我优求知网个人反思发言材料篇（1）
1 历史的变革所产生的不同材料的新型思考
3世纪到13世纪的中世纪欧洲，是以圣像画为主要内容，强化神性、永恒性和崇高性，崇尚宗教精神的主旨。画师多用多层叠色法。颜色在不断地叠加过程中逐渐饱和丰富。13世纪到16世纪的文艺复兴时期，经尼德兰画家凡*艾克兄弟对材料的深刻研究并对油性材料的改良，其贡献是解决了油画中的干燥速度问题。16世纪以后，油性丹培拉语言成为绘画的主流技术，并遍及全欧。提香的暗棕底色，丹培拉提白塑造和釉染色彩的技术变成强调空间感和体积感的主要形式。油画发展到17世纪，从技法到技巧又有了明显的变化。以鲁本斯为代表的巴洛克艺术，在他的作品里笔触造型上接近“直接画法”，而在材料本质和程序上又属于“间接画法”。他在绘画语言的发展上是一个承上启下的重要人物。而委拉斯贵支的作品，无论是在笔触技法上还在材料品质上都向油画“直接画法”迈进了一步，这些改变基本形成了“直接画法”的最初面貌，从“直接画法”的提出到普及经历了200余年的时间，直到19世纪印象派的出现，“直接画法”成为普遍使用的技法。而此时使用颜料一是工厂生产的管状颜料。油画颜料的不透明色，可以叠压厚涂，向梵高那样在画布上混合颜色，同时更关注笔触的个性化使用。绘画语言从“间接画法”发展到“直接画法”与传统艺术（艺术材料作为绘画的载体）演化到现当代艺术（材料作为艺术的主体）这两条并行的艺术发展线历经2000余年。进入20世纪后，在层出不穷的艺术流派中，随着高科技的进步、工业文明的发展及科学理论的飞速发展直接影响了艺术家的艺术观念，从关心艺术材料的思维认识转而关注和思考材料艺术，把材料逐渐提升演化为作品中的艺术语言，演变成绘画的视觉主体。
2 油画肌理在我作品里的表现性
肌理，可以是斑斑驳驳、层峦叠嶂，也可以是风平浪静、水面镜天。康德对美学的评价：审美的直观思想是直接面对事物而少和符号交涉的，因此，它就和情绪较为接近，因人的情绪是直接系着与具体事物的，较少系于抽象的东西。另一方面，概念的认识渗透进事物的内容，而直接关照的和情绪相接的对象，则更多在物的形式方面，即外表的形象鉴赏判断不像理性判断以真和善为对象，而是以美，亦即形式。
古老的蜡彩画、丹培拉圣像画以及当代的综合材料作品，肌理无处不在。肌理对于画面而言，首先它是可以被感知的实体，是视觉上最先被确认的语言。在我的作品里不采用“为厚而厚”、“以厚为美”的肌理追求，我认为他会阻碍我们理解、探索肌理语言在创作中的精神传达，有时是材料在决定作品的语言走向，有时是材料根据人的意念同时也根据它自身的特性在变化。
油画肌理在我的创作中的语言主要体现在我把材料作为表现创作主题的精神传达，让油画肌理服从于绘画而又和画面相融洽，从而加强画面的张力，使画面的语言关系、语言秩序相和谐，体现画面的逻辑性。同样，这并不是一件容易做到的事。我试***让这种绘画语言表现在我的创作中，这是一个不容忽视的观念。
油画的表现方法随着材料的进步而丰富多样，不仅使画面效果展现了强烈的构成意识，还使色彩更富有质感。近现代我国大部分的艺术家在研究阐释画面内在精神的同时，也越来越重视画面形式语言的探索和表现。材料的应用增强了画面的形式感，同时也使作品的趣味更加活跃，使构思的意味更加明确。
第一，综合材料在画面中打破了平面与空间、立体与装置的综合观。传达给人们视觉的冲击突破传统绘画中局限用于架上绘画的二维形式而展现油画视觉空间的多维性。
第二，把材料作为艺术的构成，是时代赋予它的特殊性，现当代的画家甚至把材料和观念作为创作的重要因素。我们认识事物是感觉、知觉、思考、判断，反思推理的顺序进行的。同样的在面对材料作品时，首先是通过材料的真实性产生对作品精神性的联想和记忆，以此来理解一幅作品，如果作品中含有个人的思维、经历和体验，也就让材料有了生命。这时材料就不是可有可无的附体，而是和整体联系在一起形成和谐统一的精神实体。材料表现的意***才得以实现，展现和谐、相互依存的画面关系的形式美。
第三，绘画发展到现在，道路是曲折的、反复的，但总体上是顺应时代的，而19世纪中期以后形成的现代主义，它的核心是突出个性，就个性而言，材料与绘画相结合就要体现它的时代语言。我们不可能回到以前，也不能以和过去同样的方式进行表达。我所探索的就是材料对于我的创作所起到的作用，不是单纯的材料语言，也不是颜料的堆叠，而是把材料和油画颜料的结合。看似随意的组合，正是我想表达的这种形式美，及对绘画语言的理解。
3 劳森伯格在我油画创作过程中的影响
劳森伯格的作品首先展示的是形式美，但是能让我感觉到他对这种画面语言的传达，热情、喜爱之余，更加冷静地思考关于绘画的语言，不是在寻找共同点，而是在寻找不同点，寻找一种能诚实地表达出对绘画语言感受的作品，劳森伯格的作品正好出现在我迷途寻找的世界里，让我去寻找一条通向自己绘画语言的路。
4 我对绘画材料表现力的反思
在我创作的过程中，思考材料的质感、形式语言是否能表达我要传达的感情，我的理解是：作品是要有表达的主题，或是反映时代的，或是社会的。常有两种不同的方向：一是顺成性反映，对于它反映的现实，会发生推动、助成的作用。二是反省性的反映，如达达主义所开始的现代艺术，它是顺承两次世界大战及西班内战的残酷、混乱、孤危、绝望的精神而来的，而对于西方油画而言，是经历了漫长的宗教统治的中世纪、文艺复兴、古典近代、现代几个时期，不同时期的油画受着时代的艺术思想支配和技法的制约，呈现出不同的面貌，体现了油性材料的多样性。反映社会，而又想获得精神的自由，保持精神的纯洁，这是反省性的反映。
个人反思发言材料篇（2）
获取和解读信息，是指全面、准确地理解试题所呈现的***（表）文内容、格式以及测试意***。它反映了当代考试命题的特点和社会对人才的要求。历史学科又是信息资源丰富的学科，它贯通古今，门类繁多，综合性很强，因此，学生对信息的处理能力成为基本的考核目标。现今的高中历史教材每章节都有一定数量的“原始材料”。教学中要充分引用与教材重点相关的史料，以拓宽学生的知识面。如讲洋务运动的目的时，可指导学生阅读教材“洋务运动”（《中国近代现代史》上册）中的一段资料：“曾国藩说：‘今日议既成，中外贸易有无交通，购买外洋器物，尤属名正言顺。购成之后，访募覃思之士，智巧之匠，始而演习，继而试造，不过一二年，火轮船必为中外官民通行之，可以剿发捻，可以勤远略。’”即洋务派创办洋务运动对内可以镇压农民起义，对外可以一定程度上抵御外侮，从而使学生更深刻、更全面认识洋务运动的目的。另外，教材中的***表等也要加以充分利用。通过指导学生接触和阅读史料，既加深了学生对教材内容的理解，又培养了学生运用史料论证问题、说明问题的能力。教师只要从高一认真抓起，到高三时学生获取和解读信息的能力必将得到较大的提高。
二、指导学生利用史料进行自我训练
因受课时限制，对于高一、二年级学生，教师只能指导其主要利用教材史料，到了高三就应集中训练。由教师向学生提供各种史料并教会学生自主拟题，指导他们遵循高考能力考查的原则即科学性、思想性、适度性，力求使材料解析题所考查的能力要求得到体现，避免填空式的设问。如世界史的一段史料：“恩格斯说：‘要是反对拿破仑的战争确实是争取自由、反对暴***的战争，那么结果就应该是所有被拿破仑征服了的国家在拿破仑之后，都宣布平等原则，享受到平等原则带来的幸福。但是事实恰恰相反。’恩格斯又说：‘反对拿破仑的普遍战争，是各民族遭拿破仑践踏的民族意识的反映。’”有人引用恩格斯的前段话认为反对拿破仑的战争是非正义的战争；有人引用恩格斯的后段话认为反对拿破仑的战争是正义的战争；还有人根据这两段话认为恩格斯对反对拿破仑战争的看法发生了变化。依据材料，指导学生设问：（1）恩格斯这两段话中所指的“反对拿破仑战争”有何不同？（2）如何辩证地认识拿破仑所发动的对外战争？（3）就这个讨论谈谈我们应该怎样正确对待领袖人物的有关结论？应当怎样研究历史？即针对材料设问，答案必须通过对材料的具体解析才能得到。这正是目前高考中材料解析题的生命力之所在。通过指导学生自主拟题进行训练，对调动学生的积极思维，发挥学生在学习中的自主和探究能力，将起到积极的作用。
三、重视学生的强化训练和及时讲评
历史材料，往往都有较丰富的内涵，我们既可从这个角度解析，亦可从另一角度解析。特别是目前的高考，在逐渐加大对学生深层次思维能力的考查。高三历史教学习惯于采用三轮复习法，在第一、二轮复习时，可通过强化对材料解析题的训练，使学生在探寻新奇知识的情况下，提高历史学科的学习能力。每次训练时教师要精选一定数量的材料解析题，要求学生动脑动手。同时，教师认真批改，及时发现学生解题中存在的问题和薄弱环节，属于普遍性的问题课上讲评，个别问题课下指导，做到有的放矢，对症下药。这样，既可以有效改变文科学生普遍存在的眼高手低的不良状况，使学生在能力发展上找到新目标，刺激求知欲，最大限度地发挥出学生的潜能，又可以通过材料解析题考查和提高学生的多种能力，如分析综合能力，在特定历史条件下评价历史事件、人物、观点及文字表达能力等。
四、提高学生的应试策略和解题能力
试卷不是答给自己看的，而是给评卷人阅评的。高考中要夺取高分，就必须给评卷人留下好印象，书写应当规范。概括起来，高分的卷面特点是：卷面规范，即字体工整、书写规范、讲究格式、卷面整洁；表达规范，即叙述有条理、语言精炼、语句通顺、运用历史学科语言；内容规范，即合乎逻辑、要点完整、观点正确、史论结合。要想达到以上要求，我认为具体可以从以下几个方面入手。
第一步是认真审读设问。设问的实质就是解析材料确定的方向，做到紧扣题意，有问有答。一般历史设问包括以下几点。①信息来源或者答案出处，表述为：依据材料；依据所学知识；依据材料和所学知识；依据材料并结合所学知识分析。②答案要求，如分析、概括、列举、说明、比较等。③核心词（求答项），如原因、影响、特点、措施等。④限定语，如时间、地点、答题范围、答题角度等。⑤题目分值，一个2分的求答项，不可能需要回答很多。学生在平时考试当中，容易忽略的是①和④的审题要求，即容易忽视对答案来源的判定和对限定词的审读与思考。
个人反思发言材料篇（3）
一、如何写“新”
机关材料的新，主要体现在内容有新意，即有新的情况和新的见解。但仅仅在内容上有新意，而缺乏恰当优美的形式来表达，新的内容也难以引起人们的注意。因此，要写出新意，在写作方法上一定要抓住结构和语言两个要素。机关材料的基本结构是“三段式”，即是什么、为什么和怎么办，但就一种文体、一份材料的具体结构来说，则是多种多样的。在问题的提法上，内容的安排上，段落的衔接上，观点和材料的配合上，都要勇于打破旧框框，创造一些新颖的形式。语言新，就是要尽量使用那些适合材料特点的新鲜话和“自己的语言”，尽量少用那些“老话”“套话”和“过时话”。是否新，对于经验材料和研究文章尤为重要，无论是问题、对策，还是角度、结构，总得有些新东西，否则，就很难引起人们的注意，很难被上级转发刊用。
二、如何写“深”
从一般意义上讲，衡量一份材料质量的高低，主要看其深度如何，而深度问题则又主要是个思想性问题。要写出有一定思想深度的材料，首先，必须抓住事物的本质。深刻，就是对事物的透彻认识，透过现象抓住本质，揭示出事物的内在联系。而不是局限于事物表层的肤浅的东西，表述一些皮毛、零散的现象。其次，要注重在理论和实践的结合上把道理讲深讲透。一份材料的思想深度，主要体现在观点的锤炼和道理的阐述上。要从理论与实践、观点与事例的结合上，把道理讲得精辟入里，材料的深度就出来了。这是一件十分重要并有很大难度的事情，非得反复推敲，苦苦思索不可。
三、如何写“高”
这里所说的“高”，就是通常所指的材料的高度。要想使自己所写的材料具有一定的高度，一是要站在***的路线方针***策和上级指示精神的高度上看问题。要善于使自己的材料与***的方针***策和上级的指示精神，特别是最新的***策和指示融会贯通起来。二是要站在全局的角度看问题。例如，写市委书记、市长的讲话稿，就要站在市委书记、市长的角度上，而不能站在作者自身的角度上;写***工作的综合性总结材料，就要站在整个***工作的角度上，而不能站在业务部门的角度上。三是要辩证地分析看待问题。观点的提出，道理的阐述，都要讲究辩证法，不能攻其一点、不及其余。突出重点不等于片面性，要讲清事物在整体中的地位和作用，以及同其他事物的区别和联系。观点鲜明，道理深刻，材料就有了高度。四是要着眼于实践中的新情况、新问题、新做法。总结新经验，标志着实际工作的提高，实际工作提高到一个新的层次，发展到一个新的水平，反映到材料中，自然也就有了高度。
四、如何写“实”
这里的“实”，主要是指材料写得实在、质朴。语言实在才能使人耐读;情况实在，才能使人信服;对策实在，才能具体管用。语言花哨，情况似是而非，对策大而无当，都不是高质量的材料。要把材料写实在，也是一件不太容易的事情。必须树立正确的思想观念，具有求真务实的精神，对问题做到不缩小、不掩盖，对成绩做到不夸大、不拔高、不造假;必须深入实际认真调查，不能在办公室里主观推断、凭空设想;必须细致研究，反复思考，努力使自己所概括的问题、所总结的经验、所提出的对策，都尽可能地符合客观实际。
五、如何写“活”
个人反思发言材料篇（4）
中***分类号：J213 文献标识码：A 文章编号：1005-5312（2013）30-0021-02
语言――是人类社会中人与人之间交流的一种工具，也是表达思想的一种符号，当语言的实质功能被扩大了，语言就成了传达人们思想的一种代名词。在绘画的语言中，“美术家创造美术形象并通过它来传达一定的社会意识和审美理想，需要运用各种合适的造型艺术表现手段和手法来完成。在这种交流美的信息的方式中，这些手段和手法起着与语言作为理论思维的符号系统相近似的作用。”艺术都有自己的语言，每一种艺术都有不同于其它艺术语言的语言，每一个成功的油画艺术家都有自己独具特色的油画艺术语言。“绘画语言是艺术家为了再现客体来外化自己的感受，而采用的属于艺术家个体的具有特殊符号的私人词汇，是人们感受艺术美的直接对象，是艺术品首先诉诸于欣赏者的感官的，是艺术形象创作所离不开的物质表达手段的客观化、对象化。是在物质的、感性的外壳中蕴藏着的意识的、精神的内涵。”艺术家是艺术创作的实践者、缔造者，是通过绘画语言这种表达方式来实现相互之间交互作用的，如果说题材的选择达到与观者心灵上的共鸣，那么，绘画语言则是与观者在视觉上的共鸣。艺术家呈现在作品中的个性化语言，是来自地域、民族、文化、心理状态以及所处时代等多种因素和环境。
油画发展到现在，经历了各个时期的探索与创新，经过不同艺术理念的洗礼，吸纳了各个时期油画语言表现的形式、方法和手段。油画艺术突破了传统的模式，拓宽了艺术创作的途径，增加了视觉审美表现形式，艺术语言的探索与研究是无止尽的。社会在发展，人类在进步，审美观念在不同时期也在悄悄地发生着变化，审美观念的变化，就会影响到油画语言发展的方向，就会影响到油画语言表现材料的发展。
一、材料语言的拓展
材料作为与造型和色彩同样并重的绘画要素，在画面中起着很重要的作用，材料在艺术作品中，其材料的多样特征丰富和加强了作品的艺术表现力。材料与绘画语言、绘画风格的关系十分密切，绘画材料在一定程度上决定了绘画艺术语言的存在形式，不同的材料会产生不同的艺术效果，也会产生出绘画的不同的可能性。
材料的运用是绘画语言最基本的因素，新的油画材料的介入，改变了过去油画单一的现状，促进和丰富了油画的表现语言，同时也丰富了绘画的形态。观念和材料的更新，促使油画家寻求新的表现空间、视觉效果和精神寄托，对当代新的绘画材料和媒介做大胆的尝试与探索，材质的拓展在艺术样式上建立了新的领域，材料语言得到充分的重视。随着现代艺术综合材料的多样发展，材料艺术语言有了宽广的领域，突破了传统绘画语言的固有框架，把绘画空间和结构表现的概念向前又推了一大步，材料已经成为与造型、色彩同等重要的绘画要素，是新时期油画艺术语言的选择，是艺术家丰富艺术表现力的选择。
油画材料作为载体在油画中只是扮演着间接的艺术角色，这是材料在传统油画中的位置。由于科技工业在上世纪20年代的迅猛发展，影响和提高了艺术家对材料艺术的关注，艺术家在长期的创作中逐渐认识到了材料本身的审美价值和内在的精神含义，把材料提升到了艺术语言的重要地位，成为人们关注的直接思考与对话的重要形式，实现了物质材料自身的审美价值，把艺术家的想象力和创造力得到了淋漓尽致的体现。
从材料方面来说，传统油画发展到现代艺术，是“间接表达”向“直接表现”的转化，艺术材料自身的发展推动着画家艺术观念和创作技术的发展。过去画家使用的绘画材料原始简单而又贫乏，只能运用高超的画技获得丰富的效果，实现自己对艺术追求，绘画技术备受关注，成为绘画艺术的基石。随着现代工业的发展，艺术材料市场也逐步发展起来，艺术家可以根据自己的需要任意选择使用丰富的现成的艺术材料，给画面带来即丰富又完美的视觉效果。
“材料的使用作为强化作品本身力度有效手段的画家” 石冲，石冲最初的作品也遵循传统油画的画法，使用颜料、调色油。早期的油画作品如《预言家》还是比较写实的，随后的油画作品《肖像》，人物形象被简化，变成一种符号形式，画面局部的油画颜料开始厚重，肌理效果突出，超越了纯写实。作品中使用了布、石膏等材料以增强体积，产生了触摸感，降低了时间和空间的变化，边线和表层有凹凸感，混合材料的使用使作品有了浮雕感，工艺制作的综合因素形成了与传统绘画不同的视觉效果。
突破传统绘画的工具和材料，根据绘画的需要综合使用物质材料已成为绘画形式语言变革的重要内容。我国许多艺术家受现代西方审美意识的影响，越来越重视画面形式语言的表现和探索。材料在绘画中的运用，增强了画面形式的表现效果，是画面材料表现的一种诱发剂，也是活跃思维的一种推动力，对绘画材料领域的拓展，将对绘画产生较为深远的影响。
二、色彩语言的丰富
色彩是绘画艺术重要的物质材料，是绘画语言的表现形式，是艺术语言构成的主要要素之一，更是作品独特思想和造型艺术的重要手段，色彩作为一种艺术表现形式，正在逐渐摆脱对素描的依附，***展现艺术家对客观世界和艺术精神的追求，色彩已成为艺术家独特思想、情感以及探索形式美感的手段，被赋予了特殊的审美意义。在美术史上，各个时代都有闪烁着的色彩巨匠，可以清楚的看到画家在寻求色彩表现力方面所经过的艰辛而卓绝的探索历程。色彩发展到今天，艺术家对色彩的认识也愈加科学，范围更为广泛，色彩已当作艺术表达的工具和手段，如何在前人的基础上发展油画艺术的表现力及特点，但又不能简单地模仿和照搬大师的经验，是当代油画艺术家需要思考的问题，也是面临的现实。
艺术是在相互的差别当中得以生存和被承认的。“每个画家都有自己的色彩个性，越是大师个性越强，”在当代，研究和探索色彩语言的画家有很多，他们在自己的艺术道路上对色彩进行了必要的探索，形成了自己的特点和风格。许多画家在自己的作品中都不同程度的加入了主观、象征、表现等色彩因素，改变了油画中传统的色彩表达方式，有的汲取了表现主义色彩的表达手法；有的则创作了适用于自己的色彩样式；还有的画家则从中国画或民间美术中吸收色彩的营养，找到适合油画的切入点。艺术家们在吸收一种色彩精神或具有一种审美追求的艺术作品。
《一车东北老乡》是画家周卫的作品，作品中周卫以大面积的玫瑰红和翠绿作基调，不受自然光的局限，在大红、大绿和大黄、大紫中进行色彩并置，色块、触笔交叉转换，绘画空间看起来似乎是前进与后退的错视，周卫作品中的色彩永远的反叛自然，走向某种艺术色彩，这样的表现创造如此的感觉惶恐，深刻地影响着他的艺术个性和风格，作品画面中的运动和张力，语言的夸张和凝练，也体现出他对表现主义的一种感悟。
色彩的表现、再现、象征、装饰、融化等知觉反应，都在一定程度上反映着色彩组织和创造。这种视知觉的色彩，才是丰富、多样、和谐、生动的。
三、造型语言的多变
在绘画中，造型语言可能是我们首当其冲要考虑的问题，要处理和解决好造型语言，需要艺术家从复杂的自然形态中选取元素将之转化为某一种艺术形态，在对自然原型提炼的过程中，艺术家要对形体有独到的认识和理解，这样在创作中才能形成个性化的艺术形象。
这里我们以写实造型语言为例，谈谈其造型语言的多变。在写实基础上适当变形和夸张，这是一些写实作品的造型手法，在写实与变形之间可供选择的空间范围较大，有把自然形简化为几何造型，有做平面化处理的造型理想化，有对物象进行变色处理的，不管色彩和光影的存在，有的通过夸张或变形特意强调某一部分形体语言等等。变形是一种特殊美的追求，一些扭曲的形象，也许才能真正表达出给人以狂野、古朴、神秘的新感受也可能是画家真情的流露，也许比一般的写实造型更符合当代人的审美要求和审美理想。
南京画家毛焰，以画肖像画为主，作品中的人物形象大多通过上身大下身小的畸形来塑造，“圆规式”造型风格刻意突破常态，松动空灵的笔调加以夸张性的强调，在形体的塑造上，毛焰十分重视形态的衔接关系，对画面的立体感和层次感不会刻意去追求。这种独特的形式效果，是毛焰绘画样式风格化的主要支撑。画家陶醉在这种让他心旷神怡的颖异视觉效果的制造中，批评家李小山对毛焰的作品这样分析：“这里，画面上出现的东西并不重要，他面对的对象说到底不是实在的存在，的确是他心里的幻想是所谓的心中之物，至多利用不同的形象完成不同的画面而已，精神的实质是完全一样的。”
画家宫立龙，作品摆脱了纯写实的细腻造型，显得非常简约，注重强调画面的整体效果，技法运用灵活，画面结构不固定，光影效果与平面化的因素相结合，画中充满了造型的对比、色彩的对比。他说：“西方的油画从雕塑中受启发，从形象上来说，更具有立体感，中国的艺术更关注平面化，如剪纸、皮影、木版年画，西方人脸上更多的是块面，东方人的脸上更多的是线条，这在东西方雕塑中也能见出。”宫立龙在造型观念上以写实艺术为基点，发展写实油画的单纯和概括方面，对形的简化和几何化以及整一化的处理，无不反映了画家的艺术修养。他在一些作品的创作中借鉴了秦汉时期雕塑的一些特点，画面（人物形象）表现出一种博大和厚重的效果。把秦汉雕刻整体性的形式力量融入到了古典油画的传统技法中，这对写实绘画的造型无疑是一种成功的突破与融合。
写实绘画中，朝戈的艺术也是符合我们探讨的写实艺术。作品中素描的重视，对朝戈的油画创作产生了较大的影响，他总是把人物画的很结实，结构很清晰，地域人物的不同，这种艺术个性便强烈地从作品中呈现出来，个性鲜明，风格 “怪异”。朝戈非常重视素描稿的过程，每一稿都是画家对形式语言的再三思考与编排，使创作更具表现力。
四、结语
油画表现语言不管多么丰富和变幻莫测，都离不开材料语言、色彩语言和造型语言这三个基本语言，这三大语言有着各自不同的价值和作用，相互交替、转换。分析油画艺术的整个发展过程，我们可以清楚的看到，材料语言、色彩语言和造型语言在不同时期成为主导艺术流派和艺术作品风格式样的第一艺术语言。由于二十世纪现代绘画兴起，给传统的绘画表现形式以强大的冲击，油画在艺术概念、表现内容和个性探索等方面对新材料工具的运用有了很大的发展与变化，油画表现形式已经很难有一种固定的程式和风格，很多画家打破传统寻求新的表现语言，油画语言开始进入新的探索与变革时代。
参考文献
[1]黄明.质疑“美术语言没有***的意义”？[J].中国美术教育，2000年，（5）.
个人反思发言材料篇（5）
菲力浦·斯塔克曾声称，设计师算不上艺术家或美学家，而应该是符号学家，设计师应该像研究语言符号那样去研究造型符号。当今世界是一个符号的世界，符号的编码和解码构成了信息社会。符号学在设计中的影响也不可小觑，本文试从莫里斯符号学分支的角度来探讨工业设计中材料的符号特性。
一 莫里斯（Morris）符号学的基本原理
莫里斯在皮尔斯和杜威的理论基础上进一步提出了行为符号学，从三种功能意义上对符号行为作了规定，他在《符号理论基础》中把符号学分成三个要素，即：语构学（Syntactics）、语义学（Semantics）和语用学（Pragmatics）。在《符号、语言和行为》一书中，为了克服符号只研究语言现象的局限，莫里斯对这一学科分野又作了进一步修正，指出：“语构学研究符号结合的各种方式；语义学研究各种符号的意谓，因而研究解释的行为；语用学从符号的解释者的全部行为中来研究符号的起源、应用与效果。”[1]在这里，莫里斯特别强调了符号学是一个整体，这三个分支是相互依存、不可分割的。
莫里斯的符号学理论对于把符号学用于产品设计上有着明确的指导意义，三个要素把产品与工艺、材料、色彩、环境、使用者等因素有机地联系在一起从而为产品设计提供了新的指导思想和方向。
二 工业设计中材料的符号学特性
（1）材料的语构层面：材料是结构功能的载体
产品语构学是指产品结构功能和造型功能的构成关系，指的是质料层面。产品的结构是由若干要素相互联系、相互作用而成。语构学体现在产品设计中不仅在符号的形式本身，即造型、色彩、材料等各方面的协调，还建立在设计对象的外部规律上，诸如必须适应现代大批量生产方式，符合材料理化特征、加工工艺、质量标准等要求；必须遵循建立在与消费者群体人体匹配关系上。[2]
制作任何产品都离不开一定的材料。老子说：朴散则为器。产品的生产过程就是把材料由朴转化为器、由天然素材转化为产品要素的过程。材料是产品结构的物质基础。历史上不同材料的运用往往标志着不同的生产力水平和时代特征。新材料的出现为产品结构的变革提供了物质前提。正是钢筋混凝土和玻璃的应用，才形成了大跨度和通透的现代建筑。
（2）材料的语义层面：材料的心理特性
产品语义学（Product Semantics），是在符号学的基础上对产品设计有一个新的认识。产品是一个包含了符号学中“所指”和“能指”的系统。对语义的把握可以是直觉的，也可以是经验或思考的结果，可引起共鸣和情感的激发，甚至引起人们的行为反应。感觉作为生活中最普遍的心理现象，是人类获取外界信息的根本途径和创造性思维的活动基础。人类具有多样化的感觉，根据刺激类型和反映特点可分为生理感受和心理感知。生理感受是指人脑通过感官对所受刺激做出的直接反应，这些反应基于我们常说的“五感”，即视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉；心理感知则是生理感受的延续，即人脑通过联想与推测对刺激感官的客观事物做出的间接反应，也可以理解为所谓的“第六感”。[3]
表现在材料上，即材料首先通过自身的表面特征给人以感官刺激，例如丝绸的光滑与岩石的粗糙，金属的冰冷与木材的温暖等。进而，通过质感和肌理特征给人心理联想及象征意义，如木材温和朴实，陶土古朴悠扬，金属锈迹斑斑象征着历史……
材料的语义是产品材料质感和肌理的信息传递。不同的材料具有不同的形式语言和艺术情感，从而引发设计师的创作灵感。通过选择合适的造型材料来增加感性成分也是设计师的一种重要创新方法。例如当你看到***2中的毛绒钟时，是否会联想到某种可爱的动物呢？设计师正是利用了材料的质感及心理联想给产品带来了生命。
（3）材料的语用层面：材料的创新运用
产品语用学研究的内容是产品形态的可行性和环境效应之间的关系，指的是机能层面。作为产品的使用者，个体所具备的各种经验和知识都会作为理解因素反映到对产品的认识之中。每个人对同一形态会产生不同的联想，对产品的目标诉求也各不相同。设计师必须在心理学、社会学等领域作细致的研究，使产品和使用者的内心情感达到一致和共鸣。
材料的语用层面是一种基于对社会生活环境和文化认同的感受。诺曼划分了关于设计目标的三个层次——本能层、行为层、反思层，最高层次反思层，实际上是前两层在用户心中产生的深度理解，是个人经历、文化背景等种种交织在一起所造成的影响。[4]产品符号必须与经验建立联系，人们才能在已知信码基础上理解设计师创造的产品语言。然而，当已有经验同产品符号传达的信息发生冲突时，所指和能指错位，从而引发解读者的思考。如***3中的卵石抱枕，他们是躺在一堆坚硬的卵石中吗？当你真正躺上去，才发现原来是那样的柔软舒适，其材料是一种特殊织物，肌理酷似卵石。矛盾让人对自身认知模式产生质疑，进一步的体验更新人的认知，从而产生愉悦感，增强了产品与用户之间的互动。
三 结语
产品是一种自觉的信息载体，产品语言的形成是要将产品的语构要素转化为语义要素，将产品的物理空间转化为心理空间，使产品设计的材料、结构、外形和工作状态转化为人们所熟知和理解的方式，从而传达出产品的精神意义和社会价值。材料作为其中的一种重要因素，其自身的符号学意义值得设计师去不断的尝试和探索。
参考文献
[1] 徐恒醇，设计符号学[M]，清华大学出版社，2008
[2] 刘全国，基于符号学的产品创新设计研究[J]，华中科技大学硕士学位论文，2007（5）
个人反思发言材料篇（6）
一、“扩散性”是促使中学生写作出现突破，超越常规思路，走向“创新”的一条捷径
“扩散性”是指“求异思维”的过程并非直线的、逻辑的，而是常常伴随着移植再现、对比联想、相似类比等一系列复杂的扩散思维活动过程。“扩散性”运用于写作中就是对同一问题、同一题目、同一材料和同一体裁的不同认识，既可以无拘无束地进行多方位、多角度的思考和分析，又能够克服“雷同化”、“模式化”，从而达到“不异而异，同而不同”的写作目的。中学生写作的素材主要来源于他们自己的生活，这种生活表面上看是“家庭――学校”两点一线的单向模式，其实并非如此，中学生每个人都有自己的家庭背景、生活经历、情感意志、兴趣爱好、表达能力等，因而他们对来源于生活的命题，或材料的取舍也会各有千秋。
在具体写作时，中学生可以利用“扩散性”，把不同的生活素材沟通起来，也可以把不同的生活感受结合起来，突破过去的习惯思路，按照新的要求去倾诉、去表达，从而达到比较好的写作效果。比如，可以借鉴作家肖复兴运用移植再现的方法。肖复兴常常把他母亲生前的照片和衣服放在他的工作室里，是想在他写作的时候，借以激起他的灵感，让作品里所描绘的母亲形象，以及所叙述的故事，更加贴近生活真实。又比如，朱自清《背影》中写父亲多年前在浦口东站送他乘火车北上念书的那段情景，全文只有一千多字，集中还原了父亲送行时的背影。作者联想到家庭困顿、屡遭变故，在外飘零的父亲苍老而颓丧。文章的精妙之处，就在于给读者留下了父亲为儿子买橘子，两次穿过铁路、攀爬月台慢镜头式的背影再现。借鉴作家的成功经验，巧妙地运用移植再现，中学生自己的作文，也会出现让人难忘的片段。
由此，我们可以看出，“求异思维”的“扩散性”是促使作者触发灵感的捷径，通过扩散所获得的信息材料，无论是外在机遇，还是内在机遇，都包含着没有意识到的事物的某种本质联系。中学生在平时就要自觉地运用“求异思维”的“扩散性”激发规律，有效地利用各种反常的信息和反常的方法，只有这样才能突破常规思路，开辟新的写作领域，从而达到艺术构思和艺术表达的效果。
二、“独创性”强化着中学生文章写作的不可重复性
如果说，“扩散性”是就求异思维的广度而言的，那么“独创性”一定是就求异思维的深度而言的。中学生写作过程中求异思维的独创性，是指中学生特殊的个体精神劳动而言。一个人的“想”决不能用另一个人“想”来代替。此外，求异思维的目的就是写出与众不同的感受与思想。这种感受与思想只有是新颖鲜活的、前无古人的，才称得起是成功的求异思维。千人千般思，万人万般情，中学生在成长过程中，每个人都有自己的生活经历，知识积累，文化熏陶以及特殊感受，受其影响，其选择材料，探讨问题的思路也会千差万别。
三、 “逆向性”驾驭着中学生的写作灵感，使之跨越时空，“反常”或“出格”，从而给写作带来生机与希望
“逆向思维”也叫“反向思维”。中学生的写作所面对的许多材料都可以一分为二，如果能按照逆向思维的方法，把同样起作用、同样正确，但彼此又完全对立的概念、观点、思想统一起来，就能产生一种意想不到的效果。但实际上，大多数中学生在认识一个问题，或一个材料时，总是习惯地认识或肯定材料的此一面，而忽视彼一面，因此，在写作时如果能自觉地运用逆向思维，从“彼”一面去思考问题，往往就会有新颖独创的发现。所谓的从“彼”一面去思考，就是对一些司空见惯的观点，“反过来想一想”，人褒我贬，人扬我抑；或人贬我褒，人抑我扬；或人从正面入手，我从反面落笔；人就此处展开，我就彼处切入，这样就会独辟蹊径，标新立异。举凡名人名言、警句成语，其中都蕴涵着一定的哲理或警策性，流传日久，人们就习以为常，往往形成一种思维定势，即对某种观点产生一种“从来如此”的看法，而实际上，不少名言警句是就其一点或一个角度而言的。中学生在思考或行文时，完全可以“反过来想一想”，不妨反其道而写之。比如“东施效颦”这个故事，在我国民间已经流传日久，人们历来对东施有所非议，认为她不知道美在何处，盲目模仿，把糟粕当精华，这种认识固然不错。但调换一下角度，“东施效颦”也未尝不可。东施之所以效颦，是因为追求美，出发点是好的，现在社会正是需要这种力排众议，勇于追求的精神。当然，方法不当会影响效果。照此，“班门弄斧”的人也应该鼓励一下，人们总是嘲笑他们不自量力，卖弄拙技，狂妄自大。但换一个角度，“班门弄斧”也值得肯定。这种不迷信不崇拜、敢于向权威挑战的精神是难能可贵的。只有具备这种精神，社会才会有创造，才能在不断开拓中前进。倘若一味拜倒在权威的脚下，屈原以后便再无诗人了。只要持之有故，言之成理，就予以肯定，以鼓励这种“反常”或“出格”，唯其如此，方有好文章出现。
个人反思发言材料篇（7）
概括材料的要求不同，给出的分值不同，所以给出的评分标准也不完全一样，但是有一点是一样的，就是在对概括材料部分的评判上，主要是找“点”，即分析应试者在作答中，是否把材料中的主要“观点”或反映问题的“关键点”找到。因为评判总是要有依据，而这种依据只能是针对材料来比照应试者的作答是否符合“要点”，否则，就容易导致考生自由发挥，脱离了材料的内容，那样就无法制定出一个相对公平的标准，以体现应试者的能力水平是否符合职位的需求。概括材料的评分标准有两个方面构成。
一是“要点”是否齐全。这是评分标准的主要依据。二是对语言表述和卷面的整洁、句子的通畅、标点的使用、字迹的清晰、错别字和字数的要求。根据以上两个方面，试卷一般分为四类。以2014年的试卷为例，满分30分
一类试卷，要点齐全，语言通畅，卷面整洁，句子通顺，标点正确，字迹清晰，无错别字，字数符合要求。分数在20至30之间。又可以分为一类上和一类下。二类试卷，要点基本齐全但表述略有不足，语言通顺，卷面无明显改动，标点没有明显问题，有个别错别字，字数达不到要求(多字或不足)，分数在10至20之间。又可以分为二类上和二类下。三类试卷，要点明显不足，语言不通顺，卷面改动较多，错别字多，标点单一，字数较少，分数在5至10之间。四类试卷，没有作答或者只有特别简单的内容，分数在0至5分之间。
二、概括材料所需能力
概括材料看似简单，但万学金路的老师们做过总结：从近几年的试卷来看，一些考生的分数并不理想，主要是缺乏这方面的能力。从答题的要求看，应试者必须具备一定的能力才能完成概括总结的作答要求。
1.分析能力。分析是以具体材料和事实为基础，是从思维的具体到思维的抽象。分析能力是重要的思维形式，对于认识事物的本质，抓住事物的主要矛盾具有重要的作用。
对于申论材料，分析能力就是通过阅读能够把握住材料的内涵，找出材料之间的关系，一个是对材料量的分析，就是理解材料所反映的内容和层次;一个是对材料质的分析，就是找出材料反映的观点和主题。在申论考试中，要注意以下几个方面：第一，在阅读过程中，能够找出材料反映问题的主要材料或者关键的句子，这是分析能力水平高低的主要表现。在纷繁的材料中，找出反映本质的材料并不是一件容易的过程，需要敏锐的眼光和独到的观察。第二，在阅读过程中，能够把握住反映不同方面的材料。申论给定的材料是一个社会热点问题，但是，围绕这个问题必然涉及许多方面，这就需要应试者不仅能抓住反映本质的材料，还需要抓住反映不同方面的材料并进行归类，能否做到这一点，是检验考生分析能力的具体体现。第三，在阅读过程中，能够理清材料之间的关系，把握给定材料本质和所属各方面之后，就需要理清材料的关系，把整个材料还原成一个条例清晰，层次明确的文章。
分析材料常用的方法主要有：
定性分析：就是判断材料的性质，把握材料的内涵，这是理解材料的主要方法。
定量分析：就是把握属于材料内容的主要数量有哪些，这些数量之间的层次是什么。
因果分析：就是分析材料之间是否存在原因和结果的关系，引起事件变化的主要原因是什么，导致的结果是什么。
过程分析：就是把握材料在事件发展过程中所起的作用。
2.综合能力。
综合就是把事物各个部分的认识有机结合起来，形成对事物整体的认识和思维。分析是从对事物的外部观察和思维出发，深入到内部探求其本质;综合则是从事物的本身出发，通过事物内部联系把各个部分综合成整体。一般说来，分析是第一位的，综合是第二位的，先有分析，后有综合。
对于申论材料而言，阅读首先是分析的过程，在阅读的过程中把握材料的内涵，对材料的数量和质量进行分析，留在头脑中的印象是深刻和具体生动的。综合就是剥除材料的具体性，对材料的共性进行归纳，在归纳的过程中，把材料分成可以提炼观点和层次的不同部分或方面，这样就在头脑中留下的是理性的概括，不是针对点的，而是属于面的，不是特殊性的，而是一般性的，做到了这些，就真正理解了申论材料。
三、概括材料的要求
对给定的材料进行概括或概述是申论考试试卷的第一题，它通过应试者对阅读的材料进行概括或概述，以体现考生的阅读理解能力和综合分析能力，这一关虽然分值不是太高，但对于体现考生的综合素质，答好其它试题起着关键的作用，所以应引起考生的注意。对于概括内容的要求，刘小粤老师指出，根据近几年申论试题的材料，主要应把握以下四个方面。
1、全面
概括全面是针对材料内容而言的，就是应试者在概括材料所反映的内容时，应该特别注意对材料所反映的内容是否有遗漏，是否符合评判的要点，在评分上，这是可以量化的分值，所以，应试者在概括材料中首先要全面把握材料所反映的内容。
如果是对整个材料内容的概括，首先界定是该材料针对哪一方面的热点问题。这个概括不能偏题，否则，后面的概括就失去了方向。第二认清反映这个问题的材料有哪几部分，这几部分是什么关系。是属于正面肯定的部分，还是属于反面否定的东西;是从主次方面来谈的，还是几个方面事件的罗列;是按照发生的先后顺序谈的，还是按照现象、原因和结果谈的。这几个方面的问题弄清楚了，对材料的概括就全面了。
国考2014年的申论作答：给定资料反映了网络给社会生活带来的种种影响，用不超过200字对这些影响进行概括。要求：全面，有条理，有层次。
一、网民诞生，有越来越多的人使用互联网，将网络融入生活;二、电子商务和电子***务应运而生。为商务和***务提供了更快捷有效的途径;三、网络使基础设施、远程教育、远程医疗、远程工作等成为可能，人们的生活空间扩大，不再受地域所限;四、成为人们交流和传递信息的重要手段，并以更快捷更方便的方式服务于人民;五、伴随网络出现的网络侵权、网络犯罪成为新的犯罪方式;六、网络经济初露锋芒，网络在人们心目中和生活中的份额增大，网络经济也逐渐成为重要经济来源。
解析：试卷要求概括“网络给社会生活带来的种种影响”，实际是对事物后果的概括。后果的概括一般是包括正负两方面的内容，但该试卷只侧重反映了资料一个方面的问题，即网络的正面影响，而对网络的负面影响，只谈到了网络犯罪，对于其他的网络负面问题没有提及，这说明概括得不够全面，是一个明显的不足之处
2、简洁
简洁就是在概括材料内容时，不是对照原有的材料抄一边，不是把涉及到的内容简单的罗列，那是重复和摘抄不是概括。万学金路申论教研室的各位老师一再强调，概括必须体现综合和归纳，按着给出的字数进行作答，这就必须要简洁。简洁相对于内容而言，就是反映内容的材料要全面而且高度浓缩，反映本质;简洁相对于语言而言，就是在表述上，尽量使用一些短的陈述句，而且应当站在客观的角度进行概括，最常用的句式是过去式的表述，使用“了”字的句子表示做了什么，达到了什么结果等客观的内容，同时少用一些内容复杂的复句，视觉上让阅卷人员一目了然，不能出现表述不清或者罗嗦重复毛病。
国考2014年的申论作答：给定资料反映了网络给社会生活带来的种种影响，用不超过200字对这些影响进行概括。要求：全面，有条理，有层次。
该资料反映了网络建设的问题。互联网是二十世纪后半期新科技***的产物。它的出现和迅速扩展带来了人类信息传播领域的一次***性飞跃，深深影响着人类生活的各个层面，包括精神层面。互联网作为信息技术***的产物，具有两重性。对我国社会主义精神文明建设来说，它是把双刃剑。一方向，互联网的发展和普及有助于我国社会主义精神文明水平的提高;另一方面，由于网络信息传播的全球性、交往行为的虚拟性等特征，它也会给我国社会主义精神文明建设带来巨大的挑战。
解析：这份答卷的概括在逻辑的顺序是清楚的，也算抓住了给定资料的关键问题，即网络对人们的生活影响是各个层面的，但是，在内容的表达上，由于过多介绍了网络的出现，致使头重脚轻。后面应该说明的负面影响没有提及，而且在陈述上务虚的内容较多，务实的内容较少，所以，概括不是很简洁，只能算是及格卷。
2014年的申论要求：用不超过150字的篇幅，概括出给定资料所反映的主要问题。
该材料反映的主要是在城市发展的过程中，企业因正常生产的噪音严重干扰了周围居民的正常生活，引起民事纠纷，国家行***机关、国家审判机关应该如何既合法又合理地处理这些纠纷地问题，即怎样在既保护市民地合法权益又保护企业正当生产秩序与利益上做到二者兼顾让双方满意。
解析：该试卷采用了长句即复句的表达形式，虽然概括出了材料的主要问题，但是表达不清，语句罗嗦且存在语病，所以作答时内容和语言是否简洁，直接影响着考生的分数。
3、准确
就是对于概括的内容应符合材料的实际，不能脱离材料，不能脱离材料信马由缰的去发挥。在试卷评判中，不仅有“要点”，更要“找准点”，就是对比考生的“要点”与参考答案的“要点”是否一致，这对于应试者提出了较高的要求，不但“答对”，还要“答准”，这样才能得高分，考生如果概括出了材料的主要内容，但是概括不准确，同样要扣分。同时刘小粤老师提醒广大2014年国家公务员考试考生，准确既是针对内容的，也是针对语言的，针对内容就是在概括中定位要到位，针对语言就是表述要得体。
2014年申论的作答要求：有条理地概括这些材料的主要内容，字数不超过200字。
该材料反映了PPA的问题。美国联邦食品药物监督局将含PPA(苯丙醇胺的英文缩写)的药物列为禁药，世界各国对此反响强烈。许多人拒绝服用含PPA的感冒药。中国药品监督管理局也发出停止使用、销售、审批含PPA药品的工作。面对人们的恐慌，检测部门指出并未发现由于服用“康泰克”等含PPA药品导致中风与严重后果的案例，但仍要提高安全意识，加强药品的监督检测工作。
解析：这份试卷主要问题是对给定资料中的内容概括简单，遗漏内容较多。而且对一些方面的界定不准确，如“许多人拒绝服用含PPA的感冒药”，是哪个国家的做法，“检测部门”是指中国的还是外国的，“要提高安全意识，加强药品的监督检测工作”，又是针对哪些对象而言的等等，各国对待“PPA事件”的态度没有明确，分析概括能力很一般。
2014年的申论作答要求：假如你是一位新录用的公务员，请用不超过500字的篇幅，概述D部长谈话的主要内容，以供领导审阅。要求：概述全面，观点明确，条理清楚，语言流畅。
2014年9月20日，D部长做客新华访谈，其谈话内容如下：
一、公共事件随着社会的推进和人数的增加，其概念也在发生变化，但它不是一般事件。目前社会矛盾引发的公共突发事件增加，当前我国处于突发公共事件高发期。二、建立国家总体应急预案是必要的，目前全国应急方案的框架体系已初步形成。三、应急预案本身就是一个工作原则、组织分工、任务分工以及协调机制，需要国家投入和社会机制结合。四、应对突发公共事件主要是***府责任，突发事件后可以鼓励自愿团体或非***府组织机构参与。五、应对突发事件，应以大局为重，注重协调各方利益。六、要引导公众关心我国的社会主义市场经济制度建设，提高社会各界危机意识。七、国家要有一定的富裕财力，包括物质准备。八、国家应通过公示的方式告知老百姓怎样应对这些事件。
以上是我总结的主要谈话内容，请审阅。
个人反思发言材料篇（8）
写好干部鉴定材料，不仅是写作技巧问题，更是干部考察工作者自身素质和工作水平的综合反映。这就要求干部考察工作者应该：
首先，***治品质过硬，用人观念“正”。干部考察工作者的用人观念和价值取向，会自觉地融入到干部鉴定材料中去。干部考察工作者应坚持“三要”：一要全面地看人。对干部的德才情况作全面了解，正确地看待干部的优缺点，坚持看本质，看主流。二要历史地看人。人生活在一定的社会历史条件下，每个干部的思想、认识，都不可避免地打上所处时代的烙印，要对干部的成长经历、所处的社会环境作全面的了解。三要发展地看人。干部的思想觉悟、能力水平，是由社会存在决定的，会在社会实践中不断地发生变化，应善于预见干部的发展方向，发现各种“潜人才”。对历史上表现一般甚至犯过错误的干部，也要注重考察他们的现实表现和发展变化，不能固守成见。
其次，综合知识广博，业务素质“棒”。广博的综合知识包括“三个掌握”：一要掌握马克思主义的基础理论知识。只有掌握马克思主义立场、观点、方法，打牢理论功底，才能坚持正确的方向，才能在考察中不断提高认识问题和解决问题的能力。二要掌握经济、文化、法律、领导科学等方面的知识。特别要掌握***的路线、方针、***策等。三要掌握和精通干部考察工作业务。要熟悉干部队伍的方针等具体的工作路线、方针、***策，懂得干部工作专业知识。
第三，智能结构俱佳，办事能力“强”。要想准确抓住干部的特点，必须具备良好的智能结构。一是敏锐的观察能力。即在考察过程中，善于及时发现一般人不易发现或容易忽略的问题和细节。二是良好的沟通能力。考察工作需要精心筹划，严密组织，沟通协调各种关系，获取各方面的材料。三是严谨的思维能力。在考察识别干部时，要善于从调查了解的大量材料中，看到问题的症结所在，把感性认识上升到理性认识，从本质上识别干部。四是较强的表达能力。包括文字和口头表达能力，在干部考察中，考核工作者要能用最精确生动的语言表达自己的想法，才会写出较高质量的考核材料。
二、“巧妇难为无米之炊”——收集掌握大量第一手材料是基础
所谓“厚积而薄发”，收集掌握大量第一手材料是写好鉴定材料的基础。必须做到“三要”：
首先，范围要“广”。要提高群众的参与程度，使考察的面铺得更宽广一些。既要听取班子主要负责人的意见，也要听取班子其他成员的意见；既要征求被考察对象上级的意见，也要征求其同级和下级的意见；既要听正面意见，也要听反面意见；既在现单位了解，又要在其曾经工作过的单位了解；既要看本人的述职报告，也要看干部测评数据、审计报告以及其他结论性材料；既要掌握考察记录中典型、确凿的事例，也要分析难以定论的访谈记录；既靠阶段性考察了解，也要靠平时考核掌握情况。
其次，方法要“巧”。一是“会看”。就是善于发现，要从感受到信息中，准确地发掘事物的本质，发现干部思想认识的变化以及性格、感情、兴趣等心理变化，因主客观因素带来的微妙变化。二是“会问”。就是在有限的干部测评和座谈中，获取尽量多的信息。可以从简单明了的事情问起，由浅入深、由窄到宽、由易到难，使谈话内容呈现层次性和阶段性，以便于准确把握干部素质，判定干部潜能。要注意对初步掌握的问题与材料进行重点核实，如在民主测评中，集中反映被考察者某一方面特别好或特别差，在谈话中就可以重点座谈核实这方面的情况。询问也可以就某些问题，征求对方意见，商讨解决办法。要善于通过多种角度的谈话，自由、灵活、亲切自然地得到有价值的材料。
再次，内容要“深”。一是内容渗透深而又全。凡是考察过程中发现的新情况、新问题，只要是倾向性、苗头性和重要的，就要反映在材料中，不可遗漏，对一时拿不准、搞不清而内容又很重要的，客观地向上级汇报，但不要当成确凿的事实写入鉴定材料中。二是内容表述深而又准。不因一时一事贸然下结论，坚决反对以个人的亲疏好恶来评判干部的庸俗、非马克思主义的观点和作风。要准确把握干部实绩，成绩要找全、找实，不随意扩大或缩小，不把他人的成绩、集体的成绩写在某个人的功劳簿上。干部缺点要找准，不轻易使用“急躁”、“骄傲”等词语，不使用“学**不深入”、“调研不够”等无关痛痒的话，不使用客观原因造成的缺点，或把未经证实“据说”的情况写进鉴定材料中。
三、“淘尽黄沙始见金”——合理运用素材是关键
在干部考察中得到的大量第一手材料是繁芜庞杂的，是对干部表现的感性认识，要运用这些素材写出高质量的干部鉴定材料，必须对它们辨真伪、分主次，去粗取精、去伪存真，进行由此及彼、由表及里的加工,使之上升为反映干部本质的理性认识。
一要分类归纳。如数学中合并同类项一样，在对大量材料进行统计时，把属于同类问题的材料归为一类，或者在材料上打上标记，或者把同类材料临时装订在一起。根据鉴定材料结构的要求，按其关系分出顺序。比如思想作风方面的，组织能力方面的，团结同志方面的，理论水平方面的，文字表达能力方面的，主要缺点方面的，等等。
二要科学对比。将干部往年的鉴定材料进行对比，看一看在哪一方面有提高，在哪一方面有改变，这样就便于全面、准确、历史地评价干部。经过这样分类、排队、对比，被考察者的大致状况已经“烂熟于心”，为下一步一气呵成打下一个良好的基础。
个人反思发言材料篇（9）
漆画的艺术语言具有工艺性与绘画性的双重特征。漆画艺术是工艺性与绘画性的完美统一，两者缺一不可。完全否定漆画的工艺性而追求纯绘画性，漆画就会丧失其独有的艺术魅力，不可能屹立于画坛；反之，作画时一味注重材料的堆砌和技法的炫耀，而不注重漆画的绘画性，漆画也会因画味不足而沦落为装饰小品，谈不上艺术水平的高低，更将无法在画坛站稳脚跟，迟早会退出艺术殿堂。故而，精准地把握漆画艺术语言的双重特性之间的内在关系，有助于稳定漆画在当今画坛的地位，对繁荣和发展漆画事业具有积极作用。
漆画艺术是材料的艺术。随着历史的发展、社会的演进以及科技的日益发达，在艺术发展与演变的历史长河里，材料这一媒介构成了艺术创作活动的基础和前提，它不但直接影响艺术作品的审美风格，而且深刻反映艺术家的创作思维和操作技术。丰富的材料种类为艺术家提供了很大的想象空间和发挥空间。“画家可以通过材料媒介来思索、来感受，材料媒介是审美想象的特殊载体，而审美想象则是材料媒介的唯一灵魂。”②可见材料媒介对艺术发展起着关键性作用，对于漆画艺术来讲，媒材的变革即艺术的变革。在当代漆画创作中，漆画创作的“当代性”是重中之重，一件好的漆画作品一定是艺术表现与时代精神的完美结合，画者要彰显时代气息，在材料的运用与技法表现上注重多元化，这样才符合当代漆画的当代精神。无疑，传统漆画材料对当代漆画创作的束缚是显而易见的。从传统漆艺传承而来的漆画媒材，在漆画创作的造型表现过程中不如笔墨、油彩那般畅快直接，传统漆画必须通过对媒材的加工改造间接地表达出画面的形式内容，从而达到其艺术表现的目的，故多给人以装饰小品的感觉。当然，这是漆画在工艺方面有别于其他画种的特色。在当今画坛，漆画要想发展，材料媒介的变革成为关键。只有打破传统漆画材料对绘画语言的束缚，完成传统材料在当今语境下的转换与发展，才能重构当代漆画语言，使当代漆画艺术得到长足的发展。
漆画媒材的当代转换无疑成为重构漆画艺术语言的关键所在。在当代艺术思潮下，漆画材料的界定、选择和革新反映出传统漆材料如何在当今语境下进行转换与发展。其中，对传统漆材料进行“过分”的利用，对工艺材料进行“破坏性”的使用，以及对其他艺术门类的借鉴，是探寻漆画材料发展与革新的有效途径。加之科技的发展给创作者带来了新材料、新工艺，这也是对当代漆画材料的补充与完善。漆画材料同其他艺术材料一样，是表达画种精神的载体，但从未有哪个艺术门类能像现在漆画这般关注艺术材料本身的艺术魅力。漆画材料在当今语境下的发展与转换，直接影响到漆画语言在当代的表现空间。无论是传统材料的转换还是新材料的介入，改变材料的自身内涵值得创作者不断探索和研究，尤其是对漆画材料当代性表达的研究迫在眉睫。
漆画要发展，艺术工作者只有回归其自身本体语言的研究，纯粹其艺术语言，合理运用传统艺术表现手段。当代漆画创作者要通过调整创作思维与创作手段，扩大漆画在当代语境下的发展空间。这意味着旧的审美观念及表现系统的转变，更是漆画媒材的一场划时代***。而完成传统绘画材料在当代语境下的发展与转换，对于漆画艺术语言的重构有着决定性的作用。（本文作者：王天爽单位：华东师范大学美术学院）
个人反思发言材料篇（10）
写好干部考察材料，不仅是写作技巧问题，更是干部考察工作者自身素质和工作水平的综合反映。这就要求干部考察工作者应该：
首先，***治品质过硬，用人观念“正”。干部考察工作者的用人观念和价值取向，会自觉地融入到干部考察材料中去。干部考察工作者应坚持“三要”：一要全面地看人。对干部的德才情况作全面了解，正确地看待干部的优缺点，坚持看本质，看主流。二要历史地看人。人生活在一定的社会历史条件下，每个干部的思想、认识，都不可避免地打上所处时代的烙印，要对干部的成长经历、所处的社会环境作全面的了解。三要发展地看人。干部的思想觉悟、能力水平，是由社会存在决定的，会在社会实践中不断地发生变化，应善于预见干部的发展方向，发现各种“潜人才”。对历史上表现一般甚至犯过错误的干部，也要注重考察他们的现实表现和发展变化，不能固守成见。
其次，综合知识广博，业务素质“棒”。广博的综合知识包括“三个掌握”：一要掌握马克思主义的基础理论知识。只有掌握马克思主义立场、观点、方法，打牢理论功底，才能坚持正确的方向，才能在考察中不断提高认识问题和解决问题的能力。二要掌握经济、文化、法律、领导科学等方面的知识。特别要掌握***的路线、方针、***策等。三要掌握和精通干部考察工作业务。要熟悉干部队伍的方针等具体的工作路线、方针、***策，懂得干部工作专业知识。
第三，智能结构俱佳，办事能力“强”。要想准确抓住干部的特点，必须具备良好的智能结构。一是敏锐的观察能力。即在考察过程中，善于及时发现一般人不易发现或容易忽略的问题和细节。二是良好的沟通能力。考察工作需要精心筹划，严密组织，沟通协调各种关系，获取各方面的材料。三是严谨的思维能力。在考察识别干部时，要善于从调查了解的大量材料中，看到问题的症结所在，把感性认识上升到理性认识，从本质上识别干部。四是较强的表达能力。包括文字和口头表达能力，在干部考察中，考核工作者要能用最精确生动的语言表达自己的想法，才会写出较高质量的考核材料。
二、“巧妇难为无米之炊”——收集掌握大量第一手材料是基础
所谓“厚积而薄发”，收集掌握大量第一手材料是写好考察材料的基础。必须做到“三要”：
首先，范围要“广”。要提高群众的参与程度，使考察的面铺得更宽广一些。既要听取班子主要负责人的意见，也要听取班子其他成员的意见；既要征求被考察对象上级的意见，也要征求其同级和下级的意见；既要听正面意见，也要听反面意见；既在现单位了解，又要在其曾经工作过的单位了解；既要看本人的述职报告，也要看干部测评数据、审计报告以及其他结论性材料；既要掌握考察记录中典型、确凿的事例，也要分析难以定论的访谈记录；既靠阶段性考察了解，也要靠平时考核掌握情况。
其次，方法要“巧”。一是“会看”。就是善于发现，要从感受到信息中，准确地发掘事物的本质，发现干部思想认识的变化以及性格、感情、兴趣等心理变化，因主客观因素带来的微妙变化。二是“会问”。就是在有限的干部测评和座谈中，获取尽量多的信息。可以从简单明了的事情问起，由浅入深、由窄到宽、由易到难，使谈话内容呈现层次性和阶段性，以便于准确把握干部素质，判定干部潜能。要注意对初步掌握的问题与材料进行重点核实，如在民主测评中，集中反映被考察者某一方面特别好或特别差，在谈话中就可以重点座谈核实这方面的情况。询问也可以就某些问题，征求对方意见，商讨解决办法。要善于通过多种角度的谈话，自由、灵活、亲切自然地得到有价值的材料。
再次，内容要“深”。一是内容渗透深而又全。凡是考察过程中发现的新情况、新问题，只要是倾向性、苗头性和重要的，就要反映在材料中，不可遗漏，对一时拿不准、搞不清而内容又很重要的，客观地向上级汇报，但不要当成确凿的事实写入考察材料中。二是内容表述深而又准。不因一时一事贸然下结论，坚决反对以个人的亲疏好恶来评判干部的庸俗、非马克思主义的观点和作风。要准确把握干部实绩，成绩要找全、找实，不随意扩大或缩小，不把他人的成绩、集体的成绩写在某个人的功劳簿上。干部缺点要找准，不轻易使用“急躁”、“骄傲”等词语，不使用“学习不深入”、“调研不够”等无关痛痒的话，不使用客观原因造成的缺点，或把未经证实“据说”的情况写进考察材料中。
三、“淘尽黄沙始见金”——合理运用素材是关键
在干部考察中得到的大量第一手材料是繁芜庞杂的，是对干部表现的感性认识，要运用这些素材写出高质量的干部考察材料，必须对它们辨真伪、分主次，去粗取精、去伪存真，进行由此及彼、由表及里的加工,使之上升为反映干部本质的理性认识。
一要分类归纳。如数学中合并同类项一样，在对大量材料进行统计时，把属于同类问题的材料归为一类，或者在材料上打上标记，或者把同类材料临时装订在一起。根据考察材料结构的要求，按其关系分出顺序。比如思想作风方面的，组织能力方面的，团结同志方面的，理论水平方面的，文字表达能力方面的，主要缺点方面的，等等。
二要科学对比。将干部往年的考察材料进行对比，看一看在哪一方面有提高，在哪一方面有改变，这样就便于全面、准确、历史地评价干部。经过这样分类、排队、对比，被考察者的大致状况已经“烂熟于心”，为下一步一气呵成打下一个良好的基础。
个人反思发言材料篇（11）
观点要准确。写文章，目的是为了宣传某种思想，说明对客观事物的某种看法，并给人以指导。这就要求作者有正确的立场，要自学地坚持以马列主义、思想和***同志的建设有中国特色社会主义理论为指导，宣传***的路线、方针和***策，宣传积极向上的思想，鼓励人们积极投身于改革开放和社会主义现代化建设。文章的观点准确，还要求文章必须要反映事物的本质，这“就必须经过思考作用，将丰富的感觉材料加以去粗取精、去伪存真、由此及被、由表及里的改造制作工夫”。
材料要准确。材料是文章观点赖以存在的依据，要使文章写得准确，富有科学精神。文章所使用的材料必须要真实可靠，准确无误。
语言要准确。语言准确是文章准确性的重要条件。
2．鲜明性。文章的鲜明性主要表现在两个方面：一是作者对所表现客观事物的态度要鲜明。文章要有鲜明的倾向和爱憎；一是文章的观点(主题)要鲜明。从理性方面讲，主要是是非分明；从感情方面讲，主要指爱憎分明。要观点鲜明，首先要明确地提出问题。同志在《中国社会各阶级的分析》一文中提出：“谁是我们的敌人?谁是我们的朋友?这个问题是***的首要问题。”文章一开头就提出分清敌友的重要性，使全篇文章有了重心，起了突出文章观点的作用。除了问题提得鲜明外，还要靠恰当地运用材料，对问题进行深刻有力的分析，使文章有说服力。
3．生动性。文章写得生动，使人爱看，有吸引力，才容易取得好的效果。要把文章写得生动，材料必须具体形象，在写作中尽量运用形象具体的材料来说明问题。在写作中要带有感情。感情和思想内容是文章写作的基础。一是以理服人，一是以情动人。写文章笔下常带感情，才能打动和感染读者。还要注意运用生动活泼的语言。版权所有
不良文风有种种表现形式，最常见的有以下几种：
1．废话连篇。说空话、说废话，有的“甲乙丙丁，开中药铺”，通篇不得要领；有的则重复罗唆，叫人看了生厌。
2．华而不实。粉饰做作，不懂装懂，华而不实。文章应该具有生动性，但生动应该以充实的内容做基础；文章也应该有充沛的感情，但这感情应该来自内心。应该是真情实感。如果是生编硬造，雕琢粉饰，任意夸张，那就适得其反。
3．半文半白。有些人在写论文时，白话句中加上文言词语，在文言句式中又生硬夹杂白话词语，或时而白话句，时而文言句，两者不能协调。这种语言，读起来也十分别扭。
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