我优求知网乡镇人大交流发言材料篇（1）
（一）在收集材料能力上的差距
从城乡初中生收集材料的能力比较来看（见附表一），还是有显著的差异性。城市学生能够收集材料的学生比率明显比乡镇学生高，所收集的数量明显比乡镇学生的多，其新颖度、适合度明显比乡镇学生好，收集材料的速度也明显比乡镇学生快。
（二）在分析材料能力上的差距
通常而言，对材料进行分析，其目的是摄取有用的、符合思想品德教材观点的材料，这就要求必须对所收集到的材料做一番去粗取精、去伪存真、由表及里的分析、处理工作，具体要做到剔除假材料，去掉重复、过时的材料，保留那些全面、完整、深刻、正确的材料，和阐明所要证明观点有关的材料以及含有新观点、新信息的材料。而城乡初中生在这方面同样存在差异（见附表二）。因乡镇学生收集到的材料数量少，涉及面窄，能够收集到相关或部分相关材料实属不易，要其从有限的材料中去粗取精、去伪存真、由表及里确实有难度。而城市学生在这方面相对做得好些。
（三）在提炼观点能力上的差距
学生在学习中对所收集到的材料，结合自己的体验，通过观察分析、比较归纳、深化认识，把其中蕴含着的思想品德课中的概念、观点指出来，这就是思想品德课中的提炼观点。在提炼观点能力上，城乡初中生依然存在明显差异（见附表三）。城市学生相对乡镇学生来说，观察材料比较细致，分析比较透彻，归纳比较完整，认识比较深刻，指出的概念、观点比较准确。
二、乡镇初中生在收集材料、分析材料、提炼观点能力方面与城市学生存在差距的主要原因
（一）学生因素
相对而言，城市初中生从小所接受的教育比较正规，收集材料的工具比较齐全，分析问题、归纳问题的机会比较多，他们的视野更为开阔，思维更为活跃，收集材料、分析材料、提炼观点的能力比较强。而乡镇学生从小接受的教育不够正规，甚至学前教育是空白的，收集材料的工具是匮乏的，收集材料的范围是狭窄的，分析问题、归纳问题的机会是很少的，因而他们的视野比较狭隘，思维不够活跃，收集材料、分析材料、提炼观点的能力相对较弱。
（二）教师因素
新课程改革要求教师转变知识传授者的角色，成为学生学习的合作者、引导者、组织者，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。在这方面，城市初中教师做得比较到位。而大多数乡镇学校教师思想观念没有完全转变，教学上还是以教为主，仍然把学生当作接受知识的容器，没有很好地培养学生自主学习、自主探究、合作学习的能力，导致学生在思想品德课学习上收集材料、分析材料、提炼观点的能力比较低下。
（三）学校因素
对于学校教育，城市学校比乡镇学校具有明显优势，城市学校有良好的教学条件和先进的教学设备，拥有标准的多媒体教室、校园网络、***书馆、阅览室和大量的报刊书籍，可以提供给学生足够的收集材料的工具和资源。而乡镇学校先天投入不足，尽管近几年加大了投入，但历史欠债过多，缺口过大，还缺乏许多应该提供给学生收集材料的工具和资源，这些直接影响了乡镇学生收集材料、分析材料、提炼观点能力的提高。
（四）家庭因素
一般来说，城市家庭的经济条件比较好，家长的文明素养、文化水平相对较高，对孩子教育的投入也比较大，孩子从小有机会参加各种社会培训机构举办的兴趣班、辅导班。同时，大多数家长能为小孩提供学习机、电脑、课外书刊等资源，孩子可以接触大量的资料和信息，收集材料显得方便快捷。而在乡镇家庭中，大多数家长的文明素养、文化水平较低，对孩子教育投入比较少，很少为小孩添置学习用具和课外读物。城乡家庭的重大差别在很大程度上导致了城乡初中生在收集材料、分析材料、提炼观点能力上的差异。
（五）社会因素
现在学生在学校里接受的是科学的世界观、人生观、价值观教育和高尚的道德情操熏陶，而社会上的不良倾向也不时地给学生带来负面影响。如现在乡镇的街道上，很多人谈得最多的还是如何打工，如何赚钱，如何玩乐。乡镇学生在这种氛围中生活，怎能树立正确的世界观、人生观和价值观？又怎能提炼正确的观点？而城市中绝大多数的学生所处的社会环境，积极的文化还是占主体的，因此，他们所提炼的观点大多是正确的。
三、提高乡镇初中生收集材料、分析材料、提炼观点能力的对策
1.引导学生改变学习方式，切实做到“会学”。联合国教科文组织指出：21世纪教育的使命是帮助学生学会做人、学会做事、学会学习、学会共处。把帮助学生学习当作教育的使命之一，可见让学生改变学习方式，掌握科学的学习方法尤其是收集材料、分析材料、提炼观点的方法是多么的重要。在思想品德课教学中，要指导和帮助学生主动参与、***思考、合作探究，让学生主动提出问题，根据问题，通过查询报刊、书籍、网络，实地调查，向他人请教等途径，去收集相关材料，再经过筛选和整理，然后与同学、老师交流、比较。这有利于在比较、交流中鉴别材料的真伪，有利于资源共享，更有利于学生自主学习、合作学习和探究性学习，逐步提高学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。
2.自觉改变教学方式，切实做到“教会”。 美国教育家布鲁纳指出：“教学生学习任何科目，决不是对学生心灵中灌输固定的知识，而是启发学生主动求取知识与组织知识。”因此，要提高学生收集材料、分析材料、提炼观点的能力，就要求教师把传统课堂教学以教师的“教”为中心转变为现代课堂教学以学生的“学”为中心，把传统课堂教学中以教师为主角转变为以学生为主角，让学生真正拥有自主学习的时间与空间。教师要善于充当课堂教学的“导演”，指导、帮助、组织学生积极主动地学习收集和分析材料的方法和技能，提高提炼观点的能力。
乡镇人大交流发言材料篇（2）
上述观点除了“完善学科体系论”是针对教科书编写不足采取的措施外，其他几种在教学过程中之功用是兼而有之，只是针对不同学段的受教育者，各有侧重而已。当前高考历史命题中的“能力立意”依托的载体就是新材料、新情境试题。这种类型的试题是通过课本以外的材料，创设新的问题情境，培养学生判断信息、提取信息、合理解读信息，以及综合归纳、运用信息的能力。这就要求在教学过程中，要有目的、有计划地引入新材料，创设新情境，培养学生的能力。乡土史具有浓厚的家乡气息，让人备感亲切，利于拉近课本知识与现实的距离，是绝佳的新材料、新情境，是能力训练的可靠载体。因此，在新形势下对于高中阶段来说，乡土史引入课堂，应是侧重于能力训练，要把乡土史作为能力训练的材料，在训练能力的同时，也实现乡土史多重教育的目的。当然，乡土史并不是随意拈来一段便能起作用，必须将精心筛选的乡土史资源与教材资源进行整合，才能凑效。这里所说的“整合”就是将二者有机地融合在一起。随着历史教育课程资源的全球化趋势和新课程改革的逐渐深入，乡土历史课程资源与课堂教学的有机整合越来越引起历史教育界的关注。
下面以盛泽丝绸文化史在普通高中课程标准实验教科书经济史模块复习课中的整合应用为例，加以说明。
背景资料：盛泽，素有“绸都”之称。位于沪、苏、杭的金三角中心，交通便捷，地理位置十分优越。至清乾隆年间，盛泽已是闻名海内外的丝绸重镇，与杭州、苏州、湖州并称为中国四大绸都，并享有“日出万绸，衣被天下”的美称。发端于明中叶的盛泽丝织业，见证了明清商品经济发展和资本主义萌芽的出现，近代民族资本主义曲折发展，改革开放后企业改制，以及乡镇企业、三资企业发展的历史，是明清以来中国工商业发展的一部缩影。
因此，通过盛泽丝绸文化史，可对明清以来我国工商业发展作一管窥。
一、古代篇
在复习明清商品经济发展和资本主义萌芽相关内容时，引入如下几则材料。
材料一：“绫绸之业，宋元以前惟郡人（苏州城区人）为之，至明熙宣间，邑民始渐事机丝，犹往往郡人织挽。成弘以后，土人亦有精其业者，相沿成俗。”
――（乾隆）《吴江县志》
材料二：明成化年间，“居民附集，商贾渐通”。至嘉靖时，“居民百家，锦绫为市”。“入清，丝绸之利日扩，南北商贾咸萃焉，遂成巨镇。”
――（同治）《盛泽镇志》
材料三：（盛泽）那市上两岸绸丝牙行，约有千百余家，远近村坊织成绸匹，俱到此上市。四方商贾来收买的，蜂攒蚁集，挨挤不开，路途无伫足之隙，乃出产锦绣之乡，积聚绫罗之地。江南养蚕所在甚多，惟此镇处最盛。
――（明）冯梦龙《醒世恒言》
材料四：济东会馆遗址（***1）
“会馆”是中国古代同乡或同行业者出资兴建的“叙乡谊、通商情、敬关爷”的社交性公共场合。济东会馆位于盛泽镇斜桥街，是由清朝嘉庆年间山东商人建造，因此称济东会馆。
材料五：“入国朝，机户益多，贫者多自织，使其童稚挽花，殷实之家雇人织挽……为人佣织者立长春泰安二桥，待人雇织，名曰走桥，又曰找做。”
――（清）《黄溪志》（盛泽黄家溪）
材料六：明嘉靖年间，这盛泽镇上有一人，姓施名复，浑家喻氏，夫妻两口。家中开张绸机，每年养几筐蚕儿，妻络夫织，甚好过活……不到十年，开起三四十张绸机（***2）。
――（明）冯梦龙《醒世恒言》
回答下列问题：
（1）依据以上三则材料，并结合所学知识，分析盛泽绸业在明清时期繁荣的原因。
（2）材料四中会馆的出现与明清哪一经济现象相关？会馆的主要功能有哪些？
（3）材料五中出现了哪种经济现象？你判断的理由是什么？
（4）材料六中所述施复夫妇的身份是什么？在当时他们为什么没有成为资本家？
借助以上几则乡土材料，通过合理设问，系统地复习考查了明清商品经济发展的原因，尤其是商帮、资本主义萌芽等相关经济现象，以及阻碍明清商品经济发展和资本主义萌芽成长的主要因素这些重点、难点知识。
二、近代篇
对近代民族资本主义发展史的复习，引入如下几则材料，设计相关问题。
材料一：清末民初，盛泽丝织生产及贸易均极兴旺，绸领商人获利丰厚，丝绸资本加速积累，巨量资金亟待寻找出路。此时上海已成为我国近代大工业中心，投资环境及技术条件皆优。民国4年（1915）春记正绸行在沪开设肇新绸厂，有电机9台，为我国最早的丝织厂之一……至30年代前期盛泽绸商在沪还开设了海华、华昌、春源祥、大中华等10余家绸厂……至民国22年（1933），续有美丽、民生、三民、勤业、大中华、永祥、仁记等7家，翌年再增建美新、东南、顺记、正泰；兴华、民生华记、民生新记、盛业、勤丰等9家，织机总数254台，工人662人，日产绸254匹。民国25年（1936）底，盛泽绸厂增至18家，资本总额81960元，拥有电力织机292台，年产值1075200元。
――据何冰《盛泽之纺绸业》载《国际贸易导报》
材料二：民国27年（1938）8月，日伪华中蚕丝公司在吴江设办事处，对吴江蚕桑丝绸事业统制扼杀。生丝紧张，供电时断时续，当局横征暴敛，使丝绸业陷入困境。沦陷后期，略有起色，据日本人本位田祥男统计，民国32年（1943）全镇开动电织机229台，手拉机700台……民国38年（1949）3月，全镇电织厂（户）239家，织机862台，日产仅300匹左右，且多为棉织品。
――据盛泽镇地方志办公室编纂《盛泽镇志》（1994）
回答下列问题：
（1）依据材料，结合所学，知识归纳盛泽绸业获得发展的两个重要阶段及其原因。
（2）依据材料，结合所学知识，归纳严重影响盛泽绸业发展的两个阶段及其原因。
（3）通过对近代盛泽绸业发展的考察，对中国民族工业发展你有哪些启示？
民国初年，中国民族资本主义发展经历了短暂的春天。国民***府统治前期，民族资本主义又经历了近10年快速发展阶段。日***全面侵华至抗战胜利后，民族资本主义经历了沉重打击，逐渐萎缩直至陷入绝境。盛泽丝绸工业也不例外。借助以上几则材料，复习考查了这段历史。
三、现代篇
在复习建国后至今工商业发展历史，引入如下材料，设计相关问题。
材料一：建国初期，盛泽绸业一度滞销，1953年逐渐恢复，1955年国家统销……1956年全行业公私合营……进入80年代以后，盛泽几家国营丝绸大企业改组成“丝绸股份有限公司”。于此同时，各种中小企业纷纷建立。东方丝绸市场成立，成为全国最大纺织面料交易中心。
――据盛泽镇地方志办公室编纂《盛泽镇志》（1994）
材料二：到90年代末，盛泽大小纺织企业达1500多家……在世纪跨越之际，盛泽纺织产业迎来了新的发展机遇……2008年，受国际金融危机影响，盛泽纺织业一度低迷，外贸订单大幅度减少。
――《中国纺织报》（2009）
材料三：面对竞争日益激烈的纺织品市场，中国东方丝绸市场***工委提出了纺织业“六个更加注重和六个切实提高”的发展思路。纺织品从注重量的增加转变为注重质的提升，强调提高产品的科技含量和附加值，把企业的创新作为经济发展要素，不断增强精品品牌意识，提升盛泽纺织产品的品牌影响力和号召力。
――《中国纺织报》（2009）
材料四：“大纺织”时代必然以“大市场”作为载体，近年来，中国东方丝绸市场管委会与中国纺织工业协会等权威机构建立了广泛的合作关系，创建了电子商务信息、纺织科技、外贸咨询、知识产权服务、产品检测等五大中心，极大提升了市场的综合服务功能，有力促进了盛泽纺织业迅猛发展。
――《中国纺织报》（2009）
回答下列问题：
（1）材料一中“1955年国家统销……1956年全行业公私合营”，反映历史上哪个事件？有何历史意义？
（2）材料一中提及80年代盛泽纺织企业改组，其背景、目的分别是什么？
（3）材料二中“在世纪跨越之际，盛泽纺织产业迎来了新的发展机遇”指什么？“2008年，受国际金融危机影响，盛泽纺织业一度低迷”又说明了什么问题？
（4）概括材料三、四中盛泽纺织业应对激烈的市场竞争采取的措施，给我们怎样的启示？
通过以上乡土材料，合理设问，对工商业社会主义改造、改革开放后企业的转制改组、中国入世机遇与挑战，以及如何正确应对经济全球化等内容进行了复习考查。
上述案例是借助于盛泽丝绸文化乡土史相关的材料，通过问题设计，引导学生还原教材知识，进而培养学生在新情景下应用教材知识分析问题、解决问题的能力，这就实现了国家课程资源与乡土史资源二者的有机整合。整合利用乡土史资源创设新情景进行能力训练，不同于应用其他材料之处就在于其浓厚的家乡气息，更切合学生的知识经验，从而收到良好的训练效果。
据有关资料记载，我国最早的乡土史教材是1907年江苏通州编写的《乡土历史地理教科书》[2]。新中国成立后，***府更为重视乡土教材建设，尤其是1990年国家教委召开“全国乡土教材建设经验交流会”后，全国又现“乡土热”。但是，长期以来困扰历史教学的一个重要问题是，乡土历史往往与国家历史课程资源联系不紧密，形成“两张皮”，在升学压力下，乡土史教学流于形式，没有发挥其应有的功效。究其原因，就是教学过程中未能将乡土史资源与国家课程资源有机整合造成的。因此，在当前新课程改革的形势下探索乡土史资源与国家课程资源整合的有效途径，势在必行。国家课程资源利用乡土史可以强化能力训练，乡土史利用国家课程资源也实现了其陶冶情感的功用，二者相得益彰，不仅能摆脱“两张皮”的窘境，还起到了优化历史课堂教学的目的。
上述案例虽还不够成熟，但希望能够引发大家对乡土史与国家课程资源整合的更多、更深刻的实践与反思，进一步改善我们的教学与实践。
乡镇人大交流发言材料篇（3）
中***分类号：G240 文献标识码：A 文章编号：1005-5312（2014）03-0260-01
一、乡镇群文艺术档案工作的存在问题
1.乡镇文化站的艺术档案普遍存在质量差。由于乡镇文化站受到人员、经费、设施设备的制抑，乡镇群文艺档无法按要求收集、整理和存放，同时，乡镇文化站一般无专职档案管理人员和专用档案设施，因而，档案管理质量差。
2. 乡镇文化站的艺术档案的归档不够规范。乡镇文化站的艺术档案管理工作起步较晚，且各站的档案工作发展条件也很不平衡。加上档案人员对收集材料的范围与内容在认识上存在的偏差，造成归档范围不准确，立卷不合理，反映到案卷上，内容更是五花八门。就简单地把它和这些文件混放在一起，定为综合类，云云。
3.艺术类声、像档案残缺不全。一些乡镇文化站的声像和荣誉档案，根本没有按要求保管。如声像档案，有些单位，照片与底片各归东西，因此流失现象也在所难免。
二、原因分析
1.客观上说，乡镇文化站受人员、经费限制，无法具备艺术档案规范管理的客观条件。一是乡镇艺术档案人员少，精力顾及不到。一般档案人员常常是身兼多职。没有专人进行收集、整理和保管，是文化站档案立卷少的因素之一。二是经费投入少。档案工作与群文活动相比来说，一时不易看出它的社会效应，加上***府拨款有限，故在经费投入方面，往往偏重于群众文化活动者居多，而对档案的经费投入几乎微乎甚微。致使一些文化站档案室的硬件设施落后，极大地影响了艺术档案的长期保护和开发利用。
2.主观上说，各级文化主管部门重文化活动，轻艺术档案的规范管理，档案意识不强，管理制度不严，保护措施不力，加上多年沿袭下来的艺术档案分散保存，造成艺术档案收集困难，材料不能及时归档，更难以实行档案的集中统一管理。基层文化艺术档案的利用尚未发挥作用，文化主管部门的工作中缺少应有的重视，考核中也没有相应位置。
3.档案管理人员的业务素质有待提高。艺档工作人员对档案在思想认识上存在着两种误区，一是根本不知道档案的收集范围和整理要求，他们自以为只要把材料装订在一起就是档案了，缺少对艺术档案的形成、整理等自身特点的认知。二是部分工作人员因缺乏全局观念，常常把群众文化活动中形成的艺术档案视之为个人行为。有的为贪***工作方便，不愿把材料及时移交档案室，造成档案材料的严重散失。
三、乡镇群文艺术档案的建设管理对策
（一）市文化馆要重视乡镇群文艺术档案工作
市文化馆要重视乡镇群文艺档案工作，落实专人指导、辅导和监管乡镇艺术档案工作。
首先，加强培训指导。针对文化站档案管理人员变动频繁和档案工作专业性强这一特点，市文化馆应加强培训工作，对管理员从分类、编目、保管、组卷等方面进行培训，然后再行上岗。其次，加强检查督促。除了加强培训指导外，笔者以为每年定期对艺术档案进行检查也是必不可少的一种手段。在检查时，应对分类、组卷、编目、保管等加以认真查看，然后将发现问题通报文化站，提出改正意见，督促其及时纠正。第三，加强交流研讨。乡镇文化站的艺术档案管理还是项新工作，就其所涉及的众多内容而言，还有许多值得研究的地方，因此应不定期地组织有关人员进行经验交流，研讨工作中的实际问题，取长补短。
（二）乡镇文站应把艺术档案工作摆到重要位置上来
首先，各站要配备好一名工作责任心强、业务精的兼职管理员，文化站要将兼职的艺术档案人员的工作纳入到年终的目标考核的内容中去。其次，要加强全站人员的档案意识，要使大家认识到搞好档案工作是全站人的共同责职。对于平时活动开展时形成的资料，一定要在每次活动结束后上交到档案管理人员手中，决不私留。第三，要从财力上为档案工作的开展创造条件。档案工作要上档次，跟上现代化的步伐，投入一定的财力是十分必要的，文化站应申请经费为档案工作添置必需的设备、工具。对于已建卷的档案，文化站应在站内腾出条件较好的房舍，改建成专门或兼用的档案室，使艺术档案资料得到最妥善的保管。
（三）不断提高艺术档案管理人员素质
乡镇人大交流发言材料篇（4）
中***分类号：G641 文献标志码：A 文章编号：1002-2589（2015）08-0134-02
外语课堂教学活动的参与程度不高是长期困扰乡镇中学外语教师的一大难题，不仅会影响着教学质量和教学效果，也不利于学生外语学习的提高，甚至会因此在他们未来的生活中被烙下“不大可靠、缺乏能力、魅力不足（Burgoom，Pfau，Birk，&Manusov，1987）”等印象。MacIntyre等人（1998）认为，任何不能加强学生二语交际意愿的教学活动都是失败的，所以激发学生的二语交际意愿应该成为二语教学的首要目的，从而把外语学习过程中外语学习者的外语交际意愿推上了一个新的高度。
***《关于深化考试招生制度改革的实施意见》的颁布，不仅没有证明“英语要退出高考舞台”的传言，反而从另一个侧面强调了信息时代背景下外语在人才培养中的重要意义，外语综合应用能力和外语学习能力依然是未来人才所必须具备的一项基本素质，这也是满足全球经济一体化发展的需要，顺应教育国际化发展潮流的有力体现。
一、信息时代的乡镇中学外语教学
在全球经济一体化的影响下，信息化水平不再只是某个国家或地区对信息技术掌握的能力和水平的体现，而直接标志着这个国家或地区的综合国力和国际竞争能力，同时，也只有高水平的现代化程度，才能推动经济的更快发展，从而在整体上促进该国家或地区的社会发展。信息时代所带来的这场***，对国家的***治、经济、文化等方方面面都有着极为深刻的影响。
科教兴国战略是我***提出的一条关系到国家发展和民族存亡的重要发展战略，在当前信息技术高度发展的情况之下，以信息技术为基础的教育现代化是贯彻***的科教兴国战略思想的重要举措。我国***府于1989年颁布了《国家教育管理信息系统总体规划纲要》，为我国教育现代化建设拉开了帷幕。在经过十年的探索发展后，我国在2009年提出了“以教育信息化带动教育现代化，破解制约我国教育发展的难题，促进教育的创新与变革”这一重大战略抉择，旨在加快我国从教育大国向教育强国的迈进。近年来，《教育信息化十年发展规划（2011-2020年）》《构建利用信息化手段扩大优质教育资源覆盖面有效机制的实施方案》等***策法规的颁布，不仅为我国的教育现代化建设和发展指明了目标，也从各个方面提供了足够的外部保障，努力提升我国的教育信息化水平。
在经济一体化的带动下，信息化和国际化已经渗透社会生活的各个层面，作为国际通用语言之一的英语，在信息时代的作用就显得格外重要，因而在我国教育信息化建设中，外语教学的信息化建设不可忽视。
首先，我国的教育资源分布不均从而导致的教学质量之间的差异，在外语教学中就表现得更加明显。很多农村或边远贫困地区的学校，外语教学中的师资配备、外语教学的硬软件设备等方面的困难，严重制约着外语教学的信息化水平和未来人才培养的质量，也影响了当地的***治、经济、文化的发展。为了贯彻执行《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》，通过教育公平促进社会公平的实现，***、***、人力资源和社会保障部在2014年8月联合颁布了《关于推进县（区）域内义务教育学校校长教师交流轮岗的意见》，确立了校长教师交流制度的目标和范围，并通过创新交流的方式方法，强化交流的激励保障机制，建立相应的管理制度，促进教育的均衡发展。这为加强外语教学信息化建设，深化基础外语教学改革，提高外语教学质量提供了一个良好的机会。
其次，英语在各个领域的国际交流中的广泛使用，为英语教学信息化建设开辟了极大的空间。英语在国际交流的不同领域和社会生活中的广泛使用，极大地丰富了不同语言层次、不同兴趣爱好的英语语言学习资源，这对于外语教学信息化建设中教学资源建设，敞开了一扇大门。外语学习者不再因为基础外语中语言形式和语言内容等因素的限制，影响了自己在外语学习道路上的探索和前进。
最后，教育的国际化也为英语教学的信息化提供了平台。随着经济全球化的迅速发展，教育国际化成为我国教育发展的一种必然趋势，这不仅是全球化对教育发展的要求，也是依照教育事业发展规律，推进我国教育改革和发展，实现教育现代化的重要途径。要实现《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》所提出的“加强国际交流与合作”“提高我国教育国际化水平”等教育发展战略目标，作为一种重要的国际交流工具，英语语言知识技能就会扮演者重要的角色。为此，外语教学应该通过国与国之间教师或学生在合作交流项目中的体验、网络教学资源的共建共享、网络交流平台建设等形式，承担起教育国际化赋予英语教学的神圣使命。
二、利用网络环境，培养乡镇中学生外语交际意愿
提高乡镇中学生的外语学习水平和外语学习能力，提升乡镇中学外语教学质量和效果，学生的外语交际意愿培养势在必行。乡镇中学外语教学应该借助当前教育国际化和教育信息化的大好形势，以学生的外语交际意愿培养为契机，推动乡镇中学外语教学更快更好地发展。
一是升级教学与管理人员的观念。虽然外语也是一门必修课，但是作为一种语言，在教学中应该遵循语言学习的规律，单靠一支粉笔和一块黑板，难以实现外语教学的目标和任务，而学生的外语学习情况也不是一张试卷就能够表现出来。随着教育信息化的不断发展，教学和管理人员应该通过给外语教学活动中提供必要的硬软件设施，通过现代教育技术手段，改变学生外语学习的环境，使学生能够在好奇心的驱动下，在音频视频材料的引导下，顺利地完成相应的各项目标任务。在对乡镇中学外语教学的评价中，也要加大过程评估的力度，把学生的外语学习兴趣培养列入其中。
二是提升外语教学人员的现代教育技术水平和现代教育技术的应用能力。只有具备了现代的教育技术，英语教师才可以及时了解最新的英语教育思想和教育理念，掌握英语教学实践发展的最新态势和走向，并结合当前乡镇中学外语教学的实际，开展更加有效的英语教学实践活动。当然，只有英语教师掌握了一定的现代教育技术，才可以充分利用网络平台，获取或传播各种能够服务于英语教学活动的信息资料，并通过创建英语学习网站等形式，给外语学习者提供更多的学习资源和交流互动的机会。在日常教学中，制作和使用相关的音频、视频课件，丰富课堂教学的内容和形式，升华学生对外语学习的兴趣。还可以开辟英语互动空间，让学生可以借助语音聊天工具或文字的形式，能够与参与互动活动的英语爱好者甚至是国际友人之间进行沟通交流，帮助他们在语言使用中获得自信和动力。在我国基础教育信息化工程的推动下，在乡镇中学的外语教学中，完全可以借助信息技术，使英语教学活动彻底摆脱传统英语课堂中的讲授模式和学习模式，帮助学生在外语学习中获得更多的真实的或虚拟的语言应用体验，从而激发学生的外语交际意愿，深化我国的基础外语教学改革工作。
三是广泛开辟第二课堂活动，使学生的外语学习能力能够在活动参与中得以锻炼和提高。随着信息网络的覆盖面逐步扩大，乡镇中学以及一些农村家庭已经具备了网络使用的条件。学生可以在英语老师的指导下，通过互联网，查阅外语教学相关的文字材料或音频视频资料，并以英语手抄报、英文歌曲比赛、英语故事大赛、英语短剧表演赛等形式，为学生搭建施展才华的平台。
三、结语
教育国际化发展的浪潮势不可挡，为推动我国教育的现代化，基础教育的信息化建设工程开展得如火如荼，这为乡镇中学外语教学提供了良好的发展空间。随着国家教育投资的不断增加，信息化设备的基本到位，乡镇中学外语教学可以通过现代教育信息技术，通过***创建或共享他人的优秀教育资源，遵循英语语言学习规律，通过形式多样的外语课堂教学活动以及第二课堂活动，培养学生外语学习的兴趣，增强学生的外语交际意愿，帮助学生成长为符合时展要求的新型人才。
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[6]刘子富.交际意愿与乡镇中学生外语学习探究[J].考试周刊，2014（69）：99-100.
乡镇人大交流发言材料篇（5）
处于承上启下、联系左右、协调各方的枢纽位置。作为乡镇***、***府的顾问部和智囊团，乡镇办公室在乡镇与县、村两级之间。乡镇办公室的顾问能力、协调能力和服务水平，对***的方针***策和决策布置最终贯彻落实、乡镇******府科学决策和地方经济社会快速协调发展，起着至关重要的作用。为充分发挥乡镇办公室的作用和优势，近年来，委办坚持把提升乡镇办公室工作整体水平作为优质服务竞赛活动的重点，着力从3个方面对乡镇办公室工作进行逐步规范，取得了明显效果。
一、规范队伍建设，提升业务水平。最近几年，由于乡镇***府机构改革、领导干部职数减少等诸多原因，我县乡镇办公室队伍很不稳定，大多数乡镇没有明确由熟悉办公室业务的班子成员分管办公室工作，办公室工作人员流动较大，更换频繁，加上新进办公室人员不多、业务不精，导致整个乡镇办公室队伍面临青黄不接，业务素质偏低，服务水平不高。为此，我们一是明确乡镇办公室必须由熟悉办公室业务的班子成员分管。分管领导的业务水平，很大程度上影响着整个办公室的工作水平。年年初，我们从加强乡镇办公室领导力量、提高乡镇办公室业务层次的高度出发，几次向县委主要领导建言，希望全县统一规定乡镇办公室必须由熟悉办公室业务的班子成员分管。这一提议很快得到县委领导的充分认同和高度重视，通过近3年的努力逐步调整乡镇班子成员分工，目前，全县18个乡镇（区）的办公室工作已全部由熟悉办公室业务的班子成员分管，为全面提升乡镇办公室工作水平奠定了扎实的领导基础。二是对乡镇办公室工作人员实行统一备案和管理。要求各乡镇必须明确2—3名专门的办公室工作人员，并尽可能做到人员相对固定，人员的基本情况要向县委办上报备案，人员调整后也必须及时上报县委办登记备案。截至目前，县委办已建立了全县18个乡镇（区）共42人的乡镇办公室工作人员信息库，办公室人员的年龄结构、知识结构也日趋合理。为切实加强对乡镇办公室工作人员的规范管理，县委办每年都牵头组织召开1次以上的乡镇办公室干部业务交流会，以增进相互了解，促进业务沟通。三是对乡镇办公室干部实行全面培训跟班提高业务能力。近3年，我们先后举办乡镇办公室分管负责人和工作人员参加的业务知识培训班3期，全县18个乡镇（区）分管办公室负责人和工作人员均接受了1次以上的业务知识培训。同时，坚持每季度轮流安排2—3名乡镇办公室干部到县委办跟班学习，全面了解、熟悉、掌握综调信息、办文办会、督促检查、值班接访等办公室各项业务知识，为更好地做好乡镇办公室工作打下了扎实的业务基础。
二、规范岗位职责，提升管理水平。乡镇***府机构改革后，机关干部队伍得以精减，我县大多数乡镇办公室人少事多，其他线上的工作大部分还需要办公室协助落实，很大程度上挤占了办公室人员的工作时间和精力，致使办公室人员不能轻装上阵，影响了办公室参谋、协调、服务职能的正常发挥。为此，我们一是进一步规范了乡镇办公室的工作职能。从年起，我们对乡镇办公室的基本职能予以进一步明确，规定乡镇办公室原则上只承担办文办会、信息调研、来客接待、日常值班、档案管理等5项基本职能，并把5项基本职能的具体要求、操作流程细化后印送给乡镇办公室，以方便乡镇办公室对照操作，促进了办公室工作的规范管理。为不断规范乡镇办公室各项业务工作，近3年，我们每年免费为乡镇办公室赠送统一标准的发文登记本、收文登记本、发文笺、文件处理笺、会议记录本、值班日志等办公用品，要求乡镇办公室按照规定规范使用，有效解决了以往乡镇办公室办公用品样式不统一、填写不规范、管理不一致的问题，受到乡镇办公室的普遍欢迎。二是进一步强化了乡镇办公室分管负责人的责任。每年年初，我们主动和乡镇******主要负责人、办公室分管负责人衔接、沟通，征求他们对乡镇办公室工作的意见和建议，在归纳总结他们的意见建议基础上制定出台当年乡镇办公室工作考核细则，其中“分管负责人重视办公室工作情况”被作为一项硬性指标列入考核内容。今年年初，我们经过近半个月的分组调研，出台了《年度乡镇（区）和县直单位办公室业务工作考评细则》，其中“乡镇办公室分管负责人重视办公室工作情况”占整个考核分值的5％。三是进一步细化了乡镇办公室工作人员的职责范围。我们与乡镇***、***府一道，按照科学分工、责权明晰、相互支持的原则，对乡镇办公室岗位按文秘写作、值班接待、档案管理等方面进行了分类，并将岗位明确到人，有力地避免了岗位不定、人员不明、责任不清的问题，使乡镇对办公室人员管理更科学，职责更明确。
三、规范工作环境，提升保障水平。良好的软、硬件环境，是乡镇办公室干部做好办公室工作的重要前提和保证。为不断改善和规范乡镇办公室工作环境，我们一是加大了乡镇办公室基础建设力度。要求各乡镇（区）******府必须按照有关规定分别为其办公室配套建设“三室”（专门的办公室、专门的接待室、专门的档案室），目前全县18个乡镇（区）已全部改造或新建“三室”并投入使用。为加快办公自动化建设进程，我们要求乡镇办公室必须配备1台以上的办公用电脑，开通电子公文网上传输系统，配备打印设施和必要的办公设备。在此基础上，我们还进一步规范了乡镇办公室上报材料的渠道，要求乡镇的上报材料，除材料外，一律要通过电子公文网上传输系统上报，一般情况下县委办不接收纸质材料。现在，县委办和乡镇办公室之间、乡镇与乡镇办公室之间的工作交流90%以上通过网络途径进行，纸制文件数量明显减少，在实现自动化办公的同时也大大节约了办公成本。二是加大了乡镇办公室工作经费保障力度。督促乡镇全力保证乡镇办公室日常运转，在年初安排预算时打足办公室的工作经费。近3年，全县各乡镇（区）办公室工作经费每年均较上年有一定程度增加。据调查摸底，今年来，全县18个乡镇（区）办公室的电话费、印刷费、办公用品购置费、办公设备维修费等费用支出平均达到了1.25万元。乡镇******府对办公室工作的资金倾斜，进一步激发了办公室干部的工作热情，主动想事、干事、成事的氛围进一步浓厚。三是加大了乡镇办公室纪律约束和制度建设力度。不依规矩，不成方圆，严明的纪律约束是做好办公室工作的重要保证。为不断强化乡镇办公室干部的纪律意识，年，我们借助县委出台《关于加强干部作风建设的十条禁令》的东风，明确要求乡镇办公室干部必须走在模范遵守“十条禁令”的前列，以严格的纪律约束推进办公室工作的正常开展。同时，要求全县各乡镇办公室必须坚持按规矩办事，按程序办事，以良好的制度保证促办公室规范运转。目前，全县各乡镇办公室均制定了包括上班制度、值班制度、来信来访接待制度、学习制度、保密制度、信息报送制度等在内的办公室内部规章制度，严格做到了以制度管人、管事。
乡镇人大交流发言材料篇（6）
多年来，学生对作文感到是件头痛的事，作文时无话可说，没事可想，写起来三言两语。作文课堂上，教者要求学生：看到了什么，就写什么。结果是每天见到的已是司空见惯，处于茫然状态，没有兴趣。分析导致这种状况的原因是教学观念陈旧。针对这些情况，我进行了认真的思考，并作出了一些创新意识的探索。
一、广泛涉猎，积累素材
作文课之前，先让学生通过历史、地理、***治等课程，以及电视节目中的“祖国各地”、“世界各地”的栏目及相关的资料，了解部分名山、异水、高原、沙漠、草原、湖泊等基本情况。首先了解其外部的美，要看到那里的前景，要深思自己在那儿如何实现人生的价值，如何去开创未来，创造生活。不需要教者多费口舌，学生就掌握了第一手资料。
二、巧设题目，激发探索
针对课前材料的准备，出示了具有跨越时空的作文题目：我喜欢生活的地方是------（如：家乡、某个风景区、某个草原、某个平原、某个高原、某个矿山、某个城市、某个小集镇）。对跨越时空思考提出了具体要求：①要写出所写地方的环境美；②找出所写地方内在的本质美；③要看到所写地方的前景；④你如何去创造那里的美，如何有所作为，实现梦想。学生一看到这个题目，很高兴很乐意去尝试。有位学生高兴的说：“这个题目很好写，可以不受时间、空间的限制，可以展开想象的翅膀自由的飞翔。也就是想怎么想；就怎么想；想怎么说；就怎么说，很坦然，很自在。”
三、放开手脚，创意作文
由于同学们既掌握了第一手资料，又认真审了题，弄清了题的要求，写起来得心应手。大家普遍认为：这次作文有事可想，有话可说，想什么就写什么，写什么就是什么。“好之者不如乐之者”，由于大家乐于写，仅进一节课就完成了草稿。我抽查了部分学生草稿，简直叫人拍手叫绝。如：一个学生写道“我喜欢的地方是家乡的西坡”，那里山青水秀人美，这是外部环境的美，还写了本质的美，山中有各种药材，林中有锦鸡、狗熊等珍稀动物，还有甘甜可口的龙洞水。他要在这里办一个大型制药厂，充分利用这里的药材资源，要引进一流的设备，使用一流的技术，生产出药效最好的新药。
四、交流讲评，完善提高
班上交流，教师讲评是在小组交流的基础上进行的。教师讲评，不能搞一言堂，大家对发言者的作品，可以提出不同的意见。对每位发言者，教者都给予了充分的肯定和鼓励，同时也提出修改意见。有些同学对教师的看法提出了异议，如一学生说：“我要到青藏高原上去吃牛肉，到内蒙古草上去喝牛奶，去大海边吃海鲜。”我问他“你所到的地方是为了吃，为了喝，为了享受吗？”回答是“享受也是人生，很好的吃也能体现人生的意义。”于是，我用“你的发言也很有道理，很好的吃，很好的享受，是为了更好的开发，更好地建设，在吃的过程中进一步思考，你所吃的东西如何变的更好吃，如何变得更多”进行点拨、鼓励。通过点拨，同学们的思路更加开阔，大家认识到：所开发的地方都要考虑它的社会意义，社会价值。
五、铺路架桥，继续深化
乡镇人大交流发言材料篇（7）
Abstract: With the rapid development of urban and rural economic integration, the county level of urbanization constantly improve, but the construction files lag of small towns is also incompatible with the current urban and rural development of economic integration, this must be take the scientific development concepts as a guide, provide development and innovation of the records management work in small cities and towns.Key words: urban; constructions file; file management
中***分类号：G271 文献标识码：A 文章编号：2095-2104（2012）
随着邹平县新农村建设的全面推进，全县小城镇建设也呈现快速发展的态势，由此而形成的乡镇建设资料越来越多，这部份资料是乡镇基本建设过程中一笔宝贵财富，乡镇建设档案的作用在小城镇建设过程中显得越来越重要。在此，我结合自己所在镇（办）档案管理的工作实际，对如何加强镇（办）档案管理工作谈些粗浅的看法。
1、当前我县小城镇建设档案工作发展的现状
自从1987年9月5日第六届全国人民代表大会以常务委员会第22次会议通过颁布实施《中华人民共和国档案法》以来，全社会档案意识有了一定的提高，档案工作相对也受到了社会各界的关心和重视。我们邹平县的乡镇档案工作在市档案局的统一领导和业务指导下，镇（办）***府对机关档案工作给予一定的重视，有机构、有网络、有人员、有经费，镇（办）综合档案室的专业水平、管理水平也取得了有效的提高和发展，档案的社会效益和经济效益也在邹平“两个率先”发展过程中不断显现。
经过前几年乡镇合并后，目前邹平有14个镇和3个办事处，每个镇（办）都设有村镇建设办公室，属事业编制单位，具体负责贯彻执行国家、省、市有关建设工程、城市建设、村镇建设管理的法律、法规，参与编制镇总体规划、详细规划、专项规划，并受邹平县建设行***部门委托，负责对镇域范围内的各项建设工程的勘察、设计、审查、交易、招标投标等管理，核发建设工程施工许可证，对辖区内建设工程实行质量监督和安全监督，对辖区内违反建设法律法规的行为进行行***处罚等等，其工作是围绕镇***府中心工作展开，因此目前为止，大多数产生的档案由所里自己归档，并适时移交镇综合档案室。据统计，就我们黄山办事处而言，自2009年4月村镇办共承担建设工程400项，一般一个工程整理一个卷盒（子项目有时与主项目整理在同一卷盒中，也有单独整理），整理建设档案350多盒，为全办事处的规划、建设管理工作提供了重要的参考依据。
2、当前我县小城镇建设档案管理中面存在的难题
在推进社会主义新农村建设过程中，小城镇建设发展尤为迅速，我县城镇化水平已达70%，超过全国和全省平均水平，但是在小城镇建设过程中的档案管理工作明显滞后，甚至存在许多问题。
1.1 建设档案资料不齐全、不集中。乡镇建没档案是围绕乡镇规划建设为中心。并以此产生的机关文书程、征拆等各种文字、***表、资料、并经科学加工的“科技产品”。它不仅记录每栋房屋、每座建筑从产生到消失这一过程中以所有权为中心所发生的一切沿革变化，还具休反映乡镇建设的发展和变化状况。最近，本人从一些镇机关综合档案室收集的乡镇建设资料中看到，***纸和***表的资料多，照片（底片）、录音带、录像带的城建资料少；在建工程材料比较齐全，改建、扩建资料不齐全；集镇总体规划、市***建设．环境保护档案的资料收集比较齐全，建设基础材料建设、城市勘察、交通运输设施建设、人防、抗震、防洪、城市建设科研资料分散、少甚至无，致使乡镇建设档案不完整、不系统，没能充分地为该镇的城市规划、建设、管理、改建、扩建等工作提供重要的依据。
1.2建设档案整理、收集工作困难重重。不少建设及施工单位为省事省力，把移交档案视为多余环节，有的嫌脏怕累．不愿清理：有的视为自已单位“独家版权，不得转让外家“。在工作中敷衍应付，只能靠建设单位的工作人员上门催交，工作非常被动。再加上一般的工程项目都是跨年度的，有的甚至从立项到结算要经历几年时间，并且分散在各个部门，给收集乡镇建设档案带来不少阻碍。而且也有部份材料由于没有统一集中保管，到时也难免会有不全的情况存在。
乡镇人大交流发言材料篇（8）
近几年来，我在组织办公室成员认真作好机关日常工作的同时，紧紧围绕羊楼司镇改革和发展的实际，突出抓好宣传工作，先后在市以上报刊、电台、电视台上稿200余篇，为上级机关和有关部门提供调研、综合材料30余篇，既为***、***府的决策起到了一定的参谋作用，又扩大了羊楼司镇的知名度，争得了上级和有关部门对羊楼司镇的一些支持，较好地推动了羊楼司镇经济和社会事业的发展进步。具体来说，主要是从下几个方面努力：
一、增强主动性，练就扎实功底
练就扎实功底，是一切工作的基础，是事关宣传工作成败的关键。因此，我在办公室工作期间，始终坚持统筹安排事务，合理调度时间，努力练好各项基本功。
一是突出打好***治功底。做任何工作都必须把讲***治放在首位，作宣传工作更是如此。为此，我先后自学了《选集》、《***理论》和***治经济学、哲学等理论书籍，并坚持参加各类培训，不断学习***在新时期的基本路线、方针、***策。同时坚持每天看新闻、读报纸，始终用正确的***治理论引导和约束自己的思想和行为，坚定自己的***治立场，努力锤炼自己的***治鉴别力和思想敏锐性，为正确反映情况奠定基础。
二是认真打牢业务功底。成功源于勤奋，才干出自积累。只有掌握了业务技能，才能找到克敌制胜的武器，抢占宣传工作的“制高点”。办公室的宣传工作既包括新闻、信息，也包括调研、综合材料等一切以文字材料为主的工作，涉及面广，覆盖面大。为了学好业务，我通过专业书籍及相关培训，重点学习了各类材料的基本技法，又利用业务时间分步了解了史地、经贸、法律等相关学科知识。在工作中，我还充分利用办公室报刊资料多、信息渠道广等优势，收集、积累经验素材，拓宽学习渠道，丰富学习内容。业余时间，我一般不搞娱乐，将主要精力放在看书、读报、向人请教上。近几年来，我每年至少订阅2种以上的业务书籍，花200—500元购买辅导资料，先后起3次参加省市有关学习，通过各种形式的学习不断提高文化知识素养，增强业务底蕴。
三是扎实练就作风功底。办公定是一个清苦的岗位，没有一股爱岗敬业的精神，发挥不了应有的效果。在工作中，我始终坚持不因名位所累，不为利欲所迷，始终把为领导服务、为部门服务和为群众服务作为自己的根本宗旨，努力培养“耐得烦、细得心、坐得住”的性情，切实转变工作作风，实现了对上与对下、工作与学习的有机结合。
二、把握全局性，摸透上下实情
工作中我体会到，要科学地反映基层情况，必须胸怀全局。为此，我始终抓住“三头”：
第一,吃透“上头”。***的农村***策是指导我们搞好农村宣传工作的“指路灯”。为此，我十分注意上头动向，针对农村实际，认真收集***策信息、领导言论、理论性文章及各地权威媒体、杂志的新闻报道，以便随时查用，目前已收集整理资料10余册。为了加深理解，对一些认识模糊的理论，我还经常向人请教，力求弄懂弄通，随时派上用场，指导工作。全国刚刚提出加快“三化”进程时，我根据镇内实际，快速撰写了《慎重有序推进小城镇建设》、《产业撑起羊楼司》等信息和言论文章，推介我镇的先进经验，指出建设中存在的问题和不足，先后被《农民日报》、《小城镇建设导刊》等部级刊物采用，对指导小城镇健康、快速发展起到了推波助澜的作用。
第二，熟知“下头”。我始终注重发挥办公室桥梁和纽带作用，一方面加强与村组干部、群众的紧密联系，另一方面主动抽出一些时间走访农户，全面准确地把握基层实际，为宣传储备一手资料。羊楼司是一个传统的“茶乡”。前些年，广大茶农却抛弃茶园，不种茶了。我们几个同志根据掌握到的情况，有针对地写出题为《老茶，真的老了吗？》的调查报告。由于材料详实，论理充分，被《省委内参》采用。反馈到镇内后，***、***府迅速采取行动，组织茶艺培训，加强培植管理，使茶叶逐渐发展成为全镇的支柱产业之一。
第三，留心“外头”。我镇地处湘鄂两省交界处，信息流量大。为了做好工作，我经常与他们保持联系，或通过媒体处处留心不同地域的市情、行情动态。我镇竹木生产、加工久享盛誉。近两年，却呈现滑坡趋势，而一河之隔的湖北却
市场火热，大有后起超越之势。为此，我们在***、***府精心部署下，迅速组织相关职能站所赴湖北调查走访，撰写了《到底是谁的错？》等2篇调查报告，引起省、市高度重视，市委、市***府正准备组织召开现场办公会议，采取相应对策，扭转资源流失的被动局面，为经济的稳步发展奠定了良好的基础。
三、注重针对性，勤于实践提高
近几年来，我始终坚持取人之长，补己之短，从实践中学习，在实践中提高，有针对性地开展工作。
一是取人之长释疑。就是针对本镇薄弱环节，利用不同地区、不同对象的成功经验开展文字宣传，促进工作。如江苏盐城区组织农民开展市场调研的成功经验在《农民日报》推介后，我写成了《引导农民开展市场调研》等言论文章，引导农村群众努力增强抢占市场的意识。在看到“在***务公开栏中加设提问栏”的介绍后，我发出了《让提问栏拦住难问题》的倡议，被《乡镇论坛》等刊物采用，解决了基层干部对于***务公开的“难言之隐”，一定程度上促进了社会稳定。
乡镇人大交流发言材料篇（9）
一、基本情况
“**”系蒙古语，意为“温暖”之意，因地处柴达木盆地，气候较其它地区温暖而得名。简称“都”。县城察汗乌苏镇。**县辖4镇4乡107个行***村，8个社区居民委员会，全县总人口近10万人，是一个以蒙、藏、汉等19个民族为主的居住地。辖区东西最大距离310千米，南北最大距离180千米，总面积4.5万平方千米，境内土地面积7459.95万亩，可利用面积占45.23%，其中天然草场面积为3189.82万亩，可利用宜农耕地面积173.78万亩，盛产小麦、青稞、油菜、土豆等农产品。森林面积100.9万亩，其中天然乔木林为11.9万亩。
二、工作推进情况
（一）加强组织领导。完成撤县设市将有利于加快区域发展，有利于推进新型城镇化，有利于产业结构优化调整，进而积极促进**繁荣、和谐稳定。为确保撤县设市工作顺利开展，成立了由县委书记、县长为双组长，县人大、县***府分管领导任副组长，民***、财***、发改、人社、国土、住建、交通及各乡镇等部门为成员的**县撤县设市工作推进领导小组，领导小组下设办公室，并明确了各自职责、完成时限。
（二）扎实推进工作。我县领导小组组织召开专题推进会，并在县委***会和***府常务会上多次对我县撤县设市相关工作进行讨论研究和安排部署。为我县撤县设市工作的顺利开展统一了思想、夯实了基础。同时县委书记、县长、副县长及民***主要负责人多次赴省、州进行工作衔接。经广泛征求意见的基础上，认为我县撤县设市的条件已经成熟，决定启动撤县设市工作，市属所在地原县***府所在地察汗乌苏镇，市名“**市”。并召开了县级层面的听证会，听证会全票通过了我县撤县设市，市***府驻地“察汗乌苏镇”。
（三）收集整理资料。一是在深入现场走访调研，全面收集资料，认真研究分析的基础上，形成了《关于撤销**县设立**市的请示》和《关于撤销**县设立**市社会稳定风险评估报告》等。二是根据《申报“撤县设市”应提交各类材料清单》，全县相关部门及时搜集各类材料。目前，有关我县撤县设市的附件资料已基本整理完成。
三，存在问题
一是个别部门及乡镇对我县撤县设市工作思想认识程度不够，致使上下工作衔接不紧密，合力不足，工作推进缓慢。
二是按照撤县设市标准各项统计指标经相关部门搜集整理后，有个别指标无法达到要求。
三是撤县设市材料文字工作量大，要求高，标准严，专业性较强，各部门没有定专人负责此项工作，人员调配随意性大，导致工作质量及进度差强人意。
四是县级层面撤县设市工作是一项崭新的工作，实际操作中边学、边问、边干，一定程度上影响了工作进度。
四、意见建议
1、建议州级层面与省发改部门衔接，将我县撤县设市纳入发展计划。
2、建议州级职能部门给予指导，确保衔接周全，重点做好指标工作的协调，力争达到指标标准。
3、建议聘请第三方专家给予指导，做具体的规划、方案。
五、下一步的工作计划
（一）认真履行职责，加强密切配合。针对我县撤县设市的不利因素，及时加强衔接，制定相应措施，要在推动指标工作的落实上，凝聚力量，按照各自职责对每一项指标任务都要把人员、时间、任务、责任等要素具体化,做到层层细化、层层分解、层层落实,确保责任到人、责任到岗，全面加快推进指标提升和发展。
（二）增强县域经济实力，奠定物质基础。“撤县设市”是经济社会发展综合实力的体现。虽然目前我县的生产总值和财***收入都有所增长，但这个标准与“撤县设市”的标准还有一定差距，我们要进一步加快我县城市的建设，加强经济发展，完善公共设施建设，逐步消除“撤县设市”目前存在的差距。
乡镇人大交流发言材料篇（10）
中国分类号：K875 文献标识码：A 文章编号：1000-8705（2014）01-88-93
我国民间契约文书的使用，已有数千年的历史性积累，不仅涵盖的区域人群极为广泛，而且遗存的数量规模亦颇为庞大，已成为较有代表性特征的一大典型性史料文献，是见证传统中国社会变迁发展的重要文本依据。然而由于晚近以来剧烈的***治震荡和社会变动，各地契约文书大多受到人为性破坏而遗失殆尽。幸有徽州文书、清水江文书等部分区域性民间契约得以完整保存，遂使今人能够如实了解固有传统法律文书或私家档案的整体全貌。徽州文书的整理出版成绩已极为可观，清水江文书的公布发行则刚起步。本书凡二十二册六十八卷，所著录者均为清水江流域天柱县民间私藏文书，由于数量繁复杂多，遂分辑陆续公布出版。仅就首次公布之第一辑文书看，则不仅史料价值极为可观，即系统性、完整性特征亦极为突出。为方便读者稽核取用，特述相关情况如下。
一、清水江文明与清水江文书
清水江又称清江，乃是黔省仅次于乌江的第二大河，发源于都匀、贵定之间的斗篷山，流经黔、湘两省，为沅江之上游，最终注入洞庭湖，乃长江的一大重要河流支系与极为重要的古航道，亦为可与藏彝通道媲美的又一文化走廊，或可径将其称为“苗疆走廊”。
清水江流域有悠久灿烂的文明，仅从当地考古发掘所涉及的时段看，即涵盖了新旧石器时代、商周、战国秦汉、宋元明等不同时期的文化遗存，反映远在7000年以前，清水江流域便有了人类的活动，以后则绵延不断地发展，形成了灿烂的清水江地域文明。
清水江地区向来以农林混作经济而著称，水道则为其提供了发展的交通便利。以木材的输出经销为例，当地自明代中叶以来，便逐渐形成了一个集种植、培育、养护、砍伐、运输、贸易为一体的木材经济文化贸易圈，而地方社会亦逐渐成为一个以自然村落和社区族群（宗族）为基本单位的具有契约交往关系的多元复杂社会。至于地方物产之流通，经济文化之开发，大小传统之互动，社区群体之交往，之传播，民族情感之融合，虽依赖社会生存环境的条件甚多，但交通的畅阻亦为一大关键。特别是明清两代随着清水江河道运输能力的加强，更有力地推动了当地社会经济文化的发展。
从国家宏观视域观察，清水江地区的战略地位亦极为重要，乃是明清两代中央王朝经略开发的重点。特别是入清以来，国家欲开辟苗疆，便不能不控制清水江。而开辟苗疆与控制清水江，则可以确保整个西南地区的稳定，形成西南与西北相互呼应的连环边疆战略体系。故雍正年间清水江航道遂凭借国家力量彻底浚通，苗疆则经过武力开辟而纳入王朝行***管理体系，原先“梗隔三省，遂成化外”，即中央王朝长期失控，国家***令无从推行，***事进退无险可据的局面，亦因此得以彻底改变。清水江作为苗疆地区的重要文化走廊，则从“民道”一跃而具有了“官道”的战略意义，更多地发挥了联结汉文化与非汉文化区域，促进中原、江南与西南腹地往来交流的重要作用。
清水江两岸庋藏契约文书的众多自然村落，恰好分布于黔湘毗邻的广袤苗侗文化区，显然乃是久远文明不断积累和发展的结果，既暗藏着大量多民族交流融合的信息，也折射出国家与地方复杂互动的关系。而广涉千家万户村民，涵盖众多自然村落，数量极为丰盛，类型颇为齐全的地方民间文书，亦都以文化活态实物的方式，见证了清水江文明的长久存在与绵延。
清水江文书乃是继徽州文书之后，目前所见第二大民间契约文书系统。其数量之繁多、保存之完整、种类之齐全、内容之丰富、来源之清晰、价值之突出，衡以世界各国或地区，较之字内各民族或团体，均堪称侗、苗、汉各族人民世代累积的文化瑰宝，民间档案文献的巨擘大宗，世界级的珍贵文化记忆遗产。为摸清当地文书庋藏家底，我们曾沿清水江流经地域进行调查，仅据截至2011年10月各县档案馆人藏数统计，即为黎平县24320件、锦屏县36482件、天柱县14000件、三穗县19542件、剑河县8000件、台江县1212件，合计总数达103556件，可见已经征集入藏的数量已颇为令人吃惊，然若与散落于广大民间社会各自然村落者相较，则仍有可能仅为蕴藏总量的极小部分。即如果我们以五倍于档案部门人藏数字的保守统计方法，客观评估散落于清水江流域两岸地区的民间契约文书，则其总数至少当在50万件以上。这无疑是一笔巨大的人类记忆文化遗产，值得作为系统工程陆续整理、编纂、公布和出版。
清水江文书的史料研究价值乃是多方面的，约略论之可有以下四点：
（一）整体再现乡土中国社会的全息***景。中国社会已有数千年农耕文明传统的积累，文化扎根的土壤在农村，社会结构的重心在农村，***治稳定的基础在农村。中国弥久弥新的传统之所以能对世界作出巨大贡献，显然离不开以农耕文明为依托所发展出来的一整套秩序与思想。因此，必须深入了解乡土中国或农民中国，才能深入了解文化中国和***治中国。而大量类型及内容均不尽相同的清水江文书，均直接来自民间乡土社会，透露出大量乡民生活交往的信息，与***史乘有着取舍倾向上的明显差异，更多地反映了地方社会的原始习俗风气和世态面相，从不同的角度揭示了乡土社会自然、生态、气候、土地、物产、生产、劳作、交往、礼俗、经济、***治、文化、宗教等多方面的内容，为深入了解中国乡土社会全息历史***景提供了必要的素材依据。
（二）真实反映传统中国的社会结构。清水江文书是在长达600年的土地开辟、木材贸易和移民迁徙过程中，以混农林经济为基本生产形态，不断积累留存下来的原始文书史料。文书的类型尽管名目繁多，然仍以契约为其内容构成之主体。而契约除锦屏一县林业契约显得较多外，其地各县土地契约均占很大比重，适足以反映当地地权转移、土地买卖规模，以及田赋地价变动和阶层结构分化等多方面的情况，而无论生活、生产、交往、经营或投资，亦都可以透过相关的文书，看到资产或财富的运动方式或转移过程，了解地方经济生活的构成模式与活跃程度，从而更加全面地检讨传统中国以经济生活为基础的社会结构的全貌。
（三）丰富历史叙事学的地缘文化内容。清水江流域乃是苗、侗民族聚居区，历来皆被视为“苗疆腹地”或“化外生界”，较少进入***文献的叙事学视野。而历代学者或受制于原始材料的匮乏，或囿于文献系统的零碎，不仅缺载失收的现象极为普遍，即误读错解的问题也颇为突出。然而地域固然是当地民众建构生活秩序的重要参与因素，区域与区域之间必然受制于地理环境的区隔而形成差序格局，但清水江水运所提供的便利及其与陆路驿道连结所形成的交通延伸，也使当地成为通达四方的重要战略区域，形成了多种地缘族群往返迁徙和交流融突的走廊文化圈。因此，从整体上看，当地历来都是历史事件错综多变、民族融合现象频繁、文化发展多元的一大核心要地，其治乱兴衰或荣瘁休戚，无论任何时候都与西南乃至全国的形势息息相关。而清水江文书的发现与面世，将有裨于我们重新在苗疆发现历史，触及区域社会变迁演进的节律脉动，揭示苗、侗、汉文化交流与互动的真实状况，再现民族文化变迁转型的历史。更直接地说，数量繁多的清水江文书，仅就目前已知的内容看，从民间礼俗到，举凡社会生活的各个复杂层面，均无不有相关材料涉及，倘若善加利用，则适足以改变地方族群长期“失语”的状态，弥补传统史家轻视或缺乏民间知识记忆的不足，扭转既有史书轻民间重***的历史叙事学倾向，撰写严格意义上的多民族共生、共存、共荣的民族关系发展史。
（四）提供了研究包括民事法权关系在内的中华法系的重要资料。任何社会都有为一定的文化共同体所认同或遵守的规范，规范的存在乃是维系社会稳定或和谐的基础。民间契约既是对当事人权利与义务的一种规范，当然也可将其视为一种体现了民事法权关系的习惯法。清水江文书涉及财产关系、身分关系的很多，举凡析产分家、继嗣承养、婚嫁娶离，都有相应的契约的订立和约束，均具有极为重要的民事规范的法权意义，乃是传统中国民事法秩序不可轻易忽视的重要构成内容。清水江文书由于规模数量较大，故与徽州文书一样，亦以多种多样的契约规范形式，一方面反映了地方礼法社会秩序运作的一般规律，提供了大量地方民事法文化的活态经验，一方面也丰富了中国民事法权关系的实证个案或典型事例，扩大了中国法系研究的具体文本依据，既可获取“礼失而求诸野”的认知乐趣，也能强化对中国民间社会自治机制的理解深度。
以上四条，虽不足以概括清水江文书的全部价值意义，但以管窥豹，已可知其整理公布意义之巨大。一旦有计划、大规模地系统编纂结集出版，必能结出大量以新材料研究新问题的学术成果。
二、天柱文书分布度藏概况
天柱县位于清水江下游西面，东邻湖南会同、芷江两县，南接黔省锦屏县及湖南靖州县，西连省内三穗县，北靠湖南新晃县。南齐时曾设东新市、南新市二县，属东牂牁郡。明洪武二十三年（1390）设屯溪后溪千户所，隶湖广都司；二十五年置天柱守御千户所，属湖广靖州。万历二十五年（1597）置天柱县，与守御千户所同治，并析绥宁、会同二县地益之。县之得名，乃因柱石山一峰直峙，宛如擎天柱石，遂迳以称之。雍正五年（1727）改隶贵州黎平府；十一年，改属镇远府。乾隆元年（1736），置远口巡检司，归隶天柱县，在县东六十里。民国三年（1914），改远口巡检司为远口分县。二十五年（1946），省远口分县入天柱县。
今天柱县所辖乡镇，主要有风城镇、邦洞镇、坪地镇、蓝田镇、瓮洞镇、远口镇、坌处镇、高酿镇、石洞镇、白市镇、社学乡、浪马乡、竹林乡、江东乡、注溪乡、地湖乡。而此次首批推出的天柱文书，则主要涉及瓮洞、江东、白市、高酿、石洞、竹林、坌处、渡马、兰田、远口等十个乡镇，涵盖黄巡、岑板、克寨、瓮洞、大段、大坪、对江、地样、新舟、优洞、勒洞、地良、春花、上花、地坝、木杉、甘洞、邦寨、丰保、摆洞、冲敏、南头、竹林、梅花、力木、高坡、大山、共和、地锁、远洞等三十个村寨。稍须强调者，则为自然村落的地理区位秩序乃是历史形成的结果，均与清水江航运所提供的便利大有关系，亦为学术研究不可不注意的重要文化信息来源。
从整体上看，天柱文书的征集工作目前尚在进行，与截至2011年11月已入藏于当地档案馆的14000件文书相较，总体数字仍在逐年增多。此次首批出版的近7000件文书，均为2009年9月以前征集人档的。时间则上起顺治年问，下迄20世纪50年代。而2009年9月以后则征集到明代成化二年（1466）、万历二十四年（1596）、崇祯十六年（1643）的田契、诉辞、合同，或可说明当地文书产生的年代，至迟当在13至14世纪之间。需要说明的是，契约文书的征集工作，地方***府是本着自愿原则，以代为保管的方式，与乡民协商登记，始编号入馆存档的。自愿原则的出发点乃是尊重乡民应该享有的权益，但也说明未能征集入档者数量依然很多。
本书著录的各种类型的天柱文书，若分析其固有来源地，如白市、江东、渡马、远口、邦洞、瓮洞、蓝田、清浪、坌处等，虽市场规模大小各有不同，地区差序格局仍很明显，然大体均为清水江往返水道贸易运输的重要孔道，实乃多族群文化互动交流的核心区域，故契约文书的遗存数量也显得极为可观，形成了与地缘经济***治格局颇为契合的文化对应关系，具见无论社会结构的复杂，抑或交往活动的扩大，都决定了人们必须以文书作为相互协议认可的法权文本依据，从而更好地规约当事人双（多）方合理性的物权或债权，说明其应当享有的权利与义务，从而维护所有权制度秩序的稳定，确保社会交往机制的正常运转。
天柱文书绝大多数来源地均极为清晰，考虑到每一文书背后都有可能隐藏着一段活态的历史，因此著录时均尽可能地注明来源地及原持有人，以此提供必要的村落或农户收藏信息。而文书来源地与归户性之所以重要，则为任何历史性的研究都不能轻易忽视时间与空间的准确定位，即如严耕望先生所言：“历史是由时间空间与人类三项因素组成的，换言之，历史就是人类在纵的时间上与横的空间中活动的总体。”而来源地或归户性的准确判定与著录，除了关注时间的清晰性衔接链条之外，更重视空间上的密切照应关系，以求提供更多的家族（庭）、村落、区域变迁发展的信息，同时也方便学者展开定位准确的田野调查。读者手此一编，即可一窥当地文书系统性与完整性所表征或暗示的地域面相与族群归属，获取可靠来源地和归户性所隐喻或折射的地域空间文化内涵，从而更准确地摸清族群运动的规律，把握社会经济文化变迁的脉络，了解百姓日常生计状况和心态状况，弥补宏观史学难以涉及民众生活细节或家庭变迁个案的不足，丰富观察乡土中国不可或缺的村落族群生存与生活的具体经验，积累更多的以第一手原始资料为支撑的微观或中观的学术研究成果。
三、天柱文书的地域特色
分析《天柱文书》（第一辑）所收的近7000件文书，若与其他省区的类似文书相较，尽管彼此之间的共同点甚多，但地域性的特征也颇为突出。简单加以概括，亦有三端可说：
首先，欲透过契约文书研究当地社会经济文化，最值得注意者即为汉语记苗音、侗音及其相互混用的特殊书写情况。具体概括又可分为三类：（一）汉字记苗音或侗音；（二）半汉半苗或半汉半侗意译与记音混用；（三）汉语径译苗语或侗语。凡此均反映了当地多元化的语言文化生态现象，透显出侗、苗、汉民族聚居融合的特点，值得采取侗语、苗语、汉语多重语言互证的方法，展开可靠而准确的释读工作，避免释义歧异可能导致的错误理解，影响研究成果的妥适与允当。
其次，从整体全貌看，清水江文书地契与林契兼有，亦构成了文书系统的一大特色。但具体就区域内部言，与锦屏文书林契多而地契少明显不同，天柱文书则为地契多而林契少，适可说明当地固然亦多采用混农林生产经营模式，但农业仍在其中占据了主导性的地位。早期则白契多而红契少，愈往后则红契愈多而白契愈少，揆诸当地社会变迁发展的实际，亦与不断内地化的整体历史进程对应一致。而土地买卖契约、土地租佃契约、账簿、税单、家产清单、纳粮执照、诉状、判辞、官府告示、算命书、风水书、清白书、分关书、婚书、休书、过继契约、陪嫁资契、保结书、碑铭、日记、教材稿本，种类纷纭，名目繁多，更与社会秩序的复杂结构密合暗应，折射出林林总总的世俗生活事相。为反映文书收藏地域分布的自然秩序状态，便于学者结合田野调查展开研究工作，全书分卷列目，均一概按照乡镇村寨编次排列。
再次，解读天柱县各自然村落层累积淀的文书，尚不能不注意者即为当地的习惯法。如土地买卖契约文书，牵联产权归属，涉及四至划定，均必须获得当事人极为清晰准确的认可，乃至形成“埋岩为界”习俗，而多见于当地的契约文书。所谓“埋岩为界”云云，即于可能存在争议的土地界线上，埋入双方共同认可的符号性“界岩”，以作为产权归属与区分的法权凭据。而“埋石”事涉重大，固然不能不礼请中人以作凭证，但更重要的是时有相应的仪式活动，即所谓“宰款合榔”，或称“埋岩会议”，亦可概括为“苗俗”、“苗例”，实即民间习惯法。目的则是突出行为事宜的合法性，强化族群内部的认可度。而“休书”（离婚书）既有男休女，亦有女休男，与汉族婚俗明显存在差异，亦应结合当地“不落夫家”礼俗来详加考察，看到处理婚恋情感的另一方式，了解家族双方交往沟通的运作机制。“不落夫家”其实乃是结婚与家庭生活的一种过渡，与汉族严格意义上的“出嫁”不尽相同，故所谓“休书”只是固有婚约的放弃或解除，而非家庭的解体或破裂，显然也就难以全都意味着情感天地出现了不可调和的冲突或危机，未必就会引发双方及背后族群联系纽带的震荡或断裂。足证习惯法既为族群内部人人认同遵循的约束力量，当然就是地方秩序稳定的一大文化构成因素，一般均会融入涵盖风物、民俗、伦理、人情、信仰的传统世界之中，转化为包括订立契约在内的民间日常生活的交往行为，不能不随时随处反映在本身即是习惯法显现的契约文书之中，构成极为突出的区域性特征或民族性特点。
清水江文书的整理与研究工作，近年来颇受国内外学术界的关注。长期以来，我们始终本着“抢救是根本，整理是关键，公布是核心，研究是归宿”的宗旨原则，一再强调大量濒危的纸质民间契约文书，如果不有步骤、有计划地及时加以抢救，便很有可能会毁损消失于天壤之间，造成人类记忆文化遗产的巨大损失。但抢救之后的契约文书则不能变成躺在档案馆的“死”材料，必须通过整理将其转化为社会公共资源，以求扩大我们对传统中国社会的理解与认识。所以整理之后必须以开放的态度迅速向学术界公布，只有公布才能真正实现化私藏资源为公共资源的目的。而无论抢救、整理或公布，最终的目的都是方便学者的研究利用，通过研究才能最大化地实现契约文书内涵的史料价值或学术研究价值，使无生命的“死”材料变成有生命的“活”材料。当然，在做好抢救、整理、公布和研究工作的同时，也有必要同时兼顾乡民、***府、学界三方面的利益，最好能做到相互之间的良性互动，以地域学的方式包容一切可以包容的***与民间的力量，庶几不辜负社会各界渴望早日看到文书的心理愿望。
整理编纂和公布出版清水江文书，自始自终得到贵州省***府相关领导的关心与支持，得到贵州省档案局的指导和帮助。贵州省人民***府***曾组织专家组赴清水江流域展开为期一周的调查，为我们摸清文书庋藏家底提供了极大的方便。黔东南州档案局局长杨通永亲自陪同全程考察，介绍了不少地方档案馆文书人藏情况。时任贵州大学***书记的龙超云和校长陈叔平，以及时任省文化厅副厅长的邓健与文物局局长侯天佑，均曾亲临现场，与我们一起考察文书征集情况。时任副省长的谢庆生多次过问整理工作，一再指示有困难即找***府。现任副省长何力则亲自主持会议，制定了编纂整理的具体规划和方案。省档案局局长王传福及副局长曾健、归然、梁贵钢曾多次与课题组成员协商座谈，提出了极为重要的整理工作建议。
具体到《天柱文书》的整理出版，则主要由天柱县档案局（馆）和贵州大学中国文化书院具体负责。天柱方主要负责搜集、入档、修复、裱糊工作，贵州大学方则承担拍照、扫描、复印及整理工作。离开了天柱县人民***府的睿智和远见，缺少了天柱县档案局（馆）工作人员的辛勤劳作，便很难设想书稿的完成与出版。而天柱县副县长李腾刚、王兴友、李斌曾数十次往返天柱与贵阳之间，多方面联络推动相关工作的开展，档案局（馆）龙集霄、唐才玉、龙小桃、黄静平总是在工作最困难的时候予以积极的支持和配合，均确保了书稿的质量和完成。
犹忆项目启动之初，在经费人力均感匮乏的情况下，江苏宏德文化出版基金会便出于强烈的文化使命感，本着无私援助的原则，视他人之事为自己分内之事，给予大量财力人力的支持。无论南京、贵阳、天柱，往返行程数万里，都留下他们不断劳碌奔波，展开调查、了解、协商、鼓励、支持工作的足迹或身影，感人的场景奚止十百。若论帮助书稿顺利出版之功臣，宏德文化出版基金会当居第一。不遑一一列举姓名，然皆可视为终生之善友。
乡镇人大交流发言材料篇（11）
乡土史带有浓厚的地方文化色彩和乡土情味，它诉说着本地的历史，折射着国家和民族的发展轨迹。随着新课改的推进以及新高考考查内容的推动，乡土资源越来越受到一线教师的重视。同时学生对乡土史有亲切感、认同感和自豪感，在枯燥的历史教学中渗透乡土史，这就有助于培养学生历史学习的兴趣，培养学生热爱家乡、热爱祖国的精神，从而提高教学质量。笔者所处的吴江市，是一个拥有深厚历史文化底蕴和丰富历史文化资源的城市。因此，我在讲授人教版教材的同时把眼光从教材投向了乡土资源，从身边的历史人手，以此来调动学生历史学习的积极性。
一、乡土史导入，激发学生的学习兴趣
一堂好的历史课就像一部优秀的舞台剧，一般都要有一段精彩的序幕，新课的导入亦是如此，这不仅可以迅速集中学生的注意力，激发思维，强化求知欲，还可以借此交给学生一把打开新课大门的钥匙，使教学事半功倍。
[课例1]在讲授人教版必修2第三课《古代商业的发展》时，针对班上有部分震泽地区学生以及学生对范蠡的了解情况，我在PPT中首先投影***片《思范桥》，然后让震泽的同学进行简单介绍，最后展示相关材料进行升华。
生：我小的时候上学经常过桥，思范桥位于震泽镇西，是为纪念春秋末期的***治家范蠡而建的。范蠡曾任越国大夫，帮助越王勾践消灭吴国以后，云游四方，最后归隐震泽，并在镇南的斩龙潭边定居。后人为了纪念他，修建思范桥。
师：走在桥上，就好像走进了历史一样。一座古桥就是一部历史，它们见证了中华民族的亘古文明(展示材料如下)。
思范桥，位于吴江震泽镇西侧，相传是为纪念春秋末期的***治家范蠡而建的。初见无考，元至二十二年(1364)、明嘉靖十一年(1533)和清嘉庆二十四年(1820)曾先后重建，现桥重建于同治五年(1866)、拱形单孔、南北走向、全长34.2米，高5米。1997年列为吴江市文物保护单位。
――吴江市文物保护单位思范桥碑文(1997年)
师：刚才同学讲到范蠡帮助勾践消灭吴国后云游四方去了，那么范蠡到了哪些地方呢?又做了些什么事呢?
生：陶。他经营商业，成为商人的祖师。
在这个导人中我把学生身边的资源拿到课堂，先让学生讲述自己身边的历史故事，使学生感觉到历史和现实是如此的接近，兴趣自然而然地调动起来了。正如苏霍姆林斯基说：“让学生体验到一种自己在亲身参与掌握知识的情感，乃是唤起少年特有的对知识的兴趣的重要条件。当一个人不仅在认识世界，而且在认识自我的时候，就能形成兴趣。没有这种自我肯定的体验，就不可能有对知识的真正的兴趣。”以生动、形象、直观和贴近学生生活的乡土史内容导入新课就有助于学生及早进入最佳学习状态，从而提高课堂教学效率。
二、乡土史整合，突破本课重难点
课堂教学要顺利完成教学任务，就需要解决好“突出重点”和“突破难点”这两个常规问题。课堂教学过程中教师要把精力放在重难点内容的教学上，引导学生弄懂、弄通、熟练掌握，帮助学生理清头绪。教材中所罗列的一般是基础知识，若要对具体的历史事物有一个全面的、深刻的理解，还需要进行一定的知识补充和情景创设来化解重难点，而运用乡土资源就是一种通过创设情景解决问题的方法。
[课例2]我校处于中国四大绸都之一的盛泽，它有着浓厚的丝绸文化历史，这是一个历史人文资源相当丰富的小镇，尤其是经济领域在全国具有一定的典型意义。因此我在讲授必修2时，多次引用了盛泽的乡土史。例如复习《古代手工业的发展》和《古代商业的发展》两课，我结合盛泽丝织业的发展以及本校校本课程《盛泽丝绸文化》，使学生在丝绸文化环境中学习和探索历史。“明朝中后期资本主义萌芽的产生”和“‘市’的形成与发展以及主要的商业城市”这两个问题，对很多学生来讲，由于脱离实际，很难理解透。因此我用了如下三则材料。
材料一：明嘉靖年间，这盛泽镇上有一人，姓施名复，浑家喻氏，夫妻两口。家中开张绸机，每年养几筐蚕儿，妻络夫织，甚好过活……不到十年，开起三四十张绸机。又讨几房家人小厮，把个家业收拾得十分完美。
――冯梦龙《醒世恒言》
材料二：明成化年间，“居民附集，商贾渐通”。至嘉靖时，“居民百家，锦绫为市”(嘉靖《吴江县志》)。“入清，丝绸之利日扩，南北商贾成萃焉，遂成巨镇”(同治《盛湖志》)。
――《盛泽镇志》
材料三：(盛泽)那市上两岸绸丝牙行，约有千百余家，远近村坊织成绸匹，俱到此上市。四方商贾来收买的，蜂攒蚁集，挨挤不开，路途无伫足之隙，乃出产锦绣之乡，积聚绫罗之地。江南养蚕所在甚多，惟此镇处最盛。
――冯梦龙《醒世恒言》
问题：①材料一中施复夫妇的身份有何变化?表明明朝生产关系发生了什么变化?
②材料二和三反映了盛泽是怎样发展起来的?属于那种类型的市镇?
冯梦龙是明末清初著名通俗文学家，吴县人，完全可能到过盛泽。在其笔下，虽有所渲染，但盛泽绸市的情况当属可信。对于问题①，学生通过认真阅读材料就可以找到关键词，从“自己织绸”“讨几房小厮”等，得出施复夫妇身份变为机户，产生雇佣关系，进而引导学生得出明朝出现资本主义萌芽。从“锦绫为市”“商贾”“绸丝牙行”等信息，得出盛泽是因为丝织业生产和贸易而兴盛，从而判断出这是哪类市镇。
在进行重点内容教学时，像这样整合乡土史，创设问题情景的方法，可以加强知识间的联系，使问题富有启发性、新颖性、情景性和灵活性，能提高学生思维的广度和深度，引导学生思考，从而让学生自然“释疑”，有助于重点、难点的突破，进而加强对所学知识的理解，发挥培养学生历史思维、汲取历史智慧的作用。
三、乡土史感悟，延伸课堂教学小结
叶圣陶先生说过：“结尾是文章完了的地方，但结尾最忌的是整个完了。”因此课堂小结和课堂导入一样是课堂教学必不可少的重要环节，总结得好，可以使教学过程首尾呼应，善始善终。一堂历史课，应该是开头引人入胜，中间环环相扣，结尾耐人寻味。只有这样的历史课，才是成功的历史课。因此我在必修2《第二次工业***》的结尾设置了以下的三则材料。
[课例3]
材料四：2001年11月22日凌晨，嘉兴北部渔民自筹资金100万元，动用8台推土机、数万只麻袋，自沉28条水泥船，截断河流，堵塞江苏盛泽至嘉兴间的航道。这就是曾引起中央领导高度重视、被称为民间“零点行动”的“断河事件”。“断河事件”之后，嘉兴47户因污染遭受巨大损失的渔民将江苏盛泽的21家印染企业告上法庭，要求赔偿总额高达710万元。2002年12月16日，嘉兴市中级人民法院对这起跨省水污染案作出一审判决，47户渔民胜诉。江苏盛泽的
21家印染企业共同赔付污水殃及的嘉兴市47户渔民750余万元。
――《青年时报》2002年12月17日
材料五：至1995年嘉兴已死鱼123万公斤，鱼苗1500万尾，损失825万元。嘉兴外荡6万亩水塘全部不能养鱼，而内荡2万亩养出的鱼有煤油味，嘉兴人只能从十公里之外的太湖买鱼。
1999年至2000年，嘉兴北部地区发生肠道传染病爆发流行3起。
2000年，冬季征兵，嘉兴王江泾北边的12个村子无合格的应征青年。
2001年，嘉兴市北部8个乡镇恶性肿瘤患病率比1996年上升了28.2％，患消化道系统恶性肿瘤比率上升到58％。
――新浪・上海《外滩画报》
2003年03月10日
材料六：为了实现盛泽污水日排放量控制在10万吨以下的目标，盛泽已经强制关闭了村联印染有限公司，淘汰了288台印染设备，另外还搬迁一家企业和100台印染设备，削减排放总量。十几年的污染，虽然不是一朝一夕便能治理成功，但情况的缓解甚至好转也是一个不争的事实。3月27日下午，时代周报记者站在盛泽镇群铁村的太平桥上，短短十几米的石桥将盛泽与对岸的王江泾连接起来。桥下，一户人家在河边放养了数百只鸭子。放在几年以前，这是不可想象的。
――时代周报(广州)2009年4月16日
问题：①结合材料和所学，分析嘉兴“零点行动”发生的原因有哪些?
②通过这些材料谈谈你的感想。
这一设计超出了我的预期，尤其是第二个问题，具有很大的开放性，学生反响非常强烈，他们不但提到了发展经济要与环境保护同步进行的想法，更有同学提出如何保护家乡环境的建议。这些乡土历史是学生从小就一直经历的，情感上极易接受，对家乡历史的好奇，也使他们愿意了解和学习，学生体验这些活生生的历史，在学习中对自己的故乡有了进一步的认识，这对于现今盛泽的新城建设也是一种警示和借鉴。丰富的乡土资源充实了历史课程的内容，既大大提高了学生的学史积极性，又从不同层面和角度为学生提供了学习和理解历史的素材，有利于提高教育教学质量，培养学生科学的价值观。
经过近三年来的乡土教学实践，在教与学方面我总结出了两大变化：一是学生的学习方式有了很大变化，在过去，学生只知历史知识源于教材和影视，现在来看，生活中处处是历史；二是教师的备课资料更加丰富，除了不同版本的教材和教学参考外，乡土史也成为重要的研究资料，教师在搜集、研究资料的同时，自身专业水平也获得了提高。
徐特立曾说：“教学最好是从实物的观察人手。这就要把乡土和学校周围的事物补充到一般教科书中去，使教科书与学生生活联系起来。”因此，教师在教学中要善于搜集、积累乡土史的资料，发掘乡土史与课程知识点之间的内在联系，有目的、有计划、有选择地把乡土史渗透到课堂教学中，在引用乡土历史时，必须注意引导学生在学习过程中体验和认识学习历史的价值，感悟和理解学习历史的意义，从而更好地完成历史学科的教育目标。
参考文献：
[1]苏霍姆林斯基.给教师的建议[M].北京：教育科学出版社，2000
[2]冯梦龙.醒世恒言[M]呼和浩特：内蒙古人民出版社，2001.
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