我优求知网二年级美术教案篇（1）
面》
一、
教材分析
通过前面一系列的学习，二年级学生对点
线
面并不陌生。本课通过在前面学习的基础上，让学生进一步了解点、线、面的特点和变化规律。通过引导学生认识什么是点
线
面，了解它们之间的关系，通过联系生活实际，在生活和艺术作品中寻找点线面，感受点线面所带来的美感。让学生运用点线面进行有趣的艺术创作，体验创作乐趣，从而形成对生活的热爱。
二、
学情分析
二年级学生在前面已经初步认识了点
线面，并且在绘画中也会简单使用点线面进行绘画装饰，但他们对点线面的组合规律的运用还比较陌生。教学中可以让学生多接触身边的美术作品走到自然中，积极参与美术活动，培养他们对美术活动的兴趣。
三、
教学目标
知识与技能目标：感受生活中点、线、面独特的艺术语言及艺术魅力，培养艺术感知能力和造型表现能力。
过程与方法目标：恰当地运用点、线、面的组织原理进行造型活动，培养学生创新思维能力和耐心、细心的学习习惯。
情感、态度与价值观目标：体验生活中的点线面给人们带来的美感，培养学生热爱生活的情感。
四、
教学重难点
教学重点：让学生感受生活中点、线、面独特的艺术魅力，培养其艺术感知能力和造型表现能力。
教学难点：恰当地运用点、线、面的艺术语言进行造型活动，点线面的使用要富有变化，有节奏感，不能单一。
五、教学过程
一、导入：
师：同学们，请安静下来仔细听一段声音，你们听到了什么声音？请举手回答。
生：大海的声音
师：猜猜看会有什么出现？（出示***片）瞧，这条鱼真奇怪，它身上有什么？再看，第二位伙伴出现了，它身上又有什么？再看第三条鱼也出来了，在它身上你又看到了什么？
生：点、线、面
师：我们今天就一起走进点线面的世界里去学习一下吧！
二、新授
1、认识点线面，感知点线面
师：说起点、线、面，可能大家并不是很陌生，我们在绘画中经常用到，那就先来说说点，什么是点？你能举例说一说吗？
生：小的***案，爱心、三角···
师：点就是小的***案，任何一个物体缩小就是一个点，这些点给你们什么感受？
生：活泼、小巧、简洁
师：那么什么是线？你能说出你知道哪些线吗？
生：直线、曲线···
师：那么这些线给你们什么不同，能用一个词或成语形容一下吗？
生：千变万化
师：那么什么是面？面和点与线有关系吗？给你们什么感受？
生：面是将点和线放大后的效果，给人厚重的感受。
2、
从生活中寻找点线面
师：那么同学们能从我们生活中找一找哪些物体上有点线面吗？
生：···
师：我们平时穿的衣服鞋帽、食物、居住用品、出行以及大自然中方方面面都有点线面的体现，那么这些点线面有什么作用呢？
生：美化、装饰
3、
走进艺术殿堂
师：与此同时，点线面也成为很多艺术作品的重要因素，我们赶快走进艺术殿堂里参观一下吧！
这件作品同学还记得它的名字吗？在它身上有点线面吗？这些点线面的排列好看吗？有什么特点？
生：彩陶，有点线面，有规律的排列，非常好看
师：绘画中更离不开点线面，这件作品给你什么感受？你知道他是用什么绘画材料表现的吗？这是我们中国当代一位非常有名的艺术大师吴冠中老先生的作品《春如线》猜一猜他在作画时想些什么？
生：抽象，水墨，春雨
师：还有这一幅，西班牙画家米罗的《星空》，里面的点线面让你想到了什么？色彩上有什么特点？
生：宇宙，鲜艳
4、
欣赏学生作品
师：不仅如此，小朋友们运用点线面还创作了许多有趣的艺术作品，我们快去他们的绘画作品中找找灵感吧！（欣赏学生作品）说一说哪一幅最吸引你？分析原因
5、
教师示范
师：欣赏完他们的作品，老师突然有了灵感，我也想创作一幅，同学们今年是什么年？
生：鸡年
师：这有一只漂亮的大公鸡，我们向来观察一下它有什么特点？
生：羽毛漂亮，站立挺拔
师：为了突出大公鸡的特点，老师运用简化的方法先画出大公鸡的身体，你们看，它像什么？
生：月亮
师：接下来画出它的其它部位，夸张它的尾巴，这样大公鸡的外形就出现了。接下来用点线面来装饰它，在这，老师给大家透漏一个小秘诀，我们可以把大公鸡的身体用线条分成几个部分，然后在每一部分用不同的电线面进行装饰，（示范讲解）同学们觉得这样装饰好看吗？为什么？
生：太密了
师：所以，大家在点线面应用的时候，要注意线条的粗细、疏密变化。最后再给它涂上颜色。这样一幅鸡年鸡年画就出现了。
师：相信此刻同学们都已经跃跃欲试了，但先别急，注意下我们今天的作业：
6、
作业要求
用点、线、面来为鸡年设计一张纪念***画。
要求：
构***饱满
色彩丰富
装饰美观。
7评价
学生自评、互评、教师总结点评
二年级美术教案篇（2）
学校
课名
六
七星瓢虫衣裳美
教师姓名
学科（版本）
美术
章节
第二单元
学时
1
年级
2
二、教学目标
1通过对七星瓢虫***片的观察和知识学习，了解外形特征。培养合作和自主能力。
2表现七星瓢虫过程中增强造型能力。观察分析瓢虫的特点，并体会琪美感，培养审美能力和想象创作能力。以及热爱大自然的情感。
3观察分析瓢虫的特点并体会琪美感，培养审美能力和想象能力，以及热爱大自然的情感。
三、学习者分析
注意学习兴趣的激发和培养，对低年级采用猜猜
看看
想想
画画的教学方法。
四、教学重难点分析及解决措施
1导入设计上，利用童谣激发学习兴趣
2教学中运用多次的观察比较互相讨论的方法，帮助启发学生思考解决本课重难点。
五、教学设计
教学环节及时间
教学内容
师生活动
媒体功能应用及分析
兴趣导入
童谣形式激发兴趣
说童谣：
好像半粒花豆，却能除灭害虫。
忽而振翅飞起，忽而落在花丛。
学科整合
了解瓢虫相关知识，学生汇报收集的资料。
通过看看想想戳戳活动，多感官，多学科的融入拓展知识空间。
查阅七星瓢虫资料
***片课件及作品欣赏
欣赏瓢虫***片
欣赏书上示范作品
从形，组成，颜色，***案分析体会瓢虫的美感，提高兴趣，引导学生创作
观察比较，互相讨论
创作
深入学生，
启发创作
剪贴制作七星瓢虫，突出表现瓢虫的衣裳美。
二年级美术教案篇（3）
知识与技能：了解部分植物的外形特点，学会用各种的线条表现形态各异的植物，初步学会表现植物的穿插组合。
过程与方法：在观察和比较中，描述植物的形态特点，发现可用多样的线条表现不同形态的植物；学习根据植物特点发挥想象，用线条表现各种形态植物的穿插组合。
情感态度与价值观：感受植物千变万化的美，激发热爱大自然、爱护绿化的意识。
教材分析
本课是二年级第一学期第四单元线条的变化中一课——《茂盛的植物》，使学生了解植物的一些简单特点和不同特征，根据植物特点发挥想象，用各种线条表现简单形态的植物，使作品有装饰性效果。本课处于“线条的变化”这个单元的中间一课，旨在引导学生尝试运用各种线条表现神奇的植物。在一年级时，学生已初步了解了各种点线的类型。而在本学期“线条的变化”这个单元的第一课《昆虫乐园》中，学生对各种线条有了进一步的认识，但仅限于简单的排列组合。在本课时中，学生要运用穿插的线条表现茂盛的植物，同时也激发学生爱护绿化的意识。
学生分析
植物是学生们生活中经常看到的，学生也能大致知道植物的结构组成，但是他们很少去细致地观察植物，关注植物的造型变化。二年级学生通过一年多的美术学习，对线条的运用已经有些基础，能够比较自如地用线条表现简单对象。而他们接受新事物的能力也愈来愈强，思维活跃、想象丰富，喜欢按照自己的想法自由地表现画面。
重点难点
教学重点：用多样的线条表现各种形态的植物。
教学难点：植物的穿插组合。
教学过程
教学环节
教学活动
技术运用
设计意***
教师活动
学生活动
2分钟预备
1、播放沙尘暴的照片，请学生思考如何拯救沙尘暴。2、组织讨论绿色植物的作用。
3、播放视频（媒体播放教师与学生在校园中实地观察不同植物的视频。）
观看照片，思考、感受沙尘暴带来的危害。
根据视频回忆校园中美丽的植物。
PPT
视频
针对二年级学生的特点，选择通过沙尘暴的照片激发学生爱护绿化的意识，再利用视频使学生回忆对植物的实地考察，激发学生绘画的兴趣。
一、欣赏与导入
(感受植物的多样性—--形态、排列)
1、揭示课题——《茂盛的植物》
2、请学生展示盆栽，介绍植物的名称和外形。组织学生观察它们的形态特征。
1）师：植物有哪些部分组成？它们的形态有什么不一样？
小结：植物露在地表的部分一般由茎、叶、花等组成。植物的茎有粗有细、有长有短，叶子有大有小、造型也各不相同。
3、出示一盆叶子形状特殊的植物(捕蝇草)，学生观察，发现差异。
4、教师示范画捕蝇草。
5、出示***片，欣赏，发现不同形态的植物，能用多样的线条表现。
观察自己身边的植物。
说说绿色植物的作用。
学生观察捕蝇草的形态。
根据出示的***片观察如何用线条表现各种植物。
PPT
通过观察自己班级里的植物，发现植物的共同特点与不同特征，以激发学生的学习兴趣。
二、观察与比较
(学习植物重叠穿插的表现方法)
1、请学生摆放植物，感受叶的穿插及层次。
2、组织学生讨论怎样表现茂密的植物，谈谈构思。
小结：
1）植物组合要有形态、高低、前后、大小的变化。
2）运用线条表现植物的穿插。
3、教师根据学生的摆放示范，用线条表现植物造型与组合。
学生观察植物的形态，思考植物的构成。
学生通过对植物的摆放直观得感受到植物的穿插形态。
PPT
通过媒体演示和教师的当场示范，帮助学生了解部分植物的外形特点并掌握如何根据植物特点发挥想象，能够用线条表现各种形态的植物。
通过教师示范学习用线条的穿插表现植物的形态，让学生很快掌握本课的重难点。
三、想象与创作
1、出示作业要求：
在刮蜡纸上用线条表现多样的植物形态。
1）用多样的线条表现植物的形态。
2）植物组合有穿插变化。
3、学生创作，教师巡回指导。(媒体播放学生作业和背景音乐)
学生观察如何运用线条的穿插表现植物形态。
学生创作
PPT
利用刮蜡纸不用涂色的特点请学生用竹签笔绘画各种线条，表现形态各异的植物。刮蜡纸背后呈现的色彩使学生的作画兴趣更高涨，画面的效果更丰富更生动。
四、展示与交流
1、展示学生作品——战胜沙尘暴
2、引导学生进行自评与互评，欣赏作品。
评价内容：
①线条多样画形态。
②组合穿插有变化。
3、教师总评：今天我们运用各种线条表现了不同植物的形态，感受到大自然中植物的丰富与美丽。我们也做了一回环保小达人，以后我们还要继续努力，让校园、让小区、让地球更美丽！
学生展示作品
二年级美术教案篇（4）
《印印画画》是义务教育阶段《美术》浙美版二年级下册的教学主题，属于造型·表现学习领域。一片叶子，一块木片，都是印画的素材来源，学生在印画的过程中与这些自然物的触摸，引发学生对自然的探究和发现，能直切地感知材质之美、自然之趣。本主题与《倒影》、《纸版画人像》、《民间年画》形成一个单元，关注于印画的探究、体验、欣赏。《印印画画》这课是关注对自然物的拓印的探究和联想，通过以自然物中的叶子为研究对象，了解手工拓印的一般步骤，掌握简单的运用版画机拓印的方法；本主题以拓印和添画相结合的方式，让学生运用自然物的印痕巧妙组合，联想添画，在印印画画中感受自然之趣，体验联想成画的乐趣和创意，强调创意实践的核心素养的培养。基于对主题的解读，本教学着重拓印技法的尝试和联想成画：一是对不同叶子材质的观察与感知，发现叶子的形、纹之趣；二是通过手工拓印和版画机拓印的尝试，掌握基本的步骤和方法；三是通过对叶痕的联想、组合添画，创作一幅完整的印画作品，体验拓印和联想的乐趣。
【学情分析】
依据美国罗恩菲德美术教育理论中把儿童美术的发展分为六个阶段，其中二年级的孩子属于样式化样式化阶段（7—9岁），有形体概念的形式；关注于形体的形式表达的多样性。同时，我国《美术课程标准》对于造型表现领域中，第一学段孩子的学习目标中指出：尝试不同工具，用纸以及身边容易找到的各种媒材，通过看看、画画、做做等方法大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来，体验造型活动的乐趣。所以，在本主题学习中对于媒材的感知探索、不同拓印技法的体验发现，正是引发学生的学习欲望，印印、画画、想想、说说，丰富的体验是学生最乐意活动。在《倒影》一课积累的印制方法和激发的美术表现欲望，对本主题的学习奠定了技术和兴趣的基础。
【教学目标】
1.
学习手工拓印和版画机拓印叶子的技能，基本掌握不同拓印的步骤和方法，能巧用叶子的印痕，通过联想添画成一幅有趣的作品。
2.
观察、发现叶子的纹理、形状之趣，探究利用叶子的形、纹进行联想，并通过组合添画的方法巧妙创作成有趣的***形。
3.
体验手工拓印、版画机拓印的方法，了解美术创想、表现方法的多样性。
4.
在印印画画中体验巧用材料的乐趣，唤起探索发现大自然的兴趣。
【教学重点】
体验不同的拓印，并通过联想添画成有趣的作品。
【教学难点】
在体验不同拓印方法的过程中，如何发现印痕之趣，并通过联想添画，创作出有趣的画面。
【教学准备】
多媒体、手机同频软件、叶子、油墨、油滚、版画机、纸张等
【教学过程】
一、
探究尝试 唤醒认知
1、
看形联想，激发兴趣
（1）
教师通过PPT出示叶子局部，引导学生观察。教师提问：这张***让你想到了什么？学生交流。
（2）
你是从哪里联想到的？学生交流
（3）
那这些弯弯的线条又会让你想到什么呢？
（4）
教师将整个叶子在PPT上出示。教师小结：现在我把这神秘的一角还原，原来是叶子的一个部分，我们通过它的纹理想象了这么多的东西，看来叶子的纹理还真是有意思。
（5）
除了纹理之外，叶子还有哪些地方能吸引你的？PPT出示。
2、
示范拓印，理清要点
（1）
激发学生兴趣，教师引导：叶子的现状这么多样，纹理这么有趣味，我们怎么样把它的精彩永远地留下来？学生交流。
（2）
体验拓印，教师示范手印。 叶子是自然给予我们的礼物，我们带着对叶子的喜爱和热情，在校园里，在生活中寻找到了各种各样有趣的叶子，今天我们带到了课堂，我就按照刚才同学所说的把有趣的叶子印下来。这么有意思的叶子，你们仔细看好我是怎么做的？ 教师示范，边操作边讲解。
（3）
分享交流。 学生交流刚才用了什么方法把叶子的形状和纹理表现出来。在印制的时候有什么秘诀？
（4）
小结：这种方法我们称为叫做拓印。（板书）
（5）
回顾：现在我想请哪位细心的小朋友来帮大家一起回顾一下老师刚才拓印的步骤？ 生答 PPT出示步骤***
3、
尝试拓印，体验乐趣
（1）
学生按照步骤***拓印叶子。
（2）
分享：同学们，看看你们印好的叶子，你有什么新奇的发现？
（3）
分析问题：我们在印的过程中有没有遇到困难，出现什么问题的？ （正反纹理的比较，按压的轻重，涂色的均匀。。。）
（4）
教师小结：看来拓印叶子奥秘多着呢！叶子正反纹理凹凸不同，反面叶脉凸起纹理印的会更清晰，拓印效果会更好，和油墨滚的是否均匀有关系、
按压用力的大小不同，效果也会不同的。
4、
尝试机印，引发探究
（1）
教师引导：同学们刚才在拓印时的问题和困难，有一位神秘的嘉宾可以帮助我们解决，今天李老师把她请到了课堂，它也能帮我们拓印叶子，而且拓印的效果会很不一样！那我还用刚才这一片叶子，我们一起期待吧。
（2）
教师示范：教师揭开神秘嘉宾的面纱，显现版画机。教师示范在版画机上印制。
（3）
发现惊喜：你们有什么发现吗？学生交流：是不是纹理都惊奇的印制出来了？
（4）
介绍版画机：这个机器叫版画机，很多专业的版画家为了自己的拓印效果都会请它来帮忙，这节课，我们除了用手拓印之外，也来感受一下版画机印制的不同效果吧！
（5）
尝试机印。老师请小朋友们再一次在叶子上在均匀的滚上油墨，一组放在一张最大的卡纸上拿过来在版画机上印一印。学生对比同样的叶子，印制的不同情趣。
二、
分析形态，联想创意
1、
观察形态，想象引导
（1）
教师取出刚才印制的叶子，进行想象引导，学生交流。
（2）
学生交流，教师用记号笔示范添画学生想象的形象。
2、
改变角度，多维联想
（1）
教师继续拿出刚才印制的叶子，放在实物投影仪上，转换不同的角度引导学生想象，学生交流。
（2）
学生拿出自己印制的叶子进行想象。你可以联想到什么吗?我们可以把它变成什么？ 小组讨论，学生交流，教师板书：画—— 联想 添画
3、组合联想，拓展思维
（1）教师从盒子里拿出印制的叶子加在刚才的叶子上，启发学生：一片叶子带给我们这么多的联想，那如果是两片呢？学生交流
（2）改变不同的角度方向，启发想象：两张叶子印痕在不同的方向角度下，又会发生什么？ 三片呢？你们想到了什么?
（3）欣赏同伴作品
三、联想添画，表达创意
1、拼摆组合，自由联想 学生从每组的百宝盒里取出印好的叶子，与自己的叶子组合拼摆。小组交流，调整形象。
2、 黏贴成型，添画表达 作业要求：
（1）可以单片叶子进行联想添画成有趣的画面；
二年级美术教案篇（5）
在《树上树下（一）》的学习基础上和在看一则外国关于制作“童话树”的新闻后，吸引学生的注意力，激发学生的兴趣，并且能想象、自编一个发生在树上树下的故事。本课分为两课时：第一课时将所编的故事绘画出来，侧重于学生想象力的培养和创造力的激发
；第二课时则把它用多种材料、多种方法表现创编的树上树下的故事，着重于手工能力的培养。
（二）
学情分析：
二年级的儿童想象力丰富，创造的形象不拘泥于现实形象，表现的事物往往是在虚构的故事中得到启发，因此在表现树上树下发生的故事时会有许多的奇思妙想。但是如何使画面丰富具有美感，并且能够完整地展示自己的创作过程和思路，用合适的语言表达，这些对于二年级的学生来说还是非常富有挑战性的。
（三）
教学目标：
1、
认知目标：学习自编有趣的树上树下发生的故事，学习优秀的表现树上树下故事作品的表现方法，学习如何展示自己美术作品创意过程的方法。
2、
操作目标：鼓励学生运用不同工具、不同的表现手法绘画出有趣的树上树下的故事。
3、
情感目标：体验创作的快乐，培养学生观察表现和创编故事的乐趣。
（四）教学重难点：
1、
教学重点：启发学生想象创编有关树上树下的有趣故事，欣赏学习优秀的表现方法。
2、
教学难点：发挥想象，开阔思维，绘编出树上树下的故事。
（五）教学过程：
1、复习导入：
师：同学们，在上课之前，老师想考考大家，来个有奖竞答。（多媒体课件出示***片）看见这些树了吗？你能根据它们的特征说出它们的名称吗？
生：柳树、松树、银杏树、红杉树。（引答）
师：除了生活中常见的树以外，老师还给大家带来了一些非常有趣的树，让我们一起来看看它们神奇在哪里吧。（多媒体课件出示***片）
第一棵树：两个树朋友交织在一起，如同一个中国结。
第二棵树：弯弯曲曲的树干像龙的身体，树枝则像极了龙爪，整棵树如同一条欲腾空而上的飞龙。
师：这些树真有趣，不过，这和同学们丰富的想象力也是密不可分的。同学们，虽然这些树木各不相同，但是它们都有着共同的组成部分，树由哪些部分组成呢？
生：树根、树干、树枝、树叶、树冠，当然有的还有树花和树果。（引答，学生边答，老师边画）
师：同学们真棒，看来小朋友们对树的知识了解的很不错。今天我们就来继续学习《树上树下（二）》。
（板书课题：《树上树下（二）》）
2、探究欣赏
师：大家都知道，在生活中，树无处不在，那小朋友们，漂亮神奇的大树是谁的家呢？
生：鸟……
师：不止是小鸟的家，自然界中的动物们都离不开大树。（多媒体课件出示***片）比如说：猴子、松鼠、小鸟、大象、狮子、猎豹……不过，除了动物们，大树同样是我们人类美好家园和梦开始的地方哦!外国就有一位爸爸，亲手为女儿制作了一棵树屋，我们一起来看看。（多媒体课件出示***片）
师：瞧，这位爸爸先用笔在墙上画出树形的稿***。再用粗铁丝焊接轮廓。接着，用铁丝网进行包裹，粘上树皮、树叶，树的样子就出来了。同学们，在这颗树屋的树上树下，你还看到了什么呢？
生：美丽的树屋上有门洞和好多小窗户，小女孩可以在树屋里看书、休息，也可以在树上玩耍，还有许多小动物陪伴。（引答）
师：同学们说的真好，你们喜欢这样的童话森林吗？在你的森林里，树上树下有哪些朋友，他们正在发生怎样的故事呢？
生：……（小组讨论）
3、欣赏作品
师：同学们讨论的非常热烈，看来都已经有自己的想法喽，其他小朋友也喜欢这样的森林童话，他们把树上树下的故事画出来了，我们一起来欣赏看看吧。（多媒体课件出示***片）
师：小朋友们，请看这三幅作品，你能用一句话总结出绘画内容吗？
生：树是家。是动物和小朋友的家，家在树枝间、树干里、树果中。（引答）
师：同样也是三幅作品，树不再是家了，是什么呢？
生：是小朋友、小动物的好朋友。（引答）
师：对，同学们真棒，树成了小伙伴儿。不过，这里的两幅画和之前的就不同了，你们能找出它们最大的不同点吗？
生：前面的有颜色，现在的这两幅没颜色。（引答）
师：所以，除了内容的不同以外，表现方法也可以有所不同，彩色和黑白灰的线描画都可以哦。看了这么多优秀作品，从中学到了什么，能总结出来吗？
生：……
总结：主题———明确
构***———饱满
色彩———明亮
表现手法———多种
4、教师示范
师：这些小艺术家们真厉害，老师也想试试，小朋友们仔细看哦。
5、创作表现
师：有了新启发，同学们是不是也迫不及待的想用神奇的画笔将自己的树上树下表现出来呢？简洁的线描、夸张的色彩还是奇特的想象，你想用什么方式来表现呢，请同学们动起手来吧。（生作业，师指导）
作业要求：
①大胆想，用明亮的色彩和丰富的线条画出树上树下的有趣故事。
②大胆做，巧妙选择合适的变现手法。
③注意构***，画面完整，要有美感。
6、展示评价
师：同学们真是小小创作家呀，每幅作品都有自己的特色呢。如果是你，你最喜欢哪一幅，可以根据作品要求说说为什么？谈谈同学的，简单交流交流自己！
（自评、互评、师总结评价）
7、总结拓展
二年级美术教案篇（6）
技能目标：恰当的运用点、线、面的组织原理进行造型活动，培养创新思维能力和耐心细心的学习习惯。
情感目标：体验生活当中的点、线、面给人带来的美感，培养热爱生活的情感。
教学重点与难点
重点：感受生活当中的点、线、面独特的艺术语言及艺术魅力，培养艺术感知能力，提高造型表现能力。
难点：恰当的运用点、线、面的组织原理进行造型活动，点、线、面的使用要富有变化，有节奏感，不能单一。
教学准备
师：PPT课件、吸铁石、示范工具
生：铅笔、彩色铅笔、油画棒等绘画工具。
教学过程
一、
认识点、线、面
情境导入
师：同学们，你们去过人民公园吗？
生：去过
师：那你们都见到了哪些小动物，有谁可以举手说一说，有这么多的小朋友举手呐，那我们用开火车的方式来说一说。火车火车开起来，谁来说，请你说。
生：········
师：我们人民公园里小动物的种类真丰富！你们知道吗？前几天园长给它们举办了一场服装大赛，经过激烈的角逐，前三甲诞生了。都有谁赢了呢？你们看。
点
师：猜一猜，这件漂亮的花衣服是谁的？
生：豹子。
师：豹子身上的花纹是由什么构成的？（板书点）
师：那你们仔细观察一下，他们身上的点的形状都一样吗？
师：对，都是不一样的点点（边说边指）
师：那你们会不会画其他形状的点？
生：会
师：好，那请你们在老师发的第一张纸上画一画点。
师：那有哪位小朋友可以举手说一说你画了什么形状的的点。
生：·······（生边说师边贴）
师：从小朋友的作品中我们知道原来点有这么多形状，看，老师给这只豹子换了一件花衣服，你们看好看吗？（出示范***）
线
师：服装大赛还有谁得奖了呢？（PPT）
斑马身上的花纹是一条一条的什么？
你们瞧，它们身上的线有的长，有的短，有的粗，有的细，有的直，有的弯·····
那你还能想出其他形状的线条吗？请你上来试一试。
请你上来试一试
原来线条也是各不相同的。
老师同样给这只斑马换了件衣服，漂亮吗?（出示范***）
面
师：想不想知道还有谁在服装大赛中脱颖而出了呢？（出示PPT）
长颈鹿身上的花纹是什么样的？请你来说。
他跟豹子身上的花纹有什么不一样？（长颈鹿身上的花纹大，豹子身上的花纹小，对具有点小面大的特点）
面是大块头，我们来看一看，他们长得都一样吗？
边指边说，学生边画（伸手画一画长颈鹿身上的面）
那你还知道有什么其他形状的面。（大大的三角形、大大的圆形、大大的梯形）
看看这件花衣服，怎么样？
师：我们一起来看一看这些各不相同的点、线、面给我们带来一种什么样的感受？（出示PPT）
点：活泼、小巧、简洁
线：千变万化、具有流动性
面：大块头、厚实
二、
学生第一次作
1、师：好，现在我们认识了点、线、面这三位好朋友。动物王国想邀请我们二（3）班的小朋友也去参加服装大赛，你们愿意吗?
那让我们先来练练手（PPT出示），用最快的速度画出你喜欢的点、线、面，音乐停你就停，看谁画的最丰富的！
2、
展评
好，谁愿意把你画的点、线、面和大家分享一下？（学生展示）
（老师和学生说一说他画的是什么样的点、线、面）
师：你们真是太了不起了，看看第二位同学刚才创作的作品，是不是和大师的作品很像？
三、
欣赏
1、
出示美国画家的作品
2、
出示中国画家的作品
师：看了这两幅作品，你有什么感受？
生：········
师总结：是呀，看似简单的点、线、面经过大师的组合,画面向我们表达着流动着的旋律，似乎让我们听到色彩在歌唱，感受到了画面中的意境美。
四、
示范
1、
经过刚才的练习，你们参加动物王国的服装大赛是不是更有信心啦？老师也想带着我的小伞去参加了？（出示伞的***片）
咦？这样能参加吗？（不能）
2，师：老师这还有一把小花伞，这样能参加吗？你们看，经过色彩和点线面的装饰，小花伞是不是更加漂亮了？
五、
找找点、线、面
好，下面我们一起来玩个游戏，找找点线面。
1、2幅生活中的***片
2、2幅学生作品
六、
学生创作（第二次）
师：你们想带什么样的作品去参加服装大赛呢？现在就请小朋友动起手来，看谁设计的最有创意。（点击出示外形***，播放音乐）师辅导
七、
展评
我们二（3）班的小朋友真是创意无限，说说看，你最喜欢哪幅作品，为什么？
二年级美术教案篇（7）
本课引导学生直接从混色练习入手，通过动手实践提高学生对混色了解及掌握，提高学生动手实践能力。
教学目标
1.
使学生掌握新的色彩技法知识，提高学生的思路。
2.
培养学生用于创新的勇气，丰富学生的想象与创造力。
3.
培养学生感恩大自然，爱护大自然的优良品质。
教学重点
掌握混色的画法和颜色搭配。
教学难点
颜色混合的合理应用。
一、谜语导入
在讲课之前，老师想给大家出一个谜语。（观看幻灯片）
雨后一座桥，挂在半山腰，仔细看一看，颜色还不少。
谜底：彩虹
那么彩虹漂不漂亮啊？因为彩虹的身上汇集了大自然的颜色，是大自然赋予了彩虹这么多美丽的颜色。神奇的大自然赋予了万物色彩，装点了我们的生活，使我们的生活变得绚丽美好。我们来一起欣赏大自然的美丽色彩吧！（播放幻灯片）
接下来呢，老师想找一名同学到前面来和老师进行一次小竞赛，老师这里有两片没有颜色的树叶我们每人涂一片，然后在请其他同学评判一下，哪片叶子好看？
为什么这片好看？因为他用了单色平涂，而老师用了三种颜色，混合在一起的方法。那么就让我们一起进行《混色练习》（板书课题）
二、课堂新授
混色：是把不同的颜色混合起来，可以组成成另外的颜色。一般仅仅使用三种颜色混合。混色的画法和颜色搭配有很多种。刚才这片树叶我们就是选择了黄、浅绿、深绿按深浅变化，一层一层平涂的，而且颜色与颜色没有明显的分界线。我们就叫它一层一层的。比如这种（出示范画）。那除了这种方式以外还有哪些呢？我们可以由里到外或者由外到里一圈一圈的涂（出示范画）。还可以把很多的颜色以螺旋形来涂（出示范画）。
三、创新求异
那么同学们你们想不想动手画一画啊？就让我们拿起手中的油画棒、水彩笔，利用混色的方法画一画多彩的世界！
要求：
1.
要充分应用我们这节课所学的混色方法。
2.
颜色混合要自然，不要出现比较脏的颜色。
3.
保持画面整洁，不乱。
下面就让我们跟着欢快的音乐，发挥你们的想象力、创造力开始动手涂吧！
四、欣赏评述
1.
全班同学的画贴在黑板上，共同欣赏。（鼓励点评）
二年级美术教案篇（8）
《七星瓢虫衣裳美》教学设计
一、教材内容分析
《七星瓢虫衣裳美》是辽海版小学美术二年级下册第6课，本课以绘画为主要表现形式，另外还以剪贴的形式来表现瓢虫的花衣裳，这一形式能使学生更直观的了解七星瓢虫的外形特点，为学生的自主学习提供了辅助指导，大大激发了学生的创作的欲望。
二、教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）
1、通过对七星瓢虫的***片观察和知识学习
,
了解它们的外形特征
,
培养学生细致认真、大胆
作画的习惯
,
培养学生自主学习能力和合作能力。
2、表现七星瓢虫的过程中增强学生的造型、色彩表现力及
动手操作能力。
3观察分析七星瓢虫的特点并体会其美感
,
培养学生的审美能力和想象创作能力
,
以及热爱
大自然的情感。
教学重点：
了解七星瓢虫的习性、外形特征
,
并发挥自己的想象能力
,
创作出富有情趣的、奇妙的画面。
教学难点：
如何抓住七星瓢虫的特点大胆表现
,
并巧妙构***完成画作。
三、学习者特征分析
二年级的学生已经初步认识了美术和材料
,
对不同的材料和工具的使用
,
已有一定的掌握
,
会用油画棒和简单的彩纸来大胆地、
自由地表现七星瓢虫的衣裳美。
二年级学生已做过小组合作式学习
,
可以增强学生们集体创作的快乐
,
通过创作提高学生们热爱大自然的情感。
四、教学策略选择与设计
为了让学生更好地掌握七星瓢虫的画法，采用讲解分析法、演示法、观察法等。增强学生的学习直观性和创作灵感。
五、教学环境及资源准备
在教学过程中，为支持教师的教，我将采用PowerPoint播放，准备演示用纸、油画棒、有关七星瓢虫的录像资料，增强直观性，趣味性；为支持学生的学，准备剪刀、彩色笔、油画棒、彩纸等。选择隔音好的教室，并利用网络信息资源，增强学生的自主性、实效性。
六、教学过程
教学过程
教师活动
学生活动
设计意***及资源准备
一、激情引趣
1、出示谜语（课件）
问：想一想，是什么？
2、揭示谜底：七星瓢虫（课件展示）
3、板书课题：七星瓢虫衣裳美
聆听
思考回答
创设情境，激发兴趣，吸引学生注意力的同时，引起学生作画的欲望，揭示课题。
二、导趣求知
1、讲述七星瓢虫的知识
。
七星瓢虫是瓢虫家族中的一员，因形状很像用来盛水的葫芦瓢，所以叫它瓢虫。全世界有超过5千种瓢虫，中国已记录有400种。常见于农田、森林、果园、园林等处。
2、欣赏***片。
同学们在欣赏***片的同时观察一下七星瓢虫的身体结构有哪些？
3、教师总结同时板书（触角、头、身体、翅膀、脚、七个斑点）它们以食蚜虫为生，是益虫，是人类的朋友，所以我们应该保护它。
七星瓢虫衣裳美在什么地方？（颜色有黑、红、黄、橙）
4、出示幻灯片。
和前几张***片有什么不同？
教师总结：我们把身体上有七颗斑点的瓢虫叫七星瓢虫。瓢虫家族中不都是益虫，如11星、28星瓢虫是害虫（出示幻灯片）
聆听
观察七星瓢虫的外形特点，汇报结果。
生答：身上的斑点和颜色。
答：他们身体上斑点数量不同。
Flash动画与PowerPoint相结合，激发学生学习的情趣。
引起学生发现美、感受美和创造美的兴趣，培养学生***观察、分析、表现能力。
三、创作实践
1、演示画法。
画一个大大的圆圈代替身体，把圆切开就是两边的翅膀。一个小小的椭圆代替头部，加上触角、脚，最后画背上的点点。
2、演示七星瓢虫剪纸的方法。
3、你想用哪种方法来表现七星瓢虫衣裳美？
教师巡视指导
4、在音乐声中完成本课内容。
讨论七星瓢虫的制作方法
学生制作
培养学生耐心细致的创作习惯，尝试各种工具、材料和表现过程。发展美术实践能力、想象能力、形象思维能力和创造能力。
四、个性拓展
1、展示作品
2、教师给予赞扬和鼓励评价
3、小结：：今天这节课同学们表现的非常棒，作品各有特色、各有风格，都能抓住七星瓢虫衣裳美的特点来表现作品。希望生活中要爱护它，让我们的环境更美好
展示自己或小组的成果
同学指出作品美的地方，好在哪。
张扬个性，体验创作的乐趣与成功的喜悦。拓展视野，感受对称给人们带来的秩序美。感知、体验“蝴蝶”的自然美、艺术美。
五、课外拓展
1、幻灯播放。
人们利用七星瓢虫衣裳美的特点发明设计了许多生活用品。
2、作业：尝试用其他方法表现七星瓢虫。
拓展学生视野
六、七、板书设计
6七星瓢虫衣裳美
头
触角
身体
翅膀——七颗斑点
二年级美术教案篇（9）
第6课《花儿朵朵》（一）
课型
造型.表现
课标要求
了解花朵的基本知识和结构特征，培养学生的观察能力与分析能力，通过对花儿形色之美、姿态之美的感受，激发学生对自然的赞赏与热爱。
学习
目标
1、认知目标：了解花朵的基本知识和结构特征，知道其从花苞到开放再到凋谢的生长过程，通过观察与比较形成对花朵的总体认识
2、技能目标：运用***片比较、视频欣赏等方法，感悟“花儿朵朵”的形态美以及生命怒放的律动，从中梳理花儿的共性特征，培养学生的观察能力与分析能力；
3、情感目标：通过对花儿形色之美、姿态之美的感受，激发学生对自然的赞赏与热爱、对植物生命的崇敬，用绘画的表现形式讴歌自然、表达自己的情感。
教学重、
难点
1.重点：通过学习，使学生对花的世界识得初步的了解，感受花儿对人类的意义与作用，并引导学生感受花的形色之美与姿态之美，激发学生对花的喜爱之情，提升学生的审美素养。
2.难点：通过对花的结构与形态的了解，在掌握了正面形态花儿的表现技能后，进一步探究花的不同角度、形态的表现方法以及花朵交错遮挡的绘画方法，培养学生的造型表现能力与想象力、创造力。
教学准备
1.师：通过查找资料收集大量的***片与文字资料
2.生：提前对花进行适当的了解，准备个人喜欢的绘画工具
教学过程
教师活动
学生活动
备注
（二次备课）
一、激趣导入
1、春天来了，万物复苏，大自然变漂亮了，知道为什么吗？（是谁把春天打扮的这么漂亮呀？
2、师生交流。你知道有哪些花吗？它们长什么样？
3、师小结：大自然中有许多各种各样的花，每一种花都有自己的特点呢，今天老师就带你们一同走进花的世界，学习第6课《花儿朵朵》——揭题。
二、新授
1、巧识花之趣
师：今天老师带来了许多数字花，这些数字花藏着许多秘密呢，你最想知道哪朵数字花的秘密？
【设计说明】通过这一设计，增加师生间的互动，激发学生学习本课的兴趣。这一部分的内容选择一些作为学生的前置性学习内容，让学生通过预习事先了解一些。
2、欣赏花朵
师：接下来，我们一起进入花的世界，欣赏花儿们的千姿百态吧！
播放自然界中的花儿课件（伴有音乐，逐一播放***片。）
师：接下来，我们一起进入花的世界，欣赏花儿们的千姿百态吧。
【设计说明】通过大量***片的欣赏，让学生感受大自然花朵的独特魅力，为下面设计花朵打下基础。
3、教师第一次示范，共同探究花朵的结构，学习大自然中花朵的画法。
（1）学生在欣赏花朵时，教师就在黑板示范一朵非洲菊。
（2）小组讨论花朵结构：
师：欣赏了这么多美丽的花朵，现在请同学们小组讨论一下花朵有哪些相同的组成部分呢？学生讨论。
师：请一位小组代表来说一说。
师：老师在黑板上画了一朵非洲菊，再请一位同学来讲一讲：这是非洲菊的什么部分？这个呢？……
（教师在花朵旁板书：花瓣、花蕊、花枝、花叶）
【设计说明】教师示范安排在新授部分前面，在黑板上手绘花朵展示拉近师生间距离，巩固花朵结构的知识，也展示了教师的基本功。
（3）师引导并出示范画：有了这四个部分，花朵就完整了，这就是花朵的基本结构，老师还画了几幅花朵，给大家欣赏一下。（师出示已经画好的三幅范画）
【设计说明】出示三幅精美范画，让学生巩固花朵结构的知识，初步体验花朵的绘画方法和步骤。
（3）花朵的遮挡处理
师：现在有个问题，大自然中的花儿可不会像小朋友们一样排排队呢，它们通常是挤在一起随意生长的，可我们的纸张有限，若要表现这些茂密的花儿朵朵朵，该怎么办呢？
师：现在请一位同学上黑板试一试，在这朵非洲菊的旁边随意画一朵被遮挡的花。
【设计说明】这一部分是本课的难点，通过让学生上台示范，既解决了难点，又增加了师生的互动，调动了课堂氛围。
4、师生互动游戏——花朵的设计
师引导：其他同学来想一想，在花朵的结构中，哪两个是最主要的组成部分呢？是的，不同形状的花瓣和花蕊组合就能设计出形态各异的花朵来。
老师这提供了几种花蕊和花瓣，现在请一位同学上台来试一试，看看她能设计出哪些美丽的花朵呢？
（邀请一位学生上台操作：不同花瓣和花蕊组合成花朵）
鼓励这位同学，教师进行后续操作。
鼓励评价上黑板示范的同学作品（遮挡）。
【设计说明】通过师生互动游戏环节的设计，让学生上台来设计花朵，花朵动画组合的画面充分吸引了学生，充分调动了全班学生学习花朵的积极性，较好的解决了本课又一难点——设计花朵。
4、师生探究花朵的生长规律（播放视频）
师：花朵们除了有相同的结构外，它们的生长规律也是相同的，都是由小小的花苞逐渐开放成美丽的花朵，请小朋友们欣赏一段花朵开放的视频，感受花儿绽放的独特魅力。
师总结：刚才我们欣赏了花朵从花苞到半开放、全开放的过程，我们在设计花儿朵朵时也可以借鉴一下。（师第三次示范：在花丛中画一朵含苞待放的花骨朵，这样画面会更加地丰富。教师一边说一边在黑板上示范一朵花骨朵。）
【设计说明】通过一段花朵绽放的视频，让学生了解花朵的生长规律，为下面的创作提供了较好的借鉴素材。
5、欣赏学生作品
师：其他班的小朋友们也设计了各种形态美丽的花朵，请大家来欣赏。播放PPT。你们想不想表现花儿朵朵呢？
【设计说明】大量学生作品欣赏，技法了学生创作的欲望。
三、作业
可以表现大自然中的花卉；也可以创造性地设计不同形状、不同颜色的花卉。
发挥想象，添加适当的环境，如昆虫等，使画面更有情趣。
四、展评
教师点评
1、自我介绍，说说自己的画面内容或者创作方法、创作感受；
2、谈谈你对同学作品的认识与理解，可以是赞美与鼓励，也可以是建议。
五、拓展与延伸
1.
欣赏生活中与花有关的设计，发现、领略生活之美与艺术之美、自然之美的密切联系。
2.
走进博物馆，感受人类对花的赞美与表现的执着追求，体悟艺术始终相伴于历史的千年行走中。
3.
花的美妙不仅能让人类赏心悦目，它还要完成最重要的任务——繁殖。花不会走动，却能传播花粉，还能躲过食草动物的嘴，它是怎么做到的？《花的时钟》这本书能告诉你关于花的许多奥妙，课后有兴趣的同学可以进一步了解。
【设计说明】让学生联系生活，了解到花朵在生活中的应用，如运用到日常用品、家具、建筑物中。
生：因为树叶绿了，小燕子回来了，桃花开了，
生：喜欢，
生：。。。。
学生了解今天学习的内容
学生争先恐后的举手回答，都想知道数字化的秘密
（8个内容任意选，先点击数字，回过来以后再点击数字下面的绿色椭圆，数字就会变成笑脸花。）
学生欣赏自然界中花朵的***片
学生对花儿的种类、形状、颜色等有初步的感性认识，发现大自然的美，激发学习兴趣
学生小组讨论花朵的组成部分
学生代表汇报小组讨论的结果
生：花朵的结构有花瓣、花蕊、花叶……
生观察教师的示范并回答
生：这是非洲菊的花瓣、花蕊
……
生：都有花瓣、花蕊……
充分了解花朵的结构
学生欣赏教师出示的三幅范画
学生巩固花朵结构的知识
花瓣、花蕊、花枝、花叶
学生思考
生：可以用之前学过的遮挡法来画
一位学生黑板示范一朵被遮挡的花。
生：花瓣和花蕊
师生互动游戏
一位同学上台来试一试，操作电脑不同花瓣和花蕊组合设计花朵
学生观察刚才那位在黑板示范的学生遮挡作品，学生当场点评。
了解花朵的生长规律及开放过程
学生欣赏一段花朵开放的视频，感受花儿绽放的独特魅力。
了解花朵的多种表现，如含苞待放的花骨朵、半开放、全开放的花朵。
观察教师在黑板上的示范
掌握花骨朵的绘画方法，了解到不同类型开放类型花朵的画法
欣赏其他小朋友创作的各种形态美丽的花朵
生齐答：想
学生作业
表现大自然中的花卉；也可以创造性地设计不同形状、不同颜色的花卉
学生自我介绍，说说自己的画面内容或者创作方法、创作感受；
学生互评。谈谈对同学作品的认识与理解，可以是赞美与鼓励，也可以是建议。
欣赏生活中与花有关的设计，发现、领略生活之美与艺术之美、自然之美的密切联系。
欣赏博物馆中艺术品上花朵的***案，体悟艺术始终相伴于历史的千年行走中。
知道《花的时钟》这本书
课后进一步了解。
学生在欣赏花朵时，教师就在黑板示范一朵非洲菊。
（这样安排既解决了本课的难点，也展示了教师基本功，节省了教学的时间。）
作业
设计
1、可以表现自己喜欢的花卉；
2、也可以创造性地设计不同形状、不同颜色的花卉。发挥想象，添加适当的环境，如昆虫等，使画面更有情趣。
板书
设计
第6课《花儿朵朵》
投影
花瓣、花蕊、花枝、花叶
【范画一】
【范画一】
【范画一】
【范画一】
二年级美术教案篇（10）
楞纸不同的肌理效果来制作一些有趣的东西，本课旨在让
学生收集纹理粗细不同的瓦楞纸，通过观察其特征，并用
剪、撕、拼、贴等技法将瓦楞纸做成一幅画。
学情分析：学生在一年级及二上的时候已经涉及到学习剪、贴、拼等
基础技能，并且具有了一定的想象和创造力，本课要学生
充分利用瓦楞纸特殊的肌理、纹路、颜色等特征对其进行
大胆的创造，使其变成一张画。
学习目标：
认知目标：认识瓦楞纸，了解它的用途，学会用剪、拼、贴、甚至是
撕等技法来创作瓦楞纸画作。
技能目标：学习剪、撕、拼、贴等方法两两同学合作完成瓦楞纸画作。
情感目标：培养学生养成废物利用的好习惯，使生活更美好。
教学重点：学会如何用废旧瓦楞纸贴画。
教学难点：剪、撕、贴瓦楞纸需要耐心、细心和创造力。
准备：（师）瓦楞纸、范画、剪刀、双面胶、素描纸等
（生）瓦楞纸、剪刀、双面胶
教学流程：
一、
认识瓦楞纸
1、（师）同学们看老师手里的是什么？对了，硬板纸，也叫瓦楞纸，
是从牛奶盒子上剪下来的，你的呢？
（生）3~5人说一说你今天带来的瓦楞纸是如何得来的？
如：电器包装盒、水果盒、快递盒、文具店买的专业美术瓦
楞纸……
（师）我们不难发现，这瓦楞纸好像更多地用来做成包装盒了，那
我们艺术家匠人、艺术工作者们又将瓦楞纸变成了什么神奇
的物品呢？
（PPT）欣赏台湾一家瓦楞纸主题咖啡馆，里面从墙面，到桌椅都
是用瓦楞纸做的呢，太神奇了，原来简简单单的瓦楞纸还
能有这么大的力量啊！
2、以上这些***片有没有激起你关于瓦楞纸物品的记忆呢？说一说你
看到过的瓦楞纸物品吧。3~5人说一说。
（师）说了这么多，今天就让我们走进《神奇的瓦楞纸》一课，来
感受瓦楞纸神奇的魅力吧！揭示课题。
二、
感受瓦楞纸
1、
板书“看一看”
请同学们看一看你面前的那张瓦楞纸，和老师手里拿的这张有什么区别呢？（生）颜色不同，厚薄不同……
“摸一摸”
再请大家摸一摸，告诉我你摸到它正反两面的不同触感吧。
“剪一剪”
老师示范用剪刀随意剪出几个形状
“撕一撕”
当你剪不动的时候还可以用双手直接撕，老师示范。
2、
讲完“剪一剪”“撕一撕”两个技法之后，让学生3分钟剪出或撕出5个左右的形状。形状随意，大小均可。
3、
“拼一拼”
我们现在剪、撕出来的形状太没有美感了，现在让我们来把它们拼一拼吧。
师投影仪下示范：注意用到瓦楞纸的正反面拼出肌理感、层次感。同时请小朋友上台和老师共同协作拼完。内容可以是人物、动物、物品、风景等等……
“贴一贴”
（师示范）用固体胶快速将每一片瓦楞纸贴在相应位置。
师展示完成的一张瓦楞纸作品《猫咪挠墙》
三、
欣赏瓦楞纸作品
1、ppt欣赏优秀瓦楞纸作业，注意，贴的时候有前有后，要擅长利
用肌理线条的不同排列营造出立体的感觉。再欣赏几张学生作品&
黑板上的创意作业。
2、小试牛刀，给同学们10分钟，先拼一拼再贴一贴，内容丰富，可
具象，可抽象，注意肌理和配色。面对面两个同学共同完成。师
巡回辅导。
四、
欣赏点评
评选出最佳创意奖、剪贴细致奖，抽象绘制奖等。
二年级美术教案篇（11）
为贯彻《学校艺术教育工作规程》，落实《基础教育课程改革纲要(试行)》以及音乐、美术(艺术)课程标准，推进学校艺术教育课程改革，确立以学生发展为本的艺术教育理念，提高艺术教育行***管理人员、教科研人员和广大艺术教师的管理、教育教学能力和水平，切实提高学校艺术教育教学质量，决定举办2006年全国中小学音乐、美术(艺术)教育案例及教学设计评选活动。
评选活动委托《中国音乐教育》杂志社和中国教育学会音乐教育专业委员会、《中国美术教育》编辑部和中国教育学会美术教育专业委员会承办。
现将《活动方案》印发给你们，请按要求认真做好组织工作，并通过开展评选活动进一步加强中小学音乐、美术(艺术)教育管理及教育教学研究工作。
附件：
1．2006年全国中小学音乐、美术(艺术)教育案例及教学设计评选活动方案
2．2006年全国中小学音乐、美术(艺术)教育案例及教学设计评选活动申报表
***体育卫生与艺术教育司
二六年三月十四日
抄送：《中国音乐教育》杂志社，中国教育学会音乐教育专业委员会，《中国美术教育》编辑部，中国教育学会美术教育专业委员会
2006年全国中小学音乐、美术(艺术)教育案例及教学设计评选活动方案
一、评选内容
本次评选活动，包括教育案例和教学设计两个部分。
(一)教育案例
教育案例要求描述一个学校艺术教育教学的事例，这一事例应包含一个或多个疑难问题，同时也包含解决这些问题的方法。事例要具有一定的典型性与情境性，对推进学校艺术教育改革和发展具有借鉴意义和价值。选题可参考以下内容：
1．加强学校艺术教育管理的案例；
2．强化学校艺术教育功能和地位的案例；
3．实践先进艺术教育理念的案例；
4．营造艺术教育环境的案例；
5．引导学生树立正确审美观的案例；
6．学生艺术学习个性化的案例；
7．开发和利用学校、社区、家庭和民族民间艺术课程资源的案例；
8．整合多门艺术学科教育的案例；
9．音乐、美术(艺术)学科教学手段和方法改革的案例；
10．开展校本教研、提高艺术教师素质的案例；
11．艺术教育评价改革的案例；
12．开展艺术教育教科研的案例；
13．开展综合性艺术活动的案例。
也可根据本地实际情况自行选题。
(二)教学设计
教学设计的主要项目包括：课程名称、使用的教材、适用年级、主要教学内容、教学设计的指导思想、教学目标分析、教学过程和步骤的解析、教学重点难点及解决办法、教学方法手段、教学流程***及点评等。
二、评选要求
1．教育案例及教学设计应充分体现现代艺术教育理念，展示学校艺术教育成果。
2．教育案例包括两个部分。第一部分是事例，要求通过具体、生动的描述，反映学校艺术教育某一问题的重要性，并集中在一个有价值的中心论题上，对面临的疑难问题提出解决的方法和途径。第二部分为分析解读，对此案例作简要评点分析，点出关键问题，进行理论阐述。
3．教学设计要以音乐、美术(艺术)课程标准为依据，立足于国家、地方和校本三级课程。教学设计的容量为1课时，字数4000字左右。
4．教育案例或教学设计均用A4纸打印，标题用小2号黑体字，内文用小3号宋体字，正反面打印，一式五份。
5．认真填写教育案例及教学设计申报表(见附件2)，左上方加盖省级教育行***部门公章。为保证评选的公正，请勿在正文部分出现地区、单位、作者姓名等内容。
三、申报方法
1．在学校艺术教育教科研人员、教育行***部门的管理人员以及广大教师全面参与的基础上，开展省级评选活动，评选出省级优秀艺术教育案例及教学设计。
2．在各地评选的基础上，各省(区、市)和***生产建设兵团教育局原则上推荐音乐、美术(艺术)教育案例3篇；音乐、美术(艺术)教学设计各3篇，参加全国评选。
3．音乐、艺术教育案例和教学设计寄《中国音乐教育》杂志社，地址：北京市翠微路2号，邮编：100036，收件人：宋瑾。美术教育案例和教学设计寄《中国美术教育》编辑部，地址：江苏省南京市宁海路122号南京师范大学，邮编：210097，收件人：李静。
4．报送截止日期为2006年10月1日(以邮戳为准)。
四、评选及奖励