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【摘 要】煤矿安全的技术培训，与人民群众的生命和财产安全都是息息相关的，更与我国的改革发展和社会稳定有着密不可分的联系。切实抓好煤矿的安全工作，对保障人民群众的生命以及财产安全，对发展我国先进生产力和维护最广大人民群众的利益都有十分重要的意义。保证和做好煤矿的安全生产工作，是建设小康社会和促进经济全面可持续发展的重要组成部分，是可持续发展战略得以顺利实施的关键，更是对***府履行其职能的基本要求。
【关键词】浅议；煤矿；安全；技术培训
煤矿事故频频发生的原因可以归纳为三种：第一是人为因素，即煤矿技术人员对煤矿的安全生产技术部熟悉，导致自己不按照正确的章法指挥，煤矿生产人员在错误领导下违章操作，就导致了煤矿事故的发生；第二是煤矿企业自身没有配置完备的安全生产设施和硬件，因此，对于可能导致煤矿安全事故的隐患无法事前检测出来，最终引起煤矿事故；第三点是人力无法预测的自然灾害导致的事故。我国的煤炭企业目前可分为三类：国有重点煤矿，地方国有煤矿，乡镇煤矿（个体煤矿）。三类煤矿在目前我国煤炭产量中比重是40—46%、20%—17%、40%—37%，可见乡镇煤矿占比重不小。从煤矿的数量上分析，乡镇煤矿占全国各类煤矿总和的90%以上。从煤矿伤亡事故看，乡镇煤矿占煤矿总伤亡人数的65%左右。从煤矿生产条件看，乡镇煤矿生产条件相当落后，主要依靠人力，用人多，事故多显而易见。从各类煤矿职工素质看，乡镇煤矿职工大多来自贫困地区，来到煤矿的当天，不经培训当天就下井工作，对煤矿井下的安全等什么也不懂，违章操作，冒险蛮干，事故不断。通过以上的分析，可以看出，乡镇煤矿安全事故多的主要原因就是煤矿职工不经培训就下井工作，不懂煤矿安全生产技术知识，才引起事故多发。经多年的调查研究表明，我国国有煤矿事故频发的原因，大都是由于煤矿生产技术人员违章指挥和操作所造成的，由此可见，煤矿事故发生的根本原因，是对煤矿技术人员的安全培训没有做到实处，导致煤矿技术工作人员的专业素质不高。因此，只有切实抓好煤矿安全生产的技术培训，才可以真正保证煤矿的安全。但是，从以往的煤矿事故发生的案例来看，一些重大的煤矿事故除了认为素质不高所导致的原因外，很多的案例额显示，国有的重点煤矿事故都是关于“一通三防”和“突水”方面的。而一些乡镇的煤矿事故类型大多是由于瓦斯的爆炸或燃烧所导致的。由此可见，我国的检测煤矿安全的设备还有待提高，对设备的使用人员的培训也没有落实到位。综合上述分析的内容，煤矿事故的发生原因重点就在于，煤矿企业并没有对煤矿的安全生产技术培训当做重点，知识将其作为一种应付的形式，在这种态度下，煤矿工作人员的素质就不会提高，对设备的使用也仅仅局限于那些过去广泛使用的设备，而先进的煤矿检测和安全设备却没有可以操作的人员。虽然现在的科技发展使得煤矿安全方面的设施更加先进，但是会熟练使用这些设备的人却不是很多，煤矿事故的发生率还是让人担忧。煤矿安全技术培训也搞了这么多年，为什么还会出现上述情况呢？究其原因，可以分析为以下几个方面：第一，乡镇的煤矿工作人员大部分都来自比较偏远和贫困的地区，有较强的流动性，常常工作未满数日，就离开不干，因此，乡镇的煤矿不愿意对这些流动性强的工人进行出资培训，让这些没有技术含量的工人直接上岗；第二个原因是，即使煤矿企业对煤矿人员进行培训，多半也只是流于形式，仅仅培训几天做做样子，就为这些工人颁发合格的上岗证书，导致煤矿工作人员的专业素质过低，自然会出现煤矿事故频发的现象。这样的结果使得煤矿企业对煤矿的安全培训失去信心，更加不愿意出资为他们培训；第三，煤矿的安全培训技术并没有专门的机构进行有力的督查。煤矿事故要想将其发生频率降到最低，取得更好的效益，就要求煤炭人员懂得应该如何进行安全的生产和指挥操作，如果不对从事煤矿技术的人员进行安全知识方面的培训，即使煤矿的艰涩设施和安全设备再发达，再先进，如果没有可以熟练操作他们的技术人员，也只是徒劳无功，如果仅仅让没有这些技能的工作人员直接操作和指挥这些设施，就极有可能会导致煤矿事故的发生，给人民群众的生命和财产都造成巨大的损失和伤害。因此，安全培训如果可以真正的落到实处，那么它所带来的效益是巨大的，只有让每个从事煤矿企业的管理人员都能明确这一事实，认真的贯彻和实施煤矿的安全培训，就会避免煤矿事故的频频发生。现阶段有些人仍存在着错误的观点：一是有的煤矿企业负责人不愿参加安全技术培训，认为煤矿没啥技术可学，只要有力气，谁都能干；二是有的煤矿企业负责人培训怕花钱。专寻培训天数少，花钱少，发证考试不严的培训班；三是有些煤炭管理部门的官员也认为煤矿安全生产技术培训没必要，培训几天走走过场，发个证就算了，不必太认真。在煤矿安全技术培训工作中，应做到以下几点：
一、强化教育培训要注重实际，注重实效，安全管理工作搞不好，往往在于认识不到位。安全教育的形式和内容上要丰富多彩，推陈出新，使安全教育具有知识性、趣味性，寓教于乐，广大职工在参与活动中受到教育和熏陶，在潜移默化中强化安全意识，逐步形成“人人讲安全，事事讲安全，时时讲安全”的氛围。使广大职工逐步实现从“要我安全”到“我要安全”的思想跨跃，并通过切合实际的安全知识和安全技能的培训进一步升华到“我会安全”的境界。坚持预防为主，先期治理，确保防范措施到位。
二、提高煤矿企业管理人员和煤矿工作人员的安全意识。站在煤矿安全生产的角度来看待煤矿事故这一问题，可以发现，由于煤矿企业管理人员自身对煤矿安全知识的不重视，导致了他们在煤矿管理和指挥中出现很多失误，无法为煤矿工作人员做出正确的科学的指挥和工作安排，而工作人员的自身知识也是相当匮乏，只会盲目的听从指挥人员的安排，不会做出自己的判断，导致煤矿事故的隐患会有很多因此，煤矿行业的主观部门和监督部门要加强对煤矿企业的工作人员以及管理人员安全知识技术的审查，要多多宣传安全生产的相关知识，加强对煤矿企业人员的安全教育，让煤矿工作人员不仅仅是为了取得合格证应付检查而参加培训，而是要每位从事煤矿工作的人员都认真的学习煤矿的安全生产知识和设备的使用技能。煤矿企业的自身也要加强对工作人员的安全教育和培训，保证从事煤矿工作的人员都有过硬的技能知识，都可以按照规定进行煤矿生产工作，只有这样，才会降低煤矿事故的发生，才可以真正保障广大人民群众的根本利益和生命安全。
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关键词：油田；井下作业人员；安全技术培训
为了进一步提升作业人员的综合素养，在一定程度上降低安全事故的发生频率，石油企业就必须通过各种手段来不断加强井下作业人员的安全技术培训工作。
1当前油田井下作业人员安全技术培训现状
1.1缺乏约束机制
部分石油企业在油田井下作业人员的安全技术培训方面长期缺乏必要的约束机制以及科学的奖励措施。比如说，如果有人缺席了培训活动会有怎样的惩罚？在培训活动中表现优异的人员，会得到怎样的奖励？显然，约束机制以及奖励措施的缺乏无疑会在很大程度上造成作业人员对安全技术培训工作不够重视，认为安全技术培训活动仅仅是一种形式，可参加也可不参加。
1.2专业培训师资力量薄弱
目前，很多石油企业的安全技术培训人员都是非师范院校毕业的，不仅严重缺乏心理学、教育学等相关的专业性知识，同时也十分缺乏相应的实践经验。甚至部分石油企业由于缺乏专业的安全技术培训人员，直接引进刚刚毕业的大学生来上台讲课。可想而知，在这样的培训师资力量下，培训的效果俨然是较差的。
1.3培训模式缺乏灵活性
科学有效的培训方法俨然是保证井下作业安全技术培训任务与质量、提升作业人员操作技术与安全意识的关键所在。传统的培训方式俨然已经难以满足实际的培训需求（传统培训方式始终是“形式第一、内容第二”）。基于此，培训方式、培训模式的革新已势在必行。但是，很多石油企业由于在安全技术培训上严重缺乏必要的设备设施，使得培训方式与模式的革新难以实现，培训方式依旧以课堂教学为主，没有实际的设备可操作，没有实物可供观看[1]。
2改善油田井下作业人员安全技术培训的措施
2.1合理配置教师资源，加强师资力量建设
首先，对内部进行合理调整。要想持续提升安全技术培训的师资水平，石油企业就必须盘活内部的师资力量。安全技术培训教师可以从技术监测中心、设备检验中心等内部部门中挑选专业技术人员，促使他们在较短的时间内取得相应的教师资格证，以此来让石油企业的安全技术培训资质需求得到充分满足。其次，专家的选聘。在组建安全技术培训队伍的过程中，应该加强对专家的选聘工作，不仅要保证培训队伍的专业性，同时也要确保队伍结构的完整性（比如要具备X名高级专家、X名培训高级顾问、X名培训教师等）。再次，加强对现有培训教师的培训工作。为了进一步提升现有培训教师的技能与水平，石油企业科研应该配置更多的资料、书籍，以此来满足培训教师的实际需求，让他们在学中干、干中学。
2.2以培训模式的转变为切入点，不断增强培训效果
为了进一步增强安全技术培训的效果，石油企业理应转变培训模式，力求教学方式的多元化发展。比如说，科研将理论教学、实践教学、电化教学等教学方式充分结合在一起，以此来在强化培训内容的同时充分调动学院参与培训的主动性与积极性。当然，除了转变培训模式之外，还应该进一步强化培训过程的管理，始终坚持教学的三级职责以及质量管理的三级审核制度，不仅要明确三级负责人（即培训项目负责人教学组织负责人任课教师）的职责，同时还应该细化三级经济责任的考核指标[2]。
2.3优化管理流程持续提升培训的软实力
首先，严格教考分离制度。针对每一个工种的培训以及考试来说，石油企业应该实施分离制度，授课教师仅仅负责相应的教学，并不参与到监考或阅卷之中。而培训管理的水平与教师的教学水平则均以学员的最终成绩来进行考核。只有这样，教考的公正性与严肃性才能得以保证。其次，严格发证管理制度。对于那些达到了培训学时要求、考核合格的学员而言，石油企业理应为其颁发由质量技术监督局、安监局审查办理的培训合格证。然而，针对考核不合格者，则应给予报考的机会，如仍不合格，那么则要求其重新参加培训，直到合格。
3结束语
总之，对于石油企业而言，安全生产必然是永恒的主题。为了进一步提升油田井下作业人员的安全生产意识与技能，石油企业理应不断加强教师队伍的建设、完善教学设施，努力提高培训工作的质量。
参考文献
[1]刘延超.浅析油田井下作业技术及安全监督工作[J].化工管理，2015，（11）：244.
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1.1保障煤矿职工生命安全的必要措施
煤矿生产作业的环境往往十分恶劣，生产作业过程中很多因素都可能导致安全事故的发生，而煤矿安全事故一旦发生，常常会造成煤矿工作人员的伤亡，严重威胁着煤矿职工的生命安全，而引发煤矿安全事故的一个重要原因就是工作人员安全技术掌握存在不足，在煤矿生产作业过程中操作不符合安全生产规范，同时对于可能导致安全事故的隐患及征兆不能及时发现，并采取有效措施予以排除，事故发生时也很难实现有效的逃生自救。因此，要充分保障煤矿职工的生命安全，加强煤矿安全技术培训，提高煤矿职工的安全生产作业能力与水平，并确保其扎实掌握煤矿安全隐患辨识及事故逃生自救的知识与能力，具有着极大的必要性。
1.2促进煤矿企业长期稳定发展的必要条件
煤矿企业的发展一方面需要良好的效益来提供保障，另一方面则需要完善的管理来予以支持。从效益角度来讲，加强煤矿安全技术培训能够有效的提高煤矿职工安全生产的能力，减少煤矿生产安全事故的发生，从而提高煤矿生产的整体安全性，这就能够为煤矿企业生产效率的提升创造良好的条件，同时，煤矿企业生产安全性的提高也能够有效的提升企业的外部形象，并使企业更容易获得客户的信任，使企业能够在市场中占据更多的资源与发展空间，对于企业效益的提升具有着重要的意义。从管理角度来讲，企业加强安全技术培训，能够使企业职工更好的掌握煤矿安全生产的技术，提升职工安全生产作业的能力，并增强职工的安全意识，使员工能够更好的配合企业的安全生产管理工作，这也为企业管理效率的提升创造了有利的条件，促进企业管理工作的不断完善，这也为煤矿企业的长期稳定发展提供了必要的条件。
1.3社会主义和谐社会建设的必然要求
煤矿安全事故不仅威胁着煤矿职工的生命安全，以及给煤矿企业带来巨大的经济损失，其所带来的社会影响也是不容忽视的。一般煤矿安全事故发生之后，常常会给伤亡职工及家属带来巨大的痛苦，有些家庭还可能因为失去劳动力而面临着生存的危机，随之而来还有一系列其他的社会问题，而随着媒体报道及社会舆论关注度的提高，其所造成的社会影响力也将被放大，一些事故因处理不当还可能会导致社会公众对煤矿行业及***府监管部门失去信任，进而影响社会稳定。因此，加强煤矿安全技术培训，减少煤矿安全事故的发生，有效的减少此类事故所造成的不良社会影响，也是我国社会主义和谐社会建设的必然要求。
2加强煤矿安全技术培训的有效策略
2.1明确培训的目标及要求
煤矿安全技术培训不能够盲目进行，应该首先明确进行安全技术培训的目标以及具体的要求。一方面，要将全面有效的提高员工的安全生产技能，确保其在生产作业过程中的安全作为培训的基本目标，并以此为基础，制定严格而具有针对性的培训要求。另一方面，要避免安全技术培训走上形式化、过程化的错误路径，应结合安全技术培训的目标，以培训的失效作为检验培训效果的根本标准，合理制定和安排培训内容及课程，确保培训的内容覆盖煤矿职工在生产作业中的各个方面，包括危险源识别、安全生产规范、安全隐患排除、应急事故处理、逃生自救等方面的专业知识与技术，充分保障培训实效性。
2.2合理选择教学方法
就目前我国的煤矿行业来看，煤矿井下作业人员在年龄、文化层次、工作经验等方面都存在着很大的差异性，这也决定了不同职工在培训过程中的理解能力、接受能力不尽相同，因此，单一的培训教学方法是难以满足煤矿企业所有职工的实际需求的。这就要求煤矿企业及相关的培训机构在开展培训时，应针对不同职工层次及能力水平的差异，合理选择教学方法，可以根据工作性质的特征，以及学员能力水平的差异，对学员进行班组的划分，分别采取相应的教学方法，确保学员能够有效的理解和掌握教学内容，并能够有效的运用到实际的工作当中，提高其在生产作业中的安全性。同时，还应该将多种培训方式结合起来灵活运用，全面提高安全技术培训的效率，并在培训中更多结合以往事故的案例，提高学员的安全意识，并增强教学的说服力。
2.3强化师资队伍建设
要加强煤矿安全技术培训还需要强大的师资队伍来予以保障，一方面，要结合煤矿生产技术的发展趋势，加强针对新技术、新设备的安全生产技术培训，这就需要组建一支掌握新技术、新知识的安全技术培训教师队伍，针对新时期的煤矿安全生产的实际情况，开展高质量的安全技术培训，保障培训教学的实效性。另一方面，要着力加强煤矿安全技术培训师资队伍的创新能力，培养具有将强创新意识与能力的专业培训教师，通过他们创新意识与能力的发挥，使其在培训中能够积极创新教学方法与手段，不断提升教学的能力与水平，进而实现良好的培训效果。
2.4完善培训考核评估机制
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关键词：煤矿安全 技术培训 教学法
目前，在安全技术培训的教学中，教学方法过于单一，基本以教师为主导，进行灌输式教学，忽视了对学员解决实际问题能力的培养，教学中缺乏对学员学习积极性的调动，与学员互动程度不够。因此，改进煤矿安全技术培训的教学方法，是加强和改进培训工作，提高教学质量的关键环节之一。
人们一般认为，在课堂上教师讲解的内容越细、越深、越透，学员就掌握得越好、越快。事实上，这样做往往适得其反，很容易养成学员思维的惰性――教师成了“讲师”，学员成了“哑巴”“听众”。而成人在学习上一般具有如下特点：主动地学习、有自己的学习动机、有丰富的经验和经历可供分享、希望参与、需要尊重以及更容易接受贴近现实的方法。
因此，煤矿安全技术培训的教学，要从学员的成人学习特点出发，改变常用的灌输式教学法，尝试运用讨论式教学法、案例式教学法和理论实践一体化教学法等，增强培训课堂的吸引力，提高学员的参与程度，从而提升培训质量。
一、讨论式教学法
讨论式教学法是一种把学员分成几个小组，教师将教学内容精心设计成讨论题目，由学员讨论，小组汇报，教师进行点评、归纳总结的教学方法。
讨论式教学法在实施时，要求教师备课要针对教学内容精心设计讨论题目，安排好讨论的时间，编写指导书，教学的准备一定要充分。
教师对讨论的过程要精心控制，既要把握讨论的节奏，灵活控制时间，又能使小组充分发挥主动性。在讨论过程中，教师要灵活地引导学员的思维过程，应十分敏锐、善于倾听，要随机应变地调动自己的知识储备，回应学员的观点和问题，并紧紧围绕设计好的教学主题，组织有效的讨论。
在讨论中，可采用“兵”教“兵”的方法，教师引导学员讨论，让学会的学员教还未学会的学员。教师只做评定、更正和补充。“兵”教“兵”的方法不仅有力地解决了学习上有困难的学员的问题，而且教学相长，也促进了能力较强的学员的进一步提高。学员要想帮助别人，自己首先要充分理解知识，并且要把自己理解的知识清晰地表述出来，这样在学习上就有了紧迫感，这本身就是一种提高。
讨论中教师要营造宽松、和谐、愉快的氛围，激励学员大胆创新，不怕犯错，打破唯一正确答案的思维模式。尽量让每一名学员都有参与和表现的机会，对学员的点滴成长和进步都由衷地表示赞美与欣赏。教师在讨论的过程中要起到催化和协调的作用，要有画龙点睛式的归纳、小结和整理。
运用讨论式教学法时，教师的主要责任是教会学员学会学习，处理好“主角”与“配角”“教练”与“学员”的关系。讨论式教学法的精髓是让学员真正成为学习的主体、学习的主人。学习是学习者以个人脑力劳动为基础的活动，自己不学或不会学，是不可能由教师或其他人代替而学会的。让学员自己学、自己做，在学习中成为“积极的存在”，由消极被动的客体、接受知识的“容器”，变成积极、主动、创造的学习主体，从而变“要我学”为“我要学”。
讨论式教学法的优点可归纳为实现了“五能”，即一能发现真实的问题，并及时解决；二能充分调动学员学习的积极性；三能培养学员运用知识分析、解决问题的能力；四能真正让学员理解知识，提高培训质量；五能培养学员的创新精神。
二、案例式教学法
每一起煤矿事故案例都是引以为戒的教训，在安全培训过程中，要通过对煤矿安全事故典型案例的分析，提高矿工安全生产的自觉性。在引用案例时，应注意案例与所学安全技术知识的联系，通过对案例的分析，进行诊断，找出事故原因，结合本矿安全现状，找出预防事故的对策。
也可以选择一些具有先进的安全理念，使学员受到安全启发的案例。例如，徐州矿业集团本质安全型企业的提出，是渊源于煤矿本质安全型电气设备，即全部电路均为本质安全型电路的电气设备。企业基于人的本质安全、物的本质安全、系统的本质安全和管理体系的本质安全，使各类事故降到最低，最终实现企业零事故的本质安全。通过本质安全理念的培训教育，提升煤矿生产环境中每一个人的安全素养，从而实现个体到群体的本质安全。
三、理论实践一体化教学法
理论实践一体化教学使每个项目都能通过讲授、示范、训练同步进行，突出了现场示范，增强了直观性，使学员能够用理论指导实践，在实训中消化理论。
例如，在井下电钳工的培训中，教师可在模拟井下采区变电所等场景中进行教学。面对实物，讲解矿井防爆电气设备的原理与操作、采区电网的三大保护、三专两闭锁、矿用电缆和采掘机械设备的安全运行等。然后，教师演示整个操作过程，学员在教师的指导下进行练习，这样就能收到较好的效果。
教师在培训教学中还要运用多媒体手段，提高学员的学习兴趣。教师可以把要讲授的内容做成课件，综合运用文字、声音、***片、二维动画、三维动画、仿真技术等讲解知识点。
在教学中，教师也可通过教具、实物、实验、参观等增加教学的直观性。教师充分而恰当地利用直观方式能使学员易于理解和巩固知识，激发学员的学习兴趣。教师在利用直观方式教学时，应引导学员全方位地、细致地观察。
教师也可把要讲的道理、要记住的知识，用常见的、易于接受的生活实例进行比喻，从而引起学员的学习兴趣。
以上探讨了一些教学方法，而教无定法，因此，教师在选择方法时还要考虑以下几点：一是与培训内容相适应；二是考虑到培训对象本身的特点；三是与培训对象的文化结构相适应；四是考虑到培训的资源与可能性；五是考虑培训者本人的教学水平和掌握教学方法的熟练程度。
煤矿安全技术培训除了强调教学方法外，还要在教学管理方面加强对考试的管理，严把出口关，将培训和考核分开，真正实现教考分离，坚持理论培训与提高操作技能相结合。
总之，煤矿安全技术培训工作者要不断探索新的培训方法，采用先进的教学方法和管理方法，以适应学员的需要，做到培训方式与学员的需求相结合，逐步提高学员解决实际问题的能力，提高培训质量，服务煤炭事业。
参考文献：
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1 加强职工安全技术培训工作的重要意义
1.1 煤矿生产的特殊性决定着必须对职工进行安全技术培训
煤矿井下生产是在特殊的环境条件下进行的一项艰苦复杂的劳动，而且受顶板、水、火、瓦斯、煤尘等自然灾害的威胁。安全技术培训是提高煤矿职工安全技术素质的一个重要途径，通过严格的培训，强化职工的安全意识;提高安全生产技能，才能为煤矿的安全生产打下坚实基础。
1.2 坚持“以人为本” 维护职工的合法权益
有关法律法规如《煤炭法》、《劳动法》、《安全生产法》等也都明确规定:生产经营单位应当对从业人员进行安全生产教育和培训，未经安全生产教育和培训的从业人员，不得上岗作业。明确规定了煤矿安全培训是一种强制性的培训。充分体现了***和国家对安全工作的重视。具备安全生产技能，最基本、最有效、最直接的手段就是加强对职工的安全技术培训。
1.3 煤矿井下职工的文化状况要求必须进行安全技术培训
目前，我国从事煤矿生产的井下职工文化程度偏低，有相当一部分职工不知道(或不重视)如何在保证安全的前提下去生产，从而导致了“三违”现象屡屡发生。通过安全技术培训，增强职工的安全意识，使其掌握矿井生产的基本知识及事故发生的原因规律，增强抵御自然灾害和预防事故的能力，杜绝“三违”以及事故的发生。
1.4 煤矿的安全生产现状决定着必须加强安全技术培训
近年来，***和***府相继采取了一系列重大举措确保煤矿安全生产，如改革完善煤矿安全监管体制、健全煤矿安全生产法制、深化煤矿安全整治、加大***策扶持力度、加强煤矿安全生产的监督检查、隐患排查、事故查处和安全技术培训工作，使煤矿安全状况总体上趋于好转。但从安全生产的总体形势看，安全形势仍不容乐观，事故多、伤亡大、隐患多的状况没有根本好转，据有关资料显示，2004年全国煤矿企业，百万吨死亡率为3.07，是南非的30倍，美国的100倍。只有搞好安全技术培训工作，强化煤矿各级各类管理人员及井下职工的安全意识，使其牢固树立安全第一的思想，才会使煤矿安全形势从根本上得到好转。
2 加强安全技术培训工作注意的几个问题
2.1 领导重视 加强对安全技术培训工作
各级领导要充分认识到提高煤矿职工队伍安全素质的重要性和长效性，时刻保持清醒的头脑，把发展煤炭生产的目光移到依靠科学管理和提高煤矿职工队伍的安全技术素质上来，顾大局，识大体，克服短期行为，象抓安全那样抓教育，象抓生产那样抓培训，研究制定适合本单位实际的有关***策，规范职工培训，从人才、资金、物质上给予足够的支持，通过加强职工安全技术培训为企业的发展壮大积攒后劲，为构建煤矿安全生产的长效机制提供保障。
2.2 健全制度 确保安全技术培训工作到位
要想使安全技术培训工作取得预期的效果，就要建立一套合适的安全技术培训管理制度，如通过“教考分离”制度，来充分调动“教”与“学”的积极性;通过“安全技术培训责任制及追究制度”把培训任务完成的情况与各级领导的责、权、利挂钩，使培训通过责任制的形式，渗透在各级领导的目标管理中，使培训不再只是培训部门的事，而是每一部门，每一级领导，每一位管理人员的事。利用健全完善的管理制度，保证安全技术培训工作做好、做实。
2.3 加强师资队伍建设 保证培训质量
提高培训质量，教师是决定因素。因此，企业领导要精心挑选优秀的、有实践经验的、并有授课能力的人员，充实到安全技术培训的教师队伍中去，并从各方面关心、爱护他们，提高他们的社会地位和经济地位，调动他们从事安全技术培训工作的积极性。同时，教师应不断地深入现场，了解现场实际情况及矿井开采技术的发展变化，把收集到到的第一手资料写进教案中去，并不断探索培训教学的新路子，以满足培训的要求，使职工安全技术培训真正做到立足企业、贴近企业、服务企业。
2.4 强化培训手段 适应现代化教学
在科学技术高速发展的今天，单纯采用传统教学方法已不能满足安全技术培训的需要。要充分利用课堂教学、模拟教学、实物教学、电化教学、实践教学等相结合的多种教学方法，通过电化教学使学员看到生产工艺流程和事故酝酿发生、发展的演变过程及规律;通过模拟教学和实物教学，增强教学的形象性和直观性，使学员便于理解和消化课堂知识;通过实践教学让学员进行实际操作，使学到的理论知识得到验证，并牢牢掌握。通过灵活的教学方式，激发学员的学习兴趣，发挥学员的主观能动性和参与欲望，为提高培训质量奠定良好的基础。
2.5 加强调查 确保培训贴近企业及培训工作的持续改进
安全技术培训的最终目的，是要坚持实际、实用、实效的原则，看教师讲到的知识是不是学员需要的，要求学员应掌握的知识掌握程度如何?这个信息就需要加强职工培训调查，一是调查培训需求，明确需要培训的内容、人员等情况。
二是调查培训质量情况，广泛听取基层单位对安全技术培训的意见和建议。调查可以通过向送培单位发放调查表或采用座谈的形式征求送培单位或受培人员对培训工作的意见，通过调查增强培训的针对性、实用性，使培训做到有的放矢;通过调查吸收采纳基层单位的合理化建议，来不断改进培训的教学工作和管理工作;从而确保工作的持续改进。
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关键词:农业机械;安全技术;培训;必要性
1概述
随着我国国民经济的蓬勃发展，农业机械化水平有了极大的提高。特别是最近几年，农业机械呈现出了快速发展趋势。但同时制约和影响农业机械发展的因素也有所突显，尤其是农机从业者、驾驶操作人员的科学技术知识、驾驶操作技能严重滞后，无法满足先进生产力发展的需要，也不能有效保障生产作业时的安全，并随之带来一系列安全隐患，导致机械事故、伤人事故时有发生。因此，这就需要基层农机部门本着“安全第一、预防为主”的原则，举办农业机械驾驶操作人员安全技术操作培训班，来提高农业机械驾驶操作人员的技术操作水平和综合素质，提高生产作业效率，降低事故发生率，普及机械常识、技术操作水平和安全作业知识，为农业的增产增收及经济效益和社会效益提供保障。
2农机安全技术培训的必要性和现实意义分析
2．1必要性和紧迫性分析
山西省原平市作为一个农业大市，地大面广，耕地面积119万亩，其中玉米种植面积70万亩。近几年随着农业机械化的大力推广发展，玉米机耕、机播及机收已日渐普遍，但由于玉米收割机、谷物收获机等都是近几年快速发展起来的农业机械，而我市农民驾驶操作人员大部分文化素质较低，对这些新型、先进的农业机械不能正确操作，更缺乏系统性的理论指导和专业实践，使得农业机械故障率居高不下，农机事故也时有发生，农民机手的专业技术水平已经严重跟不上农业机械化发展的脚步，专业技术知识的匮乏已经成为了农机化进一步发展的阻碍和瓶颈，并制约了农业产业化、规模化的发展进程。因此，组织举办农机安全技术培训非常必要，对促进农业机械化发展、农民增产增收有着现实意义。
2．2社会需求性分析
(1)随着农业机械使用数量和使用率的大幅提升，农机产品呈现出了复杂性和多样性的特点，农民在选择农业机械上存在盲目感。
(2)农机从业人员缺乏系统性、规范化教育，宏观产业理念和市场经营理念匮乏，不符合现代农业发展需求，急需在理念和思路上予以引导和支持。
(3)农机驾驶操作人员文化水平较低，技术安全操作不规范，全国各地的农机使用事故时有发生，提高农机生产技术操作人员的综合素质，已成为***府部门刻不容缓的工作任务。
2．3经济效益和社会效益分析
经过系统化培训，驾驶操作人员可以详细了解各种品牌农业机械的性能、工作原理、维修保养知识，使自己能因地制宜选择适合本地种植、收割的新型农业机械，最大化提高其经济效益。以近年来蓬勃发展的玉米机收为例，由于玉米联合收割机成本较高，农民买回机械就迫切投入使用，在机械性能、操作规程等方面欠缺专业知识，机械事故、伤人事故经常发生，既不符合科学发展的理念，也使生产效率大幅度降低，原本每天80亩的设计作业面积，由于各种原因成倍下降，有的每天仅能作业20～30亩，有的使用者甚至天天修车，造成了资源浪费，效率低下。通过组织专门的技术培训，着力解决难点疑点问题，大幅度提升作业效率，有效减少伤害事故，从而收到良好的经济效益和社会效益。
2．4现实意义分析
通过农机安全技术培训，不仅有利于农机操作人员系统性地了解掌握农业机械发展理念，还有利于其正确操作新型农业机械。具体意义主要体现在以下几个方面:
(1)有利于培养学习型、创新型新型农民
传统农民没有也不需要掌握太多的科学文化知识，技术单一，生产主要是自产自销，也不懂得经营，不谋求更多的收益和更高的利润。这种原始理念已跟不上时代的进步和现代农业的发展需求。而新型农民应该具有一定的科学文化知识，拥有基本的学习和钻研精神;具有一定的现代农业生产、劳务经济等方面的知识，熟练掌握多项生产技能和技巧;具有较高的技能素质，熟悉和会用现代农机技术;具有一定的经营管理与创业能力，能充分利用人、财、物和土地等资源进行生产，并获得较高的经济收益。通过培训，要使这些新型农民发展成为农机专业化生产、产业化经营的高素质的劳动者和带头人，成为促进农村经济供给侧改革的中坚力量。
(2)有利于新技术和新机具的推广使用
我国各级***府为了支持农业发展，促进农业的机械化和现代化，对于农民新购置农机给予了相应的财***补贴优惠***策，在很大程度上推动了新技术、新农机的推广使用，而新型农业机械与传统老旧农机在操作使用和维护保养方面存在着诸多的差异，农民不仅需要较长时间来接受新技术，而且容易操作失误或者增加维护保养费用，降低新型农机的产能效率。通过培训，能够让农民接受比较系统和全面的学习教育，了解目前新技术和新农机的特性，有效提升操作技术水平和科学维护保养的意识和能力，为新型农机具的推广起到积极的示范、推动作用。
(3)有利于保障农机安全生产
目前，各种农业机械设备在农村地区当中获得了广泛的应用，并成为了农民增收的重要手段之一。但是农机操作和驾驶人员接受的正规和系统的安全驾驶培训较少，机械常识以及交通安全法律知识匮乏，他们的安全驾驶技能和安全意识比较差，应急处置能力较弱，法律意识淡薄，这些都给人民群众的生命财产安全埋下了隐患。通过系统和正规的农机安全培训教育，不仅能够在驾驶技术方面提高他们的操作技能，更能够从安全意识上引起他们的高度重视。
3农机安全技术培训的思路、方法和内容
(1)充分发挥基层农机部门的技术优势，为农业机械化良性发展提供技术支撑和有力推动作用。基层农机部门作为农业机械化工作的专业部门，拥有农机技术、农机安全和农机培训方面的专业经验和专业优势，对基层农村、农民和农机驾驶操作人员情况也比较了解，又拥有良好的群众基础，能够为农机培训提供专业技术保障，便于组织和开展培训工作，同时也能够有力地推动和促进农业机械化良性、快速发展。
(2)专注科技创新开发，探寻农机安全技术培训的新思路，新模式。农机安全技术培训，要注重科技创新开发，注重对受训者的技术与理念的并轨传输，思路和创新能力的引导培养，利用理论研讨、专家讲座、电子授课、现场实践等多维立体化教学，采取各种群众喜闻乐见、易于掌握的形式，积极探寻农机技术培训工作的新思路、新模式。
(3)深入农村，以点带面，进行现场示范。深入农村社区，田间场院，以点带面，辐射周边，现场示范，实地应用。真正做到理论与实践并重，充分发挥科技示范带头作用，并从农机操作者的薄弱环节和适用性入手，着力解决实际生产作业中遇到的问题，使他们的生产作业效率大幅度提升，人身伤害事故大幅减少，最终达到经济效益和社会效益双提升的目的。
(4)有效整合资源，***府统筹，部门协调，争取农民培训工作的效益最大化。加大培训支持力度，有效整合资源，***府统筹，部门牵头，争取财***、科技等各有关部门的支持和参与，形成综合协调机构，集中资金，统筹规划，分工协作，优势互补，使农民培训工作的效益达到最大化，提高农民的专业技术水平和适应市场的能力。同时通过培训，产生技术和理念的衍生和辐射效应，使阶段性的培训发挥长效作用，为农村经济的发展和腾飞作出巨大的贡献。
(5)因地制宜，根据当地实际情况开展不同侧重点的培训。在玉米机收率较高、玉米联合收割机保有量较高的地区，侧重开展玉米联合收割机安全技术培训;针对玉米联合收割机常有发生的因违反操作规程导致的伤人事故，机器保养使用不当和防火灭火知识欠缺等发生的火灾事故，侧重开展联合收割机操作规程、防火灭火知识、灭火器使用等方面的知识培训。在丘陵山区手扶拖拉机等小型农业机械保有量密集、使用频繁的地区，侧重开展小型农业机械的安全技术培训;针对因操作不当、非法载人等引发的安全事故，重点开展小型农业机械的技术操作、安全运行知识等方面的培训。
(6)关于培训内容。农机驾驶操作人员的安全技术培训内容可以分为以下几个部分:①法律法规类:《中华人民共和国道路交通安全法》《农业机械安全监督管理条例》《联合收割机及驾驶人安全监理规定》以及各省地方出台的农业机械监督管理办法等法律法规，这是农机驾驶操作人员的必修课，也是农机从业者必须掌握的基本知识。在进行法律法规培训的同时，更要注重对守法观念意识方面的教育。农民普遍存在法律法规是对自身的约束的落后思想，要注重法律法规是保护自己、维护自身合法权益的有力武器的思维导向教育，要让广大农机驾驶操作人员不仅知法守法，还会懂法用法。②操作规程类:常见的农机事故和机械故障大多是由于违法操作规程造成的，利用事故警示、现场模拟等方式，将操作规程教育深入人心，同时还可将风险、应急处置等内容纳入培训教程。③操作使用类:除了将基本的维修保养知识纳入培训内容外，应将节能减排理念、作业驾驶技巧以及倒车影像、GPS测量、车况监控等电子设备应用技术纳入培训教程。④综合技术类:改变单一传统的种、收技术培训，要将饲料青贮、秸秆综合利用以及农产品初加工等产业化、链条化的现代机械生产技术传授给农民，注重系统和多元化的技术指导。⑤发展理念类:发展方向、经营理念的教育引导，在社会飞速发展、产业结构快速变革的时代有着重要的意义，将产业思维、互联网+思维、市场营销与农业机械发展战略思维有机结合，促进受训者由只管生产不懂营销的传统农民模式向为生产经营服务销售于一体的现代新型农民转变。
参考文献:
［1］许泽民．谈山区农机科技培训存在问题与对策［J］．农机使用与维修，2016，(01):68．
［2］马成东，黄生发．彭阳县农民农机科技培训需求调查报告［J］．农业开发与装备，2014，(10):23．
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