我优求知网上海教科院实验小学范文1
为全面贯彻落实***中央实施创新驱动发展战略，加快建设世界科技强国的伟大实践，依靠科技创新支撑经济高质量发展和现代化经济体系建设，推动在全社会普及科学知识、弘扬科学精神、提高全民科学素养，在市局科技处的指导下，上海市特种设备监督检验技术研究院围绕相关主题，突出特检科技的新技术、新产品和新趋势，充分发挥院专业优势，积极开展一系列科普活动，展示了特检科技发展的最新成果，宣传公共安全知识，促进我院和社会进一步形成崇尚科学、热爱科学、学习科学的良好风尚，为构建和谐社会营造了良好的氛围。
一、科普工作现状和成效
我院近几年来在市局的指导下开展了以下科普工作：
1、国家质量监督检验中心实验室开放日活动
我院利用设有国家气瓶阀门质量监督检验中心、国家港口起重机械产品质量监督检验中心的优势，每年根据市局统一部署，在科技周开展国家气瓶阀门质量监督检验中心和国家港口起重机械质量监督检验中心实验室开放日活动，组织相关专业学生、有关市民、有关用户和我院相关人员，派出资深专业人员对液化石油气钢瓶、阀门、港口起重机械及型式试验知识进行科普讲解，传播了科学思想，普及了科学知识，弘扬了科学精神，营造了科技创新氛围取得良好效果。
2、开展国际技术交流活动和科普宣传活动
充分发挥上海市特检院A***E A17机构援助代表工作组优势，牵头精心组织、周密安排，积极开展国际技术交流活动科普宣传活动。
在2016年和2018年5月科技周期间，上海市特检院举办中美电梯技术和标准培训会。美国安全标准理事会、A***E 标准部安全标准项目工程顾问、全国电梯标委会秘书长、上海市特检院院领导、局标准化处领导、A***E A17分技术委员会成员、各区特检所、电梯生产企业有关专家和电梯工作者参加会议。展示了特检科技发展的最新成果，宣传公共安全知识，同时也提升了我院的国际知名度。
上海国际电梯技术培训暨交流会，是中美电梯技术专家一次面对面的交流，也是电梯安全与节能技术的一个研讨平台，更是机构之间广泛合作的一个新起点。进一步提升我院A***E工作组的工作水平，提升了我院在特种设备检验检测领域的国际地位及相关国际标准上的发言权。
3、设立了“上海市中小学质量教育社会实践基地” 开展科普教育活动
我院积极履行社会责任，设立了“上海市中小学质量教育社会实践基地”。充分利用质量教育基地平台，每年为中小学学生创造和提供形式多样、有较强教育作用的社会实践机会，并开展科普教育活动，为提高学生质量安全意识，为下一代健康成长贡献力量，取得显著的效果。
在1号楼16层设有面积约300m2集***、文、实物展示为一体的院史陈列室及多媒体展示室，为质量教育提供了一个专门的展示平台。文化展示区通过多种手段，介绍了特检院成立的背景、奋斗历程、国家质量监督检验中心建设情况以及院获得的各项荣誉，讲述了上海市特检院在社会重大项目和重点工程服务保障中的贡献，呈现了上海特种设备检验检测行业发展的过去、现在和未来，旨在让学生体会质量工作如何保障特种设备安全。
2号楼1层设有面积约500 m2特种设备警示教育区，含特种设备简介、安全警示及安全知识互动三个模块。特种设备简介区域，设有八大类特种设备的***文介绍，展示其定义、分类、发展历史和安全知识四部分内容。特种设备安全警示区展示了近年来上海及全国七大类特种设备（客运索道除外）典型事故案例。通过一张张***片和一件件事故现场实物，呈现了事故经过和事故原因。提醒市民和学生要正确使用特种设备，增强自我保护意识。特种设备安全知识互动区，设有起重机械和游乐设施的乐高模型，并有播放视频的大屏幕，可播放该类特种设备的安全知识宣传片，通过多媒体互动体验，可为学生展示别开生面的质量与安全课，引导学生树立特种设备安全意识。
二、科普工作的建议和需求
过去，我院在市局的指导下，我院科普工作为保障特种设备安全和培养广大市民特种设备安全意识做了一定的工作，取得了较好的效果。
今后，我们将进一步用好已有的资源，更好地发挥我院“上海市中小学质量教育社会实践基地”、国家气瓶阀门质量监督检验中心、国家港口起重机械产品质量监督检验中心的优势，发挥我院的国标委、地标委、国际标委会工作组的专家优势，按上级和市局的要求，做好重点实验室开放日活动、中小学特种设备质量与安全科普教育和专业学术交流及科普宣传，更好地推动在全社会普及科学知识、弘扬科学精神、提高全民科学素养。
也希望市局进一步的指导和可能的各方面的支持。
上海教科院实验小学范文2
我们常常在影视剧中看到不同的上海风情，有摇曳生姿的旗袍女郎，有战火纷飞的历史岁月，有记录上海人生存的真实故事……这些定格在胶片中的记忆以另一种方式记录着这座城市的变迁。在光与影的翩然飞舞中，我们所感知到的任何一个零星的触动你内心的碎片都可以成为艺术创作的灵感源泉。
暮色四合，外滩古老的欧式建筑在灯光的映照下金碧辉煌。此时，夜色下的上海依旧喧闹不息，而在上海求学的你定会发现，这座光鲜亮丽的城市背后是一个个和你一样怀揣梦想的人。
上海音乐学院：音乐家的摇篮
校训：和毅庄诚。
主要院系：作曲指挥系、音乐学系、钢琴系、声乐系、管弦系、民族器乐系、音乐教育系、艺术管理系、音响工程系、音乐剧系、现代器乐。
知名校友：贺绿汀、廖昌永、周小燕、常石磊等。
上海的汾阳路在法租界时期叫毕勋路，路旁的法国梧桐郁郁葱葱、苍翠挺拔，颇具欧洲风味，而上海音乐学院就坐落在这里。上海音乐学院的前身是伟大的民主***家、杰出的教育家和思想家蔡元培先生与音乐教育家萧友梅博士于1927年11月27日共同创办的国立音乐院，是中国第一所***建制的国立高等音乐学府，1929年9月更名为国立音乐专科学校，后于1956年定名为上海音乐学院。80多年来，上海音乐学院培养的人才遍布全国及世界各地，被誉为“音乐家的摇篮”。
上海音乐学院作为我国历史最悠久的高等音乐学府，在多年的发展历程中，在经典严肃音乐的创作、表演和研究方面积累了雄厚的学科基础。目前， 学院共建有11个系，涉及6大学科门类、23个子学科专业方向，既包括具有雄厚根基的传统专业，也有若干新兴学科与交叉学科。
如今，上海音乐学院拥有3个集教学、表演、科研为一体的艺术中心，即周小燕国际歌剧中心、国际弦乐艺术中心、国际钢琴艺术中心；拥有一个音乐研究所，下设中日音乐文化研究中心、中国当代音乐研究与发展中心、上海音乐学院校史研究中心、音乐剧研究中心、音乐教育研究中心、音乐与社会研究中心等，同时还建有6个音乐表演团体：上海青年交响乐团、上海音乐学院新室内乐团、上海音乐学院弦乐四重奏组、上海音乐学院打击乐团、上海音乐学院民族乐团以及上海音乐学院合唱团。学院另拥有一个富有特色的出版社――上海音乐学院出版社、一个高水平的学术期刊――《音乐艺术》、一个独一无二的特色博物馆――东方乐器博物馆，以及一个高水准的演出场所――贺绿汀音乐厅。
雄厚的硬件设施和师资力量吸引着来自全国各地的莘莘学子前来求学，而优美的校园风景和厚重的历史文化，让一代又一代上音人忘我地沉浸在艺术的广阔天地中。
一幢位于校园中心的老洋房是上海音乐学院的标志性建筑，该建筑侧立面有突出的半圆形房间，上设露台，有走廊与贺绿汀音乐厅相接。贺绿汀音乐厅的建筑风格稳重大方、典雅华贵，和毗邻的办公楼建筑浑然一体。校园里的老建筑坐落于参天古树间，宁静安详，美不胜收，它们默默地传承着上海音乐学院华丽的音乐之脉。
曾经的荣辱毁誉、曾经的起落沉浮、曾经的迁徙漂泊、曾经的沧桑变故，这一切都深深地珍藏于一代又一代上音人的心中。上海音乐学院从最初仅有几个专业、20多名学生，发展到现在小中大学、硕博研究生、国外留学生等完整教学体系、数10个专业门类，在国际国内的影响不断扩大，越来越显示出其重要的地位。
正如儒家典籍《礼记・大学》开篇所言：“大学之道，在明明德，在新民，在止于至善。”上海音乐学院的校训“和毅庄诚”所昭示的就是上音人追求尽善尽美之艺术佳境与完美人格的至高理想，以及发展健全精神、优美人格，修己立人，化民成俗，培植国民美与和，改良社会风气的大教育观。
上海戏剧学院：优雅精致的所在
校训：培养人才的目标，我以为首先应该注重人格的陶铸，使每个戏剧青年都有健全的人格，是一个堂堂正正的人――爱民族、爱国家、辨是非、有情操的人，然后，他才有可能成为一个伟大的艺术家。所以本校的训练体系不仅是授予学生戏剧的专门知识与技能，更重要的还是训练他们如何做人。（熊佛西）
主要院系：表演系、导演系、戏剧文学系、舞台美术系、电视艺术学院、戏曲学院、舞蹈学院等。
知名校友：余秋雨、陈红、陆毅、李冰冰、董卿、李幼斌、徐峥、佟大为、冯绍峰、宋佳、胡歌、廖凡、蒋劲夫、黄豆豆等。
沿华山路向北便走进了上海的中心，从复兴西路到常熟路这段路上梧桐茂密，众多的欧式别墅一幢接着一幢，是时至今日整个上海仍极具欧洲情怀的地段，也是艺术气息最浓郁的一角，而上海戏剧学院就静居于此。
上海戏剧学院是中国培养演艺类专业人才的高等艺术院校，是中国艺术教育“第一方阵”的成员，其前身是上海市立实验戏剧学校，1956年正式命名为上海戏剧学院，2002年6月，原上海师范大学表演艺术学院、上海市戏曲学校、上海市舞蹈学校并入上海戏剧学院。经过70多年的发展，上海戏剧学院的学科专业从单一的戏剧学科发展为演艺类综合性艺术学科专业群，是一所综合性演艺类艺术大学。建校以来，学院培养了近万名文艺专门人才，他们当中相当一部分成为了影响中国乃至世界戏剧、电影、美术界的著名艺术家，为推动中国文化事业做出了重要贡献。
戏剧戏曲学是上海戏剧学院的主要学科，1999年起被列入上海市重点学科。学院的本科专业有表演、戏剧影视文学、戏剧影视美术设计、艺术设计、导演、广播电视编导、播音与主持艺术、舞蹈编导、文化事业管理等，中专专业有芭蕾舞、中国舞、京剧表演、京剧音乐、昆剧音乐、越剧表演、沪剧表演、沪剧音乐、话剧影视表演、影视模特表演、舞台美术、木偶表演与制作等。
如今，上海戏剧学院共有华山路、莲花路、虹桥路3个校区。华山路校区是本部，教学设施完善，实验剧院、黑匣子戏剧实验室、新实验空间与小剧场分别适合教学实习演出、实验戏剧排演。***书馆收藏的戏剧类***书丰富齐全，学生公寓、餐厅、健身房给学生提供了良好的生活条件。电视艺术学院、舞蹈学院、戏曲学院及附属戏曲学校位于莲花路校区，拥有高规格的专业练功房和演出观摩厅，校园布局合理，设施配套齐全。虹桥路上的附属舞蹈学校是在老一辈领导的关心支持下确立为现校址，校园内树木郁郁葱葱，环境幽静怡人，教学设施完备。
在华山路校区的实验剧院前，莎士比亚的塑像凝望远处，代表了上海戏剧学院的气质。剧院除了平时的教学演出任务，在每年的12月底、1月初还会上演学院的毕业大戏。除此之外，这里还常常有国内外大型专业文艺团体的演出，包括英国皇家话剧院、日本国家交响乐团、日本女子合唱团、朝鲜血海歌舞团、埃及蕾达歌舞团以及国内大型知名文艺团体等。实验剧院的后面是华景大厦，大厦的地下室是学院的健身房，面积有900平方米，各类健身器材一应俱全，这里是上戏学子上体育课的地方。
沿着贯穿校园的道路前行，一座建于1903年的欧式建筑映入你的眼帘，灰色与橘红色搭配的墙面沉稳而不失活泼，这座楼是以学院的第一任院长、著名戏剧家熊佛西的名字命名的。从熊佛西楼向前走，就是上海戏剧学院著名的红楼了。该教学楼依然是西式的建筑，4层，红墙，屋顶上有小天窗，很有历史感。如果上戏人在上课的时候不小心睡着了，大家就会笑着说：“这可是真正的‘红楼梦’啊！”红楼顶层还建有传统样式舞台的大排练厅和实验戏剧基地――黑匣子，因为里面是全封闭式的，黑乎乎一片，必须打灯照明，因此得名。
红楼的斜对面是建于上世纪50年代的小剧场，每年的11月，上海戏剧学院都会举办小剧场戏剧节。如果在这个时候来上海戏剧学院，你可以到小剧场、黑匣子、大剧场等处看戏，保证让你过足戏瘾。
没错，这就是上海戏剧学院，优雅精致的所在。
上海大学美术学院：线条勾勒出的多彩世界
校训：自强不息，先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。
主要科系：美术设计系、中国画系、油画系、雕塑系、美术史论系、建筑系。
知名校友：陈逸飞、邱瑞敏、顾伟玺等。
上海大学美术学院是上海办学历史最悠久的艺术类高等院校，其前身是成立于1959年的上海市美术高等学校（本科），1983年成为上海大学美术学院，2000年迁入上海大学新校区内***的美院大楼。作为当时上海地区唯一一所美术类高等院校，学院历经了社会的变迁和时代的洗礼，为上海国际化大都市的文化建设培养了大批美术创作、设计和研究人才，涌现出一大批具有全国乃至国际影响力的艺术家，创作出大量优秀的美术与艺术设计作品，对提升上海的城市文化形象做出了重要贡献。
美术学院设有展示厅、精品典藏室、民间博览室、蔡冠生国际远程教学中心和资料室，它们为学院的教学交流展示、国内外学术交流活动的开展提供了良好的硬件设施和周全的软件服务，促进了学院的教学，保证和提高了学院的学术地位与知名度。学院建立的部级公共艺术技术实验教学中心拥有一批与世界先进水平接轨的工作室，还在法国巴黎国际艺术城建立了巴黎工作室，在上海M50创意产业园设立了99创意中心。学院迁入新校区后，原院***书馆划归校***书馆，如今校***书馆8楼专设美术阅览室，主要对美院学生开放，藏书丰富，精品资料室主要为教学、科研服务，藏有各类中西画册、精品卷轴画、线装书精品画册等，成为广大师生研究与创作的源头之水。
学院现有绘画（国画、油画、版画）、美术学、雕塑、艺术设计（视觉传达、广告、环艺、装饰、动漫、会展、数码艺术）、建筑学（艺术类）等5个本科专业，公共艺术实验中心的陶瓷、玻璃、版画、多媒体、材料实验等工作室承担着美院的本科教学。在美术设计、中国画、油画、雕塑、美术史论、建筑6大系中，中国画系是由原上海美专国画教师系及上海美术界知名人士组建的。以海派文化为背景的上海中国画坛既具有深厚的人文传统，又少门户之见，更多的是自由的艺术精神，着眼精微、手法婉约、水墨洇润是其共同特点。近年来，该校中国画系的在校生、毕业生积极投入创作，作品多次在全国各大展览中入选并获奖，已成为上海一支引人瞩目的中国画生力***。
学院油画系的教学历来讲求扎实的基本功训练与艺术表现力的培养，因地处上海，得风气之先，对油画画种的文化底蕴体味深切，有欧洲油画传统，但并不追随程式，而是立足自己的文化土壤，感受揭示生命意义细致入微的共性。版画专业方向的建立适应了上海公共艺术的发展需要，改写了上海美术教育版画专业方向空白的历史，是上海最早也是唯一的版画教学单位，是上海大学美术学院一个新兴的重点学科。雕塑系拥有一个实力雄厚的雕塑艺术教学及创作设计群体，作品遍及上海重要公共场所及全国各地，现已成为上海最重要的雕塑教育、创作、设计基地之一。建筑系成立于2000年8月，由创办于1987年的建筑学专业并入美院组建而成，率先在国内完成了建筑学专业进入艺术院校的调整。
上海视觉艺术学院：追梦的脚步从这里迈开
校训：忠诚、卓越、创新、和谐。
主要院系：新媒体艺术学院、表演艺术学院、美术学院、时尚设计学院、设计学院、文化创意产业管理学院等。
知名校友：朱奕静、金蕾、朱元冰、沈凌昊、胡冰卿、曹骏、张翔、陈欣予、陈稳、林枫松等。
位于上海市松江大学园区的上海视觉艺术学院简称“上视”或“SIVA”，创办于2005年9月，是一所以国有投资为主，同时吸收其他社会力量，混合所有的新型综合艺术类普通本科高等学校。2013年4月，经国家***批准，由复旦大学上海视觉艺术学院转设为***设置的上海视觉艺术学院。目前，该学院是上海唯一的综合类视觉艺术高等院校、全国13所参照***设置本科艺术院校之一，是国际艺术、设计与媒体院校联盟成员大陆10所院校之一。据2015年最新QS世界大学学科排名显示，中国内地有58所大学入选全球顶尖学科前400名，上海视觉艺术学院跃居全球艺术与设计学科排名50至100名段。
上海视觉艺术学院的校区与上海外国语大学、东华大学等6所高校为邻，松江大学园区的各类教学、生活资源可实现共享，为广大师生提供了完善的学习与生活保障。***书馆位于学院标志性建筑――“大眼睛”***文信息中心内北侧，分上下两层，建筑面积约6000平方米。截止2015年，藏书近20万册，其中建筑、绘画、雕塑、平面设计、服装设计、摄影、电影、表演等艺术类专业***书占了近1/3的比例。
实训管理中心是为该院校乃至大学城各兄弟院校服务的教学机构，属于当代视觉艺术教育的造型技术公共基础平台，它的建立主要体现当代视觉艺术教学的理念。工作室平台位于校区东北角的实训大楼，总面积24000平方米，拥有雕塑、陶瓷、玻璃、版画、雕塑、金属、综合材料、演艺、数码艺术等32个工作室以及多功能教室，成为上海应用型人才培养模式改革的试验平台，同时也是一个具有一定水准的产、学、研结合的实践平台和全面开放的共享平台，填补了国内大型综合型艺术实验工作项目的空白。
学校还建立了与国际高等艺术教育界开展广泛交流与合作的国际平台，其成员包括英国圣马丁艺术与设计学院、美国罗德岛设计学院、法国国立美术学院、丹麦设计学院、澳大利亚墨尔本大学维多利亚艺术学院、德国艺术学院、芬兰赫尔辛基美术设计学院、香港演艺学院、香港理工大学、日本武藏野艺术设计学院等国际知名艺术院校的校长。
东华大学服装艺术设计学院：将艺术灵感付诸于实践
校训：崇德博学、励志尚实。
主要科系：服装设计与工程系、服装艺术设计系、视觉传达艺术设计系、环境艺术设计系、工业造型设计系等。
知名校友：马艳丽、奚梦瑶等。
东华大学服装艺术设计学院于1984年招收服装专业本科生，是全国最早建立服装类学科的高等院校之一。目前学院开设服装设计与工程、艺术设计、表演3大学科，包括服装设计与工程、服装艺术设计、纺织品艺术设计、动画设计、数字媒体艺术、环境艺术设计、工业设计、服装表演与设计、表演（影视、话剧）、综合艺术等10个本科专业方向。
上海教科院实验小学范文3
一、遵循海洋科学教育规律，改革人才培养模式
中国是世界上利用海洋最早的国家之一，在此过程中获得的海洋相关知识，通过著书修志、舆***建造，或刊行或师承传授，发挥了海洋教育的初步作用，但直到新中国成立之后才真正在大学开始海洋科学的教育。中国科学院院士冯士教授回顾了中国高校开展海洋科学教育的发展历程，将其划分为1946年以前的无为期、1946-1981年的海洋科学专业教育时期以及1981年至今的完整学位教育体系时期三个阶段，海洋科学教育未来应在突出特色、分类教育和本硕衔接等方面深化改革。
曹文清教授围绕着“研究性教学与创新人才培养”，回顾了厦门大学自1946年建立海洋学系以来的学科发展历程，以及目前根据国家需求而确定的海洋科学人才培养目标定位：以地球科学系统下的大海洋科学为基础，跨越理科范畴，融合其他科学，培养有国际竞争力的高水平研究型人才和高端技术人才及创新型高素质管理人才。傅安洲教授以“地球系统科学中海洋科学专业创办探索与实践”为题，介绍了中国地质大学在海洋科学专业培养方面的办学经验。
海洋科学不仅涉及自然科学，还涉及***治、经济、法律等社会科学，因此，海洋科学教育具有跨学科特征，改革传统培养模式成为趋势。日本东京大学海洋联盟副机构长、大气海洋研究所木暮一教授，从历史缘起、组织和教育体系、实施意义等方面介绍了东京大学海洋联盟教育体系(AORI)的构建。其跨学科教育模式改革的宗旨是为实现东京大学服务国家，特别是在实现日本确立的作为海洋国要为世界海洋做贡献的目标上发挥作用。国内与会代表在发言中多次提到，2011年9月***和国家海洋局签署协议，合作共建17所***直属高校，大力发展海洋高等教育。培养造就一支规模宏大、素质优良的海洋人才队伍的举措。
二、发挥大学的智力优势，探索海洋教育和研究的多元模式
来自德克萨斯A＆M大学的Piers Chapman教授介绍了自2006年开始，该校与中国海洋大学在海洋科学领域联合培养博士生的实践探索和成功经验，并提出向本科生培养延伸，鼓励更多的美国学生学习汉语并来中国大学学习，拓宽合作的专业领域、增进全方位的合作与交流等持续发展的思路。英国利物浦大学的Chris Frid教授强调海洋生物学与全球水、食品和能源供应大挑战的持续而密切的关系，提出基于培养全球公民，进行国际研究、国际贸易而进行研究合作、学生交换和使大学成为合作伙伴等国际化视野下的路径思考。美国克拉克森大学的HungTao Shen教授介绍了美国国家科学基金资助下(2000-2009)，来自美国41个州132名学生在中国海洋大学和大连理工大学合作开展“中美海洋科学与工程本科生国际研究项目”的实施过程和经验，同时指出：学生的国际化意识提升、教师的国际化参与活动、海外大学的国际化合作项目、暑期国际项目特别是国际合作项目、学生课程项目的早期规划等是可借鉴的海洋人才培养的国际化模式和路径。上述各科研及教育机构所产生的专门技术、知识和技能成为创新的动力源，进一步推动这一前沿市场的发展。因此，大学及其合作伙伴被认为是直接为社会提供了人力资本、各种知识以及创新思想，形成了良性互动机制。
三、特色立校，传承创新，深化涉海学科专业体系改革
“港航并重、海河兼顾”是河海大学所秉承的特色，郑金海教授从理工交叉、构筑多学科支撑发展的海洋专业，培养国家急需的综合性海洋人才等方面介绍了该大学的探索和改革。特别是在国际化背景下，该校积极引进国际著名大学的开放课程作为教参，加强海内外学生交流的实践，有效促进了人才培养质量的提升。苗振清教授介绍了浙江海洋学院坚持特色，本着服务海洋事业发展的使命感，对接海洋产业、行业及社会需求，从调整优化学科专业结构、强化师资队伍建设、提高创新能力培养、创新人才培养机制等方面进一步完善海洋人才培养体系的实践。上海海洋大学提出“立足水产，面向海洋”的办学思路，确定了新时期的办学目标：成为水产、食品、海洋等学科优势明显，多学科协调发展，对生物资源、地球环境等具有高度诠释能力，在国际上有重要影响的，开放的教学科研型高水平特色大学。张国琛教授以“海洋学科专业发展规划和构想”为题，着重介绍大连海洋大学以水产养殖、海洋科学和食品科学与工程等为主体学科，确立以“两面(面向国家海洋事业、面向区域经济建设发展)两线(海洋经济产业、海洋科学研究)为主体，多层次多学科协调发展”的思路。
四、注重基地建设和实践教学环节，培养海洋学科专业创新人才
海洋科学是属于地球科学，实践教学是非常重要的人才培养手段，多位与会专家围绕此问题进行了报告。首先，作为海洋科学新知识根本来源的野外观测是实践教学的重要组成部分，来自南京大学的张永战副教授介绍了该校在江苏海岸建设的海岸海洋实习基地情况，他从该区域的基本地学特征和蕴含的科学问题出发，明确了教学内容，进而结合基地的具体情况，提出了实践教学组织形式。来自上海海洋大学的韩震教授介绍了该校海洋技术专业借助大学生创新活动这一平台，开展实践教学的经验。而中国海洋大学的刘春颖副教授则全面介绍了国家理科人才培养基地一一中国海洋大学化学基地进行海洋化学创新人才培养的做法，她的报告显示，在合理安排理论及实验室教学的基础上，海上观测实践教学对于海洋化学人才培养是十分必要的。厦门大学的郑爱榕教授还将海洋科学实践能力的培养，拓展到海洋科学专业以外，将其纳入到跨学科素质教育中，在厦门大学取得了良好的成效。由于海洋科学的特殊性，培养海洋科学的高级专门人才，还要考虑到除其地学属性之外的如物理、化学等基础学科属性。中国海洋大学的江文胜教授则介绍了他们面向物理海洋人才培养的实验教学体系的构建，该实验教学体系紧密联系理论教学，以物理海洋人才所必需的实践能力为导向，构建了野外观测、物理模型实验、数值模型实验有机融合的教学体系。
五、持续开展海洋人文与社会科学研究，不断拓展多种类海洋教育活动
各个国家特别是沿海国家日益加大海洋开发的力
度，人类海洋开发实践活动日益频繁。这引起了人文社会科学对海洋的关注。20世纪80年代开始，在厦门大学杨国桢教授等学者的努力下，海洋文化研究在国内发展起来。参会的多所高校近些年来纷纷成立海洋文化研究机构。中国社会学会海洋社会学专业委员会2010年的成立以及开设的海洋社会学论坛颇引人注目。会上，中国海洋大学崔风教授论述了“海洋世纪”的社会学含义，呼吁建立海洋社会学学科专业并进行了构想。韩国国立木浦大学的申正浩教授介绍了有关韩国海洋人文社科的研究与教育进展状况。
在欧美和日本等国家，对初中等海洋教育极为关注，并形成了详细的教育体系和内容。在我国则刚刚开始重视，如中学海洋教育班的创设、海洋教育校本教材的开发和课程的开设正处在探索阶段。中国海洋大学附中开始创办海洋教育创新人才培养班，成为青岛市教育局首批蓝色海洋教育特色实验先行先试学校。宁波城市职业技术学院王孝坤提出了海洋职业教育具有公益性、社会性等特征，应建立***府相关部门多元协同管理体制等认识与观点。
当今海洋权益教育与传媒海洋教育也是我国海洋教育亟待加强和横向拓展的重要内容和途径。中国海洋大学干焱平教授提出了在我国同周边海洋邻国权益之争的背景下，我国同周边海洋邻国海洋权益争议的几个焦点问题，以及维护我国海洋权益的观点，指出进行海洋权益教育的重要性和紧迫性。中国海洋大学傅根清教授从世界各地知名公益广告的视角为大家注解了海洋环境保护的意义和国民海洋环境保护意识培养的新途径，进而说明了海洋教育活动开展的广泛性、大众传媒进行海洋环境保护教育的针对性和有效性。
六、海洋教育以及海洋科学人才培养中的问题和思考
一是海洋科学人才特别是海洋创新人才的培养是一项系统工程，需要全社会的关注。我国高校创新人才的培养成为全社会关注的焦点。在本次会议所介绍的中外合作项目中，也反映出中国学生较美国学生在实践能力方面的不足，以及中国大学教师和学生的国际化视野需要加强等问题。宁波诺丁汉大学的Paramor博士则以其亲身教学经验对比了中英两国开展海洋生物教学的异同，她指出：在实践方面，中国学生明显缺乏基本的训练，从小缺乏与大自然亲近的机会。要想改变这一点不仅仅是各级学校的责任，而是包括家庭在内的社会方方面面的共同责任。
二是我国海洋科学人才培养同质化的现象较为严重，需要突出大学的办学特色。同质化问题是中国大学在学校发展目标和专业培养定位上需要特别关注的。海洋类大学和大学涉海学科专业的发展虽有共性，但只有找到适合自身的发展路径，才能真正培养出适合社会多样性需求的各类人才。
三是中国海洋形势非常严峻，但国民的海洋意识却相对薄弱，亟须加强海洋教育。中国大学在实施海洋教育，辐射地方和中小学教育方面乏力。而美国有着成功的案例，其***府、地方和学校全面参与，推进国民海洋意识提升的实践有着很好的可借鉴之处。成立于200C年的卓越海洋教育中心(COSSE)是美国国家科学基金会(NsF)组织美国中小学教育工作者、海洋科学家、信息技术专家和高校教师代表共同努力的结果，并有效促进和提升了美国全国性的海洋教育。
上海教科院实验小学范文4
关键词：高职院校；创业教育；科研；无缝对接
中***分类号：G710 文献标识码：A 文章编号：1672-5727（2012）10-0009-02
在国家一系列***策的鼓励下，近年来创业教育在高职院校蓬勃开展，许多院校不仅进行了创业教育体制和平台建设的理论研究，还在人事和财***等方面大开绿灯，鼓励和支持广大教师指导在校学生和毕业生开展自主创业实践。深圳信息职业技术学院计算机辅助设计与制造专业的学生，利用学校与深圳市海目星激光科技有限公司的横向科研课题，积极开展以自主创业为导向并面向市场需求的科研活动，不仅加快了该横向科研课题的开发进程，也使学生在科研活动中，了解和熟悉了科研项目，为将来的自主创业打下了坚实的市场化基础。这些学生的创业活动得到学校和合作企业的肯定和高度支持，为高职院校的创业教育起到了良好的示范效果。
创业教育与科研无缝对接几个关键环节的研究与分析
（一）创业教育与科研无缝对接的企业选择
实施创业教育与科研无缝对接首先要坚定地满足合作企业的需要，在资源共享和互惠互利原则的基础上，选择适合创业教育与科研无缝对接的企业是合作成功的关键。这种培养方式适合规模中等或较小的企业；对于有较大规模的企业，就不太合适。我院计算机辅助设计与制造专业选择的合作企业是一家中型企业——深圳市海目星激光科技有限公司。作为学生顶岗实习基地，该公司与该专业一直保持着联系。该公司十分重视科技创新和产学研合作，借助高校的人才和科研优势，不断开发市场需求的高新科技产品。
大型企业在人才和经营规模方面都比较强，业务发展也比较均衡稳定，从高校引进人才和科研成果的愿望不如中小企业迫切。目前，深圳市不少中小型企业发展迅猛，企业规模逐渐扩大，非常欢迎参与高校科研成果转化的在校学生立足本企业进行创业活动。与此类企业加强沟通，有利于新形势下高职院校的创业教育与科研无缝对接，更加贴合双方利益需求。
（二）参与创业教育的科研项目的选择
高职院校的科研条件无论在人力资源、软硬件环境和财***等诸多方面都无法与本科高等院校相比，获得的国家、省市级别的纵向科研项目相对较少。因本科高等院校在基础性研究领域的优势更加明显，高职院校的科研可以将重点放在应用性领域，这类科研成果紧贴市场需求，具备产业化的市场基础，也比较容易获得中小企业的青睐。尤其是这类科研成果在实施产业化的过程中，需要进行大量的技术验证和工艺性试验，在中小企业人手紧张的情况下，借助高等院校在校学生的参与，是实现多方共赢的有效途径。第一，参与学生开拓了眼界，培养了动手能力；第二，有利于科研项目的顺利进行；第三，节约了合作企业的人力资源和财***资源。因此，参与创业教育的科研项目，首先，必须有产业化的市场前景；其次，有大量的技术验证和工艺性试验等工作适合高职院校学生去做；再次，参与学生能自主创业，依托合作企业，在其名下成立二级创业公司，开展科研项目产业化的商业运营。
鉴于以上因素，深圳市海目星激光科技有限公司与我院计算机辅助设计与制造专业开展了创业教育与科研无缝对接的合作。合作的科研项目是“三维曲面激光三维柔性加工系统”，我院2009级和2010级的学生参与了大量的技术验证和工艺性试验，但以2010级学生为主，2009级学生因机动时间更充裕，他们把更多的时间放在了项目产业化的市场调研方面。在项目产业化实施过程中，参与学生成立了海目星三维激光设备公司，是隶属于深圳市海目星激光科技有限公司的二级公司，自负盈亏。该创业公司市场营销活动的主力是我院在校学生，如参加深圳市国际模具展览会和电子产品展览会的参展人员，大部分都是这批学生。因母公司——深圳市海目星激光科技有限公司以及创业学生都拥有创业公司的股份，使得双方利益都得到了最大限度的体现。
（三）创业教育教学组织的创新
创业教育与科研无缝对接打破了以课堂和课本为中心的传统教学模式。因此，教学组织形式、教学管理模式、交叉课程设置都要有较大的转变，对指导教师的要求更高，不仅要有市场前景看好的科研项目，更要有企业经营经验，这样才能指导学生自主创业。
教学地点和时间 由于在校学生的教学计划已经事先设置，不容任何更改。这就意味着创业教育与科研的无缝对接必须在正常教学时间之外进行，或在现有专业课程教学的基础上，由指导教师适当修改教学内容，见缝插针地安排相关创业教育与科研活动。但更多的是与合作企业商讨之后，将相关创业教育与科研活动放在周末进行，活动地点均在合作企业。
上海教科院实验小学范文5
关于创作
1948年,法国工程师皮埃尔・舍费尔(Pierre Schaeffer)创作了第一部具体音乐《火车练习曲》,随后,德国作曲家斯托克豪森于1953年在德国科隆德意志广播电台电子音乐实验室完成了其第一部电子音乐作品《Studie I》……在五六十年代,德国和法国成为世界电子音乐的两个中心,电子音乐的诞生和发展迄今为止已近50年的历史了。
与西方发达国家相比,我国的电子音乐创作则起步较晚。1984年9月24日,在中央音乐学院举办了中国第一场电子音乐作品音乐会,它“揭开了中国电子音乐发展的序幕” ①。起步至今虽然只有短短的20多年时间,但我国的电子音乐创作仍涌现出了一批在国内外有较大影响和较高学术价值的电子音乐作品,如:张小夫的《不同空间的对话》、《天问》、《吟》,吴粤北的《电子音诗――摩梭人家》、《变形Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ》,刘键的《纹饰》、《风的回声》、《半坡的月圆之夜》等等。
对比目前国际国内电子音乐创作的现状,本次会议在充分肯定我国电子音乐创作成绩的同时,也提出了一些较为突出的问题,如武汉音乐学院刘健教授在会上坦言到:“目前我们国内对电子音乐创作规律中的电子音乐语言特征的认识还不够,我们搞过一些比赛,我也听过一些作品,有的只是一首歌和一个简单的伴奏”。
显然,在电子音乐创作上国内还有很多工作要做,毕竟电子音乐是一个外来的东西,我们只有在充分认识和把握其规律的基础上,才能有更大的创新空间,才能有更大的发挥余地。
关于教学
我国的计算机电子音乐教学始于20世纪80年代。1989年,全国第一个由***府批准的音乐音响导演专业在武汉音乐学院正式成立②。1997年,中央音乐学院现代电子音乐中心开始招收电子音乐方向的硕士研究生。同年,吴粤北教授调入广州星海音乐学院,在作曲系开设音乐与音响导演专业,在他的主持下,1999年该专业扩建成我国专业音乐院校中第一个音乐与音响导演系。2001年,中央音乐学院现代电子音乐中心开始招收电子音乐作曲本科生。2003年,吴粤北教授在上海音乐学院创建了我国专业音乐院校的第一个音乐工程系,致力于电子音乐理论及应用方面的教学和研究。近年来,我国各音乐院校及一些综合性大学的音乐院(系)也相继开始增设计算机电子音乐方面的相关课程和专业。
会议中,中外专家和各地来宾纷纷就此发表意见,中央音乐学院电子音乐中心主任张小夫教授发言时说到:“师资不足是个普遍现象,包括中央音乐学院……另一个就是课程的设置,拿我院的电子音乐作曲专业的教学大纲来说,我们每年都在修改,这个大纲已经不止四五稿了。”与会的美国作曲家詹姆斯・哈金斯(H.James Harkins)博士对国外的电子音乐教学进行了介绍,他说到:“老师会带着学生一起做一些实验或创作,通常这些学生们也会在一起共同完成一些工作和作品,这样他们彼此间就能学到很多自己不足而又非常需要的东西。”随后,南京艺术学院的庄曜教授介绍了南京艺术学院传媒学院的教学情况和经验。
可见,由于我国的计算机电子音乐专业教学还比较年轻,因此不论是在师资、教材,还是培养模式等方面,都还存在不少急待改善之处,毕竟,专业教学是整个计算机电子音乐发展战略中的重要环节之一。
关于科研
1984年,上海交通大学建立了中国第一个“电子计算机音乐实验室”。随后,天津音乐学院、上海交通大学及上海音乐学院等在1986与1988年先后两次邀请国外专家前来讲学。1987年,北京大学成立了“音乐声学与计算机音乐研究室”。1987年6月,刘健、吴粤北教授在武汉音乐学院创建计算机音乐音响实验室,吴粤北教授任音乐音响实验室中心主任。1993年,张小夫教授在中央音乐学院创立现代电子音乐中心。2007年,上海音乐学院吴粤北教授担纲的电子音乐与数字媒体学科被批准为部级重点学科。
我国的计算机电子音乐科研工作从起步到今天,在很短的时间里,就在算法作曲、音乐声学、计算机电子音乐教学等科研领域取得了一定的成绩,然而与国外发达国家相比,我国的计算机电子音乐科研工作还有很长的路要走。
会议中,武汉音乐学院刘健教授呼吁到:“国际计算机音乐协会年会所递交的论文一大半以上都是以技术为主的,而国内在这方面还较弱,希望能有更多的人投入到电子音乐创作技术领域的研究中去。”
另一个与会专家们非常关注的问题就是科研中的学术规范,本次峰会主持人、上海音乐学院吴粤北教授说到:“在国际上,Electronic Music本意是指偏流行的电子音乐,Electro-acoustic Music本意是指专业化的电子音乐,而在我们国内恰好把二者弄反了,把前者误当成是专业化的电子音乐,把后者误当成是电声乐器演奏之类的流行音乐。”接着,上海计算机音乐协会何监秋***介绍了我国计算机音乐研究的概况和现状。
在会议临近结束时,中国乐器协会信息部丰元凯主任又提出了“计算机究竟算不算乐器”的问题,引来与会者们的激烈争论。可见,目前在我国计算机电子音乐科研工作的总体水平方面还有待提高,在一些基础性的研究和前瞻性的探索等方面都还需迎头赶上。
探索中前进
综上所述,目前国际上发达国家的计算机电子音乐发展的趋势是:非常注重科技与艺术的结合,注重不同学科参与者的协作,以科技为主动力和重要手段,以艺术的形式再现人类的创造力和精神世界。
而我国计算机电子音乐的发展与国际先进水平相比,在总体上还有一定的距离,主要还处在探索、学习和积累的阶段,但是,我们也要看到我们的后发优势和文化优势,如:一些国家在某些领域的探索过程为我们提供了很好的前车之鉴,减少了我们走弯路的机率,同时,我国上下五千年的文明史无疑是我们在创作既有独特个性又富文化底蕴的优秀电子音乐作品过程中的巨大源泉。当然,我们更应该清醒地认识到,任何事物的成长和发展都不可能是“一个天上掉馅饼”的轻松过程,今天在我国计算机电子音乐发展史上所取得的每项成绩都无不是在无数开拓者和有志者们的不懈努力和探索中获得的。
“继往开来,任重道远”,中国的计算机电子音乐发展还有很多工作要做,还有很长的路要走,本次上海国际计算机电子音乐研讨峰会的成功举办无疑为我们了解世界和世界了解中国打开了一扇大门,我们期待着中国计算机电子音乐发展的腾飞早日到来。
①王次荨兜缱右衾衷谥泄的开端》,《中央音乐学院学报》,1984年第4期。
上海教科院实验小学范文6
二、主要工作目标及任务
1、学风、组织与制度建设学风建设：学风建设是学院快速发展的根本，学风不正，各项工作难以实现。我院已确定200*年为学院质量管理年，以“迎评”工作为契机，狠抓学风建设，成立电子电气工程系学风建设领导小组，认真学习***及学院的有关方针***策，贯彻落实学院从严治校、从严治教，全员素质工程，紧紧围绕教学这个中心，强化师生的职业道德教育，形成诚实守信、学为人师、行为规范的优良学风。组织建设：在院***和院行***的正确领导下，结合系部工作实际，进一步建立健全组织机构，特别是***团组织、学生管理组织、加强教职工的思想教育，增强教职工的责任感和使命感，提高其工作积极性和主动性。制度建设：以“建立iso9001质量认证体系”为契机，以学院的管理、规章制度为依据，结合我系的实际，进一步完善修订各项管理规章制度，实现各项工作运行和管理的规范化、制度化和科学化，减少工作的随意性和盲目性，保证系各项工作运转有序。
2、加强专业建设加强学科建设是我系工作的重点之重，搞好电子类专业的开发尤为重要。对市场进一步作好调研论证，拟准备三个高职专业：《计算机控制技术专业》、《通讯技术》和《供用电技术》专业的论证材料，编写实施性教学计划和教学大纲。力争将《电气自动化技术》和《电子信息工程技术》专业建设成为我院的试点专业或示范性专业。搞好校外实习基地建设，加强校内实验实训室建设；
3、加强师资队伍建设从教师的“师德、师能、师表”抓起，不断加强教师的***治理论学习和业务学习，鼓励教师脱产、在职攻读硕士学位，通过学习不断提升理论水平，为专业的发展奠定坚实的基础；继续加强教师的在职培训、高学历专业人才的引进和高层次专业人才的引进和聘用，提高师资队伍的学历层次；继续提升双师素质型教师比例，充分发挥双师型教师的带头作用；加快兼职教师队伍的建设步伐，优化教师队伍的整体结构；完善教师量化考核制度，逐步引入竞争机制，奖优汰劣，让最优秀的教师承担核心课程的教学任务；培养和选拔学科（专业）带头人，院系骨干教师；制订新教师培养指导工作计划，专人指导定期督察；充分发挥教研室主任作用，开展教研活动，进行教学研讨、学术交流，开展课题研究；安排专业教师下厂实践锻炼，提高教师的实践动手操作能力。
4、加强实践性教学（实验、实训、实习）建设继续优化系现有教育资源，加强基础性实验实训室建设，实施技能性教学，构建模块式、一体化实践性教学体系，提高现有的plc智能平台、模拟电子技术实训室、数字电路实验实训室的利用率，积极探讨开发现有实验实训室的技术培训功能，争取学院支持，申请增设电力拖动实训室、创新制作实训室、智能电子实训室、电气控制实验室、完善单片机技术实训室。在原有校外实训、实习基地的基础上，将华电淄博热电股份有限公司、淄博海信电器股份有限公司、日升环境设备有限公司等公司发展为我系校外实训、实习基地。加大实践教学时数，强化实践性教学环节，培养学生的实践创新能力，提高实践教学质量。
6、学生管理工作在学院团委学生工作处的领导下，建立和健全学管队伍，特别是辅导员、班主任管理队伍。逐步实行双向选择的聘任制度，从选拔、任用、培训、考核、奖惩各个环节入手，定期对辅导员、班主任工作进行信息反馈，强化辅导员、班主任对学生管理工作的作用。进一步发挥团总支、学生会和学生社团组织的作用。发挥团组织的模范带头作用、学生会的自我管理作用、学生社团在学生个性发展中的作用。围绕当代大、中专学生思想发展新动态，专业特色和个性发展，加强科学的世界观、人生观、价值观教育，为学生素质的全面发展提供了广阔的舞台。加强学生常规管理。规范日常行为，加强纪律观念，养成自觉守纪的习惯；高度重视日常思想教育工作，有计划、有组织地开展日常思想教育和丰富多彩的课外活动；利用宣传栏、板报、主题班会、团会、知识讲座等多种形式培养学生正确的职业理想、职业责任感以及职业道德和职业价值观，增强掌握职业技能的主动性；特别要抓好后进生的转化工作和特困生的帮扶工作。
7、产教合作，走产学研一体化办学之路做到产学研有机结合是本学期系工作的重点之一。要积极探索产学合作的机制，以科研课题及职业培训为突破口，加强与企业的联系，加强与社会的沟通，发挥教学专家顾问、课座教授和校外实习基地的作用，利用系现有实验实训条件，积极开展科研课题的研究和职业培训工作，发动教师积极撰写教育教学论文，编写教材，积极参加学院、市、省级课题的研究工作，积极推行教学改革，与企业密切联系合作，努力走出一条产学研一体化办学之路。
8、职业资格培训及考核职业资格证书已成为行业准入的门槛，持证上岗是就业的前提，多一个证书就多一个就业机会。充分发挥省市电类职业技能培训鉴定站的作用，强化职业资格培训及考核工作，做好电类的职业技能资格培训鉴定工作。利用学院现有的教学资源，搞好社会培训考证工作。
9、作好迎评材料准备工作及iso9001质量管理体系的认证工作根据学院统一要求和部署，在原有的基础上进一步修订完善迎评材料，根据各个观测点精心准备，认真组织，确保系以评促建工作再上一个新台阶。积极配合学院有关处室搞好iso9001质量管理体系的认证工作。
10、以就业为导向，拓宽就业市场，促招生发展加强与电子行业的联系，开辟实习就业市场。积极与市内外各企事业单位联系，拓宽就业渠道。以就业促招生，系全体教师要高度重视、积极提前做好明年的招生宣传工作，争取明年招生有一个大的突破。
5、z05电气自动化4*212机械与电气制***p05电气自动化4*15纪红高等数学w054*216w054*2电子教研室1郝岷工厂电气控制技术p04电气自动化6*318（教研室主任）2樊晓克数字电路p04电气自动化4*3123朱秀斌物理w0第2周(9.4-9.10)制订第二课堂、兴趣小组计划各教研室主任校外实习情况检查、电工实训准备实验室保持***员先进性教育学习系***支部
第3周(9.11-9.17)新上专业（计算机控制技术、电力系统自动化技术）材料准备自动化教研室、应用电子教研室教学改革与教学模式探讨（一体化教学探讨）热能教研室电工实训开始（3--18周）、培训工作宣传实验室保持***员先进性教育学习系***支部大专新生开课教研室
第5周(9.25-10.1)青年教师培训综合教学科校外实训基地建设自动化教研室教学改革与教学模式探讨（一体化教学探讨）热能教研室修订实验室管理、实验规程、实验教学等相关的规章制度实验室保持***员先进性教育学习系***支部高职高专教育思想大讨论系主任
第7周(10.9-10.15)省高校实验技术研究项目结题潘学海、郝岷省十五规划课题结题曾照香、李贤温实验室帐物核查实验室各层次、各专业教学计划修订李高健保持***员先进性教育学习系***支部聘请专家进行专业技能培训（院级）系全体教师
第10周(10.30-11.5)各层次、各专业教学计划的修订潘学海各层次、各专业教学计划的修订郝岷校内实训教学情况检查实验室召开学生代表会议，交流专业发展问题李高健专业申报教研室保持***员先进性教育学习系***支部高职高专教育思想大讨论系主任
第12周(11.13-11.19)《电工电子技术》系级公开课潘学海《数字电路》公开课（院级）郝岷编制、修订实验实训教学大纲实验室教学改革与教学模式探讨（一体化教学探讨）李高建
第19周(1.1-1.7)考查课、技能课考核潘学海考查课、技能课考核郝岷实验室工作总结实验室考查课、技能课考核李高健系精品课程课件检查总结教研室
附表
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