我优求知网爱国教育范文1
中***分类号：B824 文献标识码：B文章编号：1008-925X（2012）11-0313-02
摘 要 爱国主义教育有广博的内容和丰富的素材。祖国上下几千年，纵横数万里，蕴藏着极为丰富的爱国主义的瑰宝。要做到爱国主义教育常抓常新，则必须不断探索爱国主义新途径。
关键词 自尊心； 文化氛围； 社会实践
当今世界，经济全球化已经成为不可逆转的时代潮流。经济全球化的加速发展，使人才、资金、原料、信息等资源正在以更快的速度在更广阔的领域内流动，推动着世界经济的发展和文明成果的共享。我国作为世界大家庭中的一员，应当紧紧抓住这个难得的发展机遇，参与到经济全球化的进程中去，努力分享经济增长的成果，吸收发达国家的先进技术和先进经验，优化我国的资源配置，最大限度地提高自己的经济效益，又好又快地实现我国的发展，从而对世界作出更大的贡献。
爱国主义教育有广博的内容和丰富的素材。祖国上下几千年，纵横数万里，蕴藏着极为丰富的爱国主义的瑰宝。我们要善于挖掘它，运用它。学校开展爱国主义教育要根据学生的年龄特征，采取学生喜闻乐见的形式，寓教育于各种活动和教学之中，才能收到潜移默化、人倩、人理、人脑的效果。
1 借助升旗仪式培养学生的民族自尊心
我们知道，国旗是国家的标志之一，尊敬国旗是维护祖国尊严的表现。因此，每周一次的升旗仪式是对学生进行爱国主义教育的有力时机，不能把它当作普通的例会轻易放过。而要抓住这个机会进行爱国主义教育。在升旗时对学生提出明确的要求：服装整洁、佩戴好红领巾、立正站稳、注视国旗肃然敬礼、唱国歌时，要发音准确，声音洪亮。用生动富有感染力的国旗下讲话，把学生的思绪带入那血与火的战场，带入***为国事操劳而彻夜不眠的夜晚；带入科研工作人员忘我钻研的场景；带入共和国取得的辉煌成就之中，带入运动健儿那拼搏的运动赛场……
2 经常进行形势教育
形势教育也要以培养学生关心祖国的前途命运，国家的安危进退为宗旨，使大家经常了解国家所处的环境，国家的发展变化，把自己的成长和国家的发展联系起来。教育的方式要多样，要广开言路，平等对话，要置疑解难，点拨诱导。
我校每年元旦前后都要在黑板报上系统公布国家统计局的关于国家建设和社会发展方面的各种数字，作师生家庭经济收入和家用电器的变化情况的调查报告，发动学生写家乡变迁的作文和城镇市场情况的调查报告。此外，还请宣传部门的负责同志来校解答生对国内外***治、经济、事；外交等方面的问题，学校领导举行学生记者招待会和对话会，接受学生记者的录音采访，还应邀到班级作小型报告，效果都是比较好的。学校还组建了：“少年团校＼"，对初一、初二年级的学生进行团的知识教育和培训。
外事活动中更要注意爱国主义教育，自尊自爱，不卑不亢 10多年来，我校接待美国、英国、西德、瑞典、意大利、法国、加拿大、日本等国的国际友人近400多人。从1985年开始、我校与在兰州的外国专家，学者开始了更加密切的交往，自1986年开始，我校又从美国大学语文服务社请来了两位美籍短期服务教师，他们在我校任教一个半月，对我校的外语教学产生了积极影响；由此，我们开始了和美国友好人士及中学生的广泛交往，还与美国堪萨斯州的哈斯维尔中学建立了友好关系。至此，我校有200多名师生和美国朋友有书信来往。在这一有意义的交往中，我们的师生以自己的文化素养、品格和真诚，赢得了美国朋友的心，并使他们通过我们了解我们这个伟大的国家和民族。
3 创设爱国特色的校园文化氛围增强学生的使用感
浓厚的充满爱国主义教育内容的校园文化环境，能够使学生受到爱国主义隐型课程的耳濡目染和熏陶和教育，所以我们在每个教室张挂国旗，校内布置历代伟大科学家、医学家、美术家、音乐家……的名言或画像，张贴宣传伟大祖国和***领袖为内容的美术***片等橱窗，使学校的爱国主义教育渗入无处不在的教育环境，这样学生们眼界开阔了，感情升华了，振兴祖国的使命感在他们的心头悄然而起第四活动激情法。
爱国主义教育内容的实在性和丰富性，决定了其教育形式的灵活性与多样化，其中更重要的，在于让学生在具体可感的活动中去体验，去感受。因此，学校必须开展丰富多彩的课外和校外活动。
3.1 开展爱国文艺作品赏析活动。如“读百部爱国故事书”，“唱百首***歌曲”，“观百部爱国优秀影视片”，“赏百首爱国诗词”等，借五彩缤纷的镜头银屏和荡气回肠、慷慨激昂的文字旋律来激发学生的爱国情感。
3.2 结合清明节、“五四”、“七一”、国庆节重大节日开展主题鲜明的活动。如凭吊先烈、远足寻根、文艺演出、歌咏比赛、入团宣誓、书画展、征文等。
这些活动寓意深刻，寓情于景，寓教于乐，使学生耳濡目染，动心动情。
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今天有幸听了赵西恒和刘芳老师的《一面五星红旗》，同一节的内容，两位老师根据自己班级学生的实际、自己的理解，设计了不同的课堂结构、风格，教学方法和策略也各有不同，但却同样的让那一面“五星红旗”深入到学生的心中，激发了孩子们同样的爱国情怀。
一、融爱国情怀于感悟内容中
我们知道，文章是思想的载体，作者总是习惯将自己的思想感情融于文章当中，也是作者与读者交流感情的渠道之一。课题既是对文章中心的概括也是整篇文章的眼睛。两位老师都能从课题开始挖掘爱国情怀，从认识不同的国旗导入，让学生们自由交谈对红旗的了解。两位老师均采用填空的形式，让学生根据预习概括文章的主要内容。这个环节的设计对于三年级的学生来说是一个很好的概括能力的训练。两位老师虽然对课堂的教学设计不同，但是对于教学重难点的突破却各有精妙之举，不管是赵老师采用四字词语的感悟，还是刘老师从句到词的解读，不管是赵老师的问题“为什么我宁愿饿死，也不交换国旗”的问题的设计，还是刘老师还原当时的情景，课文内容的凭借已经起到它应有的功能，都是从浅入深，扎实、高效。孩子们被文中的“我”打动着、感动着，爱国的情怀就这样融入学生的心中。
二、品爱国思想于深情朗读中
有感情的朗读，能够激发学生学习语文的兴趣，增强学生的求知欲，更能有效地促进学生的语言表达能力，深入地体味文章的思想情感，品味祖国语言的音乐美。
教学中，两位老师都给予学生阅读的空间。赵老师在处理“我犹豫了一下，把国旗慢慢解下来，再展开”这部分内容时，结合动词“解、展”感悟文中的“我”对国旗的爱护、珍惜，再通过对这些语句以及重点词语的朗读，让学生和作者一起再次感知国旗、了解国旗。刘芳老师在处理“我愣了一下，然后久久的凝视着手中的五星红旗”时，抓住描写“我”神情的词语“愣、凝视”理解国旗在我心中的分量，通过对这两个词语模拟情景的朗读，体会言语带给读者的震撼。让学生读出自己内心真实的情感体验来，切实地体验留在学生身上浓厚的爱国情思。在这一学习过程中，学生得到了“言”，感受到重点语句中每个字词里所蕴含的“爱国情”;也得到“意”，“我”的爱国情与孩子生活中的感性的爱国情融为了一体，使学生的情感价值观得到净化与升华。
三、践爱国行为于精巧设计中
爱国主义教育在语文教学中的渗透，绝不是教师空洞的说教，学生盲目的服从，它应该是一种“随风潜入夜，润物细无声”的过程。在语文教学中，如何发挥语文课程的工具性、人文性，对学生进行潜移默化的爱国主义教育，赵西恒老师的精巧设计让听者不禁拍手叫好。孩子们在理解了内容，感悟了语言后，赵老师通过课件展示，向同学们展现不同的场景中国旗的出现，再加上老师深情的解说，一下子拉近了听者与国旗的距离，原来五星红旗是这样的让人激动、让人振奋、让人难忘、让人骄傲，原来国旗就是祖国尊严、民族气节的象征，爱国行为原来就是这样，这样的让人敢于实践。爱国的情怀犹如一粒种子，在他们幼小的田地中开始生根、发芽。
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关键词：小学生；爱国主义；教育方法
《爱国主义教育纲要》中明确指出“在新的历史条件下，继承和发扬爱国主义传统，对于振奋民族精神凝聚全民族力量，团结全国各民族人民，自力更生，艰苦创业，为中国民族的振兴而奋斗，具有十分重要的现实意义”。同时还指出“爱国主义教育是全民教育，重点是广人青少年”。
《爱国主义教育纲要》为我们指出了进行爱国主义教育的必要性和重要性，特别是广人青少年，是我们爱国主义教育的重点。而小学生的年龄特点，决定了这一时期是他们的思想品德、行为习惯和心理品质形成的重要时期，也是对他们进行教育的最佳时期。如何紧紧抓住小学生年龄的特点，依据爱国主义教育的指示精神，遵循教育规律和儿童身心发展的规律，开展多元化的小学生爱国主义教育呢？
一、让国旗永远飘扬在学生的心中
我们学校坚持每周一举行升旗仪式，并且每学期开学之初，都要举行庄严的升旗仪式。不仅如此，凡是学校举行重人的活动，都要举行隆重的升旗仪式。每次升旗仪式上，学校领导、教师代表、学生代表都要发表讲话。每当国旗升起的时候，我们全校师生都随着那雄壮的歌声，唱起我们的国歌。同时，我还围绕国旗教育展开了一系列主题活动，如诗朗诵《当国旗升起来的时候》、演讲会《国旗，国旗，我爱你》、知识竞赛《国旗，我为你骄傲》等。升国旗爱国旗教育不仅会增强小学生对国旗的无限崇敬感、自豪感，同时还能激发他们的爱国之情。
二、充分发挥好课堂教学主渠道的作用
我是一名语文教师，在制订学科教学计划时，结合本学科的特点，把爱国主义教育融入其中。把中华民族的悠久的历史、灿烂的文化、秀丽的河山渗透在课堂教学之中。帮助学生了解中华民族自强不息、艰苦奋斗、百折不饶的发展历程，了解我国历史上重人事件和著名人物，特别是了解和学习中国***领导全国人民为建设新中国而英勇奋斗的光辉业绩和建设有中国特色的社会主义的崇高精神。
教学中，我在教学中，在注重语言文字等知识的传授之时，把握好教材的体系，挖掘教材的内涵，结合教材的思想，深入挖掘教材中的爱国主义教育的因素。如苏教版二年级（下、中）的《工二小放牛》，三年级（上）的《***fi秘《孙中山破陋习》，四年级的《我给献褂《虎门销烟》等，课堂教学主渠道的作用，树立了学生的民族自尊心，增强了学生的民族自豪感，激发了学生的爱国情感。
三、组织开展丰富多彩的教育活动
在小学生中开展爱国主义教育，应该根据他们的特点，开展生动活泼的、喜闻乐见的、易于接受的教育活动。我根据各个节日的意义不同，在学生中开展不同形式的教育活动。三月五日，我组织学生开展了“我是小***”活动“五一”我们开展了“铁人工进喜事迹展”活动“清明节”我们开展了“******诗歌朗诵会”活动“六一”儿童节我们开展了“快乐童年”教育活动“一匕一”我们开展了中国***代表人会《***片展》活动“八一”***我们开展了“将***颂”故事演讲会“十一”国庆节，我们开展了“百米长卷绘中华”的绘画活动。开展丰富多彩的教育活动，为小学生爱国主义教育开辟了多途径、多形式的活动方式，拓展了教育的主渠道。
四、开展教室文化建设，创设良好的教育环境
我们在班级文化建设上而努力下功夫，努力为学生创设良好的爱国主义教育环境，营造良好的爱国主义教育氛围。我制定了班风、班训，班级的正而墙上张贴国旗，悬挂着历史名人画像、名言、警句，板报紧紧围绕着爱国主义教育这个永恒的主题。为学生开辟了爱国主义教育展览，有历史回眸、腾吃中国、名人故事、壮丽山河等栏目。这些栏目的内容都是学生自己搜集、整理的。教室文化建设唤起了学生的爱国情感，强化爱国意识，起到了，闰物细无声”的作用。
五、家乡风景美如画教育活动
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发挥教育资源优势
一、利用历史文化遗迹、***遗址进行爱国主义教育。
延安有黄帝陵，有宋代石窟，有卫国戍边的古战场遗迹；有枣园、杨家岭、宝塔山、瓦窑堡、王家坪纪念馆等***纪念地。这些历史文化遗迹和***纪念地，无一不显示出我国古代爱国仁人志士和老一代***家战斗的足迹。各中小学普遍利用这些遗址、遗迹，组织学生参观瞻仰，现场讲解，进行***传统教育，使学生了解灿烂的古代文明和我***的艰苦卓绝的战斗历程，增强学生的民族自豪感和热爱祖国、保卫祖国的责任感。)
二、利用校史进行爱国主义教育。
延安的学校有相当一部分建于陕甘宁边区时期，一部校史本身就是一部***传统教育的好教材。近年来，在地方***府和教育行***部门的支持和帮助下，大部分学校都建起了校史展览室。每届新生入学，学校首先对他们进行校史教育，以爱学校、爱家乡为起点激发学生的爱国热情，学校开展重大的教育活动，都把校史教育列为一项重要内容，使校史成为教育师生的最直接、最基本的教材。延安育才学校是***中央于1937年创办的第一所学校。最初叫中央保育院小学，附设在鲁迅艺术师范，著名教育家徐特立兼任校长。在中国***最艰难的日子里，她保护和培养了一大批中央首长和******的子女，是一所具有光荣传统和历史的学校。1987年，***将的2万元稿费捐赠给育才学校，学校用这笔钱修建了校史陈列室。育才学校利用本校的光荣传统，对师生进行生动直观的校史教育，使师生了解自己的学校，热爱自己的学校，明确自己肩负的责任。
三、利用乡土教材进行爱国主义教育。
等老一辈***家在延安辉煌的13年，创造了举世瞩目的***业绩，涌现出了无数可歌可泣的英雄人物。建国几十年来，在延安精神的哺育下，延安发生了翻天覆地的变化，又涌现了一大批献身祖国建设事业的优秀儿女。为了使学生了解延安，学习延安精神，继承***传统，延安地区教育局于1991年组织人力编写了一套以此为内容的德育乡土教材。同时，他们还向中小学推荐了《延安岁月》《延安史话》《闪光的足迹》《圣地风云录》《圣地沉思》《论延安精神》《延安儿女》《伟大的平凡》等一批书籍和电视片，作力爱国主义教材，有力地推动了各学校爱国主义教育的开展。延安师范附小结合学习乡土教材和指导学生阅读有关延安精神的书籍，开展了学、讲、画、唱、演、写等活动，使爱国主义教育搞得卓有成效。“学”就是通过学习，让广大师生了解延安的光荣历史，了解延安精神；“讲”就是利用各种形式，讲***传统，讲延安精神；“画”就是开展一人一画的征画比赛，让学生画延安的过去、现在和未来，通过画来加深对延安的了解和热爱；“唱”就是要求全校师生必须会唱《东方红》《大生产》《南泥湾》《延安颂》四首传统歌曲；“演”就是通过文艺节目的形式进行传统教育活动；“写“就是让学生把自己参加学校每次传统教育活动收获最大、感受最深的心得体会写出来。通过学、讲、画、唱、演、写等一系列活动，爱国主义的情感在学生心中扎下了根。
四、利用“三老”，建立爱国主义教育辅导站。
延安是***老区，有众多的***老前辈，他们是***的活档案，是能说会讲的活教材。为了继承和发扬***传统，发挥老八路、老红***、老干部的作用，全地区中小学聘请了930多位“三老”作为校外辅导员。学校有时请他们到学校现身说法作传统教育报告，有“时组织学生访问他们，和他们说古论今，促膝谈心。
青少年一批批地从他们的经历中学到优良的传统和作风，吸取健康成长的营养。子长县瓦窑堡小学就曾聘请本校毕业的县儿童团第一任团长、少将李赤然将***和老红***强明宝、县文馆所所长张建国、子氏***陵园老干部王志厚等来学校作报告、讲故事20多次，使师生受到了深刻的教育和鼓舞。
五、利用重大节日和纪念日进行爱国主义教育。
每一个重大节日和纪念日，都有其特殊的意义。延安地区的中小学充分利用这些重大节日和纪念日开展各种活动，把爱国主义教育搞得扎实深入，丰富多彩。
元月，王家坪小学利用元旦开展一次敬老活动，通过为***老人、孤寡老人和困难户送温暖，召开敬老主题班会，培养学生热爱劳动人民、珍惜劳动成果的思想感情；三月，育才学校在学习***活动中进行“心中有祖国，心中有他人”教育；四月，延安中学祭扫“四八***”陵墓，开展“踏着先辈足迹走，誓做***接班人”题班队会活动，进行***传统教育；五月，各学校结合“五一国际劳动节”，开展“红五月爱劳动”竞赛，进行“爱人民、爱劳动、爱劳动成果”教育，结合“五四青年节”作“五四”专题报告，进行***传统教育；六月，各学校在欢庆儿童节的同时，讲解“六一国际儿童节”的来历，各班召开“我和小萝卜头比童年”主题队会，开展“争做红花少年”活动；七月，举办”***是阳光我是花”、“我来给***唱支歌”主题班会，进行爱***、爱国、树理想、比奉献教育；八月，开展双拥共建活动，进行国防教育和“学习，长大保卫祖国”的理想教育；九月，开展学习、宣传《教师法》活动，进行尊师重教、重视知识的教育；十月，开展“爱父母、爱学校、爱家乡、爱祖国”活动，进行系列爱国主义教育……这些结合重大节日和纪念日所开展的教育活动，都取得了可喜的效果。
六、利用自然风光进行爱国主义教育。
延安山河秀丽，资源丰富，有黄河第一瀑布——壶口瀑布，有>
陆最早开采的延长油田，有花木兰习武练功遗址、有丰富的煤炭、石油、森林和土地资源。
延安地区各中小学在对青少年进行爱国主义教育时，注意引导学生从了解延安、热爱延安入手，培养他们立志建设延安的志向，使同学们感到做一个延安人的光荣和自豪，从而增强他们建设延安的使命感。
延安有丰富的资源，有得天独厚的优势。但最难能可贵的是他们能够充分挖掘这些资源，发挥这些优势，千方百计地利用一切有利条件，对学生进行灵活多样、丰富多彩的爱国主义教育，使得那些只靠理论上的灌输，文件上的宣传来搞爱国主义教育的地方相形见绌。
拓宽教育途径
爱国主义教育作为精神文明建设的基础性工程，始终是学校教育的主旋律，是学校德育的核心内容。延安地区中小学的爱国主义教育，除了充分发挥资源优势之外，还特别注意拓宽教育途径，创新教育方式，力求收到实效。为此，他们坚持“四个按照”、“四个为主”的原则，即按照时间顺序、年龄层次、阶段专题、学科特点设计爱国主义教育内容，做到教师为主，专题负责；教学为主，全面渗透；学校为主，各方配合；行为训练为主，诸项教育结合。实施了一套“八个一”工程。
其一，课堂教学这一主渠道渗透爱国主义教育。
近年来，延安中学始终要求全体教师把爱国主义作为各科教学的一项重要任务，充分挖掘教学内容中蕴含的因素，寓爱国主义教育于各科教学之中。比如，地理课以”黄河”为题，讲黄河的地理位置、流经省份和在灌溉等方面的巨大贡献；历史课讲黄河文化，讲中华民族源远流长的灿烂历史，激发学生的爱国之情；***治课讲社会主义制度的优越性，讲唯物史观，用全面的、辩证的观点来教育学生热爱祖国、热爱***、热爱社会主义；美术课引导学生看祖国山河***片，画祖国大好河山；音乐课教学生唱赞美祖国、歌颂***和人民、抒发爱国之情的歌曲等等。
这样各门学科集中于同一主题，使教育内容得到充分发掘，学生从中受到了一次多角度的爱国主义教育。
其二，组织好每周一的升旗仪式和国旗下讲话。
升旗仪式是对学生进行爱国主义、集体主义教育最直接、最生动的教育形式。
为了使师生树立“心中有国旗、心中有祖国”的爱国主义思想，延安地区各中小学从规定升国旗之日开始，就坚持进行国旗下的讲话。讲话的内容非常丰富，从国旗、国歌、国徽到版***、疆域、物产，从悠久历史、优良传统、民族气节到封建专制、列强鲸吞、国难国耻，形成了一套由浅入深、由概括到具体的爱国主义教材。各校开展的这种国旗下的讲话，使爱国主义教育取得了良好的效果。
其三，每月组织学生观看一部爱国主义影片。
在延安，各中小学组织学生观看爱国主义影片的活动搞得扎实深入，他们不只是组织师生看一看，议一议，而是不搞形式，注重实效。认真选择影片之后，他们先是给学生介绍影片的主要内容，拟出思考题；在组织学生观看影片之后，又在全校开展影评活动。学生在看了《***大典》《和他的儿子》《》《大决战》等影片后，写出了许多感触深刻的影评。仅去年，育才学校就写出了463篇影评，其中18篇参加了市里的影怦征文活动。这种直观性的教育，从多方面激发了学生的爱国主义情感。
其四，每班每学期唱好一首优秀***歌曲。
在流行歌曲盛行的今天，大唱***歌曲，对于占领校园文化阵地，用积极向上的思想引导青少年健康成长，具有十分重要的意义。延安地区的中小学每校都有许多必唱歌曲，如《国歌》《歌唱祖国》《社会主义好》《团结就是力量》等等。除这些必唱歌曲之外，各班每学期还要学唱一首新的***歌曲，学校每年还要举行一次全校性的歌咏比赛，这在延安地区各校已经成了约定俗成的规定。每次歌咏比赛，师生的热情都很高，评比奖励也显得非常热烈隆重。
其五，各年级每学期组织学生阅读一本爱国主义书籍。
在学校开展读书活动，本来是顺理成章的事情，但学生应该读什么书，怎样读，要达到怎样的效果，许多学校在这些问题上是容易忽略的。延安地区的中小学有意识地组织学生读爱国主义书籍，他们不仅组织学生读，而且重视组织好书评活动。延安二中结合阅读爱国书籍就曾开展过对武侠和言情小说的讨论。通过讨论和写书评，使学生增强了辨别能力，学会了选择。许多中小学从引导学生阅读关于延安的书籍开始，由浅入深地指导学生阅读，都取得了预期的效果。
其六，各学校每学期举办一次爱国主义演讲比赛。
延安地区中小学的演讲比赛，都是学校团、队组织牵头搞的一项大型活动。
各国支部和少先队中队先在各班比赛，然后再推荐优秀者参加团委和少先队大队组织的全校性比赛，这样，比赛的层次和质量较高，影响也很大。延安师范附小为了搞好“学习***传统”演讲，聘请延安精神研究会秘书长许学元给学生讲什么是延安精神，延安精神在不同时期所发挥的重要作用以及小学生如何学习发扬延安精神。通过老前辈的引导，全校各班都举办了“在延安”、“朱总司令在延安”、“周副***的故事”等专题演讲。这些演讲活动的开展，使师生受到了生动的***传统教育。
其七，每所学校都要确定一个固定的爱国主义教育基地。
***中央、在延安生活了13年，枣园、杨家岭、凤凰山等旧址，洛川会议、瓦窑堡会议、王家坪***纪念馆等文物，直罗战役、瓦子街战役、青化砭战役等战场遗址以及刘志丹***陵园、谢子长***陵园、“四八”***陵园等******陵墓，都是对学生进行***传统教育和爱国主义教育的极好教材。各中小学都就近把这些旧址、遗址、文物和陵园作为自己的爱国主义教育基地，建立了一地与多校、一校与多地的长期联系，定期对学生进行教育。
其八，每个学生每学期至少做一件好事。
这一“工程”，实际上是对爱国主义教育的检查和落实。就拿瓦窑堡小学来说，全校1723名同学，一年之中，做好事就达5万多人次，收到表>
信400多封。
志丹县市镇小学全校的28个学***小组，长期坚持到影院、车站、街道、农村开展为民服务活动，四、五年级的学***小组，长期为孤寡老人洗衣、挑水、劈柴，受到镇***府多次表彰奖励。
配合“八个一”工程的实施，延安地区各中小学采用课内教育与课外教育结合、日常教育与专题教育结合、知与行结合、校内外结合、爱国主义教育与其它教育结合的方法，使得各校的爱国主义教育重点突出，各具特色。
爱国教育范文5
什么是爱国主义？爱国主义就是千百年来巩固起来的对自己的祖国一种最深厚的感情和为祖国献身精神。它是我们民族的内聚力、凝合剂，是形成其他优良品德的基本因素，是道德课的起点。今天，对中小学生来说，热爱祖国，就要热爱社会主义，这是现阶段爱国主义的核心，为祖国四化努力学习，立志建设社会主义祖国，成为祖国“四有”人才，以后为国家富强、人民幸福、社会进步作贡献，这是国家对中小学生***治上的要求，也是进行爱国主义教育所要达到的目标。
加里宁说：好好学习，出色地学习，这是苏维埃儿童最主要的爱国主义事业，你们的共产主义也正是从这里开始。这就把对学生的爱国主义教育同学习联系起来。因为学生的主要任务是学习，学好本领是他们爱国主义的具体表现。小学生的年龄和知识水平的限制，不能要求他们都有非常明确的学习目的；进入中学后，随着年龄的增长，知识的增多，对学生的学习目的提得非常明确：准备为四化贡献力量。为了使中小学教育在这方面衔接好，在小学高年级，就应开始教育学生记自己的学习同祖国四化建设联系起来，使他们怀抱这样的理想和愿望升入中学。
加里宁又说：对儿童的爱国主义教育，须从深入认识自己的祖国开始。在小学阶段，就是要通过《小学生国情十知道》，唤起少年儿童对祖国真挚的爱，激发民族自豪感，树立民族自尊心、自信心，维护祖国的尊严和荣誉，尊重国家的标志，它是爱国主义精神的主要表现，也是推动每一个公民奋发前进的动力，要准备为祖国建功勋。进入中学，必须使青少年对祖国产生自觉的、有目标的深厚感情，懂得没有***就没有新中国，只有社会主义才能救中国的道理，使爱国主义在学生的头脑中形成一个牢固的观念，一种强烈的责任感，认识到为祖国作贡献是个人最大的光荣，从而奋发进取，时刻准备为国争光。小学阶段主要是教育学生初步认识祖国、热爱祖国，到了中学就要进一步深化，并教育学生要献身祖国，这是一个完整的教育过程。即从小学到中学体现一个认识祖国，热爱祖国、献身祖国，从感性到理性再到实践的过程。
学生在小学阶段的思维有较大的形象性、直观性，学习和活动的自觉性与***性尚未形成。因此，爱国主义教育在内容的安排上和活动的形式上比之中学生必须更加生动活泼，丰富多彩，更具体化、形象化、直观化，更多地在班主任、辅导员的组织指挥和带动下开展活动，到小学高年级可以而且应该逐步放手培养学生干部，有意识地引导学生自己教育自己，逐步培养***工作能力，进入初中进行爱国主义教育时虽仍需班主任、辅导员下较多的功夫、力气，但在内容上可开始进行一些带哲理性、知识性、科学性和趣味性的教育活动，并结合***、史、地乃至其他学科的教学进行教育。
爱国教育范文6
一、爱国主义教育基础建设系列
1．完善基本设施。要有规范的国旗旗杆旗台，有醒目而庄重的教育方针、“两***两墙”、名人格言画像、校训、壁画、标语、专刊布置，有数量足够的***书报刊和规范的***书室、阅览室，有固定的校内教育室、陈列室、校史室，有可供实践的纪念馆、共建单位、名胜古迹景点、重大建设工程等校外教育基地。
2．优化校园育人氛围。校园要形成爱国主义教育浓厚氛围，定期播放每周一歌，广播报道国内外大事，举办故事会、报告会、演讲会和爱国主义教育的象征性竞赛活动。
3.健全相应活动组织。要组织有关兴趣小组，组建升旗手班、鼓号队、艺术团，创办“少年***校”。
4．建立必要仪式制度。要坚持每周升旗仪式和重大节日升旗仪式、入队宣誓仪式、毕业典礼仪式。
二、爱国主义教育学科渗透系列
1．史情渗透。文史相关学科要充分挖掘教材内容，有机渗透近、现代史教育和国情教育。
2．形象渗透。思品、文史科要把握课文内涵，文道结合，突出课文人物高大形象，通过人物形象教育感染学生。
3．常识渗透。常识性强的学科或课文，要抓住结合点，通过讲解或组织课堂实践活动，加强爱国主义基本常识教育。
4．数据渗透。要充分利用体现爱国主义教育精神的各种具体数据，让学生通过收集相关数据，通过数据分析、绘制***表、编写应用题等，加深对祖国的了解和感情。
5．欣赏渗透。通过课堂艺术欣赏，实物挂***电教观赏，激发爱国热情，陶冶爱国情操。
三、爱国主义教育特色活动系列
1．社会调查系列活动。通过参观访问通信等形式，组织学生广泛开展社会调查。在调查的基础上举办报告会、演讲会、书画展等，歌颂伟大的***，歌颂社会主义，歌颂改革开放***策。
2．献爱心系列活动。根据不同时期和要求，组织学生向灾区人民、希望工程、贫困乡小朋友、***烈属、残疾人等送温暖献爱心，教育学生做到“心中有祖国”“心中有他人”。
3.小星星家乡情系列活动，组织诸如“家乡的明珠”遐想习作、“家乡山水美如画”绘画展览、家乡新闻采访报道、“小星星家乡情”朗诵会等，培养学生“知我家乡、爱我家乡、美我家乡”的真实感情。