我优求知网八年级物理教学总结例1
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2021年八年级上学期物理教学工作总结
一学期的工作即将结束，在这短短的几个月来，能自觉的坚持***治、时事学习，以提高自身觉悟水平。能参加学校的会议，平时能以教师职业道德规范自己，以师德的要求为准则，注重师德的养成，时刻提醒自己，并落实到自己的实际行动中去。现从以下几个方面谈一谈本学期的工作:
一、教学工作:
贯彻正确的教育方针是义不容辞的，平时在课堂中以教育方针为指导主线，认真的学习新课改思想、理念并逐步融贯到课堂教学中去。社会是在不断的发展前进的，作为一名教师，本身的文化专业知识也要不断的提高，平时阅读一些与本职教学工作有关的书刊杂志，到电子备课室查阅有关物理方面的教学资源，了解物理教学发展，学习一些外地的优良教育教学理念，以充实自己。认真参加每次学校和新课改的培训、教研活动，吸取同行的先进的教学理念方法等，结合自己，努力形成一种自己的教学方式。
(一)自身工作
1、备课
开学初，积极参加教研组___的教研活动，和同事们的商讨下，认真学习物理新课标，积极参加进行___备课。根据新课标和教学常规的要求，提前两周备好课，写好教案。平时做到周前备课。备课时认真钻研教材、新课标、教参，虚心向本组老师学习、请教，力求吃透教材，找准重点、难点，体现新理念。
2、上课
上好课不仅要备好课，而且要做好课前准备，布置好实验和器材，积极使用多媒体，不打无准备之仗。认真讲课，认真示范，力求抓住重点，突破难点，精讲精练。运用多种教学方法，从学生的实际出发，注意调动学生学习的积极性和创造性思维，使学生有举一反三的能力。培养学生高雅的兴趣，发扬团结互助，吃苦耐劳、勇往直前的精神。
(二)学生方面:
平时的课堂教学中注重对学生的自信心的培养，现代课堂教育要求我们相信学生的能力，留给学生充分的思考和实践的余地，只有通过新课标的学习和课堂教学的创新才能提高课堂教学质量和有自信的学生。我相信通过不同的方法教学，能够发挥学生的主体意识，给学生创造条件机会，合理的把握学生的表现欲望，有利于培养学生的自主性和创造性。
二、业务工作
各行各业都在竞争，要立稳自己的脚跟，就得使自己的教学质量还是平时工作都要做的好。
(一)群体工作:
积极配合和支持学校群体活动，积极协作本组开展教研活动，积极推行现代信息教学活动。由于班级较多，实验设施较少，学生的课外活动开展不是很到位，没有很好的督促。在今后的工作中努力使学生的参与面能够更广些，极大的调动学生的参与积极性，为全面的开展素质教育奠定基础。
(二)其他工作:
配合主管教师定期的检查实验器材的配备率和安全性，消除安全隐患;做好物理教育教学工作及实验教学;抽空和大家交流课堂教学中碰到的问题。
三、存在问题及努力方向
1、对学生的习惯、性格了解不够，对学生的能力培养不够，需要进一步的深入，多和学生交流，及时了解他们的想法有利于及时调整教学方法。
2、作为物理组的成员，在教学方面没有做出很好的成绩。教学中对教学目标如何显性化做的不够到位，新课标的贯彻不到位，今后要不断的反思自己的教学工作，加以改进。今后教学工作中遇到的问题要经常去请教同事，多沟通。使实验中学的物理教学工作上一个新台阶。
八年级物理教学总结例2
平时积极参加全校教职工大会，认真学习学校下达的上级文件，关心国内外大事，注重***治理论的学习。配合组里搞好教研活动。每周按时参加升旗仪式，从不缺勤。服从安排，人际关系融洽。
二、教育教学情况
本人认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。在教学工作中，我注意做到以下几点：
1、认真学习新课程标准，透彻理解并掌握新课程标准。 本学期我很注重学习新课标，通过学习我体会到新课程标准不同与以往的教学大纲。课前我熟读新课程标准及新课程理念的相关资料，透彻理解并掌握新课程标准，力争在每节课前仔细研读然后制定具体的教学方案，在每一节课前，精心准备、认真备课，充分了解学生的学习状况，做到教学中有的放矢。
2、深入细致的备好每一节课。在备课中，我认真研究教材，力求准确把握难重点，难点。并注重参阅各种杂志，制定符合本校学生认知规律的教学方法及教学形式。注意弱化难点强调重点。教案编写认真，并不断归纳总结，提高教学水平。
3、认真上好每一节课。上课时注重学生主动性的发挥，发散学生的思维，注重综合能力的培养，有意识的培养学生的思维的严谨性及逻辑性，在教学中提高学生的思维素质。保证每一节课的质量。
4、认真及时批改作业，注意听取学生的意见，及时了解学生的学习情况，并有目的的对学生进行辅导。
5、坚持听课，注意学习组里老师的教学经验，努力探索适合自己的教学模式。本学期平均每周听课一到二节，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。
6、注重教育理论的学习，并注意把一些先进的理论应用于课堂，做到学有所用。通过开公开课，使自己的教学水平得到很大的提高，但也使我意识到了自己在教学方面的不足之处，从而更促进了物理教学。
八年级物理教学总结例3
平时积极参加全校教职工大会,认真学习学校下达的上级文件,关心国内外大事,注重***治理论的学习.配合组里搞好教研活动。每周按时参加升旗仪式，从不缺勤。服从安排，人际关系融洽。对学校安排的各项工作，尽最大努力保质保量的完成，从没有出现因为个人的工作，而影响年级、学校的工作，时时处处以大局为重，把工作放在第一位。
二、教学工作完成情况
一学期来，积极参与上级主管部门和学校组织的各种业务理论学习、按时参加集体备课，合同课教师一起研究每节课的特点，重点难点，找出对应的突破点，力争让每节课都收到最为满意得效果、这学期我们同科教师之间展开互相学习的活动，每个人至少讲两节校内公开课，互相取长补短，并互相帮助共同得到了提高。在做好本职工作的同时，还积极参加上级部门组织的教学研讨活动或会议，并认真作出笔记，作出评价，做到了在学习中提高，在活动中学习.
三、教学常规的完成情况
本人认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。在教学工作中，我注意做到以下几点：
（一）深入细致的备好每一节课。在备课中,我认真研究教材，力求准确把握难重点，难点.并注重参阅各种杂志，制定学生认知规律的教学方法及教学形式。注意弱化难点强调重点。教案编写认真，并不断归纳总结提高教学水平.
（二）认真上好每一节课。上课时注重学生主动性的发挥,发散学生的思维,注重综合能力的培养,有意识的培养学生的思维的严谨性及逻辑性,在教学中提高学生的思维素质.保证每一节课的质量.
（三）认真及时批改作业，注意听取学生的意见,及时了解学生的学习情况，并有目的的对学生进行辅导。
（四）坚持听课，注意学习组里老师的教学经验,努力探索适合自己的教学模式.本学期平均每周听课二到三节,使我了解了现在物理教学的动向和发展趋势。平时积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。
（五）注重教育理论的学习,并注意把一些先进的理论应用于课堂,做到学有所用.通过开公开课,使自己的教学水平得到很大的提高,但也使我意识到了自己在教学方面的不足之处，从而更促进了物理教学。
（六）加强与备课组老师的合作，团结共进，精诚协作，经过一个学期的努力，八年级3班的物理取得了很好的成绩，统考了名列全县14名，排名9%。
四、为提高课堂教学的有效性构建高效课堂采取的措施
八年级物理教学总结例4
一.课前预习。在学习物理的过程中,我发现预习是非常重要的,因为现在所学的物理课程偏难。如果预习到位,就能很好理解老师讲的内容;若不预习,上课就很难听懂,自然就学不好物理。
二.课上听懂是最重要的环节,跟着老师的思路走,如果有可能的话,还可以用一种超前思维赶在老师之前,这样也锻炼了我们***思考的能力。我们一定要抓住课堂的宝贵时间,去弄懂每一个知识点。
三.课外题要少而精,要做就用心去做一本书或者一套资料,万万不能东做一道题,西做一道题,这样就会造成思维混乱,因为每一套题都是按照一定的思维顺序编写的。
四.课下先不急着写作业,再仔细把课文阅读一遍。写作业的时候不要翻课本,用记忆去写。我们做作业的目的是为了巩固当天所学的知识,而不是为了去做题而做题,那样毫无意义,而且耽误了时间。
八年级物理教学总结例5
生物技术是我国优先发展的前沿技术，是一门综合性、交叉性的学科[1]。《生物技术专业本科教学质量国家标准》（2014）对生物技术专业培养目标的规定是：通过各种教育教学活动培养学生德智体美全面发展，具有健全人格；具有成为高素质人才所具备的人文社科基础知识和人文修养；掌握生命科学技术的基础理论、基本知识、基本技能，能在教学、科研、生物技术产业及其相关领域从事科学研究、技术开发、人才培养及管理等方面工作的复合型人才[2-3]。黑龙***一农垦大学生物技术专业于1994年在东北地区第一个本科微生物专业基础上建立，1998年微生物专业调整为生物技术专业。该专业多次被评为黑龙江省普通高校重点建设专业，并在2019年入选黑龙江省“双一流”专业建设。黑龙***一农垦大学生物技术专业在原有微生物方向的基础上，于2015年增设食用菌方向。生物技术专业微生物方向的定位为培养德智体全面发展，掌握现代生物技术基本理论、基本知识和基本技能；在农业、食品、环保和医药等行业从事技术研发和生产应用的能力；适应现代生物产业发展需要的具有获取新知识和创新能力的应用型人才。生物技术专业食用菌方向的定位为培养德智体全面发展，掌握现代生物技术基本理论、基本知识和基本技能，培养在食用菌栽培与加工厂、检***等部门从事应用微生物（侧重食、药用菌）、农业、食品、环保和医药等行业从事技术研发和生产应用的能力，适应现代生物产业发展需要的具有创新能力的应用型人才。黑龙***一农垦大学生物技术专业的特色是立足于黑龙江垦区的现代化生态大农业发展实际，顺应服务寒区地域经济社会发展的需求，运用现代生物技术手段解决阻碍经济发展的关键科学问题。同时在学生培养方面注重学生科研素质及实践应用能力的提高，使学生掌握本学科理论基础和现代实验技能，成为能够胜任科学研究和技术创新工作的高素质创新型专门人才。在当前“双一流”专业建设推动下，黑龙***一农垦大学生物技术专业对地方高校生物技术专业建设进行总结，凝练特色，提升专业建设内涵，为培养国家需要的创新型生物技术人才奠定基础。
一、生物技术专业建设实践与措施
（一）深化专业综合改革黑龙***一农垦大学生物技术专业始终坚持“质量核心”和“问题导向”的教育理念，不断推进教学改革。根据学科特色和市场需求，在充分论证基础上，每年修订和完善生物技术专业微生物和食用菌两个方向的人才培养方案。突出强调以学生为中心，以激发学生兴趣和潜能为基点；在生物科学大类框架下，扩大学生的自主选择权；鼓励学生根据兴趣爱好选择专业方向，执行创新实践学分替换制度。在以学生为主导的教学过程中，积极推进小班化教学、混合式教学和翻转课堂等教学方式，构建线上线下相结合的教学模式，打造课程思***，不断推动课堂教学改革；坚持产出导向，以大学生创新创业训练为契机，充分利用各种科研载体，提升学生科研素养和科研能力。众所周知，专业建设与教师息息相关。多年来，黑龙***一农垦大学生物技术专业始终重视加强教师教育科研培训，提高教师的专业发展能力，制订合理的培养计划。坚持立德树人，全面开展教师教学能力培训，不断加大教师引进和培养力度。提倡教学及科研经验丰富的教授给本科生授课，同时以基层教学组织为载体，开展活动，提高教师教育教学中的现代信息化水平。鼓励和支持教师参与高水平教材的编写，增强教材针对性和实效性。优化和完善教师评价体系，促进教师高质量地完成教学任务，并将基层教学组织的各项活动纳入绩效考核制度，激励教师潜心教学。不断改善办学条件，构建全方位育人机制，提高黑龙***一农垦大学生物技术专业建设质量。黑龙***一农垦大学生物技术专业不断加强生物学基础实验教学平台建设，积极参与新工科背景下工科专业本科实验平台建设；积极加强与企业联系，夯实专业实践基地建设，充分利用虚拟仿真实验室，提高实验教学质量。此外，黑龙***一农垦大学生物技术专业依托省重点实验室、农业部农业微生物实验室、省高校工程中心、省科技创新团队及校级重点实验室，逐步提升生物技术专业教学实验内涵。在外部条件不断完善的同时，强化科教协同育人，根据生物技术学科特色和市场需求，在充分论证基础上，定期修订和完善黑龙***一农垦大学生物技术专业的人才培养方案。
（二）加强师资队伍和基层教学组织建设黑龙***一农垦大学一直注重师德师风建设，积极推进教师教育科研培训工作，在潜移默化中提升教师的专业发展能力。并且充分利用国家及黑龙江省的国内外访问学者项目，提升一线教师的国际化水准，通过学校“青年教师生产一线实践学习班”，提升教师的社会实践能力。黑龙***一农垦大学生物技术专业始终重视教师引进及培养力度，不断优化师资结构，提升教学能力。在人事部门的大力支持下，生物技术专业通过全职引进、兼职聘用和自主培养等多种方式引进各类优秀人才，充分发挥骨干教师的“传帮带”作用，以多种形式培养青年教师，全力打造业务骨干，并采用合理的教师激励机制，调动教师的工作积极性。根据黑龙***一农垦大学生物技术专业特色，建立健全生物技术专业的基层教学组织。以教研室为单位，建立微生物与发酵工程、生化分子生物学两个基层教学组织，所有教师（含实验教师、实验员）均为基层教学组织成员，广泛开展教育教学研究活动，提高教师现代信息技术与教育教学深度融合的能力。开展人才培养方案制订、教学任务安排、课程组建设、教材选用与编撰、集体备课研讨、教学改革交流、教学效果互评、学生双创训练指导以及现代化信息化教育技术交流等活动，促进教师高质量地完成教学任务。
（三）强化专业教学质量保障体系建设黑龙***一农垦大学生物技术专业严格执行学校各项规章制度，包括教材管理、教学管理文件和教学监控管理等。建立和遵循学院各项制度与规范，包括试卷管理办法、本科毕业论文工作实施办法和实习安全管理等。制定和执行专业教学质量标准，包括本科毕业设计（论文）质量标准、考试评估指标及等级标准、教师授课质量评价办法等。同时建立完备的教学档案，包括专业计划、课程教学大纲、课程实验大纲、生产实习大纲及教学日历等。实行教务处与校院两级教学督导组以及学院教学指导委员会作为教学质量监控的组织保障机构，通过督导、学生评教、领导干部听课等教学相关监督检查体系，对各主要教学环节的运行过程进行监控和反馈，以期达到提高教学质量的最终目的。教师教学质量评价贯穿于教学全过程，对教学工作各个环节进行全过程评价。同时，生物技术系积极开展教学反馈评估分类总结及毕业生跟踪调查评价，根据督导和学生等综合意见和建议召开专题会议，制定持续改进措施，并在以后的教学工作中贯彻执行。
（四）加强毕业生培养质量跟踪调查黑龙***一农垦大学生物技术专业多年来不断完善毕业生跟踪调查制度，通过对毕业生就业工作满意度情况调查问卷进行毕业生就业状况分析。对每届毕业生连续跟踪调查三年，每年统计一次，三年调查覆盖率分别为50%、50%和20%。同时，采取召开毕业生座谈会、填写调查表、网上调查和电话调查等多种形式进行对毕业生就业情况实质调查。由毕业生本人填写调查表时，要求填写时间具体，内容详细。采用电话调查形式时，负责调查人员要在调查表上签字，并确保调查内容详细、真实。毕业生跟踪调查工作由黑龙***一农垦大学生命科学技术学院社团联合会就业部负责。每次调查结束后，黑龙***一农垦大学根据生物技术专业毕业生及用人单位提出的意见和建议召开主题会议，提出整改措施，改进教师教学及学生管理工作，提高办学质量和效益。将毕业生跟踪调查工作纳入教学工作的重要议事日程，认真组织实施，并随时总结实施过程中出现的新情况和新问题，重视并有目的地针对新情况和新问题提出合理有效的解决方案。
二、生物技术专业建设成效
黑龙***一农垦大学生物技术专业教育教学改革成绩显著，3年来，生物技术专业教师承担各级教学改革项目近30项，获得教学成果奖5项。其中“基因工程”被评为省级精品视频公开课，“细胞生物学”和“分子生物学”两门课程被评为校级精品课；生物技术专业教师出版各类专著教材合计15部；发表教研论文20余篇。本科生承担部级、省级及校级创新创业项目20余项，累计获得“互联网+”、“挑战杯”以及生命科学全国大学生创新创业比赛奖项20多项，本科生参与近20篇。黑龙***一农垦大学生物技术专业经过多年的积累，在生物技术专业所有教师的共同努力下，一支结构优、素质高、业务强的生物技术专业教学团队已然形成，并多次获得黑龙江省高校优秀科技创新团队称号。新入职教师3人，2名教师出国访学，1人入选青年龙江学者，教学团队博士率达90%以上，聘请香港大学、中国水产科学研究院教师***为讲座教授，。基于科教协同育人机制的教育教学体系的建立，黑龙***一农垦大学于2019年制定了生物科学类人才培养方案和教学计划。生物技术专业人才培养方案更加注重基础知识及技能，微生物和食用菌方向在选修课设置上着重体现了各自研究领域的特色和优势。其中，综合性、设计性试验项目总数占比超过40%，实验室新增和升级维护仪器463台套，扩展大学生双创训练实验室面积近500平米，新建校外生产实习实践基地5个，投资近30万元升级改造校内食用菌基地。近三年，生物技术专业所有教师无教学事故和专业教学质量不达标的情况，各教学环节质量较高，均达到国家专业教学质量评价标准。目前，黑龙***一农垦大学生物技术专业已培养24届本科毕业生，共计1100余人。跟踪调查结果显示，用人单位对黑龙***一农垦大学生物技术专业毕业生及其在校期间所接受的培养模式等方面均给予了较高评价，很多毕业生已然成为企业的骨干力量。毕业生也普遍认为通过在生物技术专业四年的系统理论学习，结合实习实践活动，为他们提供了扎实的基本理论知识和实践操作能力，同时在北大荒精神和铁人精神的双重引领下，培养出了具有黑龙***一农垦大学艰苦奋斗的独特精神。从用人单位的整体评价来看，黑龙***一农垦大学生物技术专业毕业生，综合评价方面优秀率达到66%，称职率达到28%，基本称职率6%。由于黑龙***一农垦大学生物技术专业毕业生的就业区域主要集中在黑龙江省哈尔滨、大庆等城市，因此其成为了黑龙江省生物技术企业新入职人员的主要力量。其中，大部分毕业生目前依然活跃在生产第一线，各方面的表现均得到了用人单位的一致好评。近三年来，黑龙***一农垦大学生物技术专业保研及考研学生累计52人，其中在双一流高校、中国科学院和国外名校就读者超过40%。
三、未来推进专业建设和改革的主要思路及举措
八年级物理教学总结例6
根据《陕西省初中学业水平考试改革实施意见》，2020年九年级下学期的考试各科满分分值及各科考试时长如下：
考试方式
语文、数学、英语(含听力)、物理、化学、历史、生物、地理等科目实行闭卷笔试方式;
道德与法治实行开卷笔试方式;
“体育与健康”的体质健康实行现场考试方式;
物理、化学、生物实验和信息技术实行现场操作考试方式;
音乐、美术实行过程性与终结性考试相结合的方式。
考试分值与时长
说明：体育与健康60分，其中体育课成绩占10分，平时参加阳光体育运动情况考核占5分，体质健康现场考试成绩占45分。
物理、化学实验操作分值各10分，考试时长各15分钟。
从上表可以看出与2019年相比，2020年西安中考有这些变化：
1语数英分值不变，道德与法治和历史各增加20分
2物理、化学、体育各增加10分
3历史难度降低，首次闭卷
42020年中考不再考综合素质测试，总分变为700分
考试时间
全省初中学业水平考试统一安排在每年6月下旬进行，时间为三天。
第一天上午考试科目为语文，下午考试科目为英语;
第二天上午考试科目为数学，下午考试科目为物理、道德与法治，考生为九年级学生。
第三天上午考试科目为化学、历史，考生为九年级学生;下午考试科目为生物、地理，考生为八年级学生。
体育与健康考试安排在九年级下学期4月底前进行。
信息技术和生物实验操作考试安排在八年级下学期5月底前进行。
物理、化学实验操作考试安排在九年级下学期5月底前进行。
音乐、美术的终结性考试时间由县区教育行***部门根据课程进度并结合实际安排。
关于学业水平考试，***也在《陕西省初中学业水平考试改革实施意见》中给出了解答：
1、学业水平考试成绩将作为义务教育初中学生毕业证书发放的主要依据。
八年级物理教学总结例7
人教版是我国初中物理教科书使用面比较广的一个版本，当前通用的人教版教材是经过长时间的试用及征集意见，在原来的实验版基础上，结合课程标准进行修订的。教材的修改比较大，为了使教师对人教版初中物理新教材进行更好的了解，下面对新旧两版教材进行比较分析。
一、章节数量变化
在旧教材中，有17章，共87节，八年级上册一共有5章25节，八年级下册也包括了5章25节，九年级共一册，包括7章37节。在新教材中，一共有22章85节，八年级上册多了1章1节，八年级下册多了1章，少了5节，九年级则多了3章2节。
与旧教材相比，新教材多了5章，把旧教材之中的第七章和第八章关于安全用电的相关内容单列成了一章，旧教材之中的第十二章及第十三章还有第十四章和第十六章分开后进行组合。总节数一共少了2节，将旧教材中的第一章第二节及第二章第六节还有第十一章第一节和第十七章第四节都删除，把第九章中的第一节和第二节进行合并，第九章中的第四节和第五节也进行了合并，另外还增添了测量平均速度及阿基米德原理还有热机效率和欧姆定律在串联与并联电路之中的应用等内容。
二、章节顺序发生了变化
章节顺序的改变是修改最大的，其中最主要的是力学与电磁学内容的具体教学顺序的改变。八年级上册中的内容基本上是没有变化的，旧教材中的八年级下册内容为电磁学，新教材将其改成了力学，旧教材中的九年级主要是力学，新教材将其改成了电磁学。这是因为电磁学中涉及的知识一般都是抽象的，学生理解不深，力学中的相关知识与学生实际生活是贴近的，学生很容易对其进行理解与学习，因此把容易学习的放在前面，把难以学习的放在后面。等学生到了九年级，由于学生不断成长，其思维也在发展，这样学起来就会很容易。
三、微观分析
与旧教材相比，新教材除了在章节数量及顺序方面发生了变化外，还对每一节中的内容作了一定的修改与完善。
1.对教材中的一些栏目作了修改。将旧教材之中每一章开篇位置的阅读指导及篇尾位置上的我还想知道删除，在每一章篇尾位置上添加了学到了什么，这样能够让学生在复习的时候进行参考。此外，想想做做及想想议议还有科学世界和STS栏目数量减少，有的对章节位置进行了改动，有的变为动手动脑学物理中的题目，有的被直接删除，还有新添加的。这样的改动是从教学内容量及栏目内容价值进行的考虑。如果章节中的内容或者是活动太多，课堂上完不成就将其移到别的节次或者是将其变作题目，对于教育价值不太大的就要直接进行删除，对于内容比较少的节次添加了一些栏目，同时也增添了4个扩展性实验，体现了教育的现代化。
2.一些节次课文中添加了引言，对节次内容起到了指引作用。比如，在光的折射中添加了引言。与此同时，教材中还补充了部分知识性内容或者是表述，虽然篇幅并不长，但是补充知识是很有用的，也确保了知识的完整性。比如，在力这一节中，对施力物体及受力物体进行了阐述。另外，在实验及演示和想想做做的后面补充了对实验现象的具体描述及知识总结或者是简单的结论，使学生能够清楚阅读。教材还把结论性的知识，比如，概念、定律和规律等都表述出来，不仅能够确保教材内容完整，还能够使学生有正确的认识。新教材具有直接明白的特点，可阅读性比较高。
3.探究被弱化，实验得到了强化。第一，在致同学们中把探究栏目改成了实验。第二，把旧教材节次名字中的探究两字删掉。第三，旧教材中的一些探究被改成了想想做做或者是想想议议或者是演示或实验。第四，在新教材中被保留下来的探究的要求比旧教材低。探究被弱化的主要原因是实验稿在刚刚实行的时候为了对传统教学方式进行改变，比较重视科学探究的具体教学，在对旧教材进行编写的时候设置的探究比较多，在每个探究中，设置的步骤也比较多，只要是由学生自己进行动手的实验就被称为探究，但是其实很多探究只是学生自己动手做的简单小实验，这样就导致旧教材中对于探究讲得太多，所以在新教材中把原来的很多探究都改成了实验，实验又包括测量工具的使用实验及物理量测量实验和物力规律探究的实验。探究仅仅是实验之中的一类。比如，在机械效率之中，原教材中的探究斜面的机械效率被改成了测量滑轮组的机械效率。
4.一些概念定义形式发生了改变。新教材中，对于速度及密度还有压强和功率等物力概念定义加以改变，全部改成了某某与某某之比，同时也在后面强调了其物理量在数值上等同于单位某某的某某，也就是原本的定义。比如，新教材把压强的概念直接改成了物体所受压力相大小与受理面积之比，同时还强调其在数值上等同于物体在单位面积中所受的压力。
5.新教材内容淡化了重点知识，知识层次降低了，但知识面却发散得很广，实际应用性增强了，动手动脑开放性的问题和实践性课题增多了。新设置的一些栏目如“STS”、“科学世界”，虽然不要求教师课堂讲授，尽管这些内容比较简单，要求也不高，文字又很通俗且有趣，但完全可以让学生自读，最多用十几分钟时间让学生议论就可以。但是，由于当今的考试评价等机制没有与新课程理念同步建立，教材拓宽的知识面，新课标又是粗线条定标准，所以，教师很难把握“点到为止”的教学，只好教材出现的什么都教。另外，学生自主、自觉学习的方式转变还没有真正实现，书中包含许多开放性的问题和实践性课题如查资料、小制作、调查咨询等活动很难落实，众多也挺好的“科学世界”、“STS”教师不引导都很难实现学生自读。新教材总体看似简单降低了难度，减轻了负担。但实际上过高估计了学生的学习能力，当然，此能力可以培养，但大的应试教育环境束缚此能力的培养，导致新教材实用价值不高。
总之，人教版初中物理新教材的教学内容总量没有变，利用调节顺序及增删内容和完善表述等方式对教材进行了优化，与旧教材相比，新教材有很大进步，教材会越修越好，也希望我们的教材能够逐渐完善，成为教师和学生好用也好学的教材。教师作为新教材的实践者，只有具备与之相适应的新观念，准确理解和把握新教材的宗旨，领会新教材的编写意***，才能在教育教学实践中做到有的放矢，不辜负国家和时代对教师的厚望。我们很希望用好新教材，更新教学理念，让新教材有使用的土壤。
八年级物理教学总结例8
中***分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2016）12-0350-55
从2014年开始，本人所从教县区将生物与地理在八年级第二学期期末进行分卷合考，以各自总分的20%计为生物、地理的会考成绩，并将会考成绩计入学生参加中考后的总成绩，由当地各所高中量分录取。细算学生考得的1分只相当于0.2分，但从学生的生物学科整体成绩来看，有些学生成绩是18、19分之多，大多数能达到15分左右，但也有些竟然不到10分。如何做好生物学的复习，掌握方法是很重要的。
一、让学生了解生物试题题型及考试范围
（一）八年级生物试题题型
从本县区2016届初中毕业会考八年级生物试题来分析，本试卷满分100分，考试时间60分钟（地理100分，考试时间60分），试题共分两卷，第一卷：选择题（共25小题，每小题2分，共50分）；第二卷：非选择题（技能题，共10小题，每小题1分），填空题（共34分），简答题（两小题共6分）共50分。
（二）考试范围
生物学在七八年级开设，每学年分上下册共4册。知识点多，范围广，从2016届八年级生物试题来看主要考查学生对生物学基础知识与基本技能的掌握情况，为高中生物的学习打下坚实的基础，如选择题1、2、4、5、8、10、18、22，填空题1、2、3、4、5分别考查生物的基本特征、生物体结构与功能的基本单位、食物链、先天、血液的成分、关节的组成、艾滋病的可传染性、基因与性状的关系、植物的分类特征、人体的系统、人体的三道防线、传染病的传播途径等基础知识；考查的基本技能如非处方药的简称、急救电话、识别细胞的结构及三种血管出血的判断方法等。当然也有能力提升题，如填空题6（探究酒精对水蚤心率的影响），首先将表格数据转在坐标系内表示出来，并连成一条直线，然后通过对数据的分析回答酒精对心率的影响，从而通过探究我们得到什么启示。让学生既能基本合格，又能体现层次性。
二、整理与构建知识网络，切忌片面地讲
八年级的课程较多，学生又认为生物是小学科因而不重视。因此，生物总复习的目标要明确，任务要具体，这样有助于帮助学生对所学知识的归纳与整理，从而更加清晰地构建知识网络，所以，我们在复习中要重视章节联系、知识点联系，在要求学生掌握知识点的同时，使学生慢慢构建起知识的网络和系统，在平时的教学中要求学生打下扎实的基础，能走出课本，较熟练地归纳本节的基础知识，只有这样，才有可能在复习中有所构建与整理，使学生进一步提高，而简单地讲解一些题目，如配套练习题是很难达到目的的。在以往的复习中，我们总是讲练结合、以讲为主或以练为主，毫无目标，更无线与网，从而导致学生无大的提升。学生经常抱怨付出的很多，回报却很少。因此，在做复习时，我们要把课本知识与对应练习结合起来，把让学生打好基础知识放在首位，抓住重点，突破难点。
三、生物学是一门以实验为基础的学科，让学生重视实验与结构***
生物是实验学科，让学生重视已知实验（课本中的大量***片信息），借助***片的直观信息帮助学生学习，可以起到事半功倍的效果。从2016届初中生物会考的试题来看，***像和***表分析题都占有一定的比重，选择题有4个***共占8分。填空题有一个结构***题共占4分，有一个***表题共占5分，而这些***像又直接或间接地来自于课本。所以，我们在上课与复习时应特别重视课本***片材料。但是，在教学与复习过程中，师生往往忽视***片，而只是学习与熟记课本中的文字基本知识，因***片学生难以解读所以经常放弃。这样的结果，必然是学生技能一般。在教学中，让学生在教师的指导与学生的合作之下，学会重做实验，会做试验，这样不会让学生感受到灌输的感觉，产生怀疑的态度，使学生通过自身观察，彻底地验证实验结果。
四、重视学生的能力培养
很多学生记忆能力较强，也喜欢记忆，这是基于人机械记忆的延续，也是习惯的长期养成，而能力培养需要转换与过度，具有一定的难度。大多数教师往往认为生物学的内容大多属于记忆性的，只要学生的记忆功夫就行了。结果学生在考试中，稍微遇到灵活一点、陌生一点的题目，便感到无从下手。就像2016届初中生物会考八年级生物试题填空题的第6小题：探究酒精对水蚤心率的影响中的第（1）问将以上表格中数据转在坐标系内表示出来，并将其连成一条曲线便能说明这一点。分析其原因，并不是学生没有记住知识本身，而是缺乏数学知识与生物知识的联系与交汇，缺乏灵活运用知识去分析问题、解决问题的能力，都知道饮酒过量会有害健康，但到生物问题上就不会迁移了。
五、学会做题
教师在教学中一定要教会学生如何答题，试题有容易题、小题和难题、大题之分，在试卷设计上也往往从简单题开始，沿阶梯性设计，一般容易题和小题偏重于打基础，考查对基础知识掌握情况；难题、大题是知识点的综合与技能的应用，是对学生综合能力的考查。从生物会考试题来看，选择题占了整个试题的一半分值，再加上填空题，小题占的比重就更大了。分析原因：一方面，小题考查知识范围广，覆盖面广，对基础知识的考查有不可替代的作用；另一方面，对考查学生对知识的理解程度和增加试卷的客观性方面，也发挥着重要的作用。学会做题不仅有助于平时的学习，更为学生对知识的检测打下坚实的基础，做到两全其美。
总之，教学面对的是学生，作为教师要善于钻研，勤于思考，运用多种教育教学手段，从方法中走出来，用活方法，提高学生的生物成绩。
八年级物理教学总结例9
近日，邵阳市教育局印发《2017年邵阳市初中学业水平考试实施方案》。对照2016年中考***策，记者发现，今年中考的相关***策有着较明显的变化。部分学科考试时间与形式有变化与去年相同，今年的中考时间为6月16日至6月18日。科目安排仍为九年级的思想品德、语文、数学、英语、物理、化学、历史、体育、艺术（包括音乐、美术）、物理实验操作、化学实验操作；八年级的生物、地理、生物实验操作、信息技术上机操作。今年中考，除语文、数学、英语、物理、化学、生物、地理与去年一样实行闭卷考试外，思想品德、历史也将进行闭卷考试。同时，作为考查科目的艺术将不再另行安排考试时间，而是在中考的三天时间中统一进行，考试时量为60分钟。八年级的生物、地理科目不再与去年一样实行分卷合堂考试，而是单独进行考试，考试时间为6月18日上午，每科90分钟。学科分值方面也有一些变化。今年中考，语文、数学、英语各120分，思想品德、物理、化学、历史、生物、地理各100分，体育50分，艺术50分，物理实验、化学实验、生物实验和信息技术上机考查成绩每科为10分。在高中阶段学校招生录取中，学生中考成绩计算方式为：语文、数学、英语各120分，物理、化学、思想品德、历史各100分，体育50分，地理、生物各按50分计算。中考成绩总分为910分。不过，从今年秋季开始，八年级地理、生物考试各按100分计，2018年中考成绩总分为1010分。综合素质评价更有针对性与去年综合素质评价直接采取等级制评价不同，2017年中考综合素质评价采取以分数赋分，再以等级呈现的形式进行。赋分总分为120分，分别为道德品质和公民素养10分，学习能力和学习习惯5分，合作与交流5分，运动与健康5分，审美与表现50分（艺术考查），实践能力40分（物理实验、化学实验、生物实验和信息技术上级操作各10分），奖项加分5分。其中，凡在初中阶段获得县级***、***府及相关行***部门奖励，可以加3分，获市级（含市级）以上***、***府及相关行***部门奖励，可以加5分，不累计加分。综合素质评价结果以等级形式呈现，等级按中考综合素质评价总分进行转换，设A、B、C、D、E五个等级，90分及以上为A等，80分-89分为B等，70分-79分为C等，60分-69分为D等，不足60分为E等。评价结果作为高中学校录取和初中生毕业的重要依据，省级示范性普通高中学校录取的学生须达到C等及以上等第；非省示范性普通高中学校录取的学生须达到D等及以上等第。2017年我市初中学生毕业标准为：文化考试成绩平均及格，综合素质评价结果在D等及以上等第，方可获得初中毕业证书。今年中考考试时间6月16日 8：30-10：00 化学 10：30-12：30 数学 14：30-16：00 思想品德 16：30-18：00 历史；6月17日 8：30-10：00 英语 10：30-12：00 物理 14：30-16：30 语文 17：00-18：00 艺术；6月18日 8：30-10：00 八年级地理 10：30-12：00 八年级生物。
八年级物理教学总结例10
从2020年起，宜昌市初中毕业生学业水平考试的科目调整为：语文、数学、外语、物理、化学、生物、道德与法治、历史、地理、体育、音乐、美术、综合实践活动(含研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术、信息技术)、生命安全教育、心理健康教育等15门课程。
“新中考”录取满分为680分(含学生综合素质评价20分)，具体设置如下：语文(120分)、数学(120分)、英语(120分=笔试80分+听力口语40分)、物理(80分=笔试70分+实验操作10分)、化学(50分=笔试45分+实验操作5分)、体育(50分=七、八、九年级平时成绩各计5分+体育中考成绩35分)以原始分计入总分;生物、地理、道德与法治、历史按照A、B、C、D四个等级，分别对应30分、25分、20分、10分，计入总分。音乐、美术、信息技术、生命安全教育和心理健康教育考试成绩达到C等作为综合高中录取的依据之一，报考普通高中最多只允许有一个D等成绩科目。
“新中考”在考试时间上，实行“学完即考”。语文、数学、英语、物理、化学、道德与法治、历史考试时间安排在每年6月20日至22日，生物、地理考试时间安排在八年级下学期结束时的6月22日;体育、音乐、美术、信息技术、生命安全教育、心理健康教育和理化实验操作等科目考试安排在九年级下学期;生物实验操作考试安排在八年级下学期。
“新中考”五大变化
实施“新中考”，将带来哪些变化?具体将如何实施?1月15日，市教育局对此进行了详细解答。
变化一
“全科开考”“即学即考”
此次改革的变化是完善初中学业水平考试制度，实行“全科开考”、“即学即考”。
根据***和省教育厅的有关要求，“新中考”将***颁布的《义务教育课程设置实验方案》所设定的全部科目和省教育厅统一确定的地方课程均纳入初中学业水平考试的范围(共15门课程)，作为学生初中毕业的依据。
变化二
增加四科计分科目
按照稳妥推进的原则，“新中考”在保留现有高中阶段学校录取计分科目语文、数学、英语、物理、化学、体育六科外，增加了道德与法治、历史、地理和生物四科。
其中体育由20分增加为50分，道德与法治、历史、地理和生物四科卷面分值均为100分(其中生物笔试90分与实验操作10分)，按80分及以上、70—79分、60—69分、59分及以下分为A、B、C、D四个等级呈现，分别对应30分、25分、20分和10分计入中考总分。
变化三
总分增至680分
从2020年起，高中阶段学校招生录取满分为680分(含学生综合素质评价20分)。具体设置为：语文、数学、外语、物理、化学、体育以原始分计入总分;生物、地理、道德与法治、历史按照ABCD四个等级，分别对应30分、25分、20分、10分，计入总分。
变化四
综合素质评价纳入计分
“新中考”将学生综合素质评价纳入招生录取计分。按照公民素养、学业水平、身心健康、艺术素养和社会实践五个维度，每个维度分A(优秀)、B(良好)、C(合格)、D(待合格)四个等级进行评定，A、B、C、D分别以4、3、2、1分的分值计入中考总分，满分20分。
变化五
取消分配生最低控制线
今后，宜昌市将继续实行综合高中(县市区一中)招生名额合理分配到区域内初中学校的办法，2018年起分配生计划不低于统招生计划的80%，并逐年提高，同时不再设最低录取控制分数线(城乡学校差异较大的县市区可逐步取消)，招生***策向农村薄弱初中学校倾斜，进一步促进我市义务教育均衡发展。
五大科目考试这样调整
在15日的新闻会上，中考科目中英语、体育、物理、化学、生物考试内容有了新变化。英语将分为笔试和听力考试;体育考试分平时考核与统一考试;物理、化学、生物实验操作纳入中考总分中。
英语首次设置听说机考
本次改革，英语考试总分不变，题型、分值结构和考试时长有调整，分为笔试80分与听力口语40分，听力和口语采用人机(计算机化)对话的方式进行。
在考试内容上，口语和听力考试将更偏重于应用技能的考查。
体育总分增加平时成绩
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