我优求知网儿科见习报告篇（1）
针对儿科学临床教学课时多，任务重，部分教学内容与内科学，传染病学等重复，导致学生课时负担过重，接触病人的机会及查阅资料时间过少，从而影响教学质量和教学效果：通过反馈调查征求学生对儿科学课时改革的意见,笔者采取缩减课时，由原来的47课时减为40学时,见习课课时，由原来的48学时减为46学时,减少总学时的同时增加临床实践的权重，并同时开展了“以儿科病床为中心的临床观察与思考”活动。
新的教学安排的优点有:精减课时，增加临床实践的权重；小课效果好于大课，利于掌握和交流相关内容，同时讨论课上气氛活跃、学生发言积极;理论联系实际，见习过的内容印象深刻,为生产实习作好充分准备,打下良好的基础。
通过优化教学内容,精减课时，开展临床观察与思考活动，收到了较好效果。
2临床见习方式的多样化改革
临床见习课根据见习内容的不同，要求见习教学安排采用多样化的方式，与临床实践紧密结合，才能收到好的效果。笔者采取如下方式：
2.1结合病例的实习讨论
病例讨论法是一种常用的教学方式，效果好，此方法不但可以提高学生的学习兴趣，还可以培养学生***思考，综合分析能力，灵活运用知识的能力以及工作能力。大多数疾病的见习均是由学生对教学病例病史的询问和体查，对病例资料进行分析与讨论，在教师的引导下，由浅入深，通过认识疾病的病理生理，认识疾病的临床表现，诊断，鉴别诊断及处理，初步建立正确的临床思维。病例讨论时应以学生为主,老师只做总结和点评。使学生很快进入临床工作状态，并为以后的临床实习打下基础。
2.2参观法
多用于某些基本症状和体征的认识，主要是给学生以感性认识，见习过程中主要由老师示教，示教过程中讲解其症状与体征相关知识，如在新生儿护理，新生儿外观特点及婴儿喂养等常采用此方式。
2.3参与病房查房的见习
医学是实践性很强的科学，临床见习阶段，是学生接触临床工作，开始行医生涯的第一步，病房是培养学生临床思维能力的最好课堂。查房时，教师引 导学生将病史询问及体格检查中了解的症状和体征，结合自己所学的知识分析病情，达到理论联系实际的目的。同时教研室要求加强查房的带教质量，无形中提高了年轻教师的临床査房水平和业务能力，提高了他们的实际工作能力和教学能力，加强了师资的培养，达到了教学相长的目的。
2.4在采集病历中培养与患儿家长的沟通技巧
采集病史是学生与患儿及家长面对面交流的机会。刚刚接触临床的见习学生往往面对患者不知所措。所以首先要求教师带领学生复习问诊技巧，让学生明确医生和患者的定位，指导学生了解患者的心理，学会控制自己的情绪，关心爱护患儿，用恰当的语言与患儿及家长交流，取得第一手临床资料。
2.5开展临床观察与思考的活动促进教学
医学是一门实践性很强的自然科学，在儿科教学中笔者精减了课时，开展了此项活动，即儿科临床见习后，每1位学生分管1张病床，要求学生根据理论课进度，参加了儿科临床医疗实践，鼓励学生展开辨论，发表各自意见，注重培养学生对临床问题思考，分析和归纳总结的能力。通过观察、思考、分析、讨论以达到相互促进、取长补短、共同提高的目的。
儿科见习报告篇（2）
3、进一步深化学习调研。为深入开展学习调研活动，我园学习实践领导小组成员Xx书记、园长Xx结合分管工作和本园实际，撰写二份有思想、有质量、有分量的调研报告，并发动***员和教师代表也积极参与。大家对自己分管工作进行了认真分析和理性思考，确定了有价值的调研题目，并细致地调查采集相关数据资料，认真组稿。
4、开展广泛征求意见活动。为分析检查制约我园科学发展存在的不利因素和薄弱环节，认真查找领导班子、班级教育教学工作、后勤服务以及幼儿园的管理与建设存在的突出问题和不足，学习实践领导小组以问卷形式分别向教师和全体家长发放了意见征求表，并认真进行了回收和意见梳理汇总。另外，还以多层次的交心谈心、座谈形式广泛征求意见。
儿科见习报告篇（3）
（一）主题
本届年会暨博览会在亚特兰大的同际会议中心举行，有将近一万人参与了会议。本次会议不仅吸引全美国，也吸引了来自世界各地的幼教专业人士参加会议。本届年会的主题是“2l世纪的发展适宜性教育实践”（De-velopmentally Appropriate Practice in the 21stCentury）。“发展适宜性教育实践”（Develop-mentally Appropriate Practice，DAP）是全教协会最重要的正式立场声明之一，是关于如何更好地支持和引导儿童以实现其最优化发展的推荐性的教育实践。自1987年推出以来，不断修正和完善，产生了重要的、世界性的影响，可以说是美国幼儿教育领域最重要的实践准则。进入2l世纪以来，在“学习标准化”与“教育问责制”不断强化的背景下，“发展适宜性教育实践”所倡导的教育实践（以自由游戏为主，强调自主选择与个别化的师幼互动等）如何应对这些新的挑战，就成为了整个幼教领域广大实践工作者以及理论研究者、***策制定者的共同关切。
（二）开幕式与主报告
大会第一天（11月7日）下午4：00--5：30在会议中心的展览大厅举行了隆重而简短的开幕式。开幕式由NAEYC的***Gera Ja-cobs、执行董事Jerlean Daniel（Executive Ddi-rector，相当于我国学会组织的秘书长）主持，对幼教领域做出杰出贡献的人物给予了嘉奖，并向大会的组织者和赞助者致谢。开幕式之后，大会隆重推出了主旨发言人澳大利亚最受欢迎的儿童绘本作家Mem Fox女士，她以“通向幸福的捷径与通向失败的长路——为什么对儿童大声朗读会改变他们一生的旅程”为题，进行了一场别开生面、精彩纷呈的主题报告。期间，她绘声绘色地朗读和表演了自己的一个作品以展示“朗读的魔力”：整个报告生动有趣，并富有启迪。大约6000人参加了开幕式和主题报告会，气氛热烈，但秩序井然，与会者高度的文明素养给我们留下了深刻的印象。
（三）主会场
除开闭幕式的大会以外，其他时间全部是以主会场（Featured Session）和分会场（Ses-sions）的方式举行。一般来说，同一时间会安排1个-2个主会场和几十个分会场：主会场规模相对较大（会议室可容纳500人-1000人），分会场的规模不等，一般可容纳几十人到一两百人。参加哪个会场，与会者完全可以根据自己的兴趣自由选择。
主会场内容一般是讨论与大会主题直接相关的问题、当前关注的热点问题、方向性问题。整个年会共安排了11个主会场报告，主题包括：（1）如何让“共同核心学习标准”带来适宜的教育实践？（2）NAEYC***论坛：迎接挑战——在标准与问责时代的发展适宜性教育实践。（3）国家幼儿数学教育研究委员会报告：有效数学教育的新发现。（4）联接四种学习：幼儿的数学、科学、语言和社会性一情感发展与教育。（5）学习的路径：你在今天的学校如何学习？ （6）儿童想象发展的支架：维果茨基和后维果茨基的方法。（7）2l世纪儿童游戏的再思考：世界各国儿童游戏研究者研讨会。（8）展示科技的力量：现代科技对目的性学习的支持。每个主会场的报告一般由几位相关领域的权威人士、专家共同发言，从不同角度剖析问题，对话性、互动性很强。会场中间摆放了话筒，现场听众如有问题会自觉站到话筒后面排队，在提问时间进行提问或发表自己的看法。主会场的报告能够很好地拓展视野、转换思维，体现会议内容的引领作用，具有鲜明的时代特点。
（四）分会场
从某种意义上说，分会场才是年会的主角和最主要的内容。在4天的年会上，一共举行了749场分会场报告，一般是每个半天分上下两场，每个半场大约有40个-50个分会场报告在不同的会议室同时进行。分会场的报告都是从提交的会议论文中经过专家评审后确定的。分会场报告的主题和内容十分广泛，几乎涉及到幼儿教育相关的所有领域。在年会的指南上，对分会场报告主题的分类就多达55个。其中，相关报告场次达到20个以上的论题有：（1）发展适宜性实践；（2）幼儿发展与学习；（3）课程：理论与路径；（4）特殊儿童的早期干预；（5）家庭参与和支持；（6）语言与早期读写；（7）数学和科学；（8）音乐与艺术：（9）社会性与情感发展：（10）教师专业发展的技术支持；（11）教师培养与培训；（12）教学与实践：（13）幼儿学习环境与托幼机构质量评价；（14）指导、纪律与挑战；（15）领导力发展，等等。
分会场为与会者提供了一个非常好的交流平台。它是美国幼儿教育各领域最新研究成果的会，同时为广大教师、实践工作者提供与专家和研究者对话、咨询的大量机会。由于经过专家评审，研究报告体现了研究方法的科学性。许多报告实践性非常强，包括一些著名的专家学者都有大量具体的实践导向的研究。基于标准的儿童学习与发展以及托幼机构教育质量评价是当今美国最热门的话题，在本次会议中涉及这两个主题的分会场报告都多达40场以上。比如，世界著名的托幼机构教育质量评价工具《幼儿学习环境评价量表》（ECERS-R）作者举行了3场不同的报告，分别为：（一）“幼儿学习环境评价数据的用途：促进机构质量的持续提升，影响早期保育和教育的公共***策”；（二）“共享智慧，致力革新：国际背景下对‘环境评价量表’的运用”；（三）“幼儿学习环境评价量表（ECERS-R）新子量表的理解与运用”。在第三场报告中，以量表第二作者Richard Clifford为首的3位报告者对量表最新的研究进展做了详细介绍，以儿童发展特定领域的学习和发展支持为导向，根据因素分析（EFA/CFA）和项目反应理论（IRT）分析的结果，在指标的层面上重构了新的子量表框架，并发明了新的子量表评分方法，以增强量表对儿童发展的预测效度。报告者还邀请参与者现场操作和使用新的子量表的评分和计分方法，并征求使用者的意见和建议。报告引起了与会者的浓厚兴趣，研究者与实践者就幼儿学习环境评价量表使用的有关问题进行了充分和深入的互动交流。
在分会场一般采用圆桌会议的方式以便于分组讨论和现场操作，参与性和互动性很强。由于完全是自愿选择，所以参与分会场的听众对该论题有着浓厚的兴趣和一定的经验基础，甚至是带着自己的发现或问题而来，这为分会场报告者与听众之间的深度互动、交流对话提供了可能。
（五）闭幕式
11月10日下午3：00-4：30，闭幕式在会议中心的音乐厅举行。闭幕式上对年会的主要内容和组织工作进行了总结，并宣布下一届年会的举办时间和地点。简短的闭幕式之后，举行了以儿童教育为题材的专场音乐舞蹈演出，并邀请与会代表参与互动。
二、年会的组织
据会议主办方统计，有将近一万人参加了本届年会暨博览会，其中注册的与会代表8000多人，参展商近2000人。据说，与往年相比，本届年会暨博览会的规模并不大（多的时候有近三万人参会），由于经济原因最近几年参会人数有所下降。尽管如此，本届年会规模之大、内容之丰富、安排之周密、组织之有序还是大大超乎我们的想象，不由得惊叹美国幼教工作者的专业发展精神以及会议举办者出色的组织能力。
年会的举办方式灵活而多样，为与会者提供了极其丰富的选择，以适应和满足不同层面的需求。除开、闭幕式为全体集中的大会以外，其他全部是可供自由选择的大大小小的报告会、论坛等活动。除此以外，还有大大小小几十个兴趣论坛、合作组织集会、研究成果展览专场和工作坊。其中，兴趣论坛为有共同志趣的会员提供了交流合作的平台，研究成果展览专场是给一些没有机会发言的代表和学生以展板的形式展示自己研究成果的机会，工作坊则为教师直接提供了接受培训的机会。在会议期间，晚上一般会安排一些不同层面、不同规格、不同主题的社交活动（如，招待会、自助晚宴等），为学会的主要成员、国际代表、赞助商等提供建立联系的机会。这些补充形式能够照顾到不同群体的需要，提供了极其广泛的交流机会，也极大地丰富了会议的内容。
除了学术会议以外，大型的儿童产品博览会内容也是年会的重要组成部分。博览会展示有关儿童生活、学习以及托幼机构教育教学的新产品、新***书，方便幼教专业人士采购。博览会设在国际会议中心的几个大型展厅，规模很大，商品琳琅满目，并且有很多互动性、参与性的项目：在一些***书展位，甚至有作家现场签名售书。
儿科见习报告篇（4）
中***分类号：G612 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2014）20-0259-02
随着教育改革的深入，幼儿科学领域的学习方式问题日益为人们所重视。幼儿科学学习中的单一性正被多元性所替代，幼儿的学习模式正受到传统观念的挑战。幼儿的潜能究竟有多大？他们的学习是一个什么样的过程？幼儿的思维方式与我们传统的教学之间的距离到底有多远？幼儿探索型主题活动中，幼儿科学学习的自主性特点与幼儿园主题活动开展的生成性不谋而合：教学不再只是知识的传承过程，而是幼儿主动探求知识、建构知识的过程。
一、话题生成在追随探索中诞生
幼儿科学学习的状态，不在于知识的深浅，而在于幼儿喜欢与否。当幼儿在探索求知的过程中用自己独特的思维、语言方式设疑、探究、解惑时，当幼儿专注地投入“工作”时，教师需站在幼儿背后静静观察，不轻易地指手划脚。幼儿自我的探索、发现才是他们成长过程中所真正需要的一种学习方式。在探究活动中，孩子们的问题源源不断、孩子们的兴趣越来越浓，他们在主动获取信息的过程中，迸发出无穷的学习潜力、学习能量，而这些学习潜力是以往的学习活动中所没有的。如在大班主题活动“有趣的树”中，教师为幼儿设计了一张命名为《我的研究报告》的观察记录表，鼓励孩子们走进大自然，到大自然中去寻找有关树的种种资料，并把自己所观察到的现象以研究报告的形式一一记录在表格内。在观察中，由于每个孩子的兴趣点、观察视角都不一样，因此他们的所呈现的报告形式也完全不一样。有的观察了树杆，则用绘画的形式画下了粗细不同、弯直各异、姿态万千的树杆；有的观察了树木的果实，则收集了各种各样的花、果子、豆荚；有的观察了树叶，则用拓印的方式把一片片树叶都印了下来，这样拓印出来的叶脉清晰可见；有的还与爸爸妈妈一起上网查找、***了一些珍贵树木的文字记载与***片……在这次研究中，幼儿不仅锻炼了观察力、记忆力、动手能力，而且在对研究成果的汇报中，还锻炼了口语表达能力。通过这种丰富的探索性活动，让幼儿运用他们的“百种语言”来表达自己的经验和自己的所见、所闻、所思及所想，从而使他们在与同伴分享、交流的过程中，得到真正的提高。
二、话题拓展在查找资料中迸发
在自主科学探索活动中，幼儿的想象力令人吃惊，如果把幼儿比作小树，把教师比作植树人，主题探索活动就是肥沃的土壤。在这里，幼儿的潜力得到开发。主题活动让孩子们的科学思维天马行空，异想天开。有了疑问才有创造，在动态性、灵活性和开放性的探索主题活动中，已不再满足于让幼儿能回答教师的问题、更注重激发孩子们更多的内在需要，循着问题线索自主地去查找资料、分析问题，开阔的思维、深入的内容拓展，就这样生成了。如在“有趣的动物”的主题活动中，对于狗是胎生还是卵生产生了争执。有说“狗是胎生的”；而有的则说“狗是卵生的”。这是幼儿不同生活经验间产生的矛盾。教师可以此作新的生长点，实现更多的教育价值。教师可以对孩子们说：“大家翻一下书就知道了。只要当幼儿对身边的事物充满了好奇、探究的欲望时，他们就会乐意发现，在一点一滴的收集资料中，养成了主动探索、主动学习的习惯。
三、话题延伸在支持幼儿中提升
《指南》中强调幼儿有能力自己解决的问题。教师要学会“抓住幼儿抛来的球，并以某种方式抛还给他们”。当幼儿提出问题后，教师不要急于作答，而要引导幼儿想出解决问题得方案。如在“我是中国人”的主题活动中，幼儿观察了爸爸妈妈在长城上拍的照片和从网上***的长城的大***片后，产生了制作长城的愿望。该用什么材料来做呢？大家展开了讨论。他们认为牛奶盒是长长的、方方的，和照片上的烽火台十分的相似，可以用牛奶盒来做烽火台；城墙是长长的，可以用牙膏盒来做；城墙上的扶手可以用吸管来做；还有的小朋友竟然想起了中班学过的糖纸小人，说可以用糖纸做长城上面的游客，这个主意得到了大家的一致赞同。那一个牙膏盒怎么做城墙呢？诚诚说：“长城不是山洞，站在长城上应该可以看到蓝蓝的天空，所以应该把牙膏盒的上面剪掉。”孩子们都说：“对，就应该这样”。其实我预先设想的时候，是把牙膏盒呈高低间隔剪开，然后按照城墙间隔高低折下去。幼儿的成长有自己的发展步调，有自己独特的理解与思维方式，有自己的处理事情的策略。教师应支持与尊重他们，只有在成人许可的情境下，幼儿才有可能拓宽自己的空间，发挥自己的潜能，形成自己的个性。
四、话题研究在交流分享中释放
以往的幼儿科学活动往往由教师预设，并在幼儿园进行，而在主题科学探索活动中，活动的开展成为师生共同构建、同步进行的过程。家、园双向互动，多方支持，为幼儿创造了交流分享的空间。它改变了以前幼儿回家以后，家长只是帮助复习一首在幼儿园学过的儿歌这种被动配合的局面，而是将内涵扩大，将探索的触角延伸到息息相关的家庭生活中去。家长与幼儿共同收集资料，共同实验记录，共同交流分享。在“地球村的人们”、“预防***人人有责”的主题活动中，教师设计了家庭研究报告的表格，开设了“我想告诉你”的信息栏，把幼儿预防***的宣传画贴在了展版上，对幼儿探索的主题和进展及时公布。与此同时，家长带着幼儿一起收集世界各国风土人情、“***的预防措施”，还与幼儿一起完成了研究报告。也正是因为如此，孩子们渐渐愿意说说话，他们那扇未开启的心门被轻轻敲开了。
儿科见习报告篇（5）
白鹤医院实践的同学主要在内科实践，他们为前来就诊的患者提供最基本的服务，如量血压等，同时做老师的助手，有时也做一些护理工作。星期一有个中暑病人昏倒后前来就诊，我们的一位同学协助老师参与抢救，及时有效地替病人缓解症状，为老师进一步***争得时间。还有一些老年病人往往行动不便，同学们就会上前搀扶，领他们配药，注射等。这些都得到了病人和家属的称赞，虽然比较辛苦，但我们无比自豪，因为这一点一滴都是为人民服务，是自身价值的体现，是无私爱心的奉献。
在丹顶鹤卫生服务站实践的同学们为病人量血压、测体温，做一些基本的护理，为他们解答一些日常生活健康方面的问题等。通过实践，我们对医生的角色有了更进一步的了解，医生惟有具有技术、责任和爱心才能成为受患者爱戴和尊敬的好医生，才能不辜负病人对医生的期望，才能对得起病人把生命都托付给医生的这种信任，才能对得起医生这个称号。看到现在这么多病人受慢性病的折磨和一些不治之症，我感到医生们任重而道远，而这就是我们将来的使命，是我们若干年后的神圣职责。社区医生们和蔼耐心的态度，细致认真的工作为我们树立一个又一个的好榜样，那天在丹顶鹤站，医生听到急忙前来的家属说90多岁的老人躺在家很不舒服，他急忙拎起医药箱，顶着烈日出诊，这些也为我们提供了一个活生生的医德教育的课堂。丹凤和孔雀卫生服务站也是为其邻近居民解决常见健康问题，同学们在那边也受益匪浅。
儿童保健科是专门面向儿童，为他们在成长过程中有效地预防各种易发病提供咨询，保健服务，并为了保证儿童健康成长，在饮食，营养，睡眠，运动等各方面给予各种建议，指导家长科学地养育子女。我们在这里了解了儿保科医生的工作，他们细心地为每一名儿童建立成长档案，定期为他们体检，为家长仔细解释在养育孩子过程中遇到的各种问题。
防治保健科是提供***苗接种服务为主的站点，接种各种计划内***苗和自费***苗，来接种的大都是一些儿童，防保科为每个儿童建立数字化资料，并及时通过各种方式通知家长带领孩子前来接种。我们在防保科了解了各种***苗种类、接种时间、接种次数，也帮助那里的老师整理接种记录等资料，建立传染病报告等档案，是老师们的得力助手，得到老师们的一致赞扬。
1.XX年暑期社会实践报告范文XX
2.走进农村社会实践报告书暑假XX
3.大学大暑期实践报告范文3000
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儿科见习报告篇（6）
进入分析检查阶段以来，我局严格按照县委的部署和要求，认真做好各项工作，确保学习实践活动扎实深入开展。通过召开座谈会，发放调查问卷，开展交心谈心活动。召开领导班子专题民主生活会上，领导班子成员认真开展了批评与自我批评，各股室负责人列席了会议。领导班子分析检查报告初稿形成后，通过发放征求评议表，广泛征求意见，对收集到的意见和建议均如实体现到分析检查报告之中。通过分析检查，全局***员干部职工的思想作风和工作作风有了较大的转变，发展思路更加清晰，改革创新的意识进一步增强。
二、主要做法
（一）深入发动，周密安排部署
县委学习实践科学发展观推进会暨分析检查阶段动员大会召开以后，我局于5月6日下午召开局班子会，研究布置第二阶段工作，7日上午召开了全局干部职工参加的动员大会，局***组书记、局长、局学习实践活动领导小组组长××*同志对学习学习实践科学发展观第一阶段的工作进行了总结，对分析检查阶段的工作作了安排部署。他要求要切实提高对做好分析检查工作重要性的认识，进一步激发广大***员干部特别是领导班子和***员领导干部自觉搞好分析检查的积极性，明确做好分析检查工作的指导思想和方法步骤，认真负责地把这一阶段的各项工作组织好、开展好，确保分析检查工作扎实推进。同时，制订了分析检查阶段的具体实施方案，从目标要求、时间安排、工作重点和具体要求等方面对分析检查阶段的工作进行了细化分解。
（二）深入群众，广泛征求意见
局领导高度重视对社会各界和人民群众意见和建议的征集工作，广泛征求下属单位和基层群众的意见，班子成员以及干部职工真心交换意见，诚心向兄弟单位和部门问经验、找差距，虚心征求各方面意见建议，为有针对性地开好领导班子民主生活会、撰写分析检查报告、制定整改措施打下了基础。一是书面征求意见。以书面形式广泛征求人大、***协、县直有关单位、局下属单位对县民***局领导班子、民******风行风和民***工作的意见建议。二是走出去问计于基层。局领导班子成员带头深入基层，在督促检查、指导工作的同时，做好调查研究，与***员干部职工促膝谈心，了解和帮助解决困难群众生产生活中遇到的实际问题。三是召开座谈会听取意见建议。通过召开座谈会，广泛听取各方意见，集思广益，确解发展难题。四是开展阳光服务活动。5月24日下午局***组成员××*同志带领相关股室负责人，利用大集时间向群众宣传民***法律法规，解答群众提出的问题，对群众提出的问题作了详细解答。
（三）深刻剖析，认真开好领导班子民主生活会
开好领导班子民主生活会是分析检查阶段的重要环节，我局领导高度重视，主要领导带头查摆问题，重点查找领导班子和个人在贯彻落实科学发展观方面存在的突出问题。通过深入开展交心谈心活动，***员之间增进了了解、加强了沟通、形成了共识。局班子成员在认真开展交心谈心的基础上，对照群众所提的意见，结合民***工作发展实际和各自工作及思想实际，认真撰写了民主生活会个人发言材料。5月25日下午，召开了民局领导班子专题民主生活会，局机关各股室负责人列席了会议，同时邀请了学习科学发展观指导检查组组长马恩凤等同志出席并指导。会上，局班子成员紧密联系思想和工作实际，结合各方面提出的意见和建议，结合学习调研中取得的阶段性成果，本着实事求是的原则，认真检查思想理念、工作思路、落实措施、工作成效方面存在的不符合、不适应科学发展要求的突出问题，以及廉***自律方面的情况，开展了批评与自我批评，深刻分析了原因，提出了整改措施。并在以下几个方面的形成了共识：一是在坚持用科学发展观武装头脑上形成了共识；二是在坚持按科学发展观要求***思想上形成了共识；三是在坚持用科学发展观统领民***工作上形成了共识；四是在坚持用科学发展观指导班子建设上形成了共识。经过分析检查主要存在以下几个方面的突出问题：一是对科学发展观的理解领会还不够系统和深刻。二是为民服务宗旨观念有待进一步加强。三是民***干部队伍的作风建设还有待于进一步加强。四是落实民生等方面关键性工作有待进一步突破。
（四）认真分析检查，精心起草报告
紧紧围绕“以民为本、为民解困、为民服务”的宗旨，坚持高起点、高标准、严要求撰写分析检查报告，把撰写分析检查报告的过程当作深化对科学发展观的理解，破解影响民***事业科学发展的难题、提升民***事业科学发展水平的过程。一是严格工作标准。注重突出“两个符合”，即“符合科学发展观要求、符合本单位实际”；抓住“四个关键”，即“深入学习领会中央精神，认真倾听群众意见，把***思想的要求贯穿到分析评议阶段的全过程，重在明确科学发展思路”；做到“四不过关”，即“问题找得不准不过关，对分析检查报告分析不深不透不过关，群众提出的正确意见没有吸收不过关，整改措施不具体不过关”，确保了分析检查不走过场。二是反复修改完善。分析检查报告先后经过局领导班子会议、群众评议等多个环节进行讨论，对征求到的意见建议进行了研究吸纳，修改完善了分析检查报告，使分析检查报告主题突出，言之有物，问题找得准，原因挖得深，目标定得明，提出了既科学合理又切实可行的科学发展新思路、新办法、新举措。
（五）紧密结合实际，组织群众评议按照分析检查阶段工作要求，在认真查找问题、广泛征求意见建议的基础上，6月26日下午，组织召开了领导班子分析检查报告评议会，局机关全体人员、下属单位负责人和部分服务对象参加了会议。参加评议人员着重从“对科学发展观认识深不深、调查研究和听取意见的范围广不广、问题查找得准不准、原因分析得透不透、推进科学发展的思路清不清、工作措施可行不可行、加强班子自身建设的措施实不实”等七个方面提出评议意见，并填写了《领导班子分析检查报告群众评议表》。根据评议意见，对分析检查报告作了进一步修改，并将分析检查报告和评议结果向局机关各股室、下属单位和服务对象进行了公开。
三、主要特点
总结回顾我局第二阶段工作，主要有以下几个特点：
（一）学习教育坚持活动始终
我局坚持把学习教育贯穿于学习实践活动始终，把学习教育与提高思想认识、查找突出问题、搞好分析检查、理清发展思路等各项内容紧密结合起来，继续组织广大***员干部深入学习理论，进一步提高认识，统一思想，转变观念，增强学习和运用科学发展观的自觉性和主动性。做到边学习、边查找、边整改、边提高。
（二）领导带头，一般***员干部积极参与
分析评议阶段是整个学习实践活动承上启下的重要阶段。局***组对此高度重视，对分析检查阶段各项工作进行周密安排和详细部署。各位局领导充分发挥示范表率作用，做到带头学习理论，带头征求意见，带头交心谈心，带头分析检查，带头边学边改。一般***员干部积极参与，为深入开展学习实践形成了实践环境。
（三）突出部门特色
民***部门是***府的重要职能部门，发挥着社会保障和社会稳定的特殊作用。一定要找准位置，切实履行部门职能作用。在深入学习实践科学发展观活动中，民***局始终坚持为民办实事，坚持边学边改的原则，把保障民生、维护困难群体的基本生活权益作为整改的重点，注重活动实效，切实让人民群众感受到学习实践活动带来的新变化、取得的新成果。一是认真做好救灾救济工作。今年以来共争取救灾款60万元，全部下发到各乡镇，对4345户6265人进行了救助，保证了灾民的基本生活，没有发生一件因救助不到位越级上访和非正常问题。根据农村医疗救助条例，通过调查核实，先后对72户看病难的农村特困户给予了医疗救助，发放医疗救助金104600元。二是对孤弃儿童实施了救助。全县共有孤弃儿童220名,全部落实了县级领导干部和正科级领导干部结对帮扶,每年帮扶不少于两次,帮扶资金或物资不少于500元,上半年共落实帮扶资金46600元,另外还有一定数量的食用油、大米、文具等物品。按照民***部要求对37名孤儿，落实了每月600元的补助***策，其余183名弃儿全部列入农村五保，确保了孤弃儿童能够正常学习、生活。三是对城乡低保进行了全面的清理整顿。经过两次清理整顿，对超出保障线标准的城镇低保户317户、802人，农村低保户486户、814人，按照有关***策规定予以停保，拟新增农村低保2000户、3000人。自2009年1月份开始，农村低保标准由原来年人均720元调整到870元，月人均补差由原来的35元增加到41元，城镇低保标准由原来的月人均收入160元调整到225元，月人均补差由原来的85元增加到132元。四是对全县优抚对象进行了全面普查。从3月份开始，我局组织力量对全县优抚对象进行了全面普查，逐人进行了填表建档，重点对1954年11月1日以后入伍的带病回乡退伍***人进行了审核取证工作，对不符合带病回乡退伍***人条件的936人进行了清退，从09年1月1日起停发定期定量补助金。
儿科见习报告篇（7）
二、主要任务
分析检查阶段有三个关键环节，一是开好领导班子专题民主生活会；二是开好***员组织生活会；三是搞好分析检查报告的群众评议工作。三个关键环节环环相扣，时间紧，任务重，要求高，“中心任务”就是要突出抓好领导班子分析检查报告，主题是分析查找本园和个人在“做合格教师，办人民满意的幼儿教育”方面存在的薄弱环节和突出问题。重点围绕召开领导班子专题民主生活会、形成领导班子分析检查报告两个环节，梳理提炼问题、深刻剖析原因、理清发展思路、创新发展举措，形成高质量的指导我园今后科学发展的分析检查报告。
三、时间安排
分析检查阶段的时间安排：2009年11月中旬～2009年12月下旬。
四、工作安排及方法步骤
1.组织开展“回头看”工作（11月中旬-11月下旬）。针对第一阶段的学习实践活动，着重开展四个方面的“回头看”工作：一看***员参加学习实践活动是否做到了全覆盖；二看科学发展观是否进了课堂；三看学习调研阶段的各项任务是否全面完成；四看是否认真查找了在办园理念、办园思路等方面存在的突出问题。在认真开展“回头看”工作的基础上，对学习实践活动第一阶段的工作全面总结，形成书面材料。
2.继续深化学习调研工作（11月下旬至12月上旬）。在整个分析检查阶段，要继续深入学习我园《学习实践科学发展观实施方案》规定的学习内容和所发的三本资料，坚持把学习实践科学发展观与推动实际工作相结合，把深入学习、提高认识、***思想贯彻学习实践活动的始终。同时要紧密联系工作实际，结合查找突出问题，进一步深化、细化调查研究工作。
3.召开转段动员大会（11月30日）。根据《区教育第二批学习实践科学发展观活动第二阶段的工作安排》，制定分析检查阶段工作方案，认真召开由全体***员参加的转段动员大会，回顾总结学习调研阶段工作，全面部署分析检查阶段任务。
4.做好召开专题民主生活会的各项准备（12月上旬）。领导班子在召开专题民主生活会前要做好充分准备：一是继续采取发放调查问卷的形式广泛征求意见。对征求到的意见要认真汇总、梳理，分别整理出对个人和班子的意见。二是领导班子成员之间深入开展谈心活动，通过谈心，沟通思想、增进团结、找准问题、形成共识。三是领导班子成员分别按照科学发展观的要求，分析检查存在的突出问题，今后努力方向和整改措施，撰写发言材料。***支部在组织生活会前，***员之间也要相互谈心，交换看法，做好充分准备。
5.组织召开领导班子专题民主生活会和***员组织生活会（12月中旬）。以紧扣“学习实践科学发展观，努力打造精品幼儿园”为主题召开领导班子专题民主生活会。民主生活会上，领导班子成员要结合分工，重点查找个人和班子在落实科学发展观方面存在的突出问题，查找***性***风***纪方面教职工反映强烈的突出问题，深刻分析原因，开展严肃认真的批评与自我批评。在***员组织生活会上，要紧扣“做合格教师，办人民满意的幼儿教育”的主题，按照科学发展观的要求分析查找自身差距和不足，明确努力的方向。对专题民主生活会既要严格要求,提高质量,又不搞人人过关,注意保护***员和领导干部科学发展的积极性。会后，要将专题民主生活会情况进行总结汇报。
6.起草领导班子分析检查报告（12月上旬）。撰写领导班子分析检查报告要做到“四个写清楚”：一要写清楚在学习调研基础上，紧密联系工作实际，进一步明确贯彻落实科学发展观对我园提出了哪些具体要求、形成了哪些共识；二要写清楚我园贯彻落实科学发展观的情况，包括取得的成效和存在的问题，深入分析产生突出问题的主要根源；三要写清楚我园科学发展的主要思路，列出在学习实践活动中可以立即解决和经过努力在一段时间内要解决的突出问题，提出解决问题的新举措；四要写清我园按照科学发展观要求加强领导班子自身建设、改进作风的具体措施。分析检查报告要突出“检查”和“分析”这两个环节，明确发展思路和改进措施两个重点，落脚点放在我园的科学发展上，避免写成工作总结或工作报告。起草领导班子分析检查报告时要系统梳理与我园有关的问题和建议，使分析检查报告符合我园的实际，体现教职工意愿。
7.反复修改完善领导班子分析检查报告（12月中旬）。领导班子分析检查报告初步形成后，要通过有效形式征求教职员工意见，然后召开园***支部扩大会议，讨论修改分析检查报告。园***支部扩大会议召开前，要将分析检查报告送到参会人员手中。开会时要组织讨论，确保参会人员能够充分发表意见。
8.认真组织开展教职工评议（12月下旬）。领导班子分析检查报告基本形成后，要组织教师代表参加评议。评议内容着重从以下方面进行：一要评议领导班子对科学发展观的认识深不深，调查研究和听取意见的范围广不广；二要评议领导班子查找的问题准不准，原因分析得透不透；三要评议领导班子对进一步贯彻落实科学发展观的思路清不清，制定的工作措施行不行等。
9.修改完善并公布分析检查报告（12月下旬）。对教师评议中提出的意见，要认真研究，充分吸收正确的评议意见，并通过一定形式公布对领导班子的评议结果和修改后的分析检查报告。
五、具体要求
1.要继续深入学习，深化调研。学习调研工作要贯穿于分析检查阶段的始终，学习调研阶段活动进行的深不深是分析检查准不准，透不透，清不清，行不行的基础。因此，***员干部在第二阶段仍然要把深入学习调研作为一个重要的活动内容。
2.要切实加强领导，精心组织。******主要负责人要共同对第二阶段的工作全面负责，切实做好日常组织协调工作，注意掌握推进节奏，确保各个环节的工作要求落到实处。
3.坚持以查促改、以评促改。
儿科见习报告篇（8）
中***分类号：R511.7 文献标识码：C 文章编号：1005-0515（2011）4-320-02
手足口病是由多种肠道病毒引起的常见传染病，以婴幼儿发病为主。该病以手、足、口腔疱疹为主要表现的肠道传染病，少数患者并发脑膜炎等并发症，重者危及生命。2008年5月份，国家将手足口病例入法定传染病管理。6月7日我旗报告了首例病例，并引起旗委、***府的高度重视，在卫生与教育行***部门的密切配合下采取了有效控制措施，使***情得到有效控制。现将***情分析如下：
1 资料与方法
1.1 资料收集 正镶白旗2008年从6月7日报告第1例手足口病病例至7月1日报告最后1例手足口病例共发生37例病例，分布在不同乡镇，收集***情报告资料，根据医学统计方法进行整理分析。
1.2 地区分布
表1 正镶白旗2008年手足口病病例地区分布
发病区域主要集中在星耀镇大红山村，发病9例，星耀镇奶牛场发病3例；星耀镇散居1例；明安***镇环环幼儿园发病8例；明安***镇散居发病9例；明安***镇第一小学3例；伊克淖苏木4 例。根据发病区域分析，该传染病具有明显的聚集性（见表1）。
1.3 时间分布
表2 正镶白旗2008年手足口病***情时间分布
本次***情从6月7日发生，6月10日星耀镇大红山村村医报告。疾控中心对每位患者进行流行病学调查，6月16日为发病高峰8例，7月1日***情结束，历时25天（见表2）。
1.4 人群分布
表3 正镶白旗2008年手足口病***情人群分布
37例病例中最小1岁，最大9岁，主要集中在3―5岁，占发病总数的78.38%，其中男性24人、女性13人，性别比为1.84：1
2 结果
根据现场流行病学调查，本次***情为输入性病例引起的，该传染病传播链清楚，同时调查发现该病在潜伏期具有传染性，而且健康携带者也具有传染性，由于采取了有效控制措施，迅速切断了传播途径，使得该***情在一个最长潜伏期得到了控制，发病37例，无重症和死亡病例。
3 讨论
3.1 散居儿童与潜伏期儿童接触后发病2例，说明潜伏期儿童具有传染性，1名散居儿童家长在外接触1名患儿，回家后传染给自家小孩，说明健康携带者具有传染性。这些与有关报道相符合。
3.2 居家隔离、合理消毒是控制该传染病的有效措施。疾控中心接到报告后立即开展现场流行病学调查，查清了传染源，并在卫生和教育行***部门的配合下采取了幼儿园放假、幼儿园终末消毒、健康教育等预防措施，患儿到指定医院住院***，防止重症和死亡病例发生。各学校开展晨检，执行缺课登记追踪制度，查明缺课原因。学生宿舍和教室要通风，定期消毒，教育学生养成良好的卫生习惯，做到饭前便后要洗手，不共用毛巾和文具的良好卫生习惯。
3.3 在本次***情中我旗境内累计隔离传染源37例，隔离密切接触者286名，各学校及托幼机构开展了宣传教育和消毒工作。由于措施得力，只发生了15例二代病例，从流行病学调查分析没有出现三代病例。所以***情在25天内被有效控制。从现场流行病调查情况分析，发病儿童多数为租住居室儿童，学习、居住及个人卫生状况普遍较差，有关部门应对租房儿童加强管理，尽量说服儿童住校。以改善学生的生活环境。
儿科见习报告篇（9）
手足口病（Hand-foot-mouth disease，HFMD）是通过A16型柯萨奇病毒及71型肠道病毒等所引起的一种自限性急性传染性疾病[1]。近年来，本市在一些托儿所、幼儿园有散发性的病例出现，但未发生过HFMD的集中暴发的较大***情[2-3]。HFMD已经被卫生部纳入丙类法定传染病，经国家疾病监测信息报告系统，本市2012年1-12月累计报告HFMD病例94例。为分析本市HFMD流行病学特点，为防控措施的制定提供指导，本组研究对***情资料行流行病学分析，现报告如下。
1 资料与方法
1.1 一般资料 ***情资料来源于国家疾病监测信息报告系统中2012年1月-2012年12月四平市各医疗机构直报数据、资料。人口资料来源于四平市统计局，其中男62例，女32例，年龄7个月～10岁，平均（3.9±1.7）岁。
1.2 诊断标准 均符合中华人民共和国卫生部《HFMD预防控制指南》（2009年版）诊断标准。
1.3 方法 对94例确诊的HFMD临床住院患儿进行流行病学分析，并采取相应的抗病毒药物***、护理干预及并发症对症支持疗法。
2 结果
2.2.2 HFMD流行病学因素分析 经流行病学调查发现，94例HFMD病例中，根据HFMD流行病学因素分析，有吸吮手指习惯的患者34例，占36.2%；有流行病学接触史（如接触过HFMD病例、发热或上呼吸道感染病例）的患者26例，占27.7%；无饭前便后洗手习惯的患者24例，占25.5%；有不洁饮生水习惯的患者10例，占10.6%。
2.3 临床表现
2.3.1 临床症状 发疹有显著前兆症状者82例（占87.2%），时间1～2 d，患儿多表现为流涎拒食、哭闹不安、流涕。部分伴发热，其中发热高于38.5 ℃者43例（45.7%），37.5～38.4 ℃者42例（44.7%），低于37.5 ℃者9例（9.6%）。
2.3.2 体征 HFMD皮疹、疱疹情况见表3。94例病例中，有皮疹的病例57例，发生部位依次为手部、足部、口腔、臀部，分别占20.2%（19/94）、18.1%（17/94）、16.0%（15/94）及6.4%（6/94）。疱疹45例，发生部位依次为手部、足部、口腔、臀部，分别占14.9%（14/94）、12.8%（12/94）、10.6%（10/94）及9.6%（9/94）。
2.3.3 其他症状 呼吸系统症状中咳嗽、流涕、咽痛分别占34.0%（32/94）、31.9%（30/94）、30.9%（29/94），消化系统症状中呕吐、恶心、腹痛、腹泻分别占12.8%（12/94）、33.0%（31/94）、23.4%（22/94）、27.7%（26/94）；神经症状中头痛、嗜睡各2例（2.1%）。
2.4 实验室检查结果 胸片异常、血常规WBC增高及血小板增高分别占4.3%（4/94）、22.3%（21/94），35.1%（33/94）；心肌酶学检查异常22例，占23.4%，肌钙蛋白检测呈阳性2例，占2.1%。C反应蛋白增高70例，占74.5%。肝肾功能均正常。
2.5 ***与转归 均经静脉注射琥宁、利巴韦林等抗病毒药物炎，并对症***及护理，一周内均恢复，住院2～13 d康复出院。
3 讨论
HFMD是幼儿常见传染病，以手、足及口腔等出现疱疹、皮疹为主要特征，传染性强，可经空气、水源传播[4-6]。好发在春末夏初，5岁以下儿童男孩为主，76例（80.9%）[7]。男孩发病率比女孩显著增高，本组中，男女比例为之比为1.94：1。男孩发病几率较女性明显增高，这与男孩性格活泼、活动场所范围广及生活习惯密切相关[8]。本组病例中，患儿多表现为流涎拒食、哭闹不安、流涕，同时伴发热，口腔溃疡及手足皮疹，多数症状较轻，皮疹主要以手、足、口腔等为主，而疱疹手部、口腔处较多。此外，部分病例伴咳嗽、咽痛、流涕、恶心等症。HFMD症状一般都比较轻，呈自限性，尚无特效***药物[9-10]，但及时对症及抗病毒疗法具有重要作用。本组调查中，患儿均经静脉注射琥宁、利巴韦林等抗病毒药物炎，并对症***及护理，无严重并发症，未见死亡病例。
依据疾病预防控制中心调查的四平市HFMD的流行病学特点，做好儿童、家庭、托幼机构的清洁卫生是预防HFMD传染的关键；强化***情监控、***情处理及宣教为主要内容的防治系统及措施是HFMD重要防控。为降低HFMD发病几率，应进一步落实防控措施[11-12]。
3.1 强化***情防控 为早报告、早发现、早诊治，落实低领儿童（7岁以下）每日巡查制度，对入托入学儿童全面开展午检及缺课追踪制度。各医疗点应进行预检分诊，专门设立疤疹、发热诊室，做到及早诊断、及早***，降低重症病变出现几率[13]。
3.2 加强***情的应急处置，延缓***情的蔓延 对上报的小儿HFMD患儿，由属地医疗机构安排相关人员进行***点消毒及健康宣教。对聚集性的疾病，四平市疾控中心联合属地医疗机构，及时进行***点消毒、流行病学调查，同时对于密切接触者，要周密排查、健康宣教。
3.3 强化患儿管理，防止***情蔓延 对住院病例应进行隔离，预防医源性感染的发生。对于居家隔离***的患儿，指导患儿家长开展日常的消毒，对家长开展健康宣教[14]。
3.4 积极行健康教育 利用电视台、电台及报纸等媒体，提高公众对于HFMD知识的知晓率及防治知识。落实乡镇干部包村、幼儿园及居委会干部包户责任制，保证7岁及以下儿童的无缝管理，使HFMD防控纵到底、横到边，确保HFMD各项预防及控制措施落到实处，降低HFMD发病率。
通过本市HFMD流行病学特征进行调查分析，笔者认为HFMD虽然具有较强的传染性，但如果措施得当、及时，就有可能有效控制其传播，降低患儿染病风险。
参考文献
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儿科见习报告篇（10）
****年即将过去，通过学习“三个代表”的讲话思想上有了很大的提高，在上级领导的指引下，紧紧围绕在学校、系的工作目标，在校领导的关怀之下，全系师生共同努力，团结一致，完成了学校的各项任务。作为儿科系系主任更需要总结过去，正确评价自己。现将本学期的工作总结汇报如下：
一、认真学习，与***中央保持一致。
认真学习***中央的各项方针、***策；认真学习***同志理论，坚持改革开放，积极拥护***中央，认真学习的“三个代表”，认清国内国际形势，使自己感到作为一名***员、一名青年人，要爱自己的祖国，爱自己的人民。深感到我们应该时刻认真学习，提高自己的思想觉悟。并履行***员的职责。坚决反对****与***中央保持一致，坚持“一个中国”的原则立场。
二、认真工作、任劳任怨
自从担任系副主任，主持儿科系工作，从工作中的配角转变成主角，认真领会学校领导下达的各项精神、任务，转达至全系教职工，做好每一件事。在目前儿科专业取消，儿科系教师思想情绪波动的情况下。积极做好每一位的思想工作，积极为儿科系、为教师着想，并起带头作用，与大家共同完成工作任务。
（一）积极抓教学。教学是我系目前主要任务，面对教学任务不变，教师人员严重流失情况下，调动大家的积极性采取一是促进教学方法，高年教师与低年教师结合教学，新内容和旧内容结合，课堂授课与自学结合。二是强化教学质量，强调授课内容认真准备，授课前集体备课。青年教师授课前试讲，授课后学生评论。于今年上半学期组织学生对授课教师进行了评议。三是给予一定奖励，对授课学时多，授课效果好的教师进行奖励、激励教学。四是改革教学内容，有两个调整。对授课内容按实际需要，国内各医科院校儿科教学大纲进行了适当的调整。以适应今后临床工作。对生产实习内容也进行了调整。如：儿科的辅助科室让学生进行轮转。五是完善基本教学条件。在经费紧张的情况下，加强教研室建设促进了教学工作顺利的进行。
（二）积极培养青年教师：在教师队伍严重流失和教学任务紧迫的情况下，积极培养青年教师。对其教学内容亲自审阅，对其教学授课亲自指导，进行备课、试讲。给予锻炼机会、尽快成熟，我系一名青年教师已担任大课授课任务，并得到学生好评。
（三）积极参与教学，虽然担任工作较多，系主任，山西医学会儿科学会工作，临床医疗工作。但仍亲自参与教学。教学工作量在全系仍居多。做到了与大家同甘共苦、同心协力，并保证教学质量，受到学生好评。
（四）积极做好学生工作，做到了教书育人。保持良好师德，言传身教，既要讲知识，也要讲如何做人，讲如何做一个有道德的人。亲自管理学生轮回实习，生产实习。安排实习病区，讲课、查房。
三、团结同志，尊师爱教。
团结同志，首先要尊重，不以领导自居，自从担任系主任工作。尊重师长，关心老教师生活，关心新教师成长，听取他们的意见、建议。认为事情只要大家齐心协力才能将工作做好。
顾全大局，自己担任的是儿科专业取消系的领导，教师人心不稳定，安排工作困难。为了工作，自己能顾全大局有的人认为自己“软弱”我感到这是一种高的“涵养”作为一个干部，一个***员要有“修养”，只有这样才能将工作做好。
不求功名：自从任职以来，将学校评选的优秀教师等荣誉让予年轻教师，以资鼓励。
四、提高自身业务素质：
儿科见习报告篇（11）
全面贯彻***的十七大精神，高举中国特色社会主义伟大旗帜，以***理论和"三个代表"重要思想为指导，组织全体***员，紧紧围绕"***员干部受教育、科学发展上水平、人民群众得实惠"这一总要求，以"谋划教育事业科学发展，努力办好人民满意教育" 为载体，深入学习实践科学发展观，进一步增强贯彻落实科学发展观的自觉性和坚定性，着力转变不适应、不符合科学发展要求的思想观念，着力解决影响和制约教育事业科学发展的突出问题以及***员干部***性***风***纪方面群众反映强烈的突出问题，着力构建有利于教育事业科学发展的体制机制，提高领导教育事业科学发展、促进社会和谐的能力，把科学发展观贯彻落实到教育工作的各个方面、各个领域。并在科学发展观的指导下创新性地践行“办好每一所学校，教好每一个学生，成就每一个教师”教育理念，促进幼儿园教育教学又好又快的发展。
开展学习实践活动，要紧密结合规划纲要的研究制定，达到以下目标要求：
1．提高思想认识。进一步深化全体***员特别是***员领导干部对科学发展观的理解和认识，进一步***思想，增强忧患意识、全局意识和责任意识，牢固树立教育事业优先发展、科学发展的思想，在实现幼儿园怎样发展等重大问题上形成新的共识。
2．解决突出问题。找准并认真解决影响和制约幼儿园科学发展的重大问题和人民群众最关心的突出问题，找准实践载体，突出实践特色，认真解决在教育发展过程中重智育、轻素质问题，实现兼顾全面，又好又快发展。提高教育为现代化建设服务、为人民服务的水平，努力办好人民满意的教育。有效解决***员特别是***员领导干部在***性***风***纪方面存在的问题，加强领导班子思想***治建设，形成***员干部讲***性、重品行、作表率的良好氛围，使***的工作和***的建设更加符合科学发展观的要求。
3．促进科学发展。把科学发展观的要求转化为推进科学发展的坚强意志、谋划科学发展的正确思路、领导科学发展的实际能力、促进科学发展的***策措施、增强***性修养提高思想觉悟的自觉行动。进一步落实以人为本，促进人的全面发展的要求，坚持教育以育人为本，以幼儿为主体；坚持以人为本，立足学校的本职扎扎实实为教师幼儿及家长做好事、办实事、解难事，共享改革发展成果，使贯彻落实科学发展观的过程成为不断推进幼儿园教育教学质量的提升及科学发展的过程。
二、需要把握的主要原则
为确保学习实践活动健康开展，要着重把握以下原则：
1．坚持***思想。坚定不移地继续***思想，坚持用改革和创新的办法解决工作中的问题，勇于面对新的挑战，解决发展中新的实际问题，克服发展中面临的新障碍，创新发展的思路，拓宽发展的道路，不断开辟**市实验幼儿园教育事业改革发展的崭新局面。
2．突出实践特色。紧紧围绕科学发展主题，紧密结合教育工作实际，围绕"谋划教育事业科学发展，努力办好人民满意教育"这一实践载体，把开展学习实践活动与贯彻落实***的十七大和十七届四中全会对教育工作提出的新任务新要求结合起来。边学习、边改进、边创新。通过学习推动实践，在推进实践中深化学习。
3．贯彻群众路线。充分发扬民主，吸收群众全程参与，认真听取***内***外、的意见建议，虚心向群众学习，真诚接受群众监督，把群众满意作为评价活动成效的重要依据。
4．正面教育为主。坚持高标准、严要求，认真学习，勇于实践，实事求是查找存在的问题，深刻分析产生问题的原因，全面总结经验教训，认真开展批评与自我批评，进一步明确努力方向。坚持自我教育、自我提高。
三、主要内容和方法步骤
准备环节（20xx年9月15日—10月8日）
重点抓好三件事：一是制定学习实践活动方案。认真调查摸底，确定活动的实践载体、目标要求和方法步骤。二是成立学习实践活动领导小组和工作机构，明确职责分工。三是召开学习实践活动动员大会。
第一阶段：学习调研（20xx年10月9日—11月17日）
重点抓好学习培训、深入调研、围绕科学发展进行思想讨论三个环节，主要任务是学好理论，提高认识，统一思想，转变观念。
（一）阶段安排
1．学习讨论（20xx年10月9日—30日）
认真制度学习计划，扎实组织学习讨论工作。组织***员认真学习***的十七大和十七届四中全会精神，学习《***论科学发展》和《科学发展观重要论述摘编》，学习等中央领导同志一系列重要讲话精神。还要结合工作实际，学习***和国家发展基础教育的方针、***策。紧紧围绕“促进民族团结、实现共同进步”深入学习***的民族***策，不断巩固和发展各民族的大团结。通过学习，深刻领会科学发展观的重大意义、科学内涵、精神实质和根本要求，加深对科学发展观的理解，树立科学发展的理念。
幼儿园***组织负责人要带头学习，启动时要结合实际作动员报告，过程中要作学习报告。坚持集中学习和个人自学相结合，要通过论坛、讲座、推广教职工***员先进典型、远程培训等方式，切实提高学习效果。在充分学习的基础上，进行交流讨论，通过研讨交流，引导***员干部特别是领导班子成员用开阔的视野、开阔的思维、开阔的胸襟正视现实、正视问题，努力在对科学发展观的认识上取得新的提高。
2．调查、走访（20xx年10月31日—11月17日）
抓住科学发展这一主题，结合调研活动，围绕当前幼儿教育改革发展中的重大、突出问题，深入实际开展调研。通过座谈访谈、问卷调查、网上调查、设置意见箱等多种方式，广泛听取教职工、家长、上下级单位等的意见和建议，找准制约幼儿园科学发展的突出问题。幼儿园领导班子成员和***组织负责人要进行重点研究，及时交流调研成果，将学习实践科学发展观与解决具体问题相结合，增强学习实践活动的吸引力，提高园领导班子分析问题和解决问题的能力。更好地从理论与实践的结合上加深对科学发展观的认识。
（二）阶段成果
1．***员领导撰写学习体会。
2．汇总各方面的意见建议。
（一）阶段安排
领导班子就检查贯彻落实科学发展观情况召开专题民主生活会，领导班子专题民主生活会要紧扣近年来幼儿园教育教学实践，分析检查个人和领导班子在推进幼儿园科学发展、促进幼儿德智体美全面发展等方面存在的差距、***性***风***纪以及师德师风方面群众反映强烈的突出问题，深刻分析原因，开展批评与自我批评。
专题组织生活会，要围绕***组织和***员在学习实践科学发展观中发挥战斗堡垒作用和先锋模范作用这一主题，按照科学发展观要求分析查找自身差距和不足，提高思想认识，增强***员意识，明确整改方向。
在充分运用学习调研、民主生活会成果的基础上，系统梳理幼儿园发展中存在的主要问题，实事求是分析产生问题的主客观原因特别是主观原因，总结和提炼学习实践活动中产生的新认识，提出今后贯彻落实科学发展观、进一步推进幼儿园科学发展的努力方向、总体思路和工作措施，形成分析检查报告。幼儿园***组织负责人要向全体教职工作分析检查报告。
（二）阶段成果
1．形成部***组领导班子分析检查报告。
第三阶段：整改落实（20xx年12月19日—1月30日）。参加这一阶段的集中活动时间不少于1个半月。主要抓好制定整改落实方案、解决突出问题两项工作。
（一）阶段安排
1．制定整改落实方案（20xx年12月19日—30日）
制定切实可行的整改落实方案和整改落实措施。要按照落实科学发展观的要求，立足幼儿园的工作实际，以分析检查报告为依据，针对查找出来的突出问题，按照轻重缓急，提出具体的整改思路和措施，明确整改落实的具体目标和时限要求，明确分管领导，落实具体责任。要采取适当的方式向教职工***员、师生员工公布，做出承诺，接受监督。方案和措施制定过程中，要组织教职工开展建言献策活动，使整改方案切合实际，容易操作。
2．集中解决突出问题（20xx年1月1日—1月30日）
集中解决突出问题。按照整改方案和整改落实措施，坚持实事求是，尽力而为，量力而行，集中解决一些能够解决的突出问题。要把解决问题和创新工作结合起来，把解决问题中形成的好办法好经验以制度的方式巩固下来，形成推进学校科学发展的长效机制。通过“废、改、立”，健全和完善学校各项规章制度。
学习实践活动基本结束时，要及时做好总结工作。要适时组织群众对学习实践活动进行满意度测评。
（二）阶段成果
1．形成部***组领导班子整改落实方案。
2．形成解决幼儿园突出问题的措施。
五、组织领导和基本要求
幼儿园深入学习实践科学发展观活动在市委教育***工委的统一领导和市指导检查组的具体指导下进行，确保学习实践活动各项任务落到实处。