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1 总 则 l.1 编制目的 保障自然灾害、事故灾难、公共卫生、社会安全事件等突发公共事件（以下简称突发公共事件）发生后，各项医疗卫生救援工作迅速、高效、有序地进行，提高卫生部门应对各类突发公共事件的应急反应能力和医疗卫生救援水平，最大程度地减少人员伤亡和健康危害，保障人民群众身体健康和生命安全，维护社会稳定。 l.2 编制依据 依据《中华人民共和国传染病防治法》、《中华人民共和国食品卫生法》、《中华人民共和国职业病防治法》、《中华人民共和国放射性污染防治法》、《中华人民共和国安全生产法》以及《突发公共卫生事件应急条例》、《医疗机构管理条例》、《核电厂核事故应急管理条例》和《国家突发公共事件总体应急预案》，制定本预案。 1.3 适用范围 本预案适用于突发公共事件所导致的人员伤亡、健康危害的医疗卫生救援工作。突发公共卫生事件应急工作按照《国家突发公共卫生事件应急预案》的有关规定执行。 1.4 工作原则 统一领导、分级负责；属地管理、明确职责；依靠科学、依法规范；反应及时、措施果断；整合资源、信息共享；平战结合、常备不懈；加强协作、公众参与。 2 医疗卫生救援的事件分级 根据突发公共事件导致人员伤亡和健康危害情况将医疗卫生救援事件分为特别重大（Ⅰ级）、重大（Ⅱ级）、较大（Ⅲ级）和一般（Ⅳ级）四级。 2.1 特别重大事件（Ⅰ级） (1)一次事件出现特别重大人员伤亡，且危重人员多，或者核事故和突发放射事件、化学品泄漏事故导致大量人员伤亡，事件发生地省级人民***府或有关部门请求国家在医疗卫生救援工作上给予支持的突发公共事件。 (2)跨省（区、市）的有特别严重人员伤亡的突发公共事件。 (3)***及其有关部门确定的其他需要开展医疗卫生救援工作的特别重大突发公共事件。 2.2 重大事件（Ⅱ级） (1)一次事件出现重大人员伤亡，其中，死亡和危重病例超过5例的突发公共事件。 (2)跨市（地）的有严重人员伤亡的突发公共事件。 (3)省级人民***府及其有关部门确定的其他需要开展医疗卫生救援工作的重大突发公共事件。 2.3 较大事件（Ⅲ级） (1)一次事件出现较大人员伤亡，其中，死亡和危重病例超过3例的突发公共事件。 (2)市（地）级人民***府及其有关部门确定的其他需要开展医疗卫生救援工作的较大突发公共事件。 2.4 一般事件（Ⅳ级） (1)一次事件出现一定数量人员伤亡，其中，死亡和危重病例超过1例的突发公共事件。 (2)县级人民***府及其有关部门确定的其他需要开展医疗卫生救援工作的一般突发公共事件。 3 医疗卫生救援组织体系 各级卫生行***部门要在同级人民***府或突发公共事件应急指挥机构的统一领导、指挥下，与有关部门密切配合、协调一致，共同应对突发公共事件，做好突发公共事件的医疗卫生救援工作。 医疗卫生救援组织机构包括：各级卫生行***部门成立的医疗卫生救援领导小组、专家组和医疗卫生救援机构［指各级各类医疗机构，包括医疗急救中心（站）、综合医院、专科医院、化学中毒和核辐射事故应急医疗救治专业机构、疾病预防控制机构和卫生监督机构］、现场医疗卫生救援指挥部。 3.1 医疗卫生救援领导小组 ***卫生行***部门成立突发公共事件医疗卫生救援领导小组，领导、组织、协调、部署特别重大突发公共事件的医疗卫生救援工作。***卫生行***部门卫生应急办公室负责日常工作。 省、市（地）、县级卫生行***部门成立相应的突发公共事件医疗卫生救援领导小组，领导本行***区域内突发公共事件医疗卫生救援工作，承担各类突发公共事件医疗卫生救援的组织、协调任务，并指定机构负责日常工作。 3.2 专家组 各级卫生行***部门应组建专家组，对突发公共事件医疗卫生救援工作提供咨询建议、技术指导和支持。 3.3 医疗卫生救援机构 各级各 类医疗机构承担突发公共事件的医疗卫生救援任务。其中，各级医疗急救中心（站）、化学中毒和核辐射事故应急医疗救治专业机构承担突发公共事件现场医疗卫生救援和伤员转送；各级疾病预防控制机构和卫生监督机构根据各自职能做好突发公共事件中的疾病预防控制和卫生监督工作。 3.4 现场医疗卫生救援指挥部 各级卫生行***部门根据实际工作需要在突发公共事件现场设立现场医疗卫生救援指挥部，统一指挥、协调现场医疗卫生救援工作。 4 医疗卫生救援应急响应和终止 4.1 医疗卫生救援应急分级响应 4.l.1 Ⅰ级响应 (1)Ⅰ级响应的启动 符合下列条件之一者，启动医疗卫生救援应急的Ⅰ级响应： a．发生特别重大突发公共事件，***启动国家突发公共事件总体应急预案。 b．发生特别重大突发公共事件，***有关部门启动国家突发公共事件专项应急预案。 c．其他符合医疗卫生救援特别重大事件（Ⅰ级）级别的突发公共事件。 (2)Ⅰ级响应行动 ***卫生行***部门接到关于医疗卫生救援特别重大事件的有关指示、通报或报告后，应立即启动医疗卫生救援领导小组工作，组织专家对伤病员及救治情况进行综合评估，组织和协调医疗卫生救援机构开展现场医疗卫生救援，指导和协调落实医疗救治等措施，并根据需要及时派出专家和专业队伍支援地方，及时向***和国家相关突发公共事件应急指挥机构报告和反馈有关处理情况。凡属启动国家总体应急预案和专项应急预案的响应，医疗卫生救援领导小组按相关规定启动工作。 事件发生地的省（区、市）人民***府卫生行***部门在***卫生行***部门的指挥下，结合本行***区域的实际情况，组织、协调开展突发公共事件的医疗卫生救援。4.1.2 Ⅱ级响应 (1)Ⅱ级响应的启动 符合下列条件之一者，启动医疗卫生救援应急的Ⅱ级响应： a．发生重大突发公共事件，省级人民***府启动省级突发公共事件应急预案。 b．发生重大突发公共事件，省级有关部门启动省级突发公共事件专项应急预案。 c．其他符合医疗卫生救援重大事件（Ⅱ级）级别的突发公共事件。 (2)Ⅱ级响应行动 省级卫生行***部门接到关于医疗卫生救援重大事件的有关指示、通报或报告后，应立即启动医疗卫生救援领导小组工作，组织专家对伤病员及救治情况进行综合评估。同时，迅速组织医疗卫生救援应急队伍和有关人员到达突发公共事件现场，组织开展医疗救治，并分析突发公共事件的发展趋势，提出应急处理工作建议，及时向本级人民***府和突发公共事件应急指挥机构报告有关处理情况。凡属启动省级应急预案和省级专项应急预案的响应，医疗卫生救援领导小组按相关规定启动工作。 ***卫生行***部门对省级卫生行***部门负责的突发公共事件医疗卫生救援工作进行督导，根据需要和事件发生地省级人民***府和有关部门的请求，组织国家医疗卫生救援应急队伍和有关专家进行支援，并及时向有关省份通报情况。 4.1.3 Ⅲ级响应 (1) Ⅲ级响应的启动 符合下列条件之一者，启动医疗卫生救援应急的Ⅲ级响应： a．发生较大突发公共事件，市（地）级人民***府启动市（地）级突发公共事件应急预案。 b．其他符合医疗卫生救援较大事件（Ⅲ级）级别的突发公共事件。 (2) Ⅲ级响应行动 市（地）级卫生行***部门接到关于医疗卫生救援较大事件的有关指示、通报或报告后，应立即启动医疗卫生救援领导小组工作，组织专家对伤病员及救治情况进行综合评估。同时，迅速组织开展现场医疗卫生救援工作，并及时向本级人民***府和突发公共事件应急指挥机构报告有关处理情况。凡属启动市（地）级应急预案的响应，医疗卫生救援领导小组按相关规定启动工作。 省级卫生行***部门接到医疗卫生救援较大事件报告后，要对事件发生地突发公共事件医疗卫生救援工作进行督导，必要时组织专家提供技术指导和支持，并适时向本省（区、市）有关地区发出通报。 4.1.4 Ⅳ级响应 (1) Ⅳ级响应的启动 符合下列条件之一者，启动医疗卫生救援应急的Ⅳ级响应： a．发生一般突发公 共事件，县级人民***府启动县级突发公共事件应急预案。 b．其他符合医疗卫生救援一般事件（Ⅳ级）级别的突发公共事件。 (2) Ⅳ级响应行动 县级卫生行***部门接到关于医疗卫生救援一般事件的有关指示、通报或报告后，应立即启动医疗卫生救援领导小组工作，组织医疗卫生救援机构开展突发公共事件的现场处理工作，组织专家对伤病员及救治情况进行调查、确认和评估，同时向本级人民***府和突发公共事件应急指挥机构报告有关处理情况。凡属启动县级应急预案的响应，医疗卫生救援领导小组按相关规定启动工作。 市（地）级卫生行***部门在必要时应当快速组织专家对突发公共事件医疗卫生救援进行技术指导。 4.2 现场医疗卫生救援及指挥 医疗卫生救援应急队伍在接到救援指令后要及时赶赴现场，并根据现场情况全力开展医疗卫生救援工作。在实施医疗卫生救援的过程中，既要积极开展救治，又要注重自我防护，确保安全。 为了及时准确掌握现场情况，做好现场医疗卫生救援指挥工作，使医疗卫生救援工作紧张有序地进行，有关卫生行***部门应在事发现场设置现场医疗卫生救援指挥部，主要或分管领导同志要亲临现场，靠前指挥，减少中间环节，提高决策效率，加快抢救进程。现场医疗卫生救援指挥部要接受突发公共事件现场处置指挥机构的领导，加强与现场各救援部门的沟通与协调。 4.2.1 现场抢救 到达现场的医疗卫生救援应急队伍，要迅速将伤员转送出危险区，本着“先救命后治伤、先救重后救轻”的原则开展工作，按照国际统一的标准对伤病员进行检伤分类，分别用蓝、黄、红、黑四种颜色，对轻、重、危重伤病员和死亡人员作出标志（分类标记用塑料材料制成腕带），扣系在伤病员或死亡人员的手腕或脚踝部位，以便后续救治辨认或采取相应的措施。 4.2.2 转送伤员 当现场环境处于危险或在伤病员情况允许时，要尽快将伤病员转送并做好以下工作： (1)对已经检伤分类待送的伤病员进行复检。对有活动性大出血或转运途中有生命危险的急危重症者，应就地先予抢救、***，做必要的处理后再进行监护下转运。 (2)认真填写转运卡提交接纳的医疗机构，并报现场医疗卫生救援指挥部汇总。 (3)在转运中，医护人员必须在医疗仓内密切观察伤病员病情变化，并确保***持续进行。 (4)在转运过程中要科学搬运，避免造成二次损伤。 (5)合理分流伤病员或按现场医疗卫生救援指挥部指定的地点转送，任何医疗机构不得以任何理由拒诊、拒收伤病员。 4.3 疾病预防控制和卫生监督工作 突发公共事件发生后，有关卫生行***部门要根据情况组织疾病预防控制和卫生监督等有关专业机构和人员，开展卫生学调查和评价、卫生***监督，采取有效的预防控制措施，防止各类突发公共事件造成的次生或衍生突发公共卫生事件的发生，确保大灾之后无大***。 4.4 信息报告和 医疗急救中心（站）和其他医疗机构接到突发公共事件的报告后，在迅速开展应急医疗卫生救援工作的同时，立即将人员伤亡、抢救等情况报告现场医疗卫生救援指挥部或当地卫生行***部门。 现场医疗卫生救援指挥部、承担医疗卫生救援任务的医疗机构要每日向上级卫生行***部门报告伤病员情况、医疗救治进展等，重要情况要随时报告。有关卫生行***部门要及时向本级人民***府和突发公共事件应急指挥机构报告有关情况。 各级卫生行***部门要认真做好突发公共事件医疗卫生救援信息工作。 4.5 医疗卫生救援应急响应的终止 突发公共事件现场医疗卫生救援工作完成，伤病员在医疗机构得到救治，经本级人民***府或同级突发公共事件应急指挥机构批准，或经同级卫生行***部门批准，医疗卫生救援领导小组可宣布医疗卫生救援应急响应终止，并将医疗卫生救援应急响应终止的信息报告上级卫生行***部门。5 医疗卫生救援的保障 突发公共事件应急医疗卫生救援机构和队伍的建设，是国家突发公共卫生事件预防控制体系建设的重要组成部分，各级卫生行***部门应遵循“平战结合、常备不懈”的原则，加强突发公共事件医疗卫生救援工作的组织和队伍建设，组建医疗卫生救援应急队伍，制订各种医疗卫生救援应急技术方案，保证突发公共事件医疗卫生救援工作的顺利开展。 5.1 信息系统 在充分利用现有资源的基础上建设医疗救治信息网络，实现医疗机构与卫生行***部门之间，以及卫生行***部门与相关部门间的信息共享。 5.2 急救机构 各直辖市、省会城市可根据服务人口和医疗救治的需求，建立一个相应规模的医疗急救中心（站），并完善急救网络。每个市（地）、县（市）可依托综合力量较强的医疗机构建立急救机构。 5.3 化学中毒与核辐射医疗救治机构 按照“平战结合”的原则，依托专业防治机构或综合医院建立化学中毒医疗救治和核辐射应急医疗救治专业机构，依托实力较强的综合医院建立化学中毒、核辐射应急医疗救治专业科室。 5.4 医疗卫生救援应急队伍 各级卫生行***部门组建综合性医疗卫生救援应急队伍，并根据需要建立特殊专业医疗卫生救援应急队伍。 各级卫生行***部门要保证医疗卫生救援工作队伍的稳定，严格管理，定期开展培训和演练，提高应急救治能力。 医疗卫生救援演练需要公众参与的，必须报经本级人民***府同意。 5.5 物资储备 卫生行***部门提出医疗卫生救援应急药品、医疗器械、设备、快速检测器材和试剂、卫生防护用品等物资的储备计划建议。发展改革部门负责组织应急物资的生产、储备和调运，保证供应，维护市场秩序，保持物价稳定。应急储备物资使用后要及时补充。 5.6 医疗卫生救援经费 ***门负责安排应由***府承担的突发公共事件医疗卫生救援所必需的经费，并做好经费使用情况监督工作。 自然灾害导致的人员伤亡，各级财***按照有关规定承担医疗救治费用或给予补助。 安全生产事故引起的人员伤亡，事故发生单位应向医疗急救中心（站）或相关医疗机构支付医疗卫生救援过程中发生的费用，有关部门应负责督促落实。 社会安全突发事件中发生的人员伤亡，由有关部门确定的责任单位或责任人承担医疗救治费用，有关部门应负责督促落实。各级财***可根据有关***策规定或本级人民***府的决定对医疗救治费用给予补助。 各类保险机构要按照有关规定对参加人身、医疗、健康等保险的伤亡人员，做好理赔工作。 5.7 医疗卫生救援的交通运输保障 各级医疗卫生救援应急队伍要根据实际工作需要配备救护车辆、交通工具和通讯设备。 铁路、交通、民航、公安（交通管理）等有关部门，要保证医疗卫生救援人员和物资运输的优先安排、优先调度、优先放行，确保运输安全畅通。情况特别紧急时，对现场及相关通道实行交通管制，开设应急救援“绿色通道”，保证医疗卫生救援工作的顺利开展。 5.8 其他保障 公安机关负责维护突发公共事件现场治安秩序，保证现场医疗卫生救援工作的顺利进行。 科技部门制定突发公共事件医疗卫生救援应急技术研究方案，组织科研力量开展医疗卫生救援应急技术科研攻关，统一协调、解决检测技术及药物研发和应用中的科技问题。 海关负责突发公共事件医疗卫生救援急需进口特殊药品、试剂、器材的优先通关验放工作。 食品药品监管部门负责突发公共事件医疗卫生救援药品、医疗器械和设备的监督管理，参与组织特殊药品的研发和生产，并组织对特殊药品进口的审批。 红十字会按照《中国红十字会总会自然灾害与突发公共事件应急预案》，负责组织群众开展现场自救和互救，做好相关工作。并根据突发公共事件的具体情况，向国内外发出呼吁，依法接受国内外组织和个人的捐赠，提供急需的人道主义援助。 总后卫生部负责组织***队有关医疗卫生技术人员和力量，支持和配合突发公共事件医疗卫生救援工作。 6 医疗卫生救援的公众参与 各级卫生行***部门要做好突发公共事件医疗卫生救援知识普及的组织工作；中央和地方广播、电视、报刊、互联网等媒体要扩大对社会公众的宣传教育；各部门、企事业单位、社会团体要加强对所属人员的宣传教育；各医疗卫生机构要做好宣传资料的提供和师资培训工作。在广泛普及医疗卫生救援知识的基础上逐步组建以公安干警、企事业单位安全员和卫生员为骨干的群众性救助网络，经过培训和演练提高其自救、互救能力。 7 附 则 7.1 责任与奖惩 突发公共事件医疗卫生救援工作实行责任制和 责任追究制。 各级卫生行***部门，对突发公共事件医疗卫生救援工作作出贡献的先进集体和个人要给予表彰和奖励。对失职、渎职的有关责任人，要依据有关规定严肃追究责任，构成犯罪的，依法追究刑事责任。 7.2 预案制定与修订 本预案由***卫生行***部门组织制定并报***审批。各地区可结合实际制定本地区的突发公共事件医疗卫生救援应急预案。 本预案定期进行评审，根据突发公共事件医疗卫生救援实施过程中发现的问题及时进行修订和补充。 7.3 预案实施时间 本预案自印发之日起实施。
卫生经济论文范文2
卫兴华（1925― ），山西省五台县人，中共***员、教授、经济学家。1952年于中国人民大学***治经济学专业研究生毕业后留校任教。1981年被评为北京市劳动模范，1984年被评为博士生导师。历任中国人民大学经济学系系主任、校学术委员会副主任、校学位评定委员会理论经济学分会***、《中国人民大学学报》总编等职。1991年开始享受***府特殊津贴，2004、2005年分别被聘为中央马克思主义理论研究和建设工程***治经济学教材编写组和马克思主义基本原理课题组主要成员。2005年被授予中国人民大学首批荣誉教授称号，2009年被授予中国人民大学首批荣誉一级教授称号。曾任第三届***学位委员会经济学科评议组成员、全国哲学社会科学经济学科规划小组成员、中国《资本论》研究会副会长等职。现兼任江西财经大学经济学院名誉院长，多所高校的兼职教授等职。
“不改初衷，砥砺前行”，始终站在经济理论研究前沿
1925年，卫兴华教授生于山西省一个穷乡僻壤的农村――五台县善文村，祖辈世代务农。父亲上了几年小学，初通文字，希望子女们能够上学读书，在卫兴华不到6岁时就送他上了村小学。卫兴华在考试中始终名列前茅，后去东冶镇沱阳高小读书。“七七事变”后日***占领东冶镇，卫兴华被迫辍学回村务农，但求学的渴望始终萦绕脑际。1942年，卫兴华失学四年后考入东冶镇高小附设的中学补学班，他将以前小学老师给他起的官名“卫显贵”改为“卫兴华”，以表示抗日救国、复兴中华之意。后来，因为不愿受侵略***管制下的奴化教育，卫兴华来到晋西隰县，考入进山中学，并于1946年在太原参加***的地下工作。他曾经被捕，但严守了***的机密，后转至北平。1948年11月，卫兴华回到***区，进入华北大学学习。新中国成立后，中国人民大学建立，卫兴华转读于该校经济系。1950年人大成立***治经济学教研室，卫兴华被遴选为人民大学的首届研究生。
在改革开放前的30年中，卫兴华经历了***治生活和教学研究工作中的风雨与坎坷。1957年他被划为“中右”，曾两次被下放劳动。在“”中他遭受迫害，被打成叛徒、特务，遭受到精神和肉体的多年折磨，还经历了走“五七”道路的特殊历史时期。即便如此，在改革开放前的“左”风年代，他没有发表过宣传“三面红旗”（总路线、、）的文章，也没有参与各种“大批判”事项；即便经历了各种***治运动的风风雨雨，他钻研探索马克思主义经济学的热情并未消减，他继续在学术的道路上砥砺前行，不改初衷。
改革开放后，卫兴华的教学研究工作重新焕发了活力。随着改革的推进和深入，一系列新的理论和实践问题提了出来，经济理念与社会实践的结合日趋紧密，卫兴华的研究内容也逐步扩大。他的研究领域主要包括马克思主义经济学、社会主义经济理论和经济改革与发展。在马克思主义经济学方面，他既根据教学与研究的需要，力求深入地阐述马克思、恩格斯、列宁的有关经济理论，又经常针对他认为是显然错解或误解了经典作家的观点进行讨论与争鸣；在社会主义经济理论方面，他既从正面探讨社会主义经济理论与实践问题，又针对他认为是不正确的见解提出质疑和辩驳；在经济改革与发展领域，他在诸如计划与市场的关系、国有企业改革、收入分配以及经济增长与发展方式转变等方面都有系统研究和自己的***见解。
卫兴华教授一直站在经济理论研究的前沿，他提出的很多观点都得到了实践的检验而被证实是具有前瞻性的、正确的，在我国经济学界具有举足轻重的理论地位和学术影响力。1983年他在《中国社会科学》，点评了学术界探讨马克思生产劳动的各种观点，澄清了一些理论是非，准确阐释了马克思的生产劳动和非生产劳动理论。1986年他明确提出了“计划调节市场，市场调节企业”的经济运行模式，是国内较早研究这一理论的学者。1986年他亦较早提出了公有制的实现形式问题……
卫生经济论文范文3
关键词 案例教学；卫生经济学；公选课
中***分类号：G642.4 文献标识码：B 文章编号：1671-489X（2012）28-0007-02
卫生经济学起源于20世纪50年代，是一门理论性、实践性和综合性很强的学科。近年来，卫生经济学的理论发展迅速，被越来越多地广泛应用于卫生领域的各个方面，对卫生事业的改革与发展提供了丰富的知识基础和技术支持。为了适应医学事业发展的新趋势，帮助学生对新时期医药卫生体制改革及相关卫生***策的理解，提高学生的综合素质，除了针对卫生事业管理专业的必修课之外，国内医学院校大部分都向校内其他专业的学生开设了卫生经济学选修课。
潍坊医学院开设卫生经济学公选课达10年之久，从开设之初，一直坚持案例教学的课堂教学方法，取得了良好的教学效果。
1 案例教学的重要性
卫生经济学理论的发展和研究结果在我国的卫生改革中起到重要的作用。我国目前正面临新医改方案实施的关键时刻，对以往经验的总结和概括，可以为新医改的实施提供丰富的证据基础，也可以使卫生经济学教学更加丰富、理论更加完善。卫生经济学公选课的教学内容是基于卫生经济学的教学理念和卫生领域急需解决的现实问题，拓宽医学专业学生的医疗行业知识和培养其人道主义精神等角度进行综合设计的。
案例教学是一种综合运用专业知识和现代教育技术的教学手段，将所描述的客观真实的特定教学情景带入课堂，通过课堂中对案例的讲解与分析，在师生间进行双向交流，甚至可以促使学生作为某种角色进入特定的情景和学习过程，建立真实的感同身受、寻求解决实际问题的策略和方法。21世纪以来，国内已经逐步将其纳入各类院校的教学过程中，作为教学改革的一项重要内容[1]。
在卫生经济学公选课课堂讲授的过程中，理论结合时效性强的案例，实际分析我国医疗改革现状、改革的成绩及改革推进过程中遇到的障碍问题，通过学生参与共同探讨问题产生的原因及解决措施，对提高非卫生事业管理专业学生卫生经济学的学习兴趣，培养医学生从经济学的角度分析和解决卫生服务领域各种问题的能力，提升学生的综合能力，培养全方位的优秀医学人才具有深远意义。
2 案例教学设计与应用
2.1 针对学生特点，恰当选取案例
作为一门公选课，卫生经济学面对的学生专业背景广泛，在潍坊医学院主要包括临床、护理、麻醉、检验、社保、统计等专业。因此，学生特性较为复杂，要想提高学生的学习兴趣，案例教学方法必不可少。针对学生的特点选取恰当的案例，这是案例教学重要的第一步。
全教研室教师共同收集、整理、讨论使用案例是一个好的方法途径。潍坊医学院在卫生经济学公选课教学过程中，非常注重对案例的分析和研究。好的案例具备的特点是：贴近教学内容、贴近学生思想认识、有一定的过程情节、有可讨论的预设问题、有时展的新颖性。以这些特点作为出发点，教研室教师查阅各种信息渠道，大量查阅专业文献，及时浏览权威机构的网站，紧跟卫生经济学研究领域的新进展和学科发展的新动态，选取和整理大量的案例，包括视频、讲座、专题讨论等各种形式。
针对选定的案例，全教研室一起进行讨论分析，定期调整，确保案例的适宜性和切合度。案例选取原则是在以教学内容为主的基础上，尽可能选择那些较为生动形象的案例，以视频代替文字、以立体代替平面，通过运用幻灯、投影仪、计算机、互联网等多媒体手段，最终达到“立体、直观”的教学效果[2]。
2.2 及时更新，注重案例时效性
卫生经济学公选课的教学内容是基于卫生经济学的教学理念和卫生领域急需解决的现实问题，拓宽医学生的医疗行业知识和加强卫生***策与医疗改革的认识等角度进行综合设计的。因此，案例教学要注重时效性，案例的选择要具有时代特点。目前，我国新一轮医药卫生体制改革正在深入推行，卫生领域改革涉及面较广，卫生***策变化较快。教学内容以新医改的重要内容、基本药物制度的实施、医疗保障制度的完善、基层卫生服务体系的健全等一系列医疗改革热点问题为依据，及时进行了调整。案例相应地也要进行及时的更新，确保时效性，确保传授给学生最前沿的医疗行业知识和卫生改革信息。尤其是在视频方面，通过搜索焦点访谈、新闻1+1、新闻面对面、卫生部网站等相关卫生经济学授课内容的视频，与大家共同分析讨论，提高学生学习的积极性及增强对授课知识的理解。
例如“市场与***府在卫生服务领域的作用”一章，之前一直引用“***”危机中***府职能的缺失作为案例，后来更换为更具时效性的浙江省杭州市余杭区“回购医院，回到原点”这一新闻事件，结合播放视频，使学生更加理解所学知识，充分认识到***府应该在卫生服务领域中发挥的重要作用。
2.3 加强应用技巧，提高课堂反应性
案例教学除了保证案例的选取和质量外，还应该结合一定的课堂授课技巧和方法，才能有效达到教学目的，取得良好的教学效果。
第一步是要用恰当的方式引入案例。案例的引入方式主要采取教师描述、多媒体手段展现等为主。公选课的课时相对较少，案例展现时间不宜多长，因此不能采取情景再现、小组讨论等复杂的方式。案例的引入时间要把握恰当，卫生经济学案例可在讲解经济学知识点时引入，也可以在某一章节教学之后引入。
第二步是针对案例展开讨论或思考。这一步的关键是通过问题启发学生进行***思考，促使学生将经济学案例的内容与相应的经济学知识联系起来，揭示经济学案例与经济学原理之间的联系，讨论其发展变化规律。教师的任务是启发学生的思路，引导学生运用相关的经济学知识，认真思考，积极参与讨论，找到解决问题的创新性思路和办法。具体操作方式可以灵活多样，充分发挥卫生经济学案例教学的功能，提高学生的课堂反应性。
第三步是对讨论结果进行总结和评述。这是由教师***完成的一步，可以首先针对学生的讨论作出评价，对学生的***思考和积极讨论给予肯定，同时解释案例中的关键性问题，给出合理并非标准的答案，为后面的知识讲解做好铺垫。这个过程中也可以指出学生在讨论分析中存在的误区和不足，为其提供改进的建议。
3 问题与建议
首先，卫生经济学的案例教学受到公选课课程设置的影响，课时短，课程内容压缩较为严重，选择案例的时候必须符合短小、快速的特点，小组讨论、情景再现等多样的方式只能放弃，师生互动也受到限制。因此，在公选课教学中，案例教学法发挥的空间较小，但在启发学生思考和提高学习兴趣方面案例教学也必不可少，如何平衡时间与效果之间的关系，改善课程设计，调整教学大纲，是下一步需要研究的问题。
其次，卫生经济案例资源较少，***进行案例研究需要花费大量的时间和精力，因此，笔者认为应该在全国范围内建立可供参考的卫生经济学案例库，编制适合我国医学院校卫生经济学教学要求的综合案例规范[3]。如果没有可供参考的案例库，每个学校都要独自进行案例的选取和研究，除了浪费成本外，还会给教学效果带来影响。因此，必须加快全国卫生经济学案例库建设。在建设案例库时，案例的选取一定要选择那些充满内部矛盾、存在相互冲突、看似无法解决的事件；选取的事件必须是以大量的细致的研究为基础的；案例必须倾向于对资料进行归纳分析。
最后，为了更好地增强案例教学效果，应该加强对任课教师的教学技巧和应用水平的培训。案例教学是教师专业化发展的新途径[4]。案例教学可以发展被培训教师的创新精神和实际解决问题等能力和品质。培训可以帮助任课教师理解教学中所出现的两难问题，掌握对教学进行分析和反思的方式。加强对案例的运用也可以促使被培训教师很好地掌握理论。另外，教师承担的与课程内容密切相关的课题研究，其研究成果也可以作为案例穿插到教学内容中。教师及时将研究成果加入到课程内容中，使学生及时了解学科的进展，也缩短了新知识与课程教材内容之间的时滞。
参考文献
[1]李永平.案例与案例教学[J].成人高教学刊，2005（6）：56-59.
[2]张西平.案例教学在“工程经济学”课堂教学中的运用[J].科技创业月刊，2012（3）：83-85.
卫生经济论文范文4
关键词:卫生经济;分析报告;档案管理
几年来，我们坚持撰写卫生经济分析报告，对于促进医院卫生经济发展，给领导提供科学决策起到了重要的作用。卫生经济分析报告的特点是及时快速、预测分析，可以对医院整体或某个科室的经济运作快速点评，发现新情况，出现新问题，总结新经验，预测发展趋势，把握发展机遇，收到了良好的社会效益和经济效益。凭借我们档案管理中的丰实资料信息，立足为经济建设服务，在实践中探索一些规律，积累了一些经验作为学习交流。
一、卫生经济分析报告定义和实质
什么叫卫生经济分析报告?这在文本里找不到的，它是实践中的具体总结。我想，这样来概括:卫生经济分析报告是对医院经济运行，卫生改革经济建设中某一时期出现的新经验、新情况、新问题进行总结、分析、预测的报告。它要求对新经验进行总结，对新情况进行梳理，对新问题进行剖析，对发展情景进行预测，对可能出现的风险提出预警，对未来的发展机遇予以揭示，对下一步工作措施提出对策建议。
卫生经济分析报告与传统的报道体裁相比有什么区别?特点在哪里?卫生经济报告有情况、有数据、有分析、有文字、有***表还有网络媒体，它让人看了以后知道情况，知道前因后果，知道趋势，还能够发现机会，看到风险，并得到对策。
怎么撰写卫生经济分析报告呢?首先要领会文体实质，它有五大特性。
系统性。卫生经济分析报告是集中、全面的分析，是一个完整的链，它涵盖行业宏观经济，关联医疗服务及专科行业间的情况，包括历史数据和最新业绩数据研究。从整体看，有月度、季度、年度卫生经济分析报告，有不同专业科室和特色专科，单病种和多病种的分析报告。因为卫生经济分析报告能够系统反映一定时期医院整体或某个科室卫生经济、服务质量的全貌，能为持续发展研究提供参考，具有史料价值，因而具有生命力。
前瞻性。卫生经济分析报告不仅要对昨天进行总结，对今天进行剖析，还要对明天进行预测，既预测风险，也预测机会。特别注意的是，预测必须是在数据、事实和分析基础上的预测，而不是主观的臆断或者猜测;是在把握规律的基础上得出的科学结论。预测是否准确直接关系到经济报告的影响力和行业竞争力。
操作性。卫生经济分析报告要提出措施和建议，而且要切实可行、具体明白，报告中的观点和建议贴近实际，切忌抽象笼统难以实施。
专业性。卫生经济分析报告面对专业人士，分析专业问题，分析的视觉要专业，分析的问题要专业，分析的过程也要专业，让专业人士看了认同;让非专业人士看了受启发、有收获。做到专业性的前提熟悉某一个专科、某一个病种、某一个医技部门的变化，把握这一学科领域的走势，要具备较强的理论基础和敏锐的洞察力，具备数据分析能力，掌握科学的分析方法。
多手段。卫生经济分析报告不仅有文字、有数据，还有***片、***表、网络媒体的手段，将专业的道理讲的深入浅出，一目了然，建立让决策者掌控医院了解市场的有效渠道。用别人都看得明白的方式揭示别人看不明白的道理，不可用别人看不明白的方式揭示别人早已明白的道理。
二、撰写卫生经济分析报告要把握六个要素
怎么撰写卫生经济报告呢?还要把握住六个要素。
一要有鲜明观点。卫生经济分析报告需要鲜明地亮出档案管理者自有的观点，不需要借他人之口表述。观点要鲜明，不能似是而非，体现档案管理者掌握丰实调研资讯，***的判断，不是简单集合他人的观点。观点的形成必须从履行职能出发，贴近实际，富有理论上的创新精神。
二要有深入分析。分析报告，顾名思义，分析是核心内容。离开了分析，分析报告就不存在了。分析的重点在难点和热点上，要学会别人都懂的文字说清别人不懂的道理，在说服力上下工夫。
三要有趋势预测。有了深入分析，才有可能做出预测。预测要着眼大局，把握方向，预测的正确与否是要接受实践检验的。***思考、***判断是卫生经济分析报告的基本要素，见人之未见并得到事实的印证更是分析报告追求的境界。
四要有风险预警。帮助医院和基层科室规避风险等为他们创造经济效益。有了分析，有了前景的预测，也就不难看出风险。风险提示有三个要素:一是明确提出风险之所在;二是提出风险之措施，不能只看病不开药方，或开出的药方治不了病;三是及时，只有及时向受众提出预警，才有研究风险、研究措施、出于防范的时间和机遇。
五要有机会揭示。帮助医院和科室创造效益。卫生经济分析报告不仅要预警风险，还要揭示发展机会。在这里要注意三点:一定要准确揭示，不能产生误导，让机会成陷阱。二是可行性。三是合法性。结合自身的管理模式和具备的条件把握发展机遇，做出正确的抉择。
六要有对策建议。卫生经济分析报告有理论分析，有规律揭示、有措施、有对策。
以上六个要素只能说是撰写卫生经济报告的重点。有了这六个要素，加上数据***表比对表现形式，就构成了卫生经济分析报告的基本特质，这些特质就决定了卫生经济报告的文体写法。
三、卫生经济报告策划和调研
卫生经济论文范文5
【关键词】PBL Seminar 教学模式
【中***分类号】G642 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）06-封二-01
卫生经济学是中医院校管理类专业的主干课程，作为一门交叉学科，理论体系庞大，涉及微观经济学、宏观经济学、财务管理、人力资源管理等基础理论知识在卫生领域内的实际运用[1]。课程对数理统计基础要求较高，同时强调理论联系实际，注重培养学生分析和解决实际问题的能力。但传统的卫生经济学教学方法过于强调理论，联系实际不够充分；教学方法单一，学生兴趣不浓；考核方式不科学，学生自主学习受限，创新能力没有发挥空间[2]，影响了课程的教学效果，因此迫切需要对教学模式进行改革。
随着新医改的深入推进，新的***策环境对卫生经济教学产生了较深影响。一方面，各地积极探索改革路径，卫生改革案例频现，为卫生经济教学提供了大量案例，有利于学生理解基础理论知识；另一方面，卫生***策频率激增，改革方式各不相同，不同地区改革思路大相径庭，这些复杂的新医改措施给学生提供了运用卫生经济学深入分析解决实际问题的契机。
笔者利用新医改契机，在卫生经济学教学过程中引入PBL和Seminar教学法，进行教学模式创新性改革探索。
一、PBL教学模式的实施运用
PBL（Problem-based Learning）“以问题为基础的学习”，这一教学模式是1969年美国神经病学教授Barrows在首创的，有效的改变了“填鸭式”的知识灌输、学生积极性差、对学生综合能力培养不足等教学弊端[3]。
PBL教学模式的实施步骤：第一，在绪论部分结合新医改最关注的“看病难，看病贵”问题，提出“看病难在哪里？贵在哪里？怎样解决这一问题？”，并以此为主题展开各章节内容；第二，在各章节授课前提出问题，问题主要来源于历次考试中学生易答错的问题，报刊、杂志、网络中与卫生经济相关的新医改热点问题等；第三，由学生在教师授课过程中对问题进行思考；第四，在章节授课完成后，进行小组讨论；第五，由学生自由发言形成活跃的课堂讨论；最后，教师对各问题进行精讲和总结。研究结果表明[4]，95%的同学同意这一新型教学法，认为可增加学习兴趣，提高表达能力，增强团队合作精神等；约5%的学生不适应，主要是不习惯、没预习、不懂等。
二、Seminar教学模式的实施运用
Seminar研讨式教学法是以教师和学生为共同的教学主体，就某些共同关心的问题即“关注点”，在民主和谐的气氛中进行讨论，具有鲜明的互动性、民主性、激励性和学术性[5]。
Seminar教学模式的实施步骤：第一，在绪论部分结合新医改最关注的“看病难，看病贵”问题，提出“看病难在哪里？贵在哪里？怎样解决这一问题？”；第二，学生利用报刊、杂志、网络数据库、***书馆等资源收集资料并解决问题；第三，根据班级人数分成学习小组，每组由组长带领进行小组讨论并制作PPT；第四，各组在最后一次课进行主题报告，学生和老师均可向报告人提问，由报告人阐述自己的观点，教师和学生形成民主研讨氛围；最后，教师进行总结和点评。研究文献显示[6]，修课学生普遍认为Seminar教学方式明显优于传统的理论课教学方式；90%的学生对Seminar课程有较高学习兴趣，且认为Seminar课程对能力培养有突出效果；84%的学生认为Seminar课程的教学效果优良，表示有兴趣再次选修Seminar课程。
三、PBL和Seminar相结合教学模式的实施运用
为进一步增强学生学习兴趣，提高学生综合分析和解决问题的能力，提升课程教学效果，笔者在教学实践中将PBL和Seminar教学模式有机结合，具体实施步骤：第一，在各章节授课前以新医改案例提出问题，由学生在教师授课过程中对问题进行思考，在章节授课完成后积极发言探讨，教师进行总结；第二，在期中教师提出与公立医院改革、医保改革、药品供应保障、基层医疗卫生机构运行新机制等新医改相关热点话题为主题，分成若干学习小组选题进行讨论，各组在组长的带领下分工合作，收集资料，制作PPT；最后，在期末由小组代表报告展示成果，教师和学生相互提问，共同讨论，形成互动式学术交流效果。
课程结束后，向学生发放自制问卷了解学生对PBL和Seminar相结合教学模式的认知情况。发放问卷108份，有效回收108份，有效回收率100%。由表1可见，学生对PBL和Seminar相结合教学模式的教学效果总体感受比较满意，认知优良率达到86.11%，其中对教学质量和课堂氛围的认知优良率达到90%以上；学生反映新教学模式的受益情况也较好，特别是增强了学生间的团队合作意识（93.52%），激发了学习兴趣（91.67%）。
四、小结
PBL教学模式是一种以提高学生自主学习积极性，学会自己解决问题为目标的教学法，重在启发、促进自学、调动积极性，逐步培养其主动分工协作、全面考虑、查找相关信息并解决问题的能力。实践证明，在卫生经济学教学中运用PBL教学法，对于“教”与“学”的促进都大有裨益[3]。Seminar教学模式是一种强调民主平等的交流模式，能更好地调动学生学习自主性和积极性，增强口语表达能力、逻辑思维能力和团队协作能力，提高学生的综合素质[7]。PBL和Seminar相结合的教学模式能将两者的优点结合，但并非完美，在实际运用中还需注意一些问题，如提高教师的课堂掌控能力，避免课堂讨论流于形式；教学内容要选择适当，最好能以学生兴趣为导向，激发学生学习积极性和参与性；在条件允许的情况下，可适当增加到单位参观实践的机会，做到学以致用，这样才能保证学有所用，学有所长，提高教学质量。
参考文献：
[1]陈曼莉，黄明安，王慧.新医改背景下卫生经济学课程教学探索[J].科教导刊，2013（1）：90-91.
[2]吴焕.卫生经济学教学改革研究[J].边疆经济与文化，2010（8）：170-171.
[3]刘建***，项莉，李道苹等.PBL教学法在卫生经济学教学中的实践与探索[J].医学与社会，2008，21（10）：55-57.
[4]姜萍，杨振宁，商庆新等.PBL教学模式在高等医学教学改革中的应用分析[J].中国中医药信息杂志，2005，12（3）：104-105.
[5]陈潭，程瑛.Seminar教学法、案例教学法及其课堂教学模型构建[J].湖南师范大学教育科学学报，2004，3（14）：57-59.
[6]刘劲聪.日本大学本科Seminar课程教学模式在我国的应用探析[J].广东外语外贸大学学报，2008，19（5）：105-108.
卫生经济论文范文6
建立一个适应社会主义市场经济的卫生服务体系
卫生改革的目的是建立一个适应社会主义市场经济的卫生服务体系。这个命题似乎没有不同认识，其实不然，分歧很大。
我们过去有一个卫生服务体系，那个卫生服务体系是适应社会主义计划经济的，群众十分满意，所以十分成功；现在我们也有一个卫生服务体系这个卫生服务体系，群众不满意，所以不成功。那么我们就按照过去的方针办，继续实行适应社会主义计划经济的卫生服务体系。可是现在已经没有社会主义计划经济了，你又怎么去实行适应社会主义计划经济的卫生服务体系呢?所以，没有办法只好忍痛割爱，把过去那种成功的，宝贵的，金子一般的成功经验抛弃掉，实在是太可惜太可惜了。只好去建立适应社会主义市场经济的卫生服务体系。所以要进行卫生改革。但是，要讲讲价钱。三条价钱。第一条，公立医院不能丢；第二条，公益性质不能丢；第三条，***府责任不能丢。如果不答应这三条条件，这个社会主义市场经济的大门我不进去。其实，社会主义市场经济完全可以满足这么三个条件，你何必画蛇添足呢？可是，他仍然不肯进去。原来，对这三条的理解不同。比如什么是公立医院?公立医院就是实行公有制的医院。看来似乎没有分歧。其实分歧很大。中共中央决定，公有制实现形式可以多样化，公有制的纽带从机构资产纽带改为货币资本纽带。公有制占主导地位是公有资本占主导地位。股份制是公有制的主要实现形式，混合所有制里面有国有资本相对控股就是公有资本主导地位。可是，我们不少同志到现在仍然没有醒过来，仍然用计划经济的标准认识公有制和公有制的主导地位。所以，公立医院吸收社会资本就是难；因为有人认为吸收社会资本就是私有化，民营化，市场化。高强部长七一讲话对卫生部门所做的自我批评历历在目。这里不去多讲了。第二条，比如说什么是公益性？在计划经济时期公益性就是***府养公立医院。公益性就是职工包工资，医院差额预算单位，防***站全额预算单位，就是看病不花钱。市场经济实行公共财***，对公益性有新解释。公益性就是财***转移支付。就是***府拨款养事不养人。实行转移支付，公益性才能落实在目标人口；***府拨款养事不养人，公益的事情才能够有人办，目标人口才能受益。第三条，***府责任。市场经济的***府责任职能转变，管办分离，管的人不能又办；办的人不能也管，不能“手心手背都是肉”。公立医院谁都可以办，就是卫生部门不能办。如果卫生部门一定要办，那么你就不要管医院了，让别的***府部门，比如***成立医院监管局管医院。
总之，由于认识滞后，利益驱动，卫生改革步伐不快。有人说要大踏步，有人就要走一步退两步。
改革不成功是战略问题策略问题还是方法问题？
卫生改革不成功好像是卫生部的问题，其实不然。卫生部只有执行***策的权力，改革***策事关大局，卫生部定不了，***也定不了，***也定不了。要***定。卫生部的大***方针取决于中共中央***《关于卫生改革和发展的决定》。高强部长七一讲话做卫生部的自我批评说的好，卫生部的一些同志缺乏宏观意识、缺乏大局观念。讨论问题就事论事，头脑里面少根弦。不懂***治。
我现在提问？改革不成功是战略目标的选择出了问题？还是策略手段出了问题?还是方法有问题？我最近认真仔细阅读中共中央***《关于卫生改革和发展的决定》，我认为战略目标的选择没有问题，卫生改革和发展的大方向是正确的。我也认真仔细的阅读了***《关于城镇医药卫生体制改革的指导意见》，我认为改革目标正确，改革策略和方法力度不够需要进一步完善。我才疏学浅，认为需要补充《管办分离》《改革深层次机制和体制问题》《设立医院管理中心》问题。我阅读***办公厅文件《关于城镇医疗卫生体制改革试点指导意见》未定稿，发现上述补充意见已经写入文件。到目前为止文件仍然没有公开发表，一个还处于试点阶段的改革，一个试点文件尚未公开发表的试点，现在就来评价它是成功和不成功，是否为时过早？
进入市场还是引进市场－－如何理解《适应社会主义市场经济》
卫生改革的目标是建立适应社会主义市场经济的卫生服务体系。好像没有分歧意见，其实分歧很大。首先请你回答在社会主义市场经济大海里，有没有卫生服务市场？我是同意有卫生服务市场的，因为有需求有供给有价格有竞争和垄断怎么能够说，在社会主义市场经济大海里，没有卫生服务市场呢？我们就有人不同意，他们认为卫生服务没有市场，那么如何适应市场经济呢，他们说，那么就把市场机制引进到卫生服务体系中来。那么这个市场机制是卫生服务体系内部固有的规律还是借鉴参考市场经济？换一个说法，就是，卫生服务不能下海，不能进入市场。只能把市场里的水引进来用用而已。不许你把我推入市场！你也不得下海。推向市场就是市场化。卫生服务市场化是错误的。他们可以列举卫生服务进入市场后造成的各种弊病来论证卫生服务不能进入市场。我们说，你所说的现象是卫生服务市场失灵的表现。他们很同意这个说法，对对对，卫生服务市场失灵。我们说，先有卫生服务市场，然后才能发现这个卫生服务市场原来失灵了。两只老虎一只没有眼睛一只没有耳朵，真奇怪。作为老虎它已经失灵了发挥不了老虎的作用，但是，它仍然是老虎，不能因为他们没有眼睛没有耳朵就不是老虎。卫生服务市场客观存在，可惜卫生服务市场失灵，怎么办，需要***府宏观调控。***府帮助卫生服务市场机制纠正失灵现象。***府不是否定卫生服务市场和市场机制，而是在肯定卫生服务市场和市场机制的前提下，正确利用市场机制去纠正卫生服务市场失灵。
与此相联系，我们对于市场化的概念也是完全不同的。在一些人看来市场化是一个贬义词。他们把由于市场失灵引起的各种弊端一概归结为市场化。把适应市场经济环境而采取的一些他们不理解不赞成的事情也诬蔑为市场化。所以，我们认为需要从理论上给市场化这个经济学名词正名。
我们查了许多词典没有查到市场化的解释。大家熟悉的有现代化、***化、机械化。我们体会，就是说我们的现代化程度差，需要进一步现代化；我们的***精神不够，还需要进一步***化等等。所以，市场化应该是说我们适应市场经济的程度还不够，还需要进一步适应市场经济。有人说市场化就是彻底的按照市场机制运行。按照经济学教科书的说法，彻底的按照市场机制运行就是“帕累托最优”实现大家都赢，大家都满意。资源配置合理。应该说这是市场经济最高境界。现在群众反映看病贵，看病难。大家有这么多的意见对医院不满意，怎么能够叫做帕累托最优？只能是帕累托不优。只能说是卫生服务市场失灵、失败、不成功。市场衰竭（marketfailure）。
总之，建立一个适应社会主义市场经济的卫生服务体系，就是建立一个市场化程度高的帕累托最优的卫生服务体系。
而要实现这个目标，不能只靠那个失灵的卫生服务市场；还需要发挥***府主导作用。
卫生经济论文范文7
山区乡镇卫生院摆脱困境的探讨
招考学习网2006-5-1521:33:02
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论文摘要目的：我是中医主治工程师，卫生院院长兼***支部书记，临床医疗三十多年，担任院长近二十年，我院地处粤西化州北部的***老区，是两广，化州、廉江、陆川三市九个乡镇交汇处。在改革开放大潮中，面临床严峻挑战：原材料费上涨，社会市场竞争，工资频繁调装置，财***拨款不增加，收费标准不提高。如何能使乡镇卫生院在市场经济改革大潮中求生存，求发展，摆脱困境呢？值得研究，探讨。方法“一个中心”是以经济建设为中心：“四个结合”是经济工作与精神文明、科学管理、增收节支、硬件建设结合。结论：我院2000年被化州市委授以“文明单位”。在经济形势十分困难的大气候下，去年收入290万元，比99年增收85万元，遂增41%，而且工资，福利、奖金全部发足，做到“保工资、保福利：人心安定，各项工作动作正常”，出现了“安定、发展”的景象。正文：平定镇地处粤西化州市北部的***老区。在改革、开放的大潮中，山区镇级卫生院面临严峻的挑战：原材料费上涨；社会市场竞争加剧；工资频繁调增；财***拨款不增加；收费标准不变。如何能使山区乡镇卫生院在市场经济大潮竞争中救生存，求发展，摆脱困境呢？多年以来，我们贯穿“一个中心、四个结合”不断总结和探讨。
一、济工作与精神文明建设相结合
精神文明建设的一个重要问题就是要摆正位置。在精神文明建设中，我们首先开展创文明卫和院，文明科室和先进个人的比、学、赶、帮、超活动。积极开展学***活动，做好事，办实事。其次，加强医德医风建设及职业道德教育。谷话说“医德重如金，医者父母心。”我院着重抓好医德风建设，以***支部为核心，******、工、青、妇齐抓共管，成立了医德医风领导小组，基本做到病、群众、***三满意，得到了群众与领导的好评。由于我们把经济工作与精神文明建设结合起来，使医院形成了良好的医德医风，从而吸引了大量病人，加速了我院经济的发展。
二、济工作与科学管理相结合
俗话说：“三分成绩，七分管理”。医院工作的好坏，关键在于管理。我院抓住了这个重点。首先完善领导体制，实行民主管理，建立支委会、院务会、工会、共青团、妇联及科、组长责任区，***员目标化管理和医德医风领导小组，感染管理领导小组，质量管理领导小组。
在管理工作中，我们实行目标化计划管理。基本做到年初有计划，阶段有小结，年终有总结。全院各科组基本实行了目标化计划管理，奖励先进，激励后进，极大地调动了干部职工的积极性。
在实施目标化计划管理的同时，我们还着重抓好各项责任制的落实工作，逐步完善经济和承包责任制，实行五定一奖一罚责任制，即是“定人员、任务、职责、出勤、效益”的奖勤罚懒制度。实践证明：把经济工作与科学管理结合起来，就可以获得良好的经济效益，促进两个文明的建设。
一、经济工作与增收节支相结合
我们的历来把增收节支当作一项重要任务来抓。
一是注重社会效益和本单位的经济效益。不断扩大医疗业务，改善医疗设备，提高服务质量，拓宽收益源泉，逐年增加收入，提高效益。今年，我院扩大了四项医疗业务。预计今年总收入将突破180万元大关，比上年同期递增50%。
二是实行院长负责制。严格执行财务管理制度，严格控制费用开支，坚持勤俭节约。去年，全院干部职工的工资、奖金、福利、医药费、应补发的增加工资等都能按***策全部兑现。
二、经济工作与三贡建设相结合
在市场经济竞争大潮中，山区乡镇卫生院要走出低谷，摆脱困境，求生存，求发展，就要重点搞好医院“一无三配套建设”，逐步改变医疗环境和医疗条件，更好地为伤病员服务。
（一）增加智力投资。94、95两年，先后派往湛江卫校等地进修学习的共26人。请市、县医院来医院上辅导课18人次。并派员到外地卫生院参观学习。今年6月份我院与广西地区红十字医院搞骨伤科联合医院，运用中西手段，开展大、中、小、骨伤手术，填补了化北地区骨伤科的空白，方便了骨伤科病人就医。我院初步形成了“请进来、派出去、横向联合、技术移植”一齐上的局面，为卫生院扩大医疗项目，加强科技队伍建设，增加收入创造了条件。
（二）更新医疗器械，增加医疗设备。两年来，我院购置了和种先进医疗设备一大批，逐步改善了医疗条件，提高了医疗质量，增加医疗收入。
卫生经济论文范文8
【关键词】公共（卫生）事业管理；课程设置；人才培养
中***分类号：G642 文献标志码：A 文章编号：1673-8500（2014）01-0096-01
一、公共（卫生）事业管理专业课程设置的研究意义
目前，我国高等教育专业目录中还没有公共（卫生）事业管理专业，该专业是作为公共事业管理专业方向开设的，因此，该专业在课程设置方面没有明确的标准。不少学校的课程设置是在原设相关专业所设课程的基础上，做些修改，增加或减少几门课程，从而形成一个新的专业[1]。针对公共管理本科专业人才培养模式与社会需求的问题进行探索，重点是从社会需求的角度审视现有公共管理人才培养模式的缺陷与不足，构建和社会需求相适应的公共管理类人才培养创新模式，形成具有中医特色的公共（卫生）事业管理专业的教学特色。
二、公共（卫生）事业管理专业培养目标的分析
在被调查10所院校中，在培养目标设置方面，均体现以培养具备现代化卫生管理理论、技术方面的知识和能力，具有较强的管理、交际能力，了解卫生事业发展趋势，具有创新和良好的职业道德，能在各级卫生行***部门、医院、医药企业等部门从事管理工作的高层次、高素质的人才。但各院校在培养目标设置方面没有统一的标准，教学计划与培养目标没有对应，培养人才类型各不相同，南京中医药大学、上海中医药大学、福建中医药大学培养的是高级专门人才，山东中医药大学则是应用复合型管理人才，还有其他院校是高级复合型人才或应用型人才。因此，中医院校公共（卫生）事业管理专业的培养目标应更具特色，即培养具有良好***治思想素质、人文素养和科学素养，适应我国社会主义市场经济建设需要，具有现代卫生管理理论、技术与方法、经济管理学的相关知识、中医学与现代医学基础知识能力，能够在卫生行***部门、医院、医药企业和各类公共事业组织等部门从事管理工作的高级应用型管理人才。
三、公共（卫生）事业管理专业课程设置的调查
关于教学时数，必修课程总学时数：最多的3610 学时，最少1926学时，平均2650学时。其中理论学时最多的2776学时，最少1366学时，平均2603学时。实践学时最多1697学时，最少114学时，平均562学时[2]。各院校的课程设置层次基本相同，但必修课安排比例上差别较大。
调查10所院校发现，各院校课程设置大体分为公共课、医学课和专业课三个层次。公共课程必修课学时在30%左右，公共课科目大体相同，公共课包括：体育、外语、思想道德与法律基础、马克思主义基本原理等***治思想、身体素质及基本知识与能力素质类课程。医学课主要以医学概论、医学单科形式设置，医学类课程必修课学时最高为35.55%最低为16.19%，医学类课程必修课学时比例差距较大，各院校应结合自身条件整合医学类课程门数及学时，建议医学类课程必修课学时在30%左右，让学生用较少的学时学习更多的医学知识。专业课主要就是卫生管理、经济类课程，专业课程必修课学时数最高为58.28%最低为35.15%，建议专业课程必修课学时数在40%左右，课程选择要符合人才培养的目标，确定专业核心课程。
为适应卫生体制改革和卫生事业管理学科建设发展的需要，进一步完善学科组建，明确培养目标，优化课程设置，全面分析中医院公共（卫生）事业管理专业（四年制）人才培养现状、医学课程与专业课程设置的现状及存在问题，探讨中医院校公共事业管理专业医学课程设置的发展方向，形成具有中医药院校特色的创新人才培养模式。黑龙江中医药大学公共（卫生）事业管理专业多次召开专家讨论会、召开毕业生座谈会，对现有教学计划进行修订。该教学计划课程设置根据国家高等教育相关体制改革内容，结合本学校自身特点，制定出符合中医院校的教学计划。
黑龙江中医药大学公共课开设9门，656学时，开设体育、外语、思想道德修养与法律基础和马克思主义基本原理等；医药基础课11门，704学时，开设中医基础概论、正常人体解剖学（含组胚）、病理学、生物化学和药理学等；专业基础课11门，528学时，开设经济数学、线性代数、会计学原理、管理学基础和西方经济学（微观、宏观）等；专业课12门，576学时，财务管理、管理信息系统、组织行为学、电子***务和文秘基础等；任选课10门，320学时，医学伦理学、商品学、医药信息管理、科研设计与方法和人力资源管理等。
科学教育改革的新构想，其特征是突出科学、技术。新医改***策下，卫生体制改革的发展要求医学院校公共（卫生）事业管理专业建设要紧跟时代步伐，从事卫生事业管理专业培养的中医药高等院校肩负着卫生管理队伍建设的任务。
参考文献：
卫生经济论文范文9
社区老年慢性病患者实施家庭医疗与护理的费用分析 吕桦，田晓燕，李盛，王柏松，倪宗瓒
医院门诊药房社会化探讨 宋新余，Song Xinyu
华东卫生经济研究协作会第十六次学术年会综述 江西省卫生经济学会
医疗机构应如何面对药品降价 沈扣林，刘喜芬
医药分业应注重加强医院药学管理工作 杨玲，郭辉
医院药品集中招标采购的实践与体会 刘玉英，赵荣合，付春田
医疗保险基金付费方式的探讨 陈雪莲，杨光泽，刘淑芳，Chen Xuelian，Yang Guangze，Liu Shufang
主成分分析法在卫生总费用影响因素研究中的应用 曾小敏，刘树仁，彭晓明，周欢
转换运行机制深化医院改革 李华，李长庭，何跃进，向华祥
县级医院兼并乡镇卫生院的探索与实践 郑***，Zheng Jun
深化人事制度改革促进卫生事业发展 蒋日平
编制医院财务报告若干问题的探讨 卞正鹏，Bian Zhengpeng
新形式下如何做好医院物价管理工作 夏自宇，闵洁，费玖如
医院也应编制现金流量表 戴立勇
怎样为医院管理者提供现金流量信息 刘新华
医院使用现金流量表初探 王东梅，张文辉，甄建林
加强成本核算促进医院经济管理 荣梅花
加强医院物品管理刍议 李仁峰
深化医院后勤改革的探索 江丽杰
加强医院基本建设管理之我见 王荣宝，龚明芳
临床医师综合素质考核评价指标体系的建立与实践 黄世平，杨明，白亚***
医院会计电算化应向纵深发展 毋艳红，毋英明
运用微机网络化提高医院科学管理水平 赵肃芳
我国农村合作医疗制度的发展与完善 王保真，Wang Baozhen
山西省农村卫生事业存在的问题及对策浅析 杜保国，车保富，Du Baoguo，Che Bao fu
安丘市农村合作医疗管理经验调查 惠凤英，高会云，王玉珍，王乐溪
哈密地区农牧区医疗卫生事业现状调查与对策研究 张天庆，万照林，姜峰
构筑适应市场经济要求的基础结构 叶煜荣
用大卫生观探究卫生改革与发展的趋向 姜国和
在创新中加强和改进医院思想***治工作 王淑琴
医院后勤社会化的经济学思考 林国红，刘超，刘丽群
住院患者费用"一日清单制"好 叶芳
试论市场经济条件下医院理念的更新 郁鸿吉
经济转轨与卫生监督体制的重新整合 张宝清，刘燕
社区卫生服务的经济学思考 李少冬，Li Shaodong
开发老年保障市场的调查与思考 冯萱
医改中医疗费用超总控定额问题的初步探讨 郑国强，尹瑞林，陶再春
深圳市医疗保险管理工作探索 欧水生
***队医院包干家属医疗经费缺口大的原因探析 韩鲁宁，王尚达，刘成刚
积极推行药品集中招标采购的做法 栾德美，胡春曙，李万全
以病人为中心办病人需要的医院 肖伟云
医疗服务市场如何面对『入世 王兴玲，李晓***，李宏伟
深化医院改革之我见 吴晓琪，张林英
非营利性医院发展第三产业的思考 顾菊香
谈深化医院改革的着力点 邵国富，董丽华
浅谈乡镇卫生院院长的经济责任 章壮骧，章丽蕻
1998年我国居民吸烟归因社会经济负担 姜垣，金水高
试论由混凝土护坡灭螺产生的社会经济效能 景广源，宋鸿焘，李龙根，徐明
医院医疗成本补偿的经济学思考 李航，宋荣萍，马红梅
医院科室成本核算的会计方法 张铁良，章家骥，应鉴林
医院财务风险的分析与规避 方仕文
浅谈医院资产负债表 刘福玉，方武，韩进安
议财务一支笔审批制度 王惠萍，李涛
对基层卫生管理工作的几点思考 曾玉书，王明洲
贯彻新《会计法》规范会计行为 赵纯芝
我国城镇职工基本医疗保险制度推行过程中的问题及法律对策 况成云，柴云，Kuang Chengyun，Cai Yun
一次税务行***处罚听证会纪实 胡玉婷，刘福玉，谢金刚，高金甫
医改中肿瘤病人定点医疗管理的探讨 杨秀华，李长青，田明廷
会计工作中的违法行为及行***、法律责任探析 徐德芳，许克敏
上海市社区卫生服务现状、问题和发展研究 鲍勇，龚幼龙，陈雄熊，孙晓明
医疗机构医药"分开核算、分别管理"实施之我见 王仲阳，甘伟红，Wang Zhongyang，Gan Weihong
论医药分开核算、分别管理***策的操作 管延羡，王平
门诊药房从医院分离的思考 冯允超，董洪亮
应强化药物经济学在医疗保险用药中的作用 刘雪诗
在医改中探索医院改革和发展的新路 吴明宏
六种疾病不同支付方式住院医疗费用的比较 王锐，王玉，赵冰凡
强化内部管理提高医院效益 李蔓，刘义学
实施"三重总量控制"确保医疗保险、医疗卫生和社会经济协调发展 张新民
哈尔滨铁路基层医疗预防保健服务现状及其发展设想 高菊男，潘威
病种结算在医疗保险中的应用 章禹，李晶，张旭辉，陈宝丽
不同家庭对母婴保健保偿制的支付意愿研究 徐凌中，赵梅，刘兴柱，王兴洲，刘玉芹，孙晓筠，李维玲
满足社会整体发展需要科学制定区域卫生规划 王小合，Wang Xiaohe
四平市卫生发展分析与对策 卢永田，杜晓薇
学习『三个代表解决实际问题 刘辛俭，邹灿
管理下的竞争与内部市场对我国的启示 杜乐勋，张福利，Du Lexun，Zhang Fuli
加强固定资产管理增强资产管理效益 王红
"有管理的保健计划"在健康保险中的作用 刘国祥，杨义
CPT-4(98)系统特点及我国基本医疗保险项目目录与支付标准 宋渝萍，胡牧
论财务管理与医院形象 李藜
医院物资管理中存在的问题及对策 臧素洁，宋承木
医院内部审计实践 贾长辉，方增华
发挥枢纽作用改造与重组农村三级医疗保健网 杨群，杨怀楼
乡、村卫生组织一体化管理与农村卫生资源配置 唐怀
医院计算机网络建设必须解决的几个问题 岳丰周，王薇
门诊财务管理软件的开发与应用 高竹叶，林学敏，高松
利用计算机管理档案的方法 林萍，孟蕾青，张海霞
医院医疗专用收费票据核算及管理 周金凤，郑绍忠，顾爱勤，石建华
试谈医院自管住房出售的核算 秦峰
综合指数在评价县级综合医院效益中的运用 马玉莲
医院统计预测结果的评价与可靠性分析 唐润霞，林芳立
总结经验面向未来开创学会工作的新局面 孙隆椿，Sun Longchun
实践"三个代表"重要思想加快卫生事业改革与发展 孙士彬，Sun Shibin
上海市贫困人口医疗服务可及性研究 梁鸿，徐惠平，Liang Hong，XU Huiping
对乡镇卫生院办社区卫生服务站的实践与思考 刘保恩，王琥琳，孙桂芝，刘玉珍
如何做好乡镇卫生机构经费预算指标上划工作 沈扣林
实践"三个代表"重要思想积极推进卫生改革 王振川
"服务流程"与医疗服务支付方式改革 陈宁姗，Chen Ningshan
"病人选择医生"制度的经济学诠释 李江，吴华章，黄焱，郭淑英，刘海波
卫生体制改革与制度创新 尚凌辉
上海市用药基本状况及与美国药品价格比较 张仁伟，胡善联，孙瑾，Zhang Renwei，HU Shanlian，Sun Jin
推进药品管理改革促进医院发展建设 周光义，朱俊柏，杨光荣，邱艾章，徐立德
药品集中招标采购的实践 王霞，赵春喜，王雨景
我国卫生总费用筹资来源结构分析 李亚青
加强财务管理应注意的几个问题 颜廷淦，刘连海
补充医疗保险与主体医疗保险的衔接研究 欧水生，Ou Shuisheng
转变经营观念促进医院建设 李祖英
我国新的医疗保险制度的实施对医院的影响 林大静
区域卫生经济研究的盛会--华东卫生经济研究协作会第十七次学术年会圆满落幕 遇勇人
母婴保健保偿服务包及预付金的确定 徐凌中，王兴洲，王健，黄思桂
建立适应医疗保障制度改革的医院运行机制 巨秀梅，葛新华，苏小强
开展健康教育提高社区人群自我保健能力 梁来运
开展区域卫生规划工作促进卫生事业健康发展 刘贵齐，黄佩佩，白湘云，Liu Guiqi，Huang Peipei，Bai Xiangyun
影响区域卫生规划有效实施的几个重要问题 周梅芳，王小丽
发展随州市卫生事业的思考与探索 江淑安，周厚高
重庆市卫生人力、床位配置标准方法研究 钟晓妮，周燕荣，易静，邓先碧，吴开明，唐贵立
合理调整卫生资源配置结构加快卫生事业发展 傅坤峰，宋树岐，李晓君
适应卫生改革需要完善医院会计制度 陈建萍，刘春玲，李秋国
历史性的跨越--江苏省沭阳县乡(镇)卫生院产权制度改革考察 万锡福，任彦孔
由改革奖金分配制度引起的思考 方青，Fang Qing
"9·11"恐怖事件和反恐怖战争给我们的启示 赵红征
以人为本是医院发展的关键 李良国，王淑敏
后勤服务社会化是医院可持续发展的保证 赵水长，周学山，史晓川
发挥规划财务部门作用为卫生改革与发展服务 朱洪彪，Zhu Hongbiao
规范财务核算行为准确计算药品收支结余 赵立东，王颖，张成安，崔洪敏，王文忠
谈实行院科两级成本核算的几点体会 于红
医院经营诊断系统的设计 马安宁，管延羡，任宏
黑龙江省肇东市第一医院简介 于兆生
全面客实《指导意见》整体推进城镇医疗卫生体制改革 刘志远，Liu Zhiyuan
论医疗机构分类管理的重要意义 钟东波
区域卫生规划与市场竞争 侯岩，HOU Yan
公立医院投资营利性医疗服务的问题探讨 宋文舸，Song Wenge
知识经济对医院文化的影响 孙玉安
经济全球化进程中的中国制药工业:差距与对策 王延中，WANG Yanzhong
新形势下的医院药剂工作 丁荔，杜进香，冯进华
中美财***卫生经济***策的比较分析 贺志忠，赵郁馨，杜乐勋，He Zhizhong，Zhao Yuxin，Du Lexun
医院实行成本核算遇到的几个问题 刘立峰，周丽君，孙默然
从农村卫生工作现状税费改革 肖云昌，李新兰
从奖金分配问题看医院分配制度改革 刘***卫，李仁峰，姬惠
湖北省卫生人力资源供需状况分析 左汉宾，李安明，Zuo Hanbin，Li Anming
关于我国高等医学教育与卫生人力资源市场的几点思考 代宝珍
医院资源利用测定 王玉清，刘炳麟，曲文
东西部城市社区居民健康状况、卫生服务需求和利用的分析 鲍勇，高修银，徐继承，邱婷婷，吴永平，张朝阳，金生国，姚建红，刘利群，沈伟珍，凌云
农村社区卫生服务存在的问题及对策 于冬梅，吴耀炫，刘建龙
认真实施区域卫生规划加强大型医用设备管理 崔宏建，谢春先
2000年淄博市卫生经济运行状况分析 赵衍峰
竞争求生存改革促发展--我院人事制度改革的实践与成效 徐大权
现阶段专科医院发展之我见 郭永芳
加强精神文明建设促进医院健康发展 闫家安
配合财***支出改革促进卫生事业发展 张文霞，陈丽珠，冯素静
医院如何面对"药品收支两条线管理" 沈逸群，张淼洪
谈医院对外投资管理与核算的特殊性 孙玉栋，廉爽，邵洪艳
对实行会计委派制的思考 高金璋，宋爱荣，田晓丽，侯涛
建立医疗赔偿准备实行财务稳健运行 苏恒明，李琼，杨金云，咎涛
将药库系统的数据转换成凭证数据的设计与实现 李芳颂，项晓春，武怀金
计算机在住院处方管理中的应用 张淑芬，金文成，刘翠云