我优求知网环境核心论文例1
(二)大学生树立正确价值观在网站引导力度不够，使他们价值取向受到影响根据相关资料得知，信息在国际互联网上的传递，主要是英文，中文相当少，这使得传播信息的不对等。大学生对英文有一定的基础，很容易受到西方资本主义价值观的影响，这样会扭曲大学生价值观。现在高校都有校园网站，在网站上基本都有思想***治教育板块，但是这些板块只是宣传***的方针***策，对资产阶级的思维观念、价值理念评论较少且缺乏正面引导，这样就阻碍了高校思想***治教育工作的开展。很多大学生主要精力放在网上，精神高度集中，这样不但会影响他们的身体健康，而且会使他们的性格比较孤僻，不注重加强人与人的交往，影响着他们思想观念和自我价值观的形成。网站上腐朽思想、消极观念的不良信息，阻碍了他们树立正确的思维意识，价值观念。可见，网络环境下使大学生树立正确的世界观、人生观以及价值取向是大学生思想***治教育践行社会主义核心价值体系的重要任务。除此之外，由于网络具有虚拟性、超时空性等特征对大学生进行思想***治教育仅仅依靠课堂教学教育将不会达到教育目的，甚至会起到反作用，因此，使传统的思想***治教育方式受到极大挑战。
二、网络环境下大学生思想***治教育践行社会主义核心价值体系的策略
(一)加强校园网络文化建设，大力宣传社会主义核心价值体系在***的十报告中明确强调，实现中华民族伟大复兴的中国梦，加强文化建设至关重要，因为它会在无形中对人们起到教育和引导作用，使人们在不知不觉中树立奉献意识、爱国意识。民族传统文化的继承和创新，是思想***治教育工作的重要任务。当前，网络是思想***治教育的重要阵地，是大学生思想***治教育的重要手段。我们应使传统优秀文化的精华与网络环境下的社会状况相结合，形成独具特色的校园网络文化，在学校通过多种形式宣传教育，使学生以最简易的方式受到教育，使其成为一种独特的思想***治教育方式。网络信息丰富多样，积极有益信息应占领网络这块阵地，抵制不良信息，这就要求高校加强网络管理，大力弘扬中国传统优秀文化。在校园网上积极传播体现中国传统优秀文化的信息，在这种校园网络文化引导下使大学生受到教育，树立正确的人生价值观。社会的发展需要法律法规和制度的保障，随着网络的发展，我国颁布了一些网络方面的法规，但需要改进和完善，以保障校园网络文化的发展。各个校园应根据自身的实际情况，加强和改进网络保障体系，充分利用有益的网络文化吸引大学生，切实有效地对他们进行思想***治教育。在校园网络文化下进行思想***治教育要充分运用网络传播的优势，使他们在轻松愉悦的环境中潜移默化的受到教育。总之，校园网络文化积极运用于高校思想***治教育之中将会使大学生思想***治教育践行社会主义核心价值体系事半功倍。
环境核心论文例2
关键词：民营科技企业；人力资源管理；激励机制；管理绩效
近年来，我国民营科技企业获得了突飞猛进的发展。统计资料表明，我国民营科技企业已达14万家（其中90%以上属于中小型企业），职工总数超过1200万人，科技人员比例在30%以上，涌现出一批具有较强国际竞争力的企业，如华为、中兴、联想等。但是，民营科技企业在创业初期，为了在激烈的竞争中求得生存，大都首先关注的是成本和利润。随着经济、科技的不断向前发展，人们逐渐意识到“人”的因素在企业发展中的主导作用，人力资源成为企业的第一资源，人力资本作为人力资源管理的核心，在企业发展过程中，有着举足轻重的作用。但就目前情况来看，人力资源管理薄弱的问题成了民营科技企业发展的“瓶颈”。因此，明确人力资源管理的意义、了解企业人力资源管理面临的问题以及积极探索企业人理资源管理的有效实现途径，从而提高企业的核心竞争力显得尤为迫切。
一、民营科技企业人力资源管理问题分析
尽管民营科技企业发展势头良好，但是，成功的民营科技企业毕竟只占少数,更多的成了“短命企业”。民营科技企业，尤其是中小型民营科技企业的生存状况令人担忧，根本原因在于企业在人力资源管理方面存在误区,多数企业对人力资源的管理仍停留在劳动力管理或人事管理层面，真正进入到人力资本管理层面的很少。
1.人力资本认识不足
资本和资源有本质区别：资本和资源的性质和含义不同；使用资本和资源的角度不同，作为资本，更多地会考虑投入与产出的关系，考虑成本和利润；使用目的不一样，使用资本更多地考虑是如何增值生利。所以，仅将人力作为资源还不够，还应将人力视为资本为企业所用,并不断增值,或给企业创造更多的价值。而现实是,多数民营科技企业对人力资源的资本属性认识不足,在人力资源的使用和人才培养上行为短视,投资不足,只顾盲目追求短期效益,忽视人才的后续培养、培训。
2.重技术、轻管理的人才结构
众所周知，技术进步已经成为民营科技企业发展的重要基础，没有先进的技术支撑，产品在市场上必然缺乏竞争力，降低附加值，影响其经济效益。但很多民营科技企业人才结构单一，过分注重技术领域，而忽视管理人才的引进与培养。在民营科技企业中，创业者往往是企业的专业技术人员，是本行业的行家里手，在技术创新、产品开发方面有着自己的优势。但作为企业主，易陷入经验主义，片面认为有了先进技术就能生产出高质量的产品，就能占领市场，从而获得利润，甚至为了追求技术先进而进行研究开发。民营科技企业不遗余力地招揽专业技术人员，而不注意管理部门人员配备的多少，缺乏人力资源管理的统一部署和协调配合，忽视了科学管理在企业经营中的重要作用，形成了跛足发展局面，结果企业虽然有先进的技术能力，产品性能也很好，但由于管理跟不上，废品率高，成本降不下来，销售上不去，售后服务搞不好，企业的整体经济效益并没有很大改观。
3.人才引进机制不通畅，岗位要求与人员数量、质量不匹配
在发展初期，民营科技企业尤其是家族式企业，对人才的招聘、任用几乎都是企业所有者决定，“人治”的成分居多，40%左右的中高层管理人员由所有者的家族成员或亲朋好友担任。家族式人力资源管理的成本少，道德风险低，逆向选择小等特点激活了中小企业的生长力。但随着企业发展，如果过分依赖家族式人力资源管理模式，就会引发人才持续性需求与家族式单一的人力资源供给的矛盾。突出表现为：人才输入渠道狭窄，外部人才进入较难；人才来源单一，获取社会信息量较小，容易导致企业思路狭窄；家族成员掌控企业较多的资源，外来人才容易受排挤，也难以融入团队，缺乏对企业的认同感。这样，企业就很容易陷入人才流失加速，岗位要求和人员数量、质量不匹配的状况。
4.缺乏物质和精神兼备的激励机制
企业要想获得持续发展，关键是吸引并留住企业需要的人才，但是人力资本最根本的特性是可以激励，不可以强迫。其特性决定了人力资本管理的核心理念只能是有效激励。影响员工努力程度的因素既有外部的，又有内部的。内部因素主要是个人对生存和发展的需要；外部因素主要是企业文化的影响。在生存权力满足的条件下，员工还具有个体发展的需要，比如，希望得到上司的赏识和重用，受到他人的认可和尊重，有学习和发展的机会，获得情感上的释放或满足等。但在中小企业里，一方面是过于依赖管理制度和管理程序来约束员工，甚至延长劳动时间而不计加班报酬，或者剥夺员工休假的权利，造成员工内动力不足，积极性不高；另一方面在激励手段的运用上，通常只采用加薪方法，认为只要员工的薪酬提高了就可最大限度地发挥其潜能，而没有考虑员工的精神文化需求。
5.缺乏科学的人力资本绩效评价体系
在现代企业中，绩效评价是一项既有难度，又关键的管理技能。在实际操作过程中，企业的绩效评价通常都是由各级主管人员，而不是人力资源管理人员来完成。由主管人员来评价人力资本往往存在很多的问题，主管人员对于人力资本的评价过高或过低，不仅对于人力资本构成损害，而且对自己或企业也构成了损害，很多现实的原因导致管理者们对于人力资本进行不痛不痒的绩效评价，最终要具体进行评价时却没有科学的、客观的评价标准。
6.缺乏良好的企业文化
有的民营科技企业规模小，系统分工不明确，企业主诚信差，人格魅力不够，对树立企业形象认识不深刻，管理松散、随意性大，缺乏良好的企业文化来凝聚士气，很难吸引和留住人才。
二、民营科技企业人力资源管理对策建议
民营科技企业的核心是“科技”，而科技的主角是“人”，且必须是高学历、高技术、高技能的“技术人”。要提升民营科技企业的技术含量和技术创新能力，企业家必须要转变观念，改变激励方式，要重视、发挥人的作用和价值，加大人力资本投资力度，创新民营科技企业的人力资源管理。只有这样，才能使我国民营科技企业在激烈的国际竞争中求得生存和发展。
1.树立正确的人才观、制定科学的人力资源管理战略规划
民营科技企业，要把人力资源作为最宝贵的资源，将企业中的所有成员均看做待开发利用的资源；把人的开发、利用和培训视为管理的重心，注重完善竞争机制和激励机制,挖掘人的潜力；把人力资源管理者纳入决策层，鼓励全体成员参与管理，重视人的存在和人的价值；建立起提高企业员工素质的教育培训机制，重视职业教育和技术培训，不断提高员工人力资本的存量和教育培训机制,重视职业教育和技术培训,不断提高员工人力资本的存量和综合素质。中小企业只有在树立了正确的人才观的基础上，才能开发人力资源管理,提高企业竞争实力。此外，人力资源管理战略必须与企业战略相适应。制定人力资源战略需充分考虑企业未来发展的目标是什么，要完成这样的目标需要什么样的人力资源配置。即根据企业自身战略发展的需要明确企业需要配置什么样的人力资源，确定所需各类人员的组成比例，再根据各类型人员在公司战略中的重要性，确定采取什么样的策略，应该花多大的力气吸引和保留。中小企业要想从根本上改变人力资源管理的落后现状，必须确保人力资源***策的正确性和有效性，才能确保企业在发展中不受人才缺失的制约。
2.规范人力资源管理制度
用制度来管理人力资源，而非通过“人治”手段来管理人力资源。首先要注重人才的选拔、培养，较多的个人发展机会和公平竞争的制度等。人力资源制度一定要公开化、程序化。公开化，可以使所有员工都明确努力工作的好处和不努力工作的后果，从而有了前进的方向,激发出工作的积极性。程序化，是为了保证人事决策民主、科学，防止出现任人唯亲的现象。如果人力资源管理制度不明确，决策程序任意化,就会影响企业员工的积极性，给企业的正常管理造成一些不良的后果。其次，通过制定员工职业生涯计划，帮助员工开发各种知识和技能，使员工明确发展方向。再次，通过制定相关制度,对员工非正常流动进行管理和控制，如实行劳动用工合同管理和培训赔偿制度等,当然还要根据国家有关的法律法规，以防核心技术泄密或流失。制度管理的最大优势在于管理“有章可循”，处理问题对“事”不对“人”。民营科技企业实施制度管理策略，既能最大程度地发挥人力资源的潜力，又有利于加强人力资源的管理，还可以有效地回避“关系网”和“说情风”，提高人力资源管理效率。民营科技企业虽然大多规模小，人员较少，但也需要建立各项科学的人力资源管理制度，有利于人才的引进、使用、考评，有利于工作的明晰化、条理化，有利于员工对企业的认同，有利于生产效率的提高。
3.确立以经济利益为核心的激励机制
一般认为，人在工作中的表现取决于三大因素，即利益、信念和心理状态。而这三个要素中，利益又占首位。由此可见，在人力资本管理中，物质激励仍是一种重要手段。
3.1业绩薪酬与技能薪酬相结合
从计划经济时代的等级工资制到岗位工资制，是一种进步，但仍然需要与时俱进，持续改进。把以岗位为基础的薪酬向以业绩和技能为基础的薪酬转移，克服岗位薪酬在一定程度上的“平均主义”和“大锅饭”，在企业和员工之间建立同荣俱损的薪酬方案，引导广大员工，特别是高级人才从关注成本向更加关注利润转移。世界500强企业中，有50%的企业已经对部分员工实行了技能工资体系。业绩薪酬主要针对管理岗位和技术岗位员工。通过业绩拉开薪酬差距而不是简单地通过岗位层次拉开薪酬差距。技能薪酬的对象主要是生产一线操作人员和维修人员，按照员工个人与本职工作密切相连的技能水平，在同样劳动量（或劳动时间）前提下，拉开薪酬差距。
3.2借鉴国外的员工持股计划
员工持股计划可以激励员工努力工作，吸引人才，提高企业的竞争力，通过实施“金手铐”策略,留住人才。另外，管理层应把握住企业创新的原动力，采取国际通行的技术入股、利润提成等措施，通过公平的分配体制，实现个人利益与企业利益的高度一致，使员工深切地感觉到有创造力就有回报。如微软为了留住顶尖人才，将股票期权计划分配给高级管理人员和重要的软件工程师，以防止高级雇员流失。华为实行“股权激励”策略，不仅吸引和留住了一大批高科技人才，也为其成长和快速扩张创造了极为有利的条件。只有分配关系理顺了,员工才会把精力集中在工作上，发挥创造性和主动性，真正实现个人与企业的共同发展。
3.3制定弹利计划
企业应为高层次人才登记参加基本社会保障,在此基础上,企业根据自己的资金情况,采用弹利,让员工自己挑选合适自己的福利组合。奖励与必要的惩罚结合起来,可以充分发挥激励的正效应。必要的惩罚也是达到激励的一种手段,就是说有奖有罚,有功有过,奖勤罚懒,可使人们明白应当做什么,不应当做什么。制定利润分红制度。企业制定各个具备资格的职位的红利标准,根据个人业绩与公司业绩相结合,把个人红利与公司的整体状况挂钩。对于业绩特别突出的人才,付给他们的红利不应低于正常水平的奖金,且应明显高于其他人员。
4.完善绩效考核机制
建立了激励机制之后，还应完善绩效考核机制与之相配套，才能使二者相得益彰。绩效考核可分两步进行：一是建立日常工作记录，即根据不同的工作性质确定基本的工作定额，再根据员工目标任务的完成情况给出相应等级的评定，并为员工建立绩效记录，作为晋升、奖惩的依据；二是建立特殊贡献记录，企业需要的人才不仅仅是勤恳工作，任劳任怨，更重要的是在关键时刻、关键问题上为企业做出特殊贡献。建立特殊贡献记录既是对优秀员工能力的认可，又是企业选择和提拔人才的依据。
5.柔性管理的使用
柔性管理是建立在行为科学基础上,充分重视人的心理、社会需求,培养员工共同价值观的一种人力资源管理方法。
5.1拓展信任是搞好民营科技企业人力资源管理的基础
信任的桥梁是沟通。通过有效的交流与沟通，可以使管理者与一般员工之间达到理解，通过理解与合作，将原来的“上下级关系”或“契约关系”转变为“盟约关系”或“伙伴关系”。
5.2优化组合,人尽其才
对现代企业而言,人才是最稀缺的资源,如何合理利用并发挥最大效用，是一个值得关注的问题。许多员工尤其是科技型企业员工更在意自身价值的实现，并不满足于被动地完成一般性事务，而是尽力追求适合自身的有挑战性的工作。这种心理上的成就欲、满足感也正是事业上的激励。企业应尽可能为员工提供实现自我的环境与机会。企业可以采用工作轮换方式，内部公开招募制度，让专业人员接受多方面的锻炼,培养跨专业解决问题的能力，并发现最适合自己发展的工作岗位。另外，引入职务设计技术，为重要的人才设计相关的具体工作任务，这也是提高专业人员工作满意程度，充分发挥其作用的重要方法。
5.3重视员工的个体成长和职业生涯设计
我国许多企业在人才开发问题上存在程度不同的短视行为，“只使用、不培训”，“只管理、不开发”是这些企业的共同特点。没有以企业为主导的培训与开发，将使企业研究人员的知识迅速老化，智力储备很快枯竭。而在研究人员从优秀走向平庸的同时，企业也丧失了发展后劲，最终无法摆脱被市场淘汰的命运。若企业能重视员工职业生涯设计，充分了解员工的个人需求和职业发展意愿,为其提供适合其要求的上升道路，使员工的个人发展与企业的可持续发展得到最佳的结合，员工才有动力为企业全心全意地贡献自己的力量，与组织结成长期合作、荣辱与共的伙伴关系。
5.4打造优秀的企业文化
企业文化是企业在生存和发展过程中逐步形成、带有鲜明特征的企业经营理念。塑造优秀的企业文化，就是通过充分尊重员工的价值，重视人的多样性需求，运用共同价值观、和谐的人际关系、追求进取的精神等文化观念来达到管理的目的。美国管理大师威廉·大内在其著作《Z理论——美国企业如何迎接日本挑战》中指出，二战后日本经济高速增长，其企业成功的关键因素在于形成了独特的企业文化。
5.4.1构筑共同愿景
领导者要将他对企业未来的发展思路与员工进行充分沟通，达成共识，形成共同目标，使员工清楚企业未来发展规划，确立员工对企业的责任感。
5.4.2确立核心价值观
核心价值观是企业经营和发展的根本理念，有一定的号召力，有利于企业凝聚力的形成，因此，领导者要将本企业最重要的理念提炼出来，并不断加以宣传。
环境核心论文例3
环境科学是一门研究人类社会发展活动与环境演化规律之间相互作用的关系，寻求人类社会与环境协同演化、持续发展途径与方法的综合性的学科。在宏观上，环境科学研究人与环境之间的相互作用、相互制约的关系，力***发现社会经济发展和环境保护之间协调的规律;在微观上，研究环境中的物质在有机体内迁移、转化、蓄积的过程以及其运动规律，对生命的影响和作用机理。世界各国相关领域的科学家们运用各自学科的经验、理论和方法来研究环境污染问题，逐步发展并形成各种分支，这些分支学科的迅猛发展，使得环境科学在环境基础理论研究和方法研究方面取得了令人瞩目的成就，发表了很多相关的研究论文，这些在国内外环境科学类期刊。为了使从事环境科学研究的科研人员了解国内该领域代表最高学术水平的期刊，笔者对较为常用的期刊评价体系中收录的环境类核心期刊，从数量、影响因子、被引情况等进行了比较分析。
2评价的依据及数据来源
20世纪30年代英国化学家和文献学家布拉德福(S.C.Bradford)发现某一学科的在其它学科的期刊上的现象非常普遍。所以布拉德福猜测论文在期刊上的分布存在着某种规律：某一专业的大量论文可能集中分布在少数专业期刊上，而少部分论文则分布在与此专业较为密切的“边缘期刊”和其它的“普通期刊”上。并选择“应用地球物理学”、“润滑”两个专题进行验证。在经过大量统计调查的基础上，提出描述文献序性结构的定律，称为布拉德福定律，其基本观点是：某一学科的文献相对地集中在一定数量的杂志上，而剩余部分的文献则依次分散在其它相关杂志上，该定律揭示了文献集中与分散规律。1971年，美国情报学家，SCI创始人加菲尔德(Carfield)在对“SCI”1969年第四季度收录的2200种期刊的100万篇参考文献后发现，被引率高的文章的24%来自于25种期刊，50%出自于152种期刊，75%出自757种期刊，被SCI收录的500种来源期刊的文献量2200种来源期刊文献总量的70%。证明了被引文献在期刊上的分布，同样具有布拉德福所揭示的集中一离散特征。加菲尔德将被引文献来源较为集中的152种期刊定名为“核心期刊”，从而开“核心期刊”遴选的先河。
20世纪80年代以来，中国开始关注文献计量学方面的研究随着核心期刊研究广度和深度的不断拓展，***书情报学界、出版界、及科学研究管理部门等多方合作，运用核心期刊理论和方法，采用被索量、被摘量、被引量，他引量、影响因子、专家评审等定量与定性地对国内核心期刊遴选研究。比较有代表性的核心期刊评价体系包括：清华大学***书馆、中国学术期刊(光盘版)电子杂志社、中国科学文献计量评价研究中心编辑，科学出版社出版的《中国学术期刊影响因子年报》、北京大学***书馆《中文核心期刊要目总览》、中国科学院文献情报中心的“中国科学引文数据库(CSCD)来源期刊”中国科学技术信息研究所每年的年度《中国科技期刊引证报告》、以及南京大学的“中文社会科学引文索引(CSSCI)来源期刊”等。
以下数据来自《中国学术期刊影响因子年报》(自然科学与工程技术)(2014版)(简称“年报”)的环境科学类期刊，以北京大学2011年《中文核心期刊要目总览》(第六版)(简称“中文核心期刊中国科学院文献情报中心“中国科学引文数据库(CSCD)来源期刊(2013-1014)”(简称“CSCD”)[7]中收录的环境科学类核心期刊为分析对象。通过对国内具有较高影响力的期刊评价系统：“中国学术期刊影响因子年报”，以及“中文核心期刊”与“中国科学引文数据库(CSCD)来源期刊”中环境科学类核心期刊的对比分析，为环境科学工作者了解期刊的学术影响力，及选择、利用期刊提供客观的评价。
3统计分析
3.1收录的数量
中国学术期刊影响因子年报(自然科学与工程技术)(2014版)用文献计量学指标对4042种自然科学与工程技术类期刊进行了评估，其中环境科学类期刊(X1/X8)共66种。被中文核心期刊收录的有27种，被CSCD收录的有24种，核心库期刊有20种，扩展版有4种。同时被中文核心期刊和CSCD收录的有22种。环境科学类核心期刊影响因子的数据来自《中国学术期刊影响因子年报》与CSCD对比。《中国学术期刊影响因子年报》的影响因子分复合影响因子和综合影响因子。在综合统计源期刊基础上增加了中国部分博、硕士学位论文与会议论文，与综合统计源期刊一起合称为复合统计源文献，并由此定义了“复合影响因子”。将科技期刊的引文统计源期刊扩展到了人文社科类期刊，与科技类统计源期刊一起总称之为综合统计源期刊，并相应定义了“综合影响因子”。这两者都是按被评价期刊前两年发表的可被引文献在统计年被综合统计源引用的总次数与该期刊在前两年内发表的可被引文献总量之比。
环境核心论文例4
1.加强教师的理论素养
作为对学生进行社会主义核心价值体系教育的主渠道和主阵地的思想***治课，具有理论体系的系统性、教学对象的针对性、学生学习时间的集中性等特点，能让学生在较短的时间内系统地接受社会主义核心价值体系的基本知识。这就要求作为思想***治课的教师，不仅要知道社会主义核心价值体系的内容是什么，还要对社会主义核心价值体系提出的背景、过程及意义等要有深刻的认识。要有深邃的眼光和宽广的视野，结合中外历史和现状，对比现代中西方国家的意识形态，来讲解社会主义核心价值体系，这样才能增强学生对社会主义核心价值体系的认同。
2.进一步丰富教学内容
社会主义核心价值体系教育，除了依托思想***治教材之外，可以增加相关内容，比如社会主义核心价值体系的专题讲座、报告会等。专题讲座是学生获取知识、开阔视野、了解时***、展望前沿的重要渠道。这种讲座方式以其系统性、针对性、及时性和速效性的特点赢得广大学生的青睐。学校应鼓励思想***治理论素养较好的教师或学者开展关于社会主义核心价值体系的系列专题讲座，系统讲授社会主义核心价值体系理论，让学生在轻松、和谐的氛围中获得对社会主义核心价值体系思想上的认同。
3.创新教学手段和教学方法
在教学过程中，教师可以运用多媒体技术，采用案例式教学、讨论式教学和实践性教学方法，来增强教育的针对性和实效性。案例式教学运用典型案例直观地展现抽象原理中所蕴涵的丰富意蕴，给学生以启发。对于社会主义核心价值体系教学案例的选取，教师应遵循典型性、精练性、真实性、时效性以及与现实关联性的原则。讨论式教学就是教师或学生设置问题，经过分组或班级充分讨论，由教师启发、点评得出结论的方法。课堂讨论可以增进教学情感交流，活跃课堂气氛，便于发挥学生学习社会主义核心价值体系理论的主体作用。实践性教学可以分为课堂实践和课外实践。课堂实践主要是在课堂理论讲授的基础上，引入学生感兴趣的社会热点问题，调动学生积极参与教学过程。课外实践是教师组织学生参加社会实践，比如带领学生“三下乡”，参加社区义工服务等。通过社会实践提高学生对社会主义核心价值体系的情感认同和行为认同。
二、优化校园文化环境，引导学生践行社会主义核心价值体系
1.引导学生社团活动，优化服务环境
学生社团是学生在自愿基础上自由结成的按照章程自主开展活动的学生群众组织。学生社团活动已成为不可缺少的课外活动载体。作为自发、自愿的组织，社团具有广泛的群众性，所以，通过社团活动践行社会主义核心价值体系，更具有广泛性和实效性。把学生社团的活动和践行社会主义核心价值体系统一起来，就需要对社团进行引导和服务。作为社团的指导教师，既要熟悉***的教育方针***策和学生工作的总体要求，又要掌握学生社团活动的规律，引导学生通过社团活动践行社会主义核心价值体系。作为社团的管理者，一要加强***团组织对学生社团的领导工作，支持学生社团开展健康向上、富有教育意义的活动；二要按照社会主义核心价值体系建设要求关注学生的思想动态。
2.开展校园文化活动，优化舆论环境
校园文化活动为学习和践行社会主义核心价值体系营造了舆论氛围。将校园文化活动与社会主义核心价值体系结合起来，既可以让学生加深对社会主义核心价值体系理论知识的理解，又可以加强对社会主义核心价值体系的情感体验。校园文化活动的开展，要注重舆论环境的优化：一要借校园媒体经常刊登关于社会主义核心价值体系的相关知识理论，办好社会主义核心价值体系教育宣传栏；二要大力宣传和学习践行社会主义核心价值体系的先进人物和事迹，宣传中国特色社会主义事业的成就和经验，宣传中华民族的奋斗历史、爱国传统和灿烂文化，使学生能随时随处受到社会主义核心价值体系的感染、熏陶，使社会主义核心价值体系成为校园文化活动的主旋律。
3.创设教育情境，优化物质环境
良好的校园环境对学生具有感召、促进和约束的作用，诚如著名教育家苏霍姆林斯基所说，学校教育“要努力做到使学校的墙壁也会说话”。将社会主义核心价值体系的内容寓于校园环境中，使校园环境发挥育人作用，就需要对校园的物质环境进行优化。可以根据社会主义核心价值体系的内容特点，选择合适的场所，创设教育情境，比如利用展览馆、艺术馆、***书馆、体育场馆、学生公寓、学生食堂等场所，开展不同形式、不同主题的文化活动，让社会主义核心价值体系教育在良好的校园环境中有效进行。也可以充分利用学校的墙壁、橱窗、草坪、雕塑、走廊等传递有关社会主义核心价值体系的内容信息，把校园景观与社会主义核心价值体系教育结合起来，将抽象的内容具体化、形象化，加深对社会主义核心价值体系的认知。
三、优化校园网络环境，开辟社会主义核心价值体系教育的新领域
1.加强队伍建设，提高网络***工队伍综合素质
由于多媒体的运用和现代网络的建立，使学生管理人员、思想***治工作者的作用受到了严峻挑战。思想***治工作者要适应网络时代的变化，就必须树立开放的观念、竞争的理念，不断提高自身素质，熟悉和掌握现代网络技术，对网络文化进行分析、判断和引导。学校可以通过对思想***治工作者进行思想***治理论培训、计算机专业培训、网络心理培训等方式，造就一支思想***治过硬、创新能力强、业务水平高、熟悉现代网络技术的专业思想***治工作队伍，为社会主义核心价值体系教育做好引路人。
2.加强对校园网络的监控和管理，抵制不良信息
网络是科学发展进步的产物，但网络是一把双刃剑。由于人们思想意识形态的差异，导致上传到网络上的内容参差不齐，良莠并存。自制力较弱的同学因受网络负面内容的影响，导致是非观念模糊，社会责任感弱化，一些低俗的网络游戏也让学生沉迷其中，无法戒除网瘾，大量的垃圾信息、虚假新闻混淆学生的视听。因此，各级监管部门和学校必须加强对网络信息的监控，过滤有害虚假信息，对关系到学生世界观、人生观和价值观的相关信息要从严把关，为学生创造一个健康的网上育人环境。
3.构建思想***治教育的校园网络，倡导先进思想文化
抵制网络不良信息的同时，要构建思想***治教育的校园网络系统。通过校园网络大力弘扬社会主义核心价值体系，引导运用马克思主义的观点和方法去分析资本主义的意识形态和价值观念，增强认知能力、分辨能力。一是要提供资源丰富的思想***治教育信息，并可以进行检索和利用，使学生可以随时在网上查阅马克思主义经典著作、中外历史著作、中华民族优秀传统文化著作，用先进文化来引导。二要开通网上视频，播出思想***治理论教育教学片和优秀爱国主义影视片，感染和教育学生。三是设置校园网络论坛，围绕社会热点和一些重大的意识形态问题，有针对性地发表评论，对错误的思潮开展批评，对学生的思想言论进行疏导。四是利用校园网开展多种形式的沟通。即可以通过网上专题讲座、网络聊天、电子邮件等形式与学生进行交流，及时发现学生在学习、生活和思想上存在的问题，并帮助他们解决问题。总之，要用科学的思想和正确的观念占领网上阵地，开辟社会主义核心价值体系教育的新领域。
参考文献
[1] 中共中央.关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定.人民日报，2006-10-19.
[2] 思想道德修养与法律基础编写组.思想道德修养与法律基础.北京：高等教育出版社，2010.
环境核心论文例5
***的十报告提出“倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育社会主义核心价值观”。建设社会主义核心价值体系，积极培育和践行社会主义核心价值观，是中国特色社会主义建设的一项长期性战略任务，是“一个长期的历史过程”。而大学生既是我国社会主义核心价值体系建设、积极培育和践行社会主义核心价值观的重要人群，也是全社会积极培育和践行社会主义核心价值观的主体，是重点培育和践行对象，是我国社会主义核心价值观建构的一个重要突破口，为此，要注意研究其内在的“障碍性因素”，弄清不同群体“价值观的共性与差异”，积极探索种种实践路径以促进社会主义核心价值观在“大学生中内化于心、外化于行，真正转化成为他们的价值观念和取向。”主要可以从理论教育宣传、营造环境和提供时间平台上来推进大学生社会主义核心价值观的培育。
1 加强社会主义核心价值观的理论宣传教育
当代大学生的思想主流是健康、积极向上的，但也存在着种种与国家所提倡的价值观相背道而驰的错误观念，就其原因主要是自身立场不坚定，容易受外界言论及社会现象的影响，容易人云亦云。这要求我们学校、社会要加强科学理论的宣传教育，用科学的理论武装他们的头脑，弘扬主旋律，坚持正面教育，引导他们树立正确的价值观念、思想认识，进而形成社会主义核心价值观，并内化成自身价值观念体系的一部分，持之以恒，付诸于行动，即要加强思想***治课建设，充分发挥思想***治教育主渠道作用。
首先，要增强思想***治教育正面引导能力，增强思想***治教育传播社会主义核心价值观，开展爱国主义、集体主义、社会主义教育的能力和水平。通过启发式的讲授、学习、宣传，向大学生传播输送社会主义核心价值观建设的理论知识，提高他们对社会主义核心价值观建设的重大意义、精神实质、内容框架、方法途径的认知水平，进而转变思想，将他们的认识统一到社会主义核心价值观上来，使社会主义核心价值观成为他们评价、检查和指导自我思想行为的标准。
其次，要增强思想***治教育激浊扬清的能力。一方面，要增强思想***治教育分析社会思潮的能力，通过引导人们深刻认识各种社会思潮形成传播的社会基础，准确把握不同社会思潮的根本性质，使人民科学地看待流行思想的动向，为社会主义核心价值观引领社会思潮创造思想条件。另一方面，要增强思想***治教育批判错误思潮的能力，通过理论宣传、专题教育、实践活动等方式，传播社会主义核心价值观，引导人们认清错误思潮的本质，减少和消除错误思潮的负面影响，为社会主义核心价值观引领社会思潮创建思想氛围。
2 营造适合大学生社会主义核心价值观培育环境
大学生作为一个群体，是社会的一个重要组成部分，深受其所处社会的影响，其思想行为是一个社会多方面因素综合起作用的结果。为此，健康、积极向上的社会环境和舆论环境是大学生正确思想行为形成发展所必须的。
首先，要建设适合社会主义核心价值观的社会环境。这个适合的社会环境应该是和谐、公正、诚信、创新、仁爱、共享、发展的，它是大学生思想***治教育这个系统工程的得以实施的现实保障。打造这个环境需要全社会的共同努力，学校要努力打造符合社会主义核心价值观的校园环境、建设“和谐、公正、诚信、创新、仁爱、发展的校园文化，同样，家庭也要营造良好家庭环境和氛围。
其次，要营造适合社会主义核心价值观的舆论环境。加强媒体和网络的正面宣传教育，净化网络，报道正面人物事迹，用榜样的力量引导大学生思想行为发展。只有这样，才能营造健康、积极向上的舆论环境，促使他们向模范人物看齐，见贤思齐，用行为向榜样学习，用榜样身上所展现出来的思想行作为自己今后为人处事的标准，为社会主义核心价值观的树立奠定厚实的基础。
3 提供培育大学生社会主义核心价值观的实践平台
在营造适合社会主义核心价值观的环境的基础上，在加强社会主义核心价值观理论宣传教育的前提下，还应该注重实践，即提供各种实践平台，让大学生在实践中培育并践行社会主义核心价值观，外化于行，落实于他们的日常行为中，并使之成为习惯，持之以恒。
学校可以组织大学生参加各种形式的社会实践活动：如组织学生参加专业对口的时间活动，运用所学的专业知识和技能做些有偿活动，接受市场竞争的洗礼，认识自己的实力、德行和价值，真正把社会主义核心价值观转化为自己内在需要；鼓励大学生参加社会公益活动，使他们关注社会公德等方面的问题，发现生活中美与丑，同时也对自己的行为进行反思；鼓励大学生利用假期对自己的家乡进行调查研究，通过对家乡近年来发生的变化进行认真的思考和总结，使他们对***和国家的方针、***策有更深刻的认识，坚定走中国特色社会主义道理的信念，并产生投身中国特色社会主义国家建设的热情，更自觉的践行社会主义核心价值观体系；鼓励大学生参加各种志愿者活动，使得他们更关注社会中的弱势群体，增强做中国公益事业的志愿者的信念；组织各种参观***故居、博物馆等活动，让他们切身感受伟大的***历程，并深刻体现***精神，更坚定的树立社会主义核心价值观，并践行。
参考文献
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环境核心论文例6
断续增长模式是指两个企业文化生命周期结合处，由于没有采取有效的措施进行企业文化创新，而使企业核心竞争力小幅下滑，如***1所示。
1.2持续增长模式
持续增长模式是指在两个企业文化生命周期结合处，通过进行合理、有效的企业文化创新，使企业核心竞争力持续提升，不至于使核心竞争力因其他原因而大幅下降。
1.3循环往复模式
循环往复模式是指两个企业文化生命周期结合处，由于企业根本没有处理好两个周期结合点，没有进行企业文化创新，而使企业核心竞争力下滑到企业文化建设初期的水平。企业文化建设与创新生命周期的三种模式，第二种和第三种是极端的两种模式，一般不会发生，除非环境发生剧烈的变化；第一种是中庸的模式，也是极易发生的情况。因此，在企业文化建设与创新过程中要充分注意到企业文化的生命周期，并及时采取措施加以规避其风险。
2企业文化建设和创新的思路及方法
基于核心竞争力的企业文化建设和创新是一项复杂的系统工程，涉及系统论、耗散结构理论以及生态理论等相关理论。通过上面的企业文化建设及创新生命周期与企业文化建设的生命周期三种关系模型，可以得到一些企业文化建设和创新的启示，并可以利用上述理论模型进行企业文化建设和创新[5-6]。
2.1企业文化建设的思路
企业文化建设的目的是为了提升企业的核心竞争力，从而促进企业的发展。因此，企业文化建设要围绕如何提升企业的核心竞争力展开。2.1.1企业文化建设要突出企业价值观的核心作用企业价值观是企业文化的核心，是企业员工的精神归宿，企业的一切行为都与之紧密相关。同时，企业价值观又决定着企业的战略定位、经营管理，以及经营支持能力，进而影响企业的核心竞争力。所以，在进行企业文化建设时一定要围绕核心竞争力展开，突出企业价值观的核心作用。2.1.2企业文化建设要为企业的战略观服务战略是一个公司长远的目标，决定着企业的发展目标和方向。有什么样的战略观就有什么样的战略规划，战略观的好坏很大程度上决定了企业战略定位能力的高低。很好的战略定位能力有益于企业根据自己目前的情况和以后可能发展的状况，制定正确的发展战略，引导企业不断地发展壮大。企业文化建设要围绕这一目的，才能发挥其应有的效用，才能把企业文化建设落到实处，使企业有一个动态、匹配的战略观。2.1.3企业文化建设要为企业的经营管理观服务经营管理是企业盈利的根本手段和方法，企业离开经营管理就如一架没有运转的机器，毫无生机可言。经营管理是一项经常性的事务性工作，它是企业战略观在经营管理层面的细化执行。经营管理能力的高低决定了企业运转效率的高低，从而影响着企业的盈利能力。因此，企业文化建设要围绕提高企业的经营管理能力展开，使企业有一个动态的、协调的经营管理观。2.1.4企业文化建设要为企业的经营支持观服务企业是社会经济的细胞，处于社会的大环境当中，企业的健康、持续发展离不开周围良好的经营环境。比较友好的经营环境能够给企业带来更多的机会，使企业的运转更有效、更灵活；相对较差的经营环境使企业处于穷于应付的窘态。因此，企业不仅要注重经济效益，这是企业生存的根本；还要注重社会效益和环境效益，这是企业生存的前提。使二者共同达到一种平衡，促进企业的良好发展。企业文化建设是为企业的发展服务的，因此，企业文化建设要促进企业经营环境的改善，使企业有一个融合的经营支持观。企业文化(包括：精神文化、制度文化、行为文化、物质文化)要围绕着企业核心竞争力的提高来建设。以企业精神文化中的价值观为核心，围绕企业核心竞争力的三个方面——企业战略管理能力、企业经营管理能力、企业经营支持能力——进行建设。
2.2企业文化创新的思路
企业核心竞争力并不是一成不变的，随着企业环境、规模等条件的变化，企业的核心竞争力是一个动态的过程。如果按照原来的思路和方法进行企业文化建设，而不顾企业所处环境的变化，则会使企业陷入危险的境地。企业文化建设的生命周期理论揭示了企业文化的建设过程和发展规律，上面列举的三种简化模式启示我们：在企业文化建设过程中，要尽量规避其不好的情况，促使企业文化动态发展，以适应企业环境变化引起的核心竞争力的动态变化。为实现这一目的，就要进行企业文化创新。只有进行企业文化创新，才能改变企业落后的管理方式，及不适应企业环境的企业文化。企业文化创新的目的是使企业核心竞争力能够不断地适应企业环境的变化，使企业能够顺利地度过企业文化建设的两个生命周期的交接时期，不至于在企业文化生命周期交接处由于处理不当而致使企业核心竞争力丧失或者大大降低。因此，我们在进行企业文化创新时可以参考以下思路。第一，企业文化创新要结合企业文化的生命周期进行。企业文化的生命周期揭示了企业文化的发展规律，为我们进行企业文化创新指明了方向：要围绕企业核心竞争力的提升进行。企业文化生命周期包括文化探寻阶段、培育阶段、发展阶段、固化阶段。在各个不同的阶段，要根据各个阶段的特点以及易出现的问题进行相应的改进创新，并在两个周期交会处进行创新，以防止企业在结合点处核心竞争力的大幅丧失。第二，企业文化创新要以提升企业核心竞争力为目标。核心竞争力是企业生存的根本，是企业进行竞争的源泉。企业文化创新就是要不断地根据企业环境的变化，跟随企业核心竞争力的变化而变化。第三，企业文化创新要把企业核心竞争力的三个方面——企业战略定位能力、企业经营管理能力、企业经营支持能力——有机地统一起来。第四，企业文化创新要把创新的内容有机地统一起来。企业文化创新的内容包括：观念创新、制度创新、目标创新、要素创新、组织创新、环境创新。创新是一个有机的系统，单个内容的创新易陷入极端，只有各个创新内容有机地统一后，再进行创新才能达到最佳效果，实现企业核心能力的提升。
环境核心论文例7
主管单位：中国兵器工业集团公司
主办单位：北京理工大学
出版周期：双月刊
出版地址：北京市
语
种：中文
开
本：大16开
国际刊号：1009-6094
国内刊号：11-4537/X
邮发代号：2-770
发行范围：国内外统一发行
创刊时间：2001
期刊收录：
CA 化学文摘(美)(2009)
Pж(AJ) 文摘杂志(俄)(2009)
中国科学引文数据库(CSCD―2008)
核心期刊：
中文核心期刊(2008)
期刊荣誉：
Caj-cd规范获奖期刊
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期刊简介
《安全与环境学报》2001年创刊，是安全与环境学科的学术性双月刊，国内外公开发行，逢双月下旬出版，《安全与环境学报》是中文核心期刊、中国科技论文统计源期刊（中国科技核心期刊）、中国科学引文数据库（CSCD）核心库来源期刊，俄罗斯文摘杂志、美国化学文摘（CA）和《中国学术期刊文摘》收录期刊，入编《中国核心期刊（遴选）数据库》、“万方数据千家精品核心刊”。
环境核心论文例8
***的十把社会主义核心价值观凝练成“三个倡导”，开启了社会主义核心价值观研究的新局面。目前，关于社会主义核心价值观的培育和践行已成为学界研究的热点。在互联网背景下，网络空间成为各种价值观念、社会思潮交流交锋交融的最前沿。加快网络舆论的相关理论研究、创新网络舆论引导方式方法、构建网络舆论引导机制，成为培育社会主义核心价值观的重要保障。
一、网络舆论引导的内涵
长期以来，关于“舆论”的定义，不同学科和研究者从各自的角度对其进行了阐释，代表性的学者有刘建明、李良荣、陈力丹等。刘春波从舆论的历史研究和现代诠释入手，从舆论引导的角度，认为舆论是公众针对社会现实或社会问题大体一致的意见、情绪和行为意向，反映了公众的利益诉求、信念、价值观。舆论引导是指一定******、组织、群体、个人针对特定社会舆情，依据一定的社会意识形态来设置议题并进行议题互动，引导公众达成社会共识帮助民众树立正确社会信念、社会情感和社会价值观的实践活动。
以此为基础，我们可以将网络舆论理解为：公众通过互联网形成的、针对社会现实或社会问题大体一致的意见情绪和行为意向。与以往的舆论形式不同，网络舆论具有离散性、反复性、影响大的特点。
二、网络舆论引导在社会主义核心价值观培育中的作用
社会主义核心价值观是对社会主义价值观、价值体系和核心价值的总的看法和最根本的观点，它是社会主义核心价值体系的内核、高度概括和最高抽象。社会主义核心价值观培育是一项系统性工程，需要发挥理论教育、实践养成、文化涵养的综合作用，使社会成员认同接受社会主义核心价值观，做到社会主义核心价值观入心入脑。发挥网络舆论引导在培育社会主义核心价值观中的作用，首先要理清两者之间是一种怎样的关系。
1.网络舆论引导与社会主义核心价值观培育的关系
第一，网络舆论引导是培育社会主义核心价值观的有效途径。网络舆论引导是帮助网络受众产生社会共识的一项实践活动，作为一种活动形式，承载着社会主义核心价值观的内容和形象。当前，我国对网络意识形态安全问题高度重视，多次强调要重视网络意识形态安全问题，提出要营造清朗干净的网络环境，弘扬主旋律。网络舆论引导担负着维护网络安全的责任，在网络舆论引导者对网络中的社会热点、焦点问题的引导中，充当了培育社会主义核心价值观的有效途径，对于社会公众接受、认同、践行社会主义核心价值观具有积极作用。
第二，社会主义核心价值观培育是网络舆论引导的目标导向。面对网络社会多元多样多变的各种社会思潮、价值观念，要营造充满正能量的网络舆论环境，必须要有一定的目标指向，否则网络舆论引导将失去意义，而失败的网络舆论引导则会激化社会矛盾、增强社会事件的负面影响，网络舆论场的民意失控必将影响到现实的国家治理和社会管理。
第三，网络舆论引导和社会主义核心价值观培育具有统一性。网络舆论引导是手段、方法、途径和载体，社会主义核心价值观是目标、要求和原则，培育社会主义核心价值观与网络舆论引导统一于建设和发展中国特色社会主义事业中。具体而言，两者都有利于实现文化强国，增强文化软实力；有利于建设网络强国，为社会成员尤其是青少年建设风清气正的网络环境；有利于凝聚中国力量，实现中华民族伟大复兴的“中国梦”。
2.网络舆论引导在社会主义核心价值观培育中的作用
第一，网络舆论引导优化社会主义核心价值观培育环境。社会主义核心价值观培育离不开具体的社会环境、社区环境、学校环境、家庭环境，这些环境在网络新媒体的覆盖下都受到网络的辐射。特别是手机移动互联技术的发展、智能手机的普及，极大地降低了网民运用网络的成本与门槛。网络舆论可能发生在不同时间、不同环境之中，引导网络舆论就是用社会主流意识形态渗透入整个虚拟与现实、宏观与微观、整体与区域的环境之中，通过对各种环境的净化与引导，达到优化社会主义核心价值观培育环境的作用。
第二，网络舆论引导传播社会主义核心价值观的正面形象。网络舆论引导重点在引导，是要主动为网民设置议题以转变网民意见态度，形成社会共识。引导要突出主动性、导向性，通过运用传播学舆论学的相关理论和舆论引导规律、利用“议程设置”等手段方式，使社会主义核心价值观的形象得到积极正面的传播。就网络舆论、网络媒体对社会主义核心价值观的客观传播的效果而言，网络舆论引导对社会主义核心价值观的传播更加具有主动性和针对性，对社会主义核心价值观的形象和内容具有正强化的作用。
第三，网络舆论引导促进社会主义核心价值观的有效接受。接受是教育取得效果的关键环节，社会主义核心价值观的培育的关键环节是教育主体对核心价值观内容、形象的认同、内化、入心入脑，并最终转化为行为。网络舆论引导由于所面临的舆论本身的复杂性，在引导的方式方法上更具有灵活性，在对引导内容的表达上更贴近群众，如此方能了解好群众的所思所想，收集好想法、好意见。网络舆论引导主体的引导能力提升，对社会主义核心价值观有效接受具有促进作用。
三、社会主义核心价值观培育的网络舆论引导机制构建
网络舆论引导已经成为面向7.1亿网民的共同的大课堂，通过鲜活的网络话语与符号表达，正确发挥网络舆论的监督作用，促进社会矛盾和问题的解决，在这一过程中渗透着、传递着社会主义核心价值观的价值理念。在互联网时代，要加快社会主义核心价值观的培育，离不开网络舆论引导作用的发挥和机制的构建。
1.社会主义核心价值观培育的网络舆论引导机制构建的内容体系
当前，从网络舆论引导的实际需要出发，我们需要在网络舆论引导的领导机制、监测预警机制、反馈机制、问责机制等的建设上加大力度。
第一，提升网络舆论引导者的素养，确保网络舆论正确方向。面对复杂多变的网络舆论格局，确保***和***府对舆论引导的管理，要提高舆论引导者的素养。一要转变观念，避免不愿说、不敢说和不会说的突出问题。遇到网络舆论危机，做到舆论引导相关部门“第一时间”在场，主动积极运用网络媒体设置议题，引导网民。二要创新方法，注重网络话语权的争夺和媒介素养的提高，多采用灵活巧妙、接地气的网络语言和网络符号传递舆论引导的正能量。
第二，建设网络舆情分析制度和平台，提升网络舆论引导的监测预警能力。监测和预警机制决定着对网络舆论引导的时机的把握和选取。从网络舆论的发展过程来看，及时发现网络热点和焦点事件，预测其发展成为舆论的可能性，有利于对舆情信息的把握，赢得舆论引导的宝贵时机。及时发现，即时在场，有助于疏导网民的情绪，降低引发舆论危机的可能。此外，对网络舆论划分预警等级，有利于提高网络舆论引导的针对性。运用“两微一端”和培养青年网络文明志愿者队伍，也是提高舆情分析预警能力的好方法。
第三，建立网络舆论引导的评价体系，合理调整网络舆论引导。有效的网络舆论引导有助于解决社会现实问题和提升社会治理的水平。反之失败的网络舆论引导对于一个社会、一个******和一个国家而言，可以说是一场灾难。历史上西欧各国先后出现的“”充分证明了掌握舆论话语权和主导权的重要。当前，提升网络舆论引导水平要建立科学的评价体系，通过评价反馈，调整舆论引导的过程。
第四，明确网络舆论引导责任，避免网络舆论引导失效。面对突发网络事件，相关***府部门和个人由于观念、方法的不当，会引发网络舆论的“次生灾害”，导致***府公信力削弱的情况时有发生。针对这一现象，有必要建立网络舆论引导的问责机制，促使网络舆论引导个体和组织提升引导网络舆论的能力，创新引导网络舆论的方法，避免产生引导网络舆论时的“失语、失实、失度”等问题。
2.社会主义核心价值观培育的网络舆论引导机制构建的要求
第一，坚持正确的价值导向。网络时代，虚拟空间成为人们重要的生活空间，自由的网络空间成为各种社会思潮和价值观的传播空间，在这一过程中中国优秀传统文化被边缘化。“思想领域的阵地，马克思主义不去占领，非马克思主义和反对马克思主义的思想就必然去占领。”面对意识形态领域的危机，网络舆论引导要坚持社会主义核心价值观的导向，网络舆论引导机制的构建也必须以此为要求。
第二，运用舆论传播和引导规律。网络舆论引导是引导主体与网民通过互动的形式实现的。网络舆论引导机制的构建需要遵循舆论传播和引导规律。根
据“议程设置”“沉默的螺旋”等理论主动设置议题，对网络舆论信息进行筛选，排除有害信息，传播社会正能量。网络舆论的发展往往具有反复性，网络舆论引导主体要抓住时机对网络舆论发展中人们关心的内容进行解读，将网络舆论危机转化为解决社会难题的机遇。离开网络舆论传播和引导规律的正确把握和利用，我们的网络舆论引导将会失效，网络舆论引导机制构建也就无从谈起。
第三，注意网络舆论引导的实效性。任何一项活动最终都要落脚于效果。具体而言，在网络舆论引导机制构建过程中，要把“时、效、度”三个关键因素贯穿其中，在引导主体的方法方式选取上，在引导内容的灵活性接受性上，在舆情监测预警的时机把握上都不能忽视。网络舆论引导机制的构建能否促进社会主义核心价值观的培育，最终还要看引导的效果。
参考文献：
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环境核心论文例9
作者简介：宫克勤（1967-），男，黑龙江七台河人，东北石油大学土木建筑工程学院，教授；贾永英（1972-），女，黑龙江五大连池人，东北石油大学土木建筑工程学院，教授。（黑龙江 大庆 163318）
基金项目：本文系黑龙江省高等教育教学改革项目“土木类卓越工程师培养模式研究与实践”的研究成果。
中***分类号：G642.0 文献标识码：A 文章编号：1007-0079（2013）07-0027-02
面对世界经济全球化、市场化的挑战，国家和社会对人才有了更高的要求。具有创新精神和能力是企业对现代科技人才的迫切要求。而具备核心能力的企业将在激烈的市场竞争中处于不败之地，并快速发展壮大。
高等学校作为培养高级技术人才的基地，必须适应社会发展需要，为国家建设培养具有较高综合素质、满足生产需求并能够掌握和创造企业核心技术的科技人才，引领和助推企业的进步，激发企业的竞争活力。
一、核心能力的基本概念
核心能力（Core competence）是企业管理学科领域的概念，是20世纪90年代兴起的企业管理理论，由伦敦商学院的哈梅尔（Hamel）和米西根大学的普拉哈拉德（Prahalad）在“公司的核心能力”一文中共同提出。核心能力也叫核心竞争力，是一个企业拥有的一系列互补的资源知识和能力的有机组合，使公司在竞争中处于优势地位，是其他对手很难达到的一种能力，可以给企业带来长期竞争优势和超额利润。核心能力理论的提出是对传统的发展战略理论的丰富和创新，是当今管理学和经济学交叉融合的最新理论成果之一。
卓越的公司都拥有优秀的核心能力，并且企业组织的持续成长性及其寿命皆与核心能力相关。如奔驰拥有品质制造能力、微软拥有软件开发能力、IBM拥有服务能力、戴尔拥有直销能力、海尔拥有文化能力等等。核心能力对于企业的长远发展具有超乎寻常的战略意义。
企业核心能力是企业最重要的战略资产，具有以下特性：核心能力具有价值性，对于提高最终产品的用户价值起着至关重要的作用；核心能力具有独特性，是企业所特有的；核心能力具有延伸性，可以给企业衍生出一系列新的产品/服务，使企业得以扩展到新的业务领域；核心能力具有动态性，随着时间与环境的演变和市场需求的变化以及随之而来企业战略目标的转移，企业的核心能力必须予以重建和发展；核心能力具有综合性，是多学科知识在长期交叉作用中累积而成。
二、高校在学生专业核心能力培养中的作用
企业核心能力的形成涉及到诸多综合条件因素。其中很重要的一条就是要具有掌握多学科知识的“通才”。这种人才在提高企业综合能力方面比“专才”更加重要。在这里，综合的能力和发明与创造同等重要。
核心能力理论提出以后迅速得到企业和教育界的广泛重视，促使核心能力的研究广泛展开。核心能力概念被引申到了高等专业教育，称之为“专业核心能力”。一些学者借鉴企业核心能力特征，提出专业核心能力概念和内涵。一般认为，专业核心能力就是学生掌握的具有独特的和不易被模仿的专业能力，可为学生今后的事业发展提供能量，是学生可持续竞争优势与新事业发展的源泉。
专业核心能力概念的提出是为了更好地使高等教育与企业接轨，为企业核心能力建设奠定基础。然而，专业核心能力是否应该具有企业核心能力的一般特征还有待于进一步深入探讨。从专业教育特点来看，高等教育不是企业核心能力教育，而是一种面向全体专业学生的大众化教育，不应强调所谓“独特的、不易被模仿”的专业能力，因而不必用企业核心能力特征来衡量。
根据企业核心能力的形成要素及特点，高等教育应该把专业核心能力教育定位在为企业提供能够掌握多学科知识、专业综合素质全面、具有创新精神和能力的“通才”，以满足企业核心能力建设对人才的需求，而不是直接给企业提供“核心能力”技术。企业核心能力建设具有一定的规律和自身特色。企业核心能力是由企业多年生产和文化建设逐步形成的，而不应该是由学校赋予的。
三、建筑环境与设备工程专业学生核心能力定位
在技术方面，企业核心能力主要是对多种技术和功能进行调整和整合；在组织方面，企业核心能力强调组织的整个协调。因而，企业更强调需要学校提供具有综合专业素质和创新能力的“通才”。这一点与我国目前“厚基础、宽口径”、努力培养创新型人才的高等教育目标是一致的。因而专业核心能力建设重点应该围绕专业综合素质与能力培养，并突出学生创新精神和创新能力培养。
建筑环境与设备工程专业是土木类专业之一，培养具备建筑环境及设计基本理论及技能的高级专门技术人才。随着越来越舒适的室内居住环境的营造，人们对室外环境的破坏实际在不断加剧。气候、建筑、能源和环境问题已经成为影响可持续发展的重大问题，因而人们对建筑环境与设备领域的企业和专业人才不断提出新的挑战。人工环境领域企业的核心能力必然与上述问题息息相关。
专业核心能力的确立应以企业需求为导向，开展有特色的培养教育。因而不同的高校其专业核心能力定位是不同的，充分体现学校特色。根据专业核心能力培养基本要求，结合人工环境领域企业的发展需求，东北石油大学建筑环境与设备工程专业的核心能力定位是：“建筑设备系统方案的优化设计能力与创新实践能力。”具体而言，建筑设备系统方案的优化设计能力强调本专业的综合素质，特别是人工系统综合用能分析与设备系统优化设计等；创新实践能力重点指新产品研发以及建筑设备优化运行管理能力和施工组织管理等。
四、建筑环境与设备工程专业学生核心能力的培养
实现核心能力的培养主要有两条重要途径：一是围绕核心能力选择教学内容和构建课程体系，围绕“归核战略”形成特色培养方案，保证学生在有限时间内掌握本专业的核心技术和主流技术，从而获得专业核心能力；二是围绕培养方案改革教学方法，建立保证核心能力形成的教学方法、手段和途径。
1.以专业核心能力为主线，构建课程体系
结合专业核心能力培养要求，对学生知识结构、课程体系和学时学分的分配进行研究，确定包括人文素质与身心素质、科学基础素质、技术技能、创新能力、工作方法与工作过程管理能力的知识结构体系，明确培养方案。
对建筑环境与设备工程专业课程体系进行优化调整：
（1）优化调整教学内容。从专业综合素质培养出发设计教学模块，从教学模块出发设计课程，处理好各门课程之间的关系。
（2）强调专业基础平台模块。突出“流体输配管网”、“热质交换原理与设备”、“建筑环境学”以及“建筑设备自动化”等专业基础课，体现“厚基础”特点，为学生创新能力培养奠定理论基础。
（3）体现专业知识的立体化教育系统，主干专业课程设置有理论教学、实验教学、课程设计等环节，注重对学生工程设计方法和综合能力的培养。
（4）建立“核心课程”概念。核心课程更加注重培养学生的系统地分析能力、测试能力、方案论证能力等环节，突出学生创新能力培养。
2.改革教学方法，提高教学效果
教学过程涉及到课堂理论教学、实习教学、实验教学等环节。有效的教学手段是教学质量和学生核心能力培养的基本保障。在教学过程中，应特别注重以下教学方法的应用：
（1）案例教学法的应用。这种教学模式中，学生是主体地位，教师起到引导作用。在课堂上，学生通过小组讨论、辩论进行探究性学习，整个教学过程完全以学生为主体展开各种各样的活动。案例教学法强化了大学生实践能力的主体意识，是实践能力培养的重要途径。
（2）加强综合性及设计性实验的建设力度，改革传统实验项目内涵，加强对学生动手能力、创新能力及分析问题的培养。
（3）为加强学生系统分析能力，开设综合性课程设计，使学生全方位考虑设计方案，提高其工程设计的整体观念。
（4）开展研究性实习教学，让学生带着研究任务开始实践体验、完成研究课题，学生通过现场参观、操作、分析运行数据或必要的测试手段搜集选择和分析加工信息资料，展开调查研究与探索攻关，分工协作完成初步研究报告。
此外，定期组织学生参加本专业相关的各项竞赛活动不仅可以检验学生的学习效果、树立自信心，同时培养学生的创新精神和创新能力，培养学生的团结协作能力，要把参加相关竞赛活动制度化、学分化、系统化。
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环境核心论文例10
［中***分类号］D613 ［文献标识码］A ［文章编号］1672－2426（2012）03－0018－04
近年来，随着网络技术的飞速发展，我国的大众信息传播逐渐从传统媒介向新兴的互联网媒介进行转变，在互联网环境下，信息交流更加便利，信息交往也愈发频繁，给社会主义核心价值体系建设带来了多重影响。当前，推进社会主义核心价值体系建设，就必须积极研究和挖掘互联网的积极价值，规避其不良属性，以充分发挥互联网对推进我国社会主义文化发展与核心价值体系建设的积极作用。
一、互联网环境下社会主义核心价值体系建设的双重境遇
1．互联网环境下社会主义核心价值体系建设的机遇
当今时代是互联网的时代，网络信息交往已成为人们社会生活的重要组成部分。据中国互联网信息中心（CNNIC）的统计，截至2011年6月底，我国网民规模已达4．85亿人，较2010年底增加2770万人，增幅为6．1％，互联网普及率攀升至36．2％，较2010年提高1．9个百分点，已远远高于23．8％的全球平均水平。［1］作为一种信息传输工具，网络信息交往的普及和流行，给社会主义核心价值体系建设提供了全新的场景和渠道，并凸显了其应有的价值：
第一，从传播主体的视角看，互联网环境下信息的便捷传播拓展了传播社会主义核心价值理念的主体范围。建设社会主义核心价值体系，积极发挥宣传者的主体性作用至关重要。要达到这一点，既要大力提升宣传者的自身素质，也要不断扩展其主体范围，以形成全方位的参与力量。在互联网的背景下，信息传递的便捷性为扩展理论宣传的主体范围打下了基础。通过网络互动，***和国家的声音、社会发展的要求、以及先进群体的希冀便可以共同发挥作用，家庭、社会、***府以及各类企事业单位也可以相互交流，及时了解和反馈社会思想动态，共同做好对核心价值体系的宣传教育工作，最终形成理论普及的合力。
第二，从受众客体的视角看，互联网环境下信息内容的立体化提升了人们接受核心价值理念的积极性。由于网络信息一般都具有形象化、趣味性的特点，它综合了报纸、广播、电视等传统媒介的特点，同时，又进一步将文字、***片、声音等信息融合为一体，形成更为形象和直观的信息源，这为社会主义核心价值体系的宣传提供了全方位、大容量的丰富素材，使核心价值理念本身变得更有感染力、吸引力和辐射力。宣传者可以将核心价值理念的内容与多媒体信息相聚合，吸引受众群体浏览和学习，从而极大限度地激发其求知欲和调动其参与学价值体系的积极性和主动性。
第三，从传播过程看，互联网环境下信息的交互传播也推进了建设社会主义核心价值体系的时效性和针对性。作为一种主流价值理念，社会主义核心价值体系建设的对象是人，而人的思想是不断变化的，在这种情况下要确保其被人们普遍接受，就必须高度重视对传播过程的把握。在互联网环境下，网络信息一方面在制作、发行的速度上超越了以往任何媒体，借助这一优势，传播者可以把核心价值理念在第一时间传递给社会公众，使其及时、准确地了解和掌握，确保其始终走在时展的前沿。另一方面，由于互联网环境下信息传播是在双边甚至多边互动中进行的，这也为传播者及时了解公众动态提供了平台。利用网络交往，宣传者可以及时了解人们的思维和生活方式，从而有针对性地开展理论宣传工作。如通过BBS、Blog等途径，让人们就普遍关心的问题进行讨论和交流，并作出回答等，使核心价值体系建设更具有针对性。
2．互联网环境下社会主义核心价值体系建设面临的挑战
网络本身是一柄双刃剑，互联网环境下社会主义核心价值体系建设在面对机遇的同时也不得不迎接新的挑战：
第一，对于接受主体而言，互联网环境下信息的开放传播不利于人们正确价值观的确立和对社会主义核心价值体系的认同。在互联网环境下，网络信息的传播早已是全球性的了。统计表明，目前在互联网上，英语的内容约占90％，法语的内容占5％，世界上其他的不同语系只占5％，中国在互联网的输入、输出信息流量上仅占全球总体的0．1％和0．05％。［2］可见在当今网络世界里，西方文化实质上占据了主流。西方的文艺作品、电脑软件等在网络上的大量传播，改变着人们的思想意识和审美观念，再加上一些西方敌对势力恶意向我传输西方资产阶级的意识形态，这将极易引起人们思想观念的扭曲，导致一些意志薄弱的人在行为模式上产生自我放纵和随心所欲的不良现象，并进一步导致许多人在不明真相的情况下，产生对改革开放和社会主义建设信心不足的不良情绪，结果动摇了应有的***治信仰，极大削弱了其对社会主义核心价值理念的认同。
第二，对于宣传主体而言，互联网环境下网络信息内容的综合性也使得社会主义核心价值体系建设的环境走向复杂化。与传统媒介信息不同，网络信息内容有着更为强烈的综合性。在网络世界里，健康的、有益的、***的、暴力的信息应有尽有，其在给人们的思想观念构成直接影响的同时，也间接导致核心价值传播的外在环境走向复杂化。一是其动摇了社会主义核心价值体系的权威。网络信息体现出来的综合性，迎合了人们追求自主、自立的心理，容易使他们产生藐视传统和权威的逆反心理，从而给宣传者工作的开展带来一定难度。二是其不利于传统宣传路径的顺利展开。传统模式下社会主义核心价值体系的传播主要通过自上而下的一系列教育、宣传等手段展开的，本身具有相对稳定性与可操控性，而网络综合信息的传播，已超出宣传者的控制，极易使人们的思想出现疑惑和混乱，不利于社会主义核心价值体系建设的有序展开。
二、互联网环境下社会主义核心价值体系建设的现状分析
1．互联网环境下社会主义核心价值体系建设的已有经验
近年来，应对全球互联网飞速发展的态势，我国在社会主义核心价值体系建设的信息化建设方面进行了深入地探索，也积累了一定的经验和成就。
第一，建立了一批影响力较大的由***府主导的有关社会主义核心价值理念传播的专业网站。在互联网环境下，网络交往日益频繁，网络已成为人们社会生活的一部分，社会主义核心价值体系也必须积极利用网络优势，对于这一点，主流价值观的建构者早已有所认知，在实践中积极建立了一批具有较大影响力的专业网站。如由《人民日报》建设的大型网上信息平台―人民网，其通过对***和***府执***理念和时事新闻的诠释和播报，全面马克思主义及核心价值理念最新成果的内容，已成为国家重要新闻、***策法规权威解读和沟通人民群众的重要桥梁。与此同时，从中央到各省、市、县的宣传部门也陆续建立了相关的理论传播网站，系统地向社会传播马克思主义科学理论和国家***策，为推进社会主义核心价值体系的建设提供了重要窗口。
第二，在各类局域网内部开辟了一系列社会主义核心价值理念传播的专栏。局域网是在一个局部的地理范围内将各种计算机、外部设备和数据库等互相联接起来组成的计算机通信网络，它通过数据通信网或专用数据电路，与局域网数据库或处理中心相连接，构成一个信息处理系统。随着网络信息技术的发展，我国各类地区间的局域网也相继诞生，为处理一定范围内的社会事务提供网络支持和公共服务，如高校、企事业单位、非***府机构等内部的局域网，这些网络信息对于社会主义核心价值体系的宣传教育，其一般的做法是在其中开辟理论宣传专栏，用于社会主义核心价值理念信息，宣传***和国家的方针、***策和措施，并进行网络核心价值理念教育，为推进理论的大众化做出贡献。
第三，在各类综合性的门户网站上建立了较为全面的核心价值理念专业网页。门户网站是指通向某类综合性互联网信息资源并提供有关信息服务的应用系统，其内含了***治、经济、社会、文化等各方面的信息资源，并向用户提供了搜索服务和目录服务，是互联网环境下网络世界名副其实的“百货商场”或“网络超市”，具有强大的社会影响力。目前，在国内的各大门户网站，如网易、搜狐、新浪等均已建立了理论宣传网页，凭借这些门户网站的强大优势，其相关网页点击率较为可观，也产生了一定的社会效益。
2．互联网环境下社会主义核心价值体系建设现实问题
当前，从总体上看，网络在社会主义核心价值体系传播过程中是起了巨大作用的，但社会主义核心价值体系建设和发挥网络的优势还有待进一步提升，尤其与互联网环境下网络信息技术和网络信息传播日新月异的发展速度相比，社会主义核心价值体系建设过程中对于现代信息技术的运用仍显滞后，与当前大力建设社会主义核心价值体系的现实需求还存在不相适应的情况。
第一，网络信息传播缺乏新意，社会影响力有待提升。在当下网络信息飞速发展的环境下，与其他各类专题网站相比，一些弘扬主流价值观的网站影响力相对乏弱，由于在理论宣传的内容和形式等方面缺乏新意，使其难以适应互联网环境下信息传播多元化和互动性的客观现状。具体而言，主要表现为：（1）在内容上，缺乏特色。现有理论传播网站、网页或专栏，其在理论宣传上普遍存在特色不鲜明、甚至无特色的不足。虽然已建立各类资源库，但其中真正可用的资源量很小，而且这些资源库同质化非常严重，相互雷同，大有“千人一面”之感。（2）在文字上，缺乏新意。信息大多是平面信息，没有充分发挥网络传媒的优点，运用网络化、电子化语言，把社会主义核心价值理念通俗且富有感染力地加以表达。（3）在传播中，缺乏互动。网络互动是提升网络信息传播实效性的重要手段，目前，相关理论网站在这方面的表现依旧较差，不能充分调动公众参与，扩大自身影响，许多网站结构简单，像人民网“强国论坛”这样的互动论坛寥寥无几。
第二，网络信息传播力度不足，社会覆盖面有待扩展。网络虽已全面进入民大众的生活，但网络核心价值理念宣传的覆盖面依旧不高。一方面，网络理论宣传存在地域差异。目前，网络信息传播主要面向城市为主，在经济相对落后的广大农村地区，其网络理论传播的覆盖率依旧极低，理论普及水平相对滞后，导致农村和小城镇网络理论宣传普及出现盲点，形成了社会主义核心价值体系建设难点。事实上，近年来网络使用者早不再集中于社会精英阶层，而是向普通市民阶层扩展，如2008年农村网民数量达到8460万人，年增长率达到60．8％，8800万新增网民中接近6成来自农村。［3］因此，这其中有巨大的发展空间。另一方面，网络理论宣传存在领域差异。网络信息传播主要集中在***府机构、事业单位等公共事务领域的网站中，其他单位如企业、非***府机构等领域相对缺乏。即使是大中城市，在一些规模较小的企事业单位，在一些街道、个体工商户以及外来务工者那里，由于经济状况、单位领导的重视程度、网络技术等多种因素的制约，理论宣传教育也存在盲点。
第三，网络信息传播缺乏联动，信息孤岛的劣势显现。所谓信息孤岛，简言之即指一个个在功能上不关联互助、信息不共享互换以及信息与业务流程和应用相互脱节的信息资源系统。在社会主义核心价值理念的网络传播过程中，因体制分散，各单位在资源建设上没有一个统一的规划和标准可遵循，而是各干各的，各部门的信息系统均由自己的信息中心监管，有自己的数据库、自己选择的操作系统、自己开发的应用软件和用户界面，完全是***的体系，结果导致理论宣传缺乏统一管理，条块分割、信息壁垒现象严重，不能做到互通有无和资源共享，造成资源的浪费。加之一些***府部门缺乏信息共享观念，信息更新和信息共享的动力不足，结果使得“信息孤岛”现象不断增多。可以说，加强管理，把全国社会主义核心价值理念宣传教育信息化的资源充分利用共享是目前急需解决的问题。
第四，缺乏专业人才，难以满足理论信息传播的实际需要。人才工作是强本固基的战略性工作，人才能力的大小，素质的高低直接关系网络理论信息传播的质量的高低，关系到社会主义核心价值理念在网络空间内的传播工作能否顺利开展。综合而言，随着我国信息化的不断发展，各类网络专业人才正不断增多，但在主流信息的传播过程中，那些既精通马克思主义的科学理论，又谙熟网络信息传播之道的专业化人才则相对缺乏，尤其是缺乏高水平具有一定理论根基的信息采编和加工处理人才。而已有的在信息岗位上工作的人员，多数未经过信息专业培训，不仅网络实践经验欠缺，理论素养也有待提升，虽然国家在很多高校设置了信息专业，但仍满足不了信息产业快速发展和主流价值观传播的实际需求，对社会主义核心价值体系建设有效实现还不尽如人意。
三、互联网环境下社会主义核心价值体系建设路径选择
互联网环境下社会主义核心价值体系建设面临的双重境遇以及当前的发展现状，决定了当前要切实提升社会主义核心价值体系建设的实效性，就必须对网络信息的特性有个准确的分析。笔者认为，当前要化解社会主义核心价值体系建设中的一系列困境，必须努力做好以下几点：
第一，加强网络主流舆论的阵地建设，巩固社会主义核心价值体系的指导地位。互联网环境下网络信息的多重特性决定了社会主义核心价值体系的建设过程，必须高度重视网络舆论的导向作用，加强网络舆论阵地建设，积极利用网络传播的快捷、立体性等优势，用先进的、丰富的、富有吸引力的马克思主义主流理论来占领网络阵地。一方面，核心价值理念的教育者和宣传者要积极做好对网络信息的监控和引导，牢牢把握住网上舆论的主导权。对于国内外重大事件，力求在第一时间通过网络给出有价值的评论，或通过BBS论坛***交流等网络互动手段，与广大受众及时进行对话、交流和沟通，疏导人们的情绪，提升马克思主义传播的时效性。另一方面，核心价值理念的教育者和宣传者还要广泛采集与主流价值观有关的信息资源，进行筛选和整理，建立各种数据库，如马克思主义理论、***的路线方针***策、相关的案例和法规等，丰富核心价值理念的时代内容。同时，为了促进人们自觉参与学习，教育者和宣传者还要对网络信息进行编辑加工，以使其具有充足的吸引力。如精心设计网页，丰富表现形式，保证信息的可读性、趣味性，使马克思主义的理论内核***文并茂，声像俱备，增强感染力和影响力，从而把深刻晦涩的理论，演绎成广大网民喜闻乐见、容易接受的信息，用马克思主义的科学品质和内在精神去感染网民，“黏住”网民，来获取较高的点击率，以收到“润物细无声”的传播功效。
第二，完善相关制度，建立有利于核心价值理念网络传播的新机制。制度是带有根本性和全局性的东西，诚如诺斯所言?押“制度是一个社会的博弈规则，或者更规范地说，它们是一些人为设计的、型塑人们互动关系的约束。”［4］网络信息对社会主义核心价值体系带来的消极作用，决定了当前迫切需要制定一整套相关的制度对其进行规约，以促其发展实现制度化和规范化。
第三，建设网络人才，建构网络社会主义核心价值体系建设强大阵容。信息化的发展和时代的进步，要求核心价值体系的引导者自身也必须与时俱进，不断发展。当前，要有效克服网络不良信息对人们主流价值观建设带来的消极影响，并充分发挥网络的积极作用，核心价值理念的教育者和宣传者首先就必须精通网络，熟知网络信息的传播规律，懂得如何应用网络优势，在关键时刻做到力挽狂澜，起到引导作用。为此，各级***府和***门必须建设一支既有科学理论素养，又懂得网络技术专业技能的高层次专业人才，使他们具备自主运用网络工具进行社会主义核心价值体系传播的能力，以确保社会主义核心价值体系建设网络虚拟社会中顺利进行。
第四，强化正确的网络观教育，引导广大网民正确合理地运用网络。互联网环境的到来及其给人们思想观念带来的影响，决定了社会主义核心价值体系的传播必须把不断强化对广大网民的网络观教育视为重要内容之一。当前，核心价值理念的教育者和宣传者要通过科学的教育和引导理念，积极培养人们形成健康的网络心理和科学的网络价值观，促其在信息网络中走向全面发展。一方面，积极加强对网民的网络道德观教育。要通过各种途径向其进行网络信息交往中的***治意识、责任意识、自律意识和安全意识教育，促其树立良好的网络道德，不浏览、传播和制作各种***、暴力等与社会主义核心价值体系相抵触的信息，自觉阻止那些低级、庸俗和有害的信息，从源头上筑起网络安全的“防火墙”。另一方面，也要积极加强对广大网民的网络法制观教育。目前，我国网民对网络法律、法规的知识依旧较为缺乏。根据人民论坛问卷调查中心的调查显示，目前我国41％的受调查网民认为自身心态“不太成熟”，26％的受调查者认为“不成熟”，此两项占到受访总数的近七成，仅有2％的受调查网民认为自身心态“非常成熟”。［5］因此，各级***府和***门要积极把加强对广大网民的网络法制观教育放在教育工作的重要位置，通过各种有效途径提升其法制观念，努力做到法制建设与网络文化发展同步，向人们普及社会主义核心价值体系和宣传法制教育同步。
参考文献：
［1］中国互联网络信息中心（CNNIC）．第28次中国互联网络发展状况统计报告，［EB／OL］．http?押／／www．cnnic．net．cn／dtygg／dtgg／201107／t20110719＿22132．html
［2］徐萍，田启树．网络信息资源的特点及其对信息用户的影响［J］．湖南农业大学学报（社会科学版），2007，4．