我优求知网致词与致辞的区别篇（1）
但是在用法方面，“词”和“辞”又各有习惯用法。如在“台词”、“誓词”、“歌词”中用“词”，“修辞”、“辞色”、“谦辞”、“辞书”等用“辞”，久而久之，约定俗成，二者就不能通用。
再来谈谈“词”和“辞”的区别。
致词与致辞的区别篇（2）
（1）事业祝辞
这是常用的一种祝辞，多用于祝贺会议开幕、工程竣工、剪彩、新年伊始，以及某社团、机构、报刊创办或节日纪念日等。
（2）寿诞祝辞
寿诞祝辞的对象主要是老年人。祝辞的主要内容，一是庆祝、祝愿某人幸福、健康、长寿；二是赞颂其品性、功德。
（3）祝酒辞
祝酒，在现代社会已发展成为一种招待宾客的礼仪。客人初到，设宴洗尘，宴会伊始，主人和客人都要致祝酒辞。酒并不是祝的对象，而是人们交往中的一种媒介，一种祝愿形式。祝酒辞的写法与事业祝辞的写法基本相同，只是开头、结尾略有区别，结尾时一般都要提出为参加宴会及与之有关人员的健康、为与宴会有关的事业的发展干杯
3．祝辞的写作格式
第一部分，标题，一般由致词场合、致词人和文种三个要素组成。如：××在××招待会上的祝词致词人致词场合文种这是一个完整的标题，三者排列顺序可以有所变动，也可酌情简化。
第二部分，称呼，后加冒号。如：“××先生：”、“×××经理先生：”、“××董事长：”等。称呼要热情友好，可以加头衔或表示亲切、尊重的词语。
第三部分，正文，这是祝辞的主体部分，可以分层表述：一是致词者在什么情况下，代表谁，向出席者（贵宾、朋友、上层领导、经济伙伴等等）表示欢迎、感谢和问候。二是回顾过去，概括以往所取得的成就以及变化和发展。三是放眼全局，展望未来，联系当前所面临的光荣而艰巨的使命。
第四部分，结尾，另起一行，写上表示祝愿的词语，要独占一行，后面加感叹号作结
4．祝辞的写作要求
致词与致辞的区别篇（3）
我们将100份调查问卷打分（总分35分），然后输入到Excel中，按升序排列，求得中位数（Md）为14分，算术平均数（M）为13.69分。平均数和中位数非常接近，说明这一组数据的分布是比较对称或者说接近常态的。利用FREQUENCY和NORMDIST这两个函数可以绘出这100份调查数据的频次分布直方***和正态分布***，如***1所示。横坐标表示各个分组区间，主要纵坐标（左）表示频数，次要纵坐标（右）表示变量的频率分布。直方***中各直方形的高度代表各个分数出现的频次，***中的曲线是以该批数据平均值和标准差所确定的单峰、呈钟形并且基本对称的正态分布曲线。能力大体上呈正态分布，“中间大，两头小”，即修辞格识别水平特别高的与特别低的都占少数，大多数人都是居中。但是，上***曲线的形态并不是完全对称的，而是稍稍偏向左边一点，即低数值的次数偏高，识别水平低于平均值的人数稍多一些。我们将大学生的修辞识别能力划分为三个等级：低级水平、中级水平、高级水平。以中位数14分为基准，以14±3为界，把[11，17]这个区间划归中级水平，小于11分的划归低级水平，大于17分的划归高级水平。大学生广告语修辞格识别水平的分布汇总表如下
2.文理差别
我们选用最高分、平均分、高级水平人数、中级水平人数、低级水平人数这几个参数来比较文科和理科学生的修辞识别能力。统计数据见表2：由表2可知，文科生的最高分比理科生高3分，平均分比理科生高1.02，高级水平人数比理科生多6人。理科生的中级水平人数多于文科生。低级水平人数则文理生持平。文科生的修辞格识别能力呈标准的正态分布，理科生的则表现为“正偏态”，低级水平人数较多。从总体上看，文科生的修辞格识别能力高于理科生，但二者分数差别并不是很大。
3.大学生对常用修辞格的知晓度
修辞格大概有70多种，但在广告语中常用的只有十多种，因此我们只考察在广告语中常用的修辞格。大学生对常用修辞格的知晓度是参差不齐的。由***2可知，设问修辞格的知晓度最高，达79%。其次是比喻，达75%。“比拟、排比、夸张”三者的知晓度比较接近，都在70%左右。“反问、对偶、引用、双关”的知晓度都在40%～50%之间。“顶真、对比、反复、押韵”的知晓度依次递减。“借代、回环”的知晓度很低，分别为6%和3.67%。“仿拟、镶嵌、拈连、婉曲”在广告语中虽然比较常用，但知晓度全部为0。这并不是说没有学生知道这4种修辞格，而是没有人能够准确地写出该辞格的名称。
二、辞格混淆现象
统计问卷时，我们观察到了北京师范大学学生在修辞格识别过程中经常出现的问题：混淆辞格；自创辞格、如“指桑骂槐”“一问一答”“双重否定”；乱用其他术语冒充辞格，如“感叹、呼吁、倒叙、强调、类比、抽象”；错别字，如将“对仗”写成“对杖”等等。不过最常见的要属辞格混淆现象。
1.借代和借喻
有些同学认为“把美穿在腿上”是借喻的修辞手法，即认为这句话是把“丝袜”比作“美”。显然，这二者没有相似性。借喻仍然是比喻的一种，强调事物之间的相似性。本问卷中“冬天里的一把火”才是借喻，电暖器和“火”之间具有相似性，只不过本体和喻词都不出现。借代是借一物来代替另一物，侧重相关性，所以“把美穿在腿上”应该是借代修辞。本问卷中还有一道题用到了借代辞格，即“与杀手尼古丁决裂”。这是一则戒烟广告，尼古丁是烟草的重要成分，广告中使用“尼古丁”代替香烟，是用部分代替整体。问卷结果显示，只有1位同学写出了借代。很多同学将关注点放在了“杀手”上，分析为拟人。可见，借代因为没有一个明显的形式标记而导致其知晓度和可识别度不高。2.对偶与排比对偶和排比都采用结构整齐的句式，颇有相似处，粗心的学生会将二者混淆。对“让大地披上绿装，让环境更加美丽”这句广告语，有些同学认为是排比，有些同学则认为是对偶。其实，这两个答案都不对。首先，这句广告语只有两项，肯定不是排比；其次，上下两句虽然字数相等，但是结构却不相同，“披上绿装”是动宾结构，“更加美丽”是状中结构，因此也不是对偶。这道题从章句上考虑行不通的话，就应该在词语、材料、意境等方面思考。“让大地披上绿装”是用了拟人的修辞。
3.反复与排比
反复是为了强调某个意思或者突出某种感情而有意识地使某些词语、句子甚至段落一再重复出现，而排比辞格只要求句式结构相同、文意相近、语气一致，不要求字面的完全重复。“险！险！险！（某交通广告）”只有23%的同学答对。除了将该题误答为“排比”以外，还有一些同学写成了“重复”，显然他们能够看出这句广告语是“险”字的三次重复，能够将其与排比区分开。但“重复”不是修辞手法。“重复，一般指文章的内容空虚，语言贫乏，既啰啰嗦嗦、拖沓累赘，又拿腔拿调、装腔作势，有的甚至‘无病’，令人厌恶。”[1]
4.引用和用典
被试之所以将引用和用典混淆，是因为这二者确实很相似，不易区分。就连陈望道也指出“这两类的引用法中，第二类暗用法最与所谓用典问题有关系”[2]。对于这二者，吴礼权《现代汉语修辞学》一书的225页下的注释中有详细的阐述：陈望道《修辞学发凡》：“文中夹插先前的成语或故事的部分，名叫引用辞。”（第103页）汪国胜、吴振国、李宇明编《汉语辞格大全》：“指借用别人的话或熟语、故事、典故等来表达自己的思想感情。又称‘引语’‘援引’‘用事’‘用典’‘事类’”。（第557页）似乎认为，引用包括引语与引事两类。但也有人主张引用只限于引语一途。如谭永祥《汉语修辞美学》：“在话语中插入熟语或名言警句，这种修辞手法叫‘引用’。”（第319页）笔者认为，引事应该另列，属于另一种修辞文本模式，即我们前面所论列的“用典”。[3]笔者同意吴礼权先生的观点。引用多指“引语”，而用典多指“引事”，即引用古代的历史故事如“班荆道故”“乌江自刎”等。本问卷中的“何以解忧？唯有杜康”语出曹操《短歌行》，“千里之行，始于足下”语出老子《道德经》，正确答案应该为“引用”，而非“用典”。当然这两道题分别填“设问”和“双关”也对。
5.仿拟和引用
仿拟也是广告语中较为常用的修辞格。仿拟就是故意模仿大家熟悉的成语、谚语、格言乃至诗文的格式，改动其中部分词语，侧重“旧瓶装新酒”，改造翻新。本问卷中考察的仿拟辞格如“默默无‘蚊’”“‘喝’酒必‘汾’，‘汾酒’必‘喝’”；“趁早下‘斑’，请勿‘痘’留”这些语句，读者能轻易猜出其广告意***。据***2，大学生对引用的知晓度为43%，远远高于仿拟。很多是仿拟的题，也都写成了引用。引用是借用别人的话或名言警句，不加改编，其中不会故意嵌入产品名称或明显的广告意***。不过还有很多学生没有答“引用”，而是采用其他的说法来代替“仿拟”，如“改写”“改编”“化用”“替换”等。可见，大学生对“仿拟”辞格名称的知晓度极低。
6.顶真、层递、回环、回文、互文
回环，从表面上看似乎很像顶真，都是头尾顶接。这点相似性导致很多学生都把“痛则不通，通则不痛”和“喝酒必汾，汾酒必喝”都理解为了“顶真”，造成顶真的知晓度高于回环。这二者的区别是：顶真是用前一句的结尾做后一句的开头，只需要头尾顶接即可；回环则是重复前一语句结尾的词语，作为后一语句的开头部分，然后又重复前一句开头作为后一语句的结尾部分，这样回环往复。“回环的特点是‘顶’而后‘回’，其轨迹是圆周，可用‘甲乙，乙甲’的循环圈表示；而顶真的特点是‘顶’而不‘回’，其轨迹是直线的，可用‘甲乙，乙丙’来表示。这是回环和顶真的主要区别。”[4]一般的修辞著作都认为“回环”等同于“回文”，两者只是名称不同罢了。但是曾毅平主编的《华语修辞》中将二者严格区分：“回文”是严格倒序，顺读、倒读都能成文，如“僧游云隐寺，寺隐云游僧”；而“回环”经过换序生成的语言单位可以有所变化，允许词语有所增、删、换、改。有趣的是，有些同学知道回文辞格，却在答卷时写成了“互文”。回文、互文一字之差，却有着天壤之别。“互文”常见于我国古代诗文中，是前后词语互相呼应，在意义上互相补充，从而形成一个完整的意思。如“将***百战死，壮士十年归”“战城南，死郭北”。由于回文在遣词造句上有很大的局限性，因此在广告语中见得不多，现在能看到的都是回环辞格。本问卷中有三例都是回环辞格，但是这三例的正确率却不尽相同。“万家乐，乐万家”有6%的学生能够答出来，而“喝酒必汾，汾酒必喝”和“痛则不通，通则不痛”则分别只有3%和2%的学生答出来。原因可能是：“万家乐，乐万家”是直接将“万家”与“乐”倒置，比较容易识别，我们预测如果考察“长城电扇，电扇长城”的话，知晓度会跟“万家乐，乐万家”差不了多少；“喝酒必汾，汾酒必喝”和“痛则不通，通则不痛”中间都有两个字是不动的，只有第一个字和最后一个字颠倒，给识别造成了一定的困难，而且后二者还包含有其他辞格，仿拟和押韵，这就导致这二者回环辞格的答中率较低。还有同学将“车到山前必有路，有路必有丰田车”“好口福需要好牙齿，好牙齿需要好牙膏”这样的顶真句回答为“递进”。“递进”用准确的辞格术语来说，叫“层递”。顶真和层递虽然在语义上都能更进一步，但是层递在形式上并不要求头尾顶接，它侧重于语义上的层层深入，由小到大，由轻到重，呈阶梯式的递升或递降。
7.婉曲与双关
婉曲和双关都有“言在此而意在彼”的特点。婉曲也叫婉转，指含蓄地、迂回曲折地借用一些与事物相应的同义手段来暗示的一种修辞方式。双关，是一种利用语音相同或相近的条件，或是利用词语的多义性来营造一句话包含表里双层意思的修辞模式，包括谐音双关（如默默无“蚊”）和语义双关（做女人挺好）。二者的区别：首先，侧重点不同。婉曲侧重故意回避可能使用的词语而换用另一种委婉的说法；双关则主要重在对本意的暗示，它十分强调作者的本意。其次，所需要的条件不同。双关一般要借用字词的音义条件，但婉曲一般不需要。问卷中考察了三道婉曲题——“本公司在世界各地的维修人员都闲得无聊”“他好我也好”“您的秘密只有西施兰和您本人知道（某狐臭广告）”。这三道题被回答得五花八门，有讽刺、反衬、对比、比喻、暗喻等，更多的同学填的是“双关”。
致词与致辞的区别篇（4）
语文《考试大纲》要求：正确运用常见的修辞方法。这一要求可分两个方面理解：（1）“常见的修辞方法”重在“常见”。“大纲”明确指出常见的修辞方法是比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、设问、反问。而对其他的修辞方法，如反语、反复、双关、通感、顶针、移用等，则不作要求。因此复习时要紧扣“大纲”，不要超出范围，浪费精力。（2）“正确使用”表明高考对考生的考查是“正确运用”的能力，而不是辨识修辞手法。
从试题取材上看，能够作为修辞题题料的，主要是描写、叙述或抒情方面的语段，比喻论证性的语段也可能作为修辞的题料，说明性的一般不进入此类试题。
一、命题方式
1.是常见的修辞方法的辨认和理解；高考一般不考修辞方法的辨认
2.是根据表达语意的需要，正确灵活的运用修辞方法，能够理解修辞所表达的内容和表达作用；能够评价修辞运用的优劣；能够根据要求运用修辞方法。语言运用命题时多与扩展语句、选用句式、仿用句式、连贯兼顾考查。
二、命题趋势
1.诗歌鉴赏题中，结合诗句内容考查包括修辞方法在内的写法；
2.现代文阅读题中，结合文章内容考查修辞方法所表达的内容及作用；
3.作文：语言的生动丰富有文采都应涉及修辞手法的运用。
4.语言运用题（第五大题）中，根据表达需要运用修辞方法写作即根据规定的情境，运用一定的修辞方法表达一定的思想感情，或表达对事物的认识。因此，所给材料、所设情境，多来自于现实生活，与自然、社会、人生密切相关。近年来尤其如此。
三、常见的修辞方法
（一）比喻比喻是用具体、浅显、熟知的某种事理或情境来比方另一种抽象、深奥、生疏的事理或情境的修辞格。
人们也常用比喻创造出新词语。
1.比喻的作用：化平淡为生动；化深奥为浅显；化抽象为具体；化冗长为简洁。
2.比喻类型及构成条件：
本体和喻体必须是不同类的事物；本体和喻体之间有相似点。比喻由本体、喻体、喻词三部分组成。
3.注意点（运用时应注意的三个问题）：
①喻体要常见，易懂。比喻用喻体表示本体，如果喻体不是读者熟知的事物，就达不到比喻的目的
②比喻要贴切。必须对喻体和本体的共同点作认真的分析概括，如果忽视了这个共同点信手拈来，就容易在比喻的运用中喻而不当，制造不伦不类的语言垃圾。
③要注意思想感情，选用什么事物打比方往往表现出作者的思想感情。
（二）比拟 把物模拟作人或把人模拟作物以及把甲事物模拟成乙事物的修辞方法叫比拟。分拟人和拟物两种。
比拟的作用：感彩鲜明；描绘生动形象；表意丰富。
1.拟人：把物模拟作人的修辞方法即拟人。
2.拟物：把人模拟作物或把甲事物模拟作乙事物的修辞方法叫拟物。
（三）排比 由三个或三个以上结构相同或相似，内容相关，语气一致的短语或句子排列在一起用来的修辞格叫排比。
排比的作用加强语势、强调内容、加重感情
3.注意点
①运用排比，必须从内容的需要出发，不能生硬地拼凑排比的形式排比的突出作用在于能表达强烈奔放的感情，周密地阐明复杂的事理，增强语言的气势，突出文章的中心，，以免失之于滥。
②排比有的是多项全举，有的是在多项之中举其要者，留有弦外之音，启发读者深思。后一种排比，句尾多用省略号。
③在排比中，准确地作用提示语，是提高表达效果的重要环节。
（四）夸张 根据表情达意的需要，在客观现实的基础上，对事物的形象、特征、作用、程度等，有意扩大或缩小“言过其实”的描述的修辞方法叫做夸张。
夸张的作用：表明感情态度，引起读者共鸣；揭示事物本质，给人启示；创造气氛，引人联想。
1.扩大夸张：故意把一般事物往大处说。
2.缩小夸张：故意把一般事物往小处说。
（五）借代
不直接把人或事物说出来，而是借用与这个人或事物有密切关系的东西来代替的修辞方法叫借代。借代有多种形式。借代的作用：引想；形象突出；特点鲜明；具体生动
1.部分代整体。2.具体代抽象。3.专名代泛称。4.特征代本体。5.结果代原因。6.牌号代本体。”7.产地代本体。
（六）对偶对偶是用字数相等，结构相同，意义对称的一对短语或句子来表达两个相对或相近意思的修辞方式。
对偶的作用：整齐匀称，节奏鲜明；音调铿锵，富有音乐美；表意凝练集中，概括力强。
对偶就上下联（出句、对句）
（七）设问无疑而问，自问自答。以引起读者的注意和思考的修辞方法，叫设问。
设问的作用是：提醒注意，引导思考；突出某些内容，使文章有变化，起波澜；有时出现在篇首或句首，起到承上后下的过渡作用。
（八）反问（即反诘）
只问不答，把要表达的确定意思包含在问句里的修辞方法，叫反问。常用否定的形式表示肯定，用肯定的形式表示否定。
反问的作用：语气强烈，具有无可辩驳的力量；能激发读者感情，给读者造成深刻的印象。
四、区分易混淆的修辞方法：
1.反问和设问都是无疑而问，但有明显区别：
（1）反问明确地表示肯定或否定的内容；设问则不表示肯定什么或否定什么。
（2）反问主要是加强语气，用强烈的反问语气表明作者的思想；设问主要是提出问题，引起读者的注意，启发读者思考。
（3）反问句不能作文章标题，而常用在段尾或文章结尾；而设问可作文章标题，常出现在篇首、段首等处。
2.比喻和比拟
比喻强调的是甲乙两物的相似性，比喻是用喻体比方本体，重点在“喻”。而比拟却是仿照“拟体”（被模拟的事物）的特征摹写本体，重点在拟；利用它们之间的不同特性，使两体融为一体，这是区别比喻和比拟最重要的标志。
3.比喻与象征
A在概念上，比喻是使语言形象化的修饰词句的语言手段，属于语言学范畴，
B从运用上看，有的用象征构思全文，有的用象征刻画主要人物，有的用象征进行暗示，制造气氛或抒发感情，总之象征意义带有全局性，而比喻常限于局部。
C从特点上看，象征是以物示意，以具体的表示抽象的，具有含蓄性，而比喻是以物喻物，以具体的比方具体的，具有鲜明性。
D当然在某些文章中，象征中也含有比喻的性质，从表现抽象的精神来说是象征，从表现具体的人来说是比喻。即或是这样，象征与比喻也是分开的。
4.借喻与借代的区别。
A相似点：它们都用一事物代替另一事物，事物本体不出现。
B不同点：①借喻是比喻的一种，被比与用来作比的两个事物之间有相似点，没有相关性，借喻的作用是“比喻”，虽然也有代替的作用，但总是喻中有代。因而本体、喻体之间即使没有喻词“像”也可以加“像”字，换成明喻。
②借代是用相关的事物来替代所要表达的事物，借代的作用是“称代”，即直接把借体称力本体，其只代不喻，本体与借体之间没有相似点，只有相关性，这是构成借代的基础，即要求借体和本体的某些方面的相似。因而不能加“像”字换成明喻。
5.排比与对偶的区别
A、对称性与平列式。
B、排比经常以同一词语作为彼此的揭示语，使排体互相衔接、给人以紧凑、密集之感。而典型的对偶句上下两联是不重字的。
C、对偶以要求平仄对仗为佳，排比则无此要求。
6.兼用—一个语句，从这个角度看用的是某种辞格，从另一个角度看用的又是一种辞格。
7.联用——个语句中接连使用了两个以上的不同辞格。
五、仿句与修辞
解题方法：（一）看例句注意：句式一致。修辞要一致情感风格要一致。
逻辑关系要一致。结构关系要一致（二）做答案1、注意题干话题—审题；2、照葫芦画瓢。
1、局部上，句式要一致。
2、语言上，修辞要一致。
致词与致辞的区别篇（5）
修辞现象是随着社会交往的扩大和语言的发展而产生的，它是指“在交际时，人们根据环境、对象、目的和内容，选择合适的语言材料和表达方式。”一谈到修辞，人们会首先想到形容词、副词和感叹词，很少会想到同义词。其实，修辞现象与同义词有着密切的联系，同义词同样具有浓厚的修辞色彩。
语言中必须存在同义现象（синонимия或синонимика）即基本含义相同〈一般在细微含义和修辞特点上保留着差别〉的词、词素、结构、成语等，才能进行选择。假如一种思想只有一种表达法，就没有修辞可言。在А.П.叶夫根耶娃的著作中，同义词是指“词义相近或等同，表示同一概念，但相互间或在含义上有细微差别（词义相近），或在修辞色彩上有细微差别（词义等同），或含义或修辞色彩都有细微差别的词”（《同义词辞典编写计划》，莫斯科）。同义词的基本功能就是代换功能（“单纯”的代换，为明确含义而代换，或者带有修辞目的）。“没有绝对的同义词”（нетабсолютныхсинонимов）因为一个词必须多少有点不同于其它词时，才有其存在的价值，正是这种相互代换（词、形式、结构）的可能性符合修辞学的一个基本原则———选择原则。这就是说，同义词本身的代换功能也同时造就的自身的修辞功能。
二、同义词修辞功能的效果
修辞是对语言的修饰和优化，它极大的影响着语言的表现力，它的这种使命是由语言的词汇来完成的。同义词作为修辞的一种手段和它本身具有的修辞功能，必然极大的影响着语言的表现力和表达效果。下面我们就来谈谈同义词的修辞功能，可归纳为以下几点：
(一)使语言准确、精密、理想，臻于“恰到好处”的佳境
同义词的大量存在是词汇丰富和和语言发达的重要标志之一。因为同义词的每一个词都表示了同一概念的某种细微的精确特点，它们可以细致地区分事物的特征、精确地表达思想感情的细微差别。
同义词的选择往往与题旨、上下文有关。例如：普希金致诗人中的选词：
Тысамсвойвысшийсуд,Всёстрожеоценитьумеешьтысвойтруд.Тыимдоволенли,взыскательныйхудожник?
（你是你自己的最高审判者，你会越加严格评价自己的创作。你对它满意吗？严厉的艺术家。）普希金用过божественный（神灵的）、увенчанный（桂冠的）、разборчивый（挑剔、严谨），最后才用上взыскательный（严厉、苛求的）。前面两个不是同义词，如果选上，意思是在颂扬其成就，从题旨和上下文看，就不如用后两个词。第三个词重在“挑选”的过程，为了突出“严格”的意思，第四个词是最合适的。作为同义词，俄语还有строгий（严格、严厉的）以及требовательный（要求严格、求全责备）等。由于韵律关系，不能放在诗句那个位置上。再从上文всёстрожеоценить（越加严格评价）看，这两个词也不能充分表达作者的意思。
(二)使语言形象、生动且富于变化
俄语数量极为丰富的同义词构成了不少妙词巧语，给了语言无限的风采。比如：在俄、汉语中都存在一些固定的代用语，如царьзверей----лев（兽中之王———狮子），зелёноезолото----лес（绿色的金———森林）等。
有时，为了使语言活泼生动，还可使用一些在语言体系中并非同义，但在特定的语境中“临时同义”的词语。如：
Неуспелярасплатилсясостарыммоимямщиком,какДунявозвратиласьссамоваром.Маленькаякокеткасовтороговзглядазаметилавпечатление,произведённоееюнаменя...(Пушкин)
我还没付清老车夫的钱，冬尼娅已经把茶炊拿来了。小妖精第二眼看出了她给我的印象……普希金）这里“小妖精”就是用来代替“Дуня”。
(三)避免不必要的重复
写文章需要重复是常有的事，但谴词造句则最忌单调重复。如果没有众多的同义词可供选择，多处重复同一个词，读来就会觉得呆板、乏味，对复杂的客观情态也就不能精确地反映出来；反之，如果有丰富的同义词可供选择，就能使得那些意思相同、相近的语句，表达得更准确生动，更能惟妙惟肖地反映出错综复杂、千变万化的客观事物与形象，这样就增强了修辞色彩，提高了语言的表达力度。
如：Очёмбыразговорнибы,онвсегдаумелподдержатьего:шлалиречьолошадиномзаводе;говорилилиохорошихсобаках,----издесьонсообщалоченьдельныезамечания;трактовалиликасательноследствия,произведённогоказённоюпалатою,----онпоказал,чтоемунебезызвестныисудейскиепроделки;былолирассуждениеобильярнойигре----ивбильярнойигренедавалонпромаха;говорилилиодобродетели----иодобродетелирассуждалоноченьхорошо,дажесослезаминаглазах....(Гоголь)
（不管谈什么，他总要凑上去的：说到养马，他也讲一点养马的事；说到好狗，———这下子他也来叙述几条很不错的意见；议论到法院的侦讯时，———他就表示他对审判的伎俩并非毫无所知；谈论到打台球———他又总是打中；一讲起道德———他议论得可好了，甚至眼眶里充满泪水……果戈里）
这样使用同义词可以使叙述丰富多彩。如不善于使用，就会造成不必要的重复。例如：
Ясказалдяде,чтомынеприедемкнемузавтра.Аонсказал,чтомыдолжныобязательноприехать.Тогдаясказал,чтонамнужнозавтракупитькниги.Дядясказалнаэто,чтокнигиможнокупитьипослезавтра.
这段话三次重复同一个动词сказал，当时谈话的情景就不能很好表达出来，如换上ответил，возразил，заявил等词，效果就不一样。
(四)同义词的连用有时可相互补充，共同表达一个话题
同义词在意义上既相近又相互补充，相映成趣，不仅使句子的内容得到了丰富，而且使句子的节奏感增强，语句朗朗上口，加强了感染力，具有独特的修辞效果。
如：УОлегонебылоотнаснисекретов,нитайн(Кошевая).
（奥列格对我们没有机密，没有隐私。科金娃雅）
由于同义词的细微差别，有时几个同义词表达的意思逐步加深，以增强语言的表现力：
Миражаждетвсёчеловечество,изамиронабудеттвёрдо,решительно,непоколебимовлюбойточкеземногошара(Павленко).
（全人类渴望和平，他们将在地球的任何角落坚定、果敢、毫不动摇地争取和平。巴甫连柯）
也可以通过同义词的不同色彩的对比，加深作者所要表达的意思，或利用同义词的差异互相排斥。如：
ИтутнагубахМоныЛизыпоявиласьусмешка,именноусмешка,анеулыбка(Нашбин).
（这时在蒙娜丽莎的嘴边露出了讥笑，正是讥笑，而不是微笑。纳吉宾）
(五)同义词具有翻译的功能
比如在方言或地方话中有很多语词外地人不明白，这时候我们就可以用书面语把那些语词替换出来，这实质上就起到了一种翻译的效果。在词典和教科书中，通常用同义词来相互解释。这其实也是某种翻译。如：
1.Вэтомкраюниктонезнал,чтозалунатакая,----всеназывалиеёмесячем(Гончаров).
（在这个地方没有人懂得луна〈月亮〉是什么，———大家都管它叫месяц〈月〉。冈察洛夫）
2.Началасьанархия,тоестьбезначалие(С.----Щедрин).
（无***府状态，即无领导的状态开始了。谢德林）
由以上可以看出，同义修辞就是选用词语的语言艺术，是驾驭语言的技能技巧。修辞恰当，即选词造句组段成篇恰当，这是修辞学上的基本要求，也是修辞的最低标准。掌握同义词对写作和翻译都非常重要。我们在写作和翻译中，只有善于合理地运用同义词才能使自己的文章或译文确切、明了、生动，这就要求我们学会从一系列同义词中选择合适的一个以表达自己的思想感情。俄汉语词汇在意义和修辞方面差异很大，两种语言各有自己的同义词体系，不能一对一地翻译，而要做到这些，也必须正确地区分同义词的各种色彩并掌握其用法。否则，只能造成一些同义词的误用。
俄语中存在着丰富的同义词，这正是促使俄语成为一种非常灵活又极具表现力的语言的原因之一。同义词使语言变得更准确、更细致、更富有表现力。同义词的存在不仅仅是为了无条件地相互替换，而是从不同角度指出同一事物、现象，或指出同一事物、现象的不同方面。作为俄语学习者，大量地掌握俄语中相同意义的不同表达方法，并熟知它们丰富的内涵和修辞效应，就会更确切、更艺术地表达自己的思想和感情，增强语言的表现力。
致词与致辞的区别篇（6）
把话说对，说通顺，合乎规范，是语法；而把话说得清楚、生动、感人，是修辞。它们的价值，是应用，是为提高中学生的理解阅读写作水平，其作用：
一、提高对语言文字的敏感，使读书更深入更细致，写作更熟练更准确。如“鸟宿池边树，僧敲月下门”“敲”在夜宿山寺中突现出几声嗒嗒的扣门声，显得格外幽远寂静，可“推”字喑哑无趣，真是此时有声胜无声，这就是对比修辞之妙。通过研究把握语言的精要细密，养成严格认真的习惯，从而自觉有效的听说读写，识得弦外之音其中三味。
二、有助于辨别语言文字的正误优劣。一个意思可以用许多不同的语言形式表达，比如说天气状况的“天气真好，不赖、确实不错、多好啊”大致相同，但或肯定或委婉或感叹或口语化情味有别。同样，一个语言形式也可以表达多种意思，如“吃了吗”除了本意在全国范围内几乎成了“你好”的代名词；“你真行”既可能是由衷敬佩也可能是像未庄人夸阿Q。只有加以区别分析，才能真正提高语文水平。
三、自觉抵制不规范用法，文白夹杂的、沿袭外语用法的、滥用方言的，应予以坚决杜绝。以言而论，“一个人”客家话为“一只人”；“不知道”河北方言为“知不道”；“我给他钱”“你吃过吗”广东话为“我给钱他”“你有吃吗”。这些方言滥用，将严重影响语言的纯洁健康发展，阻碍普通话的推广，也不利于各民族地区的沟通交流。
有鉴于此，语法修辞必不可少，而它又不是清规戒律高不可攀，也不是雕虫小技无师自通。讲究方法科学训练就可以服务让它们服务于语文学习。
一、抓住关键，突出重点。过于分散五花八门面面俱到一大堆，对提高能力极为不利，这就要求抓基本的，不去抠特殊的。现代汉语语法的特点是：A语序和虚词是表达意义的重要手段，“如果我能够，我要写下我的悔恨和悲哀，为子君，为我自己。”属倒装，渲染强化了悔和悲的沉重情绪。“哭他”和“他哭”，“情有可原，罪不容恕”和“罪不容恕，情有可原”迥然不同，而“虽然……但是……”的句式也是万万不可颠倒的。B 短语和句子结构原则基本一致，单词成句的很少。C量词十分丰富，语气词十分发达，利于表达细微差别，增加形象性和感彩。如“一弯新月”“一泓清水”后者如“小明今天没起晚嘛！他怎么还不来呢？他还能来吗？”另有“哪、喽、吧、呀、唉，啥”等。学习中可以以简驭繁，提高时效。像“甲是乙”“是”是判断动词，而在“好是好，就是太贵了点”“是人比他都强”中属于特殊用法，没有必要觉察细挖。
二、在阅读中体会用词的差别。试着分析某些句子的组织，如表意重要理解有些困难的词，长而复杂抓不住要领的句子。如“王老师教学经验丰富，态度认真，经他教过的学生，从未出过‘废品’，一再被评为先进”前两句，第四句的主语是“王老师”，第三句省略主语“学生”造成歧义和混乱。再如“一……就……”可以表示承接，“东风一起，春天就到了”；表示条件，“一下课，他就兴奋起来了”表示因果，“他这么一闹，这事也就解决了。”又如，“我花了一小时才（就）到家了”意思迥然不同，真是“虚词不虚”。在训练中应注意：分析是为了更好的理解，已经好懂的，没必要深究。就不应再节生枝，像孔乙己的“回”字的四种写法，劳而无功。
致词与致辞的区别篇（7）
有些具有感彩的词语，在具体语境中，如果感彩发生了变化，那么他们素哟表达的意义也就适得其反了。
例1.我们用儿童狡猾的眼光察觉，她爱我们，并没有存心要打的意思。
例2.实在是标致极了。
例1中的“狡猾”和例2中的“标致”感彩都发生了变化。“狡猾”原来是贬义词，是“诡计多端，不可相信”的意思，用在这里是贬义词褒用，表示是一个淘气的孩子对老师深刻理解和爱戴，应该理解为“调皮、机灵”的意思。标致在这里则是褒义词贬用来表示讽刺意味，应理解为“丑陋”。
二、从词义变化上理解
汉语中，一词多义的想象比较普遍。一个词，词性不同，则意义不同。词形变化则意义也发生变化。因此非多义词时，如果能从此星的不同或者词语火用的角度考虑，就可以把握其不同的含义。
例1.不食嗟来食，表现了中国人的骨气。
第一个“食”是动词，意思是“吃”；第二个“食”是名词，意思是“食物”。
例2 学“而”时习之中的 而是顺接连词 ；思“而”不学则殆中的而则是转折连词 。
例3.见不贤而内“自”省也中的自意为自己，自我；有朋“自”远方来中的自意思为从。
三、从修辞手法上理解
有些句子的深层含义，由于运用了比喻、借代、双关等修辞手法，表达比较含蓄。这是如能借助修辞手法来理解，问题就可以迎刃而解。
例如2012全国卷（1）和湖北卷分别考了对偶和对仗的修辞手法。广东卷要找出对仗的词语。对偶和对仗是两种极为相象的语言形式，这里稍作辨析：对偶是一种修辞格。成对使用的两个文句，字数相等，结构、词性大体相同，意思相关，常被用于各种文体。对仗是按照字音的平仄和字义的虚实做成的对偶的语句，它被广泛运用于律诗、骈文、词曲的创作，后来又被用于对联的撰写。全国卷（1）用了李华的《春行即兴》诗，题目是：这首诗的三、四两句运用了哪种修辞手法？并具体说明。根据三、四两句的语言形式特点很容易得出正确答案。湖北卷则要难一些，引用了元代马致远的杂剧《汉宫秋》第三折的一段曲词，指明用了对仗的修辞手法，要求考生简析其艺术效果。答案是：显示了语言的对称美，达到了意境美和韵律美的完美结合。由于对仗要求“词性一致，平仄相对”，并力避上下同一结构位置上重复使用同一词语，所以对仗就使语言音韵和谐，增强了语言的节奏感和音乐美。
例如：湖北卷同还时考了顶真的修辞手法。（“顶真”不在全国高考大纲范围之内，这也是各省自主命题后出现的新动向。）《汉宫秋》第三折[梅花酒]从“返城阳”起运用了顶真的修辞手法。[梅花酒]叙述了汉元帝在灞桥送别王昭君出塞和亲时的情景，全曲内容可分为两部分：前一部分用对仗的修辞手法渲染了分别时深秋悲凉的气氛，描述塞外的景况和了人、物各自的状态及其间的关系，这是所见；后一部分虚写元帝送别昭君后，秋夜王宫凄清阴冷的景象和个人凄凉孤独的心情，这是所想。由于用了顶真的修辞手法就把元帝回宫的情景叙述的很有层次，各句之间衔接十分紧凑，而语言节奏也相应加快，感情的激烈程度也随之增强；同时前句结尾用平声韵，后句开头用仄声韵，就更具有一种回环跌宕的韵律美，很好地表现了元帝离恨未已、相思又继、千结百转的愁绪。
四、从言外之意上理解
言外之意就是指 词语出了表面意义之外的深层含义。在现实生活中，人们表达思想感情往往受到说话的对象，说话的处境，说话者的身份等因素的制约，因而表达式不直接说，而是采用迂回曲折的手法，故意让对方领悟其真意。这类句子和词语，如果能结合说话的对象、身份、场合等语境来理解，便可投过标箱，抓住实质。
例1 某上级主管对下属职员说“看看你干的好事”。
这位上级主管的言外之意是：________解答此题宜从揣摩说话人的语气语调入手这位上级主管采用的是祈使句是斥责的语气与口吻他的言外之意是“你把事情搞得糟透了”
例2 《三国演义》中写到晋国司马炎灭吴国、俘虏吴王孙皓。在接见孙皓命他就座时司马炎说“朕设此位久矣。”这句话的言外之意是司马炎用“此位”臣子之位来喻吴国在晋国眼里的地位。灭吴之心萌生已久。
五、从指代内容上理解
指示代词一般分近指和远指，在考试中我们碰到的大多是近指，即“这”“此”“这样”“这些”等。“这”到底指代什么，要遵循“词不离句，句不离段，段不离篇”的原则，也就是要弄清上下词、上下句、上下段的语意及关系，根据语境确定。文章中代词所代内容可以是词、短语、句子，甚至是段落，其位置一般在代词的前面，少数在代词的后面；有些在代词附近，有的则离得较远；大多数情况下能从原文中摘录原话来表示。
例1：如今，我早已告别了中学时代，也有了更多历世阅人的经验。但是只要每次眼前浮现出老人那张笑脸，我的胸中就会涌起一股暖流，随之而来的是一份挥之不去的愧疚。我知道，这种感觉会因为时间的流逝而淡漠，因此我希望着它更多次地再现。（这种感觉指的是胸中涌起的暖流和愧疚。）
致词与致辞的区别篇（8）
一、 拈连辞格的定义
拈连格最初作为具有特征的一种辞格概括到修辞格里是在1932年出版的陈望道先生的《修辞写发凡》著作中提出的。陈望道拈连定义：甲乙两项说话连说时，趁便就用甲项说话所适用的词汇来表现乙项观念的，名叫拈连辞。这种拈连的修辞，无论甲项在前或在后，都可应用。1963年出版的张弓先生的《现代汉语修辞学》设“连物”一式，实际上就是“拈连”辞格，“连物式是甲乙两类事物连起来叙说的时候，把适用于甲事物的动词连带地应用于乙事物方面，这样就能反映深切殷厚的情谊，就能显出特殊的形象力。甲类事物往往是具体的，乙类事物往往是抽象的，连带地应用的动词，一般是动作动词”。之后，学术界对拈连展开了广泛的研究。关于拈连的定义，诸家主要观点基本一致：
黄民裕的《辞格汇编》（1984）：甲乙两个事物连在一起叙述时，把本来只适用于甲事物的词语拈来用到乙事物上，这种修辞方法就叫拈连，又叫顺连或关连。
80年代出版的倪宝元先生的《修辞》：利用上下文的联系，巧妙地适用于甲事物的词语用到乙事物上来，这种词语的活用叫“拈连”。
黄伯荣、廖序东《现代汉语》（1991）：利用上下文的联系，把用于甲事物的词语巧妙地用于乙事物，这种辞格叫拈连。
崔绍范《修辞学概要》（1993）：利用特定的上下文的联系，把适用于上文的甲事物的词语巧妙地用于下文的乙事物上，这种修辞方式叫拈连。
骆小所《现代修辞学》（1994）：在叙述有关事物时，把适用于甲事物的词语临时拈过来用于乙事物的修辞方式叫拈连。
邵敬敏的《现代汉语通论》（2001）：在完成一个常规陈述或描写后，违反词语的搭配习惯，将其中一个成分顺势与另一个本来不能搭配的词语进行嫁接式组合，从而产生两个相关联的陈述或描写结构。
王希杰《汉语修辞学》（2004）：当甲乙两件事情并提或连续出现时，故意把只适用于甲事物的词语，顺势也用于乙事物上去。而在一般情况下，乙事物同这个词语是联系不上的。上述学者对拈连所下的定义应该说都把握了拈连作为辞格的本质。
然而，程希岚（1984）却跟上面诸家定义不同。程希岚《修辞学新编》（1984）认为拈连是利用一个现成的词语，或反其意或顺其意，将其局部加以变动，生发出一个与之相应的新的词语。在胡裕树先生主编的《现代汉语参考资料・修辞新例》中提到这样两个例子：
7.盛气凌人不对，但必须盛气凌鬼。
8.他把***和人民对他的要求置之度外，而把他对于***和人民的要求置之度内了。
文章认为，这种“把现成的词语更动一个字而创造出新的词语，且使两者前后连用的辞格，是“新拈连”。胡裕树提出的“新拈连”定义同程希岚、吴鼎所下的拈连的定义本质是相同的。但是于树泉《“同格异称”现象一例》（1995）文中指出“组字、仿词、仿拟、反连、新拈连，并不是五种不同的辞格，而是同一辞格的五种不同说法，也即‘一格多称’。”于树泉将这同一辞格的五种名称正名为“反连”，不认为是拈连。对于这种现象，王永鑫早在1984年就提出将这种辞格命名为“仿连”。我比较同意王永鑫的观点，不认为这种辞格可以算作拈连，主张称为“仿连”。 “一是‘仿造’，一是‘连用’，较为确切地全而地表示这种辞格的特点。给一种事物命名总是要求尽可能完满地概括该事物的本质特征的。”
二、拈连辞格的要素
修辞学界对拈连要素的研究比较少，观点也比较一致，无非就是对各个要素的命名不同。骆小所《现代修辞学》（1994）认为拈连由本体、拈词和拈体组成。王勤（1995）《汉语修辞通论》写到拈连是由前项、后项和拈连词三要素构成。周春林2009年发表的《拈连的辞格要素及其辞格结构类型》中也同样认为拈连的要素包括本体、拈体和拈词。
三、拈连辞格的类型
修辞学界对拈连辞格的分类角度各不相同。从拈词的词性角度分类的，如骆小所《现代修辞学》（1994）认为常见的拈连有三种：拈动词的、拈形容词的和拈名词的。从拈连词的词性着眼，如周健民、刘善群的论文《拈连的结构、范围与分类》（1994）认为拈连可分为四类：动词拈连、名词拈连、量词拈连和活用词类拈连。从拈连的表现方式分类的，如程希岚《修辞学新编》（1984）将拈连分为反连和关连。吴鼎的论文《试论拈连》认为拈连可以分为顺连、反连、类连、音连四种。根据构成拈连的前后项的不同情况分类，如王勤的《汉语修辞通论》（1995）指出拈连分为自然拈连和借喻拈连。根据构成拈连间的结构关系不同分类的，如王勤的《汉语修辞通论》（1995）认为拈连分为谓宾拈连和主谓拈连。2004年谢英在《修辞学习》上发表的论文《拈连辞格的构成与认定》在主谓式拈连和述宾式拈连之外又增加了状中式拈连和述补式拈连。周春林《拈连的辞格要素以及辞格结构类型》（2009）把拈连分为主谓式拈连、动宾式拈连和偏正式拈连。以拈连辞格的本质特征为标准的，如孟昭泉的《拈连辞格的分类》（1993）把拈连分为三大类：常式拈连、变式拈连和杈式拈连。
四、拈连辞格的功能
拈连具有多种修辞效果，功能丰富。修辞学界诸家也表达了各自的观点：
程希岚《修辞学新编》（1984）：1、利用反义词的关系构成反连式，突出事物之间的矛盾关系，可以收到相反相成的效果。2、适当地运用拈连式可以增强语言的幽默感，从而提高表达效果。
骆小所《现代修辞学》（1994）：使语势一泻直下，势不可遏，同时，使语言新颖独特，活泼自然，生动地表达了作者内心的激动心情。它形式新奇，促人联想。用拈连帮助刻画人物形象，可以使人物形象具体可感。拈连往往可以从事物的表面引进到事物的实质。
五、拈连辞格与其他辞格的区别
（一）、拈连与比拟的区别
周永惠《拈连的结构和范围》（1992）提出一种新的辞格辨析角度――拈连和比拟的心理基础。作者认为拈连的心理基础主要是联想，而比拟的心理基础主要根植与想象。在判断这两种辞格时，“如果能准确分析出各自的心理基础，并结合各自的结构特点，就能做到游刃有余了。”
孙建有《辞格的分析应结合语法和语义》（1997）指出“拈连与拟物有相同之处，都涉及到两种事物。”“如果只从‘把一事物当做另一事物’或者说‘把只用于甲事物的词也用于乙事物”这些高度概括的“定义”出发，那么界限是很难划清的。”作者提出新观点，要“正确的地进行辞格分析，必须巧妙地结合语法分析和语义分析。”
骆小所《现代修辞学》（1994）指出拈连和比拟都是词语的移用。但是拈连是有痕迹的移用，构成连锁式的格式。比拟是不漏痕迹的直接移用，没有拈连那样结构紧凑。
（二）、拈连与移就的区别
倪元宝《大学修辞》1994从意义和结构连个角度对拈连和移就进行辨析。指出拈连所移的词是不表情状的词，不构成限定关系。
刘筠的论文《论“移就”与“拈连”、“拟人”的异同》（1998）同样从内容和结构两个方面对拈连和移就进行区别，观点和倪元宝一致。指出“拈连不同于移就，拈连要利用上下文的联系，不限于表示人的情状的词语，不限于构成限定关系。”
六、结语
综上所述，汉语拈连辞格的研究由来已久，已有了很大的成就，对拈连的定义、要素、类型、修辞效果、与其他辞格的比较、拈连构成的心理基础等方面又了越来越全面的认识。表现了拈连辞格具有的语言魅力。但同时，我们也发现了一些问题，比如拈连的界定、分类、与其他辞格比较等仍存在很多争议，需要进一步研究。
作者简介：李阳（1988.7-），女，河北邢台人，云南师范大学文学院2013级语言学及应用语言学专业硕士研究生。研究方向：古代汉语词汇。
参考文献：
[1]骆小所.现代修辞学[M].云南：云南人民出版社，1994
[2]程希岚.修辞学新编[M].吉林：吉林人民出版社，1984
[3]濮侃.辞格比较[M].安徽：安徽教育出版社，1983
[4]王勤.汉语修辞通论[M].湖北：华中理工大学出版社，1995
[5]倪元宝.大学修辞[M].上海：上海教育出版社，1994
[6]崔绍范.修辞学概要[M].内蒙古：内蒙古大学出版社，1993
[7]王希杰.汉语修辞学[M].北京：商务印书馆，2004
[8]黄民裕.辞格汇编[M].湖南：湖南人民出版社.1984
[9]孙建有.辞格的分析应结合语法和语义[J].修辞学习，1997（6）
致词与致辞的区别篇（9）
我们将微博客的艺术风格分为四组八对，简约――繁丰，刚健――柔婉，明快――蕴藉，幽默――庄重。
一、简约与繁丰
1.简约
陈望道在《修辞学发凡》中认为：“简约的辞体，辞少而意多，可以使人感得峻洁，而富有言外之意。”从上述话我们可知简约，就是指用最少的话来表达丰富的意思，微博客又叫一句话微博就是用短小精悍的句子来表现丰富的内容。
例如，眼泪，有时是一种无法言说的幸福，微笑，有时候是一种没有说出口的伤痛。例子简单的用了三十个字，区别出了幸福与伤痛的差异，表达出了有时微笑不一定代表幸福，而眼泪也不一定代表忧伤的深刻含义。
2.繁丰
陈望道在《修辞学发凡》中认为：“繁丰的辞体，辞义详尽，可以使人充分明了。”从上述话我们知道繁丰与简约相反，追求的是意义详尽，内容充实。虽然微博客的字数要求在140个字符内，但是并不是说内容追求简约，相反，有时会运用修辞格来使微博客内容充实。
例如，做一个爱笑的女孩，听说喜欢笑的人运气都不会太差；做一个爱哭的女孩，因为我想活得长点；做一个爱睡的女孩，睡出灿烂好气色；做一个爱吃的女孩，减肥神马的吃完再说；做一个宠爱自己的女孩，所有看得上的东西，你值得拥有。例子运用了排比和反复两种辞格，反复地说“做一个……样的女孩”，强调了做一个……样女孩的重要性，五个“做……的女孩”句子相同或相似，具有一致的句式，一致的意义，体现出详尽的意义，充实的内容，繁丰的辞体。
二、刚健与柔婉
1.刚健
陈望道在《修辞学发凡》中认为刚健是刚强、雄伟的文体，“阳刚者气势浩瀚”，显示雄伟的美。
例如，看到那一轮红月了么？悲欢离合，阴晴圆缺，天涯共此时……但愿人长久例子是由“悲欢离合”“阴晴圆缺”“天涯共此时”等词语组成句子，词语用的刚强有力，气势浩瀚。
2.柔婉
陈望道在《修辞学发凡》中认为柔婉是柔和、柔美的文体，“阴柔者韵味深美”，格调柔和，韵味深美，显示柔和温婉的美。
例如，这个世界上总有那么一个人，是你的念想，是你的温暖，就算她不远不近，只要想到她，就永远会觉得安定，觉得踏实，觉得心里有底。甚至连周围的空气，都变得笃定。世界只是一些影影绰绰的温柔。河还是原来的河，人还是原来的人。我仍然为你守候，那些小幸福。这条微博并没有用大量的修饰语来表达感情，但是柔美的文体，柔和的格调却能打动人心。
三、明快与蕴藉
1.明快
明快也叫爽直，明朗，是指言内意义与言外意义的一致性，即说写者想表明的意义同他所传递的字面意义是一致的，接受者不需要再推敲思考，一看就能明白说写者的意思，俗话是指有什么就说什么，直言不讳。
例如别让自己活得太累。应该学着想开、看淡，学着不强求，学着深藏。适时放松自己，寻找宣泄，给疲惫的心灵解解压。人之所以烦恼就是记性太好，记住了那些不该记住的东西。所以，记住快乐的事，忘记那些让你悲伤的事。微博主的意思简单明了，具有平实明快的语言风格。
2.蕴藉
蕴藉与明快的意义正相反，它又叫含蓄，是指言内意义与言外意义不是一致的，也就是说说写者想要表达的意义与他所写的字面意义并不是一致的，接受者是不能通过字面意义就能够理解说写者的意义的，接受者需要经过多次的推导，才能够通过说写者所写的字面意义推出它的引申的含义。
例如，两人分手后多年，在一个城市不期而遇。 男：“你好吗？” 女：“好”。 男：“他好吗？” 女：“好”。 女的问，“你好吗？” 男的回答， “好”。 女：“她好吗？” 男：“她刚才告诉我她很好”。例子中的男方透过字面意思想要表达的是，我一直都没找，都在等着你，你在我心中始终都占有很重要的位置。男方这种表达方式既含蓄又避免了当时直接说出口的尴尬场景。
四、幽默与庄重
1.幽默
幽默的语言具有诙谐风趣、妙趣横生的特点，读后给人留下深刻的印象。
例如，【考试诗】拿到试卷透心凉,一紧张．词汇忘．似曾相识、解释却不详．语法阅读两茫茫．看作文，泪千行．两小时后出考场．见同窗．共悲伤．如此成绩、无脸见爹娘．待到成绩发榜日．楼顶上．泪千行！该例子语言诙谐幽默，读后给人感觉妙趣横生。
2.庄重
庄重与幽默的风格相对，是指庄重肃穆，文雅别致，这种表现风格能够给人一种端庄严谨的氛围，使人读后留下深刻的印象。
例如，你所浪费的今天，是昨天死去的人奢望的明天；你所厌恶的现在，是未来的你回不去的曾经。――哈佛大学校训例子句式严谨，思维缜密，庄重肃穆，读后给人留下深刻的印象。
致词与致辞的区别篇（10）
中***分类号：N04；H06文献标识码：A文章编号：1673-8578（2013）04-0049-04
收稿日期：2013-01-13修回日期：2013-06-04
作者简介：陈为众（1958—），男，浙江鄞县人，硕士研究生毕业，上海辞书出版社副编审，研究方向为词典编纂，术语翻译。通信方式：ke_ji_shi@126com。
一《辞海》简介
《辞海》是当代中国极具权威的一部以字带词，兼有字典、语文词典和百科词典功能的大型综合性汉语词典。自1936年问世以来，历经六次修订和重新编纂，已成为国内外极具影响力的文化精品。其释文简明扼要，准确可靠，贴近生活，通俗易懂。特别是近四十年来的十年一修制度，与时俱进，贴近时代，每一次的修订都赋予其一次新的生命，新的亮点。
《辞海》（第六版）的正文内容主要由语词和百科两大部分组成，全书共收录常用的单字、语词和百科词语共127万余条。其中单字字头17 914个，附繁体字和异体字4 400余个；包含自然科学、工程技术、社会科学、文学艺术等领域的人名、地名、事件、著作篇名等各类词语10万余条。还有一些常用的附录等。
二百科名词的规范化工作
全国科学技术名词审定委员会（原称全国自然科学名词审定委员会，以下简称全国科技名词委）于1985年成立后，陆续公布了一些自然科学方面的规范名词，如《天文学名词》《数学名词》《力学名词》等。这些规范名词的公布为统一名词的名称和概念，为行业之间的交流活动起到了积极的作用，也对中外文化和技术的交流起到了良好的沟通作用。
三《辞海》的工作
在1999年和2009年的最近两次编纂过程中，辞海编辑委员会和上海辞书出版社积极遵照执行全国科技名词委公布的规范名词，从源头上就所立的词目进行规范化工作。《辞海》的编纂汇聚了全国各学科行业的千余位优秀作者，其中的一些作者也是全国科技名词委分学科名词审定委员会委员，如生理学科的倪国坛，测绘学科的杨凯、宁津生，航空学科的王适存，林学学科的王明庥。他们或是担任《辞海》的分科主编，或是直接撰稿人。由于他们严格把关，在《辞海》编纂的源头上就按照规范名词的要求来执行，这对规范名词的使用起到了至关重要的作用。
在《辞海》1999年版的编纂过程中，上海辞书出版社聘请原科学出版社副总编辑周明编审担任科学技术类条目的总审稿人。在《辞海》（第六版，即2009年版）的编纂过程中，组织资深编辑对所收录的全部科学技术类的词目与全国科技名词委已公布的规范名词做了对比。根据对比的结果，采用必要的技术措施进行了相关的协调和平衡处理。
四规范名词在选词立目过程中的作用与原则
《辞海》是一部兼有字典、语文词典和百科词典功能的大型综合性汉语词典，不仅具有为读者解疑释惑的作用，而且还具有普及科学知识、规范科学技术名词的功能。名词规范化工作是一种文化现象，这只能是一个循序渐进的过程，而不能一蹴而就。因此《辞海》在选词立目上依然以常用的通用名作为正条词目，而以相关的学术名称作为参见条，在通俗与专业的普及上做到了很好的平衡。
《辞海》（第六版）的修订过程是修订原有的条目，以及增加最近十年来新出现的名词（本文举例只涉及与规范名词有关的内容，其他无关的内容从略）。《辞海》修订过程中所涉及的大部分条目都是原有的条目，出于习惯，这些作者往往会沿袭原有的词目名称。虽然这些作为词目的名词大部分与公布的规范名词相一致，但还是存在着少量的不一致现象。特别是对外语专业词汇的误译、错译所造成的不一致现象。尤其是先有普通名，而后才确定专业术语的词。如计算机学科中的“菜单”就是一个非常典型的例子：外文原名为menu，起初译为普通的名词“菜单”，现在在涉及计算机和计算机应用的学科中正名为“选单”。
《辞海》在选词立目的过程中，采用如下的原则。
1有规范名词的，选用规范名词
1999年版的《辞海》中有“坐标网”这一条目，归属于测绘学科，经对照规范名词后，本版改为“坐标格网”。又如，归属于现代医学的“肌肉注射”这一条目，经对照规范名词后，本版改为“肌内注射”。
2同名异实和异名同实的处理
同名异实就是有相同的名称而内涵却不相同，异名同实就是有不同的名称而其内涵却相同。在选词立目的过程中遇到需要平衡协调的就是同名异实、异名同实这两种情况。对于同名异实的情形，用不同的义项区分即可。对于异名同实的处理按两种情况分述如下：
1）同一学科
在同一学科中出现异名同实的，如在学术名词与普通名词之间，《辞海》选择以通俗的名称作为正条，而以学术名词作为参见条同时列出。现举以下几例逐一说明。
（1）“获得性免***缺陷综合征”，简称“艾滋病”，这两者的含义相同。但在免***学科、医学学科中规范为后者（这里的医学指现代医学）。而在中医学科中却以前者为推荐规范名词。《辞海》采用从俗的原则，以“艾滋病”作为正条的词目名称，有具体的释文；以“获得性免***缺陷综合征”列为参见条，其释文为“即‘艾滋病’”。
（2）“岩石力学”和“岩体力学”。1999年版的《辞海》中以“岩体力学”作为词目名称。本版《辞海》改用“岩石力学”作为词目名称，而没有将“岩体力学”列为参见条。当初定名为“岩体力学”时，可能为与其他的学科名称（如“固体力学”“流体力学”“气体力学”等）统一起见采用此名。从细观上说，这两个学科在研究对象与研究方法上还是有些区别的。在冶金学科/矿山测量子学科下，这两个名称同时存在，对应的英语等价术语也不同，分别为“岩石力学（rock mechanics）”“岩体力学（rock mass mechanics）”。
2）不同学科
《辞海》是一本综合了自然科学、社会科学、文学艺术、语词类的全学科的综合性词典，而规范名词是以学科为单元逐步推出的，不同学科之间由于参与制定规范名词的专家不同，定名的时间也不同，不同学科之间一旦交流不畅，难免会有相互不一致的地方。《辞海》是一个整体，如果完全严格按照公布的名词执行，《辞海》的释文体例就会变得不太统一。因此，我们并非完全采用推荐的规范名词，而是做一些变通处理，做到了很好的协调和平衡。基本的大原则是酌情增加参见条的设置，使异名同实的两个分属不同学科的条目建立联系。在作者认可的情况下以基础学科的规范名词作为正条，以应用学科的规范名词作为参见条，即应用学科服从于基础学科。这也符合人们先入为主的认知学习过程。现举以下几例，逐一说明。
（1）“电压表”和“伏特计”。后者是物理学科的规范名词，前者是其他学科推荐的规范名词，有如下的几个学科采用：建筑与园林及城市规划、电子学、电力、机械工程、电工学。按照应用学科服从基础学科的原则，将物理学科定为基础学科，故以“伏特计”作为正条，将其他应用学科推荐的规范名词“电压表”作为参见条。使两者得到了很好的平衡和协调。同样的还有“电流表”和“安培计”，亦以物理学科推荐的规范名词“安培计”作为正条，以“电流表”作为参见条。
（2）“角动量”和“动量矩”。这两者是同一个概念。以“角动量”为推荐的规范名词的学科有物理学、大气科学，并以“又称：动量矩”作为相关术语，但大气科学中没有出现相关术语这一项；以“动量矩”为推荐规范名词的学科有力学、水利科技，且都有“又称：角动量”作为相关术语。力学虽然是从物理学科中分离出来的一门学科，也属于基础学科，但因与工程技术科学的联系更加密切，因而可以看作是一门应用学科。所以，在《辞海》中以“角动量”作为正条，而以“动量矩”为参见条。
（3）“载荷”和“荷载”。这两者表达的是同一个概念，其英语相关术语也都是load。全国科技名词委推荐“载荷”作为规范名词的学科有：力学、航空科技、机械工程、船舶工程；推荐“荷载”作为规范名词的学科有：水利科技、公路科技、土木工程。其核心的内涵都是力学上的一个概念，所以，采用力学学科推荐的规范名词“载荷”。另列“荷载”作为参见条。《辞海》的释文中涉及这两个词的条目尽管有十几个不同的学科类别，但其内涵都是力学的概念，所以都使用“载荷”这一规范名词。
（4）“达兰贝尔”与“达朗贝尔”。这是一个法国人名。此人在《辞海》中的头衔如下：法国数学家、物理学家、启蒙思想家与哲学家。横跨自然科学和社会科学两大领域。《辞海》（1999年版）采用“达兰贝尔”作为正条，以“达朗贝尔”作为参见条，相关的条目都以“达兰贝尔”作为构词的成分，如“达兰贝尔和狄德罗的谈话”“达兰贝尔原理”。当初确定以“达兰贝尔”作为正条可能是受社会科学译名的影响。《辞海》（第六版）修订时，经对照《力学名词》，以“达朗贝尔原理”中的构词成分“达朗贝尔”作为正条的名称，不再以“达兰贝尔”作为条目名称，也不列为参见条。在作为人名条目的“达朗贝尔”的释文中增加如下文字：亦译“达朗伯”“达兰贝尔”。
笔者为固体力学专业背景，从读大学开始接受力学知识教育以来，所接触到的关于此人以及与此人有关的名词术语的中文译名一直都是“达朗贝尔”，或“达朗伯”，对“达朗贝尔”这个译名可谓根深蒂固、耳熟能详。这次参考公布的《力学名词》进行了规范，对《辞海》中的该条目做了正名。
五公布的名词尚存不足
有些专业词汇只适合在该专业领域中使用，有的词汇与语词性质的异形词规范相悖。有的是中文译名的不统一。
1 外国人名的中文译名不统一
致词与致辞的区别篇（11）
尊敬的各位来宾、各位领导、女士们、先生们，大家好！金秋十月，阳光明媚，惠风送爽，欢声笑语，天赐吉祥，在这美好的日子里，在这春华秋实的大好时光，我们迎来一对情侣***先生和***小姐的幸福结合。首先，请允许我代表二位新人以及他们的家人对各位来宾的光临，表示衷心的感谢和热烈的欢迎！现在我宣布:新婚庆典仪式现在开始!（燃放鞭炮、奏婚礼进行曲）请各位来宾掌声响起，热烈欢迎新人登场。……
2.[晚会致辞]新郎在婚礼上的讲话[快乐文秘][2006年1月27日][7]
尊敬的各位来宾：大家好！今天我由衷的开心和激动，因为我终于结婚了。一时间纵有千言万语却不知从和说起。但我知道，这万语千言最终只能汇聚成两个字，那就是“感谢”。首先要感谢在座的各位朋友在这个美好的周末，特意前来为我和xxx的爱情做一个重要的见证，没有你们，也就没有这场，让我和我妻子终生难忘的婚礼。其次，还要感谢xxx的父母，我想对您二老说，您二老把您们手上唯一的一颗掌上明珠……
3.[晚会致辞]在女儿婚礼上的祝辞[快乐文秘][2006年1月27日][9]
在女儿婚礼上的祝辞各位来宾，各位至亲好友：今天，是我们吴家的女儿与梁家之子举行结婚典礼的喜庆日子，我对各位嘉宾的光临表示热烈的欢迎和真诚的感谢！今天，是一个不寻常的日子。尤其对两个青年人来说，无异于耶稣诞生，公元纪年。当神圣的诺亚方舟绕太阳运行二十五周，五十周，纪念他们的银婚、金婚的时候，时间的计算是从今天开始。今天，是一个不寻常的日子。因为在我们伟大祖国九百六十万……
4.[晚会致辞]婚礼致辞[快乐文秘][2006年1月27日][10]
婚礼致辞证婚人致辞各位来宾、各位女士、各位先生：今天，我受新郎新娘的重托，担任先生与小姐结婚的证婚人感到十分荣幸，在这神圣而又庄严的婚礼仪式上，能为这对珠联壁合、佳偶天成的新人作证婚词而感到光彩夺目，也是难得的机遇。各位来宾，新郎XXX先生现在XXX单位，从事XXX工作，担任XXX职务，今年XXX岁，新郎不仅外表上长得英俊潇洒、忠厚诚实，而且心里有颗善良爱心，为人和善；不仅……
5.[庆典致辞]教堂婚礼主持词[快乐文秘][2006年1月27日][112]
信主的新人第一种：1.问(男)：×××你确信这个婚姻是上帝所配合，愿意承认接纳×××为你的妻子吗?(男)答：我愿意。2.问(男)：上帝使你活在世上，你当以温柔耐心来照顾你的妻子，敬愛她，唯独与她居住，建设基督化的家庭。要尊重她的家庭为你的家族，尽你做丈夫的本份到终身。你在上帝和众人面前许诺愿意这样吗?(男)答：我愿意。3.问(女)：×××你确信这个婚姻……
6.[庆典致辞]婚礼司仪主持台词[快乐文秘][2006年1月27日][491]
下面有请今天的双方主婚人到前面就座有请咱们今天亲爱的娘家客人到前面就座有请证婚人、介绍人到前面就座各位领导、各位朋友，请您稍微肃静一下，请您配合一下咱们这次庄严而神圣的新婚庆典仪式各位来宾、各位领导、各位先生、各位女士，大家好！阳光明媚，歌声飞扬，欢声笑语，天降吉祥，在这美好的日子里，在这金秋的大好时光，我们迎来了一对情侣先生和小姐幸福的结合。在这……
7.[庆典致辞]婚礼主持辞[快乐文秘][2006年1月27日][281]
适用规模:30桌以上(如果双方有一方的父母是厅局级干部,规模将扩大到60桌左右。)产地:沈阳酒店级别:三星级以上【文本选摘】这位潇洒倜傥的小伙子就是今天最大的官儿--新郎官×××先生。×先生是一名国家公务员,在××局工作。他思想进步,工作积极,勤奋好学,是××机关不可多得的人才。就是这位出类拔萃的小伙子,以他非凡的实力,打开了一位美丽姑娘的爱情的心扉。这位幸运的姑娘就是今天的女主角--××……
8.[庆典致辞]婚礼主持辞(再婚)[快乐文秘][2006年1月27日][67]
产地:锦州适用规模:20桌左右,视主人公的心情定酒店级别:星级或准星级【文本选摘】今天是一个特殊的日子,因为从今天起,两个有过不幸婚史的人将结成幸福的伴侣；这里就成了一个特殊的地方,因为你们将从这里步入人生幸福的殿堂；在座的各位朋友将成为特殊的证人,因为他们将见证他们幸福生活的开始。所以,我建议在座的朋友们全体起立,用你们最热烈的掌声欢迎他们入场。(掌声起)朋友们,站在台上的就是我们……
9.[庆典致辞]婚礼上的来宾致词[快乐文秘][2006年1月27日][107]
今天，阳光绚美，天上人间共同舞起了美丽的霓裳。今夜，星光璀璨，多情的夜晚又增添了两颗耀眼的新星。新郎***先生和新娘**小姐，情牵一线，踏着鲜红的地毯幸福的走上了婚姻的殿堂，从此，他们将相互依偎着牵手撑起一片爱的蓝天。我作为他们的同学，也是二人从小到大的朋友，此时也激动不已，幸福不已，欢喜不已。十月一日，一个特别吉祥的日子。天上人间最幸福的一对将在今天喜结良缘。今天……
10.[庆典致辞]婚礼日程安排[快乐文秘][2006年1月27日][67]
结婚前必读>1.婚礼筹备计划>1.1.决定婚礼日期、地点、仪式及婚宴方式>1.2.确定婚礼预算>1.3.草拟客人名单>1.4.召集好朋友讨论婚礼计划>1.5.确定伴郎、伴娘>1.6.确定主婚人、证婚人、押车童>1.7.成立婚礼筹备组>1.7.1.召开项目启动会>1.……
11.[庆典致辞]婚礼主持词[快乐文秘][2006年1月27日][25]
喜紫燕翔黄道日，鸳鸯佳偶美景时，红梅吐芳成连理，芝兰永谐结伉俪。今天是公元年月日。在这春风荡漾、生机勃发、大吉大利的日子里，我们喜酒相逢，欢聚一起，共同庆贺二位新人的结婚庆典。一会儿，婚礼的乐章将要娓娓响起，有情人的心灵将要在这里碰撞出人类最灿烂的火花，一对新人将要双手相牵步入神圣的殿堂。此时，宴会大厅宾客盈门，高朋满座，新朋老……
12.[庆典致辞]婚礼策划方案及流程[快乐文秘][2006年1月27日][9]
一、决定婚礼日期、地点1．时间：2．地点：二、确定伴郎、伴娘伴郎：伴娘：婚礼总顾问：四、确定主婚人、证婚人主婚人：区委***、宣传部部长XX证婚人：XXX小学***支部书记XX五、结婚通知及发放喜糖1．发喜贴给亲友2．电话通知外地……
13.[庆典致辞]教堂婚礼的说词[快乐文秘][2006年1月27日][4]
信主的新人第一种：1.问(男)：×××你确信这个婚姻是上帝所配合，愿意承认接纳×××为你的妻子吗?(男)答：我愿意。2.问(男)：上帝使你活在世上，你当以温柔耐心来照顾你的妻子，敬愛她，唯独与她居住，建设基督化的家庭。要尊重她的家庭为你的家族，尽你做丈夫的本份到终身。你在上帝和众人面前愿意这样行吗?(男)答：我愿意。3.问(女)：×××你确信这个婚姻是上帝所配……
14.[庆典致辞]婚礼上的来宾致词[快乐文秘][2006年1月27日][9]
今天，阳光绚美，天上人间共同舞起了美丽的霓裳。今夜，星光璀璨，多情的夜晚又增添了两颗耀眼的新星。新郎***先生和新娘**小姐，情牵一线，踏着鲜红的地毯幸福的走上了婚姻的殿堂，从此，他们将相互依偎着牵手撑起一片爱的蓝天。我作为他们的同学，也是二人从小到大的朋友，此时也激动不已，幸福不已，欢喜不已。十月一日，一个特别吉祥的日子。天上人间最幸福的一对将在今天喜结良缘。今天，西班牙王储费利佩正式迎……
15.[庆典致辞]婚礼主持词[快乐文秘][2006年1月27日][14]
喜紫燕翔黄道日，鸳鸯佳偶美景时，红梅吐芳成连理，芝兰永谐结伉俪。今天是公元年月日。在这春风荡漾、生机勃发、大吉大利的日子里，我们喜酒相逢，欢聚一起，共同庆贺二位新人的结婚庆典。一会儿，婚礼的乐章将要娓娓响起，有情人的心灵将要在这里碰撞出人类最灿烂的火花，一对新人将要双手相牵步入神圣的殿堂。此时，宴会大厅宾客盈门，高朋满座，新朋老……
16.[庆典致辞]婚礼主持词[快乐文秘][2006年1月27日][13]
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