我优求知网教育扶贫个人总结范文1
脱贫攻坚不仅是贫困群众生存发展的个人问题，而且是整个民族勠力同心的国家行动。那么你们知道关于2021全国脱贫攻坚总结表彰大会个人心得内容要怎么写好呢?下面是为大家准备2021全国脱贫攻坚总结表彰大会个人心得五篇，欢迎参阅。
全国脱贫攻坚总结表彰大会个人心得一贵州省脱贫攻坚“七?一”表彰大会7月1日上午9:00在贵阳隆重举行。省委书记、省人大***会主任孙志刚，省委副书记、省长谌贻琴将宣读有关表彰决定，并共同为获表彰个人和集体颁奖。我公司组织全体员工在高中教育城四中学术报告厅收看电视直播，认真观看的同时积极进行谈论学习，并深入思考。
为了扎实推进脱贫攻坚工作，强化四“严”保障机制，通过工作力量的进一步充实，形成“上下衔接、协调联动、聚力推进”的工作格局。要开展***员干部帮扶结对行动，确保每个贫困户都有责任单位和帮扶人。要以切实提高贫困户的生活水平、减少贫困户数量为主要扶贫工作考核指标，建立以考核结果为导向的激励和问责机制。做到切实落实领导责任、切实做到精准扶贫、切实强化社会合力、切实加强基层组织，确保脱贫攻坚工作顺利开展。
贫困群众是社会大家庭的重要成员，没有贫困群众的小康，就没有全面的小康。推进精准扶贫、精准脱贫是******府的应尽之责，也是全社会的共同责任。******府单打独斗不行，各行各业各自为战也不行。必须要加强统筹、转变思路、形成合力。努力构建专项扶贫、行业扶贫、社会扶贫的“三位一体”大扶贫格局。做到长短结合、点面结合、主次结合，使扶贫资源分配更加公平合理，更好体现扶贫的社会性、底线性、公平性，为打赢脱贫攻坚战凝聚强大社会合力。要创新精准扶贫帮扶模式，号召全社会合力共建，积极动员私营企业主、社会团体、在外地的本籍成功人士等社会力量捐资，共同参与扶贫开发。为贫困群众各尽所能、伸出援手，结对子、想点子、捐善款、当义教，献一片爱心，点一盏希望，举全社会之力，帮助贫困群众早日脱贫、奔向小康!
消除贫困、改善民生、实现共同富裕，是社会主义的本质要求。做好扶贫开发工作，支持困难群众脱贫致富，帮助他们排忧解难，使发展成果更多更公平惠及人民，是我们***坚持全心全意为人民服务根本宗旨的重要体现，也是***和***府的重大职责。当前我国扶贫脱贫已进入攻坚克难的重要阶段，不能再继续“灌水式”的传统扶贫模式，必须确保如期脱贫、杜绝返贫，因此需要大力推进脱贫攻坚各项工作，促使贫困地区整体脱贫、全面脱贫。
全国脱贫攻坚总结表彰大会个人心得二“教育扶贫”是斩断贫困“代际传递”的重要方式，其根本在于“精神扶贫”。它不是简单的对扶助对象“授之以鱼”，更多的则是“授之以渔”，引导受助者寻找造成贫困的根源，鼓励他们树立改变落后面貌的思想，提高教育文化素养，变被动脱贫为主动致富。在这个过程中，教育的“辅助”作用大于了脱贫的“扶助”效果。
但实际工作中，一些人对“教育扶贫”的理解失之偏颇，将“教育扶贫”形式化、表面化。为了追求短期***绩，给自己脸上贴金，往往采取“过节送礼、寒冬送衣、捐书捐物”的方式，让受赠者感恩，表面上能解燃眉之急，“立竿见影”，实则忽略了扶贫的根本在于激发贫困群众的内在动力。
为贯彻落实对小学生的“教育扶贫”，开学初，也农村贫困户按国家***策实行了免费，享受免书本和学费***策，“教育扶贫工程”的另一表现是对农村村建远程教育设备的投入和村建***书室的捐赠。远程教育设备的有效使用。但是，如果对投入的设备和捐赠的***书不能有效利用，而只在上级检查时拿出来做做样子，这样的投入不只造成物质上的浪费，还给学生留下非常不好的印象。
还有一些地方，对贫困地区学校投入大量实验器材、***书资料，但由于学校教学人员的不足或学校硬件设施的缺乏，只能造成器材和资料的闲置。有的村小教学点专业教师缺乏，便由中心校指派教师“走教”;一些学校对不能正常入学的“三残儿童”实行“送教上门”，但对“走教”和“送教”的老师没有建立激励机制，教学人员只***完成任务，“走教”“送教”流于形式，校长在上级检查的时候“面子”有了，还可能被上级表扬“有创新”，但这样的“扶贫”没能从根本上解决农村边远地区教育的贫困，这样的“扶”不能很好的将“辅”贯穿于扶贫过程，所起作用是很小的。
“扶贫先扶志”，“扶志”就是要让专业人员对他们悉心辅导，让贫困者树立脱贫致富的意识，掌握脱贫致富的本领。它更不是面子工程，而要求我们真抓实干，只有思想上“扶志”，能力上“扶智”，才能使贫“脱贫攻坚”工作真正落到实处。
全国脱贫攻坚总结表彰大会个人心得三中国梦，是近14亿中国人共同的梦想;步入全面小康社会，是2020年完成的目标任务。然而在大山深处还有百姓挣扎在温饱线上、在城市街头还有市民等待***府兜底救济，这样的梦就缺了一个口子，这样的任务不算完成。在实现伟大复兴的征程中，***员、干部要紧紧的拉着贫困户的手，带领着他们，走出困境。
用心扶贫
对贫困的群众，我们心里有一种发自内心的同情，很多的基层干部也是从贫困中走过来，和农村有着千丝万缕的关系，更加增强我们抓好扶贫攻坚的使命感与责任感，这是用心扶贫的必要条件。在一家一户的走访过程中，太多的卧榻病床的老人、太多患有绝症的病人、太多渴望走出困境的村里人，这些更加的驱使我们用心去帮扶他们。
扶贫攻坚对各村都有任务、有指标，还要纳入最终的年终考核。如果仅仅把扶贫当作任务，为驻村而驻村，敷衍了事的填写扶贫手册;为入户而入户，表示我来过、我见过，然后纸上谈兵，这些被动的扶贫、被动的工作，没有一丝的责任感，如何能够用心。在奋斗在一线上的***员干部，从内心深处怀着对弱势群里的关爱、对困难群众的同情，坚持行善向善的信念，变任务为责任，变压力为动力，充满激情、充满爱心积极主动地投身于扶贫攻坚战中。
用新扶贫
扶贫是一项重要的民生工程，在实施项目之初要尊重群众，积极了解群众的真实想法，了解他们对未来的规划。站在他们的角度上思考问题，***员干部要有扶危救济的担当和准确的自我定位，树立积极乐观的生活态度，而不是自我标榜道德高地，高高在上、颐指气使，不断的反驳群众的意见。
在扶贫工作的过程中，把贫困群众当作亲友，倾听他们的诉求和想法，设身处地的谋划、实事求是的规划，维护他们的人格尊严，保护他们的脱贫愿望和发展生产的积极性。以白塔畈镇项冲村为例，镇村两级干部白天走访入户，在田间地头、山场茶园等处与贫困户交流，结合实际，与帮扶结对的万盛集团制定养鹅计划、发展光伏扶贫、通过村里种养殖大户带动群众、与石料厂签订协议雇佣具有劳动能的贫困户等切实可行地措施帮扶贫困群众，同时以大病救助、民***救助、雨露计划等方式帮助生病的群众和学生渡过难关，让贫困户对生活充满希望，充满正能量去面对现在的问题，加大智与志的帮扶力度，永久脱贫、直奔小康才不会是一句空话，不是遥不可及的愿望。
用没用心和新，群众是有感觉的;被动扶贫和主动帮扶，群众是心知肚明;有没有将工作落在实处，群众是看在眼里的。只有真心付出、真新帮扶，扶贫工作才会取得实效，而不是简单的数字游戏，群众路线教育的成果会更加巩固，在攻坚战役中会取得绝对的胜利，更加会体现出基层干部的自我价值。
全国脱贫攻坚总结表彰大会个人心得四实现精准扶贫，深入调研、准确识贫是前提。富裕的生活大体相似，而贫困的原因各有不同。各地要改变以往大水漫灌、手榴弹炸跳蚤的工作方式，深入调查，把扶贫对象摸清，把家底盘清。一些地方在识贫工作中总结出了四看法：一看房、二看粮、三看劳动能力强不强、四看家中有没有读书郎，就是实践中管用的好方法。各地要通过建档立卡，对扶贫对象实行精确化、规范化管理，做到心中有数、一目了然。
精准扶贫意味着精准施策。各地要在调查研究的基础上，对症下药、精准滴灌、靶向***。对那些有劳动能力的，通过扶持生产和就业帮助实现脱贫;对那些居住地一方水土养不起一方人的，通过移民搬迁实现脱贫;对那些丧失了劳动能力的，通过低保***策实施兜底扶贫;对那些因病致贫、因病返贫的，通过医疗救助帮扶，做到一把钥匙开一把锁。
需要看到，现在大量农村劳动力外出务工，由此产生大批农村留守儿童和留守老人。精准扶贫，需要切实解决这一群体生产生活中的实际困难，提供更加精准、完善的基本公共服务。各地要通过社会保障、社会救助、大病保险和新农合等***策，确保留守儿童和老人不成为被遗忘的群体。各级******府和基层组织要发挥积极作用，通过更加精准的管理和服务，加强对未成年人的监护和对老年人的关怀照顾，让他们感受到社会的温暖。
但愿苍生俱温饱，不辞辛苦入山林。实现贫困人口如期脱贫，是我们***向全国人民做出的郑重承诺。实现这一承诺，需要各地付出更大努力。贫困不是一两天产生的，要想根治，也不可能毕其功于一役，必须和发展相结合。各地要围绕四个全面战略部署的相关要求，下定打攻坚战的决心，以精准扶贫实现精准脱贫，让真正需要帮扶的群众享受到扶贫开发的阳光雨露。
全国脱贫攻坚总结表彰大会个人心得五同志指出，“扶贫开发推进到今天这样的程度，贵在精准，重在精准，成败之举在于精准”;坚持精准扶贫、精准脱贫“关键是要找准路子、构建好的体制机制，在精准施策上出实招、在精准推进上下实功、在精准落地上见实效”。这为脱贫攻坚明确了方向、提出了要求。
在精准施策上出实招。全面建成小康社会关键在脱贫攻坚，脱贫攻坚的出路在于精准施策。要以创新、协调、绿色、开放、共享五大发展理念为指导，编制好“十三五”脱贫攻坚规划，着力完善综合性扶贫***策措施和健全脱贫攻坚保障体系的规划，把《中共中央***关于打赢脱贫攻坚战的决定》落实到规划中，确保精准施策、实招更实。一是建设国家扶贫开发大数据平台，在精准识别上摸实情，真正解决好“扶持谁”的问题，为精准扶贫、精准脱贫打好基础。精准识别既要体现静态的精准，把现在的贫困人口找出来;又要体现动态的精准，把脱贫的人口退出去，把返贫的人口纳入帮扶对象。二是建设省级扶贫开发投融资平台和县级扶贫开发资金项目整合管理平台，拓展扶贫投入渠道，切实增加扶贫投入。在县一级，把专项扶贫资金、相关涉农资金和社会帮扶资金捆绑集中使用，加强资金监管，切实提高资金使用效果。推动扶贫开发项目与行业重大项目、重大工程、重大***策试点安排相衔接，扶贫开发规划与贫困地区基础设施建设、新型城镇化、特色产业发展、新农村建设等规划相融合，把***老区、民族地区、边疆地区、集中连片贫困地区作为脱贫攻坚重点。三是建设乡村扶贫脱贫落实工作平台。在贫困乡建立扶贫工作站，在贫困村选派好第一书记、建设好驻村工作队，配合村两委落实帮扶措施和帮扶责任，保证贫困户有人帮、有人扶。进一步完善中央统筹、省(自治区、直辖市)负总责、市(地)县抓落实的工作机制。强化脱贫工作责任考核，对贫困县重点考核脱贫成效。四是建设社会扶贫对接平台，以社会扶贫网为载体，实现贫困村贫困户帮扶需求和社会扶贫资源有效对接。
在精准推进上下实功。贯彻落实同志提出的“六个精准”要求，做到扶持对象精准、项目安排精准、资金使用精准、措施到户精准、因村派人精准、脱贫成效精准。坚持扶贫开发与经济社会发展相互促进，坚持精准帮扶与集中连片特困地区开发紧密结合，坚持扶贫开发与生态保护并重，坚持扶贫开发与社会保障有效衔接。继续深化贫困县考核、干部驻村帮扶、精准扶贫、财***专项扶贫资金管理、金融服务、社会参与等精准扶贫机制改革，建立健全考核机制、贫困退出机制和第三方评估机制，为精准推进提供体制机制保障。大力实施七项专项行动，把行业精准扶贫精准脱贫工作落到实处：实施教育扶贫行动，确保教育脱贫一批，阻断贫困代际传递;实施健康扶贫行动，确保医疗救助缓解一批，提高贫困人口身体素质，减轻其医疗负担，努力减少因病致贫、因病返贫;实施金融扶贫行动，拓宽扶贫投入渠道，为贫困地区贫困人口实现自我发展提供金融支持;实施劳务协作对接行动，推动转移就业脱贫一批，探索新型城镇化过程中城乡统筹扶贫脱贫的新模式;实施交通扶贫行动，改善建档立卡贫困村贫困户交通条件，为其加快发展、脱贫致富创造条件;实施中央企业与***老区百县万村帮扶行动，精准扶贫到村到户，助推***老区脱贫攻坚;实施民营企业万企帮万村行动，营造社会参与扶贫氛围，帮助贫困村贫困户增强内生动力和市场活力。各地要因地制宜实施精准扶贫工程，把专项扶贫***策措施落实到村到户：实施整村推进工程，改变贫困地区的基本生产生活条件，发展致富产业;实施职业教育培训工程，对参加中高等职业教育的贫困家庭子女加大扶持力度，提高转移就业成效;实施扶贫小额信贷工程，帮助贫困家庭发展生产;实施易地扶贫搬迁工程，解决一方水土养不活一方人的问题;实施电商扶贫工程，帮助贫困地区打开产品销路;实施旅游扶贫、光伏扶贫、构树扶贫、贫困村创业致富带头人培训、龙头企业带动等工程。
在精准落地上见实效。脱贫攻坚必须稳扎稳打，一步一个脚印，确保各项扶贫***策措施落到实处，积小胜为大胜，最终取得全面胜利。要层层落实责任。坚持***的领导，五级书记一起抓，发挥***府的主导作用。落实贫困县主体责任，促使其把主要精力用在扶贫开发上。落实相关部门的行业扶贫责任，把扶贫任务优先纳入行业规划并认真实施。落实驻村工作队和第一书记的帮扶责任，不脱贫不脱钩。夯实精准扶贫基础，建立分类施策***策体系，确保扶贫资金和***策精准落实到村到户到人。
教育扶贫个人总结范文2
精准扶贫，任重而道远，脱贫决不一朝一夕的事，我们在取得一定成绩的同时还要发现存在一些问题，离真正脱贫的目标还有一段艰难的路程要走。我们全体人员将进一步强化责任意识，创新意识、质量意识、协调意识，以务实诚信、多办实事的优良工作作风来做好今后的扶贫工作。亲爱的读者，为您准备了一些学校扶贫工作总结，请笑纳!
学校扶贫工作总结120__年，我局坚持以***中央的__大精神和科学发展观为指导，按照“生产发展、生活宽裕、乡风文明、村容整洁、管理民主”的要求和“整合资源、集中帮扶”的原则，全面落实市委、市***府关于市级机关单位定点扶贫工作的要求，深入基层摸实情，结合实际定措施，真情帮扶促发展，圆满完成了扶贫帮困工作任务。
一、基本情况：我局20__年定点帮扶村是__县__镇__村。该村共有6个社cc人，耕地__亩。主要依托__河的水面资源发展水产养殖，以网箱养鱼和稻田养鱼为主，兼以发展生猪、獭兔及家禽养殖和传统种植业。主要经济来源为富余劳动力外出务工和种、养殖业收入。经过我局近一年的定点帮扶，现已完成新修村***支部活动室1个，近30平方米;完成新建水窖3口，机井33眼，集中供水站1处，年新增蓄水近1000方，解决了近200人的饮用水困难;发展獭兔养殖15户，生猪养殖5户，蔬菜种植21户近300亩。实现对口帮扶户人均年增收500余元。
二、主要做法：在20__年的定点帮扶工作中，我局结合__村的种、养业结构、经济状况和地理条件，制定帮扶措施，落实帮扶责任，帮扶工作收到了良好的效果。
(一)明确责任，强化了定点帮扶工作人员的责任：出文明确了综合科为扶贫定点帮扶工作责任科室，主要负责扶贫定点帮扶工作的组织实施。__同志为扶贫定点帮扶工作联络员，具体负责帮扶工作相关情况的收集、上报等日常工作和“一对一”结对帮扶具体措施的跟踪落实等工作责任。
(二)健全组织，强化定点帮扶工作的组织保障：成立了“__市__局扶贫定点帮扶工作领导小组”，由局长__同志任组长，副局长__同志任副组长，综合科科长__同志、事业科科长__同志为成员，并落实了综合科__同志为具体承办人员。为定点帮扶工作提供了强有力的组织保障。
(三)调查研究，科学确定了帮扶工作的目标任务：局长__、副局长__先后5次带领相关工作人员深入到帮扶村和联系社区，逐户走访，座谈了解，摸清了帮扶村的种养殖业结构、经济状态等基本情况，做到了“四深入四了解四明白”。一是深入致富能手和贫困户家中，了解帮扶村经济发展现状、农民增收渠道、资源优势和发展潜力等，明白该村今后经济发展和产业结构调整的方向;二是深入***员、村干部家中，了解村“两委”班子的现状及存在的问题，明白搞好村级组织建设的主要任务;三是深入科技示范户、双文明户家中，了解文明村、文明户的创建情况，农村爱国主义、集体主义等思想宣传教育和科学知识、实用技术、法规法纪情况，明白帮扶村精神文明建设和民主法制建设的工作重点;四是深入有上访、矛盾纠纷的农户家中了解影响农村稳定的主要因素，以及群众反映强烈的热点、难点问题，明白如何搞好农村社会治安综合治理工作。
学校扶贫工作总结2北庭镇中心学校 扶贫帮困工作总结 扶贫帮困工作总结 为了进一步贯彻落实北庭镇中心学校对家庭经济困难学生助学办法，开展学校“手拉手”扶贫帮困对口支援活动，我校进行“手拉手” 扶贫帮困活动。
我北庭镇中心学校，该校办公经费紧张，教学资源有限，给教育 教学带来了居多不便， 该校有一部分贫困学生， 需要社会各界的援助。
我校按照教育局的扶贫帮困工作部署， 坚持构建和谐校园的科学发展 之路， 开展各种帮困活动， 深入探索扶贫工作的新路子， 现总结如下：
一、学校领导重视，全体师生大力支持。
为了抓好扶贫工作， 学校成立了领导小组， 由董晓英校长任组长、王汉峰书记任副组长，教导处、大队部、后勤处、工会、各班主任、广大教师积极响应，明确思路，有步骤的实施。做好宣传工作，在教 师例会、学生大会、班主任工作会、教研组长会做好了动员，发动广大师生参与到这一活动中来，争当扶贫帮困的积极分子，同时，在师 生中征集扶贫帮困的好点子，广集思路，共同搞好此项活动。如王尚 海老师提出的“城乡学生手拉手”、钟广宇老师提出的利用学***活动 开展捐赠活动等都得到了落实。
二、工作落实到人，温暖送到学校。
对于扶贫帮困工作， 我校做了详细的分工， 比如***支部负责联络、交流;办公室负责对贫困生进行摸底;少先大队部负责募捐款项等。
在联络工作中， 王书记为首的***支部一班人经常性地与小学的教师交 流， 听取他们的意见， 尽可能的解决实际问题; 在贫困生摸底工作中，摸清贫困生家庭状况，做到每个贫困生都有人关爱，每个贫困生都能 感受到学校的温暖; 多次组织校骨干教师去小学开展教学教研活动， ，还对贫困学生家庭进行慰问走访，鼓励他们刻苦学习、报答社会。
三、节约一天零花钱，扶助贫困学生。
学校在每年的“学***”活动月中号召全体学生“节约零花钱，扶 助贫困学生”的捐款活动，个别班的学生，家庭很困难，但还是将自己积攒钱捐了出来，正是这种精神感染了全体学生，他们踊跃捐款， 纷纷掏出自己的零花钱，献上一片爱心。在向灾区捐了自己存下的十多钱，每当老师问起时：“灾区的孩子更苦，以尽我自己的一点心意， 希望他们好好学习、天天向上。早日走出灾难”5 月 16 日，我校教师 为四川灾区捐款 9500元，学生捐款 1715 元。
四、在学生中开展“一帮一”活动，在教师中开展“互帮互学”活动。
学校大队部在学生中组织开展“一帮一”活动，真诚地交朋友、解 决生活中的难题。在双休日，这些好朋友，相互走访，孩子去村里体验生活，并一起学习、一起游戏，共同学习进步。” 教导处在教师中组织了“互帮互学”活动，充分发挥我校骨干教师辐射带头作用，培养青年教师，使他们尽快的成长。我校的教师利用 空余时间一起探讨教育教学的工作方法，资源共享，取长补短。并定期开展教学教研活动。通过教师们对教学方法、教学手段和教学情境 创设等方面的探讨和创新，增强了教师的业务素质，能在课堂上取到 好的教学效果，同时也为骨干教师搭建了展示教学才华和教研能力的 舞台。
在这些活动中，青年教师得到了锻炼，而且在活动中，教师都 能积极参与，认真听课，互相交流，尤其是骨干教师不仅在课前对青 年教师进行相关的辅导，而且在课后还对他们进行全方位的评价和指 导， 青年教师受益非浅， 也带动了其它教师积极参与到此项活动中来。
学校扶贫工作总结3为深入贯彻落实国家提倡的扶贫***策，根据县教育局的扶贫帮困工作部署，坚持构建和谐校园的科学发展观，开展多种帮困活动，深入探索扶贫工作的新路子，做到不让一名学生因为家庭贫困而影响学习，现总结如下：
一、学校领导重视，全体教职员工大力支持。
为了抓好扶贫工作，学校成立了扶贫帮困工作领导小组，下设了办公室。学校领导亲自挂帅，教务处、会计室、各班主任具体落实，广大老师积极响应学校“每名教师进十家，温暖送进每一户”号召，各年级先后开展贫困生摸底工作多次，摸清贫困生家庭状况，做好贫困生建档工作，明确助学思路，然后有计划有步骤地实施。
二、工作落实到人，温暖送进家庭。
学校对贫困学生的帮扶工作落实到各班、各部门、各责任人，做到每个贫困生都有人关爱，每个贫困家庭都能感受学校的温暖。通过第一阶段摸底工作我校确定赵静等9名同学为上一年度扶贫帮困助学金发放对象，在上学期末由刘世攀副校长、教务处徐进文主任、以及团委陈涛书记等亲自将助学金送到贫困学生手中。每到一处，他们都要同家长促膝交谈，询问他们对学校还有什么特别的要求。同时确定凌杰等18名同学享受团县委希望工程捐助对象。学校还组织全体师生为患病的林春敏同学捐款，短短半天时间，就筹集捐款7000余元。当把这笔捐款送到林春敏同学家中的时候，他的父母连声感谢。林春敏同学自己也表示一定会振奋精神，刻苦学习，报答学校、社会和父母关爱。
三、争取各方力量，拓展扶贫助学途径。
众人拾柴火焰高，经过各方努力，周边的好几个企业主已经答应向我校的林浩男等同学每年捐赠600元，以帮助他们顺利完成学业;各村委会也各自负担相应人数的贫困生，为他们勤奋学习解除后顾之忧。另外学校还千方百计联系社会人士为贫困同学献爱心，解决贫困学生的后顾之忧。
扶贫帮困关系到千家万户，关系到寒门学子的未来，关系到和谐社会的创建，任重而道远，我校力求在各级部门的领导下，在社会热心人士的帮助下，将这项工作做得更完善，让每一位同学都能感受集体的温暖，社会的关爱。
学校扶贫工作总结4我校按照县教育局的扶贫帮困工作部署，坚持构建和谐校园的科学发展观，开展多种帮困活动，深入探索扶贫工作的新路子，做到不让一名学生因为家庭贫困而影响学习，现总结如下。
一、学校领导重视，全体教职员工大力支持。为了抓好扶贫工作，学校成立了扶贫帮困工作领导小组，下设了办公室。学校领导亲自挂帅，教务处、财务处、各班主任具体落实，广大老师积极响应学校“每名教师进十家，温暖送进每一户”号召，各年级先后开展贫困生摸底工作多次，摸清贫困生家庭状况，做好贫困生建档工作，明确助学思路，然后有计划有步骤地实施。
二、工作落实到人，温暖送进家庭。学校对贫困学生的帮扶工作落实到各班、各部门、各责任人，做到每个贫困生都有人关爱，每个贫困家庭都能感受学校的温暖。通过第一阶段摸底工作我校确定赵晓彤等9名同学为上一年度扶贫帮困教育金发放对象，在上学期末由____副校长、教务处____主任、以及团委____书记等亲自送到贫困学生手中。每到一处，他们都要同家长促膝交谈，询问他们对学校还有什么特别的要求。同时确定____等3名同学享受民***部门捐赠的学习型电子辞典。学校还组织全体师生为患白血病的____同学捐款，短短半天时间，就筹集捐款9000余元。当把这笔捐款送到____同学家中的时候，他的父母连声感谢。____同学自己也表示一定会振奋精神，刻苦学习，报答学校、社会和父母关爱。
三、争取各方力量，拓展扶贫助学途径。众人拾柴火焰高，经过各方努力，周边的好几个企业已经答应向我校的李浩男等同学每年捐赠1000元，以帮助他们顺利完成初中学业;各村委会也各自负担相应人数的贫困生，为他们勤奋学习解除后顾之忧。另外学校还千方百计联系社会人士为贫困同学献爱心，解决贫困学生的后顾之忧。
扶贫帮困关系到千家万户，关系到寒门学子的未来，关系到和谐社会的创建，任重而道远，我校力求在各级部门的领导下，在社会热心人士的帮助下，将这项工作做得更完善，让每一位同学都能感受集体的温暖，社会的关爱。
学校扶贫工作总结5为了积极响应省市教育行***部门关于进一步加大城镇学校与农村学校结对帮扶的力度的号召，我校与__学校结对帮扶，在工作中我们坚持求真务实、开拓创新的原则，诚恳学习，精心组织，周密实施结对帮扶工作。使得我校在教学理念、教学方法等方面缩短了城乡差距。现将此项工作情况总结如下：
一、高度重视，严密部署。
城乡结对帮扶是统筹城乡教育协调发展、优化教师资源配置、解决农村师资力量薄弱问题的重大举措，这对于提高我校教育就学质量、促进义务教育均衡发展、具有重要战略意义。学校领导十分重视结对帮扶工作，得此项活动自始至终始按照有序有效开展着。
二、开展各项活动开展，给我校教育教学带来了生机
在学校工作会议上，校长多次向老师们阐述结对帮扶工作的意义。因此，在受帮扶过程中，我们虚心学习，真诚面对，以心换心，以情促行。在工作中具体做到，主动加强联系，建立稳定的互访机制，提高我校办学效益。
1、领导互访，更新办学理念。
学期开学初，两校领导共同交流学校的发展规划与新学期的工作计划，就学校教育管理、教学研究、教育科研等进行深入的探讨。了解帮扶工作实施情况，共商学校发展大计，确定工作重点，相互协调，制定帮扶实施方案，保证帮扶工作顺利开展。
2、教师互访，取长补短。
自开展活动以来我校派优秀教师到__学校指导实际教学，通过开展教研活动，专题讲座共同切磋教学技艺，提高了我校课堂教学效果。
3、教学展示，提高能力。
20__年9月，在主管领导和__学校领导的关注下，带领语、数骨干教师为__学校师生上了4节示范课。简明新奇的课堂教学设计，精湛的教学艺术，全新的教学理念，良好的教学效果，使教师受益匪浅。有效地提高了我校教师在实际教学中的应用能力。
4、网络交流，友谊永存。
通过一年多的相互了解，使得我们两校之间、教师之间建立了良好的友谊，并通过网络平台相互交流教学信息、教学方法、解疑释难，使得我校教师在教学理念、教学方法、教师心理等方面得到了提高与发展。
三、加强学习，不断进步
结对帮扶工作是一项非常好的举措。通过结对帮扶，对我们受助学校而言，收效颇丰，领导有了新的办学理念，更加明确了办学目标，不仅提高了办学品位，而且提升了我校教师自身业务素质，为__学校的进一步发展赢得了更广阔的空间。在结对帮扶工作中，__学校的领导和老师们的付出，__学校收获的却是爱心，是知识，是经验，是团结，是友谊，是理解，……
教育扶贫个人总结范文3
尊敬的领导、同志们：
大家好!
2xx年，我们按照加强***员干部教育培训的有关要求，以理想信念教育为主线，以提高***员干部素质，增强基层***组织的凝聚力、战斗力，发挥好***组织和***员干部作用为目的，不断***思想，开拓创新，积极开展形式多样的教育培训活动，公司***员干部教育培训工作，取得了较好的效果，总结如下：
一、坚持理论学习，提高思想认识。
我们把提高***员的***治业务素质，作为新时期***的建设的一项战略任务。始终把***员干部的教育培训作为加强***员教育管理的治本之策，长久之计，在培训方式上，坚持***治理论学习，学习了***理论、三个代表重要思想、***章、***风廉***建设有关文件精神、法律法规等。
二、坚持上好***课，创新教育培训管理机制。本年度，共进行了三次的教育。
三、健全各项制度，规范教育管理行为。
在加强***员教育管理工作中，我们注重建立和完善***员教育管理工作各项制度，坚持用制度来规范***员教育管理的行为。从日常教育管理，组织关系转移、流动***员、不合格***员和违纪***员的处理、责任追究等各方面进行了规范。同时，我们还就***内组织制度，***员定期学习制度，三会一课制、民主生活会、民主评议***员等各项制度进行了修订和完善，***支部能够坚持每月正常组织一次以上活动，一年召开一次民主生活会、开展一次民主评议活动。各项制度的建立健全，进一步规范了***员教育管理工作。
四、健全***建责任体系，强化培训教育职责。
我们把加强领导作为***员教育管理工作的关键，认真贯彻从严治***的方针，切实履行好***员教育管理工作责任、狠抓落实。一是落实***建及***员教育管理责任制。经常研究并督促检查，随时掌握***员思想状况，有针对性地做好思想***治工作，将***员教育管理常抓不懈、持之以恒，避免时紧时松的现象;二是强化教育管理。在对***员教育管理中，严格制度，在明确教育对象、教育时间、教育内容的同时，建立健全***组织生活、***员目标管理、民主评议***员、争先创优等***员教育管理制度，并在实践中不断探索、不断完善，从制度上强化了***员教育、管理、监督工作为做好***员教育培训工作提供了有力的保证。
五、存在问题与原因
总体上看，我公司***员培训工作，已步入了制度化、规范化的轨道，***员教育工作跃上了一个新台阶，提高到了一个新的水平，但也存在一些不容忽视的问题和薄弱环节。主要表现为学习材料比较少，获取资料的时间总是滞后。
六、下步工作打算
1、以三个代表重要思想为主线，全面加强***员培训教育工作。要进一步加强***员的理论教育，以三个代表重要思想为主线，用科学的理论武装广大***员的头脑，引导大家树立正确的世界观、人生观和价值观，坚定共产主义理想信念，从根本上增强贯彻执行***的路线、方针、***策的自觉性和坚定性，使每个***员在思想和行动上解决能否代表、如何代表的问题。
2、要丰富***员干部教育培训形式，适应当前形势和发展的需要，准确掌握***员的思想动态，改进培训方式，利用丰富多彩、灵活多样的教育形式，加强***员教育的针对性，增强培训的实效性。
3、树立先进典型，发挥榜样力量。采取以点带面的方法，挖掘先进***员的典型，总结典型经验。同时加大宣传力度，宣传先进***组织和先进人物的典型事迹，使全体***员在典型的带动下奋发工作，锐意进取。
2016***员年终述职报告二
尊敬的各位领导、同志们：
20xx年，在局***组、行***及分管局长的领导下，在各委处室中心的支持下，在中心全体同志的共同努力下，本人较好履行了岗位职责，率领中心全体干部职工圆满完成了各项工作任务。现述职如下：
一、关于三项外资扶贫工作
(一)世行第六期扶贫项目。重点做了5个方面工作。一是牵头筹办世行在川召开的3个会议。1月中旬，在泸州召开的项目准备情况汇报会;3月中下旬，在成都召开的世行第六期项目文件准备会议;9月上旬，在成都召开的世行第六期项目设计框架及评审会议。
二是完成项目可研报告等相关报告。5月、8月，两次组织项目两市州6县相关部门力量，编制了项目可研报告以及《四川省世行第六期扶贫项目参考资料》等相关研究材料。与环保厅沟通、并委托成都科技大学环保科技研究所编制中国贫困片区产业扶贫试点示范项目(四川部分)环境影响评价报告，中心配合世行开展了项目社会影响评价工作。
三是对项目县开展现场指导。中心派出人员，分赴6个项目特别是凉山州的金阳、昭觉、布拖和美姑进行现场指导，使其对项目区的选择、产业确定、精准扶贫、合作社创新等，尽可能地符合世行要求和当地实际。四是派员参与世行项目的探索研讨。多批次派员参与***扶贫办外资中心和世行组织的在北京、甘肃、四川、贵州等地举办的财务采购和支付类别等各类研讨会议。五是接受世行技术准备团检查。6月14日至16日，世行第六期扶贫项目准备团一行15人赴叙永县就我省世行第六期扶贫项目准备工作情况进行了检查后，充分肯定四川在三省的项目中，已经走在最前列了。由此，我省项目准备免除了第二次技术检查，直接进入到预评估阶段。
(二)加强与国际扶贫中心的合作。一是加强国际减贫培训基地建设。2月17日，经省局与中国国际扶贫中心续签了第二期基地建设协议，中心承担所有工作。4月812日，组织承办由文莱、柬埔寨、印度尼西亚、老挝、马来西亚、泰国、越南等国代表，以及东盟秘书处代表约48人参加的东盟+3村官交流项目活动。5月2429日，组织承办尼日利亚***府扶贫相关部门3名官员参加的尼日利亚减贫战略研修班赴我省实地考查工作。同时，组织中心为中国国际扶贫中心撰写了两个基本教材和4个案例。二是参与了中国国际扶贫中心对坦桑尼亚的开发式扶贫工作，委派川农大到坦桑尼亚实地指导。
(三)开展国际扶贫领域合作。定期了解掌握英国四川农村发展组织在雅安、凉山扶贫情况，5月中旬该组织负责人罗斯艾柯克女士来华期间，与省局主要领导进行了会谈交流;继续与香港乐施会在阆中、剑阁、中江和南江开展灾后产业扶贫试点项目，完成投资318万元;与国际小母牛、国际美慈签定了2015年战略合作框架协议;与国际美慈在三台开展灾区防灾减灾产业扶贫和能力建设试点，完成投资164万元。
二、关于三项内资扶贫工作
(一)贫困村互助资金项目。全年中心加大了贫困村互助资金调研指导工作，同时也积极探索互助资金与农村金融创新模式及未来发展路径的研究。带队先后到屏山、渠县、通江等15县开展调研、指导、监管工作，本人撰写了《对高县贫困村互助资金机制创新的调查》、《对雅安市王家村、石坪村互助资金的对比调查》、《对邛崃市贫困村互助资金整体退出情况调查》。中心筹办了全省贫困村互助资金工作座谈会。代省局和财***厅起草了《四川省贫困村互助资金试点退出管理(暂行)办法》。1月，***扶贫办、***奖励四川省互助资金试点财***专项扶贫资金5万元。
(二)中央公益金项目。2015年底起，全省叙永、旺苍等8个***老区县启动中央公益金扶贫项目。2015年，重点抓了项目的调研监管、检查指导，本人先后带队去了巴州、筠连等8县全面开展检查指导，积极探索中央公益金支持***老区扶贫途径，创新资源整合、差异化扶贫和农户利益联结机制等。2015年，中央专项公益金新增的投资总额为725万元，在古蔺、南部等7县实施小型公益性项目。本人带队去了南江县鹿角垭村实地查看了项目启动实施现场，与基层干部一道商量项目实施从一开始就坚持按规划行事。中心召开了全省公益金扶贫项目总结及培训工作会议。
(三)全省扶贫开发工作考核。牵头及时总结对2015年扶贫考核工作的经验，修改完善我省扶贫考核实施办法。1月末，主持召开了2015年度扶贫考核培训会议;3月，组织完成了对资阳、绵阳等的实地核查。修改了《四川省2015年度扶贫考核自评报告》等。同时，参加了***扶贫办召开的扶贫开发工作考核工作总结会，并结合其他工作开展了改进扶贫开发工作考核方式的调研。2015年四川扶贫开发工作被***扶贫开发领导小组评为A级第二名。
三、关于四项活动
(一)主题教育活动。本人代中心起草了主题教育活动实施方案;多次主持召开全体干部职工会议，开展了集中学习、上***课、作辅导报告、集中讨论交流等;结合主题教育活动到雅安市与市扶贫移民局进行互动交流。个人撰写了《着力深化主题教育活动实现伟大中国梦、建设美丽繁荣和谐四川主题教育活动的体会》，中心其他15名干部职工全部撰写了主题教育活动心得体会;印发了主题教育活动简报6期。
(二)群教实践活动。在群教实践活动中，本人起草了《四川省扶贫办外资项目管理中心***支部***的群众路线教育实践活动计划》、《外资中心***支部***的群众路线教育实践活动存在问题整改方案》。同时，本人撰写的《***的群众路线教育实践活动个人对照检查材料》在本人新浪实名博客公开，阅读量达31多万人次、评论16多条、收藏23次、转载79次。本着开门搞群教、现场搞整改的要求，7月中旬本人带队到大英县吊脚楼村、船山区唐春村开展了调研，听取基层干部群众对中心在四风方面存在问题的建议意见，并撰写了《对遂宁市财***专项扶贫资金变农民股金的调查》报告。对照四风的22种表现，支部组织***员干部职工深入查找中心主要存在学用脱节、调研不够、实效不够、落实不力、脱离群众、纪律松懈、不思进取等7个方面的问题。本人与每一名***员开展了交心谈心活动，在组织生活会上做了认真的自我批评与批评。通过活动，中心每***员同志理想信念、宗旨意识、***性修养、***治纪律、道德品行都有了进一步增强，受到局***组和省委第27督导组的肯定。
(三)走基层活动。11月中旬，省委提出开展走基层、解难题、办实事、惠民生的活动。12月7日，本人带队去到了通江最边远的空山乡五福村，入户走访、实地察看了两户贫困户，与张吉英、杨映富两户贫困群众进行了交流，收集社情民意，了解群众疾苦。12月12月1721日，本人带队到西昌、德昌、米易县走基层察看农民增收，走访村民13人、乡村干部队1余人。中心两位副主任也带队开展了此项活动。
(四)双报到活动。中心***支部积极落实省委组织部《关于机关***组织和在职***员到社区报到开展志愿服务的意见》，***支部和在职***员到社区报到，认领服务项目或服务岗位，为居民提供帮扶服务。
四、关于完成省局交办的工作
全年，中心完成了省局交办的十来项工作，本人重点完成的就有5项。一是完成对《四川省志扶贫开发志》中文件编号漏缺的补充等工作。《四川省志扶贫开发志》作为全国首部扶贫开发志于6月正式出版发行，并组织发送到全国相关省区和局干部职工及市县相关部门等。二是牵头开展全省扶贫开发工作暨总结表彰大会材料的相关准备工作，对所有材料进行认真修改把关。三是参与完成省领导课题扶贫部分的起草工作，其中本人提出的五大扶贫工程受到省委、省***府采纳。四是牵头开展全省扶贫系统工作会议材料起草修改等工作。五是到宜宾、达州等市开展了扶贫开发立法调研，修改了由本人代拟的《四川省农村扶贫开发条例》草稿;到遂宁船山区唐春就财***专项扶贫资金变农民股金、到巴中市南江县南鹰村就贫困农民廉租房作了专题总结调研。同时，本人担任省委省***府决策咨询委员会《深入推进四大片区扶贫攻坚》课题组长，完成了课题。
五、关于加强中心自身建设
一是理论学习。继续认真学习***的十八大和十八届三中全会精神，印发了学习十八大精神心得体会小册子;认真学习了全国和省两代会上的***府工作报告、省委十届三次全会精神等，特别是认真学习新一届中央关于扶贫的系列讲话精神。二是自身建设。本人参加了省委组织部、省纪委和省委***校举办的第一期省管新任职干部岗前培训班两位同志结束试用期正式晋升处长，一位同志申请加入中国***。加强了机关人事、财务、办文、办会、车辆、安全、卫生以及文件传阅、报刊收发、来信来访等管理工作，确保了正常运转。三是廉洁从***。落实了本人一岗双责和中心廉***建设责任制，严格执行中央八项、省委十项规定，下基层坚持五不准：不准打麻将、不准进歌舞厅、不准收受礼金、不准喝酒、不准浴足。全年，中心没有违反廉***纪律的人和事。全年，中心1名同志受到省委、省***府的表彰，3名同志受到省局表彰、2名同志被评为局的优秀***员，中心***支部被评为省局先进***支部。
六、关于21x年工作初步打算
重点有：一是精心准备、全力以世行第六期扶贫项目工作，力争启动项目先导工程。二是举办23期外国***府或国际组织在川培训及研修班工作。三继续加强与英国四川农村发展组织和国际小母牛等国际非***府组织的合作。四是按照《四川省贫困村互助资金试点退出管理(暂行)办法》做好退出工作，积极探索互助资金与农村金融创新模式。五是积极推进公益金项目创新，加强对2015年、2015年实施并竣工项目县的检查、验收和竣工报告编制工作。六是开展对21个市州扶贫开发工作考核，探索扶贫开发工作考核推进扶贫开发机制。七是做好事业单位的改革，建设学习、廉洁、高效型机关，为推进扶贫外资工作提供保障。
教育扶贫个人总结范文4
近年来，X市深入贯彻《X省教育扶贫规划（X—X年）》等文件精神，以“一提高、两降低、三全面、四保障、六倾斜、八免费”为总揽，以“义务教育有保障”为核心，以落实“两个X%”为主线，加大投入，改善条件，优化师资，强力控辍、精准资助，扎实推进教育精准扶贫，不让一个孩子因贫失学。
一、改薄强师，乡村学校一所不差。
为了让农村的贫困学子享受优质的教育，办好每一所乡村学校。X市把乡村薄弱学校改造和师资队伍建设作为教育扶贫攻坚的重点来抓。
近两年，X市投入“改薄”资金X万元。到X年底，该市X个省级贫困村的小学(教学点)全部建成合格学校，均达到“X条底线”要求，提前完成合格学校创建目标。X年X月，该市启动“教育一体化项目”建设，拟投资X.X亿元，将全市X所学校（幼儿园）纳入“四改三化”建设计划；投入X万元建设X所农村学校、X套教师周转宿舍，改善乡村教师住宿条件；统筹中央资金近X万元，用于大市中学、上架中学等X余所乡村学校的公租房建设以及围墙、道路、给排水、运动场等基础设施建设。
如今，现代化的美丽校园和教学设施，让学生更加专注自己的学习，不仅让“农村娃们”大开眼界，也在他们心里种下了“成为更好的自己，见识更大的世界”的种子，这是X市开展教育精准扶贫的一个缩影。此外，为缩小城乡学校管理与质量差距，推动义务教育均衡发展，X市启动了“教育精准扶贫校校结对帮扶”活动，安排城区X所优质学校与X个省级贫困村小学“联谊结对”，分别从学校管理、队伍建设、条件改善、教研教改、校园文化、资源共享等方面开展“一对一”帮扶，整体提升贫困村学校办学水平，让农村孩子在“家门口”享有优质教育资源。
教育大计，教师为本。只有一流的教师才会成就一流的教育。一是抓补充，优结构。X市积极落实《乡村教师支持计划》，大力补充新教师，X年共补充教师X名，新进教师优先安排到乡村薄弱学校和贫困村学校任教，同时农村中小学教师公费定向培养计划向农村边远学校倾斜。
二是提待遇，激活力。
在表彰奖励、评优评先、职称评审等指标优先向乡村教师倾斜。出台《X市乡村教师岗位津贴发放办法》，根据偏远程度提高乡村教师岗位津贴。开展“感动X十佳教师”、“最可爱乡村教师”、“师德标兵”、“四有教师”等评选活动，激励乡村教师扎根乡村、教书育人、建功立业。
三是抓培训，提素质。
X年，该市教师（含校长）参加部级和X省级项目培训共X人次（国培、省培计划X人次）；参加X市级各类教师培训共X人次；参加X市级各类教师培训共X人次（培训者月培训X人次；小学“送培到校、送教下乡”培训X人次；中小学教师信息技术应用能力提升工程培训共X人；普通话培训X人；普通话培训师培训X人；学分补休培训X人；合同聘用教师岗前培训X人；新特岗教师岗前培训X人；市本级教师工作坊研修培训X人），通过培训，教师队伍业务能力和综合素质大幅提升。
二、精准资助，结对帮扶一个不漏。
扶贫先扶智，治贫先治愚。教育扶贫是是一项重大的***治任务，更是一项伟大的民生工程。能不能打赢教育脱贫攻坚战，关键在于能否精准识贫、精准资助。X市把保障每一个适龄学生“有学上”作为教育扶贫的目标，把精准摸底、精准识贫作为精准资助的前提。该市为每个贫困学生安排一名教师，实行“一对一”帮扶，促进扶贫、扶智、扶志相结合。
每年春、秋季学期，该市近万名教职工利用寒暑假或双休日，进村入户，对建档立卡等家庭经济困难学生逐一走访摸底，宣讲扶贫***策，摸清学生底子，告知受助情况，落实控辍措施，从生活、精神上、学习上给予关心和帮助。每名教师都有一本《帮扶手册》，学生就读学校、学段、家庭住址、帮扶教师、联系方式等清清楚楚，各学段的资助项目、资助标准、受助情况告知等一目了然，一旦发现有帮扶资金、帮扶措施落实不到位情况，也能轻松找到责任人。
为确保建档立卡等家庭经济困难学生(含非建档立卡残疾学生、农村低保家庭学生、特困救助供养学生)识别无错误、资助无遗漏，X市学生资助管理中心自主研发一套Excel数据录入模板,即“学生信息匹配宏”。通过“信息匹配宏”，将建档立卡等家庭经济困难在校（园）学生信息与市扶贫办、民***局、残联等部门提供的信息同时进行匹配，全市建档立卡等家庭经济困难学生人数更加准确，从根本上确保了“识贫”的精准性、“扶贫”的全面性。
此外，该市认真落实“学籍属地”资助***策，利用学籍管理平台，对本市在省内外县和外省就读的建档立卡等贫困学生进行摸底，掌握他们的入学情况和享受资助情况，统计汇总后分别向学籍地资助部门发出公函，协调学籍地落实资助***策。对经核实未在学籍地享受资助的学生，将其纳入本市名册，同等享受资助***策。同时，对外地在X市就读的建档立卡等贫困学生，该市同等对待，确保建档立卡等贫困学生资助全覆盖、无遗漏。
靶向精准，扶贫效率才会高。在彻底摸清底子后，该市通过整合各类资助项目确保贫困学生受益，让教育扶贫***策惠及到每一个贫困家庭学生，不让一个贫困家庭学生在求学路上掉队。据统计，X年发放国家***策资助资金X.X万元，资助学生X.X万人次，其中市本级落实“补天窗”项目资金X.X万元，受益学生X人次。
为义务教育阶段所有学生提供免费教科书，共计金额X.X万元。办理生源地信用助学贷款X人，发放贷款金额X.X万元。此外，该市积极动员社会团体、爱心人士捐资助学，X年发放助学金X.X万元，资助贫困学生X名。该市教育系统师生积极参与开展“助残日”、“X·X助学日”和“慈善一日捐”活动，X年共捐赠善款X.X万元，进一步扩大了贫困学生的资助面、提升了群众的满意度。
三、强力控辍，上学路上一个不少。
“努力让每一个孩子公平享有受教育的机会”“不让一名孩子因贫失学”，这是教育精准扶贫的根本目标。为确保建档立卡等家庭经济困难学生不因贫辍学，X市多措并举，狠抓控辍保学工作。
一是健全控辍保学机制，形成***府、学校、家庭“三位一体”控辍保学体系，各乡镇（街道）******府为主体，积极开展“三帮一”劝返复学行动，确保一个不少。
二是加大留守儿童关爱力度。
出台《关于进一步加强关爱留守儿童学生、贫困学生及控辍工作实施意见》，落实留守儿童关爱监护责任，建立部门联动关爱机制，实行农村留守儿童跟踪动态管理，建立留守儿童档案，建设学生心理咨询室，切实加强了对问题学生的沟通交流和心理疏导；联合社会力量，开展帮扶关爱活动，捐款捐物，扶志扶学，促进留守儿童健康快乐成长。
教育扶贫个人总结范文5
一、总体要求
(一) 指导思想
坚持以新时代中国特色社会主义思想为指导，深入学习贯彻在决战决胜脱贫攻坚座谈会上的重要讲话精神，按照***中央、***和省市决策部署，以抓好2019年国家脱贫攻坚成效考核反馈问题整改为契机，全面排查、系统整改，补短板、强弱项、促提升，积极克服***肺炎***情影响，确保如期打赢脱贫攻坚战，确保全面建成小康社会。
(二) 工作目标
1. 所有问题全部清零。坚持问题导向，将2019年国考反馈问题与脱贫攻坚“回头看”排查出的问题、省考和审计、巡视、督查等发现问题统筹起来，一体研究，一体部署，一体整改，确保4月底前所有问题整改到位。通过全面整改，进一步补短板、建机制，全面提升脱贫攻坚质量。
2. 高质量完成脱贫任务。聚焦全市剩余146名贫困人口脱贫，落实领导干部包联、帮扶责任人帮扶、因户因人施策“三个全覆盖”，实行挂***作战，集中力量攻坚，确保今年上半年剩余贫困人口全部高质量脱贫。
3. 巩固拓展脱贫成果。全面落实脱贫防贫长效机制，兜住“两不愁三保障”底线，加大扶贫力度，促进贫困群众就近就地就业，切实增强贫困群众可持续发展能力，加强边缘人口监测帮扶，确保不出现返贫和致贫。
4. 推进脱贫攻坚创先争优。建好用好脱贫防贫“6项重点任务清单”，从严从实推进问题整改，确保扶贫工作务实、脱贫过程扎实、脱贫结果真实，圆满完成国家脱贫攻坚普查，在2020年国家和省市脱贫攻坚成效考核中取得好成绩。
(三）整改原则——坚持***治站位。站在增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”。把整改作为落实关于扶贫工作重要论述的自觉行动，作为落实市委“三创四建”活动要求的具体举措，以强烈的***治自觉、思想自觉、行动自觉狠抓整改措施落实，确保脱贫攻坚决战决胜。坚持举一反三。对照国考反馈问题，深入自查，举一反三，到户到人。各学校和各股室要对照问题，深刻剖析问题根源，主动查摆，全面彻底整改。——坚持目标标准。始终坚持现行脱贫标准，继续聚焦“两不愁三保障”突出问题和剩余贫困人口，坚决杜绝降低标准、搞数字脱贫；坚决防止吊高胃口、盲目拔高标准，确保脱贫攻坚成效经得起实践和历史检验。——坚持合力攻坚。强化一把手抓扶贫，层层压紧压实责任，加强指导、上下联动。明确责任，分工协作、密切配合，形成整改合力。通过强力快速推进整改，进一步提升全市脱贫攻坚凝聚力、战斗力，一鼓作气、乘势而上，巩固脱贫成果，确保高质量全面完成脱贫攻坚任务。
二、整改重点和措施
依据国考涉及我市6方面15项、25个问题，针对教育3方面3项5个问题举一反三，全面整改，明确整改责任、具体举措和完成时限，推动脱贫攻坚质量整体提升。
(一）关于“义务教育保障仍有短板弱项”问题
1. 扎实推进控辍保学情况。针对建档立卡个别学生厌学、辍学动态管理不及时等问题。由教育股牵头，重点排查落实辍学学生行***督促复学机制、入学联控联保工作机制、认真落实县级“七长”控辍保学责任制、控辍保学动态监测机制，分析学生厌学原因，采取多种方法调动学生学习积极性，扎实有效地推进控辍保学工作开展。
2. 适龄残疾儿童义务教育保障情况。针对送教上门、一对一帮扶工作不扎实、与残疾儿童沟通工作不足等问题。由教育股牵头，重点排查是否采取随班就读、特殊教育、送教上门、“对一”学习帮扶等方式，保障适龄残疾儿童、厌学辍学学生接受义务教育。
3. 义务教育阶段“两免一补”***策实施情况。针对资助***策宣传不够、资助档案信息记录不完整等问题。由规划财务股牵头，重点排查是否对全部符合条件的贫困家庭学生，在义务教育阶段实施“两免一补”***策。加大宣传力度，开展多种形式资助***策的宣传，让***策深入人心，科学规范档案信息记录，确保义教阶段“两免一补”***策落实到位。
(二）关于“责任压力传导不到位”问题
4. 提升结对帮扶工作成效。针对“少数帮扶干部作风不实，2018年以来没有入户开展工作”等问题。由办公室牵头，认真举一反三，督促指导各派出单位组织开展好结对帮扶工作，帮助帮扶责任人克服***肺炎***情带来的不利影响，引导帮扶责任人通过电话、短信、微信等方式主动与帮扶对象联系沟通，协调解决困难，持续提升帮扶工作满意度。派出单位根据***情防控形势，在确保安全的前提下，适时组织帮扶责任人定期入户走访，有针对性地开展帮扶工作。
(三) 关于“***策落实不到位不精准”问题
5. 加强就业培训力度。针对“个别县没有开展就业技能培训、个别地方虚设公益岗位、少数县安排公益岗位不精准”等问题。由教育股牵头，认真举一反三，对就业技能培训进行“回头看”。配合人社部门组织实施职业教育和就业培训，充分发挥职教中心职业培训优势，加大培训力度，丰富培训内容，增加培训次数，强化培训的针对性和全面性，确保建档立卡贫困劳动力应培尽培。
三、整改时限和步骤
2019年国家脱贫攻坚成效考核反馈问题整改工作从2020年3月23日开始，4月份集中整改，5月10日前核查验收，5月25日前总结提升，形成整改报告。分4个阶段进行。
(一) 动员部署阶段(2020年3月23日—3月31日)。各学校、各股室要对照2019年国家考核反馈问题，研究制定整改方案。方案要明确问题清单、推进措施、责任人和完成时限。3月31日前，各学校分别对整改工作进行动员部署，并将整改方案报送教育局办公室备案。
(二) 集中整改阶段（2020年4月1日—4月30日)。各学校、各股室对照整改方案逐条逐项抓好落实，及时反馈整改过程中的困难和问题，认真研究解决，确保按要求整改到位。
(三）核查验收阶段(2020年5月1日—5月10日)。教育局组织相关股室，对全市整改情况进行督查验收，重点核查点对点问题是否整改到位，举一反三问题是否全面彻底，整改成效是否达到群众满意。
（四）总结提升阶段(2020年5月11日—5月25日）。各学校、各股室在集中整改和核查的基础上，深入查漏补缺，全面巩固提升。通过健全完善机制，形成一批务实管用的制度成果。5月20日前，各学校和牵头股室分别形成整改报告报送教育局办公室。
四、组织保障
(一) 狠抓责任落实。教育局主要负责人是整改工作的第一责任人，要亲自抓、负总责，强力推进整改落实。要在整改中进一步建好用好“6项重点任务清单”，全面摸清数据底数，逐户逐人落实***策，实行台账管理。
教育扶贫个人总结范文6
一、“教育反贫困”战略与现行开发式扶贫战略之比较
首先，笔者之所以建议采取教育反贫困战略新思路来解决西部贫困地区的贫困问题，是因为“教育反贫困”战略明显优于现行的开发式扶贫战略。
（一）“教育反贫困”战略比之开发式扶贫战略有着直接而有效的反贫困效果
从20世纪60-90年代全球范围的反贫困实践来看，“教育反贫困”战略较之我国现行的开发式扶贫战略有着直接而有效的反贫困效果。这种战略的实施，基本上缓解了在反贫困过程中扶贫资源分配不公的现象和贫富差距拉大的趋势，同时由于扶贫资源具有广泛覆盖性和扶贫运作具有极强的针对性，又做到了公平与效率的有机统一。教育因素在我国农村脱贫中发挥的作用非常显著。国际食物***策研究所(IFRRI)生产与环境部高级研究员樊胜根在***府投入对农村经济增长和缓解贫困影响研究中，利用我国1970年至1997年之间的省级数据，用联立方程模型估计了不同类型的***府投入的效果。分析表明，我国***府在农业研发、灌溉、教育和基础设施领域的投入中，从全国来看,教育公共投资的扶贫效果最大。每增加1万元的教育投资，就可使9个人脱贫,比科研投资的扶贫效果高出30%。西部地区教育投资的扶贫效果更为显著。而现行的扶贫到户的开发式扶贫战略在“十五”以来的减贫效果却不尽如人意，一方面，我国贫困人口减少速度明显减缓。据统计，1994-2000年的7年间，贫困人口共减少4800万，平均每年减少近700万；2001-2003年，共减少贫困人口300万，平均每年减少100万。另一方面，贫困群众在发展中弱势地位更加突出，1992年全国农民人均纯收入与10%最低收入层农民人均纯收入之比为2.45∶1，2003年则扩大到4.12∶1。
（二）通过扶贫到户的开发式扶贫战略受到扭曲不能在短期内使贫困人口摆脱贫困状况，而通过教育能打破贫困的恶性循环
世界发展中国家的反贫困实践表明，在贫困面积大范围存在的条件下，通过快速的、即使是短期快速的经济增长，贫困发生率都会显著下降。但是，当一国的绝对贫困人口总数下降到总人口的10%以下，这部分人口就很难在短期内通过全面的经济增长摆脱贫困状况。而必须诉诸于相关的经济***策和社会调节机制。绝对贫困人口在身体、智力、素质诸方面的普遍低下，使其在参加地区的经济循环和经济增长中面临严重的屏障效应，从而陷入低层次、封闭的经济循环之中。通过教育改变贫困人口素质，以此改变贫困地区的资源状况，能打破贫困的恶性循环。反思开发式扶贫战略的制定及相应***策的执行背离了一个基本事实，这就是：人是生产力中最活跃的因素，是社会变革的决定性力量，只有坚持以人为本的反贫困战略才是健康的、可持续的。
（三）教育反贫困战略较之于开发式扶贫战略更准确地瞄准了农村人口
从上世纪80年代中期以来的西部贫困地区发展实践表明，仅仅采取促进经济增长的反贫困方式，尽管可以较大幅度地缓解地方财***困难，增强区域经济实力，提高县域人均收入水平，但在实际上可能使那些预期从经济增长中获益的贫困人口得不到好处。也就是说，绝对贫困人口往往游离于区域经济增长的循环之外，地方经济的增长与广大贫困人口的普遍存在并存，从而强化区域二元经济结构，最终成为地方经济全面发展的制约条件。而事实证明，10多年来西部贫困地区的许多以富县为目的的工业项目不是由于投资过大、周期过长导致投资效益过差，就是因为项目选择不当、技术水平过低或经营管理不善导致资金呆滞、沉淀。即使以扶贫为由创办的不少扶贫经济实体，多数也并未真正使绝对贫困农户受益。
（四）较为忽视广泛的社会服务和人力资本投资是20世纪90年代以后中国西部贫困地区反贫困战略的主要问题之一
它直接导致了西部贫困地区人口的反贫困过程缺乏持续发展的内在动力，同时这也是西部贫困地区反贫困质量较差和脱贫人口“返贫率”较高的重要原因。只有向绝对贫困人口提供卫生保健、供水设施、教育设施和广泛的适用技术培训以提高其人力资本的积累水平，才能稳定提高贫困人口的劳动生产率和收入水平，从而成为减轻贫困程度和遏制返贫的手段，而人力资本投资本身就是使贫困人口切身受益的最重要的生产性投资之一。美国经济学家保罗・萨缪尔森(Paul A. Samuelson)认为，像所有的投资一样，人力投资是以牺牲眼前的资源却能够增加未来的生产力。在这种方式中，把扶贫看作是对国家经济资源消耗的观点是一种悲剧性的错误。
（五）满足绝对贫困人口基本需要所需要开发建设的基础设施如水利、供水、教育和卫生设施，一般应由***府部门组织
实践证明，通过市场机制配置扶贫资源或由个人、企业按产业化原则进行贫困地区的基础设施建设都可能在利润最大化原则的驱使下，偏离扶贫开发项目设想的初衷，甚至违背扶贫方针。由***和***府直接组织实施西部贫困地区农村的基础设施建设，不仅可以为经济可持续发展创造条件，全面实现人口、资源、环境的良性循环，而且可以大幅度改善并加强***和***府与西部贫困地区人民、特别是与西部少数民族地区人民的切身利益关系。
（六）通过“教育反贫困”战略改善贫困地区经济和社会发展基础设施，对贫困地区经济和社会具有双重的意义
一方面可以直接改善居民的生活条件，如居民供水、医疗、服务、交通、通信、电力等等，这是贫困地区经济发展的先决条件；另一方面，有了较好的投资环境吸收更多的建设投资以促进地区经济的发展，增加收入。教育和培训可以改变贫困落后地区人们的思想观念，提高贫困地区劳动力的文化技术素质，为贫困地区发展提供人力资源基础，提高贫困地区的自我发展和自我积累能力。以实施满足基本需要战略为契机，通过西部贫困地区资源开发、经济发展，可以进一步促进西部各民族团结、各地区共同繁荣和社会稳定进步。
二、提出“教育反贫困”战略新思路的现实基础
之所以选择“教育反贫困”的战略，是因为贫困地区的经济起飞必须从大力发展教育入手。发展教育事业，提高贫困地区的人口素质，尤其是农民的素质，是加快贫困地区经济发展的一项重要战略任务。国家应加大对贫困地区的基础教育投入，同时大力发展职业教育和成人教育，全面提高贫困地区的人口素质，使农民掌握脱贫的基本技能和知识，为本地区经济发展培养各类专业人才。具体来讲：
（一）西部贫困地区的落后，会影响我国分三步走的发展战略的实施和现代化目标的实现
20世纪末我国解决了贫穷和温饱问题，并要尽快进入小康社会，向富裕型迈进，到21世纪中叶要基本实现现代化。第三步战略目标的实现，有赖于全国各地区的共同发展。“全面小康”是惠及十几亿人的小康。但是中国的国情是，尚有60%的人口在农村，他们的生活水平明显低于城市居民，城乡差距在拉大，特别是农村还有近3000万贫困人口，有近6000万人徘徊在温饱线上。如果不加快发展农村经济，缓解和消除贫困，中国“全面小康”的目标就难以实现。
（二）西部贫困地区的落后，不利于民族团结与和睦、国家的稳定和安全
目前，西部地区集中了我国61.5%的贫困县，61.8%的贫困人口；西部贫困县耕地总面积占全部贫困县耕地总面积的55.2%；西部地区贫困面最大，贫困状况比起其他地区更为严重，而且贫困的发生率最高，脱贫后的返贫率也最高。农民的收入水平与其科技文化素质呈明显的正相关。因此，西部农村“教育反贫困”意义重大。
（三）西部贫困地区的落后，东西部地区差距过大，已给落后的和发展缓慢的西部地区造成损害
西部地区有限的生产要素向东部地区非***策要求的逆向性流动，这包括资源、资金和人力等，加剧了西部贫困地区经济发展的艰巨性。
（四）西部地区人民的真正参与是西部经济社会发展的灵魂和保证
人们的一切行为都有着内在的驱动力，而这种内驱力就是自由创造的人文精神。它是在社会、学校、家庭和生活实践的相互作用中产生的，并在一定时期内具有相对的稳定性。对西部贫困地区来说，技术科学与人文社会科学两者必须并重，但就当前我国西部贫困地区具体情况而言，更加迫切需要的还是人文社会科学，因为技术科学本身在贫困地区开发、扎根，也还得靠人文社会科学为之开辟前进道路。只有通过教育，使西部贫困地区的农民自觉地把自己置于世界范围内的经济和科技竞争之中，置于东西部的巨大差距之中，生成“穷则思变”的观念，才会投身于西部反贫困的战略实施中去，身体力行地一步一步走向富裕。
（五）贫困不仅是指收入贫困，而且指教育和知识贫困、健康贫困以及面临风险时的脆弱性等
贫困的原因不仅仅是缺乏物质资本和公平的收入分配，而主要是缺乏人力资本和有效率的市场制度。西部农村反贫困要实现认识的转变与战略的调整，把过去只以解决人的生存问题、温饱问题为主转变到更好地解决人的发展问题，立足于贫困地区的全面发展和可持续发展，通过教育对人的素质和技能进行全面提升，对环境进行综合治理，对资源进行综合开发，实现整体推进。应该看到，中国经过27年的改革开放，综合国力显著增强，各项事业全面发展，同时，新世纪头20年我国面临的国际和周边环境总体上也是有利的,和平与发展仍然是当今世界的主题,使实施西部“教育反贫困”战略不仅有了条件，并且成为刻不容缓的事情。实施西部“教育反贫困”战略，不仅直接关系到西部农村资源开发与转换进程、产业结构调整，也是实现东西部协调发展和最终实现共同富裕的保证；既是社会主义本质特征的要求，也是国民经济持续协调发展的内在要求。总之，研究西部“教育反贫困”战略意义非常重大，研究的成果可以为制定“十一五”西部经济发展规划提出***策方案和建议，促进西部经济发展。
三、以“反贫困”为目的的“教育”的内容
以提高国民素质，反贫困为目的的“教育”的内容应包括技能教育（包括经营管理技能）、生计教育（包括消费方式改造）和观念改造。在这里我们所说的教育是广义的概念，在教育形式上主要包括学校教育、职业技术教育、成人教育等各种形式的教育。以反贫困为目的的“教育”是全社会共同发展的全民教育，主要是防止弱势群体在教育发展中被边缘化，造成“教育隔离”，特别是要重点关注妇女教育、少数民族教育和贫困人口的教育问题。
教育扶贫个人总结范文7
关键词：精准扶贫；群众；主体意识；教育
中国早期基层扶贫工作普遍重视“输血式”扶贫方法，一定程度上忽视了对贫困人口“造血功能”的培养，这既体现在群众参与积极性的不足上，也从侧面印证了对贫困群众知识教育和人文关怀的缺失。而精准扶贫视域下，充分贯彻“以人民为中心”的扶贫观念是消除贫困群众消极态度、强化贫困群众主体意识的出发点，也是加强精准扶贫中群众主体意识教育的关键。而强化群众主体意识教育，既要重视从被动到主动、从自主到自觉的发展和转化，也要抓住强化群众主体意识的教育重点。
一、在从被动到主动的转化中加强群众主体意识教育
为了解决贫困人口中存在的“要我脱贫”现象，消除贫困群众的被动心态，要充分激发其内生动力，使其成为反贫困事业的主人翁。而被动扶贫到主动脱贫的转化一方面要充分培养贫困群体的脱贫志向，另一方面则要重点培育贫困群体的脱贫能力，最终使贫困群体走上有理想、有能力、有信心的脱贫致富之路。而在实现“输血式”扶贫到“造血式”扶贫转化的同时，也要充分重视贫困群体的个人差异，聚焦个体深入挖掘致贫原因，并将扶贫工作与扶志和扶智紧密结合。扶志工作可以帮助贫困群体树立志向，逐步获得脱贫的自主性和积极性。扶志工作主要围绕贫困群众的思想观念和意志展开，通过帮助其树立脱贫理想、决心和信心，使贫困群众先从观念上摆脱贫困，再通过实践参与到实际的扶贫工作中，达到彻底脱贫的效果。而在扶智方面，正如在河北阜平县考察扶贫开发工作时所强调的，治理贫困要“先治愚”，且必须要“把下一代的教育工作做好”“把贫困地区孩子培养出来，这才是根本的扶贫之策。”“能力贫困”是贫困产生的重要因素之一，而扶智就是要通过对贫困群体进行知识和技术的教育，提高贫困群体特别是青少年群体的学历、职业和社会等多方面教育，从而全面提升贫困群体的理论知识储备和实践能力，深刻改变贫困群体的思维模式，着重培养其***思考能力和实践能力，进而建立起能够肩负起作为脱贫攻坚主体的主观责任感。之后，基层部门在践行扶贫工作时开始重视扶志和扶智的积极探索，充分激发了贫困群众的实践意愿和实践能力，这正是在从被动到主动的转化中加强群众主体意识教育的最好体现。
二、在从自主到自觉的转化中加强群众主体意识教育
（一）反贫困事业中的群众自主曾在十八届中央***治局第三十九次集体学习会议上就这个问题发表了自己的看法，他认为群众参与是扶贫工作的重要基础，扶贫工作必须依靠人民群众展开，要积极培养贫困群众自力更生、艰苦奋斗的精神，激发群众自主性，进而从根本上杜绝“干部干，群众看”的现象。要加强群众主体意识教育，必须要重视群众自身发展诉求和选配好带头人两个方面。1.重视群众自身发展诉求，培养其主人翁意识通过建立信访窗口及设立服务热线等方式重视群众自身发展诉求，使群众有更多渠道参与到脱贫实践中，进一步提高群众自主性。此外，还可以丰富发展***府调研机制，让***府有更多窗口了解群众发展的基本状况和要求，使***府和群众交流呈现出互通有无的状态。在引领贫困群众树立自主精神的过程中，通过健全群众的自主评议机制等方式帮助群众建立主人翁意识是十分重要的。2.选用优秀一线干部，推动基层自主脱贫建设优秀干部的选拔和任用是团结和形成基层群众主体的重要方式，并有助于群众力量的凝聚和发挥。在一线干部的带动下，要积极推动贫困区域基层***支部制度建设，并形成公开透明的工作模式。同时对干部的监督要落到实处，要充分遏制脱贫攻坚工作中的不正风气，通过完善申诉机制和中央巡查制度来促进群众与干部的无间配合，使干部真正融入群众之中，并在干部的带动下逐渐发展形成充满活力和凝聚力的自主发展主体。
（二）反贫困事业中的群众自觉反贫困事业中的群众自觉尤为重要。作为扶贫工作的对象和主体，贫困群众要自觉认识脱贫事业的重要性，并要在精神上认可和支持扶贫工作，自觉地投入到脱贫攻坚的实践中。正如曾强调：“贫困地区发展要靠内生动力”，在扶贫扶智的基础上，培养反贫困事业中的群众自觉要多措并举，充分激发群众的内生动力，从而在根本上提高其自觉性。进行群众的自觉意识教育主要从三个方面展开：1.以基础设施建设滋养群众自觉扶贫工作起步较为困难，是因为贫困地区基础设施建设水平滞后，进而导致资金、技术、***策落实进度缓慢。贫困地区的基础设施，应主要围绕交通、电网、水利和互联网等方面进行重点建设，充分提高贫困地区的交通便利程度和信息交互频率，给贫困群体打开一扇向外看的窗户，从而激发贫困群众潜在的自觉意识。2.以文化自信促进群众自觉扶贫工作要深入发掘地方的特色产业潜力，深入挖掘地方有价值的特色文化并将其融入扶贫开发之中，形成因地制宜又顺应市场的特色产品或文化产品。此外还要有条件地结合地方开展特色旅游产业等项目，逐步打通拓宽贫困地区与外界的交流渠道，通过交流促进群众致富、发展、抬头看路的自觉性。3.以基层制度建设巩固群众自觉在中国的社会主义扶贫事业中，必须坚持推进***对脱贫攻坚工作的全面领导，强化基层***组织对扶贫工作领导的准确和权威性的同时，也要注重将群众团结于***组织周围，使群众形成团结稳定的脱贫主体。在合作中，群众在增强内生动力的同时，也因为团体成员间的相互促进而巩固了参与脱贫工作的自觉性，从而形成积极的正向循环。
三、强化群众主体意识的教育重点
要达成由消极被动到积极主动的转变，凸显贫困群众主体意识，必须要深入了解群众，加强对贫困地区的调查研究，从而因人而异、因地制宜地开展扶贫工作。而在近几年的脱贫攻坚战中，扶贫与扶志、扶智双向结合的工作模式开始被普遍应用，也深刻体现了***和国家对贫困群众的关怀，如在基层开展文化教育、农业知识技能下乡活动以及提升贫困地区招考比例等。而为了进一步凸显贫困群众的主体意识，在实践基础上也必须要抓住三个方面作为强化重点：
（一）价值引领对贫困群众的思想建设和价值引领是强化群众主体意识的核心举措，也是贫困群众从根本上摆脱贫困的重要基础。贫困群众只有充分形成正确的价值观和贫困观，才能成为脱贫事业的“真正主体”。脱贫攻坚工作的有效推进需要吸纳一大批这样的“真正主体”，实现扶贫工作和贫困群众双向贴近的同时，也能够提高群众的“参与感”和“获得感”，从而充分塑造和巩固价值观并形成主人翁意识。
（二）教育建设在阜平县考察扶贫开发工作时曾强调：“把贫困地区孩子培养出来，这才是根本的扶贫之策”，这说明教育问题也是脱贫攻坚的重要一环，脱贫攻坚也离不开贫困地区教育发展的配合。要强化贫困群众的主体意识，青少年的教育必须被高度重视，要牢固青少年的价值引领，形成牢固的主体意识，带动全家脱贫的同时也能阻断贫困代际传递。要号召非贫困地区对贫困地区的带动作用，倡导教育资源援助和支教活动，全面提高贫困地区教育水平，让主体意识从“娃娃”时期就建立起来。此外，也要注重对新生代进城务工人员进行职业教育，这也是教育建设的重要环节。
（三）文化滋养文化建设是扶贫工作中需要重视的另一项重点内容。精神文明建设能够充分强化贫困群体的主体意识，充分提升群众的自主性和自觉性。文化滋养也是扶志和扶智的重点内容，是提升贫困地区社会新风，改善贫困群体精神面貌的重要手段。要积极推动贫困地域文化服务体系的形成和发展，逐步丰富文化供给并提升文化供给质量。此外，在积极建设基层文化工作者的培养机制的同时还要为其提供良好的工作环境，从而鼓励文化工作者深入脱贫攻坚的前线战场，还要注重培养贫困群众，为文化工作补充新鲜血液。
教育扶贫个人总结范文8
关键词 职业教育；精准扶贫；公共教育资源
中***分类号：G710 文献标识码：B
文章编号：1671-489X（2017）06-0150-02
1 前言
2013年11月3日，同志在湖南视察调研时率先提出了“精准扶贫”战略，扶贫先扶智，扶智办教育，让贫困地区的所有孩子接受良好教育并帮助其家庭摆脱贫困，是精准扶贫工作的核心任务，也是阻断贫困的重要手段。职业教育是国民教育体系的重要组成部分，大力发展职业教育，是发展经济、适应我国经济发展新常态的客观需要，也是把我国人口数量优势转化为人才优势、建设人才强国的重要途径，同时更是改善民生、保证就业、实现致富的重大举措。
2 职业教育是实现贫困地区脱贫的根本途径
百年大计，教育为本。中华民族伟大复兴中国梦的实现，归根结底靠教育、靠人才。只有拥有源源不断的优秀的人力资源，才会使中华民族在激烈的国际竞争中处于不败之地。十一届三中全会以后，***中央***提出了“扶贫先扶智，扶智办教育”的口号，更是将办好教育尤其是办好职业教育作为精准扶贫的首要实践。我国西部地区经济发展相对落后的一个关键原因，就是西部地区的教育和人力资源条件远远落后于其他发达地区。当前，西部地区开发和输出的大多是矿产资源和一些技术含量不高的初级产品，相当一部分的优势资源没能发挥出来，教育资源和人力资源更是得不到充分的开发。由此可见，教育和人才依然是贫困地区经济发展的瓶颈，教育扶贫的任务依然艰巨。
因为历史的原因，我国西部地区各种教育资源积累不足，教育教学条件也不理想，教育管理水平更是亟待提高。这就要求实现科教兴国战略和人才强国的战略方针，就必须要把教育尤其是职业教育放在首要的战略地位。在提出的“四个全面”中，第一个全面就是“全面建成小康社”，既然是全面建成小康社会，那就要在全国范围内消灭贫穷，实现共同富裕。
据不完全统计，我国目前还有7000多万人口尚处在贫困阶段，而且这些人口主要集中在西部地区。从扶贫的历史经验来看，以前采取的开发式扶贫、项目式扶贫、救济式扶贫等各种扶贫方式，虽然为贫困地区的扶贫工作做出一定贡献，但不可否认，这些扶贫方式都存有或多或少的缺陷，导致一些原来接受扶贫的贫困人口一直不愿意摘掉“贫困的帽子”。所以，简单的物质层面的扶贫只能解决暂时的、小范围的困难，“智力扶贫”才是扶贫可持续发展的长久之计。作为与经济发展联系最为紧密的教育类型，职业教育在精准扶贫过程中具有非常重要且不可替代的作用。
3 职业教育在“精准扶贫”中具有更加显著的优势
“精准扶贫”从产生效果的角度上来看，注重的是“投入”和“产出”的最佳效能，也就是说要以相对较少的教育投入，在相对较短的时间内取得较好的扶贫成效。从这方面来说，职业教育和普通教育相比较，职业教育具有更加显著的优势。
1）从招生对象角度来看，职业教育对贫困地区的学生具有更大的吸引力。目前，我国的职业教育基本上是以学历教育为主，其招生对象也主要是面向初中和高中毕业生。由于受到招生制度以及各种社会因素的影响，总体上，入读职业院校学生的成绩普遍比入读普通学校学生的成绩相对要差些，但是出于经济的考虑，对于很大一部分贫困家庭的来说，职业教育却是他们较为理想的选择。
一方面，由于经济条件的限制，贫困地区的教育资源相对缺乏，教育水平也相对落后，这在很大程度上决定了贫困地区的学生升入普通教育学校的升学率相对较低，许多毕业生根本无法升入普通教育学校继续上学学习，而职业教育则可以使那些原本无法读普通高中、普通大学的学生继续入校学习。
另一方面，我国在完成了义务教育后，以后的教育费用需要由家庭和国家共同承担，对于贫困家庭来说，这是一笔很大的费用，更是一个很大的经济负担。职业教育以相对较低的学费为贫困学生解决了经济困难的问题，增强了学生接受职业教育的吸引力。
2）从教育定位来看，职业教育是以就业为导向的技术技能型教育，而普通教育则更注重于理论知识的学习，所以职业教育除了学习一些基本的基础理论，更多的则是技术技能的培养，强调的是知识的实践，是与岗位零距离对接的教育类型。从学生就业的角度来看，它更加有利于学生的就业，而就业则是民生之本，也是贫困家庭人口脱贫的主要途径。所以从就业角度来说，职业教育有着更加独特优势。通过几年的学习，职业院校的学生普遍可以学得一技之长，同时获得“双证书”，为就业打下良好的基础。从最近几年的就业情况来看，普通大学毕业生就业形势严峻，而职业院校毕业的学生却一枝独秀，在人才市场上普遍受到用人单位的欢迎。
3）当前，我国高技能应用型人才的严重缺乏更是让职业院校的学生拥有广阔的发展空间。我国正处于经济升级转型的关键时期，“中国制造2025”等国家重大战略的实施，更是大量需要技术、技能型人才。近年来，与普通高校毕业大学生连年出现的“就业慌”相对应的是用人单位频频出现的“技工荒”，职业教育作为与经济产业链紧密相连的一种教育类型，直接培养技术、技能型人才，在培养模式上实现与产业经济的“零距离对接”，这为职业院校的毕业学生提供了广阔的就业发展前景。对于希望通过学习改变命运的贫困学生来说，选择职业院校接受职业教育将是一个理想的选择。
4）职业教育同时是面向社会的一种教育，职业教育在终身教育的教育体系中占据重要的位置，从扶贫的角度来看，它更适应精准扶贫的要求。我国在1996年颁布的《中华人民共和国职业教育法》的总则中有这样的规定：“国家采取措施，发展农村职业教育，扶持少数民族地区、边远贫困地区职业教育的发展。”因此，对于广大仍处于贫困中的家庭而言，如果家庭成员中有人能够通过职业教育学得一技之长，将会大大增加脱贫致富的机会。
4 职业教育扶贫***策应符合贫困地区的实际需求
职业教育扶贫作为一项***府主导的扶贫战略，应该从公共***策的角度去探讨如何制定出一系列行之有效的教育扶贫***策的问题。中央民族大学少数民族经济研究所的林乘东提出，教育不能独善其功地反贫困，在经济发达地区也和经济落后地区一样，都存在有贫困现象，贫困问题只能在一定的***策配合下才有可能缓解，但贫困现象却杜绝不了。他提出：教育扶贫首先要改变目前的教育体制，***府一定要加大对职业教育的投入比例，以凸@职业教育的重要地位；其次，***府要将教育投资并入到扶贫资源的体系中；最后，***府要实现教育投资的多元化，通过各种方法，使高收入家庭“自觉”选择付费教育，从而使公共教育资源向贫困家庭和贫困人口倾斜。
教育扶贫的一个主要目的就是要通过教育体制的改革，实现教育精准扶贫的功能。从实践层面上来看，由于各个贫困地区的情况千差万别，因而扶贫的效果还需要实践的进一步验证。笔者认为，在贫困地区实行职业教育精准扶贫，同时还必须要考虑的一点就是职业教育是否适应该地区区域经济的发展。职业教育一方面要满足地方区域经济发展的需要，一方面又要为地方区域经济的发展培养人才，保障接受职业教育的人员充分就业。只有这样，才能充分发挥职业教育的社会效能，帮助贫困人口摆脱贫困。虽然一个国家或者一个地区的贫困现象不能或很难杜绝，但如果能在一个社区或者一个乡镇这样的小区域中，通过实践验证，探索出一条新的职业教育扶贫的途径，也就能为职业教育的精准扶贫研究提供一定的借鉴和参考。
5 结语
总之，在国家精准扶贫战略大背景下，扶贫先扶智，扶智办教育，要大力发展职业教育，结合贫困地区实际，适应我国经济发展新常态的客观需要，为改善民生、保证就业、实现致富承担责任、贡献力量。
参考文献
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教育扶贫个人总结范文9
2．脱贫攻坚“两不愁、三保障”目标是什么？ “两不愁”就是稳定实现农村贫困人口不愁吃、不愁穿，“三保障”就是保 障义务教育、基本医疗、住房安全。
3．在贵州调研时提出的“四大切实”是什么？ 切实落实领导责任、切实做到精准扶贫、切实强化社会合力、切实加强基层 组织。
4．提出对各类困难群众的“三个格外”是什么？ 对困难群众，我们要格外关注、格外关爱、格外关心。
5．不断提高脱贫攻坚成效要解决好哪四个问题？ 要重点解决好“扶持谁、谁来扶、怎么扶、如何退”的问题。
6．《省级***和***府扶贫开发工作成效考核办法》考核内容主要包括哪四个方 面？ 减贫成效。考核建档立卡贫困人口数量减少、贫困县退出、贫困地区农村居 民收入增长情况。
精准识别。考核建档立卡贫困人口识别、退出精准度。
精准帮扶。考核对驻村工作队和帮扶责任人帮扶工作的满意度。
扶贫资金。依据财***专项扶贫资金绩效考评办法，重点考核各省（自治区、 直辖市）扶贫资金安排、使用、监管和成效等。
7．精准脱贫“十项重点工作”是什么？ 具体是指村级道路畅通工作、饮水安全工作、危房改造工作、特色产业增收 工作、乡村旅游扶贫工作、教育扶贫工作、卫生和计划生育扶贫工作、文化扶贫 工作、贫困村信息化建设工作、电力保障工作。
8．“六个精准”是哪六个？ 一是扶贫对象精准； 二是扶贫目标精准； 三是扶贫内容精准； 四是扶贫方法精准； 五是扶贫考评精准； 六是扶贫保障精准。
9．“十大要件”是哪十件？ 一是领导精力要集中到扶贫攻坚上； 二是财力支出要使用到扶贫攻坚上； 三是项目布局要倾斜在扶贫攻坚上； 四是基础设施要优先在扶贫攻坚上； 五是工作作风要展现在扶贫攻坚上； 六是排忧解难要着力在扶贫攻坚上； 七是改革举措要结合在扶贫攻坚上； 八是力量组织要集合到扶贫攻坚上； 九是用人导向要体现在扶贫攻坚上； 十是工作落实要显示到扶贫攻坚上。
10．“1236”是什么？ “1”就是紧扣持续增加收入这一核心； “2”就是做到不愁吃、不愁穿； “3”就是落实义务教育、基本医疗和住房三个保障； “6”就是实现基础设施建设、富民产业培育、易地扶贫搬迁、金融资金支 撑、公共服务保障、能力素质提升六大突破。
11．贫困村实现“八有”包括哪些？ 一是有主导产业； 二是有专业合作社； 三是有教学点和卫生室； 四是有敬老院和幼儿园； 五是有综合性村民活动场所； 六是有金融网点覆盖； 七是有综合商业服务； 八是有良好村容村貌。
12．贫困户实现“八有”包括哪些？ 一是有安全住房； 二是有安全饮水； 三是有基本农田； 四是有增收产业； 五是至少一人有技能资质证书； 六是有基本社会保障； 七是实现家里有余粮； 八是实现手头有余钱。
13．什么是建档立卡“五清”？ 一是摸清家底状况、致贫原因、收入来源、收入水平等基本情况，建立基础 档案，做到“底数清”； 二是摸清脱贫门路、 需要解决的主要困难， 建立问题台账， 做到“问题清”； 三是摸清以往扶持情况、 扶持效果， 提出帮扶措施， 制定帮扶计划， 做到“对 策清”； 四是确定帮扶单位、帮扶干部、实行“四定两不”，即定户定人定时定责帮 扶，不脱贫不脱钩，做到“责任清”； 五是逐户制定脱贫计划，确定脱贫时限，做到“任务清”。
14．脱贫攻坚验收“双六”标准是什么？ 贫困村脱贫标准：基础设施条件达标、增收产业优势明显、人居环境条件较 好、公共服务设施齐全、基层组织建设有力、扶贫工作成效明显。
贫困户脱贫标准：收入有保障、住房有保障、设施有保障、教育有保障、医 疗有保障、养老有保障。
到2020年脱贫攻坚的目标,不包括以下哪项?_脱贫攻坚知识脱贫攻坚知识1. 脱贫攻坚的总体目标是什么？ 答：到 2020 年，稳定实现农村贫困人口不愁吃、不愁穿，义务教育、 基本医疗和住房安全有保障。
2.“一高于”“一接近”目标是什么？ 答：到 2020 年，实现贫困地区农民人均可支配收入增长幅度高于全 国平均水平，基本公共服务主要领域指标接近全国平均水平。
3.脱贫攻坚“两个确保”目标是什么？ 答：到 2020 年，确保我国现行标准下农村贫困人口实现脱贫，确保 贫困县全部摘帽，解决区域性整体贫困。
4.“三位一体”大扶贫格局是什么？ 答：要坚持专项扶贫、行业扶贫、社会扶贫等多方力量、多种举措有 机结合和互为支撑的“三位一体”大扶贫格局。
5.“四个切实”是什么？ 答：切实落实领导责任、切实做到精准扶贫、切实强化社会合力、切 实加强基层组织。
6.不断提高脱贫攻坚成效要解决好哪四个问题？答：要重点解决好“扶持谁、谁来扶、怎么扶、如何退”的问题。
7.“五个一批”是什么？1 答：发展生产脱贫一批、易地搬迁脱贫一批、生态补偿脱贫一批、发 展教育脱贫一批、社会保障兜底一批。
8.“六个精准”是哪六个？ 答：扶持对象精准、措施到户精准、项目安排精准、资金使用精准、 因村派人精准、脱贫成效精准。
9.“五到村”“六到户”“七到人”有哪些内容？答：“五到村”：目标任务到村、规划计划到村、项目资金到村、帮扶 责任到村、监测管理到村。
“六到户”：结对帮扶到户、脱贫计划到户、项目安排到户、产业 培育到户、跟踪监测到户、效益落实到户。
“七到人”：“两后生”等学历型技能培训落实到人；中等职业教育 免除学费和助学金***策落实到人；农村义务教育、职业教育和学前教 育落实到人；农村低保、新农合、五保供养和农村特大病救助等***策 落实到人； 计划生育奖励***策落实到人； 增收产业技术培训落实到人； 创业型、开发性、公益性就业岗位安置措施落实到人。
10.双联行动“六大任务”是什么？ 答：一是宣传***策；二是反映民意；三是促进发展；四是疏导情绪； 五是强基固本；六是推广典型。2
到2020年脱贫攻坚的目标,不包括以下哪项?_《“十三五”脱贫攻坚规划》(全文)《 “十三五”脱贫攻坚规划》(全文)***关于印发“十三五”脱贫攻坚规划的通知国发 〔2016〕64 号各省、自治区、直辖市人民***府，***各部 委、各直属机构：现将《 “十三五”脱贫攻坚规划》印发给 你们，请认真贯彻执行。*** 2016 年 11 月 23 日（此件 公开） “十三五”脱贫攻坚规划消除贫困、改善民生、 逐步实现共同富裕，是社会主义的本质要求，是我们***的重 要使命。
“十三五”时期，是全面建成小康社会、实现第一 个百年奋斗目标的决胜阶段，也是打赢脱贫攻坚战的决胜阶 段。
本规划根据 《中国农村扶贫开发纲要 （2011—2020 年） 》 、 《中共中央 ***关于打赢脱贫攻坚战的决定》和《中华 人民共和国国民经济和社会发展第十三个五年规划纲要》编 制，主要阐明“十三五”时期国家脱贫攻坚总体思路、基本 目标、主要任务和重大举措，是指导各地脱贫攻坚工作的行 动指南，是各有关方面制定相关扶贫专项规划的重要依据。
规划范围包括 14 个集中连片特困地区的片区县、片区外国 家扶贫开发工作重点县，以及建档立卡贫困村和建档立卡贫 困户。第一章 总体要求第一节 面临形势改革开放以来，在 全***全社会的共同努力下，我国成功解决了几亿农村贫困人 口的温饱问题，成为世界上减贫人口最多的国家，探索和积 累了许多宝贵经验。***的十八大以来，以同志为核心 的***中央把扶贫开发摆到治国理***的重要位置，提升到事关 全面建成小康社会、实现第一个百年奋斗目标的新高度，纳 入“五位一体”总体布局和“四个全面”战略布局进行决策 部署，加大扶贫投入，创新扶贫方式，出台系列重大***策措 施，扶贫开发取得巨大成就。2011 年至 2015 年，现行标准 下农村贫困人口减少 1 亿多人、 贫困发生率降低 11.5 个百分 点，贫困地区农民收入大幅提升，贫困人口生产生活条件明 显改善，上学难、就医难、行路难、饮水不安全等问题逐步 缓解，基本公共服务水平与全国平均水平差距趋于缩小，为 打赢脱贫攻坚战创造了有利条件。当前，贫困问题依然是我 国经济社会发展中最突出的“短板” ，脱贫攻坚形势复杂严 峻。从贫困现状看，截至 2015 年底，我国还有 5630 万农村 建档立卡贫困人口，主要分布在 832 个国家扶贫开发工作重 点县、集中连片特困地区县（以下统称贫困县）和 12.8 万个 建档立卡贫困村，多数西部省份的贫困发生率在 10%以上， 民族 8 省区贫困发生率达 12.1%。现有贫困人口贫困程度更 深、减贫成本更高、脱贫难度更大，依靠常规举措难以摆脱 贫困状况。从发展环境看，经济形势更加错综复杂，经济下 行压力大，地区经济发展分化对缩小贫困地区与全国发展差 距带来新挑战；贫困地区县级财力薄弱，基础设施瓶颈制约 依然明显， 基本公共服务供给能力不足； 产业发展活力不强， 结构单一，环境约束趋紧，粗放式资源开发模式难以为继； 贫困人口就业渠道狭窄，转移就业和增收难度大。实现到 2020 年打赢脱贫攻坚战的目标，时间特别紧迫，任务特别艰 巨。
“十三五”时期，新型工业化、信息化、城镇化、农业 现代化同步推进和国家重大区域发展战略加快实施，为贫困 地区发展提供了良好环境和重大机遇，特别是国家综合实力 不断增强，为打赢脱贫攻坚战奠定了坚实的物质基础。中央 扶贫开发工作会议确立了精准扶贫、精准脱贫基本方略，*** 中央、***制定出台了系列重大***策措施，为举全国之力 打赢脱贫攻坚战提供了坚强的***治保证和制度保障；各地区 各部门及社会各界积极行动、凝神聚气、锐意进取，形成强 大合力； 贫困地区广大干部群众盼脱贫、 谋发展的意愿强烈， 内生动力和活力不断激发，脱贫攻坚已经成为全***全社会的 统一意志和共同行动。打赢脱贫攻坚战，确保到 2020 年现 行标准下农村贫困人口实现脱贫，是促进全体人民共享改革 发展成果、 实现共同富裕的重大举措， 是促进区域协调发展、 跨越“中等收入陷阱”的重要途径，是促进民族团结、边疆 稳固的重要保证，是全面建成小康社会的重要内容，是积极 响应联合国 2030 年可持续发展议程的重要行动，事关人民 福祉，事关***的执***基础和国家长治久安，使命光荣、责任 重大。第二节 指导思想全面贯彻***的十八大和十八届三中、 四中、五中、六中全会以及中央扶贫开发工作会议精神，深 入贯彻系列重要讲话精神和治国理***新理念 新思想新战略，统筹推进“五位一体”总体布局和协调推进 “四个全面”战略布局，牢固树立和贯彻落实创新、协调、 绿色、开放、共享的发展理念，按照***中央、***决策部 署，坚持精准扶贫、精准脱贫基本方略，坚持精准帮扶与区 域整体开发有机结合，以***老区、民族地区、边疆地区和 集中连片特困地区为重点，以社会主义***治制度为根本保 障，不断创新体制机制，充分发挥***府、市场和社会协同作 用，充分调动贫困地区干部群众的内生动力，大力推进实施 一批脱贫攻坚工程，加快破解贫困地区区域发展瓶颈制约， 不断增强贫困地区和贫困人口自我发展能力，确保与全国同 步进入全面小康社会。必须遵循以下原则：——坚持精准扶 贫、精准脱贫。坚持以“六个精准”统领贫困地区脱贫攻坚 工作，精确瞄准、因地制宜、分类施策，大力实施精准扶贫 脱贫工程，变“大水漫灌”为“精准滴灌” ，做到真扶贫、 扶真贫、真脱贫。——坚持全面落实主体责任。充分发挥*** 治优势和制度优势，强化***府在脱贫攻坚中的主体责任，创 新扶贫考评体系，加强脱贫成效考核。按照中央统筹、省负 总责、市县抓落实的工作机制，坚持问题导向和目标导向， 压实责任、强力推进。——坚持统筹推进改革创新。脱贫攻 坚工作要与经济社会发展各领域工作相衔接，与新型工业 化、信息化、城镇化、农业现代化相统筹，充分发挥***府主 导和市场机制作用，稳步提高贫困人口增收脱贫能力，逐步 解决区域性整体贫困问题。加强改革创新，不断完善资金筹 措、资源整合、利益联结、监督考评等机制，形成有利于发 挥各方面优势、全社会协同推进的大扶贫开发格局。——坚 持绿色协调可持续发展。牢固树立绿水青山就是金山银山的 理念，把贫困地区生态环境保护摆在更加重要位置，探索生 态脱贫有效途径，推动扶贫开发与资源环境相协调、脱贫致 富与可持续发展相促进，使贫困人口从生态保护中得到更多 实惠。
——坚持激发群众内生动力活力。
坚持群众主体地位， 保障贫困人口平等参与、平等发展权利，充分调动贫困地区 广大干部群众积极性、主动性、创造性，发扬自强自立精神， 依靠自身努力改变贫困落后面貌， 实现光荣脱贫。
第三节 脱 贫目标到 2020 年，稳定实现现行标准下农村贫困人口不愁 吃、不愁穿，义务教育、基本医疗和住房安全有保障（以下 称 “两不愁、 三保障” ） 。
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