我优求知网技术设计论文篇（1）
2BIM技术的特点
2.1可视化
传统的建筑设计只能通过纸张或者计算机2D/3D软件完成，其主要作用是为后期施工提供相应的规格尺寸及效果展示，但还需要借助人们的空间想象才能将整个建筑在自己的脑海中呈现。BIM技术的出现为建筑模型的直观展现提供了平台，设计人员的设计理念能够直接在建筑模型中展示出来，有助于建筑企业内部的人员交流，并对相关的设计进行讨论，做出最佳决策。
2.2协调性
协调性首先是建筑企业内部各专业人员间的组织协调，在内部形成一个有效的标准性文件，便与推动建筑工程的进程。另外BIM技术还能够在建筑内部相关布置以及空间设置上起到协调的效果，例如楼梯井的布置、防火区布置、水管布置、线路布置以及其他辅助布置等。
2.3模拟性
传统建筑设计在施工前只存在一个理论上的工程项目，具体效果只有等到施工后才能体现，很多难以预料的问题会在施工中一一呈现出来，但难以进行更正，最有效的方法是在设计中消除问题，进行设计优化。BIM技术能够利用建立模型来模仿现实中的建筑，并通过其表现形态得出一些具有重要参考意义的数据。例如在进行材料配与承受应力之间的关系时，仅仅通过经验与猜测难以找到最佳配比的真实比例，因此可以借助BIM技术将利用优化技术设计的方案数据输入仿真系统中，模拟房屋的结构，在模拟环境中测试不同材料比例的受力情况，将得到的数据绘制成统计***，明确找到最佳配比点。只要不存在突然变数，计BIM技术得到的结果一般比较准确。由此可见，设计人员在建筑设计之初时可以结合BIM技术，对设计的可行性通过模型进行仿真，让设计可能存在的问题及早呈现并将其消除，减少施工中不确定性，便于设计工作的进行，减少设计偏差。另外通过BIM技术还能够实现自动出***功能，提高了建筑设计效率。
3BIM技术在建筑设计中的应用
3.1BIM技术在建筑空间规划上的应用
空间规划是建筑设计的第一步，在选定建筑地点后可以对当地的空间进行地形分析，尤其是在地形比较复杂的建筑基地上地形分析必不可少。通过BIM技术对建筑基地进行空间分析，例如具体的坡高、斜率、以及坡向等分析，对于建在地形复杂地区的建筑物可以利用BIM技术进行初步探索，为设计工作提供有力的支持，开阔思路。在坡度分析是可以利用GIS建模，并对其中的各项参数进行模拟，设计人员能够对根据需要从不同角度进行探索，并生成一系列基础数据，供后期设计参考。地形探索完毕后即可进行与建筑物的空间规划。对建筑物的空间规划一般利用BIM技术的可视化分析技能，将建筑通过3D技术立体呈现出来，并进行室内的视野分析、规划可视度分析、道路可视分析等，在进行各项分析前首先建立相应的模型，并利用BIM技术进行调试，结合各因素综合参考，得出最佳的空间规划模型。
3.2BIM技术在建筑模型构建上的应用
建筑模型是对建筑实物的替代，在建筑设计中建筑模型可以看做是设计人员设计理念具象化后的产物。在设计过程中，建筑模型具有重要作用，其中包含了各项自然科学及建筑理念，一般来说，建筑模型构建的合理程度将直接决定建筑物的实际质量。计算机原有的三维模型软件虽然能利用3D形式将建筑物呈现出来，但缺乏灵活性，在信息标注上存在一定的局限性，无法将众多信息融为一体，缺乏参考性。建筑物模型构建首先需要为建筑物构建一定的物理条件，保证物理条件适当后即可将相关的设计方法和理念加入其中，开始构架建筑物的具体状态和具体特征，并对建筑物的内部及外部进行全方位分析，确保建筑模型的合理性。在建筑结构中一定要加入建筑常用的参数，将建筑物量化，改变传统建筑模型缺乏灵活性及参考性的弊端，实现人与建筑模型的直观对话。此处的参数化模型相当于一个实用的数据库，设计人员能够从中得到有效信息与科学性启发，并在原有的基础上进行设计延伸，减少不合理设计出现的可能性，找出建筑各组成部分间的联系，简化施工过程，提高建筑物的整体质量。
3.3BIM技术的仿真技术应用
BIM技术相比于传统建筑设计不仅实现了建筑的参数化设计，还有效的将计算机仿真技术应用起来。设计人员在将建筑物设计完成后可以通过计算机仿真技术对建筑物的各项标准进行检验，确保在受力以及各建筑部分协调上具有可行性，最低标准是在使用期内不能发生结构安全，同时在建筑过程中应该体现经济性特点。在设计中除了要满足日常居住需求还要考虑一些突况，例如受到重物的冲击或者地震等因素的影响，保证承受一定范围外力的影响，降低居民的生命财产安全。在设计中应该考虑到相关因素可能造成的影响，利用BIM技术对设计方案进行演练，并结合仿真结果在设计之初需要理由巧妙地力学原理，从不同角度进行受力分析，例如在建筑物的抗震能力可以通过仿真来实现。
技术设计论文篇（2）
2CAD在工程设计中的优势分析
设计人员的劳动强度降低，绘制的***形精确干净。传统的手工绘***，设计人员经常需要使用不同的画笔、三角板、曲线尺等工具不断的交替更换，并且一不小心就会出错，这时修改的话不但费时费力，很有可能会使得***形变得脏乱不堪。但是使用CAD绘***就不会出现这些问题，你只需要手中一个鼠标即可。可以提高二维绘***工作的效率。CAD软件对为用户提供了各种各样的模版，设计者可以在绘***过程中直接调用。在用CAD进行复杂***形设计时，设计人员只需要调用以往使用的信息，对其中的个别零件进行重新设计和绘制，这就使得工程设计的效率得到了大大提升。更加符合设计人员的设计过程。CAD技术能够保障遵从人类的设计思维，随时随地地更改设计，使得设计师可以走一步看一步的梦想得到了实现。一般的机械设计师在设计时总是先构思后表达，由于脑海中构思出的产品形状是三维的，因而直接建立反映产品真实几何形状的三维实体模型自然是理想的表达方式。CAD技术的应用可使机械设计师更加专注于产品设计本身，而不是产品的***形表示，符合机械设计师的创新意识，有利于设计的连续进行。由于CAD三维设计得到的三维立体***具有直观、易于理解等特点，不仅能促进机械设计师的思维深入，而且也便于与他人进行交流。
3CAD技术在工程设计中的应用
CAD利用计算机及其***形设备帮助设计人员进行设计工作。它被广泛地应用在工程设计CAD项目的管理、初步设计、分析计算、绘制工程、统计优化等方面。下文就CAD技术在工程设计中的应用进行分析。
3.1实现了实体建模
在CAD技术出现以前，设计人员只能凭借自身的想象来构思设计方案，随着CAD技术的出现和发展，使得实体设计这一想法得到了实现。计算机中的***形就犹如活生生的实物一般出现在人们眼前，设计者设计的零件可以在计算机中动态地转动，可以进行虚拟的切割、打磨和焊接。设计者在与他人交流时一些复杂的***形难以用语言来表达清楚，这时运用CAD技术绘制的***形就可以使交流更加方便易懂。实体建模的实现，对设计者绘画技能的要求不再那么苛刻，CAD软件为设计者提供了一个自有标准件库和零部件数据资源库，还有特征体库、紧固件库等，还提供了构造自由曲面的工具和方法，因此只要对模型进行调用、编辑、修改、施加约束或复合操作，就可构造出需要的工件。
3.2智能CAD技术的应用
随着CAD技术的发展和人们需求的不断提高，人工智能等各类技术逐渐融入到CAD系统中，形成了各种智能CAD系统。知识的应用使CAD系统的“设计”功能和设计自动化水平大大提高，对产品设计全过程的支持程度大大加强，促进了产品和工程的创新开发。智能CAD在运用知识化、信息化的基础上，建立基于知识的设计仓库，能够为设计者在设计方面提供一些专业的知识与帮助，同时可以根据设计人员的意***和要求智能地设计***形、优化设计方案。现代设计的核心是创新设计，人们正试***把创新技术和人工智能技术相结合应用到CAD技术中，用智能设计、智能制造系统去创造性指导解决新产品。
3.3三维CAD技术的应用
传统二维设计中一般将产品和工程设计***纸看成是“点、线、圆、弧、文本……”等几何元素的集合，系统内表达的任何设计都变成了几何***形，这样的设计往往缺乏立体效果。同时传统设计中，仅仅是依靠已有的资料进行借鉴和改造，设计常规，易给人一种呆板的感觉。而三维CAD技术的应用，就可以使方案在设计阶段充分利用专家系统及现代科技新理论，可以在软件中建立各种机构，进行构型对比和设计创新。同时三维CAD技术在计算机中将产品的实际形状表示成为三维的模型，模型中包括了产品几何结构的有关点、线、面、体的各种信息，使模型从线框模型、表面模型到实体模型发展，从而使设计所表达的几何体信息越来越完整和准确，帮助设计者解决更加广阔的设计范围。总之，CAD技术能够被很好地应用于工程施工中，大大降低了施工量，有效地提升了施工效率，在新的发展时期，必将会被更为有效的应用，为工程施工提供有益的支持。
4CAD技术在工程设计应用中应注意的问题
在未来发展中，CAD技术的应用会变得更为有效，为了更好地促进软件的应用，在使用过程中应该对以下问题给予足够的重视。
4.1投资与管理的问题
CAD技术是施工企业发展过程中必须依靠的软件，需要尽快加以普及和应用。在此过程中要考虑对其的投入力度，要保证其能够有效开展下去。与此同时，要极力避免盲目投资，减少设备闲置情况的出现。这样才能更好地应用CAD技术，获得更大的经济效益。CAD技术高水平应用是将硬件设备、网络、各种CAD软件包、电子***库、质量保证体系、经营管理、财务、培训等集成为一个整体系统，要充分保证上述环节的有效运行，从而发挥出系统的效益。
4.2CAD应用软件的相关问题
在应用CAD软件时，由于市场上软件种类较多，这就要求在选择时需要进行充分考虑：第一，要保证软件功能能够满足设计需要，这是最为基础的要求。第二，要保证软件的各种接口的有效性，包括文件转换接口、外接接口等，同时要保证这些接口具有非常好的通用性。第三，要保证软件的可开发性，为后期工作提供更为有效的支持，同时人机界面要较好，方便操作。只有这样，CAD软件的应用和推广才会更加有效。另外，随着CAD技术的不断发展，计算机辅助管理变得更为重要。在新的发展形势下，更加智能化，具有管理效力的软件变得更为有效，能够提供给设计单位以设计系统和反应敏感的决策系统。这样就能够方便单位更加有效地进行管理，也更加便于操作和掌控。在这种情况下，CAD技术在应用和推广过程中必将会出现一次革新，需要对自身的工作环境进行更新和完善，相信在不久的将来，CAD技术将会得到更为广泛的应用，其应用效果会更为优秀，可以为单位设计工作提供更为高效、便利、智能化的支持。
技术设计论文篇（3）
城市设计简要地说就是为人们设计聚居地的一种艺术，它是城市规划的重要组成部分。城市设计所关心的是建筑实体的视觉效果；人与场所的连接性；活动空间与舒适环境的创造；整个城市景观改善的进程。城市设计要为建筑物实体及其空间布局，为建筑形式构***及其与周围空间的三维关系，为获得美学与社会质量成就进行视景布置建立整体框架。
1.1城市设计内容的层次性。城市设计的基本内容分为宏观、中观、微观三个层次。
宏观层次：城镇分布与城市形象。城市设计的宏观层次包括在一定区域内的城镇分布；城乡一体化规划与景观设计；城市的格局与形态、功能组团、环境保护、基础设施、分区特色与舒适的环境、城市出入口、土地利用与活动场所等。城市设计的宏观层次内容与城镇体系规划相辅相成，不过城市设计更注重于城市的关键性特征与自然景观的构成；注重城市开发建设对自然景观、文化或社会经济资源的物质的和视觉质量的直接和间接影响。在对宏观层次的城市设计进行评价时，创造高质量的城市环境和优美的城乡视野成为重要准则。包括对自然山水景观的组织与利用，视觉特征物的适宜性和可视性，整体高度轮廓和体量的协调性，与传统景观的协调性等等。为应用ArcGIS对炎陵县的自然地理、人口分布、交通条件等进行综合分析作出的城镇布局。为应用ArcGIS对炎陵县重点发展地区的用地空间发展所作的规划。规划在宏观上充分考虑了炎陵县作为人文与生态旅游县的自然环境特色。
中观层次：建筑物与空间。中观层次城市设计内容包括用地布局、建筑设计、交叉口与广场、街道和路网格局、视线走廊、连接度与整体性、体量与高度、地标物、开敞空间和公园、人行道与步行系统的连接等等内容。中观层次城市设计内容与城市总体或分区规划相辅相成，不过城市设计主要关注开发建设对自然景观的物质和视觉质量的直接和间接影响；人工建造物的适宜性和视角的关系；对光和空气的穿透性影响；与步行道格局的协调性；与城市整体立面轮廓和体量的协调性；与地方传统的协调和对周围环境的影响等等。***3为应用ArcGIS对炎陵县城现状所作的全景鸟瞰。
微观层次：使用者环境。微观层次的城市设计内容包括建筑物的人的尺度、街道陈设、材质颜色和纹理、过渡的处理、广告和标志、街道景观等。微观层次的城市设计与详细规划设计相辅相成。在对微观层次城市设计进行评价时，自然方面主要关注功能上的适宜性。人造方面关注街道结构和功能的适宜性，创造好的步行环境，人的尺度和生活质量的提高，空间的创造等。***4为某中学新校园的大门，通过三维建模贴***生成。
1.2城市设计对信息技术的要求
从城市设计各层次的内容及评价原则来看，人与自然环境的协调，恰当的空间组织，悦目的视觉效果均是共同的追求。以往城市规划和建筑设计由于受到技术手段的限制，规划师和建筑师主要是通过二维***形加空间想象来构思和评价设计方案，仅在进行建筑单体设计或很小的群体设计中才应用三维效果***，或固定路径的动画来模拟建成后的空间关系和视觉效果。众所周知，传统的效果渲染需要耗费大量时间和占用大量计算机内存。因此多方案的交互式设计和实时动画根本不可能进行。
城市设计计算机视景仿真需要解决几个方面的问题。其一，处理数字高程模型，生成并修改三维地形，进行坡度、坡向、高程、填挖、淹没、视线视域分析。
其二，进行建筑密度、容积率、可达性、缓冲、选址可行性分析，用以评价社会经济与环境效果。以上两项是GIS的典型功能。其三，大面积多单体的快速三维建模，包括建筑物、构筑物、城市家俱、广告牌、树木、车辆、人物等。一般GIS只有二维拉伸功能，称为2.5维，不是真三维。而流行的3Dmax三维建模不胜任大量对象建模与实时浏览任务。其四，实时虚拟。要能快速地重绘画面，包括对场景对象、天光背景、动画路径、视点视角等的改变均能立即作出反应。从理论上说，以上四大问题可以在一个GIS平台或统一的VR系统中得到解决，不过目前这种平台还处在研发之中，但是我们可以借助GIS与VR综合集成来解决问题。
2、一种基于GIS与VR的城市设计技术方案
2．1虚拟现实系统集成。无论是GIS还是VR，当前国内外均有多种商业软件可供选用。美国ESRI的ArcGIS是世界上最先进的地理信息系统，不过它的三维建模功能不强，且没有实时虚拟动画的功能。美国Multigen-Paradigm公司的Multigen-Vega是当前虚拟现实的旗舰软件，其强大的三维建模工具Creator和虚拟仿真引擎Vega有机结合能很好地满足虚拟城市实时动画要求，不过它不具备空间分析的功能。其它的GIS与VR软件大体也是如此。所幸的是，我们已经有了一个综合两个方面的优势来解决城市设计技术问题的方案。这就是ESRI公司委托Multigen-Paradigm公司开发了一个ArcGIS扩展模块SiteBiulder，该模块使得ArcGIS具备了实时动画功能并且能接受Multigen的三维模型。于是我们就有了一个基于GIS与VR的应用于城市设计的虚拟现实系统．
2.2系统应用步骤。该系统的完整的应用包括场景的规划设计、单体的建筑设计、三维建模并贴***、实时虚拟动画几部分内容
2.2.1城市规划设计。无论是新城区的开发还是老城区的改建均要先确定规划设计目标，提出社会、经济、环境方面的要求。根据要求，进行自然条件、建设条件等一系列的基础分析。在分析基础上完成土地利用、道路交通、建筑布局、竖向规划、工程设施等规划设计方案。值得注意的是，以往规划设计仅用CAD进行辅助设计。本系统强调应用ArcGIS技术辅助规划设计，原因有两个方面。其一，CAD不具备所要求的空间分析功能；其二，只有ArcGIS主题及主题中的特征（对象）才能被引入到SiteBiulder中进行实时动画。***5为应用ArcGIS制作的湖南城市学院新校区地势***，***6为新校园的一个规划模型。
2.2.2建筑设计。在规划布局的基础上，进行建筑设计方案。各单体设计成果仍以平、立、剖面***为主。为配合下阶段的Creator三维建模和纹理贴***，建筑师绘制的单体立面效果***很有用处。整幅有阴影的彩色立面***可以代替多块片的烦琐贴***，在三维场景中具有相当的立体效果。如有必要，某些单体可设计出多个，供虚拟替代方案优化所用。
2.2.3组织ArcGIS主题。在SiteBiulder三维场景中，各虚拟对象是以ArcGIS主题来组织并引入的。进入三维场景的主要是三维地形、道路、建筑、树木、铺地和草地。主题中的特征并不要表现对象的具体几何形状，而只要确定各对象的具置。例如用点主题表示建筑布局，每栋建筑物仅需要一个点来表示，每个点代表的建筑物的模型被存放在数据库中，完全相同的建筑物如住宅只须保存一个实例就行了。只要建立起点对象与建筑实例的关联，则不同的建筑物模型都会被引入场景中。
2.2.4创建三维模型。本虚拟系统采用MultiGen公司的Creator作为三维场景建模工具，它的Open－Flight采用树状层次结构来组织管理场景数据。
城市设计所涉及的场地中的模型包括天空、地面、单体建筑、构造物、树木、街道陈设物、广告牌等等，建模工作量巨大。因此在建立模型之前，应根据场景中每个实体的几何空间位置以及模型内部与模型之间的相互关系，确定虚拟场景中所有单体模型的层次归属，以有利于模型的修改、调用。三维模型并非越细越好。我们要在几何真实与纹理真实之间取得某种协调。适当地划分几何面和准备适当分辨率的***片是建筑虚拟的关键。
2.3.5创建虚拟动画场景。起动ArcGIS及其扩展模块SiteBiulder，将模型库中的各模型实例与主题中的各特征建立起联系，各虚拟对象将依各自的空间位置呈现在三维场景中。SiteBiul－der有一套自己的菜单和工具，完成实时动画。
技术设计论文篇（4）
二、科学技术与设计艺术的交织展
2.1科学技术与设计艺术的交织
技术与艺术自古以来就是分不开的，无论是原始社会还是近现代社会，科学技术与设计都是联系紧密，既相互对立又相互转化的。设计是“艺术化的造物行为”，它与科学技术一样，都需要创新，这样制作出的物品才能够满足使用者的心理与使用需求。如西汉长信宫灯：宫灯灯体为鎏金，双手执灯***的宫女，神态恬静优雅。灯体通高48厘米，重15.85公斤。长信宫灯设计十分巧妙，由头部、右臂、身躯、灯罩、灯盘、灯座6个部分分别铸造组成，头部和右臂可以组装拆卸，便于对灯具进行清洗。宫灯部分的灯盘分上下两部分，刻有阴阳家的铭文，可以转动以调整灯光的方向，镶嵌于灯盘沟槽上的弧形瓦状铜板可以调整出光口开口的大小来控制灯的亮度。右手与下垂的衣袖罩于铜灯顶部。宫女铜像体内中空，其中空的右臂沉积于宫女体内，不会大量散逸到周围环境中，既防止了空气污染，又有审美价值。可以说长信宫灯非常符合现代人体工学和以人为本的概念，在环保功能与光学照明方面的设计运用。20世纪以来，科技文明的进步，使得科学与技术、艺术之间的关系密切程度提高了。21世纪后现代艺术设计要求设计师要更科学、更理性的去创造与认识一切，这样现代先进的科学技术才能成为设计师设计创造的更有力的支持与保障。所以说现代艺术设计与科学技术是密不可分的兄弟关系。比如现代一个不懂计算机技术的设计师很难展开他的设计活动，或者说不用计算机的辅助，会在速度以及效果***上落后于其他熟练操作各种辅助软件的设计师。又比如即使是在传统绘画方面，也面临着在新材料、新工艺的出现上，科学技术快速发展带来的各种问题，作为一个现代的艺术工作者，既要有返璞归真的思想也要有勇于创新的勇气，不能单一的去追求某个方面，否则就会走进思维的死胡同。
2.2科学技术推动艺术设计的发展
技术设计论文篇（5）
2提高计算机专业毕业设计质量的举措
（1）从制度建设上激发教师指导毕业设计的工作热情。有效的毕业设计制度建设和落实是提高教师思想认识的根本途径。首先，建立优秀毕业设计指导老师遴选制度。每年根据毕业设计过程考核（教师投入的时间、中期检查结果等）、学生评教以及最终毕业设计成绩等级综合评价指导老师，将评价结果作为遴选优秀指导教师的重要参考依据。其次，建立弹性工作量认定制度。经过调研，很多应用技术型高校计算机专业一个完整的毕业设计周期是14周左右，指导老师指导一名毕业生的工作量1课时/周，那么指导教师所得工作量是14课时/人。可是，教师还要承担许多其他的教学工作量才能完成教学任务，因此，一些教师为了完成任务，往往是“轻指导质量、重学生数量”。为了解决这一问题，学院可以采用指导教师弹性工作量认定制度，将教师在整个毕业设计表现划分为优、良、中、合格、不合格等5个等级，每个教师指导毕业设计工作的最终工作量根据等级系数（优、良、中、合格、不合格系数分别是2.0、1.5、1.2、1.0、0）折算而成。这样，指导教师即使指导学生数较少，但通过努力，保证质量，同样可以获得很高工作量认定，有效使教师更加“重质量、轻数量”。最后，建立学生评价指导老师制度。课题教学中，学生评教制度普遍得到运用，其结果直接作为年终推优、职称申报的主要依据，收到良好效果。目前，很少应用技术型院校计算机专业在毕业设计环节实行学生评价指导老师制度。宿迁学院计算机系大胆启用该制度，让每位学生从“德、能、勤、绩”综合评价指导老师。为了评教更客观，防止“师生互赞”不正常现象发生，最终的评教结果还要与学生最终毕业设计成绩比对之后生效。对于失真现象，要追查相关教师或学生的责任。上述这些制度建设和落实举措，不仅提高了指导教师的思想认识，更让指导毕业设计的质量与教师个人荣誉、工作量认定、年终推优、职称申报等切身利益挂钩，大大激发了他们指导毕业设计的热情。
（2）面向计算机实际应用，实行师生双向选题机制。选题应是一个双向的过程,老师应根据学生的基础、兴趣,结合现在社会对人才的需要同学生一起来拟定题目。以往，毕业设计选题往往因与市场实际需求脱钩，造成毕业设计题目太陈旧、老化，达不到毕业设计训练目的。造成这一现象的根本原因一方面由于部分的选题工作是老师先拟订好题目,有些题目已经不适合当下市场动态需求，所做毕业设计题目无实际价值，从而挫伤学生积极性；另一方面，有部分学生自拟题目虽紧跟应用需求，但往往因毕业设计任务工作量过大或过小，甚至不切学生基础实际而无终而止。解决这一问题就需要师生在选题时充分沟通。在选题开始时，由师生一方先提出初步选题，然后让对方提出修改意见，教师在选题时重点把握好选题是否有新意、是否可行、是否有应用价值等；而学生则根据自身基础和兴趣最终确定是否选择该选题。例如作为计算机专业指导教师，根据移动互联网应用的最新进展，为学生提出的关于无线网ZigBee技术应用、基于Android系统的手机控制软件、洪泛法无线路由算法改进等题目。而学生则根据自身基础与兴趣将上述题目结合某个具体应用，如将上述教师拟定题目方向具体确定为：无线网ZigBee智能路灯控制技术、基于Android系统手机版的车辆北斗定位软件开发、基于ZigBee无线技术的洪泛法路由算法改进与实现等。应用技术型计算机专业的特点是相关技术更新很快，师生通过双向磨合选题，使得最终选题既能结合学生基础和兴趣，又能针对应用实际，从而让师生双方最大程度达成一致，为接下来的毕业设计成果更有生命力和市场前景打下基础。
（3）师生协作、循序渐进，创新毕业设计指导方法。再好的选题，如果没有创新的指导方法，毕业设计指导也可能沦为机械重复劳动,最终致使学生只能按部就班,缺乏创新,实践能力得不到锻炼提高，更谈不上创新能力的培养。我们在具体实施中，首先是针对每个学生基础采用师生协作、循序渐进式指导。如，有学生选择“无线网ZigBee技术应用”方面的选题。那么，首先开题以后一段时间内（如：一周时间内），要求学生完成查阅有关ZigBee技术方面的资料任务，并汇总多位学生所查阅到的文献，接下来由指导教师与学生协商将资料分类并再分发给不同学生，并在接下来一段时间内（如：一周时间内）师生围坐到一起，轮流让学生汇报所学到的最新内容和体会，期间，教师和其他学生可以随时互动提问，要求被提问教师或学生做出解答，通过师生明确分工、共同协作，加快了基础阶段的学习进度。这样再持续一段时间（如：再两周时间内）相互学习之后，指导教师就可以根据学生具体选题安排他们先做一些小实验，再做一些中等难度实验，进而持续延伸到综合性实验，在这个实验过程中，教师不仅注重学生所提出的问题，更要为学生给予方法和思路上的充分交流与指点。通过这种方法不仅让所有学生动手能力得以最快速度提升，而且锻炼了他们的语言组织能力和表达能力，同时也激发了师生团结协作意识。通过上述师生协作、循序渐进式推进，指导教师全程参与指导，既要扮演好自身角色，也要及时掌握每个学生毕业设计进程，当学生遇到问题时教师更多时候是不能替代学生毕业设计工作，而是要给予方法上的指导，最大程度挖掘学生潜能和创新意识。创新毕业设计指导方法，无论对学生还是对教师来说都是一个重要的能力提升环节。
3改革效果
改革现有计算机毕业设计方法对于培养应用技术型人才具有十分重要的意义。多年来，我们坚持人才培养质量观，积极探索并改进现有毕业设计指导方法，收到了良好的成效。每年指导的计算机专业学生毕业设计大多数均在良好以上，30%以上被认定校级优秀等级；多名教师被授予校级优秀指导教师等荣誉称号；20多篇论文获省毕业设计一、二等奖；先后2次获得省优秀毕业设计创新团队称号；毕业设计期间师生协作发表了30多篇高质量论文，同时获得10多项国家发明、实用新型专利，申请了20多项计算机软件著作权。毕业生质量不断得到提升，产生了巨大的社会效益。这些成绩的取得，一方面要从学校、院校层面加强毕业设计制度建设和落实，另一方面从教师自身角度要有不断改革意识和方法。只有这样，应用技术型院校计算机专业毕业设计质量才能不断提高，才能为社会培养更多的实用型人才。
技术设计论文篇（6）
计算机的作***能力是非常强大的，能够非常清晰的表达出我们想要设计的样式，能够随意的进行配色，能够随时对我们的构***进行修正，能让我们的设计达到最满意的状态。另外计算机的互联网技术和多媒体技术能够帮助我们参考流行趋势，能够让我们把握流行趋势，从而设计出符合流行趋势的服装。其次，计算机作***具有很高的准确性，通过计算机作***，能够很准确的确定我们需要的尺码、色彩，甚至连布料都能自如的选择。综上，计算机作***能够帮助设计者快速，轻松的设计出作品。
2.信息技术对教学的影响
以往的教学都是教师、黑板、粉笔，但随着信息技术的发展，多媒体教学的普及，教师可以通过多媒体技术进行教学，这种变化对服装设计专业的教学更为有利，教师可以通过声、文、像等多种方式进行展示，这样不仅能够更好的表达出对设计的见解，还能帮助设计初学者更好的进行理解。运用信息技术进行教学能够更好的展示各类设计，无论是从色彩还是细节方面。运用信息技术教学也能够改变教学环境，能够更好的吸引学生的注意力，引起学生的学习兴趣。由于信息技术的发展，使学生与教师之间的交流更加容易了。通过网络，学生与教师的交流可以不再局限于课堂的面对面交流了，课余时间学生有任何问题都可以随意的找教师咨询，这在很大程度上提高了教学质量，增强了教师与学生之间的联系，对教学有着非常大的好处。
二、信息技术对教学的重要性
1.信息技术的作用
信息技术在教学中的应用是通过***片、文字、声响等多种形式整合表达的，将传统教学中的粉笔黑板替换下来，能够营造更为轻松的学习环境和氛围，能够更加有效的吸引学生的注意力，对改变固有的教学模式非常有效。通过互联网技术，教学能够打破常规书本的局限，能够增大学生的知识面，从而提高学生的信息收集和信息整理的能力。运用互联网技术和多媒体技术，教师能够通过各种途径告知学生最新的流行趋势，让学生在自助设计中能很好的把握生活中的各样色彩，紧跟时尚的步伐，设计出满意的作品。通过信息技术可以在很短的时间内完成信息的收集，随时可以构成草***，并且能够很方便的对草***进行修改，且不会损害设计搞，最终完成设计***。这种方式能够提高设计者的设计速度，还在一定程度上保护了设计者的设计方案，运用这一技术能够让教师在课堂上随意的展示设计的各种细节，能够让学生更好的理解和记忆。
2.资源共享的优势
运用信息的互联网技术可以实现资源的共享，打破了传统手绘设计稿都是“孤本”的尴尬局面，而且传统手绘本的占用空间大，还十分不好保存，很难随意进行查询，基本无法实现资源共享。运用信息技术则改变了这种状况，不论是学生还是教师都能很轻易的展示自己想要分享的设计稿，实现资源共享，从而增加学生的知识面，更好的完成自己的设计稿。
3.信息技术对现代教育的影响
信息技术的发展必然使传统教学发生改变，引入信息技术后，教师能够通过网络中的各种设计作品甚至是时尚会来进行讲课，这样能够让学生在轻松的氛围中接受知识，能够激起学生的学习欲望，在很大程度上调动了学生的积极性，使学生的厌学情绪降到最低。现代教育理论很明确的指出，学生的学习过程不只是简单的被动的接受知识，而是一个发现问题，提出问题并且通过自己的努力解决问题的过程，并且由于中职服装设计课程是一门知识性和实效性结合非常紧密的课程，如果只是通过教师局限在课本上的传授知识，是无法很好的理解服装设计这门课程的，服装设计这门课程需要学生很好的理解专业知识，还需要理解时尚资讯，具有非常强的时代感。通过信息技术的渗透，可以增加教师授课的教学方式，还能够通过互联网技术寻找到网络上的最新资讯，让教师讲授的知识不至于偏离潮流资讯。通过信息技术的发展，学生也可以有更多的途径了解所学的知识，不断的更新自己的知识库，让自己的设计能够充满时代感。
技术设计论文篇（7）
（二）教学方法设计
情境一：认识综合布线系统采用讲授法讲综合布线的定义、组成；综合布线系统的设计等级、标准；传输介质、网络设备；常用的施工工具、测试工具的使用。在讲授过程中利用施工***片展示；学院网络中心现场的介绍；布线材料与工具实物演示；教材及光盘声像资料。情境二：办公室布线施工技术采用教师示范的方法让学生掌握水晶头、跳线的制作技术；掌握信息模块的端接技术；掌握信息插座安装、跳线测试技术。情境三：办公楼布线施工技术采用项目导入法，使学生通过线管的安装熟练掌握办公楼布线系统的管槽施工方法；通过使用弯管器制作弯头，熟练掌握弯管器使用方法和布线曲率半径要求；锻炼学生团队协作、自主学习能力，训练规范施工的能力。情境四：园区布线施工技术采用讲授法学习掌握建筑群子系统、进线间的概念，采用讨论法组织学生根据建筑群子系统、进线间的设计施工要求，熟悉与掌握线缆引入、楼宇间线缆连接技术。教学基本过程：老师讲授引入综合布线系统学生讨论方案比较老师示范学生练习。
技术设计论文篇（8）
广东岭南现代技工学校从市场需要出发，结合学校实际，积极探索艺术设计特色专业建设之路。
一、推行5S管理。形成培养良好职业习惯的艺术专业特色
5s管理就是整理、整顿、清扫、清洁、素养五个项目，其最终目的是提升人的品质，养成良好的工作习惯。学校模拟企业文化，推行5s管理，将企业文化融人到校园文化中来，把企业精神融入到学生思想中，让学生养成良好的职业态度和团队协作精神。
艺术设计专业具有灵活性和特殊性，实训场容易脏乱，如画室地板粘着颜料、胶袋、废纸片等，画架摆放凌乱无序。针对艺术设计专业教学特点，把5S管理作为教学的硬要求，如在所有实训室悬挂《实训室管理规定》，制订《实训管理细则》，督促学生按照作业指导书要求严格执行五分钟5s活动的所有内容，即单元课程结束后把画室打扫干净，地面无积水，把作业台、画架、画板、椅子整理归类，并存放在画室四周，作业上墙贴整齐，供师生点评，观摩交流。同时，注重学生职业态度、沟通能力、团队协作精神的培养，将学生的品德发展、潜能开发与美的意识养成，以及掌握基础知识、基本技能有机结合起来。
二、深化教学改革，凸显艺术设计专业教学特色
(一)专业设置贴近市场需求
一是组织教师深入市场调查研究，紧紧围绕就业市场需求，及时调整专业方向，制订相应的教学计划，主动适应市场经济新形势，完善课程体系和教学环节，走产学研结合之路。如近年动漫人才需求处于严重紧缺状态，学校针对人才市场需求增设动漫设计与制作专业，并在广告设计与制作专业中增添Flash、3D动画制作课程，突出本专业的职业核心技能，拓展学生的就业渠道。
二是建立有企业和行业专家参加的专业建设指导委员会，帮助学校制订更加贴近市场的人才培养计划。以“实践”和“应用”为主线构建课程，规划教学内容，培育高素质的技术应用型人才。
三是建立毕业生信息反馈机制。坚持做好“人才需求调查报告”、“毕业生跟踪调查报告”及“用人单位意见的调查”等工作，检验培养目标和人才培养规格是否适应社会对人才的需求，哪些教学内容要增加，哪些能力要加强，为教学改革提供依据。
(二)围绕职业能力培养改革课程内容
适当压缩基础课，加快从绘画基础到设计基础的转化进程。在素描、色彩等专业基础课中，改革教学内容，加大设计素描和设计色彩内容的比例，加快学生设计能力的形成。实训项目，把校内成绩考核与企业实践考核相结合，使专业基础课、专业技能课符合职业技术人才的培养要求。
针对电脑制作员需求量大的情况，加强电脑设计课程群的建设，涵盖艺术设计中最通用、最实用的设计软件系列，并根据市场岗位需求特点，确立本专业的职业核心技能——电脑设计能力。围绕职业核心能力的形成，构建符合培养目标的理论教学和实践教学体系，让软件教学与专业技能课紧密结合。调整教学计划中各类课程安排的顺序，把考证课程作为精品课程进行开发，在保证考证通过率的同时更注重学生软件运用能力的提升。
(三)实行工学交替、任务驱动、项目导向的教学模式
推行“双证书”制度，改革教学方法和手段，融“教、学、做”为一体，强化职业技能训练。指定专人负责组织学生参加校内外的高水平专业竞赛，与合作企业联合举办专业设计大赛，增强学生的学习兴趣，提高学生的社会竞争力。
重点加强校内专业实训基地建设，实现从传统的课堂教学模式转向学习工场模式，突出“基础训练扎实、电脑设计运用能力强、具有创新精神”的特点。深化教学改革，融“教、学、做”为一体，培养学生的创新思维能力、市场知识与行业活动能力。
(四)建立“校企互动”人才培养模式
彻底打破传统教学模式，构建新的课程体系，增加实践时间和动手机会。实施“校企互动”人才培养方案的改革，建设优质核心课程，探讨生产性实训方式，重构教学、管理及评价体系。紧密结合地方经济和社会发展需求，本着“合理互惠、合作双赢”的基本原则，采取“走出去”与“请进来”的基本途径寻找合作企业。通过校企合作，引进企业行业设施、技术、师资，共建专业实训基地，让企业行业以办学者的身份直接参与办学全过程，实现办学经费的有效投入和教育资源的优化配置，达到优势互补、利益均沾、合作共赢的目的。
(五)制订切实可行的实习实训实施方案
一年级贴近市场、接近市场、了解和熟悉市场；二年级走进市场，到企业现场教学；三年级融入市场，到企业上岗实习突教学过程的实践性、开放性和职业性，把实践教学贯穿于整个教学过稃的始终。
(六)组建素质良好、专兼结合的双师型师资队伍
邀请用人单位的专业技术人员、管理人员来校讲座，聘请企业总裁及有经验的设计师或有成就的毕业生担任客率讲师；组织教师利用假期到企业学习和开展专业技术服务，同时鼓励教师积极参加校内外的科研、教改等工作，促进教师业务水平的提高。
技术设计论文篇（9）
这一名词的出现主要是伴随着科学技术水平的日益提高，而传统的技术已不能适应社会发展与人们生活的需要，为了包含更丰富的信息传达内容，它便随之产生。而今，“视觉传达设计”这一名词已被广泛采纳使用。它推动着当今时代步入了数字化和视***化的时代，使得信息得以平面化、形象化、直观化和视觉化，表现方式也由最初的平面转为三维乃至思维的***像形式，而且表达出的内容更是丰富多样，这样也同时带动着印刷行业和影视媒体领域的多媒体化发展。所以，在视觉设计教学中，突破传统的教学方式已势在必行。由于这门课程本身就是需要运用多媒体技术的，因此能够直观地将所要讲解的知识以视***的形式表现出来，使得学生在***像与声音以及动画等比较新颖的方式中轻松收获知识，这就对数字技术提出了更高的要求，从而能够提升学生的兴趣，提高教学效率。
1.2优化了设计教学的模式
一个学生能否成才与教育模式的优劣息息相关。而互联网作为视觉传达设计新的交流平台，丰富的信息资源、互动的***文演绎以及高速度高效率的传播方式都推动着视觉传达设计的前进与发展。现在的教育方式大致采用：观念型、技能型和素质型三种方式，而在视觉传达设计教学中主要采取的便是“素质型”，主要是为了培养并提升设计的综合能力。这样对学生的要求也提高了，不仅需要他们具备深厚的专业知识和艺术上的修养，还需要跨领域的了解学科知识。采取多媒体教学的课堂，更能满足教师与学生教学与学习的需要与互动，打破了传统教学的时间、空间以及地域的局限，能够引领学生自主性地去学习。
2多媒体技术在视觉传达设计教学中应用要点分析
2.1多媒体教学与教育理论应相吻合
在现今信息化日益发达的今天，教学追求的不仅是教育教学的现代化来提升教学质量，还有着学生个人的素质修养和综合能力的一个提升，这就需要教学设备的现代化与技术的信息化和现代化，以及教学观念和内容形式的及时更新从而与社会同步。当前的传达设计教学所要求的不仅是实用型的人才，同样也强调着创新，希望通过现代的这种教育理念培养学生的个性化发展。是学生能够在老师的引领指导下，开拓思路轻松学习，促进学生的持续性成长与个性化成长。
2.2多媒体教学中人文与科技应协调
发展数字化时代的出现，为我们传达信息提供了更方便更直观的信息阅读方式的同时，也让人们对数字化技术有着一种盲目地崇拜与向往。人们的交流方式正一步一步地变化着，计算机技术显得越来越权威，人们对人文价值的关怀显得越来越少。师生之间的关系开始变得淡漠、学生的道德观念道德意识越来越弱，重视技艺轻视道德艺术，更甚至对文化道德知识也产生了厌烦之类的情绪的问题。这就要求教师在教学的过程，传达技术知识的同时，更要兼顾人文教学，不能将学生培养成实用型的“机器”，注重以人为本的教育教学理念，进行人性化教育，走向国际化的同时，还要兼顾着民族化。
技术设计论文篇（10）
1关于现代技术和现代审美意识了解
技术是设计的依托和保证。现代科技日新月异，新技术、新材料不断发展和涌现，再加上有利于快速交流的信息网络和电脑技术，使我们的设计思想和设计能力提高到了前所未有的程度。技术发展到了一定程度，“高技术、高情感”就变成一句口号。美国未来学者约翰·奈斯特认为：“高技术和高情感是我用来描述我们怎样对技术作出反映的一个公式。每当社会采用新技术就必须有人的平衡的反映——那就是高情感——不然的话，这种新技术会受到排斥。高技术越多，高情感越深。”
科学技术是美学观念的动力，当科技发展之时，也必然导致审美意识的变异。“高技术、高情感”，这就是现代审美意识。现代的审美层次从单一的形式美转向文化意识，人们更重视艺术风格、文化特色和美学价值的追求以及意境的创造。人们在探索科技的进步的同时，对以往的文化传统并不是否定和抛弃，而是以强大的内聚力包容了传统文化所创造的传统技术、传统工艺，并在现代设计的基础上，拓展了包括作为“新传统”的现代设计在内的几乎所有的传统设计和社会文化等内容，使传统的涵义得到提倡。现代审美意识的发展使现代设计比以往具有更多的立足点和更广泛的内容。
2室内装饰设计的传统风格与现代技术特征
一个有中国特色的现代室内设计必须兼顾传统和现代，但是有些人往往一提传统就会理解为复古，一提现代就会理解为照搬西方风格，通过对传统风格与现代特征的探讨，对“中国特色的现代室内设计”将有一个较深刻的理解。
当代哲学家保罗·利库尔在《历史与真理》一书中的一段话曾被许多谈论全球化问题的学者广泛引用:全球化的现象，既是人类的一大进步，又起了某种微妙的破坏作用。它破坏了传统的文化，并由此产生了冲突。我们的感觉是:这种单一的世界文明同时正在对缔造了过去伟大文明的文化资源起着消耗和磨蚀的作用。这种冲突表现在它呈现于我们面前一种平庸无奇的文明——在世界各地，人们看到的是同样的电影、同样的由宣传所歪曲的语言。看来似乎人类在“成群”地接近一种消费文化的过程中，也“成群”地停顿在一个次文化的水平上了。于是，我们遇到了一个关键问题:为了走向现代化，是否必须抛弃使这个民族得以生存的文化传统?事实是:每个文化都无法承受及吸收来自现代文明的冲击。这就是我们的谜:如何复兴一个古老的、沉睡的文明，使其参与到全球文明中去。
民族的传统复兴是指经过一段非传统的历程之后出现的传统复兴，是以自然的方式从一种形态转变为另一种形态，应在本体基础上进行自身进化，灌输以新鲜的内容。当代的人们常产生一个误解，把传统归结为或者等同于“过去的东西”，认为只有古代的东西才能代表民族性，这是一种将传统凝固化的观点。实际上，传统并不仅代表过去，同时也代表现代和未来。包豪斯的创建人格罗皮乌斯有句名言:“真正的传统是不断前进的产物，它的本质是运动，不是静止的。传统应该推动人的前进”。因此，对传统复兴的本身不等同于照搬和模仿传统，“传统”本身更要求和包含着文化发展中的积累性和继承性。这样，传统在发展中才能流传和保持，不是原有东西的延续，而是不断地进行适应新时代的改变和增添的新内容。由此看来，当代人所要找寻的文化传统，是“古”与“今”的统一，是对现代人仍然产生影响力和支配力的传统，这种传统指向未来。只有指向现代和未来的传统才是有生命力的传统。发扬传统的最高境界是，来源于传统，不似传统。
因此，传统和现代这两个看似矛盾的个体，实质的特征都是一致的，都是建立在反思基础上，遵循适时变化和发展的本质。而不是把“传统”和“现代”当作某种形式或风格的“标签”。传统与现代的关系是一个在现代化的过程中，民族传统如何扬弃，如何创建适时性的新文化的问题。生活方式世界化、现代化与文化形式的民族化这两种趋势并非矛盾而是密切相连的。中国室内设计专业的室内设计师只要明晰民族传统与现时代的关系和特征，明确新时期对继承和革新民族传统风格的探索依然是中国现代室内设计发展的主流，加之在设计师中产生民族的回归意识，笔者相信，在全球化的语境中，中国室内设计会有崭新的明天。:
3室内装饰设计与现代技术结合的意义
室内装饰设计是人类物质文明与精神文明的产物，本身就代表了一种文化类型。世纪之交，在经济、科技等全球化趋势的影响下，文化趋同的问题引起了各国的普遍关注。从过去强调室内设计的艺术或技术属性，到现代关注“室内设计与文化”的相互关系，体现出一种由文化衍生出的设计样态不可避免地承担了表达其文化旨意的任务，同时展现了世界多元化的格局。新世纪，室内创作向文化观念的转变是发展的必然趋势。
现阶段，整体看室内装饰设计的风格，传统与现代技术的结合过于生硬，传统装饰形式直接的运用，民族性的表达依然处在直白的彰显时期，只能是一种暂时的过渡。本文旨在探讨现代室内装饰设计的中国风格，室内设计将更多地承载着隐性的文化内涵和不断进步的现代技术气息。现代的室内装饰设计风格，呈现着凝炼的文化传统精神与现代抽象的思辨形式融合的语境，并且，必将从彰显走到隐性、含蓄的呈现。
参考文献：
[1]李惠斌.全球化与公民社会[M].桂林：广西师范大学出版社，2003.
[2]郑时龄.全球化影响下的中国城市与建筑[J].建筑学报，2003.
技术设计论文篇（11）
（2）综合性。Java技术的综合性体现于很多方面，如Java的面向对象技术与不同应用技术的综合、Java课程中多个教学内容的综合、Java课程与其他课程的综合、基于Java的综合课程设计等。
2基于Java的综合性课程设计实践
2.1Java课程综合性实验
2.1.1Java教学过程中遇到的问题
以前在完成每一个单元理论教学内容的同时，学生也上机完成相应的程序设计实验内容，当所有的教学内容讲完了，课时也用完了，但总感觉意犹未尽。首先从教师的角度讲，认为可以完成的实验项目还有很多，学生应用Java的潜力还可以再“挖一挖”；其次从学生的角度讲，对Java的兴趣刚上来，但是应用Java的羽翼还不太丰满，如果就此打住，过一些时间，Java知识可能会淡了，也许就扼杀了他们应用Java的能力和机会。教学计划中的课时是不能随便调整的，只有合理利用有限的实验课时，才能进一步有效地提高学生对Java的综合应用能力。
2.1.2Java课程综合性实验的设计
从2007年开始，我们在Java程序设计实验课程大纲的实验项目中增加了综合实验教学环节，利用有限的实验课时，使学生应用已经掌握到和即将学习到的Java知识，有兴趣和有能力去探索完成一个比较大的实验项目，培养了学生对Java技术的应用能力。这样的综合实验时间发生于学习完面向对象特性、数组枚举及字符串应用、异常处理、***形用户界面设计后，在Java程序设计的理论课程讲授其他教学内容的同时，Java程序设计实验课程布置给学生一些综合实验的题目，让学生选择完成一个项目的设计和实现。后续教学内容的单元实验取消，学生只需完成选定的综合实验项目即可。在综合实验中需要用到的还未来得及讲授的Java知识或技术，大部分学生在已掌握了前面讲过的基础知识后，有能力先去预习或者自学。以下列举一些开设过的综合实验项目。①ISBN书号校验程序的设计和实现；②名片记录本程序的设计与实现；③文本编辑器的设计与实现；④水中倒影；⑤音乐日历；⑥网上聊天程序的设计实现；⑦多客户简单网络应用程序的设计实现；⑧基本数据库操作应用程序的设计实现。综合效果非常好，学生在做综合课程设计的过程中，进一步巩固和验证前面所学技术，激发出探索兴趣，先行求索后续知识。更重要的是学会了应用，学会了设计，学会了调试，应用Java技术的能力提高了，专业素质也提升了。
2.2软件核心课程做基于Java的综合性实验，可进一步提高学生的能力和素养
在开设Java课程之后，相继开设了计算机网络和数据库原理等课程，这些课程也在做综合实验项目。因为Java是网络编程语言，可以尝试用Java做开发工具来完成计算机网络课程的综合实验。再者，全球85%以上的企业在使用Java完成信息管理系统，那么也可以使用Java做工具来为数据库原理课程设计一些综合实验项目。如果课时有限，做一个小型管理信息系统即可，多出一些题目，3~4人一组，每组选做一个题目。因为每门课的综合实验课时都紧张，可以把两门课合起来做综合课程设计。从2008年开始，我们研究探索为计算机科学与技术专业开设的主干课程数据库系统原理实验的综合实验教学项目提供开发工具。在数据库系统原理实验课程的综合实验中，学生开发的积极性很高，虽然实验课时非常有限，但每一个课题小组都认真讨论数据库的设计、系统的Java实现方法，最后按时交上较为满意的作品。自2007年以来，Java课程为计算机网络实验课程开设过的综合实验项目如下：①基于TCP协议的网络应用程序设计与Java实现；②基于UDP协议的网络应用程序设计与Java实现。自2008年以来，Java课程为数据库系统原理实验课程开设过的综合实验项目（2010年为Java程序设计实验与数据库系统原理实验两门课合作开设的综合实验项目）如下：小型管理信息系统的设计与实现（3~4人一组，每组会针对不同类型的企业或部门完成一个具体的系统）。将Java课程与其他课程结合起来，进行综合课程设计，分别围绕一些小型管理信息系统、TCP或UDP协议之上的网络应用程序、较为复杂的数据结构应用程序出题目。Java和计算机网络、Java和数据库原理、Java和数据结构、Java和编译原理、Java和软件工程等课程，均可以完成综合课程设计。为研究生开设的课程也大量地应用了Java技术，如机器学习、数据挖掘的算法实现多是使用了Java程序。此外各种工程优化算法，都可以用Java做开发工具。
2.3基于Java的综合课程设计课程的开设
2.3.1在综合课程设计中遇到的问题
（1）各门课程的教学计划中没有为综合课程设计安排专门的课时，需占用常规的课程单元实验课时，这样会影响到课程的单元练习。（2）因为时间太短，学生虽然兴趣盎然，但设计出的软件粗糙，无法保证质量。（3）各门课程单独安排的综合实验项目中，互相之间难免有些重复，学生虽有兴趣，但每门课都须完成综合实验，负担重。为减轻学生期末负担，近5年来，我们尝试将两门课结合起来，完成综合课程设计，如将Java课程与计算机网络课程结合起来，完成一个基于TCP或UDP协议的应用程序；将Java课程与数据库原理课程结合起来，完成一个小型管理信息系统。
2.3.2开设基于Java的综合课程设计课程
以上问题的终极解决方案是基于Java的综合课程设计能作为一门课程，设计于信息技术类专业的教学计划中。这样，有效利用给予综合课程设计的课时，在教师的指导下，学生就可以集中精力设计和实现一款基于Java的功能完善的质量较高的软件。基于Java的综合课程设计课程的实施方案如下：（1）在和学生讨论的基础上，教师给出以上所述不同方面的多个题目，让学生选择自己感兴趣的题目去做。在设计和实现的过程中，学生及时向教师汇报阶段性成果并得到启发性指导以便于改进。（2）教师针对各种类型题目做出比较典型的实例，或选择合适教材以便于学生参考。当然学生自己也可以选择感兴趣的实战编程教程作为综合课程设计的参考书目。在这方面，我们做了一定工作：申请编写了清华大学出版社的教材——《基于Java的综合课程设计》，已经正式出版。