我优求知网大堰河我的保姆教案范文1
近日，听了张***老师执教的《大堰河，我的保姆》对词语的品析让人拍案叫绝，下面就是其中的几个片段。
一、体会修饰语
“你的被雪压着的草盖的坟墓/你的关闭了的故居檐头的枯死的瓦菲/你的被典押了的一丈平方的园地/你的门前的长了青苔的石椅”
师：把这些修饰语去掉好不好？
生1：不好，原文能表现大堰河的贫困。
生2：原文能表现大堰河被压迫的地位。
生3：原文表现大堰河贫困，被压迫的地位，更隐含着作者对她的深深的爱。
二、抓重点词语
“呈给你黄土地下紫色的灵魂。”
师：这一句中为什么用“紫色”来修饰灵魂？
生1：紫色是冷色的，显示庄重。
生2：丁香花的颜色是紫色的，以花喻人。
生3：与大红大绿相比，紫色是朴素的，表现了大堰河的平凡而伟大，体现出作者对她的热爱。
三、辨析矛盾处
“我做了生我的父母家里的新客了/我摸着红漆雕花的家具/我摸着父母的睡床上金色的花纹/我呆呆的看檐头的写着我不认得的‘天伦叙乐’的匾/我摸着新换上的衣服的丝和贝壳的纽扣/我看着母亲怀里的不熟识的妹妹/我坐着油漆过的安了火钵的炕凳/我吃着研了三番的白米的饭/但，我是这般忸怩不安。”
师：找出这段文字中矛盾的地方？
生1：“父母家里的新客”，“不认得‘天伦叙乐’的匾”，“不熟识的妹妹”，“忸怩不安”。
师：作者为什么这样写？
生2：因为作者没把这里当作自己的家，而把大堰河那当作自己的家，也能看出作者爱的是大堰河。
生3：“天伦叙乐” 这几个字作者是认得的，他之所以说不认得，是因为他在这里找不到天伦之乐的感觉。
生4：也能看出作者把自己和穷苦人民连在一起，憎恨地主阶级。
师：现实中有这样的例子吗？
生5：贪官堂上挂的“明镜高悬”。
斯凡特.格奥尔格曾指出说：“词语破碎处，无物存在。”在这个设计中，教师独具慧眼，把表示修饰的词语和感觉矛盾的词语整合在一起，使这些原本看似散乱的词语瞬间产生了温度，学生在头脑中形成了作者对大堰河的同情与挚爱。可以说学生对这篇诗歌的理解是有难度的，然而通过教师这一“四两拨千斤”的巧妙设计，学生于无形中体会到了文章的所蕴含的丰富内涵。因此，我们教师在备课的过程中要熟读文本，从中挖掘出能引领学生学习文本领悟文本的“支点”。比如，在我执教《孙权劝学》时，就围绕“学”展开教学，师：“谁能用“学”字组词来概括 本文的主要内容。”生：“劝学、就学、赞学（学成）。”“提领一顿，百毛皆顺”，简单的一个“学”字，利用好了就抓主脉而动全节，牵一发而动全身，简明扼要地处理了文章教学。
另外，我们在指导学生品析词句的时候还可以用比、改、换、删等方法
《谁是最可爱的人》和《荷花淀》都是语文教材中的经典课文，不同的执教者都选择了对文章句子进行赏析，使学生不仅读懂了文本，而且感受到了作者语言的温度与深度。
记得特级教师秦晓华老师在执教《谁是最可爱的人》时有这样一个教学环节：
（1）在掩埋***们遗体的时候，由于他们两手扣着，把敌人抱得那样紧，分都分不开，以致把有些人的手指都掰断了。 （2）在掩埋***们尸体的时候，由于他们两手扣着，把敌人抱得那样紧，分都分不开，以致把有些人的手指都掰断了。
师：读一读，这两句话有什么不同？说说你的理解。
生1：第一句中用的是“遗体”，而第二句中用的是“尸体”，用“遗体”能体现作者对志愿***的尊重。
生2：用“遗体”好，这样既能体现作者对志愿***的尊重，又能说明作者是热爱志愿***的。
还有一位著名教师在执教《荷花淀》时是这样处理其中的一段精彩对话的：
老师说：“假如把原文的对话改一改，请听——”
女人没有说话，过了一会，她才赌气地说：“你走，我不拦你。小华，你带去；爹，你也带上！”
水生忙说：“那咋成呢！”
水生嫂生气地说：“咋不成？”
水生辩解道：“我又不是去走亲戚，是去打鬼子，打仗！”
水生嫂追问道：“哦，那么我去走亲戚了？我还要干活哩！”
水生恳求说：“千斤的担子你先担着吧，打走了鬼子，我回来谢你。”
水生冷笑着说：“说得轻巧！你不替我想想，也该替老人、孩子想想。上有老下有小的，我的命好苦啊！你这个狠心贼，心里根本就没有我，我不想活了，哇......”她哭着闹起来。
不等老师念完，学生已笑成一片。
老师说：“请再听一段对话——”
女人没有说话，过了一会，她才依恋似地说：“你走，我不拦你。咱们一块儿走！”
水生说：“我们是去打鬼子，你个娘儿们跟去干什么？”
水生嫂说：“烧饭、洗衣呀，你们的人就不吃饭换衣了？”
水生说：“那咋成啊！打仗还带个娘儿们！”
水生嫂说：“咋不成，古代还有个花木兰替父从***哩！”
水生说：“哎，说真个的，千斤的担子你先担着吧，打走了鬼子，我回来谢谢你。”
水生嫂娇嗔地：“恩，不嘛......就你嘴甜。”
“哈......”学生大笑起来。等学生笑过，老师让学生评一评这两段话中的水生嫂。学生评论说：“前一段的水生嫂不通情达理，拖尾巴，胡搅蛮缠；后一段的水生嫂娇里娇气，软磨硬拖，目的是以柔情软化丈夫。”
老师说：“孙梨笔下的水生嫂呢？”
学生七嘴八舌说：“通情达理，深明大义，既爱家庭，又爱家乡；识大局，顾大体。但它毕竟是个女人，没有离开过丈夫，而丈夫突如其来的行动，她一时怎能没有丝毫的顾虑呢？“家里怎么办？这也是掏心窝子的话，但再大的苦，她也要准备吃；再重的担子，她也要担起来。”
老师说：“那么，‘你走，我不拦你。可家里怎么办？’应怎么读呢？能不能把其中的句号换成逗号”
学生说：“这段话要读得轻软一些，柔和一些。句号的地方停顿的时间要长一些，‘可家里怎么办’要读得像是自言自语。若换成逗号，停顿的时间短，口气既快又硬，意思就相反了。”
大堰河我的保姆教案范文2
【关键词】文本细读；阅读教学；高中语文
【中***分类号】 G633.33 【文献标识码】 A 【文章编号】1671-1270(2011)06-0062-01
一、引言
培养学生的阅读能力是高中语文教学重中之重，为了提高高中语文教学效果，很多语文教师将各种各样的文学批判理论应用于实际的教学过程中，然而由于语文教育工作者在语文教学方面分成流于形式派及理念陈旧派，从某种程度上来说，阻碍了文本细读在语文教学领域中的应用。最近几年，随着文本细读在激发学生的动机与潜能方面发挥着越来越重要的影响，文本细读的价值开始得到学术界的认可，然而系统性地研究高中语文文本细读基本途径还比较少，本研究正是基于此探讨文本细读应用于语文教学中的基本途径、操作策略及注意的问题，因而具有很强的理论与实践价值。
二、高中语文阅读教学的现状与文本细读应用于阅读教学的
意义
（一）高中语文阅读教学的现状
语文阅读教学是传播文明的一种重要的载体，高中语文教师在实际的阅读教学中需要使学生有一种审美的感受，这种感受应当是一种身临其境的真实感受。然而一线语文教师在语文阅读教学方面分成流于形式派与理念陈旧派，主要表现为：学生和教师的对话流于形式；学生在语文阅读学习的过程中出现思维禁锢，兴趣抑制等现象；教师教学的理念陈旧，难以充分激发学生的动机与潜能。
（二）文本细读应用于阅读教学的意义
一般来说，文本细读是指学生借助文本的阅读，细致精确分析语义，进而实现对文本意义的透彻解读。换句话来说，文本细读极为重视文本的内部结构及语境对语义的影响。教学实践表明：文本细读应用于高中语文阅读教学能够极大地提高教学效果，主要表现在：通过细节发掘文本意蕴，使学生体验到审美感受，进而实现情感教育；文本细读法是实现学生、教师及文本对话的有效途径；文本细读法能够显著提高学生的语文阅读能力。
三、文本细读应用于阅读教学的途径及策略
（一）文本细读应用于阅读教学的途径
通常情况下，文本细读应用于高中语文阅读教学的途径包括从局部分析及整体感知两部分。其中从局部分析包括从语音切入、从词语切入、从句子切入及从空白点切入等。从语音切入是指借助语音的修辞功能来展示音乐美，比如朱自清《荷塘月色》中优美的描写可以让学生感受这种音乐美；从词语切入是指借助词语让学生体验到一种真实的审美情感，譬如《再别康桥》中的“夕阳中的新娘”；从句子切入是指从句式或者句意入手，让学生体验文本的美；从空白点入手是指借助读者的想象与理解，来填充文本中未说的部分，从而激发学生的学习欲望与主动性。通过空白点可以大大激发学生各抒己见，活跃课堂气氛。文本细读法应用于语文教学的最终目标是培养学生的直觉审美能力，这种直觉审美能力就是整体感知能力，对于文本自身整体感知指透过纷繁复杂的情节，使读者直达文本的核心内涵，比如《鸿门宴》中采用精神分析来分析项羽失败的根源。
（二）文本细读的课堂操作策略
文本细读要实现预期的教学效果，在实际课堂的操作中需要一定的策略，譬如诵读策略、评点策略及改写策略等。其中诵读是指让学生在作品理解的基础上大声读出来，通过反复的品读与咀嚼来达到鉴赏的目的，诵读的方式要多样化，比如学生表演朗读及教师示范读等；评点是读者对文本材料将所感所悟及时记录下来，评点式文本细读应用于语文课堂教学有直接评点文本语言及通过前人得评点语言两种方式，譬如金圣叹批注的《水浒传》；由于语言的意外之像与言外之意，如果进行改写能够使学生真实地感受文本中的复杂意境与情感，比如“润物细无声”让学生改写，进行合理的想象，能够充分调动学生的积极性。
四、文本细读应用阅读教学所需要注意的问题与案例分析
（一）文本细读应用于阅读教学所需要注意的问题
文本细读在高中语文阅读教学实际应用过程中需要注意一些具体的问题，这些问题集中表现在：文本细读法要和其他的教学方法结合使用、文本细读要结合作者与作品的关系及文本细读要考虑到作品的整体性。也就是说文本细读在教学应用过程中要从阅读教学实际出来，选择不同的阅读方法，灵活使用文本细读，只有这样才能实现语文教学的生动性与有效性。
（二）文本细读应用于语文阅读教学的案例分析
文本细读应用于高中语文阅读教学的基本途径包括从局部分析及整体感知两部分，本研究重点探讨整体感知的案例分析。《再别康桥》与《大堰河――我的保姆》就主题来说两者有很大的不同，从整体上来讲，《再别康桥》非常符合绘画美、音乐美及建筑美，表达了一种含蓄婉转的情感，而《大堰河――我的保姆》所表达的美是很粗犷，正因为如此“粗犷美”成为《大堰河――我的保姆》表达真实情感的元素，而“婉转细腻美”成为《再别康桥》成功的因素。
五、结语
大堰河我的保姆教案范文3
关键词：教学设计；情感；合作交流；训练反馈
中***分类号：G633.3 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2013）02-0110-01
语文界的泰斗吕叔湘先生曾经说过：“语文教学一半是科学，一半是艺术。”说是科学，是因为它必须遵循着铁的教育规律，说是艺术，因为它具有水一样的灵活。所以要教好这一门学科，是需要在长期的课堂教学和反思中历练的。看完课堂教学设计的技巧，回顾自己这三年多的教学实践，我总结了几点心得与大家共勉，也希望自己在以后的教学中更好地应用与执行。
1.让“情感”唤醒学生“沉睡”的心
情感教学执行最好的是于漪老师，她被称为“情感派”的代表。她用自己饱含情感的语言打动学生，用这种情感的意境感染学生。语文教学是需要情感丰富的一门学科，一节别开生面的展示课给了我很大的启发。
那是教育教学思想报告会上韩***老师亲自展示的一节课——《大堰河我的保姆》，他用自己最本真的情感，饱含深情地把这首诗示范朗读了一遍，在低缓的音乐声中，韩老师所读的每一句都带着深沉的情感，读到深情处，我们听到他几声哽咽，看到他满眼的泪水，在场的几百名老师无一不被感染，几乎都要落泪，我们的眼泪都在眼眶里打转，因为，那是他真正地走进了作者的作品，真正地体会到了那份思念的情感。学生也进入了更好的状态，一个个屏住呼吸，真正地走进了诗人的情感世界，一起感受着老师带给他们的对于大堰河的思念和赞美。
2.让“合作交流”点燃学生“封闭”的心
我自己的一节公开课给我的语文教学也产生了很大的影响。我选择了《斑羚飞渡》这一课，当时我找了很多教案和课堂实录的东西来看，可是当我真正接触这篇文章的时候才发现那些教案和课堂实录都是别人的东西，自己的学生是不是也和他们的学生一样？别人的教学是不是真正适合自己？所以我就决定按照自己的方式进行教学，整篇文章我只设计了两个问题，这两个问题都是主观性很大的问题，如果学生可以真正理解文章的内容就可以很好地发挥自己的主动性，并带上自己的观点看法参与到课堂中，两个问题是环环相扣的，所以，在上课的过程中，他们对两个问题的解释很到位，在一些语言的引导下，部分学生能够更深入地进行思考并作答，课堂气氛很活跃，有些学生的答案使我很吃惊，原来学生的自身潜力是很大的，他们的能力也是无限的，只要老师能够积极地引导，他们就会把自己的能力发挥得淋漓尽致。
3.让“评价与反馈”敲打学生“懒惰”的心
教师在课堂上安排当堂巩固和训练时必不可少的，每一天课前的一个小听写，课后一个小结，给学生自由时间背诵，这样每节课有一个规定的任务，把当堂的知识巩固落实好，让那些回家懒于学习和动手做作业的学生在课堂上勤快起来。再者，课堂的训练和巩固中存在的问题，学生可以及时地反馈给老师，然后大家一起解决，不仅让大家在解决完问题后获得知识，他们本身对于质疑问题的解决也有了很大的成就感，久而久之，他们良好的课堂学习习惯养成后，就不会出现时时懒于动笔的情况了。
4.让老师的“热心与爱心”置换出学生对学习的“信心与决心”
你有没有把每天的上课当作一件很快乐的事情呢？你的每一节课是不是以最好的状态去面对的呢？你有没有因为这节课收到了意想不到的效果而心中窃喜呢？又会因为一节课没有处理好而心中不悦呢？如果答案都是肯定的，那么你就是一位充满爱心，热爱教育事业的教师。热爱教学，热爱课堂，热爱学生的教师才会时时刻刻地提醒自己应该如何去教好自己的书，教给学生知识，这样你就会要求自己不断进步，不管是在课堂的教学设计上，还是在学生的成绩提升上，都会下大工夫去做好。你的热情和爱心会让学生对这门学科感兴趣，也让学生对学习产生了信心和决心。“只要心中有学生，胸中有全局，锲而不舍，持之以恒，课是一定可以教好的。”
最后用于漪老师最初在教学中的八个字来收尾，“胸中有书，目中有人”。课堂如何更好地设计，每个人的教学风格各不相同，设计教学的策略和方法也不同，但是有一点很重要，就是要用知识去武装自己，把更多的所知，更好的状态留给学生，教学相长，让师生共同进步！
参考文献
大堰河我的保姆教案范文4
一、单项选择题(共20小题，每小题2分，共40分)1、我国境内已知的最早人类是( )A、元谋人 B、北京人 C、山顶洞人 D、半坡人2、人和动物的根本区别是( )A、有无语言 B、会不会制造工具 C、会不会使用火 D、能否直立行走3、半坡氏族和河姆渡氏族遗址都在大河流域，是因为( )A、战略地位重要 B、适宜航行、交通便利C、水源丰富、土地肥沃、适宜农业生产 D、环境优美4、台湾各***派***如连战、宋楚喻等到大陆访问时都拜谒黄帝陵，是因为( )A、黄帝是后人尊称的“人文初祖” B、是因为他自己打败的蚩尤C、因为他的部落形成华夏族的基础 D、是因为他建立了我国历第一个奴隶制国家5、大禹治水曾三过家门而不入，他所制的“水”是指( )A、长江 B、珠江 C、雅鲁藏布江 D、黄河6、创制“炮烙”等酷刑的是( )A、夏桀 B、商纣 C、周厉王 D、周幽王7、西周众多的诸侯，是通过下列哪个制度产生的( )A、奴隶制 B、世袭制 C、分封制 D、禅让制8、商代最突出的手工业是( )A、纺织业 B、制陶业 C、冶铁业 D、青铜制造业9、“三星堆”文化的具体地点是在( )A、青藏高原 B、成都平原 C、云贵高原 D、河南安阳10、成语“退避三舍”与下列哪次战役有关( )A、桂陵之战 B、马陵之战 C、城濮之战 D、长平之战________________________________________11、从晋国***出来的三个诸侯国不包括( )A、韩国 B、宋国 C、赵国 D、魏国12、历有一个“徙木为信”的故事，这个故事的主人公是( )A、伊尹 B、姜尚 C、管仲 D、商鞅13、在战国“齐楚燕韩赵魏秦”七个诸侯中，地理位置处于最东面的是( )A、楚 B、魏 C、齐 D、燕14、的水利工程都江堰是谁主持修筑的?( )A、商鞅 B、李悝 C、李冰 D、诸葛亮15、春秋战国时期的名医是( )A、华佗 B、张仲景 C、扁鹊 D、李时珍16、我国有文字可考的历史开始于( )A、夏朝 B、商朝 C、西周 D、秦朝17、中国被世界和平理事会定为世界四大文化名人的是( )A、哥白尼 B、孔子 C、拉伯雷 D、屈原18、主张“兼爱”，“非攻”的思想家是( )A、孔子 B、老子 C、孟子 D、韩非子19、“知彼知已者，百战不殆”的***事格言，是哪个***事家的名言( )A、庞涓 B、孙武 C、韩非 D、孙膑20、春秋战国时期的思想家中，具有环保意识的思想家是( )A、孔子 B、荀子 C、墨子 D、孟子答案：ABCADBCDBC、BDCCCBDDBD二、填空题(20空，每空1分，共20分)21、火的使用是人类进化过程中的一大进步，北京人已经会使用__________，山顶洞人掌握了_______________的技术。22、 (A)上***1是______________居民房屋复原***，上***2是_____________原始居民房屋复原***.(B)1种植的农作物是____________，2种植的农作物是_________________。23、约公元前______________年，禹建立了我国历第一个奴隶制国家_________________。24、秦代修筑的“万里长城”，西起________________，东到_____________。25、禹死后，_________________继承父位，从而_______________制代替了禅让制26、商后期制造的____________是世界上的青铜器，而_______________是青铜器中的精品。27、_____________时期，我国开始出现铁农具，战国时期_______________的进一步推广，是我国农业发展的一次***。28、商朝人刻写在龟甲和兽骨上的文字，称“___________”，铸刻在青铜器上的文字叫做_________________。29、秦始皇统一货币，在全国统一使用_____________.秦朝还统一文字，把________作为全国规范文字。答案：21、天然火人工取火22、河姆渡半坡水稻粟23、2070年夏朝24、临洮辽东25、启世袭26、司母戊鼎四羊方尊27、春秋牛耕28、甲骨文金文29、圆形方孔钱小篆三、材料解析(共2小题，每小题8分，共16分)30、材料：“长太息以掩涕兮，哀民生之多艰!“问题(1)这句话是谁说的?他的代表作是什么?问题(2)这句话表达了作者什么样的思想感情?31、材料：孔子说：“学而时习之，不亦说乎?”“知之为知之，不知为不之。”“三人行，必有我师焉。”问题：想一想，孔子的这三段话，对你的学习有什么帮助或指导。答案：30(1)屈原《离骚》(2)表达了诗人对祖国和人民的热爱31孔子的三段话，教育我们对学过的知识要时常温习，要不断总结和向别人学习好的学习方法，要具有老老实实和谦虚好学的态度，才能学有所成。(可联系自己实际谈一下)四、问答题(共2小题，32小 题10分，33小题14分，共24分)32、你能说出五个我们学习这一段历史后所接触的历史成语吗?33、商鞅变法的主要内容是什么?其对秦国的影响是什么?答案：32、徙木为信纸上谈兵起死回生负荆请罪退避三舍33、内容：(1)国家承认土地私有，允许自由买卖(2)奖励耕战，生产粮食布帛多的人，可免除徭役。(3)根据***功大小授予爵位和田宅，废除没有***功的旧贵族的特权。(4)建立县制，由国君直接派官吏治理作用：经过商鞅变法，春国的经济得到发展，***队战斗力不断加强，发展成为战国后期的封建国家。
大堰河我的保姆教案范文5
关键词：语文课堂；动态生成；生命活力
中***分类号：G633.3
“动态生成”是新课程改革倡导的核心理念之一，它要求教师在教学时不应只是机械地静态地执行预设方案，而是用变化的动态的观点来看待课堂教学，实现生生互动、师生互动，从而实现师生共同成长的教学方式。“动态生成”关注学生的发展，突出显示在课堂上的能动性、差异性和创造性，尊重学生在课堂上的***人格。动态生成追求课堂的真实、自然和师生关系的融洽，从而达到师生共识、共享、共进的教学高境界。那么怎样做才能使语文课堂精彩生成呢？
一、 弹性预设促生成
平时我们进行教学设计时总喜欢环环相扣。课堂上要学习哪几个问题，该怎么问，学生可能会怎么答，答问和问题之间如何过渡，要展示哪些***片，要播放哪些视频或音乐，要怎样小结等等，考虑得十分周详。上课时按部就班，逐项进行。这种僵化教条的教学模式怎能有精彩生成呢？不可否认，课堂需要预设，预设和生成是互相依存相辅相成的。预设是生成的基础，没有充分的预设，就没有精彩的生成。生成的课堂离不开教师课前精心的预设。但面对一个个鲜活的生命，过于周详的预设反而是一种束缚。因此我主张预设不妨粗线条一些，可根据教学内容多预留一些时间空间给学生，让学生凭自己的理解去感悟、去创造。课堂上只有学生行动起来了，课堂也才会活跃起来。这样的课堂才会产生生成的火花。
二、 创设情境促生成
学生由于年龄小、经历的事情少，知识、家庭背景、个性、兴趣等方面的原因，对有些知识，特别是他们陌生的或年代久远的知识领悟起来难度很大，这时教师就应适时创设一个他们熟悉的认可的情境，让学生融入其中，设身处地的思考问题，才可能让学生有所领悟。比如学习巴金先生的《小狗包弟》，课堂上我先让学生讨论如果自己写小狗会写些什么，表达什么，然后再让学生认真阅读课文，看巴金先生写小狗时从哪些方面选材，要表达什么，从而引导学生更好地理解巴金先生勇于自我解剖的崇高品质。再如学习《孔雀东南飞》我通过多媒体播放小提琴协奏曲《梁祝·楼台会》，先在课堂上营造一种悲伤的气氛，然后由梁山伯和祝英台的凄美爱情故事导入课文，最后让学生在如泣如诉的曲调中诵读全文。读完之后，全班同学静默无声，表情黯然。显然，学生被音乐和课文的凄美深深打动了，他们在静静地体味、消化，并把它转化为自己的生命体验。
三、 点燃激情促生成
学生在课堂上不仅要学书本上的知识，更要体验情感上的交流—学生与文本（作者）的交流，学生与学生的交流，学生与老师的交流。教师在课堂上也不仅是传授知识，更要引导学生去体验情感—结合自己的生活体验去领悟文本中所蕴含的充沛情感。优秀的教师应该擅长借助文本点燃学生激情。只有充满活力、激情燃烧的课堂，才能调动学生学习的积极性、主动性，让他们融入其中，勤于思考，从而触发灵感，生成自己的情感体验。如在教授《大堰河—我的保姆》一课的重点“体会作者深沉的感情”时，我设计了三个环节：一是让学生回忆学过的歌颂母亲的篇章；二是让学生仔细阅读课文，看看作者是如何刻画“大堰河”这一感人至深的形象的；三是联系自身，说说自己的母（父）亲。第一个环节以通过已有的知识调动起学生对母亲的情感；第二个环节引导学生透过文本去体会作者对“大堰河”的赤子深情；第三个环节是由人及己，情感迁移，把这种的感情内化成自己对母亲的爱。整个过程以情感为主线，借作者之情去点燃学生心中之情，从而引导他们珍惜母爱，珍惜亲情。
四、 捕捉偶发促生成
大堰河我的保姆教案范文6
A.徐志摩，浙江海宁人，现代诗人、散文家，他的诗歌《再别康桥》体现了“新月派”提倡的“三美”创作主张，即音乐美、建筑美、绘画美。
B.艾青，原名蒋海澄，他的《大堰河――我的保姆》是一首带有自传性质的抒情长诗，诗中运用大量排比句式和反复手法，表达对勤劳善良、慈爱博大、贫苦的大堰河的歌颂和赞美。
C.《左传》是我国第一部详细完整的国别体史书，和《公羊传》《谷梁传》一起被称为“春秋三传”。它从***治、***事、外交等方面，较系统地论述了整个春秋时代各个诸侯国所发生的重要事件，善于描写战争和记述辞令，真实地反映当时的社会面貌和***治状况。
D.西汉史学家、文学家、思想家司马迁创作的《史记》是我国第一部纪传体通史，记载从传说中的黄帝到汉武帝的历史。全书由本纪、世家、列传、书、表几个部分组成。鲁迅评其为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。
2.下列有关文学常识的表述，有错误的一项是（ ）。
A.《沁园春・长沙》通过对湘江秋景的描绘和以往战斗生活的追忆，反映20世纪二三十年代以为代表的中国青年以天下为己任，蔑视******阀，主宰祖国命运的豪情壮志。
B.《小狗包弟》选自巴金的散文集《随想录》，《随想录》的发表在80年代后期的中国文坛引发了一场历史回顾与反思的热潮，“说真话”成了社会呼吁的人格品质。
C.孔子，名丘，字仲尼，春秋时期鲁国人，《论语》成书于春秋战国之际，是记载孔子及其弟子言行的书，是儒家最重要的经典著作，它与《孟子》《大学》《中庸》合称“四书”。
D.狄更斯是享有世界声誉的西班牙小说家，《大卫・科波菲尔》是他的一部“半自传体”小说，小说始终采用第一人称叙事，全书有着十分明确的道德意***，处处体现着民主思想。
3.下列有关文学常识的表述，有错误的一项是（ ）。
A.《家》是巴金“爱情三部曲”之一，以爱情和婚姻纠葛为情节发展的主要线索，小说写了觉慧、觉新、觉民三兄弟在爱情婚姻上的不同遭遇。
B.雨果是19世纪伟大的浪漫主义文学家，法国文学史上最伟大的作家之一，《巴黎圣母院》是他的第一部长篇小说。
C.《诗经》是我国最早的诗歌总集，共收录从西周初年到春秋中叶的诗歌305篇，分为“风”“雅”“颂”三大类。
D.《楚辞》收录了战国时期楚国屈原、宋玉和汉代东方朔等人的作品，这些作品运用楚地的诗歌形式，方言声韵，描写楚地风土人情，具有浓厚的地方色彩。《离骚》是《楚辞》的代表作，是我国古代最长的***治抒情诗。
4.下列有关文学常识的表述，有错误的一项是（ ）。
A.《楚辞》中的作品运用楚地的诗歌形式，描写楚地风土人情，具有浓厚的地方色彩，《离骚》是其代表作，也是我国古代最长的***治抒情诗。
B.南朝陈徐陵编的《孔雀东南飞》是我国古代最长的叙事诗，它和北朝民歌《木兰诗》并称为“乐府双璧”或“南北双璧”。
C.爱情和婚姻纠葛是《家》情节发展的主要线索。小说写了觉慧、觉新、觉民三兄弟在爱情婚姻上的不同遭遇。主人公觉新是一个充满朝气的叛逆者的典型。
D.19世纪法国伟大的文学家雨果的作品《巴黎圣母院》具有浪漫主义的夸张和抒情的特色，也集中体现了雨果“美丑对照”的原则。
5.下列有关文学常识的表述，有错误的一项是（ ）。
A.美国现代作家海明威代表作有《老人与海》《太阳照样升起》《永别了，武器》《丧钟为谁而鸣》等，其中桑提亚哥是《老人与海》的主人公。
B.《祝福》通过祥林嫂悲惨的一生，揭露了封建礼教对人民的毒害与摧残，和《孔乙己》一样选自周树人的小说集《呐喊》。
C.巴尔扎克是法国19世纪最具代表性的现实主义大师，长篇小说《高老头》是《人间喜剧》的序幕，也是《人间喜剧》中最优秀的作品之一。
D.《红楼梦》又名《石头记》，作者曹雪芹。作者在这部“悲金悼玉”的著作中，所要抒写的却不仅仅是个悲欢，而是力***表现对当时社会关系与精神文化的深刻认识。
【参考答案】
1.C（《左传》是编年体史书。）
2.D（狄更斯是英国小说家。）
3.A（巴金的“爱情三部曲”是《雾》《雨》《电》，“激流三部曲”是《家》《春》《秋》。）
大堰河我的保姆教案范文7
一、用语文去升华品格
有一次，班上有位同学上课突然晕倒了。我急忙赶到教室，看见同学们手足无措。我赶紧让班长背着生病的同学去医院。此时，班级里面传来一阵莫名的哄笑。我当时就感觉到，学生们缺乏做人的最基本的品质――关心他人。当时，由于时间紧迫，我没有过多地追究。
接下来，我一直在等待这样的机会，准备和孩子们谈一谈做人的道理。在上《离骚》的时候，我拓展道：“我们想象当年那位落魄逐臣，就在汨罗江上披发行吟，这皎然的江水是怎样承载了一副厚重的躯体和一颗升腾的灵魂……前几天我们班级发生了一件小事，现在让我们一起来听听一位同学的周记，叩问一下自己的灵魂是否清澈？”
今天到底是怎么了？为什么同学们看到自己的同学生病了，却还在开心地笑。是他们做了滑稽的动作？还是说了什么搞笑的话？在我看来，都不是！是他们的思想出了毛病，他们把别人的痛苦表情看做搞笑，他们把别人的热心帮助看作荒诞的行为。人们常说，“没文化，真可怕。”在今天看来，应该是“没素质，真可怕！”我不希望自己的身边生活着这样一群人，更不希望自己的班级是这样的。让我们换位思考一下，当自己难受的生不如死的时候，你希望得到别人的关心，却得到了同学的讥笑，你是作何感想……
我不知道是不是自己过于敏感，只是一件小事，却被自己说得言过其实。总之，我只希望我们班级的每一位同学都能互相关爱，因为我们是相亲相爱的一家人。
读完后，同学们陷入了沉思。我让同学们谈谈自己对这件事情的认识。他们有的在指责、有的在反省、有的在思考、有的在自我解剖……好几个调皮的孩子一个个都低着头……
最后我作了小结：因为缘分我们相聚在这里。学习上，我们为做真实的自己、为将来的不后悔而努力；做人上，亲情不可缺失，爱情离我们还很遥远，但洁白无瑕的友情是弥足珍贵的。假如我们仅仅追求学习上的得与失，人生路上的名与利，那么我们便忘记了生命中很多有价值的东西：友爱、信念和拼搏。
二、用语文来培养情操
感恩教育是做人教育的重要环节，而我们往往停留于表面或者很被动地强调。仅凭空洞的说教式没有任何意义的，关键是找到学生的情感出发点，触及学生的心灵。
开学初，我深知仅凭***训期间的风雨相随，是很难走进学生的心灵深处。我也一直在等待机会，试***走进学生的心灵世界。在教授《大堰河一我的保姆》一文时，我感觉到到机会来了。随着课文讲授的展开，我话锋一转：诗人艾青身陷囹圄，看见茫茫一片的雪花想起了她的保姆，那我们呢，我们还记得妈妈的生日吗，我们为妈妈的辛劳流过泪水吗，我们会在大庭广众之下，牵起妈妈那沧桑的双手吗？
相对来说，城里的孩子比农村的孩子要更为自私一些，他们过着完全依赖父母的生活。所以平时生活中唯我独尊。班级有位同学犯了错，我把他妈妈请了过来。当时，他的母亲痛哭流涕，那位同学也深感惭愧，泪雨磅礴。
不由得想起杨青松老师的励志演讲，数千学生在操场上随着那低沉的音乐，和杨老师对双亲生活点点滴滴的描绘，有多少学生泪流满面，甚至嚎啕大哭。我想，学生的叛逆和不懂事都是暂时的，他们心中有着闪光的人性。他们不是不能体会父母的殷切希望，只是没有一个合适的途径去发现自己内心的感动。语文教学，不仅要给学生传授语文知识和技能，更要唤醒学生内心深处的生命感、价值感，达到人的自我实现。
三、用语文来成就情怀
我在教授《小狗包弟》一文时，拓展延伸道：“纵观社会，人类前进的历史其实是一部灾难史。面对滔天罪行，有的敢于正视，有的却蝇营苟活。诚如面对***的暴行。勃兰特的下跪，让我们知道了他灵魂的高大；小泉参拜***神社，让我们知道他灵魂的卑微。同学们，请牢记冯骥才的话‘忏悔可以使人摆脱魔鬼’。那么今天，让我们敞开心扉，用语言来解剖自我，来一次灵魂的洗礼”。
大堰河我的保姆教案范文8
第一部分选择题(共50分)
一、选择题（看谁记得牢，看谁眼力好。本大题共25题，50分。）
1．在半坡聚落、河姆渡聚落遗址发掘中，不曾发现的是
A．打制石器、磨制石器B．粟、稻谷种子残留
C．生活用的陶盆、陶罐D．用于祭祀的大型青铜礼器
2．小轩一家决定假期去拜祭中华民族的人文始祖，他们应该去
A．大禹陵B．黄帝陵C．秦始皇陵D．中山陵
3．由部落联盟首领转变为王的第一人是
A．尧B．舜C．禹D．炎帝
4．古代有一位天文学家观察到日食现象，就在一片龟甲上刻录下来。认为这位天文学家所处的时代极有可能是
A．商朝B．唐朝C．宋朝D．清朝
5．观察下***，你认为目前世界上发现的的青铜器是
ABCD
6．周幽王开始“烽火戏诸侯”时，诸侯带领兵马闻警而至，开赴镐京勤王，是在履行哪一制度给他们规定的义务
A．禅让制B．分封制C．井田制D．郡县制
7．右***古代生产工具，在战国时期得到广泛使用，它们应是
A．骨制工具B．木制工具
C．石制工具D．铁制工具
8．“孔子很了解自己的学生，他知道高柴愚钝，曾参性子
慢，子由好偏激，子路爱冲动，就有针对性地对他们进行
教育，发挥他们的长处，帮助他们克服不足。”对这句话最准确的认识是
A．以“德”教化人B．有教无类C．因材施教D．当仁不让于师
9．近年在汉堡发现了一本1691年出版的《论语》英译本，该书的前言说：“这位哲学家的道德是无限辉煌的。”请问这位哲学家思想的核心是
A．仁B．无为而治C．兼爱，非攻D．法治
10．观察《春秋争霸形势***》和《战国形势***》，你会发现有一个曾称霸春秋时期的诸侯国，在战国形势***上找不到，该诸侯国是
A．晋B．齐C．楚D．秦
11．2013年4日上午，泰州市***府有关负责人正式对外宣布：***、省***府在关于调整泰州市部分行***区划的相关文件中明确同意，设立泰州市姜堰区，以原县级姜堰市的行***区域为姜堰区的行***区域。请问，我国最早推行“县制“是在什么时期
A．大禹建夏B．盘庚迁殷C．商鞅变法D．秦朝统一
12．秦国成为战国后期最富强的国家，主要原因是
A．自然条件优越B．实行商鞅变法
C．牛耕得到推广D．重视水利工程的建设
13．对下列两幅***片的理解最为准确的是
***片一：***片二：
A．春秋争霸B．战国争雄C．百家争鸣D．秦的统一
14．秦始皇加强中央集权的措施包括①规定统治者称“皇帝”②迁都洛阳，推行汉化③在中央设置丞相、太尉、御史大夫④学习和接受汉族先进文化
A．①②B．②④．C．①③D．①④
15．秦统一后，官府的文告使用的文字体例是？
A．甲骨文B．小篆C．大篆D．金文
16．诗歌和童谣是我们了解历史的一种途径，在秦朝时期，流行这样一句童谣“阿房，阿房，亡始皇”。这句童谣暗指：
A．阿房将发动起义灭亡秦朝B．秦朝滥用民力，以致民怨沸腾
C．秦朝刑法特别残酷D．秦始皇将葬于阿房宫
17．汉初刘邦大封刘姓子弟为王，建立诸侯国，想以此确保刘家天下，但汉武帝却要“削藩”，其主要原因是
A．诸侯王势力膨胀，直接威胁到中央集权B．为了进一步充实国库，发展国家经济
C．国家已经强大，不再需要诸侯国的保护D．为了推行郡县制，加强对地方的管理
18．“月黑雁飞高，单于夜遁逃……”诗中的“单于”是哪个少数民族首领的称号？
A．越族B．鲜卑族C．蒙古族D．匈奴族
19．《西游记》中塑造的如来佛、玉皇大帝等人物形象，主要是吸收了哪两大宗教文化的结果①佛教②儒教③道教④基督教
A．①③B．②③C．②④D．③④
20．三国两晋时期，中原战乱且疾病流行。当时，人们不可能采用的防治措施是
A．为病人做手术时使用“麻沸散”B．从《伤寒杂病论》中寻找治病良方
C．向李时珍请教防治方法D．练习“五禽戏”，增强体质
21．下列组合有错的一项是
A．蔡伦——“蔡侯纸”B．张衡——地动仪
C．王羲之——《兰亭序》D．张仲景——“五禽戏”
22．2007年，“王立群读《史记》”在央视《百家讲坛》栏目播出，吸引了不少历史爱好者观看。下列有关《史记》表述错误的是
A．肯定了陈胜吴广反抗暴秦的精神B．是我国第一部纪传体通史
C．记述了从黄帝到汉武帝时期的历史D．作者司马光生活在汉武帝时代
23．南京是中国历有重大影响的六朝古都、十代都会。下列曾以此为都城的是
A．吴国B．辽代C．北宋D．元朝
24．下列成语，出自淝水之战的有①风声鹤唳②三顾茅庐③纸上谈兵④草木皆兵
A．①④B．②③C．③④D．①②
25．下列关于魏晋、南朝时期江南经济发展的原因，表述不正确的是
A．北方多战乱，人口大量南迁B．江南自然条件比较优越，有利于开发
C．江南生产技术比北方先进D．江南战乱少，社会秩序比北方安定
第一部分非选择题(共50分)
二、非选择题（看看谁做得认真仔细。本大题共4题，50分。）
26．阅读材料回答问题：（14分）
书籍被烧残，其实还在其次，春秋末年以来，蓬蓬勃勃的自由思索的那种精神，事实上因此而遭受了一次致命的打击。————郭沫若
（1）“书籍被烧残”指的是什么事件？（2分）
（2）请举出“春秋末年以来，蓬蓬勃勃的自由思索的”主要派别及其代表人物。（至少四个派别）（8分）
（3）西汉时期“自由思索的那种精神”又受到了一次严重打击，是哪个事件？（2分）
（4）秦汉时期统一了思想，而失去自由思索的精神，对此你有什么看法？（2分）
27．看***说话：请仔细观察以下历史地***和历史***画。结合所学知识回答问题：（12分）
请回答：（1）***一反映的是汉武帝时期什么重大历史事件？***二所示的东西方商路是指什么？该商路在古代东西方的交往上起了怎样的作用？（6分）
（2）参照***二请将这条商路的起点A与终点B的地名填在方框内。（4分）
（3）现在x疆是***二商路上的重要地区之一，为加强对这一地区的管理，我国最早设置了哪一机构进行统辖?（2分）
28．阅读材料，回答下列问题：（10分）
材料一古时候洪水泛滥成灾，百姓过着悲惨的生活，A带领人们用疏导的办法治理洪水，他治水13年，三过家门而不入，终于制服了洪水，让老百姓过上了安定的日子。
材料***和儿子一起，带领人民化害为利，在岷江流域修建了大型的水利工程，使某平原成为“天府之国”。
回答：
(1)材料一和材料二中的两位水利专家A和B分别指的是谁？（4分）
(2)材料二中的大型水利工程指的是什么？某平原是指我国哪一平原（4分）
(3)这两位水利专家能够治水成功的主要原因有哪些？（2分）
29．阅读下列材料并回答问题：（14分）
材料一：魏主曰：“国家兴自北土，徙居平城，虽富有四海，文轨未一。此间用开之地，非可文治，移风易俗，信为甚难。崤函帝宅，河洛王里，因兹大举，光宅中原。”
材料二：“今欲断北语，一从正音，其年三十以上，习性已久，容不可卒革，三十以下，见在朝廷之人，语言不听仍旧，若有故为，当加降黜，各宜深戒。”
拓跋拔拔步六狐贺赖独狐
元长孙陆贺刘
材料三：
（1）材料一提出的中心问题是迁都。“魏主”指谁？他想把都城迁到哪儿（4分）
（2）材料二体现了“魏主”哪一方面的改革？“北语”指哪一民族的语言？（4分）
（3）材料三指的是“魏主”采用汉姓，“魏主”采用了什么汉姓？（2分）
（4）“魏主”进行的这次改革有何历史作用？（2分）
（5）通过对“魏主”改革的分析，谈谈你对中华文明的认识。（2分）
参考答案
第一部分选择题
题号12345678910
答案DBCABBDCAA
题号11121314151617181920
答案CBDCBBADAC
题号2122232425
答案DDAAC
26．
（1）秦始皇焚书；（2分）
（2）儒家—孔子、孟子；道家—老子、庄子；墨家—墨子；法家—韩非子；（8分）
（3）汉武帝“罢黜百家，独尊儒术”，压制、打击其他学派。（2分）
（4）观点不求一致，只要言之有理即可得分。（2分）
27．
（1）***一反映的是张骞出使西域；***二的东西方商路是指丝绸之路；是东西方经济文化交流的桥梁。（6分）
（2）B欧洲；A长安（4分）
（3）西域都护（2分）
28．
（1）A大禹；B李冰（4分）
（2）都江堰；成都平原。（4分）
（3）发动群众，堵疏结合。（2分）
29．
（1）“魏主”是（北魏）孝文帝；洛阳（4分）
（2）学习汉语；鲜卑族。（4分）
（3）元。（2分）
大堰河我的保姆教案范文9
初中7年级历史上册期中试题
一、单项选择题(每题2分，30题，共60分)
1.这是一个历史爱好者参观到的一处我国远古人类遗址，对这个牌正确的子文字解释应该是
A.目前我国境内已知的最早的人类，距今约170万年
B.生活在北京周口店龙骨山的岩洞里，距今约70万—20万年
C.生活在北京周口店龙骨山的山顶洞穴里，距今约1.8万年
D.位于浙江余姚河姆渡村，距今约7000年
2.《韩非子》是一部古书，里面有这样的记载：“上古时候……民众经常生病。圣人出现以后，用钻木取火的方法使民众能吃到熟食，人们都非常高兴，于是推举他通知天下，称他为‘燧人氏’”。从这几句话中，我们可以得出远古人类怎样的信息?
A.远古人类发明了文字 B.远古人类懂得用火烧烤食物
C.远古人类会制作陶器 D.什么信息也得不出来
3.“我来自元谋，你来自周口，牵起你毛茸茸的手，爱让我们直立行走。”这首在网络上颇为流传的诗句，让我国境内的远古人类蒙上了一层神秘而浪漫的薄纱。下列远古人类中，较早种植粟并居住于黄河流域的是( )
A.元谋人 B.北京人 C.半坡人
D.河姆渡人
4.相传，禹年老后，部落联盟推举舜为继承人。后来，舜又以同样的方式传位给禹。这种通过推举产生部落首领的办法，后人称之为什么制度?
A.推举制 B.世袭制
C.分封制 D.禅让制
5.“父死子继，兄终弟及”，符合这一特征的制度是 ( )
A.分封制 B.禅让制 C.等级制 D.王位世袭制
6. 七年级开学后不久，某班转进一位新同学.在向同学们作自我介绍时,他说:“我的姓和中国历史上第一个王朝的名称是一样的”,他姓 ：
A.商 B.秦 C.夏 D.周
7.研究历史离不开文字资料，我国有文字可考的历史开始于
A.夏朝 B.商朝 C.西周 D.秦朝
8.公元前1046年，周武王率***在牧野击败商朝***队，纣王自焚，商朝灭亡。这个事件叫
A.大禹治水 B.商汤灭夏 C.盘庚迁殷 D.武王伐纣
9.公元前1046年属于
A.公元前11世纪40年代 B.公元11世纪40年代
C.公元前10世纪40年代 D.公元10世纪40年代
10.山东又称齐鲁大地。“齐鲁”的来历和的哪一制度有关?
A.禅让制 B.分封制 C.宗法制 D.等级制
11.春秋五霸中第一个称霸的是齐桓公，他称霸的地点是在下***中的哪里?
12.春秋时期，楚庄王率兵大举北进，长驱直入周天子所在的伊水.洛水流域，并乘机向周王室询问九鼎的大小轻重，这就是成语“楚王问鼎”的来历。这件事说明：
A.楚庄王很好奇，想知道鼎的大小轻重
B.楚庄王向送给周天子更大更好的九鼎
C.九鼎是王权的象征，楚庄王想取代周天子
D.楚庄王想尊王攘夷，帮助周天子抵抗少数民族的进攻
13.春秋战国时期人们的劳作方式从千耦其耘(集体耕作)转变为个体农耕的主要原因是：
A.铁器.牛耕的广泛使用，提高了生产效率
B.大型水利工程的兴建改善了生产条件
C.农药.化肥的使用提高了粮食产量
D.各国竞相变法.改革的推动
14.通过甲骨文卜辞.四羊方尊.司母戊鼎.殷墟等遗物遗址.我们可以了解：
A.夏朝历史 B.商朝历史 C.周朝历史 D.秦朝历史
15.为秦国以后兼并六国打下坚实基础的是：
A.李愧变法 B.吴起变法 C.邹忌改革 D.商鞅变法
16.殷墟出土的甲骨文记录和反映了当时国王的活动以及王朝的***治.经济情况。对研究哪一王朝的历史有重要价值?
A.夏 B.商 C.周 D.秦
17.孔子鼓励学生要***思考，敢于坚持自己的意见。这叫做：
A.“三人行，必有吾师焉”
B.“学而时习之，不亦悦乎?”
C.“知之为知之，不知为不知，是知也”
D.“当仁不让于师”
18.下面各项与法家思想相符合的是
A.主张教化百姓，以“礼”治国 B.强调用“刑罚”加强统治
C.提出了“无为而治”的思想 D.主张“罢黜百家，独尊儒术”
19.目前世界上所发现的最大的青铜器是哪一项?
A B C D
20.水旱从人，不知饥馑，时无荒年，天下谓之“天府”也。这几句话说的是哪一重大水利工程的功能?
A.大禹治水 B.三峡水利工程
C.都江堰水利工程 D.长城
21.郭沫若说：“一片甲骨惊天下。”主要因为甲骨文是
A.目前我国发现最早的比较成熟的文字 B.刻在龟甲或兽骨上的文字
C.商代的文字 D.字母文字的起源
22.长篇小说《封神演义》中的故事传说大约发生在( )。
A.黄帝时 B.夏朝时 C.商末周初 D.春秋战国
23.“朝秦暮楚”反映了哪一时期的历史现象
A.西周 B.春秋 C.战国 D.秦朝
24. 儒家的治国主张是
A.以“礼”治国 B.以“法”治国
C.“无为而治” D.“兼爱”“非攻”
25.在战国后期的秦国，一个农民如果想免除劳役，最好的办法应该是
A.当兵立***功 B.不隐瞒犯法行为 C.合理经商致富 D.大量生产粮食和布帛
26.最能代表两千多年前我国的音乐文化已达到很高水平的是( )。
A.编钟 B.铜钟 C.古筝 D.笛子
27. 战国时期出现“百家争鸣”局面的根本原因是
A.私学的兴盛 B.生产力的发展和社会大变革的出现
C.频繁的争霸战争 D.学术的繁荣和思想的活跃
28. 在传说中，炎帝和黄帝是 的部落联盟首领
A.黄河流域 B.长江流域 C.珠江流域 D.淮河流域
29.“塞翁失马.焉知非福”的故事蕴含了对立事物能够互相转化的道理.这跟我国古代一位思想家的主张不谋而合。这位思想家是
A.老子 B.墨子 C.韩非子 D.孙膑
30.若要查阅孔子的言论，应从以下什么书入手 ( )
A.《春秋》 B.《诗》 C.《书》 D.《论语》
二、非选择题部分(共40分)
31.阅读下列***片：
***一：炎帝陵 ***二：黄帝陵 ***三：大禹陵
请回答：
(1)***一相关的人物对中华民族作出哪些贡献?(2分)
(2)***二所指的人物有什么事迹流传后世?(2分)
(3)***一、***二中的人物在中华民族源远流长的历史过程中有什么样的重要地位?(2分)
(4)人们最敬佩***三人物是因为哪一件事?这个传说反映了什么?(4分)
32.春秋战国是我国历史上的***治大动荡.社会大变革.文化空前繁荣时期。请回忆所学内容，根据要求作答。(15分)
(一) 了解春秋五霸
材料一 周平王即位，把都城迁到洛邑，以避开犬戎族的进攻。平王时候，周王室势力已经衰弱，诸侯以强并弱，齐.楚.秦.晋开始强大起来，***权也由地方诸侯掌控。
(1)从材料一可以看出，当时诸侯已经不把周王室放在眼里，这与西周初年分封诸侯的初衷背道而驰。那么，西周初年实行分封制的主要目的是什么呢?(2分)
(2)请列举春秋时期三个著名的霸主?(3分)
(二 ) 走进诸子百家
材料二 由分立趋向统一的春秋战国时期，造就了孔子.老子等一大批杰出的思想家，学术思想繁荣，形成了“百家争鸣”的局面。其中，对后世影响最大的思想家是孔子。
材料三
墨子 孟子 庄子 韩非子
(3)据材料二，指出孔子创立的学派及其思想的核心。(3分)
(4)中央电视台百家讲坛要播出一期“百家争鸣”的讲座，介绍春秋战国时期的著名思想家的主要观点。请你将材料三中的人物填写在相应的括号里(4分)
顺其自然——( ) 以法治国——( )
民贵君轻——( ) 兼爱非攻——( )
(5)学习“诸子百家”思想后，围绕治理校园内随便乱扔垃圾的行为，请你分别站在墨家.道家.儒家的立场上说一句话，表明你的立场。(3分)
33.阅读下列材料：(15分)
公孙鞅曰：前世不同教，何古之法?帝王不相复，何礼之循?……各当时而立法，因事而制礼。礼.法以时而定。臣故曰：治世不一道，便国不法古。汤.武之王也 ，不循而兴。殷.夏之灭也 ，不易礼而亡。
――《商君书•更法》
请回答：
(1)文中的公孙鞅指的是谁?(2分)变法的目的是什么?(2分)
(2)公孙鞅在谁的支持下进行了变法?(1分)他变法的主要措施有哪些?(4分)(至少写出4点)
(3)他的变法对秦国产生了怎样的影响?(2分)
(4)在春秋五霸中，哪一位国君也是因为注重改革而实现国家富强的?(2分)他是重用谁进行改革的?(2分)
初中7年级历史上册期中复习要点
我国原始农耕时代几项世界性的贡献有哪些?
① 我国是世界上最早种植水稻的国家;
② 我国是世界上最早种粟的国家;
③我国是世界上很早种植蔬菜的国家。
河姆渡原始居民比北京人、山顶洞人在生产生活上有了哪些进步?
答：河姆渡原始居民已使用磨制石器，用耒耜耕地，种植水稻，他们住着干栏式的房子，过上定居的生活。已挖掘水井，饮水更加方便。还饲养了家畜，会制造陶器，并能制作简单的玉器和原始乐器。
我国原始农耕时代的居民有怎样的劳动分工?
答：妇女主要从事耕作、纺织，男子主要从事捕鱼打猎以及制造工具、制陶等繁重的手工业生产，老年人从事家务劳动和照顾、教育小孩。
黄帝为什么被尊称为中华民族的“人文初祖”?
答：是因为：(1)他建造宫室，制作衣裳，教人们挖井，发明了舟车，为后世的衣食住行奠定了基础。(2)他的妻子嫘祖发明养蚕缫丝，他的下属仓颉发明了文字，伶伦编出了乐谱。
西周为什么要实行分封制?怎样分封?有什么作用?
答：西周实行分封制，目的是为了巩固统治。
主要内容：分封制是指周天子把土地和人民，分给亲属、功臣等，封他们为诸侯。诸侯须服从周天子的命令，向天子交纳贡品，平时镇守疆土，战时带兵随天子作战。
作用：西周通过分封制，开发了边远地区，加强了统治，成为一个强盛的国家。
齐桓公为什么能第一个称霸?
答：①齐国地理位置好,盛产鱼盐,经济富庶,是东方的一个大国;②齐桓公任用管仲为相,积极改革内***,发展生产;③改革***制,组建强大的***队,扩充疆界;④***治上打出”尊王攘夷”的口号.
看了“初中7年级历史上册期中试卷”的人还看了：
1.初中七年级历史上册期中试卷及答案
2.初中7年级历史上册期中考试试卷及答案
3.初中7年级历史上册期中试卷及答案
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