我优求知网大班动物教案范文1
【关键词】***学院 校史档案 班级建设
***学院校史档案是对学校发展历史的记载，更是对学校办学文化和特色的提炼，对学校的发展具有无可替代的借鉴意义，也对我国高教改革的创新发展和实践探索具有历史意义。充分开发利用校史档案资源加强班级建设是***学院大学生思想***治教育工作的重要平台。
一、***学院校史档案在班级建设中的重要意义
校史档案是一种文化财富，档案是校史文化传承的桥梁，校史文化的建立是一个长期的过程，在一代又一代校友的努力之下，***学院经过10多年的发展，校史文化的内涵越来越丰富，在班级建设中运用校史档案可以培养学生对学校历史的自豪感和对校史文化的认同感。校史档案实质上是将一个高校的校史文化进行提炼、沉淀和内化，最后形成高校的灵魂。在班级建设中运用校史档案可以极大地增强班级凝聚力和战斗力，使得大学精神得到拓展和延伸。***学院校史档案的有效开发和利用，可以充分发挥其在学生社会主义核心价值观教育中的积极作用。
二、***学院校史档案在班级建设中的作用
（一）校史馆是班级开展思想***治教育工作的实践基地
校史馆中校史部分记载着***学院光辉发展历程、校友成长经历及成就，这些无疑对学生的思想品德陶冶和培养起着润物细无声的效果。校史馆展示***学院保存的文献、实物模型、照片、***片、专著、译著、教材、讲义、笔记、日记、社会活动的重要信函、奖状、证书、聘书、任命书、师生在国内外重要活动的剪报等有关材料及征集来的相关材料，这些材料的内容体现***学院机构变革、院系发展、科研学术、人才培养等诸方面的发展与成就。校史馆就是设在校内的对学生开展思想***治教育的重要实践基地。班级组织学生参观校史馆，了解***学院过去，并对学校产生归依感，从而认同***学院教育理念，不知不觉中受到很好的思想***治教育。
（二）校史馆是班级培养学生创新能力的有效载体
利用校史馆对学生进行教育，既可以向学生提供丰富多彩、直观的教育材料，又是有别于传统书本教学和实践教学的一种新的教育方式。利用校史馆对学生进行教育，无疑是对教育内容和教育形式的创新。校史馆展出的有关教学科研成果、办学成就的档案材料，这些素材往往闪烁着先人的思想和智慧，给后人以启迪和鼓舞。一方面可激发学生进行科学研究的兴趣，另一方面它所蕴涵的创新思维能不断提高学生的创新能力，又为大学生进行科研活动提供了借鉴，锻炼了学生初步的科研能力，激发了学生的创造性。
（三）校史馆是班级对学生开展身心教育的重要平台
高校所培养的学生，不仅要有强健的体魄，而且要有良好的心理素质。以大学教授、知名校友等为代表的学校名人成为大学生的学习和模仿对象。***学院校史馆展出大学名人典范，供学生学习和模仿，潜移默化地促进学生身心健康发展，传递正能量。一些反映学校教育事业逐步发展的典籍和史料，名人手稿、照片、书法手E，上级领导来校视察的录像、照片、题词等珍贵的实物资料，能起到净化人的心灵、熏陶和美化人的精神世界、培养师生高尚情操的作用。校史馆通过校歌、校训、校徽的展示，表达学校要弘扬的精神、前进的方向和学生努力的目标，从而团结师生共同努力建设学校、培养社会有用之才。
三、***学院校史档案管理与班级建设对策
（一）建立校史馆荣誉陈列室对班级进行思想***治教育
建立荣誉陈列室，陈列班级在各项评比、达标、验收活动中获得的证书、锦旗、奖匾、奖杯、奖牌等等，这些源于普通班级的原始档案，客观、真实地记载了过去的某些班级所取得的成就，可以勉励和引领班级在大学的发展和建设。
（二）利用校史档案创新新生班级入学教育和毕业生离校教育方式
校史教育是方便学生了解学校发展历程，增强他们对***学院办学理念和办学特色的认识的重要途径。校史馆可以在改革新生入学教育方式上进行尝试，分批次、有计划地组织相关班级学生进行参观，讲解员针对参观者的专业可以对校史馆内和其相关的人物或者实物进行典故式的生动讲解，吸引学生对专业和校史的兴趣。活动结束后，组织各班级召开“校史与我的大学”主题班会，引导学生谋划自己的大学生活。在学生毕业之际，再次以班级为单位组织学生参观校史馆，引导即将毕业的学生积极总结归档，把自己班级的精彩留下，不断丰富和更新校史馆的档案资料。
（三）加强校史档案管理信息化，服务于班级建设常态化
通过信息技术，将校史***片、文档、实物等校史档案和校史档案编研成果信息化、数字化；建立先贤们先进事迹档案数据库，通过网站展示本校名人成长事迹；建立数字化校史馆等方法，使校史档案通过网络走进班级，使校史档案引领学生成长成才常态化，更好地发挥校史档案的作用。
参考文献：
[1]田净.档案管理在高校校史文化建设中的作用研究[J].山西档案，2016，（01）.
[2] 徐启俊.高等学校校史馆的教育功能[J].消费导刊，2015，（11）.
大班动物教案范文2
春天风和日丽、绿草如茵,花香扑鼻,空气清新、大地一切都显得生机蓬勃，正是开展春游活动的大好时光。共同阅读春游活动方案应该怎么写吧，以下是精心收集整理的春游活动方案，希望对你有所帮助，如果喜欢可以分享给身边的朋友喔!
春游活动方案1一、活动主题：“亲近动物、走进自然、感受亲情”
二、活动目标：
(一)让孩子走进自然，亲近自然，感受春天的美景，感受生活，在与大自然的接触中感受人与自然的和谐。
(二)在幼儿、家长、老师的互动游戏活动中，获得情感交流，体验快乐。
(三)激发幼儿热爱大自然的情感，增强环保意识。
三、活动时间：
四、参加对象：全园托、小、中、大班幼儿、教师和家长
五、活动地点：亲子活动—顺德长鹿农庄
六、活动准备
(一)制定方案(负责人：张园、主任)
(二)横幅、园旗、活动通知(负责人：助理)
(三)幼儿园准备工作
(矿泉水、车辆、人数确定、春游物品，必备药物及安全维稳统筹工作等，负责人：主任)
(四)各年级准备：
1.各班选出3名家委会家长自愿者和1名摄影，协助活动的组织
(负责人：各班级班主任教师)
2.游戏活动材料及经验准备。
如班牌(负责人：级长、班级教师)
3、请家长与幼儿共同准备春游物品。
(幼儿统一穿园服、家长统一带旅行团帽、合脚的鞋子、背包袋、餐巾纸、晕车药、食品等)
(五)安全保障措施：
1、加强管理和监督措施，对各个环节的安全防范措施做到层层落实，责任到人。
2、班级教师对幼儿进行春游活动安全教育，增强幼儿安全防范意识和自
我保护能力。
3、保健医生携带好急救用品，以防幼儿突发事情。
4、春游活动期间一切行动听指挥，准时出发，准时返校。
5、全体教师生必须穿好园服。
6、参观活动时，要做到井然有序，教育幼儿不拥挤、不追跑、不打闹。
上、下车有序。在车上不能大声暄哗，不能将头和手伸出窗外。
7、在游玩时请照看好自己的孩子，注意安全，并做到爱护公共环境，不
随地扔垃圾，给孩子一个良好的示范和榜样作用。
8、进园后，要听老师及导游的安排等等，班主任在每一次集合时一定要清点好幼儿人数，确保幼儿安全。
9、游玩时尽量不要单独行动，可以几个家庭结伴一起游玩，以便能有相互照，防止走失。
10、请将手机带在身边，保持畅通，并在老师处保证留有号码。
八、活动流程：
8：00出发前动员及准备
8：00——8：30大小操场集中整队，全园依次出发。
9：50左右分别到达目的地，稍作休整。
10：00——11：10拍集体照、集中大草坪亲子游戏活动，布置亲子作业
11：10——14：45分散活动【长鹿休闲度假农庄】
午餐自理
14：45结束活动，大门口集合，乘坐专车返回广州。
春游活动方案2活动目标：
1、让孩子乐意与同伴、家长一起参加游戏活动，感受与父母、同伴共同活动的乐趣，密切家园情、师生情、亲子情。
2、给孩子表现自我的机会，培养孩子活泼、开朗的性格，促进孩子交往能力的发展，初步建立孩子的环境保护意识。
3、让家长进一步了解孩子，了解幼儿园教育，促进家园同步教育。
日程安排：
1、3月29日--4月6日各班发放春游邀请函，征求家长意见，明确参加人数。
2、做好春游活动准备工作(班级召开家委会会议、发放通知书、做好安全防护及游戏材料和节目准备工作等)。
3、活动地点：网球公园4、活动时间：
4月10日学前组4月11日大班组4月12日中班组4月13日小班组备注：保健医生、摄像人员、照相人员全程陪同。
活动流程：
9：00--9：40参观公园，感受春天的美丽9：50--10：20点心时间，感受分享的快乐10：20--10：30整理场地、清扫垃圾，还原春天的洁净10：30--11：30节目游戏时间，感受春天的快乐11：30--12：00放风筝比赛，感受放飞的快乐12：00活动结束活动要求：
1、各班于活动前一天发放家长通知书，告知集合时间、集合地点及活动安排与注意事项，要求具体明确，细致周到，强调纪律性和组织性。
2、整个活动由各班家委会协助老师完成。
家委会成员配合老师分工协作，包括导游、小组负责人、摄像、摄影、音响、安全、游戏材料、场地布置等。
3、所有教师在活动时提前一天上报参加人员名单及具体安排，活动当天提前半小时(即8点整)准时抵达集合地点，核实活动细节。
4、加强管理和监督措施：对各个环节安全防范措施做到层层落实、责任到人(班主任为班级安全工作第一责任人，全面负责幼儿出游安全工作;
副班教师负责配合班主任组织好幼儿活动，维持好活动纪律;保育教师负责照顾好幼儿出游护理工作)。除此以外各班级增配行***人员保障出游安全工作。
5、活动前，班级教师要加强对幼儿进行春游活动安全教育，增强幼儿安全防范意识和自我保护能力。
6、保健医生携带好急救用品，每日同行，以防幼儿突发事情。
7、春游活动期间一切行动听指挥，准时出发，随时清点人数。
春游活动方案3活动时间：20__年4月16日
活动地点：__山庄
活动目的：
1、开拓幼儿视野，增长知识，亲近自然、感受生活。
2、了解家乡“__山庄”的景色，培养幼儿对家乡的热爱。
3、增强环保意识，做个文明旅游人。
4、注意安全，遵守集体活动纪律。
活动准备：
1、提前和__负责人联系，了解门票及景点情况，为活动顺利进行提供帮助。
2、向家长说明本次活动的意***，得到家长的同意，争取家长的合作。
3、各班提前出通知，详细交代春游时家长为孩子准备的必需品。
安全保障措施：
1、每班请两位家长协助教师共同出游，负责幼儿安全工作。
2、各班教师对幼儿进行春游活动安全教育，增强幼儿安全防范意识和自我保护能力。
3、春游活动期间一切行动听指挥，准时出发，准时返校。
4、活动时要做到井然有序，教育幼儿不拥挤、不追跑、不打闹;
上、下车有序;在车上不能大声暄哗，不能将头和手伸出窗外。
8、班主任在每一次集合时一定要清点好幼儿人数，确保幼儿安全。
活动程序：
7：30——8：00幼儿来园
8：00——8：10幼儿活动前准备
8：10——准时出发
11：00游山庄
11：00——11：10返园准备工作，清点物品及人数
11：00---11：30到园就餐
延伸活动：组织幼儿谈话，引导幼儿用绘画的方式表现家乡的美景。
春游活动方案4一、活动目的：
1、感受春天的气息，感知春天的特征
2、体验与同伴一起进行踏春活动的乐趣
3、初步学习管理好自己的个人物品
二、活动安排：
地点：***公园
时间：____年4月3日上午
三、活动要求：
方案制定：
1、____年3月28日以前完成***公园踩点、制定幼儿园春游活动方案及安全责任书。
2、____年4月1日召开春游工作专题会，学习、讨论、完善幼儿园春游活动方案;
签订春游安全责任书。
3、各班撰写春游活动方案，4、3日以前交刘红老师;
各班根据班级的要求发放告家长书并于4、2号以前发给家长;春游前由班长召开春游专题班务会。
安全工作：
_关注的安全问题：不能靠近水边，上下车的安全，随时清点人数，
_春游前的安全教育：不能跟陌生人走、不能离开班级、不能靠近水边、不推不挤排队上车、下车后不乱跑跟随老师站队等。
关键时间：
8：00入园 8：30早餐 9：30出发 11：30中餐 12：30上车 12：50返回 1：00离园
服装物品：
_教师着园服
_幼儿着园服(白衬衣、蓝毛衣、男生裤子、女生裙子、小红帽、鞋子各班自行统一)
_请家长在每位幼儿园服商标上写名字，以免分不清
_幼儿脱衣服后注意保管，以免丢失
_每位幼儿自背一个小包(用于装饮用水、汗巾、脱下来的衣帽等)
_回园后回收小红帽
_各班带垃圾袋、卫生纸、医疗药品、饮用水等
卫生要求：
_不随地扔垃圾
_进餐时保持环境卫生，进餐后清理场地
医疗要求：
_各班配晕车药、九制陈皮、药棉、常用药品
_保健医带足带齐常用药品
_临时医疗点设置在2号门附近
_保健医电话：_____
车辆安排：(见车头窗户上的号码)
_租用东星国旅的旅游车，49座2乘，45座1乘，37座6乘
_车辆安排：
1号——大C班 (37座)
2号——***班 (37座)
3号——大A班 (37座)
4号——中A班 (37座)
5号——中B班 (37座)
6号——中C班 (37座)
7号——幼A班 幼B班(45座)
春游活动方案5一、活动主题：“亲近自然，增进友谊”
二、活动目的与意义：20__年3、4月，春意盎然，正是踏青,春游的好时节。通过本次春游活动，在领略优美的景色的同时，促进各学校社团同学间的交流，营造和谐融洽的集体氛围，丰富同学们的校园生活，陶冶情操。同时，为全体成员营造一种轻松自由的气氛，增强同学们的集体意识，增进舍友同学之间的友谊。
三、活动对象：
13级外语1区
四、活动时间：20__年4月19日
五、活动地点：森林公园
六、活动安排
(一)前期准备工作
1、团委们进行协商，了解旅游路线、行程及价格，并就相关事项达成共识。
2、召开团委会议。
为大家讲解春游当天的行程，让大家对行程有大致的了解。同时提醒大家出行时应该注意的问题，例如不要私自离队***行动，注意人身财产安全等。
3、完成活动当天工作人员的安排，以维持春游当天的秩序。
4、与其他社团负责人交换本社意见再次协商。
5、准备出游过程的摄影工具，购买出游所需物品，安排出行车辆
6、各项工作负责人需及时跟本活动负责人汇报各项工作的进程。
(二)活动当天事宜
1、活动时间：4月19日早上8：00在校门口集合，人员到齐后集体乘车前往森林公园。
定于16：30返回学校。
2、活动内容：
1)、在前往景点的途中，让大家在车上交流分享曾经出游的经历以及趣事;玩些互动游戏。同时再次提醒大家游玩时应该注意的事项。
2)、抵达后，点名;一同进入景区。
3)、每到休息时间，会进行人数清点。
(三)具体安排:
2)、学习委员负责人数点名，踩点，安排各队组长，活动等。主要景区
竹类观赏园
树木观赏区
人文景观区
龙潭风景区
森林博物馆
鸟语林
珍稀植物园
3)、团支书和副团支书负责安排游戏，提前到场组织。
4)、文体委员、生活委员、实践委员等负责那天中午伙食，提早做好采购，聚餐等物品，讨论就餐地点。
5)、宣传委员做好通知工作，包括人员安排情况。
6)、生活委员最后要做好集体合影。
(三)、后期总结工作
(1)了解同学们对本次春游的满意程度，为下次更好地组织活动积累经验;
(2)将本次活动的照片以及同学们的感想制作成纪念册，为协会活动留下更多美好的记忆。
七、注意事项：
(1)出发前由宣传部门做好有关出游安全方面的宣传，提醒同学们不要私自离队，要集体行动。
(2)行为举止大方得体，不在风景区里大声喧哗，乱扔垃圾，破坏公物，破坏环境。
(3)在游玩过程中，注意看护好自己所携带的物品，避免丢失或者损坏。
(4)提醒同学们出发前手机充足电，出游全程保持手机处于开机状态，方便联系。
(5)出行时由活动部门准备应急药品，如清凉油、风油精、晕车丸等等，以处理突发状况。
大班动物教案范文3
[关键词]：基于工作过程教学 经济动物学 教学案例 难度系数
当前，我国高等职业教育和本科教育改革的过程中，专业课如何有效地进行教学，是我国高等教育改革中困扰我国高等教育专业课教学的难点之一，用什么样的教学方式能使教学既富有吸引力又能满足教学的目标，使课堂教学和生产实践密切结合起来？为此，目前将基于工作过程教学模式引入专业课教学中进行研究已经成为教学研究的热点。基于工作过程教学模式，是一种以生产环节为中心的教学方法，在教学中教师的主导作用是紧紧围绕生产环节展开的，学生的主体作用也是在教师的主导作用下围绕生产环节而体现的教学活动。基于工作过程教学模式具有系统性、整体性和相互关联的特点，与现实生活和生产实际紧密相关，是融合了探究教学法和问题教学法的教学方法，该过程就是发挥学生积极性、主动性和培养创造性的过程。由于牧医类生产课程有其自身的特点，为进一步探究基于工作过程教学模式的适用性和教学效果，从畜牧兽医专业课的角度积极参与到教学改革中来，本文结合学院2010～2011年度教学立项，于2010～2011（1）学期，以动物科学07级55班为对照班级（常规教学），动物科学09级（专本）48班为试验班级，在经济动物学教学中进行了教学试验。
一、教学实施
1．试验班级及课程基本情况
2.课堂教学实施
经济动物学课程于2010年8月至2011年1月对动物科学07级55班、动物科学09级48班进行授课，以动物科学07级55班为对照班级，动物科学09级（专本）48班为试验班级。在试验班级教学过程中，各部分教学内容紧紧围绕生产过程、生产环节、生产任务目标，基于工作过程进行，为了充分发挥学生积极性、主动性和创造性，启发学生的思考和提高对知识的综合能力，对于综合性内容，合理使用来源于生产实践、教师多年累积的解决生产中疑难问题等有代表性的教学案（表2），在案例使用的技巧上，通常采用首先提出问题集体分析，然后学生代表在教师引导下进行分析解答，最后由教师进行归纳分析和总结，最终形成与生产过程、生产环节密切相关的针对性较强的综合性的知识内容。对照班级的教学内容与试验班级相同，严格按照教学大纲内容和顺序进行，以知识内容为核心进行教学，注重传授知识的系统性和完整性。
二、教学效果分析
1.试题改革
为了验证实际教学效果，真实反映教改情况，测验学生分析和解决问题的能力，在教学大纲和授课计划规定的授课范围内，试题类型增加了解释现象题、辨析题、综合性试题等题型，在填空、选择等传统题型上也减少了一些单纯记忆性的内容，而增加了知识性、理解性以及对提高专业能力关系密切的内容。
2.成绩统计及曲线分布（表3、***1、***2）
3.试题分析
第一题是选择题，分值是40分，侧重基础知识的考察，不但考察学生的记忆能力，而且还测试学生的判断、理解能力和应变能力；该题55班平均分为28.8分，难度系数为0.28，48班平均分为30.58分，难度系数为0.24；说明该题难度并不大，但55班学生综合性基础知识掌握扎实程度较48班略差。
第二题是填空题，分值是10分，侧重基础知识的考察；该题55班平均分为7.49分，难度系数为0.25，48班该题平均分为8.21分，难度系数为0.18，说明学生基础知识比较扎实，反映出该题难度系数不高，而对试验班级来讲由于知识掌握较好难度系数更低。
第三题是名词与专业术语解释题，分值是10分，侧重基础知识、记忆能力、理解能力的考察；该题55班平均分为4.8分，难度系数为0.52，48班该题平均分为8.19分，难度系数为0.18；表明试验班级48班成绩明显高于对照班级，难度系数明显低于对照班级，反映出试验班级对名词与专业术语知识的理解比较深透，而对照班级主要以记忆为主，因此，抓住专业术语关键得分点的能力偏低，反映出难度偏高。
第四至第六题侧重考察学生分析和解决问题的能力、联系生产实践的能力，以及对重点知识的掌握情况；其中第四题是简答题，分值是20分，55班该题平均分为14分，难度系数为0.3，48班该题平均分为15.38分，难度系数为0.23；第五题是解释现象题，分值是4分，55班该题平均分为1.74分，难度系数为0.56，48班该题平均分为2.52分，难度系数为0.37；第六题是辨析题，分值是6分，55班该题平均分为3.55分，难度系数为0.41，48班该题平均分为4.15分，难度系数为0.31；这三道题试验班级48班学生成绩都高于对照班级，难度系数都低于对照班级，说明试验班级学生分析和解决问题的能力相对较强。
第七题是毛色育种题，分值是10分，侧重考察学生基础知识的扎实程度和学习态度认真程度，以及对重点知识的掌握情况；55班该题平均分为5.68分，难度系数为0.43，区分度为1.02，48班平均分为6.79分，难度系数为0.32，区分度为0.97；表明该题难度系数基本正常，而该题区分度都较强，试验班级低于对照班级，说明试验班级对基础知识掌握的扎实程度和学习态度认真程度好于对照班级。
4.试卷分析
从统计分析结果来看，55班平均分为66.5分，其中90分以上学生0名，占0%，80～89分1人，占2.7%，70～79分15人，占40.5%，60～69分15人，占40.5%，59分以下6人，占16.2%。成绩总体特点是60～79分比例较高，80分以上比例低，不及格比例比较正常，略显偏高。48班平均分为75.81分，其中90分以上学生1名，占3.85%，80～89分9人，占34.62%，70～79分9人，占34.62%，60～69分6人，占23.1%，59分以下1人，占3.85%。成绩总体特点是70～89分比例较高，占69%，90分以上和不及格比例各占3.85%，曲线基本符合正太分布。
三、结论
从试题分析和试卷分析结果不难看出，基于工作过程以生产环节为中心进行教学，在教学中广泛使用教学案例，能有效激发学生的学习兴趣，效果是明显的，特别是对学生分析和解决问题的能力提高效果显著，有利于学生毕业后尽快适应岗位需要。
参考文献：
[1]陈东．基于工作过程设计职业教育课程――德国基于工作过程的学习领域框架教学计划分析[J].中国职业技术教育，2008，（22）．
[2]高文玉.基于工作过程开展牧医类生产课教学的思考[J].黑龙江畜牧兽医，2010，（1）．
[3]张家***，靳玉乐.论案例教学的本质与特点[J].中国教育学刊，2004，（1）.
大班动物教案范文4
秋游活动方案幼儿园一
一、活动目标
1、通过活动，让幼儿初步了解秋天的季节特征，培养幼儿的观察力，提高幼儿动手、动口的能力。
2、让幼儿在感受到大自然美好的同时，丰富知识，开阔眼界，体验集体活动的快乐。
3、加强家园联系，增进家园间的彼此交流。
二、活动准备
1、请家长事先做好安全教育工作。教育孩子不乱跑，跟着小四班这个集体，排队时跟着前面的小朋友。过马路时提醒孩子注意安全。
2、小朋友穿轻便的服装，以方便步行。
3、带适量的零食，并每人准备好一个垃圾袋，教育孩子保护环境的卫生。
4、小朋友8：30分来园，并请家长陪同。
三、活动时间：2016年x月x号(星期五)早上
四、活动过程
1、8：30分集中教室告诉孩子秋游地点及一些注意事项，做好点名工作。
2.9点组织本班幼儿排队，以班级为单位徒步去公园。
3、组织开展活动。
活动一：带领全体幼儿家长游览中塘溪公园。观察秋天里大自然的变化。
活动二：集体亲子小游戏
剪羊毛，首先家长和幼儿身上夹了好多夹子，然后请家长抱起或背起幼儿去抢其他亲子身上的夹子夹到自己身上，在规定的时间看看哪组家庭拿到的夹子最多。
4. 活动结束，家长带领再自己孩子回家。
秋游活动方案幼儿园二
一.设计思路：
秋高气爽，风清云淡，气候宜人。秋天丰富而多彩，它是个丰收的季节，是个充满喜悦的季节，是个处处都蕴涵着教育契机的季节。在这美丽的季节里，大自然是孩子们最广阔的教室，赋予孩子们取之不尽的源泉。在金色的秋季，我们需要让孩子回归大自然，在大自然中去增长知识，开阔眼界，启迪智慧，让孩子在大自然这个知识的海洋里遨游成长。在新鲜的空气及阳光下，能增强体质，提高孩子对外界的适应能力。自然界是个大课堂，让我们携起手来，领着孩子共同走近秋季，去追赶秋天的脚步，到大自然中去看看阳光，看看蓝天白云，去倾听鸟儿、虫儿的蝉鸣吧!让孩子们在快乐秋游活动中，开阔眼界，增长见识，锻炼意志，培养团队意识、增进同伴与师生间、家长与家长之间的友情。本学期应家委会一致通过，我们秋游的目的地-----华南植物园-------华南植物园拥有热带、亚热带植物约5000多种，既是热带亚热带珍稀濒危植物的科研基地，又是普及植物科学知识和参观游览的园地。还设有面积7600平方米的温室，大型热带雨林景观区，被誉为永不落幕的万国奇树博览会，有中国南方绿宝石之称。应该是一个很好的活动天地。
二.活动目的
1.让幼儿走进自然,欣赏秋天的景色,感受秋天的气息。
2.发展幼儿的观察力、想象力及审美能力。
3.培养幼儿的团队意识，体验活动的快乐。
4.通过各家庭之间的相互联系，增进亲子互动。
三.活动时间：20xx年10月28日(星期天)8：30---16：00
四.活动地点：华南植物园
五.活动时间：8:30分前来园，8:45分开车前往华南植物园
六.活动过程：
(1)幼儿8：30 集中在幼儿园A区大操场，在各班老师处签到，要求各班级清点人数，强调活动要求：教育幼儿注意安全，注意言行文明，要讲普通话，爱护公物，不随地乱扔垃圾。
(2)8:45准时开车，在车上老师应教育孩子们按座位坐好，注意行车安全，引导孩子们留意车外的景色、感受城市变化，感知秋天大自然的景色变化。
(3)9：15左右到达。各班在门口点好人数，老师向家长和小朋友简单介绍园内情况，和游玩过程中所需注意事项，之后入场。
(4)9：30大家首先来到园内参观新奇的植物展览，游各个主题园区，观赏不同地区风格的特色植物。
(5)10：00在大草坪集中，进行体能拓展和早操展示活动，由专业体能男老师和各班老师组织，以班或级为单位进行。草坪可选择中心大草坪或温室大草坪。根据各自班级的活动方案，(体能老师准备活动方案及所需要带上的物品：半天班泡沫棒;小班滑溜布;中班彩虹伞;大班长绳)组织幼儿在公园里活动，同时教育幼儿爱护花草树木。
(6)11：30教师组织家长、幼儿在合适的地方自由地活动、休息、共进午餐。各班用自带的午餐，分班进行厨艺大比拼活动(班任老师连同家委会成员准备活动方案)。家长们自备桌布、食品，到时进行现场分享会，如评比哪个家庭的水果拼盘、寿司拼盘最好看，哪个家庭的盐焗、卤水等小吃最美味，哪个家庭准备的节目最富创意以班为单位我们会评出最受欢迎、最具用心、最有创意等奖项，幼儿园还会准备一些小礼物颁发给小朋友留念。
(7)13：30餐后继续活动，来到温室群景区参观。这里集植物保护、科学研究、科普旅游于一体,展示了各种植物的生态。共有五个不同地理环境的展区，是亚洲最大型的植物景观温室群。随后可自行选择参加机动游乐项目或乘坐电瓶车观赏中心大草坪一带景观。
(8)15: 30 全体在大门口集中上车，各班清点人数，做好家长幼儿上车回程工作。返回幼儿园后孩子由家长带回家中休息。结束愉快行程。
七.安全保障措施
1.加强管理和监督措施。制定秋游活动应急预案，园务会对各个环节的安全防范措施做到层层落实，责任到人。各班老师是班级安全工作的第一责任人，全面负责幼儿出游的安全工作，组织好幼儿活动。除此以外，各级配行***人员，(4名行***基本安排到4个级组)保障出游的安全工作。
2.班级教师对幼儿进行秋游活动安全教育，增强幼儿安全防范意识和自我保护能力。
3.保健医生携带好急救用品。以防幼儿突发事情。
4.秋游活动期间一切行动听指挥。
八.注意事项：
1.请家长按时和孩子们一起回到幼儿园集中。
2.请不要给幼儿穿系带的鞋。鞋子的大小、软硬要适中。
3.请家长为幼儿带上幼儿园的书包(放孩子替换衣服)给还子穿上黄色的运动服(长裤长衣)
4.请为孩子准备防蚊子的药水(一定要准备好哦)
5.请为幼儿准备一个垃圾袋。
6.请为幼儿准备湿巾纸一包，擦手和嘴。
大班动物教案范文5
（ 年度 二学期）
一、现况分析
经过这学期一学期的奋战，在郑老师的亲自带领下，园所整个的管理和老师的精神状态都有所转变；本学期结合各种节日，开展各项节日活动和节日文化的输出；组织全园家长及孩子进行秋游活动，还有国际班的外出活动多个；在杨老师的带领下对全园的课程定时定点进行教研互动，每月一次的特色课程教研活动，也让老师们对我们的艺术特色教育有了更明确的方向。
下学期对于老师我们需要更为专业的引领和指导，同时还需要更为合理的管理模式，来提高我们老师工作的标准化，以及职业的幸福感。
二、工作目标
确定本学期的发展大方向，明确幼儿园的落实目标，人人了解自己的努力方向，知道幼儿园的发展前景，工作有目标心中有方向，行动才会积极有效。
接下来幼儿园面对每一项工作任务和计划，会有布置、有指导、有执行、有落实、有评价、有总结和反思，有效利用绩效考核促进团队进步，督促老师工作积极提升。一路走来我们的团队都在不断地变化中，但是还有一部分老员工，在新人和老员工分界比较明显的情况下，规范管理团队显得尤为重要。所以，规范的制度，严格合理的管理考核是标准执行，也是幼儿园必须进行的基础工作。
具体内容结合幼儿园上个学期的工作总结、现状、困境及未来幼教发展趋势，本学期以教师、家长为主体，以专业品质和优化服务支持孩子的自然成长。
（一）教师团队的打造
1、提升员工职业幸福感
2、加强教师业务能力
A：稳定扎实基础工作（安全、常规、五大领域、英语）
B：提升园本特色品质（艺术）
（二）建立家长学校
1、对内：幼儿成长可视化、提高家长满意度
2、对外：加强品牌宣传力度、提升招生口碑宣传
三、工作措施：
提品质
(一)、加强幼儿园的科学管理，切实提高管理水平。
（1）行***管理
品牌管理
1、幼儿园微信公众平台有专人专管，体现专业性、时效性、传播性。
2、每周、每月向家长推送软文，定期向家长汇报展示园所风采和孩子的学习情况。
（2）招生管理
1、保生工作：要求每个老师做到细心、耐心、爱心、有责任心，认真做好教育，及时和家长建立密切沟通，把孩子在园的情况及时和家长汇报。
2、招生：利用周末做活动、邀约家长入园体验、外出宣传及家长的口碑宣传进行招生。
（3）教学管理
1、 养成教育半日评比活动一次，有指导有评价。
2、学习并考核《纲要》、《指南》、《教师专业标准》，牢固掌握各年龄段幼儿特点及各年龄段、各领域的教学内容与目标，使其转化为教学行为，落实到保教工作中。
3、学习：“幼儿一日生活的科学组织”、“如何与家长有效沟通”、“教学活动的设计与组织”、“区域活动的创设与组织”、“户外活动的组织与管理”。
4、加强本园特色课程和五大领域课程的学习及教研。
5、每月底进行绘本剧展示
（4）后勤管理
A、安保管理
1、园里保安24小时在岗，安全意识和服务意识仍需继续加强。
2、家长早晚必须持接送卡接送孩子，如忘记带卡的家长在晚上接孩子时老师要让家长签字并且照相，杜绝私自放走孩子。
B、卫生保健管理
1、食谱制作：加强膳食管理。带量食谱的制作科学、合理、规范，要重视膳食调查工作，科学、规范。
2、每季度进行一次“安全工作流动小红旗”评选，入选班级进行通报表扬，并颁发锦旗。卫生、消毒：全园卫生、消毒、园区环境美化等形成标准和规范；餐前“清、消、清”按视频标准执行。
3、物资采购：月初进行物品采购。
4、物品管理：
1、重点对物品摆放与标示进行检查：物品库物品、班级物品、公共区域的物品、户外玩具的摆放分类、标识粘贴要求进一步细化，要求统一、整齐、美观、到位。
2、库房管理：每月库存盘查并上报。
3、物资管理工作重在物品维护与保养，调配合理，使用规范，严瑾更换。
（5）强队伍---队伍管理
（一） 人才培养、选拔与招聘、
1、继续做好储备人才工作，吸引优秀人才，做到内培养与外部招聘结合。
2、加强内部学习与交流，发挥班主任的作用，开展“老带新”活动，使之新上岗的配班老师快速成长。
3、建立每月有书共读机制，每月底进行读书分享会，每学期人均3本，提升老师专业能力和内涵。
（二）师资培训
1、专业培训
继续整合内部优质资源，加强各岗人员专业培训和A11教育集团标准化培训，针对园所的现状需求，结对学习并组织教师走出去到优秀园所实地学习交流及请进来的专业培训
2、师德教育
以《幼儿教师专业标准》为指向，继续开展“爱在A11--希贝尔幼儿园”师德建设活动，加强对幼儿园各岗人员的师德教育，传递积极正向的教育信息和身边动人实例，并使之常态化，营造爱心满溢的育人环境。
3、建立学习共同体结对子：资源分享、相互借鉴、请进来指导教学等，园长—园长，主任—主任，老师—老师，一同进步，一同成长。
（6）家园共育
1、加大家长工作力度，每月举行一次家长课堂讲座，每月举行一次家长义工进课堂体验日活动。
2、利用好微信平台和微家园平台、家园共育墙，并充分利用新媒体进行园级或班级的家园共育工作。
3、重视家长和社区工作，提高家教指导的质量。
4、加强家长委员会的工作。
5、利用社区资源，开展丰富多彩的活动。
6、有效结合养成教育，培养幼儿良好的习惯养成。
四、月度计划
二月份工作安排
时间安排
工作内容
参与范围
执行人
调整
第
一
周
1、稳定幼儿情绪
2、个别家访或电联工作
3、新学期环境的创设
4、延时班的确定
5、进行常规训练、加强卫生、安全教育、期初常规教育
6、后勤每周五下午放学进行卫生大检查
7、保教培训《户外活动的组织》
8、新学期家长会PPT的准备
9、新学期间操的确定
10、新学期的宣贯会议
11、后勤部门新学期安全隐患的排查
12、带领教研组长制定新学期的教学计划
13、国际班英语口语的培训
全体教师
全体保育员
李慧敏
粱馨
王海英
韩洁
第二周
1、保教跟进班级环境创设情况
2、延时班课时表的公布及缴费活动
3、对于班级没有回园的孩子及时进行电话沟通
4、幼儿常规的建立和情绪的稳定
5、组织老师进行新间操的学习
6、后勤每周五下午放学进行卫生大检查
7、周例会及园务例会
8、新学期班级物资的采购
9、家长会PPT的上交
10、确定三八妇女节活动方案的确定
11、保教计划的上交
12、各班上报家委会名单
全体教师
全体保育员
李慧敏
粱馨
王海英
韩洁
三月工作安排
时间安排
工作内容
参与范围
执行人
调整
第
一
周
1、进行常规训练、加强卫生、安全教育、期初常规教育
2、保教常规抽查（环境、常规、课程、卫生、物资、安全）
3、三八妇女节活动（我为妈妈做点事）
4、养成教育《健康小达人》
5、后勤每周五下午放学进行卫生大检查
6、保教培训《户外活动的组织》
7、本月检查班级老师午检和幼儿午睡环节的管理
8、新学期家长会试讲
9、新间操的运行
10、如何开展***书借阅活动方案商讨
11、开始进行教研活动
12、召开新学期第一次家委会颁发聘书
13、植树节活动方案的确定
全体教师
全体保育员
李慧敏
粱馨
王海英
韩洁
第
二
周
1、继续加强养成教育常规培养，各项工作稳步推进
2、加强区域规则意识的建立和指导、
3、上交各种计划
4、学期初家长会的召开
5、各特色课程开展
6、后勤每周五下午放学进行卫生大检查
7、开展***书借阅活动
8、进行教研活动
9、加强户外活动的管理及检查
10、开展植树节活动
11、各班上交班级计划（班务计划、个人计划）
全体教师
全体保育员
李慧敏
粱馨
王海英
韩洁
第
三
周
1、后勤培训： 儿童意外伤害的培训
2、加强班级区域指导
3、开展教研活动
4、检查教学活动进展情况
5、召开家长会、伙委会，并介绍园所理念和养成教育
6、高质量环节的常规养成：7部洗手法检查
7、全园进行《6S管理培训》
8、开展***书借阅活动，每周五下午进行
9、后勤部门每周五下午进行卫生大检查
10、新学期环境创设工作收尾检查
11、家长义工进课堂活动
各班班长
全体教师
全体保育员
李慧敏
粱馨
王海英
韩洁
第
四
周
1、对幼儿进养成教育的培养
2、加强间操及一日生活的组织
3、常规检查——之午睡环节的管理，全园观摩
4、开展教研活动
5、提升教师游戏开展能力
6、后勤部门月末老师福利
7、本月老师及孩子的生日会
8、每周***书借阅活动
9、后勤每周五的卫生大检查
10、后勤统计每班的本月养成教育打卡活动，准备奖状和奖品
11、后勤部门召开本月伙委会
12、绘本剧展示
各班班长
全体教师
全体保育员
李慧敏
粱馨
王海英
韩洁
四月工作安排
时间
工作内容
参与范围
执行人
调整
第
一
周
1、清明节假期安排
2、阅读月活动的开（制作***书绘本展架）
3、业务培训：幼儿园区域环境创设（美术区、***书区、自然角、建构区）
4、高质量环节的常规养成：喝水
5、通知优质课评比活动——以美术课为主
6、规范间操、早操，加强户外活动检查力度
7、养成教育《我爱阅读》
8、本月重点培养孩子进餐环组织节的常规及老师餐前和餐中、餐后活动的
9、每周五下午***书借阅
10、后勤每周的卫生大检查
11、组织教师进行教研活动
12、读书分享交流
各班班长
全体教师
李慧敏
粱馨
王海英
韩洁
第
二
周
1、优质课教案的上交及说课
2、做好春季传染病、多发病的预防工作。
3、抓好幼儿的常规教育，重点抓好一些生活习惯、行为习惯的培养。
4、出春游活动方案
5、高质量环节的常规养成：自主取餐
6、四月招收九月份孩子，出招收方案
7、每周五下午***书借阅
8、后勤每周的卫生大检查
9、组织教师进行教研活动
10、家长义工进课堂
各班班长
全体教师
全体保育员
李慧敏
粱馨
王海英
韩洁
第
三
周
1、成长档案中期检核
2、各班植物角的种植
3、园内教学活动观摩优质课评比
4、做好学校安全知识宣传教育工作，开展安全逃生演练活动。
5、春游踏青活动
6、6S班级文化打造
7、每周五下午***书借阅
8、后勤每周的卫生大检查
9、组织教师进行教研活动
10、国际班英语运用的检查和初期评比
各班班长
全体教师
全体保育员
李慧敏
粱馨
王海英
韩洁
第
四
五
周
1、教师关于《3—6岁儿童学习与发展指南测试》
2、春季亲子一日游
3、常规检查——之进餐环节的管理，全园观摩
4、检查各班幼儿成长档案家长反馈情况
5、后勤统计每班的本月养成教育打卡活动，准备奖状和奖品
6、后勤每周五的卫生大检查
7、本月老师及孩子的生日会
8、后勤部门月末老师福利
9、六一活动方案安排
10、组织教师进行教研活动
11、后勤部门召开本月伙委会
12、绘本剧展示
各班班长
全体教师
全体保教人员
李慧敏
粱馨
王海英
韩洁
五月工作安排
时间
工作内容
参与范围
执行人
调整
第
一
周
1、五一劳动节放假安排
2、组织教师培训：《3—6岁儿童发展指南》中关于领域目标的解读
3、保育员流程展示
4、养成教育《礼仪小明星》
5、后勤防震演练方案
6、本月重点检查班级孩子及老师上课常规的建立和培养
7、每周五下午***书借阅
8、后勤每周的卫生大检查
9、组织教师进行教研活动
10、半日活动评比
11、读书分享交流
各班班长
全体教师
全体保育员
李慧敏
粱馨
王海英
韩洁
第
二
周
1、家长参与的集体备课：关于六一庆祝活动方案
2、“区域活动的组织”观摩活动
3、4、召开膳食扩大会议，让食谱有创新
5、周末招生活动
6、每周五下午***书借阅
7、后勤每周的卫生大检查
8、组织教师进行教研活动
9、保育老师的餐具评比
各班班长
全体教师
全体保育员、厨师
李慧敏
粱馨
王海英
韩洁
第
三
周
1、组织教师培训：《3—6岁儿童发展指南》中关于领域目标的解读
2、园所文化——6S文化的打造
3、幼小衔接讲座
4、周末招生活动
5、组织幼儿参观小学
6、每周五下午***书借阅
7、后勤每周的卫生大检查
8、组织教师进行教研活动
9、家长义工进课堂
10、保育老师餐前、餐后活动评比
各班班长
全体教师
全体保育员、厨师
李慧敏
粱馨
王海英
韩洁
第
四
周
1、园内区域活动检查：自然角、建构区
2、庆六一综合展示活动
4、《我家真美》班级植物种植活动成果展（观察记录情况）
5、老师团建和本月国际班孩子及老师生日会
6、教师福利的发放
7、周末招生活动
8、后勤统计每班的本月养成教育打卡活动，准备奖状和奖品
9、后勤每周五的卫生大检查
10、本月老师及孩子的生日会
11、后勤部门月末老师福利
12、组织教师进行教研活动
13、绘本剧展示
各班班长
全体教师
李慧敏
粱馨
王海英
韩洁
六月工作安排
时间
工作内容
参与范围
执行人
调整
第
一
周
1、下达本周月工作计划
2、后勤工作：做好活动物资的保障和供应。
3、卫生保健：生活常识知多少《醋的妙用》
4、保健知识宣传《怎样给孩子服药》
5、师德建设活动月《爱在希贝尔幼儿园》
6、组织教师进行教研活动
7、本月养成教育《守时小达人》
8、上月养成教育孩子的统计及奖品的发放
9、本学期家长开放日活动出方案
10、出本月招生活动方案
11、读书分享交流
各班班长
全体教师
全体保育员
李慧敏
粱馨
王海英
韩洁
第
二
周
1、班级环创分享： 幼儿园区域环境的创设（***书区、自然角、建构区、）
2、普惠班家长开放日活动
3、提倡每日健康一小时——幼儿拍球活动的开展
4、周末招生活动
5、本学期家长问卷调查及回收
6、组织教师进行教研活动
7、幼小衔接讲座
8、大班毕业典礼方案出
各班班长
全体教师
全体保育员
李慧敏
粱馨
王海英
韩洁
第
三
周
1、组织教师进行教研活动
2、园内区域活动观摩：***书区
3、各班幼儿成长档案建立工作末期检核
4、国际班家长开放日活动
6、主题活动综合展示
7、本学期家长问卷调查发放及回收
8、周末招生活动
各班班长
全体教师
李慧敏
粱馨
王海英
韩洁
第
四
周
1、保育员业务测试
2、学期汇报的各组节目的编排倒计时。
3、各班区角活动观摩。
4、检查各班幼儿成长档案教师填写与家长反馈情况
5、周末招生活动
6、后勤统计每班的本月养成教育打卡活动，准备奖状和奖品
7、后勤每周五的卫生大检查
8、本月老师及孩子的生日会
9、后勤部门月末老师福利
10、组织教师进行教研活动
11、绘本剧展示
各班班长
全体教师
李慧敏
粱馨
大班动物教案范文6
实验教学导入案例利用部分实验课时间,主要采取三种形式:首先是教师示范引导,适时而巧妙地导入相关案例;其二是将有关案例预先发给学生让其查找资料作准备,便于课堂上展开讨论时各抒己见;其三是循序渐进,由学生制作符合自身特点、而又有点“麻辣口味”(需要借助外力解答)的案例课件.并由小组派代表或主动或点名,上讲台演示,最后教师点评总结.评估教学效果根据文献[2]有所改进,具体以教学兴趣、理解记忆、思维启发、思路创新四项抽象指标,主观评价认可程度;以期末考试成绩、创新课题及等量化指标,客观评价教学效果.“中药学”教学期末采取匿名问卷形式,发放问卷调查表250份,收回有效问卷表250份,总回收率为100%.问卷调查及考试成绩情况,均进行X2检验统计分析.
案例导入对能力培养的影响以四项指标主观评价教学的问卷调查结果显示,采用案例导入教学法的3个班,自评单项能力增加均在85.0%以上,其认可率明显高于非案例教学的单一传统法对照班(83.3%以下),案例导入对考试成绩的影响期末考试成绩结果显示,不及格率:导入案例教学的3个班共为6.2%,而对照组有13.3%;80分以上(含80分)的优良率:7年制中医专业为58.6%,中西医结合1班为58.3%、2班为55.0%,对照班为18.4%;平均成绩:3个班依次为85.11、77.82、75.81,均高于对照班的66.75,尤以7年制中医班成绩最佳,差异有显着性(P<0.05),2.3案例导入教学对申报科研课题的影响申报省级“大学生科研创新课题”结果显示:7年制中医专业班、中西医结合1班申报及批准数均较多,中西医结合2班次之,而对照班为0.结果显示:7年制中医专业班、中西医结合1班均分别公开2篇。
目前我国本科教育是以学校理论教育为主,“中药学”教学受多种条件限制,理论教学阶段中学生接触临床或实践操作机会较少,故常会对一些古今病名的枯燥及药物内容的繁杂感到茫然而厌学.为了夯实中药理论知识的基本功,为后续课程及临床用药打下坚实基础,我们根据学生学历层次、专业和兴趣特点的不同,致力于寻找理论与实践的最佳结合点,按本课程特点精选典型案例,课堂上展现解读或课后讨论.我们以案例引导归纳演绎中药功效及适应证;或要求学生将案例与教材有关理论结合起来,归纳一般性观点,围绕案例陈述其所辨证型、随症立法及其依法引出的相应方药;或将稍有难度的案例布置为课后讨论题,抽部分实验课由师生共同解答共性问题及难点要点,激发其创新思维.教师还应从案例库中再调出类似而又相对简单的案例,进一步检查学生理解知识、应用原理的能力.学生在学习“中药学”之前已学习过中医基础理论、中医诊断学等课程,有了一定辨证论治基础,虽然是二年级学生,但基本可以按八纲辨证、脏腑辨证等进行初步辨证.因此,案例导入法应贯穿于每次课的始终[2].案例评价是检验师生教学效果的重要环节.问卷调查、期末考试成绩对比分析,结果显示:与对照班比较,3个班学生对案例导入法的兴趣度、理解记忆度、思维启发度、创新思维度四项指标均明显增强;3个班学生优良率明显提高、不及格率显着降低、平均分数差异具显着意义(P<0.05);7年制中医班成绩最佳,可能与专业基础课的课程设置、课时及学生自身特点等有关.申报省级“大学生科研创新课题”以及公开,结果显示:案例导入班均比对照班多,表明案例教学能启发学生的创新思路,提高解决问题的综合能力.
实践证明:“中药学”案例教学强调纵横比较药物,加之要求学生个人探索以形成想法和意见,使其学习的兴趣性、主动性明显提高,从而在理解的基础上加深记忆;以案例导入又加强了对临床知识的理解、判断及融会贯通能力;围绕案例进行师生互动的实验课教学,使学生走上前台成为真正的学习主体,缩短了师生间、生生间距离,有利于动态的信息交流,降低了对新知识学习的难度;同时也促进了教师的组织引导能力等综合素质的提高.在相同教学时间中,对于提高教学质量,运用开放性[3]案例教学法,确实要优于常规传统教学法.当然案例导入法的教学模式,在中药学教学中还处于尝试阶段,必然还存在不足,如师资力量明显不足,案例储备不多;实验课时少,学生发挥不够;教师固有的教育观念转变不突出,中药学专业人才现有培养目标和培养方案调整不大等等.培养出基本功扎实、具有较强的工作能力、更好适应社会的创新型人才,案例教学确实能起到铺垫作用,因此该教学模式应加以推广应用.
大班动物教案范文7
【关键词】案例教学;大学物理;研究;实践
案例教学法是教学改革背景下，一种新型的教学方式，利用这种教学方法能够更好地促使学生主动探究，在探究过程中物理思维、应用意识等都会得到提升和拓展。本文以大学物理教学为内容，对案例教学在其中的应用进行几点具体分析。
一、案例教学的定义与意义
作为案例教学，根据人群和研究领域的不同可以给出不同的定义。哈佛商学院将案例教学定义为:案例教学是教师与学生共同参与，对工商管理的疑难问题和案例进行讨论的教学方法。华东师范大学孙***业教授认为:案例教学是教师根据一定的教学目的，将案例作为基本的教学材料，把学生引入教学实践情境中，通过生生之间的研讨和对话，师生之间的互动等方式，来提高学生的决策能力和行动能力。结合上述案例教学的定义，根据大学物理教学的特点，提出了大学物理案例教学的定义:案例教学是指以教学目标和教学内容为主线，以案例为切入点，通过引导学生运用旧知识和技能对案例中的现象进行调查、阅读、分析、思考、讨论和交流等，并引导学生自主探索和学习新的物理知识与技能，培养学生认识问题、分析问题、解决问题能力的一种教学方法。在大学物理教学中引入案例教学，能够使教学内容和目标更加明确，学生参与学习活动的积极性会更高，这对于学生未来的发展是非常有帮助的。
二、案例教学法在大学物理课教学中的应用
1.研究案例分析框架，建立物理案例库。教师应该针对一些物理教学案例进行挑选和编写，进而建立一个物理案例库。首先，为了保证案例的质量，教师应该选择一些适合学生学习的案例素材，选择一些与学生生活接近的案例。其次，案例的选择和编写的过程中应该具有典型、新颖、适用等特征，案例还需要具有理论与实际相结合的功能，所以在进行案例的编写过程中，应该以基本理论为基础。最后，在案例的选择和编写的时候还应该对案例的难易程度进行划分，要根据学生的接受能力的大小确定案例的难易程度，使得案例教学能够提高学生的学习兴趣和学习效果。比如：物理学习中常会用到“理想模型”这种物理方法，教师在带着学生学习质点运动这一物理知识时，引入的质点就是一个“理想模型”。这个“理想模型”是指在一些条件的前提下，能够形成的某一特定的物理现象。通过对质点的学习，学生们能够对“理想模型”这一方法的概念有一个很好地理解，并且能够让学生明白“理想模型”在物理学习中的重要性。2.重视案例教学，以案例教学为载体构建新型教研机制。第一，案例的准备。案例准备是案例教学开展的一项基础环节。在案例准备的这个环节中，教师首先给学生布置一个案例让学生对其进行准备。其次，教师应该针对这个案例进行相应的材料准备和熟悉。再次，学生在了解案例材料之后，就开始自己的准备。这时候教师应该要求学生对案例材料进行充分阅读，进而能够对案例材料中的每一项内容都能够清晰的掌握，学生应该开放思维，使用多种的工具来对案例进行理解，进而能够对案例的问题有一个明确的认识。最后，学生应该根据对案例内容的理解，来回答案例的问题，将自己的个人分析写下来，同时在分析内容中还应该有自己的观点和解决案例问题的方法，当学生们都将自己的解决方式写出来之后，教师应该在班级中开展小组讨论。第二，小组讨论。在学生们对案例进行充分的准备之后，教师就应该引导学生进行小组讨论环节，在这个环节中，将学生分成小组，每一个小组中由组长组织进行讨论交流，由一名学生进行记录，在小组讨论中要求每一个学生都要将自己对案例问题提出的解决方法进行表达，为大家提供一个补充，最终在讨论结束之后，让每一个小组中选出一名代表，将本组中关于案例问题所达成的共识以及还存在哪些没有解决的问题，最终由教师组织学生进行班级讨论阶段。第三，班级案例讨论。在班级案例讨论中，教师应该鼓励学生积极发言，通过对案例的分析和大家的交流讨论，能够将学生的内在潜力充分挖掘出来。在课堂讨论之后，学生还应该根据课堂中的讨论进行案例分析报告的编写。在班级案例讨论的时候，学生应该占主导地位，教师应该引导学生进行思考，并且能够将自己的思想进行表达。
本文以大学物理教学为例，对案例教学的实施展开了研究。通过分析案例教学的意义，以及步骤和实施对策，希望能够为当代高校物理教育工作者提供一些建议，对我国大学物理教学改革创新有所助力。
作者:胡宝林 单位:淮阴师范学院物理与电子电气工程学院
【参考文献】
[1]黄亮,王乐.演示实验结合大学物理教学初探[J].教育现代化.2016（06）.
[2]张俊吉,祝启涛.对于大学物理教学的几点建议[J].科技创新导报.2016（03）.
大班动物教案范文8
开学工作方案
为全面做好新型***病毒的肺炎***情防控工作，确保2020年秋季学期顺利开学，根据省、州、市***情防控工作领导小组有关文件和会议精神，贯彻落实“预防为主、安全第一”的方针，维护正常教学秩序，确保全校教职工及学生的身体健康和生命安全，结合学校工作实际，特制定本工作方案。
一、开学时间安排
根据上级开学工作部署，4-6年级学生错峰返校时间为8月31日早上8：00至10：00、1-3年级学生错峰返校时间为8月31日早上10;10至12：00。
二、成立领导小组
组
长：黄大平
副组长：蒋兴华
卢盛权
成
员：陈
凯
许忠利
罗应友
职
责：组长为***情防控工作第一责任人，副组长为直接责任人，负责开学的组织推进工作，做好返校前师生摸排及工作场所***情防控、消毒物资保障和返校人员防护知识培训；明确目标任务，落实人员责任，建立建全***情防控台账，统筹解决开学存在的困难和问题，负责属地***府、兴仁市教育局和马马崖中心校交办的相关工作。
三、开学前主要工作
1、学校在8月29日前拟定好开学工作方案，明确师生返校前、返校中、返校后等具体工作。黄大平牵头制定好***情防控应急预案，明确***情防控组织管理、具体举措、预警与应急处置工作等内容。责任人：黄大平、蒋兴华、卢盛权、陈凯、许忠利。
2、完善各种制度、方案：根据开学工作方案制定《学校***情防控工作处置预案》、《***肺炎***情防控物资管理方案》、《***肺炎***情防控消杀工作制度》、《师生“三检”工作制度》、《学校食宿管理方案》、等，依照各种制度、方案按部就班开展工作。
3、蒋兴华书记牵头在8月29日全面摸排教师及保安、宿舍和食堂管理人员等各类教职员工和学生假期去向，做到全覆盖、无遗漏、精准掌握每位教职员工、学生返校前14天的身体健康状况和活动轨迹。建立外出教职工和学生信息台账、重点***区接触史的教职工和学生信息台账、身体不适的教职工和学生信息台账。健康内容信息包括：自身身体健康状况、家庭成员身体健康状况、假期是否曾前往***等重点***区、是否接触重点***区人员等。对存在***情传播风险的个人密切关注并给予人文关怀。责任人：蒋兴华、卢盛权及各班主任。
4、陈凯主任在8月30日前，准备好应急物资，提前一周储备好***情防控所需喷雾器、消毒液、洗涤用品等物品备用；做好开学前校园环境清洁、全面消杀等工作。并责成食堂管理员安美龄在8月30日前筹备好开学后师生就餐所需的大米、油、干货等一切食材；责任人:陈凯、罗应友、安美龄、王清云（消毒员）、梁元孝（消毒员）、罗正国（宿管员）、龚德翠（宿管员）。
5、安全管理员卢盛权在8月30日开展校园隐患排查，联动相关部门对校园及周边环境进行综合治理；确保供水、供电、教学设施、消防等安全的全覆盖、无遗漏、无盲区。责任人：卢盛权、陈凯。
6、陈凯主任及卢盛权开学后每2天对教室、宿舍、办公室、会议室、厕所等进行彻底消毒。做好消毒台账和消毒公示。责任人：陈凯、卢盛权、王清云（消毒员）、梁元孝（消毒员）、罗正国（宿管员）、龚德翠（宿管员）。
7、陈凯主任责成大山清泉厂家于8月30日前对饮水机等进行彻底清洗，收集好饮用水厂家经营资质等资料装档。责任人：陈凯
、罗应友。
8、许忠利主任认真做好教学准备工作，制定《学校教导工作计划》，在8月31日前安排好教师教学任务，制定好班级课表和教师任课表，按班级学生配好教室桌椅，维护多媒体设备等，确保正常开学。责任人：许忠利、罗应友。
9、加强师生教育引导工作。开学前一周，学校通过微信平台、手机短信、班级家长微信群等多种渠道普及防***知识，引导师生、家长增强敏感性和辨别力，不信谣、不传谣，坚定战胜***情信心；提醒广大师生按照市***情防控指挥部有关规定，服从马马崖人民***府组织开展的防控工作，依法接受疾病防控机构有关传染病的调查、检测等预防控制措施，如实提供有关情况。责任人：蒋兴华、陈凯、许忠利及各班主任。
10、各班主任指导学生返校途中正确做法：返校途中，可能存在新型***病毒风险点，如小卖铺人员密集场所、公共设施多人使用等，嘱咐学生返校途中尽可能与家长一起，避免大部队乘坐无牌无证车辆，返回学校后，注意环境和个人卫生，保持住所通风良好，勤洗手，不要随地吐痰。责任人：蒋兴华及各班主任。
11、班科教师按方案做好学生报到工作。开学当天，再次对入校学生进行健康码及行程码的登记与核实，有异常情况的按应急预案执行。家长及外来人员一律不得入校。对未按时返校的学生追踪并将具体情况汇总上报许忠利主任。
四、开学后主要工作
1、加强***情防控领导小组工作，所有教职工必须在岗在位，以确保***情防控各项工作落实到位。全面落实联防联控措施，构筑群防群治严密防线，确保防控工作无疏漏。责任人：蒋兴华、黄大平、卢盛权、陈凯、许忠利。
2、严格落实校园封闭管理。学校校园提前实行“封闭式”管理，禁止任何无关人员进入学校，在校门口逢车必查，逢人必检。责任人：陈凯、卢盛权、黄大平、及门卫人员。
3、8月29日全体教师、各口临聘人员全部到岗。学校对所有人员进行健康码及行程码的核实，确认无异常后再安排本学期具体工作；如有异常则按应急预案执行。责任人：黄大平、蒋兴华、陈凯、卢盛权、许忠利。
5、建立学校、班级、家长三级防控工作联系网络。学校领导班子分别同班主任及各班建立QQ群、微信群，形成金字塔型网络管理。各班主任同本班学生及家长、科任教师建立本班微信群、QQ群等沟通渠道，班主任是第一责任人，科任教师、学生家长全力协助班主任管好本班学生。要求做到每班学生坚决不窜班、不窜寝室，尽最大努力减少学生流动。随时了解学生的身体状况，及时反馈学生异常情况，加强家校联通，为***情防控拓宽信息沟通渠道。责任人：蒋兴华、陈凯及各班主任。
6、上好开学第一课，利用班班通上好学生的***情防控知识及个人卫生宣传，做好心理疏导，且有***片及简报。责任人：卢盛权及各班主任。
7、落实校园***情动态监测制度，严格落实教职员工和学生的三检制度，体温检测责任到人，由当天值日人员负责检测教职工体温登记，早中晚第一节课教师负责监管本班学生身体情况，凡有异常情况的立即上报学校。责任人：当天值班领导、教师、卢盛权及各班主任。
8、值周组教师做好缺课、请假教师的原因登记、统计；班主任做好缺课学生的追踪工作，班上若发现有发热、咳嗽等不适症状的学生，第一时间上报学校，学校安排校医罗平负责检查身体，如有反复高烧并立即上报马马崖镇卫生院和中心校，依规进行妥善处置。责任人：黄大平、卢盛权、许忠利及班主任。
9、严格落实***情防控“日报告、零报告”制度，按时、精准报告属地卫生防***部门和中心校，不漏报、迟报、瞒报。责任人：黄大平、蒋兴华、卢盛权及各班主任。
10、陈凯要及时查看和补充***情物资。安排罗应友有计划采购、及时补充一次性手套、消毒液等消耗性物资，保障日常消毒清洁工作及时有效开展。责任人：陈凯、罗应友。
11、开学以后，教研活动、升旗、学生活动、开学典礼等大型聚集性活动可正常开展，但要要求学生注意自我保护。
责任人：黄大平、蒋兴华、许忠利、严勇、黎坤秀。
12、持续深入开展健康教育，鼓励师生加强体育锻炼，保证正常作息，增强身体素质。做好学生健康宣传教育，各班主任针对***情防控形势，做好健康宣传教育、心理健康教育，及时了解学生动态，对问题学生建立工作台账并及时上报。责任人：蒋兴华、卢盛权、祁红及各班主任。
13、加强人员密集场所卫生管理，每两日对教室、宿舍、食堂、***书室、办公室、厕所、门卫室等公共场所进行清扫与消毒，经常开窗通风，保持室内空气流通。
责任人：王清云负责办公室、会议室、***书室、教室及走廊、教学楼前活动场地、篮球场、校门至操场路段、教师住宿楼及绿化地带等；
梁元孝负责男、女生宿舍、走廊、厕所、食堂后地带等；
食堂加工人员负责食堂内部
、门把手处的消毒工作。
15、引导师生勤洗手，尤其在眼保健操前和就餐前，提醒学生洗手，定时对地面、墙壁、桌面、门把手、水龙头等物体表面进行消毒。责任人：陈凯、罗正国、龚德翠及各班主任。
16、加强学校食堂***情防控，实行错峰打餐，***就餐。以班级为单位排队到食堂打餐就餐，值日教师负责每天学生就餐的秩序维护，尽可能不要相对就餐；食堂管理员严格对学生餐具每天进行消毒，确保一人一具一用一消毒，确保所用食材新鲜、清洗干净。责任人：当周值日教师、罗应友、安美龄及各班主任。
五、纪律要求
1、正确认识当前形势和任务，强化“***情就是命令，防控就是责任”的使命担当，同舟共济、科学防治。
2、层层压实责任，积极进入工作状态，加强各项工作落实；全校教职工要迅速行动起来，积极配合，确保完成好各项工作；***员同志更要切实发挥先锋模范作用。
3、服从组织安排，绝不推诿退缩，扎实工作，各项任务不打折扣，情况摸排、数据上报要及时、准确。
4、学校领导班子5人及班主任实行全天坐班制，手机24小时开机，确保通讯畅通，所有教职工随时关注学校工作群动态，及时响应学校在群内的各类事项通知，遇特殊情况及时向学校汇报。
5、全体教职工坚定信心，弘扬正气，坚决做到不造谣、不信谣、不传谣，对违法违纪违规行为坚决予以抵制。
大班动物教案范文9
关键词：PBL 医学微生物学 评定 影响因素 对策
PBL教学法是1969年由美国神经病学教授Barrows首试于加拿大麦克玛斯特大学医学院的一种教学方法。PBL是将问题作为基础和导向的教学法，是国际上公认的一种效果较好且十分流行的教学法，欧、美等多个国家都采用了此教学法。目前，我国对此教学方法特别是在基础医学教育中的应用仍然处于尝试摸索阶段。
医学微生物学主要研究与医学有关的病原微生物的生物学性状、免***性、致病性、诊治等内容，是一门涉及临床多个学科的重要的医学基础课程，作为基础医学课程和临床医学课程的重要枢纽。但病原微生物的种类和生物学性状具有多样性，枯燥、复杂、易混淆，并且病原微生物和相关的临床疾病的关系复杂交错，授课时若不能调动学生的学习积极性和主动性，会使学生对该课程产生厌烦心理，更不易掌握该课程。传统的教学模式基本都是单纯依赖教师和教材而忽略了培养学生学习的主动性和创新性，缺乏对学生实践能力和***分析解决问题能力的培养，限制了学生的思维发展，难以适应医学快速发展变化的需求。笔者认为，解决此问题，将PBL教学法引入医学微生物学理论教学很有必要。
一、介绍PBL教学法
选取我校2012级农村医学的两个教学班108个学生为研究对象，随机分为实验班和对照班，每班54人。两个班均由相同教师进行授课，教学时间为38个学时，实验班采用PBL教学模式授课，对照班采用讲授法的传统模式授课。PBL授课法实施具体过程如下：课前教师根据教学大纲，紧密结合教材内容和章节规划系统的教学计划，将大纲要求和密切相关的病原微生物作为教学重点和难点内容，例如化脓性细菌、肝炎病毒、结核分枝杆菌等，同时准备相关的临床案例和问题，将准备好的病历资料提前一周发给学生并让其做课前准备工作。将学生随机分为9组，每6个学生一组，课前针对问题查阅相关资料并和组员进行讨论和分析，综合资料解答问题，提出病原学诊断和鉴别诊断的方案。然后在课堂上进行讨论和考核，每组推荐代表进行总结性发言，主要是讲解问题解决方案并回答问题，组内其他同学可进行内容补充或修正，并协助回答班上其他同学提出的问题。另外，还可以对其他组的方案诊断结果提出质疑，再由其他组成员作答。若交流中提出的问题难倒学生、解决不了时可以求助教师给予启发和引导。然后教师对每组学生的方案和表现给予客观评定，作为期末总成绩的10%。教师在课堂结束前根据课堂讨论结果和存在的问题做系统的梳理并总结教材内容，再次重点强化大纲要求的重点、难点，引导学生反思问题。
二、评价PBL教学法的实施效果
评价PBL教学法的实施效果包括定量评价和定性评估。定量评价主要是分析学生的期末理论考试和分析题的成绩，即期考成绩。期末总成绩包括期考成绩（占60%）、平时成绩（占10%）和实验考核成绩（占30%）。其中微生物学理论考试主要采用病例分析题进行考核，检测学生综合分析解决问题的能力。采用SPSS17.0软件统计分析实验组和对照组学生期末理论考试和分析题的成绩及期末总成绩，采用t检验。
定性评估则采用问卷调查的方式比较两班学生的学习态度、兴趣、分析思维能力的教学效果，征求学生的反馈意见，反馈结果采用SPSS17.0软件统计分析。
表1结果显示，实验组学生的期考成绩、实验考核成绩和平时成绩均高于对照学生，且P
从表2可看出，实验班的教学效果反馈普遍比对照班好，实验班有74.1%（40/50）的学生认为教学气氛活跃，而对照班只有29.6%（16/54）；实验班有61.1%（33/54）的学生认为能更好地掌握理论知识，而对照班只有25.9%（14/54）；实验班有77.8%（42/54）的学生认识能培养逻辑思维能力，而对照班只33.3%（18/54）；实验班有81.5%（44/54）的学生认为能调动积极性和主动性，而对照班只有35.2%（19/54）；实验班有72.2%（39/54）的学生认为该教学优于其他教学法，而对照班只有25.9%（14/54）。两组比较，P
三、讨论
PBL作为一种新的行之有效的教学法，其实施过程中的影响因素也不少，需要进行探讨并提出解决对策。比如教师角色转变的困难，教师需要由传统的教授教学中的“教”转为以“导”为主的“教”。教育目标则由传统的传授教学大纲基础知识转为以培养学生的主动性、创新性和综合分析解决问题能力为主，同时传授大纲知识。这就要求教师具备非常系统和扎实的专业知识和相关专业知识，还要熟练掌握多媒体教学手段和灵活应用的教学技巧。相关对策如下：教师应善于挖掘身边与微生物联系密切的事例，教学时做到对学生循序诱导，增强学生的好奇意识，创设质疑情境，主张学生敢于质疑，培养学生的科学探究精神，要能创造良好活跃的课堂氛围，鼓励、引导和开发学生的创新思维。教师还应系统扎实地掌握交叉学科和本专业的最新研究进展，传授大纲基础知识的同时应加强学科领域前沿知识的拓宽。课前应广泛查阅相关资料，精选优质案例作为课堂讨论内容，合理安排教学计划。教师应有效地组织学生进行课前准备和课堂交流、讨论，促进PBL教学的有效开展。
学生需要从传统教学的被动转向主动。而且PBL教学以讨论为主，讨论前学生都应对问题进行充分的准备。而组内若有同学缺乏积极性和主动性，课前未能预习了解相关知识以至于边讨论边看书，则会影响交流和探讨的进行，会干扰小组讨论的进程，造成负面影响。相关对策如下：教师进行授课时应该加强理论和实际的联系，通过案例激发学生兴趣并引导学生思考，使学生自觉地转被动为主动。分组时让学生自己推荐小组代表或者由教师安排，小组代表负责督促各位组员按时完成查阅总结资料和讨论任务等，协助PBL教学的具体实施。讨论是共同学习并能提高学习效果的有效方法，课堂上教师对组内学生的讨论情况应及时关注，帮助无法参与讨论的学生一起参与，因材施教，激发其兴趣。
四、问题及对策
PBL教学中经常是通过引入案例提出问题，需要引导学生***地解决问题。而病例中不同疾病症状有相似也有不同。对于中职医学生而言，因其尚未接触到诊断学的相关内容，容易混淆相似的症状区别，即使教师可以引导学生查阅相关诊断学的资料，但学生仍会理不清头绪，影响了讨论教学的进程，事倍功半，严重挫伤了学生的学习积极性。相关对策如下：教师应提前教会学生掌握病例分析的方法，主要从病人的主诉、体征症状、实验室检查结果和病史等入手，寻找支持疾病诊断和鉴别的关键证据，再将疾病症状、体征、病史等结合所学微生物基础知识进行对应分析，培养学生善于使用推断法、排除法、反证法等分析得出最终结论。病例的设计则是至关重要的，应遵从科学严谨性的原则，在原始真实病例的基础上进行必要的重组、编辑和修改。最好选择典型的病例，使学生在通过分析讨论后有更深的印象，能更好地掌握该课程的重点内容，为以后的临床实践打下重要的基础。要教会学生如何通过不同途径比如课本、文献、网络等查阅相关资料的方法。
时间和硬件条件的缺乏：教学课时非常重要，不同学校医学微生物学课程的理论课时不同。PBL教学中有42学时和43学时的，而我校此课程仅有38学时。课时数相对较少则教学任务繁重，缺乏足够的学生讨论时间；且我校的数据库查阅文献非常有限，相应的硬件不能满足学生查找资料的需求。相关对策如下：尽可能提供适当的时间给学生自主学习，鼓励学生充分有效地利用课外时间进行讨论，完善学习的硬件设备和可用的网络资源平台，为学生查阅资料提供更加便利的条件。就完善学生成绩评定的考核方式，比如查阅文献资料，可以借鉴其他学校教学改革的成功经验试用于本校的教学改革，有的PBL教学分数占期末总成绩的10%甚至30%。如果所占比例过少会影响学生的学习主动性，反之则会造成部分学生有坐享其成的想法。因此，PBL教学部分的内容考核比重值得慎重考虑。同时应继续探索新的更好的考核方法。目前，在国内有关学者进行PBL教学除以期中考试的形式考核学生外，还有以综述或病案会诊意见书、PPT等形式考核学生。当然，也不妨尝试与学生共同探讨考核的方式方法，以达到最终提高学习效率和成绩的目的。
参考文献