我优求知网小学课外活动总结篇（1）
学科教学是班级授课制，教学目标面对全体学生，教学过程按照统一的大纲和教材进行。但是，实际上，学生由于家庭影响不同，学前教育不同，性格特征不同，个人天赋不同，对数学学习的需要程度和能力水平存在很大差异，为解决统一要求与实际差异之间的矛盾，在活动课程中学生可以根据自己的水平和爱好自主选择兴趣小组。可以参加本年级兴趣小组，也可以自发组织兴趣小组。
二、打破统一的课堂教学要求，选择生动有趣的活动内容，激发学生的学习兴趣，提高学习兴趣就是要唤起和保持学生对知识的追求和好奇心，充分利用外部因素影响学生的学习动机。
（一）选择新奇的内容，引发学生的学习兴趣
低年级学生的思维以直观形象为主，应选择“摆火柴棍”、“七巧板拼***”、“照镜子”等游戏内容。如数一数，***中有几个长方形？
***83中有大大小小不同的长方形，学生需要用头脑中原有的长方形的表征来判断，还要观察每个长方形所处的位置，按照一定的顺序不重不漏地数出长方形的个数。这种看一看、想一想、数一数的学习过程引发学生的好奇心，激发了学习兴趣。
（二）选择活动内容应贴近小学生的生活
根据“切身性策略”，学生如果遇到自己过去经验中熟悉的东西，与自己未来目标相联系的事物或使自己充当主要角色的事情都会产生浓厚的兴趣。兴趣小组可以应用这一策略选择与学生生活密切联系的内容。如低年级同学遇到这样的题：小明用电脑打数，从1打到50，一共打了多少次数字键？学生在家里学习在学校上课都接触过电脑，对这道题感到亲切，生活中的电脑与数学中的数与数字的有关知识联起来，学生不感到枯燥。又如三年级兴趣小组有这样一道题：小华出生那一年，一月份有4个星期二和4个星期六，请制做一张这个月的日历表。日历表学生天天见，由自己设计制做却不是一件容易的事。学生说，在设计制做过程中好象找到了成为数学家的感觉，信心十足。
三、选择活动内容应紧密联系课堂教学内容
组织兴趣小组活动如果局限于课本内容，学生会感到乏味；如果脱离课本内容太远，学生会高度焦虑，正常的动机激励水平应在上述二者之间找到一个平衡点，因此选择内容应体现综合应用学科知识的水平。
学生在课堂教学中学习基本的计算法则和运算性质，并根据运算顺序解答四步以内的四则式题，在小组活动中可以应用计算法则和运算性质进行巧算。
学生在课堂教学中学习基本数量关系，并根据这些关系解答简单的一般应用题和典型应用题。在兴趣小组活动中可以应用基本数量关系，采用灵活的解题方法解答有趣的应用题。小组的活动内容来自课本、高于课本，容易引起学生的学习兴趣。
因此，选择兴趣小组的活动内容应注意新奇性三、改变原有的课堂教学方法，组织生动有趣的实践活动
前苏联教育家苏霍姆林斯基提出：要满足学生的精神需要，必须让学生过着丰富的精神生活。学生在学习活动、体育运动、社会交往和其他方面的活动中，获得丰富的生活体验，情绪体验。
著名心理学家皮亚杰认为，儿童的发展是在与环境相互作用的过程中实现的。皮亚杰主张组织学生从事各种形式活动，使学生主体与外部环境客体发生积极作用，通过思维过程的同化、顺应，不断丰富认识结构，发展智力。
开展活动，目的是让所有的学生都行动起来，如“数学知识调查活动”、“故事会”、“数学园地设计”等，人人带着任务参加，从筹备策划到具体实施，从查找资料到总结成果，从头至尾参与，能得到全面锻炼。有一次，趣味小组在年级里举行“有问必答”活动，搜集和编辑趣味题，发信给外班同学请求答复。同时自己也准备回答别人的问题。在有问必答活动中学生学会查资料、学会编题，学会写信和发信。各方面能力都得到提高。
开展活动，可以使客观事物在学生的头脑中产生感觉形象，并依赖感知觉进行思维，形成抽象概念，使学生认识和理解客观世物，同时学生在活动中得到自我表现和发展的机会。因此，组织兴趣小组要在“动”字上下功夫。
四、组织兴趣小组要挖掘内部因素，使学生的学习兴趣保持长久
学生的学习兴趣如果只停留在表面的猎奇，是不能持久的，只有转向内部动力才能长久保持。
（一）加强思想教育，引发内部动力
在兴趣小组活动中，教师应根据活动内容对学生进行思想教育，如号召学生学习杨乐、华罗庚等数学家追求真理、报孝祖国的高尚品质和刻苦学习的精神；教育学生在活动中团结友爱，互相帮助；在竞赛中如何正确对待个人荣誉与集体荣誉，如何正确对待成功与失败等。使学生树立远大的理想，勇于克服困难，在集体中健康发展。共2页,当前第1页1
（二）给学生创造成功的机会，使学生树立自信
在兴趣小组活动中，教师应创设情境使学生全方位“动”起来，并使同学感觉：“只要我努力一定能成功”。学生在参与数学活动的过程中获得成功体验，使他们更乐于参加活动。
（三）渗透数学的思想方法，提高学生的学习能力
在兴趣小组活动中，学生拓宽了知识视野，适当地渗透一些数学思想和数学思维方法，可以提高学生的学习能力。如渗透集合的思想、对应的思想、统计的思想，可以开阔学生的解题思路。学生接触一些解答方法，如“假设法”、“***解法”、“穷举法”、“代数法”等可以使学生思维更灵活。
学生如果逐步学会用数学思想、数学方法解决问题，将为今后的学习和工作打下良好基础。
通过组织课外兴趣小组，激发了学生学习数学的兴趣，陶冶了情感、磨炼了意志、增进了同学间的友谊，数学爱好者和特长生的队伍扩大了。，实践性和综合性，在“趣”字上下功夫。组织课外兴趣小组活动可以使学生乐学、会学、健康发展。正如汤世雄同志所说：“课外活动是当代基础教育的重要组成部分，也是使受教育者生动活泼。
小学课外活动总结篇（2）
一、进一步提高自身对课外活动重要性的认识
实施课外活动是全面推进素质教育，增进学生健康的必要手段，是学校体育工作的重要组成部分，更是检验学生体质的有效措施。过去一些学校的领导、教师对课外活动的意义并没有深刻的认识，课外活动常常流于形式，效果不佳。学校的一切活动都是为了提高民族素质，完成对青少年的培养任务。课堂教学和课外活动都是学校的重要组成部分，也都是实施全面素质教育的重要途径。因此，只重视课堂教学，放弃对课外活动的计划、组织、管理是不全面的，而且是有害的。
课堂教学是指导学生掌握科学文化基本知识和基本技能、发展学生的思维活动，是提高学生素质的主要途径。但只重视科学文化素质的培养显然是不够的，随着市场经济的发展和人才的竞争，我们还要重视学生的思想素质、健康素质、心理素质等全面发展，特别是促进学生个性与才智的发展。因此，开展课外活动就成了学校工作必不可少的重要组成部分，是任何一个学校领导和教师都必须重视的。
二、本着对每位学生负责的态度，认真的组织实施这项工作
多年来，我班的课外活动在学校的指导下有条不紊的进行。尤其是近年来这项工作的开展更是如火如荼，我们借鉴了好的经验，加大了管理的力度，制定了相应的措施，真正做到了管理得当，措施到位，实施有效。并结合了我班的实际情况做到有组织、有计划、有落实。把开展课外活动真正的落实到实处。我们本着对每位学生负责的态度，认真的组织实施这项工作。
1、以人为本，增进健康。
小学课外活动总结篇（3）
大学生课外活动指在规定的必修课和选修课之外，由大学生自愿选择参加的各种教育活动总称。不论是在高校内还是在高校外进行的对大学生有教育义的课余活动，都可称为大学生课外活动。
大学生普遍年龄一般在18～25岁之间，他们好奇，好动，好胜，情感丰富，渴望交流和相互理解，具有表现欲、竞争意识和参与意识，对周围的事物抱有浓厚的兴趣。这些特点决定了他们的活动领域不仅仅局限在课堂和专业学习上，而是拓展到更广泛的领域。大学课程安排灵活性的特点也为大学生参与课外活动创造基本的时空条件。目前我国大部分高校（以全日制本科为例）低年级学生一般每周上课20～26小时不等，而主修人文与社会科学的学生，每周上课时数约为20个小时，主修自然科学和工程技术的学生，则会多花些时间在实验室，每周总时数高达26小时。学生可自由支配的时间每周约14～20小时，高年级学生可自主支配时间更多。由此可见，学生将近一半的生活都是在课外度过的。课外活动已成为大学生学习生活中不可或缺的一部分。
课外活动是大学生探索自我、发展人际关系的天地，是印证课堂所学的试验场所，是生活教育实践的具体表現，是参与社会的引导活动，是塑造和谐健全人格、促进大学生全面发展的最自然、最有效的教育方式。实践证明，课外活动对促进大学生全面发展具有重要意义。基于此，1999年和2004年，中共中央、***先后发出《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》和《关于进一步加强和改进大学生思想***治教育的意见》，要求高等学校开展丰富多彩的课外文化艺术活动，加强社会实践，培养大学生的创新能力、实践能力和创业精神。指出要认真组织大学生参加******训练、社会调查、生产劳动、志愿服务、公益活动、科技发明和勤工助学等实践活动，使大学生在社会实践活动中受教育、长才干、作贡献，增强社会责任感。2012年2月，***又下文决定在“十二五”期间实施部级大学生创新创业训练计划，增强高校学生的创新能力和在创新基础上的创业能力，培养适应创新型国家建设需要的高水平创新人才。中央《意见》和决定下发后，课外活动内容和形式更加丰富多彩，其作用不仅丰富课余生活，而且在培养学生全面发展和提升社会实践能力方面发挥重要作用。作为教育者，进一步深入研究大学生课外活动的地位和内涵，拓展大学生课外活动在全人教育中的功能，构建活动育人的长效机制具有重要意义。
当前我国各高校都有一些社团组织，开展形式多样、内容丰富的教育、学术科技、创新创业、志愿服务、社会调查、社会实践、文艺体育等活动，积累了不少实践经验，理论界对此也进行了一些研究。大学生课外活动的早期研究可以追溯到大陆第一本课外活动专著的出版，即1936年由上海商务印书局出版由李相勖、徐君梅、徐君藩主编的《课外活动》一书。该书从历史与现实角度，对中外课外活动进行了梳理与比较，并总结了课外活动管理的策略，但是该书也只是对课外活动作综合描述，没有专项谈及大学生的课外活动。此后，有对课外活动的含义、过程、源流、意义、课外活动与课堂教学的关系以及课外活动的组织与管理等方面问题进行论述的专著。如冯克诚主编的《课外活动的基本原理》《课外活动与学生的全面发展》《课外活动的整体设计与实施》《社会实践活动与课外活动》《校外教育机构与课外活动组织》《课外活动的内容与管理》《课外活动组织方法》等；连瑞庆主编的《课外活动与人才培养》；舒乡、孙梅主编的《学校课外活动指导全书》；王希俊编著的《新时期大学生管理》；温迎***主编的《新编学校规范管理制度大全》等。但是这些研究还主要侧重在中小学的课外活动，对大学生的课外活动关涉的不是很多。在论文方面，1999年～2011年间，中国期刊网上能搜索到以“大学生课外活动”为主题词的文章只有64篇，其研究内容也主集中在分析课外活动的基本特点、开展的现状及组织管理等，国内外比较分析和有关课外活动经验总结的不多。
就国外研究现状而言，美国一直以来是课外活动比较成熟的国家，我国最初的现代意义上的课外活动就是从模仿美国大学生课外活动开始。而今“课外活动”已成美国大学招生的重要指标之一，美国大学在录取新生时很注重学生在课外活动中的表现及实际成绩，大学的申请表格上往往有“课外活动”一栏。美国大学有专门的人事协会和学生事务行***人员全国协会，对大学生课外活动进行指导。新加坡则是课外活动也算学分，通过学分给予，来激励大学生课外活动的发展。
综上，有关课外活动的研究已经取得一定的成果，但是有关大学生课外活动组织与引导的研究还需要进一步探索。
1.在理论建构方面，大学生课外活动在教育指导思想和理论的准备上尚有不足；模仿活动论、课程论等教育理论和一般行***管理理论的痕迹严重，尚未形成独特的大学生课外活动管理理论。
2.在研究主体方面，实践者居多，教育理论界的关涉不多，容易造成研究的抽象化程度不高。
3.研究内容方面：
（1）在层次上，多注重体育运动和社团活动，对关注学生能力提升的社会活动总结不多；（2）在参照上，多为国内研究，较少国际比较研究，视野还不够开阔；在时间跨度上，重视现代研究，欠缺历史研究和未来预测，对大学产生以来课外活动的一些基本问题和若干重大活动还缺乏系统研究并达成共识；对有代表性的高校和人物的典型经验还缺乏系统的资料积累和科学的总结；对活动的史料挖掘不足，尤其是对重大课外活动产生的过程及其对教育实践产生的重大影响等动态性资料掌握不够，虽然有大量有价值的资料，但尚待进一步整理；（3）在范围上，强调基本概念、原则和原理研究，缺少对课外活动方法和程序以及管理的系统研究。
4.在研究方法上，注重个案研究，对大学生课外活动及其管理中的规律性的东西尚未总结。
以上问题的出现，有的是由于研究从起步不断向纵深发展必然要经历的阶段，有的则是由于对课外活动重视不足造成的。不管原因如何，大学生课外活动的研究要想取得进一步发展，更好地发挥活动育人的功能，就必须解决这些问题。因此，希望更多的研究者关注大学生课外活动，重视对大学生课外活动的研究，为大学生全面发展提供更多的理论指导和实践启示。
小学课外活动总结篇（4）
一、搞好 “三抓”
1抓准备组织
首先制定实践教学大纲，然后规定学分，最后根据大纲制定学期实施计划。新学期一开始便将整个学期的实践教学计划安排告知学生，各班确定实践活动总负责人，并将学生分成几个小组，每组一名小组长。在每次具体的实践课之前，制定详细的活动方案。任课教师提前两周以教学班级为单位、以报告的形式对学生进行参与实践的动员并作具体要求，同时指导学生收集整理相关资料，为具体实施实践活动做好充分准备。
2抓过程实施
对整个实践活动过程的实施进行跟踪调控和指导是实践活动成功开展的保障。如开展社会公德调查活动，事前制定了详细的实施方案，给每个班下发开展社会调查的通知及有关注意事项和撰写社会调查报告的要求资料，任课教师再对每个班级进行动员做具体要求。在活动实施过程当中，要随时和学生保持联系，及时掌握学生开展活动的情况。针对学生调查提纲的拟定、调查采访的开展、资料的收集整理、数据的统计分析、调查报告的撰写等全过程都要适时给予全方位的关注和指导。
3抓考核评价
实践课的成绩由学生参与实践的表现和提交的实践报告或总结构成，两部分各占50%。学生的实践表现考核具体由各班的实践活动总负责人和各小组长负责，教师随时抽查。学生的实践表现成绩由学生自评、互评和小组长评价来决定；实践报告或总结由任课教师批改。设定“实践活动先进个人”和“优秀实践报告或总结”两个奖项。通过以上措施来督促学生参与实践活动，保证实践活动顺利开展并取得预期效果。
二、做好“五要”
1领导要到位
实践课的开展涉及到许多人和事，领导的态度与行动直接影响到实践课开展的广度、深度与效果。湖南铁路科技职业技术学院（以下简称“我院”）***和行***部门都非常重视大学生思想***治教育工作，我们组织实施的思***课实践教学活动得到了院领导的大力支持，从资金到场地都有适当的保障。我部部长对每次实践活动从计划制定到过程实施再到总结评奖都亲自过问、把关和指导。这是我部实践教学得以顺利进行的坚实基础。
2组织要健全
组织一支高素质的队伍严格落实实践教学计划并开展各种各样的实践教学活动，是关系到实践教学能否真正落实的关键所在。在学院领导的重视和领导下，我们形成了由“部长总指挥、任课教师总负责、其他非任课专职教师打配合”的实践教学组织实施队伍。这为我们实践教学顺利开展提供了组织上的人员保障。
3主题要突出
组织实施实践教学必须体现思想***治教育的主题，避免实践活动随意性大、主题不突出、教育性不强、娱乐性有余的缺点，紧密结合教学实际需要，以科学发展观为指导，充分体现社会主义核心价值体系建设的需要，弘扬时代主旋律，有计划、有步骤地开展融***治性、科学性、教育性、感染性于一体的主题实践教学活动。如在《基础课》教育教学中，我们开展了以“爱国主义”“人生理想”“社会公德”“法制教育”为主题的专题实践教学活动，拓展、深化了《基础课》的理论教学效果。
4方式要灵活
小学课外活动总结篇（5）
开展课外活动总结范文1本学期根据总校教育教学工作重点，开展了丰富多采的课外活动，开阔学生视野、丰富知识，提高能力，陶冶情操，开拓创新，为学生身心发展提供广阔的空间，使学生获得亲身参与实践的积极体验和丰富经验，发展实践能力，发展对知识的综合运用和创新能力，养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质。课外活动成效显著，现总结如下：
学期初成立了学校课外活动领导小组，由主管领导、班主任共同负责学校的课外活动工作。首先做好宣传工作，使学校师生进一步了解其意义，踏踏实实的既安全又顺利的开展活动。在此基础上，根据学校实际情况，拟定好活动内容及各种活动项目，安排好辅导老师，培养各种活动的骨干力量;安排好各班活动范围、活动场地;建立健全实行评比制度，一月一小评，一学期一总结。在原有的基础上对一些活动课程进行改革与调整，开设阅读欣赏与趣闻数学、舞蹈、电子琴、书法绘画、乒乓球等活动内容。这些课程项目的设置与开发有利于促进学生发展，有利于促进我校素质教育的全面、有效地实施。
我们在兴趣小组活动实施过程中实行双选制度：活动前，学校根据每个教师的特点选择辅导教师，同时根据课程的开设情况，鼓励学生依据自身特长，特别是兴趣所向，选择兴趣小组。在老师的帮助下，学会观察，学会分析，从而创造真正属于自己的个性空间。
为加强常规督促管理，避免兴趣小组的随意性和盲目性，我们坚持“五定”一定活动课程，在全面了解教师和学生兴趣、特长的基础上，结合学校的实际，开设兴趣小组课程;二定活动目标，针对重点项目，学校将在确实可行的情况下把它作为评优和考核的重要依据;三定活动时间，兴趣小组活动列入教学计划，每周两课时的固定活动时间;四定辅导老师;五定活动地点，我们会确保各兴趣小组固定的活动地点，开展了丰富多彩、形式多样的文体活动。
文学艺术类的活动内容主要围绕书法绘画、舞蹈、电子琴等展开。以此来丰富学生们的精神生活。提高他们的欣赏能力。乒乓球班今年代表中心校参加线上组织的乒乓球赛，取得了优异的成绩。舞蹈班参加中心校组织的“红心向***”庆“六·一”文艺汇演，所排舞蹈《越来越好》得到了大家的一致好评。除了取得以上的成绩，还有以下问题在今后的工作中须注意：
在各种课外活动开展的过程中，有时只注重形式的变化，忽略了活动目的的针对性;活动的顺利开展，有赖于工作前的准备活动，但活动后的小结，大多数同学懒于表达，有些同学只满足于“我知道”，而没有由此及彼，作出更深刻的思考。以上几点还须在今后工作中改进。
总之，要全面提高学生的素质，我们要做的工作还有很多，还需要在各级领导的指导下进一步完善、发展、提高。我们得继续努力创造条件，让每一个孩子都参与到课外文体活动中去，体验到一份成功的快乐，从而树立自信，拥有克服困难的信心和勇气。我们有决心，有信心，有能力把我校建设成“全面加特色”的学校，把学生培养成“合格加特长”的二十世纪接班人。
开展课外活动总结范文2长期以来，学生的学习耗时多而效率低，一直是困扰广大教师的一块心病。造成学生学习的高消耗低效率的症结何在?我以为，除了教学观念、教学内容、教学手段和教学方法的陈旧与滞后等诸多原因之外，主要是不少教师忽视了对学生非智力因素的开发和培养、学生对语文学习缺乏兴趣所致。兴趣是最好的老师，“是人们从事活动的强大动力”，“是开发智力的钥匙”。因此，要提高办事效率，必须千方百计调动办事者的兴趣。同样的道理，要提高学生的语文学习效率，关键在于广大教师如何开启学生的兴趣大门，充分提高他们的朗读能力，使他们对学习兴趣盎然，欲罢不能，形成一种强大的内驱力。真正提高学生学习的效率。
兴趣既是学习的动力，又是激发创造性思维的催化剂。教师要千方百计开拓学生思路，拓宽兴趣渠道，使学生对学习能经常保持持久而稳定的兴趣。
在小学阶段学生应具备的各种能力中，朗读能力应居首位，学生如果不完善地掌握在个工具，就不可能地完成各科的学习，由此可见培养小学生的阅读能力是十分必要的任务，大量的心理学家研究和实践表明，小学生良好的学习习惯、注意力、意志、品质等心理素质不够稳定，尤其男孩对学习兴趣不够浓厚，在学习上存在着不少的问题，随着年级的升高，知识内容和难度的增加，导致他们学习能力、效率和学习成绩下降，同时造成了对学习的畏难和厌倦的情绪，长期下去势必会影响今后的学习。如何改变现状，就要多渠道的开展课外兴趣小组活动。在本学期中我校兴趣小组就开展的很好。
活动开展的经常性。我校兴趣小组每周最少活动一次，全学期共开展活动十七次，学生的兴趣爱好广了，学习的积极性也高了。
通过开展故事演讲比赛，提高了朗读能力和口语表达能力以及课外收集资料的能力，激发了同学们的学习兴趣。养成了良好的学习习惯，培养了学生学习的自信心。
学生通过兴趣活动掌握了许多良好的学习方法，也提高了学习成绩。
兴趣小组是孩子们喜爱的活动形式，其核心是“兴趣”，我想，在课堂教学中如果也能关注学生的兴趣，注重学生的兴趣体验，就能让学生学得主动积极，学得轻松愉快，学得确有成效，真正提高学生学习的效率。
学校领导表示，现在老师们很辛苦，但是通过努力，教育办出了特色，有的家长带着孩子来报名参加兴趣小组。并表示将来还要添置很多设备用于开展活动，兴趣小组的活动一定要持之以恒的开展下去。
开展课外活动总结范文3美术课外活动是学校美术教育的重要组成部分。美术课外活动不仅能扩大学生的知识领域，而且对于推动全校的美术活动，活跃学校文化，推进素质教育的实施，均有重要意义。开展课外小组可以激发学生的学习兴趣。通过开展美术课外活动，充分发挥学生的主体性、创造性，重视个性与创新精神的培养，使学生在全面发展的基础上，个性特长得到充分的发挥，这将会对学生未来工作和生活产生积极的影响。现将课外活动工作安排如下：
每周四、周五为课外活动的活动时间，针对不同潜质、不同兴趣的学生，活动小组分为纸浮雕小组和书法国画小组。
(一)纸浮雕小组
纸雕，也叫纸浮雕。它结合了绘画和雕塑之美。纸雕的制作运用到切、剪、折、卷、叠、粘等手法，其中蕴含的巧密心思总能给人以震撼，这种被称为“纸雕”的艺术，就告诉我们艺术无处不在。而纸雕所能展示的题材也极为丰富。根据我校学生的实际情况，在使用材料和配置上要尽量经济实惠，而纸是最常见的材料之一。一张普通的纸，甚至是废纸，而通过学生自己的手赋予它美感与灵感，这是一种创新，也是一种娱乐。纸雕的制作融合了剪纸、美术、工艺、制作，不仅仅是对劳动技能的培养，也能使学生从中找到一种自信，美就在自己手中，美就在身边。
纸雕艺术以纸张作为制作材料，实惠便捷。结合切、剪、折、卷、叠、粘等剪纸、美术和工艺制作上的技法，灵活运用。
在活动内容安排上，选择学生最常见的造型入手，从简单到复杂，从几何形体到真实场景，循序渐进的演示、讲解，让学生掌握纸雕基本技法，并能灵活运用，使学生感受到纸雕的独特艺术魅力。也可以提高学生节约纸张的意识，变废为宝，利用生活中的废弃物创造出别具一格的艺术作品来。
(二)书法、国画小组
书法、国画是中国传统文化的瑰宝，是中国艺术的核心，它在人们的艺术生活中占有稳定而特殊的地位。
书法、国画小组的建立，希望在电脑风靡社会的同时，孩子们不要忘记我们的汉字，不要忘记汉字也是门艺术，需要我们这一代人发扬光大。活动内容方面书法主要是字的点划笔画、间架结构，国画主要是学画简单的水墨小品。“书无百日工”就是学书法和国画不可能不可能百日就学得精善、工巧。需要有持之以恒的精神。
我们将通过美术课外活动增强学生对自然和生活的热爱及责任感并培养他们保护自然环境的态度，注重与学生的社会生活经验紧密关联，在积极的情感体验中提高想象力和创造力，提高审美意识和审美能力，为社会培养全面的人才做出努力。
开展课外活动总结范文4英语社团招收的是八年级对英语感兴趣的学生，社团共有32人。本着丰富学生的课外生活和课外知识，提高学生的英语学习兴趣的原则，在平时的活动时，尽量采用多种手段的教学方式，安排生动有趣的内容，并且让学生完全参与，让他们自己决定上课的内容。让语言的学习更有实用性与真实性，让学生在学习中体会说英语的乐趣。做任何事情，兴趣是最好的老师。因此，本学期，我将社团的教学内容分成歌谣教学、英语小短剧教学、英语文化习俗知识介绍、知识传授等。
在选材中考虑了如何更高效率地提高孩子学习的积极性。在形式上，我们采用多种形式丰富课堂教学。主要是在游戏中创设愉快的教学情景，通过歌曲、韵句的学习来巩固知识，培养中学生学习英语的兴趣。由于小学生学习英语时注意力持续时间较短，爱说好动，好奇心强，记忆力好，属直接感觉型的思维类型，害羞，怕笑。在教学过程中，我们创设一定的情景，增加一些游戏性活动，帮助他们理解与记忆。
英语是一种韵律优美，歌唱性很强的语言。由于学生年龄与生理的特点，我们将“唱”作为一个切入点，设计“唱”的方式，发挥“唱”的功能。也因此，按着学生的兴趣爱好， 让每个孩子都参与到其中来。毕竟学习英语的目的在于运用英语进行交流，表达各自的思想感情。在课堂的练习中以口语为主，着眼于初步的语言交流，为他们创造宽松、和谐的环境，解除学生紧张、恐惧、焦虑等不良情绪;鼓励他们多说，常说，树立他们的自信心。当然，适当的鼓励与表扬是不可缺少的。哪怕我们教师的一句赞扬，一只竖着的
大拇指，一个期待的眼神，也会激励孩子更主动，更积极地学习。课后，我们及时总结，互相交流，促进教学。
通过英语社团活动的学习，参与的学生在口语交际方面都得到了提高，在期末的口试中也得以体现;学生还借助小短剧表演的形式展示了自己的特长，学习的兴趣也得到了很好的培养与提升。可以说，英语社团活动的开展给学生提供了一个练习英语口语的好机会，好场所。在这里，孩子们不仅学到了知识，还更增进了学习英语的自信心，对今后的学习有很好的促进作用。当然，在这个过程中，我们还有做得不够的。在以后课外活动的实施中，我们还应更系统、更全面地完善教案，准备更多的教具，活跃、丰富我们的社团。在内容上，选择更切合实际的，与生活密切相关的用语，让学生“乐学，善学”，且“学以致用”。
开展课外活动总结范文5为了响应团省委的号召，根据共青团中央、***、国家体育总局、全国学联《关于开展大学生“走下网络、走出宿舍、走向操场”主题群众性课外体育锻炼活动的通知》的精神，举办了“走下网络、走出宿舍、走向操场”为主题的活动，促进大学生形成良好的体育锻炼习惯，增强大学生身体素质，磨练坚强意志，塑造良好品德和拼搏精神。在学院团委的倡议下，开学至今举办相关活动共计5项，先总结如下：
一、“青春如火·运动有我”趣味运动会
在篮球场举行了一场“青春如火·运动有我”趣味运动会。本次趣味运动会有拔河比赛、两人三足和投篮等比赛项目，其意义在于鼓励大家勤于锻炼，强化课外锻炼，促进大学生身心健康，从中磨练坚强意志和拼搏精神。
二、“以毽会友·健康你我”毽球比赛
在***书馆左侧羽毛球场举行毽球比赛，本次比赛的宗旨是“以毽会友”，促进毽球技术的交流，给毽球爱好者们一个展现自我的平台，一个挥洒青春汗水的机会，体现大学生对毽球文化的喜爱，对体育运动的追求。
三、跆拳道竞技赛
在综合楼广场前举行跆拳道竞技赛。赛事开始前，专业人员带领参赛选手完成热身运动，为安全比赛做好十足的预防措施。比赛期间，参赛者们向观众展现了礼义廉耻、忍耐克己、百折不挠的跆拳道精神，赢得比赛不骄傲，未能晋级不气馁的竞赛精神，做到尊重对手，尊重裁判，尊重自己的体育精神。
四、“--杯”乒乓球比赛
在科技楼室内体育馆举行--杯乒乓球比赛，本次球赛汇聚了各学部乒乓球爱好者共180位。比赛氛围令人热血沸腾，选手们斗志昂扬，夺冠势在必得。通过此次活动，我院表现出了良好的校园文化氛围，充分发扬了“爱乒才会赢”的体育竞赛精神。
五、Color Run活动
小学课外活动总结篇（6）
一、课外活动的特点
课外活动与一般的课堂教学虽然都是实现教育目的重要途径，但由于课外活动在教学内容、组织形式、活动方式上等又不同于课堂教学，因此，又具备了它自身的特点。
1.较强的针对性
课外活动从大的范畴讲也是一种课堂，有着很强的教育目的，对于学生的能力、知识、情感、态度都有明确的要求。。
2.形式灵活多样
课外活动的开展，可以根据学校的实际情况和学生的身心发展状况等来确定。活动规模的大小、活动时间的长短、活动内容的选择等都可以灵活掌握，没有固定模式，生动活泼，灵活多样。
3.课外活动与一般课堂教学相比，具有很强的实践性
课堂教学中，学生可以获得知识，培养思想品德，提高能力等。在课外活动中，学生有直接动手的机会，在其亲自参与、组织、设计的各项实践中，获得了实际知识，提高了思想品德，各方面的能力都在实践活动中获得了发展。
当然，课外活动的特点很多，在这就不一一列举了。虽然课外活动作为正式的学校教学内容走进学校，但在真正的学校教学中仍然得不到应有的重视，甚至在有的地方根本就不上。到底课外活动值不值得一上呢？我认为课外活动不仅要上，而且要上好。
二、课外活动的重要性
1.课外活动不仅能巩固课堂内容，还能学到新的知识
学生可以把在课堂上获得的知识运用于实际，从而加深对知识理解。在已获知识的基础上，进行实际操作，并能不断地发现新的知识，掌握新的技能。内容丰富多彩、形式多样的课外活动，还可以激发受学生的学习动机，推动受学生不断地去探求知识，刻苦地学习，并且能够培养和发展受学生的创造才能以及手脑并用的能力。
2.有利于培养学生的创造能力，激发学生的学习兴趣
学生只有对学科产生了兴趣，才会积极主动地去学习，思维才能活跃多变，这就为创造能力的培养敞开了大门。***治课的特点是内容理论性强，概念比较抽象，要培养学生的学习兴趣关键在于将***治课的内容化繁为简，化抽象为形象，理论联系实际。在***治教学中加强实践课外活动，结合知识传授，联系国内国外社会实际和学生思想实际，以课堂讨论、专题讲座、热点评论、出报等多种形式，引导学生正确分析社会实际问题，正确对待自我，使学生觉得***治与社会、与自己息息相关，从而提高学生学习***治的兴趣。
3.能使学生学会交往
学生生活在一个关系丰富而复杂的社会环境里，每一个人都应该学会如何去认识他人，评价他人，都应该学会与人交往。社会交往能力的学习与训练，能为学生在未来的工作、家庭、社会生活中，接触各种人，应付各种环境做好准备，为学生走向社会、适应社会和认识社会打好基础，成为合格的公民。
4.课外活动也是培养良好公民的一种手段
课外活动应从开始就培养学生做一名良好的社会公民。培养他们热爱祖国遵纪守法，热情赞助公共事业，爱护名誉，诚实、公正等品质。在对其进行公民训练时，学生还可以从中获得许多公民的道德知识以及良好公民的知识等。
5.课外活动可以培养学生的良好的思想品德，丰富和活跃学生的精神生活
社会主义的教育就是要培养全面发展的劳动者，在课外活动中，通过进行多种形式的***治教育、***传统教育活动，提高受学生的思想***治觉悟，培养受学生热爱祖国、热爱人民的情感；通过参观访问，学习现实生活中的先进人物，先进事迹等，使学生对照自己，找到差距，不断提高；参加社会公益劳动，争做好人好事，可以提高学生的良好道德品质；课外阅读、参观、访问、讲演、竞赛等活动，还可以不断地丰富受学生的精神生活，使其健康活泼地发展。
课外活动对于学生的社会实践能力的培养与提高，培养学生的社会责任感，增强其公民意识及健全人格的培养均具有重要意义，开展课外活动的教学非常重要，那么，如何上好课外活动呢？
（1）开展活动之前，要组织学生根据本课内容，结合本地实际选择合适的主题。然后根据需要，将本班同学分成带有不同任务的小组，并由小组成员选出本小组的负责人。在活动的实际操作过程中，教材给出的活动内容有时不符合本地的实际，这就需要我们在实际教学中应不拘泥于教材，大胆创新。如在学习九年级思想品德第七课后，要求开展旁听法院庭审活动，我就组织学生通过网络、报刊、电视等了解相关内容，组织学生开展了一次模拟小法庭的活动，也取得了较好的效果。
（2）精心设计活动程序。通过有学生自己参与设计的课外活动教学，有利于调动他们积极性，使他们积极参与到活动中来，提高课外活动教学的效果，使课外活动教学更具有教育性和实用性。
（3）使用灵活多样的活动形式。初中学生不但兴趣爱好各异，个性也不相同，又具有不同于成年人的性格特点。如果课外活动单一化、成人化、模式化，就会使课外活动单调、枯燥、缺乏活力。为激发学生的学习兴趣，帮助学生理解和记忆，必须根据教学内容设计一些生动活泼的教学形式：如辩论赛、演讲、编报、模拟游戏，开展社会调查；还可采取如模仿电视栏目《实话实说》、《焦点访谈》等形式开展实践活动。总之，课外活动教学形式应不拘一格，应多种多样。
（4）有效调控活动的过程。在课外活动的活动过程中，既要鼓励学生积极参与，充分发挥其主动性、积极性、创造性，同时，还要对学生的活动过程实施“宏观调控”，发现问题及时处理，
（5）及时做好活动总结。活动结束后，及时进行总结，既要肯定活动的精彩与成功，又要指出活动的不足与缺憾。对每位同学在活动中的表现认真进行评价，并作为平时考查的重要依据，要指导学生撰写调查报告、专题小论文，总结活动成果。并要重视对课外活动的成果进行评价，安排课时，供学生交流、讨论和总结，在条件充许的情况下，可利用黑板报、自办小报等宣传形式，展示学生活动成果。
综上所述，开展课外活动教学是必要的，是符合课改精神的，它能引导学生结合现实生活理解课本知识，运用课本知识观察分析现实问题，解决问题，在理论联系际，历史联系现实的过程中，培养了学生能力。简言之，开展思想***治课外活动教学能培养学生自主学习、探究学习、合作学习的能力，是培养学生探索精神、创新精神的重要途径和方法。
小学课外活动总结篇（7）
思想品德课具有很强的实践性和科学性，能有效培养学生的认知能力和分析问题、解决问题的能力。所以，教师要让学生从真实的社会环境中去领悟和感受所学的思想品德知识，把这些知识在实践中化为自己的宝贵财富。开展思品课课外活动，是提高教学效果的重要教学方法。
一、制定切实可行的活动计划
做好活动计划是完美实现活动开展的第一步。所以，思品课教师在组织开展思品课课外活动之前，要做好详细周密的活动计划。在计划中教师要注意课外活动的可行性以及学生的可接受性。
教师还要使学生明确开展思品课课外活动的目的。例如，思品课教师上完《学会拒绝》这节课时，目的是巩固这节课的课堂知识，让学生更深刻地了解和认识现实社会的复杂性，培养学生明辨是非的能力和抵制诱惑的自制力。
思品课教师可以设计多种类型的课外活动，例如，组织开展演讲会、带领学生参观访问、组织学生进行社会调查、带领学生组织参加志愿者服务活动等。教师要做好活动小组的划分，根据学生的具体学习情况和能力水平，结合学生自己的意愿划分活动小组。此外，教师还要精心安排好活动时间，可以安排每周的周五自习课组织演讲比赛，周六组织学生进行参观访问、社会调查或是参加志愿者活动。
二、精心选择课外活动内容
精心选择好课外活动内容，设计出有意义的、趣味性的活动内容，调动学生参加活动的积极性，对顺利开展课外活动有很大的促进作用。思品课教师可以根据自己的课堂内容和课堂目标，精心设计课外活动的具体内容。
例如，教师在教学《抵制不良诱惑》这节课后，可以组织开展一次以“珍爱生命，远离”为主题的演讲比赛，让学生搜集资料，了解的制作原料和重大危害，以此来巩固学生的课堂知识，树立学生抵制不良诱惑的决心。
教学《我们的社会主义祖国》这节课之后，教师可以组织学生去参观徐州历史博物馆和淮海纪念塔，从中了解我国的发展历史，也可以带领学生去采访***前辈，从***前辈那体会我国社会主义国家的来之不易，以此激起学生的爱国热情，培养学生作为我国社会主义公民的自豪之情和为祖国做贡献的奉献精神。
在教学《学会合理消费》这节课后，教师可以带领学生进行社会调查，组织学生到边远农村去调查农村学生的消费情况，让学生在实践中感受到与农村学生消费的差异，以此使学生树立正确合理的消费观念。
三、做好课外活动过程中的宏观指导
课外活动的主体是学生，教师要做好课外活动过程中的宏观指导，做好活动过程的调控，对于出现的问题要及时给出意见和建议。井然有序的活动指导有利于思想品德课课外活动的顺利进行。
例如，教师在组织“珍爱生命，远离”的演讲比赛时，要提前把演讲主题告诉学生，然后让学生整理好有关危害等方面的资料，写好演讲稿。比赛时，可以邀请办公室其他的教师共同观看，然后一起进行点评，指出学生的亮点和不足之处。
在组织学生进行社会调查时，教师要事先选好所调查的地区，布置调查的内容，选择何种交通工具。如教师可以组织学生去王庄进行关于农村学生消费情况的调查，引导学生在实践中树立正确的消费观。时间安排在周六早上8点，师生一起去车站坐汽车，回来后写一份调查报告。
教师在活动过程中的宏观调控和指导，有助于课外活动目的明确，有序进行，让学生在活动实践中提高实践能力。
四、做好课外活动的总结和反思
小学课外活动总结篇（8）
英语课外活动作为课堂教学的辅助形式，应和课堂教学实际紧密联系，但又不是课堂教学的简单重复。否则，课外活动便失去了意义。因此，我们在安排英语课外活动时，必须考虑学生的年龄特点和英语知识水平，选用切实可行的方法与形式，有组织、有计划、有目的地开展各类英语课外活动。
为了开展好英语课外活动，我们每学期在制定个人教学计划的同时，应该有目的地订出英语课外活动计划。英语课外活动计划一般包括两个方面：一是较大规模的课外活动计划。这类计划的制定，要以调动全体同学的活动积极性为前提，因此活动内容不能过难，要易于不同程度的同学接受，而且活动项目要少而精。
要制定出活动具体举办时间、地点及参加人数，并在开学初有意识地向全体同学公布，以便让他们思想上早有准备。另一个是英语课外小组的活动计划。英语课外小组的建立，我一般是挑选各班英语成绩好的学生参加，而且小组成员不固定，每个学期可以根据学生的期中、期末考试成绩临时变动。这样做不仅能使参加者产生“危机感”，还可以调动其他同学的学习积极性，增强他们的竞争意识。英语课外小组的活动时间一般是固定的，基本上每周一次，每次一节课左右。活动内容除必要的课外辅导，还穿插一些层次较高的英语游戏、比赛、智力测验等，借以丰富课外小组活动内容。
当然，每次开展课外活动，教师都必须事先做充分的准备。要备齐活动所需的材料，要制定出比赛规则、评分标准及奖励办法。同时还应设想到活动中可能出现的问题及解决办法。
二、形式多样，寓教于乐。
英语课外活动形式很多，但我们应该选用那些适合于学生年龄特点和知识水平，生动活泼，简单明了，能寓教于乐的活动形式。
譬如，英语朗读比赛。我们就以课本所学课文为内容，要求学生按一定的语音规则去朗读，参加人数不限，可自愿报名。可以组织学生评委进行评分。这种活动对培养和提高学生的语音能力大有益处。再如，英语书法比赛。这对初中低年级学生来说尤为重要。活动先以班级为单位，人人参加，从中筛选出较好的一些参加年级比赛。比赛时，必须统一书写内容，书写格式及其它要求。让参赛者在规定时间内完成，还有英文小报制作比赛。可以要求学生人人参加，比赛前必须向学生们宣布制作要求，包括纸张的大孝小报内容、版面设计及交稿时间和评分标准。开展这种活动既可巩固学生课堂所学知识，又可增长学生的见闻，加强学生对所学语言国家的了解。此外，还可以开展“英语游园会”、“英语歌陶演唱比赛”、“英语故事会”等活动。这些活动既可调动大多数学生的参与积极性，又无须花教师过多时间去准备，而且能达到寓教于乐的效果。
对于一些有一定难度的课外活动，比如“英语智力竞赛”，我仅限于在课外小组同学中进行。竞赛时，可以以班级为单位将学生分为几个组，并邀请其他同学观摩：整个竞赛分为必答题和抢答题两部分。内容有：猜谜，趣味问答，判断是非，填空，听力测试等。活动自始至终气氛活跃，同学们积极思维，争先恐后答题，效果良好。
开展英语课外活动，还必须与课堂教学内容有机地结合起来。比如，在我们教过学生们身体各部位英语名称之后，?便有目的地指导学生去做Simonsays，“Touchyournose，（mouth，head，ear，etc）”游戏。这样可以让学生自然而然地掌握这些单词。在学了Therebe句型后，可以开展实物记忆游戏。学了祈使句型之后，可以让学生分两组轮流命令，互相指定对方一个学生执行。总复习时，可以借助于游戏形式复习一些反义词、近义词、同音词等。还可以通过开展“猜职业”、“猜物”等游戏复习一些“职业名词”和“物质名词”。
小学课外活动总结篇（9）
课堂小结是一节课的最后组成部分。做好课堂小结，能够有效起到提纲挈领的作用。但是，大部分初中数学教师为了按时完成教学计划，总是会直接跳过课堂小结，恨不得将每一分每一秒都用来传授新知，甚至下课铃声响起还在继续讲授新知，这种忽视初中生真实接受知识的方式会让很多初中生感到十分疲惫，也让他们对数学课堂产生反感心理。因此，笔者认为，每一个数学教师在每一堂课中都应该留出时间进行课堂小结，总结本堂课的教学效果、知识内容与容量、学生的变化等，让初中生所学到的数学知识是系统的、有条理的。下面笔者从加强师生双方的互动、设计多种形式的课堂小结两个层面，讨论初中数学课堂小结的有效做法。
一、加强师生双方的互动
新课标明确提出要加强师生之间的互动，转变传统的教师“一言堂”的交流方式。大部分教师都在数学课堂中与学生进行了有效的沟通与交流，并且时常倾听学生的想法与交流，但是师生之间的互动被局限在了学生的探究活动中，大部分情况下，课堂小结依然是以教师来评价学生的课堂表现为主的，这就让很多初中生认为课堂小结与他们无关。但实际上，课堂小结是对学生的学习过程、学习效果以及教师所设计的教学活动是否能够帮助学生获得进步，是否能够激发学生的学习兴趣为主要评价对象，整个活动都是以学生为主的，因此，这就要求教师必须在课堂小结中加强师生之间的互动，保证学生能够参与到小结之中，这能让初中生更清晰地认识自己的学习状态，也能更好地帮助他们继续学习。
在“全等三角形”一课中，我让学生亲自参与了课堂小结，他们需要将自己所学到的知识、自己的学习态度以及自己的学习收获进行总结。每个学生都要积极参与，在全体学生的说明与补充下，学生将全等形、全等三角形的概念以及性质进行了全面总结。然后，总结自己的学习收获。有的学生说：“其实生活中有很多全等形，只是我们总说这两个***形是一样的，从来没有从数学的角度来想过这问题。原来数学在生活中无处不在！”有的学生说：“全等三角形就是形状、大小都完全相同的***形，他们能够完全重合。”学生的总结结束之后，我先提出几个问题来检测学生的学习效果。我利用投影仪，让学生观看了三组***形，一组是大小不同、形状相同的***形；一组是大小相同、形状不同的***形；一组是大小相同、形状相同的***形。学生对这三组***形的判断正误，便可以直接反央出他们对本课新知的掌握程度。然后，我再针对学生的课堂表现进行了总结，着重表扬了在课堂中积极提问、回答问题的学生，鼓励参与度较小的学生能够变得更加主动，使用正确的教学语言，即含有一定激励性。
二、设计多种形式的课堂小结
很多教师认为，课堂小结就是用语言总结出本课的知识，但实际上，课堂小结的形式是十分多样的，只要能够帮助学生巩固所学知识的方法都是有效的。而如果教师一味地单一地总结课堂知识，很容易让学生失去兴趣，因为很多学生对课堂小结没有期待感，即便他们在探究数学知识的时候，学习热情十分高涨，但由于对课堂小结没有期待，所以他们会完全忽视课堂小结。谢榛曾说：“起句当如爆竹，骤响易彻，结句应如撞钟，清音有余。”因此，教师应该要设计多样的、有趣的课堂小结活动，使得数学课给学生意犹未尽之感。在“等腰三角形”一课的课堂小结中，我让学生利用学具与测量工具，亲自动手制作了等腰三角形，通过他们的几何制作结果来判断他们对等腰三角形的认识；在“平方根”一课中，我设计了一个计算比赛，即为学生提供一组方程算式，让学生进行计算，计算速度最快的学生可以积一分，学生在这个比赛的竞争氛围下产生了十分积极的学习状态。总体来说，我会根据初中生的学习状态与具体的教学内容进行合理的设计，保证课堂小结是有趣的、有效的。
总之，课堂小结对于提高数学课堂的教学效率、促进学生数学素养的提高有着十分积极的作用。在课堂小结中，教师要注意让初中生真正参与进来，保证学生对课堂小结有着高度的积极性，这是优化课堂质量的重要组成部分；教师要设计多种形式的课堂小结，使初中生能够对课堂小结活动保持期待与愉悦感，从而使初中数学课堂的每时每刻都能发挥最大的教育功效。
小学课外活动总结篇（10）
英语作为一门语言类课程，课外活动在创造语言实践机会、创设语言情境、营造语言氛围等方面发挥着传统课堂不可替代的作用。实践中，教师是否持有科学的态度和方法、是否遵循课外活动的特点和规律、是否有计划、有目的地开展课外活动，则是决定活动效益高低的关键因素。本文结合作者教学实践经验，分阶段阐述组织课外活动的基本程序，并重点分析说明每一阶段需要遵循的基本原则。
一、课外活动的筹备阶段
凡事预则立不预则废，课外活动作为一门课程，应该有其严格的计划性、系统系、目标性，才能确保活动的质量和效果。通常，学期或学年初教师需要做中长期（一个学段或一个学年）统筹规划及单次活动的具体策。制定活动计划及具体活动方案时应注意以下几条原则：
1.活动主题应有针对性、呈现系统性。活动主题的设计者要认真研读课标，准确把握本学段英语课程规定的分级目标，结合本校真实学情，可相当于或略高于国家课程标准制定主题目标。主题目标在一个学段内，要有系统性，兼顾内化语言知识、训练语言技能、拓展视野、培养兴趣等方面内容，并根据学生心智发育规律，找准最佳发展区，在不同年龄段各有侧重，切忌随心所欲、盲目模仿。
2.活动形式应灵活多样、开放性强。活动课的教学应引导学生将知识转化为技能，从书本走向日常生活，从课堂走向社会，实行灵活的开放式的教学。设计时，应结合学生年龄特征以及时事热点、娱乐节目、热播影视剧作等孩子感兴趣的话题，把课内和课外、校内和校外的多种活动形式结合起来，灵活运用，避免将课外活动仅作为课堂教学在时间上的延长。形式上力求形象、具体、生动、活泼，并善于把思想性、知识性与趣味性有机地结合起来，做到不顾此失彼。
3.活动课内容紧密结合课堂教学。课外活动是课堂教学的延伸和补充，目的在于巩固课堂上所获得的知识和进一步发展学生听说读写的技能，培养学生学习兴趣，拓宽文化视野，扩大知识领域，实现新课标下的多维目标的达成，因此在内容选取上应和教学进度结合、和课堂教学内容结合。以单元话题内容为圆心、以达成五维目标为宗旨，合理安排活动内容。
二、课外活动的实施阶段
1.以学生为本，充分发挥学生的主体性。社团组建阶段，坚持教师广泛宣传，学生自愿加入原则。课外活动不同于课堂教学，课堂教学内容是统一的，目的是让学生掌握共性的认识，学习方法是接受和练习，参与的基础具有一定的强制性。而课外活动是学生自愿参加的，其学习以兴趣为基础，而在实际教学中，是否对英语感兴趣并不完全由英语成绩高低决定。
2.教师发挥指导或辅导作用。要保证活动高效，除了充分放手给学生，发挥其主动性、创造性，还必须有教师的适时的组织协调、辅助指导。一是学生的全面统筹能力有限，教师需要负责研讨制订课外活动计划、组建课外活动小组、辅导学生选择活动材料、介绍活动方法、检查活动计划执行和完成情况以及总结课外活动的经验等。二是活动过程中，教师要善于观察以便于及时给与学生必要的引导性评价，要做好文本及影像记录，以备后期总结经验所用。课外活动的评价标准有别于课堂教学，学生的自主程度更高，教师更容易从活动中发现学生在情感态度、合作意识、动手能力、文化视野、创新精神、组织能力等方面的展现，而这些往往容易被应试教育下的同伴评价所忽略，这时，教师及时准确的评价会起到很强的导向作用。三是受年龄特点影响，活动过程中，教师应密切关注并在必要时帮忙协调关系、处理突发事件。
三、活动后的总结反思阶段
总结分阶段性总结和单次活动的总结。对于单次活动的总结需要注意的：一是要及时。活动刚刚结束，学生对活动过程记忆犹新，说服力更强；同时也是学生最关注的时候，及时的肯定能满足学生争强好胜的心里，也能及时发挥其激励、引导、示范的作用。二是评价要以积极肯定为主导、注重面向全体学生。积极肯定的评价有利于学生不断体验学习过程中的进步与成功，有利于学生认识自我，建立和保持学习英语的兴趣与信心。活动过程中，不同个性、不同层次的学生都有各自不同的分工，应发掘闪光点，切忌因被忽视冷落而打消学生参与的积极性。三是应更注重过程及学生的全面发展。相对课堂教学来说，课外活动除了关注知识与技能目标的达成，应该更多的关注学生在情感态度、合作意识、动手能力、文化视野、创新精神、组织能力、学习策略运用等方面素质的展现。
学期或学年结束的阶段性总结，一是针对学期或学年活动内容，设计一次总结性的汇报展演，为学生创造展示成果的机会。二是应对照所制定的计划，对照检查，是否落到实处。三是总结交流成功经验，反思漏洞不足。
广大英语教师应充分理解课外活动在英语学习中不同于课堂教学的特殊作用及意义，活动中遵循其中的原则和规律，坚持有计划地、系统性地开展适合学生语言水平和身心特点的课外活动。
参考文献：
小学课外活动总结篇（11）
课外活动2021总结范文1课外活动是对第一课堂学习的延伸、补充、发展，具有广泛的、深刻的生动的教育效能，可以丰富学生精神生活，陶冶情操，接受多种新鲜知识，有助于培养兴趣和爱好，发展学生智能。
一年来，我校以“健康第一”思想为指导、以《学校体育工作条例》《和学校卫生工作条例》为依据，认真开展学校体育课外活动和课余训练，确保学生每天1小时的体育活动，并有详细的计划，在此基础上，认真抓好课余训练。具体措施如下：
1.建立课外体育活动管理体系
课外体育活动参与的人员多、工作量大，仅靠体育教师的努力是很难做好的，因此，我校建立一个有班主任和任课教师共同参与管理的课外体育活动管理体系，以加强课外体育活动的管理效能。根据学校的具体情况，建立由负责教学管理工作的副校长主管，教务处督促，体育教师组织实施，班主任、任课教师等配合管理的课外体育活动体系。
2.认真组织学生参加活动
课外体育活动应加强对学生的组织管理，进行合理调控。学校统一安排活动时间，同年级的学生集中进行，这样便于发挥班主任、体育骨干组织协调作用。体育教师合理组织，积极引导。
3.做好活动计划
课外体育活动要有完善各种制度，为了更好的开展活动，制订了活动计划。各年级或班级要根据学校的安排结合学生的兴趣、爱好、能力分别成立各个不同的兴趣小组，由体育骨干担任组长。开学初，由体育教师制定活动计划，发到各班，定时按计划开展活动。除保证每周2—3次规定的课外体育活动外，结合“学生体质健康测试”项目，提倡晨练10分钟，晚练20分钟。学生这样有规律、有节奏的锻炼，既能增强身体素质，又能在课外把学生的注意力吸引到活动上来。
4.活动形式的多样性
由于学生的兴趣、爱好、能力等个体差异很大，运动水平参差不齐，我校根据学校实际情况，扩大活动范围、增加活动内容，使活动形式多样化、内容丰富多彩。根据学校的场地器材等情况，每天安排2—4班活动，学生可以根据自己的兴趣、爱好选择项目参加锻炼。这样便于调动学生参加锻炼的积极性，从而提高课外体育活动的质量。
5.认真抓好各项竞赛活动
为了我校学校课余训练的进一步开展，检验我校的课余训练水平，每年举办一次校田径运动会，积极参加东港市教育局举办的运动会和各种竞赛，并在跳绳、踢毽比赛取得了东港市第七名的好成绩。
课外活动2021总结范文2学校利用学生的课余时间，开辟了内容丰富、形式多样的第二课堂活动，旨在促进学生素质的全面优化及提高。实践证明，经过第二课堂活动的训练培养，学生的思想觉悟得到提高，个性特长得到发展，知识面得到拓宽，动手能力也得到提高，与第一课堂教学相得益彰。第二课堂的即时性。它可把即时信息及时传递给学生。广泛性。可以不受大纲、教材、时间和空间的限制。多样性。形式生动活泼，内容丰富多彩，便于因材施教。自主性。
充分体现了学生在学习过程中的主体作用，为学生提供了学习与发展的理想环境，有利于培养学生的自学能力和创造能力。实践性。大量的活动要学生自己设计、自己动手、自己检验，可以促使学生把动手与动脑、实践与探索、学习与创造等密切结合起来。随着教学改革的深入，开展第二课堂的重要性和迫切性已日益显示出来。因此，探讨中学第二课堂活动的管理有重要意义。我校在开展这项活动中，主要作了以下几个方面的工作。
一、领导重视是关键我校各组领导很重视二课堂工作，一把校长亲自挂帅，动员每一位教师参加这一重要的工作。当前，经济、科技和社会的发展对人才培养工作提出了许多新的、更高的要求。如果我们的教育仍局限于传统的第一课堂教学，那么不仅学生的动手能力和观察能力的培养会受到限制，而且学生的个性特长也难以发展，情操得不到陶冶，对学生以后的发展不利。毕业生走上工作岗位难以适应日新月异的新技术***的挑战和四化建设的需要。第二课堂是第一课堂的延伸和补充，是对学生进行思想***治教育的阵地，是扩大学生知识面和传递信息的重要渠道。因此，学校领导应在思想上高度重视第二课堂活动，把组织第二课堂活动列入常规工作加以研究和检查，并在时间、资金投入、场地、设备器材等方面给以了充分的保证，从而使第二课堂活动得以顺利开展。为了便于开展第二课堂活动，我校领导对课堂教学时间进行了适当的调整，以减轻学生的课外负担，安排固定时间(每周三、周四的下午)为全校性第二课堂活动时间。
二、建立一支相对稳定的辅导教师队伍是重要保证我们首先在思想上动员、号召大家争当辅导教师。学校注意选拔思想好、责任心强、学识广博且有一技之长的教师担任辅导教师。还聘请了一些退休教师或从社会上聘任兼职校外辅导教师。由各年级组负责落实各学科的辅导教师，教务处负责统一管理。辅导教师的工作要计工作量，对他们的成绩要及时表扬、奖励，有无二课堂活动，活动中作的好坏作为对教师工作考核的一项内容。我校还拟订了一些奖项。如成果奖:个人或师生共同取得科研成果或得到社会承认者获此奖。另外，可采取外出进修、短期培训、以老带新等各种方式，不断提高辅导教师队伍的素质。
三、在学生中培养活动骨干分子是深入开展活动的需要我校发挥了各年级组和各年级备课组的主观能动性。使他们成为各类活动的核心力量。注意发挥有特长学生的骨干作用，采取以高年级带低年级，以老组员带新组员等方法保持各类活动的连续性。少先队要有专人负责协助第二课堂的工作。第二课堂活动开展较好的组中，部分组试行让学生自己制订计划，自行组织活动，辅导教师只起参谋或顾问作用。
课外活动2021总结范文3美术课外活动是学校美术教育的重要组成部分。美术课外活动不仅能扩大学生的知识领域，而且对于推动全校的美术活动，活跃学校文化，推进素质教育的实施，均有重要意义。开展课外小组可以激发学生的学习兴趣。通过开展美术课外活动，充分发挥学生的主体性、创造性，重视个性与创新精神的培养，使学生在全面发展的基础上，个性特长得到充分的发挥，这将会对学生未来工作和生活产生积极的影响。现将课外活动工作安排如下：
每周四、周五为课外活动的活动时间，针对不同潜质、不同兴趣的学生，活动小组分为纸浮雕小组和书法国画小组。
(一)纸浮雕小组
纸雕，也叫纸浮雕。它结合了绘画和雕塑之美。纸雕的制作运用到切、剪、折、卷、叠、粘等手法，其中蕴含的巧密心思总能给人以震撼，这种被称为“纸雕”的艺术，就告诉我们艺术无处不在。而纸雕所能展示的题材也极为丰富。根据我校学生的实际情况，在使用材料和配置上要尽量经济实惠，而纸是最常见的材料之一。一张普通的纸，甚至是废纸，而通过学生自己的手赋予它美感与灵感，这是一种创新，也是一种娱乐。纸雕的制作融合了剪纸、美术、工艺、制作，不仅仅是对劳动技能的培养，也能使学生从中找到一种自信，美就在自己手中，美就在身边。
纸雕艺术以纸张作为制作材料，实惠便捷。结合切、剪、折、卷、叠、粘等剪纸、美术和工艺制作上的技法，灵活运用。
在活动内容安排上，选择学生最常见的造型入手，从简单到复杂，从几何形体到真实场景，循序渐进的演示、讲解，让学生掌握纸雕基本技法，并能灵活运用，使学生感受到纸雕的独特艺术魅力。也可以提高学生节约纸张的意识，变废为宝，利用生活中的废弃物创造出别具一格的艺术作品来。
(二)书法、国画小组
书法、国画是中国传统文化的瑰宝，是中国艺术的核心，它在人们的艺术生活中占有稳定而特殊的地位。
书法、国画小组的建立，希望在电脑风靡社会的同时，孩子们不要忘记我们的汉字，不要忘记汉字也是门艺术，需要我们这一扬光大。活动内容方面书法主要是字的点划笔画、间架结构，国画主要是学画简单的水墨小品。“书无百日工”就是学书法和国画不可能不可能百日就学得精善、工巧。需要有持之以恒的精神。
我们将通过美术课外活动增强学生对自然和生活的热爱及责任感并培养他们保护自然环境的态度，注重与学生的社会生活经验紧密关联，在积极的情感体验中提高想象力和创造力，提高审美意识和审美能力，为社会培养全面的人才做出努力。
课外活动2021总结范文4为了丰富学生的课外生活，体现坚持以人为本的教学原则，构建和谐的校园文化氛围。决定在原有开展活动的基础上，继续努力创造条件，开展内容丰富，形式多样的第二课堂活动，使学生受到爱国主义及道德情感教育，掌握技能，全面提高他们的素质，使其成为全面发展的一代新人。
一、活动目标：
1、通过组织多种活动，使学生可以根据自己的兴趣和爱好，自主地选择参加科学、技术、体育、文艺等方面的活动，以发展他们的兴趣和特长。
2、通过组织学生课外阅读和参加多种实践活动，使他们在课内所学到的知识得到拓展和加深，同时，获得更多课外知识，为他们掌握课内基础知识提供广阔的智力背景。
3、通过引导学生自己去组织、去实践、去探索，培养他们的多种能力和创新精神。
4、通过组织学生参加有益的文娱、体育活动，使他们生活愉快，身心健康，丰富学生的课外生活。
二、活动措施：
1、各兴趣小组组长为活动第一责任人。
负责组织、协调安排活动内容;
2、由组长负责，本周完成对学生的宣传发动，21日前要确定参加兴趣小组的学生名单，并召集学生开会。
3、认真备课，活动后做好活动记录;
4、学期末各兴趣小组要有汇报展示活动。
5、不定期检查各兴趣小组的活动，并及时反馈检查情况。
6、对活动开展较好的小组进行奖励。
课外活动2021总结范文5实施课外活动是全面推进素质教育，增进学生健康的必要手段，是学校体育工作的重要组成部分，更是检验学生体质的有效措施。多年来，我校的体育达标工作在上级的指导下有条不紊的进行。尤其是近年来这项工作的开展更是如火如荼，我们借鉴了许多兄弟学校的宝贵经验，加大了管理的力度，制定了相应的措施，真正做到了管理得当，措施到位，实施有效。
一、加强领导，措施得当。
“工作开展如何，主要看校领导对体育工作的重视程度，领导的重视能起到推波且澜的作用。学校领导始终把体育当作宣传学校的一张名片。每年的新学期计划，校领导都要下达半年的达标工作计划和指标，并制定相应的奖惩措施。一把手校长亲自抓体育工作，并责成副校长主管。成立达标领导小组，从校级领导到中层干部，再到体育老师和班主任老师都明确的分工。每个学年级都配备了相应的领导负责。督促学年组长工作，学年组长督促班主任配合体育教师组织实验。形成达标工作每一层对上一级负责的局面，全校的师生转变观念，达成共识，学校形成了良好的氛围，达标工作的开展得到广大师生的支持与配合，开展起来更得心应手。
二、责任到位、奖惩分明。
有制度、有措施之后，主管学年组的领导要根据学校的达标工作制定本学年的达标计划，每位班主任结合自己班级的特点，成立了“达标”小组。学校明确的规定，达标工作开展不得当的班级不能参评“三好班级”班主任不能参评优秀班主任，学年组协调不得当开展工作不利的学年组不能参评学年组。学生达标不合格不能参评“三好学生”体育教师不及时给予班级指导和测验的也不能评优。这样学校上下形成一股合务，大家都来认识和重视达标工作的真正受益的还是学生。
三、以人为本，增进健康。
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