我优求知网微课心得体会例1
这次的网络研修学习，和以往不同，大家都在看微课，那微课是什么呢？
随着传媒技术的发展，"微文化"悄然诞生，形成了许许多多的微群落——微博、微信、微访谈、微电影、微小说等。当下的中国悄然进入了一个"微时代".
什么是微课，微课"其实就是无生上课，就是教师根据事先设计的教案，在没有学生的情况下面对听课者上课。它在传统的听课、评课活动的基础上增添了"说课"和"答辩"等环节。它具有以下特点：
1."微课"不同于常态教学研究活动。
"微课"可以在办公室或其他场所进行，它观察、研究对象主要是教师的教，对学生的状态只能作出猜测。活动的目标主要在于帮助教师改进教学方案，培训教学技能等。
2."微课"的规模小、时间短、参与性强。
教师在学科组内参加活动。每人上"课"、被评的时间控制在5分钟左右，听"课"者由其他参加者（同组教师和专业人员）组成。在活动的过程中，每一位教师不仅登台上"课",展示自己对某堂课的准备情况，同时又可作为学生向同事、向专业人员学习，并参与对教学效果的自评与他评，不断反思、修改自己的课前备课，总结经验，提升能力。
3."微课"的反馈及时、客观、针对性强
由于在较短的时间内集中开展"无生上课"活动，参加者能及时听到他人对自己教学行为的评价，获得反馈信息。较之常态的听课、评课活动，"现炒现卖",具有即时性。由于是课前的组内"预演",人人参与，互相学习，互相帮助，共同提高，在一定程度上减轻了教师的心理压力，不会担心教学的"失败",不会顾虑评价的"得罪人",较之常态的评课就会更加客观。
我切切实实的感受到：微课虽然是无生上课，但上课的老师心中必须有学生，只有这样才能真正展示出老师的教学技巧和老师的教学素养。微课其实是老师与学生在心灵上交流、互动的教学模式。只有心中有生才能上好微型，从而达到提高自身教学技能的目的。对于微课的录制我觉得还有些难度，以后会继续努力学习新的事物。俗话说，活到老，学到老。课余时间真的要好好的充电，微课的录制和剪辑还没怎么学会，将来要学的还很多。
微课程的起点可高可低，适用性非常强。即使偏远的学校，只要有网络，有电脑，都可以学习，可以说是"人人有起点、校校有起点、事事有起点、时时有起点".
2016微课程学习心得体会范文二
最近，学校组织大家进行了两次微课程的学习，《思维导***》和《读书策略》，通过学习，感觉真是受益匪浅。
首先感觉用思维导***上数学课，耳目一新。它不仅能将各种零散的知识整理出对应的关键词，抓住重点，融会贯通成为一个系统，清晰了知识结构，便于学生明白其中的逻辑关系。还能清晰体现一个问题的多个层面，以及每一个层面的不同表达形式，提高了学习效率，增进了理解和记忆。这样学生不需被动地去设法记下每句话和阅读一串串长长的句子，而是积极地对关键字进行加工、分析和整理。记住一幅***画比记住一长段文字快得多！同时又开发了学生的空间智能。使学习充满趣味。
总体感觉：好玩、有用、又帮助理清了知识之间的联系……
其次，对指导学生阅读方面得到了进一步的熏陶和启迪。众所周知，阅读带给人的力量是巨大的，能拓宽知识面，提高品德修养和思想情趣。良好的阅读能力不但可以让学生积累丰富的语文知识、形成良好的语感，而且能让小学生学会理解、鉴赏文学作品，从中受到高尚情操与趣味的熏陶，进而丰富其情感体验，发展他们健康的个性。因自身一直从事数学教学，虽熟知阅读对孩子的重要性，但对其具体的方式方法的指导，知道的就微乎其微了。通过短暂的微课程学习，使我知道了如大人给予有效的好书指导、并通过***书室、开展读书会、观赏原著电影等多种生动活泼的形式，就能极大地调动学生的阅读积极性，培养学生的阅读兴趣、阅读热情，让学生享受阅读的乐趣。从而让学生自觉进行课内外阅读。
2016微课程学习心得体会范文三
微课——这个校本教研新形式的产物时，我觉得挺困惑的。我有空就进入教师网学习，看看里面的微课，看多了我就悟出了道。"微课"其实就是无生上课，就是教师根据事先设计的教案，在没有学生的情况下面对听课者上课。它在传统的听课、评课活动的基础上增添了"说课"和"答辩"等环节。它具有以下特点：
1."微课"不同于常态教学研究活动。
"微课"可以在办公室或其他场所进行，它观察、研究对象主要是教师的教，对学生的状态只能作出猜测。活动的目标主要在于帮助教师改进教学方案，培训教学技能等。
2."微课"的规模小、时间短、参与性强。
教师在学科组内参加活动。每人上"课"、被评的时间控制在5分钟左右，听"课"者由其他参加者（同组教师和专业人员）组成。在活动的过程中，每一位教师不仅登台上"课",展示自己对某堂课的准备情况，同时又可作为学生向同事、向专业人员学习，并参与对教学效果的自评与他评，不断反思、修改自己的课前备课，总结经验，提升能力。
微课心得体会例2
团队组建后，我们在认真研究分析此次竞赛的具体要求的基础上，精心选题，积极构思，通过微课团队全员的共同努力，我行精心编制完成了微课脚本《贷后检查的流程》，该脚本受到了良好的效果。
微课《贷后检查的流程》的顺利完成，可以说凝聚了我行员工的辛勤努力，凝聚了我行员工的聪明才智，该课件具有以下3个主要特点。
一是该微课体现了内容的准确性。
《贷后检查的流程》主要的内容是真实反映客户xx后的xx检查流程和注意事项，微课虽短虽小，但所讲解的内容准确完整，紧扣竞赛内容的核心要求，同时，体现出了聚焦具体的原则，围绕着xx后的xx检查流程和注意事项细致入微的，力求讲透讲细。
二是该微课体现了业务的实操性。
通过该微课的讲解，让我们真实清楚的了解到了客户xx后xx检查的流程和注意事项，有助于帮助我们了解相关业务流程，满满的都是干货，体现出了很强的实操性。
微课心得体会例3
为期四天的培训，无论是从理念上还是技术上，都有了很大的提高，有专家现场讲解，边学边做边指导，少走了弯路，直奔主题。在这点上，真心感谢东北师范大学“智慧教育”团队给我们提供的帮助!通过这几天的学习，个人认为微课制作的思路大抵如下：
一、课堂知识还原生活
课本上的知识本就来源于生活，我们学习的目的也是为了解决生活中的实际问题。为什么会出现学生不愿意学，不想学的状况呢?归根结底，孩子们没有认识到知识的重要性。把知识还原到生活中，激发孩子们的兴趣，使孩子们产生共鸣，让孩子们发自内心的愿意学，真心的想要学会。以这种饱满的热情去接受新知，必定达到事半功倍的效果。
二、任务驱使，引领学生，发挥孩子的主动性
让课堂上的每个孩子都要有相应程度的提升，但是学生兴趣、认知水平、知识水平分类都不尽相同，这就要求教师在课堂的每个环节，都布置相应的任务。任务驱动，目标明确，让孩子们自主的学习。
三、知识的获取的多样性
知识的获取，无非三种方式：一是教师讲授，二是学生看书学会，三是小组合作探究。有的孩子听一遍就会，有的孩子看一遍书就会，有的孩子自己探索就能会。针对不同层次的学生，采取不同的学习方式。但是无论哪种情况的孩子，都尽可能通过探究方式获得新知，做不了的尝试读懂，实在不行就听讲。并让其在各个环节都能够得到有效的指导和帮助。微课完美解决了这个问题，每个环节布置完任务，给孩子们提供三种可供选择的微视频，一个是引导孩子看书自学的，一个是讲授式的，一个是提示孩子小组探究的。孩子们可以根据自己的情况选择不同的微视频，而且可以随意的暂停或是重复看。教师真正实现主导作用，完全发挥孩子们自主探究的主体作用。孩子们自主探索过程中发现的问题才是困扰自己的最关键的问题，教师再进行个性化、针对性的辅导，孩子们带着问题去听课，效果会特别的棒!先学后教，翻转课堂;以学定教，事半功倍，效率格外的高。
四、知识的评测、提升与拓展
微课心得体会例4
近日，受学校的委派，我们一行五人，前往苏州参加第五期全国中小学微课程设计与反转课堂教学实践高级研修班。现将如下心得与大家共分享。"翻转课堂"——这种能够凸显个性化学习的教学模式的呈现，让我们不得不重新审视我们固有的教学观念和既定的思维方势。"翻转课堂"是什么，如何"翻转",通过这次的学习，经过一番搜索查阅，本人对"翻转课堂"有了更进一步的认识：
一、什么是"翻转课堂"
"翻转课堂"的定义就是教师创建视频，学生在家中或课外观看视频中教师的讲解，完成相关的测试并提出问题。课堂上师生面对面交流协作、完成作业及个性化指导，学生形成新知结构的一种教学形态。众所周知，传统的课堂教学是老师在课堂上讲课，布置家庭作业让学生回家练习。但"翻转课堂"却几乎把传统教学翻转了过来，构建了学生晚上在家依据教师制作的10分钟左右的教学视频自主学习，并完成几个有针对性的测试；上课时师生互动交流学习内容，增加学生和教师之间的互动和个性化的接触时间，达到掌握知识提升能力的要求。它是对传统教学的一种颠覆或者叫反转。既改变了学习的顺序，又打破了时空的限制，让学生对自己学习负责，实现学习的可复制性。老师不在是讲台上的"圣人",而是成为学生个性化教育的教练。
二、如何开始"翻转课堂"
通过聆听学习胡教授的讲座，开始录制微课之前得做好以下几点：
1、绘制知识地***。对即将进行翻转课堂制作的章节的知识点进行梳理。
2、列出知识清单。对本章节的知识点进行概括，应明确学生必须掌握的目标，以及视频最终需要表现的内容。
3、制定设计方案。收集和创建视频，应考虑发不同教师和班级的差异来制定教学步骤、安排教学内容，分配视频时间等等。个人认为微课中应只讲重点、不讲难点，将难点留到课堂上让学生交流探讨，更能加深学生对难点的理解。
4、确定录制形式。在制作过程中应考虑学生的想法，以适应不同学生的学习方法和习惯。
5、组织课堂活动。课程内容在课外传递给学生后，那么课堂内更需要高质量的学习活动，引导学生创建内容，通过探究式的活动提高学生***解决问题的能力，让学生有机会在具体环境中应用其所学内容。
三、"翻转课堂"翻转了什么
翻转课堂以"学习情况研究、学习资源前置、有针对性的学困生辅导以及总结性提升"作为课堂推进的模式，为我们重构了教学的基本流程，他对传统课堂的颠覆性改变，既让我们疑惑顿生，也让我们眼界大开。
1"翻转"让学生自己掌控学习
翻转课堂后，利用教学视频，学生能根据自身情况来安排和控制自己的学习。学生在课外或回家看教师的视频讲解，完全可以在轻松的氛围中进行；而不必像在课堂上教师集体教学那样紧绷神经，担心遗漏什么，或因为分心而跟不上教学节奏。学生观看视频的节奏快慢全在自己掌握，懂了的快进跳过，没懂的倒退反复观看，也可停下来仔细思考或笔记，甚至还可以通过聊天软件向老师和同伴寻求帮助。在教学活动中，教师通过精心安排教学环境和妥善安排教学环节，学生真正地成为学习的主体，使教育在技术的支持下变得更加人性化。
2"翻转"增加了学习中的互动。
"翻转课堂"不是推翻原有的理论，而是重在转变新形势下的教师观、学生观、课堂观。翻转课堂最大的好处就是全面提升了课堂的互动，具体表现在教师和学生之间以及学生与学生之间。当教师更多的成为指导者而非内容的传递者时，教师就有机会观察到学生之间的互动，并有针对的进行问题或学困生辅导。采用这种模式可以进一步增强学习过程中的交互性，有助于学习者的沟通、协作和创新能力的提升。
3"翻转"让教师与家长的交流更深入
翻转课堂改变了我们与家长交流的内容。大家都记得，多年以来，在家长会上，父母问得最多的是自己孩子在课堂上的表现，比如：安静的听讲，行为恭敬，举手回答问题，不打扰其它同学。这些看起来是学习好的特征，我们回答起来却很纠结。因为在我们翻转课堂后，在课堂上这些问题也不再是重要的问题。现在真正的问题是：孩子们是否在学习？如果他们不学习，我们能做些什么来帮助他们学习呢？这个更深刻的问题会带领教师与家长商量：如何把学生带到一个环境，帮助他们成为更好的学习者。
微课心得体会例5
2020高校***组织战***示范微***课第七讲心得体会2020年，中华大地迎来一场没有硝烟的战“***”，面临生死考验，无数***员砥砺信仰，让***旗在“***”线飘扬，***徽在“***”线闪耀，身影在“***”线值守，让***性在“***”线中得到了进一步淬炼。
强化***性观念，始终做到对***忠诚。对***员干部来说，忠诚是第一位的。在战“***”中，广大***员干部要坚持与***同心同德，牢记自己的第一身份是***员、第一职责是为***工作，遵守***章、践行誓言。面对逆风恶浪，要更加拥护、坚决维护、紧紧跟随在***中央周围，不断提高***治站位，增强***治定力，把“四个意识”“四个自信”“四个服从”融入到血液、落实到行动、体现到本职上来，自觉把个人放在战“***”大局中去思考、定位，正确理解中央精神、自觉服从中央部署、坚决执行中央决策。
锤炼***性修养，始终做到负重前行。“关键时刻看担当”。马承武、张辉、霍文明、张志民，这一个个陌生的姓名被公众所得知时，他们的生命已经在这场战“***”中瞬时定格，虽然他们的身份有别，职务有差，但他们都有一个共同的身份——中国******员!面对形势严峻的***情，广大***员干部随时都可能遇到危险，但使命赋予责任，责任重于泰山。面临考验，必须保持夙夜在公、勤勉敬业的精神状态，进一步增强首位意识，以更加严格的工作标准、更加务实的工作作风，在“***”线战斗到底。
筑牢***性根基，始终做到心中有民。“随时准备为***和人民牺牲一切。”除了人民的利益，中国***没有自己特殊的利益。在战“***”中，广大***员干部要牢固树立为人民服务的宗旨意识和“群众利益无小事”的理念，对人民反映的问题要坚决做到事不避难、对人民交付的任务要坚决做到义不逃责，不论是在前线救死扶伤，还是在后方提供后勤保障，要始终把群众冷暖记在心上，时刻保持撸起袖子加油干、甩开膀子使劲干的精气神，殚精竭虑、千方百计为广大群众解决医疗卫生、交通出行、生产就业等实际困难，努力交出一份合格满意的“答卷”。
2020高校***组织战***示范微***课第七讲心得体会2“我是***员看我的”，在***情防控中立场坚定“守初心”。广大***员干部要深刻学习领会对新型***病毒感染的肺炎***情作出的重要讲话精神，以人民群众身体健康和生命安全为首要工作任务，将“不忘初心、牢记使命”主题教育成果有效运用在***情防控工作中，增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”，带头讲***治顾大局，全面履行***员干部职责，带动群众严格落实各项防控措施，坚定不移筑牢***情防控的坚定决心和钢铁长城，向***和人民交上一份满意答卷。
“我是***员我先上”，在***情防控中勇往直前“担使命”。以抓铁有痕、踏石留印的使命和担当意识，团结带领全国各族人民坚定不移地把***中央决策部署落到实处，始终把人民群众生命安全和身体健康放在第一位，全力以赴、科学有效地做好***情防控。在***情面前，***员的使命就是不怕牺牲、勇于奉献，敢于前赴后继地投入到***情防控中，不是因为我们“生死看淡”，而正因为我们明白生命的至高无上，所以我们才敢于做这个时代的最美“逆行者”，我们不是孤***奋战，在我们的身后还有十四亿英雄的中华儿女，在翘首以盼等待我们“凯旋归来”。
“我是***员站排头”，在***情防控中对标对表“找差距”。广大***员干部要充分认清当前***情防控形势的严峻性、复杂性，不断强化危机意识，大力发扬斗争精神，高标准、严要求落实***情防控的各项规章制度，敢于挺身而出、旗帜鲜明地反对大而化之、掉以轻心以及走马观花式的形式主义，对“一问三不知”的干部要坚决抵制和摒弃。要认真对照上级要求和人民群众在***情防控中的合理述求，不断查漏补缺找不足，分析研判、敢于担当，因地制宜的快速制定整改落实举措，让***情“隐患”无处藏身。
“我是***员跟我来”，在***情防控中众志成城“抓落实”。广大***员干部要切实发挥基层***组织战斗堡垒作用和***员先锋模范作用，争做***情防控的主心骨、主力***。要坚持守土有责、守土负责、守土尽责，各司其职、全力投身这场***情防控战，在基层一线树立起***员干部的典型标杆，把抓***情防控的工作落实作为密切联系群众的过程，在***情排查中加强与人民群众的血肉联系，用真情实意去换来群众对***情防控工作的支持和理解，广泛动员群众、组织群众、凝聚群众，确保坚决打赢这场联防联控、群防群治的“全民大会战”。
在这个寒冷的冬季，比***情更加蔓延的是人民群众对于***情发展的顾虑和担忧，在这关键时刻，广大***员务必保持“黄沙百战穿金甲，不平***情终不还”的拼搏和担当，为坚决打赢这场来势汹汹的“战***”而“登锋履刃”，用实际行动为***旗增色、为***徽添彩。
2020高校***组织战***示范微***课第七讲心得体会3“***情就是命令，防控就是责任。”合作市委组织部响应号召、冲锋在前、担当作为，激励引导基层***组织和广大***员、干部，紧紧依靠群众，凝聚打赢***情防控“阻击战”的强大合力。
带头凝共识，聚力当好抗***“擎旗手”。***情面前人人有责，信心比黄金更重要。市委组织部把在抗击***情中担当、履职作为增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”的“试金石”，第一时间贯彻落实，第一时间安排部署。围绕同志“坚定信心、同舟共济、科学防治、精准施策”的战“***”总要求，向全市各级***组织和广大***员发起“三个从严、三个到位、四个带头”的倡议。同时，通过微信群及时向组工干部传达抗***相关精神和要求，10名在家和在外“留观”的组工干部虽远不闲，主动请缨、隔空工作，打电话、统数据、搞策划，成为一线干部的“得力助手”。
带头树旗帜，助力建好抗***“主心骨”。抗击***情是当前最大的大局，各级***组织和***员必须带头攻坚。为切实把人民群众生命安全和身体健康放在第一位，做到哪里任务险重哪里就有***组织坚强有力的工作、哪里就有***员当先锋作表率的要求，市委组织部相继下发了《关于做好新型***病毒感染的肺炎***情防控工作的通知》《关于在抗***一线发挥基层***组织战斗堡垒和***员先锋模范作用的通知》，并在各检查卡点、防***一线广泛开展“建堡垒、树旗帜”行动和“戴***徽、亮身份、当先锋”活动，第一时间指导建立临时***支部7个，***员突击队82支、***员先锋队62支，并积极开展承诺践诺和抗***宣誓，在鲜红的***旗下，20名***员主动“请战”，15名干部群众申请入***。
带头补短板，用力把好抗***“总防线”。***情防控是系统工程，只有把各项工作做实做细才能形成工作合力。按照省州市委相关要求，严格落实县级干部报告制度，要求科级干部记写抗***日志，进一步靠实各级领导干部的责任意识。结合全市***情防控工作要求，成立了由组织部长任组长的督查组，采取“四结合”方式对6乡4街道、18个村社区、1处检查卡点和6个部门开展督查检查6次，特别对社区楼院、小区等防控工作薄弱环节提出了有针对性的防控措施，通过督查，先后共向市防控办上报基层防控工作中有关问题15条，督查现场纠正问题10条。同时，严格落实***情防控各项工作，扎实做好本单位办公环境清洁、戴口罩上岗等预防和控制工作，确保落细落小落实。
带头显关怀，尽力做好抗***“保障团”。抗击***情，强化服务保障，凝聚各方力量是关键。根据中央和省州市委部署要求，市委组织部从市管***费中安排7万元，连同上级组织部门下拨的***费5万元，及时拨付给各乡镇、街道***(工)委、市公安局和市卫健局等抗***一线单位，用于购买***情防控有关药品、物资，慰问奋战在***情防控斗争第一线的医务、警务工作者和基层***员、干部。结合***情处置工作督导检查，及时跟踪了解掌握各领域抗***一线***员干部的具体表现，对工作不细的基层干部提出批评5人次，并对相关乡镇、街道汇总数据不及时、上报信息不对称等问题开展责任倒查，起到了有效的震慑作用，及时发现典型，总结上报经验做法类信息、简讯5篇，为下一步表扬激励、选拔任用、监督管理提供准确依据，为凝聚形成抗***力量注入了动力。
2020高校***组织战***示范微***课第七讲心得体会4近日，在《求是》发表了《为打赢***情防控阻击战提供强大科技支撑》的重要文章。文章指出，人类同疾病较量最有力的武器就是科学技术。要把***情防控科研攻关作为科技战线的一项重大而紧迫任务，综合多学科力量，统一领导、协同推进。要加强***情防控科研攻关的国际合作。***的这篇重要文章为我们在关键阶段打赢***情防控阻击战指明了方向，提供了大智慧，大思考。
科技迸发力量。人心凝聚力量。制度产生力量。同向汇聚力量。在这场人民战“***”中，在这场世界战“***”中，只要人民同心，用好制度，世界同向，科学胜“***”就能早日实现。
科技是第一生产力，人心是最大的***治。科学战“***”，要以“心”聚“力”。人民科学为人民。同样，科研攻关也是场战斗，也离不开人民，更离不开人心。当前，***情防控大好形势的取得，根本在于全国上下凝心聚力，在打一场***情防控的人民战争。人心凝聚，能为科学战“***”赢得攻关时间。科研攻关需要时间来保证。只要齐心协力继续守牢防***向好的态势，严防***情扩散，就能为科研争取更多的关键时间。人心凝聚，能为科学战“***”赢得攻坚力量。只要继续保持当前的战“***”精神和状态，就能节约大量的医疗科研资源，大量的科研精英就能尽锐出战，科技第一生产力就能得以充分发挥，及早以“科技”攻克***情难关。人心凝聚，能为科学战“***”赢得必胜信心。良好的环境是科研的有力保障，尤其科研的信心环境。信心激励信心。只要人民对科研攻关有信心，科研精英们就有科学战“***”必胜的底气和信心。
科技创新铸就核心竞争力，制度优势彰显鲜活生命力。科学战“***”，要以“制”生“力”。关键时刻，看制度。***情发生伊始，***就鲜明的指出“全***全***全国各族人民都同你们站在一起，都是你们的坚强后盾”。在战“***”过程中，***的***治优势、组织优势和国家制度优势“磅礴”而出，贯穿战“***”始终。关键时刻，制度更显自信。“我们最大的优势是我国社会主义制度能够集中力量办大事。这是我们成就事业的重要法宝。”制度有生命力，才能集中资源，凝聚力量，才能实现突破。***情防控坚持全国一盘棋。同样，科研攻关也要坚持全国一盘棋。就能集聚全国精锐，综合多学科力量，统一领导、协同推进，更好更快地攻克***情防控的重点难点问题。科技创新铸就核心竞争力。制度优势的“生命力”能为铸就“核心竞争力”产生更早、更快，更及时、更有效的“有生力量”。为科技创新装上“生命”引擎。
科技文明无国界，画好最大同心圆。科学战“***”，要以“同”汇“力”。人类历史证明，科技文明无国界，最终惠及全人类。在这个人类命运共同体的新时代，汇集世界科技力量更为重要。公共卫生安全是人类面临的共同挑战，需要各国携手应对。前不久，世界卫生组织总干事谭德塞说，中国为世界对抗***肺炎做出了巨大努力和牺牲。中国抗击***情业已取得的成果，为全球抗击***情注入了信心。这是中国为世界战“***”画的“最大同心圆”。世界是个地球村。面对风险，命运相连。科技无国界，生命无国界。当前，***肺炎***情已在多个国家出现。只有加强同世卫组织沟通交流，加强国与国之间的科研合作，才能更有效地用好科技这把战“***”杀手锏。“积力之所举，则无不胜也;众智之所为，则无不成也。”只要世界人民同心同向同力，则世界战“***”必胜!
2020高校***组织战***示范微***课第七讲心得体会5在阖家团聚的除夕，在即将走进春天的夜晚，面对生死考验，你们义无反顾成为最美“逆行者”;
在山路崎岖的村店，在经常没日没夜的一线，迎着晚露朝霞，你们冲锋在前争当最帅“急先锋”。
无数的***员干部、医生护士、公安干警、科研人员——你们奋战在抗“***”一线，只能看见彼此的眼睛，眉间尚有一丝丝倦容，为了谁?为了守护兄弟姐妹、佑佐父老乡亲，为了当初许下的铮铮誓言。
“泥巴裹满裤腿，汗水湿透衣背”，唱给可爱的人民公仆。只要有路，就会有泥泞，灾难让我们选择了顽强和奋勇。一个接一个电话，一句接一句劝导，一声接一声宽慰，面对突如其来的风雨，你们选择了冲在最前，穿梭在社区、村居的每一个角落。让别人“宅”在家里，你们却“抛头露面”，走遍大街小巷，设卡排查、疏导劝返、***策宣传、送米送面，虽是寒冷的冬日，汗水却浸湿了你们的衣衫。郑州民警孙东方，每天都要在一线跑进跑出，担心消毒不彻底感染家人，十多天过家门而不入;许多村庄“大喇叭”，最朴实无华的话语中传递出的是最动人的真情实感，成为广大农村一道靓丽的风景线;无数***员主动放弃春节假期，投身火神山医院建设、物资运输最前沿。你们的付出，是一心为民的真实写照，是初心使命的生动体现。
“我不知道你是谁，我却知道你为了谁”，唱给可敬的病魔克星。你们是父母，却也上有父母;你们是子女，却也下有子女。在人民最需要的时候，你们挺身而出，哪里有患者，哪里就有你们的身影;哪里有病毒，哪里就有你们的脚步。虽不能叫全你们的名字，但我们知道，白衣天使、科研巨星是你们共同的名称。这些天来，因为长时间佩戴护目镜和口罩，许多抗击***情一线的医护人员脸上布满勒痕，写满疲惫，但当他们露出微笑时，我们知道，***情从未战胜希望。从只能通过声音、眼神认出彼此的医护夫妻，到忘我工作、每天只睡3个小时的李兰娟院士;从来自全国各地驰援武汉的医护小分队，到“***情面前誓死不退”的人民******，他们用行动诠释着仁者爱人，用青春书写着视死如归，用心血演绎着大爱无疆。
微课心得体会例6
高校***组织战***示范微***课第十二讲观后感作为2020年的高考生，在新春佳节来临之际听闻新型***病毒的噩耗，我不觉恐慌。每天醒来看到手机最新的新闻总是感染人数又增加了多少、某地又增加了多少、疑似病例多少等令人惊骇的消息。21世纪以来SARS、MERS以及这次新型***病毒的爆发，你们一直在前线战斗，从未退缩。“疾如风，徐如林，侵掠如火，不动如山。”***事家孙子这样描述一支强大的***队。疾和病组成疾病。疾，在汉语中也有快的意思，用“疾如风”“侵掠如火”来形容一场烈性传染病的传播扩散是毫不夸张的。而你们，不惧艰难竭蹶，不畏艰辛苦楚，在前线为国家争分夺秒，在医学的战场上浴血奋战。你们是最美的逆行者!
任何经历过***的医护人员都十分清楚这次的病毒感染有多么严重，可是你们依然没有退缩。武汉的15名前线医护人员已经被感染，于1月28日上午十一时出院。协和医院西院胡医生表示，出院后，希望能尽快回到抗击***情的一线。“做好科学防护，相信***和国家，相信一起奋战的白衣战士，一定会守护好我们的城，一定能打赢这场硬战!”你们感染治愈后立刻回归岗位的时候，是最美的;你们治愈一个一个的感染病人的时候，是世界的逆行者，是我们的照明灯。
“***情就是命令，防控就是责任。”新型***病毒感染的肺炎防控工作开展以来，全国的医护人员全力以赴投入到抗击***情第一线，涌现出一批敢于斗争、敢于担当的先进典型。
放弃假期，首个请缨，奋战在抗击第一线的中心办公室主任罗黎，下班回家后，一直关注***肺炎感染新闻，敏感地意识到了防***事态的严峻，立刻向中心领导表示，取消春节期间外出计划，留守待命，随时听从中心的统一调度及安排。1月24日罗黎接到中心副主任佘毅的电话，辖区有一名密切接触者，需要立即转运到指定观察点。接到命令后罗黎立刻出发到中心，在中心守到凌晨收到任务取消的消息后，才返回家中。回到家中已是11点过，看着家人端上来的汤圆，没顾上吃晚饭的罗黎才想起今天是正月初一。“面对***情，我选择迎难而上，冲锋在前，兑现一名***员庄严的承诺。”罗黎说。罗黎是家人的宝贝，更是祖国的坚守者。
中心医务科科长罗娟坚守岗位，大爱无疆，连续工作近10天。戴口罩、护目镜、橡胶手套、穿隔离防护服，是罗娟在发热门诊每天开始接诊前的首要工作。“这套防护装备的防护性虽好，但透气性确实不佳，常常会发现自己的发丝、眉毛上都沾满水汽。”罗娟说，“穿起这套防护装备，就不能像往常一样自由的转动头部，坐诊时间又基本在6小时以上，等离开诊室脱下厚重的防护服时，会觉得如释重负。但是为了患者和保护自己，我们必须坚持住。”罗娟是医护人员，更是抗击病毒的逆行者，国家的坚守者。
众志成城，在不经意的细节中展现，大爱无疆，是你们的职业品格。在这场没有硝烟的战争中，你们坚守岗位、恪尽职守，站在了防控***情的第一线，将广大人民群众的健康放在心头、护在身后。你们是***情来袭时最美的逆行者!是国家沦陷时最伟大的坚守者!
高校***组织战***示范微***课第十二讲学习心得病毒无国籍，***情无国界。***肺炎***情是全球面临的共同挑战，需要世界各国守望相助、携手应对。在全球化时代，世界各国已日益成为休戚相关、密不可分的命运共同体。以邻为壑、隔岸观火没有出路，也不可能独善其身，只有将“人类命运共同体理念”贯穿战***全过程，通力合作、团结一心，才能战胜病毒、战胜***情。
沧海横流，方显英雄本色。这个春天，***魔肆意，全国人民于磨难中奋起，在逆境中前行，只为保一国平安，护全球安全。越是在全球***情防控吃紧时刻，越是要展示大国形象，彰显大国担当。***中央在G20峰会上就应对***情蔓延、稳定世界经济进行了沟通协调，体现了中国推动开展抗击***情国际合作的大国担当。中国在赢得国内战***阶段性成功后，秉持人类命运共同体的信念，及时对外伸出援助之手。随着***肺炎***情在多国暴发，中国向全球分享***情防控和诊疗方案，并向一些国家派出专家医疗队，提供医疗救援物资。中国为天下谋大同的高尚情怀，得到了国际社会积极响应和高度肯定。
人类社会是一个“你中有我、我中有你”的共同体。当前，面对***肺炎***情已经波及100多个国家的局面，需要世界各国将“人类命运共同体理念”贯穿战“***”全过程，携手共筑捍卫生命健康安全的铜墙铁壁。
高校***组织战***示范微***课第十二讲观后感心得***肺炎的袭来让一切都变得那么不平静。人们的担忧，社会的恐慌，笼罩着这一场没有硝烟的战场，但时时刻刻又有种温暖人心、点燃希望的温情散发着永远的芬芳。
没有从天而降的英雄只有挺身而出的凡人。春节期间，本该是万家团圆的欢喜时刻，在大爱面前医护人员们选择了坚定的离别，整装待发，赶赴***区的第一线。诺大的行李箱里除去必备的医疗器材，就是不少的成人纸尿裤。因为一旦脱下防护服就意味着需要重新换新的，为了节约物资他们不得不身穿长达九个小时的工作服。这些平凡的人是丈夫，是妻子，是父母心疼的孩子，也是孩子眼中的大树，但他们更是英雄，是最美的逆行者。
爱因博大而变得高贵。年过八旬的医者钟南山爷爷，曾在***中担当大任，如今又挂帅出征，不知疲倦的拼搏在科技前沿，积极研究有效***方案。已经73岁的李兰娟院士每天睡不到三小时，为了让全国的人民安心，繁重的工作之余，接受了白岩松的专访在深夜为全国网友答疑解惑。
什么叫逆流而上?在生与死的考验面前与最爱的人道一声珍重，在危急时刻“我自己愿意来的，我愿意承担这一切”，这样简单的一句话足以展现爱的光芒，正是因为有了这些逆行者才有了我们每个人昂首阔步的前行。
然而，依旧有些令人气愤的是一些不法分子趁机哄抬物价，甚至单纯追求利益，把废弃口罩重新加工利用发国难财;一些无脑家属闹医，伤医，不顾大局任由自己撒泼耍赖;还有一些人顶风作案参加聚会走亲访友……雪崩之时没有一片雪花是无辜的，作为后方安全的我们不能深入到一线实干，但却也不能在后院起火兴风作浪。
那么作为一名普通人我们能做些什么呢?第一听***指挥，尽量减少外出。因为***情严重性事关公共安全，宅在家不乱跑就是我们能做的最大贡献;第二拒绝野味，敬畏自然。没有买卖就没有杀害。保护野生动物的迫切性早已不单是保护生态环境这么单一。同样是地球上的生物，我们更应将自身置于其中，因为命运共同体我们同呼吸;第三积极宣传***情防护措施，号召大家捐献物资共渡难关。
回望历史，1998年抗洪抢险，生命之堤，齐心协力，决口奋战;2003年抗击***，病毒来犯，生死之战，众志成城;2008年汶川地震，八方支援，同舟共济，重建家园……多少次患难与共的中华民族在危机中凝聚，聚沙成塔挺起中华民族的脊梁。如今的2020年的***情我们同样不彷徨，“雷火”凭借中国速度托起武汉的重量，祖国的伟大，人民的团聚，让我们坚定相信这一切终将成为过往。
高校***组织战***示范微***课第十二讲观看有感伴着4月8日0时江汉关的钟声、长江两岸五彩灯光秀，经过76天的封城管控，武汉离汉离鄂通道正式解封，75个离汉通道管控卡点统一撤除，武汉保卫战战局彻底扭转，***情防控形势取得阶段性重大胜利，这座屹立不倒的英雄城市正式“重启”、强势“回归”。历经风霜严寒，在这个最美的人间四月天里，江城的繁“花”盛开的格外绚丽多姿。
武汉重启也为全球战***展现了最全面、最严格、最彻底的“中国模式”，向世界展现“中国之治”的恢弘力量。“山川异域”火速驰援、“风月同天”分享防治经验，秉持公开、透明、负责态度加强在联防联控下的信息公布和科研攻关合作。世界卫生组织对中国抗***智慧和经验予以肯定，并且多次感谢“中国经验正在帮助其他国家抗***”。据悉，中国已向120个国家、4个国际组织提供了物资援助，并应邀派出中国专家组协助抗***，紧急调配物资为海外学子运送“健康包”……这是在构建人类命运共同体中发挥的应有作用，是集众力、汇众智，为全球公共卫生安全作出的巨大贡献，这种大国精神、大国温度不断在抗***斗争中升华。你们，是无私无畏的英雄!
敬白衣执甲冲在前，迎今朝荣归显担当。过往，我们共同走过，未来，我们携手向前，在此，向所有奋战在守护生命健康岗位上的医护工作者致敬!
高校***组织战***示范微***课第十二讲心得体会作为2020年的高考生，在新春佳节来临之际听闻新型***病毒的噩耗，我不觉恐慌。每天醒来看到手机最新的新闻总是感染人数又增加了多少、某地又增加了多少、疑似病例多少等令人惊骇的消息。21世纪以来SARS、MERS以及这次新型***病毒的爆发，你们一直在前线战斗，从未退缩。“疾如风，徐如林，侵掠如火，不动如山。”***事家孙子这样描述一支强大的***队。疾和病组成疾病。疾，在汉语中也有快的意思，用“疾如风”“侵掠如火”来形容一场烈性传染病的传播扩散是毫不夸张的。而你们，不惧艰难竭蹶，不畏艰辛苦楚，在前线为国家争分夺秒，在医学的战场上浴血奋战。你们是最美的逆行者!
任何经历过***的医护人员都十分清楚这次的病毒感染有多么严重，可是你们依然没有退缩。武汉的15名前线医护人员已经被感染，于1月28日上午十一时出院。协和医院西院胡医生表示，出院后，希望能尽快回到抗击***情的一线。“做好科学防护，相信***和国家，相信一起奋战的白衣战士，一定会守护好我们的城，一定能打赢这场硬战!”你们感染治愈后立刻回归岗位的时候，是最美的;你们治愈一个一个的感染病人的时候，是世界的逆行者，是我们的照明灯。
“***情就是命令，防控就是责任。”新型***病毒感染的肺炎防控工作开展以来，全国的医护人员全力以赴投入到抗击***情第一线，涌现出一批敢于斗争、敢于担当的先进典型。
放弃假期，首个请缨，奋战在抗击第一线的中心办公室主任罗黎，下班回家后，一直关注***肺炎感染新闻，敏感地意识到了防***事态的严峻，立刻向中心领导表示，取消春节期间外出计划，留守待命，随时听从中心的统一调度及安排。1月24日罗黎接到中心副主任佘毅的电话，辖区有一名密切接触者，需要立即转运到指定观察点。接到命令后罗黎立刻出发到中心，在中心守到凌晨收到任务取消的消息后，才返回家中。回到家中已是11点过，看着家人端上来的汤圆，没顾上吃晚饭的罗黎才想起今天是正月初一。“面对***情，我选择迎难而上，冲锋在前，兑现一名***员庄严的承诺。”罗黎说。罗黎是家人的宝贝，更是祖国的坚守者。
微课心得体会例7
MOOC，中文含义是大型开放式网络课程，即MOOC（massive open online courses）。它的性质是网络学习平台。学生可以自由取得资源，而且人数限制。作为中国高职类院校在MOOC平台上对英语教学的第一次尝试，***职业院校外语类专业教学指导委员会的各位领导对此极为重视，而本人也有幸作为旅游英语和饭店英语的30位主讲教师之一参与到课程建设当中。从课程的筹备到课程正式上线，长达半年，辗转三地进行任务确认，拍摄和启动，其中有各种艰辛，但也收获颇丰，感触良多。
1.北京课程任务确认
本人于2015年4月接到通知，随后到北京参加了为期一天的课程培训。***职业院校外语类专业教学指导委员会专家等就课程任务的分配和设计要领做了相关介绍。我接到的任务是讲授导游英语课程中《旅游中的特殊事件&特殊人群》章节内容。
2.课程准备
离开北京后，我和我的团队成员高华斌老师对课程目标、本章节目标和内容进行了深入分析，剖析出其中应该包含的维度。经过长达3个月左右的准备工作，包括搜集资料，编写教材和英语模板对话内容、制作PPT以及请英国友人录制对话等，经过***专家的第一次和第二次审核。最后完成了课程录制前的准备工作。
3.于上海拍摄
2015年7月底我来到上海参加了该课程的录制。经过辛苦拍摄，完成了该课程的初步录制。接下来进入后期制作，我同制作人员反复进行核对，包括字幕，画面出现的时间和顺序等。最后完整地完成了录制工作。
4.济南启动仪式
2015年8月底我来到济南，参加旅游英语MOOC的启动仪式。9月份，“导游英语”和“旅游英语”两门高职院校旅游英语专业核心课程在全球知名的学分课程服务平台“智慧树”正式上线。参与本次活动，我感受颇深，虽然很辛苦，但是受益匪浅。现将几点感想总结如下。
（1）教材编排是基础。因为没有现成的教材，只提供的一个题目，所以需要根据这个题目先设计出本章节需要涉及的维度。由于本章节题目为2小节内容，我们将课程设计为《旅游中的特殊事件&特殊人群1》和《旅游中的特殊事件&特殊人群2》两个小节，每小节分别涉及Make the emergency call 和 Communicate with the doctor in the emergency room两个情境。具体来讲，第一个情境包括和急救中心接线员打招呼、陈述病情和接受接线员的指示几个维度；第二个情境包括和医生打招呼、陈述病情、接受医生嘱咐几个维度。讲授第一小节的顺序为首先展示本次课程教学目标。接下来按照模板对话的顺序详细讲解，其中涉及的常用词汇和表达的意义和用法。最后是小测试和总结。讲授第二小节的顺序为首先回顾第一小节内容，然后展示本次课程的教学目标。对于教材中模板对话内容，我在参考众多国内外教材和相关资料后，有所取舍，经重新编排而成，也请到英国友人录制对话，使得对话发音标准，原汁原味。
（2）呈现方式是关键。由于考虑到教材的服务对象是大专学生，我们将PPT背景设计为深蓝色，而主体内容为对比度较大的鲜艳的颜色，这样使得整个PPT风格活泼且不失稳重。因为微课内容较多，且根据学生注意力的集中时间长度要求，每个微课小节的时间不宜过长，所以PPT选择了直接呈现，而不增加动画设计的方式。
（3）教师讲授是核心。由于本次课程由线上和线下课程两部分组成，而线上课程又分为微课讲授和学生自主上机练习，线下课程主要为面授课程，所以微课内容需要做到简洁准确，同时兼具趣味性和吸引力。包括教师本人的语言基本功，比如英语流利度，发音是否标准和教师的个人魅力等，使学生能在短时间内掌握本章节的主要知识点，而且能够在微课之后进行自主练习，并思考、总结、归纳，也为能够在面授课上提出相应的问题做准备。所以以上对教师个人的能力和准备工作是否充分提出了很高的要求。
微课心得体会例8
高校***组织战***示范微***课特别专题学习心得体会1对全国人民来说，这毫无疑问将是一个难以忘怀的春节。本该张灯结彩的街上空空荡荡，本该熙熙攘攘的商场里倍感萧条，本该充满欢乐喜庆和欢声笑语的春节，今年却彷如布上了一层阴霾。而这一切都要归咎于肆虐的新型***病毒。自2019年12月底武汉******情以来，一场抗***之战已然打响。在这场战***中，我们的***员干部们身先士卒，始终站在战场的最前线，正以自己平凡的血肉之躯筑起一座抵御***病毒的巍巍长城。
面对***情，要不忘初心，牢记使命，危难面前坚守岗位。不忘初心，牢记使命从来不是仅浮于口头的口号，也不是浮于白纸上的笔记，而应是内化于心、外化于行的精神和品质。正所谓“疾风知劲草，烈火见真金”。在***情面前，我们的***员干部们挺身而出、英勇奋斗、坚守岗位。身在基层一线的***员干部们早早放弃了休假，日以继夜地开展重点人群摸排工作，穿着雨衣、带着浴帽和口罩每日为医学观察对象提供物资、转达需求。还有的***员同志自发组织轮班为进出小区的居民测量体温。面对病魔，他们同样会害怕、会恐惧，长时间高负荷的工作也早已让他们身心疲惫，但正是初心和使命，让他们克服了恐惧，放弃了个人利益，做到了“忧国忘家，捐躯济难”。
面对***情，要敢于奉献，不畏生死，危难之中逆行而上。武汉作为这场***情的发源地、重灾地，庞大的患者数量、紧缺的医疗资源已让武汉的医疗系统不堪重负。一方有难八方支援，全国各地都在积极动员，为武汉声援，为武汉提供力所能及的帮助。在这之中，让我们尤为感动的是那些身为***员的医护人员们，他们积极响应国家号召，主动请缨奔赴武汉。他们之中有资深的主任，也有年轻的医护，但在群众的利益面前，他们早已将个人安危置之度外。其他还有身在各行各业的***员同志们，在危难面前，逆行而上，“捐躯赴国难，视死忽如归。”正是这种不畏艰难、奋勇当先，敢作为敢担当的的大无畏精神，让我们相信一定能打赢这场***情防控战!
面对***情，要恪尽职守，靠前指挥，战“***”之中守土有责。***情防控工作事关国家利益，而防控工作的关键在于每个岗位人员是否恪尽职守。重点人群摸排和密切接触者的流行病学调查工作纷繁复杂、辛苦繁重，还有高速道口的排查、居家观察对象的每日随访、物资的调配等等工作，一个疏忽一个遗漏都可能让前期的工作功亏一篑。截至目前已有多位领导干部因工作失职被问责。我们的***员干部们在***情防控工作中，要警钟长鸣、靠前指挥、守土有责，在防控***情斗争中经受考验，在自己的岗位上尽心尽力，尽职尽责。
“或多难以固邦国，或殷忧以启圣明”。在我们全国上下万众一心、众志成城的努力下，在我们***府及时科学的领导部署下，在我们***员干部们奋勇拼搏下，相信在不久的将来我们就会打赢这场战争，而经历了这场磨难的我们的国家和民族，必将在未来复兴的道路上变得更加稳固和强大!
高校***组织战***示范微***课特别专题学习心得体会2这个春节在不平凡中度过。***情防控，没有谁是“局外人”，没有事是“份外事”，一批批“逆行”医疗队、人民子弟兵驰援武汉，***府工作人员“网格化”包保、“地毯式”摸排，企业加班连夜赶制医疗防护物资，群众自发捐款捐物……岂曰无衣，与子同袍。这份“同袍”之情，蕴含着14亿中华儿女同心同向同行的初心和使命;这场共同战“***”，践行着民心才是的“刚性需求”，你我共情、偕作、偕行。
“共情”你我，众志成城共同战“***”。***情就是命令，防控就是责任。实时动态追踪的“***情地***”紧紧揪着亿万群众的心，各部门多措并举遏制***情蔓延，除夕夜多个地区医疗团队支援武汉……“全***全***全国各族人民都同你们站在一起，都是你们的坚强后盾”,经过连续几天的摸排，在包保村里与同事交谈中，“入户你紧张吗?”“紧张呀，但这是我的工作”“比起战斗在一线的人，这算啥呦。”这就是***人的初心和使命，辞藻不必华丽、文采也不必飞扬;这就是亿万同胞的“同袍”共情，在灾难面前，在时光雕刻下，践行着同呼吸、共命运、心连心的誓言。一线人员严防死守的决心，***府的拳拳为民情与深深为民心，14亿“护旗手”保卫家园、共克时坚的信心，汇聚成为抵御“病毒”侵害的同“心”桥，铜墙铁壁、坚不可摧。这场战“***”，我们，与你同在。
“靠前”站位，旗帜定向聚力偕作。紧紧依靠人民群众，把人民群众生命安全和身体健康放在第一位。要在“年关”攻克“难关”，紧急进入应急战斗状态，发挥“集中力量办大事”显著优势，包保到人、执行到底，全力以赴做好各项防控摸排、咨询、宣传工作，不搞对立、不激进，不传谣、不信谣，与鄂同心、稳定民心，既防止“病毒”侵害，又有效遏制焦虑和恐慌蔓延，做好直通身体和心灵的“后半篇文章”。广大***员干部要“靠前”站位，扛起“***员先锋”旗帜，立下战“***”“请战书”，既当好“战斗员”服从一切调度“召必回”，又当好“指挥员”为科学有效防控出谋划策，保证“战必胜”，特别是农村地区要把握运用好宣传“大喇叭”，领导干部深耕细耕“责任田”，及时应对，守土有责、守土担责、守土尽责。也要把握分寸，我们要抗击的是“病毒”，而不是我们的同胞。这场战“***”，我们，一起加油。
“靶向”施策，联防联控同向偕行。要全面贯彻坚定信心、同舟共济、科学防治、精准施策要求，全面落实“联防联控”措施，构筑“群防群治”严密防线，坚决打赢***情防控阻击战。在防控***情斗争第一线，除了直面***情的“白衣天使”，还有一批批坚实的“后备***”力量支撑。国家药监局开通快速审批通道，商务部落实200多万只口罩供应，工信部紧急调用防护服1.4万件，交通运输部为***情防治物资运输保障优先“绿灯”通行，海关保证进口抗击***情物资快速“”……他们，牢记人民利益高于一切，力求把物资、人员、资金落实到位。针对地区、区域精准施策，强化“一盘棋”意识，秉持“外防输入、内防扩散”策略，找差距补短板，“专线”联通完整的动态舆情，控制、引导***情防治具体举措，强衔接、联互动。这场战“***”，我们，必定凯旋。
殷忧启圣，多难兴邦。共同战“***”，我们“同袍”共情、偕作、偕行，我宣誓我践行，不忘初心、牢记使命，守土有责、冲锋在前，坚定信心、同舟共济，我们同努力，***情定可防。终有一天，我们必将摘下“口罩”，去到我们想去的地方，歌唱我亲爱的祖国。
高校***组织战***示范微***课特别专题学习心得体会3随着***情的发展，人们也意识到了这次***情的严重性，很快，以武汉为首，封城封村向外扩散开来。这个行动隔离了病毒，但它却隔离不了爱。除夕之夜，原本是家人围炉团聚、促膝守岁的美好时光。然而，在这个特殊的时刻，广东、重庆、西安、江西、北京等地的医院医护人员纷纷写下请战书，奔赴武汉前线，志愿与这场无硝烟的战争抗争到底。
从84岁高龄的钟南山院士亲赴武汉，到15名医务人员确诊被病毒感染，再到梁武东医生的牺牲…医护工作者们不计报酬、无论生死，在人民与病毒之间砌起高墙，在没有硝烟的战场上冲锋陷阵，“他们是白衣天使，更是每个人心目中的英雄…国家所需、百姓安危为重，个人生死、物质得失为轻。在医护工作者身上，我看到他们高风亮节!“哪有什么白衣天使，只不过是一群平凡的人披上了一身载着使命的外衣。“这是一位医生的话，朴实而圣洁!我看到了中华民族的凝聚力!让我们向在祖国各地依然坚守岗位的无数医务工作者致以崇高的敬意!
在网络上我们可以看到在前线的“战场上”，疲惫了一天的白衣天使们卸下他们的盔甲，满是斑驳，身上满是隔离服和口罩留下的痕迹，多次消毒的手不复从前，满是坑洼。这怎能不另人动容?他们多是笑笑，继而又义无反最地奔向战场，不嫌苦不嫌累，依旧坚守自己的岗位，他们不为亲人的劝阻而放弃，坚定自己的信念，他们是真正的战士!
随着病情的扩大，火神山医院和雷神山医院成为我们的焦点，参与建设的所有施工人员都在与死神赛跑，因为他们知道，越早建好人们就多一份保障，最终在经历了五天五夜的奋斗后火神山医院全部通电，将于2月3日正式收治病人。就在1月29日18时23分的时候雷神山医院也通电了，也将于2月6日正式收治病人。这对我们来说真的是一个令人欣喜若狂的好消息。
在这次没有硝烟的战役中，付出心血的不只是医护人员和施工人员，还有很多身处武汉等地的普通民众，不惧***情蔓延，主动投入到防***一线做志愿者;有的武汉人暂时没发现身体异常，也坚定地选择留在武汉，避免出去后，万一感染到其他人员。不知你们有没有看到韩红在微博的抗击***情的捐款人名单……还有很多人一起对抗着这次无硝烟的“战争”，我们要始终相信这个生病了的武汉会好的，我们都还等着吃热干面呢!武汉，一定要加油啊!
我不是武汉人，可我是中国人!一直来***日关注***情，心系武汉，因为我们有同一个母亲——中国!我每日祈祷，和我们祖国千千万万的子女一样，祈祷我们早日战胜这场没有硝烟的战争。全国上下各方人士齐心协力，众志成城，携手共渡难关。我坚信：武汉必胜!中国必胜!
高校***组织战***示范微***课特别专题学习心得体会4十七年前的***，横行霸道，傲慢不羁地走遍全国。你可曾想过，你带走的是一个个鲜活的生命?你可知你的肆意妄为，令多少人惴惴不安?
尽管这样，却依然有人不畏不惧，挺身而出。
“把最危重的病人送到我这来!”
短短十二字，落地有声，铿锵有力。
十七年前，一位年近七旬的老人站了出来。从***出现到消失的一年时间里，他始终战斗在抗击***的第一线。他将自己的安危置外，不顾风险地救治病人、寻找***的方法。在上级说***型肺炎的病原是衣原体时，说***得到控制时，他顶住压力，说了真话。他说：
“***的元凶不是衣原体，而是病毒!”
“我们顶多叫遏制，不叫控制!连医护人员的防护都没有到位!”
两句话，犹如平地惊雷，响得叫人害怕。
***消失后，他获得了极高的评价和荣誉。他却重归于寂静。事了拂衣去，深藏身与名。
如今，新型***肺炎的***情蔓延至全国，来势汹汹。耄耋之年的他不得不再一次出山抗击***情。他告诫我们不要去武汉，自己却在说这句话的两天前悄悄地去了武汉。在***情面前，他同十七年前一样，实事求是。坦然道出这次肺炎会人传人，叮嘱大家出门要戴口罩。
他，犹如在无边阴霾中生出的丝丝光线，驱赶了黑暗。而人们只要见了“钟南山”三字，便不觉惶恐，只觉心安。
他是“身着白衣，心有缎锦”的白衣天使;是实事求是敢说真话的刚正之人;是“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平”的无双国士。他是钟南山院士。
令人更加动容的是，我们中国，有无数个“南山”。
他们在国难面前，在酷暑与严冬中逆着万千车流，毅然选择奔赴最前线。在那个没有硝烟的战场，勇敢交锋，以自己的身躯为大家小家筑起守护的长城。他们将自己放下，撑起万家团圆，灯火通明。
你听，那一个个热血的心跳，那一次次跳动的脉搏。你看，他们是无畏的勇士，他们是逆行者。逆行者，永不被打败。
人的一生是万里山河，来往无数客。有人给山河添色;有人使日月无光;有人把生命局促于互窥互监、互猜互损;有人把生命释放于大地长天，远山沧海。
哪怕用微弱光芒，也要把天地开创，这便是中国的脊梁。
愿钟南山院士寿比南山，愿我们可以常见“南山”，愿南山之外更有南山。
高校***组织战***示范微***课特别专题学习心得体会5犹如当年的***防治战，这场敌人为新型***病毒的战争，所挑战的不只是医疗机构，也是对全民共同体，乃至每个人的考验。
不少时候，碰到灾难等突发状事故，舆论都会习惯表达“我们都是人”，但就关联度而言，恐怕没有什么能够比得上“人传人”的传染病***情，能让我们更真切的感受到——“我们都是防***人”。
钟南山院士就建议，“没有特殊的情况，不要去武汉”。此类忠告和防控应对，需要每个人的配合，也必然会或多或少影响到不少人一时的便利、打乱原有的春节计划。像一些人原本约好的同学、亲友聚会，可能就得注意场合乃至取消，甚至一些商业行为也难免受影响。
必须承认，不少防控工作，尤其是涉及管控、监测、检查等，都是以削减民众的便利程度、牺牲局部利益为前提的。其中一些或可通过构建合理的机制来实现社会共担，但有一些可能注定需要个体的承担，这是必须接受的事实，也是非常时期的不得已而为之。
本质上，这次***情也是对民众科学素养与公民精神的“拉练”。多相信科学，遵循那些科学的“自我保护指南”，别被那些蹭***情夹带私货的“鞭炮防传染，吸烟能消毒”、兜售阴谋论的“生物战”话语所蒙蔽;多循守理性，不盲目不恐慌，服从防***的管制安排，尽量避免成为交叉感染的一环……这些都是个体应有的“价值自觉”。
微课心得体会例9
只要根据学生的心理特点、遵循感知规律，恰当地运用多媒体进行数学教学，就可以在课堂上减少教师的一些工作量，节约教学时间，在保证学生学习效果的前提下，教学内容可以比传统教学的密度大、容量多。
二、有利于突出学生的主体地位
课堂教学是师生的共同活动，而活动的主体应该是学生。传统的课堂教学中，由于数学教学内容的抽象性，使得学生由于缺乏必要的感性材料而产生理解困难，导致教学参与的弱化、教学活动的不平衡，形成教师课堂讲授的一言堂。运用多媒体进行数学教学，一方面，教师可以有更多的时间与学生进行互动、交流，注意学生的学生的学生反馈，引导学生的思维，调动学生参与教学过程；另一方面，多媒体可以为学生提供生动形象的教学材料，为学生创设出特定的问题情境，辅助学生进行探索发现式的学习和对知识的内在认知，从而使学生情绪高涨、思路开阔， 豁然醒悟，真正成为学习的主体。
例如：《几何画板》软件是一个平面几何工具软件。该软件功能强大，可以动态地呈现几何关系。教师利用它既可以根据教学需要编制课件进行课堂教学，又可以让学生利用这一工具在计算机上探索，制作各种几何***形、进行各种变换，从而可以发现和研究***形的内在关系，为学生提供一个十分理想的“做数学”的环境，帮助学生形象化地理解几何关系，使学生真正成为学生的主人。这些都是传统的数学教学无法做到的。
三、可以直观形象地展现教学内容，提高学生学习数学的兴趣，使学生突破难点，掌握重点
数学课程的特点之一是内容的抽象性。因此，在数学教学的过程中做到生动形象，在具体对象与抽象之间架设一座桥梁，是数学教师在教学实践中思考和探索的问题。恰当地运用多媒体进行数学教学可以较好地解决这个难题。
利用多媒体的优势，以形象思维为突破口，为学生提供具体、形象、直观的***象或***示，使过去只有“特殊才能”的数学家才能观察和想象到的数学知识，通过***形语言形象化地展现出来，使学生易于感知、想象和联想，能够促使学生左、右脑的协调和不同思维形式的整合，这不仅能促使对学生形象思维能力的培养，而且能为向逻辑思维过渡奠定基础。
运用多媒体技术能够描绘静态或动态的***形与***像，使枯燥、抽象的数学知识变得生动而又具体，可以将抽象、难以用语言描述、难为学生所接受和理解的知识为学生形象、直观、简洁地接受，为学生呈现其它教学手段所不能提供的经验背景，有助于学生通过观察、归纳 发现规律，帮助学生从感性认识过渡到理性认识，从而有效地突破教学难点、掌握重点。
四、可以提高学生的数学思维能力
形象思维是人的头脑运用形象（表象）进行的思维，而表象是在感知的基础上产生的。充分运用多媒体对数学事实的展现，能很好地促进学生感觉和知觉发挥作用，能够促进学生形象思维能力的培养。
微课心得体会例10
中***分类号：G434 文献标志码：A 文章编号：1673-8454（2014）23-0044-03
一、背景与现状
近年来，随着信息与通讯技术的迅猛发展以及相关技术在教育领域广泛而深入的实践推进，以微课、慕课为代表的教育技术创新应用倍受业界瞩目，“微课”一词的提出，立刻引起了教育界甚至整个社会的关注。从2010年11月，佛山教育局率先在国内开展首届中小学新课程优秀“微课”评审活动，到2012年***全国高校教师网络培训中心和***教育管理信息中心率先推动面向全国高校和中小学的微课比赛，再到2014年3月启动的第二届全国高校（高职高专）微课教学比赛，各地相继投入大量人力、物力推进微课建设。当前微课已成为基础教育和高等教育信息化领域重要的教育技术，全国不少地方教育行***部门、各级各类学校、行业协会/学会都在积极推动微课的建设与应用。在基础教育、高等教育和职业技术教育领域，微课的设计、开发与应用也取得了不少成绩。回顾与总结实践进展，华南师范大学教育信息技术学院副院长、未来教育研究中心主任焦建利教授[1]将微课发展的现状总结为以下四个方面：“（1）微课受到***、各省市区各级教育行***部门的高度重视；（2）微课拍摄与制作技术在硬件和软件上取得了重要突破；（3）组织设计、开发、征集了一大批微课作品，微课资源日渐丰富，系列化程度不断增加；（4）实践探索、应用与试点研究日渐丰富，研究成果逐步显现出来。”
微课设计、开发与应用所取得的成绩是有目共睹的，但是，我们更应当清醒地看到目前在微课实践方面存在的几点制约微课发展的瓶颈。首先，对微课的认识上千差万别，理解上五花八门，目前，对微课的认识上存在较多的不同看法，到底什么是微课？是微型课件？微格教学？微教学单元？课程微缩？是微课，还是微课程？其次，目的上不够明确，动机上各不相同，不少一线教师对微课设计、开发与应用的目的还不够清晰明确，动机也各不相同，不少微课作品的设计开发源于微课比赛，一些微课设计开发以参赛为主要意***。对于为什么要设计、开发微课，设计开发了微课之后，应该如何使用，可以在哪些地方使用，以及以哪些方式方法使用，都没有清晰的认识。再次，缺乏基础应用群体，导致推广后继乏力，微课现阶段的发展基本上是由各级教育行***部门发起，由比赛形式带动推广，这种主要依靠***策推广的资源建设模式缺乏学习者的参与，资源主题建设者教师也是被动参与。可以预见，这种自上而下的推广模式在今后必然会遭遇很大阻力，最终流于形式。对于微课今后的发展，焦建利教授[1]在同文中提到：“回归本真，微课是为教学和学习模式创新而生的，教学模式创新才是根本。切记，我们永远都不要为了微课而微课，那是死路一条。不考虑应用、盲目的微课开发注定是徒劳的。微课是为教学模式的创新而准备的，它存在的唯一理由就是让教师教得更轻松，让学习者学得更快乐、更高效。”
鉴于上述微课的种种不足及存在问题，笔者觉得几个问题值得大家共同思考：相对于精品课程，微课的长度已经控制得很短，那我们是否还有必要继续去强调课程的完整性呢？微课的基础上，一种更新型的教学资源是否应该出现？在物理单位上，比微米（Micrometer）更小的单位是纳米（Nanometer）。受此启发，笔者在此提出一个新的概念――纳课（Nanoclass）。
二、关于纳课
纳课这个词缘自其英文名称：Nanoclass，意译过来就是“纳课”。这里笔者首先对微课做个简单的介绍：微课起初的定义为“根据教师的需求，结合自身区域资源建设的实践与思考，提出的一种由常用教学资源类型组合和‘生长’而成的新型资源类型。”[2]虽然微课的创始人胡铁生[3]在微课的第三个发展阶段中修正了微课的概念，但在其文章最后依然提到：“微课虽‘微’但却‘麻雀虽小五脏俱全’。因此，在微课建设过程中要体现微课的完整性”。相比于微课，纳课这种教学资源更多是从学习者的角度考虑，更注重的是其使用频率。使用频率越高，就越应该成为纳课资源。为了说明这个问题，笔者在这里引用“资源粒度”这个概念。“数字资源粒度是数字资源的元素的大小或细化程度。细化程度越高，粒度级就越小。相反，粗糙程度越高，粒度级别就越大。”[4]笔者认为，要成为纳课资源，其资源粒度级别就要比微课资源小。究其原因，我们可以引用李爽[5]在其文章《从教学资源到学习资源》中的一个例子：“以录制一节流媒体课件为例，如果流媒体课件时间过长，未必便于学习者在工作之余全部观看学习；反之，时间较短的流媒体课件，以其针对性较强，知识模块化、案例化、专题化的特点，更能够吸引学习者。”所以，相比于微课，纳课的长度应该更短小，内容应该更为精炼。纳课的核心内容是在关注教学过程中某一知识点的基础上，再细分筛选出该知识点中的某一精髓核心，除了包括教授者对教学重点、难点的把握之外，更注重学习者最关心的内容，展现的仅仅是某一精髓核心点，不包含教学活动中的其他环节。
接下来我们可以再讨论下关于纳课的适用性。如果将纳课与微课做个比较，笔者认为，微课比较倾向服务于自主学习，纳课更倾向服务于课堂教学；微课适合于公众群体，纳课的适用人群更有针对性，更适用于专业人群。如果要再具体一点，笔者认为纳课的主要服务对象应该是对该学习内容已经具备一定专业基础的学习者。为了说明这个观点，我们可以假设一个情景：一个专业学习者在复习或备考过程中，对某些知识点忘记了或者存有疑问时，需要重温的往往只是其中最最关键的几个核心操作步骤，而不是完整的课程教学过程。因此，在实践课堂与课后应用中，学习者真正需要的或许不是微课，而是纳课。但是话说回来，如果不是具备一定相关学习基础的专业学习者，一个该专业课程的门外汉就很难从纳课资源中得到帮助，如果他想学习该门课程，微课会更适合于他。所以从某种程度上来讲，我们或许可以总结出这样的一句话：你要学，有微课；想学精，找纳课！
再来说说关于纳课的展现形式。其实纳课的载体可以不再局限于视频，视实际情况可选择纯音频或***片。如果一个单纯的音频就能满足学习要求，就无需做成视频；如果***片可以描述清楚，也没必要做成视频。举个例子，在某些特殊人群培训中，比如盲人操作培训，使用音频作为纳课资源更是能够发挥其他教学资源无法替代的作用。
由此，我们可以将纳课定义为：一种以视频为主，包含音频、***片等各种形式的多媒体为载体，展现教学活动过程中精髓核心点的学习资源包。
说到这里，可能我们最应该讨论的问题应该是：怎么样的教学资源才能归结为纳课？怎样去做出适合做为纳课的教学资源？笔者认为应该从这些方面进行考虑：既然纳课是从学习者的角度出发，服务于学习者，目的是为了展现教学活动中学习者需要反复重温的内容，那么纳课的内容设计就应该针对性更强些，如果纳课里面再包含课堂活动过程中的情景导入、知识点展开、师生互动、总结反馈等等元素，学习者就会有选择的来获取他最关心的内容，而不是观看完整的教学资源，久而久之，就有可能会放弃通过这种形式来学习该内容。这样就会造成教学资源建设浪费，无法提高纳课资源的使用率，最终无法体现出纳课这种有别与其他的教学资源，能吸引学习者重复不断使用的核心魅力。所以，如何能成为纳课？如何做出好的纳课？笔者觉得，作为纳课资源的制作者，首要考虑的应该是哪些教学资源属于难懂、易忘、易错，需要反复重温的，如果属于，那它就应该成为纳课资源；如果不属于，那就应该把它精炼优化，否则排除开外！
此外，我们还可以再探讨一下关于纳课资源的开发途径与纳课平台的建设要点：
纳课资源的制作环境与工具可以非常简单。比如一台带摄像功能的手机加一个三脚架即可，不需要规范的教室、认真的同学、先进的摄像设备、高端的计算机，更不需要专业的拍摄团队和后期编辑。纳课的低制作门槛，资源粒度更小，重制和新增便捷，使得纳课资源包的更新速度快，更好地满足学习者的需求。此外，我们还可以对原有建成的精品课程库、微课资源库、教学课例库、课件库等进行切片加工、重组整合和二次开发。这样既可发挥原有资源库的教学价值，又可在短时间内形成一定规模数量的纳课资源库。
纳课平台是纳课资源建设、共享和应用的基础。平台的功能应该要在满足纳课资源日常建设、管理的基础上，赋予便于纳课资源的主要提供者相关的增删管理权限，使其能对自己制作的纳课资源进行维护。此外笔者建议，纳课平台更应该建立访问量统计的后台数据库，及时反馈给纳课资源者，让其了解该纳课资源的使用频率，为其日后进行增删决策提供数据支撑，使纳课资源不断优化，使用率不断提高！
从以上的论述中我们可以得出，相比于微课，纳课有如下特点：
（1）作为一种教学资源，如果将纳课与微课做个比较，微课比较倾向服务于自主学习，纳课倾向服务于专业教学；微课更适合于公众群体，纳课更适用于专业人群，在一些特殊群体的教学培训中更是大有可为。
（2）纳课资源制作简单，形式多样，经济成本低。微课资源庞大，既要服务于教师，又要兼顾学生学习，更要应付评估，很难做到面面俱到！
（3）纳课呈现的内容更专更精。笔者觉得这是最重要的一点，相比于微课，展现内容更精，针对性更强，时间更短，资源粒度更小，更利于学习者快速获取所需知识；正由于其专精程度高，有利于为学习者解惑释疑，更应该是其区别于其他教学资源，吸引学习者反复使用的魅力所在！
三、发展与前景
纳课是一个新生概念，笔者在此只是初始提出，至于能否切实使用到实际教学中，使其成为常态化教学模式，由于还没经过实践应用与推广，目前还不得而知！不过，如果对于看完此文后对纳课资源建设有兴趣的学者，笔者在此还是提出一些粗陋的建议：从纳课资源建设来说，一个教学资源是否能被认为是纳课资源，并且能让学习者对纳课资源保持很高使用率，很大程度上取决于纳课的资源提供者，取决于提供者如何把握筛选出教学资源中的精髓核心点；从纳课平台建设与发展来说，相比起微课、慕课等教学资源平台，纳课平台技术要求并不高，关键应该在于纳课平台能否给纳课资源提供者做增删决策提供最大程度数据支撑。如果将纳课的资源设计与平台构建都考虑周全，就能让纳课资源在教与学的双向互动中完成自身进化，优胜劣汰，笔者相信如果能够把握好以上种种，纳课这一新生事物将会在日新月异的信息化潮流中占有一席之地，并使优质的专业教学资源在纳课这个载体中不断更新累积，一路传承下去。
参考文献：
[1]焦建利.微课发展的现状、问题与趋势[J].中国远程教育（资讯），2014（4）.
[2]胡铁生.“微课”：区域教育信息资源发展的新趋势[J].电化教育研究，2011（10）：62.