我优求知网孝敬少年主要事迹材料范文1
最美孝心少年事迹材料一
姓名 罗雨浠
性别 女
所属地区 青神县学道街小学
简介 人间真情，大爱无声!面对不幸的家庭，生活的苦难，你自信乐观、不屈不饶，数年如一日照顾生病的妈妈和哥哥，毫无怨言，不求感天动地，只愿孝心滋润生命的黄昏。
孝心故事
她是一个孝敬父母，团结同学，热爱学习，热爱生活，乐于助人的好孩子。她一家四口，父亲在当地一家公司打工，微薄的收入是家里主要经济来源，母亲六年前就患肝癌，哥哥是脑瘫，家里农活、料理家务、照顾妈妈和哥哥的重担就落她稚嫩的肩上。
她从小就和爸爸、外公一起护理照顾妈妈的。她每天下午放学回家都要先到床前看看妈妈，和妈妈说说话，逗妈妈开心，先帮妈妈端水，接着边做作业边给妈妈熬稀饭，然后一口一口的喂给妈妈吃，有时还会帮妈妈按摩。妈妈每次发病痛得厉害时，她就立即叫外公给妈妈打针。妈妈每天要打七八针，打完后她就用热水帮妈妈敷打针的地方。她每晚要给妈妈端水洗脸，等洗好脸后再帮妈妈洗脚，天天如此。2017年9月，罗雨浠含泪送走了妈妈。从小学一年级到六年级，六年如一日，悉心照顾妈妈，书写了母女爱的篇章!
她哥哥从小就患上了脑瘫，整日卧床，眼睛失明，不会说话，和植物人差不多，生活完全不能自理。她哥哥每天都要抽筋，全身僵硬，腿几处骨折，他全身的骨头都变形了。罗雨浠把妈妈照顾好后，又要去照顾哥哥。每天喂哥哥吃饭、喝水，帮他洗脸，洗脚。晚上还要帮哥哥擦洗身体，换尿片，洗衣服，经常要忙到十一二点才能休息。她就这样常年悉心照料婴儿般的哥哥，从无怨言!
最美孝心少年事迹材料二
姓名 宋丹丹
性别 女
所属地区 眉山市东坡区多悦初中
简介 当命运无情地将父母从你身边带走，你在沉痛中担起父母未尽的孝道。爷爷出车祸，是你悉心照顾;奶奶摔断腿，是你嘘寒问暖。你用痩体弱肩，用孝的行动，让生命之光如此璀璨!
孝敬少年主要事迹材料范文2
关键词：仁孝；氛围；情感
一、创设“仁孝”文化氛围，让“仁孝”教育无处不在
首先要改善学校的外部环境，在学校的四周继续栽种风景树种，使其环抱校园给校园增彩添色；在校园中间的绿色隔离带两侧修建文化长廊，以“仁孝”为主旋律，从古代先贤到近代伟人到现代沙岭的创业者，精选他们孝敬父母、尊敬长辈的经典故事，师生文明礼仪、扶贫帮困的特色***片及事迹材料，定期更新，给师生以鼓舞和教育。其次是让学生知道“仁孝”思想是我们祖先留下来的优良传统。开展背诵《弟子规》活动，做到熟记―理解―会讲；广泛开展“仁孝”活动，建立师生“仁孝”档案，及时记录师生们的仁孝事迹。第三是办好校园宣传刊物《仁孝―做人之本》和沙岭学校教育网站展示师生的“仁孝”风采。最后是开展“仁孝”征文活动以及仁孝作文比赛，让“仁孝”植根于学生心田。
二、培养“仁孝”情感，养成“仁孝”品行
“仁孝”有着古老的历史，早在春秋时期孔子和孟子就提出“仁”道，一代名君李世民也坚信“民为重，君为轻，社稷次之”的治国理念。我们认为培养学生的“仁孝”情感，养成“仁孝”品行，才是我们实施“仁孝”教育的关键。孔子曰：“其身正，不令则行，其身不正，虽令不从。”2011年4月我们召开教职工代表大会，提倡“仁孝”从我做起，用我们教师的“仁孝”行为点燃学生的激情，做学生们的表率，激发学生的“仁孝”情感。2011年4、5月我校邀请县高中历史教师史超分别作了三场“知晓仁孝感恩父母”的演讲，收到了极好的效果，2011年5月我们在沙岭学校二部中学成功开展了“仁孝”主题班会现场会，公布了我校特色教育实施方案即《仁孝教育实施方案》，确定了《仁孝教育活动实施细则》。
孝敬少年主要事迹材料范文3
学习同志，就是要学习他响应号召、投身农村、服务教育的崇高理想。同志坚定人民教师的职业选择，以教书育人为己任，放弃在大城市工作的机会，自愿到山区农村学校工作，在农村中学的平凡岗位上辛勤耕耘，孜孜追求，把青春奉献给山区教育事业，用实际行动实践着一名大学生的社会责任感。
学习同志，就是要学习他爱岗敬业、创新教学、关心学生的工作态度。同志在工作岗位上，坚持做到兢兢业业、恪尽职守，踏实教学，认真工作，不断探索教书育人的新方法，教学水平和质量在当地一直名列前茅。他公平地对待每个学生，关注留守学生，因材施教，循循善诱，用自己的亲身经历鼓励学生树立信心，用爱心帮助学生健康成长。
学习同志，就是要学习他自强不息、奉孝敬老、知恩***报的奉献精神。同志始终保持乐观向上的生活态度，自强不息，资教与尽孝兼顾，细心照顾、赡养病父，尽着一个子女最大的孝心，用感恩的心和实际行动回报养育之恩，为青少年学生树立秉承传统美德的榜样，生动地体现了社会主义荣辱观的深刻涵义。
我们要把学习同志的先进事迹同学习实践科学发展观活动结合起来，同开拓创新、办人民满意的教育结合起来，不断提高自身思想道德水平，教书育人、乐于奉献，为推进教育事业全面协调可持续发展而努力奋斗。
在学习宣传先进事迹座谈会上强调背父资教，感恩奉献。大悟县吕王中学资教生的感人事迹引起各级******府的高度重视。元月27日，市委***、宣传部长偕市文明办、团市委、市教育局负责人，和大悟县委负责同志一起，看望、慰问和他的父亲，并主持召开学习宣传先进事迹座谈会。
3年前，家在武汉的从孝感学院毕业后，积极响应国家“农村教师资助行动计划”，放弃武汉的就业环境，带着患脑梗塞的父亲，到***老区——大悟县吕王中学资教，把满腔的热情和大孝大爱倾注在了老区的教育事业上，被评为“孝感市2009年度优秀资教生”，并光荣加入中国***。的事迹经媒体报道后，市委书记黄关春作出批示，要求在全市特别是在教育战线和共青团系统深入开展学习活动，以此推动孝感全社会的道德建设和孝文化名城建设。
在吕王中学教师宿舍，握着和他父亲何长江的手，嘘寒问暖，并和其他部门负责人一起送去了慰问金，随后召开了学习宣传先进事迹座谈会。
在听取的思想、工作、生活情况汇报，和相关部门负责人的发言后，指出，身上体现出来的精神和品质，是当前加强社会主义核心价值体系建设，开展未成年人思想道德教育的鲜活教材。从的成长经历看，他树立远大的人生理想，不慕虚荣，不***享乐，而是扎根基层，立稳脚跟，到祖国和人民最需的地方去，到基层最艰苦的地方去，把个人的理想与现实需要、与国家和人民的需要结合起来，感恩奉献，回报社会。在实现抱负的过程中，遇到困难绝不气馁，而是自尊自立，自强不息，敢于正视困难，战胜困难！这种优良品质和时代精神，值得全市广大青少年学习。
强调，的先进事迹已经产生了良好的社会效应。市县两级宣传、共青团和***门，要认真落实市委书记黄关春的批示精神，进一步认真总结，广泛宣传的先进事迹，让这个典型人物走向全省、走向全国。
学习做一个情操高尚的人
近日，市教育局号召全市老师学习当代教师的楷模。学校及时组织全体师生，对老师的先进事迹进行了介绍。他的主要事迹是：主动放弃在都市工作的机会，带着生病的父亲到偏辟的山乡当教师，并取得了很好的工作成绩。我们现在学习他，可见他的精神感人之深，也有积极的现实意义。
老师是新时期大学毕业生和人民教师的优秀代表，是社会主义荣辱观的忠实践行者，是大学毕业生服务农村基层的积极参与者，是我们教师的榜样。
首先学习他有理想，把个人的命运与***的召唤紧密相连，到基层，到人民最需要的地方去。他珍惜工作岗位，辛勤耕耘。学习他的这种精神，做一个高尚的人。
学习他崇高的人生追求，不虚度年华，高尚的师德情操、无私的奉献精神。做一个纯粹的人。
学习他奉孝敬老、知恩***报的感恩精神；学习他始终保持乐观向上的生活态度，自强不息，细心照顾、赡养生病的父亲，尽着一个子女最大的孝心，用感恩的心和实际行动回报养育之恩，让中华民族的传统美德，仁爱孝道得到传承。为我们树立了秉承传统美德的榜样，生动地体现了社会主义荣辱观的深刻涵意。做一个有道德的人。
更重要的是，如今社会上物欲横流，人心浮躁。一些人为追求安逸享乐，不思进取，一切向钱看；有的人为了蝇头小利而不择手段；有的人一味追求待遇成天折腾，于本职工作不顾。对此我们应该感到汗颜。所以我们更应该学习他这种生活态度，甘于清贫，不计得失，情系山区，奉献教育的高尚情操。做一个脱离了低级趣味的人。
他在照顾好父亲的同时，对本职工作勤勤恳恳，兢兢业业。用新课程理念组织教学，因此他所带班级成绩在学校名列前茅。同时用自己的亲身经历鼓励学生树立信心，用爱心帮助学生健康成长。因此学习他爱岗敬业，恪尽职守，踏实工作，公平地对待每个学生，关爱每一位学生，做一个有利于人民的人。
从以上几点出发，我将在以后的工作中以老师为榜样，带着问题学，结合工作实际学，杜绝浮躁，踏实工作，时时刻刻对照榜样找差距。
其实我们的工作是充实的，意义是深远的，职业是崇高的。在工作中要任劳任怨，不计较个人得失，以全部的爱心投入到我们的神圣事业中去，勇敢地承担起家庭、社会和教学工作的多重责任，用实际行动关爱身边的人，为学生服好务，做一名合格的人民教师。
老师的事迹简介
大悟县吕王镇，是地处大别山南麓的一个重点贫困乡镇。25岁的武汉青年，背着病父在当地资教近两年。这一感人事迹，在这个冬天里让人备感温暖。
家住武汉市二七街韦桑路，父母都是武汉农业药械厂普通工人。1997年1月，不幸降临到这个普通的家庭，的母亲汪永志因白血病医治无效去世，年仅13岁的他与50多岁的父亲何长江开始相依为命。
母亲患病多年，去世时何家已是一贫如洗，家中所有的现金凑起来才20余元。为了供养他读书，一开始父亲推着小推车，上街卖炒粉、炒面挣钱，后来又开过小饭馆、帮人打理洗衣店，辗转各地含辛茹苦地打工，终于让他完成了从初中到大学的学业。
2007年4月，大学即将毕业。为了实现为山里孩子点燃希望火种的教师梦，他与大悟县签订了三年的资教协议，成为我省“农村教师资助行动计划”中的普通一员。
不料，协议签订之后不到一个月，正在孝感学院准备毕业答辩的突然接到急电：“父亲突发脑溢血，人事不省！”回汉后，经一连数日细心照料，父亲终于苏醒，但因患上了脑梗塞后遗症，生活已不能自理。
是留在繁华都市，找份好点的工作，照料恩重如山的父亲，还是去大山深处资教？思量再三，2007年8月，将父亲托付给武汉的亲友照顾后，如约前往大悟县吕王中学。当年11月，又将父亲转送到汉口一家福利院内。
身在大别山麓，总是放心不下福利院中的父亲。为安心资教，2008年春节过后，将父亲从武汉接到大悟，带着父亲资教。
孝敬少年主要事迹材料范文4
何家坤家住武汉市二七街韦桑路，父母都是武汉农业药械厂普通工人。1997年1月，不幸降临到这个普通的家庭，何家坤的母亲汪永志因白血病医治无效去世，年仅13岁的他与50多岁的父亲何长江开始相依为命。
母亲患病多年，去世时何家已是一贫如洗，家中所有的现金凑起来才20余元。为了供养他读书，一开始父亲推着小推车，上街卖炒粉、炒面挣钱，后来又开过小饭馆、帮人打理洗衣店，辗转各地含辛茹苦地打工，终于让他完成了从初中到大学的学业。
2007年4月，何家坤大学即将毕业。为了实现为山里孩子点燃希望火种的教师梦，他与大悟县签订了三年的资教协议，成为我省“农村教师资助行动计划”中的普通一员。
不料，协议签订之后不到一个月，正在孝感学院准备毕业答辩的何家坤突然接到急电：“父亲突发脑溢血，人事不省！”回汉后，经何家坤一连数日细心照料，父亲终于苏醒，但因患上了脑梗塞后遗症，生活已不能自理。
是留在繁华都市，找份好点的工作，照料恩重如山的父亲，还是去大山深处资教？思量再三，2007年8月，何家坤将父亲托付给武汉的亲友照顾后，如约前往大悟县吕王中学。当年11月，何家坤又将父亲转送到汉口一家福利院内。
身在大别山麓，总是放心不下福利院中的父亲。为安心资教，2008年春节过后，何家坤将父亲从武汉接到大悟，带着父亲资教。
自从父亲来到身边，乐观坚强的何家坤更是全身心地扎根大山，所带班级成绩在学校名列前茅，成为了远近闻名的“孩子王”。今年10月中旬，何家坤被评为孝感市“优秀‘三支一扶’高校毕业生”。
何家坤同志是湖北省“农村教师资助行动计划”资教生（特岗教师），2007年7月毕业于孝感学院，同年到大悟县资教，现任大悟县吕王镇中学数学教师、班主任。
何家坤在校担任班主任和数学教学工作。他刻苦钻研业务,不断优化教学方式方法，在学校推广使用现代教育技术,所设计教案在全省教学设计中获奖。他注重用爱心感化学生，在班上举办“情感班会”，用亲身经历引导和鼓励学生，课外经常义务辅导学生，帮助学生戒除网瘾，关心学生日常生活，成为学校最受学生欢迎的教师。近三年来，何家坤所担任班主任的班级多次被评为红旗班集体。2009年10月，何家坤被评为孝感市“优秀‘三支一扶’高校毕业生”。
何家坤同志是新时期大学毕业生和人民教师的优秀代表，是社会主义荣辱观的忠实践行者，是大学毕业生服务农村基层的积极参与者，是中华民族敬老孝亲传统美德的继承者，是我省教育系统涌现出来的模范教师，是广大师生学习的榜样。为此，省委高校工委、省教育厅决定，在全省教育系统开展向新时期模范教师何家坤同志学习的活动。
学习何家坤同志，就是
要学习他响应号召、投身农村、服务教育的崇高理想。何家坤同志坚定人民教师的职业选择，以教书育人为己任，放弃在大城市工作的机会，自愿到山区农村学校工作，在农村中学的平凡岗位上辛勤耕耘，孜孜追求，把青春奉献给山区教育事业，用实际行动实践着一名大学生的社会责任感。
学习何家坤同志，就是要学习他爱岗敬业、创新教学、关心学生的工作态度。何家坤同志在工作岗位上，坚持做到兢兢业业、恪尽职守，踏实教学，认真工作，不断探索教书育人的新方法，教学水平和质量在当地一直名列前茅。他公平地对待每个学生，关注留守学生，因材施教，循循善诱，用自己的亲身经历鼓励学生树立信心，用爱心帮助学生健康成长。
孝敬少年主要事迹材料范文5
王范乡公村 马xx
为响应乡***府号召，进一步弘扬徳孝文化，为广大村民树立榜样，引领并带动全村妇女树立良好的家风，孝敬公婆，并以此推进村风、民风的建设，促进我村妇联开展工作，起到表率是、垂范作用，我自荐为王范乡公村的十大“孝顺媳妇”之一，自荐书如下：
我叫马xx，生于1970年1月31日，是王范乡公村第一组村民，本人一贯爱***爱国，遵纪守法，积极赡养和孝敬老人，与丈夫薛安吉互敬互爱，教育子女要从小诚实守信，努力向上；热爱并积极参加村里的各项文体活动，公益活动，在勤劳致富的同时，努力提高个人素养，服务广大群众，具体事迹略举一二。
一、孝敬公婆，团结妯娌，公婆就像亲生父母，妯娌之间如同亲姐妹
我和本村薛安吉相爱后，于1990年结婚，公公是本村的医生，婆婆是地地道道的家庭祝福。1991年女儿出生了，一家人其乐融融。公公在村医疗室看病，婆婆帮我照看孩子，一年多以后我们又有了宝贝儿子，两个孩子只差一岁多，这可忙坏了她老人家，洗衣、做饭、带孩子，很辛苦，可也确实很幸福。村里谁都知道，就数她把自己的孙子，孙女照顾的最周到。这样我和爱人才可以放心地去上地干活，他有时还搞点副业赚点钱。可是，天有不测风云，1999年妈妈婆婆被确诊患有***癌，一家人如同遭受晴天霹雳。那些天，照顾孩子，做饭洗衣，还得干地里活，又要轮流去医院伺候手术后的母亲，真是忙的我焦头烂额，甚至都没睡过一夜好觉。还好老天有眼，妈妈经过手术***，放、化疗和我们全家的悉心照顾，终于恢复了健康，这么多年身体一直很好。
在家里，安吉是老大，老二培吉和爱人永妮在运城上班。就在婆婆刚出院不久，我的侄女出生了，于是我一边照顾婆婆，一边自己也当起了“婆婆”亲自伺候侄女直到过了满月，虽然苦点累点，但我知道，一家人在遇到困难时才越能显示出团结的力量，不问代价的付出，换来的是我们一家人的相亲相爱。到现在，我们弟兄两个都没分家，老二一家回来，从来都是同吃、同住，永妮也当我像亲姐姐一样，他们的两个孩子也把我当亲妈。我们一家去运城，也是吃住在一起，不分你我。试问，有多少兄弟间能几十年如一日，妯娌之间形同姐妹。老人不论跟谁在一起都毫无怨言，而是把媳妇看得比亲女儿还亲。
二、勤劳致富，从不抱怨。爱人安吉有上料机，搅拌机和铲车，经常出去干活，家里的二十几亩地几乎是我一个人干，浇水。施肥，打药，套袋等等，从来都不落在别人后面。总是在别人休息，娱乐，打麻将的时间里，自己还在田间地头忙碌着，为的是让庄家不比别人差，一家老小过上好日子。
三、教育子女有办法。两个孩子在很小的时候我就教导他们要尊老爱幼，努力学习，积极向上，为人诚实等等，再加上身体力行，女儿在校期间积极参加学校的各项活动并获得若干奖项。卫校毕业后，在北京一家医院工作。儿子在学业上虽然比不上女儿，步入社会后，也是广交朋友，是同事老板欣赏的好员工。两个孩子有空都不忘回来看望爷爷奶奶，买吃买穿，一家老小，不亦乐乎。
四、注重自身修养，努力提升自己。我平时在家确实够忙了，可是看到日已年迈的公公，每天要为全村人看病，甚至还有邻村人慕名而来，有时还得上门给不能行走的老人服务，真是看在眼里，疼在心里，年近古稀的老人还要这么忙碌吗？虽然我早已学会了扎针、输液等护理工作，可是为了更好的帮助老人搞好合作医疗，以便更便捷的服务广大群众，我硬是挤时间，上电脑，查资料，并在盐湖区医院，博爱医院多处进修，期间刻苦自学，在2005年终于拿到了从医资格证书，解除了村民的后顾之忧，老人也可以干一些他喜欢干的事。
孝敬少年主要事迹材料范文6
最美孝心少年事迹材料范文(一)
来自德亭镇杨湾村的农家少年张俊，阳光开朗，稍显黝黑的脸上透出一丝与同龄人完全不同的成熟和稳重。而谁又能想到这个农家少年背后的故事：8岁那年爸爸因车祸身亡，妈妈离家出走，从此与年幼的弟弟和体弱多病的奶奶相依为命，
奶奶，我来替爸爸养活你。这是小张俊最令奶奶感动的一句话。星期天，当同龄的孩子拿着新买的玩具跟小伙伴玩的时候，他一早便挎上小篮子到山里采药去了，黑药、柴胡、***参、血参、天麻、桔梗，这些中草药在张俊眼里都是宝贝，除了到山上挖药，捡拾垃圾也是小张俊每天的日常工作。不管是在学校还是在放学的的路上，村子里的每个角落总能看到拎着编织袋捡拾废品的张俊，在他的感染下，懂事的弟弟也加入进来，只要一有时间兄弟俩就拎着编织袋出门了。
在张俊的家里，熏黑的墙上画着一张评比表，上面写着张俊和弟弟张旭的名字，名字后面对应方格上画的是五角星的***案。张俊说平时他和弟弟谁帮奶奶干一件事就在谁的后面画颗星，每月一评比，看谁得到星星多。每学期必须拿到一张奖状，回去让奶奶高兴;在学校坚决不能犯错误，免得奶奶伤心。这是张俊写在作文中的一句话。
最美孝心少年事迹材料范文(二)
5岁的时候，梁维月的妈妈不堪清贫，离家出走。不久后，弟弟因为青霉素中毒，成了聋哑儿童，又过了三年，爸爸在一次饮牲口时不慎摔下山崖，造成高位截瘫。从那时起，年仅八岁的小维月就承担起照顾家庭的重担，在她的精心照料下，已经瘫痪八年的爸爸没有肌肉萎缩，更没有生过一次褥疮。
家里的主要生活来源是低保。每天，小维月做好饭菜趁热先喂爸爸，可爸爸经常是吃了就吐，她就等爸爸吐完再喂，直到爸爸吃饱了她才捧着已经变凉的饭自己吃。维月父亲因为常年卧病在床，脸上很少有笑容，她就变着法儿哄爸爸开心，把在学校得的奖状都贴在爸爸对面的墙上。为给爸爸和奶奶赚够药费，每个周末小维月都要去家附近的工地搬砖，一开始，对方根本不让她干，但最终还是拗不过她，搬一块砖的报酬是一分半，小维月每次要坚持搬两千块才肯回家，这样一天下来，她就能赚到30元，打工挣来的钱除了要维持家用，还要给患有脑血栓的奶奶买药。
尽管饱受生活艰辛，小维月始终认为最幸福的事莫过于能与家人在一起，她说无论走到哪里就要把家人带到哪里，因为家人是她最大的牵挂。
最美孝心少年事迹材料范文(三)
他是班里的一名学习骨干，在校他是尊敬师长、积极向上的好学生;在家他是一个孝敬父母，尊老爱幼的好孩子;在社会上，他是一个遵纪守法，注重公德的好公民，他就是延吉市进学校学六年五班的刘世安。
刘世安，今年11岁，是进学小学的一名学生，也是一名中队委。曾连续四年获得?十星少年?和?优秀班干部?。他铭记***精神，为集体尽职，为伙伴服务是他的宗旨。从小接受长辈善良淳厚，乐于奉献的熏陶，得到了心灵的洗礼，养成了良好的品质。没有特别的人生际遇，没有轰轰烈烈的事迹。但他天性至真至纯，追求尽善尽美，以自己的一言一行，真实，集中的展现当代少年应该具有的美德，似一朵清新的荷花悄然绽放，受到老师，同学以及认识他的人的喜爱。
他在各方面严格要求自己，遵纪守法，热爱集体，助人为乐。在学习上勤学善思，但这只不过是一部分而已。作为一名班干部，他深知肩上的责任重。一方面，对老师交给的任务总是积极认真地完成，另一方面总会积极主动帮助那些学习和生活上需要帮助的同学，把每位同学都看做是他的好朋友，看见他们灿烂美丽的笑容，他便也会感到热别开心。学习上优异的成绩成为他帮助同学的有利条件，对同学们真诚，热情，无论谁来问问题，只要他会的他都给他详细讲解，没有任何保留。有些优秀生不愿与差生交往，但他认为，差生同样有许多优点值得大家学习。正因如此，
他在班里的人缘极好。从不与人斤斤计较。无论谁有困难，都会伸出援助之手，给同学讲题，辅导同学的作业，和同学们并肩解决困难。虽然有时因此而耽误他的一些学习，占用了很多的课余时间，但她从没有任何怨言，乐此不疲。因为在他心里，***精神时时感召着他，让他深切地感受到在帮助他人的同时，也快乐了自己。助人为乐的过程中每个人都是受益者。
自小学一年级开始他一直在同学中有很高的威信。和许多同龄孩子一样热爱学习，热爱多姿多彩的校园生活。良好的兴趣，开阔的视野，刻苦的努力，为他的学习打下了坚实的基础。平时博览群书，每天让自己徜徉在书的海洋，每当其他学生沉醉于玩耍，他却默默的伏案阅览或解题，在家有时候很晚还在看书，功夫不负有心人，他各个方面变得越来越出色。在学习上，有一股钻劲，从不向任何难题低头。能学好书本知识，充分利用课堂四十分钟，对老师所讲的内容，进行及时理解、消化和吸收，课后***完成作业，做到每天任务当天完成，保证与老师所教内容同步，并给新知识的学习留有自学的空间，这样学习起来会更加的轻松，所以他的成绩一直名列前茅。
现在的孩子在家里都是个宝，他也不例外。但他从不与别人攀比物质，也从不提出非分的要求，增加父母的负担。不比物质比精神，他选择用人格魅力来得到他人的赞赏。是一个遵守公德、乐于助人、善良的男孩。在骑车行进的路上不仅自己自觉地遵守交通信号还要求爸妈和自己一样执行，这已经是成为了他的习惯。
无论走在哪里，都不会随意乱扔垃圾，更是看到垃圾便要捡起。每一次在路上遇到乞讨的人，他总会或多或少的给他们一些零钱，曾经也有人告诉过他那些人可能是骗子，但他总觉得那些人中总会有真正需要帮助的人，他要帮助他们。在5〃12汶川地震中，在印尼海啸中，雅安地震中，他都毫不犹豫地拿出自己的压岁钱放在了捐款箱里。在他的日记中有这样一段话：?学***，做好人，人人奉献一片爱，世界明天更可爱;***精神伴我行，时刻助人我为先?
在父母的影响下，他成长为一个尊敬长辈，孝敬长辈的孩子。平时，每天吃完晚饭，他就主动洗碗，帮妈妈整理厨房。每到周末，做完功课，他都会打扫房间，或洗衣服、做饭。妈妈不让他做这些家务，怕影响我学习。他总是笑笑说：?学习也要劳逸结合，做家务等于是休息嘛!?父母有时因工作或生活琐事，心情烦闷，每到这时，他就用平时看到的一些幽默滑稽的笑话来逗父母开心。
有一次，妈妈生病在床，爸爸又上班，照顾妈妈的任务自然就落在他身上他用冰块敷在妈妈的额头上给她降温，又倒好温开水，提醒妈妈按时服药，早饭和晚饭也都是他自己承包。妈妈歉意地说：?儿子，辛苦你了。?他自豪地说：?妈妈，香九龄，能温席，我都十岁了，照顾你们是我应该做的。?
在父母眼中，他是个勤劳乖巧的孩子，他从来无须让他们为他操心，他更是姥姥、姥爷的心肝宝贝。今年年初，姥爷生病住
孝敬少年主要事迹材料范文7
【关键词】覃怀地区;民间传说;文化意蕴
中***分类号：K892.24 文献标志码：A 文章编号：1007-0125（2015）02-0180-02
覃怀地区历史悠久，文化底蕴深厚，形成了独具特色的覃怀文化，孕育了丰富多彩的民间传说。这一地区的广大人民，通过各种方式演绎、继承和创作了丰富的民间传说。这些优美的民间传说是广大劳动人民的另一种呈现，包含的丰富的文化意蕴，具有多方面的研究价值和意义。
一、覃怀地区民间传说内容分析
覃怀地区民间传说内容丰富，就题材内容而言，主要有远古神话传说、人物传说、山川景物传说、习俗传说等类别，主要反映了与覃怀地区相关的神话传说、历史人物与事件、地方风物、民风民俗等。
（一）远古神话传说
1.女娲补天传说。《女娲补天》最早见于《列子・汤问篇》，而以《淮南子・览冥训》记载的最为详尽。“往古之时，四级废，九州裂;天不兼覆，地不周载;火f焱而不灭，水浩洋而不息。猛兽食颛民，鸷鸟攫老弱。于是，女娲炼五色石以补苍天，断鳌足以立四极，杀黑龙以济冀州，积芦灰以止。苍天补，四级正;涸，冀州平;狡虫死，颛民生;背方州，抱圆天。”女娲补天的五色石就在太行山上。今沁阳市西北太行山上支脉紫金山上，有“女娲补天”遗址。
2.神农氏传说。神农氏是为中华民族文明的发展作出了卓越贡献。神农发明了农业、研制了锄、锨等农具，并且选育出五谷种子，从而使人们由渔猎时代进化到农耕时代。神农氏走遍华夏大地的山川平原，尝遍百草、辨五谷，曾经一日而遇七十毒。关于炎帝神农的神话传说，在覃怀地区家喻户晓。人们崇拜神农、敬畏神农，把这位传说中的人文始祖视为万能之神，将农耕、渔猎、中医药、商业、陶器、农具等重大发明都归功于他一人之身。每年农历三月举行神农山祭祀大典时，方圆百里的男女老少都风尘仆仆地赶来朝山进香，那顶礼膜拜的虔诚、庄严肃穆的场面足以让人感动。此外，覃怀地区还有很多神农氏在此活动的遗迹和传说。
3.地名传说。武王伐纣，一路上留下许多传说，历史文献很少记载，但在民间却有着许多动人的传说。这些传说，如修武、待王、造店、恩村等地名均与武王伐纣而得名。焦作的许多地名世代相传，成为焦作文化遗产的重要组成部分。相传武王伐纣时，曾在马村一带考察行***路线，形成上马村、下马村等地名，后来又形成如今的马村区。武王大***行至焦作，百姓承恩待至，以迎王师，欢迎慰劳武王***队的地方，起名为“承恩”和“待王”。今恩村，古名叫承恩。《韩诗外传》中记载：武王伐纣，到邢邱，盾折为三，天雨三日不休。武王惧，召太公问之，曰：“意者纣未可伐乎？”太公对曰：“不然，折者为三，***当三分也。天雨三日不休，欲洒兵也。”乃修武勒兵于宁，更邢邱曰怀，宁曰修武。宋人编著的《舆地广记》中说：“修武，本商之宁邑，武王伐纣，勒兵于宁，更名修武。”相传武王伐纣时，从此经过，大雨连下数日不止，部队无法行进，在此安营扎寨，等待天气转晴，取“安营待阳”之意，故名“安阳城”，今属焦作市马村区。就是“等待王者”、“以待王师”的意思。相传武王伐纣时，***队纪律严明，秋毫无犯，号称“仁义之师”，百姓们“箪食壶浆以迎王师”，捧太行山清泉精酿琼浆以献。武王饮后大喜，不忍忤民之意，乃箪醪劳师。饮后，周师士卒感奋，战气百倍，大战牧野，一举灭商。武王灭商后，人们为了纪念武王，就将迎接武王的地方叫“待王”。
（二）人物传说
覃怀地区的人物传说很多，钟灵毓秀的历史名人灿若群星，涉及各个方面的人物。
1.名流人物传说。覃怀地区历史悠久，有着深厚的历史和文化底蕴，历史名人辈出。既有思想家、哲学家、***治家、***事家、科学家、文学家，也有社会贤达和社会名士，产生了“竹林七贤”、韩愈、李商隐、许衡、司马懿、朱载值纫慌对中国思想、科学、文化和艺术有着深远影响的文化大家。
（1）竹林七贤传说。竹林七贤是三国魏晋时期嵇康、阮籍、山涛、向秀、刘伶、阮咸、王戎七人的合称，为摆脱清流士族***治的压抑而隐居山林，张扬个性的“竹林七贤“在修武县云台山景区的百家岩一带，隐居活动20余年。至今，百家岩仍有“嵇康淬剑池”、“刘伶醒酒台”、“王烈泉”、“孙登啸台”等遗迹。竹林七贤在修武的传说故事大致可分为遗迹、济世、民俗、贤孝、其它五类。遗迹类的有：《酒仙也醉酒》、《嵇康讽管》等;济世类的有《嵇康救民》、《琴魂传说》等;民俗类的有《修武人饮酒习俗》、《七贤澄沙糕的由来》等;贤孝类的有《七贤与孝女》、《嵇康横笛的传说》;其它类的有《聪明的王戎》、《吓不死》等。竹林七贤的传说故事是嵇康、阮籍等七人在修武活动的缩影，它从一个侧面反映了魏晋时期的***治、文化、经济状况等，具有深厚的历史价值、社会价值和文化价值。
（2）韩愈传说。韩愈是我国唐代文学家、***治家、思想家、教育家、唐宋家之首，被誉为“百代文宗”。韩愈一生为官清正、刚正不阿，在思想上、***治上、尤其是在文学上做出了卓越的贡献，故也留下不少美丽的传说。如少年时代刻苦读书、钻研学问的传说;做官清正、敢于同黑恶势力斗争的传说‘执***为民、为百姓办好事的传说;敢于触犯皇帝的传说;传说大多与其历史事件和有关诗文相辅相成。韩愈传说的内容广泛，积极向上，具有极高的历史、学术、文化和社会价值。
2.巧匠名医传说。传说的内容多是渲染巧匠名医技巧高超、品格高尚，且惩恶扶弱。名医传说中最常见的主人公是药王孙思邈从陕西来到焦作云台山茱萸峰，讲经论道，研习医理，采药炼制，为民治病，至今还保留有药王洞，这是他山居和炮制药物的地方。市郊百间房乡李贵作村修建有药王庙，相传是药王孙思邈在这里炼药、传医论道和治病的场所。博爱月山寺西边圪坡上的庙会，又称领羊会，就是纪念药王“真人”孙思邈而形成的;山上的火炬观，传说是孙思邈为唐王治好疾病后下旨勒建的。
3.孝子传说。“百善孝为先”，孝敬父母、长辈是中华民族千百年来恪守的传统美德之一。几千年前在民间广为流传的《二十四孝***》，在二十四个大孝子，其中有四个是覃怀地区人，他们的故事在也广为流传。他们是西汉末年武陟小董村卖身葬父的董永、东汉光武中兴时沁阳水北关刻木事亲的丁兰、东汉时期温县埋儿奉母的郭巨、晋朝沁阳崇义扼虎救父的杨香。
《董永卖身葬父》（排列在《二十四孝》之八）董永是武陟县小董村人。生于西汉末年，自幼丧母，由于董父疾病缠身，为了医治父亲的病，家里已一贫如洗，他便向邻村傅员外借债葬父，立约以雇工三年抵债。董永的故事在民间传开后，大家都称赞董永卖身葬父是大孝之举，便到处宣扬。《丁兰刻木》排列在《二十四孝》之九）丁兰刻木传说是我国著名的“二十四孝”之一。丁兰刻木的传说弘扬孝道，具有极强的教育意义。其内容丰富，故事曲折，情节感人，具有很高的文学价值。
（三）山川景物传说
覃怀地区自然风光秀丽，自然景观丰富。山川景物传说很多，每一处名胜古迹都有一段神奇、美丽的传说。
1.山川景物传说。《云台山传说》内容十分丰富，即有讲述山形地貌来历的神话故事，如蝴蝶石、秀女石、青龙传奇等;又有历史名人如嵇康隐居、汉献帝行医、县令祈雨等动人佳话。又如《神农山》传说：据传太古时候，人们衣食无着，只得吃草籽、树叶、野果，时常中毒;患病，也无药***。神农皇帝决心尝百草，定药性。经过无数次试验，神农编著了《内经》和《本草经》。为了纪念神农的功绩，人们将此山命名为神农山。《王母泉》传说：相传王母娘娘携六女、七女，有天庭至凡间一游，停于该村石棚前。由于两女齐喊口渴，王母便手拿金簪在石棚上一划，石鹏洞开，泉水涌流迤向村南。她们饮水后，启辇回归。村上九旬老人，窥见此景，相告众乡亲，村人感恩王母，立石纪念。村、泉同命名王母泉。
2.古城传说。《山阳城传说》：山阳城主于焦作市山阳区墙南村，墙北和苏蔺村。山阳城的传说在覃怀地区流传甚广。山阳城传说包括了帝王（山阳公献帝刘协）传说、名士（竹林七贤、刘禹锡等）传说、名医（孙思邈）传说、平民传说、爱情传说等类内容，这些传说包含了中华民族聪明善良、兼济天下传统美德，尤其是献帝行医、竹林七贤、鸡黍之交等民间故事。山阳城传说历史悠久，涉及领域广泛，大多在历史古籍有记载或在历史文学名著中有对应素材。挖掘这些传说，对了解当地历史和民间民俗文化的发展形式以及名人名士文化极有价值，对研究我国古城、墓葬等有极高的历史价值。
（四）习俗传说
在覃怀地区民间传说中，还有一部分从不同角度反映覃怀地区人民生产生活、习俗风情的传说。其内容涉及到婚丧嫁娶、岁时节日等方面，这些传说通过一个个生动有趣的故事，或追根溯源，对一些风俗习惯的起因和来历进行阐释，形象地反映广大人民的生活、信仰，是极其珍贵的和重要的民俗学资料。
以民间信仰、民风民俗为题材，如《二月二龙抬头传说》、《端午节在门上插艾的习俗》、《二月二爆米花、剃头的传说》、《焦作婚俗――装喜被儿的传说》。这些习俗传说从各个角度出发对覃怀地区的生活、结庆等习俗进行解释，反映广大人民的民俗生活和文化。
二、覃怀地区民间传说文化意蕴
（一）不畏艰险、自强不息、开拓创新的奋斗精神
只有顽强奋斗、开拓有为，才能安居家园，繁荣发展。上古时期的“开天”、“女娲补天”、“大禹治水”、“愚公移山”都是这种精神的最好诠释。但是，任何自强自立都必须以民族的繁荣昌盛为前提，而民族的繁荣又依赖于科学文化的普及，为此，覃怀文化渐渐形成了崇文重教的传统。这里人文厚重，自古崇尚人伦教化之道。
（二）孝悌忍让，重视家庭伦理道德
在儒学礼教的浸濡之下，覃怀百姓在生活中普遍认同“忠义节孝”的理念，并以其作为自身的立世处事的准则予以实践。
“孝”是儒家伦理思想的核心，是几千年来中国的道德准则。“百善孝为先”，孝敬父母、长辈是中华民族千百年来恪守的传统美德之一。覃怀地区的广大百姓自小接受儒家“忠孝节义”思想灌输，行为以“四德”为规范，历史上多孝悌恭敬之举。
覃怀地区是一个富有文化特色的地区，有着悠久的历史文化传统。其民间传说展示了覃怀人民的力量、智慧和创造精神，增加了民族自尊心和自豪感。随着焦作的经济的迅速发展尤其是焦作市旅游经济的发展必将引起全社会的广泛关注。
参考文献：
[1]杨玉东，程峰.覃怀文化论纲[M].北京：中国文史出版社，2004.
[2]高登云，李晓飞.中华文明怀川寻根[M].郑州：大象出版社，2003.
[3]钟敬文.民间文学概论[M].上海：上海文艺出版社，1982.
[4]程啬.中国民间传说[M].杭州：浙江教育出版社，1996.
孝敬少年主要事迹材料范文8
难全，并非不能全。洛阳就有个忠孝两全的人物，王春来。
2013年春，由郝建平编剧，赵尔康、王丽媛、陈长海等明星主演的电影《家道》终于开拍了——洛阳监狱警察王春来的忠孝传奇故事。早在6年前乃至10多年前，王春来的孝道故事就曾震惊过海外。中国忠孝两全有好男儿，早该树之而共仰了！
【大孝即忠】
王春来生在20世纪60年代初，他的父亲是在战火中落下残疾，两耳失聪，***后坚持为***继续工作，一直是洛阳监狱一名好警察。王春来从小就要按照父亲的意愿，练***练靶练拳练脚练赤胆忠心。家里一直很穷，母亲有二十多种怪病，拼命撑家，在火车站和大男人们一起给火车皮装砖，大号“铁婆子”“疯女人”，但对他的家教主题却是学你爸，报国家的恩！
所以，王春来一直守着一种家道：大孝亦忠。他很孝顺，母亲的病许多医生所说不一，他中学起就在课余学医，几年下来，妈妈的大多病他都可以开方取药并已在他的深入研究之中了，为父母亲打针扎针拔火罐贴膏药什么的更不在话下，“孝子王春来”的名号就是从那时传起。父母亲仍在提醒他：最大的孝顺是做好人，做对国家有用的人……
1985年，王春来警校毕业也成了监狱警察，就是在父亲所在的那个中队。父亲病退后在家连自理都难，母亲白天拼命挣钱，晚上就成了疼痛的病人，王春来成了最忙最苦最难的人，常常是整夜侍候父母，白天管理中队，监狱上下都“可怜”他，都觉得只要他能做到天天上班时到中队一下就是好警察。
没人知道，就是在那种极其困苦的时候，王春来的忠义大举已经开始！
王春来听父亲说过监狱中队管理的混乱现象，每发生一件事，费九牛二虎的力气也找不着头绪；弱小老实的犯人被牢头狱霸逼得自杀，队长竟无法断明谁对谁错，最后反而处理了弱小者，让自杀成为事实；最坏的犯人都是组长、号长、“积极分子”，队长就只和这些犯人打照面，其它犯人几年了也不见得认识……王春来从上班第一天就决心要写出一本监狱中队管理方面的书，填补中国监狱管理学一项空白！
奇迹是这样诞生的：几乎每个夜晚，王春来都是在父母两张病床之间架起的一块板子上读书、写书，监狱学、法学、心理学、管理科学、领导科学、行为科学、社会科学、生命科学以及系统论、信息论、控制论、进化论、方***以及大量的监狱实案材料和“每日一人一事”的调查材料……9 年，《监狱中队管理学》写成了，出版后，一位中央大人物（司法部金鉴）了解到他写书的过程时，流泪说：“这是古今中外最重的一本书！”
这时，王春来的父母才头一回夸了一口：“你还算个孝子！”——父母所寄托的家道亦是：大孝即忠！
【大忠融孝】
王春来在《监狱中队管理学》的写作过程中，就已惊动了监狱系统内外不少大人物。在赴北京参加此书的研讨会期间，中国监狱学会及司法部几位热心官员就开始联手想方设法要将春来调往中央，委以大任。从上到下从下到上几个回合，到 1996年夏事情有了眉目，王春来也鼓足了劲准备在京城头面机关紧要岗位上大展身手。
1996年8月5 日，王春来的父亲突然犯病，浑身抽搐。也在病中的妻子没告诉正在准备进京的王春来，自己撑着推父亲去了医院，医生检查后，当即住院。可是第二天母亲又出了车祸，出院后就只能瘫卧在床了。
王春来开始面对家中三个病人的大现实。
当北京方面电话问起他进京的准备情况时，领导说仍可考虑全家进京……这时，王春来坚决地说“不”了。显然，进京是事业的天堂门，却也是要全力以赴的，就算全家进京，家中的三个病人，加上妈妈的如此危况，自己根本无法专一投入工作，而在自己最熟悉的基层中队，他相信自己仍可以做到忠孝两不误。
王春来是这样想的：监狱不仅要把犯人改造好，还要让社会上的犯罪少发生，这就要把罪犯在狱中的悔痛写出来，把犯罪的根源挖出来，再把社会上种种诱发犯罪的因素揭示出来。所以，他要写这方面的书，他要在基层掌握最真实的材料，获取最真切的感觉。
所以，在侍候家里三个病人的同时，他还是要写文章，写书！
王春来每天看书写书，只是睡前所挤的一点时间。但随着对理论的研究和实际调查中的感悟，就有了太多的冲动和太重的责任感，想尽力写得快一点，就延长时间。他想尽办法让自己不瞌睡，最酷的是跑到轮窑去看看犯人出窑的情景，找一点生命“优越感”，再跑回去写。
管理中队，侍候父母，读书写作——睡前强行挤出的时间就越来越少。
王春来第一部长篇小说《黑手伸出高墙》出版后，拿书回家，那天晚上他有了最幸福的时刻：父母给他的又一评价。就在两张病床之间，他听见母亲喊他的小名，他看见父亲也在点头微笑，母亲捧着他的书，父亲说：“孩子，忠孝，你都做到了！”
【忠孝两全】
工作和写作的同时，王春来带父母亲到处治病，每隔两三天就要去一次医院，夏天一身汗，冬天发梢结冰。
就是这样，从2003年到2009年，王春来出版了《黑手伸出高墙 》《明天谁去坐牢》《河南犹太人》《孝子警官日记》《中国式忏悔》等系列著作，其中三部长篇小说在海外成功上市。
有人为王春来做结——一个最穷、最苦也最忙的人，又是一个孝道、工作和文学梦“三全其美”了的“警察作家”。
2010年，王春来成为“当代中华新二十四孝”之一，2012年，他成为“推动中国家庭文明十大致敬人物”和第九届全国“十佳孝贤”，2013年1月10日，以他事迹为原型的孝道电影《家道》新闻会在郑州国际会展中心举行……
一个普通警察，从少年起，侍候多病乃至相继瘫痪的父母就成了一己主责，在所有人看来，这30多年，王春来能支撑住这两件事就已经是个了不起的奇人，但事实上，王春来在义不容辞地做好了这两件事之外，还写出了管理监狱的巨著和5部长篇小说，成了省级“教育能手”，还是连冠多年的“模范警察”……
谁说忠孝不能两全？王春来不仅做到了，而且皆达极致。
孝敬少年主要事迹材料范文9
美术课程具有人文性质，是学校美育的主要途径，美术教学要以人为本，实行开放式的实践教学活动，加强美术与社会、生活、情感等方面的联系，增强思想品德教育的针对性和实效性，促进学生综合素质的提高。爱心献夕阳一课，利用当地敬老院及身边的模范人物，结合班队活动，组织学生到敬老院开展学劳模、关爱老人，从我做起的教学实践活动，丰富学生情感体验，传承中华民族敬老爱老的传统美德。
二、活动课时
2课时
三、活动目标
1、学劳模、关爱老人，从我做起，培养尊老爱幼的思想情感。
2、通过观察、交流，了解老人状况，增长学生的社会知识。
3、抓住老人面貌特征，选择适合于自己的工具、材料，记录与表现所见所闻、所感所想，培养学生的观察能力和表现能力。
四、活动准备
1、实际查看敬老院上课场地及活动场所。
2、同学们带上送给老人的礼物（水果、糕点、食物等）
3、了解、收集劳动模范的先进事迹。
4、学生带上画板、画纸、记录本、笔等用具。
五、活动班级
六年级二班
六、活动地点
涂井乡敬老院。
七、活动过程和情况
（一）组织学生到涂井乡敬老院。
（二）导入
师：“同学们，你们知道今天为什么把你们带到敬老院上这一课吗？”
生：“不知道”
师：“因为这里生活着一些年老体迈、生活不便的老爷爷、老奶奶。他们都是无儿无女的孤寡老人，非常需要得到人们的关爱。所以我们这次活动的主题是‘爱心献夕阳，关爱老人，从我做起’。”
生：“我知道了，来这里是让我们去关爱老人。”
师：“大家知道站在我身边的这位老奶奶是谁吗？”
生：“知道，是‘全国劳动模范’李淑娥奶奶。”
师：“她就是我们身边的敬老模范，涂井乡敬老院义务管理员李淑娥，她全心全意投入到老人的工作中。几十年来，用自己的钱物帮助贫困户，无怨无悔地照顾30多名非亲非故的孤寡老人，成为远近闻名的‘敬老模范’。她还先后被评为‘全国劳动模范’、‘全国优秀***员’、‘重庆市十佳女性’、‘全国敬老好儿女’……”
学生赞叹、羡慕、敬佩
师：“下面由李淑娥奶奶为我们讲讲她是怎样孝敬老人的，掌声。”
（三）全国劳模李淑娥讲故事
评：这一环节是要让学生听全国劳模李淑娥奶奶介绍她怎么孝敬她的父母，怎样照顾敬老院的孤寡老人的。使学生从中受到启发，受到感染。
师：“俗话说‘久病无孝子’，可李淑娥奶奶的公公牟其清老人84岁临终时，一直没忘记自己有个孝顺的儿媳。李奶奶不只对自己的父母尽心尽孝，她还经常照顾村里其他需要帮助的老人，望江村里有一家盲人五保户牟其武和他的母亲张大秀，因为没有劳动力，他们的生活面临困难。好心的李奶奶坚持赡养了他们30多年，张大秀老人去世后，她又把牟其武接到敬老院照料至今。在敬老院里，李奶奶帮老人洗衣做饭送水送药，甚至她还帮过好几位便秘的老人扣过粪便。李奶奶的先进事迹还有很多很多，说也说不完。”
学生很敬佩
师：“听了全国劳模李奶奶所讲的真实而感人的故事，此时此刻你们想说点什么呢？”
生：“李奶奶，你的心太好了，我敬重您。”
生：“李奶奶，您真棒！您一个人能照顾这么多的老人，不怕脏不怕累，我一定要向您学习。”
生：“李奶奶，您太伟大了！您为了让别人有吃有穿，而自己勤俭节约。我从此一定要以您为榜样，去关爱他人，关爱老人。”
学生代表向“全国劳动模范”送鲜花
生（行队礼）：“李奶奶，我们全体同学向您说一声‘您辛苦了！’”
师：“是啊，如果人人都像李淑娥奶奶这样关爱老人、帮助他人，那我们的社会就将更加和谐！更加美好！”
师：“同学们，除了自己的爷爷奶奶、外公外婆，其实在社会上还有很多需要我们去关爱、去帮助的老人，他们年纪都大了，行动不如年轻时灵活了，那你们能为他们做点什么呢？”
生（高举手，迫不及待）：“帮老人扫地、捶背、洗衣、做饭、洗碗、烧开水……”
“他们孤独时，陪他们聊天、给他们唱歌、给他们画像……”
（四）爱心活动
师：“现在大家就拿出实际行动来，好不好？”
生（很兴奋、很积极）：“好！！”
1、学生送礼物
生（很真诚）：“爷爷，这些糖，给您吃。”
生：“老爷爷，您喜欢吃香蕉吗，我送给你香蕉，请您吃……”
学生们送上自己的礼品，老人们脸上露出了微笑，交流活动中，有的同学感动得流下热泪。
2、帮老人捶背、整理床铺、打扫清洁卫生。
3、和老人聊天。了解他们以前的生活和现在的生活状况，并做记录。
老人们在和孩子们的沟通中露出了灿烂的笑容，焕发了童心，还讲起了自己小时候的故事。同学们在同老人们的沟通中对老人的一些性格脾气有了一些了解。如：邓奶奶爱笑，很和气；牟爷爷很憨厚、善良；李爷爷很精干、爱整洁……
4、为老人们唱歌，跳舞、讲故事、画像……
生：“老爷爷，我来为你们唱首歌，好吗？”
生：“老爷爷，我来为您讲个故事，好吗”
生：“老爷爷，老奶奶，我们为您们画像。”
…….
通过和老人们的交流，对老人的特征有所了解，在自由、愉快、和谐的氛围中，激发了同学们的创作热情，有的拿笔，、本子记录，有的拿画板为老人们画像……
（五）总结
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