我优求知网私人教练培训总结篇（1）
关键词 青岛市 商业性健身俱乐部 健身私人教练 从业现状
随着我国社会经济的蓬勃发展，人们在物质生活方面有了很大改善和满足。人们越来越愿意在健康方面进行金钱和时间的投资。能够针对不同健身者的条件和需求，提供个性化的科学健身指导服务的健身私人教练职业逐渐进入人们的视线，并在二十一世纪成为广大年轻人心中最热门的职业之一。
一、文献综述
（一）相关概念界定
1.商业性健身俱乐部：通常是指提供健身场地及硬件设施和健身服务的营利性组织。
2.健身私人教练：通常是指在消费者进行健身消费过程中从事私人性质健身指导的专业人员。
（二）国内外健身私人教练职业现状研究
1.国外健身私人教练职业现状
在Marek Korczynski的《Human Resource Management in Service Work》一书中作者指出，健身私人教练作为服务者，其提供的是一种服务性劳动，因此应该在一定的前提下，强调其服务性质的个性、区别性以及变化性。《How To Pick A Personal Trainer》一书指出，合格的健身私人教练必须掌握以下五种技能：基础性的专业理论知识、相关专业技术及工作经验、专业术语使用和健身器械工作原理、对职业环境的认知能力和专业运动经历。综上可以看出国外发达国家尤其是北美地区对于健身私人教练的培训认证相对比较完善，相关培训的内容及专业分类具有很强的针对性和科学性。
2.国内健身私人教练职业现状
在《南京市大型健身俱乐部私人教练现状的调查与分析》中作者指出：南京市健身私人教练队伍主要以男性居多，数量远高于女性；私人教练队伍整体文化水平不高；私人教练资格证书含金量低，缺乏对于资格认证统一的审核标准和。在《京沪粤三地部分健身俱乐部私人教练现状调查与分析》中作者指出：健身私人教练这一职业的发展现状较为落后而且健身私人教练整体的服务意识不够强。
二、研究对象与方法
（一）研究对象
青岛市商业性健身俱乐部中健身私人教练。
（二）研究方法
文献资料法、访谈法、问卷调查法、数理统计法。
三、研究结果与分析
（一）青岛市健身私人教练基本现状分析
1.健身私人教练性别、年龄与从业时间：性别方面，男性教练占70.34%，女性教练占29.66%；年龄方面，大多数处于21-30岁阶段，占总体的76.27%；从业时间方面，大多数都工作未满5年，占85.59%。
2.健身私人教练的学历与专业：在所调查的健身私人教练中，本科毕业生的数量达到了总数的53.39%；体育相关专业毕业生占总数的38.98%。
（二）青岛市健身私人教练资格认证现状分析
在所调查的健身私人教练中，92.37%的教练持有至少一本相关资格证书，其中43.22%的教练持有两本及两本以上的相关资格证书，7.63%的教练没有任何证书。
（三）青岛市健身私人教练职业业务能力现状分析
1.健身私人教练的理论基础：在所调查的健身私人教练中，仅有68.64%会进行系统性的培训以提升自己的理论水平，其中61.02%会通过所在健身俱乐部定期的岗内培训提升理论知识；另外仅有16.10%会在拿到资格证书后定期进行进修培训；大部分健身私人教练是通过阅读中文书籍自学，或是与同事交流、通过中文媒体等进行碎片化的学习。
2.健身私人教练的运动能力：在所调查的健身私人教练中，67.80%进行健身训练的时长在5年以下，有着10年以上健身训练经验的健身私人教练仅占14.41%；19.49%参加过省级及省级以上级别的健美比赛，参加过部级及部级以上级别的健身私人教练仅为1.69%。
3.健身私人教练的教学能力：在所调查的健身私人教练的私教会员中，有42.73%对其健身私人教练的动作讲解能力感到满意；有62.56%对其健身私人教练的动作示范能力感到满意；有38.33%对其健身私人教练的观察、辅助及纠错能力感到满意。从总体来看，作为健身私人教练的三项基础业务能力，私教会员的评价均不是很高。在擅长的服务内容方面，所调查的健身私人教练中，大部分都擅长减脂塑形训练和增肌塑形训练，分别占统计总数的92.37%和65.25%，其中有很大比例的教练仅擅长这两项；而对于其它的一些服务内容，擅长的健身私人教练比例明显要少很多。在擅长使用的训练工具或手段方面，所调查的健身私人教练中，全部都能使用基础的固定器械和自由器械（杠铃和哑铃），对于其它常用的训练工具或手段，擅长使用的教练比例从37.29%（徒手训练）到65.25%（垫上训练）不等，从总体来看，健身私人教练训练工具和手段的使用情况可以基本满足目前大部分私教会员的需求，但对于有一定基础的私教会员和特殊需求的私教会员来说，可能还存在着一定的不足。
4.健身私人教练的外语交流能力：在所调查的健身私人教练中，仅有9.32%能够熟练使用外语进行交流，而高达47.46%完全无法使用外语进行交流。
5.健身私人教练的销售能力：在所调查的健身私人教练中，仅有5.93%的月均提成收入能够达到万元水平，而月均提成收入超过5000元的教练比例也仅为16.95%。
6.健身私人教练的服务意识：在所调查的健身私人教练的私教会员中，有44.05%对其健身私人教练的服务意识感到满意或非常满意；选择“一般”的占35.24%，选择“不满意”占14.98%，“非常不满意”的有5.73%。
总结青岛市健身私人教练职业整体业务能力现状，无论是在基础能力方面（理论知识和运动能力）、实践能力方面（教学能力、外语交流能力和销售能力）还是服务意识方面，都或多或少的存在不足，想要改善和解决上述问题，首先各健身俱乐部要加强自身的内部岗位提升培训，有针对性的帮助俱乐部内不同水平的教练员提升各项业务能力；其次，相关部门可以定期在全市或部分地区组织大中型的健身私人教练业务能力大赛，并通过大众媒体予以宣传，对表现优秀的教练予以不同程度的奖励；最后，也是最重要的一点，健身私人教练要从自身入手，努力提升自己的各项业务能力，做好学习笔记和教学总结、丰富自身训练体验、提升共情能力等，逐渐获得更多私教会员的认可。
（四）青岛市健身私人教练职业发展现状分析
在所调查的健身私人教练中，有69.49%对其目前工作感到满意，同时有63.56%的健身私人教练认为其职业发展前景较好或非常好。但与之矛盾的是，只有17.80%的健身私人教练选择会一直从事其职业，直接选择不会一直从事的健身私人教练比例也有27.97%。
四、结论与建议
（一）结论
1.青岛市健身私人教练男女比例差距较大，队伍整体呈年轻化，学历层次一般且体育专业毕业生较少，多数教练理论基础薄弱，且外语交流能力差，服务意识一般；
2.青岛市大多数健身私人教练持有至少一本相关资格证书，但培训机构多为培考一体，且培训时间较短，证书缺乏含金量；
3.青岛市私教会员对健身私人教练的教学能力评价一般，多数健身私人教练擅长的服务内容以及擅长使用的训练工具或手段较为单一，只能满足最基础的服务任务；
4.青岛市月均提成收入超过5000元的健身私人教练仅为少数，与很多健身机构宣传的“收入可轻松过万”有很大出入；
5.青岛市多数健身私人教练对其工作感到满意并认为其职业发展前景良好，但选择会一直从事下去的比例不到两成，绝大多数教练认为其工作中销售业绩压力大，这可能是影响健身私人教练服务质量和人员流动性的最主要的因素之一。
（二）建议
1.各健身俱乐部与国内高校进行合作，培养高度专业化的健身私人教练人才，并实行学士文凭加职业资格证书的双证制度；
2.呼吁青岛市相关部门对健身私人教练资格认证问题建立统一的考核标准和评估认证体系，并对现有从业人员进行定期监督考核予以规范管理；
3.建议各健身俱乐部要加强自身的内部岗位提升培训，并提升用人单位聘用健身私人教练的门槛，提高对健身私人教练学历层次和专业背景的要求，从源头提升健身私人教练队伍的综合素质；
4.呼吁有关部门建立相关组织协会，定期组织开展健身私人教练业务能力大赛及经验交流会等，并通过大众媒体的宣传，对表现优秀的教练予以不同程度的奖励；
5.从健身私人教练从业者自身出发，要积极提升自身的综合业务能力，把握市场需求，提高服务意识与水平，从点滴做起来促进整个健身市场的健康可持续发展。
参考文献：
私人教练培训总结篇（2）
关键词 私人健身教练 私人健身教练课程
一、体育院校开设私人健身教练课程的必要性分析
（一）体育院校开设私人健身教练课程是推动健身体育事业发展的需要
体育院校的目的在于为国家为社会培养各方面的体育人才，满足国家体育发展的需求。体育院校应发挥自身的办学优势，开设私人健身教练课程，培养更多专业的，高素质、高水平的私人健身教练，填补现有大众健身市场的空缺，推动我们体育事业顺利发展。
（二）体育院校开设私人健身教练课程是私人健身教练市场规范化发展的需要
调查发现，私人健身教练是一个需要不断学习，不断培训的职业。培训途径多样化都是必然的发展趋势，通过市场的方式对私人健身教练进行培训，最终的目的都是提高职业素养，满足市场需求，实现个人职业规划。但是，通过体育院校途径有着天然的优势：一是培训更加规范系统，且培训内容是通过专家论证的方式来开设的，更为科学；二是培训内容较为权威，拥有社会认可的院校专家资源；三是认证较为规范，通过院校统一的培养具有统一的学历和资质，避免社会上认证不统一，缺乏规范的问题。因此，院校开设私人健身教练专业是私人健身教练职业发展的需要，也是合理和规范培养私人健身教练的有效途径。
二、体育院校开设私人健身教练课程的可行性分析
（一）较强硬件的优势
体育院校开设私人健身教练课程有其自身的优势。单从硬件投入来看，无论短期还是长期，其持续的投入能力都远远超过市场的平均能力，能够使专业课程在一个较高的起点上运行，为全面提高教学质量打下良好的硬件基础。其次，专用的教学场所的开辟也能够丰富学校硬件种类，能够长期吸引有这方面爱好的学生的积极参与。第三，良好的配套设施和活跃的学校氛围也是良好的无形资产，为推动健身课程的开展创造良好的条件。
（二）较强的专业化师资力量
师资力量是院校办学的重要资源，是课程实施的重要的保证。师资的职称结构、学历结构、学员结构、年龄结构等方面均会对课程效果产生重要影响，是课程质量、课程发展方面的重要保障。另外，对师资的管理、师资队伍建设的规划也是师资力量重要体现，教师业务水平提高，教学质量才能得到提升。据了解，学校均十分重视师资的培养工作，结合学科建设发展的需要，为教师提供在职培训与各种形式的进修，如出国研修、攻读学位、脱产或在职进修等。体现出满足社会需求，保持教师队伍与时代的接轨，与社会办学校相比更具备教学质量的保证，学校办学质量的提高促进社会对办学的认可，将对私人健身教练统一认证也产生良好的影响，从根本上解决目前私人健身教练市场的混乱问题。
（三）较强的体育科研优势
在体育相关领域内，北京体育大学科研优势最大，拥有多个国家重点学科、多个北京市重点学科、多个国家体委优秀重点学科、多个国家体委重点学科、多个省部级重点实验室、多个北京市高校实验教学示范中心、多个国家体育总局人文社会科学重点研究基地。当然，其他地方的体育院校也具备较高的科研实力，这是任何一家社会培训机构所不能拥有和替代的，也是院校办学的软优势之一。
（四）教学管理科学严谨
当下，体育院校也具备管理网络化、科技化的特点和实力是管理科学化的前提。第一，教学管理信息系统可以实现网上教学安排、教学进程管理、学籍管理、考试事务管理、网上选课、成绩管理、教材管理、学生网上评教、网上成绩统计分析、学位审核及管理等综合服务学生信息管理系统，可以实现网上招生、学生网上就业***咨询等服务，视频会议系统可以进行多地点同步教学和会议。第二，教学资源系统可以开设各级网络精品课程，如部级精品课程、市级精品课程、校级精品课程，可以实施网络辅助教学的本科必修课程内容，包括课程概述、教师信息、教学大纲、教学课件、练习作业、课程资料***。第三，网络辅助教学系统可以开展***学习、作业提交、***测试、课程讨论、答疑、各课等教学活动。
作为开设私教课程的配套管理措施和手段，私教课程的开发和其他课程开发的目的和手段是一样的，都需要在科学的管理手段下严谨的运行。高校这一点上积累的经验是任何市场机构所无法比拟的。
三、小结
私人健身教练作为大众体育发展的新兴力量，一定程度上推动了国家体育事业的发展，但是却满足不了人们对体育健身的高层次人才需求。体育院校作为国家培养体育人才的摇篮，有责任也有义务担负起私人健身教练培养的职责，在体育学院开设私人健身教练课程，完善了学院的培养体系，拓宽了私人健身教练培训途径。私人健身教练课程的开设符合市场发展需求，学校培养与社会需要的对接，丰富了学生的就业渠道。可以说，体育院校开设私人健身教练课程形成了国家、市场、学院、学生等多赢的局面。
我国体育院校的专业和技术师资雄厚，体育设施和场馆齐全，科研师资力量集中，学生来源质量好，水平高。体育院校能够充分发挥私人健身教练培养的科学化、系统化、规模化优势，借鉴现有专业培养模式，参考培训机构的培训内容，建立体育院校特色的私人健身教练培养体系，满足市场需求。
私人教练培训总结篇（3）
中体倍力健身俱乐部有限公司的“父母”皆系“贵族”，一方是中国国家体育总局控股的中国第一家体育上市公司，即中体产业股份有限公司；另一方则是全美国也是全世界最大的健身俱乐部的商业运营商美国倍力公司。强强联手造就的“中体倍力”也就具有了不可比拟的天然优势：第一是资源优势，依托中体产业公司可以享用资金等多方面的资源。第二是品牌优势，美国倍力是全球最大的健身俱乐部运营商，已经拥有40多年的历史，是一个享誉全球的品牌，品牌意味着有保证的服务质量。第三是管理优势，这也是其最为核心的优势。目前，我国的健身行业尚处于起步阶段，没有多少经验可供参考借鉴，而美国倍力40多年的专业管理系统非常细致、非常完善，它包括培训系统、管理系统、市场营销系统等，这个系统的操作规范对于国内的健身俱乐部而言无疑是一笔丰厚的资源。
二、专业化的健身服务体系
中体倍力健身俱乐部的目标是为中国市场提供专业化、高品质的健身服务，它为每一位会员量身定制个性化的健身方案。这种专业的健身服务体现在服务的每一个环节——从会籍顾问、健身操教练到私人教练，甚至到前台、水吧和收银员。会籍顾问向顾客提供入会咨询时，详细了解顾客的基本情况(如工作状况、健身历史、饮食结构等)和具体的需求，根据这些基本信息为其设计最适宜的健身计划，带领顾客参观各种健身设备，并邀请顾客在入会前在中体倍力俱乐部免费体验一天。在会员入会后，即为其提供专业的体能测试，使会员充分了解自己的身体状况，并根据测试数据为其量身定制一个安全、有效并充满趣味的训
练方案。中体倍力的健身操教练和私人教练都是从体育大专院校选拔的学有专长的毕业生，并由美国倍力公司进行进一步的培训，在获得美国倍力认证书之后方可上岗。
私人教练通过一对一的方式为会员提供多方面的健身指导，包括对会员的身体进行机能评定，为会员制定健身方案，提供合理的饮食、营养建议，指导各种无氧器械训练和有氧课程训练。通过这些专业健身、健美指导，私人教练向会员传授健身知识和技能的同时，齑力为会员创造～个激励性的环境，提供一种热情的、互动式的运动体验。会员和私人教练一起训练，其体能及心理将得到不同程度的挑战，整体健康及精神状态将达到会员自己从未达到的新水平。中体倍力的私人教练课程包括：实用的力量训练，使肌肉耐力及力量得到提高，延缓骨骼老化，肌肉线条更加完美，身体形态得到改善，身体脂肪含量随着基础代谢率的增长而加快消耗。时尚的功能性训练，将平衡性、灵活性及协调性的运动结合在一起，运用多种不同的附加器械，使身体在运动后能更加自如地适应日常生活和各种特殊体育项目的需要。趣味性的互动式心肺功能运动，使心脏、肺以及血管的功能得到强化和提高，在多样性的锻炼中，真正体验到运动的快乐和挑战。BALLY抻拉，加快机体恢复，减少延迟性肌肉酸痛，提高关节运动幅度，加强运动表现，并帮助提高柔韧性、伸展性，使形体更加优美，动作更加舒展。
与私人教练不同，中体倍力的健美操教练主要以集体课的形式向会员教授套路操。这些套路操由中体倍力专职健美操教练组成一个优秀的团队，通过大家的共同钻研、精心编排，制定出中体倍力的健美操套路，它包括舞蹈类课程(街舞、拉丁舞)，心肺功能类课程(动感单车)，基础类课程(踏板)，身心类课程(瑜伽)，力量类课程(杠铃)等。关于套路操的音乐，全部经过教练精心挑选，专门制作，针对不同风格的音乐，编排不同的动作，从而形成了一个具有各种风格的内容健身项目，使套路操更具有趣味性、多变性。套路操的动作则尊崇简单、
私人教练培训总结篇（4）
近年来，随着居民健身消费意识的不断加强，涌现出一些新兴大型俱乐部，他们具有较大的投资规模大、场馆设施齐全、开设项目种类多的特点。这些优势不仅为健身人群提供了良好的环境，更吸引了健身从业者。因此，将沈阳市和武汉市的部分健身俱乐部的私人教练的整体情况进行对比，了解目前从业私人教练的现状，对不同城市的健身领域存在的差异进行分析研究，不但缩小差距，找出两地私人教练存在差异的地方及影响因素，提出合理的建议，对推动我国健身行业的健康、稳定、快速的发展具有十分重要的意义，为沈阳市健身产更好的发展业提供参考依据。
一、对沈阳市与武汉市部分健身俱乐部私人教练的人口学特征比较
1、部分私人健身教练的性别比例和年龄结构特点
性别比例和年龄结构是创造一个团队的重要因素，总体上可以反映出教练队伍的活力和发展方向，调查显示，武汉市健身教练的年龄相对较小，且男、女教练相差不大，而沈阳市健身教练的年龄相对较大，男性教练明显多于女性教练，武汉市健身俱乐部的年龄及性别比例较好，符合我国健身行业男女比例协调和年轻化的特点。
2、部分私人教练的文化程度特征比较
据调查显示，武汉市的教练队伍的学历高于沈阳市。一般私人教练的学历越高说明受教育的时间就多，懂得的知识以及能力也就越高，在指导健身的同时就可以保证一定的科学性与安全性。健身教练也是一个健身俱乐部的核心与骨干，教练的文化程度直接影响健身爱好者的信任度、信心、兴趣以及锻炼的效果，也就直接影响到俱乐部的经营状况。
在当代健身领域一名优秀的私人教练员，应该给会员多方面的健身指导，包括会员的身体机能的评定、会员制定健身计划、营养建议以及有氧运动和无氧运动的结合等。作为一名私人教练，不仅要掌握更多的健身方法，而且还要掌握大量的科学健身指导知识，这样才能够满足不同人群的需要，吸引更多的健身爱好这，为全民健身也起到帮助作用。
二、 对沈阳市与武汉市私人教练专业资格情况比较
1、部分私人教练接受相关专业培训情况
一个城市健身行业发展是否成熟，与其健身教练人员的专业素质密切相关。现阶段沈阳的健身行业正向成熟阶段不断地迈进，应高度重视对从业人员素质的培养。
武汉市健身教练接受过培训的较多，占75%，沈阳市的教练还有较多的人员没有接受过相关专业的培训，占62.5%，这就极大地影响和制约本市的健身行业的发展，这也应该引起相关管理部门的高度重视。
2、部分私人教练资格证的持有情况
调查得出，武汉市的私人教练大多数都有相关的资格证书，这说明他们当中有很多人接受过相关的培训，已经获得了相关的知识，这对该城市健身行业的发展起到了一定的促进作用。另外还有一部分没有证书，这可能与该城市相关部门没有规范好相关证书认证的问题，还应该加强该方面的统一。
三、对沈阳市与武汉市部分私人教练动机的比较
1、部分私人教练对健身行业的态度
调查显示，沈阳市90%的教练喜欢教练一职，而武汉市95%的教练喜欢教练这一职业，这说明大部分教练都在喜欢健身行业，他们的爱岗一定会将本市的健身产业做大做强。
2、部分私人教练从业的原因
调查得出，武汉市部分私人教练从业的主要原因是感兴趣，占50%，实现人生自我价值的占35%，也有少部分是想增加自己的收入和就业。而沈阳市的大部分教练都是想增加自己的收入，占32.5%，对这一行业感兴趣的只占25%，这就直接影响了健身过程中给会员带来的体验效果，在一定程度上对沈阳市健身行业的发展产生制约作用。
私人教练是新兴的行业，如果真正自己付出了努力那也就一定会有丰厚的回报，但是作为一名私人教练员，在帮助会员达到健身健心目的的同时，心中会产生一种成就感和愉悦感，如果只把目的放在挣大钱上，不紧会很辛苦，很不快乐，而且往往会在事业低潮时容易放弃这份工作。
四、对两市部分私人教练应具备的基本素质的认识比较
1、私人教练应具备最基本的素质
作为一名健身教练，所具备的素质应该是多层次的，但是有一些素质是健身教练的必须条件，有一些则是成为健身教练的必要条件。
调查得出，沈阳市有45%的健身教练认为，做一名私人教练最基本的素质是拥有足够的专业知识，有40%的认为，最基本的是教授能力。武汉市的部分私人教练的认最基本的素质是专业知识和社会经验。其实作为一名私人教练员，必须能够正确地、清晰地认识到这些，才能努力学习，不断提高自身专业素质，以推动健身行业的快速发展。
2、优秀私人教练应具备的专业知识
私人教练拥有深厚的专业知识，才能够向健身者说明或者论证原理、概念，进行逻辑推理，引导健身者形成全科学概念的能力，而私人教练的教授能力的高低直接影响健身者对动作的理解和掌握。此外，私人教练要有良好的气质，具有一定的魅力并具有与顾客沟通的能力。然而，广泛的知识层面和丰厚的社会经验可以让教练轻松面对各色的健身人群，轻松自如的沟通也是教授的前提，如果连简单的沟通都做不到，即使拥有的专业知识再丰富，教授能力再高也没有用。虽然认为制定运动处方能力的只有一少部分，但是能够制定运动处方的私人教练，可以对健身者量体裁衣，制定个性化的健身处方，使健身者在短时间内安全的获得明显的健身效果。仪表是私人教练员先入为主的名片，职业道德是核心。表现为忠诚、诚信、高尚的道德价值取向与行为；另外，在指导中应加强语言的表达能力，良好的沟通是各项工作顺利进行的保障。
调查发现，目前沈阳市部分私人教练行业发展面临的主要问题依次是：国家***策没有给与足够的支持、和国民健身意识不足、健身资格证的混乱、健身教练素质不高。这一结果显示若想快速发展沈阳市与武汉市的健身产业，相关主管部门一定要给与高度重视，不仅要在***策上给予支持，并且要加大宣传力度，增强国民健身的意识，提高健身教练的整体素质。
结论与建议：有关部门根据时代的特点，适时地改变或者完善自我，以适应时代的发展，建立良好的培训体系，规范培训市场。把培养私人教练的工作引入到高等体育学府，作为一种职业教育培养，实行学历文凭与职业资格证书“双证制”，抓紧培养大批既有创新能力又有社会交往能力等比较全面的私人教练，以充实不断扩大的健身市场的需求。加强对私人教练培训市场的管理。建议建立私人教练行业协会或组织，加强对私人教练队伍的监督和检查，积极开展教学经验交流和技能评比活动，并从整体上把握私人健身教练的发展方向，做好私人教练市场的培育和管理，处理好管理与服务、社会效益和经济效益的关系。加强私人教练培训与管理的立法，并依靠相关***策法规办事，为私人教练提供良好的环境，维持其可持续发展。（作者单位：沈阳体育学院）
参考文献：
私人教练培训总结篇（5）
2.参加瑜伽教练培训的目的
通过培训目的的调查可以了解到武汉市瑜伽教练培训的需求方向，在此基础之上，来确定武汉市瑜伽教练培训的侧重点。参加培训教练的主要目的是掌握瑜伽技术知识,做到能练会教（占87%）；掌握瑜伽理论知识和提高业务能力（占76.1%）；热爱瑜伽运动(占69.6%），在调查中了解到，热爱瑜伽这个古老而又时尚的健身项目的人，参与瑜伽教练培训是为增进身体健康的同时传播和宣传这项运动。为了身心健康而参与瑜伽教练培训的人数比例为50%；为了获得专业证书受到市场认可好就业所占比例为47.8%。因其他原因而参与培训的比例仅为4.3%。对武汉市瑜伽教练培训目的的调查可以为培训内容的确定提供参考依据，培训内容的选择，可以参照以上的培训目的，合理的分配总体培训内容和部分培训内容的比重。
3.未参加专业培训的瑜伽教练的状况调查
3.1未参加瑜伽专业培训的教练获取知识和技能的渠道
未参加瑜伽教练培训的学员获取知识和技能的渠道很多，其中主要有通过网络和光盘以及相关书籍自学、作为会员跟随教练学习、参加国内外专家的私教课程学习。124名瑜伽教练中，有32人未参加教练培训，占总教练人数的25.8%。通过工具和书籍自学的人数为10人，比例为31.2%，作为会员跟随教练学习的人数为20，比例为62.5%，只有2人是通过参加国内外专家的私教课程，占6.3%。以上结果表明，未参加培训的教练中，有一半以上是通过会员课程的学习，跟随教练员长期练习，表现优秀而最终的当上瑜伽教练的。
4.2未参加专业瑜伽培训的原因分析
目前武汉市瑜伽教练不参加瑜伽专业培训的主要原因排在第一位的是培训机构不够规范。教练对于培训机构缺乏信任和了解，瑜伽传入中国的时间不长，对于目前的瑜伽培训市场，相关的管理部门没有进行统一规范化管理，权威部门也未制定统一的职业标准对其进行监管，加之培训认证机构偏重经济效益，因此使得整个瑜伽培训市场不够规范化和科学化。其次，培训费用问题，占25%。目前武汉市瑜伽教练培训的费用没有具体明确的规定，不同培训机构其培训费用也有所区别，一般的大型的瑜伽培训馆的初中级费用为4000左右，单报高级班课程的培训费用为6000左右。三级连报将是一笔不小的费用。可见，武汉市瑜伽教练培训机构有待规范化和系统化，这对于吸引更多的教练参加培训和促进市场的良性发展都有不可忽视的作用。第三，没有时间和精力参加培训也是影响培训的又一因素。所占比例为15.6%。最后因为自身水平不足够而不参加瑜伽教练培训的人数只有2人，占总数的6.3%。说明武汉市大部分的瑜伽教练对于其成功指导瑜伽教学来说，个人能力和素质需要进一步的提高。
4.结论与建议
4.1结论
本文调查研究的武汉市瑜伽教练的培训现状结果显示：（1）武汉市瑜伽教练整体队伍年轻化，女性教练远远多于男性教练，高学历的教练较少，学历多为大专且执教年限短，教练中专职多于兼职。（2）武汉市瑜伽教练中大部分参加了正规的培训且培训的满意度不是很高。培训课时的安排和培训内容的设置没有统一的标准，很多培训机构的培训内容安排不够合理。参加培训的教练主要是为了掌握瑜伽知识和技能，提高教学指导能力。瑜伽教练中未参加培训的主要原因是因为培训机构混乱。
私人教练培训总结篇（6）
中***分类号：G718 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2016）03-0369-01
进入21世纪以来，我国经济实力不断提高，社会更加进步，人民群众科学健身意识显著增强。为了个人的身心健康，越来越多的人走进了经营性健身娱乐场所，雇佣健身私人教练，接受科学专业的健身指导。健身私人教练的专业与否直接关系到健身会员的身心健康以及健身效果的好坏。因此，对于健身私人教练的职业特征进行研究，促进我国健身行业的可持续发展就显得尤为重要。
1.私人教练职业概况
私人教练也称为健身私人教练或私人健身教练，国家体育总局社会体育指导中心颁发的《健身私人教练培训管理工作规定》对私人教练的定义为：在群众性健身消费和体能锻炼活动中从事健身健美指导、知识技能传授等活动的对雇主个人直接负责的健身指导人员。私人教练作为一个职业在欧关发达国家已有很长历史，曾位列《时代》周刊世界前20项流行职业排行榜，被誉为"21世纪的金牌职业"。虽然私人教练目前在我国还没有被认可为一项正式职业，但国家体育总局颁发的《健身私人教练培训管理工作规定》实际上已经默认了这一项职业的存在。
私人教练属于职业型健身指导人员，"私人教练的工作实质是根据健身者的特点、目标和要求等，以个体健身消费为核心，以一对一有偿指导服务的职业方式为特征，以完全个人的健康生活方式为宗旨，以各种科学的健身、健心、益智、健美的方式方法为手段，严格制订、实施和督导个人健身处方，以达到健身、健心、益智、健美为目的的过程"。在健身企业中，私人教练的工作主要包括四个方面：依据健身者个人情况制订个性化的健身计划；全程陪同健身者锻炼并予以服务和指导；跟踪记录健身者锻炼情况，进行健康评估并及时调整健身计划；为健身者提供健康咨询，帮助健身者建立健康的生活方式。私人教练通过为顾客提供上述服务而获取劳动报酬。
2.私人教练职业特征
2.1 私人教练的角色特征。私人教练在健身娱乐行业中充当怎样的角色，是我们应清楚认识的问题。私人教练在健身娱乐行业中应扮演以下几种角色：（1）企业员工。私人教练首先是企业的正式员工，他应遵循企业发展的要求来开展工作；（2）教师。私人教练应当具有教师的本领，能够用语言和行动引导客户在一定的时期内全面掌握科学和复杂的健身要领；（3）企业文化的传播者。私人教练是构成企业的重要软件之一，由于他们直接面对客户，从他们身上必然能够看到企业的文化传播，从而判定企业的发展水平；（4）服务人员。私人教练同时是服务人员，将企业发展的理念转化为可执行操作的标准流程传递到客户身上，最大限度地满足客户的要求，提供最佳的服务质量和环境；（5）企业利润的缔造者。私人教练是健身俱乐部最大的卖点，能否吸引和扩大会员数，主要取决于他们的服务质量和服务水平。
2.2 私人教练的形象特征。健身私人教练的良好身体素质，健康的身体是教练从业的基础条件。作为一名健身私人教练，自身必须具备良好的身体条件，才能使会员信服。现代健身俱乐部会员在选择健身私人教练时，除了考虑教练的专业技能水平，大部分人还会考虑教练的身体外在条件及形象素质等。据调查，身材高大、匀称、体型健美以及运动能力出众的健身私人教练更受会员青睐。人们对于美的追求体现在社会的各个角落，健身行业也不例外。阳光的外表形象，结实健康的身体素质，能够让客户产生良好的第一印象，是健身私人教练不可多得的先天优势条件。健身私人教练的言行举止、仪表仪态和穿着打扮直接表现了健身私人教练的职业形象素质。言行举止文明有气质，仪表仪态端庄有激情，穿着打扮阳光、运动的健身私人教练更能够吸引会员的注意力，会在潜移默化中培养会员的阳光运动气质，提高其健身意识。
2.3 私人教练的交流特征。优秀的私人教练非常注重与消费者进行良好的沟通与交流，因为他们认识到：如果不能向客户成功推销自己的私人服务，以及无法在授课中与客户达到共鸣，那么健身专业知识与技能将会显得毫无用武之地。
私人教练在向潜在客户介绍自己的身份后，需要进一步与之交流，推销自己的私人服务项目。此时，除了始终保持而部微笑、谈话大方得体、热情专业之外，还具备以下4种基本沟通能力：1）适时提问。为增强控制能力，私人教练在与会员交谈时将提出"封闭式"和"开放式"的问题，利用所提的问题引发会员的兴趣，并获取有关其在健身经历、健身需求、个人爱好等方面的大量信息；2）积极倾听。为使双方的交谈顺利进行下去，并充分体会到顾客内心的真实感受，私人教练会适时采用倾听的同应方式，记录下重点内容，并不时点头和微笑；3）表示理解。为充分表明对会员感受的了解和关心，私人教练将通过适当的语高和行为方式去表达他的这种理解；4）提供信息。为及时同答会员所提出的问题，私人教幼、将根据会员的需求来提供各类相关信息，以告知他们达到健身目标的可能性，进而建立起会员对教练的信任。
2.4 私人教练的服务特征。随着我国经济发展水平的提高，老百姓对健身消费的需求不断增长，提供定制化服务的健身内容与健身场所已成为健身娱乐行业追求优质服务的重要标准。由于人们对健身的出发点不一致，有的是为了健康、有的是为了进一步强壮体魄、有的是为了减肥等等，因而提供定制化的服务就显得尤为重要。作为传递者应要精通健身健美的技术要求，为了发展会员，传递者懂得技术仅是一个基础要求，更需要在深层次上向他的服务对象传递企业服务的理念，实现企业发展的目标。
优质放心的服务是保证私人教练可持续发展的重要因素，它不仅要建立在对不同个体生活习惯、文化意识、身体素质快速准确把握的基础上，提供运动处方，进行有效心理引导，而且要指导健身者的动作技术，还能帮助其完成心理调试，在这个过程中私人教练还必须有良好的职业道德和心理素质。
3.结束语
综上所述，通过私人教练的职业概述，明确其角色特征、形象特征、交流特征及服务特征，对提升私人教练的职业素养，进一步促进我国健身行业的有序和谐发展具有重要的意义。
参考文献：
私人教练培训总结篇（7）
中***分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：1009-914x（2014）08-01-01
一、中俄跨国犯罪的现状
跨国犯罪是指犯罪行为、犯罪结果、犯罪交易发生在两个以上地区或国家（两个不同法域）并违反它们法律的犯罪。！中俄比邻而矗，边境地区除了内蒙古的满洲里和吉林的春晖外，其余都集中在黑龙江省（与俄罗斯远东哈巴罗夫斯克边疆区、滨海边疆区、阿穆尔和犹太自治州接壤。）。中俄边界线全长4300多公里，黑龙江省与俄远东地区的边境线就有3045公里；该边境地区有17个口岸对俄罗斯开放。由于这一地理特点，黑龙江省对俄经济贸易快速发展，旅游、加工工业等在两国之间不断扩大，人、钱、物在流动，与此同时，跨国犯罪行为亦在滋生、发展和变化……
90年代初中国公民在俄的制作和销售假票据、假印章、假证件等犯罪行为，至今已经逐步转变为非法劳务输出、中国人参与的非法进出口、采掘和走私珍贵的自然资源、甚至等活动；据黑龙江省公安厅披露的资料，从1998年到2005年，在哈巴罗夫斯科边疆区、滨海边疆区、阿穆尔州、犹太自治州发生的比较严重的中国公民被侵害案件380余起，中国公民犯罪案件180余起。据黑龙江省公安厅援引俄罗斯司法部统计的数据，2005年全俄发生涉及中国公民犯罪案件500余起，其中远东地区涉及中国公民的案件就有268起，占全部案件一半以上；2007年上半年，俄罗斯公民在黑龙江省内参与犯罪的刑事案件共4起，涉案俄罗斯人3人；同期发生的俄罗斯公民被侵害案件23起。（大多涉及盗窃、抢劫、诈骗、走私、绑架、杀人等。）从满洲里市公安局获悉，2008年满洲里市发生俄罗斯公民被侵害的案件57起，被害人60人；俄罗斯公民违法犯罪案件（主要是盗窃）6起，涉案人员6人。同年，俄赤塔州发生中国公民被侵害案件58起，被害人为66人。2009年1―5月，满洲里市发生俄罗斯公民被侵害案件5起，被害人5人。同期，在俄赤塔州发生中国公民被侵害案件7起，被害人为14人。2010年满洲里针对俄罗斯人实施的犯罪数量同比增加60%，从16起增加至26起。2010年前9个月在俄罗斯外贝加尔边疆区记录到29起中国公民实施的犯罪。其中主要是越境、试***实施贿赂和伪造证件。2013年俄罗斯公民在满洲里走私213只熊掌的案件震惊了全中国！
二、中俄开展国际警务合作的现实总结
国际警务合作是不同国家的警察机关根据本国法律或者参加的国际公约，在惩治国际性犯罪、维护国际社会秩序领域互相提供援助、协调配合的一种***行为。中俄两国依托地理优势，进行操作简便、形式灵活、行动迅速的区域性跨越国界的警事交流，可以取得最好、最快的维护边境安全、打击犯罪的效果。
目前我国以：《引渡法》、《反洗钱法》、《联合国打击跨国犯罪公约》、《联合国反腐败公约》、《中华人民共和国和俄罗斯联邦关于民事和刑事司法协助条约》、《中华人民共和国***和俄罗斯联邦内务部合作协议书》、《黑龙江省公安厅和俄罗斯联邦滨海边疆区内务局合作议定书》、黑龙江省公安厅与俄罗斯远东联邦区内务安全、麻醉品监管机关签署的合作协议和会议纪要，《会晤纪要》、《中华人民共和国***和俄罗斯联邦内务部关于打击跨国犯罪联合工作组的议定书》等法律、法规为基础，中俄两国警务合作初见成效。1993年黑龙江省公安厅派55名干警赴俄，一举摧毁“哈尔滨”帮等犯罪团伙，恢复边境地区治安；2004年黑龙江省公安厅多次派警官小组赴俄，双方共同抓获3名持***抢劫中国旅行团的俄罗斯籍男子。2005年4月中俄共同侦破“五二”特大走私案，彻底切断跨境走私通道。2006年4月13日国际刑警组织中国国家中心局授权驻黑龙江联络处负责办理遣返杨忠义案件。2008年4月黑龙江省公安厅赴俄调查走访，在俄远东联邦区内务机关的大力配合下，获取了中国籍男子在俄潜逃路线，为破获特大集资诈骗案争取了时间。2009年8月底，黑龙江省公安厅禁毒总队在俄罗斯联邦禁毒部门支持下，组织警力在绥芬河、东宁县境内摧毁一个跨国制造、贩卖、吸食大麻烟的团伙。此外中俄两国的警察培训机构之间的交流合作也开始了，2009年11月，中俄警务实战技能交流活动在黑龙江公安警官职业学院启动，此活动是中国***和俄罗斯内务部干部培训合作计划的一项内容，3年来黑龙江公安警官职业学院与俄罗斯内务部远东法律学院多次互派教师，举办学术研讨会，交流成果收录在2012年《远东地区打击跨国犯罪现实问题》国际科学实践会议论文集和2013年《在远东地区保证合法和法制问题》国际科学实践会议论文集。两国警察培训质量得到提高！
三、警察院校教育改革的必要性
参与中俄跨国警务合作的人民警察大多毕业或者定期培训于黑龙江公安警官职业学院，可以说警务合作的好坏与警察院校的教学培训息息相关！因此警察院校的教育改革必须提上日程。
我国的现代警察教育与发达国家相比起步较晚，无论是培养体制还是警察素质都与国外存在一定差距。以香港警察学院为例，它单一隶属于香港警察总部的机构，与***府教育局无任何隶属关系。主要进行警察训练课程研发和推广，提供入职、发展、晋升、指挥、教育性及专门性的课程。教职员有600多名，训练设施和手段先进，可提供***械、战术、侦缉及管理共400多种训练课程；香港警队的教育训练都是职业训练。通过开设多项不同的教学课程开展训练，激发警务人员的内在力，促使其在执行任务时能够更主动、灵活、富有创造性地去处理各种问题；教官队伍建设机制成熟完善。教官从各阶层警务人员中挑选一些从事过多年警务工作、具有潜质的人员作为教官，既有督察级的警官，也有员佐级警长。选拔出的教官要先分专业进行4周时间的强化培训，然后在警察学院或一线单位承担***械教官、体能教官、专门警务工作等训练任务，任教2-3年后又返回警务实战部门从事原来的工作。正因如此香港警察经过教官培训后就能迅速转换为具有丰富实践经验的教官。此外香港警察训练内容与实战紧密结合。根据授课对象不同，设置不同训练内容，警员、警长、督察、警司等不同阶级职位的人员，刑警、水警、巡逻警等不同的警种，都有针对性很强的训练。
相较之下，我国目前的警察教育的困境显露无疑，主要表现如下：教育方法、模式不科学，教学方式、手段滞后，与社会脱节、师资力量缺乏，没有一流的警务实验室，训练设施陈旧也不可不提，此外忽视教育规律，行***办学的特征浓厚；偏离职业教育也不可不提。究其原因，笔者认为：落后的警察教育模式不利于警务人才的招募和培养。
四、警察院校的教育改革势在必行
1 、改革警察培训教学模式，注重学员***能力、实战能力的培养
我国警教育培训可以借鉴日本的警察教育和许多西方国家的成功经验，注重教育的针对性和实用性；以提高警察职业素养为目标，在培训时针对警种、岗位的差异，围绕本警种专业核心能力要求建立训练标准体系并开展相应的培训，促进警察业务核心能力、法律***策水平、***与服务能力等各方面素质的全面提高，特别是对于一线基层警察，要用训练指导业务实战，提高训练实效，提高其应急快速反应能力和警务实战能力。
警察是武装性质的***力量，我国警察教育必须坚持从严治警、从严治校的方针，坚持遵循教育规律，突出警务特色，要全面提高教学科研水平、队伍建设永平、内部管理水平、硬件建设水平、为实战服务的水平，努力提高教学质量，严格内部管理。要高度重视学生实战应用能力的培养，要通过全面推进素质教育，强化课堂教学及实验、实习和课外训练等教学环节，注重培养学生***治鉴别能力、依法行***能力、应对突发事件的能力、多谋善断的决策能力、沟通协调能力、自主获取知识的学习能力、与时俱进的创新能力、心理调适能力。同时，积极借鉴英、美、日、法等国的教育经验，以实战需求为导向，以实战能力培养为重点，创新和改进培训教育，扩大培训教育的规模，使培训教育适应警务工作的要求。
2 、 加强高素质人才的培养与选拔，提高师资队伍的整体水平
国外警察部门十分重视师资力量的建设，对教师的选拔非常严格。如法国警察学校中有 2/3 是来自既有理论修养又有实践经验的高级警官以及社会名流，只有 1/3 的教师是长期聘任。目前，我国警察院校需要借鉴国外经验，多聘请公安实战经验丰富的警察担任兼职教官，负责警察培训的实践训练；聘请高等院校的知名专家、教授、学者开展专题讲座，以拓宽警察的视野和思维，提高警察的文化素养和理论水平。
3、加大教师双向交流制度，培养“双师型”教师
以法国为例，各级警察学院和训练中心的专职教师都是从治安、刑侦等业务部门选拔，他们实战经验丰富、学历较高，在学校任教 5 年后，再回到实战部门工作。这种教师的双向交流制度，既解决了现有公安专业教师缺乏的问题，又解决了其实践能力较弱的问题。据此，我国可以吸取国外经验，实行教师与“一线”警察部门警官双向交流制度：把警察院校现有的教师送到一线警察部门去锻炼或挂职 1 年以上；把一线警察部门的具有较高学历（研究生以上）且具有丰富实战经验的优秀警官积极引进到警察院校任教 2-3 年，并给予优惠的晋升提拔***策。这样才能让现有警察院校教师成为理论与实践能力俱佳的“双师型”教师。
4、加大警务训练基地等基础设施的投入
英、美、日、法等一流的警察院校都拥有现代化的训练设施，包括主要服务于警察院校学生专业体能训练的专项警务训练场地和设施，既可服务于警察院校学生的专业体能训练，也可作为他们课余的休闲锻炼的各种运动场地，还有体育馆、游泳馆等各种室内体育场馆。种类齐全的现代化的警务训练设施能够训练学生的专业技能，检验他们课堂上所学的各种警务知识，使学生通过实际体能训练培养实战能力，提高警备能力，提高警察院校学生的综合素质。我国势必要加大警务训练基地等设施的投入！
总之，我们应以积极和科学的态度，在学习借鉴国外警察教育训练体系优点的基础上，根据我国国情认真细致地开展我国警察教育培训的改革与创新工作，使新时期的警察教育培训工作与实际警务工作相互依存，与时俱进，能够达到提高警务实战力的目标和要求。
参考文献：
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[2]何树林：《谈公安在职警察教育培训的实效性》，《职教论坛》，2008（3）。
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[4] 孙洪波.警察职业教育培训的创新与思考[J].中国成人教育.2008，（12）
[5]王彦吉.中国警察教育与培训[J].中国人民公安大学出版社，2010.
私人教练培训总结篇（8）
教学方法和教学手段的选择，这对于培养高素质、复合型、应用型的海关管理专业人才具有决定性的作用。《海关缉私》作为海关管理专业的专业课程，这是一项理论水平和业务能力要求很高的专业课程，通过恰当的实践教学，让学生在“做中学”，充分体会海关岗位的真实工作要求和工作内容，有利于提高学生的缉私理论水平，全面培养学生的业务能力，实现学院专业学习与海关业务岗位的对接。由此，在《海关缉私》教学过程中，任课教师确定“人力查缉超量现金出境”为实践项目，以期进一步强化学生实战技能，实现应用型人才的培养目标。
一、实践教学有利于实现教学任务和目的
通过《海关缉私》这门课程的学习，学生应当把握走私违法行为的特点、常见手法、社会危害性；培养学生具备综合运用课堂讲授的理论知识、法律规定和缉私战术的业务素质，掌握并提高查缉走私违法行为的实务工作能力。要实现这些目标，除了课堂教学方法以外，还要注意理论和实践的结合，以理论来引导实践，以实践来验证理论。实践教学手段可以体现在具体项目的对抗演练中，提升学生对缉私业务相关知识点的兴趣，刺激学生主动学习相关理论，专研业务实践能力，这是重要的学习方法。在实践对抗演练项目的设定方面，笔者认为：由于中国大陆实行外汇管制***策，当前出境旅客携带超量现金出境的案件呈现多发状态，此类案件的查处具有普遍性指导意义。另外选择人力查缉超量现金出境进行实践，还有以下几个有利因素：
（一）实践条件要求不高，有利于开展
此类实践活动对于实践条件要求不高，就一个实践小组的基本操作而言，实验场所和设备只需要一间教室、一张检查台、二副手套、相关的超量现金样张、藏匿现金的行李等等，实践活动开展的物质条件比较容易实现，经济成本低，有利于实践活动的开展。
（二）有利于实现专业课程的教学目的
1、有助于理解缉私理论。通过该项目实践，有助于学生明确：海关缉私工作，有利于实现国家的外汇管制目的，从而帮助学生理解海关缉私的意义。通过实践过程，学生能够掌握走私违法案件的构成要件；通过制作《查问笔录》而非《讯问笔录》，学生能够识别携带超量现金出境和携带假币出境的区别，认识到携带假币出境有可能定性为刑事案件，而对于携带超量现金出境，目前倾向于认定为无罪案件；同时，又根据当事人陈述中体现的主观心态，此类案件可以分为走私行为案件和违规行为案件，这样就帮助学生理解了缉私案件的性质分类和相应的法律责任的确定。
2、有助于理解证据学理论。古罗马法谚“在法律上，凡是有证据证明的，视为存在；凡是没有证据加以证明的，视为不存在。”海关缉私部门收集涉案证据，查明案件事实，这是正确认定当事人法律性质，实施恰当的法律责任的基础。要做到“查明案件事实”，必须以查实的证据为基础。通过实践，要求学生查扣超量现金；拍照固定现金放置地点；制作《查问笔录》、《查验记录》、《扣留现场笔录》、《扣留决定书（格式二）》、《扣留清单》、《物品移交清单》；复印身份证件、登机牌、机票等多份书面证据材料。这些工作步骤的实践过程，就是学生在领悟和贯彻证据学相关理论的过程。也就是学生要掌握用于定案的证据要具备“客观真实性、关联性、合法性”的要求；掌握证据的收集、审查判断的方法以及理解证据的证明力理论等等。
3、有助于理解相应的法律规定。通过该实践，学生能够掌握我国外汇管制的相关规定、对于现金进出境的海关监管规定；能够掌握案件的证据收集步骤、程序要求和案件的移送制度；能够掌握行***复议和行***诉讼的相关规定。
可以说，一项实践项目实施的过程，将学生前期所学习的海关监管、海关缉私和海关法等专业课程进行了一次综合训练，有利于学生对海关业务知识的融会贯通。
（三）有利于提高学生的缉私理念
海关缉私业务并非海关缉私部门单打独斗，而是海关业务部门之间的协同作战，海关监管等非缉私部门的工作人员也应当具备基础的缉私意识和缉私技能。通过该实践活动，学生对目标人物的风险识别、海关人员的查问技巧、海关人员的检查技术、海关人员的证据收集和固定、法律文书的制作等业务能力都进行了实际操作，能够从抽象的课堂教学转化为实际的业务能力，有助于学生理解海关各部门之间的协作关系，有利于构建“大缉私”的理念。
二、组织实施
该实践项目以分组对抗的形式来组织实施，课时为2课时90分钟。
1、对抗训练的准备。
（1）指导教师准备好实践道具，并将有关的法律文件、海关***规范和法律文书样式发给学生预习。
（2）每组三人，抽签决定，其中关员角色二人、出境旅客角色一人。抽签决定对抗的组员，这应该更加有利于实现学生在对抗中的客观性和公平性。
（3）旅客角色在对抗训练前将一份超量现金模拟物放置在行李内。本项对抗，要求旅客将超量现金放置在行李内，行李一般不超过一个行李箱，以免占用过多的对抗时间；同时超量现金不得依附在身体相关部位，毕竟人身检查的要求更为严格，不适合目前的学生进行实践操作。
2、对抗训练的实施。在条件许可的情况下，教师可以对接下来的整个训练过程进行拍照。对抗过程中要求：
（1）在模拟出境现场，关员询问旅客的身份事项，了解旅客出境目的，询问旅客携带的行李是否全部都是其本人所有，是否有违禁品需要申报等等事项。旅客对上述问题逐一予以答复。答复完毕后，对抗进入行李检查环节。
（2）为了保证后续实践环节的顺利进行，要求在20分钟内，关员对旅客的行李物品进行检查。此时，应由旅客自行开箱、自行重封。在此环节，关员不能查获模拟的超量现金的，予以放行旅客，后续法律文书项目不得操作，模拟二位关员的学生在该实践项目的考核分数评定不能为良以上。
（3）关员查获模拟的超量现金的，应当场将模拟的超量现金放置的行李部位进行拍照，清点模拟的超量现金，将模拟的超量现金放入证物袋。然后关员将嫌疑人及模拟的超量现金转移至模拟海关查问室。进入模拟海关查问室后，嫌疑人应安排在房间远离出口内侧位置。教师可以根据案情，要求关员制作《查问笔录》、《查验记录》、《扣留凭单（格式二）》、和《案件移交表》等法律文书。另外教师还应要求关员收集其他应当移交给缉私部门的相关材料，如：身份证件、机票和登机牌等的复印件。事后注意审核每张复印件是否都经过当事人签字确认。以此来训练制作相关法律文书的能力并强化学生的全面、合法性收集证据的意识。
3、对抗训练的点评和考核。关员将上述材料制作妥当后，整个对抗训练的实践活动结束，教师结合录像、查缉结果和法律文书制作水平进行点评和考核。
（1）对“旅客”的点评和考核，主要针对旅客的言行举止是否符合常态、道具或掩饰物的准备是否充分、模拟的超量现金是否被查获等进行。
（2）对“关员”的点评和考核，主要针对***过程是否符合程序规范、是否发现旅客陈述不一致的情况、是否查获到模拟的超量现金、法律文书的制作是否规范符合标准等等。
4、制作实践报告。每次对抗训练完成后，学生应根据对抗训练情况写出实践报告，内容包括：实践目的、实践内容、实践步骤、实践结果、问题讨论。通过实践报告的自我总结，将进一步巩固学生对实践结果的认知。
三、相关问题探讨以及建议
（一）模拟情境环境建设问题
根据情境学习理论，学习环境如果是真实工作环境的高度模拟替代，这更有利于知识的学习。目前该实践活动都是在普通的授课教室进行，这在情境的模拟替代方面存在缺陷；而且实践场地面积较小，一次性容纳的学生数量有限，实践场景比较拥挤。如果能够建设一个模拟旅客进出境现场环境，初步估计需要一个长50米宽20米的封闭式场所，并建设模拟的海关通关场所、查验场所、检查室和查问室，还需要购置一定数量模拟的进出境行李物品、货物和运输工具以及现场查缉设备、办公设备。这样不必亲到海关业务现场，学生就能不知不觉以一名海关旅检工作人员的身份沉浸到了旅客查验业务中，学生的每一步***过程都必须符合海关现场的***要求，这不仅有利于学生提早适应真实工作场景的环境，尽快掌握海关***规范，还有利地节约了教学的时间、财力地投入，更有效地避免了***现场可能出现的人身风险。
（二）相关实践设备的购置问题
实践过程中，如果能够投入一定的科技设备，将更有助于提高现场模拟环境的相似度，而且还能够提高学生使用科技设备的能力。当然实践设备的购置可能将花费较大的经费，例如行包检测仪、行包传送带、现场监控设备等等，这些实践设备所需经费不少。在经费有限的情况下，是否可以由学院和相关设备的生产厂家联系，借鉴校企联合实验室的方式实行实验场地的共建，生产厂家免费提供实践设备，学校则提供相关实践设备的展示窗口，实现校企共赢。
（三）教学师资队伍建设问题
模拟实践对教师的专业水平要求很高，要求具备法律专业、海关业务、心理学等方面的理论知识和社会实践经验，目前《海关缉私》的教学团队由二位具有中高级职称的“双师型”专职教师负责，在学院师资培养“产学研”相结合的要求下，都具有多年的海关业务现场经验和律师执业经验，能够承担《海关缉私》实践教学指导工作。但“走出去”了，还要“请进来”。在今后的《海关缉私》教学活动中，教师应当加强和海关总署缉私局、上海海关的合作，邀请经验丰富的海关查缉人员进校结合缉私业务实践举办缉私业务讲座，通过比较的学习，促进教师和学生掌握最新的查缉业务发展动态。
（四）基础技能培养问题
项目实践的过程，这是学生查缉技能的体现。实践过程中，学生如何进行行李的检查、如何对出境旅客进行问话、各种法律文书如何制作，这都是最基本的查缉技能。课堂的业务技能讲授如何转化为学生的实际操作能力？笔者建议，实践前应当先培训学生的基本查缉技能，可以充分利用学院的《G75》[ 《G75》全称为“联合国与犯罪问题办公室禁毒***多媒体培训系统”，该系统是联合国和犯罪问题办公室（ United Nations Office on Drugs and Crime，简称：UNODC）开发的缉毒技能培训软件。]培训软件，挑选合适的项目进行。由于在相关查缉技能上有相同性，这款软件在培养学生查缉超量现金技能上的优势毋庸置疑。实践前，安排学生2课时的时间进行“行李检查”、“行为观察”和“询问”等培训项目学习，先期对学生进行基础技能的培训。这对实践过程中的关员和旅客的对抗训练非常有用。
（五）实践过程的革新问题
目前的实践活动是分组实践，每组必有一位同学携带的行李中放置有超量现金，这样的对抗模式难度一般，毕竟在确定存在超量现金的前提下，作为扮演关员角色的学生只要耐心，一般都能发现预先放置的超量现金。今后可以考虑提高难度，提高判断考核的分数占比。操作过程是：合并5个对抗组，让一批模拟旅客（不超过5位学生）同时出现在模拟的出境通道进行无规律地走动，其中有1、2个学生没有携带超量现金，其他的几位学生携带了超量现金，然后由5组关员在规定的时限内（可以考虑5分钟的时限）同时进行判断和检查，每组关员挑出一组旅客即可。判断准确的同学组可以适当提高10%的考核分数，之后的法律文书实践过程和要求如前所述可以不作改变。这样的对抗模式，在提高了对抗难度的同时，也更容易激发学生的对抗兴趣和参与热情。
（六）实践结果的保存问题
目前的实践结果是以纸质实践报告的形式保存，保存的期限一般是到学生毕业后一年之内。笔者认为：在条件允许的情况下，可以将实践过程中涉及的录像资料、法律文书资料和实践报告以光盘的形式拷贝保存。这样既能够降低保存难度，又提高了保存期限，也可以为今后的教学评估和教学改革提供更详实的参考资料。
2007年2月17日，***颁布的《进一步深化本科教学改革全面提高教学质量的若干意见》明确指出：“高度重视实践环节，提高学生实践能力”。笔者相信，通过学院的加强投入，师生教学互动不断摸索，《海关缉私》课程一定能够创设并完善更加符合教学规律和要求的实践教学模式。
参考文献：
私人教练培训总结篇（9）
关键词：器械健身；实践课程；实施方案
中***分类号：G4
文献标识码：A
doi：10.19311/ki.16723198.2016.12.082
1实践教学的理念和目标
实践课程是引导学生身临其境地参加实践活动，激发学习动机，让其在实践中学习，边实践边学习，边学习边实践，在实践中培养能力。学生在具备一定健身技术的前提下熟练掌握训练计划的制定、提高健身实践及指导能力，使学生学有所用，为毕业后更好的投入工作打下坚实的基础。
培养学生不能只注重知识技能，更要关注能力，尤其是创新能力。要想激发学生的创新意识、锻炼其创新能力，只靠教师的讲解、示范是不够的，还必须积极的指导学生学会学习、自主学习，留给学生自由发挥的空间和***思考的机会，不断引导、诱导学生的创新意识。
2实践教学课程的设计
实践能力的培养及课程安排采用循序渐进、从易到难的原则。在内容选择和组织上以社会需求为出发点和归宿。第一个阶段以技术动作的讲解为主，课内健美比赛和体能比赛为辅；第二个阶段以模拟授课，主要是班级内部进行动作创新的讲解和高年级指导低年级学生训练，课后进行讨论和交流，校外比赛为辅；第三个阶段是私教课的设计与实施、操课的组织与实施、小团体课程的设计；第四个阶段在活动策划组织方面，根据不同活动要求，制定相应的活动方案，能够分工协作，组织活动，活动后进行总结。
3实践教学课程的实施方案
3.1技术动作的讲解
学生在掌握肌肉基本训练技术的同时培养学生示范和讲解这方面能力，对所学大肌群的训练技术动作进行讲解和示范。考查学生对训练技术动作掌握的熟练程度，同时进一步提高学生对动作讲解的准确性。学生技术动作讲解的步骤是选择训练器械、训练的目标肌肉、训练动作的名称、动作要领（每个动作的讲解都要从说明身置；说明身体姿态与稳定；说明动作轨迹；说明动作幅度与安全提示；说明动作速度；说明呼吸方法；说明保护方法），最后是该动作的注意事项；因为毕业后大部分学生从事健身教练工作，主要是指导会员科学训练，在此过程中示范和讲解尤为重要，可以说是健身教练的最基本能力。
3.2课内健美比赛和体能比赛
班级内部的健美和体能比赛是学生具有一定体能储备和比赛技术动作的前提下，让每名学生都参与其中，调动学生学习和训练的积极性，提供展示训练成果的机会，同时为学院的健美和体能比赛选拔等做准备。通过班级内部比赛学生能够看到自己的差距和努力方向。
3.3模拟授课
安排高年级的专修学生指导低年级的学生训练，不同年级的学生一起交流和学习，让学生主动探究，在合作中提高自己；鼓励学生自己发现问题与规律；课后组织学生以小组的形式进行交流讨论、相互评价。
3.4动作创新
俗话说“授人以鱼”不如“授人以渔”，教会学生学习技能的方法比只传授技能更为重要。培养学生不能只注重知识技能，更要关注能力，尤其是创新能力。学生在熟练掌握肌肉孤立训练技术的基础上，根据肌肉的解剖功能和动作原理，设计功能性训练的复合动作，比如学生掌握腹部训练动作和腿部训练动作，要求学生设计一个功能训练动作同时练到两块肌肉，提高腹部和腿部的功能联动。此环节培养学生的创新意识、锻炼学生的创新能力。
3.5校外比赛
通过课内比赛选拔，带领学生参加省级健身相关赛事，比如专修学生参加全国健身教练技能大赛、中国大学生健康活力大赛。积极参加校外各种体能比赛，检验学习和训练效果的同时开拓眼界，提高学生的学习和训练积极性。
3.6私教课的设计与实施
学生对不同目的如减脂、塑性、增肌的人群和特殊人群如老年人、儿童、孕妇等训练计划的制定，突出健身教练的价值和专业性。在此实践教学过程中根据不同训练目的和人群的特点，安排学生进行训练计划。学生根据教师给出训练对象的基本情况，设计科学合理的训练计划。题目比如女性白领，47岁，身高160，体重138斤，运动较少，腰部和颈部不适。学生要根据训练对象的自身情况，安排有针对性的训练计划，包括训练的内容、训练量和强度。
3.7操课的组织与实施
操课实践是健身教学内容的重要部分，培养学生成为俱乐部操课教练，不仅要熟练掌握操课的训练动作，还要具备各方面能力，包括：音乐的选择、乐感、身体协调性、训练过程中的语言提示等。比如动感单车实践，分成小组，每小组学生在单车课前准备好骑行动作和所用音乐，进行领骑实践，结束后小组讨论并集中交流。通过此环节增加了学生学习的趣味性，更大的刺激学生学习热情，充分调动学生学习的主观能动性。
3.8小团体课程的设计
安排一些比较流行的特色小团体课程实践，课程中将会使用最新型的小型健身工具与器材（crossfit、TRX、BOSU球、360功能训练器等），学生根据器械的基本原理，进行动作分类、设计；课程设置及编排原理，注意事项等。培养学生分析问题和解决问题的能力，结合教学的实践性培养学生动作操作的能力，让学生学会将理论知识联系实际应用，从实践中找答案，从而进一步提高实践教学的效果和质量。
3.9活动策划组织
学生结合 “健美和体能比赛”撰写活动策划方案、进行活动宣传（海报条幅的制作）、外联拉赞助、撰写比赛规程及秩序册、对场地进行布置，规划、比赛现场调度、进行赛后统计及结束工作。
4实践教学课程的展望
4.1加快校内实践基地建设
实践教学基地作为培训学生实践能力的载体，同时也是培养学生基本技术、专业技能以及综合能力等多方面能力的摇篮。建设校内实践基地不仅可以增长学生的理论知识和开拓就业视野，提高学生的专业技术与职业技能，而且还从经历中学会了实践操作的方法和懂得如何处理事情和问题的经验，培养和提高了个人的思考能力和实践操作、团结协作、与人沟通、组织管理等综合能力。它为学生的实践教学提供了一个很好的教学环境与条件。是后期回校进一步更好学习的指引牌，也是为步入社会更好的开展社会体育工作的奠基石。
4.2实践基地的设计
实践基地建成后，实践基地建设成俱乐部的形式，将现有场地进行有效利用，***的房间设为功能训练和小团体训练区域，新场馆可以设为力量、绳动训练、有氧训练区和私教区。构建比较完善的组织结构如***1。
总经理：主要负责日常公司运营。
会籍部：主要是负责会员卡的销售工作，做好店内销售、店外销售、电话销售与访客接待工作，努力完成每月的业绩目标.做好会员资料的管理及跟踪服务工作，与会员保持良好的关系，定期与会员联系，及时解答会员提出的问题并提供相应的服务，而且还要做好俱乐部潜在客户的发掘、销售渠道的开发及维护工作等。
教练部：教练在俱乐部分为两种，一是巡场教练，主要是负责免费的帮助会员了解帮助会员熟悉并且正确的使用健身器材，一是私人教练，让会员了解和认清自身的身体状况，并且以专业的知识在最短时间内帮助会员达到目标，当达到预期效果后教练要指导会员执行长期的健身计划，帮助会员保持良好的身材。
财务部：主要是负责公司的各个部门的员工工资以及各部门费用支出，还有场地设施维护费用。
运营部：主要分为两部分，一是前台，主要负责接待登记每日的访客，验卡，输单，解决会员所提出的问题，还有就是负责办理会员卡所需要的一些合同和收据的填写的管理。二是水吧，负责会员用水，一些健身用品和洗浴用品的销售。
后勤处：主要是负责日常健身俱乐部内的卫生以及器械的维护。
4.3社会实践环节的内容模块
学生的组织能力和社会交际能力等与当前用人单位的要求尚有一定差距。社会实践是实践教学体系中一个重要的环节，它是让学生接触社会、了解社会、深入社会、适应社会的一个重要的途径。通过这些实践活动让学生有所体验与收获，每人完成一份调查报告。通过开展社会实践，让学生了解社会对该专业人才的需求，为今后的学习以及就业明确方向。
运营的实践内容模块：熟悉前台的工作内容，接待访客、验卡、办理会员、问题投诉。
会籍顾问实践内容模块：熟悉会籍顾问的工作内容及流程，电话销售、接待客人、来宾体测、参观导览、身体成分分析与教练讲解、如何售卡。
私人教练实践内容模块：针对不同需求的会员进行一对一的训练指导。
操课教练实践内容模块：健身球功能小团体课训练、BOSU球功能小团体课训练、VIPR功能小团体课训练、TRX悬吊系统小团体课训练、自重小团体训练、CROSSFIT小团体训练、动感单车训练等。
健身课程以培养适应社会体育需求的专业性应用型人才为导向。每名学生都参与到实践的模块中，实践基地加强了教学内容与社会需求的联系，能够很好培养学生的社会交际能力、组织管理能力和综合能力。
参考文献
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[3]田英.论高校社会体育专业实践教学体系的构建[J].沈阳师范大学学报，2011，（4）.
私人教练培训总结篇（10）
一、中体健身俱乐部的三大优势
中体倍力健身俱乐部有限公司的“父母”皆系“贵族”，一方是中国国家体育总局控股的中国第一家体育上市公司，即中体产业股份有限公司；另一方则是全美国也是全世界最大的健身俱乐部的商业运营商美国倍力公司。强强联手造就的“中体倍力”也就具有了不可比拟的天然优势：第一是资源优势，依托中体产业公司可以享用资金等多方面的资源。第二是品牌优势，美国倍力是全球最大的健身俱乐部运营商，已经拥有40多年的历史，是一个享誉全球的品牌，品牌意味着有保证的服务质量。第三是管理优势，这也是其最为核心的优势。目前，我国的健身行业尚处于起步阶段，没有多少经验可供参考借鉴，而美国倍力40多年的专业管理系统非常细致、非常完善，它包括培训系统、管理系统、市场营销系统等，这个系统的操作规范对于国内的健身俱乐部而言无疑是一笔丰厚的资源。
二、专业化的健身服务体系
中体倍力健身俱乐部的目标是为中国市场提供专业化、高品质的健身服务，它为每一位会员量身定制个性化的健身方案。这种专业的健身服务体现在服务的每一个环节――从会籍顾问、健身操教练到私人教练，甚至到前台、水吧和收银员。会籍顾问向顾客提供入会咨询时，详细了解顾客的基本情况(如工作状况、健身历史、饮食结构等)和具体的需求，根据这些基本信息为其设计最适宜的健身计划，带领顾客参观各种健身设备，并邀请顾客在入会前在中体倍力俱乐部免费体验一天。在会员入会后，即为其提供专业的体能测试，使会员充分了解自己的身体状况，并根据测试数据为其量身定制一个安全、有效并充满趣味的训
练方案。中体倍力的健身操教练和私人教练都是从体育大专院校选拔的学有专长的毕业生，并由美国倍力公司进行进一步的培训，在获得美国倍力认证书之后方可上岗。
私人教练通过一对一的方式为会员提供多方面的健身指导，包括对会员的身体进行机能评定，为会员制定健身方案，提供合理的饮食、营养建议，指导各种无氧器械训练和有氧课程训练。通过这些专业健身、健美指导，私人教练向会员传授健身知识和技能的同时，齑力为会员创造～个激励性的环境，提供一种热情的、互动式的运动体验。会员和私人教练一起训练，其体能及心理将得到不同程度的挑战，整体健康及精神状态将达到会员自己从未达到的新水平。中体倍力的私人教练课程包括：实用的力量训练，使肌肉耐力及力量得到提高，延缓骨骼老化，肌肉线条更加完美，身体形态得到改善，身体脂肪含量随着基础代谢率的增长而加快消耗。时尚的功能性训练，将平衡性、灵活性及协调性的运动结合在一起，运用多种不同的附加器械，使身体在运动后能更加自如地适应日常生活和各种特殊体育项目的需要。趣味性的互动式心肺功能运动，使心脏、肺以及血管的功能得到强化和提高，在多样性的锻炼中，真正体验到运动的快乐和挑战。BALLY抻拉，加快机体恢复，减少延迟性肌肉酸痛，提高关节运动幅度，加强运动表现，并帮助提高柔韧性、伸展性，使形体更加优美，动作更加舒展。
与私人教练不同，中体倍力的健美操教练主要以集体课的形式向会员教授套路操。这些套路操由中体倍力专职健美操教练组成一个优秀的团队，通过大家的共同钻研、精心编排，制定出中体倍力的健美操套路，它包括舞蹈类课程(街舞、拉丁舞)，心肺功能类课程(动感单车)，基础类课程(踏板)，身心类课程(瑜伽)，力量类课程(杠铃)等。关于套路操的音乐，全部经过教练精心挑选，专门制作，针对不同风格的音乐，编排不同的动作，从而形成了一个具有各种风格的内容健身项目，使套路操更具有趣味性、多变性。套路操的动作则尊崇简单、
易学，内容以基础动作为主。这样当会员们参加集体课程时，能够在学会动作的基础上，完全感受锻炼的乐趣。从2005年1月开始，中体倍力首先在北京推出了第一套套路操，紧接着在3月份向全国外地加盟店教练培训全新的第二套课程，从而形成中体倍力套路操在全国的统一推广。中体倍力套路操每一次课程持续3个月，因此每个季度都会推出全新的课程，健美操教练也会在不同的加盟店之问流动上课，让会员总能产生新鲜感。
中体倍力健身俱乐部专业的健身服务归根结底来源于其完善的培训系统。中体倍力的员工从进入开始，就要接受系统的培训，培训细致到应该如何接客户的电话，在中体倍力无论职位高低，都要定期培训。目前，中体倍力健身俱乐部有四种培训方式，即每年美国倍力的培训师来中国培训俱乐部专业教练，亲身传授北美最流行的健身操和训练方法；中体倍力的专业教练去美国参加倍力健身学院的培训；面对中层以上管理者的培训；对于广大员工的基础培训、专题培训等。因此，健身人才的培养、储备、输送成为中体倍力的核心能力之一，是中体倍力能保持与世界同步的一流服务品质的关键所在。
值得一提的是，中体倍力健身俱乐部在迅速发展的过程中也曾面临专业人才缺乏的问题，面对迅速的发展速度和大量的人才培养需求，仅仅依靠中体倍力自身的力量是远远不够的。而中体倍力选择了产学研结合的方法来解决“人才瓶颈”。为此，中体倍力公司在全国高校范围内寻找合作伙伴，先后与北京体育大学和首都体育学院合作，建立“北京体育大学――中体倍力健身教学研发中心”和“首都体育学院――中体倍力健身培训中心”，借助高校优秀的办学经验和雄厚的教学实力，培养专业化的健身管理人员、教练和服务人员，从而缓解了专业人才严重匮乏的局面。企业与高校的合作还在健身俱乐部与专业体育院校之间搭建起一座桥梁，让俱乐部已经有工作经验的员工来到专业体育学府进行再培训，同时也能让体育院校的在校学生参与到健身俱乐部日常的经营管理中，为今后体育院校人才走向社会提供了进一步学习、实践和就业的机会。中体倍力健身俱乐部与高校联合办学，为双方未来发展都带来更强的竞争优势。与此同时，还为社会培养了专业健身人才，打造了行业内一流的培训基地，促进了我国健身行业的发展。
三、完整的加盟管理模式
“把美国倍力的成功经验与中国的实际结合起来，让每一位投资加盟者都盈利”是中体倍力发展的理想。为实现这一理想，中体倍力采取连锁加盟的方式迅速扩张，把已有的成功经验标准化，通过经营和管理的标准化复制，严格控制加盟店的服务质量，规避不同加盟店由于人员、经验、能力、悟性的不同而可能造成的工作失误，把总部和加盟者的风险都降到了最低。
中体倍力拥有一套完整的加盟管理模式，仅加盟管理手册就高达一尺多厚，内容涉及俱乐部运营的方方面面。从着手中体倍力健身俱乐部特许经营协议至新站试营业，通常需要6个月时问。其中设备从签订协议至到货需3个月。装修从方案确定到施工完毕至少需要2个月～3个月。首批员工招聘、培训、预销售所需的培养时间需5个月。在俱乐部经营管理的每一个环节，中体倍力都有规范的操作程序。
但是，连锁加盟店如果管理不善，将会严重损害连锁品牌的整体形象，造成不可挽回的严重后果，连锁总部或加盟者遭遇失败的案例在我国也十分常见。因此，以连锁加盟的方式扩张，要求对拥有品牌的连锁总部具有成熟的管理经验和完备的质量控制体系，在不断进行自我复制的过程中，提高品牌、设备、店面、管理等诸要素的标准化程度。
四、独树一帜的快乐营销
在众多健身俱乐部以“健康”为营销主题时，中体倍力健身俱乐部却独树一帜地选择了以“快乐”为主题，并围绕“快乐”探索出一套贩卖快乐、传播快乐的快乐营销模式，把一种“快乐主张”悄悄地渗透给自己的会员和潜在顾客。
1.贩卖快乐
在我国，健身俱乐部仍属一项高消费的活动，尤其是像中体倍力这样的高档健身俱乐部，前期采购器材的投入和后期的运营成本都很高，会员卡的价格并不是一笔小数目。因此，中体倍力将目标市场锁定在都市高薪的白领一族。这一人群生活节奏快，工作压力大，而收人水平普遍较高，除了满足基本的衣食需求外，他们比一般人更关心自己的健康、形体，希望工作之余得到充分放松，希望扩大自己的生活范围，结交更多的朋友。中体倍力健身俱乐部除了按国际标准为他们提供软硬件设施外，更主要的是根据目标顾客的需求，为他们提供健身、交友、放松身心的环境和一种享受性的服务，让所有参加中体倍力健身俱乐部的会员在健身的过程中感觉到快乐无所不在。
2.传播快乐
吸引更多的会员是任何一家健身俱乐部生存和发展所必须要做的事情。尽管中体倍力有自己的品牌和资源优势以及独特的快乐主张，但是怎样让更多的消费者知道自己、爱上自己呢?为此，中体倍力探索出了一套独特的传播快乐的方法。
第一，每个顾客都可以来中体倍力免费体验一天。健身俱乐部既是一项高消费的活动，又是一项体验型的产品，没有亲身体会，顾客就不会知道中体倍力的服务与其他健身俱乐部的差别，也就不会购买高额的年卡。通过一天的健身体验，顾客可以充分享受到中体倍力的贴心服务。而体验的结果是更多的人购买年卡，并加入到俱乐部之中。
第二，在邀请新顾客体验的同时，不忘为老顾客提供始终如一的优质服务，依靠老顾客的口碑传播。事实也证明，服务性产品依靠口碑传播，其效果远远好于广告。前两年知道中体倍力的人并没有多少，但从2004年开始，它的知名度一下子就上去了，这并不是偶然的，而是长期口碑积累到一定程度的必然结果。更多的人把中体倍力介绍给朋友，更多的人向别人说中体倍力的好，口碑传播不仅提高了中体倍力俱乐部在业界的影响力，还带来了更多的会员。
第三，中体倍力更为出色的传播手段是参与健身类节目的策划和制作。
2005年中体倍力与北京电视台6套的《时尚体育》合作制作了《时尚体育――运动红人》节目。从节目的策划到场地器材的配合等都全程参与。节目组挑选的运动红人到俱乐部来，在中体倍力教练的指导下学习各种课程，最后再去挑战教练。节目本身的故事和趣味性很强，众多健身迷在看到“红人”们对课程的学习后，自然被激发起对教练和课程的兴趣。中体倍力在北京的8家加盟店的L0一G0和店内布置特写镜头，多次在节目中得到自然展现，对消费者形成了犹如电影嵌入式广告的效应。
第四，中体倍力每年都会在《健与美》、《时尚》等媒体硬广告，但更聪明的做法是：让俱乐部知名的健身教练在上面发表文章和***片。通过他们对健康、快乐等知识的传播，把中体倍力塑造成一个传播快乐的主阵地。传播快乐的传教士，更容易吸引虔诚的教徒进入教堂。
五、结束语
中体倍力健身俱乐部能在短短的三四年时问里迅速扩张，成长为国内健身俱乐部业的领***企业，不能不说它充分利用了“名门之后”本身具有的品牌优势、资源优势和管理优势。美国倍力健身俱乐部40多年经营健身俱乐部的成熟管理经验和运作模式，大大降低了中体倍力健身俱乐部发展过程中的学习成本，为其在国内的发展壮大赢得了宝贵的时间。
但是，仅有这些“舶来品”是远远不够的，洋品牌进入中国市场后“水土不服”的案例也屡见不鲜。所以，中体倍力健身俱乐部的管理者们将美国的管理经验、经营模式拿来之后，并没有盲目地照搬照抄，而是按照中国的国情逐一进行分析和讨论，看其是否适用于我国国情，看其在国内应该如何具体运作，无论是人员培训还是管理加盟商，无论是选择目标市场还是选择营销策略，都十分注意结合我国的具体国情，从而形成了一套新的本土化之后的管理模式。
目前，国内居民对健身俱乐部的市场需求水平还比较低，健身俱乐部的前期投资和开业后的运营成本普遍比较高，因此健身还只是都市高收入阶层的消费。但随着我国经济的发展、人民收入水平的提高，中国的健身市场必将越来越大，健身俱乐部行业必将越来越被投资者所看好，中体倍力健身俱乐部未来的发展也必然充满更多的机会与更激烈的竞争，但在未来的发展道路中，如何降低成本和扩大市场将是中体倍力健身俱乐部急需解决的战略问题。
参考文献：
私人教练培训总结篇（11）
中***分类号：G424 文献标识码：A
国际私法学是我国高等学校中法学专业的核心课程之一。随着经济全球化推动，国家之间的民商事的交往越来越密切。因此，我国越来越需要更多地了解并运用国际法的人才，也凸显了国际私法教学的重要性。然而，国际私法的教学活动若要收到好的效果，首先就应该准确把握国际私法这门学科的特点，才能有的放矢。
1 国际私法的学科特点
每一法学学科都具有自身的特点。国际私法对于大多数人来说，是一座古老而又神秘的象牙塔。美国著名学者普若瑟（William L. Prosser）生动形象地概括了国际私法的特点，即冲突法领域就是一块阴霾的沼泽地，这里充满了摇颤的泥潭。一些博学而又古怪的教授流连其间，他们用晦涩的、令人费解的专业术语，对神秘的事物创设理论。而普通的法官或者律师卷入这个领域就会迷失。
尤其，国际私法学对于我国来说是舶来品，其是移植外国的法律学科，理论具有特殊性。早期的国际私法产生于意大利半岛，近代国际私法主要发展于德国、法国，现代国际私法主要兴于美国。此外，国际私法是综合性学科，包容性强，涵盖范围广。涉及到民法学、法理学、民商事程序法学等内容。最后，国际私法与其他法学课程相比，一个突出的特点就是所有的问题几乎都没有定论。
2 国际私法教学中现存问题
首先，在国际私法的教学中存在的一个基本问题就是国际私法的教学职能是什么？是职业能力的培养还是理论研究的培养。这个问题也是整个法学教学中首先要明确的问题。因为课堂教学的学时是有限的，所以在教学中不可能面面俱到，只能在理论与实践方面有所侧重。
其次，国家司法考试已经允许在校学生报考，因此司法考试对大学法律教育产生了很大的影响，那么这种受司法考试影响的大学法律教育可以真正让学生理解法律是被质疑的。因为应试化的教育是一种真理性的教育，而法学的本质是一种价值关涉性的研究。
再次，随着我国市场经济的发展，法学教育也在面临着改革。但是在具体教学改革中，又容易产生注重了实务教学，而不注意法律的理论研究和教学。如何恰当把握理论和实务教学是非常重要的，因为毕竟我国的法律体系不属于判例法系。现如今这个问题依然存在。
最后，虽然国际私法学是舶来品，但是在教学中，还应实现国际私法的本土化，那么如何在教学中如何实现这种本土化，也是一个亟需解决的问题。
3 完善国际私法教学方法
基于多年的法学教育工作的经历，笔者认为，法学专业学生的教育在于法学思维的培养。尤其国际私法是法律适用法，不是一般的实体法、也不是一般的程序法，是一种特殊结构的法律规范。所以，在教学中要注重引导学生在思考涉外民事的有关问题时，采用法律适用的法律思维范式。
德国比较法学家茨威格特和克茨曾经在评论法国的法学教育时曾这样说道：“法律并不纯粹是一种专业训练的对象，而是人们可以从中学习清晰的思维、透彻的表达以及练习修辞技巧的一个领域……以这种一般化的、非实践的、甚至是‘书本的’方式学习法律却是深化那些将来准备成为法律家的年轻人知识的一种有效方式。”①
随着我国社会的发展，中国的法学教育的发展已经在转变，教学内容日益注重实际，越来越细致和关心一些具体的、可操作性的问题。判例教学的方法的适用就是这一内容的生动体现。案例分析是为了使学生观察法律概念如何适用于具体的案件事实，在价值冲突的情况下，怎样确定法律的适用才能够最好地衡平不同主体之间的利益，最终实现个案的正义，这可以激发学生去积极思考法律实效以及法律实现的问题。正如英国著名法官科克所说，法律上的各种案件“是由人为理性和法律判决来决定的，而不是由自然理性来决定的；法律是一门艺术，在一个人能够获得对它的认识之前，需要长期的学习和实践。”②因此，为了迎合学生的兴趣，以案例讲解取代基础理论知识的讲解是不可取的。
理论联系实际还表现在对中国实践经验的研究和调查。这样使得学生对社会中发生的实际问题进行思考，一方面激发了学生的学习兴趣，另一方面，训练了学生的法律思维。但是对实际问题的探讨需要教师的引导。在学生整个法律体系还未构建，或者是缺乏应有的法律思维能力的情况下，老师的引导是非常关键。
在国际私法的教学中尤其要加强对学生能力的培养，能够“举一反三”，使学生熟悉法律术语，熟悉支撑这一法律的基本理论和这部法律所力***解决的具体问题，能够熟练进行法律推理和思考，进而能够在无需课堂教授的情况下也能依靠法学教育培养起来的素质和基本知识迅速理解和运用新颁布的法律。③在教学中，教师还应当注意展现国际法学内在的逻辑关系以及和民商法学等相关学科的外在的逻辑关系。例如，在讲授涉外物权法律适用的时候，就应该首先引导学生结合物权的特点、物权法的价值取向进行分析，就可以推断出在发生涉外物权法律冲突的情况下，应该如何确定准据法，实现实体正义和冲突正义。学生熟悉了这种分析和逻辑推导的方式后，可以让学生自己来分析合同、婚姻、继承等法律关系的法律适用规范。这样，学生对于法律规定就很容易理解、记忆，在具体的案例中也学会了分析方法。
目前，学生对法学基础理论知识的学习没有热情，这并不代表理论学习无用，恰恰说明现在的法学理论课程应该进一步改革。在关注中国一些现实法律问题时，不能一味随着市场的一时波动而过分削弱法学本科的法律理论的教育。法学本科教育具备比较系统和一定的理论训练，这区别于一般的律师职业培训。因为法学本科教育是中国法学教育体系的组成部分之一，其还担负着为法学硕士教育和博士教育输送人才的作用；并且本科毕业生除了一小部分进入律师行业外，部分是进入到***府机关、公司企业。
总之，现在的法学教育在使学生形成正义观念的同时，更要注重培养其逻辑思维能力与严格程序的信仰，而这一切都需要扎实的法学基础理论的学习。
本文为2011年包头师范学院教改项目（BSYJW2011 -16）应用型法学人才教育就业的研究与实践”阶段性成果
注释
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