我优求知网实验室考察报告篇（1）
只有高素质的教师才能培养出具有较强实验能力的学生。为了提高教师自身的实验素质，我们每年都定期开展演示实验竞赛，开展实验改进汇演，让有实验专长的教师对教材中难度较大的实验举行专题讲座，解决实验中的疑问。这些活动的开展强化了教师的竞争意识，极大地调动了教师实验的积极性，收到了较好的效果。
二、做好演示实验是加强实验教学的关键
1.明确实验的目的。
任何演示实验都有一定的教学目的，教师要在熟悉全部实验内容和教材本身的基础上精心组织演示实验。在演示实验过程中，要引导学生对实验现象进行认真观察思考，以达到预期目的。
2.演示实验要规范。
演示实验教师的每一步操作都给学生留下了很深的印象。因此教师应以自身规范的操作技能、严肃认真、一丝不苟的实验态度去影响和感染学生，切不可草率从事。
3.演示实验应具有启发性。
演示实验不能只限于按规定将实验做完，要结合教学内容启发学生积极地思维，使他们在高度的思维活动中观察分析实验操作和现象。
4.演示实验的现象要鲜明准确。
演示实验要求全班都能观察到，这就要求教师在实验前要做好充分准备，掌握实验的关键。为使演示实验现象更为明显，也可对演示实验进行改进。
三、上好学生实验课是加强实验教学的主要途径
1.指导学生预习实验。
预习实验是实验成功的前提和基础。预习实验应该做到:（1）明确实验目的;（2）掌握实验原理;（3）领会实验内容;（4）掌握实验需用的仪器、药品并概括出操作步骤;（5）做好每个实验现象的观察计划;（6）了解每步操作的注意事项并填好实验预习报告。
2.实验过程中要求学生做到:准确、规范、熟练操作。
教师在学生实验前应强调操作的关键及注意事项，在学生实验过程中要巡回指导。对于动手能力差的学生，教师应当在其实际操作中给予具体帮助，使其树立信心，尽快掌握操作规范和技能，并及时纠正学生在实验操作中的错误。
3.指导学生要善于观察实验现象。
首先，观察要有目的有计划。教师事先应制订好周密的观察计划，引导学生有的放矢地观察，有条理有系统地进行。如观察乙烯和溴水反应的现象，观察的目的是为了验证乙烯和溴能发生加成反应，要引导学生观察到:溴水的颜色退成无色，溶液的下部有不溶于水的液体生成。
其次，观察要全面细致。对于一个实验现象要观察它的全过程，不能片面地观察某一部分现象而代替它的整体。如硫酸亚铁和氢氧化钠溶液的反应，不仅要求学生观察到溶液中有白色沉淀生成，而且要求观察到生成的这种白色沉淀不稳定，迅速氧化成灰绿色，最后变成红褐色沉淀。
最后，观察过程中要善于思考。学生在实验的过程中不仅要全神贯注地看，更要积极动脑想，这样才会增强观察的效果。如乙醇氧化成乙醛的实验，要求学生根据观察到的现象思考以下问题:（1）铜丝的表面如何变化?为什么?（2）溶液的气味如何变化，为什么?这样就会把思维贯穿于观察的全过程，把观察到的感性知识上升到理性上来。
4.抓好实验的落实，认真写好实验报告。
学生做完实验的当天，必须写好实验报告，上交任课教师。实验报告包括以下内容:（1）实验目的；（2）实验用品；（3）实验步骤；（4）实验观察到的现象、解释原因、结论和有关化学方程式；（5）实验讨论。通过写实验报告，学生加深了对实验内容的理解，巩固所学的基础知识，进一步提高分析问题和解决问题的能力。
5.重视实验习题，发展和深化实验习惯。
实验习题是检查学生综合运用知识和实验技能的一种综合性实验。对实验习题我们的具体做法是:（1）让学生个人准备。让学生阅读指定的教材，提出实验方案。实验方案包括实验的目的、原理、仪器、药品、步骤、现象、解释原因、结论及方程式等。（2）让学生集体讨论。利用一课时进行小组讨论推选较佳的方案，然后全班讨论交流，最后由教师补充归纳得出最佳方案。（3）学生到实验室进行***实验，教师巡视指导。
6.创造条件给学生更多的动手操作机会。
在课堂教学中，我们采用精讲精练的方法让出更多的时间加强实验教学:（1）加强基本操作训练，做到人人过关;（2）增加演示实验的内容和项目;（3）把部分演示实验改为边讲边实验;（4）拓展实验习题的内容，适当增加一些探索性实验。
四、开辟第二课堂是加强实验教学的良好途径
1.开放实验室。
实验室是学生进行化学实验的场所，我们鼓励学生在自由支配的时间到实验室熟悉一些仪器的使用、药品的保存方法，观看一些设备模型和***片，也可以自己设计重做一些实验。这样可以解决学生在课堂上未解决的问题，提高学生动手实验能力。对于成绩比较优秀的同学，鼓励他们做一些难度较大的探索性实验，培养学生科学的探索精神。
2.指导学生开展课外实验。
我校每年每个年级都组织化学课外活动小组，每个班级吸收十名化学成绩优秀的同学参加。活动的内容以实验为主，如进行实验基本操作技能训练，自编实验习题进行实验，课本中实验的改进，药品的配制，趣味化学小实验等。
3.组织同学参加定期的校内外实验竞赛。
实验竞赛本身也是学习上的一种竞争。通过竞赛，给学生造成一定的紧张气氛和压力，不仅推动了实验教学的开展，同时还激发了学生学习化学的兴趣。
实验室考察报告篇（2）
建筑物场地的岩土体是岩土工程勘察的主要目标，其实际上是对施工现场的地质环境加以勘察的工作。因不同因素的共同作用，造成工程地质环境与自然条件出现了不同的变化，这些都给工程勘察提出了新的要求。考虑到维持正常的施工秩序，在岩土工程勘察时期要注重各项数据信息的收集，把握好每个区域的施工工序流程。
1 建筑工程岩土勘察存在的问题
1.1 资料不足
在勘察工程进行前应该收集足够的资料信息，以保证设计方案的科学性，这是勘察工作顺利开展的前提，也是提供设计、施工方案的要点。从当前市场上的设计情况看，对于勘察工程的布置还存在诸多不足，直接降低了勘察所得数据结果的质量。勘察单位仅凭业主的描述而未实地考察则得出数据，勘察时没有结合施工标准操作，最后上交的勘察报告存在不符实际的内容。例：某工业厂房的设备荷载大,天然地基承载力达不到标准，在勘察中对该问题没有详细考察，造成最后的设计方案达不到要求。工程单位在施工前必须要全面考察多个方面的信息，如：电阻率测量、基坑支护、地下水渗透性等，为设计方案的优化提供依据。
1.2 报告失真
当完成勘察工作之后应制定详细的勘察报告，交给工程单位分析研究出针对性的施工方案。而大部分勘察报告存在着信息失真的问题，没有科学的理论基础知识和逻辑思维能力,并且设计施工的具体内容不全或不准，给后期的施工作业带来不便。此外，勘察报告内容杂乱无章，一些重要的勘察数据没有反映到报告中，这些都是勘察报告常见的问题。
1.3 质量降低
勘察工程中对野外及室内测试分析得到的原始数据信息要加以优化处理，这样才能满足工程设计要求。主要问题表现在：(1)概念不清。主要是勘察过程运用到的一些统计概念，岩土参数的统计与研究时对异常值没有深入分析，在统计划算时依旧采取传统方式进行，造成后期得到的数据信息误差偏大，所得的数据信息失去了原有的作用。 (2)参数不明。勘察中涉及到的指标参数没有掌握清楚，造成后期的作业中岩土参数的取值不恰当。在岩土参数的标准值上控制不准，使得岩土参数的标准值不合要求。各方面数据质量下降，对工程项目的正常施工造成了多方不利。
2 优化岩土勘察的有效策略
2.1 结合勘察依据
按照当前工程勘察的实际需要采取监督和管理策略,不断推广先进的岩土工程监理体制，在勘探合同、勘察纲要等方面严格审核。不得出现越级或盲目勘察,注重所递交勘察报告的质量，对其中存在的数据问题进行控制处理，如：工作量、勘探质量、资料数据分析、结论建议等都要结合工程项目而谈。审核人员要避免勘察报告中重视描述，在内容规划上要保证达到质量要求。另外，对于施工场地地层的性质也要详细了解。包括：地层工程地质性质好、埋藏浅且厚度大的地区则可适当调整，将勘探间距扩大一定值。对于野外地层的划分同样要给予关注，主要是结合颜色、状态、湿度等选择合适的钻进方案，这可以给室内资料整理提供最详实的编录地质资料。在勘察设备的选择上，也要按照勘察工程现场的地质情况加以分析，让勘察设备能充分运用到实际操作中。
2.2 选择勘察方法
勘察工程中可以运用的方法有很多，每种勘探流程都存在着自身的优点或缺点。技术人员到达现场后要尽快判断使用哪一种方式勘察，然后及时掌握勘探装备、勘探手段、取样方法等选择情况。有的勘察单位考虑到减少工程成本，在勘察时随意布置勘察设备，造成所选择的勘察流程与现场设备不协调，这不利于勘察工程的顺利实施。由于沿海地区的湖沼相和海相冲沉积平原中多分布有淤泥、淤泥质软土、填土,地下水位埋藏较浅，若选择静力触探则能达到理想的勘察效果，还能从客观地角度去反映地基土的强度性质。对于山前冲洪积地层中,考虑到地层土的颗粒较粗,地下水位埋藏深度大，若依旧采用静力触探的方式就无法保证勘测精度，所得的数据与实际情况存在的误差较大，技术人员要适当调整勘察方式。标准贯入试验适用于砂土、粉土和一般粘性土,在淤泥、淤泥质软土中要综合分析，对于勘察阶段的各项指标则要严格鉴别判断，避免出现数据信息失误等问题。整体上看到勘察施工作业，则必须要熟练掌握具体的地基状况，只有使用合适的测试手段和方法才能让勘察结果更切合实际。
2.3 合理整理与编录资料
技术人员在勘察工作完成后，要对收集到的原始资料进行整理与编录，这是极为关键的一个环节。有的勘察单位由于勘察分工过细，技术人员将勘察到的数据信息上交给负责人就结束工作，而原始数据没有经过处理则制成勘察报表，让人看起来难免会出现误差。对原始编录资料、室内化验结果及现场测试、现场拍照等逐一比对，对发现的信息问题及时处理调整是不可缺少的，也是维持资料信息准确无误的保证。根据勘察技术的标准，技术人员要对原始资料进行整理工作，而资料整理成果不仅要经过技术人员的审核，还应交给相关人员二次审核，尽量避免出现资料错误。因各勘察场地的岩土特征、拟建建筑物、勘察要求等各不相同，在勘察报告编制上要灵活运用，既要将勘察工程的重点显现出来，也要保证勘察内容与实际情况相符合。此外，勘察报告要对施工场地进行稳定性评价、地基承载力和地基变形的评价，从多个方面反映出勘察工程的重要性。地基承载力和地基变形之间有着紧密的联系，其与地基基础的选择应当全面考虑在内，然后通过综合性的考核修改才能制定出最切合实际的勘察报表。
2.4 正确选取岩土工程的相关参数
在试验之前，先要明确土样的4个不同级别，因为不同的级别所进行的相关实验内容也是大有区别，因此，在开土时要先鉴别土样的级别，用以确定可以做实验的土样，以免所得试验结果不能真实的反映地基土的相关数据。此外，要确保试验与工程的实际条件的相似性得到尽可能的满足，比如进行室内剪切试验时，最大限度的模拟现场土样的剪切条件，再比如在拟建物采用桩基础时，确保固结试验的有效自重压力和附加应力的和小于等于最大压力。最后，对于试验结果尽量正确无误地选取岩土工程的相关参数，如压缩系数、渗透系数、内聚力等。
3 结语
综上所言，岩土勘察在建筑工程项目中是不可缺少的组成，勘察得到的数据信息能够给施工作业提供科学的指导。工程单位在设计施工方案时要将岩土勘察作为重点安排，根据现场详细勘察后记录信息。这样才能实现工程项目建设的“技术有保障，投资有效益，经济有回报”等要求。
参考文献
实验室考察报告篇（3）
第二条督察工作必须坚持实事求是与时效性相结合的原则，及时准确的了解和反映实际情况，积极、慎重的研究和提出办理意见。对列入督察范围的事项，要讲求时限、质量和效果，作到事事有着落，，件件有回音。
第三条财***督察工作范围：
一、区***府的重大决策和财***局工作部署的贯彻落实情况；
二、区***府、财***局公文中明确要求落实的事项；
三、区***府会议、局务会、局长办公会决定涉及到本部门的事项；
四、上级***门转来的批示件、查办件；
五、财***局领导交办的其它事项。
第四条对上级部门及局领导交办的督察事项，要按照归口管理的原则落实办理责任，并在规定期限内完成各项督察任务；督察事项涉及几个科室的，由局领导决定主办科室，有关科室应按照业务职责范围，积极协作配合。
第五条督察工作程序：
一、对本规定所列督察事项，经局领导审批同意后列入督察范围。
二、凡经局领导审批的督察事项，应按顺序登记编号，并按照督察事项的内容、业务分工和领导人批办意见，填发《督办单》，交有关科室办理。
三、凡需两个以上科室共同办理的事项，应指定主办科室，由主办科室牵头，商同有关科室共同办理，并由主办科室负责起草办结报告。
第六条督察件办结期限：对收到的督办件，要抓紧时间尽快办理。凡注明办理期限的，必须如期办结；未注明办结期限的，应在一个月内报告办理结果；难以按期办结的事项，要及时说明原因并报告工作进展情况。对有特殊要求的事项，按局领导批示要求，并及时报告查办结果。
第七条督办事项的办结报告均以承办科室名义上报局办公室。办结报告应作到事实清楚，结论准确，处理妥当。
第八条工作督办制度
一、责任：财***局各科（室）、所、中心对督办工作责任要落实到人，办结报告要求事实清楚，结论准确。
二、检查：局办公室对上级转办、交办的事项，应建立备查登记簿记载转办、交办、查办情况，及时检查清理，年终全面清查。对于时效性强的督办事项应及时检查办理，情况，确保及时办理。
(三)、通报：局办公室对督办事项的办理进度、质量、效果等情况，应予以定期或不定期通报。表扬先进，督促后进，交流经验，提高督办工作质量和效率。
实验室考察报告篇（4）
中***分类号：TU998 文献标识码：A 文章编号：1674-098X（2012）12（c）-0-02
近年来，由于勘察设计原因造成的工程变更及工程事故频频发生，造成了一定的经济损失。为了保证设计参数的准确、可靠、真实，那就首先要保证工程地质勘察质量，所以在公路工程地质勘察项目中引入地勘监理十分重要。目前，我国公路工程地勘监理正处于初期阶段，相对国外较晚，且往往是业主自己监理或直接委托其他单位监理。这种模式流于形式现象比较普遍，以至于原始资料失真、工程质量差、地质成果可信度不高。而通过专项项目监理，则能严把质量关，对不符合设计、规范要求的工作提出整改意见，并可以下令停工整顿。这在以往是做不到的。
1 监理依据和程序
1.1 监理依据
国家、行业等相关部门法律法规，工程地质勘察规程、规范，及相关岩土工程勘察工具书，建设单位的暂行规定及监理与业主签订的合同书。
1.2 监理程序
2 监理方法和内容
2.1 监理方法
（1）现场检查、旁站、巡视相结合，以现场检查为主；重大工程的关键部位和重要环节进行必要的旁站监控。
（2）对试验室进行检查，对试验过程进行旁站，对试验资料进行抽查。
（3）定期召开监理工地例会。
（4）出现一般质量问题或隐患时，监理单位项目经理及时填写《工程勘测勘察质量问题通知单》，以书面形式通知勘察设计人改正，并要求设计人将整改情况以《工程勘测勘察监理工程师通知回复单》书面回复。
（5）出现重大质量问题或隐患时，监理单位项目经理及时填写《工程勘测勘察质量问题通知单》或《工程勘测勘察暂停通知单》，以书面形式分别通知设计人，并报建设单位。重大质量问题处理完毕，监理单位向业主书面报告处理经过及结果。
2.2 监理内容
负责本项目设计合同段范围内初步设计阶段初勘和施工***设计阶段详勘的监理工作，对勘察单位的勘察质量、进度、中间性资料检查和初勘、详勘外业工作验收，提出审查意见并编写监理报告。根据合同主要完成以下检查和审查。
（1）勘察大纲；
（2）勘察设备、人员的配备；
（3）勘察手段、方法和程序；
（4）调查测绘范围、内容和精度；
（5）勘探点数量、深度及勘探工艺；
（6）水、土、石试样的数量，取样、运输和保管方法，试验内容和方法；
（7）原位测试和水文地质试验的内容、数量和方法；
（8）原始资料（包括地质调绘观测点卡片、钻探日志、物探记录、原位测试记录、水文地质实验记录、水土石试验报告等）、勘探报告及***件。
3 地质勘察及地勘监理存在的问题
3.1 勘察项目比较
通过自己参加的几条高速公路的地勘监理工作将部分勘察项目进行对照如下表1。
3.2 存在问题
由于公路工程地质勘察监理开展较晚，尚处于初步发展时期，必然存在一些问题。通过对自己参加的几条高速公路地质勘察勘测项目的对照，自认为存在以下几点问题。
（1）人们对公路工程地质勘察监理还存在认识上的不足和轻视，认为公路工程地质勘察监理主要是地质钻探的监理，往往忽略或轻视地质调查、调绘、勘探方法、勘探工作量布置、勘测方法的监理。
（2）勘察单位对勘察监理的引入尚处于适应阶段。
（3）勘察单位的成果大多是自查自审体系，监理对其成果资料无须签字，只是提出意见和建议，没有实际约束力。
（4）勘察单位的组织结构和职责、外包管理、质量控制和验收等等，形式各异，各不相同。
（5）勘察单位的勘察方法、勘测方法、试验能力都存在一定的差异。
（6）勘察单位的报告格式各异，部分参数和术语引用不统一。
（7）地勘监理尚未形成一套完整的体系，缺少相关的规范、规程，勘察监理人员的专业素质相对不高。
（8）勘察监理的监理费用偏低，没有统一的地质勘察监理收费标准，不利于地勘监理市场的可持续发展。
鉴于以上问题，应制订地勘管理标准化规定并推行。
4 推行地勘管理标准化的建议
4.1 地勘工作组织机构及其管控体系的标准化
（1）各标段建立起健全、有效的地勘质量管理组织机构、编制统一的《标段岩土分层表》、沿线地层分布说明、安全作业指导书、现场地质技术人员及编录员岗位培训资料汇编。
（2）公路工程岩土分类标准
标准贯入试验、动力触探、主要岩土承载力基本容许值、摩阻力标准值参考表的标准化。
（3）各类工点勘察方法和技术要求的标准化
（4）土工试验要求标准化
4.2 野外地勘（钻探）作业的标准化
（1）钻探质量关键工序流程***的标准化
（2）钻探工作中的人员及对应岗位职责
（3）下达钻探任务单和技术交底标准作业表
（4）地质技术人员对编录员及现场机组的质量管理和指导
（5）机组准备工作标准作业
人员配置及文件资料的准备、钻探设备的标准化。
4.3 钻探工艺选择的标准作业
硬质合金钻进、钢粒钻进、金刚石钻进、干钻及无泵反循环钻进、活套闭水接头单管钻进、不同地层与特殊场地钻探、冲洗液和护壁堵漏。
4.4 取芯钻进及孔内测试的标准作业
岩芯采取、岩土样的采取、原位测试。
4.5 样品采取、保管、运输的标准作业
基本要求、取样质量要求、土样封装、土样的运输、岩样采取和储存、钻探记录的标准作业、检查与验收标准。
4.6 室内工作（内业）的标准化
（1）一般性的技术报告和***件的标准化要求
（2）工程地质勘察报告编制要求.
总体要求、报告格式统一、各类报告格式。
4.7 工地实验室标准化
（1）工地试验室的设立、建设（基地建设、仪器设备、试验人员）以及工地试验室的管理。
（2）试验室能力认定
认定流程、认定资料、委托试验室认定。
（3）试验项目
原位测试、室内试验、土工试验、岩石试验、水质分析、集料试验、试验项目说明。
（4）试验方案
工地试验、母体试验、委托试验。
参考文献
[1] 公路勘察设计监理指南[M].北京：人民交通出版社，2010.
实验室考察报告篇（5）
论文摘要：实验教学是组织胚胎学课程中一个十分重要的组成部分。本文从实验课程内容体系、实验教学方法和课程考核三个方面介绍了组织胚胎学部分实验教学的改革与实践，大大提高了实验教学的效果。
1 改革背景
组织胚胎学是从微观上研究人体形态结构的科学，它是医学一门十分重要的专业基础课。该课程的理论性极强，教师在上课时借助挂***幻灯等教具和相应的实验内容能激发学生学习的积极性，将实验有效地与理论相结合进行教学，有助于取得最佳的学习效果。然而传统的实验教学方法仅要求学生会用普通的光学显微镜观察组织切片，着重于生物绘***。很多学生根本不认真仔细地观察组织切片的形态结构，而是将显微镜置于一边，将精力集中于绘***。这种教学方法学生的学习积极性、能动性无法调动起来，教学质量不高。近几年来我们对实验课程体系作了一定调整，对教学方法作了一定改进，并建立了一种新的考核体系，收到了较理想的教学效果。
2 实验课程体系的改革
根据该门课程内容的特点、实验室人员和实验条件，为学生当中形成观察切片的主动性、***思考的积极性和复习相关理论的自觉性增强，对教师的依赖性减弱的学习氛围，我们对实验课程内容体系进行了一定的调整。
2.1 单独设置实验课
以前的理论与实验没有分开，考试时实验课不计入成绩。这样，学生对实验课不重视，针对这一情况，在课程安排上，将理论与实验部分分开教学，单独进行实验操作考试，细划评分标准，计入课程总分。
2.2 培养学生具备初步的科研能力
以前组胚实验的主线是要求学生会利用显微镜认识组织切片中显示的结构，以验证理论课所学的内容。为了提高学生的综合能力和专业素质，实验课中增设了带综合性实验性质的组织制片基本原理和技术，通过技术学习，学生不仅懂得了制片原理、分类及操作方法，还掌握了石蜡切片的基本操作，从取材与固定、脱水和透明、包埋、切片与脱蜡和染色、封藏的全部过程都是在教师的指导下由学生亲自动手完成的，从而培养了学生的初步科研能力。开设这部分教学实习，不仅让学生明白了组胚实验不是简单的验证相关理论，而且使他们熟练地掌握实验的基本操作技能，培养他们的分析和解决问题的能力。
3 实验教学方法的改革
3.1 要求学生课前预习
为了提高学生的自学能力、归纳总结能力，提高学生学习的主动性和积极性，减少实验的盲目性，保证实验的顺利进行，要求学生做好课前预习。实验课开始时，教师就当堂课内容对学生进行提问，通过提问可以大致知道学生对本次实验课的内容和要求的了解程度，如果事先没有充分准备与思考，当然就不会收到理想的实验效果，通过对学生的课堂提问可以促进学生主动学习，积极思考，提高***工作能力，同时，可以转变学生边看实验指导边做实验的被动局面，有助于教师对学生的学习情况和进步有更深入的了解。
3.2 课堂教学形式的改革
传统的实验教学方法是教师要求学生当堂完成切片的绘***作业，在这样有限的时间内，学生无充足的时间认真观察每张切片上显示的结构，为了完成课堂作业，一部分学生将显微镜和切片置于一边，照抄书本。这样的结果是，学生绘制的组织***很漂亮，但极不切合实际，因为有的结构在通用的光学显微镜下看不到，学生全盘复制书本，从这里不难看出学生根本没有仔细观察切片。有的学生反映，按照传统的实验教学方法进行教学，这门课程的实验没有多大价值，他们根本学不到什么知识。为了从根本上解决这一问题，充分调动学生的积极性，使学生从思想上重视实验课，对该课程教学进行了一定的改进。现行的教学方法是，每次实验课分为三个阶段：第一阶段教师在多媒体教室，运用显微镜、投影仪等多媒体手段将本次实验内容进行示教，着重介绍切片观察方法及要点，同时就相关理论知识进行复习。第二阶段学生在实验室中运用显微镜参考课堂笔记和书本***观察切片，根据实验指导书上的要点，认识切片中显示结构，经过***思考后确实弄不明白的可以请实验指导教师给予帮助。第三阶段学生对要求认识的结构了如指掌后，可从中任选1个组织来绘***，检查后将实验报告交给教师检查并评分，不符合要求的报告要求返回重做。用这种改进后的方法进行教学，学生们观察切片的主动性、***思考的积极性和复习相关理论的自觉性都有显著的提高，对教师的依赖性明显减弱，学生普遍反映每次实验课的确学到了不少的东西，进一步巩固了以前所学的理论并且加深了对理论的理解和记忆，学习效果和收效都有了大幅度的提高。
3.3 下次实验课时讨论本次实验报告
对于上次实验报告，教师阅完后必须总结大多数学生在实验过程中出现的问题，然后在下次上课前进行讲解，这样有助于教师今后的实验教学，也有助于解决学生的疑难问题。
3.4 充分利用现代电教设备
实验室购进多媒体设备（投影仪、显示屏、笔记本电脑等）后教学水平、工作效率和教学质量都大大提高了。上课时，教师将专门示教用的组织切片用显微镜调好后，将切片上显示的内容经投影仪投射到显示屏上，演示给学生看，并加以讲解。自从利用这套多媒体设备以来教师上课没有过去吃力了，并加强了上课时的形象性和生动性，学生学习的积极性和趣味性加强了，师生都从中得到了好处，显著地提高了教师的教学质量和学生的学习效果。
4 建立新的实验课考核办法
按照以前的课程成绩考核方法，理论占80%、实验报告占10%、平时占10%，没有实验考试这一项目，大多数学生是为了完成绘***作业而去完成上课任务。为了使学生重视实验课，对实验课的内容有一个全面细致的了解，并能够加深记忆，教师必须做到严格要求，认真考核。现行的实验考核成绩占组胚学的30%，总分30分，分为两个:部分平时成绩10分和期末考试20分。平时成绩是教师根据每个学生的预习、提问、实验操作情况以及实验报告的编写情况进行全面的综合评价。期末成绩以期末考试为标准。期末考试的程序是：（1）实验教师为每个考生选定不重复的切片3张；（2）在实验室中准备显微镜并编号；（3）学生自备钢笔，教师提供答题纸，监考教师按学号顺序叫学生入实验室依次辨认组织结构，并将结构名称书写在答题纸上，时间不超过8分钟；（4）安排两位监考教师。严格的考试制度，使学生在平时就有一定的学习压力，他们必须将切片弄懂，否则实验课成绩无法及格。按照这种考核办法进行综合评定，有利于学生能力的发挥，避免偶然性的出现，对提高实验课教学质量和学生的学习效率非常重要。
总结
总之，只有教师和学生都从思想重视实验课的重要性，大胆改革实验教学，才能充分调动学生的自学意识、转变学生学风，从而为社会培养出具有扎实理论与丰富实践技能的全面发展的复合型人才。
实验室考察报告篇（6）
1.1现场钻探中常见问题
加人WTO后，工程地质勘察业进行了相应的改革，技术与劳务逐渐分离，勘察单位的勘探设备越配越少，且原有的钻机在经济责任制名义下都转为个体钻机。勘察合同签订后就到社会上联系个体钻机，即使有的单位自有一些钻机，由于工期过短，要在短期内完成外业工作也必须联系个体钻机参与抢工期。社会上的个体钻机越来越多，但对个体钻机的管理几乎是空白，最多只是到工地后临时签个安全责任状和技术交底而已，有的甚至都没有进行技术交底就大规模开工。个体钻机的钻探劳务费（钻探、取土样、标贯等综合单价）很低，而钻机工人工资近年不断提高，且钻探设备、耗材等不断涨价，钻探成本不断提高。个体钻机业者要挣钱就无法按规范要求进行钻探，必须违规才能盈利。现场常见的违规行为有超管钻进、不取岩芯或少取芯、开水扫孔钻进、不做标贯或不按规范要求进行标贯；取土样不规范或采用人工包芯样；甚至编造钻孔资料等。
1.2土工实验中常见问题
规范要求采样密度大，一个工地往往要取几十件甚至上百件土样，除个别工程外，大多工程工期较短，有的工程甚至要求外业结束后3一5天出勘察报告，扣除报告编写、审核、修改的时间，留给土工实验的时间只有1一2天，而不管有多少土样、不管实验仪器有多少，因此除个别实验室外，大多实验室无法100％满足工期要求，加上目前实验室大多实行经济责任制，满足客户的工期要求是其生存的前提，迫使实验室对一些占设备、费工时的项目（如剪切、固快、压缩、三轴等）不按规范步骤做，或只做部分就编出实验报告。
1.3现场技术管理中常见问题
很多勘察单位的现场作业不是由专业人员承担，而这些人员又未进行过专业技术培训，其技术水平远不能胜任所从事的工程勘察工作，从而导致现场作业出现大量的不规范行为，还有少数技术人员不能自觉加强对规范、标准及强制性条文的学习。很多时候勘察项目多，工期紧，后续服务多，人员紧张，一个项目往往只配一名技术人员，有的项目勘察技术人员配备与工地上多台钻机不相对应，在个体钻机要违规钻探才能盈利的情况下，技术人员配备不足，给个体钻机违规的机会。技术人员配备不足时，他能做的就是现场收取钻探野外记录表，回室内后根据记录表上工人所作的分层进行地层描述，并抄录报表上的标贯记录及取土记录等，经常见到同一个工地的多个钻孔地层描述一致。
1.4勘察报告编写中常见问题
由于勘察增长过快，有经验的技术人员不足，勘察单位不同程度的启用学校毕业不久的年轻人进行现场管理及报告编写，受工程经验限制，他（她）们有的不能准确的把握岩土体的物理力学特性，有的不能就拟建物特征紧密结合岩土体特征提出最合适的地基基础方案，尤其是地基处理方案、边坡治理方案及基坑支护方案等。由于缺乏经验，他们对岩土设计参数不能有个正确的认识，经常直接取数理统计值作为设计参数，而不能对统计值的失真部分进行分析和修正，因此他们编写的报告总出现这样或那样的不足。
2解决措施分析
2.1加强行***管理
2.1.1加大***策宣贯力度
加大***策宣贯力度，尤其是新规范、新技术的宣贯以及国家在经济体制改革中促进勘察业持续健康发展的***策。建设行***主管部门在落实国家***策的同时，应结合当地的具体情况，针对性的要求各勘察单位按现行规范、规程要求进行勘察，遵守国家强制性条文，保质保量完成业主委托的任务；要求各勘察单位按国家的取费标准取费，不得扰乱勘察市场。
2.1.2加强技术管理
技术人员配备不足可能导致现场技术管理不到位，岩芯编录不及时，取样测试质量低劣。要提高勘察质量，必须加强技术管理：要求勘察技术人员持证上岗，上岗证分项目负责和技术员两大类，项目负责应该具备注册岩土工程师资格，或经验丰富、取得显著技术成绩的本专业工程师以上职称资格；技术员应该具有一定工程经验且经培训考核合格。项目负责主持项目勘察，编写勘察纲要、勘察报告，参加施工验槽及工程专题会议；技术员负责执行勘察纲要技术要求，进行现场编录等。每个项目合同备案时，勘察单位应提供相应的项目负责和与钻机数量匹配的技术员资料同步备案。建设行***主管部门应进行随机抽查，确保技术管理到位。
2.1.3加强钻机管理
钻探质量的优劣决定了地质分层的准确与否，原位测试、取土样的规范与否决定了岩土参数的准确与否，加强钻机（尤其是个体钻机）管理，强调质量与责任挂钩。要求钻机按规范钻探、取土并进行原位测试，对钻探报表的真实性负全责。每个项目合同备案时，勘察单位应提供相应的进场钻机、机长、报表记录员资料同步备案。建设行***主管部门应进行随机抽查，确保钻探质量。
2.1.4鼓励先进，批评落后
勘察最终产品是勘察报告，建设行***主管部门应经常组织专家对勘察产品进行质量检查，每次检查应进行评分，对质量较好的给予表彰，对质量低劣的给予批评，并记录在案。质量检查应是随机的抽查，既检查勘察报告，也检查勘察质量管理程序的实施和实验室是否符合标准。勘察资料包括野外钻探记录、测量记录、野外地质记录、实验记录、合同、纲要、计算书等。
2.2加强协会监管
2.2.1加大宣传力度
勘察属工程建设的前期工作，勘察报告可为建设工程地基基础提供合理化建议，能较好的指导基础施工。优秀的勘察可以确定出最优基础方案和最优基础尺寸，取得最优的效果；低劣的勘察，尤其是不实的勘察常常导致基础方案不当，基础尺寸过大，甚至施工过程的无休止变更，给工程造成很大的浪费，导致投资增加，工期延长。协会应大力宣传勘察的重要性，让各级主管领导重视工程建设前要先进行细致认真的勘察。
2.2.2加强单价管理
随着改制的深人，勘察单位都实行了自负盈亏，从业盈利是生存的前提，适当的利润率应给予保证，最低限度也不得低于成本价，否则质量管理无从谈起。成本价的确定可由当地勘察协会邀请勘察专家与定额专家共同测定，成本价测定时应分别按《岩土工程勘察规范》的勘察要求、《市***工程勘察规范》的勘察要求进行测定。成本价测定后，勘察协会应加强对勘察单价的监管，限定勘察单价不得低于成本价，一旦发现，勘察协会可组织相关专家对该勘察工程进行实地监察，发现不按规范进行勘察的给予通报并处罚；此外，由于同一地区的勘察成本相近，不同单位的勘察成本价相当，采用经评审的最低价中标的投标方案时，对低于成本价的投标书，应给予废标。
2.2.3加强工期管理
勘察各工序都有个时间要求，最合理的短工期是工序的合理搭配：纲要、测量、外业钻探、岩土测试、报告编写、审核、复制等的科学安排，任何不顾工序要求盲目提出的短工期都只能导致人为缩短合理工序的时间，最终结果是损害工程质量。工期的监管应与勘察单价的监管同步进行，由勘察协会组织相关专家对各勘察工期进行分析，提出一个相对合理的参考工期，一旦发现不合理短工期的合同，可要求勘察单位进行解释，并针对各工序进行适时监察，发现因压缩工期导致质量低劣的报告给予通报并处罚。
2.3加强勘察报告审查
勘察报告审查已实行了一段时间，它较好的促进了勘察报告质量的提高，由于报告送审时各项资料齐全，审查时能发现有关质量管理文件、文字报告、计算书、***纸***表和原始资料等是否符合相关规定和标准，还能发现弄虚作假问题。加强勘察报告审查，发现质量问题及时报告有关部门依法处理。
2.4实行勘察监理
对勘察工作实行监理是完善勘察管理重要的一环，监理内容包括：钻机按规程进行钻探、取样、测试；技术人员到位，现场适时编录；试验室按国家规范要求进行测试等。由于监理的内容较为专业，要求监理工程师必须具有岩土工程专业的工程师以上职称，且敬业、能吃苦耐劳。由于勘察费一般较少，相应监理费也不多，加上专业性较强，监理单位一般不愿承接该业务，可由有实力的勘察单位组建勘察监理公司进行勘察监理。
2.5实行注册制
实验室考察报告篇（7）
1.1实验学时设置不灵活
本校开展的遗传学实验都是理论课开始后的第3周或第4周开始进行，一般每周安排一个3学时的实验，这种安排对于一些简单的规范的实验流程比较合适，而对于遗传学实验而言较为不妥。因为本学科中的经典的基础实验，如植物根尖细胞有丝***制片等，需要事先培养根尖并在适宜时间固定2～24h，课堂计划学时内根本无法完成，只能事先由老师代做；又如综合性和设计性的实验，像果蝇杂交实验，整个流程至少需要30d左右，尤其是处女蝇搜集，要求间隔12h之内搜集，如果不开放实验室，就无法让学生参与实验的全程，而短短的3学时根本无法满足实验要求。此外，本门课程针对的是生物科学专业的学生，这些学生毕业后很多都是从事初、高等教育教学工作的，如果不能全程参与实验，很有可能在以后的教学中无法***开展相关实验，从而影响教学。
1.2实验讲授及考核方式单一
目前教学主要是利用板书，即教师事先在实验室黑板上写好实验目的、原理、步骤等，上课时由教师详细讲解，并结合实际进行演示实验，学生都是被动地参与实验，导致教学效果不佳。而对学生实验的考核，通常仅依据实验是否缺勤和守纪律，实验报告的撰写是否工整，思考题是否回答正确等，不能全面反映其真正水平。
1.3学生学习积极性不高
传统遗传学实验课程中，实验前期准备工作都很充分，如植物同工酶技术主要是用电泳方式分离同工酶，本实验中存在一个问题，即灌制电泳所需分离胶，等胶凝固至少要1h左右，再灌浓缩胶，凝固还需0.5h左右，而电泳又需2～3h，所以实验一般都是事先灌制好凝胶，学生只是负责点样及观察结果，学生亲自参与内容较少，缺乏主动性，从而导致一些学生相互抄袭实验报告，做完实验后对需要掌握的实验技能仍是一知半解。再者，有的实验都是验证性实验，实验结果已知，而有的学生本身对实验课程的重视程度就不够，导致其学习积极性也不高。
2遗传学实验教学改革的对策建议
2.1灵活设置实验学时，鼓励学生参与实验准备
对于像根尖细胞有丝***、减数***制片及果蝇唾腺染色体制片和观察等简单的操作技术实验课，可以设置3学时，而像果蝇杂交大实验，可以适当增加学时，设为12学时；其他实验学时可以适当增减，如植物同工酶技术考虑改为4学时，染色体核型分析改为2学时等。同时，多数遗传学实验存在一个问题，即课外补助时间完成的实验多，如植物根尖细胞有丝***制片观察实验，实验前期需要较长的根尖培养时间，当根尖长到1.5～2.0cm左右时，需要水洗，并选择适宜的时间固定2～24h等。而课堂计划学时内完成的实验较少，都是固定好后的材料学生直接取来操作，从而限制了学生的学习主动性，同时学生对实验的完整掌握程度不够，因此，可以考虑实验材料的培养、预处理，药品的配制等，这些准备工作可以由学生来完成，鼓励学生积极的参与到实验的准备中来，同时可以提高学生的动手能力和学习热情。
2.2讲授形式灵活多样，考核方式细化、量化
针对传统的实验主要以讲授法为主，学生只是被动的接受，学习积极性不高及生物科学专业自身特点，可以考虑对于一些实验技术是经典的，或是经过多年科学实验证明方法是成熟的，结果是可信的，重演性好的操作简单的实验，如人工诱发多倍体植物，该实验具体操作方法与植物根尖细胞有丝***制片有许多相似之处，可以考虑让学生课前做好充分准备，课上由几名同学换位讲解，以提高学生学习兴趣，同时加深对该实验的理解和掌握。在考核方式上，应制定科学合理的实验考核评价体系，兼顾实验课教学中的每一个环节，不能仅以实验报告作为考核标准；应该客观地考核学生的实验操作能力及综合分析问题和解决问题的能力，对于实验报告应坚决杜绝学生抄袭或修改实验结果，同时提高撰写质量。具体考核内容应包括预习实验报告（10%），平时实验操作能力（20%），实验报告主体（30%）及期末考评（40%），包括操作及简单的问答。如：可以事先准备好不同性状的果蝇，只提供标好的序号，要求每名同学观察并鉴定，作为操作能力的考查，同时提供事先准备好的实验教学中涉及到的问题的题签，要求每名同学抽取不同题签进行回答，这样考核才够全面。
2.3提高教学效果，调动学生学习积极性
实验室考察报告篇（8）
一、香港大学深圳医院简介
香港大学深圳医院是由深圳市***府全额投资的，承担医疗、科研、教学的综合性公立医院,是推进深圳市公立医院改革的试点单位。医院总投资约40亿元，占地面积19.2万平米，总建筑面积36.7万平米，床位2000张，可容纳日门诊量8000—10000人次，设有综合门急诊中心、家庭医学中心、专科诊疗中心、医技中心及特需诊疗中心。医院将引进现代化高效的医院管理理念和模式，引入与世界接轨的国际化优秀人才,同时将引入香港大学器官移植、肿瘤综合***、骨科与创伤、生殖医学及产前诊断、心血管等优势医疗专科，并使其达到香港大学附属医院同等水平。医院已经获得ACHS国际认证，并为员工提供专业化系统的职业培训，为员工取得国内、国际的专业认证资格提供良好的机会、环境条件和学习平台。深圳市***府全力支持配合香港大学对医院的管理，香港大学深圳医院目前已成为三级甲等综合医院。
医院根据实际工作发展需要，2017年Q3公开招聘产前诊断实验室高级技术员、技术员岗位，欢迎认同香港大学深圳医院办院理念的优秀人才加盟，医院将为应聘者提供富有挑战性的工作、合理及具有吸引力的薪酬，提供良好的事业发展平台及赴香港及海外高端专业培训和专业发展的机会。
二、招聘对象、条件及有关要求
(一)招聘对象
人才招聘工作面向全社会，凡符合本公告及应聘职位所要求条件的人员均可报名应聘。
(二)招聘条件
应聘者须具备下列基本条件：
1.遵纪守法，品行端正;
2.具有履行职位职责的身体条件;
3.符合本公告及《招聘职位表》所规定的资格条件。
三、报名时间、方式和要求
(一)报名时间及方式
本次报考采取网络***报名方式，有关招聘人员岗位情况及报名,请登陆香港大学深圳医院人才招聘网站注册帐号、登录、报名。
报名截止时间：2018年3月11日
本院没有授权给任何单位或网站接受报名，所有报名信息以本院***招聘网站为准，报名也不会收取任何费用，敬请注意，请勿上当受骗!
(二)报名注意事项
尊敬的阁下：您好!谢谢您关注本院。在报名之前，请您认真查看本次招聘公告内容，必须严格按照公告要求及***报名流程进行!
1.每人限应聘1个职位;
2.请严格按照职位要求报名;
3.电子版报名材料(***报名时上传提交)应包括：居民身份证、学历证书、学位证书及近期彩色证件照等相关证明材料电子版各一份(资格审查时验原件);
4.所有***片材料及电子相片(***报名时上传提交)格式要求：文件类型为JPG或GIF，每张***大小不能大于1.3M;
5.应聘者提供的联系电话应准确无误，确保能够及时联系;因提供错误联系信息造成的后果由应聘者本人承担;
请注意，如报名材料没按以上要求和***系统报名流程进行，将被视为无效报名及不获接纳，谢谢配合。敬请各位的理解和支持!
四、资格审查
医院将组织专家对应聘者进行资格初审，初审合格者参加现场审核。届时请初审合格人员本人携带报名材料及相关原件参加现场审核(地点、时间另行通知)，审查通过后参加医院组织的笔试或面试、考察。
应聘者应提供真实的个人信息资料。凡弄虚作假者，一经查实，即取消考试资格或聘用资格。
面试时间及地点由医院自行确定并通知获面试资格的应聘者。应聘者凭本人身份证参加面试，未在规定时间内前来面试者，视为自动放弃。
备注：申请人在报名后2个月内未获邀请面试，报名申请不予考虑，医院将不再另发通知。
五、体检和考察
医院按照招聘岗位的需要，确定体检和考察对象。
(一)体检：体检标准参照《广东省事业单位公开招聘人员体检实施细则(试行)》执行。体检对象无正当理由不按时参加体检的取消体检资格，被取消体检资格或体检不合格造成空额的按总成绩依次递补。
(二)考察：体检合格者进入考察环节，医院对拟聘人员的道德品行、遵纪守法情况进行考察。
六、聘用办法
实验室考察报告篇（9）
一、主要收获
实验室考察报告篇（10）
第二条为加强对国家可持续发展实验区的管理，指导实验区的工作，特制定本办法。
第二章申报与审批
第三条国家可持续发展实验区采取主动申报，由科技部商***有关部委审查批准。
第四条凡申报部级实验区应具备以下条件:
1、申报国家可持续发展实验区应属于以下几种类型:地级市、县(含县级市)及大城市的行***区；
2、具有较好的经济与社会发展基础，在省内居中等以上发展水平；
3、已作为省级(直辖市、自治区)实验区开展工作一年以上(时间从省主管部门正式批准建立省级实验区算起)，已取得一定成效和经验，具有进一步开展工作的良好基础；
4、实验区的发展目标和实验主题明确，具有地方特色和较强的典型性及示范性；
5、领导重视，组织完善。实验区工作已被列入***府议事日程，成立了由主要领导牵头的领导小组;制定的《可持续发展实验区规划》科学、可行。
第五条申报程序
1、由实验区所在地***府向省（市、自治区）主管部门提出申请；
2、经省（市、自治区）主管部门审查后，向科技部国家可持续发展实验区办公室提出申报意见并递交有关申报材料。
第六条申报材料要求
1、省（市、自治区）主管部门的申报函；
2、《可持续发展实验区申报书》（格式后附）；
3、《可持续发展实验区规划》；
4、开展省级实验区工作以来的总结报告。
第七条审批
1、初审：收到申报材料后，国家实验区办公室对申报材料和申报地区的基本条件进行初步审查，并在适当的时候组织专家进行实地考察，然后向科技部提出书面《考察报告》和审查意见；
2、评审：科技部会同有关部委形成审批意见；
3、批复：通过评审的实验区由科技部下达批复文件并授牌。
第三章组织与管理
第八条可持续发展实验区实行分级管理，按部级和省(市、自治区)级两种类型，分别由国家可持续发展实验区办公室和省科技主管部门进行管理。
第九条由国家科技部等有关部委负责协调指导全国的可持续发展实验区工作。其主要职责是：
1、制定实验区工作的***策、规划，提出有关工作要求；
2、审查批准部级实验区；
3、指导各实验区工作，协调解决实验区发展与建设中的重大问题；
4、对实验区实施情况进行检查、监督，决定有关奖惩。
第十条设立国家可持续发展实验区办公室，办公室挂靠中国21世纪议程管理中心，负责国家实验区的日常管理工作。其主要职责是：
1、根据本办法和《国家可持续发展实验区工作指南》，以及省科技主管部门的推荐意见，向科技部提出部级实验区的规划及选点等建议；
2、对各实验区的申请材料进行初审；
3、受科技部委托，指导各实验区开展工作；
4、组织开展可持续发展科技示范工程等示范项目的实施；
5、组织开展相关的可持续发展实用技术和管理培训；
6、推动各实验区之间、实验区与国际机构和组织之间的交流与合作；
7、组织研究总结、宣传和推广实验区工作经验。
第十一条聘请相关领域的专家组成实验区专家指导委员会（简称“专家委员会”），其主要职责是：
1、受实验区办公室的委托，对各省（市、自治区）申报的部级实验区进行实地考察，提出考察意见；
2、参与实验区规划和示范工程项目进行的论证、评审；
3、对实验区的建设与发展进行有关咨询和技术指导；
4、开展与实验区工作相关的理论和***策研究。
第十二条各省（市、自治区）根据实际情况成立相应的协调领导组织，并确定相应的部门作为省实验区管理的办事机构，推动实验区工作。其主要职责是：
1、制定本地可持续发展实验区工作的***策措施及工作方案；
2、检查督促省内可持续发展实验区规划的实施，对各实验区发展方向、计划和实施情况进行监督、检查和指导；
3、审批并验收省级实验区；
4、协调解决本地可持续发展实验区建设中的重大问题；
5、对本地实验区进行检查、验收和经验的推广；
6、受国家实验区办公室的委托，组织本省的国家实验区开展有关工作。
第十三条实验区所在地***府是实验区工作的具体组织者和实施者。应成立由******主要领导担任组长的协调领导小组，并成立管理办公室，具体负责实验区规划的实施和协调管理。
第四章实施管理
第十四条实验区建设期限一般为六年，分两个阶段实施。实验区***府要按照已确定的实验区规划、示范工程项目，积极稳妥地、分步骤、分阶段地组织好实验区各项工作的实施。
第十五条严格实施实验区发展规划。实验区规划作为当地经济与社会发展、资源环境保护和可持续发展的重要文件，应通过目标分解，采取专人专项负责制，保证实验区规划的有效实施。
第十六条认真做好年度工作总结。各实验区办公室应于每年一月底以前将上一年度实验区工作情况书面报国家实验区办公室和省主管部门，同时提出下一年度工作的总体安排和具体计划。
第十七条各实验区开展工作满三年，完成阶段任务后，应向省实验区管理部提供一份全面工作总结报告和验收申请，由有关部门共同进行阶段检查。
第十八条对完成阶段任务，通过阶段验收的实验区，将转入下一个实验阶段；对其中工作成效显著、示范性强、具有较大发展潜力的实验区给予一定的表彰；对长期工作进展不大或出现较大问题的单位，实验区办公室将提请科技部批准撤消其实验区资格。
第十九条实验区开展工作满六年，完成全部任务后，由省（市、自治区）实验区主管部门向国家实验区办公室提交《实验区工作报告》和验收申请，由科技部及***有关部门和相关专家共同组成验收工作组，根据规划对实验区进行验收，提交《验收报告》，并通过国家实验区办公室报科技部。
第二十条国家可持续发展实验区办公室将根据各地的验收报告，采取适当方式进行核查，检查其任务的完成情况并审议决定其是否通过工作验收。
第二十一条对全面完成实验区任务和规划内容，取得显著成效并通过验收的单位，授予“国家可持续发展示范区”称号。
第五章附则
实验室考察报告篇（11）
1、深基坑勘察问题的提出、分析与处理意见
1.1 对淤泥质超软弱土没做不固结不排水（UU）强度试验。
众所周知，粉砂土富水性较强，而淤泥质土层富水性贫乏，在这种一侧富水，而另一侧隔水的条件下，导致在接触带上富水最集中，由于长期受其水的浸泡软化，致使淤泥质土中天然含水量很高，天然孔隙比和液性指数很大，其性质接近于淤泥，可能为淤泥质超软弱土。对这种特殊性土应进行钻探取样做不固结不排水（UU）强度试验或现场做十字板剪切试验。鉴于该土性对基坑工程的严重危害性，因此，建议钻探取样做不固结不排水（UU）强度试验或现场做十字板剪切试验，确定土的性质，同时，提醒勘察同行在进行深基坑围护方案设计时，应注意在淤泥质软土与粉砂接触带上，往往淤泥质软土是最软弱的。
1.2 没有合理分层
如某超高层建筑为2F基坑，发生过深基坑整体塌滑事故，后据补勘查证，淤泥质土层很厚，达30m，按其性质可细分为3个亚层：第1层淤泥质土性质最差，含有较多的腐烂植物残骸或富含有机质，埋藏较浅，厚度较大，处于基坑开挖深度范围以内；第2层淤泥质土性质稍好，但仍处于流塑状态，厚度较大，位于坑底；第3层淤泥质土性质相对较好，其性质接近于软塑状态，但埋藏较深，形成了淤泥质土的性质由上而下逐渐变好的特征。但查看原先地质报告，发现没有对淤泥质土的明显特征引起重视，仅粗分为一个大层，由于没有细分层，导致淤泥质土统计的抗剪强度C、值偏高，是引发深基坑滑塌事故的一个重要因素之一。由此可见，对深基坑而言，细分层很重要，而对很厚的淤泥质土层更应该进行仔细分层。就本工程补勘来说，对很厚的淤泥质土层划分为3个亚层是合理的。
1.3 钻探没有详细查明淤泥质土等软弱夹层
如某多层住宅小区，1F地下室，但在打桩和基坑开挖过程中发现淤泥质土等软弱夹层多处没有查明，与勘察成果报告不吻合，造成多次补勘和采用加桩进行补强的措施。究其原因主要有：①地质条件复杂，据邻近场地钻探揭露，以淤泥质土为主的软弱夹层较多；②项目没有搜集资料；③对地下室勘察没有引起重视；④采用网格状布孔，由于孔少控制不了淤泥质土等软弱夹层在水平和竖向上的分布情况。应沿建筑物周边线并兼顾角点和沿基坑外侧布置勘探孔，孔距取较小值；不能打浅孔，而是深孔；不应是控制1/5取原状土试样孔，而至少是1/3取原状土试样孔；补勘不能都集中在所谓问题最多的地段，而还要兼顾面上的情况，分层对软弱夹层。当厚度大于0.5m的淤泥质土等软弱夹层或透镜体，宜进行单独分层。
1.4 土工试验测试数据不正确
如某超高层建筑为2F基坑，从土工试验测试数据来看，淤泥质土天然含水量高达50.8﹪，天然孔隙比和液性指数接近于淤泥，对比区域水质资料，明显高出很多。分析原因：①可能受原基坑中的原河流长期浸泡软化有关；②可能与取土和土工试验操作不当有关鉴于目前取样和土工试验都有不规范之处，综合分析，笔者倾向于第二种可能性。若是这种情况，应在室内资料整理与报告编写阶段，作异常值剔除。土工试验正确性直接关系到判断基坑安全性的问题，因此，土工试验测试数据必须是真实、准确，关键是规范取土和规范操作。
1.5 土层定名有误
如某超高层建筑为2F～3F基坑，从土层定名来看，将该沉积环境中的黏质粉土和淤泥质粘土夹黏质粉土，均定名为砂质粉土。错误的定名，影响了分析评价和降水方案的选择，若是砂质粉土，可以采用轻型井点或管井降水；而黏质粉土和淤泥质黏土夹黏质粉土，不宜采用降水，而是排水，即用集水井和明沟抽排即可。
1.6 土的抗剪强度测试方法和取值的问题
如何选择土的抗剪强度测试方法、合理取值和应用，应视土的性质、周边环境条件和深基坑开挖深度等具体情况选定。一般情况下，对饱和淤泥质等软土宜选择三轴不固结不排水（UU）强度试验，而对排水条件较好的粉砂土可采用三轴固结不排水（Cu）强度试验；但在实际工程中发现采用的是由地区经验得出来的固快值和快剪指标进行设计。
1.7 勘察成果报告
深基坑属于高层、超高层建筑重要的不可分割一个部分，常在勘察成果报告中单列一节，发现存在的主要问题有：①在深基坑设计参数表中，对填土有的C、φ经验值没有提供；②土的抗剪强度多提供的是直剪固快资料；③使用不一，有的用直剪固快峰值，有的用勘察单位的推荐值，而有的设计则用自己的经验值；④提供的建筑抗浮设防水位相差很大；⑤分析评价力度不足，该写的不写，不该写的却占很大篇幅。
如何编好这一章节，关键是要针对深基坑的周边环境、破坏后果严重程度、基坑深度、工程地质条件、水文地质条件等情况，至少应做到以下几点：①应列表阐明基坑设计参数，对填土可提供C、φ的经验值亦可；②重在评价，基坑围护方案点到为止；③建筑抗浮设防水位宜可取当地历年来的最高洪水位或地势较低地段，可按室外地坪标高确定；④须提出降（排）水或截水、如何使用设计参数、对施工中应注意的问题和监测等有关要求。
2、原因分析、防止措施、体会
2.1 原因分析：质量意识淡薄，对深基坑的重要性认识不足；勘察有“重主楼、轻基坑”的现象，缺少在沿基坑外侧布孔或调查；勘察市场竞争不规范，受工期短和勘察费用低等因素有关；缺少刻苦学习和钻研业务，仅凭个人意愿行事。
2.2 预防措施：对深基坑勘察重要性有足够的认识，对超大超深基坑事故的诱发或发生更应引起足够的重视；规范勘察市场竞争；多学习规范，正确理解规范精神和严格执行规范的有关规定；对深基坑事故应及时进行处理，总结经验与教训。
2.3 几点体会：深基坑是一个非常复杂的系统工程，开挖又是一个综合性的岩土工程问题，因此，不能简单地将深基坑支护结构作为临时性结构而降低勘察精度来考虑问题。深基坑勘察要求高于和严于浅基础和桩基础（无带地下室）的勘察。在地质（土质和水）和环境双重复杂条件下，对深基坑周边的外侧应布置勘探点，一般间距可控制在30m，并对深基坑周边环境条件应进行详细调查，将调查结果融入勘察成果报告，可供深基坑围护设计时参考。深基坑事故，重在预防，关键要做到精心勘察，精心分析，测试数据真实、准确和正确评价。对山区滑坡、崩塌、泥石流、边坡失稳等地质灾害国家很重视，多有报导，但从勘察角度来研究深基坑问题却不多见。
3、结论
本文结合软土深基坑岩土工程勘察成果报告和质量信息反馈等几个常见的勘察问题，分析了原因并相应作了处理。最后强调以预防为主，并明确提出了深基坑勘察应严于浅基础和桩基础（无带地下室）的勘察观点。