我优求知网卫生学校论文篇（1）
目前，国内外对于2006年－2010年期间，我国高校公共卫生与预防医学二级学科的科技论的统计与分析比较少，仅有山西医科大学孔瑞珍的学位论文《高等院校公共卫生与预防医学科技论文产出的综合评价》对筛选出的27所高校在2003年—2007年间产出的科技论文，经秩和比法逐年统计分析后得知，北京大学、四川大学、复旦大学、华中科技大学等高校具有较高的论文产出能力，提示这些高校在公共卫生与预防医学学科方面具有较强的科研能力，成绩突出。对27所高校预防医学下属二级学科的科技论文产出数量运用秩和比法统计评价后，得出了在各二级学科方面各大学的科研情况以及优势所在:流行病与卫生统计学以第四***医大学和复旦大学为优，劳动卫生与环境卫生学方面复旦大学和华中科技大学表现突出，营养与食品卫生学是第三***医大学和中山大学名列前茅，儿少卫生和妇幼保健学以华中科技大学和安徽医科大学最强，卫生毒理学突出的是第三***医大学和吉林大学［1］。在进行横向比较后发现，各高校5年间每年的论文产出数量相对起伏不大，但高校在各学科的论文产出能力并不均衡，需要发挥所长，弥补不足，既要全面发展，也应重点突出。
卫生学校论文篇（2）
二、优化中专卫生学校计算机教学模式的策略
1.引导学生明确计算机学习动机和目标
思想决定行为，中专卫生学校要想提高计算机教学质量，首先要对学生进行积极引导，让他们拥有明确的计算机学习动机和目标。中专卫生学校的教学目的是培养医学专业应用型人才，计算机教学的目标就是学以致用，满足学生参加工作后的计算机技术能力需求。计算机教师在课堂教学中要与就业市场状况紧密联系起来，要让学生明确知道在未来的职业生涯中会用到哪些计算机技术。同时，中专卫生学校应经常组织学生到医疗行业的企事业单位进行观摩、学习和专业实习，让他们体会到计算机技术能力在实际工作中的重要性，进而让他们的学习动机和目标得到明确，提升学习主动性和积极性，增强计算机学习效果。
2.选取和研发中专卫生学校计算机专用教材和教学软件
我国中专卫生学校有着自身独特的教育特点，中专卫校的计算机教学也应该考虑到自身的专业特殊性，要选取和研发与中专卫生学校计算机教学实际情况相符合的教材和教学软件。计算机教材和教学软件要注意及时更新，其内容要与中专卫生学校的医学教育特点紧密联系，还要与中专卫校毕业生的就业市场目标范围紧密结合。
3.不断创新计算机教学方式方法
中专卫生学校计算机教师要不断地创新教学方式方法，要采取各种方式激发学生的计算机学习兴趣，增强他们地学习积极性和主动性。根据一些学生喜欢上网玩游戏的特点，教师可以在教学中增添一些与所教授课程相关的益智游戏，以增加课堂教学的趣味性。另外，还可以在教学过程中加入一些趣味性较强的与课程相关的漫画和插***，并给学生以启发式的提问，让学生带着问题去学习，教师最后再给予讲解。通过这样的方式，最大限度激发学生的学习兴趣，提升计算机教学质量水平。
4.不断加强计算机师资队伍建设
一切伟大的构想和蓝***都是要由具体的人来实施的，中专卫生学校要想提高计算机教学质量，就必须不断加强计算机师资队伍建设。中专卫生学校要努力引进一批专业出身的高水平计算机教师，以提高计算机教师队伍的整体战斗力。同时，中专卫生学校还要加强对现有计算机教师的专业培训，不断提升他们的理论知识水平和专业技术技能。另外，中专卫生学校还要加大对计算机教师队伍的工作考核力度，对于工作质量高的教师要给予适当奖励，对于教学效果不佳的教师要帮助他们找出问题所在，全面提高计算机教学质量。
卫生学校论文篇（3）
中职卫校是我国医学教育的重要组成部分，为我国医疗卫生事业培养了大批基层的专业技能人才，对服务人民和服务社会作出重大贡献。然而随着近几年高等教育扩招的持续发展和社会舆论的负面引导，导致中职卫校学生面临更大就业压力和社会竞争的同时，衍生出很多不健康心理，部分学生更是从踏进校门的那刻起，就否定自我、悲观消极，深入剖析中职卫校新生不健康心理的来源，并采取行之有效的策略加以教育引导，是解决中职卫校新生心理健康问题的当务之急。
1 中职卫校新生不健康心理来源分析
首先，从学校环境和教学因素分析：受“上大学才算有出息”的社会舆论的引导，中职卫校新生大多抱着自卑心理进入校门，尤其在看到自己中学同学都进入高中，只有自己因中考落榜或家人认为自己高考无望，以一个失败者的角色进入中职卫校学习，不能明确自己的学习目标和职业规划，对前途悲观失意，容易引发忧郁、焦虑、暴躁等不健康心理。同时，中职卫校的专业教育模式与自身所熟悉的中学应试教育模式截然不同，使新生一开始难以调整和适应，再加上部分中职卫校在低年级设置难度较大的化学、数学等文化基础课，让文化基础本身就较差的新生难以跟上教学步伐，容易自暴自弃，形成恶性循环。
其次，从家庭环境和家庭教育因素分析：目前中职卫校的学生都是90后，大多为独生子女，受家庭教育影响，大多比较霸道、易怒，不懂谦让，在学习和生活中容易引发冲突。中职卫校新生刚刚初中毕业十五六岁的年纪，生活自理能力还不够强，大多学生背井离乡来到中职卫校，远离家人和朋友，在人际交往方面又不够成熟，往往造成与同学关系紧张、沟通出现问题等状况，中职卫校新生在这种孤独的心情下容易产生自闭、忧郁等不健康心理。
最后，从学生个人和网络等其他影响因素分析：随着互联网的普及和网游等虚拟网络世界的丰富，青少年容易被这些丰富多彩的网络世界吸引，再加上中职卫校新生大多年纪较小，判断力和自制力不足，一旦沉迷网络将会把大量的时间、金钱和精力投入到虚拟网络世界，厌学情绪激增，更加自甘堕落，容易走上极端。
2 提高中职卫校新生心理健康水平对策探讨
2.1 学校应提高自身教学与管理水平，在中职卫校新生心理健康教育中起主体作用
中职卫校新生从迈入学校的那刻起，他们的大部分时间将在学校度过，因此，学校加强自身教学水平和管理水平，能够在新生心理健康教育中起主体作用。因此，首先学校要根据市场需求和学生实际情况调整课程设置，采用循序渐进的教学方法使学生真正学会医学知识和专业技术，增加课程的趣味性和实用性，培养学生的学习兴趣；其次，学校要加强对教师的选聘和培训，使他们能够改进教学方法和教学手段，注重对学生心理健康的教育和引导，提高课堂教学质量和效率；最后，学校要在新生进校时就对其进行明确的职业生涯规划，使其明确学习目标和前进方向，帮助其树立自信心和进取心。
2.2 家长应采用科学的家庭教养方式，在中职卫校新生心理健康教育中起根本作用
家长应加强和学生的沟通，了解孩子的所思所想，对其困惑的问题和烦恼的问题及时予以解答和正确引导，防止宠溺教育和打骂教育，在日常生活中有意识的培养孩子的生活自理能力和心理承受能力，帮助他们判断对错分辨是非，并注意自身的行为和形象，给孩子树立模范引导作用，帮助孩子改掉坏的行为习惯，促进孩子人格的健全与完善。
2.3 社会应加强舆论的正面教育引导，为中职卫校新生创造良好的学习和生活环境
社会应进行正面的舆论宣传和引导，使中职卫校学生不再为自己的身份而丢脸，靠自身能力和专业技术生存是光荣自豪的事。各医疗卫生单位应适当给予中职卫校学生实习和工作的机会，让他们在工作中收获自信和勇气，从而以更加积极的心态面对学习和生活。同时，要注重对中职卫校学生生活环境的整顿，网吧等严禁未成年人入内，对于引导未成年人犯罪等的行为要严厉打击，使中职卫校学生在舒适安全的环境中学习和成长。
3 结论
综上所述，中职卫校新生不健康心理是由多种原因共同促成的，因而也需要学校、家庭和社会通力合作，共同对中职卫校新生进行心理健康的教育和引导，从而培养出符合社会需要的专业人才，促使中职卫校学生身心健康发展，掌握技术和本领，实现人生价值。
卫生学校论文篇（4）
卫生进修学校在中国职业教育体系当中具有举足轻重的地位，其不仅承担着为国家培养和教育医疗卫生类人才的重责，亦是推进和保障现有的医疗卫生类教育事业健康稳步发展的重要基础。因此，为了确保其能够始终保持先进性以及发展方向的正确性，学校内部更需要注重和推动思想***治工作的开展，把握学生***工工作的方向性与建设性。
一、当前卫生进修学校学生***工工作所面临的障碍
从目前卫生进修学校学生***工工作的展开现状来看，其所面临的障碍主要体现在这样两个方面：
首先，学校过于注重基本卫生知识以及医护技能的传授，而忽视了***工工作的重要性。随着当今社会经济的快速发展，在普通民众在对于工作效率以及学习质量要求不断提升的同时，对于思想***治内容的学习与掌握则处于较为放松的状态，认为掌握科学技术、掌握实际的操作技能与方法远比精神世界的构建重要，认为理论并不足以与事件相提并论；
其次，随着我国社会信息科技的快速崛起，各种新方法、新思维层出不穷。目前，卫生进修学校内部无论是具体***工工作的方法、工作开展对象还是具体使用的工具都较为单一，并不能完全适应快速发展的外在形势的变化与要求。
二、卫生进修学校人才培养与***工工作之间的必然联系
纵观目前我国卫生进修学校的具体发展状况，与其固有的医疗卫生类技能及知识教育相比，学生***工工作处于较为落后或者说并不同步的状态。但是，就我国医疗卫生事业整体的发展进程以及其对于人才培养方面的需求而言，优秀的卫生进修类学校必然需要良好的思想教育风气，必然需要其整体思想以及综合素质能够与社会发展相同步、与社会医疗卫生事业建设需求相一致。因此，强化学校内部的学生***工工作，不仅有利于学校专业教育的开展，还能够弥补传统教育实施过程中所存在的缺陷与不足，有助于学校在面对教育以及经营活动中遇到的问题与障碍时，都能够产生较为公平的处理方法与手段，而这些对于学校培养人才是十分重要、也十分必要的。
三、提升卫生进修学校学生***工工作的主要途径
基于上文中所提到的卫生进修学校目前已经展开的学生***工工作的障碍与其培养人才之间的必然联系，通过有效措施推动学生***工工作的开展，扫除已经存在的障碍，成为当前***工工作的焦点与核心。
（一）制定合理的工作方案，使工作内容更加具有针对性
要从学生***工工作的既定目的出发，通过有效的数据分析以及现状调查，充分认知和得出当前***工工作当中理应加强和重点提升的部分，制定出合理有效的工作方案，让工作更加具有针对性与目的性。比如，学校在面向社会进行招生和人才培养的过程中，应充分认识到卫生进修学校本身存在的发展机遇与挑战，在不断加强自身科学教育和学科规划的同时，着力提升思想道德教育方面的软实力，不断树立教育机构的先进形象
（二）理论与实践相结合，切勿纸上谈兵
归根到底学生***工工作属于思想领域范畴，其内容当中绝对多数属于意识层面，因此在展开具体学生***工工作的过程中一定要秉承理论与实践相结合的原则，切勿纸上谈兵、泛泛而谈、脱离实际。首先，要增强***工工作本身的服务能力。为了最大限度地调动学生***治学习的积极性，就要不断尊重广大师生的主人翁地位与主体意识，发挥其创造性与主观能动性，如此才能为学校内部的***工工作创造良好的发展环境；其次，加强对于理论知识学习的同时，更要创造有利于思想***治工作运用及作用发挥的平台。例如，可以适当举行有关思想***治建设方面的主题演讲比赛、研讨会议、主题学习座谈会等，其目的在于能够让学生吸收和掌握理论的同时，更能对其进行内化、使之产生服务于技术学习以及基本卫生知识技能巩固的辅助条件。
（三）从教师、管理者以及***工队伍建设三个角度共同致力于***工工作的开展
首先，从教师的角度来说，在针对广大学生所展开的具体***工工作上，应充分认知教育对象在学习和思想上所具备的特点，适当对教育形式进行调整，以先进的教育姿态赢得广大师生的尊重与青睐；对于广大被教育的学生而言，学习医疗卫生事业基本知识以及职业技能固然重要，但其也必须拥有作为未来医疗事业接班人所应具备的高品德和高素质，拥有积极健康的价值观才能永葆进取和学习之心。
其次，从卫生进修学校管理者的角度来说，其需要对固有的***工工作模式以及管理方法进行一定程度的创新，将各种先进的教学工具融入到全新的课程体系当中，打破传统以单纯授讲为主要承载方式的***工工作模式。这样做一来可以从兴趣提升的角度改变学校内部传统***工工作不受重视、不被广大学生感兴趣的现状，二来也是一种迎合社会发展形势与进程的创新，使卫生进修学校的学生***工工作更加符合时代主题。
最后，从***工队伍建设的角度来说，良好的***工队伍有利于构筑校园内部思想***治工作的良好氛围。在具体建设方面，需要学校不定期召开各种有关思想***治工作的活动，如例会、专题研讨会等，同时还要注重加强优秀***工人才的选拔，通过构建有效的人才推荐和自荐机制，来将那些拥有先进思想意识、较高思想觉悟的学生或教师纳入到***工队伍中来。这样既可以为其个人价值的实现创造条件，又能够不断汲取先进的思想因子和文化因素，推动***工队伍的建设以及学生***工工作的开展。
四、结论
当前我国卫生进修类学校学生***工工作开展存在着一定的问题与弊端，其不仅会制约学校发展、学生综合素质的提升，还会影响到教育机构其本身存在的目的性和各种教育任务的展开。因此，对广大教育工作者以及学校管理者而言，需要采取有效措施推动学生***工工作的开展，从而让广大师生在思想上保持一定的先进性与积极性，从而更好地展开理论和技能学习，成为国家所需的医疗事业类接班人。
[参考文献]
卫生学校论文篇（5）
中***分类号：G642 文献标志码：A 文章编号：1673-8500（2014）01-0096-01
一、公共（卫生）事业管理专业课程设置的研究意义
目前，我国高等教育专业目录中还没有公共（卫生）事业管理专业，该专业是作为公共事业管理专业方向开设的，因此，该专业在课程设置方面没有明确的标准。不少学校的课程设置是在原设相关专业所设课程的基础上，做些修改，增加或减少几门课程，从而形成一个新的专业[1]。针对公共管理本科专业人才培养模式与社会需求的问题进行探索，重点是从社会需求的角度审视现有公共管理人才培养模式的缺陷与不足，构建和社会需求相适应的公共管理类人才培养创新模式，形成具有中医特色的公共（卫生）事业管理专业的教学特色。
二、公共（卫生）事业管理专业培养目标的分析
在被调查10所院校中，在培养目标设置方面，均体现以培养具备现代化卫生管理理论、技术方面的知识和能力，具有较强的管理、交际能力，了解卫生事业发展趋势，具有创新和良好的职业道德，能在各级卫生行***部门、医院、医药企业等部门从事管理工作的高层次、高素质的人才。但各院校在培养目标设置方面没有统一的标准，教学计划与培养目标没有对应，培养人才类型各不相同，南京中医药大学、上海中医药大学、福建中医药大学培养的是高级专门人才，山东中医药大学则是应用复合型管理人才，还有其他院校是高级复合型人才或应用型人才。因此，中医院校公共（卫生）事业管理专业的培养目标应更具特色，即培养具有良好***治思想素质、人文素养和科学素养，适应我国社会主义市场经济建设需要，具有现代卫生管理理论、技术与方法、经济管理学的相关知识、中医学与现代医学基础知识能力，能够在卫生行***部门、医院、医药企业和各类公共事业组织等部门从事管理工作的高级应用型管理人才。
三、公共（卫生）事业管理专业课程设置的调查
关于教学时数，必修课程总学时数：最多的3610 学时，最少1926学时，平均2650学时。其中理论学时最多的2776学时，最少1366学时，平均2603学时。实践学时最多1697学时，最少114学时，平均562学时[2]。各院校的课程设置层次基本相同，但必修课安排比例上差别较大。
调查10所院校发现，各院校课程设置大体分为公共课、医学课和专业课三个层次。公共课程必修课学时在30%左右，公共课科目大体相同，公共课包括：体育、外语、思想道德与法律基础、马克思主义基本原理等***治思想、身体素质及基本知识与能力素质类课程。医学课主要以医学概论、医学单科形式设置，医学类课程必修课学时最高为35.55%最低为16.19%，医学类课程必修课学时比例差距较大，各院校应结合自身条件整合医学类课程门数及学时，建议医学类课程必修课学时在30%左右，让学生用较少的学时学习更多的医学知识。专业课主要就是卫生管理、经济类课程，专业课程必修课学时数最高为58.28%最低为35.15%，建议专业课程必修课学时数在40%左右，课程选择要符合人才培养的目标，确定专业核心课程。
为适应卫生体制改革和卫生事业管理学科建设发展的需要，进一步完善学科组建，明确培养目标，优化课程设置，全面分析中医院公共（卫生）事业管理专业（四年制）人才培养现状、医学课程与专业课程设置的现状及存在问题，探讨中医院校公共事业管理专业医学课程设置的发展方向，形成具有中医药院校特色的创新人才培养模式。黑龙江中医药大学公共（卫生）事业管理专业多次召开专家讨论会、召开毕业生座谈会，对现有教学计划进行修订。该教学计划课程设置根据国家高等教育相关体制改革内容，结合本学校自身特点，制定出符合中医院校的教学计划。
黑龙江中医药大学公共课开设9门，656学时，开设体育、外语、思想道德修养与法律基础和马克思主义基本原理等；医药基础课11门，704学时，开设中医基础概论、正常人体解剖学（含组胚）、病理学、生物化学和药理学等；专业基础课11门，528学时，开设经济数学、线性代数、会计学原理、管理学基础和西方经济学（微观、宏观）等；专业课12门，576学时，财务管理、管理信息系统、组织行为学、电子***务和文秘基础等；任选课10门，320学时，医学伦理学、商品学、医药信息管理、科研设计与方法和人力资源管理等。
科学教育改革的新构想，其特征是突出科学、技术。新医改***策下，卫生体制改革的发展要求医学院校公共（卫生）事业管理专业建设要紧跟时代步伐，从事卫生事业管理专业培养的中医药高等院校肩负着卫生管理队伍建设的任务。
卫生学校论文篇（6）
本文将于2011年9月1日～2012年8月31日，对我县某中学进行调查研究，从而探讨农村学校公共卫生状况及总结相应对策，为提高农村学校公共卫生安全性提供可靠依据，降低公共卫生事件发生率，保障师生生活质量及生命安全，现报告如下。
1资料与方法
1.1一般资料 该农村中学2011年新入校学生为891人（对照组），其中男性452人、女性439人，年龄11～14岁，平均年龄（12.78±0.34）岁；2012年新入校学生为937人（研究组），其中男性490人、女性447人，年龄11～14岁，平均年龄（12.69±0.41）岁。研究组与对照组患者一般资料（性别、年龄、人数等）具有临床可比性（P>0.05）。
1.2方法
1.2.1纳入与排除标准 ①选取学生均无精神类疾病；②意识清醒，智力正常，可正常接收课堂知识；③学生可按照所需公共卫生培训进程完成学习，教师可按照进程授课，无中断学习情况；④身体无重要器官器质性病变、语言障碍等可能对学习造成影响的机体情况；⑤学生及教师可积极配合本次研究，具有良好依从性，能够***完成本次研究所使用任何调查问卷；⑥学生及教师均对本次研究具有知情权，且均自愿签署知情同意书。
1.2.2研究方法 2011年新生入校后未接受任何公共卫生相关知识学习内容，仅给予常规文化、体育、思想***治等教育措施；2012年，我校在进行上述常规教育内容基础上，开始注重公共卫生情况，并采取积极应对措施改善我校公共卫生工作现状。对研究组与对照组学生入学及第一学年末均进行理论知识考试，调查学生对本校公共卫生现状满意度，记录本学年公共卫生事件发生率，给予统计学分析后得出结论（调查问卷回收率为100.00%）。
1.2.3效果判断 ①理论知识考试。采用自拟理论知识试卷对两组学生公共卫生相关知识掌握情况进行评价，内容包括公共卫生定义、种类、预防措施、应对措施等，满分为100分，分数与公共卫生知识掌握情况呈正相关，即分数越高则学生对公共卫生相关知识掌握情况越好；②满意度。采用自拟满意度调查表，掌握学生对本校公共卫生工作满意度，满分为100分，分数与满意度呈正相关，即分数越高则学生对学校公共卫生工作满意度越高。
1.3统计学方法 所有数据均使用SPSS13.0软件包进行统计学分析，对于计量资料用（x±s）表示，采用t检验，计数资料采用χ2检验，以P
2结果
2.1公共卫生知识及满意度 研究组与对照组学生本学年学习完成前后，其公共卫生知识掌握情况及满意度对比分析，见表1。
由表1可知，两组学生本学年初公共卫生知识掌握情况较差，对比结果无统计学意义（P>0.05）；学期末研究组学生对公共卫生事件认识程度较学年初显著升高，对照组学生学年前后公共卫生知识掌握情况对比结果无显著差异（P
2.2公共卫生事件 2011年及2012年我校公共卫生事件发生情况对比分析，见表2。
由表2可知，研究组本学年公共卫生事件共发生36人；对照组本学年公共卫生事件共发生90人，且两组患儿均经临床对症***后痊愈，对比结果具有统计学意义（P
3讨论
学校人群较为密集，且属于公共场所，学校中大多集中抵抗力较差的青少年学生，因此是公共卫生事件高发区域[1]。研究表明，由于部分农村学校基础设施较差，教职工对公共卫生事件未引起足够重视，因此其发生公共卫生事件几率更高。近年来，随着人们饮食习惯及周围环境改变等因素共同作用，学校公共卫生事件发生率呈现出显著上升趋势，已引起相关工作人员高度重视[2]。
研究表明，农村学校由于经济条件较差，基础设施不到位，校领导及教职工仅一味追求学习成绩，忽略公共卫生重要性以及可能引发的严重后果[3]。本文研究可知，在日常教学过程中融入公共卫生相关知识，可显著提高学生对此类知识掌握情况及学校公共卫生工作满意度，维持和谐的师生关系，有效降低公共卫生事件发生率，与国内相关报道结果相符。
农村学校公共卫生工作对策分析，具体措施为：①学生新生入校后每周设立一节公共卫生相关知识课程，提高学生对校园公共卫生事件防范意识及注重个人卫生；②定期组织学生对本校公共卫生现状进行讨论，提出具体整改对策，使其主动参与教学过程；③设立意见箱及时将教职工及学生对本校公共卫生情况所提意见或建议进行传达，并采纳优秀建议，及时根据正确意见进行现状纠正；④适当组织理论考试，掌握学生学习公共卫生相关知识效果；⑤若条件允许可指定专人负责监督学校公共卫生工作，发现问题并及时纠正；⑥各级领导应指派专人对学校公共卫生工作进行不定期监督抽查，建立完善的奖惩机制，提高学校对公共卫生工作积极性，将理论转变为实际行动；⑦在条件允许范围内，尽量改善学生生活宿舍环境及饮食内容，提高公共卫生防范意 识[4-5]；⑧将检查学生个人卫生纳入班主任及生活老师日常工作中，采取定期检查或抽查形式监督学生个人卫生行为实施情况，对于个人卫生保持不良学生应进行耐心讲解，告知其个人卫生较差可能引发的各类疾病，提高学生保持良好个人卫生习惯的行为意识，从自身做起，降低公共卫生事件发生率。
有研究显示，除采取切实有效措施降低学校公共卫生事件发生率外，还应制定完善的公共卫生事件应急机制，从而在突发公共卫生事件后积极应对，将危害程度降至最低，保障农村学校师生生活质量及生命安全。公共卫生事件应急机制如下：①成立公共卫生事件应急小组，人员包括各级卫生局、卫生所专家及领导，有效指导公共卫生事件中关于疑似病例筛查、诊断以及***工作有序进行；②领导小组应包括本次公共卫生事件所涉及疾病的专家人员，及时排除疑似病例，避免误诊、漏诊情况，尽量减少公众恐慌情绪，有效控制病情蔓延及提高治愈率；③各部门负责人（卫生、教育、宣传、、财***、公安等）分别召开针对性的应急会议，研究部署本次卫生事件所涉及到本部门工作中的具体配合措施；④应急小组人员应与患者、家属、学校领导等进行必要交流，及时传达疾病控制情况；⑤加强开窗通风、物品消毒等预防措施，若条件允许可指派专人监督及实施预防工作；⑥在自愿情况下，可对疑似人群及密切接触人群给予预防性用药，并指导其签署自愿同意书；⑦督导确诊病例的***过程，指导其遵医嘱进行临床***，并选择专人负责本次公共卫生事件中确诊患者的心理干预，消除其紧张、恐惧、焦虑等负面心理；⑧未确诊的疑似病例应进行定期随访检查，直至完全排除；⑨对痊愈的确诊病例后续***及复查工作应进行不定期随访监督。
综上所述，对学生进行公共卫生知识讲课，使学生积极参与校园公共卫生工作过程中，提高学生学习积极性，增强学生自我保护意识，保持良好的个人卫生习惯，从而最终达到降低公共卫生事件发生率的目的，提高学生生活质量及生命安全，值得在今后农村学校教学工作中推广实施。
参考文献：
[1]付文佳，刘兆炜，刘影，等.四川省农村学校健康教育现状调查[J].预防医学情报杂志，2008（09）：720-722.
[2]陆俊，邓学良，陈淑华，等.湖南省农村居民食品安全知识、态度、行为及需求调查[J].现代预防医学，2008（24）：4836-4837.
卫生学校论文篇（7）
中***分类号：G642.0
文献标识码：C
D01：10.3969/j.issn.1672-8181.2015.03.146
21世纪是科学技术迅猛发展，国际间经济竞争日益激烈的时代，社会对人才的培养提出了更高的要求。***院校，与普通高校相比，作为一种新型的、独特的高校办学模式，是教育改革的一个重大突破，它为更加合理有效地开发和利用教育资源提供了新的思路。在培养学生具有较好的思想道德修养、强健的身体素质、过硬的专业技能的同时，帮助学生树立卫生健康的新理念是十分重要且必要的。在当前社会发展的新形势下，根据***学院目前发展的实际情况和学生的卫生健康实际情况，构建新形势下***学院卫生健康教育管理创新模式是值得深思和探讨的。
1 积极构建***学院卫生健康教育新模式的重要性和必要性
近些年来，随着国家大力倡导新兴高等教育的多元化发展，积极鼓励和引导民办院校健康发展、特色办学，有效的推动了***院校的快速发展。而作为我国高等教育的重要组成部分，***院校承担了国家近1/3的本科生扩招任务，且招生人数和办学规模仍在逐年增加。因此，积极构建***院校卫生健康教育的新模式是亟待解决的问题。
***学院卫生工作与高等教育事业发展关系密切，学院师生的健康和生命安全是***学院发展各项教学科研等事业的基础，***院校作为一种新兴的高等教育发展模式，没有一种成熟的经验可供参考，在具体办学过程中需要一边摸索一边实践，在卫生健康教育方面更是需要认真对待。同时，大学阶段是大学生人生观、世界观和价值观形成的重要阶段，而这一时期又是一个人文明卫生理念的注入和习惯养成的最后形成阶段。因此，学校和社会在卫生健康教育方面的教育缺失会直接影响到学生的正常学习和生活，甚至会妨碍到学生的生理和心理发展。
2 积极构建***院校文明卫生健康教育发展新模式
2.1 牢固树立卫生健康教育新理念，建立健全卫生健康教育新机制
创建文明卫生校园是***院校的一项重要工作。安全稳定是第一要素，这直接关系到***学院里的师生的身心健康，也是展示***学院健康文明形象的一个重要方面，更是一项多层次、多角度、多渠道、大容量的系统工程。***院校应当建立健全的校园公共卫生管理领导组织机构，从“点、线、面”的角度来构建“班级、院级、校级”三级联动的公共卫生责任制。同时，培养师生员工良好的卫生习惯和健康文明的生活方式，提高师生员工对突发事件危害性的认识和自我防范能力。
2.2 建立健全***学院卫生健康教育的学科体系
***学院应该把校园卫生健康教育纳入学生课堂中，传统的卫生健康教育课堂模式已经无法跟上现代教学的步伐，也无法适应新形势下学生不断变化的新需求。根据当前的社会发展需要和学生的实际情况，可以采取“讲座”+“学生集体讨论”的方式，另外，可以通过组织一些相关的活动，如“寝室文化艺术节”等，把卫生健康教育融入学生的实际生活中。与此同时，既可以把学生当成卫生健康知识的“学习者”，也可以把学生当成卫生健康工作的“管理者”，做到人人有其责、人人负其责。
3 加强高校公共卫生队伍建设和人才培养工作
3.1 加大培训力度，加强***院校公共卫生管理队伍的建设
加强***学院公共卫生管理队伍的建设是十分重要且必要的。一方面，结合公共卫生服务与管理的特点，加强对公共卫生管理人员的技术培训，注重理论知识的提高；另一方面，要加强危机意识的培养，提高应对突发事件的处理能力，提高高校公共卫生管理和服务队伍的整体水平，预防和减少高校突发公共卫生事件的发生。
3.2 加快人才培养步伐，提升***学院人才综合素质
***学院把自己的人才培养计划定位在：培养既具备一定理论基础又具备较强实践能力的应用型人才上。这就要求学生除了要完成学业学习，强壮自己的体魄之外，还要清醒地认识到文明卫生健康的重要性，掌握身心健康的标准，有意识地培养自己良好的工作、学习、生活习惯。同时，关注公益，关心集体，积极参与学院文明卫生单位建设和相关活动，努力树立新时期大学生文明、健康、充满活力的新形象，这是新形势下***学院发展的基础所在。
总之，任何事物的发展都需要经历一个长期的演变过程。要完善***院校公共卫生工作，引导***院校卫生健康教育朝着更好更完备的方向快速发展，达到另一个层次，就必须充分调动各方面积极因素，从教师、辅导员、学生等方面着手。当然，这个目标并不能一蹴而就，但笔者相信随着社会各界对公共卫生工作的日益重视，高校公共卫生工作一定会取得突破性的进展。
参考文献：
【1】杲强.高校医疗保健机构应重视学校公共卫生工作【J】.中国校医，2004，18（1）：95，96.
卫生学校论文篇（8）
认真学习了***理论和“三个代表”重要思想、科学发展观，按照学校***和机关第二***总支理论学习安排意见。***的十七大***治报告等。同时，加强对***建知识的学习、加强对新时期高校保卫工作的研究和探讨。通过对***治理论和业务知识的学习，进一步提高了教育武装职工坚定理想信念的***治素质和理论水平，增强了驾驭指导本部门工作的业务素质和能力，为师生主动服务的意识得到加强，工作的效率和质量明显提高。
二、尽职尽责做好本职工作。
一）认真做好校区的日常安全保卫工作。校区从原先的校中村”现在三分之二合围。以及复杂的校园及周边治安环境，相信期间在校区工作的所有人和我一样，都面临巨大的困难和压力。然而面对困难和压力，并没有退缩，而是使尽全身解数迎难而上，带领保卫干部和全体校卫队员一步一个脚印将工作向前推进。主要从以下几点做起：一是加强安全防范教育工作，针对容易发生在学生身上的诈骗案件，及时以温馨提示、宣传海报等形式提示学生提高警惕，减少类似案件发生。二是加强对重点易发案部位的检查指导，带领保安队员不定期到校园内重点部位进行安全检查，及时提出整改措施。三是开展专项治理，打击侵害师生人身财产的违法犯罪行为，针对不法分子到校内盗窃自行车等案件，经常坚持同保安队员一起进行巡逻，蹲点守候，抓获犯罪嫌疑人10余名，有效震慑了犯罪分子，维护了校园稳定。四是积极推进科技创安，每幢学生宿舍大厅、行***楼、实验室等重点部位安装监控。另外，生活区及教学区三个重点部位安装了3个旋转探头，初步形成人防物防技防三位一体的防范网络。年月又在新大门校门口安装监控探头，对出入校门的人员车辆和部分易发案部位纳入监控范围，为减少案件发生和及时提供案件线索奠定了基础。
二）努力做好制度建设和校卫队管理工作。首先。做到有奖有罚，奖罚分明；根据校区特点实行了每月一次保安工作例会和每周一次巡逻制度；其次，加强校园秩序管理和规范车辆管理。对校内摊点摆放进行严格审批管理；对校内教职工机动车辆实行凭通行证出入制度，对校外机动车辆实行驾驶证换临时通行证制度；再次，门卫严格物品出入检查制度，对进出校门的各类物资进行检查登记，特别是外出物资必须凭相关部门签字的审批表方可出校。另外，还加大对学校周边治安环境治理力度。配合地方***府有关部门治理了门外的非法经营的摊点和乱停乱放的出租车辆，并坚持做好经常性管理，保证了学校大门口有一个良好的治安秩序。
三）积极做好维护学校***治稳定工作。围绕师生关心关注的热点问题。对可能影响学校稳定的信息及时整理上报到学校领导和上级有关部门，为领导决策提供依据。其次，每个工作日坚持与保安队长一起对校园进行安全巡查，每逢春节、五·一”十·一”及暑期等节假日，还经常主动到校园去转转、看看，密切关注校园安全动态，认真做好安全防范，谨防意外事件发生。再次，学校师生遇到安全事件时，都会第一时间赶赴现场，并进行妥善有效处理。先后参与处理近十起涉及师生矛盾纠纷、学生打架斗殴及交通事件等调处工作，化解了矛盾，消除了隐患，维护了学校的稳定。
四）圆满完成了一系列活动的值勤工作。两年多来参与并组织做好迎接新生入学、校区运动会、本科教学水平评估及大学英语、计算机等级考试等活动的值勤工作。
三、加强自身建设。
卫生学校论文篇（9）
【文章编号】 1000-9817(2010)05-0513-03
【关键词】 卫生系统机构;组织和管理;学生保健服务
2007年5月中共中央下发了《关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》的文件(以下简称“中央7号文件”)。这是我国***和***府专门针对学校体育卫生工作行文规格最高的文件,既有宏观***策导向,又具有具体实践的可操作性,是当前和今后一个时期开展学校卫生工作极其重要的纲领性文件[1]。***、卫生部、北京市委、市***府和教育行***部门陆续出台配套文件,落实中央文件精神。当前的形势对学校卫生工作者来说是机遇,也是挑战。要认真学习和领会中央7号文件精神,按照中央7号文件要求,开拓性地做好学校卫生工作。
目前,北京市的学校卫生是由***门、卫生部门共同来管理。主要体现在2个方面:一是2个部门均设立了学校卫生行***管理相应的机构;二是学校卫生的业务管理,卫生部门由市、区级的疾病预防控制中心学校卫生所(科)或健康教育所和社区地段保健科负责,***门则由区域性的中小学卫生保健机构和校医室承担。近年来,各级卫生部门和***门密切配合,在加强学校卫生工作方面做了大量工作,取得了一定成绩[2]。学校卫生工作是国家公共卫生服务体系的建设重点,也是教育工作的重要组成部分。教育行***部门要牢固树立全局观念、责任意识,密切配合卫生行***部门,通力做好学校卫生工作,确保青少年学生健康成长[3]。笔者结合贯彻落实中央7号文件精神,就如何促进区域性中小学卫生保健机构发展,充分发挥其在学校卫生工作中的作用,提出自己的想法和做法,与大家共同讨论。
1 加强中小学卫生保健机构的建设,塑造一支合格的卫生保健队伍
1.1 中小学卫生保健所的发展 有专家在1981年就指出,我国的学校卫生工作实质上是***门和卫生部门共同管理。各级***门要把学校卫生工作纳入全面贯彻教育方针的工作计划,执行有关规定,定期研究、部署、检查和总结工作;设专职机构或专职人员负责管理学校卫生工作;中小学设卫生室,并配备学校卫生人员[4]。1980年从沈阳市各区开始,全国成立了大量中小学卫生保健所,并写入1990年颁布的《学校卫生工作条例》[5]中。全国多数省市都成立了中小学卫生保健所,到目前已达到了200多家;北京市18个区县成立了19家保健所。保健所的优势在于隶属于教育行***部门,服务对象是广大中小学生,基本属于固定人群;职责任务明确,有相关***策的支持,有具体的标准和要求,有卫生部门的指导,这些都是开展学校卫生工作的优势和有力保障。因此,中小学卫生保健机构的作用是其他部门无法替代的。
1.2 正确认识中小学卫生保健机构 中小学卫生保健所出现后,做学校卫生工作的人多了,队伍壮大了,是一件好事。但由于认识不统一、管理不到位、制度不健全等因素,制约着保健所的发展,也曾引起有关部门的质疑;保健所的定位、医务人员的来源和水平、管理系统与有关方面的关系以及资金来源问题等[7],始终困扰着保健所。有专家在借鉴国内外的学校卫生管理经验后认为,根据我国的国情和过去多年的工作基础,学校卫生工作仍以2个部门共管为好:行***上以***门为主,业务上以卫生部门为主。理由为:一是国家财力和卫生技术力量有限,***门无力独自承担此项工作;二是日本的经验并不十分成功,婴幼儿保健归卫生口,学校保健归教育口,两段割裂,学校卫生脱离卫生口导致学术衰退,工作水平难以提高;三是学校卫生需要***门的领导、支持和配合。20多年来,尽管各地方保健所发展不平衡,但是保健所在学校卫生工作中发挥了不可估量的作用,也是当前开展学校卫生工作不可缺少的力量。北京市委、市***府为落实中央7号文件下发了[2008]6号文件,特别提出要“加强区县中小学卫生保健机构的建设”。因此,加强中小学卫生保健所的建设,充分发挥2个部门的协调和配合作用,是落实中央7号文件,提高青少年健康水平的重要基础。
1.3 进一步明确中小学卫生保健机构的职责,依法开展学校卫生工作 中小学卫生保健所直属市(区)教委,是以社会效益为主,直接为中小学服务的卫生事业单位;应接受所在地区卫生行***部门的医***管理和业务指导。保健所应坚持“以体检为基础,全面开展学校卫生工作”的思路,紧紧抓住食品卫生、传染病防控及常见病防治等工作重点,采取相关措施,努力提高学生的健康水平,有效地发挥卫生、教育及管理的职能。依据《学校卫生工作条例》[6],结合当前的形势需要,笔者认为中小学卫生保健所应承担以下职责:负责本地区中小学生体质健康状况调查研究、学生的健康体检、毕业生体检及教师体检;承担国家下达的学生体质调研和学生体质健康监测任务;完成各类体检及检测数据的统计、分析、评价和反馈,为教育行***部门决策提供依据;负责学校卫生保健人员的培训、考核和业务指导;开展学生常见病的预防与矫治;对学校的食品安全进行监督、检查和指导;对学校各种传染病(包括艾滋病)防控工作进行宣传指导;开展学校健康教育、健康促进学校工作;对影响学生健康的主要因素进行调查研究,开展学校建筑设备卫生的检测与指导;对学生行为危险因素和伤害进行干预和指导;加强与科研单位的合作,结合实际开展科研工作。
1.4 健全管理体制,强化内部管理,完善各项制度 保健所的机构设置应与其职责任务相匹配。目前北京市的保健所多设立体检科、学校卫生科、疾病防治科及办公室等,实行所长负责制和规范化、制度化管理。内部管理提倡两级化管理的模式;所长对中层干部的管理是宏观和协调管理;科室管理以岗位责任制为基础,以制度管人,克服“以人管人”的随意性和不确定性,定期考核,做到公平竞争。建立和完善各项制度,狠抓制度的落实,共同营造和谐、健康、有序、高效的工作环境,养成按制度办事的好作风,这是保健所能够长久健康发展的前提。
1.5 建设合格的职工队伍,以适应学校卫生发展的需要 近年来,保健所在医务人员来源方面仍存在一定困难,导致职工队伍参差不齐,工作水平难以提高。因此,保健所要重视干部、职工队伍建设,人员编制要符合医疗机构的基本要求,卫生技术人员应不低于总编制的80%,既要满足现实工作的需要,又要关注未来的发展;一方面要考虑预防医学和临床医学的比例结构,从卫生部门和医学院校引进人才;另一方面要提高现有职工的能力和水平,认真分析目前的人员状况,培养员工主动学习、有效学习的能力,不断提高职工学校卫生业务水平和自身胜任力,以适应学校卫生发展的需要。
2 发挥中小学卫生保健机构的优势,探讨青少年学生健康管理模式
2.1 健康管理的概念 健康管理学是一门集生命科学、管理科学和信息学于一体的综合学科,是一门新兴的、有发展潜力的学科。健康管理是对个体和群体的各种健康危险因素进行全面监测、分析、评估,提供健康咨询和指导以及对健康风险因素进行干预的全面过程[9]。健康管理在美国已有20余年的理论研究和实践,但在中国则仅有不到10 a的历史。截至目前,还没有一部全面系统的学术理论研究和权威专著,现代健康管理的概念或定义尚存争议[10]。而青少年学生健康管理以前虽然尚未明确提出此名词,但实际上早已是学校卫生工作的基本内容之一。整个工作过程都是以预防医学的理论为指导的。
2.2 做好健康体检是青少年学生健康管理的基础 健康体检是加强学生健康管理的主要基础,也是加强对学校卫生、保健和营养指导的重要基础。2008年5月,卫生部、***颁布了《中小学生健康体检管理办法》,对体检项目、经费解决途径、体检机构资质、健康检查结果反馈与档案管理等方面都做出了具体的规定[3]。就北京地区而言,青少年的健康体检管理已得到各级领导和相关部门的高度重视,北京市教委最近也出台了新的管理办法。但是,如何用新的理念对青少年学生进行健康管理,尚需进一步研究和探讨。
2.3 发挥保健所的优势,探讨青少年学生健康管理的模式 中小学卫生保健机构每年对学生进行健康体检和评价。该项工作进行了20多年,取得了巨大成果,积累了丰富的经验,技术已规范和成熟,并已形成了制度,为各级行***部门提供了科学数据。但是,各保健机构对健康管理认识还处于初级阶段,有待进一步提高。每年各中小学卫生保健所定期进行大量的学生体检,存在着重视周期健康体检、忽视长期的健康管理工作,即“检而不管”现象,尚未达到规范化的健康管理。因此,必须提高对健康管理的认识,做到体检工作前对参检人员进行岗前培训,明确责任;在体检过程中,坚持全程质量监控,坚持质量第一,数据可靠,及时评价和反馈;发挥保健所的优势 ,开发适合学生特点的健康管理软件;探讨青少年学生健康管理的模式,将青少年学生的体检工作和疾病防控纳入到健康管理的范畴,用新的理念指导青少年学生的健康管理工作,才有利于广大青少年学生的身心健康,才能保障中央7号文件所要求的工作落到实处。
3 抓好学校卫生工作的重点和热点问题,促进保健所全面发展
3.1 加强食品卫生安全工作 学校食品卫生安全事关学生健康乃至生命安全。食品安全受到各级领导和教育行***部门的高度关注。中央7号文件特别强调,要加强青少年食品卫生专项监督检查。为保障学生食品安全,依照相关法规和***门的要求对学校食品卫生进行行业管理,加强监督检查并形成制度,是保健所的重要工作之一。要切实做好学校食品卫生日常管理,注重营养餐质量,结合不同季节特点,每学年进行定期普查。做到检查有重点,重细节,求质量,抓整改,配合卫生部门做好食源性疾患的预防和处理;坚持业务培训,提高学生营养餐从业人员的水平;每年召开学生营养餐总结表彰会进行总结评优;开展食谱分析,及时反馈学校;针对学生营养餐存在的问题,积极开展学生营养餐新的供餐模式探讨,着重解决营养餐工作中存在的配送路途较远、加工时间过早、过长等问题[11],使学生营养餐真正达到既要安全卫生、也要讲究营养的目标。
3.2 加强管理,做好传染病防控工作 学校卫生是国家公共卫生服务体系建设的重点,学校是人群密集地区,青少年易受传染病的感染,做好传染病的防控对保护学生健康和稳定学校教学秩序极为重要。保健所要有专人负责传染病防控:指导学校坚持做好晨午检,发现***情及时报告并做到报告程序规范,网络畅通,及时上报;学校出现传染病要及时到达现场,密切配合疾病预防控制中心有关人员现场处理***情,严防传染病的播散;每学年利用校医继续教育机会开展学校传染病防控知识的培训,配合辖区卫生监督所、疾病预防控制中心等部门联合对学校传染病防控工作进行检查,不断提高学校校医的防控意识和业务水平,有效控制传染病的蔓延。
3.3 重点做好中小学生近视眼预防和肥胖防控工作 中央7号文件指出,要通过5 a左右的时间,使学生的营养不良、肥胖和近视的发生率明显下降;北京市委根据本市情况也提出,通过3年左右的时间,使中小学生肥胖、近视的发生率明显下降。当前学生肥胖、视力低下率高发的严峻形势已成为社会高度关注的青少年主要健康问题。
作为中小学卫生保健机构要抓住机遇,尽职尽责,认真研究对策。要坚持预防为主、综合防控的原则,采取综合措施,努力降低青少年肥胖率和近视率。北京市东城区中小学卫生保健所加强了预防肥胖和近视的宣传,开展了宣传月活动,为学校提供相关资料。学校通过专题讲座、墙报、校园网、宣传折页、家长信等形式宣传到学生、家长和教师。还公布了各校视力、肥胖检查结果,使各校长了解发病情况,以引起重视。在预防近视方面,认真贯彻、落实2008年***出台的《中小学生近视眼防控方案》,采取了以下措施:(1)在全区小学一年级中开展坐姿调查与干预活动,此工作是自2006年开始试点。据2006年对365名一年级学生读写姿势调查结果显示,80.5%的小学生读写姿势不正确。小学阶段是培养学生正确坐姿和良好用眼习惯的关键时期,通过健康教育、课堂纠正、家校配合等措施,改变不良的读写姿势,培养良好的用眼卫生习惯,以降低小学生视力低下新发率。经过2 a的干预,读写姿势正确率有明显提高。现已向全区推广。(2)在加强用眼卫生宣传的同时,积极在全区中小学校推广北京市新眼保健操。(3)进行学生一日生活调查,指导学生减轻负担,科学用眼。
在控制儿童肥胖方面采取以下措施:(1)在小学开展“健康动动动!快乐十分钟”活动,旨在减少小学生在校期间的***时间,激发小学生参加体育活动的兴趣,引导小学生积极参加体育活动的习惯,促进小学生生长发育和健康。(2)抓好每天1 h体育锻炼,开展体育卫生监督,提高体育课的质量,促进学生体质的提高。
贯彻落实中央7号文件精神,实现学校卫生的总体要求,需要各级***和***府的高度重视,需要全社会共同关心和支持[3]。现阶段,学校卫生队伍还很弱,更需要教育、卫生两部门的密切合作,各司其职,形成合力,做好学校卫生工作。保健所要在学校卫生工作中以主人翁的姿态,在卫生部门的指导、配合下,不断充实、提高、完善自己,要以优异的成绩,实实在在的效果,赢得领导的信任、社会的认可。一定要以对***和人民高度负责、对青少年一生负责的精神,发扬求真务实的工作作风,采取扎实有效的措施,努力开创学校卫生工作的新局面,为保证广大青少年的身体健康而努力奋斗[3]。
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卫生学校论文篇（10）
中***分类号：G647 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2013）36-0130-03
高校稳定是社会稳定的重要组成部分，高校稳定事关国家的***治稳定、社会的长治久安和经济的快速健康发展，一般来说，高校的安全与稳定由其学校保卫部门来负责分管，然而，保卫部门主要的依靠力量是校卫队。据不完全统计，校卫队占高校保卫力量高达80%，校内85%的安全保卫工作和任务也由这支队伍去完成[1]。可以看出，校卫队是高校保卫工作的前沿，队员的能力和素质，是评估高校保卫工作现状的重要标准，同样也是高校安全与稳定的重要因素。这样一个专业的保卫队伍其能力和素质的获得依赖于其科学的训练，因此，高校校卫队员的训练是非常必要的。但通过调查发现，目前对于校卫队员训练的研究非常之少，通过CNKI系列数据库以“高校校卫队”为关键词查询，与之有关的文章只有7篇，研究主题主要是校卫队的管理方面；通过维普数据库，以“校卫队”为关键词进行查询，共有26条相关文章与信息，其中谈到校卫队训练的只有3篇（非专门论述），其余大多论述校卫队管理、作用、及其现状等。本文通过对校卫队员科学训练的研究有助于深化对校卫队建设的研究，从而为高校的安全与稳定的研究提供一定的帮助。
一、高校校卫队员训练的必要性
校卫队是保卫部门的主要依靠力量，对其科学化的训练是非常必要的，原因有以下几点：（1）校卫队员任务多。保卫部门虽然有治安、消防、校卫队等多个科（室），但其所依靠的人员却只有一套人马，即校卫队。校卫队员负责全校治安、消防、门卫、巡逻、楼房及重点器材（仪器）的看护、校园大型活动的保卫等多种任务，是高校安全维护的多面手，如果没有科学的训练，很难胜任其多重任务。（2）所处环境复杂。现代的大学已经走向开放化，不再是封闭的象牙塔。高校往往具有多个校门，校内道路纵横交错，有的甚至村校共道，校园内不光有教师、学生，也有小贩、商人、参观者，以及身份不明人员，再加上学生人数往往上万甚至几万，其环境远比住宿小区复杂。如果不进行科学化的训练很难从数万人中发现可疑人员。（3）高校问题层出不穷。现代的高校是一种发展着的高校，在发展的过程中很难不出现新的安全问题，如近年来高校出现的电话诈骗，网络诈骗等，校卫人员接到此案件后如何搜集证据配合公安破案，就需要专门的训练。
二、训练要素
1.训练对象。毫无疑问，训练对象是高校校卫队员，根据调查显示，校卫队员的身份分两种，一是由在校学生组成，由于学生较为年轻且接受性较强，故其训练较容易实施。本文主要讨论第二种情况，即非学生人员，他们是年龄在18至40周岁的中青年，多数为临时工，其文化层次和业务素质是偏低的[2]。工资略高于或等于地区最低工资标准。面对这些人员，如果没有科学化的训练策略，他们很难安心训练，其训练往往成为“走过场”，很难收到实效。
2.训练内容。校卫队员训练的内容是与其职责与任务密切联系的。门岗队员是学校的窗口，其形象良好，动作文明是其基本要求，因而队列队形、行止间转法、三大步法练习应是其训练的基本内容；因学校车辆较多，交通复杂，指挥车辆是其重要职责之一，因而标准的交通指挥手语也是训练科目之一；校卫队员站岗值班，巡逻巡查对身体素质的要求较高，所以基本的身体素质练习也必不可少，包括力量、速度、耐力等；校卫队员，在值班、巡逻中面对形形的人员进行巡查，特别是在案件的处理和抓捕作案人员的过程中，具有很高的危险性，没有一定的防身格斗技巧是不行的，因而防身格斗技术也有必要训练；同样，安全知识、治安法规、安全事故应急处理、消防技术在训练过程中也应涵盖。
3.训练教官。根据校卫队训练的不同内容，要求不同的训练教员。据调查，对高校校卫队进行训练的教官身份有四种上：武警/退伍***人、交警、高校体育（武术）教师及保卫专职干部。高校一般聘请武警或退伍***人做教官，武警或退伍***人的优势在于其优良的***事技能，对校卫队的队列队形、行止间的转法、及格斗技术等的训练能起到比较理想的效果。也有的学校聘请交警作为教官，用来培训交通知识和交通手语。体育（武术）教师的优势在于其系统的训练学知识，其能对队员的身体素质进行较好的训练。保卫专职干部一般来说是经过有关培训的保卫专业人员，其对保卫工作的各方面都比较熟悉，因而能对校卫队员的训练起到全面的督导，由其担当校卫队员的训练，一方面可以使训练常规化、长久化；另一方面也较节约经费。但其不利方面在于保卫部门需对相关专职保卫干部储备与培养。
4.训练方式。据调查，高校校卫队现行的训练方式分为集中训练与常规训练。集中训练一般以学期或学年为单位，每学期1～2次或每学年2～4次，每次1～2周。常规训练则是以周为单位，每周1～2次，常年坚持。值得注意的是，由于校卫队员人数有限，无论是集中训练还是常规训练，队员训练不占用上班时间，须另外安排，一般有三种情况：班前训练、班后训练、休假训练（和轮班方式有关）。
三、训练方法
训练方法在教学中也称为教学技巧，它是指在训练中所采用的效果较好的训练方法。它包括：激励法、讲解法、示范法、纠错及反复练习法、口令法、考核法等。
1.激励法。激励法是用一定的手段去调动队员们不怕辛苦，努力训练的方法。激励分精神激励和物质激励。精神激励包括：（1）给队员们做思想工作使其了解训练的必要性和作用，树立正确的训练观。（2）保卫处领导定期检查训练状况，以体现学校对训练的重视程度。物质激励包括：（1）做好训练的后勤工作。如发放训练服装，提供训练茶水等。（2）发放一定的训练补助费。从训练的实际情况来看，如果只是例行公事的通知队员训练，无视其潜在诉求，就会造成队员的抵触心理，从而严重影响训练效果[3]。而通过相应的激励手段，队员的积极性会明显增强，请假、旷到现象大大降低。
2.讲解法。讲解法是最基本的教学方法，在校卫队的训练中起到的作用是讲解动作要领和传授安全、法规知识。在使用过程中要做到：（1）简明扼要，语言精练、通俗易懂。讲解时用最精炼、通俗易懂的语言（动作术语），在最短的时间内把技术动作的概念、要领，直观形象地讲明白，把各种活动方法有层次地说明，使队员一听就懂，便于理解、记忆。（2）采用不同的讲解形式。在训练教学过程中，教员要根据不同的内容采用不同的讲解形式。对于比较简单动作的，可用直陈法讲解；对于复杂的技术动作应用分段法讲解。讲解时不但要讲解正确的要领，而且要讲解易犯的错误动作，运用对比讲解法，同时要分析造成错误动作的原因，这样可以加深队员理解正确技术的概念和印象。
3.示范法。示范法与讲解法一样是最基本的教学方法，通过教员对所教授动作的规范演示，使队员形成动作表象，近而模仿学习动作。示范法从方向上分为正面示范、背面示范、侧面示范和镜面示范；从动作结构上来分，分为完整示范和分解示范。从正误上来分，分为正确示范和错误示范。在教授过程中要根据动作特点，综合应用以上示范方法。
4.纠错及反复练习法。队员由于年龄一般在30岁以上，其基本动作姿势已经定型，在学习动作时很容易出现错误动作，并且自己很难察觉到，教员这时就要亲自进行纠正，或者在强调正确动作及易犯错误后，队员两人一组进行纠错练习，在队员学会正确动作后应反复进训练，以巩固动作。
5.口令法。在指导队员进行练习的过程中，要用正确的口令做引导，口令包括集合口令、动作口令、练习口令。如让队员散开训练时就要发出：以中间/左边/右边队员为基准，向两边/右边/左边呈体操队形散开，并说明所谓体操队形即前后左右各一臂间隔。这样大家就能快速的整理好队形进行训练。动作口令是在练习的过程中依次喊出动作名称，练习口令是用数字代表分解动作的各部分或者代表各个动作指导队员练习的方法。
6.考核法。考核法是用考核的方式促进队员学习与巩固学习内容的方法。考核法分为个个人展示、集体演练、比赛、提问等。考核后要尽快公布考核结果，并把考核结果与相关奖励相结合，形成对队员的良性鼓励。
四、训练的原则
校卫队员的训练是一个系统的训练过程，其训练不光要有相应的训练内容与方法，合适的训练教官，而且要遵循一定的训练原则，古语云：没有规矩，不成方圆，只有按着科学的训练原则，才能收到事半功倍的效果。
1.安全性原则。在训练的过程中，如果只知道训练，不注意安全性原则，队员就可能发生不必要的伤害。如没有充分的热身就进行大强度、大幅度的动作训练，队员很容易拉伤肌肉和韧带；如果不注意场地安全，很容易忽视地面积水和新鲜树叶，往往在训练中造成跌伤等等。所以，在训练前要充分考虑训练中可能遇到的不安全因素，在训练中尽量避免。除了上面提到的准备活动和场地安全，还有器械、衣物（鞋子）、交通（环境）等安全因素。
2.循序渐进原则。训练有其自身的规律，那就是要从易到难，从简到繁循序渐进的进行动作的学习，校卫队员如果不是经过长久的训练，很难掌握训练中的较难动作，如行进间的转法，所以要从基本的走法和原地转法学起。另外，虽然队员们需学习的内容繁多，但每次训练所教授的内容也不能过多，并且要及时多次的复习，只有这样他们才能一步步的掌握好训练内容。
3.因地因人因时制宜原则。面对众多的训练内容，不可能平均用力，把各项内容全部学习，特别是集中训练的方式。这时高校应根据本学校的重点矛盾选择重点训练的内容，也可以根据校卫队员的不同分工进行不同内容的学习，如巡逻队员和门卫学习内容的区别。也可以根据具体事件、不同时间段进行某种专项训练，如以2012年7月2日，贵州某大学出现的保卫人员被窜入校内的“”致两死一伤的事件为背景，进行校园反恐训练等。
五、结语
科学训练是高校校卫队员提高自身素质和服务质量的重要推手，通过对科学训练的研究有助于我们找到最佳的训练策略，从而不断创新校卫队员的管理方法，维护好学校的稳定和学校师生的生命财产安全，为建设安全省市增添力量，也为和谐社会的建设做出贡献。
参考文献：
[1]罗丽南，吕志平，王前强.论调动高校校卫队员的工作积极性[J].经济与社会发展，2009，（1）：190.
卫生学校论文篇（11）
近年来，国内有关在医学教育中加强预防战略教育的呼声甚高，对此国家主管医学教育的***府机构和学术团体都十分重视加强预防战略教育的问题，曾多次召开专题学术研讨会研究对策。我们认为，加强预防战略教育应贯穿于医学教育的全过程，既体现在理论教育上，又充实于现场实践中，非预防专业预防医学基础理论教育应体现其专业特点。对学校医学专业，国家教委在《普通高等学校医药专科基本规范》中明确规定了该专业的业务培养目标、培养要求和主要分配去向。根据《规范》要求，我们认为该专业预防医学的理论教育应突出以下内容:①加强方法学教学，主要是医学统计学和流行病学方法，使其熟练掌握群体健康状况的研究方法和技能，为开展学校卫生工作打下坚实基础。②加强预防保健策略和措施教育。初级卫生保健是实现“2000年人人享有卫生保健”目标的关键，学校卫生室作为基层医疗卫生机构，直接担负学校这一特殊人群的卫生保健和医疗服务工作，通过教育使其加深对初级卫生保健的认识，熟练掌握初级卫生保健的内容、实施步骤与要求，并增强其职业责任感和使命感。③重视学校健康教育，包括熟练掌握学校健康教育的基本内容（如青少年常见病防治，如何培养良好的卫生习惯、行为习惯、青春期教育及心理卫生教育等）、一般技能、方法和效果评价方法等，其中部分知识和技能可与其它专业课（如学校卫生学、教育学)结合起来培养。基于上述认识，我们在学校医学专业预防医学理论教学中有的放矢地突出重点内容，为下一步实践教学打下了良好的基础。
2.加强预防医学实践教学，坚持“教学一科研一服务”相结合的教学方法
医学是实践性极强的学科，正如基础医学的教育需有相应的专业实验室，临床医学教育应有相应水平的教学医院一样，预防医学的教育也必需有其实践场所。因此在城市或农村建立预防医学教学基地，加强预防医学实践教学，是医学教育中加强预防战略教育的需要，也是非预防专业预防医学教学改革的需要。实践证明，这种做法对加强临床医学专业预防医学教育起到了积极推动作用，但对学校医学专业如何开展预防医学实践教学探讨的不多。我们在教学中坚持了“教学一科研一服务”相结合的教学方法，并正确处理好三者间的关系，取得了较好效果。①在“教学一科研一服务”相结合的问题上，坚持教学和科研应眼务于社会和人群健康的需要。社会和人群健康的需要来源于社会调査，为此我们深入到市区多所中学，了解学校卫生工作现状及需求情况，初步拟定出有待研究的课题。其中有些问题出乎我们预料，如调査发现，不仅青少年生长发育和常见病防治(如龋齿、视力低下、脊柱弯曲等)是学校卫生工作需要常规研究的课题，而且校方还提出了诸如青春期健康教育、青少年不良行为干预（如吸烟、饮酒）等方面的研究课题。初步调査使我们在教学内容和科研选题方面开阔了视野，并在几年的实际工作中对本市青少年健康和行为方面的问题进行了系列研究。系列研究的专题包括:青少年血压及影响因素分析；初中学生视力低下及影响因素调査；初中学生龋齿及口腔卫生习惯调査；中学生吸烟行为及影响因素调査；初中学生性生理及性心理状况调査等。对调査中发现的患者(如龋齿、视力低下)及时给予矫治或建议***，并把研究成果及建议反馈给学校，用于指导青少年常见病防治及不良行为干预。如在调査研究的基础上，我们先后就如何预防青少年高血压、龋齿、近视及如何控制青少年吸烟等问题向校方提出过建议，这些建议深受老师和学生家长的欢迎，有的学校主动提出与我们建立固定联系，协助他们做好学校卫生工作。②周密安排实践教学全过程，注重学生实际工作能力培养。根据现行教学计划，学校医学专业的实践仅2周半，这期间除完成一项专题调査外，还需讲授一堂卫生保健课。要使短暂的实践教学获得最佳效果，带教老师必须事先做好充分准备，组织协调好专题调査的每一环节，使学生有充分实践的机会。经过周密安排，多数学生在专题调査结束后都能***地撰写出具有相当水平和学术价值的调査报告或研究论文，实际工作能力得到锻炼和提高。