我优求知网人大代表培训总结篇（1）
换届以来，市人大***会对代表工作非常重视，继某年制定下发了《关于进一步加强代表工作，充分发挥代表作用的意见》之后，去年九月，又成功举办了第一期市人大代表学习班，有多名市人大代表参加了学习。经过学习班较为全面、系统地学习，代表们对履行职责“为什么、干什么、怎么做”的问题有了进一步的认识，许多代表和代表小组召集人把学习班上学到的知识带回去，变成自己的自觉行动，应用到代表工作实践中，取得了明显的效果。去年月，我带领市人大***会人事代表室的同志，到个县市区对代表开展活动情况作了专题调研，与多名代表小组召集人进行了座谈。他们一致反映，去年是市人大***会对代表工作最重视的一年，是措施最到位的一年，也是效果最明显的一年。主要有以下四个特点。一是代表意识普遍增强。许多代表认识到，人大代表不仅要有荣誉感，更要有国家职务意识，作为一名人大代表，就要积极履行职责，肩负起人民的重托，决不能只当“陪会代表”、“举手代表”。正如不少代表在座谈中说的：现在我们时刻牢记自己是一名人大代表，事事处处以人大代表的标准严格要求自己，十分注意维护人大代表的形象。据市、县两级人大***会的同志反映，一年多来，代表们参加各种调查视察活动的积极性提高了，代表小组活动开展得更加活跃了，向“一府两院”提出议案和建议意见更多了，受到人民群众的普遍赞誉。全体市人大代表积极参加市、县、乡人大组织的各种调查、视察和检查，列席市人大***会会议，担任“一府两院”有关部门的***监督员，对***府有关部门的工作进行评议等等，表现出了强烈的使命感和责任意识。二是为群众办了大量的实事好事。代表们积极响应市人大***会的号召，在“五带头、五个一”活动中做了大量富有成效的工作。有很多代表致富不忘群众，慷慨解囊，无私地向群众传授致富技术，提供资金，帮助群众寻找致富门路；有的代表通过发展生产、扩大就业，带领当地群众走上了富裕路；有的代表带头帮扶贫困户，与贫困户结成帮扶对子，为他们解决了生产和生活上的许多困难；还有许多代表带头兴办社会福利事业，向贫困群众和灾区人民捐钱捐物，赢得了人民群众的好评。李学海代表在搞好自身企业生产的同时，常年固定帮助羊口镇个居委会的名残疾人，帮扶下岗职工和困难群众多人，先后资助名孤儿大学生完成了学业。在去年月抗击风暴潮期间，他冒着被巨浪吞没的危险，下海抢救落水民工，受到了市委、市***府的记功表彰。三是充分发挥了代表的桥梁纽带作用。代表们说，我们来自于群众，植根于群众，与群众有天然的联系，当代表千万不能忘记群众。代表们牢记“人民选我当代表，我当代表为人民”的信念，深入群众之中，了解群众疾苦，倾听群众呼声，广泛收集群众的意见，及时向各级人大***会和***府反映，并大力协助有关部门认真解决人民群众普遍关心的热点难点问题，在群众和***府及有关部门之间架起了“连心桥”。换届以来，代表们共提出议案、建议件。通过这些议案和建议的落实，进一步推进了各方面的工作，维护和实现了人民群众的根本利益。谭玉梅代表在联系群众时，坚持做到“眼勤、腿勤、嘴勤、脑勤、手勤”。当代表年多来，每年平均向市人代会提交建议余件，向市、区两级***府和有关部门提出工作建议和意见多条，刚才她也介绍了自己的经验和做法，很值得大家学习。四是闭会期间的代表小组活动扎实有效。换届以来，通过采取多项措施，我市闭会期间的代表小组活动呈现出次数多、规模大、内容丰富、形式多样的好局面。据不完全统计，去年大部分代表小组开展活动4次以上，部分小组达到6次以上，代表的出勤率在％以上。寿光市、昌邑市、高密市、潍城区的代表小组出勤率达到9％以上。部分市人大***会组成人员和担任县市区******主要领导职务的代表，带头参加小组活动，发挥了表率作用。市人大代表的小组活动，还带动和促进了县、乡人大代表活动的开展，丰富和活跃了全市的代表工作。由此看来，举办代表学习班非常必要。因此，市人大***会决定举办第二次代表学习班，让没参加第一次学习班的代表都参加这次学习班，使全体代表的素质都得到提高，以促进全市代表工作的深入开展。对代表如何履行职责及如何做好代表工作，毕可仁第一副主任在学习班第一天的讲话中，都提出了全面具体的要求。下面，我就如何贯彻落实好这次学习班精神讲几点意见，供大家在工作中参考。版权所有
一、加强学习，努力提高自身素质
在调查座谈和这次会议的代表典型发言中，不少代表都谈到，要履行好代表职责，执行好代表职务，仅有良好的愿望和饱满的热情是不够的，还必须具备足够的知识和能力。要提高知识水平和工作能力，就必须加强学习。要认真学习“三个代表”重要思想，解决“为谁当代表和为什么当代表”的问题，牢固树立人大代表是一种国家职务的意识。要认真学习***的路线、方针、***策和宪法、法律、法规，始终保持***治上的坚定性和先进性，增强法制观念。要加强对修改后宪法的学习。宪法是我们国家的根本大法，是治国安邦的总章程。这次新修改的宪法，确立了“三个代表”重要思想在国家***治和社会生活中的指导地位，同时对乡镇人大代表的任期、保护私有财产、保护人权、土地征用制度等方面的内容进行了充实和完善，全体人大代表都要以身作则，带头学习贯彻。要把学习宪法与本职工作结合起来，与履行代表职责结合起来，努力把宪法精神落到实处。要学习开展代表工作的业务知识，提高参与管理地方国家事务的能力，行使好代表人民当家作主的权利。同时，还要认真学习社会主义市场经济理论和现代科技等方面的知识，开阔视野，增长才干，使自己的学识和能力与职务身份相称，与社会主义市场经济的发展要求相适应，为更好地履行代表职责打下坚实的基础。
二、明确责任，进一步增强责任感和使命感
人大代表是国家权力机关的组成人员，肩负着代表人民的利益和意志，依照宪法和法律赋予的职权行使国家权力和管理国家事务的重任。在人民代表大会期间，人大代表要审议工作报告、决定经济社会发展、人事和其他方面的重大事项。因此，在座的各位责任重大，使命崇高，任务光荣而又艰巨。一是要认真审议好各项报告。这是人大代表参与行使地方国家权力、管理地方国家事务的重要工作，也就是说，我市的***治、经济、文化等各项事业发展与否，与人大代表集思广益、正确决策密切相关。因此，审议好各项工作报告，积极建言献策，是人大代表的基本职责。二是要敢于发表意见。在人民代表大会召开之前，要积极开展“群众联系月”活动，广泛联系人民群众，了解社情民意，倾听群众呼声，听取各方面的意见和建议；在会中，要针对工作报告和人民群众普遍关心的热点、难点问题，大胆提出自己的建议意见，使会议通过的各项决议、决定更加符合实际，符合人民群众的根本利益。三是要积极提出议案、建议、批评和意见。这项工作是人大代表依法监督“一府两院”工作的重要手段，也是反映人民群众的意见和要求、为人民群众办实事的主要形式。各位代表要立足当地，面向全市，立足当前，面向长远，认真搞好调查研究，使提出的议案、建议、批评和意见更有针对性和建设性，从而更好地推进全市的各项工作。各级人大代表绝大多数是兼职，既是代表，又有各自的本职工作，有的长期担任***和***府部门的领导职务，有的工作在生产、教学、科研第一线，工作都很繁忙。据了解，这次代表学习班通知下发以后，许多代表利用“五·一”放假时间，专门对本职工作进行了提前安排，积极参加这次学习班，表现出了强烈的责任意识。希望各位代表在今后的工作中，正确处理好执行代表职务与做好本职工作的关系，做到执行代表职务与做好本职工作两不误、两促进，以对***、对人民、对事业高度负责的精神，认真履行宪法和法律赋予人大代表的各项职责，不负众望，真正担当起代表人民管理国家事务的重任，努力做“三个代表”的忠实践行者、经济和社会事业发展的促进者、各项法律法规实施的推动者。
三、完善制度，进一步活跃闭会期间的代表活动
目前，全市个市人大代表小组都普遍建立了活动计划和有关制度，各小组要在现有的基础上进一步修订和完善，使小组活动尽快步入制度化和规范化的轨道。要不断创新小组活动形式，使小组活动更加灵活多样。除运用集体学习、座谈讨论、交流经验、开展评议、调查视察、代表个人持证视察等形式外，还要结合各自的实际，创造性地开展工作。在这方面，许多代表小组进行了积极有益的探索和尝试，并取得了明显的效果。如潍城区的代表小组坚持每逢双月的日开展小组活动，他们的经验在《中国人大》刊物上刊发并在全省人大干部培训班上作了典型交流，赢得了普遍好评。寒亭区的代表小组在活动中实行“三个结合”，即小组活动与代表个人活动相结合，大组活动与小组活动相结合，小组与人大工作机构相结合，小组活动开展得有声有色。寿光市、寒亭区的代表小组组织代表到外地参观学习，借鉴外地的先进经验和好的做法，做到了“学”“促”互动，很受代表的欢迎。对于在实践中形成的这些好做法和取得的成功经验，要认真进行总结，并继续坚持下去。实行《代表小组活动记录簿》和《代表实绩档案》制度，是换届以后市人大***会为促进代表活动的开展采取的一项新措施。希望各位代表如实记录本代表小组开展活动的情况和个人落实“五带头、五个一”要求的情况。实践证明，代表活动开展得活跃不活跃，效果好不好，代表小组召集人起着举足轻重的作用。小组召集人承担着大量的组织协调工作，责任非常重大，也十分光荣。希望各位小组召集人进一步提高认识，增强责任心和使命感，正确处理好组织小组活动与做好本职工作的关系，做好结合和互补的文章，在发挥自身作用的同时，注重发挥全组代表的积极性、主动性和创造性，扎扎实实地把本小组活动组织好、开展好。根据市人大***会工作计划安排，在本届市人大***会任期内，要组织开展两次评选“潍坊市优秀人大代表”活动，今年下半年就要评选一次。希望各位代表踊跃参与这项活动，积极履行代表职责，认真执行代表职务，争做优秀人大代表。
四、突出重点，进一步增强代表活动的实效性
人大代表培训总结篇（2）
中***分类号：E13 文献标识码：A DOI：10.16400/ki.kjdks.2016.12.073
Abstract New military delegates pre-service training is the first step of the army and civil graduates go to work， which relates with the quality of their accidence. This paper is aimed at the two key problems which are ‘what to do’ and ‘how to do’ for new military delegates， basing on the military delegates’ natural condition and requirement， builds the training mode as a whole， struggles for summarizing our unit’s experience of many years， gropes for new mode and new idea， offers the value for brother schools.
Keywords new military delegate； pre-service； training mode
***事代表工作是我***武器装备建设中重要组成部分，***事代表是保证***队获得性能先进、质量优良、价格合理的武器装备尖兵卫士。随着我***武器装备进入新一轮的发展期，越来越多的***队和地方大专院校的年轻毕业学员走上了***代表的工作岗位。为使刚步入***代表系统的年轻***代表尽快进入角色、掌握基础理论，新任***代表岗前培训显得的尤为重要。截至2009年9月，我教研室已经成功完成了多期陆******代表岗前培训任务，为我***装备战线输送了大批优秀的人才。
1 培训模式界定
按照《现代汉语词典》的解释，“模式”指“某种事物的标准形式或使人可以照着做的标准样式”。关于培训模式，不同学者有不同的观点。其中具有代表性的大致有3种：
（1）过程观点：认为培训模式的根本属性是一种过程范畴，具体体现在培训过程的谋划、设计、建构和管理等环节上。
（2）结构观点：认为培训模式属于结构论的范畴，如“培训模式是在一定的教育思想指导下有关培训目标、制度、过程的简要组合，是为了实现一定的培训目标而实施的、整个管理活动的组织构建方式”。
（3）结构与过程观点：认为培训模式由“结构”与“过程”两个核心要素构成。
站在院校培训的角度，本文采用第二种观点。其中，培训目标指人员培训的类型和规格等，是培训模式中的决定性因素。培训制度是人员培养的重要规定、程序及其实施体系，是人员培训得以按规定实施的重要保障与基本前提，也是培养模式中的最活跃的因素；培训过程是教员、学员为实现培养目标，根据人员培训制度的规定，运用教材、实验室设施等中介手段，以一定方式从事教学活动的过程，是培训模式中的核心因素，包括专业设置、课程体系、教育主体、培养方案、教学组织和形式等；教育评价是通过收集培训过程中各方面的信息，并依据一定的标准对培训过程及所培训人员的质量与效益作出客观衡量和科学判断，对培训目标、制度和过程进行监控，并及时进行反馈与调节，是贯穿培养过程中的重要环节。
2 新任***事代表特点与需求分析
2.1 新任***事代表特点分析
（1）来源广。除了***队院校毕业的学员外，大量国防生、地方毕业生加入到***事代表中来，除***械***代表系统外，装甲、工程、防化、车船等系统***代表逐年增加，造成参训学员基础知识参差不齐、需求差异增大。
（2）学历层次多样。年轻***事代表来自陆******装备采办各部门，绝大部分都已接受过本科学历教育，部分学员具有硕士或博士学位，是各单位的技术骨干。他们具有较高的文化层次和理论基础，因而对***事装备理论知识的理解能力和自学能力较强能够理论联系实际，***思考和研究问题。
同时，一些参训学员具有1年左右的工作经验，了解自己及本单位的需求，培训目的很明确，对培训内容、方式都有自己的见解和要求。
（3）专业复杂。参训学员主要毕业于***队和地方各类工程院校，所学专业涉及机械、光学、电子、通信等。培训前，大多从事各类装备技术和技术管理工作，具有深厚的理论功底和业务素质，但就拟担当的中级领导职务而言，其理论体系仍需要完善，特别是管理知识更需要加强。绝大多数学员热切希望通过加强理论知识的系统学习，来提升自己的工作水平。
2.2 新任***事代表培训需求分析
（1）知识需求。知识需求是指胜任岗位或负责某O罟ぷ饔具有的知识水平与构成。从知识体系上看，***事代表应该具有扎实的文化基础知识，掌握相关专业知识，熟悉装备采购行业知识特别是经济、法律、管理知识，还应熟知***事科技知识，懂得现代高技术知识，以及厚实的***事基础和***事应用知识，了解跨行业边缘学科知识等。作为刚刚步入***事代表队伍的人员来说，了解和掌握装备采购领域的基础理论知识、基本方法知识是其受训的关键所在。
（2）能力需求。能力需求是指能胜任某岗位或某项任务的主观条件。广博的知识和合理的知识结构为***事代表从事武器装备工作打下了良好的基础，但这还不够，还必须会把知识融会贯通，变为实际工作能力。人的能力是在已有知识的基础上，通过劳动所形成的高度发展，知识只有表现为能力之后才更有意义。作为新任***事代表来说掌握基本的技能是其关键，尤其是质量监督、检验验收。
（3）职业道德需求。***事代表可以说是一种职业。任何一种职业都有自己的职业道德。作为刚刚走出大学校门的学员来说，对这个职业充满了期望。但是，理想与现实往往有较大差距，尤其是毕业于一些名牌大学的毕业学员，工作在生产一线，整天面对各种工具、仪器仪表时，往往心里产生情绪。另外，***代表所驻厂、所，不少驻地比较偏僻，工作环境和生活条件比较艰苦，生活困难不少。作为***人，作为***事代表，要求***代表必须热爱本职工作，应该具备过硬的作风，要甘当无名英雄、甘于寂寞清贫、甘愿吃亏吃苦、甘心无私奉献。
3 新任***事代表岗前培训模式构建
新任***事代表岗前培训班以满足年轻***事代表实际工作需要为目标，以强化岗位任职能力为宗旨，重点是加强基础理论、基础方法、基本技能的培训，以提高学员的实际工作能力为出发点。经过多年的摸索，在教研室全体人员的努力下，有了一套完整有效的培训模式。其主要做法如下：
3.1 课程设置系统化
近年来，武器装备跨越式发展，新型号装备增多（如新155自行火炮、四-25弹炮结合等新型复杂装备），且具有科研生产交叉进行等特点，所以***事代表工作对人才要求很高。由于我***目前没有一所专门培养***事代表的学校或专业，造成刚刚走出大学校门毕业生的知识结构往往无法满足上述要求，尤其是近年来，***事代表有相当部分是来自地方院校，这些人员虽然掌握了某些专业知识，但缺乏对***事代表工作的系统了解。由此可见系统设置培训课程尤为重要。
当前，围绕岗前***代表面临的两个基本问题“干什么”、“怎么干”，课程设置分为三大块：基础理论知识、业务知识和拓展知识，基础理论知识和业务知识相对稳定，而拓展知识随装备采购制度改革而不断变化。基础理论知识由教研室教员承担；业务知识和拓展知识由丰富经验的专家进行讲座，两者相辅相成。见***1。
3.2 教学内容设计模块化
教学内容是是培训质量好坏的前提。刚开始承担新任***代表培训任务时，教员按照本科生授课时内容设计方法进行设计，主要参考2001年总装综合计划部组织编印的全******事代表继续教育8本教材。但是随着培训班次的增加，在进行总结讨论时，大家发现这种方法存在两个方面问题：一方面是由于培训时间短，很多内容都讲不到，前后影响较大；另一方面是由于当前我***装备采购制度改革正随着社会主义市场经济的完善在不断深入，很多内容已经不合适宜，需要更新。
经过集体研究、到兄弟院校调研、查阅相关资料，最终确定教员的教学内容结合其研究方向进行模块化设计。即进行主题式的设计，每门课的是一个模块，该门课中的教学内容如果可能也进行模块化设计，使相互之间影响降到最小。比如把《***事代表工作概论》分为***事代表基础知识、装备合同管理、装备审价定价等模块；《质量监督与检验验收》分为装备承制单位资格审查、研制过程质量监督、生产过程质量监督、使用过程质量监督和装备可靠性、维修性、保障性基础知识等模块。这样发挥了教员的长处，也可以提高讲授质量。
3.3 教学方法综合化
教学方法是培训质量好坏的关键。有了很好的教学内容，没有正确的方法，是不能达到教学目的的。所谓教学是教师把知识、技能传授给学生的过程。在没有专门的装备采购干部培训院校之前，“师傅带徒弟”是最典型的教学方法，有了专门的院校之后，教学方法相应增多。比如讲授法、启发式教学法、自学辅导法、研讨法、案例法、参观访问法等等。但是，对新任***事代表来说，不同于本科生，他们都有“学了回去就能用”的想法，而且新任***代表中也有一些工作了几个月甚至一年多的，有了一些经验，对一些问题有自己独到的见解。
新任***代表培训目的是了解***事代表的发展概况，明确***事代表岗位的职责、任务和内容，掌握质量监督、经济管理所需的基本理论、基本方法，具备从事***事代表工作的基本技能，概括起来即“三基”，以适应装备加速发展和***队质量建设的迫切要求。经过几年的培训，我们逐渐总结出一套针对新任***代表的教学方法，即以讲授为主的综合型教学方法，具体地说就是“讲授+案例分析+研讨+参观见习”。对装备采购方面的基本理论和方法进行讲授，而且这种“讲授”不是宣贯性质的，而是精辟讲解，对讲解的内容要讲深讲透；然后，把初期认为只有中级培训才采用的案例分析方法适当引入进来，主要是解决质量监督与检验验收工作中遇到问题；接着，采用研讨的方法解决刚步入***代表系统所遇到的问题，比如怎样做一名合格的***代表、怎样踢好前三脚等等，需要注意的是对于研讨的问题必须是经过调查却是目前新任***代表所遇到的现实、难点问题，而不是教员凭空设计几个问题，而且要进行提前布置，使学员有充分的准备时间；最后，选取一些***工厂进行参观见习，把传授的知识，通过实践来进行验证。
3.4 教员多元化
教员是将知识、技能传授给学员的人员。教研室在设置好课程体系后，广开思路，除了聘请本院的专家名者之外，还从兄弟院校聘请专家来授课。
此外，还有另外两类特殊的教员，一类是前面提到的工作多年、有丰富经验的各级领导干部、老总、副总、部队或***代室高工。他们的实践经验是院校教员所不具有的，聘请他们来做业务知识和拓展知识方面的讲座是无可厚非的。
另一类是值得注意的特殊教员，那就是我们的学员。通过多期的新任***代表岗前培训学员的基本情r，可以发现，在每一期中不乏工作一年甚至两年的***代表。对他们来说，已经积攒了一些经验，而这些经验也正是刚刚步入***代表系统的***代表所非常想知道的。学员教员化即在培训开始前，教员及时了解学员情况，与其进行沟通，面对畏难的学员要进行积极鼓舞，在其进行充分的准备后，让其站到讲台上，成为临时教员。这样，把个体经验作为教学资源开发出来了，不仅让全体学员共享，而且让教员也从中受益，做到教学相长。
3.5 授课质量严格化
授课质量是培训效果好坏的关键。由于教研室年轻教员较多，教研室每一名首次承担授课任务的教员都组织审查，其中包括教案检查和试讲，教案检查主要是检查教学内容和教学方法设计的合理性；试讲主要是首次承担授课任务的教员在教研室面对全体教员进行讲课。对未通过审查的教员不安排授课任务。
对于外聘专家，教研室提前进行联系，将其讲座内容进行沟通，对于学员反馈效果不良好的专家，下次进行调换。
教研室注重教学相长，鼓励学生参与审查工作，并要求学生在上课期间或课程结束之后，写一份关于授课情况的报告。
3.6 学员考核全面化
考核是当前最好地检验学员培训效果的方法。据调查，单纯的考试已经不能满足新任***事代表短期任职培训的需要。教研室在前几次培训班的基础之上，将学员考核分为三个部分：闭卷综合考试，学术论文和体能考核。闭卷综合考试主要是针对课程设置体系中的基础理论知识设计的，是评选优秀学员的主要条件之一；学术论文是在学员报到后，将提前准备好的征稿须知发给大家，其中有格式要求、论文主题等等。培训末期进行收集，并从中评出优秀论文，颁发证书，并推荐至《装备质量》或《陆***装备》杂志，对学员产生一定的激励作用；体能考核是根据原四总部联合下发的《关于进一步加强部队体育工作增强官兵体质的意见》（***联〔2007〕8号），考核标准按原总参谋部2009年11月颁发的《中国人民***人体能标准》执行，目的是让学员在学习期间保持健康的身体。上述三个方面的考核既有定量的又有定性的，既有脑力的又有体力的，可以说是对学员的全面考核。
3.7 学员日常管理制度化
当前新任***事代表来源广、层次高：除了***队院校毕业的学员外，大量国防生、地方毕业生加入到***事代表队伍中；绝大部分都已接受过本科学历教育，部分学员具有硕士或博士学位。这些特点造成对学员的日常管理很是不便。先前管理有些开放，完全依靠学员自觉性，但是频有不良事件发生。因此对新任***事代表的管理仍然坚持制度化的管理方式。W院轮训大队领导和队干部利用培训班开班时间组织大家及时学习条令条例和院队规章制度，并在此基础上依据学院的实际情况和以往干部培训管理工作经验，并结合新任***事代表的特点将制度具体化，让受训学员时时、事事、处处有所遵循，有所对照，有所检查，增强了规章制度的适应性和操作性。
4 结束语
通过多期新任***事代表岗前培训班，我们取得了一些成果，但是根据参训学员和我们的体会，培训至今仍然存在至少两个方面的问题，一是师资队伍实践经验需要加强，二是教学基本条件有待改善。伴随着社会主义市场经济体制的完善，装备采购制度改革的不断深入，***事代表的知识、能力有了更高的要求。我们将在总结经验的基础之上，吸取教训，不断完善新任***事代表岗前培训模式。
参考文献
[1] 李玉才.***代表工作概论[M].国防科技大学出版社，2000.
[2] 年福纯.装备采办人才队伍建设研究[M].***事科学出版社，2006.
[3] 李春明.***事代表继续教育的需求与发展[J].继续教育，2003.6.
[4] 孙胜祥，魏汝祥等.装备采购专业人员的知识结构与培养方式[J].海***院校教育，2004.14.
人大代表培训总结篇（3）
关键词 ：拉萨市；女性干部；培养；建议
西藏自治区***书记陈全国在自治区八次***代会上提出，拉萨市要充分发挥“首府城市首位度作用”，是区***对拉萨市站在新的历史起点上提出的新要求。其中，大力培养干部，提高干部队伍建设是推进首府城市首位度建设的重要保障，女性干部是干部队伍中不可缺少的力量，拉萨市围绕国家和区市人才规划确立的战略目标，大力推进人才强市战略，特别是加强女性干部的培养和培训机制。
一、女性干部在促进拉萨
经济社会发展和维护社会稳定中发挥着不可替代的重要作用首府城市拉萨市承担着艰巨的反***斗争和维稳任务。发展是解决一切问题的根本，发展的关键在于人才，拉萨市坚持实施人才强市战略，不断深化干部人事制度改革，为合理配置干部队伍，女性干部数量不断增长成为干部队伍建设的中坚力量。
1.女性干部数量不断增长素养不断提高
截止2013 年底，全市女干部10344人，占干部总数的43.48%，其中，******机关女干部4154人，占总数的31.46%，事业单位管理人才及专业技术人员中女性6190 人，占同类人员的58.47%。拉萨市妇女干部中，大专以上文化程度的女干部2248 人，占女干部总数的54.11%。地（厅）级女干部5人，占全市地（厅）级干部的7.93%；县级女干部195人，占全市县级干部总数的20.74%；19名女干部在市直单位担任部门正职领导，占市直单位正职干部总数的19.79%；除市委领导班子外，人大、***府、***协领导班子均配备了1-2名女领导干部；县（区）******班子中除当雄县委班子外，均配备了1名以上女干部；村（居）妇代会主任100%进村（居）“两委”班子；村（社区）***支部书记和村（居）委会主任中女性占6.4%。由此可见，妇女干部队伍进一步壮大、文化素质大幅度提升、比例逐步增大、参***议***能力明显增强。据相关调查大多数女性干部都具有极为丰富的领导能力的工作经验及较高的工作水平，具有较好的群众基础，得到部门、组织和社会的认可。
2.工作岗位贯穿女性队伍全局，参***议***能力加强
根据《拉萨市妇女发展规划（2011-2015年）》情况开展督查和检查，确实保证了“妇女参与决策和管理”各项指标的落实。比如十届市级人大代表中女代表67名,占代表总数的26.69%；十届市级***协委员中女委员78 名，占委员总数的28.06%；拉萨市第八次***代会女代表74名，占***代表总数的25.26%。市县级***代会女代表、人代会女代表和***协委员的比例，较以前均有了进一步的提高。
***的群众路线教育实践活动开展的同时，拉萨市形成了关心女干部、重视女干部、重用女干部的良好社会氛围。女同志所担当的岗位已经涉及了整个各行各业的所有岗位，其中很多都是重要岗位，如领导岗位、人事监察岗位、财务计统、专业技术岗位等等，女性干部撑起了拉萨市干部队伍重要作用。
二、拉萨市女性干部队伍培训机制存在的问题
中央相继召开五次西藏工作座谈会，专门安排部署支援西藏工作，制定了一系列支持西藏经济社会发展的特殊优惠***策，建立起经济援藏与智力援藏相结合的工作机制，拉萨市以服务大局、人才优先、以用为本、培养并举、骨干带动、智力集聚“六大人才工作方针”为指针，各级******府相关部门对干部教育培训重视，并取得显著成效。与此同时，我们必须清醒认识到拉萨市人才工作与先进地区的差距，与经济社会发展需要存在着较大差距。女性干部作为干部队伍的细胞与全市整体人才队伍建设状况同样存在总量不足，结构分布不尽合理；整体素质不高，创新创业能力不强；思想***不够，培养模式相对滞后；发展体制机制障碍尚未消除，发展环境有待进一步优化等方面的问题。但在重多问题当中，培养机制问题成为影响和制约女性干部发展的关键因素。根据拉萨市委***校为干部培训的实际情况，总结现阶段女性干部教育培训工作还存在着一些亟待解决的问题，具体表现为：
1.给予女性参加培训机会相对较少从拉萨市委***校2011年至2013年培训拉萨市******机关干部参培总体情况来看，三年来总体情况是男性干部受训人数明显多于女性干部人数。比如拉萨市委***校，2011年全年共举办21期班次，共培训各级各类干部1179人，其中，女性干部有448人，占总培训人数的37.9%。2012年全年共举办23期班次；共培训1542人，女性干部有603 人，占总培训人数的39.1%；2013年，共举办各类培训班次31期，培训学员2328人，女性干部有928人，占总培训人数的39.8%。
由此可以看出，在拉萨市干部教育培训中，女性干部受训人数明显少于男性，从2011年到2013年，拉萨市委***校为适应经济社会发展培训班次有所增加，人数也不断增加，但女性干部培训比例增加幅度不大，三年来，全市干部培训人数由1179人增加到2328年，总体受训人数增加了1149人，而女性干部受训比例只增加1.9%，当然这与各******机关干部配备中女性少于男性有一定关系，但根据拉萨市******干部总体人数中女性43.48%，而女性受训比例不足整体受训比例的40%的比例来看，女性受训机会少。其他包括区***校培训、机关干部去内参加进修培训给拉萨市干部分配的名额有限，女性干部参培的机会就更少于男性，因此说明女性干部受训机会相对较少。
2.培训内容设计难以契合实际工作需求
培训要达到的目的，最重要的是激发干部的学习积极性。在工作中，无论男性干部还是女性干部往往消积对待培训，主要因为这些培训不是这些干部想要的，而且培训方式无法引起干部的思考。从心理学上看，女性的思维方式较为严谨，对待工作认真谨慎，有较强的社会责任感，能够保持坚定的立场，廉洁自律，女干部能够保持良好的工作作风，树立良好的工作形象。但在培训过程中，女性干部较男性干部更为挑剔。一些培训不符合女性工作需求，比如就***校培训情况来看：
⑴***校培训和单位部门没有形成合力。这些部门对抽调或选派的女性干部在***校培训的情况掌握不及时、不主动，仅靠***校的约束难以发挥整体效力。如培训时间、内容往往由***校“作主”、干部缺乏知情选择权，女性在单位人数比例就少，参培人数更少的情况之下，个人意愿与需求被弱化，也在一定程度上导致参训热情不高。
⑵培训能力与学员需求不相适应。在培训过程中，专题上就理论讲理论的问题比较普遍，理论联系实际的能力不够强，课堂授课生动性和吸引力不够。其一，拉萨市特殊的市情，培训教师缺乏深入了解各机关单位的实际情况，没有深切体验，实践锻炼；其二，新的教学方法难以开展。多数教学采用传统的讲授式，教学改革缓慢。其三，有关调查显示，多数女性对于专业知识中法律知识培训热情较高，往往培训内容涉及法律知识不多，其他方面倾向语言表达艺术和公务员礼艺知识，而***校课程这方面的专业知识涉及较少。
3.培养管理难以形成制度化，女性干部在培养理念上轻教育培训
***校对培训对象的学习情况考核较难，缺少有针对性的量化考核细则，也得不出定性的考核结果，从而对干部的培训学习情况难以实现行之有效的奖惩管理，致使培训对象对培训不重视。
在***校参加培训的情况与对干部的考核和选拔任用工作联系不紧密，以致对培训约束激励缺乏。学与不学，学的好与不好没有区别，大多数女性认为既便参加培训提拔机会较男性少。这也是导致培训学习积极性、主动性缺乏重要因素。
部分女性干部思想认识不到位，对干部培训重视不够。一方面，女性干部本身普遍存在重工作，轻培训，重实践，轻理论的现象；另一方面，培训的目的性不明确。女性干部由于自身原因，承担事业、家庭双重责任较男性重，故对于参加培训目的不明确，多数表现出组织安排参加才参加培训，自身对参与培训需求不高的现象。
三、对拉萨市女性干部培训几点建议
1.提供***策支持,为女性培养提供保障
⑴对贯彻执行《妇女权益保障法及其实施办法》高度重视，有力维护和保障了广大妇女合法权益。目前，女性的地位得到了极大提高，各项法律和制度充分保障了女性自由平等地参与各项社会事业,女性人才数量以前所未有的速度增长,但整体素质、成才的层次、成才的比例不高。因此，在培训女性发展的问题上需要进一步加大***策执行力度。
⑵制定并实行禁止以社会性别为依据的工作隔离***策,逐步树立科学的人才观,明确指出只要具有一定的知识或技能, 能够进行创造性劳动,为建设小康西藏、平安西藏、和谐西藏、生态西藏进程发挥着“半边天”的作用。
⑶鼓励广大女性干部参加在职培训，给女性干部提供培训机会。建立以能力和业绩为导向,科学的社会化人才评估机制等，为女性干部培养工作提供一个强有利的***策保障。
2.突出拉萨市特色，创新培训内容
⑴针对女性干部的实际在培训中开设女性课堂，注重对女性干部进行新理论、新观念、新知识、新技能的教育培训。
在教育培训内容的选择上，要围绕全面建成小康、平安拉萨的目标要求和中国特色西藏特点社会主义事业布局安排，结合拉萨市首府城市的发展实际，着力构建以理论为基础，世界眼光、战略思维、业务能力、***性修养为内容教育培训广大女性干部发挥重要作用。
⑵工作中一定要注重培训需求的调研，从干部当前最缺的是什么、想学什么，学什么有用的动脑筋，真正把女性干部的学习需求作为加台和改进干部教育培训的重要依据。要结合不同岗位、不同层次女性干部的培训需求，分级分类有针对性地抓教育培训，使干部确实通过参加教育培训真正学到知识，提高技能。另外，广大女性干部的培训不只局限于***校的学习，更应面向于全社会学习。
3.激发女性自身要进步的信念
培养女性干部,必须不断地提高自身的综合素质。只有这样才能够充分发挥女性干部的优势和聪明才智,争得女性应有的地位。一是逐步树立“自尊、自信、自立、自强”的信念。二是努力培养良好的人格品质。三是培养勤奋好学的精神,提高自身能力。四是女性干部积极主动学习。一方面要积极地走出去，与其他地区女性干部交流学习，另一方面，也要主动地邀请市、区直机关的优秀女性干部到各单位讲学、指导。
综上所述,女性干部的培训工作是一个庞大而复杂的社会系统工程,也是一个循序渐进的过程, 既需要作为主体的女性自身的不懈努力,又需要一个良好的社会环境。有了主观和客观的相结合,拉萨市市及西藏自治区女性干部定能在走中国特色和西藏特点发展路子的西藏社会经济发展中发挥极大作用。
参考文献
[1]张凌贞.我国******机关女性领导培养选拔的思考[J].理论学刊.2008.
人大代表培训总结篇（4）
中央提出开展大规模的干部培训，大幅度地提高干部队伍的素质，意义深远，目标明确。这是适应形势发展需要的新要求，也是今后一段时间干部教育培训工作的指导思想和工作目标。今年，根据中央和省市委的要求，结合南京实际，制订下发《关于大规模开展干部教育培训工作的意见》，对今后五年全市开展大规模培训干部工作做出部署。
1、大规模培训干部，是全面贯彻***的十六大精神，兴起学习贯彻“三个代表”重要思想新高潮的重要举措。中央提出兴起学习“三个代表”重要思想新高潮，是在前一阶段学习贯彻十六大精神的基础上，对全***提出的新的更高要求。大规模培训干部，就是落实这一新要求的重要举措。我们必须采取各种有力措施，有计划、有步骤、分层次、多渠道地组织广大干部系统深入扎实地学习，使各级干部全面掌握和自觉实践这一科学理论，从而把学习贯彻“三个代表”重要思想落到实处。
2、大规模培训干部，是南京全面建设小康社会和率先基本实现现代化的重要保证。率先建成小康社会和率先基本实现现代化的进程中，需要进一步***思想,着力解决好事关改革、发展和稳定的一系列重大问题,需要一支宏大的干部队伍做保证。只有进一步加大南京干部教育培训工作的力度，大规模地培训干部，大幅度地提高干部队伍素质，才能为“两个率先”提供坚强有力的人才保证和智力支持。
3、大规模培训干部，是建设学习型城市和学习型干部队伍的客观要求。十六大明确提出，我们要全面建设的小康社会，是全民学习、终身学习的学习型社会，是要促进人的全面发展。面对新形势，市委、市***府提出把南京建设成为学习型城市的目标。实现这一目标，很大程度上要靠加强广大干部特别是领导干部的教育培训来落实。通过大规模地培训干部，可以促进全社会良好学习氛围的形成，推进学习型组织、机关、企业、社区、家庭的建设，从而实现建设学习型城市的目标。
二、以深入学习贯彻“三个代表”重要思想为重点，大规模开展***治理论培训
根据中央《关于在全***兴起学习贯彻“三个代表”重要思想新高潮的通知》要求，*要在全市各级各类干部中继续深化“三个代表”重要思想的学习培训，特别是抓好各级领导干部的学习，着重在领会其理论精髓和精神实质上下功夫，在运用理论回答解决实际问题上下功夫。
4、深化“三个代表”重要思想的学习，突出“一把手”思想***治素质建设。为进一步深化“三个代表”重要思想的学习，加强领导干部特别是“一把手”的执***能力建设，*年将围绕民主集中制、廉洁自律、干部人事制度改革等方面内容，引导树立和落实科学的发展观和正确的***绩观，突出提高“一把手”的思想***治素质和驾驭复杂局面的能力，举办一期“一把手”研讨班。
5、加强***校主阵地作用，培训******领导干部。根据全市“十五”干部教育培训规划安排，明年继续在市委***校举办4市管领导干部进修班，培训市管领导干部200左右，重点抽调新近上岗和前两年因各种原因未到训的干部。举办3期区县中层正职领导干部进修班和1期乡镇（街道）正职领导干部进修班，培训干部180名左右。安排1期中青年干部培训班和中青年女干部培训班，培训干部80名左右。要加大调训力度，严肃调训纪律。要继续深化***校教育教学改革，充分发挥“熔炉”作用。要以“三个代表”重要思想为指导，突出领导干部的执***能力建设，不断提高他们科学判断形势、驾驭市场经济、应对复杂局面、依法行***和总揽全局的能力。
6、坚持和完善***（***组）理论学习中心组制度和领导干部自学理论活动。会同市委宣传部制定并下发*年度全市县处以上理论学习中心组学习专题和领导干部自学理论活动安排的意见，把《“三个代表”重要思想学习纲要》作为重要辅导材料。坚持中心组学习旁听制度，并在面上进行推广。通过上级***（***组）派员旁听，促进面上中心组学习制度的坚持和质量的提高。全年市委组织部、宣传部将派员旁听13家区县和30家市级机关部门***（***组）中心组学习。
7、举办高层讲座，完善******干部论坛。围绕当前改革开放和建设发展的实际，继续不定期地邀请国内知名专家学者来宁开设高层讲座，全年举办6-8场。总结市委***校主体班次学员中开设“******干部论坛”的经验，在市管领导干部中全面推开。利用论坛平台，鼓励干部对重大理论和实践问题进行研讨交流，促进领导干部自学活动向纵深发展。
8、挖掘典型，总结经验，推动面上干部理论学习的开展。鼓励基层单位报送本系统、本地区开展干部理论学习的信息，通过旁听中心组学习、召开座谈会、专题走访、检查评估等多种形式，发现面上理论学习先进单位和先进个人，并总结其经验，向全市推广，发挥示范导向作用。
三、分层次分类别，大规模开展全员培训
根据“五年内使全体在职干部普遍轮训一遍”的要求，要按照干部管理权限和培训职能划分，各司其职，各尽其责，重点做好国家公务员、专业技术人员、企业经营管理人员、组工干部等干部教育培训工作。
9、开展组工干部培训。根据中组部《关于在组织系统兴起学习贯彻“三个代表”重要思想新高潮的意见》和省委组织部关于组工干部五年轮训的意见，*年提出南京市组工干部培训计划安排，按照统一规划、分层实施的原则进行。市委组织部将对区县委组织部副部长（副处级组织员）、市级机关组织处长进行理论和业务轮训。各区县委组织部和市级机关各系统负责本地区、本系统组工干部的培训。
10、推进公务员培训和专业技术人员继续教育工作。继续坚持公务员初任培训制度。在摸清底数的基础上，对全市处科级公务员的任职培训和更新知识进行统一规划部署，对不同层次公务员每年参训时间作出明确规定，并将培训情况与年度考核结合起来*年，举办4-5期公务员任职培训班，大幅度地增加处级干部的培训人数。完善专业技术人员继续教育学分登记制度。对高、中级专业技术人员，要求他们接受教育的时间累计不少于72学时，初级专业技术人员不少于42学时。
11、以工商管理知识培训为核心，全面开展企业经营管理人员的培训，提出市属国有企业高层经营管理人才开展大规模培训的实施意见。每人每年参加累计不少于10天的岗位适应性短期培训。大力普及企业经营管理人员工商管理知识培训，提高经营者带领企业参与市场竞争的能力。
12、举办专题培训班。结合城市发展战略和业务工作要求，开展“短、平、快”的培训。会同市农工、环保、国土、财***、统战部等部门就农民增收、环境保护与可持续发展、土地***策、财***管理与审计监督、民营企业创新发展等专题，举办4-5期专题培训班。专题班强调其主题突出、实效性强的特点，解决基层专业干部的实际问题。深化拓展ACCA培训，提高企业经营管理人员的财会水平。发挥有关培训主体积极性，引进新的培训项目，提高培训吸引力。
四、以加强干部能力建设为核心，大规模开展知识更新和业务培训
领导人才的能力体系建设对建设高素质干部队伍起着至关重要的作用。中央提出，在大规模培训干部中，要加强对各级干部以创新能力为核心、以胜任本职工作为目标的相关能力的培养。同时提出，要一手抓思想***治教育和***性教育，一手抓知识更新和业务培训。200*年，围绕上述要求，着力抓好各级各类干部新知识、新技能、新本领的学习培训工作。
13、实施《行***许可法》的全员培训。根据上级有关文件要求，并结合我市实际，对全市各级各类公务员进行一次《行***许可法》的全员培训。要通过专题班、***校进修班、中心组学习研讨和高层专题报告等形式加强市管领导干部的学习培训。各级各类公务员都要保证有统一的学习教材、统一的学习培训要求(不少于16学时)、参加统一命题的考试。
14、大力推进干部英语培训工作。根据《关于在全市干部中开展干部英语学习培训工作的意见》要求，采取有力措施继续推进干部英语培训工作。要加大宣传力度，鼓励全体干部参加英语学习。加大督查力度，在自查的基础上，对各区县和各系统计划完成情况进行一次检查。提升服务层次，推进题库建设，完善考试系统，加强对培训点和考点的业务指导，规范服务。
15、启动“菜单式、学分制”更新知识培训工作。在继续征求意见的基础上，正式启动干部“菜单式、学分制”更新知识培训工作。拟在市建设系统先行试点，时机成熟再全面推开。继续与南京大学、东南大学等在宁高校合作，提出适合不同类别干部需要的更新知识“菜单”。探索建立干部学习电子档案，将干部参加“菜单式、学分制”培训情况记录在案。
16、探索研究干部教育网络化的实现形式。加强《***建纵横》“干部培训”子栏目的建设，提供电子信息交流平台。总结推广部分区县建立“网校”的经验，鼓励各区县自行制作课件，丰富网校内容。与有关部门合作，研究网上培训平台构建、信息维护、考核体系建立等问题，为实现干部***教育奠定基础。
五、以培养世界眼光为目标，大规模开展干部境外培训
结合全市“四大发展战略”，继续采取“走出去”的办法培养干部的战略思维和世界眼光。要集中力量坚持为现代化城市规划、建设和管理培养干部，为开放型经济和企业改革改制培养干部，为干部制度改革和年轻人才资源开发做好基础工作。在培训实施过程中，更加注意人员选择、课程设置、路径安排、培训与商务洽谈和项目推介相结合等环节的把握。200*年，我们计划举办3个团组，组织一定层次和数量的干部参加境外培训。
17、举办第一期国际知识培训班。在全市范围内公开选拔一批年纪较轻、外语基础较好、发展潜力大的年轻干部（35岁左右及以下，英语四级以上），赴美国培训3个月（在国内集中学习3个月）。主要学习国际工商管理及公共行***管理的核心课程，同时结合各自实际，将团组划分为若干见习小组，有针对性地安排到有关***府部门、商会、中介机构和企业，采取跟班式学习考察。培训人数：20-25人左右。拟实施时间：2*年4月份。
18、举办第三期国际工商管理培训班。组织部分优秀年轻干部，特别是那些在***校接受过较为系统理论培训的年轻干部，赴新西兰培训42天。主要学习公共管理及现代工商管理的核心课程，包括：国际经济、国际市场营销、国际金融、战略策划、公共管理、***府和经济、现代物流等。培训人数：25人左右。拟实施时间：200*年9月份。
19、举办第三期城市建设与管理培训班。组织区县、部门分管领导或城建系统负责同志，在国内培训的基础上赴欧洲学习培训30天。主要学习国外城市建设和管理的主要做法和经验、实施保护与开发并重的旧城改造经验、现代交通规划设计、中央商务区及住宅群的规划设计等。培训人数：25人左右。拟实施时间：200*5月份。
六、加强制度建设，抓好宏观管理，为大规模培训干部提供制度保障和良好环境
干部教育培训工作既是一项基础工程，也是一项系统工程。大规模干部教育培训工作，离不开各职能单位作用的发挥，要树立大教育、大培训的观念，在地方***的统一领导下，明确组织部门主管，各职能单位各司其责、协调配合的运作机制。要把干部教育同干部培养、监督、选拔、任用等各个环节有机结合起来，突出干部教育培训的基础和前置效应。
20、牵头抓总，明确要求。组织部门作为全市干部教育培训工作的主管部门，要在大规模培训干部中发挥牵头抓总作用。以制订下发《关于大规模开展干部教育培训工作的意见》为契机，在各个层面全面推动我市的大规模培训干部工作，把中央提出的“每年抽调五分之一左右的在职干部参加各类培训，争取五年内使全体在职干部普遍轮训一遍”的要求落到实处。同时要注意在目标、要求、时间、内容和方式方法等环节上做好与“十五”干教规划的衔接。对工作中可能出现的新情况和新问题要及时加以分析、研究和解决，保证中央决定的贯彻落实。继续办好《南京干部教育通讯》，宣传典型，介绍经验。
21、分解目标，明确责任。分别制定公务员队伍、专业技术人员和企业经营管理人员的实施办法。同时，各区县及市宣传、工交、城建、教育、农工、商贸、统战、工会、妇联、共青团、机关工委等系统（单位）也要根据干部培训的职能分工，从各自实际出发，制定培训规划和年度计划，提出所管干部开展大规模培训的实施办法。分解目标，责任到人。
人大代表培训总结篇（5）
认真贯彻落实***的五中全会精神和乡村振兴战略，以推进农业供给侧结构性改革和率先实现农业现代化为目标，以"跟着结构调整走，围着农民需求做"为原则，以积极培育新农人、推广新技术、提升农业农村新动能为主线，开展全方位、多层次、多角度的冬春科技培训活动，切实提高农业系统的干部、农业技术人员的管理服务能力和农民科技水平，充分发挥科技在促进农民增收、农业增效和农村繁荣中的重要支撑作用。
二、活动时间
根据市人民***府关于开展2020-2021年度市冬春农业科技培训活动的通知，由于当前防控形势严峻，按照市***情防控小组相关要求，结合我乡实际，适时安排50人以上培训班3次，各村培训15次以上，微信、网络、APP平台等形式进行不定期培训，本次培训活动时间设定在2021年1月15日至2021年4月20日。
(一）准备阶段
2021年1月15日前，制定实施方案，确定培训教师，组织讲师团、聘请专家、准备培训教案、制作多媒体课件、编印培训技术资料；具体培训时间计划表附后。
(二)实施阶段
2021年1月16日至2021年4月20日，全面组织开展冬春农业科技培训活动。
(三）总结阶段
2021年420日-2021年4月30日，对冬春农业科技服务活动进行总结，形成总结材料，上报市农业农村局科教科。
三、实施方法
按照"一级抓一级"的原则，层层落实，乡***府领导负总责，分管领导亲自抓，相关站所负责人具体抓，分产业培训的方式进行。乡综合服务中心负责方案的制定，科技培训相关工作的组织、协调和推动工作及农民的组织、场地的安排等相关协调组织工作。根据农业干部、农技人员、农民等实际需求，重点做好基层干部、农技人员和农民尤其新型农业经营主体带头人的科技培训和指导服务工作。计划全乡农民培训18场次，人数不少于700人。
四、培训对象及内容
围绕乡农业供给侧结构性改革和率先实现现代化的总体部署和要求，以农民培训尤其新型农业经营主体带头人为重点，以提升能力和科学素质为目的，按照"干什么学什么、缺什么补什么"的原则，对全乡农民开展有针对性的培训工作。
加强农民尤其新型职业农民培训是确保我乡粮食安全和重要农产品有效供给的迫切需要，培养一大批具有较强市场意识，懂经营、会管理、有技术的新型职业农民，现代农业发展有人才支撑。我乡重点加强对新型农业经营主体和新型职业农民的培训。
培训活动由乡综合服务中心具体实施，培训新型经营主体负责人至少50人、新型职业农民至少30人、一般农民620人、培训人数达到700人。在课程安排上，要根据不同产业类型和种植结构调整重点，有针对性地开展生产技术培训的同时，安排经营管理、市场营销、品牌创建、农村电子商务、农业信贷、土地确权等知识培训。印制并下发农业技术明白纸4000份。
内容主要包括:***的五中全会精神中提出的"乡村振兴战略"相关内容、农作物绿色高产高效栽培技术、测土配方施肥技术、耕地轮作技术、绿色植保技术、高效植保器械精准施药技术、种植业调整信息、畜牧养殖及防***、农机技术及安全监理、特产业发展及各种新惠农扶持***策等。预计在2021年4月20日完成。要通过培训增强农民绿色生产、节能生产、可持续发展的意识。
五、有关要求
(一)提高认识，加强领导
加强组织领导，加大支持力度，高度重视冬春科技培训工作。明确分工，落实责任，确保各类培训及服务指导工作落到实处。此次冬春科技培训工作乡长为组长，主管农业副乡长、宣传委员为副组长，相关涉农站所长为成员，通过上下共同努力，确保圆满完成培训任务。
(二)精心组织，注重实效
按照市***府的相关方案要求，采取灵活多样、农民易于接受的培训指导方式，注重实际效果制定本单位的培训方案，落实培训时间、培训地点、培训内容、培训对象、组织单位和责任人等。统筹各类培训资源，组织优秀师资，利用各种培训手段，采取参与式、互动式、菜单式等培训方式和送教下乡、送技术上门、办小班、讲精品等培训形式，组织实施好各类培训工作。充分利用省里开发的"吉农科教云平台"，各村微信群，农民田间学校培训群，组织新型职业农民和农技人员开展互联网手机培训学习，确保使用率分别达到劳动力的50%以上。
(三)创新手段，提高效果
充分利用省里开发的"吉农科教云平台"(设新型职业农民手机APP应用端和农技人员手机APP服务端)，组织新型职业农民和农技人员学习和应用，确保使用率分别达到50%以上。组织好2021年现代青年农场主网上学习和知识更新培训工作。
(四)及时调度，按时上报
做好培训情况的定期报送工作。培训信息实行月报制度，每月20日前将培训进度表报到市农业农村局科教科，于2021年4月30日前将工作总结报送市农业农村局科教科。
(五)做好培训材料归档工作
注重总结培训模式，创新培训方式方法，注重培育、发现、树立和打造受训对象典型，尤其要发掘新型农业经营主体带头人典型，充分发挥典型的引领带动作用。培训材料包括培训计划表、培训进度表、培训签到簿、培训照片。
六、培育典型、加大宣传
注重总结培训模式，创新培训方式方法，注重培育，发现和树立打造培训典型，挖掘高素质农民典型，充分发挥典型的引领带动作用，同时要利用广播、电视、网络等新闻媒体加大宣传，积极营造良好的培训氛围，引导和激发广大农民参与培训的积极性和主动性。
人大代表培训总结篇（6）
中国分类号：C96
文献标识码：A 文章编号：1003-949X(2007)－04-0008-05
新时期，湖南省抓住中部崛起的大好时机，经济社会发展正处在一个新的阶段。经济的快速发展和技术的巨大进步，引发了对技能人才的强劲需求。在人才资源开发过程中，努力建设一支能熟悉掌握专门知识和技术、具备精湛的操作技能、并在工作实践中能够解决技术和工艺操作性难题的技能人才队伍，己倍受社会各界的广泛关注。为此，我们从湖南省技能人才的队伍存量、人才素质、教育培训、开发投入和未来趋势五个方面进行比较分析，有利于深入了解湖南省技能人才的开发现状，把握其未来趋势，制定对策，逐渐地解决产业经济发展过程中技能人才的“瓶颈问题”。
一、队伍总量
随着湖南经济建设对劳动者的需求日趋强劲，技能人才越来越受到社会重视，培训***策环境得到了改善，培训规模不断扩大，获得技能鉴定等级证书人员队伍出现了逐年增多的趋势，但增幅不大，在中部省份中处于中下水平，并远远低于全国的平均水平。
从现有的统计资料看，从2001年到2005年底，全省获得技能鉴定等级证书的人员数累计达125.56万人，居于中部六个省份之首，与第二名的湖北只相差9 13万人(见表一)；从获得技能证书人员在城镇就业人员中密度看，2005年湖南省的获得技能证书人员密度为每万城镇就业人员中有391.4人.仅低于安徽省的409.1人，也居于中部地区第二，同时也分别高出中部地区和全国平均密度64.8人和20.5人(见表二)。但在增幅上，发展明显缓慢湖南省2001年与2005年的增幅仅为75.7％，低于第一名安徽省111.7个百分点，居于中部六省之四；五年来的平均增幅也仅为12.6％，仅与中部的平均增幅持平，与增幅最大的安徽省相差18.8个百分点，同样也低于全国平均增幅11.3个百分点(见表三)。
二、人才素质
近年来，经济的快速发展给技能人才提出了更高的素质要求。我们通过对技能人才的能级结构、在国家重大奖项中的获奖情况以及技能人才的经济效能情况比较分析，我们认为湖南技能人才能级结构较为合理，但在国家重大评奖活动中的获奖率和经济效能情况处于中部省份的下游水平，与全国平均水平比较也相差甚远，有待加快提高。
能级结构情况。我们以2001年至2005年全国技能人才的能级结构38.95:49.05:12.00为基准，相对于中部其他省份，湖南省初级、中级和高级技能人才的能级结构为30.35:58.7:10.91，与全国的平均水平相近，较为均衡。初级技能人才占总量的30.35％，所占比例为中部最高，与全国平均水平只相差8.6个百分点；中级技能人才所占比例稍为较大，为58.7％，多出全国平均水平9.65个百分点；高级技能人才所占比例为10.91％，只低全国平均水平1.01个百分点，而中部其他省份初级技能人才普遍偏小(湖北省为最少，只有17.51％)，中级和高级技能人才偏大(其中，中级技能人才占比例最大是江西省，多出22.45百分点，高级最大的是湖北省，也多出14.23百分电)(见表四)。
获奖情况。中华技能大奖和全国技术能手的评选，是目前国内技能人才评优的最高奖项，自1995年以来，两个奖项分别举行了八届和九届，我们选择每万高级技能人才中获得这两种奖项的获奖率情况，从―个侧面来反映湖南省技能人才的素质变化。如以下表五统计，在中部六省中，湖南省每万高级技能人才获中华技能大奖的获奖率为0.54人次，处于倒数第二；获全国技术能手每万高级技能人才仅有9.93人次，为中部最低。两项综合，全省每万高级技能人才的获奖率为10.47人次，也是中部最低，分别低于中部地区和全国平均水平4.01和4.5人次。可见，拔尖型的高级技能人才在湖南是十分贫乏的。
经济效能情况。我们采取的计算方式：技能人才经济效能＝技能人才总量(人)/百万元生产总值(第二、三产业)。对一个地区而言，技能人才经济效能的数值越低，表示该地区人才利用水平越高，即每创造一百万元生产总值所需要的人才数量越少。据统计分析，湖南省技能人才的经济效能不强，利用率有待进一步提高。2005年，湖南省技能人才经济效能值为2.40人佰万元生产总值，仅比江西省2.72人佰万元生产总值强出032人，居中部六省倒数第二，与最好的河南省相比，多出1.23人，同样湖南的这个数据也大于中部平均水平和全国平均水平，分别多出0.48和0.74人次。
三、教育培训
在技能人才的教育培训方而，湖南省正逐步地从计划经济条件下的封闭、僵化的办学机制向市场化、社会化方向变革，以就业为导向、以教育培训技能劳动者为主要目标的社会化职业培训发展方向更加明确，发展比较迅速。
据统计，与2001年相比，尽管2005年全省技工学校和就业培训机构的规模有所缩小，但随着社会对技能人才的需求增大，技工学校和培训机构的效用在增强，受训的人员急剧增多。全省技工学校和就业培训机构的个数总量从711个减少到457个，减少了254个(见表六)，但社会受训人员大幅度增加，从2001年的338577人上升到2005年的980538人，增加了641961人(见表七)，致使技工学校和培训机构的效用成倍增长，从2001年的每位教职工承担20.20个学员增长到68.06个学员，增长了3.37倍(见表八)。
就业率情况。就业率就是指当年技工学校和培训机构学员中的就业人员与技工毕业生和社会受训人员总量之比。这个数值说明一个地区的技工学校和培训机构教育培训的社会效益。就业率与教育培训的社会效益成正比例关系，就业率数值越高，教育培训的社会效益越好，反之亦然。据统计湖南省技能教育培训的社会效益比较好，受训人员的就业率较高。2005年，湖南省技能受训人员的就业率高达76.35％，与2001年的57.53％相比提高了18.82百分点；与中部地区同期相比，居首位，比第二名湖北省的67 54％高出8.81个百分点；同时也高出中部地区和全国的平均水平，分别高出11 25和18.74(见表九)。
四、技能鉴定
作为技能人才评价的重要方式，湖南省的职业技能鉴定工作和职业资格证书制度自1994年以来受到用人单位、学校和劳动者个人的普遍认可，职业资格证书的覆盖面日益增大。
到2005年，由鉴定所、鉴定站和工考委组织成的职业技能鉴定机制正处改革实验之中，数量波动幅度较大，考评人员
队伍也难于稳定考评的手段、方式以及技术都在探索。但湖南省年未参加考核并获得技能证书的人数逐年在上升，从2001年的170951人增加到2005年的267319人，增幅达56.37％，年均增加近2万人获得职业资格证书。
但是在整个中部地区来看，尽管在年未获得职业资格证书的人员方而，全省的数据逐年上升，而在鉴定合格率方面，却是逐年在下降的趋势，到2005年，已从2001年90.47％的合格率下降到77.41％，年均降幅为2.61％，位于中部倒数第二，与中部地区和全国的平均水平相比，分别相差5.36和5.56个百分点。
五、开发投入
实施技能人才培训工程，加快急需技能人才的培养，关键在于开发投入的支持力度。湖南职业技术教育培训，仍然是教育体系中的薄弱环节，自2001年以来，开发投入不足，对财***性投入依赖较大，资源配置市场化程度不高，明显滞后于其他教育的发展，在中部地区，处于中下水平，与技能人才的社会需求不相一致。
根据统计，单从技工学校的教育经费增长上看，湖南省技工学校的教育经费逐年增长，2001年至2005年的增幅为95 92％，尽管高于中部地区和全国的平均水平，但仍处于中部地区的中下水平。从全国来看，2004年技工学校经费占教育总经费较低，为1.55％，而湖南更低，仅为1.32％；同样与之相应，2005年湖南技工学校教育经费中事业性经费来源占总经费的百分比为26.45％，分别低于中部地区和全国平均水平2.36和4.18个百分点，居于中部地区的第四。
另外，就业培训机构的经费来源，也影响着技能人才的开发规模。从2001年以来，技能就业培训机构的经费来源情况，反映了社会实践对技能人才的市场需求。培训中心的经费来源主要来自财***补贴、职业培训补贴、有偿培训收入和其他收入，其中关键取决于财***的扶持；而社会职业培训机构的经费来源主要来自有偿培训收入，取决于市场需求。从2001到2005年，中部地区培训中心的经费来源总计占了全国总量的24.23％，近四分之一，而社会职业培训机构的经费来源总计仅占全国总量的9.54％，不到十分之一，两者的发展极不均衡。这其中湖南省表现尤为突出，湖南省培训中心的经费来源总计年平均占中部地区的44.75％，几乎近一半，高居中部省份之首；而社会职业培训机构的经费来源总计年仅占中总地区总量的14 13％，居倒数第二。可见湖南省职业培训机构的发展相对地对财***依赖较强，资源配置市场化程度不高。
六、未来趋势
1、农村劳务技能化输出，将是职业教育培训及鉴定工作的重要任务。湖南是农业大省，据《2005年度湖南劳动和社会保障事业发展统计公报》统计，农村从业人员占全省从业人员的71.90％，数量巨大，而且全年农村外出务工人员达到1003.23万人，分别占全省从业人员和全省农村从业人员的26.11％和36.32％。别据调查表明，大多数农村外出务工人员没有接受过正规的技能培训，虽然有65.5％的农村外出务工人员具有初中文化程度，却有45.3％的人没有接受过任何培训；而企业87.7％的新增岗位要求具有初中以上的文化程度，其中23.8％的岗位要求达到高中以上文化程度，37.3％的岗位需要初级工以上的技能水平，其中9.2％的岗位需要达到中级工以上的职业资格。可见，随着全省城镇化进程的加速，特别新农村建设的需要，必须加强对农村劳动力进行有计划、多渠道、多形式的职业技能培训教育和职业资格认证，提高农村劳动力的技术素质，这样才能使农村劳动力高效转移，真正地缓解农村从业人员的就业矛盾。可见，这将是今后一段较长时间内技能教育培训的重要工作任务。
2、市场需求与技能人才供给的矛盾将日益突显。随着湖南加快推进“三化”战略，要把农业大省建设成经济强省，对技能人才的成倍需求将与社会供给能力矛盾日增。一是总量短缺。根据《湖南省人才发展第十一个五个规划》的要求，到2010年，全省技能人才取证总数达到300万人左右，其中取得高级技能以上职业资格证书的人数达到40万，技师、高级技师总数不少于6万；但从2001年到2005年年末的获证人数累计才有125.56万，其取得高级技能以上职业资格证书的仅为81048人，技师、高级技师总数更少，只有18556人，这与要求相差甚远。二是结构不合理。全省现有技能人才的能级构成、职业工种构成、知识技能结构等都不能适应产业结构调整、技术设备更新、劳动组织岗位变换的需要，以及复合型和知识型技能人才更加严重不足。三是高技能人才短缺。全省在2001年到2005年年末的取证人数才累计技能人才中，高级技能人才仅占10.91％，与所占比例为2623％的湖北省差距较大。全省技能人才短缺问题将从整体上影响到全省科技竞争力和经济竞争力，影响到全省产业结构调整的步伐，将成为日益影响产业经济发展的“瓶颈问题”。
3、技能人才开发的市场化速度将提速发展。随着我国社会主义市场经济体制的逐步建立，技能教育培训市场化取向是开发技能人才的必然选择。大众化、社会化和多样化的职业教育培训，迅速推广，将逐步形成***府主导、依靠企业、充分发挥行业作用、社会力量积极参与的多元办学格局。按照“需求定向，企业主导，行业参与，***策支持”的原则，结合经济结构调整需要和劳动力市场需求，就业培训与市场需要对接，市场配置作用将得到进一步发挥。劳动力市场逐步规范。充分发挥技能人才市场在技能人才资源开发和配置中的基础性作用，依托现有的各种人才市场、人力市场和劳动力市场，一个遍及乡镇以上的各种技能人才服务站或信息服务点的技能人才网络逐步建立，各种信息服务渠道进一步畅通，技能人才市场逐步建立，并在一些有一定影响、辐射而大的技能人才集中区或产业区形成区域性技能人才专门市场，为技能人才发展创造良好的市场环境。
4、技能人才的评价激励机制逐渐完善。以社会化职业技能鉴定为主，以企业业绩评定和学校课程考核为辅的职业技能鉴定工作体系，以职业能力为导向，以工作业绩为重点，注重职业首先和职业知识水平的技能人才评价体系将会在全省范围内建立起来。技能人才的考评制度将会进一步改革创新，实行培训、考核、使用和待遇相结合，形成标准统一、考核规范、技术先进、满足社会需要、企业普遍认可的技能人才评价机制。企业在确定岗位薪酬中，也将逐步建立以岗位工资为主的薪酬分配制度，技能因素以及养老金、医疗保障等将会更加明确，技能人才的生活保障和社会福利得到进一步地改善。并从量上和面上将会加大对技能人才表彰奖励力度，建立高技能人才津贴制度，逐渐地在全社会形成一个对技能人才普遍认可的良性机制。
6月15日，日内瓦会议举行朝鲜问题的最后一次会议。会议已举行过15次全体会议，但美国从没提过一项积极性建议。最后一次全体会议由英国首席代表艾登主持。
南日首先发言说:如果会议不能在通过自由选举实现朝鲜统一的问题上取得谅解，那么我们也应当在其他一些问题上，首先在维持朝鲜和平问题上取得谅解。接着，南日提出保证朝鲜和平状态的六点建议。
随即发言，完全支持南日的六点建议。他说:我们认为南日外务相的六点建议提供了保证朝鲜和平发展的基本条件。我们没有理由不在南日外务相提出的六点建议的基础上达成适当协议。为此，中华人民共和国代表团建议本会议召开中、苏、英、美、法、朝鲜民主主义人民共和国和大韩民国七国参加的限制性会议，讨论巩固朝鲜和平的有关措施。我们希望与各国代表对于这个建议予以郑重的考虑。
莫洛托夫接着发言，主张与会各国发表共同宣言：“参加日内瓦会议的各国业已同意：在等待朝鲜问题在建立统一、***、民主国家的基础上最后解决期间，不得采取任何可能足以对维持朝鲜和平构成威胁的行动。”
中、苏、朝三国首席代表的发言，打乱了美国代表准备在会上宣读《十六国宣言》的部署。会议主持人艾登宣布休会40分钟，美国等16国代表紧急磋商。复会后，会上争论更趋激烈。接替杜勒斯担任美国代表的史密斯发言，一口回绝了中、苏、朝三国提出的全部建议。泰国代表则宣读了《十六国宣言》，企***强行结束对朝鲜问题的讨论。
为了挽救会议的失败，发言指出：《十六国宣言》是断然表示要停止我们的会议，这不能不使我们感到极大的遗憾。情况虽然如此，我们仍然有义务对和平解决朝鲜问题达成某种协议。于是，他提出我方建议的协议草案：“日内瓦会议与会国家达成协议，它们将继续努力，以期在建立统一、***和民主的朝鲜国家的基础上，达成和平解决朝鲜问题的协议。关于恢复适当谈判的时间和地点问题，将由有关国家另行商定。”接着强调指出：“如果这样一个建议都被‘联合国***’有关国家所拒绝，那么，这种拒绝协商和和解的精神，将为国际会议留下一个极其不良的影响。”
至此，会场气氛达到白热化程度，几个国家代表开展了一场激烈的争论。比利时代表斯巴克提出：莫洛托夫和的建议与《十六国宣言》并不矛盾。我们不同意，只是因为它们的精神已被包括在朝鲜协定《十六国宣言》中了。对此，反驳说：“斯巴克的说法没有根据。朝鲜停战协定并没有如我们建议的规定。中国代表团带着协商和和解的精神第一次参加这样的国际会议，如果我们今天提出的最后一个建议都被拒绝，我们将不能不表示遗憾。全世界爱好和平的人民将对这一事实做出判断。
紧接着，斯巴克解释说：我说的是的建议与我们起草《十六国宣言》的精神是一致的，说到头我毫不反对建议的精神。针对斯巴克的说法，继续批驳说：如果说《十六国宣言》与中国代表团的建议有着共同的愿望，那么，《十六国宣言》只是一方面的宣言，而日内瓦会议却有19个国家参加。我们为什么不可以作共同协议的形式来表达这一共同愿望呢？难道我们来参加这个会议却连这一点和解的精神都没有吗？我必须说，我是在第一次参加国际会议中学到了这条经验。
这番通情达理的话具有很强的说服力。斯巴克也不得不表示：为了消除怀疑，我本身赞成以同意票决定我们接受中华人民共和国代表团的建议。
接着，莫洛托夫提出：我愿无保留地支持刚刚得到比利时代表赞成的中国代表团的建议。
这时，大会***艾登总结说：我们面前有一个中华人民共和国代表所提出的建议，如果我的了解是正确的话，比利时代表认为这个建议表达了本会议工作的精神。如果大家同意，我可否认为，这个声明已为会议接受？
艾登的话音刚落，美国首席代表史密斯站起来说：我不懂中国建议的范围和实质。因此，在请示我的***府以前，我不准备表示意见，也不准备参加刚才有人建议通过的决议。艾登接着说：我们现在不能在任何一个文件上达成协议。我想建议会议，同意只是把这些发言记录下来，作为会议记录的一部分。
对于美国代表无理阻挠会议达成协议的行为，在最后一次发言时不无遗憾地说:我对比利时外交大臣所表现的和解精神感到满意。会议***的态度也值得提及，然而我必须同时指出，美国代表立刻表示反对并进行阻挠，这就使我们大家都了解到美国代表如何阻挠日内瓦会议，并且阻止达成即使是最低限度的、最具有和解性的建议。我要求把我刚才的发言载入会议记录。
日内瓦会议讨论朝鲜问题的最后一次全体会议，紧张地持续了5个半小时。在会议***艾登宣布将在这次会议上的所有发言都载入会议记录后，终于闭幕。
在日内瓦会议上，显示了新中国的外交力量，展现了和平使者的外交风采
因为美国***府的反对和阻挠，历时51天的日内瓦会议关于朝鲜问题的讨论，以没有达成任何协议而结束。尽管如此，会议还是有收获的。正像1954年7月8日在全国***协一届***会第57次会议上所说的那样：“在朝鲜问题上，虽然没有达成协议，但在这个问题上是有收获的，即在全世界人民面前证明了苏联、中国、朝鲜民主主义人民共和国是在寻求用协商方式缓和国际紧张局势的，是用各种建议求得达成协议，达成朝鲜的民主、统一、民族***……朝鲜问题虽然没有达成任何协议，但问题已看得很清楚，再打起来的可能性是很小了。”
在日内瓦会议上，朝鲜问题之所以没有达成协议，关键是美国***府根本不想从朝鲜撤退一切外国***队，因此根本不想通过***治会议来和平解决朝鲜问题。所以，朝鲜问题遂成为一桩长期悬而未决的公案，直至如今还严重影响朝鲜半岛的局势。可以说，日内瓦会议关于朝鲜问题的讨论，彻底暴露了美国***府奉行霸权主义的顽固立场。
同时，在日内瓦会议上，展现了新中国的外交力量，也显示了的和平使者的外交风采，极大地提高了新中国的国际地位和威望。在会议期间表现出来的伟大***治家、外交家的气质和风度、求同存异的精神和胆识、实事求是的原则和作风、以及灵活敏锐的策略和才干，给与会各国代表留下了极其深刻的印象，受到许多人交口称赞：
――莫洛托夫拍着的肩膀说：“太妙了，太妙了！同志率领中国代表团参加日内瓦会议，有不可估量的作用。”
人大代表培训总结篇（7）
中***分类号：G40 文献标识码：A 文章编号：1005-5843（2012）05-0122-03
浙江省为期三年的“领雁工程”培训项目在省、市、县三级教育行***和培训机构的协力下，已经在完成培训20%农村中小学教师的任务之后宣告结束。各级“领雁工程”的培训效果如何？对受训的农村小学骨干教师的专业发展产生了哪些影响？受训的教师本人和学校对领雁培训作何评价？如何提高农村小学教师培训的实效？本研究旨在调查各级“领雁工程”实施的效果，及其对农村小学骨干教师的素质提升具体推进的程度，以此来总结三级领雁培训的可贵经验，揭示其中存在的问题，并提出切合农村小学教师专业发展的适宜培训形式。
一、调查研究对象
本调查以金华市为个案，对该市的农村小学教师校本培训状况进行了调查。在金华市下辖的婺城区、义乌市、东阳市、永康市、武义县五个县（市、区）取样，选取规模不等的农村小学共8所，对其在校的所有教师进行调查。采用分层随机抽样方法，抽出样本容量为316人，共计回收问卷295份，有效问卷282份，回收率为93.4％，有效率为95.6％。282名被调查者中，规模较大学校（指共有24及24个以上班级的学校）教师156人，规模较小学校（共有24个以下班级）教师126人；有省、市、县各级领雁共64人。
表1 调查对象的性别和教龄情况
二、调查研究内容
1. 三级领雁学员的构成特点。主要从性别、教龄方面对照三级领雁学员的构成特点。
2. 三级领雁工程对受训的骨干教师的影响。分别从理论提升、教学实践能力进步、现代教学手段应用、反思习惯形成、教科研能力提高诸方面进行问卷调查，分析三级培训的具体实施效果。
3. 三级领雁工程的培训效果差异比较。
三、调查结果与分析
1. 领雁基本情况调查
（1）领雁占比。在回收的295份问卷中，共有领雁问卷73份，据此数据可以算出农村小学领雁占比约为：73/295=24.7%。这个结果达到“领雁工程”预期的培训农村中小学骨干教师20%以上的目标。
（2）性别。在作为有效问卷的64份“领雁”答卷中，参加省、市、县三级培训及性别比例如下：
表2 领雁性别和领雁级别情况
由表2可见，参加领雁工程的男性骨干教师占了18.8%，女教师占81.3%；基本符合表1所揭示的调查总对象中男教师占19.5%，女教师占80.5%的比例。或许，这也是当前小学教师男女比例二八分野的一个写照。
（3）领雁级别。从三级领雁工程培训来看，市级和省级共占了75%，承担了大部分的培训任务。
（4）领雁教龄
表3 领雁级别和教龄情况
表3可见，从教龄的角度比较，参加领雁工程培训的多为11～15年、6～10年的骨干教师，分别占了32.8%和29.7%的比重。排列第三的是工作5年内的优秀新手型教师，占了20.3%的比例，教龄在16年及以上的领雁数量最少。另外，从与领雁工程的级别对应来看，11～15年教龄的骨干教师参加省级培训的比例最高，占总数的17.2%，远远高于该教龄段参加县级培训的比例1.6%。反之，5年内的优秀新手教师大多参加的是县级培训，其人数超过了该教龄段参加省、市二级培训的总和。
2. 领雁工程对“领雁”的影响
表4 三级领雁工程对受训教师的影响
从表4可以看出，领雁工程对参加培训的农村骨干教师的影响总体是比较有效的。根据李克特1～5分（分别代表从“非常不同意”到“非常同意”，中性值为3分）的五级评分法打分，在理论提升、实践能力提高、现代教学技术应用、反思习惯养成、科研能力发展五方面得分基本在3.5分以上。效果最好的是理论提升，评分值达到3.92分；其次是反思习惯养成，评分值达到3.64分；其后依次是科研能力提高（3.58分）、实践能力提高（3.57分），最后是现代教学技术的掌握和频繁使用（3.33分）。
可见，无论哪个级别的领雁工程培训，理论领域的培训效果均好于实践领域。
3. 三级领雁工程培训效果比较
表5 不同级别领雁培训效果的方差分析
首先，从三级培训效果看，省级培训的效果最佳，市级培训次之，县级培训效果最弱。尤其在理论提升、实践能力提高、现代教育技术应用方面，三级培训间的效果存在显著差异（见表5）。另据表6的三级培训效果两两比较数据，省级与县级（p=0.014）、市级与县级（p=0.023）在理论提升方面存在显著差异；在实践能力提高方面，县级与市级培训存在显著差异（p=0.012）；在现代教学技术应用上，县级与市级存在显著差异（p=0.043）。
表6 不同级别领雁培训效果的多重比较
其次，从不同性别看，领雁工程培训的效果差异不显著。表7说明，在五个具体领域的效果评价上，除“理论提升”一项外，男教师的评价均值普遍高于女教师。但是，通过***样本T检验，揭示假设方差相等的T检验p值都大于显著水平0.05，说明男女“领雁”对培训效果的评价没有显著差异。
人大代表培训总结篇（8）
一、潮州市***外人士的基本情况
摸清和了解潮州市***外人士的基本情况，是我市开展统一战线工作的前提和基础。从潮州来看，***外人士基本情况如下：
（一）派人士
我市共有八个派，分别是中国***委员会（简称民革）、中国民主同盟（简称民盟）、中国民主建国会（简称民建）、中国民主促进会（简称民进）、中国农工（简称农工***）、中国致公***（简称致公***）、九三学社、台盟。其中，除台盟外，2002年4月30日致公***潮州市委员会成立后，我市七个派组织已全部建立。目前，全市各派共建立基层组织45个，共有派成员878人（附表如下）。
（二）无***派人士
2013年12月31日，我市成立了潮州市知识界人士联谊会，由潮州市知识界代表人士自愿组成，是以无***派高级知识分子为主体的非盈利性、联合性社会组织，是具有统战性、知识性、联谊性的社会团体。该会的主管单位是中共潮州市委统战部。目前有会员78人，凡是加入知联会的无***派人士，按照中央有关无***派人士***治面貌规范使用的规定，可以认为是已正式确认的无***派人士，其他人员，我市没有正式办理手续确认。
（三）民族界人士
除了世居的畲族外，潮州外来少数民族共有39个，全市共有41个民族。现有少数民族常住人口6652人，其中世居畲族人口2353人，占全市人口的0.086%，零星分布在三个县（区）九个行***村，即潮安区归湖镇的溪美村、碗窑村、山梨村，凤凰镇的石古坪村，文祠镇的李工坎村；饶平县饶洋镇的蓝屋村；湘桥区意溪镇的古u村、桂坑村和荆山村。流动人口大概15000人。
（四）宗教界人士
我市现有宗教活动场所210个，其中佛教128个，天主教26个，基督教56个，宗教教职人员经定247人，佛教192人，天主教4人，基督教51人，宗教团体11个，其中佛教5个，天主教3个，基督教3个。全市共有30名宗教人士人大代表、***协委员，其中市人大代表3名，市***协委员5名，县（区）人大代表4名，县（区）***协委员18名。
综上所述，我市统一战线工作面广线长，人才众多，资源较丰富，组织抓好代表性人士队伍建设，特别是开展代表性人士教育培训，提高他们的参***议***能力，更好地为潮州凝心聚力，为潮州新一轮的发展建设贡献力量。
二、潮州市***外代表人士教育培训工作存在的不足
（一）对***外代表人士教育培训工作的重要性认识不足，影响教育培育工作的开展。
根据调查，目前我市***外代表人士不到七成的人认可教育培训的作用和地位，部分人甚至对此持否定态度。***外代表人士教育培训工作应有的地位和实际地位存在的巨大落差主要原因是：一方面，一些部门和领导缺乏真正的统一战线意识、多***合作意识和广纳群贤意识，存在“***外代表人士安排仅仅是***治需要，工作很难抓好”，“行***领导班子有***外代表人士参与工作起来不方便”等错误的思想，最终导致***外代表人士教育培训被看成是一项可有可无、可紧可松的工作，缺乏内在动力和高度重视。另一方面，一些***外代表人士对教育培训的人士存在一定的误区，认为思想***治培训是***治教化和“洗脑”，因此产生思想抵触，缺乏自我提升的动力和主动性。
（二）***外代表人士教育培训运行机制不够健全，尚未建立***外代表人士教育培训的长效机制。
1.没有建立起***外代表人士教育培训工作的领导协商机制。我市***外代表人士教育培训工作主要是由统战部门协调、管理和组织，没有列入***和***府干部教育培训工作体系。这说明在调训过程中，统战部、组织部、各派、工商联、有关人民团体和社会主义学院等部门的协调不够，各方面的积极性和主动性没有得到充分发挥。事实上，***外代表人士教育培训工作涉及人、财、物多个方面，需要多个部门协调开展，只靠一个部门的力量是难以完成的。
2.培训与选拔任用存在脱节，培训的综合评价体系不完善，无法将教育培训结果与干部任用选拔完全联系起来，教育培训还没有成为***外代表人士选拔任用的硬性指标，对于积极参与培训、表现良好的干部缺乏相应的激励措施，在一定程度上挫伤了***外代表人士培训的积极性。由于长期以来***外代表人士教育培训远不如干部教育培训的重视程度，没有形成制度化、常态化，因此***外代表人士主动自觉参加主体班次培训的意识薄弱，难以受到制度约束。
3.培训效果跟踪反馈不及时，一是我市社会主义学院对于教学质量评估工作开展不及时，没有将培训不同阶段的评估结果作为有效提高教学水平的重要依托。二是目前采取的培训效果评估办法存在一定的不规范，没有对培训项目、课程设置、师资水平、教学管理等评估指标进行细化，分类不科学。三是忽视对培训效果跟踪反馈结果进行分析，没有根据结果认真总结教学培训的经验和教训。
（三）教育培训工作的实效性和针对性不强，不利于***外代表人士素质能力的提高。
1.教育培训的“面”不广。我市***外代表人士多集中于科教文卫等部门，因此针对***外代表人士教育培训多集中于这些单位，培训范围没有拓展到外商投资企业、民营企业的专业人员、工商界代表人士。
2.培训教学的实践性不强。由于缺乏实践经验和深入实际调查研究不足，社会主义学院教师队伍对统战工作实际、***外代表人士队伍情况和特点、培训对象需求等了解不多，把握不准，导致培训教学难以做到理论学习与解决实际问题紧密结合，对实际工作和现实生活中***外代表人士关心的问题涉及较少，急需和实用的新知识较少，学习内容显得比较空洞乏味，教非所需，学非所用。
3.培训方式传统，教学手段单一，参训学员的主体地位没有得到很好的体现。目前，教学培训的方式多半以“填鸭式”、“满堂灌”教学为主，这种以听专题、看电教、组织讨论为主的培训模式，难以调动学员的积极性、主动性，培训效果自然大打折扣。近年来，我市积极探索和尝试交互式教学、研究式教学、兴趣教学等方式，但由于教师的素质和能力不能适应，加上在短期班次中无法安排等原因，交互式、研究式教学在整体培训中所占比例仍然很少，极大影响教学培训的实效性。
（四）社会主义学院主阵地作用发挥不明显，统一战线教育培训的特色难以充分发挥。
社会主义学院普遍存在规模较小、教学场地不足、软件和硬件还不成熟等共性问题，影响了统一战线理论教育培训特色的发挥。就我市社会主义学院而言，***外代表人士培训的工作机制还没完全理顺，目前突出的问题是采取市委***校、行***学院和社会主义学院“三块牌子、一套人马”的办学模式，没有成立统一战线理论教研室，办班数量和办学动力不足。其次是统一战线理论专职教师数量不足，教学科研队伍基数太小，人员的年龄结构、学历层次、专业构成不太合理，严重制约培养学科带头人和教学科研骨干，与***外代表人士教育培训规模和数量不断增长不相适应。
另外，办班模式随意性较强，课程体系不够完善。就我市社会主义学院而言，办班模式以短班为主，培训时间只有一周以内，半个月以上的中班和长班极少，既缺少三个月以上的重点培训班次，又缺乏长期稳定的精品理论课程。
三、进一步完善***外代表人士教育培训机制的对策建议
（一）建立健全科学有效的教育培训工作机制。
首先，要充分认识到加强***外代表人士教育培训是实现我市经济社会又快又好发展的需要，是增强***的执***能力和加强先进性建设的需要，是全面建成小康社会的需要，不仅要从***治上关心和爱护，而且要在教育培训上创造更多的条件，把***外代表人士教育培训工作纳入干部培训的总体规划，切实抓好培训工作，不断提高他们的综合素质。其次，***统战部和组织部要根据各自的分工，定期联系、交流、研究商讨培训选拔***外代表人士的有关工作，在制定名单、培养锻炼、考核任用等方面做到“同一套工作计划、同一份干部名单、同一个工作目标”，努力实现通力协作、齐抓共管的良好局面。再次，***统战部要与派、无***派人士、民族宗教界人士、新的社会阶层和港澳台同胞实现良性互动。派委员会和民族宗教团体应及时向***统战部介绍优秀后备干部，健全***外代表人士后备队伍培养选拔制度，形成科学合理的后备队伍结构，实行动态管理。***统战部和外要与后备干部所在的单位保持经常性的工作联系，定期请他们协助考察了解后备干部的思想***治状况和工作表现，请他们积极创造条件为后备干部教育培训提供学习机会。
（二）推进科研工作创新发展。
首先，要积极制订学科建设规划，建立科研创新激励机制，鼓励教师围绕统一战线和多***合作重大理论和实践问题开展科学研究，使科研切实发挥支撑作用，为提高教学水平、推动统一战线理论创新服务。其次，要切实采取措施，大力培养学科带头人，努力建设一支师德高尚、素质优良、业务精湛、专兼结合的师资队伍。要坚持走“内培骨干、外聘名师、专兼结合”的路子，不断提高教师队伍的素质。定期安排专职教师到省社会主义学院、中央社会主义学院进修学习，不断更新观念和知识结构。坚持公开选拔、择优聘用的原则，探索兼职教师的准入和退出机制，选聘优秀******干部、企业经营管理者和知名专家学者担任兼职教师，形成理论型、实践型、管理型和专家型相结合的兼职教师队伍。同时通过提高教师的***治、经济待遇和建立教师竞争激励机制，完善考核评价办法，充分调动教师的积极性和创造性，不断提升师资队伍整体水平。
（三）创新教学模式和办学模式。
创新***外人士培训教学模式和办学模式，是深化潮州市社会主义学院教学改革必须着力解决的关键问题。一个稳定、高效运转的基地，是建立健全培训体制的保障。潮州市社会主义学院作为***外人士教育培训主阵地、主渠道，更加需要重视提升自我的综合优势，在创新教学模式和办学模式上下工夫。从提高潮州***外人士思想***治素质这个目标来说，可以采取基础理论培训、社会实践与外出考察参观相结合的教学模式，争取建立与省社会主义学院和中央社会主义协同培训的联系制度。在教学实践中，借用个案调研的方式方法，结合现场教学形式，有条件的可以在中青年***外人士培训过程中采用研究式教学，变学员“要我学”为“我要学”，打破传统教学教法中教师一人独大和学员被动听讲的教学模式，在常规教学之余穿插研究式教学，学员可以从潮州经济社会发展中的个案研究，理论联系实际，进行调查研究，深入剖析，了解我市在改革发展中的尚需解决和改进的重点问题，为以后的工作实际积累素材。积极拓展和创新教学观念、教学组织形式、教学内容、教学效果和能力建设途径，强化教学效果，提升学员的能力素质。另外，进一步加强社会教育资源共享，一方面，积极开发社会教育资源，另一方面，探索与著名高校和社会培训机构合作办学模式，着重打造精品班次，力求提高***外人士培训质量，走出一条从内涵上提高培训质量的新路子，走理论与实践相结合的***外人士教育培训创新路子。
（四）建立培训效果评估机制
第一，明确培训效果评估层次。要确保培训达到预期的效果，就需要通过有效评估及时改进教学方法、师资水平和教学管理，调整培训项目、课程设置，提高教育培训质量，这有赖于多层次的培训效果评估机制。世界上应用最广泛的“柯氏模式”提出评估培训效果有四种方式：一是观察学员的反应，二是检查学员的学习结果，三是衡量培训前后的工作表现，四是主体单位经营业绩的变化。实际上就是把培训效果的评估分为反应、学习、行为和结果四个层次。相应的***外代表人士教育培训效果评估可以按照以下四个层面加以展开：首先是观察***外代表人士对教育培训整体的满意度；其次是检查***外代表人士对所学知识和技能的掌握程度；再次是着眼了解***外代表人士培训后业务水平的提高；最后是衡量学员所在单位和部门工作效率的提高。在整个培训效果评估中，社会主义学院可以根据自身及各个主体班次的具体情况，突出对某个层次的评估。
第二，细化培训效果评估指标。在明确培训效果的评估层次之后，就要通过细化培训效果的评估指标，通过评估指标的具体规定凸显***外人士培训的独特性，主要通过以下几个方面加以落实：首先是培训的预期目标设定的合理性，能否顺利达到应有的培训效果；其次是课程设置是否合理，各个单元的课程设计、课程内容能否促进预期目标的实现。再次是师资配置上能否达到在主体班次施教应有的层次。最后是社会主义学院的办学条件、教学管理等方面的事宜对培训效果产生积极的影响。
第三，完善培训效果评估体系。比如在培训效果验收方式上，组织学习情况汇报会。可以在学员中分成不同的学习小组，根据小组的具体学习情况，从不同的角度出发，将所学习的内容及心得体会进行交流，强化培训效果。在统筹培训个各个阶段的工作上，通过座谈、小组讨论等方式及时了解学员在各个阶段的学习培训情况，将实际情况及时有效地反馈给跟班组织员，使之成为强化培训效果的有力保障，确保学员跟上培训进度，实现预期培训目标。
参考文献：
[1]***.扎实推进***外代表人士队伍建设[J].求是，2011（15）.
[2]崔巍.努力提高***外代表人士教育培训工作的科学化水平[J].中央社会主义学院学报，2010（6）.
[3]刘晓楠.提高***外代表人士教育培训科学化水平的探索[J].中共福建省委***校学报，2012（4）.
[4]蒲跃.关于***外代表人士教育培训改革与发展中亟待解决的几个主要问题[J].中央社会主义学院学报，2012（4）.
[5]赵广君.关于加强***外代表人士队伍建设工作机制问题的思考[J].黑龙江社会主义学院学报，2011（3）.
人大代表培训总结篇（9）
关键词:
培训中心配置;培训部人员配置;培训课程体系;结构化培训体系构建模式;过程化培训体系构建模式
一、中外资保险公司培训体系对比研究的现实基础
2015年保监会下达了关于取消保险人从业资格证考试的相关规定，这个规定对于各家保险公司而言，既是机遇又是挑战。这意味着各家保险将可以大力推动和发展增员、扩大业务团队、扩增保费规模。但这同样意味着加入保险公司的保险营销人员少了一次重要的从业筛选、少了一次标准的专业系统保险知识考核。保险公司如何对于大量入职的保险人该如何培育，让已经产生的增员成本转化为业务收益，培训是其中关键因素之一。保险营销人员虽然分布在不同的保险公司，但其在每个阶段遇到的问题及培训需求类似。各家保险公司的培训体系，虽然表面上架构大体一致，但细化到培训部的构成、培训课程的执行文化、培训课程的操作形式、培训讲师的设置、培训课程的追踪，又有较大的区别。所以保险公司培训体系是可以互相借鉴、互相吸收的。从最具有代表性的外资保险A公司和中资保险B公司而言，两者的团队风格和外在公司形象给人的感觉均各有千秋。这种状况出现的原因牵涉很多，但这与两家公司不同的培训体系是密不可分的。如果能够对比研究两者的不同，取长补短并完善系统，相信能为保险行业培训人员打开一个新视角。广州分公司无论是对于AB中外资保险公司哪家而言，都是重点机构、分公司级别、重点布局，市场份额大，并且在这个市场上，各家公司在培训部上的人力和物力投入也都是毫不吝啬的，从而可对比性强。所以本文将从两家公司广州分公司为代表进行对比和分析。
二、培训体系对于保险营销员养成的重要意义
培训体系对于保险营销员的意义，相当于养料对于植物的意义，下面将从保险营销员的个人业务发展角度和晋升发展角度两个方面进行阐述。
(一)从保险营销员业务角度而言。系统、专业、实战的培训能帮助他们掌握好系统的销售技能技巧、增强信心、从而达成更好的业绩、赢得更高的收入。人力发展是保险公司发展的极其重要板块、永恒的主题。人力发展包含“进”和“出”两部分。“进”代表增员，“出”代表留存。留存率的高低受到保险营销员的业绩影响，留存率高说明保险营销员有赚到钱，有成功销售到保单，他们留下来的继续拼搏的信心大。留存率低说明，保险营销员处处受挫，没有信心看好自己未来的发展，从而选择离职。保险营销员的养分与能量来自公司、主管、自身、客户。公司能给到的一大重要支持就是培训支持，帮助保险营销员搭建基本的营销认知框架、提升技能、调整心态、传授方法，搭建平台，为保险营销员的发展助力。
(二)从保险营销员晋升发展角度而言。良好的培训体系能帮助他们在晋升准备阶段和晋升后，搭建系统的认知框架，为更好的晋升和团队管理奠定基础。作为保险营销员而言，未来的发展方向之一为管理路线。新准备晋升的主管，如何进行增员、如何辅导新人、如何管理团队、如何进行会议经营，如何激励团队，这些都是他们的新课题，也是他们非常重要的、迫切需要得到指引和协助的部分。他们自然能从身边的团队和主管身上观察和领悟到很多经验，但没有系统的框架及整理帮助他们，容易让主管迷茫。并且培训部可以从整个公司层面来筛选各项指标都健康优秀的团队来进行经验的总结、分享和传承，从而拓展了新晋升主管们的思路和视野，也让公司能够在保险营销管理层中树立符合公司战略要求的典范和榜样。
三、AB中外资保险公司培训体系的对比与分析
无论对于哪家公司而言，保险营销员培训体系都同样包含软件和硬件两部分，软件包括培训课程体系以及培训部人员配置，硬件包括培训中心配置。本文将从以上几个维度进行比较和分析:
(一)培训中心配置在广州，因为广州市场份额足够大，所以广州分公司在两家保险公司内部都属于一级机构，也是两家保险公司保费贡献的大头和人力占比的大头。为了支持同等的业务规模，这两家保险公司的培训部都极具规模，分别都有各自的培训中心，并且都是极具代表性的。1.培训中心配置对比。(1)从培训中心地段和面积而言。A中资公司的培训中心面积更大并且地段更佳，所在地理位置是广州中心的黄金地段，A中资公司的广州培训中心有占据整两层楼的空间，B外资公司的广州培训中心在地段方面同样也非常不错，甲级写字楼，但在面积上会略逊色一筹，总面积上仅占据整一层楼的空间。(2)从培训课室的的设置上和布局上而言。A中资公司培训中心，是在正常的办公环境中区隔成了几个大培训课室，每个培训课室配备上***的音响设备和投影设备以及教学设备。B外资公司的设置上更科学、更灵活、音响和吸音设施考虑更周全。合计3个培训课室，4个小型面谈室、以及一个音控室。4个培训课室之间的隔墙可以推开，最大可以变成一个容纳300人的中型培训室。4个小型面谈室可以支持主管培训中的督导和辅导的演练环节以及培训课程的通关环节。音控室可以统一操作4个培训课室的音响设备，可以进行现场录像，每个培训课室也同样有自己的音响设备可供***操控。2.培训中心配置分析总结。两家公司在培训中心的地理位置、面积以及硬件设备配置、课室布局上都非常不错，但A中资公司因为在广州需要培训支持的业务团队规模大于B外资公司，所以培训中心的面积大于B外资公司。而就培训中心配置的考虑周全性、设计的现代与灵活性而言，B外资公司毕竟借鉴了香港成熟保险市场培训中心运营的良好理念，所以略胜一筹。这也是保险公司在搭建培训中心时非常值得借鉴之处。
(二)培训课程体系培训课程体系的构建方式有结构化培训体系和过程化培训体系两种模式。两家公司在搭建培训体系时均有使用这两种方式，并且互相交织，无法***剥离，但在应用过程中两家保险公司各有特色，各有值得借鉴的地方。1.从结构化培训体系构建对比。(1)A中资公司的培训课程分别为:①保险营销员培训课程:新人岗前培训;人考试培训;新人衔接培训;新人转正培训;成长训练;QS培训;产品培训;综合开拓培训;E化行销培训;②业务主管培训课程:主管晋升培训;主管成长训练;主管研修培训;增员旅程;③业务经理培训课程:部经理晋升培训;部经理研修培训;杰出部经理培训;④保险营销高手分享大型讲座。(2)B外资公司的培训课程分别为:①保险营销员培训课程:新人岗前培训;人考试培训;新人培训);新人重聚;营运知识培训;分红险培训;职业操守培训;万能险培训;社保培训;②业务主管培训课程:见习业务主任培训课程;讲师培训;团队管理培训;业务主任训练营(CAMP);业务主任年会(CLUB);③业务经理培训课程:卓越经理人课程;④专题讲座系列课程。2.从结构化培训体系构建上分析总结。(1)无论哪家保险公司的保险营销员在同一个市场下，他们都是具有共性需求的。两家在课程体系设计上均依照了结构化培训体系构建方式，他们都依据了保险营销员的职业发展生涯来设计课程内容;并依照了结构化培训体系构建方式分析各个级别所需的专业知识和专业技能;两者培训课程体系内容丰富，各个层级的课程内容均有兼顾。故而，两家公司培训课程体系整体上而言也都是类似的，区别不大。(2)A中资公司在业务经理级别的培训课程支持力度非常大。原因有几个，第一，各地的分支公司很多，业务团队大，总监多，可以借助的总监资源也多;第二，成立自己的企业大学后，企业大学会协同全国内勤讲师资源共同开设培训经理级别的课程，内勤讲师们对经理级别课程的掌握力度也自然更强。(3)两家公司均有举办专题讲座，但两者的侧重点不同。A中资公司重点在于帮营销团队建立坚定的信心，所以举办的专题讲座，更大型、规格更高，比如外部租赁大型礼堂并邀请马来西亚、香港、新加坡等地的业内顶级高手进行销售分享。主导举办单位一般不是培训部，是市场营销部，主题多为销售类型。B外资公司举办的专题讲座，重点在于打造专业的团队，所以一般由培训部主导，在培训中心，规模约为300人，题材更丰富，主题不仅仅限于销售，还会包括外聘专家分享心理专题、经济形势专题、股市分析专题、医疗专题等，销售部分则由内部的资深经理或总监担任分享嘉宾，从而更好的帮助销售人员增强知识，增加与客户沟通的谈资。(4)B外资公司在主管层级的课程更加丰富。其中的CAMP和CLUB是两个非常重要且极具特色的课程，也是主管们从中收获非常深的课程。这与B外资公司有丰富高阶营销经理有关也与培训部资深培训讲师有能力、有意愿，深耕开发并掌握主管级别课程的讲授也有关。(5)B外资公司课程设置上延续性更强。例如，新人重聚课程是对之前的新人培训的回炉，业务主任年会是在业务主任训练营基础上搭建的一个分享平台。A中资公司也有在做，但课程的回炉培训做得并不彻底也并没有形成制度，更多的是为了相应总部推动要求而去做。课程的延续，让课程的指标追踪性更强，为未来调整和改进课程提供了一个很好的反馈机会，同时也说明培训部设置课程时更加关注绩效指标及其达成。3.从过程化培训体系构建方式对比。根据在其中的工作经验和调研分析可以了解到，两家公司在培训体系中同样采用了过程化培训体系的构建方式，他们在课程设计的过程中，均是按照四个过程来设计的培训体系，第一步确定培训需求，第二步设计和策划培训，第三步提供培训，第四步评估培训成果。这四个步骤都是各家保险公司都会做，区别在于做到的程度。4.从过程化培训体系构建上分析总结。在过程化培训体系构建方式方面，B外资公司做得更加到位。在2006年，B外资公司就已经在培训部引入了ISO标准。无论从培训课程的设计、课程的修订、培训班开班执行、培训部内部的相关通知、培训课程评估表、培训课程行***工作等通通都有编号、存档，做到有据可查。并且内部成立了审查团队，在接收国际标准化组织(ISO)外部审查通过之前，先内部审查。在外部审查通过并获得资质认定后，内部审查团队定期进行审查，如出现审查问题，将以备忘录的形式发送给部门主管，同时在部门主管会议上统一点评，直接有分公司总经理参与监督执行。所以执行力度是非常到位，确保每一个培训班的的质量按统一标准执行并有所保证，而不是形式主义。A中资公司培训部并未引入ISO标准来规范、监督培训部的相关工作，所以培训工作质量容易受到个别授课讲师和培训部部门调整的影响。
(三)培训部人员配置两家公司培训部的人员配置可以从培训部的部门架构角度来分析。1.培训部人员配置对比。(1)A中资公司培训部:培训部由部门经理担任，下设四个科室，分别为:业务员培训室、业务主管培训室、产品培训室、综合管理室。(2)B外资公司培训部:培训部在部门经理领导下，下设三个科室，分别为:业务培训组、业务主管培训组，行***组。在业务培训组中又分别设置职前培训小组、新人培训小组、资深业务员培训小组。2.培训部人员配置分析与总结。(1)从部门框架结构来看，两家公司培训人员人员配置，大体一致，相差不大。大体都是根据业务员的发展阶段来设置培训部的课室、并分配培训讲师。至于A中资公司培训部多了一个产品培训室，这个室，专门负责产品在营业区的推广和产品销售资格的确认。B外资公司培训部虽无这个科室，但其功能已经在其它小组涵盖完全了。(2)两家公司培训部都有行***支持的科室，但两者的功能有很大区别，对培训部讲师的工作影响也很大。B外资培训部行***组的功能非常强大，有力的支持了培训部的运转，并帮助培训部课程及课程管理能保质保量的进行。A中资公司培训部的综合管理室人员总配置一般为3人左右，是负责培训部的仓库、书籍、部门报表、培训课室及其设备管理，以及部门经理的行***秘书职责。B外资公司培训部行***组的人员配置可以达到8人左右，其工作职责除了以上之外，还有一个非常重要的职责是支持培训讲师，支持课程行***工作。B外资公司培训部的业务员组和业务主管组都有对应的1－2个行***组的指定支持同事。所有第二天上课的物料行***组的同事均会提前准备好给讲师，中大型课程的音响设备控制和音乐等播放，均有行***组的技术支持同事支持，所有新课程开发过程中PPT、学员手册、讲师手册的文字处理工作也均由行***组的同事协助，更重要的是，每堂课程的评估表均会由行***组的同事录入、评分并下发到部门所有讲师签名确认及存档。这样的安排极大的简化了培训讲师的工作量，让培训讲师可以更多的将精力放在培训课程的授课、培训课程的管理和更新上。
四、总述
通过以上对比和分析总结，可以看到中外资保险公司营销员培训体系各有优劣势，互相借鉴将更有利于保险营销员的留存和发展。1.在培训部场地设置上，应该在结合规模需求的情况下，考虑设计的灵活性以及使用人的便利性，让培训部硬件配置上更加人性化。2.在培训课程体系设置上，需要关注以下几点:(1)既要大力借助保险营销员团队的力量，来充实和提升课程的实战性以及号召力，同时又要提升培训讲师对高阶课程的掌握力，提高培训部的存在感。(2)在专题培训上，既要营销高手能发挥鼓气和标杆作用，又需要安排能提升保险营销员专业度的专题内容，让保险营销员内外兼修。(3)课程设置的延续性上，是容易被忽略的，关注和提升课程延续性，能让培训讲师更关注课程设计的品质和授课口碑。(4)在课程的标准操作上，一定要严把关，帮助提升和保持培训部课程品质的稳定性。3.在培训部人员配置上，要加强讲师的行***岗建设，让讲师能把更多时间放在课程开发和课程品质提升上。
参考文献:
［1］唐炯浙江保险营销员继续教育存在的问题及对策研究.
［2］徐芳培训与开发理论及技术复旦大学出版社.
［3］王淑珍，王铜安现代人力资源培训与开发清华大学出版社.
人大代表培训总结篇（10）
我街道辖XX个村（社区），共有XX个***支部（含3个临时***支部）,***员XX人，其中，预备***员XX名，男***员XX人，女***员XX人;大专及以上XX人，入***积极分子XX名，分别有新时代农民（市民）讲习所、新时代学习大讲堂X个。
二、主要做法
（一）创新教育培训管理机制。我街道始终把***员干部的教育培训作为加强***员教育管理的治本之策，长久之计,一是建立健全***员教育管理工作各项制度，制订了***员教育管理制度、中心组理论学习计划、“三会一课”“两学一做”、民主评议***员等各项制度；二是在培训方式上，采取分级负责、分级教育管理的办法。三是在培训内容上，突出***理论、“三个代表” 重要思想、新时代中国特色社会主义社会主义思想、***的精神和***员教育管理知识等。四是在培训阵地上，充分利用充分发挥新时代学习大讲堂、新时代农民（市民）讲习所、新时代学习大讲堂等平台作用。在***员教育管理机制上，推行***员目标管理，认真落实***建工作责任制。2018年共开展***的及系列重要讲话精神学习会、宣讲会50余次，通过QQ、微信、新时代农民（市民）讲习所开展宣讲活动30余次，制作宣传标语13条，***员活动日、***员***治生日等学习教育活动100余次，智慧***建学习2000余人次，“三会一课”学习100余次，***员干部撰写心得体会200余篇。
（二）抓好***建宣传工作。加强***建工作总结提炼，重点加强园区建设、脱贫攻坚、社区治理、村集体经济等方面工作的总结提炼，截止目前，共在人民网、西部开发报、铜仁新闻网、铜仁组工平台等主流媒体发表文章7篇，发表网评文章、工作经验信息等120余篇，编写***建信息简报50余篇。
（三）强化远程干部教育。一是科学制定学习计划。根据上级组织相关要求，针对农村***员干部和农民群众的学习要求、不同的年龄、文化结构，结合街道产业发展实际和农村生产、生活规律，精心挑选制定学习计划，保证了各远教站点每月集中学习不少于2次，每次不少于2小时。二是完善远程教育点学习设备。分别在6个村（社区）建设新时代农民（市民）讲习所、新时代学习大讲堂共7个，重点打造社区影院1个，建立社区***书馆1个。三是坚持远程教学与现场辅导相结合。针对农村***员干部群众的文化水平不一致，接受能力不同的现状，在开展学习时，组织***员领导干部及专业技术人员在现场及时进行讲解，真正让群众坐得住、学得懂、用得上。2018年来，共开展新时代学习大讲堂专题培训40余次，前沿知识专题讲座3次。
三、存在问题与原因
一是部分***员宗旨观念和模范作用淡化 ，***员的先锋模范作用发挥得不明显。二是师资和设备不足，制约了***员教育培训的开展；三是内容安排还缺乏系统性、科学性等。
四、下一步工作打算
（一）全面加强***员教育管理工作。进一步加强***员的理论教育，引导他们树立正确的世界观人生观和价值观，坚定共产主义理想信念，从根本上增强贯彻执行***的路线、方针、***策的自觉性和坚定性,使每个***员在思想和行动上解决能否代表、如何代表的问题。
人大代表培训总结篇（11）
(一)做好大规模干部教育培训工作，对于深入贯彻***的十六大精神，兴起学习贯彻"三个代表"重要思想的新高潮，用"三个代表"重要思想教育武装干部，全面提高我省干部队伍特别是领导干部的理论素质、知识水平、业务本领和领导能力，加快全面建设小康社会、提前基本实现现代化，具有十分重大的意义。各级***要从推进***和国家事业发展的战略高度，进一步增强做好新世纪新阶段干部教育培训工作的历史使命感和***治责任感，按照十六大提出的要求，树立大教育、大培训的观念，放开视野看教育，集中力量抓培训，切实把这项具有全局性、战略性、基础性的工作抓紧、抓实、抓好，努力建设一支高素质的、与我省经济社会发展相适应的干部队伍。
二、明确目标，突出重点，进一步加大干部教育培训的力度
(二)全面规划，明确目标。按照大规模开展干部教育培训工作的部署，结合《**年——**年》浙江省干部教育培训规划》的要求，当前和今后一个时期全省干部教育培训工作的总体目标是:***管理的干部每年有五分之一得到培训，***管理的后备干部每年有五分之一得到培训，在职干部每年有五分之一左右参加各类培训，使全体在职干部五年内普遍轮训一遍。
根据上述目标，按照干部管理权限和分工负责、分级管理的原则，省委组织部负责对全省干部教育培训工作作出总体部署，直接抓好省管干部和部分优秀中青年干部的培训，制定新一轮省管领导干部脱产学习进修计划和干部培训年度计划，规划每年省委***校培训干部1000名，中长期出国培训干部100名，高等院校等培训机构培训干部500名;会同省人事厅抓好公务员的各类培训和专业技术人员的继续教育;会同省经贸委抓好"五个一批"重点企业经营管理人员培训任务的落实。各地各部门要根据总体目标和要求，按照谁管理谁培训的原则，结合各自实际，调整和完善干部教育培训"十五"规划，重新制定新一轮五年干部培训规划和年度培训计划，做到计划到人，责任到人。
(三)抓好十六大精神和"三个代表"重要思想的教育培训。用"三个代表"重要思想武装教育干部，是当前和今后一个时期干部教育培训工作的首要***治任务。各级***要按照中央和省委的要求，周密安排，精心组织，采取脱产轮训、中心组学习、专题讲座、个人自学、座谈研讨等多种形式，组织广大干部深入学习十六大精神和"三个代表"重要思想，认真研读同志的原著，把《"三个代表"重要思想学习纲要》纳人学习计划，加深对"三个代表"重要思想的时代背景、实践基础、科学内涵和精神实质的理解，牢牢把握
关键是坚持与时俱进、核心是坚持***的先进性、本质是坚持执***为民的根本要求，把广大干部的思想和行动统一到"三个代表"重要思想上来，使各级领导干部成为勤奋学习、善于思考的模范，***思想、与时俱进的模范，勇于实践、锐意创新的模范。
(四)明确培训内容，全面提高干部队伍整体素质。适应全面建设小康社会，加快推进社会主义现代化的新任务、新要求，当前和今后一个时期，干部教育培训工作要一手抓思想***治教育、***性教育，一手抓知识更新和业务培训，切实提高干部队伍的***治素质、知识水平、业务本领和领导能力。在抓好十六大精神和"三个代表"重要思想教育培训的同时，要切实加强宗旨教育、"两个务必"教育和***性***风***纪教育，使广大干部特别是领导干部始终牢记全心全意为人民服务的根本宗旨，始终做到"两个务必"，自觉实践"三个代表"重要思想，不断增强贯彻***的基本理论、基本路线、基本纲领、基本经验的自觉性和坚定性。要切实抓好知识更新和业务培训，加强对***治、经济、文化、科技、历史和法律等方面知识的学习，加强对国外先进的经营管理经验和一切反映当今世界文明进步的新知识的学习，帮助广大干部掌握更多的新知识、新技能和新本领，跟上时代前进的步伐，适应现代化建设的需要。
(五)突出培训重点，加大对领导干部和中青年干部的培训力度。按照重要干部重点培训，优秀干部加强培训，年轻干部经常培训，紧缺人才抓紧培训的要求，重点抓好县处级以上领导干部特别是******"一把手"和中青年干部的培训。要通过***校脱产进修，培训一批竞瓦领导干部;通过理论培训与实践锻炼相结合，培养一批***治上靠得住、工作上有本事的优秀中青年干部;通过高等院校培训与国外培训相结合，培养一批适应新世纪新阶段要求的高层次、复合型领导人才。省委组织部每年安排300名左右省管领导干部参加中央***校和省委***校的学习轮训;定期举办省管******"一把手"专题研究班，今年将举办新任市、县******"一把手"民主集中制培训班;每年举办一期新提任或转任新的重要岗位的省管干部***性***风教育培训班;五年培训轮训市直部门******"一把手"350人，每年培训轮训乡镇***书记130名;每年培训中青年干部100人;定期举办女子领导干部培训班和***外干部培训班;每年委托省委***校、省行***学院、省级机关***校和高等院校，对省直******机关五分之一的处级领导干部进行培训;委托高校开办在职领导干部高学历班、研修班和专题研究班;继续办好领导干部经济管理研究班、公共管理硕士学位班、企业经营管理研究班等出国班次。各级***和组织部门要按照各自培训轮训的对象和范围，对培训工作进行认真规划和组织实施。
(六)条块结合、分类培训，确保培训的覆盖面。坚持******干部队伍、企业经营管理干部队伍、科学技术干部队伍和其他战线干部队伍一起抓，形成多层次、多类别、多形式、多渠道、大规模的干部教育培训格局。要根据人才成长规律和客观需要，科学制定各类人才的培养目标。对******领导人才，要在提高理论素养、培养战略思维、树立世界眼光、加强***性锻炼上下功夫，全面提高领导水平和执***水平;对企业经营管理人才，要通过以建立市场化、外向型培养和企业自主培训的机制，着力提高他们驾驭市场、参与竞争尤其是参与国际竞争的能力;对专业技术人才，实施以新知识、新理论;新技术、新方法为主要内容的继续教育工程，重点抓好高层次人才和信息、经贸、金融、法律等方面紧缺专业人才的培养，五年内为700名高层次人才提供资助和培训、研修的机会，每年举办40期中高级专业技术人员高级研修班，每年安排200名参加MPA学位教育，促进知识更新，着重提高他们的创新能力和工作水平;对******机关一般干部的培训，主要采取以短期培训的形式进行知识更新、专业知识和基本技能的培训，切实提高他们履行岗位职责所必须的知识和能力。
各级组织部门要重点抓好***管理的干部及其后备干部和高层次、复合型人才的培训；统战部门要抓好***外干部的培训；人事部门要抓好公务员知识更新和专业技术人员的继续教育；经贸部门要抓好企业经营管理人员的培训。同时，各部门都要抓好本部门、本系统干部的***治理论学习、知识更新和业务培训。
三、与时俱进，改革创新，努力提高干部教育培训的质量（七）加强培训的质量管理。遵循干部教育培训规律，围绕建设高素质干部队伍的目标，积极推进干部教育培训工作的改革创新，坚持把提高干部教育培训的质量放在第一位。正确处理好培训数量与质量的关系、培训投入与产出的关系，认真制订科学的培训计划，做好培训办班的评估和管理工作。推进培训工作的目标管理，实行年度计划和培训项目责任制，加强培训经验的推广和运用，充分发挥培训效益和作用。
(八)科学安排培训内容。各级培训机构和干部教育主管部门要加强对干部培训需求的调查研究，根据新形势、新任务的要求和干部实际工作的需要，设计培训班次和培训内容，以研究和解决现实问题为重点组织培训活动。要着重围绕提高领导干部"五种能力"的需要，设计安排各级领导干部加强执***能力建设的培训课程和内容。要重视教材的选择和编写工作，充分运用全国干部培训教材和参考资料，同时，省里还将组织力量编写一些适合我省干部培训需要的教材，增强培训的针对性和实效性。
(九)改进培训的方式方法。努力完善理论培训与实践培训相结合、中长期培训与短期培训相结合、国内培训与国外培训相结合、脱产培训与在职自学相结合等培训形式，积极借鉴国外人才培训的好经验，充分运用菜单式选课、情景模拟、案例教学、体验式教学、对策研究等现代培训的教学方法，提高学员的参与程度和能力的培养。根据按需培训、学以致用的要求，积极推广个性化、差别化培训，有针对性地多举办专题研讨班、短期强化班。要大力推进干部教育培训信息化、网络化建设进程，充分运用广播、电视和信息网络等载体，推进远程教学和社会化教育，提高培训教学手段的现代化。
四、加大投入，拓宽渠道，加强干部教育培训的基本建设(十)加强干部教育培训基地建设，发挥各类培训机构的作用。加强基地建设，是大规模开展培训干部的重要保证。要按照优化结构、扩大规模、集中办学、资源共享的原则，积极整合各种培训资源，逐步建立布局合理、优势互补、适应大规模培训干部需要的培训机构体系。***校、行***院(校)是各级******领导干部培训轮训的主阵地，社会主义学院担负着培养***外人士和统一战线干部的重任。各级***和***府要把加强***校、行***院(校)和社会主义学院的建设，作为大规模培训干部的一项重要基础工作，积极提供人、财、物等方面的支持。各级***校、行***院(校)和社会主义学院要从实际出发，充分利用现有的各种资源，加大培训规模，集中力量办好干部教育培训的主体班次，不断完善教学新布局。在重点加强教育培训主阵地建设的同时，要积极拓宽培训渠道，充分利用高校师资、设备等方面的资源优势，培训各方面的急需、紧缺人才和高层次、复合型领导人才;合理利用国外教育培训资源，积极开辟国外培训渠道，拓宽开放型人才的培养途径。
(十一)加强干部教育培训师资队伍建设。建设一支适应大规模培训干部需要的高素质教师队伍，是推进干部教育培训工作的紧迫任务。要重视对***校、行***院校现有教师特别是中青年教研骨干的培养，采取挂职锻炼、进修深造、承担重大科研课题、加强与******机关和企事业单位的交流合作等方式，不断提高教师的***治素质、业务素质和教学水平。按照"大队伍"的要求，充分利用社会各类人才资源，进一步建立和完善区域性资源信息库，拓宽干部教育培训师资来源，实现师资资源共享。要建立******领导干部定期讲课作报告制度，并选聘一些具有较深理论功底和丰富实践经验的******领导干部，高等院校、科研单位的专家、学者，以及企业领导人员到***校、行***院校担任兼职教师。
(十二)切实加强干部教育培训的经费保障工作。各级***府要把干部教育培训经费列入财***预算，对重要培训项目的经费，要予以重点保证。要进一步拓宽干部教育培训经费的来源和渠道，逐步形成***府、社会、单位和个人共同承担的机制。要加强培训经费的预算和管理，提高培训经费的使用效益。
五、健全制度，完善机制，不断推进干部教育培训工作的制度化建设
(十三)坚持和完善领导干部定期脱产进修学习和计划调训制度。进一步建立健全***校脱产培训、***中心组学习、领导干部在职自学三位一体的理论学习格局，积极探索理论学习和教育培训机制的创新，健全领导干部理论学习的责任制。要坚持执行县以上******领导干部每五年不少于三个月到相应***校、行***院(校)等培训基地脱产轮训培训的制度，严肃调训制度和纪律，切实解决主要领导干部和一些急需培训的干部参训难的问题。各级组织部门要定期检查，促进领导干部按规定自觉参加学习，对无正当理由不参加组织调训的干部，要严肃批评教育。
(十四)建立和完善干部教育培训的激励约束机制。建立和完善领导干部学习培训考核奖惩制度和任职资格制度，坚持培训与使用相结合，认真总结一些市、县开展的处科级干部***治理论水平任职资格考试的经验，逐步推行资格考试。进一步建立和完善干部学习档案制度，及时掌握干部学习状况和培训需求。坚持从严治学，对重点班次实行跟班制度，加强学员管理。认真贯彻执行《******干部选拔任用工作条例》，中青年******干部，被提升到上一级领导岗位之前，应当经过***校、行***院（校）或者组织（人事）部门认可的其他培训机构五年内累计三个月以上的培训，确因特殊情况在提任前未达到培训要求的，应当在提任后一年内完成培训，确保干部教育培训各项制度的贯彻执行。
转载请注明出处我优求知网 » 人大代表培训总结大全