我优求知网围棋培训总结例1
许银高老师是河北师范大学教师、石家庄围棋协会理事，精通琴、棋、书、画，从事青少年素质教育三十余年。多年来，许老师与马老师大力推广围棋活动，在各类青少年活动中心广泛传播传统文化，深受广大青少年欢迎。
“围棋是一项充满志趣而又高雅的益智游戏。自古以来它和琴、书、画并称为我国四大艺术。围棋作为中国传统的文化艺术，以它的神奇、美丽、朴素和博大精深吸引了众多的棋迷和教育工作者。而在大力提倡素质教育的今天，围棋是一项值得推广的素质教育载体，更是一项深受广大青少年喜爱的益智游戏。”
围棋培训总结例2
对于孩子学棋，你可能有着种种疑问困惑：孩子是不是下棋的料？下棋难吗？应该选择下什么棋？怎样训练最有效？比赛应该注意什么？……没关系，请翻开本书，让棋坛皇后、冠***妈妈谢***为你解答。
我的故事――
儿时喜欢思考游戏
现如今人们的生活水平大大提高，看着众多家长不遗余力地将时间精力和财力用在孩子的早期教育，总令我不由自主在感叹之余，回想起自己的童年时光。
20世纪70年代的北京，家家户户的生活水准都差不多，没有电视、卡拉和互联网的时代，人们的休闲娱乐方式也很简单。当然，那时候社会上更没有什么为孩子特长发展服务的培训机构，因此小孩子的世界就是吃饱了之后到处去玩。
最难忘的是夏日的夜晚，父亲带着我钻进路边观棋的人堆找个位置盘腿席地而坐，棋局的进程是大家讨论的中心。昏暗的路灯下，喧闹的人群中，与其说众人在围观两名棋手对弈，不如说大家一起七嘴八舌乱出主意的过程中下完了一盘棋。很快，我从围观不语到慢慢看懂棋局，进而能够提出一些自己的见解。再后来，我在大家的鼓励下坐到了下棋的那把椅子上。遥想当年，街边一大群人在路灯下，围着看一个还没上学的小丫头挑战已经退了休的老人下棋，确实称得上是一幅特殊的热闹画面。经过了这样一个又一个的夏日夜晚，我的“棋力”水平得到了不断的提高，最终成了我们居住的那条街巷的无冕小棋王。谁也没有想到，当年街边下棋的小姑娘后来真的走上了棋手之路，并且在这条路上越走越远，走出了街区，走出了城市，走出了国门，把世界冠***的头衔从欧美人手里夺了过来。
学棋对专注力的培养
下棋是一项考验个体认知能力的智力项目，因此对于喜欢下棋的孩子来说，学棋的过程无疑称得上是一种特殊的专注力训练。通过下棋让孩子形成做事注意力高度集中的好习惯，避免小家伙做事时出现三心二意的问题。
不少家长总会抱怨自家的孩子注意力不够集中，任凭大人怎样指引教育，小家伙总会干一件事情没有多长时间就注意力转移，为此家长难免着急上火。其实，孩子专注力水准不能达到大人预期的标准是很正常的，注意力容易转移正是幼儿的特点之一，随着孩子年龄的增长，这种情况自然会慢慢好转。当然，家长可以通过让孩子参加一些培养专注力的游戏活动达到提高孩子专注力的效果。
孩子学习下棋是一种不错的尝试，当孩子对下棋产生兴趣，自然会把注意力集中在棋盘“战事”当中。在棋局过程中，无论哪一方棋手稍微大意或疏忽，都会被对手吃掉棋子。因此，不知不觉中孩子就会培养起专注思考的好习惯。孩子参加棋艺活动对小家伙进入学校课堂的学习也很有帮助，对于低年级的小学生而言，一堂课45分钟过程中很容易走神，难以全程做到注意力集中。但是，对于那些已经习惯了将时间用在专注思考棋局变化的小棋手来说，一节课的时间集中注意力去思考，显然不是什么太具挑战性的事情。
榜样的力量无穷大
人们经常说，“目标的高度决定了你做事付出的程度”。这话一点不假，特别是对于发展潜力无可限量的孩子而言，小家伙对一件事情的目标和兴趣，比什么都重要。
假设孩子喜欢下棋，那么帮助孩子树立一个成功的榜样就非常重要。榜样不一定非得是冠***，因为冠***只有一个，大家都能当冠***显然是一个不现实的结果。但是，显然越是没有目标的选手，最终得到的结果可能就越是什么目标也实现不了。
喜欢下棋的孩子的智力都不差，下棋与读书这两件事情又具有一个共通之处，就是以专注的方式使用大脑，因此只要能把下棋与读书的关系处理好，求学阶段的青少年完全能够同时兼顾下棋与学业。棋界有一位下棋学习都达到顶峰的榜样，来自江苏的阮露斐是一个做事追求最高效率的女孩，她多次代表中国队在国际象棋团体比赛中建功立业，个人比赛中的最好成绩是世界亚***。不过，更为人们津津乐道的不是她在棋艺比赛中取得的成绩，而是她在当运动员的同时以优异的成绩完成清华本科的课程，并成功申请到了美国卡内基梅隆大学商学院的全额奖学金，获得直读博士的资格。要知道，那一年美国卡内基梅隆大学商学院只从全球选了两个人，一个是哈佛大学的硕士，另一个就是刚刚从清华大学本科毕业、具有国际象棋特长的阮露斐。
榜样不一定非得是同领域的，仔细观察，其实我们身边有很多人、很多事都具备成为榜样的因素。每个人都有优点，榜样其实就在我们身边！无论是追赶身边的目标还是故事中的榜样，家长很重要的任务是培养孩子学习的能力和付诸行动的实干精神。
围棋培训总结例3
2010年是中国年，是中国的奥运年，也是中国的灾难年。今年我们要第一次举办奥运会!全国人民欢庆!因为我们强大了，受到世界各族人民的认可和信任!2010年我们的灾难年，但是接二连三的灾难体现我们整个国家、整个民族的团结与大爱!作为纬三路小学一名普普通通的人民教师，祖国大家庭的事情一样与我和我们学校息息相关。在灾难发生的第一时间我们学校师生发扬一方有难八方支援的优秀传统纷纷解囊，用爱心和实际行动支持灾区。祖国上下齐心协力攻读难关!同样，我们的学校也有些波折。但是我相信，我们学校的每一个人都会在困难中奋发***强!相信我们会更好!纬三的明天会灿烂辉煌!
初识纬三是在网络上，看到照片，围棋氛围不错引起了我的注意。来到济南好不容易找到了学校，看到大门感觉一般，但是进入学校大门映入眼帘的是优雅清净的校园。我一下子喜欢上了这所小巧雅致学校，那一刻我觉得这是我最向往的地方! 来到纬三路小学我从事学校六个年级十二个班的校本课走进中国棋文化的教学工作，第一个学期的教学工作我在不断的摸索中学习并前进着。根据我校本身的特点和基础情况指定了基本的教学内容和教学目标。在校本课的不断摸索过程中，我制定了各个年级段不同的学习内容和学习目标。而且根据不同阶段的教学内容和目标采用了不同的教学方法。此外，我还担任了四年级二班的体育课教学，教体育听过说是我的专业。在四年级的体育课上我尽量做到学生自主，本着健康快乐的目的在学生的笑声中得到锻炼。半个学期的体育课教学让我感受颇多，同时也受到了学生的认可。半个学期的客串体育课教学我很开心。 在一二年级，由于孩子年龄小接受能力有限，所以我把调动学生积极性放在主要位置。调动所有孩子的积极性是很不容易的事情，在教学过程中，我采取讲故事、做游戏、看有关围棋的动画片等方法。在教学内容方面，我主要从围棋技术启蒙入手，让孩子学会怎样下围棋，在下棋的过程中逐步培养孩子兴趣。在低年级教学中我还特别注意培养学生的基本礼仪知识，从围棋礼仪入手，逐步规范学生日常行为。在三四年级，孩子接受能力有所提高，所以我把围棋诗词的欣赏作为教学内容的一部分。在围棋技术学习的同时穿插其中，让学生在学习围棋技术的同时欣赏中国有关围棋的诗词歌赋。此阶段培养学生学习兴趣还是应该作为重点，增多学生练习机会和时间。在学生学习的过程中，多给学生练习及发言的机会，让学生在学习的过程中保持良好的兴趣，发挥学生主动学习的积极性。五六年级学生有了一定的理解能力，在教学过程中我逐步增加到围棋的发展历史与现状、围棋名人、围棋赛事的介绍。增加围棋文化方面的内容，从围棋与中国文化多方面让学生了解围棋与我国古老文化的密切联系。在教学过程中我注意调动学生积极性，发动每一个学生积极收集围棋知识。 在第一个学期紧张的教学工作接近尾声时,在最后的总结中，我对以后的校本课教学工作制定了相对明确的目标：培养品格、端正礼仪、训练思维、修身养性。教学内容继续从围棋技术水平的提高和围棋与中国文化两个方面进行教学。在学习围棋技术的过程中，让学生了解围棋的历史及其发展，欣赏和围棋有关的诗词歌赋，注重学生品格培养，结合围棋礼仪端正学生日常行为，训练思维的同时达到修身养性之目的。 第二学期，我的教学工作逐步步入正轨。在围棋普及发展的基础上又引入了目前国内空白的棋种“国际跳棋”，从而使我们的校本课内容更加丰富多彩，内容已经不仅仅是走进中国棋文化，而是面向世界各国棋类和世界棋类文化。国际跳棋的开展开阔了学生的视野，丰富了学生的学习内容，还调动了学生学习棋类知识的积极性。学校领导对我的工作非常的支持，在这一年里我曾经有两次外出学习的机会。第一次去天津和今年去北京参加国家体育总局举办的国际跳棋教练员裁判员培训班。 为了让学生了解更多的围棋知识，我把自己的博客做成了《纬三路小学棋文化》： 在博客中我收集整理了许多和围棋有关的知识，从围棋技术到围棋文化，从围棋学习口诀到围棋教学心得，从围棋名人到围棋大师，从纬三路围棋文化到围棋与中国文化。在广泛收集围棋知识的同时，我还在博克上建立了和大家沟通、共同学习的平台，家长和学生可以在博客中给我留言、提问等等。 在第一学期，我就非常荣幸的在各位老师的帮助下参加了我校研究课活动，并且受到了大家的好评。最主要的是通过这次研究课活动，得到了领导、老师们的很多很好的建议，让我受益匪浅。第二学期，我还参加了学校“品味课堂”活动，在课的设计准备上我绞尽脑汁，希望上好这一节展示课。虽然在后来的品味课堂活动交流中，我受到我们组长和老师的好评，但是我自己对那一节课还是不太满意。我还需要很大的改进，需要学习。
除了在教学方面的工作，在过去的十个月里我还接受了学校安排的其他工作。在七月份刚刚来到济南时，因为学校装修安排我在学校值夜班，那是有意义的半个多月，让我得到了锻炼，熟悉了新工作环境。第一学期我还非常幸运的被学校安排跟随六年级学生去素质教育基地，第一次感受了小学生素质教育基地的教育。此外，还有两次带队到外地参加比赛，同时也圆满顺利的组织了学校的“第二届品艺杯棋类比赛”活动。
围棋培训总结例4
一、三情
（一）校情：挖掘地方文化，发展学校特色。
1.地方文化是校本教材开发的源泉。
店口是诸暨的围棋文化特色镇。店口人对围棋情有独钟，围棋人口众多。据考证，早在民国初期已有多位业余围棋好手出没在店口。1986年，敢为人先的店口富裕农民出巨资举办了第一届诸暨“暨阳杯”围棋赛，力邀浙籍围棋国手俞斌九段亲临店口指导，开创了农民举办围棋赛的先河。
据不完全统计，店口全镇的围棋人口将近3000人。这些围棋爱好者分布在店口各地，使得店口人对围棋有一定的认同感和亲和力，这有力地推进了围棋教学的区域化发展进程。这是《围棋》校本课程开发的源头活水。
2.办学特色是校本课程开发的入口。
围棋教学是店口一小的传统特色。自1989年以来，学校先后被命名为“诸暨市少儿业余围棋学校”、“全国十佳围棋育苗基地”、“绍兴市体育（围棋）传统项目学校”、“浙江省特色学校”、“全国中小学棋类教学研究实验基地”。校围棋队战绩辉煌，获得了中国首届国际围棋文化节围棋知识竞赛团体冠***、浙江省育苗工程围棋赛团体一等奖、诸暨市团体冠***等。学校的走廊文化、橱窗文化、教室文化处处显示着浓郁的围棋文化，名人励志、校园明星、辉煌战绩、经典格言等时时给予学生围棋文化的熏陶。
如果仅仅因为取得了一点点成绩就称为学校特色而沾沾自喜，那是肤浅的。有学者认为，校本课程开发与特色教育理论“不谋而合”，学校要真正地办出自己的特色，就不得不在课程开发上下工夫。校本课程开发实际上就是在构建学校自身的特色。《围棋》校本教材的开发正是基于这样的思考。
（二）生情：张扬学生个性，开发潜能素质。
1.学生兴趣是校本教材开发的生命，也是我们开发校本课程的唯一理由。
店口是诸暨最早在学校开展围棋活动的乡镇，从1989年10月至今，我们先后在西何完小、七里完小、黄家埠完小、紫东初中、湄池镇中、海亮学校、店口一小、店口二小、店口一中、店口二中、店口一幼、店口二幼开设了围棋活动课，培养了一大批围棋爱好者。
几年来，我们对5000多名学生实施了围棋教学，培养了业余初段以上棋手118名，夺得了86人次的诸暨市少儿冠***，2名成人组冠***，2名少儿棋王，其中有10名队员具有国家二级运动员资格。受围棋文化的熏陶，店口的孩子对围棋热情很高，对我校一年级学生的一项问卷调查显示，95.8%的学生喜欢围棋活动，91.3%的家长愿意自己的孩子接受围棋教学，这为我们开发围棋校本课程提供了重要依据。
2.实施围棋教学，开发学生的潜能素质是我们开发校本教材的最终目的。
我们开发《围棋》校本教材，绝不是为围棋而围棋，通过开展围棋教学提高学生的综合素质才是目的，也是开发这本教材的意义所在。
围棋具有教育、竞技、文化交流和娱乐功能，能发蒙益智，陶冶性情，这古来就有定论。2000年，宣传部和中国围棋协会共同倡导发起了“千宫百万”青少年棋艺培训和等级测试活动。2001年3月，国家***和国家体育总局联合发文“要求在学校开展围棋活动”，指出“……有利于青少年学生个性的塑造和美德的培养，有利于培养学生***解决问题的思维能力、操作能力，有利于提高学生的文化素养”。这就为我们开发《围棋》教材，实施围棋教学指明了方向。
（三）师情：发挥教师专长，依托教育科研。
1.教师的个性特长在校本课程开发中举足轻重，应给予充分的发挥。
校本课程开发和实施的主体是教师。我们充分挖掘教师群体的专业特长，合理调配，有机整合，建立一支较稳定的、高素质的课程研发小组。
我是国家一级围棋教师，国家一级围棋裁判，绍兴市名师、绍兴市学科带头人，诸暨少儿围棋的拓荒者，从事少儿围棋教学工作整整23年，有着丰富的实践和理论经验。由于没有合适的少儿围棋教材，我从1994年开始就尝试自编教材进行教学，取得了较好的效果。新一轮课程改革为我提供了更为广阔的空间，2008年，《围棋》校本课程两套教材开发完成，并由中国文化艺术出版社和中国戏剧出版社正式出版。2012年7月，基于“益智养德 尚美怡情”理念的《综合实践活动·围棋文化》校本教材正式开始编写。
围棋培训总结例5
棋缘
1946年，声名显赫的萧氏家族喜添贵子，萧家的产业也後继有人了，家人为他取名世，顾名思义，世代出。父母不仅希望他能继承祖辈的优秀品质，也希望他担负起把萧家事业继续壮大的重担。但世事总是出人意料，含着“金钥匙”出生的萧世最终没有得到掌握金钥匙的机会，不久，显赫的萧氏家族沦为草根平民。
俗话说，祸不单行，福无双至。这句话也应在了萧家这个殷实的家庭当中。家庭破产後紧接着失去了父亲，这样的打击无疑是巨大的，但这未尝全然无益。没有父母光环庇护的萧世懂得了自立自强，懂得了凡事要靠自己。但他能做的就是发奋读书，这才是复兴萧家的唯一出路。虽然此时已经家境窘迫，但非常重视文化教育的母亲就是再苦也不会让儿子因辍学而葬送了前途。他是她唯一的希望。
经过努力，萧世顺利考上了大学，主修工程专业。大学毕业後，没有家庭背景作後盾的萧世进入一家工厂从事基层管理工作。虽然收入比一般工作收入高，但他对这份工作不是很满意，不过至少也实现了他为家庭减轻负担的愿望。他不想让饱经沧桑的母亲再为他操心，他必须先谋到一份工作。
长期在工厂工作绝不是萧世的志愿。当时的他十分热爱艺术，但是母亲为了让他有一个安稳的工作，极力反对萧世学习艺术。工厂的环境严重制约了他的成长，他需要的是更广阔的天地。经过两年由学校到社会的过渡期之後，他便辞去了这份工作。
经过一位老人引见，萧世以普通临记及小组管理的身份进入了演艺圈，经过他不懈的努力，最後成为了香港著名影星洪金宝组建的洪家班的一名特技演员。这时的萧世才真正找到了一条适合自己的艺术之路。
满怀热情投入演艺圈的萧世对每一项工作都充满期待，都想一下，他每做一项工作，都非常认真地对待，凭着聪敏和好学，凭着一股认真和执著，他把每一项工作都完成得很出色，他的成绩也得到了同行的认可。
喜欢挑战自己，喜欢冒险的萧世也醉心於做特技演员的感觉，这让他的青春活力得到充分的发挥，也让他不断向自己发出新的挑战，他喜欢的就是这样的感觉。
也许，他坚持下去，如今的电影圈也会多一颗耀眼的星星。但随着对演艺圈解的日益加深，性格直率、追求纯真的萧世发现这职业与他理想中有很大的差别。为了生活，也为了自己感兴趣的演艺事，他也曾努力让自己适应这样的环境，适应这样的生活，为此，他也付出了长达七年的努力甚至还担任过片。但他最後仍失望地发现，自己实在无法融入,终於，他选了离去。
经过几年的磨砺，萧世已经变得更加成熟、老练。这时，他想到了经商，毕竟其它道路都只能是为别人打工，唯有创，唯有经商，他才能实现***门户的愿望，实现复兴萧家的宏伟计划。
早已在父母身上看到商海沉浮喜忧的萧世不会忘记破产的教训，这也是父母给他上的第一堂商业课。要说这给他从商带来了心里上的阴影，也未尝全无。但正是在这样在一片阴影中生活过的人，才更渴望走出人生的桎梏，卸除心里的枷锁。这种愿望在影後变得更加强烈，他就不相信，父母的悲剧会在自己身上重演。但萧世不是一个盲目、莽撞的人，他做事不是凭着侥心理，经过多年的打磨，他对自己处事和应变能力有足够的信心。
於是，揣着多年攒下来的微薄积蓄，他步入了纷繁芜杂的商海，从香港到广东，从山东到阳，都留下了他的创业足。凭着聪明的头脑和父母传授的营商之道，萧世在商场上是如鱼得水。营商不是一个简单的资本输出的过程，而是一门深奥的学问，是一片可以任由鱼儿游跃的深海。在这里，各路英雄可以各显神通，各路豪可以尽显才华，虽然竞残酷，但更具有挑战性，这正是萧世想要的感觉。对手越强，他的战斗力越强，面对激烈的竞，面对随时可能发生的变故，萧世冷静、沉着地应对、迎接。
闯荡江湖的经历让他结识了更多的朋友，以萧世豪爽、仗义的为人，为朋友他可以两肋插刀。都说好人会有好报，萧世为别人做事时，***的不是回报，但他深信，多一个朋友总比多一个敌人要强。也正是他这样一种性格，为他走上棋道埋下了伏笔。
在萧世年轻的时候，一个朋友为了感谢他的鼎力帮助，作为一点小小的报偿，送了萧世一副价值颇为昂贵的围棋。朋友知道，其他任何形式的报偿都会辱没了他们之间的友谊。虽然这之前萧世未接触过围棋，但对新鲜事物充满好奇的他欣然地领受了朋友的这一份礼物。
此，他就对围棋着了迷。
棋业
不懂围棋的萧世深深地被这玄妙的围棋吸引了，而当时的香港会下围棋的人寥寥无几，他身边也没有人会。这更引起了萧世的好奇心，他通过各种途径寻找会下围棋的人，还广泛集有关围棋料，买了一大堆相关书籍回来自己研究。然而这些书籍都是日本出版的，这对不懂日语的萧世来说，又是一大障碍。但是对围棋的执著没有让他就此止步，他多方求教，反复研读，终於攻克了语言上的障碍。然而更让萧世欣喜的是，他找到了几个会下围棋的老人。有了理论的指导，有了实践的机会，萧世的棋艺大有长进。而且他在实践中发现，下棋可以让他平心静气，让他排除外界的各种干扰，排除内心的各种非分思想，免除凡俗之气的躁动。这对在纷繁的尘世角逐多年的萧世来说，无疑找到了一块让躁动的心灵息的乐园。这种精神上的享受是世俗社会的任何娱乐休活动都不能比拟的。它也可以是一种另类的哲学。
这种会愈深，他对围棋文化的迷也更深。
为了推广他的这一理念，让更多的人参与到围棋运动中来，萧世有了成立一个围棋协会的想法。想到做到的萧世有了想法之後，立即付诸行动。他找到几个热爱围棋的棋友作为合作者，做了大量的备工作之後，香港围棋协会诞生了。在这期间，萧世仍然苦心经营着他的生意，在大陆各地都做着投资，他的棋术在进步，他的事业也在发展。直到这时，围棋都还只是他的爱好，但他为自己的爱好投入了相当的精力。
围棋协会成立後，作为创会会长，他的事务也日益繁重，围棋的推广、协会的运作都有大量的工作要做。此时，他在大陆的事业也是有了不错的起色，有大量的业务工作需要他负责，於是他选择了退居协会的二线。为了不影响协会的运作，必须有一个热爱围棋而且有一定影响力的人来主持协会的工作，这才能保证将围棋发扬光大。经过多方协调，他请到已声名远播的金庸先生来主持协会的工作。
但他跟协会的联没有就此中断，他的心仍然跟协会在一起，跟围棋在一起，只要在协会需要的时候，他仍全力支持。也许，正是他的这样一种态度注定了他跟围棋的缘分。在後来协会出现困难状况时，他挺身而出，但就在一切都恢复正常，协会发展走上正轨以後，萧世再次辞去了会内职务，选择了离开。
然而，促成萧世离开的不再是其他，正是他对围棋的满腔爱之情。因为他发现香港围棋文化圈成员均偏老龄化，而只是老一辈精於此道有什麽用，没有优秀的接班人，围棋的发展仍将陷入困顿之中。在他意识到这一问题，跟有关主要成员协商应着重培养青少年的棋艺时，不仅没有引起大家的重视，甚至遭到一部分人反对。但萧世没有就此妥协，只是他选择了***的方式解决这一问题，***承担起向香港少儿推广普及围棋文化培养接班人的重任。
当他向太太提起要放大陆的生意而开创围棋事业的时候，遭到了太太的强烈反对，毕竟当时围棋的普及面还很窄，对围棋未来的前途是谁都无法预料的。萧世为了取得太太的支持，他承诺说给他两年时间，如果没有做好的话就放。太太也理解他的脾气，他决定要做的事情，如果没有去，他是怎麽都不会安心的，倒不如让他试一试。在太太的应允下，萧世真正开始了他的围棋事业。但他知道，自己必须在两年内做出一定的成绩，否则都是徒然。这是一个挑战，但他喜欢迎难而上。他相信，凭着自己对围棋的爱，凭着自己的努力，凭着多年的从商经验，一定能圆满地完成这一任务。为了专心地发展围棋事业，萧世选择了背水一战，放了他在大陆的生意。
围棋是一项需要一定资金投入的事业，资金不足，他就以邀请朋友入股的形式解决资金问题。生源不足，他就联学校，到学校做免费推荐，做免费培训，甚至长期花大力培养老师，他不仅希望有人来学，还要有人来教。从生源到师资，萧世做足了应有的备工作。
萧世的策略果然奏效，在他的推广下，青少年、儿童渐渐解了围棋，对围棋的兴趣越来越浓。虽然前期的工作无盈利可言，甚至是倒贴，但他看重的不是眼前的利益，而是围棋事业的长远发展，能够看到越来越多的人热爱围棋且参与到他们的队伍中来，这对萧世来说就是一件非常幸福的事。
在萧世等人的努力下，香港掀起了一股围棋热潮，参加围棋培训的人越来越多，在不到两年的时间，他向太太交了一份满意的答卷，也向曾经反对开展青少年儿童棋艺推广的人做出了一个有力的回应。
虽然此时的萧世如愿地以他热爱的围棋作为了终身发展的事业，且也取得了不错的成绩，但在他的心中，始终还有一个梦，就是要把围棋在香港所有儿童中推广开来，向着着更专业化、系统化的方向发展。这个梦在他的心中犹如一团火在熊熊燃烧。
棋性
2003年，萧世成立了香港儿童围棋学院，明确把培养目标定为4岁以上，13岁以下的儿童，他离他的梦更近了一步。有的人曾经怀疑，几岁大的孩子能接受围棋这麽高深的理论吗？这样会不会阻碍孩子自然健康地成长？在别人怀疑的目光中，萧世显得常坚定坦然，在他看来，围棋最吸引人之处在於它对人的性格和心境的影响。下棋讲究的是静心，讲究的是修养，讲究的是公平，对别人尊重，然而又不失竞的挑战性，这也是萧世沉迷於围棋，致力於发展围棋事业的原因。
而儿童时期是人的性格形成的关键期，通过围棋，教会孩子做人，教会孩子养成一种良好的品德习惯，这才是最重要的。而且，自小学习围棋，对要想朝这方面发展的孩子来说，是必不可少的早期教育过程。
萧世坚定的信念抵挡了种种怀疑的目光，孩子参加培训後的变化让家长看到了成效。
是什麽让萧世成功地教会了孩子这麽高深的理论，让他们融入到围棋的精神境界之中呢？
是他对孩子们的爱，是他对围棋的爱。为了拉近与孩子们之间的距离，为了跟孩子们无障碍地沟通，萧世关注着近期流行的卡通漫画，关注着儿童新型食品，研究着儿童心理的发展，关於儿童的一切，都成了他关心的重点。在培训过程中，他对儿童的这些认识和研究充分发挥了作用，他从来不给孩子讲大道理，总是用儿童最熟知的事物作为比喻，用最浅显的道理，让孩子明白最高深的理论。为了让孩子明白围棋中小就大的道理，他就以小的糖果和大的汉堡包作比，凭着孩子们对汉堡包的喜好而对糖比较淡然的取向，成功地传授了小就大的高深理论。
让孩子学习棋艺不是萧世的唯一目的，更主要的是在下棋中培养出良好的品质。“输棋不输人”这是萧世育人的一个重要理念。在学院中，每一个孩子都是从输棋开始学起的。因为只有学会了输，才能学会面对挫折；学会输，才能取赢；学会输，才能学会坚持；学会输，才能学会宽容，这些品质在孩子的成长道路上都是极其重要的，甚至决定着他们的命运。但也要让孩子们明白“输”不是最终的结局，这只是成功道路上的一个插曲；也要让他们明白，输棋可以，但不能输了斗志，不能输了尊严。
这些艰深的人生励志理论也都在孩子们快乐而漫无目的的练习中，得到了灌输。也就是在这样一种和孩子心与心的沟通当中，在这样一种轻的氛围当中，每一位参与到学院的儿童无论是在棋艺上，还是在思想品质上都得到了一定的提高。不仅成功达到了推广围棋文化的目的，也让萧世受益匪浅。
他的受益不只是物质上的，更在於精神上的。每天跟无邪的孩子们打交道，看着他们天真地欢笑，看着他们调皮地撒娇，看着他们可爱地卖弄，自己会情不自禁地被他们的情绪感染，就好像自己也是他们中的一员，就像一颗被芜杂的社会浸满了尘埃的心灵获得了涤荡後的新生。这何尝不是一笔宝贵的精神财富呢？已经年届花甲的萧世更是乐在其中。
围棋培训总结例6
綦青的通讯地址：黑龙江大学317信箱
150080谢***高居龙榜榜首，曹培荣和高小峰紧迫不舍。龙榜的前十名的竞争已经日趋白热化!亲爱的朋友们，加油啊!
另外，鉴于邮局寄信可能会丢失，所以，我们采纳了一些读者的建议：取消积分升降制(事实上，迄今为止尚无人成为“升降制”的“受害者”)。
参加办法：答好本试卷(可复印)并将第67页右上角的“幸运250”角花剪下贴在试卷上(角花自制、复印无效，不贴角花的试卷无效)，寄来即可。请在信封左上角注明：“幸运250”(截止日期：2002年6月30日)。
*本活动最终解释权归《棋艺》编辑部。
幸运第Ⅰ关博闻强记（每题5分，全对40分）
1.“当湖十局”的第一局获胜者是______。
2.日本旧名人战和新名人战的首届冠***分别是______和______。
3.南北朝时，女扮男装的著名棋手是______。
4.下列棋手中没得过“天元”挑战权的是______
A.江铸久 B.钱宇平 C.丁伟 D.俞斌
5.德语中，“围棋”一词的读音更接近于以下哪一个______
A.扣 B.报 C.替 D.件
幸运第Ⅱ关 神机妙算（20分）
1.第七届“三星杯”预赛中，中国选手将有几名棋手出线？
2.今年中韩天元对抗战，黄奕中VS朴永训的成绩将是______比______。
附加分：寄来本期评刊表(手写也可)加10分
投稿被录用加40分
姓名：――
通讯地址：――
邮编：――
龙榜积分
1.谢*** 785分
2.曹培荣 721分
3.高小峰 634分
4.竹正*** 595分
5.段一穷 557分
6.潘新生 541分
7.*** 506分
8.顾坚 485分
9.王成城 473分
10.邓悦冬 436分
虎榜积分
1.谢*** 100分
2.曹培荣 60分
2.段一穷 60分
4.高小峰 55分
4.林聪宁 55分
6.*** 50分
7.庞冠宇 45分
8.潘新生 30分
8.王学会 30分
10.綦青 25分
10.王金刚 25分
注：此排行榜据截止到2002年第四期的分数。
第四期“幸运250”答案
幸运第Ⅰ关：
1.A 2.B 3.绅士 4.黄龙士 5.杜甫
幸运第Ⅱ关：
据最终统计结果：喜欢黑棋者+30分
黑白一样者-20分
计算力训练场
①黑先：白棋看起来很有弹性，但黑仍有施展手段的余地，请给出双方的最佳进程。
②白角地域宽广，但味道很坏，你能利用白棋形上的缺陷走出棋来吗？
上期答案
①黑1、3缩小眼位是杀棋的急所。白4是最顽强的抵抗，黑5点人、7冲是破眼的好手，至11白全灭。
另，白4于6位立，则黑4位扑，白A位提，黑7位要害一击，白仍旧逃脱不了被杀的命运。
②黑1是急所，白2只此一手。黑3尖妙手，白4时黑5是要领，至此白无条件死。
另，黑3时，如白A位挡，则B至D的手段，白也不行。
您好!冒昧请教您几个问题，恳望不吝指教。
我接触围棋只两三年，棋力也不过业余初段水准，对它的热爱却日甚一日了。有感于本地区围棋的落后状况，我一直希望自己能成为本地区围棋普及与推广活动的马前卒。设想以青少年为主要普及对象，以棋馆为主要生存手段的话，我该参加什么样的围棋教师培训班呢?开设棋馆需要多少基本投资，又需要了解哪些行情?
贵刊自今年改版后，更加贴近业余棋迷了，我们这些有福的棋迷真不知该怎样感谢为《棋艺》呕心沥血的编辑老师们，只好为《棋艺》的尽善尽美而不惭浅陋了。贵刊第五期第1页第九行中“棋届”应是“棋界”，第67页第十五行中“宋太宗赵匡胤”，不知是“宋太宗赵光义”还是“宋太祖赵匡胤”?
致夏安!
棋迷：吴怡宫
2002.5.21
吴怡宫
你好，很高兴为你解答你信中所提到的问题。
1.关于教师培训班的问题。
现北京的围棋培训中心有定期的教师培训，具体事宜请拨打(010)67141612向围棋培训中心咨询。
2.关于围棋办学，办棋馆的问题。
如果你要办一个正规的学习班，那么你可以先到当地的体委申请，然后再去民***部门去申请执照。
如果你要办一个棋馆，则可直接去当地的工商办理。
至于你提到的资金问题，则看你要办什么样的规模了。也许由于地域的不同，具体的办理方法还有一些出入，那时你就得随机应变了。
段位测试答案
第一题：黑1扳是此型的要点，白2是最顽强的抵抗，黑3继续从一路进攻，白4需挡，黑5、7成杀。
第二题：黑1时此型的要害所在，白2挡必然。黑3爬后5打是要领，至白6成劫是正解。
第三题：黑1是净杀白棋的唯一要点，白棋只能接住。此时黑3是极其冷静的妙手，白棋只能眼睁睁的死去。
第四题：黑1是利用黑的两个死子余热的妙手，白2破眼，黑3小尖是做眼的要点，至黑7，黑在角部又走出一眼而活。
第五题：白1尖冲浅侵黑阵是此局面下最佳的手段。
第六题：白1，破空兼生根，是绝对不可以放过的一手，正解。
闲话“盘外招”
文/谢***
棋界把一些影响比赛公平、公正的不良或不高雅的行为称为“盘外招”。随着现代围棋竞技性越来越强，功利色彩越来越浓，纹枰内外花样繁多的“盘外招”层出不穷，令人防不胜防。
当今棋手和媒体议论最多的盘外招高手莫过于曹薰铉，他那令人头痛的念念有词，叫人心烦的民歌小调，夸张的形体动作，丰富的面部表情，无一不影响到对手的比赛心情，这些招数往往在关键的大赛中起到了“出奇制胜”的效果。
日本棋手中，赵治勋也善使“盘外招”迷惑对手，他最拿手的是在读秒的催促声中，一边揪着头发，骂着自己“八格”，作出棋已经不行的痛苦状，一边下下去的棋刀刀不离对方后脑勺。
盘外招并不一定都是施加给对方的，也有的是给自己以心理暗示，增强自己的自信心。例如马晓春过去曾有一段时期连续输给小林光一无法翻身，直到一次中日名人战开赛前，他把自己的新书《三十六计与围棋》送给小林，小林接过随便一翻，马晓春便得到了“翻输（书）”的心理暗示，果然自此以后小林再也“罩”不住马晓了。
但是马晓春自己也有“中招”的时候，第三届三星火灾杯决赛首局，他快胜状态低迷的李昌镐后，主办单位借故将比赛延期，结果状态回升的李昌镐以3比2逆转，韩国人的超级“盘外招”奏功。
在围棋历史的长河中，也流传着无数与盘外招有关的典故，如：杨贵妃纵犬乱局博上悦、杨靖吃桃胜灵猴，秀策翻杯警师傅等等，这说明盘外招自古有之，有的甚至还传为佳话。
在我看来，“盘外招”并非全都是糟粕，抛开那些歪招、邪招、恶招，正统的“盘外招”应该归属于心理战的范畴，心理战在现代竞技体育中是一种必不可少的战术。当双方对垒棋逢对手，实力不相上下时，心理的对抗就会起到决定性的作用。作为棋手来说，围棋是高雅的竞技项目，我们应该在不违反规则的前提下合理合法地使用盘外招来斗智斗勇。这样不仅能展示自己的才智，更能体现围棋比赛的魅力。但是如果为了取胜，不择手段地滥用盘外招，那么就连你的人品都会受到质疑，不要忘了“棋虽小道，品德最尊”。最新的中国围棋规则第15条也明确了“禁止一切作弊行为”，“不准有任何妨碍对方思考的行为”的规定，使得纯净纹枰有了法规的保障。我认为，在对局和比赛中，你坚持和镇定的表情，就是对对手盘外招最大的打击，毕竟棋局的结果最终还是要靠实力来决定。
盘外招，让我欢喜让我忧。
为您服务
应广大朋友的要求，我刊将于近期开办“对局诊室”栏目。请你将精彩的对局寄来，并写出你的困惑之处。我们将从中选出有代表性的棋局，由专业棋手为你作细致的讲解。衷心希望这一栏目会得到朋友们的支持和喜爱，请在信封正面标明“对局诊室”栏目收。
汀购《棋艺》，请您在每年的九、十月份到当地邮局订阅。另外本社发行部随时办理邮购，如果你的杂志未能按时收到或出现其他问题，您可来信去发行部查询或拨打电话(0451)2635501。
从本期开始，我们将从寄来评刊表的读者中每期抽取一名幸运读者，给予奖励。此外，从本期起，对评刊表累积到一定数目的读者，我们也将不定期予以奖励。欢迎广大读者积极参与，也许，您会在某个不经意的时候收获一份意外的惊喜。
本刊2001年第11期刊登过有关“围棋贴子”等文章，引起了许多爱好者的共鸣。如果你在围棋方面有什么心得、体会，或者有什么想不通的事，请写给我们，大家――起讨论。
凡是爱棋的朋友都希望儿女也来学之。我们将开辟一块儿童乐土，让孩子们从中对围棋产生浓厚的兴趣，投稿方式不限(文字、***片只要与棋有关均可)，为了充分肯定孩子及增强其自信心，我们将择优采用。如需回信清在信封内附回邮邮票。
联系电话：0451-2510474转8009E-mail：yuli888@modernsPons．com．cn
也说李昌镐现象
总是把万丈壮志豪情隐没在毫无光彩乃至麻木呆板的面庞下的李昌镐在过去让不少戴着眼镜的人又大跌了一把，同时也给色调平谈的棋坛抹上了让人为之一亮的一笔。看惯了棋坛来去变幻的风云听惯了纹枰铿锵萧瑟的声音的棋迷再一次接受了这样一个无可辩争的事实：只有李昌镐投下了棋子才最能激发驻足我们心灵的那泓清水弥散出片片涟漪。
李昌镐作为人所景仰的棋坛标志，其出世之手来自1989年韩国的第29期“最高位战”杯赛。在这项国内传统赛事的决战场上，年仅14岁的李昌镐与当时如日中天的师傅曹薰铉狭路相逢，并以简洁、沉静又不乏老到的把式退敌于硝烟之中红尘之下。据说，失去冠***满腹惆怅的曹薰铉当天便在外徘徊了一整夜，至次晨才回到家中，而李昌镐也同样通宵未眠，一直在打谱钻研。
如果说国内冠***尚缺乏足够的力量资证“世界第一人”的横空出世，那么，1991李昌镐降伏林海峰而夺得第3期“东洋证券杯战”的冠***就不得不让人侧目而视了。李昌镐由此开始了自己的超级明星之旅。在短短的几年之内，这位言行均显木讷的大男孩便以吞吐寰宇的度量与闪电耀宇般的速度横扫棋坛，一个接一个地把国内赛世界赛冠***奖杯如取玩具般地放回家中。
李昌镐时代不宣自来。棋坛内外，人们无不惊讶于青春年少到如此地步的李少年何以有如此超强魄力与深不可测的内蕴傲视棋界同仁。人们一方面就事论事地极力吹捧李神童，却又极力营造出各种“昌镐”版本以希***打破一人寂寞的状况。
对于前者，笔者的态度是与其鼓吹李昌镐是如何的神通，倒不如以平静的心态来看待李昌镐的出现。其实，李昌镐及其所引发的李昌镐现象纯粹是一种极为自然的天才现象。
围棋是一项很有意思的活动，根据视角的不同，人们可以把它看作一种竞争激烈的竞技体育，一种格调高雅的艺术，一种耐人寻味的游戏。但不管从哪个角度去观察，如同别的门类一样，围棋在一定时代，一定空间，总是会出现技震同仁世所景仰的大天才。从职业的角度来看，通过脑力运思进行活动，通过纹枰一争高下的围棋本身就是一场天才的游戏。围棋下得一流的人都是天才，而李昌镐又是这些天才中最别出者。这并不是一种泛天才论，而是在陈述一个事实。
从文化与历史的角度来观察，李昌镐成为围棋界第一人，固然是由于自己超乎群伦的天分，对黑白世界的痴迷与执着，爱才如命的众位师长的细心呵护这些现实的元素综合熔炼的结果，但在今昔形影孤单却无人不畏的巨人身上，同样依稀闪现着悠远而凝炼的传统积淀的影子。这种积淀早已在道策、吴清源、坂田荣男、林海峰、聂卫平、曹薰铉、赵治勋等超一流棋士身上结出了硕果，而如今在李昌镐身上更具有了一种超越仅仅由时空规定的坐标的意义。从这个层面上来说，作为韩国人的李昌镐的出现是偶然的，那么多现实的因素汇聚一身而凸显出其王者风范也是偶然的，但是作为传统文化结晶与围棋国际化时代代表的李昌镐的出现却是一种必然。李昌镐已不是一个单纯的韩国围棋代表，而更像是一个千古围棋文化的标志。
与李昌镐现象相伴的一个话题是如何击败李昌镐。这就涉及到前面提到的棋迷们对李昌镐的第二种态度。对这一问题我们有必要持守一个务实的态度。李昌镐的强大已经使得不少人平生出一种悲观的宿命论调。的确，现在还没有看到一个棋手能够保持对李昌镐的完全的优势。尽管有的棋手能够这一局那一局地赢下李昌镐，甚至有的能够保持对李昌镐对局的优势概率，但是没有一个人能够像李昌镐那样保持对整个棋坛绝大多数棋手的优势地位。依田纪基可说是李昌镐的准苦手，但是大多数情况下他没有机会像李昌镐那样频繁地出现在比赛的最后的赛场上，因为他还无法绝对逾越那么多别的出色的棋手。依田纪基如此，别的偶尔能赢下李昌镐借以增长信心的棋手就更不用说了。“打败李昌镐就是世界冠***，就是第一人者”这样的话目前大概只适合于马晓春和曹薰铉，因为在的棋手，除了李昌镐外，大概就数他俩在世界大赛的决赛场上出现的最多，而与李昌镐在世界大赛的决战场上会的也最多。然而，就是狂傲不羁恃才嚣张如马晓春者也认为李昌镐是“上苍派来下围棋的”，并佩服到呼其为“神童”的地步。马晓春如此，让人搞不懂的就是那些还未谙世面的小辈棋手怎么就那么不把李昌镐放在眼里。
“打败李昌镐”从根本上反映了某些棋手强烈的急功近利的心态。现在看来，只有在各方面均优秀如李昌镐者方可打败李昌镐，而这样的人，如前所述，我们现在的时代还没有。至少从概率上讲，每个时代出现的对所有的同仁具有绝对优势的大天才是少之又少的，有的时代甚至没有这样的人而出现一种群雄并争的局面，所以一旦有一个就已经很不错了。就围棋界来说，看近一点，李昌镐以前有一个吴清源，那是上个世纪前半叶的事情了，而此后很长一段时间尽管仍然是日本围棋一枝独秀，也出现了不少风流人物，但是其中还是没有看到有威风如吴清源者。李昌镐的出现正是对群雄竞争的这段历史的终结。从历史上来说，当然也有所谓双雄会之说，但是，在经过这么多年的观察与等待之后，至少笔者认为我们的时代不会再出现有第二个货真价实的李昌镐了。再往后呢?谁知道?!即便有，也与我等无干了!
所以，为什么不换一种心态而抱着一个学习的态度来对待李昌镐呢?现在，中日韩三国都有人专门针对李昌镐的棋进行探讨与研究，这说明人们已认识到李昌镐在棋艺上确然高出一筹，从而转向务实的态度以望在技艺上有所精进。不过笔者总觉得人们更应该学习的是李昌镐那宁静如止水般的平静心态。很难说李昌镐已全然超脱了功利，但是他能够做到在绝大多数情况下都保持内心的安宁从而对形势作出清晰的合乎逻辑的判断。对围棋来说，“平常心即是道”这样的格言是屡试不爽的，而李昌镐在这方面的修为已臻纯青之境，这正是他往往以半目定胜负之秘密所在，所以在一定程度上他的胜利其实是一种心态上的胜利，不认识到这一点就很难解释李昌镐现象。
棋趣无穷
文/陶黎雯
从小到大总是痴迷于棋道：儿时，懵懵懂懂，在红黄蓝绿各色棋子的进进退退中，得到了快乐，总觉得一粒翻来滚去的骰子，决定了整个棋局的胜负；稍大一些了，又被连珠五子棋吸引住了，横的、竖的、斜的，黑白交错，乐在其中；再大一些时，对象棋中的拼斗搏杀产生了浓厚的兴趣，调兵遣将，进退思虑，乐此不疲；如今的我一头扎进了一个纵横交错、黑白辉映的世界里，深陷其中，废寝忘食，找到了新的乐趣，这就是围棋。
围棋与游戏棋不同，它在一招一式、一交一往中决定了棋局的命运，正所谓“一着不慎，满盘皆输”；围棋与五子棋有异，它远观大局，天马行空，棋子星罗棋布般洒满棋盘。虽同为厮杀，围棋与象棋亦不相类，后者纵横驰骋，冲杀突击，而前者则是一门厮杀的艺术――在静止的斗争中超越了移动的频繁，这就是围棋与众不同的乐趣。
当初之所以会去学围棋，主要是由于两个原因：一来过去的母校已经被评为围棋学校，如果我对围棋一窍不通，未免有些过意不去；二来也是怀着一分纯真的幻想――希望能摆出金庸小说《天龙八部》中那亦真亦幻的“珍珑棋局”。一入此门，才知道什么叫“别有洞天”，方能领略了什么叫“堂堂正正，奇奇怪怪”，更尝到了“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”是什么滋味，这或许也是围棋的乐趣吧！
很欣赏武宫正树的“自然流”与“宇宙流”，也非常钦佩李昌镐的“平常心”，更向往聂卫平的“东方不败”。总是希望像他们那样能在亦黑亦白的缤纷世界里循序渐进，渐至“不滞于物，流水不争先”的境界。可棋力却总是停滞不前，虽有些不尽人意，可我依然在寻找，在感悟。
围棋是一场战争――棋盘是战场，黑子、白子是两支***队。朱元璋曾与刘伯温对局，留下了一对名联“天作棋盘星作子，雷为战鼓电为旗。”围棋也是一片星空――棋子错落有致地散布在棋盘上，好似夜空中的点点繁星；围棋又是一个社会――各个棋子在棋盘上地位均等，但在不同的位置发挥着不同的作用。围棋更是一幅多姿多彩的画，虽然只有黑白两种颜色，但却在和谐的犬牙交错中勾勒出了绚丽的色彩与***案。
然而最令我惊奇的是，我发现整个弈棋的过程竟有如一个“使坏”的集大成：如一见对方棋形中有破绽，就抓牢不放，不占点便宜不善罢甘休；一见有空地，就千方百计地去蚕食，占领；一旦自己有了一定的外势，就会仗“势”欺人；一遇软弱的对手就会得寸进尺，咄咄逼人――诸如此类，令人叹为观止。可就是在这样的“使坏”中，却十分讲究“德”与“礼”：对弈双方下棋之前必先握手；“观棋不语真君子”；“胜固可喜，败亦欣然”；棋品重于胜负――无不是这样，这或许是围棋的另一道独特的乐趣。
在弈棋中我学会了“有所弃方有所取”，我学会了要能站在不同的角度看问题，我学会了要能以一颗平常心对待成败，这个黑白世界的玄妙与浩瀚让我越深入就越发现自己的无知和真谛的难以寻觅，也让我在这种酣畅淋漓的智力游戏中找到了黑白子中所蕴藏的无穷乐趣。
围棋位列中国古代四艺之二，它处处有艺术，处处充满着美与和谐，它以无穷的乐趣和涵意在中华民族的文化中永远闪耀着迷人的光芒。
悟道成功的秘诀
文/曹培荣
1948年，牛津大学举办了一个题为“成功秘诀”的讲座，邀请邱吉尔前来演讲。
演讲的那一天，会场上人山人海，全世界各大新闻机构都到齐了。邱吉尔用手势止住大家雷动的掌声，说：“我的成功秘诀有三个：第一是，决不放弃；第二是，决不、决不放弃；第三是，决不、决不、决不能放弃！我的演讲结束了。”
说完他就走下了讲台。
会场上沉寂了一分钟后，突然爆发出热烈的掌声，经久不息。
围棋培训总结例7
围棋是中国古老的艺术奇葩，是一项志趣高雅而又充满激烈竞争的高智能游戏，它集智力、趣味、竞技于一身，兼备了开发智力与培养品行等多项教育功能，是当今素质教育的一种绝佳手段。在围棋学习的过程中，能较好地培养孩子良好的学习习惯和行为习惯，培养良好的心理素质和品质，培养正确的人生观和世界观。在围棋的训练过程中，我们非常注重行为训练，如进行棋礼、棋品、棋德的教育。通过对对局中的坐姿、手势、礼仪的培养，平等竞争意识的培养，我们从"大处着眼"、"小处入手"，不断提高幼儿的道德水准，使其向高层次、高水平发展，引导幼儿由道德知识、道德概念向道德判断、道德评价和道德信念发展，由道德行为方式的掌握向道德行为习惯发展，由"他律性"道德向"自律性"道德发展，并获得了非常显著的效果。习惯成自然，一个人一旦养成了道德行为习惯，也就形成了稳定的道德态度和道德倾向，在新的道德环境中他就会主动地表现出良好的道德行为，这就能更好地符合社会主义现代化人才的高素质标准。那么，怎样在日常生活中培养幼儿的礼仪规范呢？
一、营造和谐环境，渗透礼仪内容
孩子的成长需要和谐的环境，教师的任务就是要为幼儿创设宽松、愉快的环境。这样幼儿可以在宽松、愉快、和谐的环境中潜移默化地受到教育，因此幼儿礼仪的培养离不开和谐的环境。我们幼儿园各个班级活动室都有自己特色的围棋活动区、活动角，每一位幼儿可以在自己的游戏时间选同伴进行围棋对弈。我们给孩子创设了专门的围棋活动室，在幼儿园的走廊、橱窗等处布置了具有特色的围棋挂饰，展板等，介绍丰富有趣的围棋知识、棋人棋事文化风采等等，让幼儿、家长、老师在幼儿园里随时随地都能感受围棋文化。现在，这种高雅的传统文化已经给幼儿园营造了特色化的文化氛围。
教师利用幼儿在园生活中的各个环节，创设相应的教育环境和气氛对幼儿进行礼仪教育，设计并实施各种礼仪教育的活动方案，并及时作好总结。一个好的幼儿园环境就是一本立体的、多彩的、富有吸引力的无声教科书。如何达到让环境说话的目的，使环境更好地服务于幼儿发展，我们一方面注重礼仪教育与环境创设相结合，注重环境对幼儿的熏陶，让幼儿在无形中产生视觉语言，从而产生环境的教育作用，如我们在活动室及楼梯口等幼儿每天必须经过的地方布置礼仪教育的宣传画面，并根据每月不同的要求及时更换内容；同时，孩子们也在观察中，积极地进行着思维的碰撞，逐渐认识到哪些行为是好的、可取的，哪些行为是不好的，应该制止的，并在日常生活中表现出来。另一方面注重创设良好的心理环境，教师时时作细致的观察，设立光荣榜，以及时鼓励孩子的点滴进步，积极以正面引导与教育相结合的原则，让孩子不断在赞扬声中获得礼仪知识，不断积累礼仪经验，实践礼仪行为。
二、结合日常生活，细化礼仪内容
幼儿美好心灵和优良品质的形成，不是一朝一夕、一事一物、一个活动就能见效的。于是，我把礼仪养成教育自然灵活地渗透在一日生活中的各个方面，随即进行。一日生活为幼儿提供了很多社会性的礼仪行为发展的契机，幼儿只有在社会生活中才能积累社会经验，学习怎样做人、怎样生活。因此，我们在游戏、入园、进餐、入厕、午睡、户外活动、教育活动、过渡环节等一日生活中，为幼儿提供各种各样的情境，制定各项行为规则。同时对每个环节的行为提出具体要求，把礼仪内容细化到个环节中。如入园：要求幼儿仪表整洁、进园主动与老师、同伴打招呼，与父母说再见等，进餐做到文明用餐，保持桌面干净，爱惜粮食，吃完自己的一份饭菜，餐后自觉收拾餐具，饭后养成漱口和擦嘴的好习惯。入厕：要求幼儿互相礼让，随手冲马桶，便后洗手做到节约用水，喝水时喝多少就接多少绝不浪费。午睡：要求幼儿安静入睡，不打扰小朋友入睡，上床时将鞋子、衣服摆放整齐，起床时自觉整理床铺。户外活动、区域活动和教育活动时：要求幼儿讲话文明，不争抢玩具，小朋友之间懂得谦让，并乐意与同伴交流合作，形成友好的同伴关系。
三、开展主题活动，促进礼仪养成
除了在一日活动中注重日常礼仪的渗透，开展各项活动，也能使幼儿受到礼仪教育，形成良好的礼仪习惯。为了使活动不流于形式，我们有计划有步骤地开展了"礼仪伴我行"系列主题活动，加强幼儿礼仪习惯的培养。一是以年段为单位，开展"小小礼仪员"活动，每周一评选出两名有礼貌的小朋友站在园门口迎接家长和小朋友，微笑接待。二是开展"每周一谈"，在各班中每周开展一次谈话活动，说说自己是怎样做个有礼貌的好孩子的。三是学习"文明礼貌用语十个字"，学唱一首文明歌。四是通过家教栏向家长进行宣传，让家长以身作则，言传身教。五是在月末评选"小小礼仪员"、"小小卫生员"、"文明礼貌星"等文明礼仪宝宝。
在幼儿园，我们抓住一切机会，为幼儿创设条件，吸引幼儿积极主动参与到各个活动中，帮助幼儿学习基本的礼貌用语和交往方法，鼓励幼儿大胆表现自己，敢说、爱说、多说、会说，主动与人交往，从而使幼儿的语言表达能力、交往能力、生活技能、自信心及爱的情感等各方面得到培养和发展。
四、树立榜样典型，尝试礼仪模仿
我们在日常的围棋活动中为了丰富幼儿的认知生活，通过故事、游戏、各种情景表演以及身边的优秀的典范，让幼儿寓教与乐的活动中理解，在围棋活动中遵守围棋礼仪的重要性。如：通过名人故事、围棋典故等晓之以理，让孩子们知道输赢乃平常事，输了在不服气的同时还要有志气，不要怕困难，不要怕输，只要努力一定能尝到胜利的滋味，我们还利用围棋对抗赛让孩子有机会与不同水平的同伴对弈，让孩子们在输输赢赢中坦然面对困难和挫折。大班有的幼儿的围棋水平已达到一级，老师们就鼓励四、五级的幼儿向他挑战，尽管孩子们知道自己不是对手，但都愿意和高手过招来提高自己的棋力，而且他们输了棋也坦然面对，不会出口骂人。
在平时我们还充分发挥围棋以棋育人的功能，赋予围棋教育丰富的内涵。了解围棋名人为国争光的事迹，领悟自强不息的爱国情怀；以棋规、棋礼的棋德教育，养成学生对学习、活动遵纪守法，一丝不苟的态度，形成良好的行为习惯。我们还教道幼儿要有爱心，学棋要尊敬师长、友爱同学、互相帮助、共同进步；学棋要友谊第一，以棋会友；学棋要爱棋，把棋视为作自己的朋友和伙伴；静心教育，学棋必须头脑清醒，心平气和；克服心浮气躁，努力控制自己的情感，对弈时做到遇强不惊，遇弱不骄；临危不惧，沉着冷静。虚心教育，要虚心好学，认真听讲，积极思考。
五、展开游戏互动，陶冶礼仪情操
著名教育家杜威说幼儿阶段"生活即游戏，游戏即生活。"游戏是幼儿的主导活动，在游戏中，不仅需要幼儿克服困难，还需要与他人合作共享成功的乐趣，这时向幼儿进行礼仪教育能获得最佳效果，教师在指导幼儿游戏时，根据幼儿行为品质形成的发展特点，充分调动幼儿游戏的主动性、积极性、创造性。培养幼儿对待周围人和事的正确态度，发展其观察、语言、想象、社会交往能力，从而促进幼儿良好的道德情感和行为习惯的形成。在自主游戏时，各班都有游戏公约：文明礼貌、主动大方、开动脑筋、学会合作、爱护材料、调节音量。游戏时还在都会注意这些规则，而不需要教师反复提醒；在各个游戏区，都有孩子与老师一起制定的游戏规则，如餐厅游戏：文明就做坐、自主点餐、耐心等待、品尝美味、付款告别，孩子们可以再这些规则的提示下，有礼貌有秩序地进行游戏活动。
例如幼儿在玩"娃娃家"时他们会主动划分出不同的角色，有的扮演爸爸；有的扮演妈妈；有的扮演宝宝。游戏前我会提示他们：在娃娃家里做爸爸妈妈的要爱护孩子，孩子要对爸爸妈妈有礼貌，看谁扮演的角色最好。在玩的过程中他们把各自的角色扮演得活灵活现，简直就是一个充满温馨和睦的家庭。孩子们在建构区我要求他们小组合作大家共同商讨一起动手搭建出自己喜爱的东西来。孩子们可高兴了，几个人一起搭积木，他们边搭边商量经常搭出老师意想不到的东西来。游戏不但给小朋友带来了欢乐成功的喜悦，同时也给他们带来了互相关心互相帮助友好相处的和谐氛围。
六、密切家园联系，强化礼仪习惯
幼儿在家庭中的时间多于在幼儿园的时间，由于父母与幼儿的亲情关系影响，他们往往对来自家庭中教育因素影响接受得更快一些，更多一些。例如：为使幼儿养成关心他人的习惯，在家里还可以提醒幼儿启发幼儿帮大人做事；有客人来时，让他拿糖果来招呼客人；让他照顾别人家的小弟弟、小妹妹等等。所以要提高幼儿礼仪教育的质量和效果，必须要有家庭的配合才能达到预期的教育目的。因此幼儿园教师应该与家长保持经常性的联系，教师首先了解幼儿在家庭中的活动与表现，掌握幼儿在家庭中的各项礼仪的表现情况，以便采取有效的措施。同时教师还应向家长介绍幼儿在园的学习情况和表现，宣传幼儿园的教育主张和对幼儿礼仪教育目标。促使家长能按照幼儿园的教育要求在家庭中对幼儿进行礼仪教育，达到家园教育的一致性。
此外，重视开办家长学校，也是密切家园联系培养幼儿良好礼仪的一种有效策略。一方面我们定期向家长开办有关礼仪方面的知识讲座，统一认识，引起共鸣，另一方面邀请个别经验丰富的家长作交流与讨论，真正做到家园同步教育，使礼仪教育延伸了教育的空间，从而提高家长们的个人涵养，改变家长们的礼仪观念，提高家长们的礼仪素养，逐步提高周围环境的礼仪风尚，起到表率指导的作用，使礼仪教育在家庭中落在实处。实践证明，礼仪教育要获得成功，必须家园互动、持之以恒。
总之，礼仪是中华民族的传统美德，如何将这些美德内化到每一个幼儿的心灵，使其成为一种习惯，是我们每一个幼教人的责任和义务，也是我们为之奋斗的目标。希望在围棋文化的熏陶下，孩子在品行意志上发生了明显的变化，而且品德优良，自控自律能力明显加强。通过学棋下棋，有效地开发了幼儿的情商，使幼儿享受到成功的快乐，个性得到体现、发展。
参考文献
[1]***基础教育司.幼儿园教育指导纲要（试行）解读.江苏教育出版社
[2]白小川.围棋思维技巧.蜀蓉棋艺出版社
围棋培训总结例8
一、活动的目标是培养学生的兴趣，使学生人人会下棋。
跳棋活动的宗旨是培养学生的兴趣，激发他们的竟胜心和乐于钻研的精神，促进学生学习提高。因此我们把目标定为：培养人人学会下跳棋，在跳棋对弈活动中，培养学生对跳棋的兴趣，激发他们的进取心和钻研精神，从而促进学生学业的发展。
二、采取灵活的教学方法，培养学生们的棋艺
在教学中，不是一味的讲解棋艺的理论知识，而是根据学生的实际情况，少讲多练，让学生在每一堂课中都能学到一点棋艺的知识，而用更多的时间去下棋，这样，他们可以边学理论边实践，这对于增长学生们的棋艺，培养学生们的创造能力很有好处。另外，在课堂上，我们还随时针对学生在下棋中表现的不足之处，比如一些错误的走发，及时给于讲解、指导。
三、在教学生们棋艺的同时，培养学生们的意志品质
下棋如做人，在某些方面也体现着一个人的素质，在学生们学棋之初就应该及时培养学生们棋艺中的良好行为习惯，在刚开始的几节课中，有的学生高声喧哗、随便悔棋，别人下棋时指手画脚等不良习惯，针对这种情况，我们及时教育，让学生明白了其中的道理，为后来的下棋创造了良好的环境和氛围。另外，为了让学生们形成良好的意志品质，我们经常教育学生们下棋也要三思而后行，对局势多分析、深思量，做到知己知彼，出棋不悔，过后及时总结经验教训。
四、针对学生的不同情况，给学生们分组练习
兴趣小组建立之后，我及时了解学生们下棋的情况，有的学生还不会下棋，有的刚刚学会走棋，针对这种情况，我及时给他们分组，让他们同种情况的分为一组，使其能棋逢对手，这样便于不同层次的学生都能得到学习、提高，使他们乐于其中。
五、以棋养德、以棋增智、以棋调心、以棋陶情
跳棋也是一种智力竞技，它着法深奥，变化繁复，对于训练学生的推理能力和抽象思维、空间想象能力非常有价值。因此，跳棋活动是一种提高学生的空间想象能力和快速思维能力的增智活动。
下棋具有调节人的心理的功能。人的健康不仅仅是生理方面的健康，也包括健康的心理状态。下棋能增强心理调节能力和稳定的情绪表达， “胜不骄， 达到对待胜败—心态平和， ； 败不馁” 在面对挑战时，从容不迫，以稳制胜。
下棋让学生一方面体会到各种“妙招”“奇招”的智慧之美。另一方面，在跳棋活动中，学生喜欢竞争，喜欢出新招，这就强迫他们不断地开动脑筋去思考，同时为了赢的别人，他们要必须大胆心细。这些对学生创新精神的发展都非常有利。
围棋培训总结例9
一、活动的目标是培养学生的兴趣，使学生人人会下棋。
跳棋活动的宗旨是培养学生的兴趣，激发他们的竟胜心和乐于钻研的精神，促进学生学习提高。因此我们把目标定为：培养人人学会下跳棋，在跳棋对弈活动中，培养学生对跳棋的兴趣，激发他们的进取心和钻研精神，从而促进学生学业的发展。
二、采取灵活的教学方法，培养学生们的棋艺
在教学中，不是一味的讲解棋艺的理论知识，而是根据学生的实际情况，少讲多练，让学生在每一堂课中都能学到一点棋艺的知识，而用更多的时间去下棋，这样，他们可以边学理论边实践，这对于增长学生们的棋艺，培养学生们的创造能力很有好处。另外，在课堂上，我们还随时针对学生在下棋中表现的不足之处，比如一些错误的走发，及时给于讲解、指导。
三、在教学生们棋艺的同时，培养学生们的意志品质
下棋如做人，在某些方面也体现着一个人的素质，在学生们学棋之初就应该及时培养学生们棋艺中的良好行为习惯，在刚开始的几节课中，有的学生高声喧哗、随便悔棋，别人下棋时指手画脚等不良习惯，针对这种情况，我们及时教育，让学生明白了其中的道理，为后来的下棋创造了良好的环境和氛围。另外，为了让学生们形成良好的意志品质，我们经常教育学生们下棋也要三思而后行，对局势多分析、深思量，做到知己知彼，出棋不悔，过后及时总结经验教训。
四、针对学生的不同情况，给学生们分组练习
兴趣小组建立之后，我及时了解学生们下棋的情况，有的学生还不会下棋，有的刚刚学会走棋，针对这种情况，我及时给他们分组，让他们同种情况的分为一组，使其能棋逢对手，这样便于不同层次的学生都能得到学习、提高，使他们乐于其中。
五、以棋养德、以棋增智、以棋调心、以棋陶情
跳棋也是一种智力竞技，它着法深奥，变化繁复，对于训练学生的推理能力和抽象思维、空间想象能力非常有价值。因此，跳棋活动是一种提高学生的空间想象能力和快速思维能力的增智活动。
下棋具有调节人的心理的功能。人的健康不仅仅是生理方面的健康，也包括健康的心理状态。下棋能增强心理调节能力和稳定的情绪表达， “胜不骄， 达到对待胜败—心态平和， ； 败不馁” 在面对挑战时，从容不迫，以稳制胜。
下棋让学生一方面体会到各种“妙招”“奇招”的智慧之美。另一方面，在跳棋活动中，学生喜欢竞争，喜欢出新招，这就强迫他们不断地开动脑筋去思考，同时为了赢的别人，他们要必须大胆心细。这些对学生创新精神的发展都非常有利。
围棋培训总结例10
2020社团个人工作总结一不知不觉已经这个学期过了。在社团的这几个月，我认识了一些爱好相同的同学，和和他们一起下棋、玩牌、我还参加了社团的五子棋比赛，呵呵。经过我的不懈努力得了个第四名......差一点就进前三了就有奖品了。
经过这次五子棋比赛，和同学们相互切磋棋艺，我学会了许多从未见识过的方法;我也看到了我们社团人才济济啊;让我对我们社团的未来充满了信心。在这次活动中，我社团新成员积极参加，展现出了他们对社团生活的热情;他们的棋艺也得到了发挥和提高。同时，社团因成员积极参加活动显得生机勃勃。在这次活动中，理事们积极的为我们这次活动出谋划策，提供了一些好的建议和意见，并担任裁判让这次活动，有序公正开展。这次大赛不仅
对我是一个历练，对社团所有参加“五子棋大赛”的人员是一个磨练。
虽然五子棋比赛结束了。但是我认为还存在一些不足：1、我们的宣传工作做的不够，影响力较小，参加的社员不够多。2、我觉得奖品缺乏吸引力，参加人员热情不高。3、规模太小，能发展到全校我还参加了学校的社团文化节。虽然可能说一开始是糊里糊涂就报名了，而且到最后已经练得不情愿了。但是既然参加了，我就要把它做好做完，要负责任。
在校园文化节上，我们社的表演我时候也问过看了的同学，我也觉得是为数不多亮点节目之一。听到结果我感觉安心了，对自己对社团也有了交代，也对的起着几个月来的辛苦排练。表演之后我觉得扩大的社的影响，可以更好的向广大的师生告诉他们我们室多姿的生活。
虽然这次社团文化节还只是第一届，有很多地方还不完善...一年之计在于春，我相信接下的社团文化节回越办越好的。
这两次大型活动促进了同学间感情的交流，增进了同学间的相互了解，也锻炼的参加人员的能力。大家以相互学习、努力提高的态度投入到比赛中去，获得了进步，也增进了同学间的感情，使大家更变得互相尊重。还有通文化节表演，社员们增强了凝聚力，更促进了社团的良好发展......
下学期期望：
1.多多举办活动，我认为着学期的或动太少。
可以说基本没什么或动，跟有些社员加没加一样
2.扩大社团在学校内的影响力
2020社团个人工作总结二过去一学期，学生社联紧紧围绕“以管理促建设，以团结固基础，以品牌树形象，以特色创声誉，以创新求发展，以项目推工作”的工作思路，广泛团结各学生社团，不断加强学生社团文化体系建设，在校团委的悉心指导，在校内外热心人士的大力支持，在全体社团人的共同努力下，一学期来学生社团工作取得了较好成效，现将情况汇报如下：
一、在学生社团纳新方面：
20__年10月中旬，110个学生社团依托社团博览会通过各具特色的展示活动顺利完成社团纳新工作，在海甸、城西两校区共计招纳9386名新会员，会员来自我校17个学院的5484名新生(存在有新生加多个协会的情况)，新会员人数占我校大一新生总人数的65%。
二、在学生社团活动方面：
以“践行社会主义核心价值观”为主题的晚会拉开了第十三届东坡社团文化节的序幕，学生社联通过四大主题周的形式，积极引导学生社团开展丰富多彩的活动。在过去一学期，我校学生社团累计开展常规活动约1153次，累计约有39489人次参加;开展全校性大型活动约125次，累计约有23695人次参加;其中城西校区学生社团累计开展常规活动约40次，累计约有8000余人参加，开展大型活动约有13次，累计参与人数为2600人。
三、在新媒体建设方面：
在校团委的支持下，学生社团实现MYOUTH微信平台100%的入驻率，学生社团在MYOUTH微信平台共发起活动215项，浏览量达30768人次，70%的学生社团开通了自己社团***微信平台，学生社团微信平台的累计关注量为24200人次;80%的学生社团开通了自己的***新浪微博，累计关注人数为56598;100%的学生社团拥有自己的社团QQ群和微信群，在短时间内我们能做到一呼而数万应。
四、在人才培养方面：
学生社联举办了海南大学学生社团骨干训练营，共198名学生社团骨干参加了这历时两学期的训练营，训练营共分为理论课程、文体活动、读书分享会和实践活动四大培训模块，旨在通过以点带面的形式，带动学生社团开设各具特色的培训课程，全面提升学生的社会竞争力。据统计，在上学期，110个学生社团累计开讲了60余类的培训课程，累计约有6900名学生参加了培训。
五、在校地合作方面：
校地合作项目共80余项，达成服务基地有6个，分别为：海口市实验中学(海南大学学生社团联合会定点支持单位)、海口市福利院、天翼特教培训中心、美兰区金色儿童智障(孤独症)康复训练中心、儋州市笔架小学、海口雨润特教中心。
高校间建立的社团合作联盟有：椰城高校棋艺联合会、海南省高校书法协会、海南轮滑联盟、海南省英语高校联盟等。
海韵文学社更是被全国大学生文学社团联盟第一次代表大会选举为全国大学生文学社团联盟常务理事单位。
六、在社团荣誉方面：
社团团体获得奖项7项，分别为：爱心协会在首届中国青年志愿服务项目大赛中，凭借“防艾滋，反歧视”项目获得银奖并在现场获得企业家签约赞助;在第十届中国青年志愿者评选活动中，爱心协会获得由团中央、中国青年志愿者协会颁发的优秀组织奖;在“关爱自闭症儿童”项目中央民***部第二届全国优秀志愿服务项目案例评选中，爱心协会获得三等奖殊荣;海南大学轮滑协会荣获团中央颁布的全国体育公益类百佳社团(是海南省获此殊荣的社团);模拟联合国协会参加华中科技大学模拟联合国大会，社团代表获得立场文件奖和杰出代表奖;新媒体研究会荣获全国优秀新媒体研究会。此外，据统计，学生社团团体获得省级奖项有10项;在社团个人获奖方面，个人获得奖励共计12余项，获得省级奖励共计30余项。
一学期以来，学生社联围绕学期初的工作计划，以项目化推进为思路创新工作模式，以系统化管理为抓手狠抓工作落实。把做好社团后勤服务作为基础工作做扎实，把办好社团干部培训工作作为重点工作做精品，把办好第十三届东坡社团文化节作为特色工作做突出。学生社联扮演好“社联搭台，协会唱戏”的角色，全面引导学生社团活动更上一个台阶。
一学期以来，在关于如何提升学生的社会竞争力的话题上，学生社团干部进行了大讨论，我们一致认为只有全面持续开展有深度、有内涵、有品位、有价值、有意义的社团活动，才能让会员学有所成、劳有所得，在大家共同努力下，学生社团活动质量和学生社团干部的能力也获得了学校领导的肯定，许多学生社团活动更是引起了校外媒体的广泛关注。_网等报道了海南大学践行社会主义核心价值观主题晚会暨第十三届社团文化节开幕式_等数家媒体报道了爱心协会获得志愿服务广州交流会暨首届中国青年志愿服务项目大赛银奖的好消息，爱心协会大型助残晚会也引起了_等报纸的关注，“防艾滋反歧视”亲子夏令营更被南国都市报大篇幅报道;此外，_等十八家媒体报道了书法协会六次大型送春联活动;海口电视台跟踪报道了红五角阳光公益协会关爱老人关心自闭症小孩的活动等等。
一学期以来，学生社团与地方合作日趋紧密，越来越多的学生社团走出学校、走进社区、走向中小学开展志愿服务工作，学生社团利用自己的专业优势活跃在各大平台上，给会员提供了一次次接触社会、了解社会、锻炼自我的机会，与此同时，社会资源也不断注入我校学生社团，加快了学生社团事业的发展。下一步我们也会继续把好合作的关口，引进融合更多、更好的社会资源，摒弃不良风气，促进校地合作的良性发展。
2020社团个人工作总结三在过去几个月中，通过社团中各位的辛勤与付出中，与大家共同快乐地度过了一年的时间，工作的点点滴滴时时在眼，回眸望过去的一幕幕，在不知不觉中充实自己大学生活。在系十佳歌手表演工作时候，社团部和其他部门协助合作顺利开展工作。
在学校举办运动会中，我们社团部主要负责提供钉鞋服务给同学们，还有每月的献血活动时候我们部门负责提供献血者填写表格工作等。工作无小事，事事都不能懈怠。我们干事更要不断地提高自身的素质才能更好地服务同学。在过的时间里，我脚踏实地做了一些工作，但由于自己水平和经验不足还存在着一定的问题还必须地努力争取更好。总之，因为有这样一个团队，使我大学里不断的展示自我，提升自我，团结，和谐默契在一个学期的工作中，主要将工作重点放在了社团发展及社团活动的开展两方面上。在这一学期我部组织了各社团常务会长对大学生举办的活动进行了观摩学习，增加了各社团负责人之间的交流，使各社团之间互相学习，互相借鉴。在活动的审批上我部在坚持各社团的社团宗旨下，对各社团活动进行了修改、审批，现将社团发展情况与我部工作情况简介如下：
一、各社团整体凝聚力与上一年相比有了很大的提高，各社团负责人在任务分配，人员调动上都有了很大的改进，各部门协调合作，从而使得各社团成员积极性很高。
二、为了丰富广大学生的校园生活，各社团举办了丰富的社团活动，得到广大学生的好评，也得到了院领导的肯定，同时也提高了各社团在全校的影响力。
三、各社团都明确了自己的发展方向，有理论研究的，有做学术的，有做公益的，有做环保的等等。各社团也积极与学生会各部门共建，或与其他院系社团合作等等。
在本学期，我部也取得了一些成绩，在各社团的交流，活动策划部都做了一些有效的工作，但工作中仍存在一些问题：
一、与团委领导和社团负责人沟通太少，致使团委领导对社联及社团发展了解较少。在今后的工作中一定要及时向团委领导汇报工作，定时与社团各负责人交流。
二、在活动审批上也缺少必要的一些整理和改进，今后会侧重活动的策划，严格审批，取消一些没有明确主题和意义不大的活动。
三、在与其他部门合作上也存在一些问题，由于在很多工作上与其他部门有交集，部门合作也显得尤为重要，各部门很好的合作，才能将工作做得更好。
一学期的工作使我们更加了解了自己的工作，也更加深信我们能做好自己的工作，把自己的工作做得更好。在今后的工作中，我部门人员将团结合作，把自己的工作做的更好。
2020社团个人工作总结四“创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力”。同样，创新也是一所学校实施素质教育的灵魂，是学校兴旺发达的不竭动力。我校大力开展丰富多彩的学生社团活动，给学生一片属于自己的天空，让学生充分发挥自己的兴趣爱好和个性特长，从而达到了培养创新实践人才和实现人的全面发展的目的。
学生社团给学生一片属于自己的天空
__年吴校长从美国考察回来，带来了新的观念和新的定位。在校团委举办的学生干部培训班上的讲话给学生干部带来了全新的理念——创新实践，发展个性。同学们努力地寻找适合于自我的答案。不久，我校的学生社团遍布了校园。学生记者团、文学社、演讲辩论社、书评影评社、书画社、环保社、计算机社、舞蹈社、编织社、足球社、篮球社、社等十七个社团涵盖了科技、艺术、人文、公益、体育五大领域。
学生对社团的组建、发展有着巨大的热情，从同学们的宣传招聘中洋溢着他们对社团的热爱。他们说：“摄影社团，让我们走出课堂，去到生气勃勃的大自然里，到鲜活的社会中去。拿起相机，享受生活的乐趣，感受生活的气息，用特殊的触角——镜头，去触摸生活的脉搏。让融入底片的记忆成为我们生活的写真，让易逝的瞬间成为多姿多彩的永恒。”“象棋、围棋，素有‘数学的艺术、趣味的科学、战争的游戏、智慧的结晶’的美誉，让棋界的两朵奇葩在校园中怒放。”他们更充满信心地说：“编织社让你拥有一双编织美好生活的手。”“不管成功与否，只要自己努力过、拼搏过，就会有精彩的人生。学生记者团是您发挥才干的场所，请同我们一起加入，走进一片属于自己的天空!”是啊，这是一片属于学生自己的天空，在社团的组建和发展中所展示出的创新实践、自主管理的全面性、全员性和全程性，虽显幼稚，却极富生命力。
学生在丰富多彩的社团活动中增长才干
丰富多彩的学生社团活动，有力地说明学校在发挥课堂教学主渠道作用的同时，还应不断拓展“第二课堂”教育，活动课与社团的结合，为社团活动提供了时间上的保证。参与面更广了，积极性更高了。
近两年来，演讲辩论社承办了校第四、五届辩论赛，从辩论赛的宣传、组织、比赛全都由学生操作，学生从“现代社会竞争与合作哪个更重要?
大否有利于成才?”“统考制度是否有利于创新人才的培养?”“环境保护关键在于完善法律制度还是增强人们的意识?”等辩题进行辩论，每届比赛20场初赛、10场复赛、2场半决赛和最后的决赛，全由社团的学生安排和主持。
社活动的思考性和谋略性，吸引了众多的迷的积极参与。社在常规活动的基础上，社团还尝试性地搞了’99象棋比赛和八十分擂台赛，成功地展示了校园高手的技艺，激发了更多同学对的兴趣和爱好。社负责人明确表示，社的特点是以“交流为主”，比赛只是交流的一种形式，当条件成熟时，将“探讨、交流、辅导”三轨并进，充分发挥同学们的智慧，办出社团的特色。
环保社主要活动围绕课外实验、废电池回收、水样调查同时展开，层层推进。既提高了同学们创新实践的动手能力，更激发了同学们的创新意识。同时，他们自己请少科站老师来校进行环保讲座，与同学们共同探讨当今世界的环保主流，在增长知识中，加深对环保迫切性和现实意义的理解。
在提高学生组织、合作、交际能力，开拓学生知识、技能、创新思维的同时，一些社团在活动中也适当地参与了“创收”。如部分社团联手举办的“二手货”市场，卡拉OK实行进场收一元钱门票等。这些活动收入部分用于社团的活动经费，其余均捐献给了学校“爱心基金会”，用于帮助经济上困难的学生。实践证明这样的“创收”活动，改变了学生以往开展活动时在经济上不是依赖学校，就是向家长伸手的做法。增强学生的“市场经济”意识，自力自主意识，并在活动的实施过程中，锻炼了学生的组织、经营、管理能力，同时也增强了学生勤俭节约的意识。
我校的学生在社团活动中学到的不只是知识与才干，更多的是思想上的长进和人格上的成熟。使同学们在活动中具有了更为活跃的思维、创新的品格、远大的志向和高品位的素质与才干。
丰富多彩的社团活动，使学生感到“太阳每天都是骄艳的”。
2020社团个人工作总结五总结过去，展望未来。为更好的发展建设好社团，繁荣社团文化，扩大社团在校的影响力、号召力，提高社员的积极性、主动性，现在对本学期我社的工作做一份总结。希望能在总结过去的基础上，更好的发展未来。
科技创新社秉承“热爱科技，学习科技，开拓创新”的宗旨，谨遵学校各规章制度，严格要求全体社员，遵守学校各项规章制度，配合社团联合会各项工作的开展，积极主动开展本社的各项工作。
在总结上一届社团工作的基础上，为更好的协调好社团各方面工作的开展。在培训工作的开展上，我社大胆创新，突破了一些传统思维的禁忌，打破了社团的特定的传统。首次开创了社员集体参与社团相关培训课程的新模式。
我社主要划分为四个部门：项目开发部、秘书部、宣策部、外联部。基本上每个星期都会开展社团指导老师创意发明的相关课程、项目开发部电子知识指引、电脑知识讲解与操作和“简单电器故障排除”等四个相关课程。其中，社团指导老师创意发明的相关课程为本社每个星期必开的指导课程。为加快社员之间的融合，我社淡化了部门之间的概念，采取了让社员“***自主”选择自己喜欢课程的策略(所谓“***自主”是指社员有权力***选择参加除本部门以外其他部门的培训课程，但指导老师课程和社员所属部门的相关培训社员本身必须参加)。这样的安排很大程度的提高了社员的积极主动性，让社员有了更大、更自由的空间，并取得了良好的效果。
为方便社团内部管理，统筹社团各项工作的开展，充分调动各部门部长的主动性。社团内部采取了各部长***安排本部门培训工作进程的策略。让各部长***策划本部门的相关培训工作，很好的调动了部长的积极性。
在本学期中，我社围绕着“创新”与“发明”开展了的各类相关的培训课程，所取得的进步是骄人的!但总的来说，部门培训课的质量还是有待进一步提高的，社团以后将围绕着如何提高培训课程的成果而展开讨论思考，争取更大的成绩。