我优求知网学习方面总结范文1
首先，在学校各级领导和同事们的支持下，我顺利地完成了一年的工作任务，但同时我也发现了自己的几点不足，现从以下几个方面开始我的自我评价。
一、加强学习，提升自身的理论思想水平
学习是每一位***员终身要做到的良好习惯，尤其是作为一名教育工作者，学习更应该是我终身坚持不懈的精神。今年来，响应上级***组织号召，我校扎实开展了“不忘初心、牢记使命”主题教育，从上到下掀起了学习的浪潮。我校严格对标中央要求开展学习教育，全面系统学、深入思考学、联系实际学，营造出浓厚的学习氛围，全体***员都深有收获。
学校下发了《关于“不忘初心、牢记使命”重要论述选编》学习手册，我利用工作之余的时间经常翻阅笔记，从中深刻领悟对中国***人初心、使命的一系列重要论述，深刻理解新时代中国特色社会主义思想的核心要义、精神实质、丰富内涵、实践要求，深刻领会对本地区本领域提出的工作目标、理念、原则、思路、举措，为今后工作打好思想理论基础。
同时在学校“不忘初心，牢记使命”主题教育期间，通过集中学习、集中观看纪录片以及中心理论学习与***课学习，我都有一些深刻的收获和体会，从思想上武装了自己，提升了自己。
通过加强对***治理论知识的学习，积极配合支部的组织生活计划，切实地提高了自己的思想认识，同时注重加强对外界时***的了解，通过学习，提高了自己的***治敏锐性和鉴别能力，坚定了立场，坚定了信念，在大是大非问题面前，能够始终保持清醒的头脑。不断改造自己的世界观、人生观和价值观，树立坚定的共产主义信念，使自己在思想上、行动上和***组织保持高度一致。在***治思想上，坚持四项基本原则，与***中央在***治上、思想上、行动上保持高度一致，拥护***的路线、方针、***策，坚定对共产主义的信仰，坚决抵制违背科学发展观的错误行为。
今后，我更加要扎实抓好学习教育，坚持理论联系实际，学以致用。要发扬理论联系实际的优良学风，把学习研讨同研究解决本地区本部门本单位改革发展稳定的突出问题和***的建设面临的紧迫问题结合起来，同个人的思想实际和工作实际结合起来，注重运用各领域攻坚克难的典型案例开展学习，增强***员干部守初心、担使命的责任感和使命感，提高***员干部运用科学理论解决实际问题的能力，切实把学习成效转化为做好本职工作、推动事业发展的生动实践。
二、不断改善，提升自身的综合素质
作为一名***员，不仅要努力学习***的理论知识，紧跟***的先进方向，更要时刻遵守***的纪律，严格按照***的要求不断提升自己的个人能力与素质。按照《中国***廉洁自律准则》和《关于新形势下***内***治生活的若干准则》去要求自己的工作和生活的方方面面，坚持群众路线，虚心接受群众意见。这一年来，我时刻不忘***章要求，做到了以下几点：
1.能够时刻牢记入***誓词的要求，认真学习马列主义、***思想和***理论，认真学习和贯彻“三个代表”重要思想，能够认真学习和贯彻落实***的精神，坚定不移地贯彻执行***和国家的路线方针和***策，在思想上、***治上、行动上和***中央保持高度一致，坚定共产主义信念，坚持改革开放，发扬艰苦创业、求真务实的工作作风，时刻保持谦虚谨慎的工作作风，牢固树立与时俱进的思想观念。
2.能够认真执行***的组织制度和纪律，强化***性***纪观念，严守***纪、***纪、国法，严格执行廉洁自律的各项规定，做到令行禁止，依法行***，严格把关，秉公尽责，廉洁自律，不断转变工作作风，提高工作效率，服务于基础教育事业。
3.能够认真履行***员的义务和权利，正确处理好国家、集体、个人三者之间的关系，做到个人利益服从***和人民的利益，坚决服从***组织的决定和安排，积极参加***的组织生活，按时交纳***费。能够按照民主集中制的要求，和全校教职工同心同德，为把全校各项工作推上一个新台阶而努力。特别是在处理和***组成员的关系上，能够互相尊重，互相帮助，互相补台，和衷共济为共同搞好学校工作而齐心协力。并注重联系群众，团结、关心、帮助同志，事事以集体的利益为重，注重维护好集体形象。
4.能时刻牢记***的宗旨，牢固树立全心全意为人民服务的思想，在工作中能处处以***员的标准严格要求自己，工作以身作则，处处发挥***员的先锋模范作用。对待自己分管的工作，能够认真负责，脚踏实地的抓好上级部门布置的每一项工作，切实树立“落实也是创新”的工作理念。
三、努力实践，提升自身的工作水平
近期集中学习时，同全校教师们一起观看了张富清同志的先进事迹，我深有感触。张富清同志的先进事迹告诉我们，无论在什么岗位，都要把本职工作做好，任何事情都需要踏踏实实、善始善终。只有在工作中始终奉行这一工作理念，才能以高度的责任心做好各项工作。
立足岗位、履职尽责首先要有正确的思想认识。把个人的崇高理想与自己的实际岗位工作相结合，把岗位工作当成自己的事业，踏踏实实做好每一项工作,认真把握每一天。一年来，我在自己的岗位上兢兢业业，时刻坚守自己从事教育事业的初心，不断学习教育与管理知识，提升自身水平，从而更好地指导教师们的教育教学工作。
立足岗位、履职尽责要有团结协作的精神。一年来，作为副校长我始终支持和配合好校长各项工作，同时也密切注意和环节干部与教师们之间的沟通交流，安排好校长分配的各项教育教学任务，使学校各项工作都有序展开，团队和谐，校风和谐。
立足岗位、履职尽责要有严格的自律原则。一年来，在工作中我都严格要求自己，同时也严格要求我们的老师，认真对待每一次任务，每一次出课。对待上级交代的任务，我保质保量的及时完成，遇到困难，积极去解决和克服，不抱怨，不退缩。并且在老师们工作遇到难处时，我能够做到尽力与帮助与解决，减轻老师们的负担，促进学校各项工作稳定开展。
四、不足与改进
1.对***的基础理论知识学习仍不够深入和系统
2.把握全局整体工作的能力仍有待于进一步提高
3.对年轻同志的关心和帮助还有待于进一步深入
剖析产生上述不足的原因，我认为一是平时工作之余在学习上付出的时间还是不够，二是工作中或多或少还是存在惰性心理与畏难情绪。因此，今后我要付出更多的时间加强学习还是注意理论与实践相结合，多在工作岗位中运用所学到的理论知识与工作方法，同时加强与年轻教师的沟通与交流，在教育教学中多指导与督促他们的工作。
学习方面总结范文2
工作方面：能够认真履行岗位职责，按时保质完成部门领导安排的各项工作任务。一是积极参与专卖稽查工作，五月份，随支队到各县市区查获窝点50余个，查获非法卷烟100余件，查获包包队4 个，二是认真履行科室预算员岗位职责，为专卖管理做好后勤保障工作，协调财务调整科室预算，确保专卖各项费用有序开支，共计为领导、同事核销报账10余笔；三是配合领导、同事做好其他专卖内务管理工作，努力帮同事分担一份力。
学习方面：自觉加强***治理论学习，努力提高***性修养。一是积极参加支部主题***日活动集中学习，诵读***章，研学新时代中国特色社会主义思想，学习***规***纪和监察法等重要理论知识，进一步树牢四个意识，坚定四个自信，做到两个维护；二是加强自主学习，每天利用空余时间登陆“学习强国”APP平台，学习最新理论知识，了解国家时***要闻，参加答题活动，争做理论学习上的榜样。5月份，共计摘抄学习笔记、撰写心得体会5000余字。
生活方面：时刻铭记***员身份和专卖管理人员身份，严格遵守国家法律法规和***纪***规，自觉遵守“八项规定”、专卖管理人员“六条禁令”和稽查人员“七个禁止”；坚持勤俭节约与艰苦朴素的生活作风，培养积极健康的心态，自觉远离歪风邪气的圈子文化。
学习方面总结范文3
关键词：新课改；高中物理；总复习
总复习阶段，高三学生所面临的压力是多方面的，有高考方面，升学方面等多方面的压力，压力强度也是很大的，所以在总复习阶段是至关重要的。在传统教学中更多的是老师们的单方面传授，而学生们在这个过程中渐渐失去了自己***动脑思考的能力，同样使得其他问题也接踵而至。新课标要求提高学生各方面的能力和整体素质，实施新课标有利于学生提高学习能力，有利于自身素质的培养，更有利于知识的掌握和运用。
一、高中物理总复习存在的问题
总复习时学生们在高中阶段尤其是高三阶段很重要的一个时期，这个过程是知识总结和升华的部分。如果利用的好，会在对知识的掌握和成绩提高有很大帮助，但是利用不好就只是对知识的堆砌和复习而已，在总复习时学生难免会有很多的问题。
（一）学生的重复复习不重视
在总复习阶段有些老师在复习方法上不太重视，在总复习时本来就是对旧知识的温习过程，学生没有对新知识的渴望和兴趣，本身就比较枯燥乏味，如果老师们的方法再没有改善，一如既往的进行知识的堆砌，那又怎么能引起学生的兴趣呢？所以在总复习中，学生会认为每轮复习都是一样的知识，一样的思路，听与不听都是一样的，还不如自己翻看以前的笔记，这就使得学生在进行每轮复习时不重视。
（二）复习方式单一难掌握
老师在总复习时的讲课方式和方法比较单一，不能吸引学生的注意力和洞察力，难免会使学生在掌握知识方面会有欠缺。传统教学模式是老师讲，学生听，这样的课堂会使的课堂气氛枯燥乏味，变得很被动。学生即使有兴趣也难以融入其中，不如学生和老师一起做实验记忆更深刻。
（三）知识掌握不全面
在总复习时大多数的学生在经过几轮复习之后仍然不能将知识结合在一起，一些散乱的知识点难以进行面的总结和归纳，既然是总复习，复习的知识面要广，要全面。并且知识多，复习之后难免会遗忘。有的老师提倡“题海鹗酢保认为做题就能理解知识运用，但是老师们忽略了知识的联系和整体性，而且在时间紧张的高三期间，没有时间留给学生自己去总结和思考。所以就需要学生自己在做题时多复习和总结。
二、关于问题的相应论证和讨论
（一）国内关于新课标的相关内容
国内一些老师对新课标的相关内容进行了一系列的分析和研究，陕西师范大学张雄飞教授，经过对新课标理念的有效实践，运用自主的发展方法对学生的手、脑、耳等器官得到充分利用和开发，为学生当下和以后的发展考虑，提高学生各方面的品质和素质，为以后的幸福生活打下坚实基础。
（二）国外关于新课标的相关内容
资料研究表明，瑞士、荷兰和芬兰三个国家课程发展的主题就是改革，改革力度普遍较大。三个国家的改革都符合科教兴国的发现***策，为国家发展培养人才，提供必要的人才和知识储备。
三、针对存在的问题提出解决办法
那么，针对上述的一系列问题应该如何去解决呢？站在学生的角度，提出了一些建议和解决办法。
（一）每轮复习方式要变化
老师在总复习时要起到引导作用，而不是一味的讲授，引导作用就要求老师改变以往的教学方式，用新颖的教学方式方法来启发学生们主动求学，避免被动灌输。
利用小组比赛的形式相互讨论，相互学习，提高学习的积极性。例如全班分成8个小组，每个小组8人（1名小组长，7名组员），按照小组竞赛的形式，每组总结一章知识点和重点，由每组代表进行讲解，老师作裁判和知识补充。
（二）培养和提高学生兴趣
老师要鼓励学生积极参与到教学中，在学校教学设施条件允许的基础上多进行几堂实验课，同学们亲自动手试验，观察现象并总结，然后由老师纠正指导，这样的实验现象会比传统的教学模式使学生印象深刻。在这个动手过程中会激发学生的兴趣，提高学生们动手的能力，提高善于思考和总结的能力。
（三）留给学生***思考的时间
在传统的教学中，老师们占据学生太多的时间，甚至连学生***思考的时间都在教学，老师们在平时教学过程中，多给学生们一些主动权，比如，在考试过后，先让学生自己总结试卷和考到的知识点，并进行错题总结，然后老师再进行讲解，课后学生再根据老师上课讲解进行错题的完善。所以，应多给学生留一些自己思考的时间，活跃大脑，而不是“读死书，死读书”。
四、结论
文章总结在新课标的背景下研究对高中物理进行总复习的相关问题，主要针对新课标下物理总复习的现状提出问题：学生的重复复习不重视、复习方式单一难掌握、知识掌握不全面；并且针对问题提出相应的解决办法：每轮复习方法要变化、培养和提高学生兴趣、留给学生***思考的时间。
参考文献：
[1]潘东.新课改背景下的高中物理总复习[J].内蒙古师范大学，2013，5（25）：1-37.
[2]***.关于新课标下高中物理总复习的方法研究[J].新课程学习（下），2014，3（28）：13.
[3]张会贞.谈新课程高中物理总复习策略[J].教育实践与研究（B），2013，5（25）：66-68.
学习方面总结范文4
一、一些具体学习方法指导
1、预习方法的指导
在指导学生预习时应要求学生做到：一粗读，先粗略浏览教材的有关内容，掌握本节知识的概貌。二细读，对重要概念、公式、法则、定理反复阅读、体会、思考，注意知识的形成过程，对难以理解的概念作出记号，以便带着疑问去听课。方法上可采用随课预习或单元预习。预习前教师先布置预习报告单，使学生有的放矢。实践证明，养成良好的预习习惯，能使学生变被动学习为主动学习，同时能逐渐培养学生的自学能力。
2、听课方法的指导
在听课方法的指导方面要处理好“听”、“思”、“记”的关系。
“听”是直接用感官接受知识，应指导学生在听的过程中注意：（1）听每节课的学习要求；（2）听知识引人及知识形成过程；（3）听懂重点、难点剖析（尤其是预习中的疑点）；（4）听例题解法的思路和数学思想方法的体现；（5）听好课后小结。教师讲课要重点突出，层次分明，要注意防止“注入式”、“满堂灌”，一定掌握最佳讲授时间，使学生听之有效。
“思”是指学生思维。在思维方法指导时，应使学生注意：（1）多思、勤思，随听随思：（2）深思，即追根溯源地思考，善于大胆提出问题：（3）善思，由听和观察去联想、猜想、归纳：（4）树立批判意识，学会反思。可以说“听”是“思”的基础、关键，“思”是“听”的深化，是学习方法的核心和本质的内容，会思维才会学习。
“记”是指学生课堂笔记。
在指导学生作笔记时应要求学生:（1）记笔记服从听讲，要掌握记录时机;（2）记要点、记疑问、记解题思路和方法;（3）记小结、记课后思考题。使学生明确“记”是为“听”和“思”服务的。掌握好这三者的关系，就能使课堂这一数学学习主要环节达到较完美的境界。课堂学习指导是学法中最重要的。同时还要结合不同的授课内容进行相应的学法指导。
3、课后复习巩固及完成作业方法的指导
由于小学高年级学生年龄小，自觉性差等特点，课后往往容易急于完成书面作业，忽视必要的巩固、记忆和复习。以致出现照例题模仿、套公式解题的现象，造成为交作业而做作业，起不到作业的练习巩固、深化理解知识的应有作用。为此，在这个环节的学法指导上要求学生每天先阅读教材，结合笔记记录的重点、难点，回顾课堂讲授的知识、方法，同时记忆公式、定理（记忆方法有类比记忆、联想记忆、直观记忆等）。然后***完成作业，解题后再反思。在作业书写方面也应注意“写法”指导，要求学生书写格式要规范、条理要清楚。
4、单元小结方法的指导
在进行单元小结或学期总结时，小学高年级学生容易依赖老师，习惯教师带着复习总结。我认为从小学高年级开始就应培养学生学会自己总结的方法。在具体指导时可给出复习总结的途径。要做到一看:看书、看笔记、看习题，通过看，回忆、熟悉所学内容;二列:列出相关的知识点，标出重点、难点，列出各知识点之间的关系，这相当于写出总结要点;三做:在此基础上有目的、有重点、有选择地解一些各种档次、类型的习题，通过解题再反馈，发现问题、解决问题。最后归纳出体现所学知识的各种题型及解题方法。应该说学会总结是数学学习的最高层次。学生总结与教师总结应该结合，教师总结更应达到精炼、提高的目的，使学生水平向更高层发展。
二、数学学习方法指导的形式
1、讲授型。它包括课程式和讲座式。课程式是在小学高年级新生入学的前几周内安排几次向学生介绍如何学习数学，提出数学学习常规要求的课。讲座式可分专题进行，可每月搞一至二次，如介绍“怎样听课”、“如何学习概念”、“解题思维训练”等。
2、交流型。让学生相互交流，介绍各自的学习方法。可请本班、本年级或高年级的学生介绍数学学习方法、体会、经验。这种方式学生容易接受，气氛活跃，不求大而全，只求有一得，使交流真正起到相互学习促进的作用。
学习方面总结范文5
【中***分类号】G424.21
正文：
学习习惯是指学生在长期的学习实践过程中逐渐形成的不需要意志努力和监督的自动化行为倾向。古今中外的教育学家、心理学家都非常重视学生学习习惯的培养。我国当代教育家叶圣陶曾明确指出："什么是教育？一句话，就是要养成良好的学习习惯。"首先我们想到的是如何培养学生良好的学习习惯，一个人养成了良好的习惯，对他的生活，学习和工作都大有好处。而良好的学习习惯则是他们顺利进行学习活动的保证，培养学生良好的学习习惯和高尚的道德情操，应从"大处着眼，小处着手"，在一举一动、一言一行中逐渐养成。良好的习惯一旦养成，就会使我们的课堂更加高效。下面我就以下几个环节谈谈如何培养学生的学习习惯。
一、预习环节
预习环节，教师在操作时，应结合教材实际情况，通过集体备课的方式设计各科各课的预习导学方案。同一科任老师集体备课，是统一提高教学效率与效果的最为有效的措施之一。因为通过这样的集体统一备课，每位教师都把自己的优长展示出来，集思广益后，就可以拿出高水平、高质量的教学方案。
二、课堂环节
教师的课堂教学的两大模式：
1、朴素教学法
在传统课堂环节，教师在教学时，要做好五个方面，才能挑战高生产力：
（1）是原生态、详细地呈现思维的具体路径与方法。包括细节、要点、注意事项等都要一览无余地向学生讲解清楚，讲解到位，绝对不要概括性地讲，不要跳跃性地讲，不要出现跳跃性思维。
（2）是多角度、详细地讲透题目内在的逻辑关系，深刻揭示题目的内在规律，使学生能够真正做到弄懂吃透，务求甚解。这是学生能否举一反三的又一条件。
（3）是积极引导学生做好互动交流、展示、反馈、思考、点评与总结的巩固提升工作。
（4）是引导学生画出本节课所学内容或一些重要例题的思维导***。每篇课文或每节上完最好都要求学生以此方式进行归纳总结。
（5）课堂训练，一定要大容量、快节奏，把学生的能力和效率不断推到极限。在授课环节，授课的内容最好也是通过集体备课的方式，拿出统一的蓝本。
2、所谓"高效课堂"模式
（1）预习自学或学案导学--（2）合作交流（小组互助学习）--（3）展示提升（此环节是师生互动的关键，教师可以穿插讲解、点拨、总结）--（4）反馈测评（当堂训练，此环节教师也可以穿插讲解、点拨、总结）。采用这种课堂模式的一般要求是老师讲解的时间不要超过10分钟，课堂大部分时间让学生自主学习（自学、讨论、展示、训练、总结）。
三、作业环节
对于作业环节，老师在操作时，要做好以下六个方面：
1、一定要不断要求和提醒学生养成先复习后作业的习惯，并且要按及时复习的方法步骤进行，即一、回想；二、复述；三、精读课本；四、有效记忆。
2、团队合作精心建立系统的高效的校本题库--布置校本化作业。
3、最好布置差异化作业。教师不单要布置校本作业，而且要布置差异化作业，这样才能够达到因材施教，使每一个层次的学生在学习上都能够充分发展。
4、统筹、调控好各科作业量。学校每个年级的各科作业量都要在学校的统一安排、协调下，根据各科的实际情况和学生学习的总体情况，制定好各科的作业总量，控制好各科的学习与作业时间。
5、要指导学生做好"题后反思"的工作。老师在布置作业时，要要求学生对指定的经典题目、好的题目、难的题目进行题后反思，并且要把反思的过程写在作业本上。
6、 强化效率意识，每次布置的作业都要有明确的时间限制。学生做作业速度一定要快，要有效率意识。
7、 四、复习环节
教师要在学生及时、定期和系统复习的环节做好引路人和指导者。
首先，在及时复习上，每节课上完老师要及时提醒学生在课间要用两分钟时间进行回想本节课的所学，回想漏掉的把书或笔记打开迅速再浏览一下。
其次，在周、月、单元定期复习时，教师要布置好一下五方面工作：1、本阶段基础知识识记，关于这一点，要明确化；2、本阶段教材归纳总结；3、本阶段习题的归纳总结；4、对本阶段的错题难题进行再次复习；5、对本阶段所学知识的薄弱环节进行查漏补缺，重点突破。教师在布置后，要做好检查与指导工作。
另外，习题与教材的归纳总结也可以以单元（章）为单位进行，关于这一点可以根据各科实际情况进行决定。习题和教材的归纳总结在周、月复习时这两方面可以暂时不做，把它们换成预习或别的一项作业。
在定期复习这个环节，老师的工作任务就是三个方面：一是布置（要求），二十检查（可以由学生替代完成），三是指导（提供参考模板）。
第三，系统复习，关于这一点放在归纳总结环节中来做。
五、归纳总结环节
教师除了指导与要求学生做好周、月、单元的归纳总结外，每学期在期中与期末考试前还要指导与要求学生做好教材（采用从大到小的演绎法）、习题、学习思路（采用从小到大的归纳法）的归纳总结工作，使学生对每科教材的知识结构，每科习题类型的解题思路、方法、技巧和每科的学习思路都了然于心，掌握学科的内部规律和学习的规律。
六、错题难题管理环节
老师除了要求学生建立好"错题集"外，还要教会学生如何使用"错题集"，让"错题集"发挥更大的效用。特别是对没有理解而做错的错题和难题，一定要要求学生画出题目所涉及章节的知识结构***，并用箭头标出它们之间的联系。
七、试卷分析环节
每次考完试后，教师都有要求学生对批改后的试卷进行分析，首先进行考试失误分析；然后进行试卷逐题分析；最后写出考试总结。
学习方面总结范文6
【关键词】小学数学；总复习课；自主；策略
关于总复习现状，我对六年级教师和学生进行问卷、访谈等调查，发现存在很多问题，比如：教师教学低效费时、单一无趣，学生学习动机不强、重复训练……这些问题直接导致了总复习效率低下。
对教师来说，总复习要整理的知识内容多、广、碎，不易把握，容易成为练习课、作业讲评课，学习内容虽得到了巩固，但复习效果不理想，平淡无趣成为主题。特别基础较好的学生，更如同“炒冷饭”，复习课效率较不乐观。从学生角度出发，后进生的学习特征是今天学明天忘，更不用说小学阶段的知识，早已“还”给了老师。课堂上老师讲得如火如荼，后进生却不知所措，这样的复习效果可想而知。
综上所述，我认为总复习课堂效率是关键，其中学生的复习热度和积极性是课堂效率的重中之重。如何利用有限的40分钟，从课堂形式、复习内容等多维度设计复习活动，确保所有学生高效参与复习活动，从而提升总复习的效率呢？
一、罗列复习要点，自主整理知识
在复习教学中，笔者发现学生通常用单一的“条目式”整理知识要点，后进生更是白纸上交。这些现象给了笔者莫大的思考，多数学生习得知识停留在单独的知识层面，对相互联系的知识层面思考较少，孩子们习得的知识较散，没有系统知识组块。
知识组块是整理与复习的“盲点”，更是总复习活动的“重点”。如何处理“盲点”和“重点”的关系？简单让学生去整理知识，学生无所适从，效果并不理想。这时，教师要给孩子自主整理的“脚手架”，提供给学生相关的自主复习要点，让学生按复习要点自主整理，整理后进行交流讨论。这样的自主整理过程，孩子从被动变主动，积极性高涨。
如复习“平面***形的周长和面积”时，笔者先提供了复习要点：①什么是平面***形的周长？②各平面***形周长的计算方法？③什么是平面***形的面积？④各平面***形面积的计算方法？⑤各平面***形面积的推导过程？
复习中提供条理清晰、重难点明确的复习要点，学生能读懂教师设计复习要点的意***，能系统复习和自主整理知识。
阅读学生整理的知识时，笔者欣喜地发现学生整理的平面***形周长和面积的相关知识丰富了……这些不正是我们在整理复习过程中所要培养的学生整理知识的能力吗？
二、参与小组活动，自主梳理关系
总复习课教师通常直接呈现知识网络，帮助学生清晰地认识各知识间的联系。这样的形式，学生显得较为被动，容易受牵于教师的“知识网络”。新课程倡导以学生为主体的学习方式，总复习同样要体现这一理念，发挥学生在总复习中的地位。特别是复习活动最难的“梳理关系”环节，更要让学生参与和梳理知识结构和网络。
很多教师担心学生梳理的知识网络不够完整，或浪费宝贵的复习时间。笔者认为学生梳理知识活动是非常必要的，原因有多方面：其一，学生在梳理知识结构时，是复习和巩固知识的时机，此时的复习效果较好，相比被动接受知识网络有一定优势；其二，在梳理知识中，学生能进一步明确知识联系，即便是不完整或错的，这些都是复习的宝贵资源；其三，最为重要的是学生归纳和梳理知识的能力得到了发展，这是非常重要的学习方法。多给些复习时间，就是给孩子数学思维训练和发展的机会。
三、注意追根溯源，明晰知识产生的背景与过程
“知识源”则表达了知识系统的根基，并在一定程度上反映出此类知识与彼此知识间的区别和内在关系。让学生了解、明晰“知识源”，可以帮助学生认识和理解一个知识内容或系统是在哪些概念、方法等基础上生长而来的，有利于突出最基本、最核心的知识，了解知识的来龙去脉，因而更有利于学生掌握知识的基本结构。从另一个方面说，数学内容的产生、发展蕴涵着丰富的数学思想方法，寻求和明晰“知识源”，还可以帮助学生体悟、熟悉相关的数学思想方法。
明晰“知识源”，可以在经过梳理形成知识系统的基础上，引导分析一类知识产生的固着点，明确知识形成的原理和思想；有些内容的“知识源”，可以从它们的内在联系或共同之处来分析寻找。
四、预设多层练习，自主强化技能
“题海”战术是总复习常用的方式，这种形式对学生巩固知识有一定帮助，但机械重复的练习会对学生学习的积极性及思维拓展产生负面影响。激发学生练习的积极性，杜绝简单重复的“题海”训练，设计多层趣味练习，引导学生自主强化技能，这些应该是“自主”总复习课的重要要素。总复习还要重视练习与实际应用，这既有利于知识的巩固和内化，也有利于知识的巩固和内化，也有利于学生发展思维，提升应用能力，同时还能让学生从中体验、感悟数学知识的价值。
五、探究思维特征，自主体会方法
总复习课不只是知识整理，更是方法的学习和归纳。教师一味讲这节课学了什么方法、用了什么方法，真正用到平时学习中的方法并不多，这样的教学像是走过场。帮助学生深刻体会学习方法，是总复习课需要体现的重要价值。学生学习、理解与掌握数学知识，就是认识、理解知识本质及相互间的联系，形成良好的认知结构。数学复习课突出“知识链”的建构与完善，就能在原来学习的基础上，帮助学生进一步调整和明晰数学认知结构，优化数学知识在头脑中的组织方式，从而清晰地把握知识间的内在联系，有条理地储存和记忆数学知识，并达到对知识理解的融会贯通。因此，数学复习课要在激活、再现相关知识点的基础上，引导学生比较、整理、归纳。沟通整理知识之间的联系，有些内容可以引导学生立足知识点，结合知识产生、理解的过程，主动思考和整理、归纳；有些内容也可以引导学生结合各知识点的再现，同步建构知识间的内在联系，形成知识体系。
学习方面总结范文7
课后小结的意义
课堂小结有利于教师对教学效果的诊断与把握体育教学是教师根据教学内容和学生的实际精心设计并通过师生互动来实现教学目标的行为过程。在一节课中，教学目标完成得怎么样，与教学的预设还有多大差距，教学是否促进了学生的发展，通过师生共同总结回顾，教学内容和学习过程得以重新再现，教师就可以在系统的反馈中及时诊断和把握教学效果，便于以后进一步优化。
课堂小结是促进学生“学”的一种深化体育学习主要是学生在教师的引领下学习与掌握体育运动知识和技能，并在这种学习过程中获得心理和社会适应能力的提高。通过课堂小结的归纳分析，它既可以帮助学生从总体上把握、理解、运用知识，培养学生善于思考、勤于归纳总结的习惯，又可以让学生明白获得哪些运动知识和运动能力，明白学习中还存在哪些问题，以及解决这些问题的方法，还可以让学生感受学习过程中的成功与失败，分析合作与竞争的体验，实现知识、能力和情感的系统建构。
课堂小结是巩固和延伸学习兴趣的一种手段兴趣是学生积极参与体育学习的前提，有经验的体育教师总是想方设法挖掘教学中的兴趣资源，但经过一番引趣、激趣、展趣过后，学生的兴趣也就会伴随着课的结束而消失。如果在小结中就学生感兴趣的热点巧妙地安排一些疑问或者悬念，可以引起学生以后继续学习的动机和欲望，起到固趣、延趣的作用。
课堂小结的形式
直叙式这是一种常用的小结方式，教师通过简洁扼要的语言，把教学内容和学习过程进行简单的归纳和总结，帮助学生加深对学习内容的理解与掌握；进一步强调教学的重难点，帮助学生分析并找出解决问题的方法，促进学生认知结构的建立与完善。
问题式把一节课的学习内容和过程以问题的形式系统地串联起来，让学生通过自己在学习中的体验与感受回答这些问题，教师则根据学生的回答进行针对性的分析总结，学生在学习知识得到内化的同时思维也得到锻炼，这也是师生共同对话、心灵沟通的一种形式。
***表式在教学中，利用***表的直观性把学习内容系统地概括在学生面前，让学生通过知识网络结构直观形象地相互对照、比较，发现其本质特征和要点。
示范式如果说***表的直观性具有一定的“静态性”，那么动作示范是最具有“动态性”的总结方式。这里的示范既可以是教师的示范，也可以是学生的示范，但无论是谁的示范，都将是对本节课知识内容的动态再现，学生可以通过比较发现学习的成功与不足，确定继续努力的方向。而教师把后续的学习内容先进行优美的示范，对延续学生学习兴趣将更有意义。因为小结对于一节课而言，它是终点，但对于其他内容的学习可能又是起点。
课堂小结应注意的几个问题
关注小结方式的综合运用小结的形式很多，以上列举的也只是典型的可供参考的几种，需要提出的是，尽管课堂小结形式很多，但在教学中往往不是***运用的，更多情况下是通过多种形式的综合运用才能取得更佳的效果。
要避免教师的一言堂，注意和学生的互动，照顾学生的感情现代教学不是教师“教”的专利，而是师生共同对话的过程，这里的“对话”不仅仅是问题的问与答，也是师生心灵上的沟通，情感的共享。教师要善于倾听学生的意见，积极创设民主、平等、真诚、信任的对话氛围，鼓励学生依据个体的认识阐释对学习的理解，并适时给予学生引导与帮助。
学习方面总结范文8
关键词：参观实习；中职学校；学生
组织学生外出学习，关系到学生的安全、学习、生活等问题。教师如何组织学生安全、圆满地完成实习任务就需要精心组织安排，实习一般可分为三个阶段。
一、实习准备阶段
在实习准备阶段，教师应从以下几个方面人手：
1.前期调研相关实习企业，选择有针对性的企业作为学生实习的地点
由于学生所在年级的不同，学生所学的知识也有所不同，所以根据学生的理论学习状况选择合适的企业进行针对性的认识实习。如：学生这学期学完了工程测量和建筑材料，可安排学生到相关企业的测量部门、实验或物资部门进行实习。这样就可以将理论知识和实践知识对应起来，以便于学生更好地掌握理论知识。
在选择企业方面应该优先选取人员素质、企业管理等方面突出的企业进行实习。在实习过程中安排企业相关技术人员为学生讲解相关的专业知识，以便和理论知识进行对比，融会贯通。一个具有良好管理能力的企业会对学生的参观实习带来不小的好处。
2.做好合理的出行计划和实习日程安排
在出行前选择合适的时间，避开雨、雪、风等特殊天气，在认识实习期间可能参观的企业较多，需合理地安排先后顺序以保证时间的紧凑性。这样可在有限的时间内参观较多的企业和工程。
由于实习时间较短，所以在实习期间每天的实习任务是什么在出发前需要给学生讲明白。让学生在实习过程中有目的、有针对性地去学习，以达到事半功倍的目的。
3.做好学生的实习动员工作
由于学生各方面的差异，所以在实习前要做好学生的动员工作，给学生灌输不怕苦、不怕累、一切行动听指挥、有事要给带队教师请假的思想。实习期间吃的、住的可能不会太舒服，所以要让学生有不怕吃苦的准备，因为建筑工程专业的特殊性，所以安全问题特别重要，对于工程中常见的安全问题和安全事项提前告诉学生，确保实习的顺利进行。
二、实习阶段
1.安排学生实习的内容，相关教师讲解实践内容
由于教师一直从事理论教学工作，因此，对实际工程经验可能有所欠缺，所以需要安排企业相关技术人员作为外聘教师，在现场为学生讲解工程特点和施工过程，并对学生的提问予以现场解答。另外，作为学校可在学生顶岗实习阶段与企业签订校企合作培养协议，由企业技术过硬的人员担任校外实践指导教师，负责学生的实习教学环节。
2.实习期间保证学生的学习和生活
有时由于实习时间较长，或不在本地实习，学生的生活习惯可能与实习地不同。教师在每天休息的时候应注意这方面的问题，保证学生在实习期间的生活。在晚上我建议应展开小组讨论总结当天的学习情况，大家集思广益，找出理论知识与实践知识的差别。在实习期间，学生应该完成每天的实习日志，以便在最后的总结中提出问题，由教师做出回答。
3.实习期间要保障学生的安全
由于学生人数较多，在参观实习期间，由于施工现场较乱，存在的安全问题较多。所以，学生进入施工现场必须遵守施工现场劳动纪律，服从现场技术人员的指挥、服从教师的安排。
三、实结阶段
1.实习结束后安排学生参与小组讨论
在参观实习结束后，组织学生讨论自己在参观实习中的收获，每个人写出自己的学结，针对课程的内容和实际工程中的所见所闻进行对比，找出其中的差异，从而加深记忆的深度。
2.学生总结汇报
在学生总结的基础上，可进行相关的总结汇报工作，教师根据学生在实习过程中的总结进行提问，从另外一个层次上加深学生的认知能力。学生对于实习过程中发现的问题提出疑问，教师当场答疑。
3.教师总结
教师在学生实习回来后也应该进行相关方面的总结。如：老师可以系列讲解在实习过程中经常会遇到哪些意外情况，都有哪些处理办法，以后碰见类似情况该如何更好地处理？学生认识实习过程中有哪些好的方面、有哪些不足的方面都应该总结，以便更好地为以后的实习提供经验。
学习方面总结范文9
一、单元知识结构的总结
知识结构的总结，是总结本单元的单词、词组、句型、交际英语、语法和写作等几个方面的内容，在进行知识结构总结时，从以下几个方面入手：
（一）要教会学生用“透视法”去纵观整个单元，即通过本单元的大标题，可以得知本单元的重点句型。或语法等等。一般的说，大标题的英语句型常采用本单元的语法句型或交际英语来表示。让他们得知这些，然后，就可以透过大标题去联想每一节课所讲的内容，并把他们连接在一起，如：初中英语“我想要”“I would like some noodles”学生们一看到或想到这个标题，可以得知本单元的重点句型，重点语法是“would like”标题上有“noodles”就可知道本单元的单词重点是食品方面的词汇，本单元的交际英语是谈论饮食，本单元的写作是描写饮食习惯和健康的饮食。
（二）总结本单元的单词、词组。进行词汇总结的时候，要教会学生从以下几个方面入手：同义词、反义词、近义词、同音词、复数形式等有关词汇的语法和习惯用法，动词的第三人称单数形式、过去式、现在分词、过去分词，或者一些特殊动词句型用法等等。如：有的动词既能接不定式又能动名词，讲清它们之间的区别。这样既拓展了单词量，又记住了单词，在总结词组的时候，把同义词组、近义词组、与同一动词有关的词组放在一起进行总结和比较，让学生感到一目了然，心中有了这个单元的轮廓。能够容易地抓住本单元的重点和难点。
二、语法知识的总结
（一）对于一些语法方面的知识来说，特别复杂和难记，讲起来又麻烦，就采用了表格法：总结各种时态的时候，用表格就很清楚了：
把各种时态的概念、谓语动词的构成形式、时间标志、注意事项等放在一个表格里进行横向和纵向的比较，通过***表的比较，很清晰的看到他们之间的区别与联系，可以加深对知识的理解和记忆，避免知识的混淆，锻炼和培养了综合运用知识的能力。
（二）歌诀、顺口溜或关键词
在讲述一般现在时现在分词的构成的时候，就让学生记住三个词：一般、去e、双写，这样学生通过联想就记住它的构成，而且这三个关键词也同样适用于一般过去时动词过去式的构成。
三、总结错误
在学会交际英语的同时，记住了单词，了解了词性、词义，学会其固定搭配与习惯用法，掌握时态、从句的各种用法，工作只是完成了一半，我们还得将它们应用到实践中去。就像学游泳，光学理论，不下水应用，不等于掌握了这门技术。不必要搞题海战术，但一定量的典型练习来巩固所学知识是必不可少的。先重视基础练习，如课后习题，单元同步练习，这些是针对课堂知识的巩固性练习，不能好高骛远，光想着一口吃个胖子。基础知识掌握后，有的放矢地做一些语法方面的专项练习和考试题型的专题练习。特别提倡同学们准备一本“错题集”，把平时做错的具有代表性的试题或语言点记录下来，以备将来查漏补缺，看哪些错误是由于粗心所致，哪些是由于概念、意x掌握不准、不清所致，对于知识不牢固的地方重新认真阅读、理解、记忆，以免再次犯同样的错误，这样对知识的掌握可以达到事半功倍的效果。
学会总结也是学习方法中的一种，是一种很好的学习方法，掌握这种方法，并且持之以恒，一定会对学习成绩有很大的增色和帮助，使学生的学习达到事半功倍的效果。