我优求知网互联网思维论文篇（1）
（二）互联网思维与传统技术创新推广思维的融合模式1、农业科技创新与推广的目标与方向。与互联网思维的融合：一是基于互联网思维，以市场需求为导向，以泛团队集群研究为平台，打破部门地域、技术领域界限，体现群策群力的技术创新与推广思维模式。二是基于互联网平台，以技术“物化”创新与推广为导向，以简约化创新与技术标准化信息传递为目标的推广思维模式。三是基于农业物联网与互联网融合，以农业新品种、新技术、新模式、新装备网络***展示与标准化技术***自助培训推广新模式。四是基于移动互联平台，集成农业***务信息、技术与市场信息、农资产品、农产品配送等功能，建立模块化、菜单化与技术推广定制的农民电商园、智慧农民***的技术推广与产品营销云服务平台模式。2、建立面向农户、农业企业的农业科技推广云服务平台。以互联网思维实现农业技术的泛推广，须统筹建立农业科技创新与推广大数据库，建立部级或省级区域性的农业科技创新与推广云平台。在农业技术推广服务云平台运作前，必然要回答建立哪些类型的数据库，由谁建？建立后的数据库怎样为农业生产发挥作用？如农业产能数据、农产品市场价格信息、技术创新成果数据、农业生产技术数据等，做好云平台的顶层设计。其次，通过推广服务云平台，解决好农业技术创新与推广的结合点、云平台服务方式与农技人员、农民的结合点以及农技人员与农民的结合模式；第三，要解决技术传播与互联网媒体、微媒体的结合方式，使尽可能多地覆盖更多地区、更多领域、更多农户。3、农业技术创新成果的标准化信息传递与推广。与互联网思维融合的农业技术推广模式，必然要求提供标准化的技术信息。首先，在技术创新的过程中，要想到将农业技术成果变成数字化、可信息传递的网络“产品”，变为农民、企业易于接受的***片、动画视频、标准化文字等。科技管理部门要将提供适合互联网传播的数字化产品与各类农业应用型研究项目的评价考核挂钩；其次，通过平台集聚相关涉农科技成果，建立易于分类、检索与推广的农业大数据库，实行全国范围的农业大数据联网互通；第三，通过线上与线下示范，以及手机推送App、微信平台载体技术，让农技人员、农民知道最新技术成果，实时了解市场行情，推进农产品产销对接；第四，通过农民及农技人员互联网应用后的口碑宣传，扩大农业科技成果的应用，提高农业技术普及率。
二、互联网思维对园艺科技创新与推广的影响与实践探索
（一）互联网思维对园艺科技创新与推广思维方式的影响1、园艺产业技术创新思路转变。农民、农业企业对园艺产业技术创新的要求较高，对园艺产品的市场价格比产量更加关注。对园艺产业技术创新的思维逐步从传统“品种--配套技术--加工”狭义的产业体系技术研究，转变为从生产到餐桌，从农资供应、机械耕作、信息指导到物流配送的广义产业链式研究。根据顶层设计、反向推导、目标公开、底层互动、跨界协作、系统集成、成果物化、迭展的原则，构建园艺产业科技创新大团队、技术集成大平台的互联网创新思维。2、建立园艺技术物化与集成优化网络化推广的思维理念。在园艺生产中，更多的技术成果通过技术物化方式被用户所接受，如种质资源以种子种苗的形式进行物化推广，农业生产资料如新型农膜、基质、新型肥料、生物农药、微生物制剂，以及新型设施装备、新型农机等等本身就是物化成果；对于灌溉技术通过喷滴灌、水肥一体化系统实现，对于授粉坐果技术以提供蜜蜂、熊蜂、生长调节剂进行物化推广；生物防治技术也可通过色板、性诱剂、杀虫灯等进行物化推广。即使对于难以物化的栽培技术，也可通过微电影、视频、***文教材、挂***进行物化推广。园艺产业技术，可以通过不同生产模块，标准化的物化产品，提出不同设施、不同品种、不同区域的系列技术集成优化方案。
互联网思维论文篇（2）
(一)观念上的滞后
思想决定我们的行动，而观念决定我们的命运，在江苏、上海、湖南等多个广电媒体纷纷及时地调整思路，各自利用自身的平台资源优势与内容生产优势，在迅速地进行着产业拓展的时节，我国大部分地方的广播电视文化产业仍然受传统思维上的制约，没有将财力、物力、人力等有效地应用在产业的发展上。对于产业重视上的不足，以及缺乏发展思路与切实可行的方法，导致了文化产业的落后。
(二)缺乏人才
文化产业有着其独特的发展与经营的规律，这需要有能与之相匹配的经营管理型人才、产业技术型人才与文化创意型人才。在当今互联网的语境下，发展广电文化产业对于大数据、云计算、物联网等的新兴技术上的要求非常之高，只有详细地了解了这些技术，并且能够较为娴熟地应用互联网的思维模式，统领整个文化产品的生产、策划、营销和研发，才能够在社会激烈的角逐中取得胜利。
(三)机制上的障碍
完全发挥人才的作用，是需要一个良好的制度环境和社会生态。在当今三网融合的背景之下，广电媒体的发展面临着极为严峻的挑战。一方面，无论是互联网还是移动互联网用户都在迅速地增长，这使得广电媒体整体上的受众的规模在逐渐减少，广告增速也在持续地减慢，媒体支撑也是后继乏力。另外一方面，乐视、优酷、百度、腾讯等正在发展成为“一体共生”。他们从内容生产、传播渠道等多个方面对整个广电媒体进行蚕食。而在这样的情况下，机制与体制的障碍就显得尤为突出。在近些年来，像马东、王利芬等一大批业界内的精英都选择辞职并且转投到新的媒体，这也从另外一个角度证明了传统的媒体在机制与体制上都存在着不同程度的障碍。
二、亟需思维模式的创新和变革
文化也是一个国家在软实力上的重点组成部分，一种文化的力量，是熔铸在整个民族的凝聚力、创造力与生命力之中。大力发展整个文化产业，积极推进社会主义文化的大繁荣大发展，早已成为了我国一项基本的国策。为了推进文化产业的进步发展，我国已经先后出台了多种措施、***策，也都取得了较为显著的进展，但这相对于我国的整体经济发展的速度、文化的影响力，吸引力和凝聚力还显得远远不够。
在当今互联网的语境之下，文化消费的基本内容与形式都已经发生了较大的变化，人们都希望能享受到更多丰富多彩的多样化、高品质、个性化、高品位的文化产品与服务。作为现今最为重要的文化产业与传播媒体的主体，广电媒体应当在思维模式方面进行创新和变革，以达到人们的需要、社会的需要相互呼应，而这种变革的内容涉及到生产方式、终端产品以及产业的主体三个层面。在这里我们将它概括为三个关系：商品与作品的关系，生产与创作的关系，企业与事业的关系。
(一)商品与作品的关系
互联网的思维主要原则是“用户至上”。在创作者的心中，能否以用户为中心，将用户的利益放在首要位置，这关乎到产品的属性问题，也是商品与作品的分水岭。对于作品来说，是否有人会购买，可不可以传播都不重要，而商品则是相反，商品具有能够应用的功能，是文化产品的外在应用形态。例如：电视节目的播出首先是作品，是许多电视人努力创作的、适合在电视上播放的作品，并不是所有作品都可以转化为商品，只有那些能够满足大众的需要，且能够完成产业链的延伸开发的一些作品才能够变成商品。作品要强调思想和感情上的表达，但商品却必须要考虑到消费者的具体需求。作品只有在具备了商品的属性时，才能够发生买卖，进而形成利润。
(二)生产与创作的关系
创作是整个产业发展进步的基础，但是只有能够批量化的一些创作才能形成足够的生产规模，不能形成生产规模的一些创作，也就不能产业化。创作的发生往往追求个性，而生产却更重视其共性。综艺节目在创作中的一些“模式”，或者说“流程”，就是这些节目能够完成批量生产的主要元素。
(三)企业与事业的关系
电视台、电台等作为非常重要的思想文化和新闻媒体的阵地，必须坚持住事业体制，坚持以新闻的宣传为主体，坚持其公益性。其次，电视台或电台中经营的部分，又必须要遵循市场发展的规律，完善产业化经营。广电传媒文化产业的发展，不但需要进行内容创新、平台拓展、技术升级，也需要对其组织结构、管理体制和传播体系做出较为深刻的完善和调整。
三、在新时代互联网语境下的创新模式
(一)在传播渠道上的创新
一云多屏，这不是一个新鲜的词汇，却是2014年在广电行业中的一个热门词汇。伴随着智能终端的愈发普及，我们看电视的方法也已经发生了天翻地覆的改变。由于受到了智能手机、平板电脑以及个人电脑的冲击，电视机开机率已经大为降低。而客厅作为传统的电视媒体核心的区域，正在受到PC、PAD、手机等多种智能终端疯狂的蚕食。即使电视节目再怎么好看，也难以扭转当代年轻人放下手中的遥控器转身按下鼠标或者捧起触摸屏的趋势。坐观自己的影响力在逐渐收缩，传统的广电媒体除了反击没有其他的选择，其服务范围必须由电视机逐步延伸到手机、PAD、电脑等终端，从而实现一云多屏。
(二)在经营板块上的创新
在互联网络迅速发展的今天，跨界竞争与融合的立体多元化已是必然之势，不同行业之间的各种业务经营互相渗透，而终端客户的争夺之战成为了当下竞争的焦点。2014年，百度、腾讯和阿里巴巴3家国内的互联网络巨头都不约而同地在整个文化产业方面发起了一系列投资和并购，触角涉及到了视频、手游、数字音乐、网络文学、电影电视领域等相关文化产业衍生的方方面面。而面对各大互联网巨头强力的“跨界打劫”行为，广电文化产业自然也要借势而动，运用互联网的思维来武装自己，并重新去思考整个文化产品的业务形态、服务模式和生产流程。
(三)在运营机制上的创新
互联网思维论文篇（3）
在作者陈光锋看来，互联网思维简单可用“专注、极致、口碑、快”七字诀概括，拓展开来有“标签思维、简约思维、NO.1思维、产品思维、痛点思维、尖叫点思维、 丝思维、粉丝思维、爆点思维、迭代思维、流量思维、整合思维”12大核心要素。故而，他以此为线索，运用大量的案例进行解读，尝试构建一套关于“互联网思维”的知识体系，强调“互联网不仅仅是可以用来提高效率的工具，它是构建未来生产方式和生活方式的基础设施，更重要的是，互联网化应该成为我们一切商业思维的起点”。
全书分为六章，第一章“颠覆与被颠覆 ”，以QQ与微信、国美与京东商城、黄金与比特币以及淘宝天猫“双十一”350亿的销量为例，在陈述互联网连接一切、带来颠覆性挑战的同时，分析移动互联网带来的大颠覆，总结出“互联网思维”七字诀的雏形，强调“互联网思维”的重要性与必要性，所有的企业和组织，都应该改变思想观念和作业理念，要以终为始地站在未来看现在，而不是用今天的思维看到威胁、想像未来，要将网络定位为发展和创新的驱动力，用数字化重构来实现转变。
第二章“专注”，结合百度、腾讯、阿里巴巴、hao123、唯品会等案例，解读“标签思维、简约思维、NO.1思维”三大要素。标签思维是在品牌标识的基础上，使用户的脑海中形成一个关键词记忆。垄断是最好的标签，只有第一，没有第二，剩者为王，强者恒强，自然延伸出NO.1思维。简约思维，一方面服务于标签思维，在产品中体现单一要素；另一方面服务于NO.1思维，要在领域内争取到第一；当然，也包括“傻瓜”的传统，产品的外形设计和功能设置，少即是多，简约即是美，简约而不简单。
第三章“极致”，剖析小米、360随身wifi、《爸爸去哪儿》的案例，解读“产品思维、痛点思维、尖叫点思维”三大要素。产品思维就是一切以用户为中心，人人都是产品经理，把用户体验投资回报率变成关键绩效指标。痛点思维就是抓住用户曾经在其他的体验中感受到的负面情绪，在网络放大“痛点”的基础上用新产品让用户变“痛快”，从而获得用户的认同。尖叫点思维就是一方面要把“痛点”的解决方案变成用户易感知、吃惊的功能，另一方面制造关键时刻，在合适的时间推出让用户体验升级的内容。
第四章“口碑”，以史玉柱、米粉、《泰 》为例，分析“ 丝思维、粉丝思维、爆点思维”三大互联网营销思维要素。 丝思维是抓住 丝“我不爽，我不屑，但我存在”的文化核心，利用其对存在感的饥渴打开对话通道，在围观、起哄、争斗中“得 丝者得天下”。粉丝思维强调无粉丝，不品牌，要沿着参与感、认同感、尊重感、归属感的路径，抛弃生硬的广告和公关，用互动培养产品的忠实粉丝。爆点思维，就是要尊重粉丝的成就感需求，包装卖点，刻画产品性格，借势引爆社会化营销，以实现社群经济的高级形态。
第五章“快”，以微信持续试错微创新中野蛮生成的例子解读“迭代思维”，“十年磨一剑”在互联网时代已经落伍，必须小步快跑，想了就说，说了就干，快速迭代更新；以360安全卫士的免费生意为例解读“流量思维”，强调有流量才有价值，将流量积累到质变的“临界规模点”，利用下一个环节收费也就顺理成章了；以余额宝的千亿级整合为例解读“整合思维”，不仅要在产品的设计以及推广中整合优势元素，更强调在企业的组织、结构和战略中加入互联网思维的渗透，如扁平化管理、开放平台和战略并购等。
第六章“正在移动互联的世界”，从凯文・凯利的《失控》一书谈起，介绍他基于移动互联网的预言和预测，并重点介绍了智能设备、手机APP、二维码、3D打印、物联网、大数据、云计算等移动互联网技术，直言可能是新一轮颠覆的开始，不能止步不前，并具体分析了将带来的可能及应对。当然，就如凯文・凯利说的一样：“接下来20年会有你难以想象的变化，还有最伟大的产品没被发明出来。在变化的时代，你们还没有错过，你们的机会跟别人一样多，这是一个特别好的机遇。”
《互联网思维：商业颠覆与重构》读来确实能给人以启发，但却不能完全解渴，令人疑惑的是，无论是谷歌、苹果、脸谱这样的互联网超级巨头，还是书中举的百度、腾讯、阿里巴巴、360、小米等案例，究其一点，确实可以将作者的“互联网思维”论证到极致，但就其全貌，似乎又难说它们就完全符合“互联网思维”的标准。尤其让人遗憾的是，书的作者作为一个互联网的从业者，对“互联网思维”理解的如此透彻，至少到目前还没有看得见的、与思想一样高度的成功实践。
互联网思维论文篇（4）
【中***分类号】G641 【文献标识码】A 【文章编号】1674-4810（2016）02-0135-03
一 互联网思维的内涵
“互联网思维”一词最早由百度公司创始人李彦宏提出，它是指“在（移动）互联网、大数据、云计算等科技不断发展的背景下，对市场、用户、产品、企业价值链乃至整个商业生态进行重新审视的思考方式”。互联网思维作为互联网的抽象表现形式，继承了互联网天然开放、创新、包容等核心价值观，强调要逐渐以互联网的方式去思考问题。
关于互联网思维的内涵，目前比较普遍的说法是赵大伟结合商业生态系统提出的互联网思维九大内容。其中与思想***治教育工作相关的内容主要有以下几个方面：（1）用户思维。用户思维是互联网思维中最重要的内容，它是互联网思维的核心，其他思维都是围绕用户思维在不同层面的展开。用户思维是指在价值链各个环节中都要以用户为中心去考虑问题，让用户参与到产品的创新、品牌的建设中。（2）迭代思维。迭代思维的核心是在最短的时间内将产品推出，它侧重于迭代的意识，及时并实时地关注消费者的需求。迭代思维要求打破原有故步自封的状态，要敢于追求创新，只有迭代才能跟上时代的潮流，才能在激烈的市场竞争中独占鳌头。（3）平台思维。互联网的平台思维就是开放、共享、共赢的思维。移动互联网为广大客户提供了一个开放的平台，在这个平台上，人与人之间可以自由沟通、交流、互动。互联网平台没有强制的灌输，每个人都可以根据自己的爱好选择自己感兴趣的话题进行跟踪。（4）社会化思维。利用社会化媒体，通过顾客以一传十，让用户主动参与到品牌传播中来，从而实现口碑营销的目的。社会化思维强调互联网时代任何人、任何事物都不是***存在的，而是与周围的人或事构成某种有形或无形的联系。它要求我们用全面的、联系的观点来看待问题。以上四种思维的核心价值在于创新性、平台化、以用户为中心，而这些价值与思想***治工作以生为本、尊重学生、发挥学生主体性的教育理念及要求不谋而合。
二 新形势下互联网思维在大学生思想***治工作中应用的必要性
1.体现了思想***治工作顺应时代潮流的特点
成功的思想***治教育是建立在对教育客体充分了解的基础之上的。当代大学生普遍都是“90后”，是在新媒体背景下成长的一代，新媒体和信息技术对他们的学习和思维方式产生了深远影响。不拘泥于形式、敢于创新是他们身上最明显的特征，传统的说教式的思想***治教育方式已经无法满足他们的需求。将互联网思维运用到思想***治教育中，改善传统教学思维，使思想***治教育做到与时俱进，让学生认识到思想***治教育的变革已经到来，要紧跟时代步伐，顺应时代潮流，从而增强学生的认同感。
2.符合思想***治工作以生为本的理念
互联网思维具有高效、互动的特征，其所带来的参与热可使每位参与者对产品、运营、研发等各个环节提出意见和建议。互联网思维引导下的操作，更容易被大众接受，企业也能对客户的个性化选择进行收集和整合，为客户提供称心如意的产品，真正体现用户至上的理念。互联网思维是一种符合时代需求、符合顾客（学生）需求的思维，以生为本正是这种思维方式在思想***治工作中的体现，同时它也是思***工作的根本出发点，是新形势下开展大学生思想***治教育工作必须坚持的价值原则与核心理念。
3.新形势下建设高水平思***队伍的必然要求
“百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。”高
――――――――――――――――――――――――
* 浙江省宁波大红鹰学院科研基金项目“新形势下高校思想***治工作者互联网思维的培养”（编号：1320151054）
校人才培养的首要任务是德育教育。加强高校教师队伍建设，提高思想***治工作者的业务水平对培养高素质人才十分关键。当前，互联网思维正从互联网行业向其他领域扩展，对于教育的影响已经悄然产生。互联网思维具有的特征，可以帮助教育者发现思想***治工作理论与教学方法中的不足，从而不断学习，更新观念，接受最新的社会思潮。互联网思维模式一旦形成并运用到思想***治教育活动中，将会推进教育领域发生真正的、划时代的变革。
三 高校思想***治工作中运用互联网思维的有效途径
1.以生为本，促进全体学生的全面发展
以生为本是高校思想***治教育发展的重要指导思想，也是互联网用户思维对高校思***工作要求最重要的体现。
首先，以生为本强调的是要促进学生的全面发展。高校培养人才不仅要帮助学生掌握丰富的科学文化知识和扎实的技能，同时要不断深化和加强对受教育者的思想品德教育，引导受教育者形成正确的世界观、人生观、价值观，充分满足大学生自身德智体美全面发展和健康成长的需要，只有这样才能真正发挥思想***治教育的价值，保持思想***治工作与时俱进的活力。
另外，以生为本就是要尊重、理解、关心、帮助每一位大学生。思想***治教育的客体是活生生的、具有主观能动性的个人。由于性别、年龄、家庭环境、生活阅历、兴趣爱好等方面的差异，每个学生都有不同的特点。思想***治教育应该做到因材施教，尊重学生的差异性、把握学生的层次性，一方面要善于发现每个学生的优点和长处，帮助他们成长成才；另一方面针对一些问题学生也要讲究教育的方法和手段，不能不分具体情况搞“一刀切”。
2.与时俱进，创新思想***治工作的内容与方法
互联网时代，信息更新速度加快，互联网思维对思想***治工作提出了更高要求。只有不断提升高校思想***治教育工作的时代感，跟上社会发展的形势，转变工作方法，丰富工作内容，创新工作模式，才能有效地实现思***育人的目的。
所谓内容创新，是指互联网时代思想***治教育的内容新颖、新鲜，要有创新精神，体现时代感。传统的思想***治教育是以教材为载体，内容较枯燥、乏味。而随着信息社会的发展和社会的进步，人们的思想观念发生了深刻变化，传统思想***治教育的内容已经无法满足当代大学生的需求。当前，教师可结合社会热点问题来解读和阐述相关理论问题，在学生能够理解的基础上对思想***治教育的内容进行深入加工，不断完善、包装，并再次将知识“推销”给学生，从而使思想***治工作能够紧贴时代、常做常新。
创新思想***治工作的方法，就是要敢于打破传统的、落后的思***教育方法，采用灵活多变的、艺术性的教育方式，强调有针对性和实效性的教育。传统的思想***治教育往往因过于死板、过分注重教师单方面的灌输而忽略了学生的感受，也不容易被学生接受。互联网时代是一个去中心化的时代，淡化了教师的权威性，思想***治工作者要切忌一味地说教或空洞地摆大道理，而应该结合学生的心理需求和实际感受，以平等的姿态和身份与其交流，保持态度温和，保证每次说服教育体现水平和新意，真正说到学生的心坎里去。互联网思维下的思想***治教育应该像春风细雨一样，润物无声，一点一滴渗透到学生的日常生活中，引导学生逐渐形成正确的人生观、世界观、价值观。
3.搭建平台，畅通思想***治工作渠道
互联网平台思维下的思想***治教育工作平台既包括线上的网络平台，也包括线下平台，成功的思想***治工作必须在两者相结合的基础上才能完成。
线上平台，即运用微博、微信、QQ、论坛、慕课等新媒体，为广大学生搭建的一个师生互动交流及资源共享的平台。当代大学生与新媒体联系最为密切，他们每天的生活和学习都与新媒体相关。许多学生并不善于面对面交流，但在网络上相当活跃。利用网络平台的互动性，加强师生之间的交流，拉近师生之间的距离，能及时了解学生的思想动态和学习状况，使思想***治教育工作更具时效性和针对性。此外，新媒体平台在思***工作中的运用还体现在充分发挥网络的正面引导功能。一方面教师可以在网络论坛上一些积极向上的、充满正能量的文章供学生阅读学习，或者辅导员可以开通微博、微信，提出具有启发性的话题供学生讨论发言；另一方面利用校园网打造思想***治教育主题网站，积极打造红色微博、微信公众平台，站在大学生的角度，丰富网站内容，传播和谐的校园文化，弘扬社会主义核心价值观。
线下平台，即面对面的师生交流平台。互联网思维强调主体的互联互通，实现信息的及时反馈和高效畅通。线下平台的搭建就是通过采取扁平化管理的方式给师生之间的交流创造更多机会。思想***治教育工作除了要发挥班干部的间接管理作用，更要求每个思***工作者真正深入到学生当中去，增进师生之间的感情，在互信互爱、和谐融洽的师生关系中实现思想***治教育的目标。
4.多方联动，构建大思***格局
“大思***”教育观作为高校思想***治教育理念的重要内容，简单地讲，就是把思***课教学与大学生的日常思想***治教育和管理相融合，即构建大思***教育教学体系，达到教学与实践互通、理论教学与经常性思想***治教育相长、传统教育与创新摸索相结合的大思***平台。与互联网思维相关的大思***观念主要体现在思想***治教育强调教育主体的开放性方面。
社会化思维告诉我们，互联网时代下人与人之间的联系更加便捷，即使是陌生人也可能利用网络产生交集，整个社会逐渐形成一张无形的网络，人虽是***的个体，但都与周围的人有所联系。思想***治工作是一项系统而复杂的工程，要想达到最佳的思***育人效果，单靠大学辅导员或思***任课老师是不够的。大思***下的思想***治工作提倡将更多的群体纳入思***教育的范畴，如学工处、团委等部门，辅导员、家长、社会等群体，争取实现多方联动、共同合作。思想***治理论课专职教师队伍与学工队伍、***团组织、人事部门的有机结合，既可以解决思想***治理论课专职教师理论教学与学生思想发展、成长动态考察相脱节的问题，又能够增强学工人员作为教育工作者的教师身份认同感和归宿感，故而构建开放性的大思***教育教学机制对于增强思想***治工作的实效非常关键。
参考文献
[1]刘春生.浅论互联网思维下的高校班级管理发展趋势[J].才智，2014（34）
[2]马勇、林长圣、陈建标等.以人为本的体育教育理念及其实现[J].南京体育学院学报（社会科学版），2009（4）
[3]李春梅、张毅.互联网思维视域下的思想***治教育探究[J].中学***治教学参考（下旬），2014（12）
[4]李亚平、郑易平.“大思***”视阈下高校思***课教学改革路径初探[J].厦门广播电视大学学报，2015（1）
[5]谢长仙.互联网思维下的思想***治教育[J].黄金时代，2014（7）
[6]李红革.高校学生思想***治工作思维模式研究[D].华中师范大学，2012
互联网思维论文篇（5）
扬州大学人文社科研究基金项目“互联网+对大学生学业指导体系的解构与重塑”（xjj2015-54）阶段性成果
G647
一、前言
从目前大学生学业指导工作来看，学业指导工作相对复杂，涵盖的范围也比较广，要想提高大学生学业指导工作质量，既需要正确思路的支持，同时也需要正确内容的保证，只有在思路和内容上获得有效的支持，才能够保证大学生学业指导工作取得积极效果，从这一点来看，大学生学业指导工作有一定的特殊性，要想做好大学生学业指导工作，就应当将大学生学业指导工作与互联网+思维进行有效的融合，使互联网+思维的特点得以充分发挥，推动大学生学业指导工作进行。
二、互联网+促进了大学生学业指导体系的发展
在大学生学业指导工作中，形成完善的学业指导体系机制，提高大学生学业指导工作质量的重要措施，也是大学生学业指导工作发展过程中的必由之路，基于对大学生学业指导工作的了解，在学业指导体系的形成过程中，应当有正确的思路作为指导，同时也需要完善的理论作为保证，而互联网+思维在这一过程中发挥着积极的作用，使大学生学业指导工作能够获得正确的思路支持。进而在发展中能够更加贴近大学生的实际需要，做到根据大学生的现实需求调整学业指导工作的发展思路，使学业指导工作能够更具实效性。
从这一点来看，互联网+思维对大学生学业指导工作有着重要的影响，其中对学业指导体系的形成也有着较大的推动作用，只有重互联网+思维的特点，并根据互联网+思维推动大学生学业指导工作有序进行，才能够保证大学生学业指导工作取得积极效果，渐形成完善的大学生学业指导体系，保证大学生学业指导体系在形成过程中能够达到实效性标准。由此可见，互联网+思维对大学生学业指导体系的形成有着较为重要的影响，其中最显著的影响表现在互联网+思维为大学生学业指导体系的形成提供良好的思路保证和理论支持，使大学生学业指导体系在形成过程中能够日趋完善并达到有效性标准。
三、互联网+为大学生学业指导体系发展提供了良好的动力和保证
在大学生学业指导体系形成过程中需要有配套的理论作为支持，同时也需要完善的学业支持内容作为支撑，只有具备了这两点才能够保证大学生学业指导体系在形成过程中能够取得实效，从这一点来看，大学生学业指导体系形成过程相对复杂，只有认识到过程中存在的困难并将互联网+思想有效地融入这一过程中，才能够为大学生学业指导体系形成提供良好的智力支持和理论保证，所以，大学生学业指导体系的形成应认识到互联网+的作用，并将互联网+思维融入到大学生学业指导体系过程中，使互联网+思维能够得到有效的应用。
受到这一思路的支持，在大学生学业指导体系形成过程中，大学生学业指导体系获得了更多的思维和理论支持，使大学生学业指导体系的形成能够达到可靠性标准，并且在整体效果上得到有效的提高，满足大学生学业指导体系的形成需要，使得大学生学业指导体系的形成能够得到更多的支持和帮助。由此可见，大学生学业指导体系的形成与互联网+思维的融入有着一定的关系，只有认识到互联网+思维的重要性，并在大学升学指导体系中积极融入互联网+思维才能够保证大学生学业指导体系得以形成，并提高大学生学业指导体系的整体构建实效。
四、互联网+改变了大学生学业指导体系的发展方向
从目前大学生学业指导体系的发展来看，大学生学业指导体系更加注重对大学生学业的指导，目的在于提高学业指导体系的针对性和实效性，使学业指导体系能够更好地为大学生服务，使大学生获得较多的思路支持和学习方法，在这一点上，互联网+思维的引入有效的丰富了大学生学业指导体系的内涵，使大学生学业指导体系能够具备更多的内容支持。由此可见，互联网+思维对改变大学生学业指导体系的发展有着重要影响，互联网+思维的融入使大学生学业指导体系在发展过程中能够更加注重实际效果，在发展实效性上也得到了有效的提高，对互联网+思维的发展和大学生学业指导体系的发展都有着重要的现实意义。
从这一点来看，我们应当认识到互联网+思维对大学生学业指导体系形成的影响，并重视互联网+思维的影响，做到根据大学生学业指导体系的形成需要，构建有效的互联网+思维框架，使互联网+思维能够成为大学生学业体系形成的指导思想，为大学生学业指导体系提供良好的帮助。在此基础上，我们应当总结互联网+思维的特征，将互联网+思维作为推动大学生学业指导体系形成的有利因素，并做好互联网+思维的了解，做到根据大学生学业指导体系形成需要，选择性地应用互联网+思维，提高大学生学业指导体系的构建效果。
五、结论
通过本文的分析可知，在大学生学业指导体系发展过程中，互联网+思维作为一种重要的思维形式，对大学生学业指导体系的形成有着重要的影响，要想提高大学生学业指导效果，不但要对互联网+思维进行全面的了解，还应当有效利用互联网+思维，使互联网+思维成为推动大学生学业指导体系构建的重要因素，保证大学生学业指导体系在形成过程中能够获得更多有利的帮助和支持。
参考文献：
[1]史宪铭；赵美；王海丹；冰冰；；高等院校本科生导师制系统分析[J]；河北科技大学学报（社会科学版）；2012年02期
[2]金满文；张长路；；大学学术指导制度的现实考察[J]；内蒙古电大学刊；2010年02期
[3]张杉杉；；大学新生入学教育中学业规划模式探讨[J]；人力资源管理；2012年01期
[4]仓伟；徐济达；；关于我国大学生学习指导的构想[J]；南京医科大学学报（社会科学版）；2010年03期
互联网思维论文篇（6）
1.背景
“互联网思维”一词由百度创始人李彦宏在2011年最先提出，意思是商业模式变革要采用互联网方式去思考。2012年，小米科技董事长雷***多次使用“互联网思维”阐述其商业理念。2013年11月3日，《新闻联播》题为《互联网思维带来什么》的新闻报道作为一个标志性事件将“互联网思维”社会关注度全面提升。2014年深圳IT领袖峰会上，雷***将“互联网思维”总结为七字口诀――“专注、极致、口碑、快”。中央电视台纪录片《互联网时代》和360公司董事长周鸿t《我的互联网方***》一书从理念和实践视角系统地阐述了互联网思维理论，人们开始逐步采用“互联网思维”重新审视整个社会发展。从互联网到“互联网思维”，再到“互联网+”，大数据、云计算和互联网深刻影响着信息素养教育环境，泛在信息环境让信息无处不在，读者信息需求趋向个性化，学习内容呈现碎片化，慕课（MOOC）、微课和网络公开课等学习平台使学生的学习渠道更加多元化，这必然要求对信息素养教育的方式、内容、过程和测度进行重新定位与设计。
2.互联网思维视角下信息素养教育的重新审视
2.1互联网思维的内涵与逻辑
互联网思维作为一种思考问题的方式，技术上基于大数据、云计算和互联网的支持，理念上采取开放、互联和跨界的心态，对事物原有发展模式在战略、业务和组织三个层面上进行重新审视与定位。互联网思维遵循“平等、求真、开放、协作”的精神理念、“以用户为中心”的核心要义和“万物皆可互联，互联成全生态”的研究范式。赵大伟在《互联网思维“独孤九剑”》中总结出九种互联网思维方式：用户思维、迭代思维、流量思维、简约思维、极致思维、社会化思维、大数据思维、平台思维、跨界思维，这些思维方式正成为人们进行创新探索和流程再设计的逻辑新起点。互联网思维在逻辑上体现为三个字：“互”“联”“网”。“互”就是“互动”，人们由被动接收信息到主动搜索信息，再到互动交流信息，从而精准获得信息需求。“联”就是“联接”，通过有线网以及无线网和移动网络将人、信息与资源联接在一起，形成一种聚合推动力，实现用户最佳体验。“网”即“网络”，基于“大数据”和“云计算”技术构建的网络平成人与信息之间的“互动”与“联接”，完成社会化分工与协作，将整个世界构成一个“网络体”。将互联网思维理念渗透到工作的各个环节，有助于最终动态地实现自我提升和变革。
2.2互联网思维视角下信息素养教育模式的变化
2.2.1教育内涵泛化。信息素养作为“终身学习”的必备素养在不同领域出现教育内涵泛化的现象，衍生出众多新概念：比特素养（Bit Literacy）、数字素养（Digital Literacy）、信息通信技术素养（ICT Literacy）、媒介素养（Media Literacy）、数据素养（Data Literacy）和网络素养（Net Literacy）等。这些新名词理论相似、内容交叉、边界模糊，使得信息素养教育内涵极易在概念上产生混淆，教育者和学习者很难把握其核心主旨。
2.2.2教育主体多元化。传统的信息素养教育主体是高校***书馆。***书馆通过开设文献检索课程对高校大学生进行信息检索和培训，教学资源和师资力量都集中于***书馆。计算机、互联网和移动技术的突破使人们获取信息素养教育的渠道更加多元，慕课（MOOC）、微课和网络公开课等新型学习平台使信息素养教育内容更加丰富，学习时间更加自由，大学生已经不再将***书馆作为唯一的资源获取渠道，而是向更加广阔的互联网寻求帮助。
2.2.3核心能力发生转向。2015年2月，美国大学与研究***书馆协会（The Association of College and Research Libraries，ACRL）了《高等教育信息素养框架》（以下简称《框架》），该《框架》取代了2000年提出的《高等教育信息素养标准》（以下简称《标准》）。《框架》与《标准》的最大进步就是引入“元素养”和“阈概念”两大理论，强调从技能习得向知识发现和知识创新的转变，在能力培养过程中注重自我批判性思维培养和学术思想交流。信息素养的核心能力正在从信息检索能力转向以科研为目的信息利用、分析和评价的综合能力的提升。
2.2.4教学方式互联互动。文献查阅和实践调研发现，信息素养教学方式更加趋于灵活、开放，学习过程也不再是单纯的“给”与“予”，而是采取更加主动的探究式和启发式教学方法，通过“问题教学+过程教学”模式加强教师和学生的交流与互动，同时加大新媒体教学力度，采用更加开放的网络教学平台进行补充教学，在时间上保证学生的最大自由度，在教学资源上保障优质资源互联共享。
3.基于互联网思维的信息素养教育“五力模型”建构
基于互联网思维的信息素养教育模型建构的本质是用互联网思维进行自我创新，将互联网思维渗透到信息素养教育过程的每一个环节，把握信息素养教育内涵和主旨，在知识、技术和思维所构成的“三螺旋”结构中，对信息素养教育模式、框架和内容进行重新分析和设计。笔者根据文献记载和具体的信息素养教育实践，提出了包含体验式课程设计、模块化教学内容、碎片化教育方式、协作式学习策略、进阶式培训过程的“五力模型”（见***1）。通过“五力模型”将信息素养教育诸要素在互联网（Internet）上互联互通形成思考设计工具，重新设计和建构信息素养教育模式、内容和过程，从而实现信息素养教育目标。
3.1体验式课程设计
互联网思维七字口诀――“专注、极致、口碑、快”聚焦于用户体验，强调“去中心化”的理念，互联网所形成的是一个众多节点的网络，在多点对多点的平等对话中，用户不但是使用者，还可以成为协作者，用户主动参与产品和服务设计，更加符合用户需求，从而达到体验超过预期的效果。例如：iPhone手机以“自然”作为设计法则，以人类的本能为出发点开发iphone的解锁模式――沿着箭头***标向右滑动文字条即可解锁，小孩甚至不用学就会使用，这是因为触摸是人的天性，新特性的完美体验极大提升了用户满意度。体验式课程设计以“问题”为导向，在“提出问题――研究问题――设计方案――解决问题”的信息素养教育过程中，关注学习目标和技能习得。在具体实践中，笔者经常发现一部分学生信息素养的学习和利用能力非常好，而且在利用技能解决本专业具体问题方面具有敏锐性，所以，在体验式课程设计中既可以邀请专业教师设计课程内容，又可以让学生从学习者视角对课程内容提出改M，并请他们承担某一专题的教学内容进行体验式教学。在教学相长中，信息素养学习者已不再是被动的知识接受者，而是成为主动的知识建构者。
3.2模块化教学内容
互联网思维下产品设计更加注重标准化、模块化和可复制性，体现“即插即用”的IT理念，这是与传统项目化产品最本质的区别。一方面，标准化、模块化产生规模效应为尽可能多的人提供服务；另一方面，用户选择更加自主，依据自身时间、资源、能力选择合适服务，最大限度地满足个性化需求。将信息素养教学内容进行模块化设计，分成若干***的子模块课程，每个课程对应一项技能，相对***，从逻辑上将“信息意识-信息获取-信息分析与评价-信息利用和交流――信息安全与道德”贯穿起来，获得知识需求，自由选取学习模块，满足自我能力提升的需求。
3.3碎片化教育方式
互联网思维5F法则之一“碎片化思维（Fragment）”认为，便捷的移动互联技术让人们处于一个“泛在信息社会”，人们可以利用碎片化时间随时随地学习各种技能。具体做法是：学习内容短而精，以15分钟作为上限；工具无处不在，***书、手机、电子书、平板电脑皆可利用；方式多样，文字、音频、视频交替使用。碎片化学习趋势已经成为现实。信息素养教育在方式上具有三个碎片化趋势：需求碎片化、时间碎片化和地点碎片化。新的需求产生了新的学习方式，慕课（MOOC）、微课等新型教育方式具有上n时问、地点不受限制，课程内容时问短，解决问题针对性强的特点，体现了互联网思维。教师将课程内容制作成专题教学视频和学习资料到网络上，学生自主计划学习时间。教师利用网络平台安排作业、测验和考试，完成整个教学内容的所有环节。值得注意的一点是，在实践中，碎片化教育方式很容易造成知识内容碎片化，很难形成知识体系，所以在碎片化教育过程中需要保障信息素养课程的整体性和连贯性。
3.4协作式学习策略
互联网思维的一个关键要素就是社交元素，人在自然属性上属于群居动物，社交是人类的基本需求，人与人通过各种网络“连接”“聚合”“协作”，实现产品和服务的创新研发与升级换代，增加用户的活跃度和黏合度，可以说，是否具备“社交元素”已经成为衡量互联网产品的标准。2015年2月，《框架》将第一框架描述为“学术是一种交流”，基于互联网思维的信息素养教育社交元素就是协作式学习，在教师与学生之间、学生与学生之间以一个共同科研课题作为协作点，不同年级、不同专业的学生在学习过程中进行学术讨论和思想交流，提出各种观点，激发学生产生新想法、提出新问题、探索新发现。
3.5进阶式培训过程
互联网思维论文篇（7）
[中***分类号]D63；G2 [文献标识码]A [文章编号]1672-2426（2014）11-0039-04
一、互联网思维正从一种流传在互联网产业界的思潮向社会更大范围领域延伸
今年是中国接入国际互联网20周年。2014年8月26日至28日，由中国互联网协会主办的2014年中国互联网大会在北京隆重召开。由中央电视台精细构思制作的十集大型纪录片《互联网时代》从2014年8月25起在央视财经频道每天播放一集。这个大型纪录片是中国第一部、甚至也是全球电视机构第一次全面、系统、深入、客观解析互联网的大型纪录片，引起了其他电视台和网络等新媒体的竞相转播。在知识爆炸化、科学技术日新化、信息大数据化、互联网发展高速化的今天，我们生活、学习、工作方方面面都少不了互联网，当我们每天都沐浴在互联网的阳光之下，在这个信息交互、技术联发、知识分享、理论同创、成果共享的信息社会化时代，互联网思维不仅正在启发着、改变着中国的制造业、商业，更重要的是改变着人们的社会生产生活方式。2013年11月3日，央视新闻联播了“互联网思维带来了什么”，由此让“互联网思维”这个词汇闯进了我们社会生活视野，并开始走红。
“互联网思维”不仅是业界高度关注的高频词语，也受到了***中央***有关领导的高度重视。2014年4月14日，部长刘奇葆在“推动媒体融合发展座谈会”上强调指出：“要树立一体化发展观念，强化互联网思维，增强借力发展意识，发扬攻坚破难精神，形成适应融合发展的新观念新认识。”2014年8月18日，主持召开中央全面深化改革领导小组第四次会议，会议审议通过了《关于推动传统媒体和新兴媒体融合发展的指导意见》。强调指出：“推动传统媒体和新兴媒体融合发展，要遵循新闻传播规律和新兴媒体发展规律，强化互联网思维，坚持传统媒体和新兴媒体优势互补、一体发展，推动传统媒体和新兴媒体在内容、渠道、平台、经营、管理等方面的深度融合”。2014年8月26日，刘奇葆部长在出席学习“贯彻关于媒体融合发展重要讲话精神座谈会”时又强调指出：“传统媒体和新兴媒体的融合发展，要牢固树立一体化发展观念，强化互联网思维。”由此可见，互联网思维已经从一种流传在互联网产业界的思潮，逐步扩大影响，渐渐成为一种自下而上的共识，将全面体现中国经济社会变革的各个领域，更重要的是互联网思维给我们推进国家治理能力现代化以有益的启示。
二、互联网思维及其主要特征
随着信息技术的日新月异，互联网技术作为工具的快速发展，越来越多的工商企业形态受到互联网的冲击。当这种冲击不断加深和变革加剧的时候，互联网就不再仅仅是一种技术和工具了，而是逐渐演变成为一种思维方式。思维是人类特有的一种精神活动，思维是人脑对客观事物的本质属性和内部规律性的间接的和概括的反映。它是以已有知识为基础，实现的对事物的一般特征和规律性联系的反映。关于互联网思维，目前有多种说法，本文认为：互联网思维是一种嵌入互联网特征的新的思维方式，就是在互联网、移动互联网、物联网、云计算、大数据等科技不断发展的背景下，对市场、用户、产品、企业价值链乃至整个商业生态的进行重新全面审视、系统化的一种思考方式。互联网时代人们的思考方式，不仅局限在互联网产品、互联网企业本身；而更重要的是着重考虑企业的社会化思维及其价值。互联网思维的实质就是用互联网的模式来思考并且解决问题。互联网思维特征，目前有多种认识，其中以雷***提出的互联网“七字诀”（专注、极致、口碑、快）最为大家津津乐道。互联网思维的主要特点有以下几个方面。
1.互联网思维追求不断探索创新和改善。互联网运营的特点是一头聚集着引领企业创新的客户需求，另一头则是实现这些需求的解决办法。因为互联网的出现使企业产生了很多新的模式、新的产品、新的形态、新的传播方式、新的消费观念、新的体验、新的价值等等。这个改善在人们思维意识、思考方式、行为习惯、营销方法上都有体现。如近两年，在北京小米公司里，有关部门每天都有技术改进讨论会，大家研究的都是用户提出的五花八门的新想法。比如手机丢了，怎么帮我找回，比如在黑暗中，手机如何直接变成手电筒等等。数以千万计的小米用户成了小米研发的外援团，每天大量对手机的需求、意见、建议，都会通过微博、微信、论坛的渠道传递给小米，根据不同需求，小米手机的系统每周都会进行更新，每次更新都会几个甚至十几个功能，这其中就有三分之一是由用户提供的。小米公司这种不厌其烦地时刻追求技术改善、产品卓越的态度和思维方式，这就是互联网思维不断追求探索创新的行为方式。
2.互联网思维追求用户的信任（口碑粉丝）。我们今天大谈粉丝经济，从苹果到小米，因为粉丝的拥趸，造就了一个个的神话。传统企业讲消费者、用户，今天我们讲粉丝，三种群体看似是一类人，但却有不同，消费者是购买者，是花钱买产品的人，这类人或许成为使用者，也就是最终用户。但是也有些粉丝未必是购买者，他可以是对这个产品极度热爱，但又在短时间没有购买，他也对产品产生情感，有忠诚度，并愿意跟别人分享这个品牌。口碑的真谛是超越用户的期望值。粉丝的力量及对产品的忠诚度的热情不可小觑，他或许乐于与企业沟通更紧密，更愿意参与到企业产品创新、产品营销中来，在某种程度上讲，粉丝对产品的这种信任度为企业组织的创新与发展带来巨大的正能量。
4.国家治理现代化要把“以人为本”理念内化为实际执***行为。互联网思维导引下的“用户至上”，互联网思维讲究尊重用户、尊重粉丝，提倡交流协商、强调公开透明、民主互动。领导干部要秉持以科学发展为引领，把以人为本的口号真正落实在执***的每一个环节上，把全心全意为人民服务的理念内化为实际行动上。要做到以下几个升华：一是由单纯重视货币资本的意识向重视人力资本的意识升华，从以物为中轴中心回到以人与社会的全面发展为中轴中心。二是由追求“面子工程”、“形象工程”冲动的动机向可持续发展、社会责任感公益心升华，使***绩建立在一种更高的道德层面之上。三是由片面追求对大自然的索取和征服向积极建设生态文明回归升华，坚持科学技术与人文伦理精神有机统一意识。四是由集权管理向科学、尊重民意、扩大民主参与增量升华，从权力官僚至上的管制思想，向法治德治并举的科学善治的思维模式转变，以达到***府治理向善治迈进。五是由简单以GDP论英雄的绩效考评模式向着重塑造公信力及***府质量升华。
5.国家治理能力现代化要强调法治思维。国家治理体系现代化要强调法治的力量，但是在互联网时代，法治的力量必须与互联网相融合才能发挥出极致的效果。这涉及到一系列的规范社会权力运行和维护公共秩序的制度和程序，不但包括规范行***行为，还包括规范市场行为和社会行为。运用法治的思维与互联网思维协同构建国家治理体系现代化。就是运用法治思维和法治方式进行治理的能力，要坚持把“法律至上”作为国家治理的最高准则，坚持用法律来处理社会矛盾和问题，推进依法执***、依法行***、依法治国，把国家治理纳入常态法治轨道。
6.国家治理能力现代化需要借助新科技能量。国家治理体系现代化需要借助新科技能量，就是利用科技手段优化治理的能力。要顺应信息技术发展的趋势，完善现代信息技术为基础的国家治理体系，提升运用信息技术加强治理的能力。重点要提升基于大数据的信息分析、处理和应对能力应当充分利用大数据、云计算、物联网和移动互联网的手段构建事先防范、事中控制和事后救治的社会治理风险预警体系。社会治理风险预警体系是通过信息化的手段防范和应对社会风险的一系列的制度安排。科学地运用大数据和风险管理的工具和方法，采用大数据分析、数据挖掘技术和物联网等手段建立符合我国国情的中国社会风险识别、分析和评价体系，提升社会风险的预警和控制能力。
互联网思维论文篇（8）
回顾人类发展历史，互联网经济的发展、成熟和应用，曾让欧美，甚至包括日本在内的许多国家获益良多。随着中国市场经济的发展完善，市场经济制度的进一步建立健全，以互联网思维为代表的新生经济力量对中国经济发展的贡献潜力，不容小觑。在市场经济条件下，互联网改变了传统产业的产业结构、经营模式、营销战略，同时在微观层面的企业也深受其影响。“互联网思维”第一次出现在众人视野中的时刻是2011年。相对于工业思维而言的互联网思维，最早由百度总裁李彦宏提及，意思是新时期，新常态下我们要以互联网思维来进行思考决策。2013年，央视新闻联播专题报道:互联网思维带来了什么?这个词汇继而走红。互联网的特征众所周知。衍生出的互联网思维充分继承了互联网特征的深刻内涵品质。互联网思维即指:能充分利用互联网的精神、价值、技术、方法、规则、机会来指导、处理、创新生活和工作的思维方式。同时，我们也必须进一步认识到，互联网思维并不仅仅局限在一个行业领域内，它最重要的意义是把我们对互联网的认识从一个新技术形态或工具提升到一个可以应用到所有行业的思维方式。
1．2企业文化
1．2．1文化
“文”和“化”的并连使用最早见于《周易·责卦·象传》:“观乎人文，以化成天下”，其基本含义是“以文教化”，用伦理道德、礼仪规范去教化天下世人，使之开化走向文明。刘向在《说苑》中说:“凡武之兴，谓不服也;文化不改，然后加诛①。这是从精神层面理解文化的含义。我国的《新华词典》关于文化有两项释义:一是指人类在社会历史过程中所创造的物质财富和精神财富的总和。特指精神财富，如教育、科学、文艺等。二是语文、科学等的一般知识。《辞海》对文化也有广义和狭义两种解释:从广义来说，指人类社会历史实践过程中所创造的物质财富和精神财富的总和。从狭义来说，指社会的意识形态以及与之相适应的制度和组织结构。本文对企业文化的论述是基于狭义的文化概念来论述的。
1．2．2企业文化
管理学的每一次发展，都是与企业当时所处历史条件和企业发展需要相适应。然而在企业管理中，没有“包治百病”的灵丹妙药，甚至这样一种思维的本身也是一种决定论性质的思维。企业文化强调理念的力量，强调因为心理认同而产生的自律与引导。这种力量被称为“文化力”。②企业文化所具有的软实力也是企业核心竞争力的重要来源。西方企业文化理论的产生和发展是经由管理科学演变而来。具体而言就是，西方的经济管理学经过了20世纪60年代和70年代的“丛林”阶段以后，80年代初出现了“企业文化热”。③这股热潮的影响远远超过了之前的管理学理论的影响，给管理学的实践和应用带来了新模式。我国对企业文化的研究则始于20世纪80年代，相对西方来说起步较晚。然而，企业文化所反映出的价值观是企业在长期的实践中形成的。同时，企业文化理论诞生的原因也是为了使得企业内部发展能够更好的适应社会环境的发展变化，实现企业内外部发展“力出一处”。随着经济社会的发展进入互联网时代，企业文化必然会有新的表现形式和新特征，并以其无形的感染力和渗透力推动企业具有更好的凝聚力。
2、互联网思维影响下的企业文化特征
在互联网时代，企业生存的内外部环境都发生着巨大的变化，互联网思维全面渗透到企业内部各个方面，企业文化也出现了一些新的特征。虽然每个企业文化都有自己的特色，但与现代经济相适应的新的企业文化，都应体现为以人为本、尊重员工，以用户为中心和注重企业创新的企业文化氛围。许多新兴的互联网企业在新经济发展的进程中，取得成功的最重要的原因就是注重自身的企业文化建设，使之与新的经济大环境相适应。
2．1以人为本互联网思维下的企业文化实质就是以人为中心，以文化引导为根本手段，以激发员工的自觉行为为目的的独特的文化现象和管理思想。因此，如何发现人才、团结人才、实用人才是互联网时代对企业经营者提出的一个重大考验。今天的劳动力正在寻求一种新的工作方式，传统的雇主必须认识到这一点，所以它们必须建立一种能吸引当今人才的现代文化。今天的公司需要吸引现代的劳动力，对待劳动力的方式不能再像传统企业一样。问题在于，很多雇主仍然不理解和不重视新一代人的思维模式，以及这种思维模式使工作方式放生翻天覆地的变化。许多公司，例如脸谱网、谷歌、领英网以及数不胜数的新创公司都清楚，抢夺人才的大战已经开始，他们要让自己核心团队感受到挑战带来的刺激，让他们觉得能为这样的雇主工作很自豪。这些公司为员工提供优厚的福利，并且给他们自由去提出自己的想法。这些公司还想方设法与员工亲近，积极采用一些新措施，比如给他们更多的自由时间，不看出勤率只看结果、采用最新的技术。所有企业都必须经历相似的转变，否则它们将错失人才。80、90后被认为是“自我意识觉醒”、具有“互联网思维”的一代，他们比父辈们更加关注自己与所从事的职业，所供职的企业之间的精神契合。也就是说，互联网环境下成长起来的一代对自己与企业价值观、思维模式、行为模式要求地更多了。在情怀流行的时代，我们很难再找到“只看在钱的份上”的年轻员工。当金钱需求退居其次，更多的软性激励才是真正留住员工的要素。脸谱网、推特，这些在几年前我们闻所未闻的公司，如今已成为最炙手可热的求职之地，因为它们除了开发出新产品之外，还深知当今劳动力的需求，建立了吸引并能留住员工的企业文化。简而言之，它们的文化更具创业精神，等级制度变得不那么重要了。④脸谱网在引领创业时代的文化方面做得非常出色。它不依据员工的资历、职位给员工提供机会，而是赋予每个人同等的机会去做有意义的贡献。
2．2以用户为中心
互联网时代，环境变了，规则变了。以前卖家和买家的二元模式、二元关系，已经完全不适应互联网时代的商业模式和消费模式。互联网产品的本质就是为用户服务，在互联网时代，企业内部培育以用户为中心的企业文化，一本万利。观察现实，互联网时代诞生的新贵脸谱网(Facebook)、推特(Twitter)、谷歌，这些所有伟大的互联网企业都有巨大用户价值。然而，他们获得巨大用户基础的前提是给用户提供了若干有价值的服务。⑤以腾讯的“黑马”产品微信为例。在微信出现之初，业内完全没有意识到它的威力和杀伤力，它完全是黑马的姿态在腾讯、阿里巴巴、百度三足鼎立的互联网时代冲出重围，第一个拿到了互联网时代诺亚方舟的船票。微信诞生之初的营销思路和360非常相似，以免费的产品，简易便捷的操作迅速俘获了几亿用户。在这样一个庞大的用户基础上，微信有着极大的施展发挥空间。嫁接电商大有可为、游戏引发了一场全民***大战。以微信现在发展的如火如荼的微店项目为例，嫁接的O2O(onlinetooffline，***离线商务模式)模式，同样也是在短短数月时间内就拥有了可以和淘宝相提并论的分量。腾讯通过用户群得到的收益是一份令所有企业艳羡的市场份额。运营商在微信构建的游戏规则里，已经成为了流量通道。用户不再使用短信业务、彩信业务，他们使用的都是微信的便捷服务，他们从运营商的客户转变成了微信的用户。诚然，没有运营商的修路铺桥，微信也不能跑车。可是，使用微信的用户会去关心是谁修的路吗?当用户无法感知到企业的存在，那么它所能创造的商业价值已经非常有限了。微信对运营商最大的杀伤力就是，它让几亿每个月消费的用户跟运营商隔绝了。没有对用户的接触、了解，就无法了解用户的需求，就不能促使业务上、产品上的推陈出新，从而沦为了流量商。奇虎360总裁周鸿祎表达过同样的价值观。以用户为中心的企业文化是没办法靠奖惩分明的制度来实现的，而是靠员工对产品发自内心的热爱，对用户的热爱。这就不得不提互联网软件安全行业的360企业。360企业提倡的自己是“拜用户教”，理念就是“用户至上”。这是一个互联网公司，而不是单纯的杀毒软件公司。因为360并不是卖杀毒软件赚钱，而是通过提供免费杀毒的服务得到了海量的用户基数。在360的产品中，几乎所有的产品都是在为用户解决实际问题的思路下诞生的。比如现实生活中，许多保险公司、地产中介的电话让人不胜其烦，360依靠海量的用户群，通过让用户举报、标记骚扰电话，完善了360手机卫士拦截骚扰电话和垃圾短信的功能，但是用户依然可以选择接听或者拒绝。很多用户会对新买手机的预装软件产生抱怨，360根据用户需求，手机助手推出了卸载预装软件的功能。结果冰火两重天，用户高兴，但是得罪了同行。事实上，没有“用户至上”的理念，360也做不到今天的规模。在这样的思维下，掌握互联网的规律，瞄准用户的需求点，同时在技术开发方面采用小步快跑、循序渐进、不断试错的思路，积沙成塔，集小胜为大胜，通过点点滴滴的进步，实现弯道超车，超越大公司大企业。
2．3注重“微创新”
互联网思维论文篇（9）
本书以一线亲历者的视野和实践感悟为基点，站在时代最前沿，追根溯源谈互联网方***，告诉你在变革大潮来袭之时，我们应该以怎样的心态和思维迎接已然到来、不可回避的新时代趋势及课题。
什么是互联网思维呢？在《周鸿自述：我的互联网方***》中，360创始人周鸿毫无保留地用其观察思考以及亲身经历的诸多案例向读者解释了互联网思维的原理以及实践经验。
互联网思维论文篇（10）
（1）互联网思维。随着互联网、大数据、云计算等信息技术的发展，人类快速进入了互联网时代。在互联网时代，每家公司都需要以用户为导向，不断满足用户个性化需要，否则就可能会被市场所淘汰。在这种时代境遇下，以用户为中心的、去中心化的互联网思维应运而生。互联网思维最早是由百度创始人李彦宏提出的，李彦宏认为，企业家要有互联网思维，用互联网思维思考问题和解决问题，从而形成了互联网思维的概念范畴。此后，互联网思维成了学术界讨论的热点话题，也成为倍受关注的经营和管理理念。互联网思维是一种开放、合作、平等、互动的民主化思维和去中心化思维。同时，互联网思维也是以用户为中心的思维方式，它强调把用户当成粉丝、体验者、参与者、设计者等，将用户与公司打造成利益共同体。
（2）应用型英语人才。学者潘惫元将国内高校分成研究型大学、应用型大学、职业院校三类，这三类学校分别对应着研究型、应用型、技能型三类人才培养目标。同时，潘惫元认为，应用型人才是指“在理论规范指导下将抽象理论转换为具体操作和产品构型”的高素质人才。应用型英语人才是拥有丰富英语基础知识、宽广的英语文化背景、较强英语应用能力、强烈的创新精神的应用型人才。《英语教学大纲》提出，高校应培养有扎实英语基本功、丰富英语知识的，能够适应翻译、教学、管理等英语工作的应用型人才。从总体上看，应用型英语人才有着以下特征：一是扎实的听、说、读、写等英语基本功，拥有语音、句法、章法等英语表达能力。二是具有英语专业知识和英语文化背景，拥有较多的其他学科或行业知识。三是具有较强的创新能力、应用能力和实践能力，拥有良好的文化素质、道德修养、心理素质等。[1]
二、高校应用型英语人才培养的互联网思维框架
在互联网思维的指引下许多不可能变成了可能，比如，雷***用四年时间将小米打造成了互联网巨头，这些充分体现了互联网思维的威力。如今，互联网思维已突破了企业管理、市场营销等领域，成为学校管理和人才培养的重要方式。因而，可以用互联网思维考察高校英语人才培养问题，分析应用型人才培养的新方法和新措施。从互联网思维出发，可以将高校看成“企业”，将应用型人才培养看成高校的“产品”生产，将高校的服务对象（学生、用人单位等）看成“客户”，这样就形成了高校应用型人才培养的互联网思维框架，并可以从这种思维框架分析高校应用型人才培养问题。
互联网思维的核心内容是以用户为导向，对用户进行数据分析、价值挖掘等，以满足用户的个性化需求。因而，在高校应用型英语人才培养中，学校应通过观察、访谈、问卷等方式分析用人单位的“用户”需求，然后制定针对性的英语人才培养计划，设计科学的英语教学目标、教学方案等，以满足用户的个性化需求。同时，高校可以“个性化产品”生产的理念分析：如何培养语言表达能力强、语言文化知识丰富的应用型人才，如何在人才培养中提高学校的核心竞争力，等等。
三、以互联网思维培养高校应用型英语人才的建议
用互联网思维看，高校英语教学必须以学生的英语应用能力培养为目标，以市场对应用型人才的需求为导向，不断优化学校英语教学内容、教学模式、培养方式等，以更好地推进高校英语应用型人才培养工作。
（1）建构以需求分析为导向的课程体系与教学模式。互联网思维的核心是以客户为中心，这种思维方式同样适用于高校应用型英语教学，在高校英语教学中可以通过客户需求分析的方式审视外语教学的教学目标、课程设计、教材编写、课时安排等，分析学校外语教学与应用型人才培养之间的差距，建构以应用型英语人才培养为导向的教学体系。比如，可以高校可以通过微博、微信、***网站、网络论坛等建构学生与用人单位交流之间交流平台，以此了解学生和用人单位对学校英语教学的观点、看法、要求等，收集应用型人才培养的相关信息。再如，学校可以根据社会需要调整英语课程设置，创新课堂教学模式，以培养社会需要的应用型英语人才。
互联网思维论文篇（11）
关键词 互联网思维 可穿戴式设备 企业转型
2013 年是可穿戴式产品集体迸发的一年，根据艾媒咨询的《2012-2013 中国可穿戴设备市场研究报告》的数据预测，2013 年中国可穿戴设备市场总出货量可达到600 多万部①。然而就在一年之后，通过Fuelband 运动手环进***穿戴式设备市场的nike 公司，却在今年4 月份传出了拟退出穿戴式设备市场的消息②。与此同时，2013 年中国互联网领域出现了一个备受关注的词汇：“互联网思维”，百度上的相关结果显示约为27,800,000 个，关于其的论述和争辩也是越来越多。
分析两者之间的联系可以发现，作为运动服装制造商的nike 公司，退出可穿戴式产品市场，是一次非互联网产品和互联网思维之间的冲突，Nike 公司作为销售商，在互联网领域内进步乏力导致其现状。那么传统企业该如何突出重围，利用互联网思维来进行转型呢？
一、互联网思维
目前，业界尚未形成对互联网思维的普遍性共识。雷***将互联网思维总结为七个字：专注、极致、口碑、快；奇虎360 周鸿祎将其视为“免费”；金山傅盛认为是微创新和快速迭代。
上述观点要么是过于宏观的归纳，要么是基于自身企业的角度来进行的总结。笔者认为，互联网思维是一种伴随着“以消费者为核心”的信息经济的产物，其核心模块是用户思维，这与大众传播的五W理论、使用与满足理论中所代表的“受众中心论”不谋而合。从用户思维出发，可以延伸出产品思维和口碑思维。在这种思维方式的指引下，企业生产出让用户青睐的产品，并结合互联网的特性，进行社群化、社会化、数据化的思维。
为此，本文认为互联网思维是指，在以消费者为中心的思维指导下，专注产品和口碑，对生活、生产、商业管理进行社群化、社会化和数据化的思维方式。
互联网思维包含两个维度：思想理念上，从用户思维出发，根据互联网及互联网社会的特性，进行社群化、社会化和数据化的思考；操作方式上，企业生产让用户叫绝的产品、并且获得口碑，从而转变对生产、生活和商业的思考方式。
二、案例分析
Nike 作为一家运动服装销售商，通过建立Nike+平台来推进互联网和数字化的战略，在早年与苹果合作开发了Nike+ipod之后，于2012 年2 月，Nike 将用户数据记录设备整合为身体的配件，Nike+FuelBand 智能腕带，记录、跟踪、分享用户的一整天活动、分享用户体验。2013 年10月，Nike 新一代产品Nike+FuelBandSE。（如***1、***2）
然而就在今年4 月，科技新闻网站CNET 传出了Nike 拟退出穿戴式设备市场的消息，随后，耐克发言人布莱恩·斯特朗也证实了这一点，正在裁减数字运动团队员工，会将重点转到软件层面。
为何Nike 的穿戴式设备产品发生如此转变？
首先，Nike 的穿戴式设备FuelBand 手环在满足受众的最核心需求上产生了偏差。消费者在使用穿戴式设备时，最核心的刚性需求是进行个人健康和医疗管理。而Nike 则是利用FuelBand 手环作为获取消费者数据的介质，为Nike其他产品的销售做好数据库挖掘服务。其次，FuelBand手环产品在消费者的用户体验上也存在着问题，除去电池待机时间短、跑步距离计量误差较大等问题之外，它不支持无线同步数据，数据上传功能较为繁琐，用户必须脱下手环，将手环连接上电脑，打开客户端或网页界面才能将自己的活动数据上传至Nike+平台，长期这样繁琐的操作容易让用户抛弃产品，选择其他品牌。在核心用户群定位上，运动手环的核心用户群是运动爱好者，Nike 试***以“数据激发运动”的理念来推广FuelBand，但已经有运动习惯的人并不需要FuelBand，目前市场上愿意为其买单的消费者往往带有较强的目的性——例如减肥。运动手环在购买初期或许可以调动起用户的运动积极性，但长期以往，能够坚持运动下去的已经养成了习惯，不需要借助FuelBand 的激励，而选择放弃的那类人，FuelBand 手环也没法再次调动积极性。总之，用户粘性并不高。最后，数据管理上的问题，这是nike 公司面临最大的问题。Nike 公司尽管搭建了Nike+FuelBand 应用平台，用户可以上传数据、活动监测、互动交友等，但Nike 公司在获得数据后，处理数据的方式依旧是传统销售公司的思维方式：分析用户数据、明确市场需求、受众分布情况、广告点铺设等等，Nike 并没有跳出其销售商的思维。Re/Code 网站援引耐克内部人士的话说，这家运动鞋生产商“获得了大量的数据，但不知道怎么处理这些数据。他们没有开发这个市场。”
Nike 所擅长的成功模式（运动鞋设计与营销相结合）与可穿戴设备领域运营所要具备的互联网思维，产生了很大的冲突。Nike在很多技术环节，如软件堆栈、用户界面设计、数据处理等方面缺少足够的支撑，在互联网领域缺乏持续的创新力，导致其目前拟退出穿戴式设备市场的现状。
三、传统企业转型思路
美国传播学家拉斯韦尔，最早以建立模式的方式对人类社会的传播活动进行了分析。他认为一个完整的传播过程包含五大要素：who、say what、in which channel、to whom、with what effects。③
受众中心论由英国传播学家丹尼斯·麦奎尔和瑞典学者斯文·温德尔提出。受众中心论是指，在传播系统的诸要素（包括传者、传播内容、受众、反馈、效果、环境）中，媒介一切传播活动均以受众为中心，受众是传播系统的主体，传播系统的其他要素均围绕受众展开④。
受众中心论的实质是传播活动要以满足受众需要为出发点和落脚点，传播受众喜闻乐见的内容和信息，反映他们的呼声、愿望和要求⑤。将受众中心论延伸至商业范畴，即要求企业坚持以“消费者为中心”的导向，这也契合了互联网思维中用户思维的要求。
结合五W 理论和互联网思维，传统企业的转型思路大致如下：
从“who”传播者来说，即企业自身。需要进行组织结构上的调整，根据口碑思维的要求，企业要加强电商部门、营销部门、客服部门的再重组，更加快速地将产品送到顾客手上、回应用户反馈。要求企业进行组织扁平化的改造。
如此，可以加快企业内部的沟通速度、外部的响应速度。在管理上，更少的控制，更多的放权，强化自我管理。
从“say what”信息来说，对于企业，产品即信息。开发产品的首要原则就是找准定位，锁定核心用户群。如电影《小时代》，其定位就是“15-25 岁的年轻女性，尤其是三四线城市的女中学生们”这个群体。导演郭敬明被这个群体所接受，电影主创人员的微博粉丝数之和超过一亿。另有数据显示，过去5年中，读过《小时代》书籍的人超过了两千万⑥。再如，小米手机核心用户群定位于喜欢刷手机系统的手机发烧友。
从“in which channel”渠道上说，企业要利用社会化和数据化的思维对渠道进行改造。网络带给渠道最大的变化就是电子商务，电子商务的最完美状态是全渠道的形式。即利用所有销售渠道，使消费者在各种不同渠道的消费体验无缝对接。发挥电子商务的固有优势：丰富的产品、搜索、比价、顾客评价等，也发挥线下门店的优势：产品体验、沟通直接等。传统企业需要完成由B2C 模式（以厂商为中心）到C2B（以消费者为中心）模式的转变，并且深化O2O模式。除了将线下生意搬到线上来做之外，还要通过线上聚合消费者需求进行集中，然后影响销售和生产。例如小米手机系统在用户的意见反馈下进行每周更新，都属于这个层面的O2O。
从“to whom”受众来说，互联网思维的核心就是用户思维，要求“以消费者为中心”。传统企业“以厂商为中心”的背景下，由厂商占据绝对主导权，消费者无法参与产品研发。在“以用户为中心”的互联网时代，消费者的话语权日益增大，影响着企业各环节的决策。例如小米公司在设计壁纸、更新系统时，都是广泛听取消费者的意见。要做到以用户为中心，需要将企业的商业价值建立在用户价值之上。从“with what effects”效果来说，就是为产品赢得口碑。口碑的关键点在于产品超越用户的期望值。海底捞之所以取得良好的口碑，就在于其服务超乎了用户的期望值。如外卖附送垃圾桶、操作时佩戴一次性手套和口罩等。让产品超越用户的期望值，首先要使自己的产品品质过硬。找准核心用户群，听取其意见，让其参与到产品研发中来，这样生产出的产品也会更加让消费者满意。其次，企业要适当降低消费者的期望值，要求做好产品的保密工作、避免过度宣传。例如，现在的苹果公司，由于新品提前泄密，导致产品已经在用户的意料之中，很难赢得用户的期许，以消费者的失望告终。所以，提升产品质量的同时，降低消费者的期望值，是获得口碑的有效途径。
结语
Nike 拟退出穿戴式设备市场的例子，说明了传统企业利用互联网思维进行转型的迫切性。传统企业互联网化，是未来商业浪潮的主旋律。无论是对于互联网公司还是对于曾经辉煌的传统企业而言，这都是一个大变革的时代。传统企业要想不被淘汰，需要拥抱互联网。传统企业的优势在于其沉淀多年的对渠道、对产品的理解，而互联网思维的核心，便是用户思维。倘若传统企业把握好这些优势，并利用互联网思维，抓好口碑、对自身的管理经营进行社群化、社会化、数据化改造，便有可能在互联网时代成功转型。
参考文献
①艾媒咨询《, 2012-2013中国可穿戴设备市场研究报告》[EB/OL].iimedia/36900.html，2013-09-24
②一财网，《耐克拟退出可穿戴设备市场》[EB/OL].http：//yicai/news/2014/04/3746696.html.2014-04-25
③拉斯韦尔著，何道宽译：《社会传播的结构与功能》[M].中国传媒大学出版社，2013
④马池珠，《基于受众中心论的电视传播》[J]《. 中国电化教育》，2007（3）
⑤鄢光让、向寒松，《应大力提倡受众中心论（之三）》[J]《. 当代传播》，1999（3）