我优求知网教师廉洁从教心得体会范文1
通过学习，我们认识到了中央关于反腐倡廉的重视程度，以及中央关于做好反腐倡廉工作的决心。就此，我谈谈对此《廉洁准则》的一些个人看法和所得：
一、中央此次《廉洁准则》，无疑是对民意、民愿、民声的最好策应和有效“回应”，可谓正当其时，正合时事，正顺民意。
如今，调控房价、医疗改革、养老保险和教育公平都成为人们熟悉的名词，并从中获益。在我周围，我听到了来自百姓对***府组织部门的一片赞声，百姓脸上洋溢着从末有过的幸福感，如今，《廉洁准则》的颁布让我们感觉到了中央对于打击腐败的决心，让中国的百姓都感受到了来自中央领导层对百姓的关心。使百姓都紧紧地团结在以同志为领导的***中央周围，关心中国发展，关注中国经济。二、加强学习，勤***为民
作为人民群众的勤务员，我们应该明确自己身上所肩负的责任，杜绝不良思维，不断学习马列主义、思想、***理论，深刻领会“三个代表”重要思想，认真践行“八荣八耻”重要内容，将“为人民服务”牢记于心，坚定自己的***治立场，勤***为民。
教师廉洁从教心得体会范文2
20xx教师反腐倡廉心得体会 篇【1】回顾自己的教育教学生涯，时刻不忘自己的教师身份，做到严以律己，以身作则。凡是要求学生做到的，自己一定先做到。用自己的实际行动去感动学生，创设良好的学习氛围，踏踏实实地做教书育人工作。热爱学生是教师的天职，是教师崇高的职业道德的表现，也是教师热爱教育事业的主要标志，又是教师进行教育的一种手段，更是一种巨大的教育力量。
本学期，学校组织全体教师参加廉洁文化进校园的有关活动，使我更深刻感受到了在当今社会进行反腐倡廉的必要性，对自身的思想作风、廉洁自律、遵章守纪等方面有了很大的提高，对廉洁文化有了很深的认识：
第一、献身教育，为人师表
教师工作的性质是教书育人，我们每一位教师都应树立正确的幸福观，提高自己的认识能力，把教育作为一种崇高的事业放在首位，乐于奉献，为世人做出表率。现代伟大的人民教育家陶行知先生一生以“爱满天下”为座右铭，正是为了祖国未来无数的“瓦特”、“牛顿”、“爱迪生”，教师将满腔的爱尽情赋予了学生。论财产教师两袖清风，一无所有，但教师却富有，我们拥有无数学生对我们爱的回报。
第二、通过学习廉洁文化进校园的有关精神，我加深了对廉洁的认识：廉洁，即公正不贪，清白无污。廉洁是教师立教之本，作为一名光荣的人民教师，要带头宣传廉洁文化，把廉洁带进课堂，让学生从小树立廉洁意识，并且要处处为人师表，从小事做起，从自我做起，率先垂范，作出表率，时刻提醒自己要实实在在求学问、认认真真当老师、清清白白干事情，全身心地投入到自己所钟爱的事业和工作中。唯其如此，才能保证教书育人的实效，学生才会“亲其师，信其道”，进而“乐其道”。
第三、自我约束、廉洁从教
教师廉洁从教，除了法规约束和社会舆论的监督引导外，主要靠教师用廉洁的标准来进行自我约束，自觉保持清廉纯洁的作风，这是廉洁从教的最深厚的思想基础。
孩子是祖国的花朵，看看他们的眼睛，如星星般明亮，如泉水般清澈，是那样的纯洁。在这样的纯洁面前，哪怕说错一句话都是对他们的亵渎;在清泉般的眼神里，更多的是对老师的执着和无比的信任。我们每一位教师，都要廉洁从教，为人师表，以自己高尚品行和聪明智慧，教书育人，提高学生全面素质，将自己的美好形象永远留在学生的心坎里;使学生从小就懂得什么是真善美，什么是假恶丑，从而逐步懂得做什么样的人，怎样做人。
第四、学习廉洁文化进校园的有关精神，进一步提高了我们教师的思想***治素质，增强了拒腐防变能力，使我们进一步树立了正确的世界观、人生观、价值观。当前社会确实还存在着腐败、分配不公、教师待遇偏低等问题，但教师作为社会上一个思想水平较高的群体，应以正确的心态来认识和对待这些社会问题，以坚定的立场来维护教师自身廉洁从教的形象，不能因为心理上的不平衡就利用职责之便谋取私利，必须坚守高尚情操，传承和发扬奉献精神。
第五、公正执教，关爱孩子
教师在教育教学活动中要公平、公正地对待每一个学生，做到公正执教，这是廉洁从教的基础。教师决不能因学生性别、智能、家庭状况、学生家长等差异而采取不同的态度和情感模式。教师从教的公正性，充分反映了教师人格的崇高性。尤其体现在对待后进生转化问题，我们一要有爱心，二要有信心，三要有耐心。只要我们用爱心、宽容、理解、人文关怀去善待孩子的每一点错误，适时表扬、鼓励，教给孩子做人的道理，相信每一个孩子都是会取得成功的。
我班上有34位学生，这些孩子是可爱的，我要爱他们;这些孩子是可敬的，我得欣赏他们;我得帮助他们。因此，他们思想困惑了，我促膝谈心;学习上遇阻了，我倾力相帮;经济上，家庭上少温暖了，我给以温馨的关怀。这是我的职责，澄清了自己的灵魂，摆正了位置，奉献，其乐无穷，精神的富有比什么都能使人快乐、欣慰，让人崇敬。
第六、通过学习廉洁文化进校园的有关精神，我决定在工作中，要筑牢反腐防线，吸取他人的教训，防患于未然，坚持防微杜渐，时刻为自己敲醒警钟，坚定自己的人生信念：安贫乐教，爱岗敬业。在与时俱进的今天，通过讲座、学习有关资料、报纸等多种多样的形式开展警示教育，使自身的廉洁自律意识提高。
通过廉洁文化进校园的学习，身为学校教育者的我们，可以更好地把廉洁精神带进我们的课堂，让学生从小就能树立廉洁修身的意识，同时，也让我们更加深刻体会到了“廉洁从教”的真正意义。所以，我们要以教师职业道德规范严格约束自己，在工作中做到廉洁从教，保持廉洁自律，坚持高尚情操，抵制不良风气，保持教育公正。
20xx教师反腐倡廉心得体会 篇【2】古人云：“不受曰廉，不污曰洁。”廉洁是为人的根本，是中国传统道德的基本规范。教师作为人类文明的传播者，担负培育下一代的艰巨任务，更应当为真为善为美，以廉洁立世，铸就高尚师魂。
廉洁是教师职业道德的本质要求。“天地君亲师”，体现了中国人尊师重教的传统。教师之所以受人尊重，因为他是人类文明的传播者，因为他的职业是神圣的，担负着培育下一代的艰巨任务，因为他是人师，是人之楷模。“学为人师，行为世范。”教师道德情操不只对学生具有潜移默化的渗透感染和陶冶作用，更是人们学习敬仰的典范。因此，社会期望教师具有比其它行业更高的道德情操，在社会公德、职业道德以及家庭美德等方面，都要求教师能做出表率。不廉洁，贪欲多，就很难为人师表。教师清正廉明是从教的一个重要的条件，是教师“育人”的品德基础，它要求教师对自己的职业秉持一种神圣的感情和执著的献身精神，爱岗敬业，乐于奉献。在面临社会各种诱惑时，严格约束自己，在工作中做到廉洁从教，抵制不良风气。
一、廉洁从教是为师之本
廉洁是师道之前提，师道是立教之根本。我国现代教育家陶行知先生，一身执教，持俭守节，他'捧着一颗心来，不带半根草去。'他的这种高尚的人格魅力，为学子们所敬重，为学子们所效仿，成为中国现代史上垂范世人的楷模。他的这种廉洁从教的作风，所产生的道德影响力，深刻地影响了一批又一批学生的道德情感和精神世界，使学生在敬仰中，默默地产生着思想和行为的自我激励、自我修养和自我改造。相反，如果教师人格不健全，言行不检点，做事粗糙，责任心不强，对学生没有爱心，为人不廉不洁，则会对学生的发展产生较大的负面作用，使学生产生对人、对事、对社会的不信任感，甚至对未来失去信心。
为师不廉，师道必坏，师道坏则必误学子。因此，为人师必须要加强自身修养。'修身慎行，敦方正直，清廉洁白，恬淡无为'，这是为师立教之根本。
二、廉洁从教要自尊自爱
廉洁从教是处理教育教学活动与个人利益之间关系的准则。在新的形势下，把廉洁从教作为教师道德规范，更具有鲜明的现实性和针对性。
廉洁从教就是要求教师在整个教育教学生涯中坚守高尚情操，发扬奉献精神，自觉抵制社会不良风气影响，不利用职务之便谋取私利。教育本身作为一种育人活动，不能用经济活动规律取代教育活动规律，不把育人过程等同于商品交换过程。近几年来，有些人把教育活动作为营利性活动，把赚钱当作一切活动的出发点，对教育事业和教师形象带来严重的负面影响。廉洁从教是教师堪称人师的人格前提，是社会对教师素质要求的重要内容，也是教师育人的品德基础。教师廉洁从教有助于良好社会风气的形成和发展。
①树立正确的义利观。坚持大义为先，私利居次，要抵制金钱、名利的诱惑，拒腐蚀、不取不义之财、非法之利，不贪受学生及家长的财物，不贪占集体与他人的财物，不沾染社会上的不良恶习，始终以廉洁的道德品行为学生与世人作出表率。
②公正执教。廉洁从教，在教育教学活动中公平、公正地对待每一个学生，不能因学生性别、智能、家庭状况、学生家长等差异而采取不同的态度和情感模式。教师从教的公正性，充分反映了教师人格的崇高性。
20xx教师反腐倡廉心得体会 篇【3】作为一名人民教师，无论在什么场合，是否有学生在场，是否与学生交谈，都要时刻不忘自己的教师身份，言谈举止要文明得体，切实做到严以律已，以身作则。凡是要求学生做到的，自己一定要先做到，要用自己的实际行动去感动学生、带动学生，共创良好学习氛围。不仅如此，作为教师还要时时刻刻注重加强自身的职业道德修养，不断学习，不断进步，表里如一，言行一致，坚守高尚的道德情操，真正体现出真善美的形象，用一个高尚美好的人民教师形象去影响学生，熏陶学生，促进学校各项工作有序进行，进而促进社会道德水平的提高，促进社会主义精神文明建设。
作为教师，担负着教育下一代的重任。教师如果率先垂范廉洁奉公的优良品行，不仅对学生进行言传，而且还以身示范，一方面教育青少年学生认识腐败之丑恶和危害性，另一方面教育学生做一个清廉纯洁之士，为构建和谐社会奠定人才基础。同时还以教师的廉洁形象来教育、影响、感化社会中的成员，使腐败不廉分子可耻，反腐倡廉有榜样，这样有助于社会不正风气的匡正。现代伟大的人民教育家陶行知先生一生以“爱满天下”为座右铭，他说：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。”正是为了祖国未来无数的瓦特、牛顿、爱迪生，教师将满腔的爱尽情赋予了学生。论财产教师两袖清风，一无所有，但教师却富有，我们拥有无数学生对我们爱的回报。古人云：“不受曰廉，不污曰洁。”说的是不受贿赂，不接受不属于自己的东西，不贪***财货，不沾不污，立身洁白。这是为人的根本。教师作为肩负社会育人大任的工作者也当以廉洁立世，为真为善为美。廉洁是师道之前提，师道是立教之根本，廉洁也是教师职业的本质要求，是教师形象的感人魅力。
教师廉洁从教心得体会范文3
廉***自律学习心得体会1
十月份中共中央颁布的《中国***廉洁自律准则》和《中国***纪律处分条例》，是***中央在新形势下推进全面从严治***的治本之举，对深入推进***风廉***建设和反腐败斗争，永葆***的先进性和纯洁性，具有十分重大而深远的意义，
两项法规一正一反、相互配套，《廉洁自律准则》坚持正面倡导、重在立德，是***员和***员领导干部能够看得见、够得着的高标准;《***纪处分条例》围绕***纪戒尺要求，开列“负面清单”、重在立规，划出了***组织和***员不可触碰的“底线”。作为一名基层***员干部，要对照要求，做好以下几点：
一是认真学习明要义。作为一名***员，要把两部法规纳入日常学习规划，做到先学一步，学深一步，不但要原原本本学《准则》与《条例》，更要形成内化于心、外化于行的思想自觉和行动自觉，通过认真学习增强贯彻执行两部法规的自觉性、主动性,把标准树起来，把纪律严起来，把规矩立起来，做到心中有敬畏，头上有戒尺。
二是积极遵守真践行。制度的生命在于执行。新修订的两部法规是中国***向全体***员发出的道德宣示和对全国人民的庄严承诺。作为一名基层***员，要身体力行，从思想和行动上自觉做到敬畏***的纪律和国家的法律法规，在遇到可能违犯的时候，有如履薄冰、如临深渊的警惕性，以自己的实际行动带头维护***的纪律，做遵守两部法规的坚定践行者。
三是实际工作敢担当。作为一名基层***员干部，在实际工作中，关键时刻要做到敢于站出来、敢于亮剑，坚决同不正之风和腐败现象作斗争。不能因为怕得罪人，就选择做老好人，对违纪行为、腐败现象视而不见，装聋作哑。要通过自己的实际行动树立正气，倡导社会正能量。
《中国***廉洁自律准则》和《中国***纪律处分条例》的颁布实施，对于树立***章权威、扎紧制度笼子，改进***的作风、严明***的纪律，落实全面从严治***要求，具有十分重要的意义。作为新时期的一名基层***员干部，要坚持高线，不越红线，常怀律己之心、常思贪欲之害，时刻牢记***的纪律，做***领导伟大事业的坚定基石。
廉***自律学习心得体会2
廉洁教育进校园，有利于培育学生正确的价值观和高尚的道德情操，让学生从小就具有抵抗腐败的免***力；有利于依法治教，防止腐败；也有利于树立学校的良好形象，促进教育事业健康和谐发展。
一、廉洁教育是学校、教师的职责所在 学校廉洁教育，是国家廉***建设的一个组成部分。学校廉洁教育正是着眼于未来的考虑。
学校的廉洁教育就是通过教育，使学生从小懂得做什么样的人，认同廉洁，以廉洁为荣，使廉洁的观念深入到学生的内心并不断强化，最终真正成为学生成长中的人格内容。同时，通过对学生的廉洁教育，延伸到家庭，放大到社会，从而使全社会形成诚信自律、廉洁奉公的良好风尚。
学校廉洁教育首先是一种素质教育、成才教育。它要求学校要按照素质教育的功能、特点、价值和规律，有针对性地采用课堂教学灌输、社会实践强化、校园文化环境陶冶等，施以外部教育影响，同时，调动和培养道德、情感、意志、兴趣、毅力、动机等非智力因素不断刺激内部强化，使关乎廉洁的素质教育由外部影响渐次向内部提升，将廉洁意识内化为学生素质的一部分。
学校廉洁教育同时是一种关乎公平的教育。它要求学校以学生为中心，以关爱学生、服务学生为重点，让每一位学生都受到平等的待遇，每一位学生的个性都得到应有的尊重，每一位学生都能健康成长。为此，学校应致力于营造出体现自由公平的环境，使每一位学生都享有法定的权利、合理的教益、均等的机会和校纪校规所体现的公平正义，不因地域差异遭受歧视，不因贫富差异受到压抑，不因成绩差异而遭到冷漠。
学校廉洁教育也是一种关乎诚信的教育。诚信为一切道德之基石，廉洁教育的深层基础在于诚信。它要求学校廉洁教育应立足于诚信教育和诚信教育规律的探寻。诚信观念的树立重在教育，诚信美德的形成贵在向善，诚信规范的遵循旨在明德。舍弃了诚信的德性和规范，为人民服务精神的弘扬将流于形式，集体主义原则的信守就会蜕变为假公济私，公平正义原则的贯彻也难落到实处，廉洁教育也将因失去诚信根基而显得游浮无根。
学校廉洁教育还是一种关乎人文的教育。人文教育是旨在对学生进行促进其人性境界提升、理想人格塑造以及个人与社会价值实现的教育，其实质是人性教育，其核心是涵养人文精神。这种精神的养成需通过多种途径，包括广博的文化知识滋养、高雅的文化氛围陶冶、优秀的文化传统熏染和深刻的人生实践体验等。因此，学校既要注重发挥品德与生活课在学校廉洁教育中的主渠道功能，又要善于发掘其它学科课程中所蕴涵的育人资源，包括廉洁教育的思想资源。
总之，学校要把廉洁教育渗透于学校所有教育的全过程，包括教学活动、校园文化、***团队活动和各类兴趣小组的活动。基于学校学生的年龄差异和不同的身心特点，学校廉洁教育应有不同特点的教育形式；基于廉洁品性形成的复杂艰难性，学校廉洁教育必须持之以恒。
二、教师是廉洁教育的关键 教师的职业神圣而光荣，担负着培育下一代的艰巨任务，教师的人格对学生的学习、生活、为人、处事等诸多方面都具有潜移默化的熏陶作用，会直接地影响学生身心的发展。教师只有廉洁从教，为人师表，才能把真、善、美的种子播撒在学生心田，并使之“开花”、“结果”。
廉洁是教师立身之本。只有廉洁从教，教师才具备道德上的感召力，才能深刻影响学生的道德情感和精神世界，使学生在敬仰中，默默地产生着思想和行为的自我激励、自我修养和自我改造。相反，如果教师人格不健全，言行不检点，做事粗糙，责任心不强，对学生没有爱心，为人不廉洁，则会对学生的发展产生较大的负面作用，使学生产生对人、对事、对社会的不信任，甚至对未来失去信心。
廉洁是教师立教之本。廉洁所持，道之所存；道之所存，师之所立。孟子认为“教者必以正”，为师不廉，师道必坏，师道坏则必误学子。教师不仅要用广博的学识，授业解惑，而且还要用高尚的人格魅力立身传道，成为学生求智、做人的楷模。因此，教师要“修身慎行，敦方正直，清廉洁白、恬淡无为”；要处处为人师表，从小事做起，从自我做起，率先垂范，刻刻提醒自己要实实在在求学问、认认真真当老师、清清白白干事情，全身心地投入到自己所钟爱的事业和工作中。唯其如此，才能保证教书育人的实效，学生才会“亲其师，信其道”，进而“乐其道”。
廉洁是教师职业道德的本质要求。社会期望教师具有比其它行业更高的道德情操，在社会公德、职业道德以及家庭美德等方面，都要求教师能做出表率。不廉洁，贪欲多，就很难为人师表。教师清正廉明是从教的一个重要的条件，是教师"育人"的品德基础，它要求教师对自己的职业秉持一种神圣的感情和执着的献身精神，爱岗敬业，乐于奉献。在面临社会各种诱惑时，严格约束自己，廉洁从教，抵制不良风气，坚守人民教师的操守。
总之，教师要真正承担起教书育人神圣职责，用教师职业道德规范严格约束自己，在工作和生活中增强清廉意识，坚守高尚情操，廉洁从教，保证教育的公正和有效。
三、教师要做到廉洁从教 当今社会，新旧体制转换带来了价值观的碰撞和体制规范的失衡，少数教师由于受社会上金钱至上，权钱交易等不正之风的影响，经不住物质的诱惑，人生观、价值观发生了偏差，丧失了应有的职业道德，出现了以教谋私，见利忘义等不廉洁的现象，严重损害了教师队伍的形象，削弱了学校育人的效果，在社会上造成了不良的影响。
那么，教师如何做到廉洁从教呢?
首先，教师必须坚守高尚情操，传承和发扬奉献精神。教师的奉献精神就是以为学生服务为最高目的，以培育青少年成才成人为最大责任，不计报酬，淡泊名利，乐于献出，不重索取的以教为志、以教为荣、以教报国的精神。
其次，要正确认识教师职业的苦与乐，树立正确的人生观、价值观。教师这个职业，不会带来任何物质上的富有，但是在精神上却是充实的、快乐的。因此，教师要树立正确的人生观、价值观，安贫乐教，爱岗敬业。
再次，教师要杜绝利用职责之便谋取私利。当前确实还存在着腐败、分配不公、教师待遇偏低等问题，但教师作为社会上一个思想水平较高的群体，应以正确的心态来认识和对待这些社会问题，以坚定的立场来维护教师自身廉洁从教的形象，不能因为心理上的不平衡就利用职责之便谋取私利。
时代，要求学校抓好廉洁教育，时代，要求教师廉洁从教。我们应自觉地将师德原则、师德规范内化于心，刻意操守并最终达到“随心所欲不愈矩”的境界，自觉抵制不义之利的诱惑，社会“潮流”的冲击，扎根祖国教书育人的伟大事业！
廉***自律学习心得体会3 本次春训又听了区纪委科长的廉******课，的确，做为***员干部廉洁警钟必须时时敲，不能有丝毫的松懈，这次听了又有不同的感受，结合当前的实际又进行了深入的思考，特别是通过对部分***员干部腐败行为的认真分析，我认为产生腐败现象的主要原因有以下几个方面：
一是特权思想重
在职务犯罪的干部中，大部分拥有一定的权力，但由于对权力的认识不到位，甚至错误地把***和人民赋予的权力当作为自己谋利益的筹码，以管人者的身份自居，淡薄了群众意识，颠倒了主仆关系，却忘记了***员干部为人民服务的本色。更有严重者，思想扭曲，观念错位，一旦大权在握就耀武扬威，认为自己的权力高于一切，甚至视法律约束为无物，在贪污的泥潭中越陷越深。
二是***治素养低
个别领导干部没有过硬的***治思想基础，平时又不注重自身学习，不注重对自身人生观、价值观、世界观的改造，在市场经济发展的大潮中，受拜金主义、享乐主义和极端个人主义等腐朽思想的影响和腐蚀，受不住经济利益的怂动和诱惑，把一些“向钱看”的腐败思想带入到工作领域中，以至于世界观、价值观错位，丢掉了全心全意为人民服务的思想宗旨，走上犯罪的道路，成为***和人民的罪人。
三是自制能力差
教师廉洁从教心得体会范文4
教师是“廉洁文化进校园”活动的关键因素。因此，学校多次召开全体教职工会议，向全体教职工传达了有关精神，学习《关于开展“廉洁文化进校园”活动的实施意见》，并把学校制订的活动计划公布于众，具体措施落实到班、到人，在全体教师中大力开展“廉洁从教、服务学生”为主题的廉洁文化教育活动。学校要求每位教师必须遵守坚决不以教谋私，不搞有偿家教；同时，要求教师有意识地通过各学科教学中的有机渗透，向学生进行潜移默化的教育，陶冶学生的情操。
在此基础上，全校教师人人签订了一份廉洁从教责任书，提炼出一句廉洁格言，督促每一位教师在日常教育行为中时时遵守廉洁从教服务，做学生的榜样。
二、抓好队伍建设
学校领导班子是廉***文化进校园的具体实践者和组织者。我校从行***领导开始就高度重视此次的“廉洁文化进校园”活动，由***支部牵头，成立了“廉洁文化”教育活动领导小组，***、***、工、团分头落实，对“廉洁文化进校园”活动进行讨论布置，制订了详尽的活动计划。同时，在学校班子成员中开展以“廉洁从***、勤俭办学”为主题的校园廉***文化教育活动，还在校内设立了“廉洁投诉箱”，通过教育活动提高了学校领导干部的廉***意识和反腐防变的自觉性，促使全体班子成员以身作则，勤俭办学，努力办好人民满意的教育。学校领导班子还达成共识，要切实做好校务公开、规范收费、教代会等工作，促使学校管理更加*和科学。
***支部将***员先锋模范教育活动与廉洁文化进校园活动有机结合，在全体***员教师中开展了“率先垂范、廉洁从***”的主题活动，要求***员教师首先成为校园内廉洁从教的典范，努力提高***员干部的廉***意识和拒腐防变的自觉性。在***支部的率领下，团支部也注重做好广大团员青年的教育工作，组织团员青年签订廉洁从教服务承诺，开展了廉洁从教征文活动，广大团员在征文中纷纷表示，要在教育教学工作中“廉洁从教”、“敬业爱岗”，努力成为学生的表率。
由于学校领导重视、动员工作做得好，教职工对“廉洁文化进校园”活动有了初步认识，提高了“教廉崇法”、“廉洁执教”的意识，为活动的开展打下了扎实的思想基础。
三、抓好学生教育
廉洁文化进校园教育工作，学生是主体。孩子的成长是在无声的文化氛围中接受陶冶和熏陶，对孩子们进行廉洁文化教育，容易形成“先入为主”的效应，从而将防腐倡廉的根子种植在学生的意识中、行为里。我校领导和教师牢固树立廉洁文化从学生抓起的理念，把廉洁文化教育融入学校活动中，把诚信立人、廉洁奉公的有关内容纳入学校德育教育体系，从学生思想实际和心理需求出发，把廉洁文化教育与校园文化活动、加强未成年人思想教育有机结合起来。
在开展廉洁文化教育活动中，我们充分发挥常规教育的作用，在全校开展了“敬廉崇洁、诚信守法”的主题教育，围绕“诚实守信、遵守规范、公平竞争、不做金钱的奴隶”等方面展开，通过班队活动、专题橱窗、黑板报、每周国旗下讲话进行系列教育，着重进行三方面教育：①勤俭节约教育，引导学生从小事做起，从我做起，养成良好的节约习惯，争做节俭小卫士；②诚实守信教育，说到做到、有责任感和自信心、有正确的价值观（分辨是非）；③廉洁奉公教育，学习廉洁奉公榜样故事，古代的包公、近代的***、现代的孔繁森等，来提高学生对廉洁文化教育重要性的认识，从而形成正确的廉洁道德观念。引导学生听、读、讲廉洁故事，撰写读后感等，使学生在丰富多彩的综合实践活动中了解反腐倡廉的有关知识，形成以诚实守信、正直节俭、崇尚廉洁为基本的核心价值观，使孩子们在潜移默化、耳濡目染中养成廉洁习惯,将敬廉崇洁这本“书”读到心里,使他们从小具有抵抗不良习惯的免***力。我校还积极响应***关于“八荣八耻”讲话的精神，开展丰富多彩的第二课堂活动，通过制作“八荣八耻”便携卡片，唱新童谣、讲故事、演小品等多种形式，帮助孩子们从小就明荣知耻，在他们的心中播下正确荣辱观的种子。
同时，借助家长，通过开展“小手拉大手”、“致家长的一封信”等活动，以达到教育一个孩子、带动一个家庭、影响整个社会的效果，让学校和家庭、社会共同筑起拒腐倡廉的防线，使学校的廉洁文化教育向系统化、持续化靠拢，促进了学校家庭社会廉洁之风的形成。
“廉洁文化进校园”教育活动，在形式上我们注重了七个结合：一是与当前进行的***的十七大精神和***员先锋模范教育活动相结合，充分发挥***员干部的表率作用；二是与开展“三风”建设相结合，把“依法治教、廉洁从教”贯穿师德教育始终，表彰师德标兵，让校园里充满***风正、行风廉、师风好的氛围；三是与课堂教学相结合，把廉洁教育的内容渗透到课堂教学之中；四是与校园文化建设相结合，充分利用现有校园文化的平台，加载精神境界、道德修养、敬业精神等教育内容，进一步扩大校园文化的内涵，提升校园文化的品位；五是与办学行为相结合，让广大师生感受到校务公开、收费公示、大宗物品采购和基建工程招投标等廉洁制度所取得的成果；六是与普法教育相结合，在普及法律知识、树立*与法制思想、增强依法治国观念的同时渗透反腐倡廉教育；七是与关心下一代、共青团、少先队以及基层***组织创建等工作相结合，充分发挥了学校、家庭、社会等各方面力量，形成教育合力。
通过“廉洁文化进校园”教育活动，全校师生初步了解了反腐倡廉的有关知识，初步确立了“廉洁光荣，腐败可耻”的意识和发腐败斗争必胜信心，逐步培养了正确、积极、健康的理想信息、道德观念、法制意识和社会责任感，为今后的活动进一步深入开展开创了良好局面。
四、今后打算：
教师廉洁从教心得体会范文5
廉***文化，源于中国开展反腐倡廉宣传教育工作的逐步深入。早在2004年，中央纪委四次全会便指出，“要大力推进廉***文化建设，积极倡导以廉为荣、以贪为耻的社会风尚。”什么是廉***文化呢？廉***文化是人们关于廉***的思想、知识、信仰和行为规范，以及与廉***向适应的个人生活方式和对社会的评价，反映着一个阶级、一个******的执***理念、目的和方式，是廉***行为在文化和观念上的客观反映。
在高校层面上，廉***文化是中国特色社会主义先进文化的重要组成部分，是校园文化建设的重要内容。2007年3月***思***司下发的《关于在大中小学全面开展廉洁教育的意见》要求“从2007年起，在全国大中小学全面开展廉洁教育。”2008年9月，中共中央纪委、***、***联合出台了《关于加强高等学校反腐倡廉建设的意见》，要求“深入开展校园廉***文化建设。”高校是帮助大学生们树立正确的世界观、人生观、价值观的重要阵地，是为社会主义建设输送生力***和接班人的重要场所。因此，开展高校廉***文化建设势在必行，通过加固大学生廉***文化思想意识，提升拒腐防变、抵御风险的能力，为抵御各种诱惑腐蚀打下良好的心理基础，为共建和谐、廉洁社会提供坚实的保障。
二、高校廉***文化建设
为充分发挥廉***文化的教育、示范、熏陶、导向作用，高校作为集管理者、实施者、受教育者为一体的教育系统，应当集中利用已有的丰厚资源优势，结合广泛的群众基础，着力开展廉洁队伍建设和廉***平台建设，大力推动校园廉***文化建设，积极创建廉洁校园、和谐校园。
三、廉洁队伍建设
“校园廉***文化的核心内容必然建立在教育教学的行业基础之上，必须针对教育工作的管理者、实施者和受教育的对象。”（***家***，2006（4））因此，开展校园廉***文化建设，首先抓好高校廉洁队伍建设，即管理者队伍建设、教师队伍建设和学生队伍建设。
1.高校******领导干部作为教育工作管理者，应当努力加强自身***风廉洁队伍建设，提高反腐倡廉意识，忠诚于***的教育事业，甘当师生公仆，廉洁从***。以提出的好干部标准要求自己：“信念坚定、为民服务、勤***务实、敢于担当、清正廉洁”。坚持廉洁从***的理想信念，坚持全心全意为人民服务，始终勤***廉***，脚踏实地，有强烈的责任心，敬业爱业，拒绝诱惑腐败，严于律己，从内到外坚守清廉从***作风。坚持依法治校，以身作则，艰苦朴素，密切联系群众，坚持***的群众路线，自觉接受***和群众的批评和监督，自觉抵制不正之风，做到自重、自省、自警、自励。严格按照《中国***廉洁自律规范》，做到“廉洁从***，自觉保持人民公仆本色；廉洁用权，自觉维护人民根本利益；廉洁修身，自觉提升思想道德境界；廉洁齐家，自觉带头树立良好家风。”
2.高校教师作为教育工作实施者，应当努力加强自身师德师风廉洁队伍建设，充分发挥教师在开展廉***文化教育中的引导示范作用，坚持廉洁从教，恪守职业道德。在教育教学过程中，坚持开展“以德立身，教学为本，情感育人”的师德自律教育，铸师魂，修师德，练师能。起好模范带头作用，遵守社会公德。爱岗敬业，勤奋工作，诚信育人，廉洁爱生。不向家长索要或暗示馈赠钱物，不攀比，不虚荣，不参与黄赌毒活动，不请学生代批作业、试卷，不搞学术腐败。学高为师，身正为范。教师应当从自身做起，廉洁从教，成为学生们的楷模榜样，在大学生心中培育廉洁的种子。
3.大学生作为受教育者，也是学习的主体，加强廉洁学生队伍建设意味着加强大学生思想道德教育，培养大学生廉洁守信的基本素质。由于西方多元化思潮和道德价值观的冲击，部分大学生受到拜金主义、享乐主义、极端个人主义等腐朽思想的侵蚀，***治信仰和理想信念模糊，价值观扭曲，缺乏诚信意识和社会责任感。在这种形势下，学校应当不断加强对大学生理想信念的引导和教育，使学生掌握廉洁知识，树立廉洁意识，继承艰苦奋斗的传统美德，做到知行合一，学会自我磨练、内省、慎独，诚实守信，勤劳节俭，谦虚礼让，自省自律，遵纪守法，不奢侈消费，不攀比吃穿，不包庇，不损人利己。
四、廉***平台建设
1.搭建高校廉***宣传平台，利用传统渠道和新媒体在校园内进行广泛宣传，营造良好的廉***文化氛围。传统渠道如通过校园橱窗、板报、校报校刊、杂志和校园广播，利用标语、海报、宣传画册、警示教育牌等宣传廉***先进事迹，弘扬廉***文化；而新媒体渠道则有校园网、短信、飞信、微博、微信等，可通过开辟廉***专栏、论坛，宣传廉***知识和信息，使之更快、更精准地传递给更广泛的受众群体。
2.全面打造高校廉***教育平台，让廉***文化真正走进课堂，走进校园。让廉***教育走进学校学院的课程体系中，让教师将廉***教育写入每门课的教案中，让学生在专业课堂上听到老师讲“专业诚信”，在思想***治课堂上懂得廉***文化内涵；在历史课上了解古人廉洁修身的优良传统。借助丰富多彩的廉***文化活动促进全校廉***文化教育的开展，如组织观看廉***教育视频录像，参观访问监狱，举办廉***文化作品征集大赛，廉***歌舞比赛，廉***小品相声演出，廉***文化诗朗诵、廉***演讲比赛，廉***知识竞赛，举办廉***研讨会、学术报告会、讲座、论坛等，使全校师生在廉***之风的氛围中得到熏陶，获得启迪，收获知识，树立信念。
教师廉洁从教心得体会范文6
有人说，廉洁是一朵白云，无论是结成冰化成水，依然晶莹、甘纯、透亮;也有人说，廉洁是苦藤上结出的果，看起来很苦，吃到嘴里却清冽甘甜;我要说，廉洁是一种人品，是人类正义的化身，是人类***治文明的标志，
廉者犹如空谷幽兰，揽清风明月，其洁之芬芳，亘古留香。自古以来，廉洁就是我们中华民族传承的优良品德,作为新时代的教师，廉洁更是一面镜子，它时刻提醒着我们要抵得住诱惑，撑得住信念，守得住清贫，耐得住寂寞！小时读“志士不饮盗泉之水，廉者不受嗟来之食”深感古人重名节，讲操守;“直如朱丝绳，洁如玉壶冰”圣儒之道，经典哲理，影响激励着我们。“为人师表，廉洁从教”的八字要求时刻警醒我们：为师者，必须有这样的品质，这样的情怀。
而作为人类灵魂工程师的教师，我们面对的是一群有思想的孩子，一双双眼睛都会将教师的一言一行牢记于心。所以，我们就更要用自己的言行给孩子渗透廉洁自律的观念，培养学生廉洁自律的品质，让他们的内心如泉水般清澈。学校是塑造学生人格品性的摇篮，只有身处为人师表，爱岗敬业，无私奉献、廉洁自律的教师团队里，才能让这所学校的学生从小就受到廉洁文化的熏陶，形成正确的人生价值观，让廉洁成为习惯，诚信成为学生品质。教师师德之光——廉洁，照亮了校园那一片清纯的天地。教师率先垂范廉洁奉公的优良品行，一方面教育青少年学生认识腐败之丑恶和危害性，另一方面教育学生做一个廉洁纯洁之人，为构建和谐社会奠定基础。
“俭以养德，廉以养教”，作为教师，“心底无私天地宽”，我将时时刻刻提醒自己以“廉洁奉献”铸就精神之镜，教书育人，努力修养身心，真心爱生如子，献身教育，做一名拥有爱心的廉洁从教的好老师，用博爱为学生撑起广阔的蓝天。在教育教学中，我们要渗透廉洁自律的优秀美德，让孩子学做堂堂正正的人，学做清清白白的人，崇尚廉洁的人，将来成长为社会主义现代化建设的劳动者和接班人。为此，我们可以开展有关廉洁自律的主题班会，组织孩子搜集有关廉***人物故事、***片漫画和格言警句，让孩子体验廉***无私的道德风范，从而将廉***自律的教育活动渗透到孩子的脑海，让孩子加深对现实生活的认识和感悟，学做一个廉洁自好的有用之人。随着社会的发展，有些领导干部不再廉洁，变得利欲熏心，被利益迷惑了头脑，有多少人沉溺在享乐之中而忘记了人生的理想，有多少人利欲熏心违背道德，又有多少人因贪婪腐败得到了法律的审判。作为教师我们要树立正确的职业观和价值观，享受教师这份职业。教师这份职业有着别人不知的艰辛，这份职业不能让我们赚大钱，但是，也就是这份职业带给了我们精神上的慰藉，虽然清贫却很幸福。廉洁自律的道德情操内化为自己的心理素质，并用以指导自己的行为。
教师廉洁从教心得体会范文7
1、丰富学生的心灵感悟，引导他们注意观察社会，体验人生，从对生活的观察中理解人性美的纯正一面，能从中吸取有利于人生健康发展的积极因素，为人生观、世界观的奠定发展打下良好的基础。
2、通过广泛搜集、品读、观看有关廉***资料，增长见闻，深化思想认识，锻炼学生搜集信息，明辨是非，提炼观点的能力。
3、阅读、朗诵、创作有关廉***内容，提高学生朗读、分析思想和语言表达等方面的能力。
4、在作品的教育中，引导学生积淀廉洁美德，走出廉洁纯正的学习生活之路。
二、师生准备
1、本次活动若想开展得深入、成功，须事先做好精心、充足的准备。比如搜集有关视频资料，要在一两天之内完成是不容易的；视频播放时间的长短、时机都要事先预见，搜集有关廉洁的正面故事与反面故事的内容，如何展现、时间安排，学生能否创作廉洁警句，如何引导都要事先谋划。所以，作为教师最好提前一月准备，把该学生准备的资料、活动要提前布置、督查，让学生尽心搜集。
2、多媒体等教学辅助器材应尽可能地准备和使用，事先谋划，检测到位。
3、学生分组活动安排，各项内容的布置要及时指点帮助。
4、廉***资料内容的品读要做到心中有数，给学生恰当的理解，又能设定其自由表达的空间。
三、活动过程
1、活动准备
课前把学生分成5组进行活动准备（以自愿分组为原则，教师适时调整、搭配）。
第一组：“看看廉洁的短片”，该视频准备，农村学校学生难以完成，最好教师准备，让学生体会、了解在职位、国度不同的情况下人们都是在如何践行廉洁奉公的，以短片形式让学生观看。
第二组：“讲讲谦洁的故事”让学生依托《廉洁教育读本》或到***书馆、网上查找关于古今人们奉行廉洁的故事，也可讲中外一些有名的廉洁人士从***的故事。
第三组：“辨辨贪官的羞愧”，让学生从各种渠道广泛搜集一些的故事，并作简要点评，对其危害性能条理清晰地作分析，如对国家、社会、家庭带 来的灾难、损失、伤害等。
第四组：“听听贪官的心声”，让学生搜集一些贪官的忏悔、“狱中感言”，教师也可适时作下补充，让学生从中去分析、品味“贪”之祸患、痛心。
第五组：“品品创廉的举措”，观看、听取古今中外从国家到地方都是在如何开展防腐倡廉工作的，引导学生进行评议。
（说明：第一组、第五组的活动根据学生的实际状况可以分组进行或以班级集体的形式活动）
2、课堂活动的步聚
①导入本次活动
不久前，应城市楚剧团在我校举行的“廉***之光”文艺演出，大家是否还记得呢？里面小品《送礼》中王局长的下场大家可能还记得吧！是的，廉，高尚；贪可耻。我们从小就读过“锄禾日当午，汗滴禾下土，谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”知道了劳动的艰辛，也从一句通俗语“吃人的嘴软，拿人的手软”中懂得了“贪”给人的畏缩、压抑，背负的良心谴责。因此，廉洁对于我们来说确实很重要。今天就让我们一同走进综合实践课“品廉洁之美 铸廉洁之风”吧，（板书课题）
②按分组活动依次展开：
第一组：“看看廉洁的短片”
（问题预设：a影片中的人都是什么身份？他们的廉洁美德表现在哪些方面？b你最感动的地方是影片中的哪些情节？谈谈你的感想。）
第二组：“讲讲廉洁的故事”
（过程预设：a按事先安排，选小组代表讲故事；b让同学们讨论故事中的人物给你留下什么印象？你最深刻的地方在哪里？给你带来哪些启发？教师适时点拔一下）‘
第三组：辨辨贪官的羞愧
（过程预设：a放短片 ； b讨论：这些贪官是如何一步步走向堕落的？他们在“贪”时又是如何进行思想斗争的？如果不贪你们觉得他们还有可能生活下去吗？他们的人生又将是怎样的？你觉得他们的行为如何评判？教师整合。）
第四组：“听听贪官的心声”
（过程预设：a播放录音 ；b观看短片 ； c分析讨论：贪官的心声说明了什么？他们的悔过又给我们带来哪些启发？；d对于我们中学生而言今后如何引以为界？教师适时整合）
第五组：“品品创廉的举措”
（过程预设：a以史为鉴，古今中外是如何反腐倡廉的 ； b国外反腐，西方各国的反腐机制，新加坡的廉***建设，菲律宾监察专员制度。教师引导学生对各国的反腐措施加以分析、评点）
（说明：课堂活动的五组安排应注意：a一定要唤起听众的积极参与和感情共鸣，要想尽一切办法，激发所有学生参与和表现的热情（让每位学生都有口头表达的机会，如果全班面前不行，小组讨论时一定要照顾到）；b当学生讲述时，引导其与台下学生进行交流，不能使其“自说自话”、“简单的表达”，起码做到有感情，听众能明其意，语调语速合理；c学生查阅资料，分析资料有所限制，考虑不全时教师适时帮助、点拨）
3、迁移练习，成果展示
同学们，品完这可歌可泣的故事，看完这触目惊心的教训，我们是否对“廉洁”有了一个更清晰、更深刻的认识呢？现在就请让我们来说说身边的 廉洁典范同时为自己的人生写一句自我警励的廉洁座右铭吧！
（a分组进行一部分学生准备故事，一部分学生动笔创作警句，教师巡视指导，让学生合作提炼字句写出，对仗工整或比喻形象生动的警句；b分小组择优进行成果展示）
4、教师小结
同学们这一节课我们在故事影片中体会到了什么叫作美，也在故事、影片中体会到什么叫作耻，中国自古就有“勤俭为美，劳动为荣”之说，同学也曾告诉我们要“艰苦奋斗自力更生”，相信同学们都记得这样一句流行语“种自己的田，流自己的汗，自己的钱自己赚！”“君子爱财，取之有道。”相信我们凭着自己的能力一定能打下一片辉煌的天地！
活动反思：
《廉洁教育读本》是中学生的一本人生修养的必备书籍，对于培养中学生“勤俭节约 廉洁奉公”的品质起到了必要的基础性作用，但是“廉洁”二字与中学生的生活实际来看好像联系不是很紧密，如何让他们既有深度的认识，又是一种必须学习的紧迫性认识，要解决好的问题，为此教者作了如下努力：
一、借看赏加深廉洁的必要性认识
这一节课，通过观看短片、读文体会，让学生从中认识到廉洁的美德，也认识到了廉洁对于国家、社会、家庭、个人的发展的积极意义，学生在典型的例子、精僻的文字、名言警句，触目惊心的短片中，由浅入深，正反审视，从入情入理入心的角度，启迪了莘莘学子，让他们从小培养廉洁之德，立廉洁之志，敬廉洁之人，践廉洁之行，为将来做一个合格的社会主义，现代化事业的建设者，打下坚实的思想基础。
二、扬听说读写深化廉洁的实践性。
教师廉洁从教心得体会范文8
廉洁从教是《中小学教师职业道德规范》的第七个规范，它要求广大教师应具备高尚情操，发扬奉献精神，自觉抵制社会不良风气影响，不利用职权之便谋取私利，所谓廉洁，包含着廉洁、廉正、廉仆、廉耻等内涵，它是奉公的基础，光明磊落的前提，又是一个人自律的保证，自尊的动力。
教师作为人类灵魂工程师，更要懂得廉洁的含义，牢记要廉洁从教。所谓廉洁从教，是指教师在整个从教生涯中都要坚持行廉操法的原则，不贪学生及家长的钱物，不贪占公共和他人的钱物，不染社会上出现的一些贪、贿、欲等恶习，始终以清廉纯洁的道德品行为学生和世人作出表率。
古人云："师者，所以传道授业解惑也".这句话说的就是这个道理，作为"人类灵魂的工程师",辛勤工作的"园丁",一定要时时处处注意自己的一言一行，事事率先垂范，为人师表，自觉抵制社会上存在的一些不良风气的影响，做一个廉洁奉公的教育工作者。
作为一名为人师表的人民教师，敬廉崇洁是应该具备的基本素质。行走在教育教学之路上，我更是时时处处提醒自己：认真做事，努力求学，做一名领导信赖、同事信服、家长信任的好教师。尤其在走上中层工作岗位后，我更加从各方面严格要求自己：走进家长、走进学生，做一名大家喜欢的廉洁人。回顾自己工作的点滴，结合当前社会对教学、对教师的要求，我认为"做廉洁事、育廉洁人"应是教师们共同的信仰与追求，是教师们工作的目标与方向。对应时代和教学要求，我认为自己应该在以下两个方面具体规范自我。
一、做廉洁事：应该具备一颗服务于教学、服务于学生的平常之心。
教师的主要工作是教学。面对当今社会的发展趋势，我应该有一颗静下心来，认真执教踏实工作的平常之心。这平常之心就具体体现在少一些生活的比较，多一些对工作的思考；少一些对现实的不满，多一些对未来的展望；少一些无谓的妄想，多一些对教学的充实。只有这样，才能无愧于教师这一职业，也只有这样，才能做一名公正无私、廉洁从教的教师。反思自己目前的教学状态，我认为自己应多站在教育者的立场，在教学理论的充实、教育观念的更新、教学实践的用心、教学能力的提升和教学现场的反思等几个方面努力探索，使自己适应教学的发展、适应工作的需要，具备培育学生必备的素质。只有这样，我才可能成为一名称职的教师，才有可能、才有能力实践于教学。反思自己当前的管理现状，我认为自己应该在管理能力、管理水平、管理实践和管理艺术等多方面着力，多为家长考虑，多为学生的发展考虑，尤其在管理的过程中，要坚持民主集中制，多倾听学生的心声，多走进学生的群体之中，及时关心和了解学生的状况，了解他们的所思所想，多为教学和学生服务。
二、育廉洁人：应该具备一颗服务于学生、服务于家长的真诚之心。
教师的劳动是一项特殊性的劳动，它在无形中会影响着一代学生的思想，甚至会影响着一代中国人的思想。教师作为学生少年时代接触的最为神圣和光辉的形象，举手投足之间都会潜移默化地影响学生的方方面面，这就对我们教师提出了更高、或更严的要求。在我的心目中，有一位我崇敬的现代教育家陶行知先生，他一身执教，持俭守节，他"捧着一颗心来，不带半根草去".他的这种高尚的人格魅力，为学子们所敬重，为学子们所效仿，成为中国现代史上垂范世人的楷模。他的这种廉洁从教的作风，所产生的道德影响力，深刻地影响了一批又一批学生的道德情感和精神世界，使学生在敬仰中，默默地产生着思想和行为的自我激励、自我修养和自我改造。认真研读前辈的故事，我想在教学时我应该多为孩子的发展考虑，多站在家长的角度思考，用一颗真诚服务于学生的心廉洁从教，公平、公正对待每一个学生，一视同仁地对待每一个学生，不因学生的性别、智能、家庭状况、家长对自己的感情差别等采取不同的态度和情感模式。相反，给问题学生、给一些特殊家庭的学生、生理心理有缺陷的学生以更多的关心、照顾，让他们感受到人间的温情，做一个人格、心智健全的人。教师只要有真诚服务于学生的心，那么就会在每一个学生的心田中洒下太阳的种子。
"修身慎行，敦方正直，清廉洁白，恬淡无为",这是为师立教之根本。既然我选择了做一名人民教师，就必须具备廉洁从教，真诚育人的教育观。正如前苏联著名教育学家苏霍姆林斯基所说，智慧要靠智慧来培植，良心要用良心来熏陶。我只有用自己的所学、所思以及自己的人生信仰和追求来影响学生、感染学生，才有可能培育具备正确价值观和人生观的一代廉洁人。
作为人类灵魂的工程师，我们一定要坚持廉洁从教的作风。虽然这个职业很平凡，但我们的使命不平凡，因为我们的脊梁支撑的是祖国的未来，我们的双手托起的是明天的太阳。只有真正做到廉洁从教才能称得上是真正意义上的太阳地下最光辉的职业。
所以，在今后的工作中，我会更加严格要求自己，依法执教、廉洁从教、立足岗位、服务学生、为人师表，努力做一名人民满意的教师。
***员教师廉洁自律心得体会（二）
看到廉洁，我首先想到的是"廉洁奉公"四个字，这好像是***府官员的事情，和我们教师有什么关系呢？仔细想想其实不然，作为***府官员固然需要廉洁，这是我***立***为公执***为民的基本要求；而作为教师，我们更应该加强廉洁的思想建设，让廉洁成为一种习惯，只有这样才能更好地为人民服务。
有人也许要说学校是一个纯净的地方，教师是一群纯洁高尚的人，在***的多年教育下，教师应该有着很高的道德水准，良好的廉洁观念。可是事实上情况并不是如此乐观，作为当代的教师，我们也受到了权力腐败、职务腐败、学术腐败等腐败现象的影响。由于当前社会上的物质主义、实利主义的冲击，社会上的道德底线正在日益降低，社会上种种不良风气也正在日益侵蚀着学校生的肌体。另外，近年来***内的一些高级领导干部腐化堕落的案件被查处，一些领域的不正之风和腐败现象被曝光，再加上大量西方文化思潮和价值观念的冲击，社会上一些庸俗处世哲学的影响，也造成一些教师不同程度上地存在***治信仰迷茫、廉洁信念模糊、价值取向扭曲，甚至道德人格***等问题。
对于以上这些情况，如果我们听之任之将是一件非常危险的事情，为了防患于未然，我们教师需要继续加强道德修养，培养廉洁奉公的思想，用强化的思想武器去面对种种不利因素的侵袭。廉洁修身因此就成为我们目前需要大力关注的焦点，要让廉洁的思想深深的植入我们的心中，指导我们的行动。
作为当代的教师，廉洁修身是人生美的的一部分，它在任何人身上都不可能孤立存在，总需要人生的其他美德加以烘托和支持，需要丰富的道德储备作为基础。在教师身上，虽然有某些道德上的不足，但更多的是道德上的优势，如教师对国家的责任感，对同类的同情，对父母的义务等，这些美德使教师的廉洁修身提供了伦理资本，使教师的廉洁修身的可塑性大大加强。
教师廉洁从教心得体会范文9
关键词： 廉洁从教 为人师表 反腐倡廉
古往今来，清正廉洁、为民务实的清官廉吏深受百姓的崇敬与爱戴、君主的赏识与重用，他们的形象熠熠生辉，他们的故事代代传颂。宋代包拯知端州“一把手”时不同流合污，破除官场运行多年的潜规则，“岁满不持一砚归”，在民间流传成“包公掷砚成州”的故事;明代海瑞微服私访，断案清明，面对诬蔑与奸计，毅然处斩权贵之后和贪官污吏，然后交出大印，慨然罢官回归故里，“海瑞罢官”的故事在荧幕上久演不衰。
孔繁森主动报名奔赴，“一腔热血洒高原”，牛玉儒谋事不求官、用权于民，女英雄任长霞除暴安良、扶危济困……他们的事迹震撼人心，他们的精神永垂不朽。勤***爱民弘正气，扬清激浊倡廉风。正是新时代里一位位廉洁自律、勤***爱民的人民公仆，为社会送来了清新的风气，涤荡了当下那些浑浊的心灵，他们是***员的光辉榜样，是我们时代的楷模。无论时势如何变化、历史如何发展，廉洁永远是时代的呼唤，廉洁永远是人民的期盼。
在贯彻中央八项规定的新形势下，在培养幼儿教师的摇篮里，要特别强调廉洁从教。“学高为师，身正为范”，每一位教师、教育工作者都要遵守职业道德，坚守高尚情操，发扬奉献精神，自觉抵制社会不良风气的影响。
一、廉洁从教的深刻含义
《孟子》记“设为庠、序、学、校以教之，庠者养也，校者教也，序者射也。夏曰校，殷曰序，周曰庠，学则三代共之，皆所以明人伦也”。古来学校就是传授知识和价值体系的地方，以培养社会所需人才为己任。师范学校则是培养各类师资力量的专门机构，是未来教师的摇篮，在这样的学校里，更要重视廉洁从教，不能让不正之风玷污学校神圣的殿堂，不能让歪风邪气吞噬学生纯洁的心灵。
为师者，人魂之匠也，必清其志，洁其心，正其身，一生辛苦自逍遥，两袖清风终不悔。教师作为人类灵魂工程师，更要懂得廉洁的含义，增强廉洁自律的意识，牢记廉洁从教的守则。
“廉洁”一词古已有之，最早出现在战国时期伟大的爱国诗人屈原的《楚辞・招魂》中：“朕幼清以廉洁兮，身服义尔未沫。”东汉著名文学家王逸在《楚辞・章句》中注释说：“不受曰廉，不污曰洁。”也就是说，不接受他人馈赠的钱财礼物，不让自己清白的人品受到玷污，就是廉洁。
放到当代，做一个清廉洁白的人，就要光明磊落地做事，清清白白地做人。廉洁自律是每一个***员干部应该遵守的行为准则，严守思想防线，时刻思考自己的言行是否符合***纪的要求，时刻想到***纪的严肃性，坚持用法律法规约束和规范自己的言行。
廉洁从教，就是教师在整个从教生涯中都要坚持行廉操法的原则，不贪学生及家长的钱物，不占公共和他人的钱物，不染社会上出现的一些贪、贿、欲等恶习，始终以清廉纯洁的道德品行，为学生和世人做出表率。
二、廉洁从教的正面影响
作为人类灵魂的工程师，无论面对怎样的尘世，我们都应该始终坚持一面廉洁的大旗。当今社会“一切向钱看”的拜金主义思想盛行，教师这一以人育人的职业，难以单纯地用经济手段检验其效益、用金钱尺度衡量其价值。所以，从事这一职业就要做好奉献的准备，自觉地将自己的全部知识、才能和爱心倾情奉献给每一位学生和所热爱的事业。
苏霍姆林斯基讲过，智慧要靠智慧培植，良心要靠良心熏陶。树立学生高尚的品格，必须以教师自身的高尚品格感染。
教师在传授专业知识的同时，以自身的道德行为和人格魅力言传身教，才能引导学生寻找自己生命的意义，塑造自身健全的人格，实现人生的价值追求。
教师关心爱护学生，他所持守的道德观念就会深入学生的心灵之中，影响学生的人格发展和价值观念。用积极的眼光看待学生，用热情的态度对待学生，用科学的方法指导学生，用廉洁的作风净化学生。如果一个教师有清正廉洁的美好品德，那么他的学生必然能从他身上学到对事对物不贪***、不妄念，对人对己不欺侮、不蒙昧的做人道理和行为准则。
学生的养成教育并非一朝一夕之事，也不是一两次集体活动或是几次思想教育就能见效的。学校在各种教学活动中有效规范学生的诚信等行为，教师在课堂内外营造清廉的良好氛围，让学生在校园里受到诚实守信、正直节俭、崇尚廉洁的教育，从小就树立起积极、健康、向上的道德情感、人生理念和理想信念，既促进学生廉洁意识的有效形成，又为将来走进社会能洁身自好、不同流合污打下坚实基础。
三、廉洁从教的反面教材
据不完全统计，自2014年4月以来，中共福建省纪律检查委员会和福建省监察厅联合网站的专题《落实八项规定坚决反对》“曝光台”专栏共392条关于通报和查处违反中央八项规定精神典型问题及发生在群众身边的“”和腐败问题典型案例的消息，其中涉及全省各地各级各类学校的案件有36起。这些被通报和查处的典型问题、典型事例，主要集中在违规超标准收取学生各类费用，私自设立“小金库”，以各种方式套取资金用于发放教师各类补贴、购物卡及聚餐等开支;用公款违规接待、组织旅游、支付高消费娱乐活动，甚至贪污学生伙食费，用助学金去高档饭店聚餐;借操办乔迁酒宴、儿子“升学宴”等名义违规收受礼金;公车私用，违规借用车辆及占用办公用房;擅自请他人代课或旷工等时间较长，等等。
这些反面教材一方面反映了部分***员干部放松了对个人主观世界的改造，理想信念不坚定，宗旨意识不牢固，受到消极腐败思想的腐蚀。另一方面说明了在学校这块教育圣土上同样存在滋生各种腐败现象的土壤，教师只有提高廉洁自律意识，谨遵廉洁从教守则，才能抵制各种歪风邪气的侵袭，坚守教育工作者的精神家园。
从师廉洁清如水，育人倾心似春蚕。当面对校外办班可以“创收”时，当面对指点学生可以得到报偿时，当面对推销资料可以收受回扣时，当面对巧借名目可以索要钱物时，当面对巴结权势可以升职时，当面对特殊关照可以享受方便时，当社会上的消极腐败之风不时向学校和老师刮来之时，当各种利益、诱惑不断冲击教育这方净土之时，我们不能迷失了方向，失去了自我。我们应该拥有良好的道德品质，坚持正确的人生观、价值观，恪守务实清廉的要求，秉持公正严明的立场，不做违法违纪的事情，不为污浊庸俗的压力所动摇，以一身正气抵制不良风气，以清正廉洁对抗贪赃枉法，不给教育涂上功利化、商业化的色彩，不使师生之间的教学关系蜕变成金钱关系，小心呵护师生之间纯真的感情，忠实履行人民教师的使命。
四、廉洁从教的心得体会
为了净化校园，纯洁师生关系，无论是在讲台挥洒汗水的一线教师，还是在背后服务师生的管理人员，都可以从以下几点增强意识、自我提高，在本职岗位上忠于职守，遵纪守法，廉洁从教。
一是提高认识，甘于奉献。教师的工作是教书育人，而不是交易买卖，应该淡泊名利。当一名老师爱教育，他就能守得住清贫;当一名老师爱自己，他就能抵得住诱惑;当一名老师爱学生，他就能甘于奉献。虽然教师的工资水平比起某些行业还有差距，但只要老师们摆正好心态，正确看待生活，爱岗敬业，安贫乐道，乐于奉献，就能真正做到淡泊名利，为世人做出表率。
二是自我约束，自觉抵制。教师职业道德规范要求教师“依法执教，爱岗敬业，热爱学生，严谨治学，团结协作，尊重家长，为人师表，廉洁从教”。除了法律法规的约束和社会舆论的监督外，教师应该用廉洁的标准进行自我约束，自觉保持清廉纯洁的作风，面对非正当利益的诱惑时，增强辨别能力和抵抗能力，做到学生和家长内心真正敬仰的一代师表。
三是强化思想，坚守情操。廉洁文化进校园活动的开展，是国家反腐倡廉工作的延伸，是加强学校道德教育的有力手段。将廉洁文化建设与师德师风建设结合起来，可以提高教师的思想***治素质，强化廉洁自律意识，增强拒腐防变能力。学校领导班子廉洁从***，教师廉洁从教，在工作中坚守高尚的道德情操，发挥为人师表的人格魅力，对于培养青少年学生正确的价值观念，继承和发扬中华民族的传统美德有深远影响。
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