学生道德模范事迹材料大全

学生道德模范事迹材料篇（1）

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文明示范岗申报材料3篇本文目录2018文明示范岗申报材料巾帼文明示范岗申报材料电业局巾帼文明示范岗申报材料##小学行***组7人，均为女性且都是***员，全组上下团结互助，齐心协力，积极参加争创“巾帼文明示范岗”活动，在学校的教育教学、行***管理工作中起着

文明标兵申请材料***，女，汉族，中共预备***员。化学化工学院08级食品科学与工程专业学生，现任化学化工学院学生团总支副书记。 XX年入学以来，在大学这个崭新的环境之中，我及时调整自己的思想状态，以积极向上的态度去面对每件事情，期间经历了许多，成

优秀班主任事迹材料xxx，男，1985年8月生，大专学历，2017年参加工作，入校以来，一直担任班主任一职。记得刚参加工作时，有位校领导曾在一次班主任会上说过，做好一个班主任要耐得住寂寞，更要守得住清贫，这句话给他留下了深刻的印象，让他意识到了选择班

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天津爆炸牺牲最小消防员袁海事迹8月12日晚11点过，天津滨海新区发生危化品爆炸事故，10多名消防战士英勇牺牲，其中包含最小年纪的袁海：简介：袁海，1997年9月出生，2017年9月入伍，列兵警衔，天津市公安消防总队保税支队天保大道中队战斗员。

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优秀班级申报材料范文4篇本文目录优秀班级申报材料范文团结村优秀班级申报材料11级本科班优秀班级申报材料优秀班级体申报材料各位领导、老师：你们好！我们是物信系11级通信工程五班的全体同学，我们申请参加学校优秀班级体的评选活动。

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三好学生生申请书(大学生)尊敬的老师：您好！我是谢xx，来自计算机科学与技术10-01班，在学习和工作中我始终保持积极向上的心态，时刻严格要求自己，能妥善处理好工作与学习之间的关系，同学与工作之间的关系，努力做到全面发展。

教师职称评定申报述职本人****年7月毕业于**师范大学数学系,本科学历,理学学士学位.****年1月被***大学录取为XX级教育硕士学科数学硕士专业学位学员.***年8月被认定为中学数学二级教师,至今任现职满五年,这五年来,我完成了从高一到高三一个循环的数学教学工作

优秀团员申报材料4篇本文目录2018优秀团员申报材料优秀团员申报材料优秀团员申报材料优秀团员申报材料xx，男，1989年10月出生，计算机学院xx班团员。

“三下乡 ”社会实践活动先进单位申报材料“三下乡 ”社会实践活动先进单位申报材料前言： 作为21世纪的大学生，肩负着历史赋予的重大使命。我们是前线的弄潮儿，是阵地的后备***，是再生的力量团，有激情，有冲劲，有责任。

教育局教育科研申报材料*市*教育科研先进集体申请报告 *中学 市教科所： 根据金市教规[20*]6号文件《关于评比*市*教育科研先进集体、先进个人的通知》精神，我校认真对照考核细则，积极开展自查自评工作。

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优秀团支部申请书尊敬的团领导：我们艺术设计学院08工业设计01班全体同学希望能申请成为优秀团支部。我们08工业设计01班是一个团结、友爱、奋发、向上的集体。我们全体同学将以积极向上的态度和真挚饱满的热情争创艺术设计学院优秀团支部。

优秀科技工作者候选人推荐材料何xx，男，现年45岁，1990年7月在榆林地区卫生学校毕业后分配到xx县xx镇中心卫生院工作。从此，他下决心将自己的根深深地扎在xx镇这片热土上，一心一意为广大人民群众的身心健康奉献自己的青春。

评优申报材料3篇本文目录评优申报材料协会评优申报材料社团评优申报材料遗人玫瑰，手有余香。付出了爱心收获了善良，付出了努力收获了澄明。大学生心理健康协会成立至今已6年，无论是在协会建设还是协会活动，都富有成效；无论是在协会自己举办的活动还是

优秀毕业生申报材料陈x座右铭：无论你选择做什么，追求完美的程度决定你成就的高度先进事迹思想***治方面， 思想进步，积极进取，注意加强自身道德修养，保持与时俱进的思想观念和奋发有为的精神状态。

***员示范岗申报材料4篇本文目录***员示范岗申报材料三年组***员示范岗申报材料优秀学生***员示范岗申报材料***员示范岗申报材料三年组共6名成员，其中***员3名，她们是湖北省优秀教师胡利平，处优秀***员xxx，处十佳班主任xxx，她们充分发挥***员教师的先锋模范作

优秀团支部申请书中国共青团是中国***领导的先进青年的群众组织，是***的助手和预备***。我班团支部创建以来，积极拥护***的章程，努力执行***的路线***策，自觉遵守団记，发扬社会主义新风，热心帮助青年进步坚持不懈地加强团员队伍建设，提高团员素质。

学生道德模范事迹材料篇（2）

《白求恩精神光耀千秋》多媒体教学系统(12张光盘)，是医学院校医德课程的辅助教材之一，已在高等教育出版社正式出版发行。该课件获得第三届电子出版物国家奖、第二届中华杯多媒体作品大奖赛文化奖。

课件名称“白求恩精神光耀千秋”，是***同志于1979年为白求恩逝世40周年的题词。伟大的国际主义、共产主义、***人道主义战士诺尔曼・白求恩医生，为了中华民族的***事业献出了自己宝贵的生命，同志称其为一个高尚的人、一个纯粹的人、一个有道德的人、一个脱离了低级趣味的人。该课件以***的三代领导核心关于学习和弘扬白求恩精神的论述为依据，以揭示白求恩精神的深刻内涵和时代意义为宗旨，全面系统f展示了白求恩的光辉人生、***功绩、精神风范、思想精髓以及对中国***和建设的历史作用。

该课件有12张光盘，信息量大，内容丰富，***片、视频所占比重较大。集教育、宣传和研究三大功能于一体，为教育提供了***文并茂、声像合一的教材、教案和课件；为宣传提供了形象直观、深刻感人的影视资料和***片；为研究提供了丰富翔实、全面系统的文献资料和照片(包括白求恩童年照片及自己的绘画作品等)可以从更多的层面了解白求恩的光辉一生。课件运用多媒体技术，集中、全面、详尽地将有关白求恩的信息搜集、整理并数字化存贮，既便于应用又具史料价值。

学生道德模范事迹材料篇（3）

一、指导思想

认真贯彻落实全国和北京市宣传部长会议精神，按照市***工作部署要求，抓住培育和践行社会主义核心价值观根本任务，结合“十四五”开局之年特点，聚焦庆祝***百年、筹办冬奥会等重大任务，宣传树立一批先进典型，发挥榜样人物的示范作用和品牌效应，引导广大干部职工见贤思齐、创先争优，在全系统掀起“树楷模学榜样”的热潮，营造培育和践行社会主义核心价值观的浓厚氛围，为国企改革发展提供强大的精神动力和道德支撑。同时，为市***系统“2021北京榜样”主题活动候选人推荐工作打下基础。

二、评选标准

积极把社会主义核心价值观融入岗位、融入日常、融入人生，在领***带动、创新突破、服务保障、敬业奉献、道德引领等五方面事迹突出，在落实***系统中心工作、庆祝*** 100 周年重大活动、巩固拓展扶贫支援成果、践行文明行为促进条例、筹办冬奥会和冬残奥会、倡导文明新风上表现突出，为推动国资国企高质量发展，建设社会风气和道德风尚最好的城市作出突出贡献的典型人物。

1.领***楷模：在某一领域、行业中享有较高权威、声誉和社会影响力的领导管理人员。特别要关注在企业改革发展、转型升级中具有前瞻眼光和开拓精神的代表。

2.创新楷模：在企业生产经营、技术研发、科学管理等方面做出突出贡献、获得较高层次奖励和学术成果的高级人才。

3.服务楷模：重点选取在庆祝中国***成立100周年、筹办冬奥冬残奥会、服务首都“四个中心”功能建设、提高“四个服务”水平、办好“三件大事”、打好“三大攻坚战”等中心工作中表现突出的个人。

4.敬业楷模：立足扎根一线，彰显劳模精神、工匠精神，爱岗敬业的基层普通劳动者。

5.道德楷模：积极践行社会主义核心价值观，在助人为乐、热心公益、见义勇为、诚实守信、孝老爱亲、勤俭节约、自强不息等方面事迹突出，具有良好综合道德素质，是社会各界和人民群众公认的道德标杆、文明道德风尚的示范引领者。

考虑到“2021北京榜样”评选要求在北京工作、学习、生活的 18 周岁以上成年人，为便于获评的“国企楷模”后续能够顺利参与全市推荐，“国企楷模”申报条件原则上要求在北京工作的国企职工。全国道德模范及提名奖获得者、首都道德模范、往届北京榜样年度人物，不再作为“国企楷模”推荐人选。

三、推荐时间

2021年5月17日—5月21日

四、推荐名额和要求：

学生道德模范事迹材料篇（4）

二、类别层次

推荐评选范围为在县民***系统工作的全体干部职工，身边好人榜共设置助人为乐、见义勇为、诚实守信、敬业奉献、孝老爱亲、勤劳节俭六个类别。各推评单位可视具体情况，推荐几类或全部类型的好人。

1.助人为乐型。长期坚持帮助无血缘亲缘关系的老幼病弱、鳏寡孤独以及其他困难群众；对遭遇不幸或遭受灾害者奉献爱心，努力帮助排忧解难；积极参加捐资助学、扶残助残、公共服务、志愿服务等社会公益事业和公益活动。

2.见义勇为型。在公民合法权益受到侵害时挺身而出，设法进行保护和援救；勇于同正在实施的违法犯罪行为作斗争，义务协助追捕犯罪嫌疑人或提供重要线索，为侦破案件作出贡献；在抢险救灾中，奋力排除险情，保护国家、集体和群众生命财产安全。

3.诚实守信型。具有强烈的诚信意识，从事生产活动坚持质量至上，从事经营活动坚持信守契约，从事服务工作坚持优质规范，在合作者和服务对象中享有高度信誉；在人际交往中，真诚待人，实心做事，即使遇到困难，仍坚持信守承诺。

4.敬业奉献型。具有崇高职业道德和敬业精神，立足岗位，刻苦钻研，业务过硬，勇于创新，为民***事业发展提出重要建议；干一行、爱一行，尽职尽责、默默奉献，恪守职业规范，办事公道、服务优质，赢得群众广泛好评。

5.孝老爱亲型。模范践行家庭美德，孝敬父母，长期悉心照料体弱病残的老人，使他们享受人生幸福；关爱子女，夫妻和睦，兄弟姐妹团结友爱，家庭生活温馨和谐；在家人亲属有伤病、残疾等困难情况下，做到不离不弃、守护相助、患难与共。

6.勤劳节俭型。在工作、学习、生活中，始终坚持艰苦奋斗，勤俭持家，厉行节约，反对浪费，不互相攀比，群众公认，广受各方好评。

三、实施步骤

每季度开展一次评选活动，每次评选两位好人，评选活动由局办公室负责组织，设立局机关道德评议会，采取个人自荐，同事推荐，组织推荐“三种”方式推选身边好人候选人，候选人在道德评议会上通过无记名投票的方式推荐，得票多的两位被评选为本季度的好人，将好人事迹在单位公开栏的好人榜内上榜，要求广大干部职工认真学习。

四、宣传报道

各股室和下属单位要在本单位范围内开展身边好人事迹宣传，努力营造“评选好人、学习好人、宣传好人、争当好人”的浓厚氛围。要为当选好人建立档案，详细记录身边好人的善行义举。办公室负责好人档案的收集整理工作。档案材料主要包括：事迹材料、新闻报道、影像资料、获得的荣誉称号、后续事迹等。要邀请电视台进行宣传报道好人事迹，要将每季度的好人评选活动上报县文明办。

五、工作要求

学生道德模范事迹材料篇（5）

我们平时注意收集国家大事，对应课本的知识点引入课堂，使之与教学内容相结合，赋予教材以新鲜的血液和强大的生命力，使教材知识变得更加鲜活，形成极强的感召力和说服力，有利于学生***治观点的理解、掌握和正确思想观念的形成，提高课堂效果。

2008年，中国发生了令世界瞩目的几件大事，印证了中国的实力，展示了我们伟大的民族精神，而且这些事件深入人心、众所周知。于是，在学习《弘扬和培育民族精神》一课时，我通过视频首先展示了2008年的南方雪灾、汶川地震、北京奥运、“神七”升天等一系列事件，之后设问：你知道这些大事吗？对你有什么感触？学生们在强烈的视觉冲击下，从内心身处激发了强烈的爱国热情，感悟我们民族团结统一、勤劳勇敢、自强不息的民族精神，而伟大的民族精神始终是我们迎难而上、团结互助、战胜强敌与困难的不竭力量之源。

二、搜集利用耳熟能详的乡土资料

家乡对家乡纯真质朴的情感极易调动和被点燃，和家乡及家乡人有关的事件对他们有强大的吸引力。他们关注着家乡的变化，家乡人的高尚情操和动人事迹时时是他们为人做事的楷模，将一些家乡人的事迹和教材结合起来，会起到意想不到的教学效果。

在学习《公民的义务》时，我通过多媒体展示了王文彬忠诚守护***墓地的感人事迹。85岁高龄的王文彬是昌黎县汪上村一位普通农民，在63年的漫长岁月里，王文彬像珍视自己的生命一样守护着村东头的22座***墓。在他的带动和感召下，每年的清明节，周边的村民和学生都要到***墓祭扫、宣誓。2011年，王文彬老人荣获河北省“诚实守信道德模范”称号，并被推荐为 “全国道德模范”候选人。人民日报、光明日报、新华社等重点主流媒体纷纷转载、刊发王文彬的先进事迹。对此学生们的内心受到极大的触动，他们心中更加强化了：履行道德义务，每个人责无旁贷，我们要弘扬中华民族的传统美德，遵守“爱国守法，明礼诚信，团结友善，勤俭自强，敬业奉献”的基本道德规范，积极履行方方面面的义务。这样不仅是强化了知识，更从思想深处触动每一个学生的灵魂，对学生的思想教育、对学生良好品德的培养起到了极大的作用。

2012年2月3日，中央电视台“感动中国”2011年度人物评选揭晓。在这个被誉为“中国人年度精神史诗”的评选活动举办10年以来，获奖者中首次出现一位在职高级领导干部的名字——***副部长、纪委书记、督察长刘金国。这位叫刘金国的共和国高级警官，就是在昌黎这块热土上，从一位农村青年成长为副部级官员。他一身正气、两袖清风，始终保持质朴本色，坚守廉洁底线，对***的事业无限忠诚。他的事迹在昌黎这块土地上可以说是家喻户晓。在学习《责任与角色同在》时，我截取了2011感动中国颁奖典礼的视频材料，展示了刘金国同志在一些重大事件面前的身影：2008年汶川特大地震救援中，他亲临救灾第一线；2010年大连新港输油管线爆炸火灾事故现场，他临危不惧、果敢指挥；2011年***门的“亮剑行动”、“清网行动”，由他直接组织指挥……通过这些活生生的事例，引导学生理解，在社会生活中每个人都扮演着不同的角色，而每一种角色都意味着一种责任，自己选择的和不自愿选择的责任都要担在肩头，全心投入。在这节课的小组讨论中，大家都表示，在今后的生活中要努力扮演好每一个角色，无怨无悔地承担责任，对自己、对他人、对社会负责。

学生道德模范事迹材料篇（6）

以***的届六中全会精神为指导，以建设社会主义核心价值体系为根本，以践行社会主义荣辱观为主要内容，以社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德建设为重点，通过开展“第二届感动城管人物”评选活动,引导、发动广大干部群众发现、推荐、学习身边的好人好事，让一点一滴道德的提升逐渐成为全局文明进步的新风尚，成为全系统干部职工学习宣传的典型，持续推进道德建设的深入开展，实现全系统精神文明创建水平的大提升。

二、方法步骤

（一）民主推荐

1、推荐时间：年12月—年1月底

2、推荐条件：在市城管局系统工作的广大干部职工；在助人为为乐、见义勇为、诚实守信、敬业奉献、孝老爱亲、勤劳致富、技术创新、自学成才、老有所为、身残志坚等方面表现突出，群众公认、组织认可的干部职工中产生；遵纪守法，自觉践行社会主义荣辱观，模范遵守公民道德规范，其事迹感动，身边群众认可度高。

3、推荐方式：局属各单位***、总支、支部以单位名义将“感动城管人物”事迹经组织审定后向局***推荐。

4、材料报送：各单位要对上报材料认真核实，并按要求和时限上报局***。材料以书面和电子邮件方式报送局宣传科。

（二）评审宣传。局***将对所有参选人的事迹材料进行评审。年，局***将组织开展“感动城管人物”事迹报告会，并通过网站、局刊、新闻媒体等进行广泛宣传，在全系统掀起学习先进的高潮。

（三）表彰颁奖。局***审定建议名单后，作出表彰“第二届感动城管人物”活动决定，并在全系统表彰动员大会上举行颁奖典礼。

三、工作要求

学生道德模范事迹材料篇（7）

在思想品德教学过程中，导行的过程是由认识到实践，从知到行的转化教学过程，要运用课文内容的正确观点导之以行，须注意三个基本原则：

（一）针对性原则

在导行中，要选取学生中已有的或有可能发生的事例和材料。如果没有针对性，学生会感到言而无信，导行就将导而不行。

（二）实践性原则

要运用教材中的观点，正确引导学生联系实际，使学生明白怎样做是对的，怎样做是不对的，知道自己应该如何做，把道德认识与道德行为有机结合起来。

（三）准备性原则

在课前作好调查，掌握学生或社会生活中的实际材料，找出有代表性的问题，结合课文的教育要点进行导行。如果没有准备，没有实际材料，就很难使学生服之以理，起不到导之以行的效果。

二、导行的方法

在引导学生结合实际，运用所学的知识和道德观点指导行为实践时，教师要根据教材的观点以及学生的学习生活情况和年龄特点，采用不同的方法是行导行。

（一）正面典型导行

这是根据教材的思想品德观点，以典型的先进人物和事迹，直接引发学生付诸行动的一种导行方法。如教学三、四年级的热爱人民、孝敬父母、尊敬师长、友爱同学、诚实守信、热爱科学、勇于创造等内容，通过树立***领袖英雄模范人物、教师、同龄小伙伴这些有教育意义的典型人物和事例，感染学生，激发他们向榜样学习的热情。同时通过让学生对比，找到自己的差距，制定赶学措施，人人争做榜样。运用先进人物和事迹，要注意“远近结合”，即把课本讲述的伟大人物的事迹与周围生活中学生熟悉的先进人物及同学中的好人好事结合起来，使学生既有远大的追求目标，又有近期效仿的榜样，感到可望而可及，脚踏实地从点滴做起，逐步具有高尚的思想品德。

（二）现身说法导行

即用亲身经历和休会说明道理。如教学《不要讥笑他人》，一上课我就开门见山直接发问：从小到大，别人给你起过外号吗？有没有因为自己的缺点，或缺陷被别人讥笑过？当时你的心情怎样？由于太多数学生曾经有过这种情感体验，所以他们主动参与的欲望特别强，感情闸门一下子被打开了，说得情真意切：被别人讥笑时，伤心、难过、痛苦、愤怒，抬不起头来，想伺机报复，甚至不想上学……由于学生又一次经历了这样真实深刻的情感体验，下面的教学就很容易使学生产生心理认同。然后，利用心理互换法等进一步激励学生的道德情感，把深刻的道德认识和强烈的道德情感结合在一起，情通理达、情理交融，从认知情感到行为实践的转化也就自然顺利地完成了。课后，学生之间取外号的现象也基本消失。

（三）示范作用导行

即把事物拿出来或指出来使学生知道。我在教学《要有毅力》一课时，创设了培养毅力的一种示范。因发现相当一部分学生写作业的格式都不尽正确，于是我按照书上的书写格式标准统一了要求，要学生坚持按此格式规范做每一课的作业。过了一个星期发现学生作业格式规范后又搞错的，我就采用了示范性导行的方法，坚持自己写教案和写黑板都严格按正确格式写，并选取按正确格式坚持写得好的学生作业在学生中传阅，也要求学生互相检查督促，并要求坚持到底。结果大变样，全班学生作业格式都规范了，且坚持了下来。

（四）直观演示导行

学生道德模范事迹材料篇（8）

二、英语课堂作为道德教育平台的可行性

英语课堂在培养学生语言能力和交际能力的同时，也为对学生道德教育提供了有效的平台。英语课程的教学内容、讨论主题、专业方向、学习模式，选材的广泛性都为道德教育提供了可能性。

（1）在全球化的今天，英语作为一门国际语言在国际舞台上扮演着十分重要的角色。在我们的课程教学大纲中，从小学到大学对英语学习都有明确的要求。而英语作为学校的一门课程并没有专门的内容和主题。因此，在呼吁把道德教育融入到学校课程时，英语课成了道德教育很好的载体。如，爱国、世界和平、抵制污染、全球变暖、相互尊重、相互平等、善待自己、善待他人、遵纪守法等德育，都可以通过语言艺术、文学、历史以及社会研究等语言学习的方式得以实现。

（2）在全球化环境下，英语被世界很多国家和地区使用，广泛用于多个学科和职业领域，特别是商务管理、医药、通信、信息技术等，这使得职业道德教育成为英语课堂不可缺少的一部分。尽管这些内容学科都在职业道德教育方面提供了专门的课程，但英语课也以一种间接的、非常有趣的方式提供了道德教育平台。

（3）当代英语教学更加重视以“学生为中心”，在提高学生的英语能力的同时，更注重培养学生的交际能力、自主学习能力、批判性反思能力以及实际解决问题的能力。这就要求学生积极参与课堂讨论，提问并回答开放性问题，如小组合作、模仿、角色表演、头脑风暴、问题解决、批判性思考活动等。而这些活动也是我们实施道德教育的必要手段，英语课堂为道德教育提供自然的平台。

（4）同时，英语课堂也为社会价值的讨论和推广提供了最合适的地方。CarboneJ（r1970）指出，德育总体来讲分为两个阶段，第一个阶段是从儿童到高中阶段，这一阶段主要是让学生意识到社会接受的价值、态度以及合适的行为标准等；第二个阶段是大学及其以后，在这一阶段不是让学生被动地接受标准，而是让他们积极地思考与参与，培养他们在面对这些道德问题时的批判性、***行事能力。尽管英语课堂是以语言文化的学习和交际能力的培养为核心，英语教学材料却倾向于社会科学，如：环境问题、世界和平、涉及社会价值和态度的材料等。而通过对这些材料的学习和主题的讨论，学生能更好地认识他们生活的这个社会，以及这个社会承认和接受的道德标准和价值体系。

三、如何在英语课程中实施道德教育

我们的道德培养目标应“确立以人为本的教育理念，把引导和帮助大学生成长成才作为德育的基本出发点和归宿”。我们的道德建设要兼顾社会与个人两个方面，不仅要考虑社会性，更要考虑学生主体性，真正以学生为本，重视和关注学生的生存状况和自身发展，坚持社会价值与个人价值相统一，积极引导学生把个人价值的实现与服务于祖国和人民相统一，促进社会价值和个人价值的协调发展。那么，如何在英语课堂上对学生进行道德教育呢？

（一）教学材料的选择

在英语课堂上实施道德教育既可以有效地促进学生的语言和认知能力的发展，同时也可以提高学生的道德认知水平和以德行事的能力。因此，对教师而言，教学材料的选择至关重要。教学材料应以有实际内容的主题为重，体现科学性与现代性，如文学、社会热点、艺术、医药、体育、法律等，因为这样的材料贴近实际，贴近生活，贴近学生，把体现社会性要求的思想道德规范与大学生的日常学习生活密切联系起来，更容易激发他们的主体意识、社会公平意识、社会服务意识、竞争意识、环境意识、法律意识、创新创业意识。

（二）“无意识性”和“渗透性”的教育方式

仅仅知道在英语课堂上培养学生道德品质的重要性还不够，更重要的是用什么方法来使学生认识、接受并在现实生活中以此为标准来行事。我们有必要改变传统的“说理式”和“灌输式”德育方法，以逐步“渗透”的方式让学生去认识，体验并接受社会道德。郭卫平（2009：138）指出德育要注重“无意识性与渗透性……要通过各种隐性教育环节，以情感人，以境‘化’人，使教育于不知不觉中渗透于学生的心灵，在潜移默化中实现道德行为的养成”。

（三）合作学习模式

在英语课堂上，我们经常采用合作学习的互动学习模式来实施语言教学。合作学习模式同样也是有效德育的方法之一。因为，在合作学习中，来自不同生活背景，有不同价值和信念体系的学生必须相互合作，相互容忍，相互尊重，掌握社会技能，承担个体责任等，才能发挥团体优势，解决问题，取得成功。而这些品质都是我们德育的主要内容，英语课堂上的合作学习模式可以作为有效的德育手段。

（四）课堂示范

示范也是在课堂实施道德教育的重要手段。在示范之前，教师应向学生解释、澄清某一道德原则，通过解释学生可以澄清错误观念。解释和澄清并不能真正让学生转变既定的价值体系或标准。教师须通过电视、影片、互联网等来展示现实生活中的模范事迹，或通过历史和文学故事中的人物事迹让学生明白是非，明白什么是真善美，什么是假恶丑。

（五）社会实践

社会实践是英语交际教学的重要部分。同语言学习一样，道德学习也坚持知行统一、学以致用。我们在开展道德教育的同时，也要进行体验教育、磨炼教育、实践教育和志愿者服务，让学生去直接感悟生活的价值性，以实现道德个体对于价值真理和道德原则的真正理解。比如，鼓励学生积极参与到捐助、救灾、到基层和边远贫穷地区锻炼等实践中去，使大学生真正认识到集体的力量、人间的真情，真切体验到生命的执著、坚强与生活的价值，重新定位道德与价值观念。

学生道德模范事迹材料篇（9）

一、评选范围

“XX好人”评选范围为具有我县户籍的居民或在我县工作一年以上的非XX籍人员。对于已经获得县级以上的各级各类道德模范和身边好人，原则上不再作为“XX好人”的推荐评选对象。

二、评选类型

XX好人评选分为“孝老爱亲”、“敬业奉献”、“助人为乐”、“诚实守信人”、“见义勇为”五种类型。

三、评选原则

一是坚持实事求是、客观公正的原则。评选活动做到公平、公正、公开；二是坚持向基层、一线倾斜的原则。采取民主推荐方式，动员群众积极发现和推荐身边先进典型，以基层和一线人员为主要推荐对象；三是坚持好中选优、群众公认的原则。严格评选标准，邀请群众参评，注重征求各部门意见，确保评选出的好人有代表性，能够得到群众的认可、社会的认可。

四、评选标准

1、孝老爱亲：模范践行家庭美德，孝敬父母，长期悉心照料体弱病残的老人，使他们享受人生幸福；关爱子女，夫妻和睦，兄弟姐妹团结友爱，家庭生活温馨和谐；在家人亲属有伤病、残疾等困难情况下，做到不离不弃，守护相助，患难与共，事迹感人，群众颂扬。

2、敬业奉献：立足本职，爱岗敬业，刻苦钻研，勇于创新，在提高服务质量、劳动效率等方面贡献突出；干一行、爱一行，长期在艰苦条件下尽职尽责、默默奉献；恪守职业规范，办事公道、服务优质，赢得群众广泛好评。

3、助人为乐：主动无私地帮助他人，坚持帮助无血缘关系的老幼病弱、鳏寡孤独以及困难群众；对遭遇不幸或遭受灾害者奉献爱心，努力帮助排忧解难；积极参加捐资助学、扶残助残、公共服务、志愿服务等社会公益活动，赢得群众高度赞誉。

4、诚实守信：具有强烈的诚信意识，从事生产活动坚持质量至上，从事经营活动坚持信守契约，从事服务工作坚持优质规范，享有高度信誉；在人际交往中，真诚待人，实心做事，即使遇到困难，仍坚持信守承诺。

5、见义勇为：秉持公平正义，弘扬社会正气，关键时刻临危不惧、挺身而出，在法定职责之外为保护国家、集体利益和他人的人身、财产安全，不顾个人安危，勇于维护国家、集体利益和人民群众的生命财产安全，同违法犯罪行为作斗争或者抢险、救灾、救人，产生重大社会影响。

五、评选程序

各评选活动采取自下而上逐层推荐和发动个人自荐的方式推荐“XX好人”候选人，县委宣传部（文明办）梳理汇总推荐情况，将产生的候选人名单提交县“XX好人”评选委员会。

1、发动群众推荐。各乡镇（街道、场、办）采取村民自荐、互荐，村道德评议会审议把关的方式，各类别好人每月各推选2名以上候选人参选。县委各部门、县直各单位向县委宣传部每月推荐1名候选人上报。为及时发现、推树和宣传在日常工作生活和突发特殊情况下涌现出的“身边好人”，各单位可以不局限于按月申报，及时发现，及时上报。

2、评选方式：为推进“身边好人”典型推树的连续性和常态化，县委宣传部（文明办）将从各乡镇（街道、场、办）、各部门单位推荐上报的“身边好人”中，每两个月按五大类评选出“XX好人”，并以文明委名义下文。

3、表彰阶段。县委、县***府研究审定，适时举办“XX好人”现场交流活动，年底对当选的“XX好人”进行表彰。

六、评选要求

1、高度重视，成立机构。全县各单位、部门要高度重视评选活动，成立相应的工作机构，明确专人负责活动落实。要充分发动和教育引导广大干部群众参与到“XX好人”评选活动中来，积极推荐，认真评议，让广大干部群众在活动中思想受到教育、素质得到提高。

2、明确要求，严格报送。全县各单位、部门要严格按照要求上报本单位候选人推荐表（见附件）、事迹材料和照片纸质版和电子版到县委宣传部（文明办）办公室。推荐表填写字体为宋体小四；事迹材料字数在1000字左右，标题为宋体小二号，正文为仿宋三号；推荐表和事迹材料一式两份；照片要求个人免冠照和工作、生活照（反映推荐者工作、生活场景）各一。照片格式为JPG格式，照片大小要在1M以上。（电子邮箱：hfwmb@163）

3、大力宣传，营造氛围。全县各单位、部门要把学习宣传“XX好人”贯穿于评选表彰活动始终。县“XX好人”评委会将把评选出的“XX好人”作为“中国好人榜”和各级道德模范候选人向市、省、国家逐级推荐，同时将其事迹材料进行编辑整理，在“XX好人榜”进行广泛宣传。县内媒体要通过开设专题、专栏，深入宣传“XX好人”的先进事迹和高尚品德，报道评选活动情况和社会反响，营造全社会关注、支持、参与“XX好人”评选和学习宣传的浓厚氛围，形成学习先进、宣传先进、争做先进的良好风尚。

附件：“XX好人”推荐人选审核表

中共XX县委宣传部

2021年3月7日

年 月“XX好人”推荐人选审核表

姓名

性别

***

民族

***派

宗教信仰

出生日期

证件

类型

证件号码

户口地址（现居住地址）

工作单位

（村镇、社区）

现任职务或级 别

通讯地址

邮编

主要

事迹简介

(150字以内)

所在单位或社区、村委会意见

年月日（盖章）

文明办意见

年月日（盖章）

学生道德模范事迹材料篇（10）

深入贯彻落实***的十七大精神，以科学发展观为指导，以“遵守道 德规范、做好文明示范、争先守法模范”为主题，深入开展思想道德和法制教育的实践活动，鼓励全镇人民在社会上争做一名遵纪守法好公民。坚持典型引路，以先进典型的先进事迹和高尚精神教育和鼓舞人，在全社会形成“学习先进、崇尚先进”的社会风气，推进我镇精神文明和法制文明的建设 。

二、评选范围

镇所有城乡居民，工作年限满三年以上的暂住人口均可参加“十佳遵纪守法好公民”的评选。

三、评选条件

镇“十佳遵纪守法好公民”候选人必须热爱祖国，热爱人民，热爱科学，热爱社会主义，坚决拥护中国***，坚持***的基本路线、方针、***策，在***治上、思想上、行动上与******府保持高度一致，身体力行《公民道德建设实施纲要》并具备以下条件。

1、模范遵守***的各项法律法规及计划生育***策，勇于和xx组织作坚决斗争的。

2、在构建社会主义和谐社会活动中表现突出，为我镇社会稳定、社会治安综合治理、化解人民内部矛盾、增进邻里团结等方面做出突出贡献的。

3、在学***、做好事、讲文明、树新风、扶贫帮困、热爱公益、服务群众、奉献社会等方面做出突出贡献的。

4、在我镇文明创建活动中有突出表现，为我镇社会主义精神文明建设做出卓越贡献的。

5、坦诚做人，诚信做事，为建设诚信汤汇做出突出贡献的，模范遵纪守法。

四、评选程序

评选活动按照“公开、公平、公正”原则进行。

（一）推荐上报候选人（9月10日—9月20日）

各村、各单位根据评选要求，向活动评选组织委员会推荐候选人2名，并同时上报候选人事迹材料和个人简历。

（二）确定正式候选人（9月21日—9月22日）

组委会根据人选的事迹材料，听取纪检、综治办、计生、公安、等相关单位的意见，经评委会审议投票后，最后确定15名正式候选人，并同时向社会公示。

（三）投票评选（9月23日—9月24日）

以村为单位，（镇直单位投票在******办）进行公开投票，按得票高低最后确定镇十名“十佳遵纪守法好公民”获得者名单。

（四）宣传表彰（9月26日—30日）

举行镇“十佳遵纪守法好公民”颁奖仪式（具体时间待定），并进行宣传表彰。

学生道德模范事迹材料篇（11）

一、立足教学内容，做好德育教学准备工作

(一)挖掘教材中的数学之美

高中数学教学是以教科书为基础的，它包括了高中数学的所有重点和难点。要渗透德育教学，教师的首要任务是挖掘高中数学教材中的数学美，渗透具有数学特色的德育。教材里往往包含一些德育的内容和外延，是综合性的学习材料。例如，几何***形的对称性美、数学符号的抽象性美等都是数学特有的美。教师应该做的是引导学生发现数学的魅力，使学生对数学学习产生兴趣，享受参与到数学教学活动的乐趣。同时，数学也具有思维之美。为了学好数学，学生们需要细心、自信、毅力，才能达到他们的学习目标。在遇到难题时，教师更要鼓励学生勇于尝试、坚持不懈，做到以心为旨，德智并举，将德育全面渗入到数学教学中。

(二)结合数学家事迹鼓舞学生

在学习新知识点的时候，教材中通常会附注新公式发现者的生平信息。教师可以将数学家的生平事迹作为情境导入课堂教学中，让学生对公式先产生感性上的认识，进而增强对理性知识的探究欲。教材中的数学家资料比较单调、死板，这就需要教师在课后搜集相关资料，并整合语言，为学生精准地叙述出来。[1]数学家是活生生的人，将具有情感性的人与公式定理联系起来，学生更容易接受，学习效率也会随之提高。教师可通过生动阐述数学家的成长经历来鼓励学生，为他们树立学习的榜样，培养学生良好的道德习惯。

(三)挖掘社会生活中的相关因素

高中数学中不乏与生活实际相关联的题目，材料题通常设置的情境就是学生的日常生活。教师应当重视这些题目，以此为据点渗透德育教育，加强对材料，特别是现实材料的理解和应用。这些材料或与经济发展相关，或与社会事件相联系，或从学生身边的小事入手。教师可以结合这些内容，为学生拓展延伸一些相关内容，拓宽学生对我国经济、社会、文化等方面的了解，潜移默化地进行爱国主义教育，使学生形成良好的价值观和高尚的道德情操。

二、教学实践中渗透德育教育的方法

(一)构建良好的教学情境

教师应针对学生的自身特点，为学生营造良好的教学情境，让学生自然地接受德育。例如，在进行数学教学之前，我们可以给学生补充一些与数学相关的时事知识，如科技发明、科学研究和创作成果等。这些可以通过语言，也可以使用多媒体课件来实现，让学生既能认识到学习数学知识的重要性，增添学习动力，又能够对我国现展有更直观的了解，具备一定的爱国情操。对许多学生来说，数学非常枯燥，并且很难理解和掌握。[2]因此，教师应当通过如陈景润攻克哥德巴赫猜想夺取数学桂冠、祖冲之推算圆周率等数学家的故事，让学生明白不畏艰辛才能取得成功的道理，让学生更有学习的动力。

(二)适当采用合作学习的模式

合作学习模式在当前的课堂教学中得到了广泛的应用。合作学习模式可以明确学生在数学课上的主体地位，让学生开始自主思考。数学是一门充满平衡美和哲学美的学科，它有其内在的矛盾发展规律。在数学教学中，为了解决问题，我们通常需要转变自己的思维方式，才能找到解决问题的方法。学生有时无法通过自己的努力解决问题，这时，教师可以根据教学实际，采用合作学习的方式进行教学，使学生团结合作，发挥自己的优势，弥补自己的不足，在合作中共同进步。

(三)构建和谐师生关系

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