我优求知网素描社团活动总结篇（1）
常德市第七中学（以下简称我校）作为全面发展、艺术见长的学校，学生大多有较好的美术基础，美术社团的深度、广度和密度都有保障，但在美术社团的发展过程中，也发现了一些问题，如：有69%的同学从来没有参加过学校的任何社团，远远达不到国家***的要求；78%的同学进出自由，没有任何的身份考核，导致社团管理难度较大；37%的同学认为社团管理不到位，影响社团的发展；43%的同学认为参加社团活动与课业学习会发生冲突等。这说明社团发展包括美术社团的发展面临着巨大的挑战，如，门槛低、进出自由化，大都不会接受什么资格审查，也不会拥有什么具有效力的身份证明，离开社团更是随心所欲，只要感觉不乐意，随时随地都可以单万面宣布退出；另外，学生流动过快，社团干部素质相差较大，社团活动时间上受到限制，社团稳定性不够，社团日常管理缺乏一套完善的规章制度，以及学生社团的外部管理不够完善等，都限制着社团的健康发展，加上社团的覆盖面不广泛，从培养大部分学生的综合能力上来说力不从心，再如社团内指导老师的缺乏等，这些都是制约学生社团发展的现状和不利因素。
一、社团成员进退频繁
社团成员进退频繁，导致社团管理难度大，给社团建设带来了不稳定因素。
一般来说，退出社团的成员主要包括三类，一是喜爱美术，但是适应不了社团的美术学习方式。二是学生适应不了社团的管理方式，如没耐心自行准备众多的工具和绘画计划。三是有些同学因为作品质量不高导致出现情绪消极的现象。
因此，美术社团必须要有高素质的教师队伍参与，虽说学生社团是学生的自发组织，但在高中学习任务较重的情况下，指导教师的指导和带领至关重要。同时，应加大美术社团的管理投入，至少要统一调配教室，让社团有专属合适的活动场地。
二、组内组外缺乏凝聚力
组内意见常存在分歧，各组间沟通太少，组内组外缺乏凝聚力。这是社团工作中常发现的问题，要解决这个问题，就要多开展能够相互合作、相互学习的社团活动，如可组内共同完成巨幅画作，各组一起共同举办画展等。
三、部分社员美术基础差
有些美术社团的社员美术基础差，并缺乏自学能力。很多同学美术基础薄弱，没有进行过专门的美术训练，但因为对美术活动的兴趣而加入了美术社团。对于这种同学，绝对不能歧视，要知道美术社团最重要的是传达美的思想，用绘画的形式来丰富中学生的学习生活和校园文化，并非要做出多么出色的作。因此，要采取调动其兴趣的方法，给予他们更多的辅导和展示机会，尽量让他们和美术基础好、绘画能力强、经验丰富的学生坐在一起。
四、美术社团的活动与学生学习时间的分配存在矛盾
美术社团的活动越丰富，就会占用学生越多的学习时间，在高考的压力下，仅靠学校安排的社团活动时间远远不够，而太多的社团活动又势必会耽误学生的正常学习生活时间，所以组织者要讲求效率，先做好活动计划与安排，安排好总的活动时间和每一次活动的任务，并在班主任老师的帮助下，利用更多的课余时间来开展活动，这不仅会使学生的绘画水平快速提升，还能形成一种边学边教的社团教学模式，如素描组可以开展校园写生、校外写生等活动，让社团也成为学生快乐学习的场所，化解社团活动与学习的矛盾。
五、社团活动场地未能有效利用
素描社团活动总结篇（2）
一、基本信息
部门名称
***群工作（人力资源管理）部
部门编制
8人
在岗人数
8人
二、部门职责
1.负责集团***、团和工会组织建设管理及日常工作；
2.负责集团******治思想教育工作；
3.负责各分（子）公司***组织组建设、***员和***组织作用发挥、***员教育和管理等工作；
4.负责集团退休干部、妇女、计生管理工作；
5.负责集团机构设置、部门职责、编制核定和管理工作；
6.负责分（子）公司董事会、监事会指导和管理工作；
7.负责与上级单位、业务往来单位进行有关业务工作对接，以及集团各***工团机构日常协调工作；8.完成集团领导交办的其它工作任务；
9.负责根据集团发展战略、经营计划和人力资源管理现状，制定人力资源规划和年度工作计划并组织实施；
10.负责集团员工招聘、任免、培训、考核以及薪酬、社会保障等人事管理工作；
11.负责集团绩效考核相关工作；负责劳动关系管理工作，防范、处理法律风险与劳动争议；
12.研究集团人力资源管理策略，完善人事管理制度和人才开发机制并组织实施；
13.按照干部管理权限，负责集团干部职工人事档案管理工作，建立完善人力资源信息管理系统；
14.负责与上级单位、业务往来单位进行有关业务工作对接，并指导分子公司人力资源管理工作；
15.完成集团领导交办的其它工作任务。
***群工作（人力资源管理）部岗位职责
部长岗位说明书
一、岗位基本信息
岗位名称
部长
所在部门
***群工作（人力资源管理）部
岗位编制
1人
二、职责与工作任务
计划
管理
职责描述：根据集团发展战略、经营计划和***的***策、路线、方针和***策，制定部门工作规划和年度工作计划并组织实施。
工作
任务
负责集团公司年度***建工作计划的审核和上报，并组织监督落实；
负责集团公司人力资源规划、年度工作计划的审核和上报，并组织监督落实；
负责集团公司***建和人力资源工作的工作总结，并定期向主管领导进行汇报；
负责对集团分子公司***建及人力资源年度工作计划和总结进行审核和监督工作。
***建
工作
职责描述：依据***的路线、方针、***策和国家相关法律法规，全面负责集团***建、工会、共青团建设工作，积极发挥***组织的***治核心作用、***支部的战斗堡垒作用、领导干部和***员的先锋模范作用。
工作
任务
按照***要求，督促检查各***支部的工作，落实***的各项工作部署；
检查、督促***建宣传报道、***员发展教育、***费收缴使用、队伍建设等工作；
检查、督促集团工会日常活动的组织和实施工作。
人力资源工作
职责描述：根据集团公司发展战略及年度经营计划，统筹协调集团公司人力资源，支持和配合集团经营发展。
工作任务
组织制定、修订和完善集团各项人力资源管理制度
根据公司业务发展战略，组织调整和优化公司组织结构，确保适应公司发展；
负责组织和指导集团公司人才的招聘和选拔工作，确保公司人力资源需求得到满足。
负责组织公司的绩效管理工作，定期审视集团公司绩效管理体系运行状况，并进行优化和调整，促进公司业务管理得到提升。
负责集团公司的薪酬管理工作，定期审视集团公司人工成本与业务发展的关系，调整和优化薪酬给付机制，提高经营效益。
负责集团公司培训管理工作。
部门
管理
职责描述：负责部门内部日常管理工作。
工作
任务
负责与上级单位、业务往来单位进行有关业务工作对接
指导下属制订阶段性工作计划，监督执行，对其日常工作给予指导；
负责部门内人员选拔、调配、工作安排、业务培训工作；
负责直接下属的考核和奖惩工作；
负责部门内团队建设工作。
其它
完成上级领导交办的其它工作。
三、任职资格要求
岗位能力
1.熟悉***和国家路线方针***策及法律法规，具备一定的***群、工会及人力资源管理理论知识并熟悉相关***策；
2.具有较高理论水平、***治敏锐性和宏观***策把控能力，具有灵活处理各种突发事件的能力；
3.具备较强的组织、沟通、协调能力，具备丰富的管理经验及较强的领导能力；
4.具有较强的文字表达能力和综合信息处理能力。
岗位要求
1.企业管理、人力资源管理、行***管理类专业本科及以上学历；
2.五年以上大中型国有企业工作经历，三年以上人力资源或***群等相近管理岗位工作经验，中共***员。
副部长（***群）岗位说明书
一、岗位基本信息
岗位名称
副部长
所在部门
***群工作（人力资源管理）部
岗位编制
1人
三、职责与工作任务
***组织建设
职责描述： 依据国家和上级***组织的各项***策规定，协助部门负责人组织开展国有公司***建工作，保证各项工作有序进行。
工作
任务
贯彻落实***的决议，负责公司***组织的建设工作；
依据区***工委年度***建工作要点，制定集团******建工作要点；
管理、组织集团***中心组学习，***建知识培训，开展主题***日活动；
监督、指导各***支部开展***建工作，落实***建考核办法；
落实集团***员发展规划，指导各支部做好***员发展工作；
检查集团各***支部“三会一课”等制度的落实情况，并对其日常工作进行指导；
组织召开集团***班子民主生活会，并对各***支部的组织生活会进行监督、检查；
负责集团******内评比表彰工作，并对各***支部的评比表彰工作进行监督；
监督、指导各分子公司工会按时上报上级工会下达的各项工作任务
依据区工会工委年度工作要点，制定集团工会工作要点；
组织建立健全职工代表大会制度，组织职工代表大会召开，切实加强员工参***议***的民主管理工作；
按照有关要求，负责研究工会传统节日福利，组织筹划职工文体活动
监督、指导各团支部及时完成上级团组织下达的各项工作任务
协助集团领导班子完善有关扶贫帮困资料填报
负责年度目标任务考核迎检工作，督促目标任务承担部门（公司）上报有关资料
协助集团团委书记组织各级团组织的评比表彰工作，并对先进团组织的事迹进行宣传
其它
职责描述： 完成上级领导交办的其它工作。
三、任职资格要求
岗位能力
1.熟悉***和国家路线方针***策及法律法规，具备一定的***建、群团及工会理论知识并熟悉相关***策；
2.具有较高理论水平、***治敏锐性和宏观***策把控能力，具有灵活处理各种突发事件的能力；
3.具备较强的组织、沟通、协调能力，具备丰富的管理经验及较强的领导能力；
4.具有较强的文字表达能力和综合信息处理能力。
岗位要求
1.***史***建、***治理论研究、行***管理、企业管理类专业本科及以上学历；
2.五年以上大中型国有企业工作经历，三年以上***建群团、工会等相近管理岗位工作经历，中共***员。
***建专干岗位说明书
一、岗位基本信息
岗位名称
***务专干
所在部门
***群工作（人力资源管理）部
岗位编制
1人
三、职责与工作任务
***组织建设
职责描述：按照岗位职责做好***建方面有关工作
工作
任务
起草***建工作相关总结、报告、制度、领导发言材料等文字材料
对***工委组织部下发的文件，及时签收归档，按照领导批示要求，及时向各支部转办，并按时上报办理结果
及时向***工委组织部上报集团开展的***建活动工作信息
按季度收取***费，开具***费收据，起草季度***费上缴报告单等有关单证。
做好全国***员信息管理系统以及智慧团建信息管理系统日常维护运营工作；做好日常***关系接转工作以及资料归档
每年11底之前收取下属团支部团费，开具团费收据，及时将团费按比例上缴团工委，并归档整理相关票据单证。
按照***员发展规程中有关各阶段***员发展工作要求，及时通知各***支部完善***员发展资料，并对***员入***资料进行审核。
负责管理、建立***员信息库并定期更新信息内容，编制集团******内年报统计
按照集团有关***建工作要求，按时对各支部***建工作进行核查，整理完善有关检查资料，并完成检查报告，督促各支部对***建工作及时进行查漏补缺。
维护***建工作群，确保相关信息准确
负责***内信息数据的采集、整理、分析工作，为***建工作提出意见和建议；
及时掌握各***支部主题***日活动等***建活动信息，整理相关***文资料
负责支部***员学习教育、三会一课等有关组织工作
其它
职责描述： 完成上级领导交办的其它工作。
三、任职资格要求
岗位能力
1.具有较高的***治素质和***策理论水平，了解***的各项方针***策，熟悉***组织、纪检监察、工团工作程序及要求；
2.具有较强的文字表达能力和大型活动组织策划能力；
3.具有良好的沟通协调能力。
岗位要求
1.行***管理、汉语言文学、新闻学、***治经济等相关专业本科以上学历；中共正式***员；
2.三年以上大中型企业***建、工会、共青团等相关工作经验。
群团专干岗位说明书
一、岗位基本信息
岗位名称
群团专干
所在部门
***群工作（人力资源管理）部
岗位编制
1人
三、职责与工作任务
***组织建设
职责描述：按照岗位职责做好群团方面有关工作
工作
任务
起草工会工作相关总结、报告、制度、领导发言材料等文字材料
对区工会下发的文件，及时签收归档，按照领导批示要求，及时向各分子公司工会转办，并按时上报办理结果
负责各类文体活动方案起草、物品采买、活动组织、信息编辑、报送等工作
负责管理、建立会员信息库并定期更新信息内容，及时与招聘岗的同事跟进新入职人员入会有关事宜
每年按时组织收取会员会费，及时反馈会员会费收据。
按照年初制定的工会计划，起草年度群团活动费用预算，与财务部工会会计及时对接工会账户使用情况
按要求做好职代会组织、会议通知、签到、决议等有关工作
按程序要求做好工会各级组织换届选举工作，定期更新各基层工会组织建设以及人员调整等情况
做好集团机关工会会员福利采买工作，按要求整理归档相关票据单证
做好会员慰问组织工作，及时更新困难职工档案信息，做好组织慰问
负责群团信息数据的采集、整理、分析工作，为群团工作提出意见和建议；
搜集整理集团各基层工会开展的劳动竞赛、岗位练兵、技术比武、技术创新及评优树模等活动信息
其它
职责描述： 完成上级领导交办的其它工作。
三、任职资格要求
岗位能力
1.具备群团工作法规及工会事务的相关知识；
2.熟悉《工会法》的法律法规；具备较强的组织和沟通能力；
3.有丰富的共青团及工会集体活动等相关工作经验并能***开展相关工作；
4.能编制工会职工集体活动等计划，并能有效的开展实施工作；
5.能对集团的工会福利等工会制度进行有效的执行及修订。
岗位要求
1.行***管理、汉语言文学、***治经济类等专业本科以上学历；
2.三年以上大中型企业***建、工会、共青团等相关工作经验。中共***员优先。
副部长（人力资源）岗位说明书
一、岗位基本信息
岗位名称
副部长（人力资源）
所在部门
***群工作（人力资源管理）部
岗位编制
1人
二、职责与工作任务
计划
管理
职责描述：协助部长根据集团发展战略、经营计划和人力资源管理现状，制定人力资源规划和年度工作计划并组织实施。
工作
任务
定期组织集团公司人力资源规划的拟定、审核和上报工作，并组织落实；
根据集团公司年度工作计划，拟定人力资源工作年度计划，并组织落实；
根据年度工作计划分解季度或月度工作计划，并组织落实、监督、监察、跟进工作落实情况，并将落实结果及时反馈；
负责集团公司人力资源工作的工作总结，并定期进行统计分析，向主管领导进行汇报；
负责对集团分子公司人力资源年度工作计划和总结的审核和监督工作。
组织
管理
职责描述：根据公司业务发展战略，负责调整和优化公司组织结构，确保适应公司发展。
工作
任务
根据公司业务发展，定期或不定期对部门建设提出优化和调整建议并报上级审批通过后执行；
定期组织征集集团各部门在业务开展过程中存在职责不清、职能缺失等问题，并进行整理汇报；
定期审核和修订部门职责与岗位“三定”方案。
招聘
与配置
职责描述：负责公司的人员招聘和配置工作，确保公司人力资源需求得到满足。
工作
任务
负责集团人才招聘、人才选拔的体系建立工作，并持续进行优化和调整；
负责组织实施集团中层干部的评估和选拔工作；
根据集团公司及各分子公司用人需求，定期或者不定期组织员工的招聘工作，并跟踪招聘效果，对存在的问题提出改善建议，并监督落实。
绩效
管理
职责描述：负责公司的绩效管理工作，牵头组织公司各部门开展绩效计划、绩效辅导沟通、绩效考核、绩效反馈，促进公司业务管理得到提升，并确保有效运行。
工作
任务
负责集团公司绩效管理体系的建立工作，并持续进行优化和调整；
负责组织集团公司绩效管理体系的落地实施，并对实施过程进行辅导、监督和检查；
负责牵头集团分子公司绩效考核结果的统计汇总工作；
负责指导、监督和检查集团分子公司绩效管理体系的建立和执行工作。
薪酬
管理
职责描述：负责集团公司的薪酬管理工作，根据国有企业薪酬管理有关***策，并结合市场化薪酬水平，拟定公司薪酬激励体系，确保员工激励和保障到位。
工作
任务
负责集团公司薪酬体系的建立工作，并持续进行优化和调整；
负责组织集团公司薪酬体系的落地实施，并对实施过程进行监督和检查；
负责建立集团分子公司负责人的薪酬体系建立，并组织实施；
负责指导、监督和检查集团分子公司薪酬体系的建立和执行工作。
培训
管理
职责描述： 负责集团公司培训管理工作，根据公司业务发展组织开展形式多样的人才培训和人才开发工作，提升员工素质，重点提升核心骨干队伍建设，促进公司业务发展。
工作
任务
负责公司培训体系的建立工作，并持续进行优化和调整；
监督、检查公司培训体系的实施情况，并对存在问题提出改进建议，并监督改进和落实；
组织公司培训需求的征集工作，对需求信息进行审核，经审批同意后监督落实；
负责指导、监督和检查分子公司的培训管理工作。
人事
管理
职责描述： 负责指导、监督和落实人事日常业务工作，保障各项业务工作正常开展。
工作
任务
指导、监督和检查集团公司社保业务工作；
指导、监督和检查集团公司人事档案管理工作；
负责集团公司和谐劳动关系的建立工作，对出现的劳资纠纷进行化解和处理。
部门
管理
职责描述：协助部长完成人力资源工作。
工作
任务
负责与上级单位、业务往来单位进行有关业务工作对接；
指导下属制订阶段性工作计划，监督执行，对其日常工作给予指导；
负责部门内人员选拔、调配、工作安排、业务培训工作；
负责直接下属的考核和奖惩工作；
负责集团公司人力资源信息化的推进和实施工作，提高集团人力资源办公效率水平；
协助部长负责部门内团队建设工作。
其它
完成上级领导交办的其它工作。
三、任职资格要求
岗位
能力
1.熟悉***和国家路线方针***策及劳动法律法规，具备扎实的人力资源管理理论知识并熟悉劳动用工***策；
2.具有较高理论水平、***治敏锐性和宏观***策把控能力，具有灵活处理各种突发事件的能力；
3.具备较强的组织、沟通、协调能力，具备丰富的管理经验及较强的领导能力，具有较强的文字表达能力和综合信息处理能力；
4.熟悉人力资源管理各项实务的操作流程。
岗位
要求
1.人力资源管理、工商管理、企业管理类专业大学本科以上学历；
2.五年以上大中型国有企业工作经历，三年以上人力资源相近管理岗位工作经历；
3.具有国家人力资源管理师二级以上职业资格证书或中级以上人力资源专业职称；
4.中共***员。
薪酬与福利管理岗位说明书
一、岗位基本信息
岗位名称
薪酬与福利管理
所在部门
***群工作（人力资源管理）部
岗位编制
1人
二、职责与工作任务
薪酬
管理
职责描述：负责薪酬管理制度修订完善及组织实施工作。
工作
任务
对薪酬管理制度进行修订及补充完善，并提交部门领导审阅；
指导各部门、各公司编制“定责、定岗、定编”工作制度，并对审批后的制度执行情况进行检查落实；
做好薪酬管理制度修订的有关调研、测算、统计分析工作；
负责做好薪酬制度执行落实工作。
职责描述：负责薪酬数据的统计、分析和报告工作。
工作
任务
建立薪酬数据台账，定期更新维护；
负责薪酬制度执行的有关人力成本核算、预测和统计分析工作；
负责外部上级单位有关薪酬调查、劳资报表的数据统计上报工作。
职责描述：负责薪酬核算发放工作。
工作
任务
做好员工考勤管理及休假的相关审批备案；
根据考勤、绩效考核等情况，编制工资明细表；
根据员工工龄、职务等信息变动，完成相应薪酬标准调整核算工作；
根据员工入职、转正、调动、离职等人事变动，完成相应薪酬定级、结算工作。
职责描述：贯彻落实集团薪酬管理理念、制度和要求，指导检查分子公司薪酬管理工作。
工作
任务
负责向下属各公司传达、落实集团薪酬管理理念、制度和要求；
指导检查下属各公司薪酬制度的修订完善工作；
指导检查下属各公司工资总额控制、人工成本预算管理、绩效考核薪酬兑现等工作。
福利
管理
职责描述：修订完善福利津贴管理制度并组织实施，学习传达福利管理***策。
工作
任务
对福利津贴管理制度进行修订及补充完善，并提交部门领导审阅；
传达学习有关交通补贴、通讯补贴、降温补贴、取暖补贴及个税免除等福利***策；
对各下属公司福利津贴管理工作开展情况进行指导检查。
职责描述：负责五险一金缴费、年审及账户转移工作，学习传达社保法规***策。
工作
任务
办理五险一金的缴费、年审、账户转移等手续；
负责五险一金账户信息变更、系统平台操作与维护等工作；
负责学习、传达国家及省市地方的社保法规***策，并组织落实；
指导检查各下属公司社保缴纳管理工作开展情况。
职责描述：负责办理工伤认定赔偿、生育保险报销、医疗保险报销等社保业务，提供社会保险有关咨询服务。
工作
任务
负责办理员工的工伤事故上报、事故认定、申请赔偿、生育保险报销、生育津贴发放等工作；
负责单位退休人员相关社保待遇审批手续的办理工作；
负责员工社保关系方面***策咨询解释工作。
其它
完成上级领导交办的其它工作。
三、任职资格要求
岗位能力
1.熟悉人力资源管理知识，擅长薪酬福利管理，熟悉《劳动法》《劳动合同法》等劳动法律法规和***策要求，掌握薪酬制定宏观***策；
2.具备较强的组织和沟通能力；
3.具备良好的逻辑思维能力，组织、协调、沟通能力及人际关系处理能力。
岗位要求
1.人力资源管理类专业大学本科以上学历；
2.五年以上人力资源管理工作经验，三年以上薪酬、福利管理和社保实务工作经验；
3.具有国家人力资源管理师三级及以上职业资格证书；
4.工作敬业，严谨细致；具有较好的统计分析基础，能熟练应用常用办公软件和人力资源管理相关软件；
5.中共***员。
绩效与培训开发岗位说明书
一、岗位基本信息
岗位名称
绩效与培训开发
所在部门
***群工作（人力资源管理）部
岗位编制
1人
二、职责与工作任务
绩效
考核
职责描述：负责绩效考核制度的修订和完善工作，规范绩效管理各项流程。
工作
任务
起草、修订绩效考核方案及实施细则，并提交部门领导审阅；
负责各部门年度目标任务及分解细化的汇总整理，并对落实情况进行监督检查；
负责绩效考核指标的确定、评估、调整及修改等工作。
职责描述：负责组织实施集团月度、半年及全年各考核周期的绩效考核工作。
工作
任务
组织各部门、各公司完成360评价、KPI检查等绩效考核工作；
对照年度目标任务书，对绩效考核指标完成情况进行考核；
跟踪绩效考核实施过程，及时对被考核员工进行考核指导和帮助。
职责描述：整理绩效考核数据，建立员工绩效考核档案，组织实施绩效考核结果反馈等工作。
工作
任务
对考核过程数据、结果数据进行汇总，建立绩效考核数据台账；
建立绩效考核档案，每个考核周期结束后，完成考核结果的归档工作；
组织实施绩效考核结果反馈工作；
负责处理被考核者的投诉、复议申请及相关后续工作。
职责描述：负责指导、检查下属各公司绩效考核工作开展落实。
工作
任务
指导、检查下属各公司员工编制、修订绩效考核方案；
审核、监督下属各公司绩效考核指标、考核方法、考核流程、考核的应用等内容进行审核备案。
培训
管理
职责描述：负责拟订集团培训开发管理制度，拟订培训计划，经审批后组织实施。
工作
任务
起草、修订集团培训管理制度，并提交部门领导审阅；
收集整理各部门、各公司年度培训需求，起草集团年度培训计划，提交部门领导审阅；
负责起草培训通知、培训会议签到、外部讲师的联系等工作；
进行员工外出学习培训的审批和管理。
职责描述：负责指导、检查下属各公司培训工作开展落实。
工作
任务
指导、检查下属各公司培训制度制定情况；
检查、监督下属各公司培训计划落实情况。
职责描述：负责企业内部培训讲师队伍的组建、内部培训课程开发及日常管理工作。
工作
任务
修订、完善内训师管理办法等制度文件，并提交部门领导审阅；
进行公司内部培训师的选拔、聘任及培训师队伍的建设工作；
组织完成内部培训教师的评估工作；
组织内训师团队编制通用性和专业性培训课件；
组织落实内训师开展内部培训工作。
职责描述：评估培训计划完成情况及培训开展效果情况，起草培训评估报告。
工作
任务
对照、核查年度培训计划的完成情况；
开展员工培训的统计、分析、总结和培训资料、档案管理工作；
对培训工作开展情况及培训效果进行评估，并及时反馈；
总结年度培训工作，起草培训评估报告。
信息化管理
职责描述：负责集团公司人力资源信息化系统的具体落实和日常管理工作。。
工作
任务
负责追踪行业信息化发展动态，并结合集团公司发展实际，对集团公司信息化建设提出建议；
负责集团公司人力资源信息系统的管理和维护工作；
其它
完成上级领导交办的其它工作。
三、任职资格要求
岗位能力
1.具备人力资源管理知识，熟悉国家劳动***策法规；
2.熟悉绩效管理全过程，熟练掌握绩效考核方法、流程和操作要点；
3.熟悉企业内、外部培训工作流程，能***组织实施培训项目；
4.具备良好的逻辑思维能力，组织、协调、沟通能力及人际关系处理能力；
5.具备良好的文字表达能力，较好的统计分析基础，能熟练应用常用办公软件和人力资源管理相关软件。
岗位要求
1.人力资源管理类专业本科以上学历；
2.五年以上人力资源领域工作经验，三年以上绩效管理、培训开发工作经验；
3.具有国家人力资源管理师三级及以上职业资格证书；
4.工作敬业，严谨细致。
招聘与劳动关系岗位说明书
一、岗位基本信息
岗位名称
招聘与劳动关系
所在部门
***群工作（人力资源管理）部
岗位编制
1人
二、职责与工作任务
招聘
管理
职责描述：建立和完善集团招聘管理相关制度及流程，维护招聘渠道。
工作
任务
修订完善集团招聘管理制度，并提交部门领导审阅；
统计招聘需求，制定集团招聘计划及相关流程，经审批后组织实施；
建立并发展多种招聘渠道，评估招聘合作机构及渠道；
开发、维护各类招聘渠道，对渠道进行选择与淘汰管理。
职责描述：负责招聘工作的组织实施，及招聘效果评估。
工作任务
根据招聘需求进行简历甄别和筛选，并反馈至用人部门/公司进行复筛；
建立不同岗位笔试题库、设计面试测评标准和面试题库；
组织笔试面试、确定录用意向、通知体检、开展背景调查、拟录用公示、通知入职等工作；
招聘结束后，及时对招聘过程资料进行归档；
开展招聘效果分析，进行招聘效果评估。
职责描述：指导、检查集团各下属公司招聘工作。
工作任务
按季度对各下属公司招聘工作的执行情况以及合规性进行检查；
针对下属公司提出的招聘方案，提出指导意见。
干部
管理
职责描述：具体负责集团公司干部日常事务管理工作，建立和完善干部人才选拔方案和人才储备机制。
工作
任务
修订完善后备人才选拔方案，并提交部门领导审阅；
组织开展干部选拔（民主推荐、内部竞聘）工作；
负责集团公司各部门中层及分子公司高管等集团管理权限的日常管理工作；
负责试用期考察及试用期满转正等提拔任用工作；
具体负责干部选拔人员报备管理工作；
指导集团各分子共公司开展干部选拔工作，并对其方案进行审核，提出意见，对执行过程进行辅导和检查。
组织
管理
职责描述：负责集团各部门组织机构设置，部门职能、职责确定及岗位三定、修订等日常管理工作。
工作
任务
负责集团公司组织机构相关文件的拟定工作，并报主管领导审核；
负责定期收集部门职责、岗位职责调整信息并进行统计汇总、报审等工作；
协助集团分子公司组织机构设置和岗位三定工作；
劳动关
系管理
职责描述：办理员工入职、转正、调动、离职、辞退等劳动关系变更手续，负责劳动纠纷、劳动争议的处理。
工作
任务
负责《劳动合同书》内容的修订与补充完善，并提交部门领导审阅；
建立劳动合同签订台账，办理劳动合同订立、变更、续签、解除等手续办理；
负责员工入职、转正、调动等劳动关系建立、变更的手续办理；
负责员工离职、辞退等劳动关系解除的手续办理；
负责各种劳动争议、纠纷的协调处理。
职责描述：负责人事档案管理工作。
工作任务
修订完善人事档案管理制度，并提交部门领导审阅；
负责建立人事档案管理台账，定期补充新增入档资料；
负责人事档案的接收、调转、查阅等手续办理；
负责人事档案的整理、审核工作。
职责描述：指导、检查集团各下属公司劳动关系管理工作。
工作
任务
按季度对各分（子）公司的劳动关系管理合规性进行检查；
针对下属公司劳动关系管理中存在的问题提出改进意见。
其它
完成上级领导交办的其它工作任务。
三、任职资格要求
岗位能力
1.具备人力资源管理知识，熟悉《劳动法》《劳动合同法》等法律法规和***策要求；
2.具备较强的组织、沟通、协调和执行能力；
3.能编制阶段性招聘计划并能***有效的开展实施工作；
4.熟悉招聘流程及各种招聘渠道，掌握常用人才测评、人才评价方法，具有较强甄选辨别能力，对人才的发现与引进、员工职业生涯设计等具有丰富的实践经验；
5.具备良好的文字表达能力，较好的统计分析基础，能熟练应用常用办公软件和人力资源管理相关软件。
岗位要求
1.人力资源管理类专业本科以上学历；
素描社团活动总结篇（3）
中***分类号：G71 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2014）08（a）-0198-02
Abstract：The author analyzed the strategies of “National Practical English Speaking Contest for Professional College Students” from the perspectives of the selection of contestants， the qualities of the tutor and the tactics of different questions according to her own experiences which can be the reference for the following contestants and tutors. It provides an efficient platform for cultivating English communication abilities.
Key words：National Practical English Speaking Contest for Professional College Students；Contestant；Tutors；Test Questions and Strategies Analysis
***高职高专教育英语课程教学指导委员会和高等学校英语应用能力考试委员会在2004年举办了“全国首届高职高专实用英语口语大赛”，至今年，大赛已经成功举办了10届。大赛坚持高职高专英语教育“以实用为主，以应用为目的”的主导方向，以“我学、我说、我成功（I Learn，I Speak，I Succeed）”为竞赛口号，重点强调选手用英语解决职场实际业务问题的综合能力，展现当代高职高专学生勤奋、阳光、团结、进取的精神面貌。大赛分初赛（由各有关院（校）组织）、复赛（由有关省、市、自治区教育厅（教委）高教主管部门组织）和决赛（由课委会、考委会和***高等教育出版社联合组织），是全国职业院校技能大赛高职组唯一的语言类赛项，受到全国高职院校的高度重视。
1 选手的选拔
“全国首届高职高专实用英语口语大赛”每年都吸引着来自于全国各地高职院校的数以百万计的师生参与，竞争之激烈是不言而喻的，所以大赛选手的选拔不能匆忙地一蹴而就。
选手的选拔应该遵循早发现，早培养的原则，是整个教学团队通力合作的结果。从新生开学伊始就着手，通过一段时间的教学观察，对各科教师反馈的语音语调和口语较流利地学生进行培养，可以循序渐进地给他们增加赛题的辅导。然后通过第二课堂的英语各项大赛及本大赛的初赛层层选拔出语音语调正确、反应敏捷和具有较强的英语听说能力、应变能力、逻辑思维能力和现场感染力的选手。
2 指导教师应具备的条件
众所周知，赢得任何大赛的关键因素除了选手之外还有一个-那就是指导教师，指导教师的综合素质和能力直接影响比赛成绩。首先，指导教师应该是专业专家（expert），他必须专业能力突出，也就是说英语的综合能力尤其是听说能力领先。不言而喻，如果指导教师英语交际能力不强，也就无从教授学生口语表达技巧了。其次，指导教师同时也是个竞赛者，学生虽然自身英语能力和综合素质至关重要，但是因为他们没有比赛经验，对大赛流程、题型和重点等都不太了解，孤***奋战很难取胜，因此大赛也是指导教师的竞技，台上是学生的针锋相对，台下是指导教师的暗中较量。指导教师必须具有积极的工作态度和高度的责任感。指导教师应该以严肃、认真的工作态度指导学生参赛，不能只是给学生些资料，让学生自己看，敷衍了事。再次，指导教师应该是规划者（designer）。他应该仔细研究大赛文件，把握大赛精神，了解初赛、复赛、半决赛和决赛程序。笔者还购买了《全国高职高专实用英语口语大赛赛题精选》一书，从网上***了大赛的模拟题和历年的比赛视频，对大赛题型进行归纳总结，发掘大赛的考题规律和重点，制定相对应的备赛策略，准备相关的大赛辅导资料。教师备完功课后，与初赛选的选手协商制定参加复赛的辅导计划和辅导时间表，每次的辅导内容和预期目标都要有明确规定，同时每次辅导后材料要给学生回去后巩固、复习。还有指导教师要是一个领导者（leader），应该具有前瞻性、洞察力和归纳总结能力。对社会热点问题要有相关预测，对学生的模拟能够锐利地发现学生的缺点和不足，提供相应修补策略。最后，指导教师最好是一个助理（assistant）。对学生的肢体语言、穿着和化妆等都要给予一定的指导。
3 题型指导策略
大赛内容都是参赛者在未来与外国人士交往和进行业务工作时可能涉及的内容，因此具有很强的实用性。为了让赛题更具“实用性”，从第五届起，在决赛中取消了朗读部分，增加了“即席辩论”（Debate）。至此，半决赛竞赛内容包括“职场描述”“情景交流”和“职场考验”三个比赛环节，其中“职场考验”环节为2014年本赛项半决赛的新增环节。决赛包括“职场描述”“情景交流”和“即席辩论”三个比赛环节。
3.1 “职场描述”题型应对策略
“职场描述”（Presentation）题型以***表为主，题材广泛，涉及经济、***治、文化、社会、生活、人口等等多方面的内容。首先，指导教师应该就***表进行归类，通常有饼状***、柱状***和线形***等。***表主要说明一个事实或者现象，通过对***表中所反映的具体数据的说明、分析、比较，对某种事物或现象的事实或变化情况等加以说明，并提出结论或看法。通常分以下几步作答：第一，通过***表已给信息和***表分析确定其主题思想。通常用固定的套用句式表达，如：“As the bar chart shows， the number of people below the poverty line decreased dramatically during the years of 1978 to 1997”。第二，通过比较分析***表中的数据，找出***表中各个信息之间的关系，围绕主题对其进行分类描述，不要逐一数字描述。描述时还要应用“组成”“排序”“比较”“趋势描述”“极值”“数值”和“约数”的固定表达方式。第三，描述时要注意表达的多样性和逻辑性。多样性是指同一个句型要用多样的词汇、短语和句式来描述。如表示上升就可以有“increase/rise/ascend/surge/go up/climb/mount/level up”等的表达方式，这样既不乏味，又体现英语功底的深厚。逻辑性是指描述要有条理，参赛者要利用“firstly，secondly，the last but not the least”等词语有效连接各个分类描述，体现其思路清晰。最后，在描述的结尾要透过现象看本质，发现问题所在，并就问题提出解决措施，或者表达自己的观点，联系当前的时事。
3.2 “情景交流”（Interview）题型应对策略
这部分是参赛选手与外籍评委进行面对面的交流，参赛者往往要扮演抽到材料中的角色来解答由外籍考官扮演的客户提出的各种问题。重点考查学生知识面、阅读速度、理解能力、听说能力和临机应变能力。这部分在备赛中要从以下几个方面着手：第一，此部分题型通常是广告、通知、企业宣传资料等，应让学生熟悉此类文体，培养学生在短时间内能迅速找到关键信息并能短期记忆的能力。第二，邀请外教参与备赛，与学生进行模拟训练，使学生了解和熟悉外教的语音、语调和语速，并逐渐掌握外教提出问题的角度和思维方式，如指导教师提问中倾向于从材料中直接问问题，而外教倾向于把自己设在情境中进行提问，如果选手不进行此类的培训，赛场又高度紧张，外籍评委语速较快，很有可能出现听不懂他问题的情况。第三，要培训学生临危不乱地处理危机的能力。如没找到问题答案可以说“This is a good question and I hope I can help you…”之类的话给自己争取时间。
3.3 “职场考验”（Role-Play）题型应对策略
此题型是2014年新加入部分，参赛者通过抽签方式组成团队并按照抽取的题目要求进行组内合作，针对某一生活或职业场景（如：校园）内可能发生的各种情况进行充分的情节设计。团队中的每个成员根据既定情景和所扮演的角色进行从内容到形式的自由发挥，并以短剧的形式展示给评委及各位观众。评委根据各组的整体表现进行评分，每个小组的成绩即为该组内每位成员的成绩。本部分不建议指导教师赛前进行辅导，根据今年大赛的参赛经验，这部分考察的是学生的综合能力，即英语的综合运用能力、创新能力、表演能力和团队合作能力等。因为小组成绩的好坏直接决定了个人成绩，所以变数较大，团队成员的各方面素质都会影响到团队成绩，所以赛前没有辅导的必要。不过，提供以下建议供参考：第一，教师在日常教学活动中应该多采用交际教学模式，采取多种教学活动如角色扮演等，使学生积极投入教学活动中来，培养学生沟通、协调、合作、创新和解决问题的能力。第二，学生抽号组成一个团队后，让学生尽可能地利用赛前时间接触，培养团队意识，如今年比赛中有的小组的选手在“职场描述”和“情景交流”两个环节失利后，即使本环节发挥最好也无法逆转，但是他们都积极地参与了短剧表演，除了选手本身素质高、团队意识强外，小组成员之间已经结下了深厚的友谊，他们不想给能入决赛的朋友拖后腿。还有，指导教师要在学生排练短剧时给予指导，使短剧主题鲜明、立意新颖。在角色分配上也要给把关，选手除了适合角色外还要发挥他们的特长，如今年大赛中有个短剧就是把一个口语非常好的选手设定一个去医院看病的孩子的角色，全剧中没有几句台词，反而口语不是很好的同学长篇大论。可想而知，结果怎样。最后，指导教师应该利用现有条件辅助学生去做一些道具，这也会增色不少。
3.4 “即席辩论”（Debate）题型应对策略
本部分辩题通常是大学生熟悉的学习、生活话题或者社会热点问题，无论正方或者反方都有话可说。在一分钟陈述观点部分，选手要先与评委及观众打招呼，然后有逻辑性地陈述自己观点，最后归纳总结，重申自己观点。在三分钟自由辩论部分，由于时间有限不可能辩论得淋漓尽致，因此要抓住对方的漏洞，适当还击、发问，既要做到有话可讲，又要礼貌谦和而不咄咄逼人。指导教师可在训练时给选手灌输一些辩论技巧、常用表达方式和辩论礼仪，再进行反复模拟训练，培养学生辩论能力。
4 结论
大赛的目的是以赛促教、以赛促学、以赛促改。把高职高专实用英语口语大赛的理念和要求融入到英语教学中来，培养学生学习兴趣与动机，推动教师更新教学理念、优化教学内容和改革教学方法，为培养适应社会发展需求的高素质技能型人才服务。
参考文献
素描社团活动总结篇（4）
Key words：National Practical English Speaking Contest for Professional College Students；Contestant；Tutors；Test Questions and Strategies Analysis
***高职高专教育英语课程教学指导委员会和高等学校英语应用能力考试委员会在2004年举办了“全国首届高职高专实用英语口语大赛”，至今年，大赛已经成功举办了10届。大赛坚持高职高专英语教育“以实用为主，以应用为目的”的主导方向，以“我学、我说、我成功（I Learn，I Speak，I Succeed）”为竞赛口号，重点强调选手用英语解决职场实际业务问题的综合能力，展现当代高职高专学生勤奋、阳光、团结、进取的精神面貌。大赛分初赛（由各有关院（校）组织）、复赛（由有关省、市、自治区教育厅（教委）高教主管部门组织）和决赛（由课委会、考委会和***高等教育出版社联合组织），是全国职业院校技能大赛高职组唯一的语言类赛项，受到全国高职院校的高度重视。
1 选手的选拔
“全国首届高职高专实用英语口语大赛”每年都吸引着来自于全国各地高职院校的数以百万计的师生参与，竞争之激烈是不言而喻的，所以大赛选手的选拔不能匆忙地一蹴而就。
选手的选拔应该遵循早发现，早培养的原则，是整个教学团队通力合作的结果。从新生开学伊始就着手，通过一段时间的教学观察，对各科教师反馈的语音语调和口语较流利地学生进行培养，可以循序渐进地给他们增加赛题的辅导。然后通过第二课堂的英语各项大赛及本大赛的初赛层层选拔出语音语调正确、反应敏捷和具有较强的英语听说能力、应变能力、逻辑思维能力和现场感染力的选手。
2 指导教师应具备的条件
众所周知，赢得任何大赛的关键因素除了选手之外还有一个-那就是指导教师，指导教师的综合素质和能力直接影响比赛成绩。首先，指导教师应该是专业专家（expert），他必须专业能力突出，也就是说英语的综合能力尤其是听说能力领先。不言而喻，如果指导教师英语交际能力不强，也就无从教授学生口语表达技巧了。其次，指导教师同时也是个竞赛者，学生虽然自身英语能力和综合素质至关重要，但是因为他们没有比赛经验，对大赛流程、题型和重点等都不太了解，孤***奋战很难取胜，因此大赛也是指导教师的竞技，台上是学生的针锋相对，台下是指导教师的暗中较量。指导教师必须具有积极的工作态度和高度的责任感。指导教师应该以严肃、认真的工作态度指导学生参赛，不能只是给学生些资料，让学生自己看，敷衍了事。再次，指导教师应该是规划者（designer）。他应该仔细研究大赛文件，把握大赛精神，了解初赛、复赛、半决赛和决赛程序。笔者还购买了《全国高职高专实用英语口语大赛赛题精选》一书，从网上***了大赛的模拟题和历年的比赛视频，对大赛题型进行归纳总结，发掘大赛的考题规律和重点，制定相对应的备赛策略，准备相关的大赛辅导资料。教师备完功课后，与初赛选拔出来的选手协商制定参加复赛的辅导计划和辅导时间表，每次的辅导内容和预期目标都要有明确规定，同时每次辅导后材料要给学生回去后巩固、复习。还有指导教师要是一个领导者（leader），应该具有前瞻性、洞察力和归纳总结能力。对社会热点问题要有相关预测，对学生的模拟能够锐利地发现学生的缺点和不足，提供相应修补策略。最后，指导教师最好是一个助理（assistant）。对学生的肢体语言、穿着和化妆等都要给予一定的指导。
3 题型指导策略
大赛内容都是参赛者在未来与外国人士交往和进行业务工作时可能涉及的内容，因此具有很强的实用性。为了让赛题更具“实用性”，从第五届起，在决赛中取消了朗读部分，增加了“即席辩论”（Debate）。至此，半决赛竞赛内容包括“职场描述”“情景交流”和“职场考验”三个比赛环节，其中“职场考验”环节为2014年本赛项半决赛的新增环节。决赛包括“职场描述”“情景交流”和“即席辩论”三个比赛环节。
3.1 “职场描述”题型应对策略
“职场描述”（Presentation）题型以***表为主，题材广泛，涉及经济、***治、文化、社会、生活、人口等等多方面的内容。首先，指导教师应该就***表进行归类，通常有饼状***、柱状***和线形***等。***表主要说明一个事实或者现象，通过对***表中所反映的具体数据的说明、分析、比较，对某种事物或现象的事实或变化情况等加以说明，并提出结论或看法。通常分以下几步作答：第一，通过***表已给信息和***表分析确定其主题思想。通常用固定的套用句式表达，如：“As the bar chart shows， the number of people below the poverty line decreased dramatically during the years of 1978 to 1997”。第二，通过比较分析***表中的数据，找出***表中各个信息之间的关系，围绕主题对其进行分类描述，不要逐一数字描述。描述时还要应用“组成”“排序”“比较”“趋势描述”“极值”“数值”和“约数”的固定表达方式。第三，描述时要注意表达的多样性和逻辑性。多样性是指同一个句型要用多样的词汇、短语和句式来描述。如表示上升就可以有“increase/rise/ascend/surge/go up/climb/mount/level up”等的表达方式，这样既不乏味，又体现英语功底的深厚。逻辑性是指描述要有条理，参赛者要利用“firstly，secondly，the last but not the least”等词语有效连接各个分类描述，体现其思路清晰。最后，在描述的结尾要透过现象看本质，发现问题所在，并就问题提出解决措施，或者表达自己的观点，联系当前的时事。
3.2 “情景交流”（Interview）题型应对策略
这部分是参赛选手与外籍评委进行面对面的交流，参赛者往往要扮演抽到材料中的角色来解答由外籍考官扮演的客户提出的各种问题。重点考查学生知识面、阅读速度、理解能力、听说能力和临机应变能力。这部分在备赛中要从以下几个方面着手：第一，此部分题型通常是广告、通知、企业宣传资料等，应让学生熟悉此类文体，培养学生在短时间内能迅速找到关键信息并能短期记忆的能力。第二，邀请外教参与备赛，与学生进行模拟训练，使学生了解和熟悉外教的语音、语调和语速，并逐渐掌握外教提出问题的角度和思维方式，如指导教师提问中倾向于从材料中直接问问题，而外教倾向于把自己设在情境中进行提问，如果选手不进行此类的培训，赛场又高度紧张，外籍评委语速较快，很有可能出现听不懂他问题的情况。第三，要培训学生临危不乱地处理危机的能力。如没找到问题答案可以说“This is a good question and I hope I can help you…”之类的话给自己争取时间。
3.3 “职场考验”（Role-Play）题型应对策略
此题型是2014年新加入部分，参赛者通过抽签方式组成团队并按照抽取的题目要求进行组内合作，针对某一生活或职业场景（如：校园）内可能发生的各种情况进行充分的情节设计。团队中的每个成员根据既定情景和所扮演的角色进行从内容到形式的自由发挥，并以短剧的形式展示给评委及各位观众。评委根据各组的整体表现进行评分，每个小组的成绩即为该组内每位成员的成绩。本部分不建议指导教师赛前进行辅导，根据今年大赛的参赛经验，这部分考察的是学生的综合能力，即英语的综合运用能力、创新能力、表演能力和团队合作能力等。因为小组成绩的好坏直接决定了个人成绩，所以变数较大，团队成员的各方面素质都会影响到团队成绩，所以赛前没有辅导的必要。不过，提供以下建议供参考：第一，教师在日常教学活动中应该多采用交际教学模式，采取多种教学活动如角色扮演等，使学生积极投入教学活动中来，培养学生沟通、协调、合作、创新和解决问题的能力。第二，学生抽号组成一个团队后，让学生尽可能地利用赛前时间接触，培养团队意识，如今年比赛中有的小组的选手在“职场描述”和“情景交流”两个环节失利后，即使本环节发挥最好也无法逆转，但是他们都积极地参与了短剧表演，除了选手本身素质高、团队意识强外，小组成员之间已经结下了深厚的友谊，他们不想给能入决赛的朋友拖后腿。还有，指导教师要在学生排练短剧时给予指导，使短剧主题鲜明、立意新颖。在角色分配上也要给把关，选手除了适合角色外还要发挥他们的特长，如今年大赛中有个短剧就是把一个口语非常好的选手设定一个去医院看病的孩子的角色，全剧中没有几句台词，反而口语不是很好的同学长篇大论。可想而知，结果怎样。最后，指导教师应该利用现有条件辅助学生去做一些道具，这也会增色不少。
3.4 “即席辩论”（Debate）题型应对策略
素描社团活动总结篇（5）
音乐鉴赏能力是当代大学生必备的素质之一;是体现大学生综合素质的一个重要方面。我校为提高大学生的音乐修养,开设了艺术、音乐鉴赏等方面的选修课程。高雅艺术进校园活动的开展也使更多学生更多的了解了音乐。但是根据对我校大学生最喜欢的音乐类型抽样调查显示,喜欢西方古典音乐的占12%;喜欢中国古典音乐的占15%;喜欢流行音乐的占73%,之所以喜欢古典音乐的学生比例较小,大多数学生反映听不懂古典音乐,不知道如何了解和理解古典音乐,还有少数学生觉得古典音乐听起来“都一个样子”。这个调查让我感到若想真正提高大学生的音乐鉴赏能力,需要采取一些更加新颖的途径和方式,来普及大学生的音乐基础知识、加强音乐欣赏的常识教育。
1 音乐具备的基本特点
音乐是由客观世界和人类审美活动创造出来的,不同时代、民族、国家、地区以及流派创造出的音乐都不相同,他们以各种形式、各种手段来表现不同内容、含义的音乐。音乐的主要特征分为:
1.1 抒情性
音乐是表现感情的艺术,感情是指人的喜怒哀乐等心理活动,是人对客观事物认识过程产生的心理体验。音乐最重要的内容是情感的表现,是作者对世界的认识、对社会的看法和对生活情感的体验。如贝多芬就因为非常热爱大自然而写出了《田园交响曲》这一美丽的乐章。
音乐的抒情性在影视艺术中能够最大限度地发挥作用,它能使观众在不知不觉中沉浸在音乐和画面共同创造的氛围中。如:电影《勇敢的心》插曲就是为表现幽静的田园景色而配置的牧歌风格的音乐;电视剧《乡村爱情》的乐曲,就是为喜庆场面配置的欢乐而活跃的音乐;电影《辛德勒的名单》主题曲,就是为悲惨的场面配置的呜咽而凄凉的音乐。
1.2 时代性
音乐的时代性是它又一重要特性。许多优秀音乐作品都是作曲家对当时社会现实生活的深刻体会、认识和描写。不同的时代产生不同的音乐,每个时代的音乐作品无不打上那个时代的烙印。如,我国三四十年代遭受日本帝国主义侵略和欺凌,音乐发出了全国人民不屈的怒吼和抗日的呼声,《黄河大合唱》、《义勇***进行曲》正是这一时代的代表作;目前我国正进入一个改革开放,经济发展的新时期,家喻户晓的《春天的故事》和《走进新时代》正是反映这一时代特色最典型的音乐作品。
1.3 民族性
音乐是没有国界的语言,音乐所表现的情感是人类共通的。但由于各国的地理环境、人文背景、审美标准不同,音乐语言的差异也就很大,这些差异就是民族性差异。音乐的民族性表现出一个民族千百年来逐步形成的审美习惯、审美趣味和审美理想。
1.4 概括性
音乐的概括性是由于音乐的不确定性决定的。音乐能抒发和表达一种情绪或感情以及外在环境的某些形象和状态,但不能像文字或绘画那样具体精确地描绘。音乐的描绘是一种概括性的表达,它可以使人产生极为丰富的遐想和意境,这是任何文学语言所不能代替的。音乐对世间万物描写的高度概括力主要由两方面构成:一是模仿,二是引起人们的遐想。
2 结合实际多渠道提高学生音乐鉴赏能力
几年来,我校为提高大学生的音乐鉴赏能力主要采取以下一些做法:
(1)每年聘请音乐方面的名人、名家、名校进校园开设讲座、演出数场,通过讲解、演奏和现场互动,让学生在轻松愉快的环境中了解音乐,同时产生共鸣,引起兴趣。
(2)加强地方音乐的了解和宣传,组织学生研究当地音乐。
因学校地处苏州,为使学生学会欣赏本地区的音乐,学校经常聘请当地有名的昆曲、评弹表演艺术家来校讲演。让更多学生了解地方音乐,并学会如何欣赏这些音乐。
(3)组织有艺术特长的学生成立各类乐团,委派有经验的指导教师,排演经典的中外优秀作品,如,室内乐团排练约翰·斯特劳斯的圆舞曲《蓝色多瑙河》;民乐团排练《春江花月夜》;合唱团排练《黄河大合唱》等。每次演出都将作品的详细介绍提前公布,让学生了解作品的作者、含义和所处的时代背景。这样学生就不会盲目的去听音乐会,以入门者的角度去欣赏音乐会。
(4)让学生了解多元化的音乐,拓展视野提高欣赏能力。
学校还通过广播等形式对不同风格的音乐进行播放,在播放前进行详细介绍,目的是让学生可以深入了解作品,了解音乐风格。播放的音乐健康、广泛,具有代表性,让学生对各个时期的音乐作品有直观的认识。如,中西方古典音乐,乡村音乐,流行音乐,爵士音乐和戏曲等等。
(5)重视音乐艺术社团的建设。
在学校里音乐类学生社团也有很多,学校为这些社团成立了专门的音乐社团联合会,加强社团之间的合作与交流;委派了长期固定的专业指导教师对社团活动进行指导,以提升活动的水平和质量;学校还结合质量工程和素质教育向这些社团下拨足够的活动经费。这样就使得音乐社团的层次和影响力大大提高,吸引了更多学生的参与。为他们搭建了了解和学习音乐的平台。
(6)加强大学生的社区演出活动,让大学生走出学校在一个更广阔的平台上表演,通过这样的社区演出使大学生更能充分展示自我。也让音乐艺术走进百姓的生活中,这些活动的参与使大学生对音乐有了更深刻的理解,提高了大学生整体的音乐素质。
3 对非音乐专业学生音乐鉴赏能力培养的设想
音乐的鉴赏能力是当代大学生必须具备的素质之一,加强对非音乐专业学生音乐鉴赏能力的培养更是每个教育工作者义不容辞的责任,对此本人有如下设想:
首先应将音乐鉴赏课程纳入学校的培养方案,开设必修课程,课程的学时至少应每学年34节课,每周两节课。课程的内容可以包括初级基本乐理、简单的中西音乐史、中国戏曲音乐作品结构及艺术风格分析等内容。同时开设更多内容的全院性选修课程,使学生全面了解音乐的历史和演变过程,了解不同国家地区的音乐特点。如:开设古典音乐赏析和流行音乐赏析、戏曲赏析等课程,合格者获得相应的学分。目前我校已进行了这方面的尝试,大学生选修这方面课程的热情非常高涨,这个现象充分体现了当代大学生对音乐知识的渴求。当前我校正处在提高素质教育教学改革阶段,针对如何提高大学生音乐素质,正在积极努力的进行尝试和探索,并取得了可喜的效果。
素描社团活动总结篇（6）
2网络团购发展中的***策环境
在早期的国外实证研究中，Iacovou等人（1995）【30】发现***府的补贴***策和激励***策能够促进EDI在加拿大的快速发展。McKnightetal【7】(2002)认为消费者对团购网站的信任度受制度性保障的影响，进而影响消费者的购买行为。很多实证研究也表明公共***策和制度在促进电子商务和网络团购发展中扮演者重要的作用。世界银行（WorldBank）的研究也表明，在19世纪80年代到19世纪90年底期间，北美和拉丁美洲的国家在电信行业引进了自由竞争机制，使网络团购赖以发展的信息技术应用成本快速降低并迅速发展（WorldBank,2006)【31】。新加坡***府对电子商务采纳和信息技术发展有一个非常清晰地愿景，不仅在国家信息技术发展上投入了很多资金，而且采取很多的教育活动去推动电子商务的发展（Thatcheretal.2006）【32】。从上述文献理论的分析和实证研究发现的结论中可以进行下列假设，国家的***策环境（激励措施，举措，税收减免和其它的财***激励措施）对引导消费者参与网络团购会产生正向影响。假设5：***策环境对引导消费者参加网络团购将会产生正向影响。
3研究方法和调查结果
3.1概念模型和研究变量
基于文献综述的分析及研究假设的建立，本文建立了如***1所示的概念模型。这个概念模型聚焦在网络团购发展中国家宏观层面的信息生态环境因子的构成对引导消费者参与网络团购的影响，其中国家信息生态环境因子包括：社会文化环境、技术环境、经济环境、法律环境和***策环境。这个研究中的五个假设在接下来的实证研究中将被进行验证，每个研究模型的构建都在先前的实证研究中被证实，然后没有研究去证实这五者之间在国家信息生态层面对网络团购中消费者参与意愿的影响。在接下来的研究中，本文将社会文化环境因素、技术环境因素、经济环境因素、法律环境因素和***策环境因素设为自变量X，分别为社会文化环境因素为自变量X1，技术环境因素为自变量X2，经济环境因素为X3，法律环境因素为X4，***策环境因素为X5，消费者网络团购意向为因变量Y．
3.2问卷设计
在此研究中，运用问卷调查的方法对国家信息生态环境对网络团购的影响进行了实证分析。问卷设计包含三个部分：①网络团购消费者基本信息，包括被调查者的性别、年龄、受教育水平、职业、月平均可支配收入和团购类型等；②网络团购消费者参与网络团购的意向与国家信息生态环境影响因素之间的关系，分别为社会文化环境因素、技术环境因素、经济环境因素、法律环境因素和***策环境因素；③消费者网络团购参与意愿的调查，包括被调查人对网络团购的关注度、参与度、需要程度，网络团购的参与次数和金额，以及网络团购的推荐意愿等。研究中使用李克特量表（LikertScale），对国家信息生态环境因素对网络团购消费者团购意向的影响进行问项的设计，它是一般调查问卷中测量被调查者态度时最常使用的方法之一。它由一组陈述组成，每一个陈述，根据程度的不同，都有“非常不同意”、“不同意”、“不一定”、“同意”、“非常同意”这五种由浅及深的选项构成，并分别赋予其相应的分数1、2、3、4、5，最后得分能够体现出被调查者的态度。本次研究调查问卷的题型分为单选题、多选题和量表题。在调查消费者个人信息时采用单选题的形式，在调查消费者参与团购活动消费类型时采用多选题的形式，在测度消费者参与网络团购意愿及其影响因素时选用量表题的形式。
3.3数据收集和样本特征
本次研究调查问卷采用的是互联网发放问卷方式，利用问卷星网站，以广大网民为调查对象。本次调查共收回204份问卷。收回的问卷中有14份问卷的被调查人没有参与过网络团购，因此将这14份问卷视为无效问卷处理。最终得到实际有效问卷190份，有效回收率为93.1%。
4数据分析
4.1描述性统计分析
本次研究中，使用描述性统计来分析国家信息生态环境对网络团购消费者购买意向影响程度的整体情况。从结果可以看出，国家信息生态环境影响因素的平均值由大到小排序分别为：社会文化环境、技术环境、***策环境、法律环境和经济环境。从描述性统计的结果可以看出：①现阶段，我国针对网络团购方面的社会文化环境发展情况相对比较好，互联网普及率高，公众接受新型消费模式的观念较强。②现代信息和通信技术的发展水平日新月异，与网络团购相关的信息及安全技术的发展在一定程度上促进了网络团购的发展。消费者对信息技术发展的水平及速度比较满意，评价也较高。③***策、法律环境的平均值都相对较低，说明现阶段我国针对网络团购的***策较少，法律体系还不够完善，消费者对网络团购的***策、法律环境评价一般。平均值最低的是经济环境因素，只有2.98，总体结论为一般。说明虽然现阶段我国经济环境虽发展迅速，但由于网络消费者主体为学生或年轻上班族，其收入水平相对较低，因此体现在这群消费者自身时，现实感觉并不是很强烈。本文来自于《情报科学》杂志。情报科学杂志简介详见
素描社团活动总结篇（7）
西部大开发实施前（1990-2000年），兵团生产总值缓慢增长，同期的固定资产投资增幅虽高于兵团生产总值的增幅，但差距不大。西部大开发战略实施以后，特别是中央***工作会议召开以来，由于对口援疆省份加大了对兵团的资金和技术投入，兵团生产总值、固定资产投资快速增长，固定资产投资增幅远高于兵团生产总值增幅，且增长势头强劲。
从宏观角度分析，考察固定资产投资的最终效益主要采用投资率和投资效益系数。
（一）固定资产投资率
固定资产投资率又称为资本形成率，由一定时期生产活动的最终成果用于形成生产性非金融资产的比重表示，是反映投资对经济增长拉动的指标。一般认为，投资率过低不能满足经济发展的要求，过高又会影响到投资的效益，进而损害经济增长的质量。
***一 全国、***、兵团投资率变动折线***
从***一可以看出：1990～2012年，兵团的固定资产投资率呈现出增长――下降――加速的变化趋势。1990～2003年为上升趋势，年均增长2%;2003～2007年保持平稳态势;2007～2012年，投资率进入快速增长时期，增幅逐年增大，期间年均增长达8.7%。
1990～2012年，兵团投资率年均增长4%，而同时期***年均增长仅为2.9%。期间，1998～2004年，兵团的投资率甚至高于全国投资率。这表明，兵团的经济增长具有高投资拉动的特征。
（二）兵团固定资产投资效益系数
投资效益系数是反映固定资产投资“质”的指标，由一定时期内国内生产总值增长额同相应的固定资产投资额的比值表示，是衡量固定资产投资经济效益的主要指标。
***二 兵团固定资产投资效益及其滞后期投资效益***
由于投资项目种类、***策效应、经济结构调整等因素的存在，会产生“滞后效应”，因此不仅需要考察当期投资效益系数，还要考察前期固定资产投资对该期GDP的影响，这种固定资产交付使用期和投资期的时间差形成效益滞后，称为固定资产投资效益滞后效应。
将***一、***二结合考察可知，兵团固定资产投资效益表现出以下特征：
（1）固定资产投资利用效率不断提高。
1990～1999年间，固定资产投资的利用效率较低，投资没有得到有效的利用，使得固定资产投资率和投资效益变化背离; 2000年以后，特别是2008年以来，兵团固定资产投资效益和投资率显著提升，且同步递增。说明兵团固定资产投资利用率较高，有效带动了经济增长。
（2）固定资产投资效益的滞后性较为明显。
由于固定资产投资从开始投放到交付使用有一个时间差，所以固定资产投资的这种效果会滞后释放。概括地说，生产总值增长对固定资产投资具有反作用力，固定资产投资的发展要以经济增长为前提条件。但是，无论对于一个国家，还是地区来说，其固定资产投资对经济增长都具有一定的滞后影响，其滞后影响期的长短从某种意义上来说，是可控的，决定其长短的直接动力来自于该国或该地区经济发展的战略考虑。
由t期（当期）、t-1期、t-2期比较可知，固定资产投资效益在t-2期表现最为明显，即当期固定资产投资的投入，随着时间的延续，其经济效益逐渐得以凸显并逐步增大，滞后性较为明显。
二、固定资产投资与生产总值关系的实证分析
（一）模型变量选择和方程描述
1.模型变量的描述、数据整理
本文运用联立方程模型，对固定资产投资与生产总值的关系进行实证分析。表2中列出了模型中使用的4个外生变量、3个内生变量、变量的含义、计量单位，观测指标的样本区间为1990～2012年，数据取自《兵团统计年鉴》（1990～2012年）。
表一 模型变量列表
其中，由于兵团地区***府支出数据无法直接得到，考虑到国有企业固定资产变动额和管理费用支出总额的合计值与地方***府财***支出的高度相关性，其总和可作为***府支出的工具变量，因此，取其近似值：***府支出=国有企业固定资产变动额+管理费用支出总额。
2.模型方程的描述
利用兵团1990～2012年的数据建立一个固定资产投资需求导向的经济联立方程模型，模型由3个内生变量方程组成：
（1）固定资产投资需求方程
（1）
该方程描述了固定资产投资和GDP、固定资产投资滞后期的关系。结合数据的可获得性，在分析固定资产投资的直接影响因素时，引入GDP和INV（-1）两个解释变量。
2.经济增长方程
（2）
该方程描述了经济增长和城市化率、社会消费零售总额的关系。城市化水平和社会消费零售总额作为社会消费能力的代表，成为带动刺激经济增长的因素，故引入这两个解释变量。
3.城市化模型
（3）
该方程描述城市化率和固定资产投资、***府支出、人口的关系。
由模型主要内生变量的动态模拟***可以看出，INV、GDP、CS的拟合效果很好。
（二）结论
1.固定资产投资需求：生产总值和固定资产投资之间存在着动态均衡机制，按照“加速原理”，经济增长可以推动投资以更快速度的增长;同时，经过资本积累，投资对经济增长又具有显著的促进作用。由固定资产投资需求模型可以看出，兵团生产总值每增加1元，固定资产投资额相应增加1.005元;上期的固定资产投资额每增加1元，可使本期固定资产投资额增加0.24元，上期固定投资的投入产生的效果，在当期不会完全释放，而是会产生滞后效果。
2.经济增长：理论上，如果投资产生的效益未被消费消化掉，那么该投资就存在一定程度的浪费，从而制约了经济的增长。由经济增长模型可以看出，与生产总值相关的是社会消费零售总额滞后一期，即上期社会消费零售总额每增加1元，生产总值增加1.24元。
3.城市化：实践证明，城镇化、新型工业化和农业现代化之间，彼此相互影响、相互促进。城镇化是工业发展的平台和载体，有利于各种生产要素的集中与聚集，能够吸纳大量农业人口，为农业规模化、专业化、标准化生产和提高农业产业化经营水平创造条件。
由城市化模型可以看出，固定资产投资每增加1个单位，城镇化水平相应增加0.07个单位。
三、主要结论
（一）固定资产投资已经成为促进兵团经济增长的主要推动力
经济增长为资本形成和投资增量的形成提供了物质基础，经济增长是增加投资的前提和基础。分析观察兵团经济增长主要是由投资增长拉动的，投资增长对促进经济的持续快速增长至关重要。
（二）固定资产投资对兵团经济增长的长效作用增大
素描社团活动总结篇（8）
二. 外联部简介：
学生会外联部在***团的领导下主要以拓宽院、校际交流工作为主题,以增进校企合作关系为工作重点,旨在向外展示学校学生的真我风采,努力提高我校学生会在社会上的知名度,为学生会、各项活动筹集资金，外联部的宗旨是“一切为了同学,为了一切的同学,为了同学的一切”。外联部全面负责学校学生会的对外交流联络工作以及在活动的顺利进行过程中起着不可或缺的作用。
三. 外联部的职责
1、 增加同学与社会的直接接触机会，同时为同学们提供社会实践机会。积极为有“勤工俭学”意愿的同学寻找真实可靠的外出就业机会，尽我们所能的为同学们提供分担经济压力、锻炼自身能力的机会和场所。
2、 促进学院与外界进行学术、文化、艺术、文娱等方面交流。积极为学院的各种活动拉赞助。平时密切注意一些与同学们相关的厂商，发掘潜在的赞助商，洞察潜在赞助商的合作意向，及时收集信息，力求学院与企业双赢，为我院美誉度的提升坚持做不懈的努力。
3、 与兄弟学校、学院密切联系，把各兄弟院校的成功管理经验和优秀活动引进我院，为其他各职能部门提供信息支持；进一步加强与其他高校间的联系，做好桥梁纽带工作，取其精华，学习他们的经验，借鉴其可行的方法。以便更好的宣传我院，进一步扩大我院的声誉。
4、 面向全体同学引进各企事业单位先进的文化，以及***府机关的***治管理理念。适时组织联系参观一些知名厂家、联系社会知名人士、律师、***府部门负责人，做一些符合学院特色的互动型讲座、请厂商倾谈成功经验，举办学生科协阶段性成果展等，并拉动其他部门积极参与协作，并争取厂商的支持与赞助。
5、每次活动做到有书面计划、书面总结。计划要得到院团委批准后方可实施，并要严格按 照计划实施， 如遇不可抗力因素须临时更改计划，也应尽快与学院联络商妥后在做定夺。活动结束后要及时收集来自各方面的反馈意见，并从中汲取经验教训，将之列入总结之中，以方便日后存档学习。
6、 保持和发扬学院优良传统，树立本学院健康、进取、创新的良好形象。时刻牢记自己是沈师高职院的一员，爱校如爱家，积极宣传我院的良好形象，全面提升我院的知名度与美誉度。
7、 发挥本部门特色，加强与其它部门的联系共同搞好学生工作。同院团委的其他部门团结合作，积极协调其他部门工作，为建设我院良好的学习生活环境,文化氛围共同努力。
8、 加强自身建设和理论学习，提高自身能力与业务素质。以身作则，努力学习科学文化知识，严格要求自己,加强道德修养，为学院树立良好的形象尽自己的一份力量。
四. 纳选成员应具备的素质：
素描社团活动总结篇（9）
一、艺术设计专业实践教学的基本内涵
实践，即人类改造社会的活动，是人们认识知识，获得知识的重要方式，也是检验真理的唯一标准。通过实践能够检验和证实自己对社会的认知是否正确。实践对于从事艺术设计的人来说更是一种必不可少的能力。设计的灵感和理念需要通过实践加以实施，将设计运用到生活中，让设计变得更加真实和有价值。艺术设计专业的实践教学相对于理论教学来说，更重视技能训练和操作能力的训练。通过在实践教学的过程中引导学生对学习的理论知识加以论证外，还要培养学生的审美能力、造型能力和创新思维能力，通过实践教学来培养学生对艺术构思的创造力，拓展现代科学技术知识、文化修养等交叉学科的知识，满足当今社会对艺术设计人才的高标准要求。基于实践能力培养的艺术设计专业教学，要使学生从课堂走向实际，完成从理论学习到实践操作的飞跃，了解设计的流程动态，熟悉设计的操作环节，感受设计的艺术环境；通过实践教学训练学生的实际操作能力，拓展专业知识；培养学生的团队合作意识；开发创新性思维模式，让学生在实践过程中不断思考，反复实践，释放个性，不断创新；学生在实践过程中不断触及到其他学科的知识，从思想认识、业务技能等方面提升综合素质，以适应社会的需求。总之，艺术设计专业的实践教学就是要在教学中开展大量的实践操作活动，让学生在完成对产品设计的流程中学会专业技能和其他方面的知识，向培养综合型优秀艺术设计人才的目标迈进。
二、艺术设计专业实践教学模式的构建
艺术设计专业的实践教学要以设计为核心，通过在教学过程中增加实践环节、实践理念和实践课程，实现学生思维的创新启发与能力培养。可以将艺术设计专业的实践教学分为课程实践教学、创作实践教学、社会实践教学等方面，将实践纳入各个课程的教学理念中，结合实际需要，确定教学环节。例如增加立体构成创意训练，可以锻炼学生的创新意识和实践能力，通过想象打破传统的思维模式，再现一种新的思维空间，并且通过实际的操作来展示自己的想法，完成由理论到思维再到实现的飞跃过程。再例如将素描教学增加为创意素描教学，通过一定时期的传统素描练习，掌握必要的素描基础，之后再过渡到后期的创意表现素描，让学生在把握基础造型能力之上超水平发挥他们的审美思想与情感表现，学会真正意义上的素描创作。从整个艺术设计专业的教学体系来看，也可以依照不同年级的教学来安排实践课程。一年级主要是强化专业基础，学习设计专业的相关理论与基本技法，在此阶段可以安排创意立体构成和创意素描的实践课程；二年级开始进行专业知识的学习，加大对专业实践操作技能的训练，可以安排学生进入校内设计工作室或校外实习基地进行实地操作训练，增强动手能力；三年级可以安排专业老师带队进入企业学习，在真正的工作环境中感受设计氛围，系统全面地接触与设计有关的方方面面；四年级的学生可以回顾和运用这四年学到的知识，自己动手做创新设计，完成大学与社会的对接。总之，增加对艺术设计专业教学安排的实践操作，需要教师和学生共同配合来完成，以实现对学生整体素质和能力的全面培养。
作者：张山林 单位：黄淮学院
素描社团活动总结篇（10）
目前，企业集团内部各单位会计报表中提供的仍是以会计科目进行分类的高度浓缩的价值信息，并不能满足不同集团财务管理者对信息的要求，即使根据会计科目可以“向下挖掘”至经济事项，但因价值法固有的局限性，会计科目不可能涵盖所有的经济业务，只采用会计科目对经济事项进行分类，往往导致一些重要的决策信息被遗漏，经济事项的非价值信息被隐没。这正是目前会计这种“商业语言”越来越不能描述当今的经济业务，财务系统无法向信息使用者提供恰当的、充分的、与决策相关的信息的根本原因，因而。知识管理已成为企业在信息化条件下提高竞争力的必要手段。本文提出利用现代知识管理的手段和XBRL(可扩展商业报告语言，extensible Business Reporting Language)技术建立基于XBRL的集团财务知识管理系统，这是一种有益的探索。
一、集团财务管理的特点与知识管理的需求
信息技术在集团财务管理中的应用现在主要表现为数据的录入、查询、统计等功能，但由于集团财务信息的数据来源广、种类多、数量大，传统的信息管理工具无法有效地发现数据中隐藏的关系和规则，无法满足发掘有用的信息的需求，在日益激烈的市场竞争环境里，传统的财务管理模式已经难以适应新形势下的市场环境对集团财务管理新的要求，这就需要应用集团财务知识管理手段。集团财务管理的特点主要有以下四个方面：
(一)集团财务管理的目标具有多层次和全方位的特点
企业集团规模较大，业务覆盖地域范围广，集团财务知识管理的及时性要求高。
(二)集团财务管理内容种类多、范围广
集团财务管理除了关注传统的物质资源外，其管理内容还包括人才资源、信息资源、网络资源及市场资源等。因此，集团财务知识管理应适用动态需求。
(三)集团财务管理强调数据运用、财务分析深入
一方面，集团财务管理根据较长的历史数据来分析与判断企业未来的走向和宏观环境的变化；另一方面，在财务分析的基础上，集团财务管理从传统的事后监督转向事中控制和事前预测。因此，集团财务知识管理应强调对隐性知识的识别和利用，以支持智能决策。
(四)企业集团产权形式多样，集团财务管理的业务动态复杂
集团财务知识管理应强调在各子公司和分公司异构财务环境下的互操作性以及可集成性。
二、XBRL在集团财务知识管理中的应用分析
国内外对于企业知识管理方面的研究主要是用来帮助企业用系统的方法管理知识和信息，满足企业适应新环境的需求。把知识管理方法应用于企业财务管理中还处于探索阶段。
(一)现有知识管理模型的优势和局限性
实现企业集团财务领域知识的管理，特别是异构环境下集团财务知识资源的共享和集成，是集团财务知识管理系统的首要任务。然而，当前还没有形成统一标准的知识管理系统(KnowledgeManagement System，KMS)模型，有几种比较典型的KMS模型：基于多Agent的系统模型、基于B/S结构的系统模型、基于UML的集成化系统模型和基于“社会－术”双视角的系统模型。这些框架模型各有其优势和局限性。
1 基于多Agent的系统模型面向分布协作环境，强调了知识管理系统所应有的协同性，但是系统的构建仅从信息技术角度出发，忽略了知识管理系统的社会性，对集团财务的隐性知识缺乏认识和有效的管理。
2 基于B/S模式的系统模型强调了KMS网络化建模，对于知识管理主体与客体间的集成以及系统与环境的协同等考虑得还不够全面和深入；它强调对已有知识的利用，但忽视了知识管理对增强知识创新能力和提升企业核心竞争力的更高要求。
3 基于UML的集成化系统模型将员工纳入知识源范畴。但对于如何将员工头脑中的隐性知识外化为组织知识以及如何促进员工间的知识交流与共享等问题并没有相应的策略和机制，从而忽视了知识管理的高端目标――知识创新环节。
4 基于“社会－技术”双视角的系统模型对企业实施知识管理的“生态环境”给予了重视，强调营造一种知识交流和共享的文化与氛围，但这些对集团财务知识管理还是不够的，还需要建立起切实有效的知识共享与创新的激励机制。因为集团财务知识管理需要理念创新的环境，也需要技术创新的支持。
从对现有知识管理模型的总结可以看出，现有KMS模型应用到集团财务知识管理中存在以下几个方面的不足：一是集团财务知识管理系统性的模型框架尚未完善，缺乏统一的标准：二是缺乏可操作的隐性知识管理的技术实现方案，对隐性知识管理的支撑工具的研究较少，对隐性知识缺乏认识，管理不到位；三是缺乏系统化、集成化、协同化的方***指导；四是知识的共享和创新的激励机制还不够完善；五是传统的知识库系统无法充分地表示大量复杂的知识，也不利于集团财务知识的共享和集成。
为了解决现有知识管理模型应用于集团财务知识管理中存在的不足，结合XBRL技术和集团财务知识管理的特点，本文在集团财务知识管理研究中引入了XBRL技术。
(二)xBRL及其在集团财务知识管理中的应用分析
XBRL(可扩展商业报告语言，eXtensible Business Reporting Language)是XML(可扩展的标记语言，eXtensible Markup Language)在会计信息交换方面的一种应用。XBRL定义了统一的数据格式标准，即将数据的显示格式、内容格式及结构标准化，用于企业信息(不仅仅是会计信息)的数据表达。它规定了企业会计信息的表达方法，规范了企业信息(包括但不仅限于财务报表)的表迭方式。XBRL有四个主要组成部分：规范(Speclfications)、分类标准(Taxonomy)、实例文档(Instance Documents)和样式表(style Sheets)，各应用部门可根据实际情况扩展分类标准。因此分类标准扩展是XBRL有效表达集团财务知识的关键环节，XBRL应用于集团财务知识管理也应建立其信息元素及结构，这是规范知识表达的重要步骤。集团财务知识管理的信息元素及结构是集团财务知识管理系统中使用的概念和相互关系的总和，这些概念和相互关系规范集团内部各单位财务信息的提供与集成。在基于XBRL的集团财务知识管理建立的过程中，可利用XML及XBRL建立一个集团统一的财务知识表示标准。
建立XBRL应用于集团财务知识管理的信息元素及结构可参
照建立XBRL分类标准的基本步骤和方法，结合具体企业集团的财务管理业务流程进行。XBRL国际公布了建立分类标准的六个基本步骤，依次为财务事实之来源(Sou rce 0ffinanclaffact)、结构(Str－ucture)、收集数据(Collect)、输入(Enter/Import)、更正(Scrub)和输出(Expon)。建立基于XBRL的集团财务知识管理的信息元素及结构的基本步骤如下：
1 确定财务事实来源。数据处理的起点仍是凭证，企业的每项经济业务都按“凭证－账簿－报表”这种顺序进行处理。由于各行各业对财务数据的需求不同，很难设计出一个通行于各行各业的分类标准，但企业集团一般从事特定的业务范围，针对具体的行业、具体的业务范围，以会计凭证、会计账簿及会计科目作为会计资料范围来制订特定的分类标准是可行的。
2 确定分类标准结构。在确定财务事实来源的基础上，应找出财务事实之间的层次关系，层次关系是表示分类标准中财务事实间的依赖关系。按照XBRL的标准，集团财务知识管理可分为会计账簿(AccountingEntries)、分录信息(EntryHeader)、分录明细(EntryDetail)三个层次。
3 收集资料和整理。收集财务事实的相关资料后，应按照XBRL数据的层次关系输入一定形式的档案文件进行保存，可以采用数据库或者电子表格等任何形式，没有特别的限制。在收集资料阶段，通常应对资料中存在的错误进行更正整理，主要目的是与分类标准保持一致。
4 确定输入、测试与输出。收集资料后，即可输入相关软件来建立分类标准，并输出成为XSD文件。一份分类标准由元素声明(EIement)、属性声明(Attribution)及数据类型声明(DatatypeDefinitions)组成，而每一元素都会包含元素名称(Name)、替代群组(Substitutlon Group)及资料类型(Datatype)。在建立分类标准的过程中，需要定义CalcuIation unk、Deflnition Link以及Pre-sentation Link。Calculation Link代表计算链接库，描述文件包含的元素之间的计算关系；Definltion Link代表定义链接库，描述文件中包含的元素之间的层次结构关系Presentation Link代表展示链接库，描述文件中包含的元素之间的层次关系，使用Order属性来表示元素的展现顺序。最终输出的XSD文件的框架由名称空间、输入相关规范的档案、链接、元素声明和数据类型声明组成。
以上只是建立分类标准的一般步骤，由于分类标准是对财务信息标签进行统一定义，财务信息内容非常丰富，要保证每个信息项目的标签唯一，且定义的标签能尽可能涵盖所有的信息项目，要求参与这项工作的人员熟悉会计制度，具有会计实务经验。同时，XBRL对信息的表达是形式化的，要求参与这项工作的人员不但要熟悉这些项目信息的层次逻辑关系，还要知道如何架构树形结构，对XBRL技术比较精通。因此，建立信息元素及结构需要会计专家与技术人员的精诚合作。以我国《上市公司信息披露电子化规范》中工商类上市公司财务报表的分类标准为例，这个分类标准有8个模式定义文件，共定义元素(Element)1491个；除common外，其他7个均有5个链接库文件(pfs有6个)，共定义链接关系4593个。当然，对集团财务知识管理的信息元素及结构而言。更局限于特定的行业和集团的应用，不同的企业集团可参照《上市公司信息披露电子化规范》遵循XBRL国际公布的建立分类标准的6个基本步骤建立特定集团财务知识管理系统的信息元素及结构标准。
三、基于XBRL的集团财务知识管理系统框架
通过分析集团财务领域知识管理需求和XBRL应用于集团财务领域知识管理的方法，本文提出集团财务知识管理系统框架，如***1所示。
素描社团活动总结篇（11）
其次，采取“引进来，走出去”的方式，引进校外名声好，技能强的艺体培训团体、教师，并让我校教师加入，或派出我校优秀教师出去参观、培训，提高我校艺体教师教育技能。
第三，学校采取多种激励措施，如师生参加各种大小型的技能比赛，屡次取得不凡的成绩。激发了参与教师的积极性和主动性。
第四，通过多年的实践，还初步形成了我校“两段、五结合”的艺体特色教学模式。“两阶段、五结合”教学模式，即将高中阶段的艺体教育分成两个阶段，第一阶段的时间为高一高二年级，第二阶段的时间为高三年级。在教学中分别将兴趣培养、基础培训、学科整合、素质教育、高考升学等进行有机结合。
第一阶段：活动时间以平时的课外活动课及周六周日为主，尽量不耽搁学生学习文化课的时间，鼓励学生高一高二把文化学习好，具体分两步进行实施。
第一步，主要是将艺体活动课与兴趣培养、基础培训相结合。新生刚进校时都有一种学习的冲动，都想好好学习，考上一个较好的大学，然而在我校的学生中上，这种冲动一般在三周左右就逐渐淡去。
以美术类为例，我在工作中，首先以讲艺术的实用性与社会的需求量，从升学到就业都让同学们觉得有望，大肆宣传鼓动，让更多的学生加入到艺术社团中来。然后进行摸底调查，将曾经学过美术，具有一定基础的学生分成一个班，称其为基础班，完全未学过的为兴趣班。教学中将基础知识的教学和兴趣培养相结合，在基础班的教学及活动中，我们主要从专业基础知识入手，如以素描为主由浅入深、循序渐进地进行教学，从最初的结构素描到如何进行静物写生、色彩写生等，并结合设计中的实际应用，既让学生从纯粹的训练中不断提高专业技能，少走弯路，又为进一步提高学生兴趣、信心，及美术在今后工作中的应用打好基础。
在兴趣班的教学中，主要以兴趣培养为主，再引入基础知识的教学。
第二步，艺体课堂教学与艺体活动课、其它学科教学、教师帮学特别是班主任工作相结合。
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