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关键词：世锦赛；中国女排；得分能力；对比分析
中***分类号：G842.19文献标识码：A文章编号：1007-3612(2007)10-1426-03
2006年第15届世界女子排球锦标赛在日本举行，综观本次锦标赛，参赛队无一队保持全胜，水平接近、高水平的球队多，尤其是进入了第二阶段，各队的实力更接近，竞争更加激烈，各队在注意减少自身失误的同时，加强主动得分能力的提高，分析和探讨中国女排的得分能力和世界女排的差距，旨在为中国女排的发展提出建议和对策。
1研究对象与方法
1．1研究对象参加第15届世界女排锦标赛与中国队比赛的阿塞拜疆、多米尼加、墨西哥、俄罗斯、德国、美国、巴西、波多尼各、荷兰、古巴、日本、中国等12支女子排球队。
1．2研究方法
1．2．1观察法、数理统计法、综合分析法对中国女排同阿塞拜疆、多米尼加、墨西哥、俄罗斯、德国、美国、巴西、波多尼各、荷兰、古巴、日本的11场比赛进行录象统计，并做数据处理，对所有的得分分布进行比较分析。
2结果与分析
中国女排在本届世界女排锦标赛中，11场比赛共得975分，其中扣球得的534分，占总得分的54．77%；拦网得94分，占总得分的9．64%；发球得55分，占总得分的5．64%；吊球得45分，占总得分的4．62%；对方失误得237分，占总得分的24．31%。中国女排在与11个对手的比赛中，对手总得分899分，其中扣球的总得分562分，占总得分的62．51%；拦网的得分83分，占总得分的9．23%；发球得分26分，占总得分的2．89%；吊球得分28分，占总得分的3．11%；失误得分200分，占总得分的22．25%（表1）。
2．1扣球的得分与比较排球比赛中，扣球是主要的得分手段，是一个队主动得分能力高低的一个重要标志，中国女排在同对手的11场比赛中，共得了534分，占总得分的54．77%，而对手与中国女排的比赛共得562分，占总得分的62．51%，比中国女排高出了7．74%。在中国女排4场失利的比赛中，扣球失误送给对手36分，占总失分的39．56%，对手扣球失误送给中国女排32分，占总失分的38．55%。中国女排的扣球得分的具体分布：中国女排4号位扣球得了254分，对手4号位的得分为286分，分别占各自扣球得分的47．57%和50．89%；中国女排3号位的快球得分为83分，对手得了93分，分别占了各自扣球得分的15．54%和16．55%；中国女排2号位快球得分为121分，对手得了87分，分别占各自扣球得分的22．66%和15．48%；2号位的一般高球，中国女排得了28分，对手得了58分，分别占各自扣球得分的5．24%和10．32%；后排进攻，中国女排共得了58分，对手得了39分，分别占各自扣球得分的10．86%和6．94%（表2）。
中国女排是以“快速多变”打法为主的队伍，“快速多变”的打法是中国女排能够长期在强手林立的世界排坛占有一席之地的一个重要的法宝。而在本届世界锦标赛上，这种优势不再明显了，尤其是中国女排3号位快攻的得分和得分率比对手还低，中国女排3号位的快攻得分为83分，对手得了93分，分别占各自总得分的8．51%和10．34%，比对手低了1．83%。在对巴西和古巴两强的两场比赛中，对手分别得了17分和24分，而中国女排只得了7分和6分。在2号位的快攻，中国女排总体有一定的优势，但中国女排快攻的总得分只有204分，占总得分的20．92%，对手得了180分，占总得分的20．02%，优势很小，就是2号位的快攻，在对德国的比赛中，对手组织的快攻战术，球离网远，并且“点”高，增加了拦网的难度，突破能力强，成功率高，打的也很流畅，2号位的快球，德国队得了21分，中国女排得了14分。在2003年的女排世界杯和2004年的奥运会上，中国女排的赵蕊蕊和张萍在奥运会上对俄罗斯的决赛中，快球就分别得了15分和21分。
客观地讲，在参加本次世界女排锦标赛中，“世界第一快”的刘亚男以及优秀的快球手周苏红，由于伤病，新手徐云丽自身能力、经验不够，与二传的配合不够默契，对中国女排快攻得分有着一定的影响，但是，中国女排在快攻系统的打法创新不多、不够，这是中国女排不可回避的事实。对手对中国女排二传的供球和副攻的跑动的路线和节奏研究的很透，卡位很准，并且有时看到中国女排的快攻配合打的非常勉强，杀伤力不强，难显鼎盛时期的风采。无论与2003年和2004年获得世界冠***时的中国女排，还是同现在的对手相比，中国女排快攻的优势已经不明显了，有些地方已经明显地落后了。
在2号位的一般高球，中国女排得了28分，对手得了58分，分别占各自总得分的2．87%和6．45%。在中国女排失利的4场比赛中，中国女排和对手的得分分别为7分和19分，占各自总得分的1．86%和4．68%，差距是比较明显的。现在的排球比赛对接应队员的要求越来越高，接应队员在比赛中的发挥，对比赛的结果影响很大，尤其是在关键时刻，就是比接应队员的水平的高低，像巴西的13号谢拉、俄罗斯的5号索科洛娃，在2号位的得分都很多，一支优秀的球队，就必须要有一个优秀的接应队员。
中国女排后排进攻共得了58分，对手得了39分，分别占各自总得分的5．95和4．34%。在后排进攻的应用上，和以前相比，中国女排应该说是进步比较明显的，说明很好地利用后排进攻，同样可以很好地打击对手，这于中国女排现在比较注重对后排进攻的训练，加强后排进攻能力的提高是分不开的，应该保持，在比赛中要大胆地使用。但中国女排必须要清楚地认识到，在抓强攻的时候，不要忘记自身的特点和特长，中国女排在本次锦标赛中，快攻的总得分为204分，占总得分的20．92%，而强攻得了340分，占总得分的34．87%。这看起来是中国女排的强攻与对手的差距在缩小，但同时也反映了自身的特长和特点不鲜明了，不能用自己的弱项去与对手的强项比。如果中国女排随着王一梅的逐渐成熟，强攻和对手的差距进一步缩小，再配以高质量的快速多变的战术，相信中国女排的整体实力一定会上一个新的台阶。
2．2拦网的得分与比较拦网是制约扣球得分的主要手段，也是防反得分的重要手段，有威胁的拦网能够很好的牵制对手的进攻，动摇进攻队员的信心，而占据比赛的主动。中国女排在本次世界女排锦标赛上，拦网共得了94分，占中国女排总得分的9．64%，对手共得83分，占总得分的9．23%，中国女排优势不是很明显，只比对手高了0．41%（表3）。在中国女排失利的4场比赛中，中国女排得了43分，对手得了48分，分别占各自总得分的11．44%和11．82%，优势只有0．38%。
中国女排在与对手的交锋中，尤其是欧美球队，对手的扣球往往是势大力沉，如果没有有效的拦网，中国女排是难以占据比赛主动的。中国女排在对俄罗斯女排的比赛中，拦网只得了7分，而对手拦网得了17分，对手比中国女排多得了10分；在对巴西女排的比赛中，中国女排拦网得了7分，对手得了11分，对手比中国女排多得了4分。由于拦网的薄弱，使中国女排处于被动。在2004年的奥运会上，中国女排在与俄罗斯女排的决赛中，拦网的得分分别为15分和14分；在2003年世界杯的比赛中，赵蕊蕊一人的拦网平均一局得1分。中国女排拦网，网前的高度不如对手，担任主要拦网任务的新手经验不够，老队员的伤病，这是造成拦网薄弱的主要原因，中国女排必须尽快解决好，否则，在与对手的对抗中，难以取得主动。
2．3发球的得分与比较发球是比赛的开始，也是进攻的开始，高质量的发球，不仅可以有效地破坏对手的一传，同样可以直接得分，同时也能很好地鼓舞本队的斗志，有效地打击对手的士气。中国女排在本次比赛中，发球得了55分，对手得了26分，分别占各自总得分的5．64%和2．89%，平均每局得分分别为1．31分和0．62分。中国女排发球失误送了68分，平均每局送了1．62分；对手发球失误送了98分，平均每局送了2．33分（表4）。在中国女排失利的4场比赛中，中国女排得了21分，占总得分的5．59%，平均每局得了1．17分，发球失误送了29分，平均每局送了1．61分；对手得了13分，占总得分的3．20%，平均每局得了0．72分，发球失误送了33分，平均每局送了1．83分。
从发球的统计结果来看，中国女排的得分比对手多，失误送分比对手少，但是中国女排在失利的比赛场次中，发球的优势与全部场次或与获胜场次相比，优势下降。中国女排目前主力阵容中，跳起大力发球、跳起发飘球、原地发飘球各两人，得分多的是跳起大力发球，王一梅和杨浩是用跳起大力发球，她们在本次比赛中，分别得了20分和15分，共得了35分，占中国女排的发球得分的63．64%，而发飘球的队员，在比赛中得分少，并且破攻的能力也不强。当然高质量的飘球，也是可以得分的，并且破攻的能力也比较强，象巴西的13号谢拉，在本次锦标赛中，她跳起发飘球的得分也排在前20名。如果把飘球和跳起大力发球能很好地结合起来，全队发球的整体威力会更大。象巴西、古巴、德国、美国，她们就是把两者结合的比较好，给中国女排一传带来了很大的困难，使得中国女排的快攻得分明显少于她们的得分。因此，中国女排必须要认识到飘球这种潜在的威力，尤其是发飘球的队员，必须加强训练，提高它的杀伤力。中国女排的跳起大力发球尽管有一定的优势，但还是有潜力可挖的，尤其是新队员。在比赛中，中国女排发球每局还要送给对手将近2分，现在经常一局或一场比赛的胜负也就2到3分的差距，应该仍然要重视发球的训练。
2．4吊球的得分与比较吊球得分在比赛中，往往得分不多，但是打吊结合能够有效地牵制对手，打乱对手的防守布局，增加对手防守的压力。中国女排在本次比赛中，吊球得了45分，占中国女排总得分的4．62%，对手得了28分，占总得分3．11%，只有在对荷兰比赛中，吊球比对手得分少，分别为2分和5分，其它场次的得分都比对手多（表5）。其实，吊球的合理应用，也是多变打法的体现，尤其是在对欧美强队的对抗中，对手身材高大，移动相对比较缓慢，中国女排可以抓住对手的弱点，灵活合理地利用吊球，以巧取胜，这对中国女排来说是很有必要的。
任何一支队伍要想在重大的国际比赛中取得优异的成绩，关键看他的主动得分能力的强弱。在本次世界女排锦标赛中，中国女排的主动得分为738分，占总得分的75．69%；对手的主动得分为699分，占总得分的77．75%。中国女排的主动得分能力，通过比较，不难看出：比对手占优势的环节，优势不明显，而处于劣势的环节，差距则很明显，应该说，中国女排的整体实力与对手有一定的差距。
2．5失误的得分与比较排球比赛中，失分少，失误少，反映了全队的技术精、战术熟，有较好的基本功，是一个竞技水平高低的体现。中国女排历来都注重技术全面，战术熟练，尽量减少自身的失误，精打细算，认真地对待每一个球，不该丢的分，尽量不丢，该得的分，坚决要得，这是中国女排取胜的经验。在本次比赛中，中国女排失误送给对手200分，占对手总得分的22．25%，对手送给中国女排237分，占中国女排总得分的24．37%，在中国女排获胜的7场比赛中，送了109分，占对手总得分的22．11%，对手送给中国女排154分，占总得分的25．71%；在中国女排失利的4场比赛中，送了91分，占对手总得分的18．46%，对手送给中国女排83分，占中国女排总得分的13．86%。从总体的失误送分和中国女排获胜场次的失误送分情况来看，对手失误送分的比率比女排大，但从中国女排失利的场次来看，对手的失误送分的比率比中国女排少。中国女排在本次比赛中，因失误对俄罗斯送了19分、对美国送了27分、对德国送了20分、对荷兰24分；而对手失误分别送给中国女排15分、22分、18分、20分。四场比赛失误送分都比对手多，显然失误送分比对手多，是中国女排失利的一个重要因素（表6）。
其实，失误送分多少所反映的问题，不仅仅体现在技术的不精、不全面，战术的不熟练，还体现在队员的心理、自信心、精神状态、体能等多方面。尤其是体能方面，中国女排输给俄罗斯、德国、荷兰都是在先赢一局或两局的情况下，被对手反败为胜的，体力透支、体能下降造成移动缓慢、动作变形，失误增多。从比赛的场面来看，中国女排打到第四局的时候，竞技状态明显下降，而对手个个都是精神饱满，斗志昂扬，优秀的体能给她们起了很好的保证作用。两强相遇，左右比赛的胜负，往往就是这些无形的因素。
3结论与建议
中国女排历来注重全面发展，突出自身特点，缩小与对手强项的差距。中国女排更艰巨、更光荣的任务是2008年的奥运会，现在离2008年奥运会，还有一年多的时间，中国女排应该抓紧解决好如下几点：1） 扣球是比赛中得分的主要手段，4号位扣球得分能力的提高，仍然要结合自身的条件科学训练，进一步缩小与对手的差距；3号位的快攻得分能力在本届比赛中不占优势，丰富3号位的快攻打法，并注重创新，以保持自身的特点鲜明；2号位的一般高球的得分能力与对手的差距明显，必须要高度重视，要大幅度地缩小与对手的差距。2） 拦网是制约对手进攻的有效措施，也是得分和取胜的重要手段之一。拦网得分的优势明显，为过去中国女排取胜起到了很好的保证作用。加强拦网训练，尤其是新队员的训练和培养，要严格要求，并且训练的针对性要强，提高她们的拦网水平。3） 发球是进攻的开始，发球质量的好坏，对比赛的结果影响很大。发球的优势不明显，尤其是在主力阵容中，发球杀伤力不强的队员，更要用高标准来严格要求，同时全队还要注重把不同方式的发球，有机结合的训练，让发球的杀伤力得到更好地提高。4） 合理地利用吊球，有效地牵制对手、调动对手，也是多变打法的一个手段。根据不同的对手，适时地使用，以巧取胜，不可忽视。5） 减少自身的失误，提高技术和战术的精度以及全队配合的默契程度，让自身的失误降低到最少。
参考文献：
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［4］ 郭希涛,第十届世界女排大奖赛成都站4强扣球进攻实力分析［J］．成都体育学院学报，2004（1）．
排球赛总结范文2
关键词 2012年亚洲杯 中国女排 分析
中***分类号：G842 文献标识码：A
0 前言
中国女排在经历了伦敦奥运会的折戟沉沙之后，保留主力阵容参加了2012年9月在阿拉木***举行的女排亚洲杯。目标在于获得冠***，以期夺取亚洲杯的三连冠。中国女排在前5场比赛轻松获胜，却在最后对阵泰国队的决赛中失败。一方面是因为本次比赛其他队伍都并非派出最强阵容参赛，只有中泰两队派出了全部主力，因此中国女排晋级之路平坦；另一方面，由于对阵泰国队时，中国队快速多变的打法受到了对方的限制，进攻效果不佳，在防守端也不如对方积极。同时，泰国队充分发挥出技术细腻和灵活多变的战术特点，从气势上压倒了中国队，导致中国队憾失三连冠。本文就以中国女排与其他6支球队比赛中的一些技术统计来分析失败的原因，也为日后女排的训练和比赛提供参考和借鉴。
1 研究对象与方法
1.1 研究对象
中国女子排球队和其他6支参赛队：日本、越南、伊朗、中华台北、哈萨克斯坦、泰国。
1.2 研究方法
1.2.1 文献资料法
进入中国CNKI学术文献总库查阅相关文献资料，同时登录亚洲排联***网站***2012年女排亚洲杯的比赛数据统计，并对其进行整理。掌握国内外研究的相关背景和动态，从中获取有利于本文的相关信息，为撰写本文提供坚实的理论依据和基础。
1.2.2 录像观察法
通过百度搜索2012年女排亚洲杯中国队对其他6支球队的比赛视频，通过观看比赛视频，对技战术运用情况进行记录。
1.2.3 数理统计法
通过观看比赛录像，根据研究的需求，结合亚洲排联***网站***的比赛数据，运用Microsoft Excel软件对这些数据进行分类统计，并整理分析。
2 研究结果与分析
2.1 中国女排与其他6支球队扣球得分的对比分析
扣球是排球进攻环节上最直接最有效的得分手段，对比赛的胜负起到至关重要的作用。随着现代排球比赛的改革和发展，在强调进攻的基调下，扣球这项进攻技术也被世界众多强队所重视。
从表1的数据统计来看，发现所有比赛场均扣球总数为91次，扣球次数较多。在中国对阵伊朗的比赛中，中国队76次扣球得了40分，扣球得分率为52.63%，相比对手的21.51%，中国队几乎是对方的两倍。在对阵哈萨克斯坦的比赛中，中国女排更是在极少的68次扣球情况下，得到42分，扣球得分率高达61.76%。除了这两场比赛外，其他场次比赛中国队也超过了对手。唯独在决赛中，中国队的扣球得分比对手少了31分，扣球得分率比对手低了12个百分点。
通过以上数据分析，中国女排在决赛前的比赛中，扣球得分占据明显优势。一方面因为中国队进攻优势明显，贯彻实施了正确的战术思想。另一方面，与对手实力差距比较大。而决赛中对阵泰国队，中国队的进攻手段单一，过多利用4号位强攻，被对手摸透了进攻意***。同时泰国队充分发挥自身的打法特点，影响了中国队的拦防节奏，泰国的头号得分手奥努玛，整场比赛扣球得分高达20分，另一名主攻队员维拉万也拿下了17分。中国女排要想解决比赛中的进攻问题，就必须始终坚持快速多变的战术打法，发展更多的进攻方式，进行战术创新。
2.2 中国女排与其他6支球队拦网得分的对比分析
拦网是排球运动的基本技术之一，在排球比赛中，拦网既是防守的第一道防线，也是进攻的第一道进攻线。现代排球运动的发展，网上争夺日益激烈，有效的拦网，能够很好地限制对方的进攻，对对手造成进攻干扰和压力。同时，拦网也是得分的有效手段。
从表2统计数据来看，明显看出中国女排在拦网技术上强于其他球队。在拦网得分数的统计中，均明显高出对手。在拦网得分率方面，中国队也超过对手，其中差距较小的是和泰国队的比赛。与日本队的比赛差距较大，高出对手近23个百分点。
中国女排是一支拦网积极并且有拦网优势的队伍。而在对阵泰国队的比赛中，中泰两队的拦网得分率相近，但是中国队的拦网总数多于对手一倍，这是因为泰国队进攻快速多变，频频利用中国女排拦网时间差和集体拦网反应慢，打乱了中国队的拦防节奏，造成其巨大的拦网压力。同时由于自身快、灵、变的优势得不到充分发挥，心理产生波动和急躁，被对手抓住机会。因此，在今后的训练和比赛中，中国女排需提高拦网的反应应变能力，并且在比赛中稳定情绪，调整心态。
2.3 中国女排与其他6支球队发球得分的对比分析
发球是排球比赛的一项进攻性技术，是比赛的开始，也是进攻的开始。随着现代排球运动的发展，发球越来越受到重视。从最初的勾手大力发球和正面上手发球到后来飘球的运用，再到跳发球，跳发飘球和跳发各种变化的旋转球，甚至根据对手的站位，找人或找区发球。这都是发球技术成熟和不断创新的结果。
通过表3的数据统计，发现除了对阵泰国队外，其他比赛的发球总次数中国队均要高出对手近20次。在发球得分上，中国队也比对手高。而发球得分率方面，除了对阵伊朗和哈萨克斯坦的两场比赛与对手相近之外，其他场次也均高于对手。但对泰国队的比赛无论发球总次数、得分数还是得分率都要低于对手。
通过比赛录像分析和表3的数据统计反映出中国女排在比赛中发球成功率较其他队高，但是发球的威力不足。中国队的发球方式主要是飘球、跳发飘球为主，很少利用大力跳发球。这在一定程度上影响发球效果。在对阵泰国队的比赛中，中国队的发球没有给对手造成太大压力。相反，泰国队利用大力跳发球，给中国队的防守带来了不小的冲击。中国队应该发展多变的发球形式，重点抓大力跳发球，提高发球威力和发球稳定性。
3 结论
中国女排在比赛中进攻单一，过于依赖4号位强攻。需要坚持快速、多变和全面的进攻指导思想，同时不断地创新和发展，提高扣球得分率。在拦网方面，中国队拥有明显优势，但是面对快，小，灵的泰国队，反应速度较慢，拦网意识不强。需要提高预判，观察、应变能力和集体拦网能力。中国女排在发球环节上，占不到太大的优势。需要增强发球的攻击性和战术性，寻求多变的发球形式。中国女排要重视心理疏导和自信心的培养，在比赛中，要稳定心态，戒骄戒躁，调整心态，充分发挥自身的特点。
参考文献
[1] 黄汉升.球类运动――排球[M].北京：高等教育出版社，2009.
[2] 亚洲排联***网站：http：//
排球赛总结范文3
关键词：排球；体育教学；发球起落点；发球形式；发球效果；女子排球
发球作为排球运动的一支体系，它对一支球队的接发球能力，进攻能力的强弱都有很大的影响。女排的训练和比赛中，应把发球的攻击力放在首要位置。本文采用文献资料调研和录像观察法，对2016年12场国际女排比赛中的发球情况进行了较为细致的研究，以发球的起落点、发球的形式为基点，分析了它们对发球效果的影响。希望得出的一些建议，以利于高校大学生进一步了解发球的重要作用，提高体育竞技水平。
一、研究对象和方法
1.研究对象中国、巴西、美国、俄罗斯、意大利、塞尔维亚、土耳其、荷兰、波兰、泰国、多米尼加、韩国共12支球队。2.研究方法（1）观察统计法。通过观看电视直播和录像，对12场比赛进行数据统计与处理。（2）文献资料法。通过上网查询女排发球的相关信息资料和相关数据统计。（3）比较分析法。根据比赛的统计结果、网上统计结果以及相关数据进行比较分析。
二、结果与分析
1.发球起落点与发球效果的关系表1所示，12场比赛中，无失误发球次数为1486次。1区发596次，5区发652次，6区发238次。三个区域的发球次数比例为0.40∶0.44∶0.16。5区和1区是大多数女排队员选择作为发球的起始站位区域。我们把接发方的接发球到位和半到位看作是发球方的发球效果一般，把接发方的接发球不到位有攻，不到位无攻，直接失分看作是发球方发球效果良好。表2所示，1区域发到接发方中场区的球数为473次，良好率为21.15%，发到后场区的为120次，良好率为24.17%。5区域发到接发方中场区的球数为558次，良好率为25.62%，发到后场区的为87次，良好率为34.39%。6区域发到接发方中场区的球数为205次，良好率为19.51%，发到后场区为32次，良好率为40.62%。（12场比赛中，有意识发到接发方前场区的球数极少，就不比较了）。数据告诉我们，12场女排比赛中，发球起始位置在5区域或6区域的，发出球所达效果要强于传统的1区域。女排比赛中，发球落点多集中于中场区，而发球落点在后场区的发球，效果明显要强于中场区。2.发球形式与发球效果的关系表2所示，12场女排比赛中，共计发球次数为1611次。大力跳发152次，跳飘1089次，一般飘球370次。三种发球手段在比赛中使用次数之比为0.09∶0.68∶0.23。跳飘是当今大多数女排球队使用次数最多的发球手段。从发球效果看，大力跳发良好球的次数占其发球总次数的28.94%，失误率占20.40%。跳飘良好球次数占其发球总次数的22.50%，失误率占6.06%。一般飘球良好球次数占其发球总次数的18.92%，失误率占7.56%。从发球的整体效果看，跳飘球的良好率较高，失误率较低，是三种发球手段中的最佳。从攻击效果看，大力跳发是最好的，但失误率太高，影响了其在女排比赛中使用效果。12场女排比赛中，我们发现个别队的个别队员大力跳发技术比较过硬，表现在发球攻击效果好，失误少。而大部分采用大力跳发的女排队员不是发球攻击力差就是发球稳定性差，在比赛中整体使用效果不好。我们觉得，大力跳发对女排队员的身体素质要求较高，只有具备了相应的身体条件，再在发球技术上加以磨练，才能使大力跳发在女排比赛中真正发挥到作用。否则，选择跳飘和一般飘球才是明智之举，特别要加强发到后场区的平冲重飘球。通过观看比赛，我们发现一些女排世界强队在发球的个人与集体技战术搭配安排上很有成效。具体表现在，将不同的发球手段，发球线路，发球落点，发球力量合理巧妙地安排在不同的发球轮次中。巴西女排发球以跳飘为主，有机地结合大力跳发。全队发球配合上注重中前场区的轻飘球与后场区的重飘球相结合，在比赛中，一旦发现接发方的接发球弱点后，场上所有发球队员会轮番攻击弱点。美国女排是大力跳发与轻飘球相结合，通过发球的力量变化与线路变化让对手接发困难。塞尔维亚女排是大力跳发与重飘球的结合，攻击力非常强。排球比赛中，必须将个人与集体发球技战术进行巧妙的结合，将三种发球手段合理运用，发球效果才会更好。单一的发球手段，单一的发球战术都不会将发球在比赛中的功效发挥到最佳。
三、结论与建议
1.结论（1）女排训练和比赛中，应把发球攻击力放在首要位置。（2）女排比赛中，5区域和6区域的发球，所达效果要好于1区域的。比赛中发球落点过多集中于中场区，而发球落点在后场区的发球，效果明显要强于中场区的发球。有意识增加前场区，特别是后场区发球是今后女排训练和比赛中应该加强的。2.建议（1）在不具备相应的身体条件情况下，大力跳发球不适合大多数女排队员。而重点选择发跳飘球是各球队的明智之举，队员应熟练掌握两三条擅长的发球线路，并能够在比赛中自如地控制发球的前后落点，以便给对手接发球带来麻烦。（2）女排队员在比赛中发跳飘球，应注重发轻飘球和发重飘球的结合，特别要加强发落点在后场区的平冲力重的飘球。（3）比赛中，应将个人与集体发球技战术进行巧妙合理的结合。表现在，将不同的发球手段，发球线路，发球落点，发球力量在不同的发球轮次中进行合理搭配。发挥集体力量，使发球在比赛中发挥最大功效。
参考文献：
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排球赛总结范文4
排球深受广大人们的喜爱。那青春飞扬的赛场，展示了运动的力与美；那飒爽英姿的扣杀，展示了健儿们的风采与激情。我们协会愿意将这份属于排球的魅力分享，在云塘这片土地上播撒种子，期待在阳光中破土而出，绽放这属于青春的魅力。我们需要默契的配合来赢得掌声，我们需要奋勇的拼搏来赢得喝彩，但我们更需要一颗挚诚的心来共同创造属于我们的明天。
二、活动宗旨/目的：
10级新生入学，做为迎接新生的礼物，也为了利于新生之间的互相了解和增强协会内的凝聚力，排球协会决定策划此次排球活动比赛。
1.增进会员间交流、协助及团结，增强会员们的团体意识。
2.提高会员的排球水平，并且让他们了解排球的相关知识及比赛的规则。
3.积累比赛的经验，为以后参加更正规的排球比赛做好准备。
三、活动组织机构：
（1）主办单位：长沙理工大学排球协会
（2）策划承办单位：长沙理工大学排球协会
四、活动对象：
协会内的新成员
五、活动时间、地点
时间：12年11月14日 具体时间另行通知
地点：至诚轩排球场
六、活动流程
（1）前期准备
a. 奖品与证书的购买。
b. 所用物品的准备：排球3—5个、饮用水、药品
c.比赛组员的分组安排：抽签决定对决的队伍。
d. 挑选好裁判员
（2）活动的主要内容及具体安排
活动内容：
1. 三人排球赛 比赛人数及分组：每队派3名队员比赛赛制：初赛一场决定胜负，15分制，先得15分的队伍为胜；决赛三场决定胜负，三局两胜制。第一名得4分，第二名得3分，如此类推。比赛规则：按照正规的排球比赛规则。2. 定点发球比赛人数及分组：每队派4名队员比赛赛制：一场决定胜负，分数最高的队伍为胜。比赛规则：每人以5球为限进行发球，按落中指定圆圈中，每个圆圈的分值不同，圆圈越小分值越高。累积记分，每队的所有成员发完球后，统计总分，分数最高的队伍为胜。第一名得4分，第二名得3分，如此类推。注意：如果球压线，不计分。3. 队与队排球赛比赛人数及分组：每队派6名队员，任意组合。比赛赛制：初赛一场决定胜负，21分制，先得21分的队伍为胜；决赛三场决定胜负，三局两胜制。第一名得4分，第二名得3分，如此类推。比赛规则：按照正规的排球比赛规则。具体安排：首先举行三人排球赛，初赛完后休息十分钟再进行决赛，三人排球赛完毕后，各队休息十分钟。然后进行定点发球比赛，每对5名队员完成后轮到下一对。休息5分钟。接下来就是队与队的排球比赛。所有比赛完毕后，统计每队总得分，颁发奖品与证书。
七、物资、经费统计 项目 用途 单价（元） 数量 总价（元） 备注 橘子 奖品 2 5斤 10 证书 奖品 1 30张 30 药品 *** 5 合 计 45 主要负责人：林道悦（15874818454）
何佩娴（159741587..）
排球赛总结范文5
关键词：奥运会落选赛、得分手段、贡献率
1.前言
1.1选题依据
现代排球的技术越来越多样化，随着排球水平的不断提高，运动员的各项技能也逐渐全面。如今排球比赛中的得分手段越来越多，进攻方式越来越复杂化，主要得分手段有发球、扣球、吊球、拦网和一些其他的得分方式。在这两场比赛中，找出中国男排与这两支球队出现的差距并弥补不足，从而扬长避短，缩小甚至超越强队。
1.2文献综述
1.2.1贡献率的由来及意义
计算公式：
贡献率（%）=贡献量（产出量，所得量）/投入量（消耗量，占用量）×100%
贡献率也用于分析经济增长中各因素作用大小的程度。
计算方法是：
贡献率（%）=某因素增加量（增量或增长程度）/总增加量（总增量或增长程度）×100%
意义：贡献率是分析经济效益的一个指标。它是指有效或有用成果数量与资源消耗及占用量之比，即产出量与投入量之比，或所得量与所费量之比。
2.研究对象与方法
2.1研究对象
第30届伦敦奥运会男子排球落选赛3支球队（中国、塞尔维亚、澳大利亚）主要得分手段的贡献率。
2.2 研究方法
2.2.1文献资料法
2.2.2录像观察法
2.2.3数理统计法
3.研究结果与分析
3.1中国男排与其他二国男排主要得分手段贡献率效果分析
通过对第30届奥运会落选赛男排比赛中，中国男排与澳大利亚、塞尔维亚男排的主要得分手段贡献率情况进行对比分析，结果显示，中国男排得分手段的贡献率要低于出线的这两支球队。
3.1.1中国队与塞尔维亚队4号位的进攻情况
中国男子排球队在第30届奥运会落选赛男排比赛中，中国男排四号位共扣球23次。其中直接得分9次，占扣球总数的39.13%，一般为4次，占扣球总数的17.39%，扣失为4次，占扣球总数的17.39%，被拦回为2次，占扣球总数的8.70%，被拦死为4次，占扣球总数的17.39%被拦起0次，占扣球总数的0%；而塞尔维亚男排四号位扣球共31次，其中直接得分14次，占扣球总数的45.16%，一般为9次，占扣球总数的29.03%，扣失为3次，占扣球总数的13.04%，被拦回为2次，占扣球总数的6.45%，被拦死为1次，占扣球总数的3.23%，被拦起为2次，占扣球总数的6.45%。中国男排四号位扣球比对手少8次，得分比国外少5分，扣失的球比对手多1个，被拦回球相同，被拦死的球比对手多3个，被拦起的球比对手多3个。中国男排四号位进攻与塞尔维亚四号位进攻能力总体比较，直接得分能力略低于对手，而自身失误也多于对手。从上述数据可以看出，中国男排在四号位的实力低于塞尔维亚男排，弹跳、爆发力、心理上处于下风。中国男排要在国际大赛上学习到对方的长处，从而提高自己的强攻整体实力。
3.1.2中国队与塞尔维亚队3号位的进攻情况
中国男排在本场比赛中，中国男排副攻队员在3号位共扣球16次。其中直接得分5次，占扣球总数的31.25%，一般为6次，占扣球总数的37.50%，扣失为2次，占扣球总数的12.50%，被拦回为0次，占扣球总数的0%，被拦死为3次，占扣球总数的18.75%，被拦起为0次，占扣球总数的0%；而塞尔维亚男排副攻在3号位扣球共19次，其中直接得分11次，占扣球总数的57.89%，一般为6次，占扣球总数的31.58%，扣失为0次，占扣球总数的0%，被拦回为1次，占扣球总数的5.26%，被拦死为1次，占扣球总数的5.26%，被拦起为0次，占扣球总数的0%。从上述数据可以看出，中国男排在3号位进攻无论是进攻次数还是得分的贡献率上都与塞尔维亚男排有明显的差距，最明显的差距在于直接得分，中国队比对手少了6分，在得分的成功率来说差了百分之20多，说明中国男排副攻在进攻能力上还需要提升。
3.2中国男排与其他二国男排进攻手段后排进攻效果分析
3.2.1中国队与塞尔维亚队后排的进攻情况
，中国男排在本场比赛中在后排进攻的统计明显看到中国队队员的进攻总体得分贡献率低于塞尔维亚队，后排进攻在男排比赛中已经成为主要进攻点和得分的主要手段。从统计数据看，中国男排的后排进攻的成功率不如对手。中国队本场比赛比赛中后排进攻共扣球22次，直接得分6次，占扣球总数的27.27%，一般为10次，占扣球总数的45.45%，扣失为0次，占扣球总数的0%，被拦回为4次，占扣球总数的18.18%，被拦死为2次，占扣球总数的9.09%，被拦起为0次，占扣球总数的0%；而塞尔维亚后排进攻共扣球共13次，其中直接得分10次，贡献率高达76.92%，一般为1次，占扣球总数的7.69%，扣失为2次，占扣球总数的15.38%，被拦回为0次，占扣球总数的0%，被拦死为0次，占扣球总数的06%，被拦起为0次，占扣球总数的0%。与之相比，中国队比较依赖后排进攻，但是得分的贡献率比较低，直接得分率仅仅是塞尔维亚的三分之一。所以，还需要进一步的加强，同时多联系前后排的战术，有意识地多发展立体进攻。
3.2.2中国队与澳大利亚队后排的进攻情况
中国男排在本场比赛中在后排进攻的统计明显看到中国队队员的进攻总体得分贡献率低于澳大利亚队，后排进攻在男排比赛中已经成为主要进攻点和得分的主要手段。从统计数据看，中国男排的后排进攻的贡献率不如对手。中国队本场比赛比赛中后排进攻共扣球18次，直接得分7次，占扣球总数的38.89%，一般为2次，占扣球总数的11.11%，扣失为4次，占扣球总数的22.22%，被拦回为2次，占扣球总数的11.11%，被拦死为2次，占扣球总数的11.11%，被拦起为1次，占扣球总数的5.56%；而澳大利亚队后排进攻共扣球共12次，其中直接得分11次，贡献率高达91.67%，一般为1次，占扣球总数的8.33%，扣失为0次，占扣球总数的0%，被拦回为0次，占扣球总数的0%，被拦死为0次，占扣球总数的06%，被拦起为0次，占扣球总数的0%。中国男排比澳大利亚男排在后排攻多出手6次，但是却比对手少得4分，原因在于二传与进攻队员之间的配合仍然需要磨合，另外自身的失误要减少。
3.3中国队与出现队伍各位置成功率比较
表10是中国队与两支出现队伍各位置成功率情况
表10中国男排与两支出现队伍在各个位置之间的贡献率比较区域中国出线队伍次数%次数%非参数检验P值四号区1837.53050.840.118三号区1442.421453.850.271二号区939.13956.250.233后攻区1332.521840.000**注：**p
由上可以看出，中国男排与两支出现队伍在进攻的总体效果经卡方检验，其中在后排攻中出现队伍有非常显著性差异，P值为0.000，而四号位、三号位、二号位则无显著性差异。从这可以提现出两点：1.中国男排在后排攻的能力上不如出现队伍。2.出线队伍的战术结构与中国队相比，提高了后排攻的贡献率。从专业的角度分析，第二中可能性更大一些。所以中国男排要想缩小与出现队伍的差距，就需要吸取立体化、简单化、快速化战术指导思想的优点，使前快与后三配合形成立体进攻，达到互相掩护的目的。
4.结论与建议
4.1结论
4.1.1中国队与塞尔维亚队相比，应该在3、4号位加强进攻，同时要提高2号位和后排攻的成功率
4.1.2中国队与澳大利亚队相比，应该在2、4号位加强进攻，同时提高后排攻的成功率。
4.1.3中国男排主要进攻手段的贡献率与出现的两支队伍相比相对要低一些，特别是后排的强攻上尤为明显。
4.2建议
4.2.1中国男排队员应该在2、4以及后排的进攻上多加强得分的贡献率，同时减少进攻的失误率和被拦的概率。
排球赛总结范文6
关键词：国家羽毛球二队；竞赛管理机制；训练管理机制
中***分类号：G808.22 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1006-1487.2016.05.034
1 研究背景
我国的羽毛球水平虽然取得了不错的成绩，但是近三年的国际赛场上，作为二线队员的成绩并不理想，2011年印度亚青赛仅获两金，2013年世界青年锦标赛混合团体未进决赛，创历史最差成绩。可以说与一线成绩形成较大反差，也与中国羽毛球的世界霸主地位很不相称。[1][2]本研究客观反映国家羽毛球二队的组织机制现状，发现国家羽毛球二队在运行机制、训练与竞赛模式中可能存在的问题，对后备力量和梯队建设提出积极的建议与对策。
2 国家羽毛球二队管理机制现状
2.1 国家羽毛球二队行***管理机制
2.1.1 管理机构建制
当前状况下，我国的体育事业主要由国家体育总局进行综合管理，它对羽毛球运动的发展起着决定性的作用，其各项竞赛体制和规程均从各个方面对羽毛球运动产生影响。而国家羽毛球二队作为国家队后备人才重要枢纽，为了更好地管理，所以采用的是总教练为中心的主教练负责制，由总教练负责，两名副总教练分别管理二队男女单打和男女双打的主教练，每名二队主教练则有一名助理教练协助。[5]
2.1.2 教练员组织结构与进出管理机制
针对教练员的组织结构及进出机制的设定方面，首先是安排从全国范围内的各个省市当中选拔一些成绩相对较好的青年教练，之后安排这些选的青年教练到羽毛球青年队担任教练进行锻炼。锻炼一段时间之后，再从青年队的教练中优中选优选择一些在整体成绩和经验方面都较为突出的教练员来担任二队的教练。[6]
2.1.3 运动员组织结构与进出管理机制
国家羽毛球二队在针对运动员的选拔以及进出机制方面主要通过以下三方面的方法来进行筛选：（1）比赛：通过比赛把优胜者挑选出来，加以训练培养，参加以后的比赛，此方法大多用于成年运动员，为重大比赛挑选运动员，即通过专项选拔赛来挑选参加重大比赛的代表运动员。（2）教练经验：通过教练员在多年的培养运动员实践中，多多少少都会积累挑选合适人才从事该项目运动的经验。（3）运动能力综合测试：通过对运动员身体进行全面测试，经综合评价后决定取舍，对选入的运动员再追踪其发展状况，预测其最高运动能力，对其发展潜力大的运动员加以重点培养的方法。[7]
2.2 国家羽毛球二队竞赛管理机制
2.2.1 内部竞赛组织模式
目前国家羽毛球二队的内部竞赛组织模式主要包含有两种类型，一种是每周三、周六举行的训练比赛，比赛按照积分制进行排名。赢一场是7分，输了减3分，参加一次外出赛事冠***加20分。另外一种则是在训练比赛中排名靠后的队员同青年队队员之间的选拔赛。具体来讲是按照每周三和周六的训练比赛积分进行排名，排名靠前者可以拥有更多出国参加比赛的机会，排名靠后者则需要和地方队员或者青年队队员进行选拔赛。这种设定虽然在某种程度上可以促进运动员参与比赛的热情，但是也不可避免地会对于那些排名靠后的运动员带来一些自尊心方面的挫伤。
2.2.2 外部竞赛组织模式
在目前羽毛球逐渐实现市场化运作的前提条件下，国家羽毛球二队的外部竞赛组织模式主要可以分为三种类型：中国羽毛球公开赛、俱乐部联赛和世界性羽毛球大赛。在赛程的安排方面还有作为国家羽毛球二队最重要的三个比赛，第一个是世界青年羽毛球锦标赛，第二个是亚洲青年羽毛球锦标赛，第三个是世界青年运动会。
2.3 国家羽毛球二队训练管理机制
2.3.1 技、战术素质训练
国家羽毛球二队的训练管理由副总教练负责，二队主教练负责安排和实施训练计划，助理教练则监督和协助主教练安排的训练任务。
而在针对运动员的技战术训练安排方面，虽然男单、女单、男双、女双的训练过程各有侧重，但主要分为基础体能训练和技术训练两部分。基础体能训练主要是为了增加运动员的体力，而技术的训练则是为了在比赛中取得更为优异的成绩。在具体的基础体能方面主要指的是对于核心区域所开展的体能训练。针对技术训练方面较多应用的是多球训练的方法。
2.3.2 周期安排
在针对国家羽毛球二队的训练周期进行安排的时候，坚持的是以比赛为核心的原则，出去参加比赛之外的时间，将训练周期主要划分为准备期和参加完比赛之后的修整期。准备期则可以分为基础板块和提高板块两部分，修整期则主要是对于比赛经验的总结以及向准备期的过度。从根本上讲，二队训练的安排就是为了向一队中输送一些竞技能力较强的运动员。在具体的训练分类上主要可以分为单打和双打两部分，而具体的训练内容方面主要可以分为基础训练和战术训练。
2.3.3 心理素质训练
一般来说，在日常训练工作中常用的心理训练方法主要有认知训练法、念动训练法以及意志训练法等。而在对于运动员的心理素质的训练方面，目前二队应用的是国家提出的以“逆境应对理论 ”来对于运动员的心理进行指导，旨在提高运动员对各种重要情况和突况的能力，做到有备无患，防范于未然。
2.3.4 恢复与损伤应对机制
目前羽毛球医务组主要配有五名专职医生，对于运动员的突发伤情进行应急处理和***。而在对于运动员的伤后恢复方面，专门设有一个针对运动员日常训练后恢复的体能康复中心，有专业的医疗设施、专业的常驻医务人员以及用于泡澡放松的温泉。无论是那种恢复或***方式，治愈的都仅仅是运动员的身体本身，而对运动员心理造成的影响和伤害，并没有任何缓解和某种程度上的减轻，所以，在对运动员损伤治愈的过程中和治愈后，也应该进行相应的心理辅导。
3 国家羽毛球二队组织管理机制中存在的问题
3.1 管理制度不完善
建章立制是管理的前提和基础，然而，通过向国家羽毛球队驻地办公室干事王松咨询同时试***找到已有的规章制度，但结果没有找到对国家羽毛球二队行***管理体制的具体文件，国家羽毛球二队至今没有正式的管理制度文件。显然，国家羽毛球二队的管理存在很大的任意性和随机性。
3.2 管理模式落后
整体层面，二队的管理模式仍处于传统的“家长式”模式，没有形成现代化的管理模式。通过对国家羽毛球队办公室干事王松咨询，了解到国家羽毛球二队至今没有建立教练员、运动员的数字模型库，不能从整体上对教练员、运动员进行实时的立体化管理。现有的模式也是经验式模式，已经沿袭多年，没有避免或改进现有模式中的缺点。显然，缺乏系统的管理模式，对于一个队伍的持续发展是严重的弊端。[3][4]
3.3 竞赛管理机制唯“金牌”论
在竞赛管理方面，二队始终把争金牌、拿第一作为管理的唯一目标。例如前文曾提到二队的内部竞争机制的积分方式，外赛冠***积分20分，远远高于一次队内循环的积分，这样能提高竞赛成绩，但也使一些有潜力的运动员被早出成绩的运动员抑制。显然，偏离了二队作为人才库的核心价值，使很多有潜力的队员过早的透支了运动竞技能力，影响了二队的整个人才梯队建设。
3.4 训练管理体制“一刀切”
因人而异、因材施教是运动训练实践的原则，但二队在日常训练管理中没有充分重视这一原则。通过上述调查和二队队员进行访谈，得知在身体训练中，所有队员的训练内容、方式基本相同，只有对极少数拔尖的运动员进行针对性训练，这使得一些拥有天赋和个性的运动员没有机会展示自己的能力，造成了运动人才的埋没和浪费。
4 结论与建议
4.1 结论
4.1.1 国家羽毛球二队的行***管理机制采用的是以总教练为中心的主教练负责制，由总教练负责两名副总教练分别管理二队男女单打和男女双打的主教练，每名二队主教练则有一名助理教练协助。教练员进出管理机制则是从青年队的教练中优中选优选择一些在整体成绩和经验方面都较为突出的教练员来担任二队的教练。运动员进出管理机制则是通过比赛把优胜者挑选出来，加以训练培养，参加以后的比赛方法。
4.1.2 国家羽毛球二队的竞赛管理机制则分为内部竞赛管理机制及外部竞赛管理机制。
4.1.3 国家羽毛球二队的训练管理机制与行***管理机制类似，主要形式是由副总教练负责，二队主教练负责安排和实施训练计划，助理教练则监督和协助主教练安排的训练任务。而具体的训练安排，国家羽毛球二队主要是四方面的内容：技战术训练、周期训练、心理素质训练、恢复与损伤训练。
4.1.4 针对国家羽毛球二队的管理机制中的行***、竞赛、训练三方面的研究与分析，发现存在管理机制不完善、管理模式落后、竞赛管理机制唯“金牌”论、训练管理体制“一刀切”的问题。
4.2 建议
4.2.1 完善管理规章制度
没有规矩不成方圆。需要将国家二队的各项规章制度形成文件，完善国家羽毛球二队内部管理体制与运行机构，确保分工明确，责任明确，这样才能形成一个高效率的管理制度，以便更好管理国家羽毛球二队。
4.2.2 建立数字化管理模式
建立国家羽毛球二队近几年教练员，运动员的数据库，记录国家羽毛球二队教练员，运动员进出资料，以科学方式进行管理。
4.2.3 重视梯队建设
加强运动员文化素质教育，作为一个培养优秀的后备人才的队伍，既要成绩也要注重运动员个人品德，人员选择上要全方面考虑，要优化专业结构为核心，知识和年龄结构优化，形成合理的人才队伍。
4.2.4 努力推进多元化训练管理机制
多元化管理能有效地使运动员发挥自主训练，能保证每个国家队羽毛球二队队员最大程度地发挥他的技能和潜力，让更多有天赋和个性的运动员有机会展示自己的才华，进而减少人才的埋没和浪费。
参考文献：
[1] 孔明敏，刘青. 世界羽坛“生态失衡”与中国羽毛球可持续发展的思考[J]. 成都体育学院学报，2012. 08：39-44.
[2] 罗建英，程勇民. 现代羽毛球运动发展趋势及我国发展对策思考[J]. 体育科学，2002. 01：60-62.
[3] 刘加龙. 新中国羽毛球项目发展的历史演进研究[D].吉林大学，2013.
[4] 李永波. 论中国羽毛球队可持续发展策略[J]. 广州体育学院学报，2007. 02：1-4.
[5] 石岩，赵阳，田麦久. 建立学习型教练员团队的理论分析[J]. 体育科学，2006. 01：6-12.