我优求知网俞敏洪谈英语学习方法
俞敏洪，新东方创始人，也是著名的英语教育家。要考四六级的同学，还在为学英语，背单词烦恼吗?下面和具体来看看俞老师英语学习的经验之谈。
俞敏洪的英语学习方法
背单词的记忆方法
对一般的英语学习者来说，如果希望达到比较高的英语水平，就不仅仅是一个背单词的问题，还涉及到听、说和阅读的能力。词汇量的多少对阅读能力有影响，但它只起到一半的作用。特别是想要实实在在学好一门语言并且要把单词应用到阅读中的人，记忆单词应当完全在阅读中完成。
我主张有目的地背单词，即所背的单词都是阅读文章中将要出现的。比如你要学《新概念英语》第三册，就应当先把这一册60篇课文的所有单词背下来，其目的是为了避免在看课文时翻词典。边查单词边看文章有许多害处，实际上它既浪费你的时间有影响你的阅读能力。边查词典边看课文就意味着你每碰到一个生词都要翻词典，尽管现在有的同学用电脑查寻单词的速度比较快，但他依然要花很多时间去注上音标，再根据上下文判断所查单词在课文中到底表达什么中文意思，并记在书上。这样做必然使阅读成为一种断断续续的行为，让人很难感受到读英语文章的乐趣。我们读中文小说时，决不会因为其中有一两个成语不知道就停下来查字典，除非你是想把它当作课本来学。
所以，我现在觉得最有误导的方法是让学生边查单词边做阅读，到最后是单词背不出来，阅读也读不好。所以我建议背单词与读文章应当分开进行。但是如果词汇量不够，读文章就回遇到许多障碍;背单词如果没有一定范围的话，就很盲目。所以要把阅读和背单词两者结合起来。怎么结合?就是保证所有的单词都是你将要读到的文章中会碰到的单词。在一开始就要选择有词汇表的教科书，这一点特别重要。
教科书所选的文章一般都是有代表性的，这就是说在以后你读其他文章时，所学的词汇通常都能出现。如果你想在国内提高外语水平的话，你背的单词一定要是实用单词。实用单词的标志是以后在读英语杂志(如Time,Newsweek, China Daily)或英文书籍的时候还能碰到的单词。这样背单词就有目的、有意义了。否则光背单词(我自己就背过Longman词典，到现在已忘掉一半了)，背完了用不着，当然就忘掉了。
我的经验总结起来就是：第一，背单词要与阅读相联系。第二，阅读文章中单词的难度要与自己的单词量基本接近。如果两三百词的文章中有近一半是生词，那阅读就完全没有乐趣了。第三，不要前掉大而空，动不动就背一本词典，这么做只是为了炫耀自己，没有必要。要实实在在把所碰到的文章中的单词背出来。阅读要读懂，还有另外一个跟背单词几乎要花同样多时间的事情，就是对于句子结构的解读。如果没有解读句子结构的本领，就是把单词背出来也没用。
每个单词都认识，可是不明白整句话的意思
这就是因为句子解读能力不够。中国学生有两个大难题：听说水平挺低，但是口语的句子结构相对简单，只要努力听说，也不难提高。最难解决的问题是阅读的两大障碍，也就是词汇和句子结构。
只要记住单词，不必考虑记忆方法科学与否?
记单词本身不存在科学问题，能帮助记忆的方法就是最科学的。科学是为人服务的，如果不能为人类服务，这种科学可以不要。每个人记单词的方向感不同，但是不管怎样去想，不可能把所有单词的记忆方法都想出来，所以自我创造力很重要。但是创造要有几个前提，第一个是要知道大量单词的重要途径—记词根、词缀。准备GRE和TOEFL考试的同学记词根、词缀的目的百分百是为了短时间内掌握大量单词。词根清楚了单词就比较好记。比如说，bio这个词根指“生命”，biology的意思是“生物学”，antibiotics的意思是“抗生素”，autobiography的意思是“自传 ”。这样，抓住bio这个词根一下子就能记住好多单词。这样成组的单词一起记就比单独记忆一个单词容易得多，虽然说记词根、词缀记熟了，记大量单词酒会轻松得多。
四六级词汇和GRE词汇在记忆方法上的区别
四、六级总共有那么多单词(四、五千)，为了记单词而创造的方法，加上词根、词缀倒有两三千个，那不太适合。GRE要背两万个单词，就必须有方法。背单词要分层次。要尽可能考虑节省精力，节省时间。
背过的单词怎样巩固
在反复密度上,第一个月内要达到8—10次，一个月以后每个月反复2—3次就可以了。我当时把背过的单词写在一页纸上，在这页纸的右上角标上第一次背的日期，以后反复看，一般每页纸至少要写到两个“正”字，这就意味着已背过十遍，以后的记忆间隔可以相对长一点。
分析词根、词缀的方法来记忆
实际上大量的常见词都是有词根和词缀组成的，举一个例子，像refuse前缀re(往回)加词根fuse(流动)组成“回流”的意思，引申为“拒绝”。像这类词如果拆解了再背就觉得特别有意思。第二，必须知道这些单词的来源，因为有些词含有一定的典故，其实英语单词中有典故的的确很多，而且挺常用，如(***贼)，说的是希特勒时期挪威的***Quisling，后来就变成“***贼”的意思。Maverick (反传统的)这个单词的来源与美国一个牧场主有关，他跟别人不一样：别人都给牛羊打上烙印，写上自己的名字，他坚决不这么做，他的名字就成了“与众不同”的意思。这些有典故的单词，如果知道来源了，记起来就感到有血有肉，比较好记。
英语学习方法总结
闲来无事唱首歌
不管是英语课前还是你准备开始学英语之前，你都可以唱首英文歌来热身。当然要选择那些容易理解的歌。这个简单有意思的活动会帮助你放松自己，迅速使大脑集中在英语上。因为在学习英语的时候，保持放松的心态是非常重要的，它可以帮助你激活你的创造力，而创造力会帮助你在操练英语的时候想起更多的例子。
写一段英语练练笔
如果你马上要开始复习英语了，先别急着翻开书本。而是随意写一段英文，可以是关于你的朋友的，你的一天，你的爱好等等，什么都可以。和唱英文歌一样，练笔可以帮助你很快进入到英语状态，同时也可以巩固你的知识。
读一本好的英文书
小说可以帮助你了解西方文化，杂志可以帮助你接触到最鲜活的语言。不管读什么都可以帮助你提高英语能力。注意，不要选择太难的读物，遇到生词的时候也不要立即停下来查字典，而是设法根据上下文猜测词义。即使你非常想知道某个词的意思，也要等到读完一页或一个章节的时候再查。
激活你的词汇
词汇只有通过使用来巩固，因此无论是口语还是写作的练习中，有意识地使用刚刚学过的词汇是非常重要的。比如你想说说关于度假的话题，就可以先回忆一下上次你是在哪里度假的?你最喜欢的事情是什么?有那些词汇可以描述风景，心情，又有哪些词汇可以把动作描述得更为准确?
激活你的语法
结合学过的语法项目，可以稍微做一下回顾。比如本学期学了哪些句型?当我们回顾定语从句的时候，首先就要知道什么是关系代词，什么是关系副词。当我们学习名词性从句时，也应该懂得哪些从句的陈述句可以省略that，哪些不可以省。当我们学习一般过去时的时候，不仅可以描述一下上周末做过的事情，而且可以思考一下它和现在完成时的区别。如果把学英语的人比喻成建筑师的话，词汇是砖瓦，语法则是架构。由此可见，没有正确的架构，是建不起高楼的。
每天都要学英语
天天接触到英语很重要。不过别误会，我可不是让大家只学英语。每天30分钟比一周一次但持续4个小时要好得多。持续时间短但频率高会帮助你的大脑永远为英语保鲜。
俞敏洪：这3个学习英语的“笨方法”，效果很好
首先，狠抓英语听力，从范听到精听。其实学习英语是有语感能力一说的，经常听英语节目，不仅有助于大家认识新的单词，对语法也能相对了解很多。有了这些基础，同学们就要开始大声朗读英语了，遇到不会读或者不认识的单词，立刻查资料解决，那么英语的整体成绩就可以迅速提升。
其次，按照领域划分来进行单词背诵远比盲目背单词效果更好，词汇量是学好英语的基础，但是相信很多同学都是背完单词以后，没过多久就会忘光，这时候如果能划分领域背诵，例如涉及到科技类型的单词或者医学类型的单词等等，再搭配一些文章和句子，会更加深刻地理解单词，记忆效果也会事半功倍。
最后，学习英语还有一个非常重要的点就是平时也要经常用英语跟别人进行沟通和交流，当然了如果能有外国人一起沟通自然是最佳选择，主要也是培养孩子们的学习兴趣，让孩子知道学有所用，这样孩子会更加愿意主动学习，提升起来也会更快。
俞敏洪高考英语学习法
1、方法介绍
整理300个包含高考英语词汇、语法和句型的句子。
将这300个句子逐一翻译成汉语。
将汉语回译为英文，每天5句，与原文对比，找出差距。
重复上面的动作，至少回译5轮，这样，基本能做到与原文一样的水平。
同时，大声朗读句子。
现在网络发达，在自己整理的基础上，可以上网查找，再进行整合。最好寻找带有汉语翻译的句子，这样可以避免自己翻译的时候，出现不准确或错误的情况。
可以按照语法专题进行整理，即冠词、介词、名词、代词、形容词、副词、连词、动词、时态、从句等。这样可以避免出现知识点的遗漏。
不要以为每天5个句子太少了，要弄懂吃透每个句子，认真分析自己的翻译与原句的差距。在记忆词汇的同时，熟悉了词语搭配和句子结构。
根据个人英语水平的高低，有的人回译的遍数可能需要5遍，有的人可能需要10遍，只要能做到翻译得跟原句一模一样就可以了。
2、借鉴意义
高考英语的基础知识考点有几千个，高三一轮复习，整整半年的时间都在复习基础知识。然而，除了基本功比较扎实的学霸之外，没有几个学生能够熟记一轮书里成千上万的考点。
而俞敏洪的300个句子，浓缩了大多数高考英语考点，将复习一本书，变成了练习两张纸，记忆负担减轻了许多，心理压力也减少了不少。
关键是高三一轮复习书很厚，一般学校也就是照本宣科的过一遍，事实上，没有什么知识是一遍就能记住的。对于高考必考点来说，复习一遍是远远不够的。
相比之下，俞敏洪的方法是通过5轮扎实的翻译，彻底弄懂词义和搭配，同时提高了句子结构的分析能力，提升了阅读理解能力。经过多轮的重复，最终提高了考点记忆的熟练度。
通过翻译对比，加深了对英语句子结构的认识，从而提高了写作表达能力。写作是很多学生的硬伤，大部分学生的英语写作，问题主要在句子结构，不符合英语的表达习惯。
最后，值得我们学习的地方，是俞敏洪的专注。全班就他一人在考前将这300个句子学得滚瓜烂熟，成了最大的受益者。他的这种专注和坚持的毅力，在我们如今这个浮躁的社会里，显得尤为珍贵。
我经常对学生说，好学生最大的特点是：听话照做。一个老师十几年，甚至几十年的经验，可以使学生少走许多弯路。人的惰性促使大多数学生喜欢寻找学习的捷径，却不知道，最笨的方法，就是最好的方法，如同“安全是回家的捷径”一样，欲速则不达。
3、历史局限
1980年左右的高考，比较注重语法和基础知识的考核。如今的高考，以英语的实际运用为考试方向。所以，300个语法句子，已经不能满足现代高考英语的需要了。
300句含量有限，不能完全覆盖高考英语所有的知识点，会出现许多考点遗漏。所以，不能将重点全部压在300句上。应该在反复练习300句的基础上，系统学习一轮复习书和课本。
俞敏洪参加高考的年代，英语是全国统考，有汉译英题型。现在，许多省份自主命题，大多没有汉译英考试题型。所以，要适当调整学习方法。
此外，英文原文也只是一种表达方式，不是唯一的正确表达方式。反复的汉译英练习，追求与原文一致，也限定了学生的思维，对于中等偏上的学生来说，形式过于死板。
还有，因为现在大多数的省份都考听力，这些句子缺少音频，很多学生无法跟读，不利于听力和口语的训练。
这些都是我们在模仿的过程中，需要引起重视的地方。
4、博采众长
英语学习，词汇先行。上海张思中的集中识词法，强调先集中通过语音音节记忆单词的方法，突破高中英语单词，适合参加各种考试的高中学生模仿。
钟道隆教授的听写法，使用精听+听写的方法，突破听力，比较扎实的提高英语听力水平。
李阳的大声背诵法，有助于单词记忆和口语水平的提高。新高考之后，北京、上海、湖北、江苏等省和直辖市都增加了口语考试。语言运用的趋势。
李岑的精读原著法。英文原著精读，可以提高句子理解能力，扩大阅读量，巩固词汇。现在的高考英语试题，阅读文章占比很大，文章来源多为外刊和英文原著。培养阅读习惯，要从小开始抓起。
题海战术几乎是所有学校的应试法宝。但是，在刷题的同时，不要忘记钻研阅读理解题的问题。从问题的每一个选项，推测命题人的心理，即出题意***，分析出题规律，总结解题规律。
学无定法。要学会批评性的借鉴别人好的方法，取其精华，去其糟粕。
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