我优求知网关于小升初的七种学习方法
在日常学习、工作抑或是生活中，大家只有不断学习才能不断进步，不过，学习不是死读书，而要讲究方法的。想要找到正确的学习方法？下面是收集整理的关于小升初的七种学习方法，欢迎大家分享。
关于小升初的七种学习方法
(1)应该培养孩子预习、温习的习惯
但是在适应阶段为了不耽误孩子的学习，可以适当参加一下辅导班，帮助孩子在过渡阶段能跟得上课程进度。
(2)可以给孩子预备一个错题本，及时纠正错题
孩子做错题是经常发生的事，从纠正错误进手也是辅导孩子的好方式。给孩子一个专用的本子。孩子每次作业或考试出现错误，就让孩子在专用的本子上将题目 抄下，然后按正确的方法重做一遍。之后分析错误原因，是不会审题，还是粗心大意;是没有把握这部分内容，还是不会正确分析。用红笔将错误的内容标出。过一 段时间，与孩子一起整理错题，将错误的类型汇总，看一看哪部分错的最多，哪种错误原因最为常见。这样就对孩子的学习状况有一个清楚的了解，就可以有的放矢 地辅导孩子了。
(3)把握阅读步骤和方法，会阅读的一般步骤
当孩子把握一定量汉字时，可以逐步培养他们把握阅读的一般步骤：初读，了解全文大意，划出生字、新词;运用工具书并采用联系上下文语言环境的方法认字、释词、疏通文意，用铅笔标出自然段的数码，了解各自然段的内容。
再读，带着文章“写的什么”和“怎样写的”两个题目熟读，读后分段写出段意，然后把几段的意思联系起来，把握文章的主要内容。
精读，捉住重点段落和重点词语细读，加深对课文内容的理解，在此基础上，概括文章的中心思想和写作特点。熟读，按课后“作业与练习”的要求，进行写和练，达到读好一篇文章的目的。
(4)做读书笔记和摘要
读书时笔记和摘要主要包括以下方面的内容：①记下书名、作者;②采摘生字、新词及佳句;③记录主要人物和主要内容;④在书上批注;⑤列提纲;⑥写读后感。
开始时父母与孩子一起，共同阅读一篇文章，找出文章的中心思想，逐渐就可以让孩子***完成。
对孩子的阅读内容，不必限制太死。让孩子凭他的爱好自己选择，父母可以进行推荐。只要孩子坚持下往，你会发现孩子的资料积累、阅读能力、回纳能力和表达能力都会有明显的进步，而且孩子还学会了自己学习，你就可以事半功倍地辅导孩子学习了。
(5)家长可以拿出一定的时间，在辅导孩子完成作业之余，还可以和孩子一起做一些趣味练习或者益智题，培养孩子的学习爱好，同时又可以防止无停止的家庭作业让孩子产生反感的情绪。
(6)学会使用工具书
我国古代思想家孟子有一句很有名的话：“工欲善其事，必先利其器。”在学习中，工具书就是学生的“利器”。使用工具书的能力对于初中生来说，最主要的 是学会。要有运用部首、音序等查字法迅速、正确地从字典中查出生字词的能力，还要有联系上下文语言环境选择恰当的义项解释词语的能力。要具备这样能 力，就必须要求孩子勤，并进而养成习惯。
(7)具备多种思维方法
发展思维能力是进行方法指导的一项重要内容。教给孩子思维方法除了让他们学会将所学知识进行分类、比较、分析、综合、回纳等一些逻辑思维的基本方法外，还应重视求异思维、发散思维、辩证思维等思维方法的培养，使孩子的思维能够灵活运转。
关于小升初的学习方法
1、选择一个好的学习习惯
小学初中大不同，刚进入初一的学生通常有三种类型：
01、记忆型：
这样的学生是大量做题，记住做过的题，考试时靠记忆解题。这种学习方式是靠记忆代替思维，思维能力没有得到有效的训练和提升，很快就出现学习困难的现象，从而使得孩子的学习成绩一落千丈。
02、模仿型
这种学生的学习方法是模仿老师讲的例题和做过的练习题，考试时用模仿的方法解题。这种学生训练出来的是模仿性思维，思维能力提升甚少，初中的题型太多，千变万化，很难模仿，成绩自然不理想。
03、思维型：
这种学生的学习方法是通过思考、寻找知识与题目的联系，通过做通做透一题，学会一片题。考试时活用知识解题，这种学生的思维能力得到有效的训练，升入初中后，能够做到举一反三。
融会贯通才能适应初中的学习，又能轻松考高分。
2、坚持预习
什么是预习？简单地说就是把第一次学习留给自己，第二次学习留在课堂。
缺乏预习，上课听不懂，课后作业不会做，消耗的时间和精力过多，学习效率低下，学习效果差。有些同学习惯于“上课听着老师讲，课后围着习题转，考试之前拼命干”的残缺式学习方法，在小学阶段的课程内容体系比较简单，看不出其中的缺陷，但是到了初中以后学习内容和难度通通骤增，其弊端就显而易见了！
3、笔记习惯
很多孩子喜欢在课堂上直接把笔记写到课本上，但是初中的知识点繁多且关联性强，课本的空白之处有限不说，杂乱的笔记更难以体现出知识点之间的联系。因此，进入初中，需要准备好一本专门的笔记本。
笔记记什么：
（1）基础的定义、定理、性质、匹配经典例题（一定要理解记忆）
（2）自己课上的灵感
（3）自己有疑问的地方
（4）老师的归纳与总结
笔记内容要包含重点概念和需要注意的细节，并用黑色、红色笔区分开来；颜色不要太多，红色标重点即可。再匹配上相对应的经典例题，只有经典的例题才会增加笔记的可读性，有效性。
4、先看笔记后做作业
先理解，后实战
很多刚进入初中的学生在做作业时时常烦恼：明明老师讲过的，自己已经听得很明白了。但是，回家一做题，为什么就困难重重呢？
其原因在于，学生对教师所讲内容的理解，还没能达到真正所要求的层次。课堂的理解是即时的，并不是人人都能具备过目不忘的天赋。因此，每天在做作业之前，一定要把课本的有关内容和当天的课堂笔记先看一看。尤其当练习题与课堂例题不太配套时。
初中的作业中往往会出现没有老师讲过的题目类型，如果自己又不注意对课堂知识进行回顾，天长日久，必会造成知识上的极大缺失。
5、学会举一反三
一题多解、多解归一、多题归一
这句话体现在做题时，要一题多解，通过不同的方法去加深知识点的认识及数学思维的训练。多解归一、多题归一，指的是通过做题，善于总结，善于发现规律，总结规律，学会“做一题，会一类题”。
对于此类现象，可以从以下几个方面去解决：
①多做同类型的题目：俗话说熟能生巧，虽然不推荐题海战术，但是必要的题量作为基础，还是很重要的。
②总结同类型题目：这一步很少学生能做到，如何总结呢？可以从知识点、解题步骤等方面总结。总结出自己的收获。这是一个非常关键性的步骤，要总结出，这是一道什么内容的题，用的是什么方法，结论能否推广到一般情况。
③再找同类型的题目：用总结的方法再做练习。通过找到规律，总结题型，做到多题归一，“做一题，会一类题”。
做到知识成片，问题成串，日久天长，构建起一个内容与方法的科学网络系统。
6、思维导***
为什么要做思维导***？归根结底，就是自己能把课本变薄。把重点抓出来。
思维导***的作用在于可以通过导***按自己的提纲完成一本书的复习。也可以通过提纲或者思维导***找到自己的弱项，加强练习。
总之，对课本要有个总体的感受。不是稀里糊涂的学习，而是站在高处，一览无余的那种复习方法。整个学期或者整个科目在自己的脑海里有个地***，就像走迷宫的时候，自己站在一个高处，对迷宫了然于胸，不会迷失。
7、错题本常备——让错题变清晰
在初中，错题本的地位是怎么样的呢？
错题本是对自身错误的系统汇总。当我们把错题汇总在一起时，尤其是对错误进行总结之后，我们就可以很容易看出其中的规律。
第一，个别孩子往往满足于“知错”，却不知道如何正确地完成解题步骤。这时，将错题抄录下来，并重新分步解出，检验效果和巩固作用都会非常明显。
第二，分析出现错误的原因和预防类似错误出现的方法。这是一个自身逐渐学习和修正的过程，会让自己对这一类错题的认识逐步加深。
第三，建议孩子们在错题本上增添几个小模块，让错题变清晰。比如：标注出“概念错误”、“思路错误”、“理解错误”、“审题马虎”等错误原因，标注出“错误知识点”，标注出“同类错误”：第几页第几题等等。
第四，对于一些题目很长的错题，可以采取一些简单有效的做法，比如：将有关试卷复印，然后裁剪下错误的题目，粘贴在错题本上等，从而节省时间。
希望孩子们在初一就养成良好的错题本习惯，收录错题。错，并不可怕，可怕的是没有加以改正，在同一个地方摔倒两次！
8、弱项重点攻破
刷题的时候一定要针对自己的弱项重点攻破。不要在会做的题目上浪费时间。
会做的题目，看一下，理一些思路即可，不会做的题目就要反复做，直到做会为止。而且，不要今天做这个明天做那个。一个专题一个专题的攻破。一个知识点一个知识点的攻破。
会做的就丢一边去。时间不够的，去做那些不会的。
所以不会做的一定要集中精力突破为止。
9、自主复习，随时整理复习资料
把握节奏，总结提高，提高复习效率
很多孩子一到期中或期末这种大考，才有意识开始复习，结果又发现根本不知道从哪下手，是看看书呢，还是做做题呢，复习效率十分低下。因此我们要有积累复习资料的意识，把平时的课堂笔记、练习、单元测试、各种试卷，都分门别类按时间顺序整理好。
每次整理的时候，都在上面标记出自己所犯的错误、正确解法及反思。这样，不仅复习的时候能够游刃有余，而且复习资料能越读越精，一目了然。在十分有限的复习时间内，提高效率才是好成绩的有力保障。
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