我优求知网期末鉴定自我总结篇（1）
不知不觉又过去了一个学期，这学期我学到了很多，但也发现了自己的很多不足。
在学习上，我懂得的知识更多了，学的东西也更深奥了!每节课的45分钟，我由初一的只听多半节课，到现在几乎能够专心得听全了，以前不习惯，经常坐不住，弄到每节课的最后几分钟都不自觉地分神，浪费了少时间。但是我总是犯一些老毛病，比如上课不专心，有时候还没有完成老师布置的作业。考试时对许多题都拿不准，总是犹豫不决，总是考试过后才后悔，其实这还都是我对知识掌握不牢固的缘故，我想我也应该努力努力了
在这个寒假，我会调整状态，努力地加入到下学期的战斗当中。时钟总是毫不留情的转了一圈又一圈，这个学期的期末考试已经结束，我取得了令人满意的成绩。但我不会松懈，不会放松，我会一直努力，把好的学习态度保持永远。下学期会立下更向上的目标。
初二学期末自我鉴定范文二：
光阴似箭，日月如梭。初二第一学期的生活已经结束，回顾这一学期的集体活动和学习，我收获颇丰。
1.出勤情况：这学期请了一次病假，落下一天的课。希望下学期争取做到全勤。
2.在日常生活上：这学期迎来了我们初中年级的第二次***训，通过5天***训生活助，使我养成了***性和自立意识，现在我已经能做一些力所能及的家务了。
3.这学期我担任了体育委员的职务，态度积极，工作认真负责。另外，我还在本学期末担任了物理课代表的职务，由于经验的不丰富，各项工作并不是很得心应手，我会尽快适应此项工作，在以后更加努力，把物理课代表的工作做到更好。
期末鉴定自我总结篇（2）
2006乡镇安全生产工作总结 一年来，我镇安全生产工作在县委、县***府的正确领导下，在县各职能部门的大力支持和密切配合下，以“三个代表”重要思想为指导2011年艺术系应届大学生自我评价 为了自已提高自身各方面的素养，考虑到自身的实际情况，我填报了**校的应用艺术专业。四年来,我除了认真学习牢固掌握专业知识，还以寻求***训自我鉴定在这***训的十四个日日夜夜里，我们用汗水挥洒时间，用步伐歌舞青春，用***歌震撼内心。把***事训练，进行到底。此时，站在这尝尽酸甜苦辣的***训生活的尾巴上，夕职高生毕业自我鉴定在职高三年里学习生活的自我鉴定,在丰富多彩的校园生活中,本人能严格遵守学校的制度，按时到校，不迟到，不早退，对人有礼貌。热爱劳动，积极完成平时做职业学校优秀团员自我评价 虽然我入团不到一个月，我就深深感受到这个大家庭的温暖。团组织使我健康成长，使我认识正确的人生观，世界观。 作为团员我们坚持与时俱进，全商务英语应届毕业生的自我鉴定 我叫xxx，于xx年进入xx大学学习国际商务英语。 四年来，本人在校热爱祖国，尊敬师长，团结同学，乐于助人，是老师的好帮手，同学信息专业大学毕业生自我评价范文 以下是一则信息专业毕业生自我评价，提供给大家参考一下，希望大家可以举一反三。 大学四年中，我各方面的能力都得到了发展，可以说师范毕业生自我评价 我自入校始终坚持学以修德这个核心，组工干部的良好形象在函授学习中得到了进一步树立。十分珍惜在校这个大熔炉中学习、锻炼的机会，把立德、修德作为自400字的初二入团申请书 敬爱的学校团支部：我通过团章的学习，团员同志的教育，知道中国共青团是领导青少年的先进组织，是广大青少年在实践中学习共产主义的学校。***风廉***建设宣传教育月活动工作小结根据***统一部署，我们于6、7月在全公司开展***风廉***建设宣传教育月（以下简称“宣教月”）活动，扎扎实实开展了方案中的工作。通 文档编辑工作见习自我鉴定迎来2011年，我的实习期也接近尾声。实习期6个月中，在飞行器研发中心，我学到很多有用的知识和技能，这些是书本或是大学课堂里学不到的，也是理论知识联系实践使十年寒窗积累有用武之地。在此，我感谢公司领导的培养，感谢专家的知道，感谢同事的支持。飞行器研发中心成立时间较短，人手紧缺，部门工作比较繁重，但在部门领导的安排和指导下有条不紊。作为飞行器研发中心测控组成员，我积极配合组长，负责文档编辑和***纸设计工作，并参与总体组的部分***纸整理和设计。鉴于对我的信任，部门领导将文秘性工作和***书***纸及技术资料的保管工作交付予我，并于10年末派我赴荷兰amt公司参与涡喷发动机的组装学习。我深感责任重大，谨小慎微努力完成工作任务，同时在实习中不断学习和积累工作经验。当然，刚刚参加工作，而且所学专业是以光学及精密机械为主，与从事的飞行器控制工作差异悬殊，工作中不免出现失误，甚至错误，因此我仍需实践在工作中不断学习，精益求精并追求完美。 银行服务工作感想初次来到合作银行金桥支行，同事们给我的第一感觉是认真和忙碌，我来到这感到很业余，因为我学的不是金融，对于这行的一切感到空空的，我知道一切将要从零赤峰市2006年上半年渔业工作总结 按照2006年全区渔业工作会议和通辽苗种协调会的要求，赤峰市结合本地实际，制定了切实可行的2006年渔业工作年度计划，并体育教育专业毕业生自我鉴定 时间不等人，美好时光更加飞逝，大学四年在不知不觉中就过去了。回顾这四年时间里，大学的生活深深地烙在我这颗心上了。虽然匆忙但是快乐且2010年文化体育工作计划1、按照市委特色实践活动的总体要求，立足我市实际，围绕市委提出的“科学发展、改善民生、努力打造中国朝鲜族民俗文化城”这一主题，提出了以“改善期末小结期末小结 本学期，我部坚持以***理论和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻落实***的教育方针，根据学校领导提出的开展“崇教厚德、为人师表”与“立志、修销售聘用合同甲方（招聘方）：乙方（兼职者）： 甲乙双方根据国家有关法规、规定，按照自愿、平等、协商一致的原则，签订本协议，本协议只实用于黔西南地区范围内。 第一条烟草专卖局灭火减灾预案 **县烟草专卖局（公司）灭火减灾预案为了进一步提高防火灭火应急反应能力，建立和完善防火安全体系，预防和减轻火灾造成的损失，定州市妇联会文明生态庭院创建活动经验材料 根据保定市妇联指示精神和我市文明生态村建设要求，我 们定州市妇联结合本部门工作特点和我市农村妇女的实际在全市深化干部人事制度改革座谈会上的讲话 这次深化干部人事制度改革工作座谈会，是经市委***研究同意召开的。近几年，我市各地各部门在深化干部人事制度工商局实习生自我鉴定在为期十天的实习期间，我学会了很多，也懂得了很多在生活上没法获得到的知识和道理，回顾这十天，虽然做了不算多的工作，而且工作重复而繁琐，可是却
期末鉴定自我总结篇（3）
一、清末修律对于外国法治成果的借鉴与困局
1.晚清传统法治的困局
1840年鸦片战争后随着自给自足的小农经济的解体，“诸法合体，民刑不分”的传统中华法系逐渐失去其赖以建立的经济基础。自1842年中英《南京条约》起，为在华经济与***治利益的实现，西方列强强迫清廷签订不平等的国际条约。这些不平等条约不仅将欧洲近代国际法体系强加给中国，打破中国与周边国家长久以来的朝贡外交体制，而且对清末中国法律造成了一系列直接的影响。
地方督抚的权力在镇压太平天国运动的过程中不断扩大，地方***令与中央***府法令之间的效力冲突逐渐凸显，晚清以前以君主集权为基础的法源简化与统一已不再适应形势的需要。 近代工业化进程中，出现了诸如铁路、邮电等新行业，随着产生了新的犯罪行为，旧刑法已无法实现约束，并且相应行业法规的制定也迫在眉睫。在中国法律传统中，法律的作用主要是“防民之具”，以实现中央集权和专制统治，这与近代自由民主的思想格格不入，已无法适应人民日渐觉醒的对于“人权”的要求。
2.清末修律对于外国法治成果的借鉴及产生的结果
在内外压力之下，清***府于1902年至1912年的十年间，以“折衷各国大同良规，兼采近世最新之学说，仍不戾乎我国历世相沿之礼教民情”即借用西方近现代法律制度的形式，坚持中国固有的封建制度内容为指导思想，对原有的法律制度进行了不同程度上的变革，“务期中外通行”。
（1）清末修律的主要途径是立法移植。法律移植是清末变法修律改革的主要内容，实现法律移植的途径有两种：一是立法移植，即国家最高权力机关直接通过立法程序将外国法确认为本国法律；二是司法移植，即司法机关直接援引外国法律法规对具体案件进行解释，形成对特定具体问题的判例。从移植方式来看，清末变法主要是立法移植。
在***治立法方面。1908年，仿《日本帝国宪法》制定《钦定宪法大纲》，在刑事立法方面。自1910年起，先后制定了《大清现行刑律》和《大清新刑律》。其中1911年颁布而未能实施的《大清新刑律》虽然部分地保留了封建性，但其确实是中国历史上第一部近代刑法典：在民商事立法方面。1911年完成《大清民律草案》的起草，基本上采纳了近代民法的有关原则，并且制定了《钦定大清商律》、《大清商律草案》和《改定大清商律草案》等一系列商事立法，可被视为中国移植西方近代民法的开端。
（2）清末修律打破了“诸法合体”的中国传统法典编纂形式。修律改变了中国传统的“诸法合体”形式，分别制定、颁行或起草了有关宪法、刑法、民法、商法、诉讼法、法院组织法等方面的法典或法规，明确了实体法之间、实体法与程序法之间的差别，形成了近代法律体系的雏形。
3.沈家本调和矛盾修律思想及中国本土法律对外国法治的排斥
（1）沈家本“会通中外”的修律思想。在清末修律的过程中，先后有伍廷芳、俞廉三等人为修律大臣，其中沈家本大体可被称为清末法律改革的“主持人”。沈家本认为虽然“西法”优于“古法”，但“西法之中，固有与古法同者”，这种思想更确切的来说是沈家本调和中外法律传统矛盾的努力，一方面不愿放弃我国本土优秀的法律传统另一方面又想积极借鉴外国优秀的法治成果，这时他的思想就变得具有相当的折衷性了，致力于探寻西方法治成果的普遍规律用以加在我国传统法律之上，加以改造，目的便是要保留我国传统法制同时又可以不失借鉴的途径，但他的这种努力被中外法律之间激烈的冲突打消了。
诚如马作武先生所言，沈家本的这种论证自然有“不仅作茧自缚地限制了自身思想观念的提升，同时也迷惑了当时乃至后世的无数世人”之嫌 ，但其目的在于使“法学界化除成见，不要各执其是，对古今中外法律之本原，‘融会而贯通之’，‘旧不俱废，新亦当参’，最后，使中国的法律之学日益昌明，这是他对中西学说的根本态度，也是他对当时法学界的期望。 ”。
（2）清末修律后中国本土法律对外国法治的抵触和排斥。清末所修律法能否调和中外法律成果的矛盾呢？显然，沈家本及其他修律家所做的努力收效甚微。仅从民商法规及其司法实践上就可看出，中国本土法律对于外国法治的抵触和排斥仍十分明显。
至1911年，清***府拟定大量民商事法规等，从内容上来看，这些法规、章程涉及了商品经济主体、商品经济主体行为、行业法规、工商业团体法律以及奖励工商业法规，从中不难看出修律家所做的努力，也正是清末修律民商法规超前性的体现，但单从名称来看，既有“律”、“章程”，又有“则例”，这也可以被视为中国本土法律对外国法治的一种形式上的抵触。那么在司法实践中，仅就《各省审判厅判犊》之《判犊类（六）・市厘门》中所载的亏空款项私取人财案（详见附件1）为例。该案原由民事庭受理，发现犯罪事实后改移送刑事庭审理，这正是清末司法改革成果的体现。刑事庭对该案的审判结果亦符合《公司律》的规定。但在审理过程中：第一，“经中人调处明白，两造肯有遵结附卷”，审判庭认为“自应体恤商情，和平了结”，虽然最终追究了彭的刑事责任，但审判过程中的“中人”和“两造”不正是传统审判方式的遗留；第二，就判犊中所录，“胡樾取保释放”，证明胡作为证人，却受牢狱之苦，这与近代审判制度并不相符但却符合中国自古以来证人与犯人一同关押的司法习惯。
二、当下中国与清末变革借鉴外国法治成果存在的弊端
1.过分强调外国法治成果的优越
我国历史上的市场经济不够发达，从来没有形成统一的市场，自然也就没有形成统一的商业习惯。这种经济基础决定从西方移植来的法律并不符合我们的经济和社会实际，不能满足我国社会主义市场经济的需要。因此，中国的法治并不能按照西方国家在理论上论证过、在实践上行之有效的那种适应于市场经济的法律制度来建立。
然而，无论是在清末，还是在当下，我国在借鉴外国法律成果的过程中，往往过分强调外国法治成果的优越，过分学习西方的法治成果。一如清末修律所制定的具有超前性的民商法规不易被民众所接受，移植来的法律并不能很好地适应中国这片土壤，很容易造成法治脱节与法治排斥，只是成为形式上的法律移植。
2.对我们传统但实际的法律缺乏足够重视
回顾清末变法修律，直到如今正在进行的现代法治建设，由于近代以来的西方中心主义，普遍存在着一味抛弃打压我国法律思想与传统的问题。譬如在立法上，对我国传统的民间习惯、商业习惯等视而不见，以西方的法律形式和模式为标准进行立法，使中国法律制度的变迁成为了一种强制性的制度变迁。这种法律心理上的变化主要是由于对于我国本土传统法律的自卑感，我们仿似是在法律文化的劣等种族，所以自身的法律传统无需加以辨析，也是处于落后的地位。并且在近百年来的法律演进过程中，我们看到的都是我国传统诸如刑律的残暴不堪和野蛮落后，这样的对比性效果就更加催动了我国本土法律传统抛弃论的喧嚣直上。对于我国优秀的传统法律因素确视而不见，更确切说是被掩盖在了残暴野蛮的性质定论下，我国现代民法典的修订对于我国民法传统也是不屑一顾的，甚至对于中国古代是否存在民法产生很大的怀疑，认为我们现代的民法典编纂依靠的应当是外国法治优秀的成果和立法技巧，我国传统民事习惯和传统确不加以考证，很容易造成与我国本土法律传统的脱节。
3.外来与本土法律二者之间的矛盾日渐激化且调和未见起效
清末修律以来的两种法律之间的矛盾似乎未见减弱，到今天，反而愈演愈烈，只要存在借鉴，就会出现是否契合的问题，社会，文化思想更甚，将一个高度发达完备的法律体系强行嵌入尚由传统文化积淀主导的法律体系社会下，必然会引发严重的法律排斥现象，我们现在情况也是如此，一味照搬移植外国法律，对于本土法律传统的过分轻视，使得这种排斥现象就变得理所当然了，法律的不严格执行，法外判决现象，民事传统习惯依靠具有的效力就变得寻常可见，西方法律仿似失去了其本身严格执行的法律意义所在，我们进行的法治建设必然促使我们更加去加大法律执行力度，依法而行，讲法律的口子愈收愈紧，这样的结果造成我国依然存在的民事法律传统和习惯何去何从，必然会导致两者之间矛盾的愈演愈烈。西方法律无法适应于中国社会的例子比比可循，不仅从具体制度上，甚至从法律思想上存在根本的差异。例如，在西方社会，人们的民主、自我意识强烈，在发生矛盾和纠纷时，人们敢于并且习惯于通过各种方式来维护自己的权益。而中国传统社会一向崇尚“无讼”，这种“无讼”思想为影响中国古代社会的三大思想流派儒、道、法三家所共同主张，已经成为中国的基本法律价值取向之一。
三、我国法治借鉴困局的突破
1.对于符合我国当下国情的法律传统予以吸收和继承
中国传统法律文化中既有必须抛弃的糟粕，亦有值得汲取的精华，例如典权这一中国特有的传统法律制度，以其特有的便民功能存植于中国千百年。然而在《民法通则》中并没有引入典权制度。诚然，传统的典权制度就回赎权、找贴等方面的无节制的规定体现了对出典人过多的保护，但是传统法律文化是在一定的时代背景之下，适应一定的阶级需求而形成的，具有其特定的时代内涵。这种时代性要求我们要超越传统，对其在现今生活中仍然具有积极价值的内容进行新的诠释。在这个意义上，我们可以而且应该对典权制度的价值进行挖掘，不断加以发展和利用。在借鉴西方先进法律文化时，必须要抛弃单纯的“拿来”主义，要重视本土法律文化资源的利用，立足于中国优秀的传统法律文化基础之上。
2.拒绝拿来主义与培养自身的法治优越性
我们所崇尚的绝不是简单的拿来主义，全盘接收外国成果不加以甄别，西方的法治看起来总是好的总是比我们传统的法治模式与成果优秀的多，这种与清末修律时的传统法律抛弃论断基本上是具有同一的逻辑，既然我们在***治社会上处于劣势，那么在文化和法律构建上的孱弱就是不言而喻的，这种偏激片面的论断自清末开始就没有停止过，陷入了一种对于外国法律的盲目崇拜的境地，这与我们传统的民族特性就有着万分的差别，我们民族所追求的更多是求同存异，社会文化思想上更是如此，西方法治比我们优秀我们抽取其中对我们有用，符合我国实际的部分来运用，这样的效果更多会促进融合与发展，我们似乎在前进的过程中，把我们民族最骨子里的本质都抛诸不见了，在这种片面偏激的理论和民族的盲目崇拜中，如何去建设自身良好的法治机制，我们也可以美国为例，美国法对于英国法的移植和运用，是以符合美国的国情为前提的，对于不符合美国国情的普通法规则则不予使用。我个人认为，正是基于这种法律移植中的批判精神，美国才能创立出独特的司法机关违宪审查制度。
在借鉴外国法治成果，调和外来法律与本土法律传统的矛盾时，我们必须遵循一定的原则，以我国的实际法治为标准，尽可能地避免法治借鉴的排斥效果，使之效力于我国的现代法治建设，并经过融合形成我国自身的、先进的法治成果。
我们所关注于的焦点在于对外国优秀法治成果的借鉴，但这是我们在处于法律文化弱势地位时所不得不采取的弥补手段，无论是拿来主义抑或是批判的借鉴确依然体现出我国传统法律处于劣势的地位的无奈，我们立足我们本身的实际向外国优秀法治成果的大规模借鉴是我们处于这个不平等地位下的时段性任务，更重要的是去酝酿和建设我国本土自身的优秀法治成果，可以使得我们与西方的先进成果处于同一的水平线，或者有幸我们可以做的更好，成为法治成果的中心焦点。我们所建设的也绝不是我们祖先所走过的封闭之路，这样的后果是只会造成本土法律的再一次的崩溃，我们所期冀的是在充分吸收融合外国优秀成果和本土法律传统习惯的积淀基础上形成符合我国本土最广大最深层次的优秀法治成果，这可能需要几辈法律工作者的努力，确是我所理解的法学工作者所最真谛的探寻所在。
参考文献：
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期末鉴定自我总结篇（4）
为适应高职学校学生的特点，遵循当前学生学习的规律，帮助学生提高学习的效率，提高教学的成效和水平，笔者参照了前辈的一些教学经验[1，2，3，4]，结合了本校特点，对如何提高中药鉴定学的教学质量总结了一些经验和方法，以供大家互相借鉴。
1 高职中药专业学生的特点
1.1高职学生的一些性格特点
以自我为中心，自制力差，做事没有耐心和恒心；学习上缺乏吃苦和专研精神，不动脑筋，懒懒散散，遇事浮躁，浅尝辄止；喜欢新颖、多变、丰富多彩的事物，厌倦固守陈规，按部就班；不尊敬师长、不热爱同学、不爱护公物、不讲公共卫生，公德意识较差；在认知上不成熟，再加上心理上正处于叛逆的时期，学校的教育工作如果不能做到他们的心坎上，就会对教师和学校的教育存在对着干的逆反心理。总结起来就是以自我为中心、懒散、怕吃苦、自学能力和道德品质差、叛逆……，针对这些特点，只有采取相应的教育措施，才能达到提高教育质量，教书育人的目的。
1.2学习目的不明确，没有良好的学习习惯，缺乏学习的积极性和主动性
高职学生所选的中药专业，大多是由父母或考学的需要填报，不是因为兴趣而选择，再加上很多学生和家长都认为,就读职业学校只是为了找个好工作,而对于学校、所学专业本身以及毕业后将要从事的职业都缺乏足够的了解，因而学习目的不明确，学习兴趣缺乏，学习成为一个被动的过程,课前不预习，课堂注意力不集中,不认真听讲，课后不复习，更谈不上课外阅读和查阅资料了。
1.3 学习基础差，学不懂就放弃
就读高职的大部分学生在高中属后进生，理科基础差，导致他们在学习无机化学、有机化学、分析化学、物理化学等化学课程中，听不懂老师的讲解，看不懂教材内容，从而产生悲观厌学的情绪。对一些抽象内容不能理解，不能把知识及时消化吸收，在加上性格上的怕吃苦和缺乏专研精神的特点，往往很多学生对学不懂得课程甚至整个专业采取放弃的态度。
2 根据学生特点,改进教学方法
2.1激发学生学习兴趣
2.1.1 根据专业的特点，明确教育目的，培养学习习惯
高职教育是以面向基层，针对岗位，强调应用，注重实践为特色的职业教育。医药类高职院校的学生毕业后主要从事药品的生产、质量保证和经营管理的管理工作。《中药鉴定学》作为一门专业课，在今后的工作中应用较多，所以明确这门学科的教育目的，使学生在思想上引起重视尤为重要。《中药鉴定学》教材都是些说明性文字，内容单调乏味，难以记忆，高职生在刚接触这门课时往往兴趣浓厚，但是在学习一段时间后逐渐丧失学习兴趣。鉴于这个情况，在教学过程中需要探索更有效的教学方法，从学生的角度出发适当的降低《中药鉴定学》学习的难度，把学习内容由一贯的死记硬背总结划重点的模式，逐渐改变为鼓励学生多看多想多讨论的教学方向，逐步培养高职学生良好的学习习惯。
2.1.2 从身边的实例讲起,让学生产生求知兴趣
结合生活中的事例，让学生多动脑多思考，也可以体现出职业教育针对岗位重应用的理念。例如在讲具体药味时，先让学生看，再发问“这些中药材你们见过没？家里买过没？为什么买？你们家买的是真的吗？你们家买的质量是不是优质？价格怎样？”等等，这种连续式的发问，让学生认识到学习这门课是有用的，带着问题学习，驱使学生去动脑、动手，提升了学生学习的兴趣。
2.1.3 利用传说、歌诀，增加趣味性
很多中药都流传着传说和歌诀，在讲具体药味的时候把故事或歌诀讲给学生，让学生在听故事或“背诗”的氛围中学习知识。例如在讲到何首乌时,把故事讲给学生：“大家觉得何首乌这个名字很奇怪是不是，这个名字的来由是这样，从前有个姓何的人，他的头发白了，他很苦恼，他吃了‘何首乌’这个药材后，头发全变黑了，所以这个药材就叫何首乌，何指姓氏，首乌就是头发黑了。”一个小故事，打破了课堂的枯燥单调，也把何首乌的用途告诉了大家。又如在讲到天麻时把歌诀讲给学生:“上有鹦哥嘴，下有圆底盘，外表点环纹，折断起镜面，动风天麻素，熄风作用速”短短几句歌诀,打破了教材条条框框的说明方式,容易背诵,并且把天麻需要掌握的典型性状特征、有效成分以及功效都概括进去了,让学生在轻松、有趣的“背诗”情境中,牢牢掌握了该药物的知识。
2.2 探索新的教学模式和方法
2.2.1 调整理论教学与实验的教学比例
根据职业教育的培养目标，理论讲授与实验实训课时的比例为8：1，而在实际教学中，由于学校的教学的经费问题，《中药鉴定学》的课时一压缩再压缩，一学期要讲完500多页的一本教材，要让学生在很短的时间内学懂学会，难度可想而知。笔者在讲授《中药鉴定学》时，尝试调整了理论讲授与实验实训课时的比例，由过去的8：1的改为3：1，又进一步改为1：1，加大了实践教学的比重，学生的学习兴趣和实验能力明显增强。
2.2.2 重建性状鉴定教学模式，提高教学质量
《中药鉴定学》教学计划规定在一学期内大约需要讲授100多味，课时少时间短，讲完确实有一定的难度。历年的教学方法是教师上课讲药材性状，再安排实验让学生观察性状特征，内容单调枯燥，教学效果不佳。笔者在讲授的教程中只讲鉴别要点和难点，不把每一种中药的所有性状特征都讲到。讲授的中药材随堂配备，每一种中药准备原药材和饮片各一份，这样有利于观察中药的外部形态和切面特征，上课时教师讲解一个鉴别要点，学生要马上跟着做，眼观、手摸、鼻闻、口尝、水试和火烧，每一项都要做到。讲完内容后，在课堂上随机抽查，随堂打分记录；另外，在讲完一个或几个章节后，组织学生进行性状实验考核，也打分记录，这些都作为总评成绩的一部分。这样做有两个目的，一是进一步加深印象，二是敦促学生学习，防止蒙混过关，这是根据学生自制力差、懒惰的特点制定的，目的是逐步建立一个针对学生特点的教学模式，把学生管好教好。
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2.2.3 优化显微教学的内容, 培养学生的实验能力
据调查，94％的中医院校《中药鉴定学》的实验课，基本上成了显微鉴定实验课[5]。教学方式是这样，先在课堂上讲，再让学生在实验室进行显微观察，这样教学的弊端是堂课教学仅给学生了一个大致的概念和轮廓, 而药材的特征容易混淆, 讲授过程又呆板枯燥、不真实，在做显微观察时, 心中没底，实验报告只是一味照书抄、敷衍了事, 一学期的实验做下来显微特征认不出几个，这样费时费工还效果不佳。笔者在讲授过程中尝试将中药粉末显微鉴定由单味药辨认改为按组织特征分类鉴别。这样既增强了实验的系统性和科学性，使学生能够从中掌握中药粉末鉴定的规律性, 同时也节省了学时, 为增设新的实验创造条件。所谓按组织特征进行分类鉴定, 即是将生药粉末特征分为厚壁组织纤维和石细胞，导管，分泌组织，保护组织，细胞后含物等。在实验时每类选择有典型意义的一到二种中药供学生进行观察鉴别, 然后再由教师对每一类进行归纳总结, 找出规律性。例如, 在观察纤维时, 让学生观察甘草晶鞘纤维、麻黄嵌晶纤维、虎杖分隔纤维、地榆分枝纤维、沉香韧型纤维和纤维管胞, 这样学生就会对纤维的种类形态有一个全面的了解, 并在以后鉴定中加以运用。在粉末特征分类鉴定实验后, 我们将几种生药粉末发给学生, 让大家运用学到的粉末分类知识, 对照教材加以识别辨认。从结果看, 即使课堂上未做过的粉末, 绝大多数学生均能够根据教材提供的特征准确地加以识别。对横切面显微鉴定，由教师总结出规律，掌握共性，记住特殊部分和典型个例。例如在讲根类药材的时候，根类药材一般的横切面特征是最外边是保护组织周皮，以此向里是韧皮部、形成层和木质部，中央一般无髓，这是一般的组织特征，几乎所有根类药材都是这个特征，只有少数的几个不是，记住这少数的几个就是了。
2.2.4 重视理化鉴定教学，教学重点与时俱进
随着科技的飞速发展, 中药的研究内容在发生着日新月异的变化，只要比较一下几个版本的药典就知道变化有多大。这个变化的特点是应用现代技术全面研究中药的有效成分及药理药效, 以全面评价中药的质量。为了适应跨世纪的中药学专科人才的培养要求, 以及职业教育目的，迫切需要改革原来的简单实验，开设一些水平相对较高的综合性实验，如理化鉴别、薄层色谱、红外分光光度、紫外分光光度、高效液相色谱等定性定量实验。其指导思想是让学生较全面系统的熟悉各类实验方法，这不仅仅是这个这个学科的培养需要，还是对以前开设的课程的一个大融合。实验内容体现现代中药学的研究内容, 从形态特征到成分的定性定量分析、炮制等均有所体现。
2.2.5 课堂教学多元化,丰富教学形式
一人讲，多人听，满堂灌、照本宣科的传统教学方法已不适用，现在的学生喜欢新颖多变、轻松愉快的教学氛围。《中药鉴定学》采用讲故事、猜谜语、记口诀、动手实验、标本演示、展示挂***、多媒体课件、课堂讨论等多元化教学方法，尽可能增强教学的趣味性和直观性。用简明、形象、规范的语言阐述基本理论，启发学生，开阔学生思维；用富有表现力、感染力的语言激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。充分利用感官，对药材标本看、摸、闻、尝，与理论紧密结合进行分析、总结，掌握各种药材的典型鉴别特征，提高鉴别能力。凡能够增加直观效果的内容尽量当堂演示，如红花、***香、没药等药材的水试现象，海金沙、沉香、降香等的燃烧试验等。利用挂***的扼要性、鲜明性达到学生对知识理解、巩固的目的。利用多媒体教学使大量的信息短时间内作用于学生的多种感官，使其易接受、记忆牢。开展课堂讨论，不仅活跃了气氛、提高了学生的参与意识和语言表达能力，重要的是使学生互相启发、开阔思路、大胆质疑、切磋研究、增长知识。
2.2.6 改革现有的考试方法
多年来,学校考察教学效果的手段单一,往往用一张试卷、一个分值就肯定或者否定学生的学习成果,这就造成很学生在学习过程中,只关心所谓的考点,死记硬背,导致不少学生高分低能。考试改革后，学生的成绩由“一张试卷定乾坤”改为“综合成绩决优劣”，即降低笔试成绩的比例,加入综合能力的考察,改革的方法是科目考核成绩由总评成绩决定，总评成绩又由几部分组成，包括卷面成绩、实验成绩、平时成绩，实验成绩又包括实验技能、实验报告、实验考查成绩等，平时成绩包括作业、提问、测验、课堂纪律等成绩，把这几部分按比例换算成总评成绩。
2.2.7 注意实验报告的准确性与及时性
实验报告送交准确及时，目的是让教师尽可能真实的了解学生的学习情况。一旦迟写迟交报告, 既影响报告撰写的质量和学习的效果, 又影响教师对每位学生学习情况的真实把握。实验报告的准确性就是要实事求是地记录、分析和总结实验现象、数据及结果。实验报告的基本内容包括实验目的与要求、基本原理、仪器与试剂、实验材料、实验内容与步骤、实验结果与讨论, 作业与思考、实验时间与人员等。撰写时要求使用统一格式的实验报告纸, 应用钢笔或圆珠笔书写完成, 作***报告用hb 或2b 铅笔完成；报告正文部分主要记录实验操作过程及结果, 注意要条理清楚、重点突出、结论明显, 绘***部分要求布局合理、文字简洁、***形逼真、结构清晰、比例恰当、线条均匀一致，形态结构名称常用平行直线标注在***右侧, 每幅***下方应注明标本名称、部位。要求学生及时呈交实验报告。学生在实验过程中要及时记录试验结果，结束后应及时综合分析和总结本次实验的成败得失, 并写出完整的实验报告,送交指导老师批改评阅。
2.2.8 让学生参与到教学活动中，发挥学生的主体意识
为学生授课，不能不顾忌学生这个主体的感受，以学生为中心，给了学生更大的学习空间，并且进一步提高他们的参与热情。一直以来,教师习惯于在讲台上讲解,学生的学习处于一种被动填鸭状态,角色互换,让学生主动参与到教学活动中来,就能很好地发挥学生的主体意识，如让学生利用课余时间去查阅相关资料并制作课件并上台讲授,讲完之后教师再对他们的优缺点进行点评。再有如经常和学生交流，了解学生对课程的意见和建议，根据学生的实际和需要添加或删除一些讲授内容，讲课尽量朝满足学生需要的方向靠近。
2.2.9 教书育人，注重道德教育
只有德才兼备，才能更好地发挥积极性，为社会作出更大的贡献，众所周知，现在的教育存在很大弊端，只重视学生的分数和考学，而忽略了学生思想道德教育，导致一些道德缺乏事件的经常发生，如不尊敬师长、不热爱同学、不爱护公物、不讲公共卫生。教师在教会学生知识的同时，要教会学生做人，做一个有公德、有职业道德、有专业才能的人。道德教育，课内课外、随时随地的进行。办法是倡导中华民族的优良传统美德，要求学生以八荣八耻自律。经常与学生交流，解决学生的困惑及难题，纠正学生的不良习气，使学生树立正确价值观、人生观，增强事业心和责任感。
2.2.10 融洽师生关系,让学生悦纳老师
期末鉴定自我总结篇（5）
班长鉴定范文一时光飞逝，转眼间一个学期快要过去，任职网络1001班班长也快一个学期了。期间感受，感慨万千。
这一个学期里，我们班的每个人都经历了由相聚到相知到相识。同时，很多工作和活动也在进行着，我们班参与了由系部组织的各项活动，如素质拓展、环校跑、“新生杯”篮球赛、系运动会、辩论赛、院运动会……，在这些活动中，我们以计算机与信息工程系一部分的身份积极参与其中。虽然在这些活动我们没有获得很优秀的成绩，但是我们班大部分的同学都积极参与到其中，同时也获得了良好的成绩，如系运动会的“道德风尚奖”、“青春e论”辩论赛季***，还有院运动会拉拉队积极的表现得到了团总支学生们的表扬。以此同时，我们班也组织了很多活动，如中秋晚会、希望田野烧烤、元旦晚会。这些由我们班组织的活动，从筹划到实施再到完成，每一个环节我们都积极发动每一位同学参与到其中来，班里大部分同学都很认真的参与进来，从而使得这些活动圆满成功。
但是良好的表现中也有不足之处，从开学一开始，有少些同学并没有真正融入我们这一个班集体，我想，可能是这些同学性格上的原因，也可能是大学比较自由的氛围造成的。这些同学在很多活动中并没有积极参与，我们班委也举行很多小活动来提高他们的积极性，比如，板鞋接力、跳竹竿舞，但是这些同学还是没能积极参与进来。同时，我们班在系部各项评比(班级建设、班风学风、文明卫生)中表现也不是很好，这一学期一共有三次评比，我们的表现一般。同时，随着时间的推移，我们的班委整体上积极性和责任心已经有些下降，原因在于我们很多班委加入了很多学会、社团，都比较忙。另一个原因，大学的生活使得每个人需要有的私人时间，作为班委要花很多时间在班级上，所以大家都有些不情愿了。
临近期末，考试周、实训周、***训都冲自由掉了我们班的很多活动，像筹划中的气排球比赛、探望贫苦卖炭阿婆何秀莲、期末班会等活动。
寥寥几句无法总结我们班的过去，作为班长，我觉得最成功的莫过于班里大部分同学还有很高的热情参与网络1001班的建设，最大的失败在于我没能调动所有同学的积极性、激发所有同学的激情。从今天开始，我会更努力的改正自我，在班级建设上努力创新，在班级建设上努力做到表率作用。同时，我也希望每位班委乃至班级每位成员尽心尽力，把我们班的辉煌推向一个新的高度。
班长鉴定范文二时光飞逝，转眼间一个学期快要过去，任职网络1001班班长也快一个学期了。期间感受，感慨万千。
这一个学期里，我们班的每个人都经历了由相聚到相知到相识。同时，很多工作和活动也在进行着，我们班参与了由系部组织的各项活动，如素质拓展、环校跑、“新生杯”篮球赛、系运动会、辩论赛、院运动会……，在这些活动中，我们以计算机与信息工程系一部分的身份积极参与其中。虽然在这些活动我们没有获得很优秀的成绩，但是我们班大部分的同学都积极参与到其中，同时也获得了良好的成绩，如系运动会的“道德风尚奖”、“青春e论”辩论赛季***，还有院运动会拉拉队积极的表现得到了团总支学生们的表扬。以此同时，我们班也组织了很多活动，如中秋晚会、希望田野烧烤、元旦晚会。这些由我们班组织的活动，从筹划到实施再到完成，每一个环节我们都积极发动每一位同学参与到其中来，班里大部分同学都很认真的参与进来，从而使得这些活动圆满成功。
但是良好的表现中也有不足之处，从开学一开始，有少些同学并没有真正融入我们这一个班集体，我想，可能是这些同学性格上的原因，也可能是大学比较自由的氛围造成的。这些同学在很多活动中并没有积极参与，我们班委也举行很多小活动来提高他们的积极性，比如，板鞋接力、跳竹竿舞，但是这些同学还是没能积极参与进来。同时，我们班在系部各项评比(班级建设、班风学风、文明卫生)中表现也不是很好，这一学期一共有三次评比，我们的表现一般。同时，随着时间的推移，我们的班委整体上积极性和责任心已经有些下降，原因在于我们很多班委加入了很多学会、社团，都比较忙。另一个原因，大学的生活使得每个人需要有的私人时间，作为班委要花很多时间在班级上，所以大家都有些不情愿了。
临近期末，考试周、实训周、***训都冲自由掉了我们班的很多活动，像筹划中的气排球比赛、探望贫苦卖炭阿婆何秀莲、期末班会等活动。
寥寥几句无法总结我们班的过去，作为班长，我觉得最成功的莫过于班里大部分同学还有很高的热情参与网络1001班的建设，最大的失败在于我没能调动所有同学的积极性、激发所有同学的激情。从今天开始，我会更努力的改正自我，在班级建设上努力创新，在班级建设上努力做到表率作用。同时，我也希望每位班委乃至班级每位成员尽心尽力，把我们班的辉煌推向一个新的高度。
班长鉴定范文三这学年在0402班担任班长的工作，在工作期间，我积极履行自己的职责，尽自己所能当好班长，为班上的同学服务，有一定的奉献精神。所做的工作包括，成功组织同学们春游秋游，成功申请优秀班集体，尽能力搞好每一次的团日活动。我还积极与辅导员沟通，起到了连接辅导员和同学的作用。另外，尽力的帮助其他干部的工作，让整个班集体的工作仅仅有条。
学习方面：作业学习，比往年有了一定的进步，学到了一定的专业知识，专业素养增强!另外，还坚持练习吉他和篮球，两项均有明显的进步。
其他方面：社团活动，加进了音乐协会，并担任协会的外联部长，主持协会的外联工作。社会实践方面，暑期和高中同学一起回家乡搞补习班，自己从中学到了很多丰富的社会知识，更清楚的了解自己的能力，也提升了自己的能力!
缺点。
我以为学习不行是我最大的缺点。
我的学期一直没有任何起色。我总结了原因：自己没有把学习当作中心工作来做，而把其他的一些事情，例如人际、爱好等事情当作主要工作来做，学习态度也不够认真。
在学习方面，我的熟悉很深刻了，也有了更深刻的教训。
思想***治方面：我向***组织靠拢的步伐比较缓慢，由于自身的不足，特别是学习方面，至于***治思想的学习方面，也有待进步。
今后打算。
来大学就要学习的，假如没有学到真正的知识，不仅对不起自己，更对不起在家辛辛劳苦的父母。自己已经想明白了，大三打算收心了。在大学的日子已经过往了一大半了，剩下的日子打算要好好学习!一下是对自己的要求：
第一，把学习当作大三生活的主要任务，至于其他的事情次要，甚至可以放弃。
第二，努力进步自己的学习成绩，向***组织靠拢。
第三，养成良好的学习和工作习惯，克服以前的不良习惯。
期末鉴定自我总结篇（6）
生活方面在自我鉴定中是必不可少的，本人朴素节俭、性格开朗，严以律待人。平时善于和同学沟通，也乐于帮助同学，所以很多同学不管生活上还是思想方面有了困难也愿意寻求我帮助。在生活中建立了良好的人际关系，获得大家的尊重和支持。
时光飞逝，眨眼又过了一个学期，在这个学期里，在良师的教导下，同学的互相帮助下和自身的刻苦学习，我基本上掌握了所学的专业知识，并在期末取得了良好的成绩，也养成了认真对待学习和做人的好习惯。 下面是期末自我鉴定范文。
在这一学期我努力刻苦的学习，对各门功课都产生了浓厚的兴趣，学到了很多专业知识，充实了自己的大脑，得到了丰富的锻炼，使自己能更快的适应社会打下了坚定的基矗我除了上课认真学习课本知识外，课余时间我还积极参加各社团活动，提高自身素质;积极参加社会实践活动，增加社会经验，为将来步入社会做好准备。
期末鉴定自我总结篇（7）
期末考试个人总结和反思1期末考试结束了，考试后最害怕的就是知道成绩的那一刻，最期待的也是知道成绩的那一刻，这次的期末考试没有给我惊喜。这次考试的结果真如自己想的那样，没有期末考的运气了!
这次期末考试，由于我已经初三了，所以初三的期末考试提前了一个星期。原本就没有多少复习的时间，现在时间就更少了。我个人认为，初三的学习就好比一列火车，一旦开始行驶，就以很高的速度一直向前奔去，来不及回头，看窗外的风景。
我个人本不是一个很迷信的人，但这次的预感却出奇地准确，这是巧合吗?考试前，爸爸出差去了，要等到考试后才回来。这意味着我只能孤***奋战，如果有不会的题目就再也没有人教我了，我心中有了不好的预感。在我考试的那天早上，妈妈做了一个噩梦，她梦见我们家的房子全都倒塌了(事实上这是不可能的，钢筋混凝土造的房子，怎么可能倒呢，何况我们又不住在一楼)，但她没有告诉我，这是我后来才知道的。而我考试那两天，突然发了急性肠胃炎，饭都吃不下去，每天饿着肚子去考试，而等我考试考好了，这种症状却又奇迹般地好了，实在有点诡异。
以上的只是客观原因，主观上的原因影响的成分应该更大。我被期末的成绩所麻木，没有提早复习，等到我意识到的时，为时已晚，连学校的作业都应付不过来，更别提花时间去复习了。
我在考场上头昏脑胀，不会做的错了，会做的也错了，所有考试考下来，除了第一门数学考得好之外，其他几门都挂了红灯，有点甚至创了历史新低。考完试后，我只是很麻木地看着小说，玩着电脑，无所事事。我尽力不去想考试，但我最终不得不去面对。
比以往有所改善的是，我这次并没有过分伤心，我甚至没有哭(当然，我没有抑制自己想哭的_，只是心里已经麻木)。我问妈妈这算不算是一种堕落，但她却告诉我这表示我有一个良好的心态，我只能对她苦笑。
考试并不是说每次都要取得好成绩，当然这也不是说成绩不重要，而是通过每一次考试，我们都能有所收获，在考试中发现自己的不足，不断提高自己，完善自己。
虽然这次考的不好，我会从中选择自己的补足，争取在下次靠的更好!
期末考试个人总结和反思2嗨!时间真如江河之水，一去不复返。一个学期怎样就这么短，转瞬便已过去。这个学期结束了，我也该对自我做个期末总结了吧!
昨日刚考完期末考试，回家后我还一向是信心满满。今日上午教师叫我去帮忙登一下分数。同去的还有班上的熊雨欣和罗文杰。我在抄写分数的时候，我留心了一下自我的考试成绩。语文和数学考的还行，就是英语考的太差了，只得了90分，我原本对父母夸下海口说一题都没错，这下简直令我羞愧得无地自容。我实在是该好好的反省一下了。回想在期末考试的前一个多月，我几乎没有读一下英语课本，父母每次提醒我听读，我根本就没有去做，只是忽悠他们说：“我全都会了”。俗话说：种瓜得瓜，种豆得豆。我以前每一天种下的恶因，此刻轮到我尝苦果的时候了。相比之下，那几位得高分的同学，就比我刻苦得多了，据我所了解，英语得高分的冯文涛和戴妮娜，每一天听读英语至少一小时，他们得不到高分才怪呢!我付出的实在是太少了。那些得高分的同学都有一个共同的特点：就是熟读课文，擅写单词。而英语原本就是我的弱项，我却从来没有好好的用功。所以也只能得这样的分数了。幸好，我的语文提高了一点，数学没退也没进，但英语落后了这么多，这似乎是在告戒我：没有好的学习态度，自以为是的心理，拖拉懒惰的毛病……种种坏习惯如果不改正的话，是永远也考不出好成绩的。
总而言之，这个学期我是提高不大，却退步不小。今后我必须要好好的反省自我的过错，力争下学期纠正这些诸多缺点。要明白：“虚心使人提高，骄傲使人落后”。这是我们每个人都应当遵循的道理。[
期末考试个人总结和反思3我在__中学__的第一个学期就这样结束了。迎来了盼望已久的寒假，细细回想着一年，我心里真是感慨万千。
光阴似箭，回首这半年的点点滴滴，朝朝暮暮，对我来说真是飞跃的半年。在这半年里，无论是学习方法、态度还是纪律都比小学更上了一层楼。下面，我就这几简单的总结一下。
(一)学习
学习态度比较端正。能够做到上课认真听讲，不与同学交头接耳，不做小动作，自觉遵守课堂纪律;对老师布置的作业，能够认真完成;对不懂的问题，主动和同学商量，或者向老师请教。在这学期的期末考试中，尽管取得一些成绩，但离心中的目标还很远，仍需继续努力，抓紧自己的学习。知识无止境，探索无止境，人的发展亦无止境，我还有很多的知识需要学习。
(二)学习方法及态度
中学的学习与小学有许多不同。小学时代我们被老师催着赶着向前走。而初中更注重自主学习，老师讲的不再满足我们的需要。我能认真对待考试，考前认真复习。另外，积极阅读有关书籍和资料，扩大自己的知识面，有较强的求知欲，学会了自我反省，检查，提前预习的学习方法，获益匪浅。
(三)纪律
在纪律方面，我可以做到：尊重教师，同学之间可以真诚相待;能遵守学校各项纪律，遵守公共秩序，遵守社会公德;不迟到、不早退、不旷课;上学穿校服;举止文明;有良好的卫生习惯，不乱扔废弃物。纪律是学习的保证。没有纪律，何谈学习，下学期，我会再接再厉，争取在纪律方面做得更好。
但我身上还有各种各样的问题，在下个学期末要努力改正，不断以更加严格的标准来要求自己，在各个方面都更上一层楼，扬长避短，深刻地认识，检讨自己，力争做到让老师，家长和自己都感到十分满意。
这个学期结束了。在这个学期里，老师为我们的学习付出了许多心血，我们也为自己的学习洒下了许多辛勤的汗水。这次期末考试，我的每门功课，成绩都不如意。俗话说得好，一份耕耘一份收获，只能说我付出的不够。在新的学期里，我会更加加倍努力学习，不会辜负老师家长的期望!
以上就是我对初一上学期期末一些方面的个人总结，我将结合这个小结回顾过去，确定未来的发展目标，我对未来充满信心。自然，这需要老师们的精心培养和同学们的真诚帮助，在此我要诚挚的道一声：谢谢大家!
期末考试个人总结和反思4自背上书包，成为一名学生后，我经历了无数次的考试，他们犹如过眼云烟在脑海里给抹掉了。可是，五年级上学期的期末考试却令我久久不能忘怀。从这次的期末考试中，我看到了自我的优点和缺点。
虽然这次语文试卷我得了95.5分，可是我并不满足。有好多题都是因为马虎而做错的。其中有一道题，是因为我不复习错的。还有就是因为我不经常看新闻联播答错的。所以，我以后要多看新闻联播，多关心国家大事!
这次的数学卷子我真不应当得85分，我应当得满分。有一道确定题教师已经讲过无数次了，但我还是做错了，一个确定题，就这样被减了一分!另一分是因为我检查时的疏忽，被扣掉的。所以，以后教师讲课时，我要更加留心做好笔记，绝不三心二意。
这次英语我得了80分。有的是因为我不好好背课文，填空错了。有的是因为我不按教师的要求做，翻译词组错了。以后，我要听教师话，多背课文。
科学，品社试卷体现出我犯了一个天大的错误!那就是——我没有意识到这个科目的重要性，答完试卷后而不检查试卷!导致科学只得了91分，品社只得了84分。我以后争取取得一个更好的成绩!
经过这次考试，我发现自我的优点是能及时的发现自我的不足，总结经验，为以后的考试供给借鉴。缺点是做完试卷后，检查的不到位。还有一个总也“陪伴”我的“小马虎”!我决定，从此以后，我再也不和“小马虎”做朋友了。我要总结经验，争取在以后的考试中取得更好的成绩!!
期末考试个人总结和反思5期末考试不知不觉中，已经渐渐的离我们远去。那鲜红色的分数，也出现在我们的眼前。带着些许的刺目，令我心情有些沉重起来。
我总结，在这次的期末考试里，我犯了很多，我可以不犯的错误。
比如，我一向语文很好，可是这次鬼使神差的，语文竟然错了很多不该错的地方。经过我的仔细反思，我想这和我阅读题目不认真有着很大的关系。这点也同样延伸到了数学和英语方面。很多计算和语法上的小错误让我丢掉了不少分数.
我知道老师对于我有着很大的期望，可是我还是没有考好。对于这点我感到十分抱歉。但是既然犯了错误就要改正，所以，通过考试我也想了很多以后一定要学习的东西。
首先我要改掉考试不细心读题目的坏习惯。有时候我往往看着题目前面就顺手把后面的问题写上了，但是却错了很多。这也许也和答题技巧有关系。总之，通过以后的练习，我一定要在考试的过程之中认真审题，自习读题，把题目看准、看好。时间允许的时候要多检查几遍，绝对不允许自己再犯类似于这样的无谓的错误。
其次，我还要加强语文、数学、英语三门主科的习题强化。通过考试，我终于明白山外有山，人外有人。平日大家都聚在一起做一样的题目，感觉不出来有什么明显的差异。可是一当考试，才发现原来那么多考试题目是我从来看都没看过的(你就先编着吧)。只怪自己买的练习题做的少。不能允许自己再继续这样下去，所以，我一定要加倍努力，从这次考试之中汲取教训，增加力量，为下一次考试做好准备，打好基础。
考试技巧贵在练习。生活之中，我还要多多加强自己的练习和复习，考试之前制定周详的复习计划，不再手忙脚乱，没有方向。平日生活学习中学会积累，语文积累好词好句，数学也要多积累难的题目，英语则是语法项目。对做完形填空等练习题也是提高英语的好方法。
期末鉴定自我总结篇（8）
近几年,证券公司挪用客户国债回购拆入资金,违规进入股市等现象较为普遍,由于投资行为失败,不能按期将回购国债购回,致使抵押国债被登记公司冻结、清算,资金链断裂,部分证券公司甚至破产、清算。证券公司挪用客户国债进行回购过程中,贪污、受贿等犯罪现象时有发生。以国债回购的形式挪用资金,形式隐蔽、融资过程复杂,资金被挪用后又进入股市,流转过程迂回曲折,涉及资金账户众多,为案件的侦破带来了较大难度。
1 国债回购业务介绍
国债回购业务是客户将托管在证券公司的债券,指令证券公司在证券交易所卖出并登记,承诺在一定时间内购回。国债回购对债券持有人来说,实质上是以债融资,而对于证券公司来说,只是一种行为。
国债回购业务有如下特点：①国债回购交易的标的是标准券而不是国债本身。国债回购交易是国债现货交易的衍生品种,是以证券交易所挂牌的国债现货品种作质押的短期融资融券行为,标准券是按照交易所规定的折算率,以国债现券的市场价格为基础折算成的固定面值的、统一的虚拟券,在国债回购交易中,标准券实际上起到一种记账凭证的作用。②进行国债回购交易的当事人仅限于交易所会员。与股票交易不同,国债回购交易中证券公司都是以自己的名义发出回购指令,交易所并不知道实际交易的当事人。国债回购交易是采取一次成交、两次清算的办法,标准券和资金的结算均在会员间进行,投资者或客户并不是结算法律关系的当事人。③国债回购交易以国债质押为基础。首先,投资者进行国债回购,必须先进行国债回购申报,同意以其国债作质押进行回购；其次,证券公司席位上的所有申报回购的国债按照交易所规定的折算比率折为标准券,证券公司以标准券进行回购交易,同时以相应的国债作质押,取得资金后再结算到投资者的资金账户。证券公司也可以自有国债进行回购取得资金,但每个证券公司进行国债回购的交易总额不得超过该公司账户标准券的总值。
制度改革前,国债回购的风险隐患之一源于国债回购的二级托管制度。证券公司向交易所上报的是全部账户汇总后的数据,并非每个单独账户的数据。当客户账户里有闲置的国债时,极易被证券公司挪用交易。同时,登记结算公司只知道证券公司***位的国债回购总量,其具体分布并不清楚,也不为投资者提供查询服务。这就造成了证券公司是否挪用了客户的债券,登记结算机构和客户自身都不知道的情况,相当于证券公司同时操作前台和后台业务,从而为违规回购提供了可能。
2 挪用国债回购过程中的鉴定问题
常见的挪用国债进行回购的方式主要有两种：一是券商自己直接挪用客户的国债。做法是券商与机构投资者签署国债托管合同,许诺远高于国债票面利率的收益率。在诱惑下,托管方明知现券有被挪用的风险,也可能在所不惜；二是两个客户间达成协议,一方同意临时借券给另一方,券商作为中间人为他们“牵线”。无论上述哪种挪用方式,对被挪用资金来源、去向、产生的损益及损益的去向都应该是侦查部门需要查明的事实。司法会计鉴定对被回购国债所属账户的确定、回购产生资金的资金流向、盈亏状况的确认等方面提供了有力依据。
现结合案例,对国债回购过程中的有关鉴定问题作简要阐述。
2.1 案情介绍
2003年11月国有甲公司与乙证券公司(乙方)签订了《购买国债托管协议书》,协议约定甲公司将2亿元资金委托乙证券公司购买2002年3期国债,并托管在其营业部,合同期限：自2003年11月1日至2004年10月31日。
10月31日,甲公司在乙证券公司营业部内开设了用于购买国债的资金账户,户名：甲公司,资金账号：001,a股东账户在该资金户指定交易。11月10日,乙证券公司使用甲公司开户资料私自开设了户名为甲公司账号为002的资金账户,资金余额为0。
2003年11月1日,甲公司将2亿元资金划拨至001资金账户后,乙证券公司按照协议约定购买了2002年第3期国债199950手,并向甲公司提供了国债交割清单。2004年10月31日,上述国债本金及利息全部划归了甲公司。
2003年11月11日至2004年3月8日期间,002资金账户以a股东账户上的国债为抵押,连续进行国债回购业务,回购拆入资金共计2315462405.96元。上述抵押的国债于2003年11月18日至2004年3月10日全部拆入购回,购回国债占用资金2316592686元。期间,该户频繁进行股票买卖,无其他资金流入、流出。2004年3月15日至3月24日,该账户8种股票转托管转出,经计算其购入成本为36262082.15元。2004年3月24日资金期末余额为10.64元。
中国证券登记结算有限责任公司上海分公司a股东账户投资者记名证券持有变动记录显示：2003年11月至2004年3月期间,a股东账户共有2002年3期国债199950手,处于被抵押状态,无其他证券变动记录。
针对上述案情,办案人员就002资金账户资金来源、炒股赢利数额问题向我们提出鉴定要求。
2.2 简要分析
002资金账户,在没有购入国债情况下,进行国债回购业务操作,显然是回购了本交易席位下其他资金账户所持有的国债,是证券公司挪用客户国债资金的惯用做法。
a股东账户在001资金账户进行指定交易后,根据《上海证券交易所全面指定交易制度试行办法》,是不允许同时在002资金账户进行指定交易的,只有证券公司违规操作才有可能形成。且通过登记公司提供的资料看,a股东账户在相关时期内只有一种证券即2002年3期国债199950手,且处于被抵押状态。因此,可以初步判定002资金账户回购的国债即为001资金账户持有的国债。
002资金账户炒股赢利数额的确认可以根据“资金账户期初余额+存入或转入资金、证券+本期赢利=期末资金或证券余额+转出资金或证券”的等式,进行相关计算后确认。
2.3 相关论证
（1）对002资金账户资金来源的论证
对账单资料显示,002资金账户无现金或转账等外来资金存入,无转托管、转入股票,该账户股票交易使用的资金,均为抵押a股东账户上的国债,回购拆入的资金。
中国证券登记结算有限责任公司上海分公司a股东账户投资者记名证券持有变动记录显示：2003年11月至2004年3月期间,a股东账户共有2002年3期国债199950手；从001资金账户对账单等资料显示：该国债均为2003年11月1日001资金账户上所拥有资金购入,而该资金为甲公司委托乙证券公司购买国债的2亿元资金。
（2）对002资金账户赢利情况的论证
对账单资料显示,002资金账户 2003年11月10日资金期初余额为0.00,2004年3月24日资金期末余额为10.64元。期间无存、取款记录,无转托管转入证券,有转托管转出证券,经计算核对该账户各类证券买入数量=证券卖出数量+转出数量,即该账户期末无证券余额。
根据资金来源等于资金占用的会计原理,002资金账户资金运用的会计等式为：资金账户期初余额+存入或转入资金、证券+本期赢利=期末资金或证券余额+转出资金或证券,即002资金账户 2003年11月10日至2004年3月24日的赢利=期末余额或证券+转出资金或证券-期初余额-存入或转入资金、证券，结果为10.64+2316592686+36262082.15-2315462405.96=37392372.83（元），其中,留在002资金账户 10.64元,转出股票购入成本36262082.15元,国债抵押融资费1130280.04元(2316592686-2315462，405.96)。
3 其他鉴定问题
在上述案例中,两个资金账户间存在一定的联系,即共用了一个股东账户进行国债回购业务操作,这给我们认定国债的归属、进一步认定资金来源带来一定的便利。现实中,证券公司挪用客户国债进行回购时,购入国债账户与进行回购业务操作的资金账户之间没有任何联系,仅据账户资料难以判断被挪用国债的归属。
对上述情况,可以根据如下信息进行判断：
期末鉴定自我总结篇（9）
一、教育教学工作：
学校常规教育教学工作在学校领导下有序开展，通过大家的不懈努力，本期教育教学工作硕果累累：
初中二年级期末考试全优生名，集优生名。
初中一年级期末考试全优生名，集优生名，也取得了可喜成绩。
二、教学六认真工作：
本期经过三次教学六认真检查，每次检查都认真作好记录，作好了总结。并实行量化打分，充分反应了教师们平时的六认真工作情况。绝大部分教师都是兢兢业业对待工作，且有些教师出色地完成了教学六认真工作。
陈雪梅老师，备课环节设置紧凑，作文备课中有针对性地对学生进行写作引导，班务工作仔细，每周1--5都对班级情况做了详细记录，弱差转化达9人次，值得其他班主任借鉴。
还有周建老师，人年轻，经验不足，但后半期以来，坚持做好每课反思，长期坚持也将会取得明显效果。做得好的教师不能一一详评，徐俊熙老师堪称教学老黄牛，还有谢一卉、钱时林、席弟春、蒋琴、刘俊、赵容
三、教研工作获丰收
学校常规教研，今年只设了文理两大组，在组内又分小组。两个大组都较考，试大收集整理好地完成了教研工作，特别是理科组，安排得当，进行有序，无论是上课还是评课，都让教师们在专业成长上进了一大步。外出赛课，经片区选报，四个科目我们参加了三个科目的比赛，参赛教师较为出色地完成了比赛，获得了可喜的成绩：刘英老师获信息技术一等奖，白新春老师获外语二等奖，王***老师获历史二等奖，另有多位教师。同时，本期理县同仁还到学校献课一次，观摩学校教研工作、普教工作一次，实现了教研工作走出去，请进来的要求，达到了促进步，促发展的目的。
四、普教科研工作
学校继续坚持对省级课题《留守娃良好习惯的养成和培养途径的探索》的研究。参研教师也都积极撰写个案或论文，有力地推动了研究工作的进程。
五、普九和继教工作
普九工作稳步进行，2006年我校普九各项都顺利完成，通过自查，基本达到双高普九指标，为今后我乡普九工作奠定了坚实的基础。
继续教育方面，为了提高自身素质，增强业务能力，我校教师参加了各种形式的继续教育。目前有11名同志正在参加各种学历晋升培训，有力地提高了学校教师学历结构。
六、存在不足
1、常规教研主动性不强。虽然文理组都在开学之初做出了安排，但教师缺乏主动性，未能按安排展开教研活动，导致时间延误，文科组还有一名同志未上教研课这学期就结束了。
2、六认真工作美中有不足，极少部分教师对待六认真工作存在应付，备课、听课、作业批改，比够检查标准，一字不多，且备课指导性不强，有待来期改正。
期末鉴定自我总结篇（10）
1.引言
素质教育作为培养跨世纪人才的教育思想和教育模式，己成为我国教育界的共识，与“应试教育”不同，“素质教育”强调学生的全面发展，以提高学生的综合素质为根本宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为核心。从1988年我国提出素质教育以来，为适应素质教育目标的顺利实施，国家***门从课程的内容、难度、课程教学模式、招生制度等方面作了很多改革，尤其是2002年，全国已普遍使用了新教材，国家***也出台了新的课程标准，新的课程标准对评价也有新的要求。
学业评价就是根据一定的价值标准对学生的学习情况做出价值判断的过程，其功能很多，主要有导向、鉴定和选拔、诊断、调节、激励以及发展的功能。一切评价都是建立在一定的价值标准上的，不同的标准会产生完全不同的评价结果。新的课程标准要求评价应以综合素质的提高为标准，而缺乏与新课程标准目标一致的评价机制，必将影响素质教育的实施。
2学业评价概述
2.1评价目的
数学作为一门基础科学，其学科内容和性质决定了它在素质教育中承担着培养学生科学方法、科学能力、科学观及科学品质的作用。《全日制义务教育数学课程标准（实验稿）》指出：对学生数学学习的评价，既要关注学生知识与技能的理解和掌握，更要关注学生情感与态度的形成和发展；既要关注学生学习的结果，更要关注学生在学习过程中的变化和发展。对小学数学学业评价的目的是为了全面了解小学生数学学习的状况，激励学生数学学习的热情，提高学生数学学科的综合素质，帮助学生认识自我，建立信心，促进学生的发展。
2.2研究进展
针对现代社会发展对人才的要求，借鉴国外学业评价理论和实践方面的经验教训，国家也正在以全面测评素质为导向，积极探讨改革学业评价方式，近年来有关素质教育中学业评价机制的研究已成为素质教育改革研究中的一个重要课题。近五年来教育、教学，特别是数学教学方面的十余种刊物中，有关学业评价的研究很多，有些地方已经进行学业评价改革实践。据报道百万学生改变以往的成绩报告单，而使用《小学生素质发展报告单》。让学生从分数堆里解脱出来，以促进学生的全面发展。在九年义务教育初中阶段，初中历史和***治也尝试开卷、闭卷相结合方式并以等级方式评价学生学业成绩。
2.3评价功能
学生是否达到了素质教育目标，需要有效的手段对其进行监控和价值的判断。数学学业评价作为对实现素质教育目标做出价值判断的手段，其功能如下。
（1）导向功能：为了使学生达到素质教育目标，教师和学生必须以数学素质教育目标为准绳进行教与学活动，这样才能保证教育过程朝着目标指引的方向发展。（2）鉴定功能：通过评价，对学生的数学素质教育目标的达成程度做出判断。（3）诊断功能：通过评价、调查、了解、验证数学教与学过程中可能存在的各种问题，并诊断问题存在的原因，为制度解决问题的策略提供依据。（4）调控功能：根据诊断出的问题，学生可以调整自己的学习方法，提高学习效率，教师可以调整自己的教学内容、方法、程序以利于学生达到素质教育目标。（5）激励功能：评价中对学生学习成果的肯定，能给人带来精神上的满足，也会对人产生压力或动力，激励学生和教师不断朝着目标方向努力。
3小学数学学业评价机制的实施
3.1具体实施建议
评价的内容和标准应注意多元化，对学生既要有统一要求，也要关注学生的个体差异和发展的不同需求。根据这些要求，把对小学生数学学业的评价分为期末闭卷考试、听力测试、数学学习过程的评价和数学综合素质的考查四个方面。
（1）期末闭卷考试
期末闭卷考试是指学期末由教育主管部门根据《数学课程标准》统一出题，由学校组织学生统一考试，学校教师统一阅卷。简单地说就是过去学生每学期的期末考试。主要考察学生对本学期所学习的基础知识和基本技能的理解和掌握程度，试卷为8开双页，卷面统计成绩为100分。对一些开放性的题，教师阅卷时可给予学生适当加分，但加分不计入统计，只作为对学生数学学习的鼓励和肯定。此项成绩占小学生期末学业总成绩的70％。
（2）听力测试
学校根据学段教学目标和本期教材口算的内容和要求，可由学校教导处或任课教师出20道口算题，在期末考试前一周由学校统一组织学生进行听算测试。具体做法是：教师念题三遍，学生听题后在听算单上填写出答案，听算结束，学校可组织教师统一（或任课教师自己）阅卷，正确的一道给0.5分，满分为10分。此项成绩占小学生期末学业总成绩的10％。
（3）数学学习过程的评价
评价应该从学生是否积极主动地参与数学学习活动，是否乐意与同伴进行交流和合作，是否具有学习数学的兴趣，是否能用清晰的数学语言表达自己的看法和观点，学习的行为是否规范，作业的完成情况和书写是否符合要求等等。这部分也占小学生期末学业总成绩的10％（表1）。
（4）数学综合素质的考查
根据《***关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知》的精神，结合各学校教学的实际，对小学生数学综合素质的考查是从学生的学习能力、数学思考、解决问题和合作交流四个方面进行。
此项成绩占小学生期末学业总成绩的10％。教师在对学生学习能力的考查时，要注意从学生是否有学习的愿望与兴趣，否能运用各种学习方式来提高自己学习水平，是否能对自己学习过程和学习结果进行反思等方面进行评价（表2）。
3.2改革小学数学学业评价的几点建议
（1）从评价内容上，应充分考虑小学生身心结构的复杂完整性，结合新数学大纲确定的目标，建立知识技能评价与能力方法、情感态度评价三结合的全面评价制度。改革单一的知识评价为全方位多角度的综合评价。从基础知识、态度方法、思维品质、综合应用能力四个层面对学生进行评价。除知识测评外，还应考察其学习的态度、收集与处理有关信息的能力、自学与***思考的能力、参加课外活动与社会活动所表现出的组织能力和应变能力、学习方法以及创造能力等，评价中应特别强调对学生创新和实践能力的测评。
（2）从具体的评价操作上，可用全面反映学生学业情况的实作评价来补充单一的纸笔测试。实作评价是指在学生生活和学习的环境里，对学生完成实际作业表现的观察依靠教师的专业判断，对学生学业成就进行整体判断的评价方式。因为它能更全面的体现出学生的个体差异，有利于发现学生的特长，更注重对学生的学习过程，以及解决问题的能力、创造能力的测评比单一纸笔测评更全面、更真实，可作为纸笔测试的一种很好的补充。具体评价时，可以采用定量与定性评价相结合的方式，并在等级记分制下附加评语性描述，评语应指出学生的努力程度、进步状况、存在问题以及今后的努力方向，以利于学生的进一步发展。这就使学业考评从过去以分数形式的表征性评定转化为以等级制附加评语性描述的实质性评定，后者更符合素质教育的要求。
（3）从评价方式上应注意把形成性评价与总体性评价相结合，且应以形成性评价为主，因为评价的目的不仅仅是为了鉴定，更是为了改进和发展，而形成性评价的主要作用在于揭示问题，反馈信息以促进改进，使其向着正确的轨道发展，它更符合素质教育的要求。
（4）评价原则，应实施以激励为主要目的的评价。评价时要善于发现和肯定学生学习中的积极因素，在鼓励的前提下引导学生思考，鼓励学生质疑，让学生敢于各抒己见，通过评价让学生体验到学习的乐趣，收获到成功的喜悦，使他们在成功的体验中增强自信，激励学生积极上进，培养学自主、自信的意识。
（5）现代教育评价更重视自我评价的功能，评价中充分发挥学生的主体性，采用学生自评、小组互评及教师的评价相结合，通过评价时的角色互换，使学生达到自我完善，调动教与学的方向性和积极性。一方面有利于学生发现自己的问题，明确和调整今后的努力方向，另一方面又有利于调整他人评价与自我评价在心理上产生的不平衡状态，以防止产生对立情绪。
（6）配合评价改革，应积极开展对考试命题的研究，使试题为检测素质教育的目标服务。改革评价制度首先要改革试题，以保证评价的科学性与导向性，认真研究教学大纲，根据教学目标要求来制定考试命题，命题内容中突出对知识的综合运用能力及解决问题能力的考核，降低对记忆性知识的考核，应结合具体知识注重考核掌握知识的能力，运用知识和发现新知识的能力。
（7）评价最好采用“等级制+评语”的综合性评价，改革应试教育百分制闭卷考试一统天下的局面，实行笔试、口试相结合，闭卷、半开卷、开卷相结合，百分制、等级制、评语相结合的评价方法，淡化考试，这将有利于给学生营造宽松的学习环境，让学生把目光从分数转向一些更有价值的活动中来，关注社会、关注生活、关注周围的人，促使学生生动活泼、主动全面的发展。
（8）以促进学生发展为目的评价改革，应建立多样化的评估学生发展的体系，依据评估学生发展的参照体系，可采用“个人发展参照法、教育目标参照法、教育常模参照法”。成绩考试的评卷，应特别注意激励独创精神，对于新颖、独特富有创造性的独到解法应予以加分，对评价结果的分析上，应强调个人的纵向比较，根据每个学生的进步状况来判断教育成果及与教育教学目标的具体比较。
期末鉴定自我总结篇（11）
一、我国老龄化背景下的长期护理需求
按照国际标准，我国在1999年便进入了老龄化社会，目前我国已处于加速老龄化阶段。2012年末，我国老年人口达到1.94亿，占总人口的14.3%。2010年末，全国城乡部分失能和完全失能老年人约3300万，占老年总人口的19.0%，全国65岁以上“空巢老人”有4150万人。预计到“十二五”期末，全国老年人口将增加4300多万，达到2.21亿，届时80岁及以上的高龄老人将达到2400万，部分失能和完全失能老年人将达4000万人，65岁以上空巢老人将超过5100万。
老年人的健康状况随年龄的增长不断恶化，使得老年人对护理服务需求迅速上升。研究显示，老年人平均失能2年便需要长期照顾，护理对老年人生活质量至关重要，也是老年人最担忧的问题。我国老龄化程度日益严重，且伴有失能、高龄、空巢、贫困老人比例高等多个特点。而我国的计划生育***策使家庭结构不断缩小，仅依靠家庭成员护理的方式，不论在经济还是在精力上都显得力不从心。我国现行社会养老保险***策只能保障老年人的基本生活，针对的仅是工薪阶层，无法满足多层次、多方面的需求[1]。积极借鉴国外经验，开发长期护理保险***策为老年人的晚年生活提供良好保障具有深远的意义。
二、中日两国长期护理***策形成过程比较
日本在1970年便进入老龄化社会，2006年65岁以上人口占总人口的17.2%。之后老年人比例迅速上升，高龄老人中慢性病患者比例及其医疗费用也随之增加。随着日本女性大量步入职场及家庭规模的缩小，家庭在老年人护理上也力不从心。于是，日本于2004年实施护理保险***策，由具有护理资格的访视护士负责为各种患者提供以上门服务为主的护理服务[2]。长期护理保险属于义务性保险，国家和个人各负担一半的原则筹资，个人负担的部分根据被保险人的收入确定保险的金额。当被保险人发生身体或精神障碍，需要长期护理服务，须先向保险机关提出赔付申请，经保险基金管理部门的长期护理保险鉴定委员会对其进行长期护理认定，结合医生诊断确定赔付金额[3]。被保人就可以根据个人的情况选择合适的护理服务，从而在家或社区接受医疗或康复的护理服务。
中日两国在***策形成过程上，既有相似点，也有不同点。从长期护理***策课题形成时间上看，日本在1989年便提出了长期护理的课题研究，用了将近12年的时间推出护理保险制度；我国在2009年才有长期护理方面的课题研究。从***治背景上看，日本是君主立体，想推行一个***策，各***要商议很长时间才能最后决定；我国***府效率高、权威性较强。从经济背景上看，日本是八十年代后半期恰好是经济转型的时期，经济走滑坡路，为了拉动内需，以开拓社会福利的领域来扩大就业，于是大力推行长期护理服务；我国现强调从外需型成长向内需型成长转型，也需要开拓社会服务领域、扩大就业。从文化背景上看，都是儒教文化的土壤，有利于***策的借鉴学习。从制度整体特征来看，日本是以制度作为保障，同时通过市场作为适当的补充；我国目前是***策调控，重点放在市场调节，通过养老产业来推动。
总之，中日两国在长期护理***策形成过程上有同有异，但日本先于我国。日本在这条路上的很多经验教训都值得我国借鉴，可最大限度地发挥后起国家发展长期护理***策的优势。
三、日本长期护理***策的经验借鉴
经验一：日本的养老护理***策实际上是一个综合福利***策。60年代起，医疗和养老保险制度实现全民皆养老、皆保险，而且逐渐走向成熟化；到了八十年代，医疗和养老保险制度比较成熟后，开始推进老人福利；九十年代，开始培养养老护理专业人才队伍，对福利设施进行了一个更新换代。日本在推进护理保险制度之前已经有了一个良好的铺垫，逐步过渡到综合福利***策体系中，这点值得我国借鉴。
经验二：***府角色从管控型向契约型转换，民主决策。日本在护理保险制度推行之后，不仅是养老护理结构，包括日本社会福利的整体结构都出现了一个基本的改革趋向，即***府不再管控福利，而是发展契约型福利。各利益******之间相互协调，专家学者提出***策的构想和理论架构，再加上养老产业，形成三股力量相互抗衡，推动***策前行，最后达成形成一个大家都能接受的方案。这也是***策实施后没有大动荡的原因，这样的民主决策过程值得我国借鉴。
经验三：***策的周期性调整和修订。护理保险制度从实施后，隔五年就会有一次大调整，到2012年已进行了四次大调整，同时包括对护理保险法的修正，如护理报酬、设施标准、护理程度的界定等。在这个不断调整的过程中，使得***策能适应时代变化的节奏，满足老年人多样化的需求。这也是我国应该借鉴的经验。
经验四：注重***策配套软件设施的发展。实施护理服务最重要的就是人才，日本在九十年代已经把培养福利和护理人才作为一项国策。在人才培养上采取多渠道、多方位的方式，从高中就开始设立福利或者福利护理方向，通过高中学习考试合格就可拿到福利士资格；对已经进入护理服务行业的工作人员进行在职培训，对其专业技能进行螺旋型的培养方式，注重专业能力提升。
当然，日本的经验并非亚洲地区唯一的经验，韩国和台湾在借鉴日本经验的同时也结合本国实际制定了各自的护理保险***策。但日本经验具有普遍借鉴意义，我国人口众多、地区差异大，必须在借鉴他国经验的同时因地制宜走自己的路。
参考文献
[1]厉瑛，张静.国外护理保险现状及对我国护理发展的启示[J].护理管理杂志，2004年第6期
[2]李红光，黄津芳，陈红.利用护理保险提供上门服务[J].国外医学・护理学分册，2001，20（8）：351～352.
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