我优求知网彩链真漂亮活动反思
在学习、工作、生活中，课堂教学是我们的任务之一，反思过去，是为了以后。我们该怎么去写反思呢？以下是整理的彩链真漂亮活动反思，欢迎阅读与收藏。
彩链真漂亮活动反思 1
彩链一出示，孩子们非常的感兴趣，他们积极的讨论彩链的作用：有的说可以将彩链挂在教室；有的说可以挂在床栏上……当引导幼儿观察老师制作彩链的方法提问：胶水涂在纸的哪里，纸条怎样变成圆圈时，孩子们都非常的认真观察、回答。但是当幼儿操作时，出现很多孩子不会做的现象：有的孩子将纸条两端对面粘，有的孩子把纸条颜色粘反了，有的孩子不会用纸条穿过另一个纸圈。到活动最后只有7为小朋友学会做彩链。
活动过后，我对这次活动失败的原因进行了分析：
首先，材料本身有多种操作方法，如纸条的`两端可以有很多种粘法，造成幼儿粘法也是各种各样。二是纸条颜色有正反两面，导致幼儿粘的圆圈有的红色在里面、有的白色在里面，造成粘成的圆圈有两种颜色。
其次，操作方法上有难度：小朋友先要把宽的纸条撕成细纸条，然后再开始粘，而穿过圆圈进行粘贴幼儿是第一次接触，操作时间一长，加上有一定难度，幼儿就没有兴趣了。
通过这次活动，我在想，以后组织的做彩链活动可以让幼儿根据材料自由发挥，用自己的方法让纸条变长，粘的方法不限，可以纸条两端对粘，也可纸条正反面叠粘。做彩链时可将纸条穿过一个圆圈相连接，也可将圆圈两两相连接粘成彩链……幼儿可以根据自己的经验、能力自主参与活动。
彩链真漂亮活动反思 2
活动开始时，谈到如何打扮教室，孩子们的建议很多，有的说贴上蝴蝶结，有的说挂满气球……在我出示彩链的时候，小朋友都拍手叫起来，都说好漂亮，这样大大激发了他们参与活动的积极性。
所以，在我示范彩链做法的时候，他们看得非常认真，并能跟着我一起空手练习。在操作环节，发现孩子们对于粘的.方法掌握得不是很好，很多孩子都把纸的两头对粘，而不是重叠粘，这个也是因为我当时没有重点强调，所以我也及时进行了提醒纠正。最后我和小朋友们一起把彩链挂了起来，看到教室变得更漂亮了，他们都非常高兴。
彩链真漂亮活动反思 3
中班幼儿正是处于活泼好动，爱模仿、充满好奇心的阶段，他们对各种美术活动非常感兴趣。4岁半幼儿开始进入“象征期”，他们使用易于操作的工具材料进行创作，并能逐步掌握它们的用法，进行自我表现。我班的幼儿对手工课特别的感兴趣，他们每次都是兴高采烈，针对幼儿的兴趣点，我设计一节手工漂亮的彩链进行美术活动。使幼儿在玩中创作。体现真正的“学中玩，玩中学”的教学理念。并使幼儿体验美术并不是单单只有的画、剪等常见方法，感受不同材料进行创造的美。
在活动中，幼儿活动积极性很高，他们都认认真真、高高兴兴的进行串彩链，能根据材料充分发挥自己的想象串出了自己心中最美丽的彩链。同时，锻炼了幼儿的'动手操作能力，达到了预想的活动效果。
当然，在活动中也有些许不足的地方。在串彩链的时候，有个别的幼儿不小心把快串好的彩链弄撒了，出现了紧张情绪，影响后面的操作。在今后的教学中要注意这些小细节，提前给孩子们讲清活动要领，并且出现状况要及时给他们帮助。