我优求知网《草船借箭》的片断赏析
草船借箭是我国古典名著《三国演义》中赤壁之战的一个故事。以下是收集整理的《草船借箭》的片断赏析，仅供参考，欢迎大家阅读。
【教例】
一位教师在教学《草船借箭》第二小节时设计了下面两个朗读教学环节：
一、“去枝减叶”读
先让学生自由读，做到不添字、不漏字、不错字，读通这一节。在此基础上，把全班学生分成两大组，一组读诸葛亮说的话，另一组读周瑜说的话，旁白部分去掉不读。由于去掉了旁白，学生朗读时读得十分紧凑，读出了对话的语气。
二、“添油加酱”读
首先，启发学生想象人物对话时的心理、动作、表情等，在学生讨论、发言的基础上，把第二小节变为：
有一天，周瑜请诸葛亮商议***事，（周瑜不怀好意地）说：“我们就要跟曹***交战。水上交站，用什么兵器最好？”诸葛亮（想，周瑜又要玩什么把戏了，他稍加思索）说：“用弓箭最好。”周瑜（拍了一下大腿，竖起大拇指）说：“对，先生跟我想的一样。现在***中缺箭，想请先生负责赶造十万支。这是公事，希望先生不要推却。”（诸葛亮想：果然不出所料，他又要为难我了，我就来个将计就计吧。于是）诸葛亮说：“都督委托，当然照办。不知道这十万支箭什么时候用？”周瑜（试探地）问：“十天造得好吗？”诸葛亮（故作惊讶）地说：“既然就要交战，十天造好，必然误了大事。”周瑜（眨巴着眼睛）问：“先生预计几天可以造好？”诸葛亮（胸有成竹地）说：“只要三天。”周瑜（想，你在说大话吧！他一本正经地）说：“***情紧急，可不能开玩笑。”诸葛亮（拍了一下胸脯）说：“怎么敢跟都督开玩笑？我愿意立下***令状，三天造不好，甘受惩罚。”周瑜很高兴，叫诸葛亮当面立下了***令状，又摆了酒席招待他。诸葛亮（想了想，补充）说：“今天来不及了。从明天起，到第三天，请派五百个***士到江边来搬箭。”诸葛亮喝了几怀酒就走了。
然后，让学生进行角色朗读，一组读诸葛亮说的话，另一组读周瑜说的话，中间的旁白及括号中加进去的内容由教师读。教师读得绘声绘色，学生读得入情入境，教学效果令人满意。
【评析】
朗读是阅读教学中经常用到的教学手段，也是理解课文培养语感的有效途径。采用什么形式朗读，如何组织朗读，这都将直接影响到朗读作用的发挥。本教例根据课文以对话为主的特点，对课文作了先删后添的变动，通过“去枝减叶”，学生角色朗读时好像就在面对面地说话，真正进入了角色，读出了对话的语气，体会了人物说话时的内心思想活动；而引导学生“添油加酱”的过程其实就是由表及里理解课文内容的过程，通过“添没加酱”的朗读，深化了对课文内容的理解，达到了以读导悟、读中见悟的目的。
事实真相
史书原文
据《三国志》记载：***年正月，曹公攻濡须，权与相拒月余。曹公望权***，叹其齐肃，乃退。
《吴历》曰：曹公出濡须，作油船，夜渡洲上。权以水***围取，得三千余人，其没溺者亦数千人。权数挑战，公坚守不出。权乃自来，乘轻船，从濡须口入公***。诸将皆以为是挑战者，欲击之。公曰：“此必孙权欲身见吾***部伍也。”敕***中皆精严，弓弩不得乱发。权行五六里，回还作鼓吹。公见舟船器仗***伍整肃，喟然叹曰：“生子当如孙仲谋，刘景升儿子若豚犬耳！”权为笺与曹公，说：“春水方生，公宜速去。”别纸言：“足下不死，孤不得安。”曹公语诸将曰：“孙权不欺孤。”乃彻***还。
《魏略》曰：权乘大船来观***，公使弓弩乱发，箭着其船，船偏重将覆，权因回船，复以一面受箭，箭均船平，乃还。
还原历史
草船借箭，历史上或确有其事，但主要人物并非诸葛亮，而是孙权。
据《三国志·吴主传》裴松之引注《吴历》，孙权屡屡向曹操***挑战，曹操坚守不出。孙权就亲自乘了一艘轻船，从濡须口进入曹操***水寨前。曹操一看，就知道孙权来了，是孙权要亲自来看看曹***的阵势（欲身见吾***部伍也），下令***队严加戒备，箭弩不得妄发。孙权在曹操面前走了五六里路，才返回。走的时候还向曹***击鼓奏乐。所有这些都被曹操看在眼里叹息说：“生子当如孙仲谋。”
但《魏略》却不是这个说法。它说孙权不是乘轻船，而是坐大船。曹操也没有说弓弩不得妄发，而是下令射箭。结果万箭齐发，都射在了孙权的船上，船就向一边倾斜，于是孙权便下令掉头，使“箭均船平”，然后安然回去。
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