我优求知网大学奖学金个人总结例1
四年来我一直努力加入中国***，大一的我成绩考得不好失去了资格，大学二年级我经过自己的努力提高了自己的成绩，终于拿到了积极分子培训的资格，并且顺利地从***校结业了。在大学三年级我终于如愿地成为了一名中共预备***员。这无疑是肯定了我的努力，同时也是我的新起点。我对自己说过，将来无论在哪个岗位，都要对得起这个称号。人最重要的是问心无愧。这是我逐渐追求达到的境界。原来我很排斥与自己思想不同的人，总觉得他们想的东西很另类，慢慢地我打开自己的思想之门，接纳各种思想，因为我明白到思想的形成和转变很大程度上是受到生长环境和价值取向的影响的。因此我必须时刻检验自己的思想，保证它不会偏离轨道。同时感受别人的思想能令我重新认识很多现象，我会继续保持下去。追求***员之路令我爱上了读书看报，对我的思想提高起到很大的作用。
在大学期间还有一件令我觉得自豪的事——那就是我参加红十字会的工作。从大学一年级我加入红十字会成为一名普通的理事开始到最会被任命为学院分会会长。这个过程令我受益匪浅，从始至终我的初衷都没有改变过——为了帮助有需要的人。无论是理事也好，培训部部长也好，甚至是会长，我都是怀着这个意愿开展工作，工作中有酸甜苦辣，但一点一滴都成为了我经验海洋里的浪花，微小而重要。我也知道我还不是一个十分称职的决策者，我还缺乏这些能力，但我为自己敲开了这扇大门，我会勇敢地走下去。
谈到学习，大学一年级上学期我初来乍到没有很好地适应大学的教学模式，加上刚上大学感到很多事物都很新鲜，所以这对我来说是一个过渡期。从大一下学期开始我就一直没有松懈过，我深知我来到大学的初衷是求知，如果忘了初衷的话人会偏离轨道，会走弯路。我决定先要把专业知识牢牢地掌握好，大学二年级我认真上课，课后花很多时间复习，坚持要求自己做到多思多练多问，通过自己的努力我终于获得了三等奖学金。在大学三年级我又继续努力拿到了二等奖学金，为以后的继续深造打下了扎实的基础。活到老，学到老，尽管我的大学生涯渐渐走向尾声，但求学之路伴随我一生。我还经常学习课余知识，我比较对人体营养感兴趣，所以我在课余时间参加了公共营养师的培训，这既能增长我的见识，也对我及身边的人起到良好的营养指导作用。在寒暑假我很注重自己的实践，想把学到的知识应用到日常生活中来，真正帮助到又需要的人。在大三的暑假我以志愿者的身份参加了一个叫做“健康快车信息”团队的“营养入村”下乡活动。这个活动是为了帮助乡村人群认识营养的重要性和给以他们一些提高营养的指导意见。最后我们的团队取得了一定的成效，当然事情是不可能百分百完美的。
在生活上我保持乐观向上的积极态度。虽然我的家庭并不富裕，但我没有把注意力集中在这点上面，我知道很多东西是通过努力而获得的。所以乐观的生活态度很重要。我经常和同学们一起打球，这对我的团队意识的提高起到很大作用。在宿舍里我与舍友相处融洽，互相帮忙，我很珍惜大学的这些朋友，经常与她们一起分享喜怒哀乐。***同志说过，对待同志要像春天般的温暖。
大学奖学金个人总结例2
德国xxx股份有限公司xx学年度奖学金发放仪式现在开始!
金秋九月，丹桂飘香，广袤的塞外大地又迎来了远方的的客人，xxx先生一行带着德国xxx股份有限公司的浓浓情谊，又来到我们中间。
现在，我将把今天参加奖学金发放仪式的嘉宾们介绍一下，那位是来自德国xxx股份有限公司中国总经理xxx先生，那位德国xxx股份有限公司驻中国总经理周学锋先生，那位是德国xxx股份有限公司xxx先生的德文翻译王雯女士，请大家用热烈的掌声欢迎他们的到来!
参加本次仪式的还有内蒙古宁城县xxx镇***府周哲东镇长，及内蒙古宁城县xxx总校李树民校长、xxx校长、张俊英校长、刘林校长。
对于大家的到来，我们表示热烈欢迎和真诚的感谢!
首先，我们邀请内蒙古宁城县xxx镇***府周哲东镇长致欢迎辞，大家欢迎啦!
第二项，请朋友们用热烈的掌声欢迎，获奖的张丽媛同学，代表xxx镇七千名师生宣读的欢迎信。
仪式进行第三项，请同志们用热烈的掌声，邀请来的大洋彼岸的xxx先生致辞。
本仪式进行第四项，为获奖同学发放奖学金，我在这里宣读到那位同学的名字，那位同学就到***台前面来接受奖学金，请大家配合一下摄影师，他将为我们今天的这一荣誉留下永久的记忆。
现在我宣布荣获德国scb股份有限公司XX~2011学年度奖学金一等奖的名单，请大家用热烈的掌声欢迎xxx先生为荣获一等奖学金的同学颁发证书和奖金!
他们是：
我们诚恳的邀请内蒙古宁城县xxx镇***府周哲东镇长为获得二等奖学金的同学发奖金和证书，大家欢迎啦!(发完一个再念一个名字)
他们是：
大家欢迎德国xxx股份有限公司驻中国总经理周学锋先生为荣获三等奖学金的同学发放奖学金和证书。
获奖同学有(发完一个再念一个名字)：
以上同学是全镇同学学习的榜样，也是全镇师生的骄傲，请大家用热烈的掌声祝贺这些获奖同学，希望他们再接再厉，成功永远!
在xx学年度里，我们的很多学校在教育教学、艺术教育、校园蔬菜基地建设等工作中，业绩突出，成绩斐然，所以此次德国xxx股份有限公司，还设立了奖励特色学校的专门讲学金。
下面请内蒙古宁城县xxx总校业务校长xxx同志为xxx小学、xxx一中、二龙中学发放教育教学先进学校奖，请以上三个学校依次来领奖，大家欢迎了!
下面请内蒙古宁城县xxx总校业务校长刘林同志，为烧锅地小学发放艺术教育先进学校奖，大家欢迎了。
下面请大家用热烈掌声，欢迎总校业务校长张俊英同志，为xxx三中发放校园蔬菜基地建设奖。
学校的发展离不开家长的支持，学生取得的优异成绩更是家长们细心呵护的结果，在这个充满爱心和温馨的仪式上，我们邀请获奖同学的家长抒发一下自己的情怀，请xxx小学获奖学生家长发言。
大学奖学金个人总结例3
1建立奖金分配数学模式的原因
奖金分配既是一项经常性的日常工作,又是一项敏感性的重点工作,考核面宽,涉及面广,不可避免地会在一定程度上对单位的全面建设产生影响。由于在法律法规层面缺乏奖金分配的硬性规范,加之与医院相比,疗养院创收总量小,创收部门少,导致奖金分配吃“大锅饭”的情况比较普遍。虽然也制定了奖金的分配管理制度,但定性的多,定量的少,奖金的分配和管理比较粗放和随意,不仅难以体现多劳多得、奖勤罚懒的作用,横向、纵向的平衡也难以把握,严重制约了奖金激励效能的发挥,甚至造成了某些负面的影响。因此,制定一套完整的、尽可能量化的奖金分配管理制度,使奖金分配管理有章可循,有章能循,进而提高整个全成本核算工作的质量,就显得十分紧迫和必要。我院正是在这样的背景下,开始研究和建立奖金分配的数学模式,并应用于奖金分配管理
工作的。
2建立奖金分配数学模式的方法
建立奖金分配数学模式,必须立足于全院一盘棋的思想,统筹兼顾各项工作,准确量化工作任务,充分体现公平公正。只有立足于这样的基础,所建立的模式才能既具有先进性,又具有可行性,才能最大限度地发挥奖金的激励功能,调动全体人员的工作积极性。
在建立奖金分配数学模式的过程中,我们运用现代管理中普遍采用的加权综合的方法,也借鉴了成本核算的某些基本原理,将影响资金分配的各种要素划分成若干个指标模块,并根据不同时期的不同工作侧重点设置相应的权重。按照统一的公式进行计算,从而实现了各部门综合评价的量化,并依此进行奖金分配。
2.1奖金评定的具体方法建立各部门综合评价的得分公式,对各部门工作进行量化评价。
各部门综合评价的得分公式为:W=∑FP=F1・P1+ F2・P2+ F3・P3+ F4・P4。
其中: W为加权平均后的总得分,满分为1 000分。
F1、 F2、F3、F4分别为创收、考勤、质量考评、成本控制等四个指标模块的得分,满分均为1 000分。
所有计算项目的得分,均不超过满分分值,不扣负分。
P1、P2、P3、P4分别为F1、F2、F3、F4的权重,其值目前确定为P1=0.30, P2=0.20,P3=0.30,P4=0.20;P1+P2+P3+P4=1。
F1、F2、F3、F4均设有若干个子项,每个子项通过相应的公式或表格计算得分,有些子项中还设有可调整的系数。限于篇幅,在此无法一一列出。
2.2奖金分配方法
1)全院奖金总额从全院实际创收总额中按比例提取,其比例由院办公会确定,实际分配的奖金总额允许在提取的奖金总额基础上有±5%的浮动。
2)各部门人均奖金额=全院人均奖金额×(各部门实际综合得分/全院各部门平均综合得分)。其中全院人均奖金额=全院奖金总额/全院参与奖金分配人员数。全院各部门平均综合得分=各部门综合得分之和/部门数。
3)各部门奖金额=各部门人均实际奖金额×本部门人数。
4)各部门内部的奖金分配,由各部门根据全院统一的奖金分配原则自主决定。
3建立奖金分配数学模式的效果
建立奖金分配数学模式并在实际工作中应用后,较好地解决了疗养院以往在奖金分配管理中存在的问题,其效果主要体现在以下五个方面。
3.1中心工作的地位更加突出由于设定了各项工作任务的不同权重,使中心工作、重点工作的地位更加突出,可以更有效地利用经济杠杆,促进中心工作、重点工作的完成。各部门可以区分轻重缓急,有的放矢地使用力量,确保中心工作、重点工作的完成。
3.2管理和调控更加灵活主动由于奖金分配的数学模式是一个包括指标模块及其子项的完整的数学系统,不仅有指标的权重,而且子项中还有许多系数。通过一定的程序调整权重和相应的系数,可以使管理者便捷有效地实现自己的管理目标,使管理、指挥和调控更加灵活主动。特殊情况下,可以随时对指标的权重和子项中的系数进行调整,以确保重点工作根据不同时期的要求及时变动,使管理和调控更加具有针对性。
3.3工作评价更加客观由于实现了量化评价,凭感觉、凭经验定性评价的情况少了,工作评价更加客观,评价结果也更容易为大多数人所接受。既取消了“大锅饭”,又调动了工作积极性,较好地实现了奖勤罚懒、奖优罚劣的目的。
3.4便于实现总额控制和统计分析由于评价结果实现了量化,使总额控制和统计分析更加方便,提高了成本控制的力度,有利于更好地把握单位与单位、人与人之间横向的平衡以及当前与既往、上级与下级之间纵向的平衡,使奖金的分配管理更加科学合理,公平公正。
3.5有利于实现计算机管理由于在奖金分配的数学模式中,基本的计算方法和计算公式是不变的,变化的只是模块的权重和子项中的一些系数的值,有利于实现计算机管理,从而减轻工作强度,提高工作效率和工作质量,减少计算过程中差错的发生。
4建立奖金分配数学模式应注意的几个环节
奖金虽然只是一种物质鼓励的手段,但它在分配过程中要考虑的因素却涵盖了人员管理的各个方面。既要考虑工作完成情况,又要考虑遵章守纪情况和人员的现实表现,不可偏废。同时还必须看到,奖金分配毕竟不是评选先进,既不可能层层发动,也不可能人人参与,主要还是由职能部门根据制度来评定和办理。因此,我院在建立奖金分配数学模式的过程中,始终注意以下几个环节。
4.1保持奖金发放原则的稳定性在奖金分配数学模式的实施过程中,不可避免地会存在一些问题,但站在全局的角度权衡利弊,奖金发放原则和标准一旦确立,没有重大情况一般不应随意改动,以维护其严肃性。原则和标准随意变动,既有违建立数学模式的初衷,也会使大家无所适从,必须认真加以避免。
大学奖学金个人总结例4
高校设立奖学金是为了通过评优评先、奖学金等外在因素的刺激，鼓励、调动学生内在的积极因素，通过对优秀者、先进者某种行为的肯定和奖励以及对优秀事迹的宣传，达到鼓励先进，鞭策后进，引导全体同学共同进步的目的。
1 结合专业特点，完善评优评先制度
每个学校、每个院系的评优评先制度都应该是有差异的，因为不同的学校、不同的院系、不同的专业都有其不同的特点，对于优秀的学生的定义和标准也不一样，那么评比的制度所涉及的因素及这个因素所占的比重也应该是不一样的。评优评先制度应该体现我们教育改革的方向，体现我们培养人才的目标，我们提倡、鼓励学生发展的方面就应该适当提高比重。例如我们音乐学院的学生相对于其它理科院系的学生来说，在评优评先的过程中就要更多的考虑学生参加文艺晚会或演出的次数，因为这更能体现一个艺术学生的能力，这也是专业对他们的要求。另外，评优评先的制度还与整个学校和院系倡导的理念有关，例如我们学校和我们院系都提倡感恩和助人为乐等优秀品质，那么在我们院系评优评先的过程中，就有相应的感恩和助人为乐等事例的加分项目。因此，在评优评先之前，一定要结合不同的专业特点充分的完善评优评先的制度，只有评优评先的制度完善了，才能评出真正优秀的学生，才能对学生起到激励作用，并树立正确的导向。
2 评优评先的过程要做到公平公正透明
当评优评先的制度制定好后，首先，应该在一学年的开始就向学生进行讲解和公示，学生如若有意见，应尽量收集并认真讨论、思考，在这个过程中完善制度；当评优评先制度正式确立后，应再次向学生公示，让学生知道并了解这个制度，从而在这一年中可以以此为标准来努力。这样一方面为学生树立了努力的方向，另一方面学生都了解了该制度，在学年结束评优评先的时候就不会有异议。其次，在评优评先的过程中要尽可能做到公平公正，设立评优评先领导小组和监督小组，严格按照评优评先的标准执行。最后，要将评优评先的结果向所有同学公示，接受公众的监督，如有异议的同学可以向辅导员反映，并认真进行核查，确保评优评先的公平公正透明。
3 评优评先的过程要做到提高效率，缩短时间
评优工作刚开始时，学生的关注度是很高的，都很期待尽快看到结果，因此评优评先的过程应尽可能提高效率，缩短时间，保证其及时性，以给学生带去最及时的心理激励。如果评优工作时间过长，学生可能在这个过程中丧失了积极性和期待，就会觉得这个结果无所谓了。因此，在评优结束后，要尽快的张贴评优结果，及时发放荣誉证书和物质奖励，该肯定的要及时肯定，该表扬的要及时表扬，使之能发挥到激励作用。
4 在评奖学金的过程中要做好学生的思想工作，让学生更加重视荣誉并懂得感恩
在评奖学金之前，首先，要和所有学生讲解清楚不同类别奖学金的发放原则，让他们自己思考是否符合这个原则，并明白自己以后努力的方向；其次，由于奖学金的评定是建立在评优评先的基础之上的，所以可以将获得荣誉的同学召集在一起开一个奖学金讨论会，这样就更有针对性，并借此机会向同学们重点说明评奖学金的原则，同时让这部分同学都参与进来，对某些类别的奖学金可以让同学们根据标准进行投票，这样同学们就会觉得奖学金的评比公平公正；最后，总会有一些同学因为各种因素而有点心理不平衡，可能会觉得为什么同是三好学生，别人获得的奖学金比自己多？这个时候，要告诉同学们荣誉远远比奖学金更重要，让同学们把精神奖励看得更重，并让他们知道奖学金是国家和学校出资设立的，目的是鼓励同学们更好的学习，以后报效祖国，既让同学们有了感恩之心，也发挥了奖学金的激励作用。
5 奖学金评比结束后辅导员要进行总结并广泛征求学生的意见，不断完善奖学金评比制度
奖学金的评比制度是否完善，影响到学校学风的建设情况，也影响到学生的切身利益。所以，学校和院系要建立或完善奖学金的制度都应该广泛地征求师生的意见和建议。处在学生工作一线的辅导员是实施奖学金评比、发放的具体人，他们的意见和建议最能反映奖学金制度的不足和缺陷，而学生则是奖学金评比的对象，他们能感受到奖学金制度对学生的影响，也能够了解大多数学生对奖学金制度的看法。因此，在每次奖学金评比结束后要广泛征求学生的意见，辅导员要结合学生的意见和自己的总结去不断地完善奖学金评比制度。
6 树立宣传典型，发挥评优评先与奖学金的激励作用
奖学金设立的一个目的是对品学兼优同时家庭又较贫困的同学进行资助，另一个重要的目的就是通过奖学金的发放来树立学生中的榜样，对榜样进行激励，让他们能做得更好，对其它同学也是一种鼓励，鼓励他们向榜样学习，增加他们的学习动机，明确他们的发展方向。因此，在评比结束之后，我们应该对获得奖学金的同学进行表扬和宣传，对特别突出的同学，如“三好学生标兵”“优秀学生干部”等国家奖学金获得者进行重点宣传，可以将其优秀事迹做成专栏进行宣传，并召开报告会，向其它同学讲解他们的学习方法等。从而在学生群体中形成一种“赶、比、拼”的学习氛围，让所有的同学向他们学习，从而向他们靠拢。榜样的力量是无穷的，而处于共同生活学习环境中的同龄人中的榜样也是最容易被接受和模仿的，我们树立的这些典型就是要让他们起到榜样的作用，对获得奖学金的学生而言是种肯定和鼓励，他们会因此而产生荣誉感和奋斗的动力；对尚未获得奖学金的学生来说就是种鞭策和触动，让他们可以通过与先进典型对比找差距，形成学习的动力，并不断提高。
总而言之，大学生的主要任务是学习，大部分的学生都是积极向上的，他们有明确的努力方向和奋斗目标，对自己的大学和人生都有一个规划，但还是有一部分同学学习积极性较低，没有压力，也没有动力。因此，要如何激发这一大学生特殊群体的成就动机和积极性，使他们能有动力去学习和培养多方面技能，就需要有较好的激励措施。评优评先和奖学金评选是对大学生在学习上取得的成绩的肯定，是对学生努力和付出的肯定，是激发大学生积极向上、不断追求进步的动力之一，同时可以刺激一小部分缺乏积极性和自觉性的学生群体，使他们能有一定的压力，从而努力地去学习和完善自己。因此，更好地发挥评优评先和奖学金的激励作用对于我国高校的人才培养有积极的意义。
大学奖学金个人总结例5
鼓励学生活动策划方案一
通过三小教学，开展技能竞赛活动，既起到交流经验、切磋技艺的作用，也激发了教师和学生钻研技术、提高技能的热情。配合学校组织好每学期技能竞赛活动，形成浓厚的技能教学氛围，切实推动学校技能教学活动的开展，提高学生的专业技能水平，促进数控专业建设，专业部将结合学校的技能节计划举办数控技能“小竞赛”，特制定以下方案。
一、组织机构：
组 长：林_(竞赛活动统筹)
副组长：钟_(活动准备、竞赛过程、评奖及奖励统筹，教师动员)
组 员：谢_、陈_、刘_、梁_、郭_、杨_、谷_、陈_、刘_
龙、陈_、汤_(各项竞赛的辅导、竞赛组织、竞赛评奖)
二、竞赛项目
趣味制***、车工、钳工、cad绘***、线切割、数控铣工
三、参赛对象
数控专业部13春数控一(1、2、3、4、5)班、12春数控一(1、2、3、4、5)班、11秋数控(1)班、11春数控二(1、4)班等全体学生都可报名参加以上所有的比赛项目。
四、竞赛组织
(一)班主任、科任教师在平时教学过程中对各个班进行宣传，平时课堂经常开展“小竞赛”活动，技能竞赛引领教学，把竞赛纳入到日常教学之中，提高学习效率，有力促进实践教学质量的提高。
(二)每学期技能节，各班学生第7-8周到各班学习委员处报名，每个竞赛项目每人最多只能报二项，在第13—15周内完成所有项目的竞赛，并评出名次。
五、奖励办法
(一)每学期技能节活动取参赛人数的前60%进行奖励，一等奖设10%，二等奖设20%，三等奖设30%。
(二)平时“小竞赛”活动以加分及每月评比一次的办法，具体的奖励名次由科任根据所教班的实际情况进行评定，每月由专业部召开部大会颁发奖品及表彰。
_年6月20日
鼓励学生活动策划方案二
为激励我院学生刻苦学习，奋发向上，促进学生德、智、体全面发展，根据国家有关***策精神，结合学院实际，特制定本办法。
第一条 奖学金评定对象
凡在我院注册取得学籍的学生，在校期间全面发展，表现突出，均有资格申请奖学金。
第二条 奖学金等级、金额和比例
(一)特等奖学金人数占学生总数的1%，金额为3000元。
(二)一等奖学金人数占学生总数的2%，金额为_元。
(三)二等奖学金人数占学生总数的4%，金额为1200元。
(四)三等奖学金人数占学生总数的6%，金额为800元。
第三条 奖学金评定条件
一等奖学金应符合下列条件
(一)综合素质测评优秀;
(二) 本学年各科成绩平均分达到85分以上，其中单科成绩不低于80分;
(三)考查课优秀以上;
(四)任课教师评定优秀;
二等奖学金应符合下列条件
(一)综合素质测评优秀;
(二)本学年各科成绩平均分达到80分以上，其中单科成绩不低于75分;
(三)考查课优秀以上;
(四)任课教师评定优秀;
三等奖学金应符合下列条件
(一)综合素质测评优秀;
(二)本学年各科成绩平均分达到75分以上，其中单科成绩不低于70分;
(三)考查课优秀以上;
(四)任课教师评定优秀;
第四条 奖学金评定办法
(一) 奖学金每学年评定一次，评定后一次性发放。
(二) 奖学金原则上以班为单位进行评定，在符合条件的申请者中按综合测评分由高到低择优评定，严格坚持标准，高等级名额不满时可在低等级中相应增加名额，适当调整各班的比例，但不得突破本系总名额。
(三) 奖学金评定工作必须坚持“公平、公正、公开”的原则，坚决杜绝不够条件弄虚作假者获奖的现象。
(四) 学生的综合测评分由操行成绩(30%)、学习成绩(60%)、任课教师鉴定(10%)组成。
(五)综合素质测评按学校的综合素质评价方案执行。
(六)学习成绩为学校必修课的分数。
(七)任课教师签定为任课教师对参评者学年内课堂纪律、完成作业、考试成绩等情况的总评。
(八)综合测评分相同的，学生干部优先;都是学生干部或学生的综合素质评分相同，学习成绩列前者优先。
(九)符合上一等级评比条件的学生，如因名额限制和排序没有评上，进入下一等级评比。
第五条 奖学金评定程序
(一) 新学年开学第一周，各班召开班会作个人总结，本人申报等级。
(二) 辅导员根据教务处提供的各科成绩及操行考核情况确定获奖学金学生名单及等级。
(三) 各系对各班上报材料进行复核，复核后报学生处审定并报校长办公会批准。(四)每学年第一学期开学典礼时由院领导统一颁发。
第六条 限制条件
(一)受处分的学生学年处分没有解除的不能参加奖学金的评定。
(二)无故不参加社会实践及各项规定活动者不能参加奖学金的评定。
大学奖学金个人总结例6
2007年5月，***出台《关于建立健全普通本科高校、高等职业学校和中等职业学校家庭经济困难学生资助***策体系的意见》（国发〔2007〕13号），高等学校家庭经济困难学生资助***策体系得到了较大完善。2010年《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》颁布实施后，国家密集出台了一系列高校学生资助***策和措施，高等学校家庭经济困难学生资助***策体系得以进一步完善，在制度上保障了高校家庭经济困难学生顺利入学并完成学业。笔者作为医学院校学生管理部门的一名工作人员，长期从事学生奖助学金管理工作，结合所在学校奖学金管理及发放办法的实践，提出高校在奖学金管理中应该注意的一些问题。
1.明确奖学金设置的目的
奖学金设置的目的是为奖励先进、树立典型，激励学生刻苦学习、奋发成才，以培养和造就德智体美等全面发展的社会主义事业建设者和接班人。奖学金评定工作应遵循公开、公正、公平的原则，坚持品行端正、学习优秀的标准，注重促进学生思想道德素质、文化素质、专业素质、身体心理素质的全面发展，引导学生自觉将学习专业知识与加强思想修养统一起来，坚持树立远大理想与进行艰苦奋斗统一起来。
2.奖学金管理和发放的组织机构
根据目前高校实施奖学金管理的情况来看，一般都是学生管理部门为奖学金评审工作的组织管理、***策制定部门。学生所在各院系具体负责奖学金评定工作的实施。
3.奖学金主要来源
目前，国家在高等教育阶段建立起国家奖学金、国家励志奖学金、国家助学金、国家助学贷款（包括校园地国家助学贷款和生源地信用助学贷款）、师范生免费教育、退役士兵教育资助、学费补偿助学贷款代偿、新生入学资助项目、勤工助学、学费减免等多种形式有机结合的高校家庭经济困难学生资助***策体系。此外国家还积极引导和鼓励社会团体、企业和个人面向高校设立奖学金、助学金，共同帮助家庭经济困难学生顺利入学并完成学业。
根据国家资助***策要求，一般高校每年划拨专款用于奖学金评定。奖学金等级、金额主要分为：
一等奖，占获奖人数30%；二等奖，占获奖人数70%。奖学金名额分配由学生管理部门根据每年实际情况向各院系分配指标。
4.奖学金参评对象及参评资格
4.1奖学金参评对象
为高校在校全日制普通本科学生（毕业年级不参评）。但是有下列情况之一者，不得参加奖学金评定：因违反校纪校规受到纪律处分（包括***、团及行***处分）者；有不良诚信记录者；在评奖学年中有考查、考试课不及格者；虽未受到纪律处分，但纪律散漫，屡教不改者。
4.2奖学金参评基本条件
主要是侧重于学生的思想***治素质和学习成绩。高校在制定参评基本条件时主要规定：坚持四项基本原则，模范遵守法律和学校、院系各项规章制度；品行良好，尊师爱校，团结同学，积极参加各项有益的集体活动；刻苦学习，综合测评成绩优良。
5.奖学金评定依据
奖学金评定以每学年学生综合测评结果为依据。综合测评是以***治表现、学习成绩为主，德、智、体等方面全面考核，量化打分，比较客观的反映一个学生全面素质的一种方式。并与学生的“评先”“评奖”自然挂钩。综合测评内容包括思想道德表现、学业表现和文体等表现三个方面。综合测评成绩的计算方法为各方面的素质分别考核测算，三个方面在总成绩中占的百分比为20%、70%和10%，各方面的分数累加为综合测评总成绩（总成绩最高分数一百分，最低零分）。学业表现满分70分。评定内容包括教学大纲规定的所有理论性环节和实践性环节（除体育成绩单独考核外）的成绩。
6.奖学金评审程序
奖学金每学年评定一次，每年9月份完成评审工作。各院系根据学生管理部门下达的评奖指标，具体负责本院系的奖学金评审工作，初评结果应向全校师生公示，时间不得少于一周。在下达指标后一月内按有关要求报学生管理部门，经学生管理部门汇总并审议批准后名单生效。
学生个人对奖学金初评结果有异议者，可在公示期内向院系提出申诉，院系应在接受申诉后3个工作日内作出答复。如学生对答复仍有异议，可在院系答复后3个工作日内向学生管理部门提起申诉，学生管理部门应在3个工作日内征求各方面意见，综合审查后做出处理意见，书面通知学生本人及所在院系。
7.奖学金管理和发放中的其他问题
为切实保障讲学金发放的公平公正，很多高校都规定，已经获得奖学金的学生，如发现奖学金是通过弄虚作假、欺骗等不正当行为获得，学校有权撤销并追回奖学金和证书。违者不得参与下一学年度评奖，情节严重者按学校有关规定给予相应的纪律处分。
同时，未缴纳学费的学生按规定应参加奖学金评定，但所获奖学金暂不发放，直至缴纳学费后补发。各院系在评定时需注明其未缴纳学费。
参考文献：
大学奖学金个人总结例7
作者简介：董文胜，男，1984年出生，硕士学位。大学生思想***治教育研究。
一、艺术类高校奖学金评定的现状
1、奖学金评定模式缺乏灵活性
在奖学金评定工作中，我们看到多年来部分高校采用同一模式来评定学生是否优秀，却忽略了周围环境的变化。社会在进步、学校在发展、学生的来源和构成都有很大的变化，社会的需求也有很大不同。相比而言评定模式却少有改变，这显然是不符合时展和要求的。虽然有个别人员对评定的细则进行了改进和修订，但并没有形成统一的标准，同时也不具备权威性。
2、奖学金评定模式的单一性
现行的评定模式主要以学生成绩为主，包括专业课成绩和基础课成绩等。在评定模式中，参与各种比赛和社会实践也有一定的加分。但是这些加分的权重较低，在奖学金评定所占的比重也较少。这对于艺术类院校来说是一种限制，加强艺术实践是艺术人才脱颖而出的重要手段，艺术对于实践有一定的依附性，艺术类院校应该鼓励和支持学生参加各种形式的社会艺术实践，才能从根本上达到锻炼和提高的目的。可以说，现行的以成绩为主的奖学金评定模式还较单一，不能适应艺术类院校的发展状况。
3、奖学金评定忽视其自身的教育作用
奖学金在形式上是物质奖励，实质是精神上的鼓励，是对学生努力学习的一种肯定，对学生实现自我价值的一种鼓励。【2】奖学金的设立是对学生全面发展的关心和期望，应把思想教育和物质奖励结合起来，通过实施奖学金奖励，引发学生感恩和奋进的心理。
4、奖学金评定的程序缺乏公平性
奖学金评审制度的合理性、公平性的欠缺造成奖学金对学生的学习、创作等方面产生了负面影响，导致部分学生急功近利，为了迎合奖学金评审标准牺牲学习的质量，如有的学生为了加分，在短时间内采用各种方法制造加分的机会，这不仅不能体现学生的学习是否优秀，而且也造成了不良影响。造成学生对学校的***策持怀疑套对，对学校的不信任等，不利于工作的开展。
二、艺术类高校奖学金评定的对策探讨
1、评审的条件和标准要明确
为了达到奖学金对学生的激励作用，要根据奖学金的种类和要求，公布评审的条件和标准以及明确所需要的材料。使得奖学金的条件是明确、可测和适中的。由于奖学金种类的不同，评审的要求也各不相同，要视具体情况进行。如国家励志奖学金是用于资助品学兼优的家庭经济困难学生，所以为避免弄虚作假，评审条件中要规定申请人员需要有贫困证明等。同时，与公布评审条件一起，要同时下发奖学金申请硬性指标填报表。可包括以下内容：学习成绩、综合素质（担任校、系学生干部情况等）、思想进步度、创新、社会实践（参加比赛、演出等）等。每项内容根据奖学金的种类和实际状况规定相应的权重系数。由于，艺术类高校较注重学生的社会实践和创新，所以可以为这两项设置较大的权重系数。
2、重视奖学金评定的教育作用。
主管学生工作的学校领导和学生思想***治工作者都应重视此项工作，要广泛宣传奖学金的目的和意义。在奖学金评定工作中，不能只重视结果，要重视评定的过程，根据奖学金评定的文件和标准、条件，公平公正地开展工作。每评定一次奖学金，都要使大多数学生受到一次教育。
3、重视答辩的作用
为了更加合理公正地对优秀大学生进行评价审核，应该将答辩制引入到奖学金评定的过程中来。经过预选确定的人员要经过答辩这一程序，答辩由答辩人自我阐述和答辩委员会提问两部分组成。根据答辩人的表现，答辩委员会进行投票和打分。并将答辩的成绩和奖学金申请硬性指标得分进行汇总，根据预先设置好的权重系数得出总分。选出奖学金的获得者。通过答辩既可以在很大程度上克服评选人员的主观偏差又可以使优秀学生之间进行相互学习，不失为一种好的方式。
4、减少定性的考评办法
艺术类高校奖学金评定应注重方法的多样性和灵活性。由于奖学金评定过程受诸多因素的影响，为减少在实施过程中受操作者本人思想觉悟、个人感情等方面因素的干扰。所以在实施的过程中应减少定性考评方法。如硬性指标填报表中的指标――综合素质（平时表现、参加活动的积极性高低等）的考评，可以有学生辅导员、学生会主要干部组成考核小组，对每位学生的上述指标进行打分，逐月统计上报，最后计算出总分，作为评定奖学金的主要条件之一，以此来引导和规范学生的行为。可以鼓励学生积极参与、支持此项工作，并可接受广大同学的直接监督。就更加提高了奖学金的激励作用。
5、提高奖学金评审的公平性
奖学金是激励学生成才的有力杠杆。获得奖学金首先是一种荣誉，这种荣誉象征的是学生在某方面某种程度上的被肯定。因此，在制定方案时，要确立明确的导向性原则。并通过***策和结构的调整，突出公平性。如在评审过程中减少主观因素的权重、可发动广大学生直接参与进行监督。评定的过程要公开，评定的结果要公正。寻求公平是评奖过程中进一步发动广大学生直接参与，比如在答辩过程中可吸收学生代表作为评委或作为列席代表旁听，以起到监督的作用。另外，要重视公示的作用。在候选人通过网络公布、张榜公布的同时，设投诉箱和投诉***等，进一步提高评奖过程的透明度，使评选工作更加公正合理。
三、奖学金评定工作基本模式探索
通过以上关于艺术类高校奖学金评定的现状和对策的探讨，我们探索出奖学金评定的基本工作流程。列出了奖学金评定过程中的几个关键的步骤及每一步要关注的问题。
四、总结
大学奖学金个人总结例8
1、澳大利亚研究生奋进奖学金
此项奖学金为赴澳攻读任何学科领域授课式或研究式硕士学位的海外学生提供资助。学生如有需要，还可免费参加英语语言培训课程。每位奖学金获得者至多可得到为期三年半、总金额为19．5万澳元的连续资助，其中包括：5000澳元的差旅津贴：5000澳元的安置津贴：每月2500澳元的生活津贴(按实际学习长度，提供至多三年半的津贴)，每学期至多1万澳元的学费津贴。从2007至2011年，每年将有40名亚太国家的学生获得此项奖学金的资助。
2、澳大利亚亚洲奋进奖学金
此项奖学金为赴澳攻读研究生或博士学位、或赴澳从事短期研究以获得学生本国颁发的研究生或博士学位的亚洲学生提供资助。面向所有学科领域的学生开放。在每年30个名额中，中国学生至多可有4人获得此奖项的资助。此奖学金获得者可获得为期一年、总金额至多为5万澳元的资助，其中包括：5000澳元的差旅津贴：5000澳元的安置津贴，每月3333澳元的生活津贴(至多提供12个月的生活津贴)。
3、澳大利亚职业与技术教育奋进奖学金
此种奖学金用来资助海外学生赴澳攻读澳大利亚职业与技术院校开设的文凭或高级文凭课程。本奖学金面向所有学科领域的学生开放。学生如有需要还可免费参加英语语言培训课程。每位奖学金获得者至多可得到为期两年半、总金额为9．5万澳元的连续资助，其中包括：5000澳元的差旅津贴：4000澳元的安置津贴：每年至多1．3万澳元的学费津贴(至多提供两年的学费津贴)：每月1500澳元的生活津贴(根据实际学习长度，至多提供两年半的生活津贴)，如有需要，将提供1．5万澳元的英语语言培训津贴。从2007至2011年，将有240人获得此项奖学金的资助，其中2007年度将有20名亚太国家的学生获得此项奖学金。
4、澳大利亚长江学生交流计划
由澳大利亚***府和香港长江实业集团共同出资设立的。合作双方从2005年起的5个财***年度之内分别出资375万澳元，共同资助长江奋进奖学金项目。交流项目为期1至2个学期。每位参加交流学习项目的学生将获得5000澳元的资助。2006年，共有47名中国学生获得此交流计划的资助赴澳学习，2007年度，该奖学金将提供100万澳元的资金为100名赴澳进行短期交流学习的亚洲特定国家的本科学生(其中超过三分之二的学生将来自中国内地和香港地区)和100名将赴亚洲这些特定国家进行相应短期学习的澳大利亚本科学生提供学生交流津贴。
5、澳大利亚国际研究生研究奋进奖学金
每年将分配总金额约为1800万澳元的“澳大利亚国际研究生研究奋进奖学金”，资助330名海外学生赴澳大利亚高校攻读研究式硕士或博士学位，为所有奖学金获得者提供学费和健康保险费。2004年共有39名中国学生获得此项奖学金的资助。
研究类奋进奖学金(Endeavour Research)
通过合作提高科研与创新能力，研究类奋进奖学金将吸引一批研究课题能够推动亚太地区进一步发展的优秀学者。合作双方将通过交流不同学科领域的教学经验巩固双方的合作关系、分享新知、建立科研网络、关注本地区在特定学科领域的技能需要。
1、澳大利亚研究奋进奖学金
为赴澳从事短期研究(为期4至6个月)的海外研究生、博士生和博士后研究人员以及澳大利亚赴海外从事短期研究的研究人员提供资助。此奖项面向所有研究领域的研究人员开放。我们研究人员至多可获得总金额为2．5万澳元的奖学金资助，其中包括：5000澳元的差旅津贴；5000澳元的安置津贴，每月2500澳元的生津贴(按实际研究长度，提供至多六个月的津贴)。2007年度，将有120位来自世界不同国家的研究人员在此奖学金的资助下赴澳从事短期研究。
2、澳大利亚长江奋进奖学金
是由澳大利亚***府和香港长江实业集团共同出资设立的。合作双方从2005年起的五个财***年度内分别出资375万澳元，共同资助长江奋进奖学金项目。为赴澳从事短期研究(为期4至6个月)的亚太地区研究生、博士生和博士后研究人员以及澳大利亚赴海外从事短期研究的研究人员提供资助。申请此项奖学金的研究人员所递交的研究课题应能对亚洲各国以及澳大利亚的经济和社会环境的进一步发展起到积极的推动作用。每位研究人员至多可获得总金额为2．5万澳元的奖学金资助，其中包括：5000澳元的差旅津贴，5000澳元的安置津贴，每月2500澳元的生活津贴(按实际研究长度，提供至多六个月的津贴)。在这一奖学金的资助下，2006年共有14名中国学者赴澳。2007年度，将有7名来自中国内地和香港地区的研究人员在此奖项的资助下赴澳开展短期研究。
职业发展类奋进奖学金(Endeavour Professional)
澳大利亚行***管理奋进奖学金
为亚太部分国家和澳大利亚本国在工商界、教育和***府机构卓有成就的专业人士提供开拓事业发展的机会。每位奖学金获得者至多可获得总金额为2．5万澳元的资助，其中包括：5000澳元的差旅津贴，5000澳元的安置津贴，每月3750澳元的生活津贴(根据实际的学习长度，提供1至4个月的生活津贴)。2007年度，将有41位来自不同领域的专业人士在此奖学金的资助下赴澳接受职业发展培训。
澳大利亚发展奖学金 (Australian Development Scholarships)
是澳大利亚***府海外援助计划和澳大利亚奖学金计划的重要组成部分。澳***府每年投入其双边援助项目总金额的8％至10％，即1．5亿澳元，用于资助2500位主要来自亚太地区的学生和相关人员到澳大利亚大学或职业与技术教育学院进行深造。
澳大利亚领导人奖学金(Australian Leadership Awards)
大学奖学金个人总结例9
此届“纺织之光”科技教育奖励大会重点颁发了中国纺织工业联合会科学技术进步奖、中国纺织工业联合会纺织教育教学成果奖及2013年度“纺织之光”教师奖、学生奖、全国纺织行业技术能手奖、全国纺织行业技能人才培育突出贡献奖以及中国纺织工业联合会针织内衣创新奖。其中，2013年度中国纺织工业联合会科学技术进步奖授奖项目共130项：一等奖项目有14项、二等奖项目有42项、三等奖项目有74项。中国纺织工业联合会纺织教育教学成果奖为149项，中国纺织工业联合会“纺织之光”优秀教师奖15名， 1名教师获得“纺织之光”教师特别奖，“纺织之光”学生奖127名2名学生获得“纺织之光”学生特别奖。全国纺织行业技术能手26名、全国纺织行业技能人才培育突出贡献奖单位5个、全国纺织行业技能人才培育突出贡献奖个人5名。另有12个项目获得“纺织之光”中国纺织工业联合会针织内衣创新贡献奖。
十年科技奖励 塑造新优势
表彰大会上，中国纺织工业联合会副会长孙瑞哲从科技创新的支撑引领作用、人才作为第一资源的基础作用、把握大势塑造新优势三个方面作了主题报告。他提到，本世纪以来，特别是“十一五”和“十二五”前半程，全行业围绕纺织强国建设中心工作，落实《纺织工业科技进步发展纲要》“28+10”和《纺织工业“十二五”科技进步纲要》“50+110”各项任务，加大科技投入强度和创新队伍建设，行业自主创新能力明显提高，科技进步明显，核心竞争力提到明显提升。行业关键共性技术取得一系列突破，大批科技成果进行产业化，产品差异化、产业信息化、企业管理现代化等取得显著成效，整体工艺技术和装备水平快速提升。产学研结合，上下游以先进技术为纽带的产业创新联盟逐步兴起。近年来建设纺织科技强国的实践表明，自主创新发挥了不可替代的支撑引领作用，有力地促进了产业转型升级和战略性新兴产业发展。根据我国全面建设小康社会的总体任务，中纺联提出了到2020年建成纺织强国的宏伟目标，并在2012年了《建设纺织强国纲要（2011-2020年）》，提出了建设纺织科技、品牌、可持续发展和人才强国四大战略目标。《纲要》明确了建设纺织科技强国的“361”目标，实现这一目标，必须实施科教兴国战略，把科技创新和人才培养摆在行业发展全局的核心位置，使科技创新真正成为行业发展的内生动力。
孙瑞哲表示，人才作为第一资源，为纺织行业自主创新能力建设与产业结构优化升级，提供了强大动力和坚实基础。近年来纺织行业把培育开发人才资源作为实践“科学技术是第一生产力”战略思想的新突破口，全行业已形成共识，把人才作为第一资源是加快纺织经济发展方式转变的必然要求，高度重视人才资源特别是科技创新人才资源的培养、开发、选拔、举荐、使用和管理。
他进一步表示，中国纺织工业联合会科技奖励工作已整整十个年头，迄今已奖励了1234项科技成果，2008年“纺织之光”基金会成立以后，加大了对奖励工作的支持力度，奖励了针织内衣创新贡献奖44项，教育教学成果422项，优秀教师和学生783人，技术能手38人，技能人才培育突出贡献个人7位，单位10个，充分发挥了奖励工作的激励和导向作用。
孙瑞哲最后指出，世界经济竞争格局发生了深刻变化，当前和今后一段时期纺织科技创新与人才培养面临新的机遇与挑战，全行业需要满怀信心，把握大势，塑造纺织科技创新与人才培养新优势。
各奖项众望所归
会上，中国纺织工业联合会高勇副会长宣布了2013年度中国纺织工业联合会科学技术奖获奖名单；中国纺织工业联合会张莉副会长宣布了2013年度纺织教育教学成果奖及2013年度“纺织之光”教师奖、学生获奖名单；中国纺织工业联合会纪委书记王久新宣布了“纺织之光”2013年度全国纺织行业技术能手获得者和全国纺织行业技能人才培育突出贡献奖获奖单位和获奖个人名单；中国纺织工业联合会副会长张延恺宣布了2013年度中国纺织工业联合会针织内衣创新贡献奖获奖名单；中国纺织工业联合会副会长高勇宣布了全国纺织科技创新领***人才和纺织技术创新示范企业名单。
“纺织之光”科技奖等获奖项目在一定程度上可以反映出中国纺织科技创新的发展方向。据介绍，本年度的获奖项目呈现五个特点：第一，产学研联合提升企业自主创新能力。今年获奖项目中产学研联合有58项，占获奖项目总数的43%，特别值得一提的是，产学研结合项目分别占一等奖、二等奖获奖项目的71.4%和53.5%。第二，跨学科、跨领域成果日益增多。第三，高性能纤维材料开发及应用依然是行业关注的重点领域。在今年14项一等奖获奖项目中，高性能新纤维新材料开发及应用项目有6项，占42.3%。第四，节能减排技术持续发展。节能减排印染新工艺新技术及其加工设备一直成为行业关注的焦点，今年印染领域获奖项目25项，其中涉及节能减排技术项目11项，占印染获奖项目的44%。第五，高端纺织装备进一步发展。
本届科技教育奖励大会颁发了“纺织之光”教师奖和学生奖。该奖项由纺织之光科技教育基金会出资设立，在行业内院校中具备较高影响力。本届教学成果奖经过严格的初评、网评和会议评审，申报层次与覆盖面逐渐扩大，并有针对性地向一线教师倾斜。最终，北京服装学院李从举同志获得“纺织之光”教师特别奖，苏州大学顾冰菲同学和武汉纺织大学陈思同学获得纺织之光学生特别奖。
本届科技教育奖励大会颁发了“全国纺织行业技术能手”和“全国纺织行业技能人才培育突出贡献奖”。其中，山东省9人，其次江苏省5人。多年来，山东省和江苏省在一直非常重视技能人才的培养，特别是山东省，技术工人的技能水平较高，在全行业举办的多项技能竞赛中取得了良好成绩，对全行业技术工人技能水平的提高起到较好的带动作用。
本届科技教育奖励大会同时颁发了“纺织之光”中国纺织工业联合会针织内衣创新贡献奖。该获奖项目集中代表了针织内衣行业在内衣部件设计、新原料应用、针织织造及染整技术、功能性面料开发、基础性研究等方面的创新成果。内衣创新奖项目对针织内衣行业的自主创新起到了示范和导向作用，有力地推动了针织产品的调整升级和行业的技术进步。此次大会还首次表彰了在纺织科技工作中做出突出贡献和取得创新成就的优秀领***人才。经专家评审、联合会批准，授予王华平等10名同志“全国纺织科技创新领***人才”、丁彩玲等5名同志“全国纺织青年科技创新领***人才”、朱鹏等3名同志“全国纺织科技创新创业人才”荣誉称号。这些同志是行业科技人才的先进代表，是科技创新中的核心和骨干，是各专业领域的领***人才。
会议最后，中国纺织工业联合会副会长、纺织之光科技教育基金会理事长陈树津宣读了2012～2013年度纺织之光科技教育基金会捐赠单位名单，并为中国恒天集团有限公司、中国纺织机械和技术进出口有限公司、中国化纤总公司、恒天重工股份有限公司、山东康平纳集团有限公司、吴文宏先生、桐昆集团股份有限公司、泉州海天材料科技股份有限公司、中国化学纤维工业协会、中国纺织建设规划院十家捐赠单位和个人授牌。并为两次向钱之光希望小学捐赠校服的江苏圣华盾服饰有限公司颁发证书。
链接
纺织之光科技教育基金会第二届第二次理事会召开
2013年11月1日上午，纺织之光科技教育基金会第二届第二次理事会在爱慕大厦总部召开。中国纺织工业联合会名誉会长、纺织之光科技教育基金会名誉会长林乃基，中国纺织工业联合会副会长、纺织之光科技教育基金会理事长陈树津，中国纺织工业联合会顾问、纺织之光科技教育基金会顾问李少苓，中国纺织工业联合会财务部主任、中纺联副秘书长叶志民，中国纺织工业联合会人事部副主任、纺织之光科技教育基金会监事孙晓音，中国纺织工业联合会会长助理、中国针织工业协会会长、纺织之光科技教育基金会理事杨世滨，中国纺织服装教育学会会长、纺织之光科技教育基金会副理事长倪阳生等中纺联和基金会领导，以及基金会理事和***代表出席了会议。
会上听取了中国纺织工业联合会科技发展部孙锡敏处长对2013年度科技奖评选工作及评选结果、基础研究项目和成果推广情况的通报；倪阳生对2013年度教学成果奖、教师奖、学生奖评选工作及评选结果的通报；孙晓音对2013年度全国纺织行业技术能手和全国纺织行业技能人才培育突出贡献奖评选工作及评选结果的通报；杨世滨对2013年度针织内衣创新贡献奖评选工作及评选结果的通报。
据介绍，2013年度评审出“纺织之光”中国纺织工业联合会科学技术一等奖14项，每项奖金5万元；二等奖42项，每项奖金1万元；三等奖74项。2013年度基础性科研项目5项，并继续资助2012年基础科研项目2项，共计经费200万元。技术成果推广项目2项，共计经费80万元。
2013年度评审出“纺织之光”中国纺织工业联合会优秀教学成果一等奖19项，每项奖金1万元；二等奖36项、三等奖94项。获奖教师15名，每人奖金1万元；教师特别奖1名，奖金2万元；获奖学生127名，每人奖金6000元；学生特别奖2人，每人奖金1万元。2013年度评选出“全国纺织行业技术能手”26名，每人奖励5000元；“全国纺织行业技能人才培育突出贡献奖”单位5家，颁发荣誉证书和奖牌。2013年度评审出针织内衣贡献奖12项，每项奖金3万元。
大学奖学金个人总结例10
根据《国家税务总局关于调整个人取得全年一次性奖金等计算征收个人所得税方法问题的通知》（国税发[2005]9号）的规定，纳税人取得全年一次性奖金，单独作为一个月工资、薪金所得计算纳税，先将员工当月内取得的全年一次性奖金，除以12个月，按其商数确定适用税率和速算扣除数，然后进行计算。如果在发放一次性奖金的当月，员工工资薪金所得低于税法规定的费用扣除数，应将全年一次性奖金减除“员工当月工资薪金所得与费用扣除数的差额”后的余额，按上述方法确定全年一次性奖金的适用税率和速算扣除数。在一个纳税年度里，对每一个纳税人，该计税方法只允许采用一次。同时，员工取得除全年一次性奖金以外的其它各种名目奖金，如半年奖、季度奖、加班奖、先进奖、考勤奖等，一律与当月工资、薪金收入合并，按税法规定缴纳个人所得税。
从国税发[2005]9号文件的规定中，可以看出，年终奖与当月工资、薪金所得以及其他各种奖金之间有着一定的关联，三者同属于《中华人民共和国个人所得税法》规定的工资、薪金所得，从2011年9月1日起，适用工资、薪金所得3～45%的七级超额累进税率。
年终奖个人所得税的纳税筹划就是利用现有税法规定中固有的起征点、减免税、优惠计税办法等***策，结合单位的具体发放情况，选择有利的计税办法，从而达到降低实际税负，在不增加单位负担的情况下，实现员工收益的最大化。年终奖个人所得税的纳税筹划既不违背国家相关法律法规，又可为员工增加实际收入，能提高员工的工作积极性，能为单位带来长远的利益。从国家、单位、个人来说都具有广泛的实际意义。
二、现行税法规定的评析
一般情况下，员工取得的年终奖不同，应纳的个人所得税也不同；奖金低，应纳税低，实际得到的税后收入低；奖金高，应纳税高，实际得到的税后收入高。但在目前的超额累进税率计税办法下，却存在一种不合理的现象，即在各档税率的临界点处，奖金少量增加，税负却大量增加；而且奖金越高，随着税率的提高，税负增加的越多；从而出现奖金增加，实际收入却减少的现象。
针对这一不合理现象，不同学者提出了不同的思考。有的学者认为造成这种结果的根本原因是少计算了11个速算扣除数，建议国家修改年终奖计税***策或另行下发补充规定，将年终奖的速算扣除数由1个改为12个。有的学者建议将工资薪金所得计税办法改为实行“按年计算，分月预缴，年终汇算清缴”方式，年度终了合计全年工资薪金收入，再按12个月平均计算实际应纳税额，多退少补，以消除税收不公平。
另一些学者结合实际操作提出了具有指导性的发放办法。有的提出月薪应均衡发放，不宜发放季度奖和半年奖；在发放年终奖的时候应避开税收，并给出了适用修改前个人所得税法5～45%的九级超额累进税率的税收。
笔者根据2011年9月1日起施行的工资、薪金所得3～45%七级超额累进税率表，计算出现行税法下年终奖的为：
18001—19283.33；54001—60187.50；108001—114600；420001—447500；660001—706538.46；960001—1120000
有的学者提出单位应根据不同的年收入，设计最佳的月工资与年终奖发放金额，并给出了现行税法下应纳税所得额最佳分配明细表（见表1）。
笔者认为上述种种说法虽然理论上合理，但在实际应用中的可操作性值得怀疑。首先，国税发[2005]9号文件规定年终奖可单独作为一个月的工资来计税并且用除以12后的金额确定适用税率，本身就可理解为一个优惠的办法，如果再要求将年终奖的速算扣除数由1个改为12个，不免显得有点得寸进尺，不顾国家的税收经济来源。第二，我国目前的个人所得税法信息资源还不能达到联网共享，工资、薪金所得个人所得税实行的是由所在单位代扣代缴，在员工存在流动性的情况下，“按年计算，分月预缴，年终汇算清缴”的实际操作比较有难度，谁能够取得年收入数据、谁来按年计算、谁来年终汇算清缴都是实际操作难题。第三，单位避开年终奖税收，可以在保证了员工税后收入的同时节约单位奖金的开支，但对员工个人来说，避开了就相当于该得到的一部分奖金没有得到，因此需要寻找一种既保证员工能得到应得奖金，同时又不会出现多得反而少拿的办法。第四，一些学者给出了年收入确定的情况下，最佳的月工资和年终奖分配办法，但是却忽略了大多数单位的实际情况（除实行年薪制的单位外），年终奖是单位根据全年经济效益对员工发放的奖金，全年经济效益只有在年终财务决算完成后才能确定，年收入到底是多少有着很大的不确定性和不可预计性，因此也就无法提前最佳分配。
三、年终奖个人所得税筹划操作办法
笔者结合多年的实际工作经验，认为年终奖个人所得税筹划中比较可行的操作办法是，利用年终奖金总额与当月工资薪金所得以及其他各种奖金之间的关联和共性，将年终奖金总额与发放当月工资相结合，在不改变奖金应发总额和当月工资应发额的情况下，将年终奖金总额拆分为“按一次性奖金计税的部分”和“合并到当月工资薪金所得计税的当月奖金”，选择有利的所得项目，使得个人所得税总额就低不就高，从而达到为员工节税的目的。下面结合实际数据通过EXCEL表格来演示具体操作办法。员工当月工资、年终奖金总额基础数据见表2：
1.计算不筹划应纳税总额
根据国税发[2005]9号文件的规定，如果在发放一次性奖金的当月，员工工资薪金所得低于税法规定的费用扣除数，应将全年一次性奖金减除“员工当月工资薪金所得与费用扣除数的差额”后的余额，经上述计算后，得出年终应纳税奖金（列F）以及年终奖金应纳税（列G），并得出不经筹划的应纳税总额1（列H），见表3。
2.拆分年终奖金总额
为了方便拆分，先给出年终奖适用的七级累进税率表，见表4。
根据年终奖金总额所属含税级距区间，将区间上限确定为年终奖（列I），余下部分拆分出来作为其他奖金（列J）合并到当月工资中计税，级数1的区间上限确定为0。在Excel中，拆分过程编制公式1可实现（以员工2的数据为例，由于本文中举例年终奖金总额没有超过108000的，所以公式只编到108000，实际应用只可参照增加）。
公式1：
年终奖（I2）＝IF(F2>18000,IF(F2>54000,IF(F2>108000,108000,54000),18000),0)
拆分后的结果见表5。
3.判断拆分是否有必要
因为年终奖是按除以12确定适用税率，所以拆分出来的金额有可能比较大，导致合并到工资后反而适用到更高档的税率。所以还要具体比较拆分前后的个人所得税总额，取其较小的一个。拆分前后个人所得税总额比较情况见表6。
4.确定发放方式
根据每位员工的具体情况，通过以上比较，选择最有利的发放方式，是个人所得税总额就低不就高，从而降低实际税负。筹划后年终奖金总额发放表见表7。
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