我优求知网八年级地理知识总结例1
八年级地理知识下册1北方地区和南方地区
一、北方地区
1、北方地区指我国东部秦岭-淮河以北的地区，面积约占全国的20%，人口约占全国的40%，民族以汉族为主，有蒙古族、满族、朝鲜族、回族等少数民族。
区内的东北平原、华北平原、渭河平原为我国重要的农业地区。
2、北方地区的地形以平原、高原为主。
主要的地形区有东北、华北平原、渭河平原和黄土高原。东北平原以肥沃的“黑土地”著称;华北平原有黄河、淮河、海河冲击而成，故又称黄淮海平原，其与黄土高原一起被称为“黄土地”。山脉有大兴安岭、小兴安岭、长白山和太行山，山东丘陵和辽东丘陵组成。3、气候：位于温带，属于温带季风气候，年降水量在400--800之间，夏季高温多雨，冬季寒冷干燥。主要的河流有黑龙江(结冰期最长)，松花江、黄河(含沙量最大)，淮河、海河等。北方地区由于缺水，对工农业生产不利。
4、北方地区煤、铁、石油等矿产资源丰富，建立了东北重工业区、京津唐工业区和山东半岛工业区。
此外，太原、郑州、西安、兰州都是北方的重要的工业中心。
5、北方地区是目前我国最大的能源基地，主要的能源以煤和石油为主，大庆油田、胜利油田、长庆油田等皆为特大型油田，其石油产量占全国的一半以上。
陕西的榆林是我国新兴的能源矿产基地，煤炭、石油、天然气资源都很丰富。
二、南方地区
1、南方地区：指我国秦岭-淮河以南的、青藏高原以东的地区，包括长江中下游平原、南部沿海地区和西南地区三大地区。
东临黄海、东海，南邻南海。面积约占全国的25%，人口约占全国的55%。民族以汉族为主，本区西部分布有30多个少数民族，云南省是我国少数民族最多的省份。
2、地势：本地区地势西高东低，地形为平原、盆地与高原、丘陵交错。
主要的地形区有长江中下游平原、四川盆地、云贵高原、东南丘陵等。
3.、气候：南方地区以亚热带季风气候为主，冬季温暖少雨，夏季高温多雨。
南部有小面积的热带季风气候，年降水量在800毫米以上。本地区的河流，长江、珠江水量大、汛期长(珠江最长)，含沙量小。平原地区河湖众多，水网纵横，具有典型的南国水乡特色。
4、南方地区热量充足，降水丰沛具有良好的农业生产条件。
南方地区物产丰饶，是全国最大的水稻、生猪、柑桔、茶叶、桑蚕、甘蔗、水产和热带作物的产区。江汉平原、洞庭湖平原、鄱阳湖平原是我国举足轻重的商品粮基地。成都平原被称为“天府之国”，长江中下游平原有“鱼米之乡”之称。
5、海南岛南部、台湾岛南部、广东的雷州半岛和云南南部是我国热带作物的主要产地(基地)，气候属于热带季风气候。
南方地区是我国重要的热带作物产区，主要的热带作物有天然橡胶、椰子、咖啡、胡椒、剑麻、油棕。海南岛是国内主要的产胶区，天然橡胶的产量要占到全国的六成左右。
八年级地理知识下册2西北地区
一、西北地区
1、西北地区大体位于长城-祁连山脉-阿尔金山脉-昆仑山脉一线以北，包括***、内蒙古和宁夏三个自治区及甘肃北部。
面积约占全国的30%，人口约占全国总数的4%。全区汉族人口占三分之二，少数民族：蒙古族、回族、***族、哈萨克族等;
2、本地区地形以高原、盆地、山地为主。
气候以干旱为主的气候，属于温带大陆性气候。降水从东部的400mm，往西减到200mm，再到50mm以下。地表植被：由于降水的影响，从东到西。草原-----荒漠草原---荒漠。
3、西北地区的自然特征及其成因
西北地区最突出的自然环境特征是干旱，原因是它深居内陆，距海遥远，加上高大山脉对湿润气流的阻隔，来自海洋的湿润气流难以到达，所以这里降水稀少，气候干旱。
4、西北地区的地表景观：受气候的影响，西北地区的地表景观表现为以上四个方面：
①高原、盆地为主的地形，风蚀作用显著，西部有浩瀚的戈壁、沙漠。
②由东向西，植被呈草原—荒漠草原—荒漠的变化(因为自西向东，距海洋越来越远，降水量逐渐减少)
③河流稀少，且多为内流河，其中塔里木河是我国最大的内流河。
④农田、村镇、城市多沿河流或山麓水源地呈带状或点状分布。
5、以牧业为主的地区
(一)西北和青藏都是我国主要的牧区
①本区是我国主要的畜牧业区：内蒙古大草原，河西走廊，天山牧场是重要的牧业区基地。主要牲畜有三河马、三河牛、***细毛羊。②在全国的地位：肉、奶、皮、毛等占据突出的地位。
③西北和青藏都是我国主要的牧区。
4、西北地区的灌溉农业
在有水源的地区可以发展灌溉农业。主要的农作物：小麦，水稻，甜菜，棉花，瓜果。
①灌溉农业区：宁夏平原和内蒙古的河套平原，甘肃的河西走廊引黄河水和祁连山冰雪融水进行灌溉，成为西北地区重要的商品粮基地。
②绿洲农业区：***塔里木盆地和准噶尔盆地的绿洲，依靠高山冰雪融水和地下水进行灌溉，也成为当地主要的粮绵基地之一。***南部的绿洲盛产长绒棉，是我国的重要的商品棉基地。
③***瓜果特别甜，颜色鲜艳，主要原因是：***夏季热量多，降水少，白天光照强，利于瓜果着色，白天光和作用强，昼夜温差大，利于糖分的积累，所以***瓜果特别甜。
八年级地理知识下册3青藏地区：
1、青藏地区主要包括西藏自治区、青海省和四川省的西部，面积约占全国面积的25%，人口仅占全国总数的1%左右。
青藏地区的主体是由“世界屋脊”之称的青藏高原。
2、青藏地区的重要农业区是湟水谷地和雅鲁藏布江谷地，主要农作物有：青稞、豌豆、小麦、油菜。
本区又是全国重要的牧区，主要牲畜有牦牛、藏绵羊，藏山羊等，这三种，也是高原分布最广的三大牲畜，其中素有“高原之舟”的是牦牛。
3、青藏地区拥有大量的珍稀动物，像藏羚羊、雪豹、野驴等，保护本区的自然环境，防止和控制生态破坏和草场退化，具有十分重要的意义。
4、青藏地区除青海省东北部汉族人较多外，大部分人口以藏族为主，该族多信奉藏传佛教(俗称喇嘛教)，位于拉萨市中部的布达拉宫和西宁市的塔尔寺都是著名的藏传佛教圣地。
5、地势：山岳纵横，冰川广布，交通十分困难。
***前无公路和现代化桥梁，1951年起，在人民***府的大力支持下，本地区先后修建了川藏、青藏、新藏、滇藏、中尼等公路。构成了一个以拉萨为中心的四通八达的公路网。吐鲁番盆地西部的托克逊，年降水量仅5.9毫米，是全国降水最少的地区。***北部因受西北气流的影响，降水略多一些。
6、“西气东输”是我国距离最长、口径最大的输气管道。
西气东输的起点是：塔里木盆地的轮南油田，终点是上海。“西气东输”工程是拉开西部大开发序幕的标志性建设工程。目的是解决能源结构不合理，发展清洁能源。
7、青藏地区有两个显著的自然特征：“高”和“寒”。
①“高”：青藏地区的主体是青藏高原，平均海拔在4000m以上，被称为“世界屋脊”，属于我国地势的第一级阶梯。是许多大江、大河的源头，我国著名的长江、黄河、澜沧江、怒江、雅鲁藏布江等都发源于青藏高原。植被稀疏，草原荒漠广布。②“寒”：青藏地区因“高”生“寒”，海拔高是影响气候的主要原因。由于气候寒冷，许多山峰终年积雪，冰川广布。
八年级地理知识下册4东北地区的地理位置和自然环境
1、东北地区位于中国东北部，地处东北亚的核心位置。
东北地区包括黑、吉、辽三省，东、北两面与朝鲜、俄罗斯为邻，南连 河北省，西接内蒙古自治区，与山东半岛 隔海相望，战略地位十分重要。
2、东北地区地理地位十分重要。
东北地区陆上与朝鲜、俄罗斯接壤，有利于开展对外贸易;通过南面渤海、黄海海域可与韩国、日本等众多海外国家进行经济交流，促进当地经济的发展。
3、地形特征：东北地区的地形以平原、丘陵和山地为主，地表结构大致呈半环状的三带：是黑龙江、乌苏里江、***们江和鸭绿江等流域低地，中间是山地和丘陵，内部则是广阔的平原。
(山环水绕，平原居中)， 东北平原由三江平原、松嫩平原、辽河平原组成。
4、气候类型及特点：东北地区属于温带季风气候，特点：夏季温暖短暂，冬季寒冷漫长。
(夏季高温多雨，冬季寒冷干燥)。东北地区最突出的气候特征是长东严寒。
5、东北地区的地形区
八年级地理知识下册5东北地区的人口与城市分布
1、东北地区人口分布不均匀。
中部和南部平原地区人口多，工业和交通运输业发达的地区人口多，其中松嫩平原和辽河平原人口较为稠密。平原地区人口多，山地地区人口偏少。
2、东北地区是中国少数民族的民族的主要分布区之一，主要少数民族有满族、蒙古族、回族、朝鲜族、鄂温克族、赫哲族等。
满族在东北地区分布较广，是东北地区人数最多的少数民族。赫哲族是我国北方长期以渔猎为生的民族，有吃生鱼的饮食习惯。旗袍是中国女性特色服饰之一，源于满族女性传统的旗装。
3、在东北地区的交通运输网中铁路占主要地位，纵横交错的铁路连接着全区各主要城市和工矿中心。
4、东北地区是我国城市密集、城市化水平较高的区域。
城市主要集中在交通干线沿线地区，特别是哈大线(哈尔滨-大连)、滨绥线(哈尔滨-绥芬河)、滨洲线(哈尔滨-满洲里)。
5、哈尔滨市东北地区北部的中心城市长春是东北地区中部的中心城市，、沈阳是东北最大的综合性城市中心和交通枢纽。
1大连是中国北方著名的港口，是东北地区重要的出海门户,素有“北方香港”的美誉。
东北地区产业分布
1、东北地区土地资源丰富
，气候温和湿润，农业生产条件较好。历史上以盛产大豆、高梁、谷子著称。新中国成立后，被玉米、水稻、春小麦所取代。其中玉米种植发展很快，以松嫩平原和辽河平原相对集中。东北地区广泛分布着黑土、黑钙土等土壤。：
2、东北地区自然条件适合种植大豆，单位面积产量比全国平均水平高出1/3，总产量占全国的2/5.东北地区的糖类作物是甜菜。
黑龙江省是我国甜菜的主产区之一，甜菜生产总量占全国的1/3强，集中在松嫩平原和三江平原平原。
3、重工业是东北地区的支柱产业。
八年级地理知识总结例2
这篇《2014湖北省荆州中考改革方案公布***策解读》是
1月16日，荆州市教育局公布了全市2014年中考改革方案，对四个方面进行了调整，包括实行分段考试、调整学科分值、调整考试时间及命题内容优化。与往年中考相比，的变化为地理和生物两科脱离统一中考，从今年起，这两科调整在八年级参考。其次，从明年开始，多科分值均有所增减，总分增加20分，变为720分。地理生物不统考，八年级今年考据了解，全市初中升学考试分段考试方案按照“老人老办法，新人新办法”的原则实施。具体为，2014年，当年应届初中毕业生仍然参加9个文化学科的考试，生物、地理考试内容仍然分别列入理科综合、文科综合中，分值不变。从2014年起，当年的八年级学生均应参加地理、生物科目的考试，其考试成绩每科按40分计入中考总分。从2015年起，不再组织九年级学生参加地理和生物科目考试，其学业水平考试成绩以八年级考试成绩为准。没有参加我市生物、地理科目考试的部分转学生，可以跟随下一年级考试。语数外体育不变，其他科有增有减学科分值有所调整，其中，语文、数学、英语分值保持120分不变。体育仍然按40分计入总分。而生物和地理两科同场合卷，在八年级结业后与中考同步进行，总分80分(生物、地理各40分)，闭卷考试。历史、思想品德两科同场合卷考试，总分100分(历史50分、思品50分)，闭卷考试。物理、化学分场分卷考试，物理80分、化学60分。较去年分值相比，物理增加10分，化学增加10分，历史减少10分，思想品德减少10分，生物增加10分，地理增加10分。与此同时，较去年700分的总分相比，从明年开始，变为720分，增加20分。八年级与中考同步，今明两年时间有变考试时间进行调整。为保证中考公平、公正，八年级地理、生物科目的考试以相对集中为主，以考区为单位设定考点，与中考同步举行。其中，2014年6月22日下午八年级学生参加地理、生物考试。2015年中考，6月20-21日组织九年级学生参加考试，6月22日上午组织当年八年级学生参加地理、生物科目考试。文科增加客观题，主观题答案多样对于命题内容的优化，市教育局有关负责人表示，按照“知识与能力”“过程与方法”“情感、态度、价值观”三维目标的要求，调整命题内容，引导初中学校加快推进课程改革。其中，文科类学科适当增加客观题，主观题答案应体现多样性，要侧重综合运用知识解决实际问题能力等内容，力戒死记硬背，使考试真正发挥教育引导学生健康成长应有的作用。而理科类学科注重考察学生的创造性和实际应用能力;要梳理学科主干知识，适当与高中学习的主干知识和核心能力对接。大力实施素质教育，减轻学生课业负担对于此次中考改革，昨日，荆州市教育局局长詹宇生表示，此次改革是通过广泛征求意见、反复的斟酌，并根据《***关于深入推进和进一步完善中考改革的意见》，结合我市实际作出的决定。“像地理和生物这两科，八年级就学完了，要等到九年级才考试，还要反复不断复习，加重了孩子们的负担。”詹宇生称，这主要是为了大力实施素质教育，加快推进初中课程改革，切实减轻学生课业负担。
八年级地理知识总结例3
【中***分类号】G 【文献标识码】A
【文章编号】0450-9889（2017）06A-0115-01
俗话说，初一相差不大，初二两级分化，初三天上地下。这是对初中学生的学习写照，更是对初中生数学学习的写照。笔者结合多年的教学经历，总结了八年级学生数学退步的主要原因，并提出了相应的对策。
一、八年级学生数学成绩出现退步的原因
（一）难度跨度大
八年级数学与七年级数学相比，课程难度急剧增大。如人教版数学八年级上册《全等三角形》要求学生能够根据相关定律，通过空间想象与逻辑推理证明两个三角形全等，需要学生进行缜密的思考，具备较强的空间想象能力和逻辑推理能力。以前的教材先训练学生学会用直尺和圆规画几何***形，培养学生的空间想象能力和逻辑推理能力，帮助学生养成缜密的思维，然后才让学生去学习《全等三角形》。新教材这样编排难度跨越太大，无形中增加了学习的难度。
（二）学生思想上不重视
不少学生认为七年级数学比较简单，因此对数学的重视程度不够高；八年级开篇内容是《三角形》，这个内容虽然跟代数没有太大关联，但它对学生思维方法的要求并没有太大的改变，学生感觉还是比较好学，产生***心理。到了八年级第二章《全等三角形》的学习时，难度急剧增加，对学生的要求变高，可是学生却没有重视这些变化，等到学完这一章内容后才发现自己没有学好。再加上八年级的学生学习内容增多，学生的精力有限。渐渐地，有些学生跟不上教师的教学，学习成绩下降。
（三）学生逻辑推理、抽象思维能力跟不上
到了八年级，数学学习对学生的逻辑推理、抽象思维的要求变高，教师和学生却没有及时加强这方面的训练，使得学生的逻辑推理与抽象思维能力跟不上数学学习的要求。例如，跟七年级代数只要运算正确、不需要有严格的逻辑推理不同，数学中的证明要求学生能够进行严格的推理论证，把每一个证明过程都表达清楚，做到每一步有理有据。这对学生来说具有一定的难度。
（四）学生懒于***思考，怕吃苦
不少学生在学习上不愿吃苦，碰到难题就想放弃，也不愿意向老师、同学请教，对待作业甚至抄袭了事。
二、教师帮助学生突破数学学习障碍的策略
（一）引导学生有计划有步骤地学，教师做到常抓常学
随着科目增多，教师要引导学生学会有计划地安排学习时间，有步骤地进行学习。例如，教师可引导学生养成预习的习惯，课前尽可能地自学，找出重难点所在，为课堂“抓重点”听课做好准备；在课后做作业的过程中，结合作业开展适时复习，每隔一段时间要进行规律性的复习。
另外，教师做到常抓常学就是要在教学新知识前引导学生对旧知识进行复习，尝试用旧知识来解决新问题。比如教师在教学分式前可以引导学生复习整式，教学一次函数前复习一元一次方程。
（二）端正学生对待数学的态度，让学生重视数学
从小学到初中、高中，乃至大学，数学都一直陪伴着学生，教师要让学生明白数学是生活中不可或缺的重要知识，比如做生意的成本核算、建造房子的材料预算等都要用到数学。教育学生重视数学其实就是要引导学生学会主动学习，养成自觉学习的习惯。学生如果能够主动去学，遇到问题主动记下来并积极大胆地问老师、问同学，就能形成以自学为主的学习方法，总结出适合自己的学习方法，不断进步。
（三）加强对学生逻辑推理能力、抽象思维的训练
八年级地理知识总结例4
物理是初中生进入八年级后新开设的一门学科。在教学实践中我们不难发现初中生学物理总是难以入门，大多数学生不能很快地适应物理课程学习，存在学习障碍。如不及时解决初中生学习物理入门难的问题，无疑是会影响到老师的教学效果和学生的学习效能。
初中生学习物理“入门难”难在哪里？我根据自己的教学实践总结了八年级学生学习物理入门难的几点原因并提出了针对性解决办法，提出来与同行交流。
一、学生心理准备不足，畏难情绪大
学生进入初中后由于学科增多，学科知识难度加深；加之学生入学年龄提前，使初中生的生理心理都需要一个适应过程。农村初中的孩子，由于父母常年在外打工，很多孩子由祖辈或者亲戚照看，许多学习习惯的养成教育先天不足。一遇到困难，便怨天尤人，打退堂鼓，没有勇敢面对困难并战胜困难。针对这种情况，我找学生个别谈心，对症下药。通过古今中外的励志故事及发生在学生身边的真实事例，教育学生树立自信，战胜困难。在生活上多关心他们，当他们遇到挫折时给予他们关怀和安慰；学习有进步时表扬。春风化雨，润物无声。
二、学生感性认识有限，兴趣不浓
由于物理学科特点，学生对这门学科还是有一定兴趣的。他们对生活中的物理现象充满好奇，并激发起学习探究的欲望。然而孩子们兴趣的广泛性持久性是有个体差异的。人们认识事物时，总是从自己身边感兴趣的事物开始的。兴趣越浓厚，人们了解探寻事物的欲望越强烈持久。但当学生们开始真正系统地学习物理知识，先前的新鲜感没有了，代之以枯燥乏味的感觉。怎样才能培养初中生学习物理持久的兴趣呢？
（1）引导学生多观察，做生活的有心人。教给学生观察的方法，教育学生观察要细致入微，切不可走马观花。教给学生观察的方法，让学生学会从整体到局部，从局部到整体；由外及内，由内及外，多角度，全方位观察同一事物，发现别人没有发现的现象，总结别人忽视的规律。
（2）利用身边的简易材料，多做一些小实验。多做小实验可以提高学生学习兴趣，培养学生动手操作的能力，有助于学生对概念规律的理解。例如八年级物理上册第2章第3节《测量物体的运动速度》课文安排长而中空盛水的玻璃管内气泡作匀速直线运动的小实验就非常好。通过观察测量，学生对匀速直线运动这个抽象概念有了更直观的认识。
（3）结合教学讲一些物理学发展史上的轶闻趣事。
（4）指导学生课外阅读《趣味物理》，观看央视科教频道节目等。
（5）带领学生参观科技馆，参与科技小制作，科技小发明。
三、学生数学知识欠缺，对物理学习产生负面影响
物理与数学的联系是非常紧密的。学生进入初中后开始比较系统地学习代数、几何、统计等数学基础知识。由于种种原因学生数学知识欠缺或滞后给学习物理带来不小的负面影响。例如八年级物理上册关于长度单位、速度单位的换算要用到科学记数法、指数运算相关数学知识；可学生这方面知识掌握不好就不会进行长度单位、速度单位的正确换算。我在平时教学中常发现学生作业中常出现这样的错误：1Km=10003；0.001m=102m； 15cm=15×10-2m=15×10-2×10-6um=15×10-12um； 5m/s=5×1m/1s=（5×10-3km）/[（1/3600）h] = （5/3.6）km/h≈1.39Km/h 。再如八年级物理上册第二章第3节实验探究“气泡的速度”，根据实验数据，学生在直角坐标系中不能正确作出关于气泡运动时路程时间***像（S-T***像）和速度时间***像（V-T***像）。显然学生对用直角坐标系作***的知识没有掌握好并且不理解这两种***像的物理意义。又如有这样的习题“甲乙两辆汔车都作匀速直线运动，已经甲乙两车的路程之比为3：4，甲乙两车运动的速度之比为5：6.求甲乙两车运动时间之比”。学生解法如下：“解：甲乙两车运动路程之比：S甲/S乙=3/4，甲乙两车运动速度之比V甲/V乙= 5/6。甲乙两车运动时间之比：t甲/t乙=（S甲/V甲）/（S乙/V乙）=（S甲/V甲）×（S乙/V乙）=3/5×4/6= 2/5”这一则案例中有两点知识学生没有掌握。一是分数、分式除法的知识；二是倒数的知识。在第四章《在光的世界里》学生学习光的反射定律和光的折射定律时要用到一些基本的几何知识。例如知道入射光线与镜面的夹角求入射角。某人身高1.8米要看到自己的全身像，平面镜至少要多高；一束光线斜射到平面镜上，保持入射光线位置不变，当平面镜转过α角时，反射光线要转过多大角度等。我在平时教学中，只要涉及学生数学知识欠缺或滞后而物理学习时又要用到这些知识，都是先复习或教授相关数学知识，待学生掌握后再解物理题。这样学生数学物理都受益会收到事半功倍的效果。
四、学生受思维定势作用产生负迁移影响学习效能
心理学知识告诉我们，人的思维习惯行为方式易受到已往经验潜移默化的影响，形成思维定势作用。人思维迁移有正迁移，即所谓举一反三；也有负迁移，它干扰我们的思维和抉择。如：学生受以前学过代数的知识影响在做物理习题时，数据往往不带单位。又如：解物理计算题时，设某段路程为х，就是受数学解方程习惯的影响，不知道在物理学中用S表示路程。比如受到已往经验的影响学生错误地认识在空中运动的篮球要受到手的推力作用。在学习八年级物理上册第五章《物态变化》时，学生受思维定势影响，学生认为晶体熔化时要吸热，温度要升高。这些都是负迁移。对此，我的做法是：一是为学生讲清每一个知识点的意义、区别、联系。使学生从理论上明白是怎么回事。二是利用实验、***像、实物等感性材料说明，化抽象为直观。
八年级地理知识总结例5
按照省局***组和市委的安排部署，作为参加第二批教育实践活动的单位，今天市局***组召开以“为民·务实·清廉”为主题的民主生活会。主要的任务是：深入查找“四风”问题，切实改进作风，强化公仆意识、宗旨意识、群众意识，以***的十八大精神和十八届三种全会精神为统领，开展批评与自我批评，即知即改、立说立行，增进团结，凝聚力量，切实将省局和市委、市***府的工作部署落到实处，推动全市国税事业科学发展。
为把这次民主生活会开得质量高、成效实。会前，我们做了扎实充分的准备工作。一是认真研究，详细制定实施方案。根据省局和市纪委、市委组织部通知要求，结合我局的具体情况，精心制定了民主生活会实施方案，明确民主生活会程序步骤和组织要求，确保民主生活会各项准备工作井然有序。二是严字当头，精心组织学习教育。市局***组将学习教育摆在突出位置，认认真真、原原本本地学习***章、***的十八大报告、中央和总局领导讲话精神和总局、省局关于转变职能、改进作风、服务大局、服务纳税人、服务基层的通知精神，重点围绕马克思主义群众观点和***的群众路线、中央八项规定和反对“四风”等内容开展了研讨交流，为开好本次民主生活会奠定了扎实的思想基础和理论基础。三是坦诚沟通，积极开展谈心交心活动。市局***组把开展谈心活动作为开好民主生活会的关键步骤抓紧，抓好，抓实，抓出成效。班子成员之间坦诚相见，深刻剖析；班子成员之间推心置腹，互相帮助；班子成员与广大干部之间开诚布公，讲真话，讲心里话。通过积极开展谈心，理顺了情绪，消除了误会，明确了方向，增进了团结，创造了一种畅所欲言、以诚相见的健康和谐氛围，使大家真正达到统一思想、凝聚共识、解决问题的目的。四是听诤纳谏，广泛征求各方意见和建议。市局***组坚持开门召开民主生活会，通过召开座谈会、个别谈话、发放意见表等形式听取广大干部职工的意见和建议，并将这些意见和建议反馈给市局***组。五是主动剖析，认真撰写对照检查材料。每位***组成员联系思想和工作实际，认真对照检查自身在“四风”方面存在的问题，对照检查材料做到开门见山、直奔主题、重点突出、内容实在，切实增强民主生活会的思想性、原则性、针对性和有效性。在各项工作准备就绪的基础上，我们今天正式召开***组民主生活会。
今年以来，市局***组班子按照讲大局、讲***治、讲学习、讲正气的要求，加强***组班子的自身建设。我和班子成员凝心聚力，密切配合，勤勉尽责、扎实工作，较好的完成了组织交付的各项工作任务。在此过程中，我得到了班子成员的大力支持和信任理解，班子带头，上下左右和谐气氛逐步形成。在此向大家表示衷心的感谢！下面，联系个人工作、学习和思想实际，谈四个方面的内容。
一、坚守***的***治纪律，以身作则，率先垂范
***的十八大以来，发表了一系列重要讲话，提出了很多新思想、新观点、新论断、新要求。在十八届中央纪委二次全会上明确指出，要以严明***的***治纪律为重点加强纪律建设，以保持***同人民群众的血肉联系为重点加强作风建设，以完善惩治和预防腐败体系为重点加强反腐倡廉建设，更加科学有效地防治腐败，坚定不移地把***风廉***建设和反腐败斗争引向深入。我作为一名***员领导干部，作为班子的牵头人，深刻领会到自觉维护和严格遵守***的***治纪律是***中央对各级***组织和全体***员的严肃要求。一年来，我坚守***的***治纪律，严格要求自身，并带领班子成员认真履行岗位职责，遵守***纪国法，努力将市局***组班子建设成一支讲大局、讲***治、讲学习、讲责任的坚强领导集体。一是牢固树立***章意识，严格遵守和维护***章。***章是立***治***管***的总章程、总规矩，是全体***员必须共同遵守的根本行为规范。严明纪律，要从严格遵守和维护***章做起。一年来，我在搞好自身学习的同时，抓好***组中心组学习，带动班子一起学。重点加强对***章、***的十八大报告、系列讲话和近期中央有关精神的学习。通过学习，使班子成员牢固树立大局观念、全局意识和***章意识，自觉遵守***章，做到内化于心、外化于行，运用***章规范一言一行。我和班子成员经常检查和弥补自身不足，讲***性、重品行、作表率，模范遵守***纪国法。二是坚持落实民主集中制。***的干部是执行***的纪律的主体，严明***治纪律，很重要的一条就是领导班子要严格按照民主集中制的要求办事，认真执行集体领导和个人分工负责相结合的制度，按照“集体领导、民主集中、个别酝酿、会议决定”的原则，保证***组决策的科学化、民主化和规范化。 我始终把个人作为班子成员中的普通一员，在***组会讨论决定重大问题时，虚心听取和尊重班子成员的意见建议，充分沟通。在重要工作决策中，发挥各科室的参考意见，科学分析，慎重决定，坚决防止决策“一言堂”。三是严明***治纪律，确保各项决策部署贯彻落实。严明***治纪律的要求，落实到国税工作上，关键是要把握两条：第一条，坚决贯彻落实省局、市委市***府的各项决策部署，充分发挥税收职能作用，切实履行税收工作职责。我认识到，任何地方特色的工作部署，都必须以贯彻上级精神为前提。今年以来，我局在全系统开展的主题实践活动正是作为贯彻执行中央八项规定和省局、市局***组关于贯彻中央八项规定的具体要求以及市委开展“接地气、连民心”服务群众教育实践活动的重要载体和体现。第二条，坚持一级对一级负责，一级同一级保持一致，增强“垂直”管理意识。各基层局、机关各科室自觉维护市局***组的权威，坚决贯彻市局***组的决定，凡是市局***组集体研究确定的规章制度和工作部署，必须不折不扣地执行，对市局确定的目标任务，必须不折不扣地完成。纪检***门把维护***的***治纪律放在首位，认真履行***章赋予的职责，加强对上级有关税收工作决策部署贯彻落实情况的监督检查。今年以来，市局领导班子加强综合绩效管理的监督考核力度，对重点工作进行分解落实，明确职责，奖优罚劣，各项税收工作推进有力，取得了显著的效果。截至 月 日，全口径税收收入累计完成 亿元，完成省局计划 亿元的 %，比上年同期 亿元增长 %，增收 亿元。其中，市直收入完成 亿元，比上年同期 亿元增长 %，增收 亿元，为地方经济发展提供了财力支持和保障。
二、贯彻中央八项规定，改进作风，抓铁留痕
八年级地理知识总结例6
二是要抓好主题宣传活动。在“二月二”庙会、“三八”妇女维权周、“3.15”消费者权益保护日、“4.26”世界知识产权日、“6.26”国际禁毒日、“12.1”世界艾滋病日、“12.4”全国法制宣传日和“三下乡”活动期间，组织普法小分队、法律志愿者深入农村、企业、学校加强宪法等重要法律和相关部门法、专业法的宣传教育。
三是要加强阵地建设。进一步加强依法治理普法教育硬件建设，各村居、企事业单位、中小学校要建立固定宣传标牌，完善固定法制宣传栏的设施，扩大普法网络宣传，构建比较规范的县、镇、村“居”三级大普法平台。
二、突出重点抓好普法对象学法用法
一是要认真贯彻落实***的十七届三中全会精神，坚持科学发展观，把加强领导干部和公务员学法用法工作意见落到实处。引导领导干部和公务员牢固树立依法治国理念，牢固树立执***为民理念，牢固树立公平正义理念，牢固树立服务大局观念，牢固树立***的领导理念；要紧紧抓住领导干部学法用法为龙头，健全领导干部学法档案，坚持领导干部法制讲座制度，要把《干部法律知识读本》的学习纳入***（组）中心组理论学习和干部培训内容。镇普法办将适时组织开展专题法律知识考试和竞赛活动和《干部法律知识读本》统一考试。建立和完善公务员学法培训和考试考核制度，着力提高公务员学法用法和依法行***能力。今年的培训重点一是《突发事件应对法》和《***府信息公开条例》。
二是要认真抓好青少年普法教育。落实中小学生法制教育指导纲要，认真规范和有效发挥法制副校长（辅导员）的职能作用；办好青少年普法教育基地，用学生喜闻乐见的形式，提高青少年学习法律知识的兴趣和自我保护意识；各类学校要切实保障青少年法制教育“计划、课时、教材、师资”四落实。
三是要抓好企业经营管理人员的学法用法。建立健全企业法律顾问和法制联络员制度，加强对企业经营管理人员的学法用法培训，树立依法管理、依法经营理念，建设法治企业，提升企业的竞争力。四是要抓好农民的普法教育。把着眼点放在提高法律意识和提供法律服务上，坚持开展“送法进村”、“送法入户”、送法到劳务工地。加强对农村普法阵地建设，完善法制宣传栏设施，及时更换内容，健全农村普法工作站，运用多种形式对村居“两委”干部进行法制培训。每个村居要建立一名法治指导员，每个自然村庄要培养一名法律明白人。下半年，积极组织参加全县“三农”法律知识竞赛活动。五是做好培训工作。要结合工作的实际需求，开展普法骨干的培训工作，并积极参加上级部门的培训学习活动。
三、积极探索做好“法律八进”工作
要认真学习领会《县“法律八进”活动实施方案》精神，采取切实措施，探索做好“法律八进”工作，力求做到有特色、有成效。一是要建立“法律八进”联动制度。充分发挥成员单位开展“法律八进”活动的主动性和创造性，每个成员单位要建立“法律八进”联系点单位，明确具体任务，提出工作要求，探索特色普法。要建立单位、村居、学校、企业四种不同类型的“法律八进”活动示范点；二是要把“法律八进”与“进万村大服务”相结合。紧紧围绕“三农”问题，有针对性地开展以“学法律、讲***策”为主题的法制宣传教育活动。重点宣传《农业法》、《土地管理法》、《农村土地承包法》、《劳动法》、《村民委员会组织法》等涉农法律法规。通过以案说法、上法制课、开展法律知识培训和送法制文艺下乡、法制教育电影（专题片）下乡等群众喜闻乐见的形式，提高农民的法律意识，引导农民理性合法表达诉求。三是要加强长效机制建设。利用省委、省***府实施“农家书屋”工程为契机，在每个行***村农家书屋建立一个法律***书柜；协调有关单位统一印制“简明法律知识读本”，通过“法律进家庭”形式赠送给每个家庭；给每个行***村聘请一个法律顾问或志愿者律师；在每个行***村建立一个富有活力、能发挥作用的人民调解委员会；在有条件的行***村建立普法工作室（与村调解室合并办公），为农民群众解决涉法问题疏通渠道。
四、创新方式方法，培育典型单位
要认真梳理过去三年的依法治理普法教育工作情况。特别是通过“五五”依法治镇普法教育中期督查，认真总结经验，查找存在的问题，对还没有完成的难点工作，要认真分析原因，研究对策，落实责任，坚决整改，确保“五五”普法规划全面落实。一是要认真抓好典型单位和亮点工作，在特色普法上有新突破。在重点对象普法、“法律八进”、依法治理和基层法治文化建设等主要工作上培育自己的典型，选择一批联系点单位加强指导，跟踪服务，培育各具特色的亮点工作。认真指导企业办好员工普法学校工作，力争在办学规模、教材、师资队伍建设和提高教学质量上有新的发展。二是要依托创建“依法治校示范校”为平台，在青少年法制宣传教育上有新突破，把青少年法制教育与创建“平安校园”相结合，与“禁毒预防教育”相结合，与“关爱生命、平安出行”相结合，与“崇尚科学、反对”相结合，与“保护学生合法权益，预防未成年人违法犯罪”相结合。在我镇原有良好的青少年法制教育基础上，完善青少年普法教育基地建设；进一步优化青少年普法教育第二课堂。三是要夯实基础工作，在依法治理上有新的突破，要树立普法工作成效最终惠及百姓的理念，把普法工作作为促进社会进步，提升文明程度的重大举措来抓，要创新普法手段，总结先进经验，抓好一批典型单位。2012年，全镇将重点培育4个以上县级“民主法治示范村（居）”、“依法治理示范单位”、“依法治校示范学校”、“依法治企示范企业”；开展“学法用法优秀公务员、员工、农民、学生”和“优秀法制副校长”的评比活动；在东岗村已获省级民主法治示范村的基础上全力争创部级“民主法治示范村”、1个市级“依法治校示范学校”、1个市级“依法办事示范单位”。
五、坚持普法教育与法治实践相结合，提高法治化管理水平。
一是全面推进依法行***，认真贯彻落实***《全面推进依法行***纲要》，完善依法行***体制和机制，健全依法行***制度，规范依法行***行为，强化行***行为监督，建设法治***府。
八年级地理知识总结例7
例如，七年级数学教材一道习题：某中学的学生自己独自整修操场，七年级学生单独完成工作需要6小时，八年级学生单独完成工作需要5小时，如果现在由七、八年级学生一起先工作1小时，再由八年级学生单独完成剩余部分，问总共需要多少时间？
对于刚上七年级的学生来说，不少人还是习惯于用算术方法来解题，而不习惯从列方程的角度来想问题，所以他们会这样解：
七八年级一起做1小时工作量：（1÷6+1÷5）×1=1130，
八年级完成剩余部分所需时间：（1-1130）÷15=196
总共需要时间：1+196=256（小时）
如果运用方程解问题会更简单.设总共需要时间x小时.根据题意很容易发现等量关系：七年级工作量+八年级工作量=1，所以列方程为：
16+x5=1，解得x=256.
答：总共需要时间256 小时.
从这道题解法对比看到，用方程来解简单明了，相比算术方法需要反向思考而言，列方程是用顺向思维解决问题，思维过程比较简单，这样顺着题目中的数量思考解题容易了许多.
二、应用题教学中要渗透数形结合思想
例如，甲、乙分别从A、B两地骑自行车同时相向匀速而行，经过2小时后两人相距30千米，再经过2小时两人又相距30千米，求A、B两地的距离.
解：设A、B两地距离为x千米.由题意画以下直线形示意***.
***1
***2
从***1可以看到2小时两人总行程为（x-30）千米，从***2可以看到4小时两人总行程为（x+30）千米.根据甲乙两人速度和不变，得出方程
x-302+x+304，解得x=90.
答：A、B两地距离为90千米.
利用***形的直观，通过“以形助数”和“以数解形”，将问题由抽象变具体，把模糊变清晰，从***形中找出解题思路，使问题难度降低，从而解决问题.
三、应用题教学中要巧用分类讨论思想
例如，某地移动公司电话计费采用以下两种方式，方式A：免月租，每分钟0.25元；方式B：月租30元，主叫每分钟0.1元.选哪一种方式更省钱？
分析：采用哪种方式省钱，计费的多少与主叫时间有关，不同的使用时间，会有不同可能情况.所以这道题我们只能通过分类讨论才能解决.
解：设主叫时间为x分钟.
当方式A比方式B省钱：0.25x
当方式A和方式B收费相同：0.25x=30+0.1x，则有x=200.
当方式B比方式A省钱：0.25x>30+0.1x，则有x>200.
答：（略）.
四、应用题教学中要发现隐含转化思想
数学转化思想就是指在研究和解决有关数学问题时，把问题从一种形式转化为另一种形式，如把未知条件转化为已知条件；把复杂问题转化为简单问题；从而最终解决问题的一种数学思想.
例如：某中学七年级举办一场数学知识竞赛，共有20道题，答对一题得5分，答错一题扣1分，不答不得分也不扣分，某学生在竞赛中答错的比不答的多3题，总共得71分，问该学生在这次竞赛中答对了多少题？
解：设该学生没有答x题，则答错（x+3）题，答对[20-（x+x+3）]题，依题意得：
5[20-（x+x+3）]-（x+3）=71，
八年级地理知识总结例8
《英语》（新目标）很重视对学生进行启发式教学。在呈现语言知识时，尽量提供有实际意义的情景，启发学生动脑思考，让学生自己推测、发现，提高他们的学习自主性和学习能力。七年级、八年级每个单元的Section A和Section B的1a都以***画的形式出现，让学生仔细观察***画的内容，然后再把所学的语言知识与***画内容联系起来。如八年级上册Unit 3 Section A 1a***画中出现的人物有打篮球的、看电视的、在野营的、跟朋友玩的等等，教师把任务的要求向学生进行说明，然后要求学生观察***画后，以列表的形式把***中人物的活动用英语表达出来，并且还要求列出***中所没有的其他活动。这样，学生们的思维马上活跃起来了，很快就写出了表达这些活动的英语短语：
playing basketball, watching TV, going camping, playing with friends等，与***中内容无关的活动学生会写：reading in a library， going to the beach，having a party 等等。通过这样的活动，让教学内容直观、形象、富有启发性，学生既能掌握新的语言知识，又能巩固旧知识。
二、 强化听力训练
我认为《英语》（新目标）非常重视对学生进行英语听力训练，这是以往教材所没有的。它以每个单元的重点内容为中心，以不同的形式、不同的要求，对学生进行听力的培养。首先，内容丰富――每个单元的听力项目均有4个，支持单元相关话题。其次，形式多样――有标序、圈词、填词、连线、填表等。第三，由浅入深――要求完成的任务一般由简单着手，逐级递进，符合语言学习要求。本教材听力设计最大的特点即教科书只呈现任务，而把所有听力内容材料放在所有新内容之后。每个单元的Section A和Section B的2a和2b都是带有任务的听力材料，而且是同一内容的材料，但2a要求学生完成的任务比较简单，而2b难度相对较大。我想学生在完成2a后，基本上了解了对话的大概意思，那么完成2b也就不难了。如八年级上册Unit 7 Section B的2a要求学生看1a的***片内容，然后在***中圈出对话所谈到的单词。该对话的内容是A问B：“How do you make a turkey sandwich？”B回答时用了first，next，then，finally四个步骤告诉A制作火鸡三明治的方法。我播放录音的时候，学生很容易听出***中的单词，听完第一遍录音后，全班学生基本上已经完成了2a要求的任务。 然后，我立即向学生说明2b的要求，这部分不仅要求学生听出原料名称的英语单词，而且要求按步骤写出单词。在我播放第二、第三遍对话录音后，除了个别学生反应慢没有全部写出所要求单词外，其他学生都能写出所有单词。 但有的听力材料难度偏大，所以，在教学中教师需要进行适当的调整。或先让学生阅读材料，或绘制***片，或提示重点单词、句型等，然后再让学生听整个材料。如八年级上册Unit 6 Section B的2a和2b，该对话的内容是一个interviewer采访了Tina和Maria，对话篇幅长、内容复杂，它要求学生听对话后“fill in the chart”,对学生来说难度很大。第一遍录音听过后，大部分学生还弄不清对话内容,所以，放第二、第三遍录音时，让学生看着材料听录音内容，这样，学生才能完成填表的任务。
三、加强阅读教学
《英语》（新目标）中每个单元至少有两篇阅读材料，一般出现在Section A和Section B的3a，材料篇幅较短，便于学生理解掌握。可采用阅读教学法，让学生通过发现问题、分析问题、解决问题来获得知识，强调自学与合作学习。
1. 在学生阅读之前，简明扼要地指出要求和重点，作必要的引导和分析。适当地播放材料内容的录音，或教师范读，以利于学生感知阅读材料内容。
2. 对材料中的重点、难点和关键之处，在学生自读、自悟的基础上进行重点讲解，有些内容必须讲深讲透。有时教师要详细地讲，为学生解难释疑，以便学生正确理解、领悟材料内容。
3. 学生学习中不能抓住要点时，教师要进行提示性讲解。在总结课堂材料的阅读情况时，在学生概括、总结的基础上，教师要及时进行补充，以进一步提炼和归纳，让总结更加完整、准确。
比如，八年级下册Unit 9 Section B 3a的阅读材料“Come to the Hilltop Language School and change your life.”文章后带有八个小问题。上到这篇文章时，先用英语对文章作大概说明，然后放一遍阅读材料录音或范读，再给学生几分钟时间带问题看文章并找出答案。接下来叫几个学生说出问题的答案，再让学生举手说出文章中不理解的地方，教师再对重点、难点作补充，尽量把文章讲深讲透。学生理解文章内容后进行朗读训练。
四、注重口语训练
《英语》（新目标）中很多部分都适合学生开展结对活动，这些内容出现在听力内容之后。通过让学生彼此交谈，学生就有更多的时间来使用新语言，又能更好地训练学生的口语。轻松愉快的课堂，让学生们有了自信，有了兴趣，感到快乐。这样的课堂不会再沉闷，学生学起来不会感到枯燥乏味，又在短时间内为学生提供了大量操练内容。如八年级下册Unit 6 Section B 3c要求学生“Ask and answer the questions about Bob,Maria and Liam.”回答的内容是2a听力材料的对话内容，问题是：“What does Bob/Maria/Liam collect?”“How long has he/she been collecting ?”该任务的要求简单、容易完成，会让学生感到满足。
当然，在学生开展结对活动之前，可让学生自选搭档，并排坐，或面对面坐，必要时教师可进行适当示范。学生结对活动时，教师巡视检查并给予帮助。最后可让学生进行对话表演。这样就为学生提供了进一步口语操练的机会，其他学生如果愿意，也有机会进行提问。
五、突出语法内容
每个单元第二页的下端呈现的是一个语法焦点框，该焦点框清晰明了，是对本单元语法点的总结。对这一部分语法的教学，我的做法一般是：不按照教材的编排顺序，而把语法放在每个单元教学的第一时间来教，通过复习旧知识，引出该单元新的语法知识，然后进行归纳、总结，最后让学生以口头、笔头的形式操练，以达到掌握并巩固语法的目的。
六、合理安排自测内容
八年级地理知识总结例9
2013年4月17日，对某校临床医学八年制拟毕业的40名2005级学生进行考核。其中男24人，女16人。年龄24～28岁，平均(25.23±0.72)岁。
1.2方法
依据建立的由理论考试、床边考核、外科技能操作考核3项一级指标、7项二级指标和8项三级指标构成的临床医学八年制临床能力指标体系进行考核。笔试、床边考核和技能考核权重分别为0.34、0.36和0.3;其中笔试包括影像识别、心脏听诊、心电***识别和病例分析，床边考核包括病史采集、体检和外科情况、综合分析和病历书写，技能考核分为内科操作(胸穿或腹穿)、外科操作(切开缝合)和急救操作(插管或呼吸机)。
1.3考核流程
1.3.1技能操作考核(8:00—14:00)
分内、外、妇、儿、急救五站考核，所使用的考题是由该校教学医院临床医学教研室资深专家参照***《本科医学教育标准———临床医学专业(试行)》，并依据临床教学大纲编写组成的。按照统一的评分表打分。考核地点为该校附属医院病房大楼某技能训练室。每站安排2名考官(两所附属医院各随机抽取2名高年资、有丰富临床及教学经验的临床医师)，考官现场评分。学生抽签分组(8组，每组5人)，每组进场后站站循环，每人考核时间8分钟、考核时间约40分钟，总计时间约6小时。实施考官交换的原则，以保证考试结果的真实性、可比性。考核项目均以考官平均分为最终考核成绩。考核采用了标准化病人(standardizedpatient，SP)、模拟人、临床模具以及计算机等。每站满分为20分，12分为及格，17分以上为优秀(5站总分为100分，85分及以上为优秀)。考试成绩由专人收集和录入。
1.3.2床边考核(14:00—15:30)
提前在各病区选取病人，病例涉及膀胱肿瘤、前列腺癌、肾肿瘤、肾上腺肿瘤、肾结石、左腹部占位、腰椎间盘突出症、腰椎管狭窄症、胸腰段骨折、颈椎病、胃癌、门脉高压、胰尾占位、甲状腺占位、胃息肉、升结肠占位、幽门梗阻、慢性结石性胆囊炎、反流性食管炎、左半结肠癌切除术后、直肠癌等。40名学生分8组(每组5人)，4组内科，4组外科，每组安排2位考官(两所附属医院各随机抽取2名，要求同上)，考核地点为医院各病区，8组考核同时展开。每人考核15分钟。主要考核查体、病史采集、临床思维等内容，由各组考官当场评分。预计时间90分钟。考核项目均以考官平均分为最终考核成绩。
1.3.3病历书写(15:30—16:30)
考核地点在某附属医院某教室，完成床边考核后进行，学生书写大病历一份。预计时间60分钟。
1.3.4心电***、X光片考核(16:30—17:30)
考核地点某附属医院某多媒体教室，上机考核学生心电***判读、X光片诊断等临床能力。影像资料均提供简要病史及重要阳性体格检查结果。考题要求全面正规描述影像特点，并结合病史做出初步临床诊断。预计时间60分钟。
1.4统计学处理运用
SPSS16.0统计学软件，P＜0.05认为有统计学意义。采用方差分析比较不同临床能力得分是否存在差别，并使用SNK(Student-Newman-Keuls)法进一步做两两比较;采用卡方检验比较学生的总分及各项临床能力得分优秀率是否存在差别。
2结果
考核结果显示，学生技能考核最高分97分，最低分70.7分，平均分为86.18分，大于85分，达到优秀水平。笔试的最高分为91.5分，最低分为44.5分，两头分化比较严重，平均分为67.54分，有6名学生不及格。床边考核最高分为93.8分，最低分为74，4分，平均分为83.68分。笔试、床边考核和技能考核权重分别为0.34、0.36和0.3，汇总得到的总分最高分为92.7分，最低分为70.4分，平均分为78.77分。学生不同考试项目的得分有统计学差异。进一步SNK检验显示，床边考核和技能考核的得分最高，其次是临床能力总分，而笔试得分最低。学生不同考试项目得分的优秀率有统计学差异，技能考核的优秀率最高，而笔试的优秀率最低。
3讨论
3.1临床能力考核存在的问题
八年制医学生的临床轮转是按照统一的教学标准，通过规范化的培训过程，使八年制医学生通过以临床实践为主的教学提高临床技能和临床思维能力的过程。在教学过程中对医学生的临床综合能力进行有效而科学的评估十分重要。本研究的八年制学员第八学期末进入临床医学院，第一阶段为临床理论课学习及通科轮转，第二阶段从第十二学期7月份开始，为临床主干科室轮转。其培养原则为“扩宽基础、优化设计、全程关注、注重创新”。第二阶段注重临床能力的培养，学员在临床主干科室共轮转84周。其中，该校外科学及战创伤外科学是国家“211工程”重点学科，为***队高等医学院校重要的主干课程。以目前已进入临床第二阶段学习的2004、2005级八年制学员为例，2004级学员选择外科方向的为12人，占总人数(20)的60%，而2005级选择外科方向的学员更是高达70%(28/40)，对这些学员而言，外科系统的轮转最长要达到36周，包括普外、骨科、影像科以及导师所在科室与自选科室。现有的考核标准仅仅是笼统的考核学员掌握各主干科室的临床知识和技能，由临床医学院组织各临床主干科室的出科考核。而外科临床实践由于其特殊性，在内科各项临床工作的基础上，还包括了外科手术相关技能的学习和训练，医患沟通中还应包括手术相关并发症、风险的交待、术后并发症的处理、康复训练的指导等。然而，现有的第二阶段临床培养计划与要求中，对于学员应掌握哪些外科临床技能、应达到何种程度、如何培养、如何考核，都缺乏相应的标准与系统。考核评估指标是否科学实用、考核内容是否全面合理、考核过程是否公平、公正、公开，考核结果是否真实、可靠、有效，既直接影响人才培养的质量，也代表相应教学部门的管理水平。本次考核应用的指标体系按照考核形式建立的由理论考试(0.34)、床边考核(0.36)、外科技能操作考核(0.30)3项一级指标、7项二级指标和8项三级指标构成的临床医学八年制临床能力考核体系，涵盖内容广泛，标准明确，便于操作。
3.2学生临床能力总体情况
良好现代医学教育的核心目标是涵盖临床实践、临床思维和职业素质的综合临床能力培养。本次考核中，影像识别、心脏听诊、心电***识别主要考察学生应用辅助检查及其解读结果的能力，病例分析主要考察学生诊断及鉴别诊断的能力、提出***及处理意见的能力(手术方案的选择);影像学辅助检查的决策与辨识能力;人文素养主要考察沟通能力，包括术前谈话的技巧、术后的康复教育、特定设定情境下的交流技能等。考试成绩与其他考站的成绩分布及临床带教教员评价基本一致，能够反映学生的真实水平。本次考试成绩平均分达到了78.77分，可以认为，学生普遍较好地掌握了按照八年制培养要求的基本临床能力。尤其是技能考核成绩比较突出，平均分达到了优秀水平，证实了学生执行医疗决策的能力较强，能够***完成操作的能力、在上级医生指导下***开展I级手术的能力以及作为一助、二助可以完成的手术能力均较好。此外，床边考核的成绩也比较优秀(SNK检验与技能考核无统计学差异)，说明学生的病史采集及书写、体格检查、诊断与鉴别诊断、做出医疗决策的能力以及包括医患沟通能力、人文关怀能力等在内的人文素养水平比较高，这与以往研究认为八年制学生爱伤观念等专业素养水平不高的研究结果不一致。多年来，医学生的临床技能越来越受到教育管理部门的重视，举办八年制的院校举行了多次医学教育峰会，对八年制的培养目标和基本要求进行了多次探讨，相互分析、学习了一系列教改新举措，开展了各具特色的临床教学实践活动，进一步完善了临床技能实验室，增加了临床教学实践机会，多方位为临床实践教学提供了平台，旨在进一步提高八年制医学生的临床能力。从现实情况来看，八年制的临床能力较高，实现了预期的培养目标，也从侧面说明这些举措在一定程度上促进了临床教学工作的开展和学生临床能力的提高。
3.3学生的临床能力仍需强化
本次考核中，笔试的命题基本是以教学大纲为依据，内容比例合理、信度较高。从结果来看，学生的笔试成绩不理想，最高分为91.5分，最低分为44.5分，两头分化比较严重;而且有6名学生不及格，不及格率为15%;平均分仅刚过及格线，为67.54分。这可能有两个原因:除考试整体难度偏大外，还说明学生临床理论知识掌握的还不好，解读辅助检查结果的能力还不强，今后要在这些方面加强教学。一方面应适当调整题目难度，建立规范化试题库，保证试卷的质量和考核的准确性;另一方面，更重要的是，在注重八年制学生临床能力培养时，不能忽略夯实其临床基础知识和基本概念，增强其解读辅助检查结果的能力。要激发学生自主学习的热情，使学生认识到临床能力培养对于临床医师成长的重要性，在理论和实践学习中充分发挥主观能动性，有意识地加强自身临床能力的培养，锻炼自觉掌握和应用知识的能力，全面推动素质教育的发展。
八年级地理知识总结例10
第二阶段是结合能力培养，进行专题复习，本阶段主要从“考试题型”入手，以把握题型技巧为目的。
第三阶段是在模拟测试之后的查漏补缺，本阶段主要从“答题要点”入手，以准确高效答题为目的。
在三个阶段过程中，第一阶段是复习的保障，第二阶段是复习的关键，第三阶段是强化运用。
第一阶段的复习应以课本为依托，严格按考纲要求，对知识能力点进行全面归纳梳理。由于这阶段要进行新课任务，所以本阶段的复习只能穿插在新课的学习中，找准固定的时间，制定好本阶段中每天、每周、每月的具体任务目标。根据课本的编排体系，有计划、有目的地进行复习。如古诗文的复习，从七年级上册到八年级下册的所有内容，都要有计划地进行复习。每天安排课前5分钟，默写1～2首古诗，欣赏1首小诗，这样每天坚持，一个学期可以把七八两个年级需要背诵的古诗文循环默写欣赏两到三次；每周安排好1～2篇的古文复习，一个学期也基本上能完成七八两个年级古文的复习；每月安排一册书的复习，如9月要求学生复习好七年级上册的内容，10月要求复习七年级下册的内容，11月复习八年级上册的内容，12月复习好八年级下册的内容。这样，有计划地进行，一个学期就可以轻松对七八两个年级的知识进行一次全面梳理，重新强化积累需要记忆背诵的知识，让学生形成较完整的知识网络。
因为本阶段还在进行新课程，所以本阶段的复习在时间上是零碎的、散乱的，但只要每天、每周、每月坚持有计划地进行，日积月累，就能形成较系统的知识结构。
另外，在新课程的学习过程中，教师要引导学生从内容、写法、语言风格、作家等几方面对新旧知识进行比较、分析、归纳、总结，这样既加强了旧知识的复习巩固，也提高了学生的分析比较的能力。如在学习九年级上册中的《渔家傲 秋思》的时候，教师要引导学生从内容上复习一些关于秋天的古诗，如八年级学过的《天净沙秋思》《秋词》；从写法上，找一些具有相同或相近写法的古诗词，如《使至塞上》，分析借景抒情的写法；从语言看，引导学生分析比较“大漠孤烟直，长河落日圆”与“千嶂里，长烟落日孤城闭”的精妙；从作家看，引导学生复习范仲淹的作品，如《岳阳楼记》，结合作家的不同作品，了解作家的思想及风格，进一步掌握作品表达的中心主题。如果，教师在新课的教学中，长期有意识、有目的地引导学生对新旧知识进行分析、比较，学生不仅能更好地掌握新旧知识，而且能够提升能力，获得意想不到的收获。
第二阶段主要是在第一阶段的基础上，培养学生运用知识的能力，进行专题复习，从考试题型入手，掌握各类题型的答题方法。在复习过程中，教师是主导，学生是主体，训练是主线。由于语文知识的庞杂，各类习题放在一起训练耗时费力，效果不佳，所以，分门别类地进行有序的全面的专题训练是非常重要的。如根据试卷结构，可以分为“积累与运用”“阅读与鉴赏”“写作”三大专题。每一个大专题又可以根据题型分小专题，如在“积累与运用”专题中，可以再分语音、字型、词义等小专题。在专题训练中，教师要根据学生的学习规律，研究考试题型，选择适合学生的题目，切忌搞题海战术。
在本阶段的复习中，教师要选择典型题目，有计划、有序列、有层次地进行全方位复习。可以按照字、词、段、篇由浅入深的层次，设计专题。如可以设计以下专题：语音、字型、辨析词语、语病、语言的简明得体连贯、仿写、***表表述、语言的综合运用等专题。在阅读与鉴赏部分，可以设计如何鉴赏诗词专题，指导学生分类鉴赏，引导学生从字词、修辞、写法、意象、内容等多方面进行鉴赏；在课外阅读中，可以设计如何分析词语的含义、分析句子含义、分析标题、分析语言特色、分析写法、分析人物形象、分析结构等专题：还可以从文体知识分为记叙文、说明文、议论文、文学作品中的小说、散文、戏剧等专题。写作部分，教师可以设计审题、拟题、选材、立意、结构、开头、结尾、详略、如何紧扣题目等专题。
本阶段，教师要仔细地有计划地设计专题，避免杂乱无章，否则很难达到预期的复习目标。在复习的过程中，教师不能为做题目而做题目，重点要指导学生答题的方法，引导学生归纳答题心得、答题技巧。如在句子衔接专题中，我引导学生总结归纳了10条一致原则：句子前后主语要一致，前后对象要一致，词性要一致，近义、反义要一致，前后语序要一致，修辞尽量一致，前后表达的主要意思要一致，句式要一致，语境、内容要一致，风格要一致。学生根据分析总结，答题的技巧得到了提高。
在本阶段的复习中，教师可以按照“目标定向”“复习内容提示”“方法指引”“精选训练”的复习模式设计专题复习。有些题型可以引入数学的教学方式，如先给公式，再给例题，最后实战训练。
第三阶段主要是根据模拟测试查漏补缺，并根据学生实际情况，帮助学生发现自己的弱点、盲点，及时补救。可采用筛网式的复习，强化重点、弱点，找准热点。教师要分析历年的中考试题，发现考试的最新动态，重视模拟题中的新题型，帮助学生掌握试题的解题思路和技能，为参加考试做好心理上和技能上的准备。
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