我优求知网色彩斑斓的窗户美术教案范文（通用5篇）
作为一位无私奉献的人民教师，时常会需要准备好教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那要怎么写好教案呢？下面是帮大家整理的色彩斑斓的窗户美术教案优秀范文，仅供参考，希望能够帮助到大家。
色彩斑斓的窗户美术教案 1
一、教学目的：
1、以欣赏的形式，让学生初步了解彩色玻璃窗镶嵌画的艺术特点。
2、掌握利用套色剪纸制作窗花的方法，锻炼动手动脑的能力及创作能力。
3、引导学生运用不同的颜色、材料来设计玻璃窗，在设计中，捕捉创作的灵感。
重点：掌握套色剪纸的方法，并学会运用套色剪纸来制作窗花。
难点：玻璃窗造型的设计及镂空的技法运用。
二、课前准备：
1、教师准备：搜集彩色玻璃窗***片、做好的玻璃窗教具、彩色手工纸（卡纸、蜡光纸、彩色玻璃纸、包装纸）剪刀、胶水。
2、学生准备：彩色手工纸（卡纸、蜡光纸、彩色玻璃纸、包装纸）剪刀、胶水、彩色水笔。
三、教学过程：
（一）导入新知
1、欣赏彩色玻璃窗镶嵌画***片。
2、朋友说说这些***片的特点及给你的感觉。（从纹样、色彩上进行欣赏）
3、师对彩色玻璃窗做简单的介绍：彩色玻璃窗镶嵌画，早在罗马式时期就开始使用，一般使用于教堂，公元13—14世纪又得到长足的发展。教堂装饰中采用彩色镶嵌画和窗玻璃画，这种透光的画面在白天的`阳光和夜晚的烛光下摇曳，闪耀不定，画上的圣像和五彩装饰***案，在光的照射下令人目眩神迷，非常吸引人。
4、揭示课题：彩色玻璃窗
（二）探索新知
1、欣赏书本***片，并请小朋友思考：如何用我们自己的方法来制作彩色玻璃窗？
2、与学生交流讨论，从而引出镂空这种表现方法，师在投影仪下示范几种镂空的技法。
3、学生通过观察思考：老师设计的这些镂空的***案都有一个什么共同的特点？（对称，造型奇特）
4、通过师的示范引导学生也来设计不同的镂空技法，并到展台上进行演示。
5、欣赏老师做好的彩色玻璃窗教具，小组讨论：老师是怎样套色的？为什么颜色会这么鲜艳呢？
6、学生和老师一起交流，得出结论：在镂空的基础上，老师使用了不同颜色及纹样的手工纸来进行套色，从而做出了颜色鲜艳的彩色玻璃窗。
7、欣赏一组窗户造型设计的***片（师课前手绘的作品），对学生在窗户的造型上做进一步引导。
（三）综合实践
1、作业：用彩色的手工纸拼帖玻璃窗。
2、要求：造型奇特、色彩鲜艳。
（四）巡视指导
（五）总结汇报
1、在小组中选出较好的作品贴于黑板展示，并和老师一起来说说，这些作品的优点，及你最想学习的地方。
2、督促学生做好教室卫生保洁工作。
色彩斑斓的窗户美术教案 2
一、教材分析：
建筑是一座城市的名片，其风格特点往往反映了这个城市独有的气质与形象。窗户是表现楼宇建筑外立面视觉效果的重要部分，可以说就是建筑的“眼睛”，是建筑极富灵性的一个组成部分。教科书展示了风格迥异的世界各国建筑中的窗户，体现了不同地域的设计文化和理念，成为学生了解各国不同文化的窗口和途径。这些富有个性和创意的窗户***片包括法国的夏加尔大教堂、泰国曼谷的佛教寺庙、中国古典的中式窗格等，开阔了学生的视野。
本课主要是让学生通过观看视频、***片中的世界各国独具特色的建筑，了解不同风格的窗户的造型特点，感受不同的文化特色和内涵。教师引导学生巧用各种合适的材料，通过画、剪、刻、粘等技法，制作多彩的窗户，表现其造型美、色彩美，从而提升学生的感知能力、形象思维能力、动手制作能力和创意表现能力。学生通过欣赏、探究和实践的学习活动，学习窗户的制作方法，充分感受不同风格建筑中窗户设计的特殊语言，并在创作过程中体验创作的乐趣，表达个性与创意。
二、教学对象分析：
三年级的学生已经初步认识形、色与肌理等美术语言，学会使用各种工具，体验不同媒材的效果，能通过看看、画画、做做等方法表现，有一定的色彩基础，对美术也有着浓厚的兴趣，但还缺乏想象力和创造精神。
三、教学目标：
1、引导学生欣赏世界各地不同风格的建筑的窗户***片，感受窗户的造型美、色彩美，开阔他们的视野，培养他们的观察能力和对多元文化的理解能力。
2、学习运用各种技法，巧用材料设计并制作造型奇特的窗户，提高动手能力和创作能力。
3、学生在创作中感受美、创造美，体验亲自动手进行设计制作带来的成功和喜悦，提高审美意识，激发学习美术的持久兴趣。
四、教学重难点：
重点：学习和掌握设计、制作窗户的方法。
难点：学生如何巧用材料制作出奇特的窗户造型。
五、教学准备：
教师：课件、多种材料制作的造型奇特的窗户作品；
学生：彩笔、剪刀、胶水、各种纸材等。
六、教学活动：
（一）引导阶段
1、谜语导入，激发兴趣。
“月光从此入屋来，两手推开空气鲜。虽在墙上不是门，好比眼睛赛心灵。”
（谜底：窗户）
2、窗户的作用是什么？
3、引出课题。
（设计意***：为引出课题，我用谜语导入，结合三年级学生活泼的天性，创设情境氛围，激发学生学习兴趣。）
（二）发展阶段
1、说一说：窗户的构造
2、欣赏世界各地不同风格的建筑和不同造型的窗户，说一说：你最喜欢哪种风格的窗户，为什么？
（设计意***：通过出示各种类型的典型的***片资料，引导学生说出每种窗户的不同造型特点及给人的不同感受，从创意、造型、色彩上进行欣赏，更加直观形象的了解各式各样的窗户，体会各地建筑风格不同的审美理念，开阔他们的视野，拓展学生的创作思路。继续为为解决本课的重点“学习和掌握设计、制作窗户的方法”、难点“学生如何巧用材料制作出奇特的窗户造型”进行铺垫。
3、欣赏课本中中国古典风格窗户的艺术美。
4、教师示范：
教师：我用彩笔画了一幅清新的画，作为窗户的背景，再用黑色的卡纸剪成条状，按上窗框，做成窗格，瞧这扇窗户漂亮吗？
教师：平时老师喜欢靠着窗户画画，我想要这样的窗户，拱形的'窗户顶有着童话般的色彩，画画的时候如果有几只蝴蝶飞到我的窗台该多好啊！那我就剪几只蝴蝶吧。你们看成群的蝴蝶也从各个地方飞过来了，这时听上一首曲子该多美妙啊！现在，肖老师的窗户已经完成了，你们觉得漂亮吗？
（设计意***：通过老师边演示边讲解，很好的让同学们清楚的观看、了解到制作多彩窗户技巧的全过程，解决了本课的重点之一“学习设计、制作窗户的方法”，为接下来的创作——即难点二“掌握设计、制作窗户的方法”打好基础。
讨论：
老师设计的窗户使用了什么方法进行制作？（剪贴画）
5、欣赏优秀作品
6、小组合作：
讨论：你们想用什么方法去制作窗户？
你想像中的窗户是什么样的呢？
（三）创作要求
分组合作，用自己喜欢的方式结合所带材料制作多彩的窗户。
（设计意***：布置开放性的作业，请学生们试着用自己喜欢的方法结合所带材料制作奇特的窗户，不给学生过多的限制，使其充分发挥，激发学生的创造性。在学生创作的过程中，师播放各式各样的窗户的***片和学生作品的视频，并配着轻音乐，让学生在在轻音乐的伴随下，激发学生的艺术灵感。在创作中感受美、创造美，体验亲自动手进行设计制作带来的成功和喜悦，解决本课的难点“学生如何巧用材料制作出多彩的窗户”，完成本课的情感与价值观目标。）
（四）作品展示，评价。
说一说：自己设计的窗户的构思与创意。
评一评：你喜欢哪个同学的作品？他的作品中的哪些部分值得我们学习，哪些地方还需要改进，怎样改进？
（五）课堂总结：
师：今天我们通过自己的巧手和丰富的想象力，完成了多彩的窗户。你们觉得这节课有趣吗？同学们今天的作品让老师眼前一亮，让我们把掌声送给自己和小组成员！
色彩斑斓的窗户美术教案 3
一、活动目标
1、通过观察和比较正五边形、正六边形、正八边形和正十边形，感知其主要特征。
2、通过动手操作，激发幼儿学习***形的兴趣。
3、培养幼儿观察、辨别的能力。
二、活动准备
1、挂***“美丽的窗户”；
2、操作学具；
3、《操作册》P45—P46。
三、活动过程
走线、线上游戏《积木房》
1、以“小熊设计房子”导入，引起幼儿兴趣
——森林设计师笨笨熊给小动物们设计了好多房子，这些房子快装修好了，只有窗户还没有装好，我们一起来帮帮它吧。
2、集体活动（出示挂***）
——小朋友来看一看，笨笨熊它设计了几间房子啊？
——那你们发现这些房子的窗户一样吗？
——谁能告诉我怎么不一样的？（有五条边的、有六条边的……。引导幼儿说出每条边相同的'是正五边形、正六边形……）
——我们一起来给这些窗户装修一下（一边数一边给每条边涂色）
3、集体操作
——今天老师把这些漂亮的窗户都带到了我们大一班，小朋友想不想看一看呢？
——呦，看老师记性多不好，只把窗框带了过来忘了把窗户上的玻璃带来了。那我想请小朋友帮我把这些窗户根据他的形状装上玻璃好吗？
[老师示范做一个]
——我给小朋友也准备了小窗户，现在请小朋友把自己的小窗框拿出来放好。
——现在请小朋友给它们装上玻璃吧。
[老师个别指导]
——装好的小朋友坐坐好，我们来看一看小朋友装的漂不漂亮。
[请两个小朋友展示作品]
4、分组活动
——多边形不仅是小动物们的窗户，多边形还能玩很多游戏。大家想不想玩？
第1、2桌：玩“种花”游戏在不同的多边形纸样里面画上数量与边数相同的花，如五边形里中5朵小花……。
第3、4桌：玩“做花伞”游戏，在不同的多边形的伞面上装饰上漂亮的***案，做成小花伞。
第5、6、7桌：做《操作册》第45页。
5、评价
现在我要请做的最快的小朋友把你的作品给大家分享一下。（每组一个人）
四、活动延伸
今天我们帮笨笨熊装好了窗户，也认识了正五边形、正六边形、正八边形和正十边形、其实在我们的生活中也有很多多边形的物品，今天请小朋友回家找一找生活中的多边形，并且把它画下来，明天带到幼儿园和我们大家一起分享，好吗？
色彩斑斓的窗户美术教案 4
活动目标：
1、初步欣赏“圣家族大教堂”的彩窗，初步了解彩窗。
2、尝试用分割的方法创作自己的彩窗。
3、体验成功的快乐。
4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
5、在想象创作过程中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣。
活动准备：
ppt、幼儿创作纸（塑封纸）、大窗户背景***、音乐《天空之城》、颜料、油画笔、抹布等
活动过程：
一、 谈话导入活动
1、小朋友你见过窗户吗？
2、你见过什么样的窗户？
二、 欣赏大师作品——圣家族大教堂彩窗
1、老师今天要带大家去看一种与众不同的窗户，
2、这和我们平时看到的窗户一样吗？哪里不一样？
3、谁能告诉我你看到了什么？
总结：窗户上有很多大大小小、不规则的形状，看起来像是玻璃被打碎了。其实这是被很多线条分割成一块一块的了呢！
4、你知道这些窗户是装在哪里的吗？
5、欣赏圣家族大教堂的彩窗
总结：这是开向天国的窗户，它神圣而斑斓，红色、蓝色、黄色、绿色的.玻璃，一块块大大小小的玻璃拼接成完整的窗户，阳光透过窗户照进来，可以变成五颜六色的呢！非常好看，这也让人们看到了希望！
6、你知道这么漂亮的彩窗，是谁设计出来的吗？
他是20世纪西班牙的建筑家，被称为巴塞罗那建筑史最前卫、最疯狂的艺术家。
7、还有哪里有这些漂亮的彩窗呢？
8、我们中国人也觉得它非常好看，我们来看一看聪明的中国人也把彩窗用起来了呢！
三、了解彩窗的制作
1、这么漂亮的彩窗是什么做出来的呢？
2、这些窗户被什么东西分成一块一块了呢？
2、窗户上都有哪些线条呢？
3、我们也来试一试把完整的窗户分成一块一块的吧！
先用几条长长的线条把窗户分割成几个大的块面，可以是横线条也可以是竖线条。弯线条可以吗？当然可以。一个面块还可以分割在分割，你想怎么分都可以！
4、你喜欢这样的窗户吗？为什么？
5、接下来老师要把窗户变得更漂亮，看好了！
老师变了什么魔法？给一块玻璃涂上了红颜色，我再变！仔细看看这块颜色和刚才的那块有什么不同？一块玻璃里可以涂两种颜色。老师用相同家族涂了很多快颜色，那可以用不同家族的颜色宝宝吗？当然可以啊！你看，现在又有了绿色家族、黄色家族的。有的地方还可以空出来不涂颜色，就只留白在那里，有时候空着也是一种美哦！
四、 幼儿作画，老师巡回指导
鼓励幼儿大胆分割和用色。
五、 评价、交流
1、 你最喜欢哪扇窗户？
2、 为什么？
六、彩窗的延伸
教学反思：
孩子们学习积极性高。但在开始作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因，平时锻炼机会不足，缺乏自信心所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，教师的活动程序清晰有序，过程生动、有趣，方法得当。富于启发性、探究性，更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力，深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中，因此，整个活动过程气氛活跃，效果理想。
色彩斑斓的窗户美术教案 5
活动目标：
1、欣赏剪纸窗花，了解剪纸是我国特有的民间艺术。
2、尝试剪出各种形状的窗花，提高折、剪的技能。
3、感受剪纸这一特殊效果，体验剪纸的乐趣。
活动准备：
物质准备：绘本《窗户上的新年》、课件窗花范例、剪窗花的步骤***、剪刀、彩纸。
活动过程：
一、出示绘本《窗户上的新年》，激发幼儿对窗花的兴趣。
1、教师讲解绘本部分章节，提问：姥姥为使过年热闹，做了什么事情？
小结：那你们想不想知道北方人过年时家里又是怎么样打扮的呢？现在我们就一起来看看吧。
二、播放课件，引导幼儿欣赏窗花，了解剪纸是我国特有的民间艺术。
1、教师逐一播放窗花，引导幼儿仔细观察。
2、教师提问：刚才你们看到了北方人过年时家里是怎么样打扮的呢？ 都有些什么***案呀？
3、引导幼儿说说什么叫窗花？窗花在什么日子里贴？
4、教师根据幼儿的回答进行小结：过新年日子里，贴在窗户上的剪纸***案就叫窗花，窗花是中国传统的一种民间剪纸艺术。
三、出示课件，幼儿学习剪窗花。
1、出示大正方形纸、剪刀，告诉幼儿它们是用来剪窗花的材料和工具。
2、出示剪纸步骤***，引导幼儿仔细观察。
3、启发幼儿说出剪窗花的.过程：先将正方形纸对角折三次，再在两边剪出各种各样的***案，如小半圆、小三角、小爱心、小花、小草等。
4、将幼儿说的***形板书在黑板上，供幼儿操作时参考。
四、幼儿贴窗花，赏析作品。
1、幼儿将自己剪的窗花张贴在窗户的合适的位置。
2、自由欣赏同伴作品，选出自己喜欢的作品送给绘本中的小姑娘。
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