我优求知网认识其他动物的卵教学设计
作为一名教师，总归要编写教学设计，教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。那么写教学设计需要注意哪些问题呢？下面是精心整理的认识其他动物的卵教学设计，希望对大家有所帮助。
认识其他动物的卵教学设计1
教材分析：本节课基于第一课学生对蚕卵的认识，将学生的视野引向认识更多动物的卵。本课包括观察比较不同动物的卵以及观察鸡卵的内部结构两个主体活动，了解动物卵是多种多样的，卵的结构与其功能相适应，初步理解卵是动物生命的开端，培养学生用分类的方法认识纷繁复杂的生物世界的能力，逐步构建结构与功能、多样性与共同性相统一的认识。
学情分析：通过第一课的学习，学生们已经认识了蚕卵。其实对于三年级的学生来说，除了蚕卵一定还见过不少其他动物的卵。最为熟悉的应该是鸡卵，也就是鸡蛋。此外鹌鹑的卵（鹌鹑蛋）、鸭卵（鸭蛋）等许多鸟类的卵大部分学生都不陌生，不少学生还见过蛇卵、乌龟卵、青蛙卵、鱼卵等，但是他们对卵的熟悉更多的是停留在“食物”上。对于动物的卵多种多样，它们有什么相同和不同，动物为什么要产卵，它对动物自身来说有什么意义……等等问题学生们可能从没有思考过，更没有研究过。
学习目标
科学概念目标
1、知道许多动物是通过产卵繁殖后代的。
2、知道不同动物的卵有不同的外部形态，有些有外壳，但内部结构相似。
3、知道鸡卵有卵壳、卵黄、卵白、气室等结构以及他们的作用。
科学探究目标
1、观察比较不同动物卵的外部形态特征，给卵分类。
2、观察并能识别鸡卵的内部结构,根据卵各部分结构的特点，推测各部分的功能。
科学态度目标
1、基于卵为什么能孵化出小动物的好奇心，表现出对动物卵的探究兴趣。
2、课后继续观察蚕的生长变化，感受长期观察的价值和意义。科学、技术、社会与环境目标通过了解和观察生活中常见动物的卵，感受动物与人类的关系以及生命的神奇，进一步体会到科学就在身边。
学习重点比较不同动物卵的特征，给卵分类以及观察、识别鸡卵的内部结构。
学习难点根据鸡卵各部分结构的特点，推测各部分的功能。
评价任务根据物体运动路线的不同，物体的运动可以分为那两种形式？
教学具准备学生准备：生、熟鸡蛋各一枚、放大镜，培养皿等。
教师准备:蚕卵、鹌鹑蛋等常见动物卵、课件。
教学过程
环节教的过程学的过程
聚焦问题出示多媒体课件
提问：蚕是通过什么繁殖后代的？
2、出示PPT，提问：还有哪些动物也是通过卵来繁殖后代的呢？
3、揭示课题：认识其他动物的卵（板贴）预设蚕卵预设鸡、乌龟、鸽子……
问题探究
活动一：观察和交流不同动物卵的相同和不同
1、PPT出示生活中常见动物和它们的卵，提问：不同动物的卵一样吗？有哪些相同和不同呢？
2、小结：各种动物卵有很多相同和不同之处。
活动二：根据特征给动物卵分类
1、PPT出示鱼卵等5张动物卵***片，提问：你能根据某一个特征，给下面的卵分类吗？
2、如果根据有没有外壳，可以怎么给卵分类呢？
活动三：观察鸡蛋的内部结构
1、出示鸡蛋，提问：它里面是什么样呢？
2、完成活动手册中“我印象中的鸡蛋”（内部）画***。
3、鸡蛋内部到底是什么样？最好的办法是我们亲自观察一下。
4、PPT出示观察鸡蛋内部结构活动要求，小组开展观察，完成活动手册“我观察到的鸡蛋”画***。
活动四：交流和推测鸡蛋各结构的功能
1、提问：鸡蛋的这些结构，分别有哪些作用和功能呢？
2、出示PPT，提问：鸡蛋的哪一部分将会发育成小鸡？
3、小结：鸡蛋的卵黄中可以清楚的`看到一个小白点，这就是胚盘。它是生命的开端，小鸡就是由胚盘中的受精卵发育来的。预设蚕卵和鱼卵不一样，蚕卵有壳，鱼卵没有……预设有无硬壳颜色大小小组讨论蛇卵、龟卵、鸡卵有硬壳蛙卵、鱼卵、蚂蚁卵无硬壳预设蛋白、蛋黄……画***预设看、闻、摸、捏完成活动手册，补充标注预设卵壳具有保护的作用气室为胚胎的发育提供氧气卵白具有保护、提供水分和养料的作用卵黄为胚胎的发育提供充足的营养物质用放大镜观察蛋黄上的“小眼睛”。
实践应用今天我们重点观察了鸡蛋等其他卵，你们前几天的蚕卵发生变化了吗？预设发生了变化
板书设计：认识其他动物的卵蛇卵、龟卵、鸡卵有硬壳蛙卵、鱼卵、蚂蚁卵无硬壳、鸡蛋的内部结构：气室、卵白、卵黄、卵壳
课后反思：本节课我们了解动物卵是多种多样的，卵的结构与其功能相适应，初步理解卵是动物生命的开端，培养学生用分类的方法认识纷繁复杂的生物世界的能力，逐步构建结构与功能、多样性与共同性相统一的认识。“聚焦”环节以学生对蚕和蚕卵的认识为基础，直接告诉学生许多动物都是产卵繁殖后代的这一事实，由此引发学生对更多动物卵的关注，并将研究的话题聚焦到卵的相同与不同之处。“探索”环节的第一个活动“观察不同动物的卵的外部形态特征”，意在通过观察比较发现不同动物的卵的相同点与不同点，并以此为基础，用分类的方法去认识纷繁复杂的卵的世界。
第二个活动是“观察鸡蛋的内容结构”。从画头脑中鸡蛋内部结构到观察纵切开的熟鸡蛋，再到生熟鸡蛋的比较，一步步引领学生梳理和完善鸡蛋结构的已有认知，指导学生用科学的词汇描述鸡蛋的结构，并能准确指认各部分结构。
研讨部分的两个问题是在前面观察鸡蛋的探究活动基础上展开的。这一阶段性的提示有利于培养学生坚持长期观察记录的意识和习惯。
认识其他动物的卵教学设计2
【设计理念】
一个人的科学素养形成是长期的过程，早期的科学教育将对他的科学素养形成起到决定性的作用，因此，科学教育要细心呵护儿童与生俱来的好奇心，培养他们对科学的兴趣，不能以系统的知识学习与方法训练为主，只能根据小学生的经验，在他们熟悉的周围生活中选取有关的内容，让他们看一看，做一做，想一想，从中学到知识，培养兴趣，掌握方法。
【教材分析】
本课是教科版小学科学三年级下册《动物的一生》单元中的第2课。基于课标的要求，本节课所承载的核心概念是“动物有生命周期现象，动物都能繁殖后代，使其世代相传”，帮助学生构建生物世界是多种多样的认识。整个单元是以饲养、观察蚕的科学实践活动为载体，本课从蚕的卵拓展到其他动物的卵认识，知道动物卵多种多样，从而逐步建构生物是多种多样的这样一个作用。
本课主要有两个活动：1.观察不同动物的卵的外部形态特征。通过观察不同动物的卵，比较它们的不同点和相同点，以此为基础，通过分类的方法更容易认识纷繁复杂的卵的世界。2.观察鸡蛋的内容结构。通过帮助学生梳理提升并完善关于鸡蛋结构的已有认知。根据卵的各部分的位置和结构，推测各部分的作用。
【学情分析】
通过第1节课的学习，学生已经认识了蚕卵。为了了解学生对动物的卵的认知起点，从而确定本节课的增量范围。我对一个班级学生进行了前测：
通过前测发现：
根据学生的前测可以得知，学生对不同动物的卵并不陌生。有些学生对卵的熟悉很多时候来自于它们是人类的食物，比如鸡蛋、鸭蛋等。对于“它们有什么共同点和相同点？”，“卵的内部结构，以及它对于动物来说有什么意义？”学生在生活中没有仔细观察，比如大部分学生只能画出蛋黄、蛋白。也没有认真的去思考过，比如绝大多数学生认为小鸡是由蛋黄发育而来的。
【教学目标及重难点】
科学概念目标
1.许多动物都通过产卵繁殖后代的，卵能孵化发育成小动物。
2.不同动物的卵外部形态不同，但内部结构基本相似。
3.知道鸡卵包括卵壳、卵白、卵黄、气室等结构及其它的作用。
科学探究目标
1.通过观察不同种类卵的外部形态特征，对卵进行简单分类。
2.观察并能识别鸡卵的内部结构。根据其结构的特点，推测各部分的功能。
科学态度目标
1.对卵为什么能孵化出小动物有好奇心，对动物卵有探究的兴趣。
2.能通过研究动物卵体会生命的多样性和可延续性。
科学、技术、社会与环境目标
观察无壳鸡卵的`孵化过程，体会到人类行为能够影响动物的繁殖和生长。
重点：不同动物的卵外部形态不同，但内部结构相似。
难点：能根据卵各部分结构的特点，推测各部分的功能。
【教学准备】
教师准备：鸡蛋、鹌鹑蛋、鸭蛋等动物的卵。
学生准备：生鸡蛋、放大镜、手电筒、培养皿、镊子、抹布、活动手册等
【教学过程】
一、聚焦：揭示课题
上节课的学习中我们我们已经知道蚕卵了，我们知道蚕是从蚕卵里孵化出来的。
提问：你还知道哪些动物的卵吗？（预设：青蛙卵、鱼卵、鸡蛋（鸡卵）等）
它们都是靠卵来繁殖后代的，引出课题：《其他动物的卵》
（设计意***：学生在生活中已经见过不少动物的卵，但是有部分学生不知道鸡蛋就是鸡的卵，本环节意在修正和补充学生对动物卵的认识。）
二、探索：不同动物卵的结构和功能
在众多的动物的卵中，这种动物的卵一定是大家最熟悉的出示——鸡蛋。
1、提问：它是谁的卵(预设：鸡的卵)
科学上我们可以称之为：鸡卵，它是我们生活中非常重要的食物，但对于小鸡来说，它就是从鸡卵里孵化出来的。
（设计意***：在学生的原有认知里，鸡蛋它就是生活中的一种食物，但对于鸡这种动物来说的意义，学生却很少去思考。本环节的设计就是让学生认识鸡蛋它是承载着繁衍后代的作用，对物种延续有重大意义的。）
2、活动一：观察鸡卵的外部结构
（1）提问：在生活中，你观察到的鸡卵外部有什么特点吗？
预设：有学生说很光滑，有学生说是粗糙的，形状是圆形等。
介绍工具使用方法及观察的要点（使用手电筒和放大镜使用）
学生交流
预设：卵壳上有很多的小孔，用手电筒照射有很多亮点。
展示在显微镜下的卵壳上的气孔，并介绍科学家称这些小孔为气孔
关键问题：你觉得卵壳上的气孔对于小鸡来说有什么用呢？
预设:它可以帮助小鸡在鸡卵里更好的呼吸。
（设计意***：本环节意在培养学生良好的观察习惯，由外而内也是科学观察过程中常用的观察顺序。使用手电筒可以帮助学生更加容易观察卵壳上的气孔，知道先进的科学技术能帮助我们发现更多的秘密。）
活动二：观察鸡卵的内部结构
过渡语：观察完鸡卵的外部结构，那你知道鸡卵的内部结构是怎么样的吗？
出示学生在前测中的画出的***。并说说你是如何发现这样的结构？引入：鸡蛋内部到底是什么样？最好的办法是我们亲自观察一下。
播放如何观察鸡卵内部的视频，并对观察过程做温馨提示：
①在鸡卵较大的一头用镊子的钝头敲击卵壳，观察出现裂纹。
②用手慢慢的一层一层剥开卵壳，并提示在剥开过程中及时记录你的发现。
③在倒出来是要尽量将开口剥大一些，保证里面结构的完整。
④用放大镜仔细观察，并做好记录。
学生汇报交流，适时出示鸡卵内部结构的科学词汇。
学生完善自己活动手册鸡蛋内部，补充标注。
（设计意***：对于三年级的学生来说，解剖一个鸡卵还是有点难度，所以笔者采用了一个微视频进行活动指导，大大提高了活动有效率。）
活动三：观察观察不同动物的卵的形同和不同
（1）关键问题：其它动物的卵和鸡卵都一样吗？有哪些不同点和相同点呢？
（2）观察鹌鹑蛋、鸭蛋外部和内部结构，引导学生对它们的不同点和相同点进行描述。（建议学生用“xx卵和xx卵比较，相同的地方是……，不同的地方是……”的方式来回答）
（3）出示鱼卵、蚂蚁卵、鸡卵、乌龟卵等***片。提问：动物的卵种类繁多，你能根据某一个特征对它们进行分类吗？
预设：可以根据有没有硬卵壳分成硬壳和无硬壳。
小结：不同动物的卵虽然大小形态不一，有各自的特点，但是它们都可以发育成小生命。
（设计意***：比较鹌鹑蛋、鸡蛋、鸭蛋，发现大小、颜色等方面的差异，但是打开后发现，里面的结构却是很相似的。可以降低概括不同动物卵之间的相同点和不同点的难度。）
三、研讨：鸡蛋各结构的功能
1.关键问题：你觉得这些结构对于小鸡的孵化过程中起到什么作用呢？小鸡是哪个结构变过来的呢？
2.学生交流讨论，引导学生它们的作用和它的结构特点具有相关性。
3.观看无壳孵化小鸡视频，并小结鸡卵的卵黄中可以清楚的看到一个小白点，这就是胚盘。它是生命的开端。
（设计意***：针对前概念的调查，大多数学生认为卵黄会变成小鸡，通过无卵壳孵化视频的展示，不但可以解决突破这个难点，同时可以观察其他结构在小鸡孵化过程中所起到的作用。）
四、拓展延伸
坚持观察并记录蚕的生长变化
可选择一只蚕做上记号作为重点观察对象，记录它的生长变化情况，将一枚一元硬币放在蚕宝宝中间作为参照，观察并比较蚕宝宝身体长度的变化。
【板书设计】
不同动物的卵形态各异，但它们的内部结构相近。
【教学反思】
这节课是从认识蚕卵出发，观察不同动物的卵，通过不同层次的观察，知道不同动物的卵虽然形态各异，但是具有相似性，都承载了繁衍后代的重任。笔者基于学生的真实学习起点，立足于教材，设计学习活动。促进学生科学概念的建构。具体如下：
1.准确把握学生起点和发展点
本课课前，笔者利用课前调查记录单进行了课前调查，知道学生对动物的卵已经有了一定的认识。但对于卵存在的意义却没有认真思考过。鸡卵很熟悉，但是绝大多数的学生只知道卵壳、卵黄、卵白三部分。而且基本上认为小鸡是从卵黄孵化而来的。对胚盘的存在基本上是一无所知。根据准确的课前调查，笔者确定了这节课的主要目标：1.知道不同动物的卵具有相似性，它们都承载着繁衍后代的作用。2.完善鸡卵内部结构的认识，知道不同结构在小鸡孵化过程中的作用。
2.优化观察实验，降低观察难度。
三年级的学生还是以形象思维为主，学生在建构概念过程中需要大量的直观现象的支撑。本节课笔者采用放大镜加手电筒的组合观察卵壳上的气孔。解剖鸡卵观察内部结构前，使用了微视频的指导。比较不同结构内部结构的共同点时，让学生观察鹌鹑蛋、鸭蛋和鸡蛋的区别和相同点。
在学生了解鸡卵的内部结构后，还是很难将结构和它的功能相关联起来。就算观看了无卵壳鸡蛋的孵化过程，部分学生理解起来还是有点难度。因此还得通过不断的摸索，让学习发生，让学生获得成功。
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