我优求知网大班科学身高比一比教案（通用10篇）
作为一位不辞辛劳的人民教师，就难以避免地要准备教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么你有了解过教案吗？下面是精心整理的大班科学身高比一比教案，欢迎阅读与收藏。
大班科学身高比一比教案 1
教学目标：
1、了解身高、体重的含义，尝试用多种方法比较身高、体重。
2、大胆的与同伴分享交流自己的比较方法。
3、活动中体验到成功的快乐和帮助别人的'快乐。
4、让幼儿学会初步的记录方法。
重难点：
尝试用多种方法比较身高、体重
教学准备：
幼儿用书(数学)白纸、笔人手一份;测量用的木棍、绳子与保健老师联系，告知活动的意***，获得配合
活动过程及指导策略：
(一)、测量并记录身高、体重。
1、交流自己对身高和体重的已有认识。(丰富词语：身高、体重)带幼儿至保健室，测量身高、体重，幼儿记录，教师也记录。
(保健教师依次按次序给每个幼儿测量，大声报出幼儿的身高和体重，请幼儿自己记录在纸上。)检查记录结果，交流记录方法。
2、哪个数字表示身高？哪个数字表示体重？应该怎么记录？记录有错误的幼儿再次测量记录。
(引导幼儿辨认两位数和三位数，并区分左右进行记录，知道数字从左至右写。)
(二)、小组成员相互比较身高与体重，教师巡回了解信息。
1、提出要求：比比小组里谁最高，谁最矮，谁最轻，谁最重。
2、鼓励幼儿尝试用各种方法进行比较，教师尽量为幼儿提供所需物品。
(三)、交流整理比较的方法。
1、实物比较的方法：逐个站立比较高矮;相互抱抱感觉轻重等。
2、测量比较的方法：用绳子量身高，看谁的绳子最长等;称称体重，比比谁最重。
3、数字比较的方法：比较体重的数字(两位数)，先从左边的数字比，如果一样，就比比右边的数字，哪个大就是哪个重;两个数字都不一样就用减法算一下等。
教学反思：
幼儿园科学活动强调的是孩子借助于教师的指导和自身所从事的活动，对身边的事物进行操作和感知，不断发现问题并尝试解决问题的过程。让孩子在已知的基础上自主探索未知，在不断尝试中取得成功，最终获得知识。
大班科学身高比一比教案 2
设计意***
随着科学技术的发展，家用电器也相继进入千家万户，幼儿在家是常见到家中的电器。为了提升幼儿的爱科学的兴趣，学习一些小常识特授此课。
活动目标
1.提升幼儿的感性认识，激发幼儿学科学、爱科学的兴趣。
2.使幼儿学会和懂得一些日常生活小常识
3.发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。
4.学会积累，记录不同的探索方法，知道解决问题的.方法有很多种。
活动准备
1.让幼儿在家询问爸妈，自己家中的电器的名称、用途、用法、注意事项。
2活动材料：教材想一想说一说四.活动过程与指导
(一)提问：
1.小朋友们，你们加油家用电器吗？都有哪些电器？(让几个小朋友说一说，他们家有哪些家用电器。)
2.结合教材，教师归纳小结：小朋友们家中都有电器：彩电、冰箱、洗衣机……
(二)指导与启发：
1.结合幼儿在家中爸妈出得到的信息。提问：你把喜欢那些电器？你妈呢？你呢？(充分让幼儿们相互交流，然后让几幼儿说一说)教师的引导下2.在，让幼儿充分讨论：洗衣机、电冰箱、彩电的用途、用法，以及给全家带来的好处。
3.在教师的引导下，重点说明使用这些家用电器时应该注意哪些事项。(如：安全用电小常识、爱惜保护家电、以渗透安全保护意识、节约用电)4.让幼儿打开书，认识教材中的电器。然后指几名幼儿说一说自己学到了哪些知识。(安全用电、节约用电，爱惜保护家用电器)五.效果分析：
通过教学，幼儿们对家电的有关知识非常感兴趣，幼儿们发言热烈、竞相参与。子教学内容若带领孩子们参观实物。教师边教学边结合实际效果就会更令人满意。
活动反思：
本次活动中，部分幼儿对大小与高矮轻重没有生活经验，在学习时，这部分幼儿掌握的不是太好，还需要加深幼儿对这些概念的理解。在接下来的活动中，我将取长补短，引导幼儿们在活动中学习更多的知识。
大班科学身高比一比教案 3
活动目标
1、引导幼儿探索周围环境中具有相反特性的事物。
2、幼儿比较相反事物之间特征的差异。
重点
幼儿探索周围环境中具有相反特性的事物。
难点
幼儿比较相反事物之间特征的差异。
活动准备
准备周围环境中具有相反特征的'物品。
活动过程
1、导入部分，激发幼儿探索兴趣。
引导幼儿观察教室中具有相反特性的物品。
请幼儿想一想，说一说。
这两件物品有什么不同的地方。
2、让幼儿自己实验和探索。
请幼儿当"小侦探"，按教师出的题目，找出教室中相关的物品，并比较差别。
3、引导幼儿进一步探索同样的东西形状不同，落下的情况不同。
刚才小朋友说的都对。
4、扩展幼儿经验。
扩展寻找范围。
活动反思：
本次活动中，部分幼儿对大小与高矮轻重没有生活经验，在学习时，这部分幼儿掌握的不是太好，还需要加深幼儿对这些概念的理解。在接下来的活动中，我将取长补短，引导幼儿们在活动中学习更多的知识。
大班科学身高比一比教案 4
活动目标：
（一）尝试用多种方法测量自己和同伴的身高并进行比较。
（二）大胆地与同伴分享交流自己的比较方法。
活动重难点：
重点：学习测量自己和同伴的身高。
难点：用绳子测量、比较身高。
活动准备：
（一）和保健医生联系，取得配合。
（二）测量用的绳子和其他可以帮助幼儿进行测量比较的材料。
（三）记录纸和笔。
（四）幼儿用书第1册第25-27页。
活动过程：
（一）比比谁高（设计意***：大班幼儿对测量有一定的经验，而身体的成长让他们对自己到底有多高、班里的同伴谁高谁矮都有了探索的`兴趣。先让幼儿用自己的方式比较身高，从而引发他们对本活动的兴趣。）
1.测量身高方法多。
（1）今天我们来比比大家的身高，请你找个朋友想办法比一比，看看谁高谁矮。（鼓励幼儿结伴后用各种方法比较身高。）
（2）交流分享经验。
说说你和好朋友是怎样测量身高的。（引导幼儿大胆交流分享自己的方法，如：背靠背站立后目测比较；躺下来后请其他同伴在地上画记号，再进行比较；使用教室里的身高尺***进行测量比较。
（二）绳子量身高（设计意***：使用绳子作为统一的活测量工具来测量和比较身高，让孩子们突破测量这一难点。）
1.量一量。
（1）这里有绳子，请每人拿一根，和你的朋友互相用绳子来量量身高吧！（幼儿使用绳子量身高：一名幼儿笔直站立，其他幼儿帮助把绳子从头顶垂落下来，到地面后在绳子的相应部位做上记号或者直接把多余的部分剪掉。）
2.比一比。
请一个组的小朋友把量出你们身高的绳子放在一起，比一比谁高谁矮。（引导幼儿把记录身高的绳子一头对齐，排列在地板或者固定到墙面上，进行比较。）
3.高矮来排队。
把你们的绳子按从高到矮的顺序排成一排，然后你们也来排队！（每一组幼儿把绳子按顺序排列，再按从高到矮或从矮到高的顺序排队，让其他小组检查是否正确。）
4.谁最高？
我们全班，谁的个子最高？（每个组选出自己组里最高的幼儿，再次进行比较。）
（三）到底谁最高（设计意***：用标准的仪器进行测量，一方面是让幼儿获得关于自己身高的准确数据，另一方面有助于他们了解正确的测量方法。）
1.带幼儿到保健室，请保健医生使用测身高的仪器给每名幼儿进行测量，让幼儿用纸笔记录下自己的身高数据。
2.再来比一比。
医生为我们每个人测出了精确的身高数据，这次我们再来比比，全班小朋友到底谁最高？（共同比较数据，并在幼儿用书上记录下自己的身高和好朋友的身高，找出全班最高的幼儿。）
大班科学身高比一比教案 5
活动目标：
1、尝试运用身高尺测量身高，初步了解正确的测量身高的方法。
2、体会健康的生活方式（营养、运动、睡眠等）
3、培养幼儿的测量兴趣和探究欲望。
4、培养孩子的合作精*。
5、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。
6、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
活动准备：
身高尺、铅笔、记录好身高的表格与空表格各一张、幼儿测量身高的录像片段、记录纸。
教学重难点：
掌握正确的量物方法，会进行简单的测量活动。
体会健康的生活方式。
活动过程：
（一） 比较刚进幼儿园时的身高与现在的身高的.不同，体会自己长高了
1、 刚进幼儿园时你有。
多高？我们班谁最矮？谁最高？
2、 现在你长高了多少？谁长得最快？（充分利用课前幼儿的记录表）
小结：每个小朋友在进园的时候都是小小的个子，小朋友是最高的，小朋友是最矮的。现在每个人都长高了，说明我们都长大了。
（二） 了解正确的测量方法
1、 你现在有多高？（出示预先测量的数据）
2、 和老师给你们测量的结果会一样吗？（比较与正确数据间的差距）
3、 为什么测量的结果会不一样呢？（观看录像，帮助幼儿体会正确的测量方法）
小结：测量的方法不对，测量的结果会不正确。人是否站直、尺是否放平、穿鞋与否、女孩辫子的高度等都会影响测量的结果。（幼儿互相测量，再次体会正确的测量方法）
（三） 交流讨论，体会健康的生活方式
1、 你长高了吗？长高了多少？为什么有的人长得快，有的人长得慢？
2、 怎样才能快快地长高、长大？（交流健康的生活方式，如平衡营养、加强运动、保证睡眠可以帮助我们快快地长高长大。
（四）讨论健康的生活方式
我们小朋友为什么有的长得高，有的长的矮？怎样才能让自己快快长高呢？
小结：影响长高的因素有很多，但是多加强营养、多运动，保证足够的睡眠都可以帮助我们快快长高。
活动延伸：
在区角活动中让幼儿继续用正确的方式测量他人的身高，布置“成长快乐”的宣传画，请幼儿到中班和小班进行健康宣传。
活动反思：
数学活动最大的特点就是与生活联系。设计与幼儿密切联系的事件，让幼儿将自己生活中的知识带到活动中，使幼儿感到无比的亲切。“体验数学”是现代数学课堂教学所倡导的，体验是指参与特定的数学活动，在具体情境中初步认识对象的特征，获得一些经验，是一种有认知、情感和行为参与的学习活动。体验对数学学习的重要性。儿童的智慧在他们的指尖上，整节活动幼儿动手操作，合作互动；通过形式多样的游戏巩固新知，形成能力，达到了教学目标，取得了较好的教学效果。
大班科学身高比一比教案 6
活动目标
1、幼儿尝试比身高的方法，探索出比身高最快的方法。
2、学习把探索的结果记录在记录卡上。
3、能与同伴合作。
活动准备
幼儿自己设计的计划表；每名幼儿一个小符号；红、黄、蓝记录卡各一张；每名幼儿一个身高棒；一块格子板子；1—12数字卡。
活动过程
一、出示三幅小朋友设计的计划书，教师提问：
1、***上的小朋友在干什么？
2、你们可以用什么办法比身高？
（背靠背比、和格子比、和老师比、请一个小朋友看谁高谁低）
3、红红组你们想用什么办法比身高？
4、黄黄组你们想用什么办法比身高？
5、蓝蓝组你们想用什么办法比身高？
6、哪一个办法最好呢？小朋友按你们的计划书去试一试吧。
二、幼儿实验操作探索，教师分组做指导。幼儿比好后记录在记录卡上。
1、红红组谁最高？谁最矮？
2、黄黄组谁最高？谁最矮？
3、蓝蓝组谁最高？谁最矮？
4、小朋友们真能干，比出了每组中最高和最矮的小朋友，个子矮的小朋友不要难过，只要你们好好吃饭，不挑食，多吃有营养的食物，坚持锻炼身体，你们很快就会长高的。刚才我们用了这么多种方法比身高，哪种方法最方便？为什么？
5、刚才我们比出了红红组、黄黄组、蓝蓝组中最高的小朋友，那么，怎样比出三组中最高的`小朋友呢？
6、最高的小朋友的符号应放在什么地方？
7、我们用不同的方法来比出三组中最矮的小朋友。
8、最矮的小朋友的符号该放在什么地方？
9、我们比出了最高的和最矮的小朋友，还有6位小朋友你们想怎样比？
10、6位小朋友中最高的小朋友的符号该放在哪里？（依次比出下面几位）
11、我们用的最快、最方便的方法是什么？
12、看一看，你在第几名？
三、游戏
师：小朋友记住你排在第几名，我们由高到低排成一条队。
活动反思
在进行“我们的身体”这个主题活动时，孩子们对自己的身体，对自己的长大、长高产生了浓厚的兴趣，有的说自己小时侯的衣服现在穿不上了，有的说现在能够到以前够不到的东西了。于是，我有意识地投放了量身高的测量纸，结果孩子们很感兴趣，关于自己长大、长高的话题也越来越多，因此我觉得有必要开展一次集体活动，让孩子们一起分享自己的发现，共同体验成长的快乐。同时，我把比较高矮及排序的数活动整合在教学活动中，让孩子们通过和同伴量一量、比一比，积累一些比高矮的方法以及按高矮排序的方法，进一步体验长大的快乐。我还通过做游戏、欣赏散文等多种方式，萌发幼儿想长得更高的愿望，努力实现整合的教育目标，促进幼儿的发展。
大班科学身高比一比教案 7
活动目标：
1、了解测量的概念、条件和方法，形成比较的概念。
2、让幼儿懂得简单的数学道理。
3、让幼儿体验数学活动的乐趣。
4、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。
活动准备：
塑料绳、卡纸、纸绳、皮尺等。
活动过程：
1、情景引入：小朋友都上大班了，大家都长大了一岁了，今年我还发现小朋友都长高了。
2、设置疑问：但是你们知道哪位小朋友最高呢？有的小朋友说他最高，有的小朋友却说他最高，你用什么方法能准确的知道它是最高的呢？
3、幼儿猜想及记录：请幼儿以玩游戏的方式猜想哪位小朋友最高，在他的名字后面贴上他猜想的最高的小朋友，并填上他选择的工具。
4、验证：请每位幼儿找一位好朋友进行测量，并把测量结果贴到记录纸上进行比较。
5、活动延伸：我们想比较某件事物的长短光靠目测是不准确的，要用比较的方法才能准确的知道。在现实生活中也是一样。
6、引发新问题：我们的高度通过小朋友的聪明才智现在知道了谁最高，你们猜猜他的腿是不是也是最长的呢？
活动反思：
本节课教学中，我从学生熟悉的'，感兴趣的素材入手，组织学生通过自主的活动，逐步学会整理数据的方法。学生经历了统计的全过程，感受到统计与身边的人和事是息息相关的，体会了统计在现实生活中的重要作用。
1.充分发挥学生的主体作用。
统计的基本过程即收集资料、整理资料、制作***表、分析数据。在本课中，我初步让学生感受数据的收集、整理、描述、分析的全过程。只有让学生经历知识、体验知识的形成过程，才能把知识纳入原有的认识结构中，才能成为有效知识。活动中，我根据学生已有的经验整理信息，组织学生讨论并确定较好的统计方法，变教师的“教”为“引”，学生的“学”为“探”。
2.努力培养学生的学习方式。
注意改善学生的学习方式。在组织学生参与统计活动时，设计了小组合作的方式，进行数据整理，读懂统计信息，思考质疑的教学过程。这为学生创设了自主探究和合作交流的机会，增强了用统计方法解决实际问题的意识，从而有效了提高了学生的统计能力。
大班科学身高比一比教案 8
活动目标：
1、初步了解使用体重仪和量身高的仪器。
2、尝试量身高称体重，在活动中，感受帮助别人体检的乐趣。
3、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。
4、体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。
活动准备：
体重仪（带有量身高的仪器）一台
活动过程：
一、回忆以往经验，感知体检的项目。
1、教师：大家想想，我们保健室的老师给你们体检的时候，会检查哪些项目呢？
2、幼儿回忆以往经验并回答，
教师从幼儿的回答中提取出量体重和测身高两个方面。
二、探索正确使用体检的仪器。
1.出示体检用的仪器
这是什么？它们是用来做什么的呢？谁会用它呢？
2.请个别幼儿上来尝试演示使用量体重和测身高的仪器
3.幼儿讨论正确的使用方法。
三、尝试帮助同伴称体重、量身高。
1.我们今天要称体重、量身高，请大家一起来帮忙，
我们应该怎么看测量的结果呢？
2.幼儿自由述说自己的经验，知道要看仪器上面的刻度。
教师：我们测身高时应该怎样站呢？
3.大家共同测量身高和体重。
四、请小朋友记录下自己的`测量结果，回家告诉爸爸妈妈。
教学反思：
幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调，容易使幼儿失去学习兴趣。因为这个时期的幼儿年龄小，逻辑思维尚未发展，所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境，为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。使幼儿能***的操作材料，并大胆的表达自己的想法。幼儿的自主性，选择性，***性得到了充分的体现。通过一系列的游戏活动，达到了主题总目标预设的要求。
大班科学身高比一比教案 9
活动目标：
1、探索测量的工具及方法、能以自然物为单位记录测量结果。
2、能与同伴合作解决问题。
3、培养幼儿比较和判断的能力。
4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5、体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。
活动准备：
1、有过测量***形边长的经验。
2、纸盒、垫子、棍子、长条积木、绳子等，幼儿记录单、笔。
活动重点、难点：
掌握自然测量长度的基本方法;培养孩子们多数学活动的兴趣。
活动过程：
一、提出问题，引起幼儿参与活动的兴趣。
1、师：中班小朋友在玩医院游戏的时候，遇到一个困难，他们想学医生的样子给小朋友量身高，可是他们不会用尺子，又找不到其他的材料来量，你们能不能帮助他们想一想，有哪些材料可以用来量身高呢？
2、教师引导幼儿讨论可以用于测量的自然物体。幼儿每说出一种材料，教师就追问幼儿该材料的使用方法。如：“箱子怎么量身高呢？你打算怎么做？只要把箱子摞起来就能知道小朋友的身高吗？”“积木怎么量身高？你认为积木竖着放会怎样？怎样放不倒，又可以量出身高？”
二、教师提供材料，引导幼儿分组探索测量的方法。
1、师：你认为哪种材料合适，你就去试一试。如果材料很少，但想用它的人却很多那该怎么办？(教师引导幼儿学习分工合作使用同一种材料。)
2、幼儿操作，教师观察幼儿测量的方法。
三、讨论解决测量中遇到的困难，进一步明确测量的方法。
1、教师鼓励幼儿说出在操作中遇到的困难。
2、幼儿相互交流解决问题的办法。
3、教师展示一组幼儿测量的方法，引导幼儿观察存在的问题。
4、教师引导幼儿进一步明确测量身高的具体方法。
四、幼儿再次探索并记录测量结果。
1、师：等会小朋友再去量，想一想怎样量身高才准确。这次量过身高之后，不仅要把你用了什么材料，是用什么方法量的记录下来，还要把你有多高用数字和标记记录下来。
2、幼儿操作，教师个别引导。
五、展示幼儿记录，交流测量的`过程和结果。
1、引导幼儿从记录上发现同伴使用了哪些材……
2、让幼儿相互介绍自己测量的方法。
3、教师提出幼儿在测量中或记录中遇到的问题，让幼儿活动后思考。
活动延伸：
1、针对幼儿在活动中出现的问题，带他们进一步探索。
2、认识更多的测量工具。
活动反思：
1、孩子们在想一想，看一看，做一做中结束了本次活动，加深了孩子们对物体量的认识及对不同量测量工具的了解，虽然参与性很高，但对与我们幼儿园的孩子来说本次活动的难度较大，尤其是在记录活动环节。因为平时的教学活动在这方面我没有细心指导，忽略了这方面能力的培养，所以孩子们记录起来很困难。
2、给幼儿与同伴足够交流、解决问题的机会。允许他们犯错误，再尝试用别的方法。每当孩子遇到困难，我都会让他们先自己想办法，大胆去尝试。
大班科学身高比一比教案 10
活动目标
1.了解测量的概念、条件和方法，形成比较的概念。
2.探索不同的'测量方法，通过比较进行记录。
活动准备
1.***片素材：量身高（活动前粘贴在教室的墙壁上）
2.塑料绳、卡纸、纸绳、皮尺等。
活动过程
一、情景谈话导入
教师：小朋友现在已经上大班了，比上中班的时候，个子又长高了。
你们知道自己长高了多少吗？
二、提问让幼儿产生测量兴趣
1.你们知道自己有多高吗？
让幼儿互相说一说，教师了解幼儿掌握身高的情况。
2.你们想不想知道自己的身高呢？
想一想用什么方法才能知道你有多高呢？
三、幼儿讨论
1.测量身高的办法
幼儿每想出一种办法，教师就进行操作演示，进行测量。
2.引导幼儿比较分析各种测量办法，找出最精确的测量办法。
四、幼儿测量
1.你们知道我们班哪位小朋友最高吗？我们一起来测量一下就知道了。
2.请小朋友准备好记录纸。
幼儿分别来到测量板前，站直身体进行测量，教师读身高数字，幼儿记录。
3.体验
请每位幼儿找一位好朋友进行测量，并告诉对方测量结果。
小结：我们想比较某件事物的长短光靠目测是不准确的，
要用适合的测量工具，才能准确的知道。
活动延伸
你们想知道爸爸妈妈的身高吗，回家你给爸爸妈妈测量一下好吗？
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