我优求知网劳动实践活动心得体会范文1
欧传琴
在应试教育向素质教育转轨的当今年代，加强对学生的劳动教育，培养学生身心素质已成为素质教育的重要内容。而劳动教育在农村更有份特殊的重要性。我校结合农村实际，因地制宜地开展了劳动教育。劳动教育的范围很大，怎样扎实有效地进行呢？伟大的教育家陶行知先生早在二十年代就十分重视劳动教育，注重学生劳动习惯的培养，把劳动教育作为必修课，他认为“唯独贯彻在劳力上劳心的教育，才能够造就在劳力上劳心的人类，才能征服自然势力，创造大同社会。”因而提出了伟大的“教学做合一”的生活教育理论，由此可见，通过实践活动，才是加强劳动教育的有效手段，劳动教育的实践活动更应该是有目的、有内容、有方法、有阵地。因此，我校开办了一批劳动实践基地，使劳动基地的育人功能真正落在实处。
一、劳动基地的实践活动与思想教育相结合。
1、改变观念。我们曾在高年级学生中做过一次调查，在确定自己未来的职业中，愿意将来长大做农民的只占到被调查的人数的83％，而现实是我们现在培养的学生，将来大部分都是新一代的农民，为了改变他们这种在“升中专”这一 棵树上“吊死”的观念，我们首先对学生进行劳动思想教育，让他们明确现实，更重要地是开出劳动基地，让他们在实践活动中改变观念。我们在校园西侧和西南角开辟两块面积约为400平方米的“翠园”、“芳园”做为种植园，结合农村实际栽种蔬菜、经济作物、油料作物等开挖约为80个平方米的水面做为养鱼池、养殖三层鱼苗，开辟众多的花坛花圃种植花草树木。本着大事、难事老师做，重事、繁事大家做，力所能及学生做的精神，老师带领学生利用节假日共开荒辟地1200平方米，在活动中，多数同学都正视自身的价值，这一活动为培养学生形成与劳动有关的正确的思想品德和掌握一定的劳动技能工奠定基础。
2、升华情感。苏霍姆林斯基曾经在《给儿子的信》中说道：“年轻人对劳动不能凭空产生热爱，只有通过劳动才能获得这个珍宝。”“只有人发现了劳动的乐趣，劳动才能成为需要。”为了让学生觉得劳动是一种需要，我们在实践活动中，注重了让学生体验劳动成果给自己带来的乐趣。学生在竞争中自然而然对劳动产生了一种乐趣，由不爱劳动，不想劳动而转化为自觉劳动。现在的校园已成为一个名副其实的“花园、绿园、香园”。
二、劳动基地的实践活动与社区环境相结合。
1、?请进来。我们觉得，仅凭自己在劳动基地上埋头苦干是远远不够、不行的，必须同我们周围的社区环境结合起来，才能扩大我们的劳动教育的影响，做出更好的劳动教育的成绩。首先我们请来对“劳动教育”抱有成见的部分家长，让他们参与或在一旁观察劳动基地上的实践活动，我们发现，在活动中有的家长看到自己对孩子在家里不做一件事，在学校竟会有模有样地使用锹、锄、耙等农用工具，简直不敢相信；通过这样的活动，我们发现了劳动基地的育人功能不仅体现在孩子们身上，更潜移默化在家长们的心中。其次，我们请些有经验的农民、专家、科技人员等来校作基地劳动的实践和理论指导。让孩子们在理论与实践相结合的过程中学到了一些专业的劳动知识，形成了一定的劳动技能。
2、?走出去。走出课堂，走出校园，走到广阔的田野里去，也是我们实践活动举措之一。首先我们与村委会取得联系，把村里的百亩果园、园艺场和科技站做为我们的第二劳动基地。我们常常带着孩子去参观果园、鱼池，观察园艺师们、养鱼专家们是怎样种植果树、管理草皮、养殖鱼类的，同时让孩子们参与适当的劳动。在这个第二课堂里，孩子们学到怎样喂养鱼苗、防治鱼病，怎样种植、修理草坪等，为更好地指导自己在校园内的劳动和将来参加生产性的劳动打下基础。
三、劳动基地的实践活动与科学技术相结合。
在“科学技术是第一生产力”的当今社会，陶行知的“农夫的身手，科学的头脑”“手脑并用”的生活教育理论早已指出在劳动中加大科技含量的必要性，而***的理论则是精辟地阐述了“科学技术是第一生产力”的原理：“现代经济和技术和迅速发展，要求教育质量和教育效率的迅速提高，要求我们在教育和生产劳动相结合的内容上、方法上不断有新的发展。”再回头看看那些学生，究其不愿做农民的原因，就因为现在的农民太辛苦，劳动技术太落后，再深入研究其内在因素，是现代我们学生周围的农民们科技意识缺乏，科技能力缺乏的缘故。
我们深深地觉得，应该从小培养农村孩子们一种科技意识，因而我们在劳动基地的实践活动中增强科技的含量，我们的举措就是----成立少年农科院。
1、增强科研意识。我们的校园是个“花园、绿园、香园”，充满勃勃生机，我们有机地把整个校园作为少科院活动学习的大课堂，让校园内所有的植物都成为我们研究的对象。如法国梧桐原是从法国引种的，南京1927年前后才开始大量种植：水杉被称为古生物学的活化石等。孩子们更进一步感受到大自然的奥妙是无穷无尽的，正等待他们去探索，自然而然对科学产生了兴趣。
2、?加大科研活动。为了更好地让科研活动落在实处，让少科院的活动更好地集科学性、研究性为一体，我校还在有关部门的大力支持下开辟实验室一间。
在实验室里，队员们饶有兴趣地进行无土栽培的实验，在试验过程里，同学们勤换水、细观察，当大家发规自己水培的蕹茶、柳条无需土壤，也能长了粉白或淡红的根须时，感到无比的惊奇、兴奋，观察记录也更为仔细、耐心。即使有的实验失败了，他们也不灰心，从失败中得出知识、得出经验，实验的好奇心重了，兴趣更浓了，信心更足了。
四、劳动基地的实践活动与智、体、美等方面的结合。
劳动基地的实践过程，让学生认识到大自然的物质千姿百态，等待学生去识别大自然的现象千变万化，吸引学生去观察，大自然的奥妙无穷无尽，等待学生去探索。这些都是启迪学生的思维的“导火索”，激励学生去寻求根源，作出解答，在改造自然的劳动中，学生主动直观的“识别”“观察”“探索”，锻炼培养了学生的观察力、注意力、记忆力和想象力，从而直接促进了学生的智力。劳动基地的实践活动也促进了学生“体”“美”的发展，劳动使学生拥有强壮的身体、健康的体魄，劳动使学生认识了自然的娇美、集体的壮美、产品的型美和汗水换来的“情”美，使学生受到了自然而来的美的熏陶。
劳动实践活动心得体会范文2
作为个性化理论的马克思哲学就是实践唯物主义，马克思明确地把自己的哲学称为“实践的唯物主义”，以区别于旧唯物主义。马克思实践唯物主义的创立是哲学史上的一次伟大变革，它克服了以往唯物主义和唯心主义的不足，对人类思想的发展产生了深远的影响。马克思是在继承和发展前人理论成果的基础上不断超越自我。最终建立起完整的实践唯物主义体系的。我们认为。马克思实践唯物主义的逻辑路径包括萌芽、确立、构建核心内容三个重要的阶段。
一、萌芽：《1844年经济学哲学手稿》的“劳动”理论
实践唯物主义的创立不是一蹴而就的，而是经历了一个漫长而曲折的过程。马克思实践唯物主义的发端，最早可以追溯到马克思著名的《1844年经济学哲学手稿》(以下简称《手稿》)，《手稿》中的“劳动”理论的提出，可谓是马克思实践唯物主义的萌芽。
在《手稿》中，马克思还没有完全摆脱费尔巴哈人本主义的影响，在马克思看来，人是类存在物，人的本质是劳动，而劳动是自由自觉的活动，这种自由自觉的活动构成了人类活动最基本的内容。在《手稿》中，马克思把人类的劳动分为两类：一类是作为人的“类生活”的对象化劳动，另一类是私有制下的异化劳动。对象化劳动是指人类在改造自然的过程中对自然界的占有和改造，它是人类存在和发展的基础，是人的本质的集中体现。正如马克思所说：“劳动这种生命活动、这种生产活动本身对人来说不过是满足一本文由http://收集整理种需要即维持肉体生存的需要的一种手段。而生产活动就是类生活。”“动物和自己的生命活动是直接同一的。动物不把自己同自己的生命活动区别开来。它就是自己的生命活动。人则使自己的生命活动本身变成自己意志的和自己意识的对象。他具有有意识的生命活动。这不是人与之直接融为一体的那种规定性。有意识的生命活动把人同动物的生命活动直接区别开来。正是由于这一点，人才是类存在物。”这样就明确地把人的生命活动与动物的生命活动、人的劳动与动物的本能活动区别开来了。人在类本质的支配下，通过劳动创造对象世界，在创造世界的同时，也在不断地完善自我。正如马克思所说：“正是在改造对象世界中，人才真正证明自己是类存在物。这种生产是人的能动的类生活。通过这种生产，自然界才表现为他的作品和他的现实。因此，劳动的对象是人的类生活的对象化：人不仅像在意识中那样在精神上使自己二重化，而且能动地、现实地使自己二重化，从而在他所创造的世界中直观自身。”人是类存在物，对象化劳动是人所特有的，是人区别于动物的重要标志。在对象化的劳动中，人的对象化劳动的终点，不是创造外部世界而是创造自己。但在改造对象世界的同时，人也将自己的本质凝结到劳动产品中，因此，人们可以在劳动中确证自己的本质，证明自己是类存在物。
劳动理论的提出在马克思实践唯物主义的创立过程中具有非常重要的意义，它成为马克思实践唯物主义的理论萌芽。马克思把人的本质归结为劳动，即自由自觉的活动。在马克思看来，人类社会是在人的劳动的基础上产生和发展的。人类社会的历史，也就是人改造自然的历史。马克思在这里看到了劳动在人类社会发展中的重要作用，从某种意义上说，这就为马克思提出科学的实践理论奠定了坚实的基础。
二、确立：《关于费尔巴哈的提纲》的“实践”理论
马克思在深入分析国民经济学之后，得出了劳动是人的本质的结论。劳动是联结人与自然的纽带，人通过劳动与自然发生关系。马克思的新哲学是以改造世界为目的的。改造世界不能凭空想象，必须以劳动为基础付诸实际行动。后来，马克思进一步意识到改造世界的活动不只是作为人类早期活动形式——劳动。因此，在《关于费尔巴哈的提纲》(以下简称《提纲》)中，马克思就顺理成章地提出了实践的概念，第一次系统地阐述了实践的基本观点，标志着实践唯物主义的真正确立。
《提纲》的第一条马克思就重点阐述了实践的观点。“从前的一切唯物主义(包括费尔巴哈的唯物主义)的主要缺点是：对对象、现实、感性，只是从客体的或者直观的形式去理解，而不是把它们当做感性的人的活动，当作实践去理解，不是从主体方面去理解。”马克思在这里批评旧唯物主义只是把客观事物作为自在存在之物，是与人的实践没有任何联系的、孤立的直观对象：没有从人的实践方面去理解客观世界以及人与外部世界的关系；没有看到人在认识世界和改造世界中的能动性。人的能动性被旧唯物主义忽略了，但却被唯心主义大肆发挥。“和唯物主义相反，能动的方面却被唯心主义抽象地发展了，当然，唯心主义是不知道现实的、感性的活动本身的。”人的能动性被唯心主义抽象的发展和片面的夸大，人成为无所不能的人。在马克思实践唯物主义诞生之前，所有哲学的共同缺点是没有真正理解实践。针对旧唯物主义，其学说具有直观陛的缺点，马克思明确指出实践具有能动性；针对唯心主义不理解“真正现实的、感性的活动本身”，其学说具有抽象性的缺点，马克思明确指出实践具有客观性。在马克思看来，实践就是主体的“能动的”“现实活动”、“感性活动”、“客观活动”。
理论来源于实践，但实践又需要理论的指导。人们从事实践活动时，总是以一定的思维活动为前提，而思维活动又有正确与错误之分，区分正确与错误的标准是什么?在马克思看来只有实践，也只能是实践。“人的思维是否具有客观的真理性。这不是一个理论的问题，而是一个实践的问题。人应该在实践中证明自己思维的真理性，即自己思维的现实性和力量，自己思维的此岸性。关于思维——离开实践的思维——的现实性或非现实性的争论，是一个纯粹经院哲学的问题。”“全部社会生活在本质上是实践的。凡是把理论引向神秘主义的神秘东西，都能在人的实践中以及对这个实践的理解中得到合理的解决。”马克思的新唯物主义与旧唯物主义的最大区别就在于实践性，“哲学家们只是用不同的方式解释世界，而问题在于改造世界”。马克思强调哲学家不能仅仅满足于解释世界，更重要的是改变
世界。从《提纲》来看，马克思在哲学上所实现的变革是对传统哲学的总体性变革，用实践把主体与客体有机地结合起来，以克服唯心主义只从主观方面去理解和旧唯物主义只从客观方面去理解的不足。实践从此成为马克思唯物主义的首要观点和理论基础，同时也标志实践唯物主义理论体系的基本形成。
三、构建核心内容：《德意志意识形态》的“物质生产”理论
实践是人们能动地改造对象世界的双向对象化活动，物质生产是人们为了能继续存在和发展而进行的改造物质世界的实践活动。实践是人们改造对象世界活动的总称，而物质生产只是人类实践活动最重要的一种形式，是实践的具体化。马克思在批判费尔巴哈的直观唯物主义时就明确指出：“他没有看到，他周围的感性世界绝不是某种开天辟地以来就直接存在的、始终如一的东西，而是工业和社会状况的产物，是历史的产物，是世世代代活动的结果。”“这种活动、这种连续不断的感性劳动和创造、这种生产，正是整个现存的感性世界的基础。”马克思实践唯物主义基本形成后，在《德意志意识形态》(以下简称《形态》)中对实践的最基本形式——物质生产作了系统的阐述，建构了实践唯物主义的核心内容——物质生产理论。这既是实践唯物主义理论的完善，也是马克思创立实践唯物主义的真正目的、理论旨趣和关键所在。
现实的人的存在是人类社会存在和发展的前提条件，离开人来谈人类社会是毫无意义的。在马克思看来。“全部人类历史的第一个前提无疑是有生命的个人的存在。因此，第一个需要确认的事实就是这些个人的肉体组织以及由此产生的个人对其他自然的关系”。对现实生活中的人来说，面临的第一问题就是生存问题，也就是解决基本的生活需要。如果基本的生活都无法保障，就很难想像人们会有心情去做别的事情，就谈不上创造历史，更谈不上追求自由，实现人的全面发展。马克思明确告诉我们，“我们首先应当确定一切人类生存的第一个前提，也就是一切历史的第一个前提，这个前提是：人们为了能够‘创造历史’，必须能够生活。但是为了生活，首先就需要吃喝住穿以及其他一些东西”。显然在这里，马克思关于人类历史的发展基本条件的思想，已经超越了自己先前提出的作为人的自由自觉活动的“类”，而是现实生活中有生命的个体的存在以及他们的实际生活需要和日常生活。
人类存在和发展的首要条件是有生命的个体的存在。人要想存活下去。就要有保障基本生活所必需的生活资料。因此，马克思认识到生活资料的生产是人类最基本的实践活动。人类“第一个历史活动就是生产满足这些需要的资料，即生产物质生活本身，而且这是这样的历史活动，一切历史的一种基本条件，人们单是为了能够生活就必须每日每时去完成它，现在和几千年前都是这样”。这就是说，人类为了生存首先必须进行生活资料的生产，生活资料的生产是人类的第一个历史活动。社会是不断向前进步的，同样人的需要也是不断向前发展的。人们不会仅仅满足于基本生活需要，“已经得到满足的第一个需要本身、满足需要的活动和已经获得的为满足需要而用的工具又引起新的需要，而这种新的需要的产生是第一个历史活动”。这就是说人类的第一个需要得到满足后又会引起新的需要，人类的第二个历史活动就是生产用以满足相关生产需要的生产资料的活动，也就是物质资料的生产活动。物质资料的生产与再生产是历史运动的动力和基础。在马克思看来，物质资料的生产活动是人类历史活动中最基本的活动，而这种物质生产活动不再被认为是费尔巴哈眼中的卑污的“犹太人的表现形式”的活动，而是人类改造现存世界、推动历史前进的历史活动。
劳动实践活动心得体会范文3
__镇中学始建于1912年，是一所农村半寄宿制学校，占地57.5亩，学校建筑面积13242平方米。现有学生1331人，27个教学班，专任教师140人。学校坚持“德?得”的育人理念，让每个学生因德而得，快乐成长；让每位教师因德而得，幸福从教；让学校因德而得，全面发展。
一直以来，__区教育局高度重视学校的劳动实践基地建设，不仅从***策上对学校进行鼓励、支持和引导，还在资金和技术上给与支持，区教育局领导多次到学校亲临指导，给与很多建设性的意见。在前几年大力投入的基础上，去年，教育局又对我校劳动实践基地投资3万余元，用于基础性建设和土地改良等，使我们的劳动基地逐步走向科学、规范，在学校的教育教学中发挥了更大的作用。
我校的劳动实践基地建于20__年暑假，分为三个区域：（1）绿瀑区：靠东墙种植藤蔓类植物如：葡萄、丝瓜、观赏性南瓜、吊瓜、葫芦、瓠子、豇豆等。（2）东篱园：依傍在“绿瀑”之下，按照植物的食用部位分为根、茎、叶、花、果实、种子六个区，并赋予每一个区域一个标新立异的名称——追根溯源、攀茎求实、寻枝摘叶、品花识香、春华秋果、收缘结籽。这样既可以体现明显的层次感，又可以有效的结合生物教学，让学生认识各种植物，并能够准确的区分我们所食用的是植物体的那个器官。在东篱园的南面，堆一座小山，并立石一块，书“南山”。应陶渊明先生的一句诗：“采菊东篱下，悠然见南山”。（3）桃李园：在桃李园原有桃树、李树、枣树的基础上，增种柿子树、石榴树、樱桃树、苹果树、山楂树等每种四棵。实现“阳春桃花开，金秋果满园”。
过去的一年，我们继续按照“一个依托、两个结合”的思路（即以劳动实践基地为依托，将劳动基地与学科教学和校园文化建设相结合）扎扎实实深化和创新劳动基地建设，充分发挥基地的德育功能、智育效应，将基地作为培养学生良好习惯，提升学生道德品质的重要平台。
一、直面基地问题，引导探索实践
如何利用劳动实践基地开展综合实践活动，培养学生劳动观念，提高学生综合素质、动手实践能力和创新精神，是我们创建劳动实践基地的初衷，也是我们永恒的追求。基地建成三年来，我们一直为学生搭建平台，引导学生发现基地中的问题，并带领学生探索实践。
（一）兔子粪的奇迹
基地建成一年的时间里，学生志愿者在老师的带领下辛勤劳作，种植了30多种作物，结果不是不出苗，就是出苗后夭折，能有所收获的物种寥寥无几。看着自己辛勤的付出化成了泡影，孩子们很困惑，很伤心。这时，老师告诉他们：不为失败找借口，要为成功找出路。不放弃！于是，农民的孩子回家问父母，能上网的孩子在网上查询答案，有个宋禾麻庄的孩子竟然把有多年种菜经验的爷爷带到了学校现场勘查。各个小组把查找的原因分析汇总，逐一排除，终于，他们锁定了目标：是土壤板结导致营养匮乏，致使植物不能生长。改良土壤，势在必行！通过查阅资料和多方询问，他们知道了施加粪便是改良土壤的好方法。可是，鸡粪和牛粪造价太高，有人大胆建议：用兔子粪！学校对面就有个小型养兔场！“对，用我们的劳动去换兔子粪”“对，咱们利用综实课帮他们打扫兔窝，帮他们干活，换兔子粪”孩子们异常的兴奋，校领导出面协商成功后，他们分小组行动，将每天用劳动换回的兔子粪撒在东篱园，再深翻土地进行改良。第二年，孩子们种植的作物都喜获丰收，成功了！
兔子粪创造了奇迹，而在这一过程中，我们志愿小组的同学感受挫折，在挫折面前不抛弃、不放弃，努力实践寻找解决问题的方法，在潜移默化中锻炼了他们的意志品质。同时，用自己的劳动换取自己的所需，体验付出终有回报。在解决问题的过程中，孩子们的实践能力和创新精神都得到了提升。
（二）“姜老头”的奥秘
由于土壤得到改良，大多数作物都喜获丰收，可是姜还是老样子，同学沮丧的说“期盼收获姜宝宝，谁知又是姜老头”，这是怎么回事呢？老师鼓励大家自主探究，同学们分小组行动，去小庄子走访种姜专业户，查阅书刊，上网搜索，一周后，同学们的答案汇总上来，得出的结论是：同一园内反复栽种相同的作物不利于生长，也就是怕重茬。于是，第二年我们尝试倒茶种植，根区和叶区互换，茎区和花区互换，果区和种子区互换。终于，在金秋时节，姜老头变成了姜宝宝，孩子们实践探究又获得了成功，他们的发现问题，分析问题，解决问题的能力又得到了提升，合作意识、探索精神也在他们心里扎根。
（三）宝葫芦的传说
秋天，劳动实践基地的绿瀑上结满了漂亮的葫芦，在“葫芦采摘节”上，孩子们欣喜的抚摸着可爱的葫芦，有人说，要把葫芦做成瓢，用来舀米舀面，有人说，我喜欢葫芦烫画！这个提议立即得到了响应，也得到了综合实践老师的支持。孩子们通过查阅资料，在网上学习葫芦烫画教程，初步掌握了相关知识，并开始行动。第一步：收藏保养。避免强日光照射，在室内摆放并经常用手或棉布擦拭把玩，让葫芦上浆。第二步：“葫芦选美秀”，因为要选择皮质较好的葫芦进行烙画。葫芦要经过一年的风干、日晒、把玩以后，颜色纯正，水分干透，适合烙画上色，烙出深浅层次来。第三步：创意设计。在葫芦上烙画要有美术功底，美术小组的同学依据葫芦的形状创意构***，描绘出一个个生动的形象或故事。第四步：巧手烫画：依照创意设计出来的***案，孩子们开始用烫画机有模有样的烫画，虽然他们的作品还有些稚嫩，但这是他们亲自设计、亲自实践的成果，烫出来的作品是他们眼中的“宝葫芦”，而宝葫芦诞生的过程则记录了孩子们自主创意、能力提升的足迹 。
二、利用基地资源，服务学科教学
劳动实践基地建设与学科教学相结合是我们坚持的重要原则。在实践过程中，我们充分利用劳动实践基地这一平台，服务于学科教学。
在东篱园，各个志愿区域总在悄悄的竞争。孩子们隔三差五的就会去测量，用他们学到的数学统计知识制作成长记录表、统计表，分析数据，查找原因，既了解了作物生长的规律，又实践了数学理论。
生活英语是英语教学的重要内容，英语教师带领兴趣小组的同学来到东篱园，他们用英语为各种作物命名，用英语翻译作物的特点、习性，并别出心裁的用英语为各种作物制作了“名片”。
“爱心义卖”活动我们已经坚持了一年，孩子们亲自参与这样的活动，更体会到劳动成果的来之不易，培养了他们的珍惜劳动成果、勤俭节约的良好品质。爱心义卖提高了他们的社会实践能力，增强了他们的爱心和责任感，有效的实现了劳动实践基地与思想品德学科教学的结合。现在，我们又把这一活动与语文教学相结合，参加义卖的同学要写心得文章，要参加“播种爱心，收获快乐”演讲比赛，同学们描绘劳动的场景，体验劳动的快乐，书写劳动的感悟，文学素养也在潜移默化中得到提升。
在劳动基地服务于生物教学方面，今年我们又有了新的举措。一是引进新品种试验。我们与__成人学校联手，引进了上海农科院的养心菜、三叶香苗菜药材等。生物小组的同学用所学的生物知识分类归区，总结习性，掌握生长规律。目前，这些作物已经收获一茬并分载移植成功，长势良好。二是种植大棚蔬菜。生物教材中“种子萌发的外界条件”和“光合作用”的教学内容中都讲述了大棚蔬菜，东篱园就为孩子们提供了实践这一知识的平台。今年春天，我们开始进行全园错季栽培。在孩子们悉心的耕种和呵护下，我们的地膜水萝卜，小棚圆心菜、养心菜、西葫、青椒，还有中棚菜花等都喜获丰收。课本上学到的种子萌发和光和作用的知识在参与劳动的过程中得到了实践和验证。
三、依托爱心超市，内化良好习惯
“爱心捐建，志愿分管，热情积攒，快乐兑换”，这是我们爱心超市的主题词，也是我们构建自主体验的德育教育的新形式。劳动实践基地为爱心超市提供了丰富的“货源”，孩子们可以到爱心超市去购买各种劳动基地收获的各种蔬菜、瓜果，但不是用钱购买，而是用而是用优秀的表现换来的特殊卡：爱心卡：为班级、学校、社会义务做好人好事，得到大家的认可与表扬的同学，可以得到爱心卡；（此卡由德卫处统一发放。）进步卡：在学习上勤奋好学，进步较大的同学可以得到进步卡；劳动卡：积极热衷于劳动，为学校无私服务的同学可以得到劳动卡；守纪卡：在学校纪律良好，无违纪行为，可以得到守纪卡；朴素卡：生活上勤俭朴素，不乱花钱的同学可以得到朴素卡；（以上卡片德育处发给各班主任由各班主任发放。）靓语卡：在课堂上积极回答问题，符合学校关于回答问题好习惯标准的同学可以得到奖励卡。（此卡由任课老师发放。）同学们可以用以上各种卡片到爱心超市“购物”。那么，如果有“相中”商品的同学，就得积极努力得到特殊的卡片，才能从学生志愿者的销售处“购买”商品，以此来鼓励学生在各个方面积极进取，养成良好的习惯。孩子们们对此很热衷，家长也非常认可，孩子拿回家的哪怕是一捆韭菜，不是用钱购买的，而是孩子优秀的表现，都会让家长欣慰，孩子自豪，对孩子的成长起到很好的激励作用。
【成效】
实践活动真正体现了陶行知先生“劳力上劳心”的教育思想，促进了学生多种好习惯的形成，在劳动基地参加实践活动的学生能深刻感到劳动光荣，懒惰可耻，更加尊重别人的劳动，珍惜劳动果实。此外，在劳动过程中，培养了团结协作的集体主义精神、乐于助人的精神。通过生产劳动，学生原有的课间追打，浪费饭菜，违纪违规等现象没有了，文明礼貌，求知好学，助人为乐的良好品质开始形成。学习先进、争当先进蔚然成风，20__年窦梦迪同学被评为唐山市十佳中学生。
教师也在参与劳动实践基地的活动中收获自己的感悟和进步，在与学生共同劳动和体验中，形成了平等、民主、尊重、和谐的良好师生关系。20__年11月，我校王福会、郭震生二位教师参加了在南京举行的陶行知研究会第11届年会课堂教学大赛，获得特等奖。20__年10月，我校乔柏成和宋秀华二位教师参加全国第九届全国中小学信息技术与课程整合优质课大赛，分获二等奖和三等奖。20__年2月，杨树红老师在河北省地理学科优质课评比中获得一等奖。在__区职工技能大赛中，我校有2位教师获得业务技术能手称号。
基地实践活动的成功开展和师生的成长促进了良好校风、学风的形成，增强了学校的凝聚力。学校多次被授予区目标管理先进单位，市控辍保学先进单位，唐山市骨干校长培训班成员和迁西、玉田、滦县、唐海、滦南、乐亭等多个县区领导多次到校参观。中考成绩一直在全区名列前茅，连续5年被评为中考工作先进单位。20__年，学校被评为唐山市德育先进单位。20__年5月30日，在唐山师范学院社会科学系教研室主任马千喜教授的带领下，参加唐山市20__年思想品德学科脱职培训的40余名教师和部分唐山师范学院的本科生来到我校进行观摩学习，对于学校劳动实践基地建设的思路和做法给与高度评价。20__年11月，省教育厅杨勇副厅长到学校视察工作，并欣然题词“学真知，作真人”，这都给了我们莫大的鼓舞。
劳动实践活动心得体会范文4
一、学习实践活动的指导思想
我局学习实践活动的指导思想是：全面贯彻***的十七大、十七届三中全会精神，高举中国特色社会主义伟大旗帜，以***理论和“三个代表”重要思想为指导，围绕“构筑*科学发展新优势，攀登基本现代化新高峰”主题，以局***员领导干部为重点，紧紧围绕***员干部受教育、科学发展上水平、人民群众得实惠的总要求，深入学习实践科学发展观，准确把握科学发展观的重大意义、科学内涵、精神实质和根本要求，充分认识劳动保障工作在实践科学发展观、实现“两个率先”进程中的重要作用和历史责任，着力转变不适应、不符合科学发展要求的思想观念，着力解决影响和制约科学发展的突出问题以及***员干部***性***风***纪方面群众反映强烈的突出问题，着力构建充满活力、富有效率、更加开放、有利于科学发展的劳动保障工作体制机制，提高推进改革开放、领导科学发展、促进社会和谐的能力，进一步把***的***治优势、组织优势转化为巨大推动力，为推进全区劳动保障事业更好地科学发展作出应有的贡献。
二、学习实践活动的主要原则
为确保学习实践活动有力有序开展，在活动中要着重把握以下主要原则：
1、坚持***思想。以***思想为先导，以改革创新为动力，进一步提高认识，进一步更新发展观念、转变发展思路、破解发展难题、完善体制机制，使全局领导班子和***员干部的思想和行动更加符合实事求是的思想路线，更加符合经济社会发展规律、符合自然规律、符合***的执***规律，使***的工作和***的建设更加符合科学发展观的要求。
2、突出实践特色。紧紧围绕科学发展主题，紧密结合*经济社会发展实际，确定活动的实践载体。把开展学习实践活动与贯彻落实***的十七大、十七届三中全会精神和省市委及区委要求结合起来，与总结改革开放30年来的成功经验结合起来，与实现“保增长、促转型、保稳定”结合起来，与争当全市“一当好、三争创”排头兵结合起来，通过学习推动实践，在推进实践中深化学习。
3、贯彻群众路线。充分发扬民主，吸收群众全程参与，认真听取群众意见建议，虚心向群众学习，真诚接受群众监督，努力解决影响和制约科学发展的突出问题以及***员干部***性***风***纪方面群众反映强烈的突出问题，把群众满意作为评价活动成效的重要依据。
4、正面教育为主。坚持高标准、严要求，组织广大***员、干部深入学习实践科学发展观，实事求是查找存在的问题，深刻分析产生问题的原因，全面总结经验教训，认真开展批评与自我批评，进一步明确努力方向。查找和剖析问题既要严格要求，又不搞人人过关，注意保护***员、干部的发展积极性。
三、学习实践活动的目标要求
根据区委的统一部署，这次学习实践活动，要紧紧围绕民生中事关劳动保障工作内容，突出***思想，突出改革创新，在深入上下功夫，在实效上求突破，努力达到思想更加统一、行动更加自觉、机制更加完善、发展更加协调，确保学习实践活动取得实效，真正成为群众满意工程。
1、正确把握劳动保障工作面临的形势和任务，着力在***思想上有新飞跃。深刻认识劳动保障既具有综合性，又具有群众性，经济社会领域的许多矛盾往往都会在这一节点上反映或体现的特殊特性，从全局的角度审视劳动保障工作，采取更具针对性的工作举措；深刻分析劳动保障工作面临的新形势与新挑战，不为既有的经验所束缚；深刻考量劳动保障工作面临的新变化与新特征，不为传统的模式所局限；深刻正视先进地区劳动保障工作发展的新态势与新经验，不为目前的成绩而自满，进一步增强忧患意识、危机意识、创新意识、进取意识，大力弘扬“三创”精神，把握客观规律，在新的起点上实现新的思想***和思想统一，在科学发展上进入认识和实践的新境界。
2、紧密联系经济社会发展对劳动保障创新提出的新要求，着力在提升能力上有新进步。按照“眼界宽、思路宽、胸襟宽”的理念思路，着力解决劳动保障干部队伍中存在的知识储备不足、理论水平不高、战略思维不够、创新能力不强等若干问题，倡导学习，加强调研，勇于实践，着力提高科学决策、统筹发展的能力，化解矛盾、破解难题的能力，善于学习、开拓创新的能力，依法行***、促进和谐的能力，真正把科学发展观的要求转化为谋划发展的正确思路、促进发展的***策举措、领导发展的实际能力，全面提升劳动保障部门***员干部的工作水平和服务质量。
3、着力破解制约劳动保障创新的瓶颈关键，着力在解决民生问题上有新成效。当前，劳动和社会保障工作面临许多新情况新问题，必须以十七大、十七届三中全会和全国“两会”有关劳动保障工作的重要论述为纲，把民生“五有”中涉及劳动保障工作的有关要求，逐项落实在实际工作中，努力实现社会就业更加充分，加快建设广覆盖、多层次、水平较高的社会保障体系，依法调节收入分配，巩固发展和谐稳定的劳动关系，努力把全区劳动保障工作提高到一个新的水平。实际工作中，要着力在若干方面谋求新的突破，概括起来就是：重抓技能培训，强化就业能力，力促失业人员、新成长劳动力和农村转移就业劳动力三大群体学有所教；扩大就业规模，提高薪酬水平，促进城乡劳动者劳有所得、劳有所值；注重城乡统筹，主攻薄弱环节，以更加完善的社保体系确保各类参保人员老有所养。
4、围绕工作创新的总体要求，着力在机制创新上有新突破。坚持发展社会主义市场经济的改革方向，探索构建充满活力、富有效率、更加开放、有利于劳动保障事业发展的体制机制和***策措施，激发干部职工践行科学发展观的积极性和创造性。加大解决劳动保障工作难点问题的力度，从创新干部考评考核、民生保障机制入手，制定相关制度和***策措施，形成鼓励促进积极进取的正确导向，加快构建有利于劳动保障事业发展的新机制。
四、学习实践活动要解决的重要问题
开展学习实践活动，关键在于解决问题，求得实效，造福于民。要紧密联系实际，把对下解决问题和对上回答问题结合起来，切实增强学习实践活动的成效，力争使我局学列。
（一）着力解决观念问题，实现以人为本的科学发展。科学发展的核心是以人为本。劳动保障部门，是***和***府“着力保障和改善民生”的重大决策的具体执行者。如何切实解决好人民群众最关心、最直接、最现实的动就业、社会保障和收入分配等问题；如何尽快实现全区人民劳有所得、病有所医、老有所养、共享经济社会发展成果；如何加快促进劳动保障事业全面协调、可持续发展，是我们职责所在。我们一定要强化以人为本的观念，把实现好、维护好、发展好人民群众的根本利益作为劳动保障一切工作的出发点和落脚点，把保障和改善民生作为劳动保障一切工作的中心，把***和***府以人为本的各项***策落到实处。我们一定要把加快发展作为第一要务，按照科学发展观和构建和谐社会的要求，以务实的举措处理好经济转轨、社会转型遗留的民生问题和突出矛盾，以创新的思路推进长效机制建设，健全完善劳动保障工作的***策制度，实现我区劳动保障事业全面协调、可持续发展。
（二）着力解决服务问题，确立服务至上的工作理念。落实以人为本，对***府部门来说，最紧迫、最根本的就是要强化服务观念，全心全意为人民服务。在新时期，劳动保障部门的工作职能发生了重大转变，我们一定要转变过去那种“重管理轻服务”，“重权利轻民意”的思想观念，树立“服务至上”的工作理念，把“真心真意为民着想，诚心诚意为民解难，实心实意为民办事，全心全意为民服务”作为我们的职业风范，把“以人为本，尊重劳动，服务至上，廉洁高效”作为我们的职业准则，把人民群众“满意不满意，支持不支持”作为我们工作的评判标准。切实做到：想群众之所想，急群众之所急，帮群众之所需，解群众之所难。制定各项事关人民群众切身利益的劳动保障***策，处理事关人民群众利益的“三最”问题时，一定要搞好调查研究，充分听取人民群众的意见，尊重民意，集中民智，既要考虑绝大多数人的利益，又要照顾弱势群体的实际情况，更要妥善解决好特殊群体的问题，把服务工作提升到新的水平。
（三）着力解决作风问题，形成务实干事的工作作风。劳动保障部门的工作十分繁重和具体，要直接面对具体的每一个人。完成这些艰巨而又繁重的工作任务，必须要有一支勤***务实的干部队伍，必须要有一心一意干事业，团结和谐谋发展的良好氛围。因此一定要形成干事业、抓落实的工作作风，引导大家把心思和聪明才智放在干事业、抓落实上。要通过制定和实行劳动保障系统行风建设标准和考核办法，对每一个干部履行工作职责、完成工作任务、落实为民服务等方面的情况进行定性、定量的考评，并作为年终总结讲评、评先争优的重要依据。要加大干部轮岗交流的力度，多岗位的锻炼和培养干部，引导干部提升素质，踏实干事，凭德才、凭实绩进步。
（四）着力解决维权问题，解决还权于民的突出矛盾。还权于民是理性执***、科学执***的本质要求。就业、社保、收入分配既是利益问题，也是关系到人民群众的社会地位和人格尊严的最基本权利问题。作为劳动保障部门，既要做到还利于民，又要做到还权于民，坚决维护广大人民群众的基本权利。要通过***思想，创新机制，不断完善***策体系，提升服务水平，确实保障人民群众的就业权、就医权、养老权、享有社会保障权和共享经济社会发展成果权。通过积极贯彻落实《劳动合同法》《劳动争议仲裁调解法》等法律法规的各项规定，强化劳动监察***和劳动争议仲裁，下大力解决侵害劳动者权益的问题，构建和谐稳定的劳动关系。
五、学习实践活动的范围和实施步骤
根据区委要求，我局参加学习实践活动试点的对象为：局***员领导干部和全体***员干部。
我局的学习实践活动从20*年12月开始，至2009年4月基本结束。学习实践活动分学习调研、分析检查、整改落实三个阶段，每个阶段包括3个环节，加上活动开始前的准备环节和活动结束时的总结测评环节，共11个环节。每个阶段分别制定具体实施办法。在认真搞好思想发动的基础上，按集中学习、调查研究，对照检查、分析问题，解决问题、完善制度三个阶段，精心组织，周密部署。坚持边学习、边调研、边整改，把***思想、统一认识贯穿始终，把改革创新贯穿始终，把解决问题贯穿始终。
第一阶段：学习调研。重点把握学习培训、深入调研、围绕科学发展进行***思想讨论三个环节。一是动员部署。召开全局动员大会，传达贯彻中央和省市区委精神，对学习实践活动进行部署，明确具体要求。各支部联系实际制定实施工作方案，进行再动员。二是学习培训。结合劳动保障工作实际，制定学习培训计划，采取集中学习与个人自学相结合的方式进行，以集中学习为主。组织***员学习***的十七大报告和十七届三中全会《决定》，认真学习《***论科学发展》和《科学发展观重要论述摘编》，学习等中央领导同志一系列重要讲话精神。举行2场专题讲座、1场学习体会报告会，增强学习效果。三是严格学习纪律。要建立学习考勤、补课等制度，保证学习时间，***总支集中学习不少于3次，***员集中学习不少于20学时；保证学习质量，在职***员要记学习笔记、撰写心得体会，***员领导干部要带头，既要以普通***员身份主动参加所在***支部组织的集中学习，又要积极参加***总支的专题学习。
局领导班子要围绕“学习实践科学发展观，分析新情况、寻求新对策”这一课题，结合总结今年工作，查摆分析问题，研究明年工作思路，全面开展一次调研活动。
局***员领导干部按照分工，要着重围绕推进统筹城乡就业、优化创业服务体系建设、双置换工作的推进和落实、劳动保障基础平台、监察网格化建设等重大课题，进行专题调研，通过召开座谈会、深入群众走访、开展问卷调查、设置意见箱、开通电子信箱等方式，广泛征求意见，全面掌握所调研问题涉及的实际情况，认真研究解决问题的***策措施。局各部门负责人也要结合工作实际确定重点调研课题，认真调研并撰写调研报告，组织开展调研成果交流。继续组织开展思想***大讨论活动，进一步加深全局***员特别是***员干部对科学发展观的理解，进一步增加忧患意识、责任意识和机遇意识，进一步开阔视野、开阔思路、开阔胸襟，进一步在事关本部门本单位要不要科学发展、能不能科学发展、怎么科学发展等重大问题上形成共识。
第二阶段：分析检查阶段。重点把握召开领导班子专题民主生活会、形成领导班子贯彻落实科学发展观的分析检查报告、组织群众评议三个环节。专题民主生活会要围绕深入贯彻落实科学发展观，进一步推动科学发展，结合调研情况和征求到的意见等确定主题。领导班子成员要结合分工，认真查找个人和班子在贯彻落实科学发展观方面存在的主要问题，尤其针对在***性***风***纪方面群众反映强烈的问题，深入剖析思想根源，开展批评与自我评，进一步凝聚科学发展的共识。会前，领导班子成员要相互交流，认真撰写发言材料，做好充分准备。领导班子分析检查报告将在回顾总结十六大以来贯彻落实科学发展观情况，充分运用学习调研、征求意见和专题民主生活会成果的基础上，认真查摆贯彻落实科学发观存在的突出问题，深刻分析形成问题的主客观原因，确定贯彻落实科学发展观的主要思路和加强领导班子自身建设的具体措施等。初稿形成后，以适当方式组织群众评议，广泛听取基层单位、服务对象、干部群众和社会各界的意见建议，注意吸收熟悉情况、有较强参***议***能力的人员参加评议，评议中的正确意见将体现到修改后的分析检查报告中来。***员以支部为单位召开专题组织生活会，交流思想，统一认识。
第三阶段：整改落实阶段。重点把握制定整改落实方案、集中解决突出问题、完善体制机制三个环节。各单位针对梳理出来的问题，制定整改落实方案，按照解决问题的轻重缓急和难易程度，分类明确整改落实的工作目标、方式方法和时限要求。同时要采取适当方式向***员群众公布，接受群众监督。解决问题要突出重点，选准突破口和切入点，集中解决几个影响和制约科学发展的突出问题，切实办好几件群众看得见、摸得着、促进科学发展的实事。全局侧重解决劳动保障科学发展的思路、重大举措以及管理中事关发展和稳定的突出问题。各单位都要下大力解决基层群众的切身利益问题。各单位***员干部要广泛开展各种形式的帮扶慰问、到基层解决实际问题等活动。
各部门要从促进科学发展的需要出发，积极稳妥地推进体制机制创新和制度建设，努力解决劳动保障工作制度缺失和体制障碍等突出问题，逐步形成保障和促进科学发展的制度体系。要结合实际，进一步完善有利于科学发展的体制机制。要认真清理现有的规章制度，切实做好废、改、立工作，着重建立健全体现科学发展要求的规章制度，修订影响制约劳动保障科学发展的***策，建立贯彻落实科学发展观的长效机制。学习实践活动基本结束时，要认真做好总结工作，实事求是地评价取得的成效。在此基础上，组织群众进行满意度测评，主要测评对解决本部门影响制约科学发展观突出问题的满意度和对开展学习实践活动情况的满意度，测评结果要以适当形式向社会公布。根据测评情况，进一步完善整改措施，确保在学习实践活动中尚未解决的突出问题继续得到有效解决。
六、学习实践活动的组织领导
开展学习实践活动工作，是***内***治生活中的一件大事，是劳动保障工作实现创新发展、优先发展、和谐发展的极好机遇。各部门要把学习实践活动摆上重要议事日程，高度重视，精心组织，把深入学习、提高认识贯穿始终，把***思想、改革创新贯穿始终，把解决问题、完善体制机制贯穿始终，把依靠群众、发扬民主贯穿始终，坚持进度服从质量，确保活动取得实效。
1、加强组织领导。局成立深入学习实践科学发展观活动试点工作领导小组，全面领导全局学习实践活动。领导小组下设办公室，负责对学习实践活动的具体指导。各***支部也要成立相应的工作机构，落实责任，***支部要全面负责本部门的学习实践活动，支部负责同志履行第一责任人的职责。局***员领导干部要充分发挥带头作用，结合各自分工建立联系点。
2、勇于探索创新。在坚持学习实践活动基本要求的前提下，要把改革创新精神贯穿整个学习实践活动的始终，尊重基层的首创精神，充分调动和发挥基层的积极性、创造性。要充分发挥***支部的作用，尊重***员的主体地位，探索有效形式，确保广大***员全体全程参加。学习实践活动要讲成本、重实效，防止文山会海，杜绝形式主义。
劳动实践活动心得体会范文5
一、因地制宜整合教学内容
（一）合理处理教材内容。劳动课内容主要包括自我服务劳动、家务劳动、公益劳动、简单的生产劳动及劳动教育。为便于教与学，实际教学中，教师可以采取合并同类项的方法整合为系列课（同一年级的相似内容进行归类），合理调整顺序。
（二）合理选择教学材料。在劳动课教学中学生每上好一节劳动课，完成一项劳动任务，都离不开学生实践所用的材料，因此，教师因地制宜合理选择教学材料是至关重要的。
（三）合理选择教学方法。小学劳动课教材大部分内容属于乡土教材的范畴，因此，教师在教学方法的选择上应趋于合理性。
二、注重探究培养创新能力
（一）在质疑问难中创新。在质疑问难中发展学生创新能力，尊重学生创新个性。创新的起点是从问题开始的，在小学劳动与技术课堂教学中，对学生创新能力的培养，离不开对学生质疑问难精神和质疑能力的培养。教师应当注重培养学生发现问题的能力，激起他们的求知欲，鼓励学生敢于思考、敢于批判、敢于质疑。
（二）在合理想象中创新。在劳动与技术教学中，要启发想象培养学生创新精神。想象具有“创新”的特征与内涵，在课堂教学中，凭借教材的想象因素，培养和发展学生的创新能力。对一些异想天开的学生，有时他们会提出一些荒诞离奇的问题，也不能打击他们，而是让他们展开想象的翅膀，让他们白圆其说。
（三）在动手操作中创新。教师要利用学生动手操作的契机培养学生的创新能力。心灵手巧是聪慧的象征，动手又动脑是成才的必由之路，动手操作活动是劳动与技术课中学生比较感兴趣的活动，而兴趣又是调动学生进行创造的动力。培养学生的创造能力，要在学生实际学习环境中发展，要坚持不懈地培养下去。
三、落实实践提高学习效果
教无定法，不同的课程有不同的教法，在同一课程中，也有不同的教法，那么小学劳动与技术课用哪种方法更实用呢？从它的编制特点来看，我认为“实践教学法”才是上好劳动与技术课的法宝。因为实践可以让学生掌握知识技能，培养劳动习惯和动手动脑的能力，可以把学生的思想教育与培养良好行为习惯和掌握知识、技能有机地结合起来，让学生的观察能力、思维能力、想象能力、创造能力都能得到充分的锻炼和发展。
（一）在课堂教学中实践。课堂实践是劳动实践中最简单最基本的实践。由于课堂教学的时间较短，场所较小，所以在选择课题时要选一些活动量小、材料容易准备的内容。课堂实践的主要方法是教师演示，学生模仿。使课堂教学和劳动实践有机结合起来，体现了劳动课“实践性强”的特点。
（二）在家务劳动中实践。家庭实践是劳动实践中基本实践活动的延伸。在课堂教学中，有些劳动课的内容，可以通过教师的讲解，使学生获得基本知识，但是却不能进行课堂实践。确切地说，是不能使全体学生进行课堂实践。
（三）在生产劳动中实践。生活实践是劳动实践基本实践活动的升华。课堂实践、家庭实践、社会实践的内容，都可以在规定的时间内完成。但是劳动课中有一部分内容，它的实践活动不能在规定时间内完成，而需要几天或者几个月的时间来完成。
劳动实践活动心得体会范文6
公益劳动是不记报酬、不谋私利、不斤斤计较的;公益劳动是忘我的劳动，也是培养我们关心公共事业热情的。参加公益劳动的光荣感，塑造自己美好的心灵。接下来是为大家整理的公益劳动实践心得体会2020优秀范文，但愿对你有借鉴作用!
公益劳动实践心得体会2020优秀范文1上周日,我带着我的小外甥在原师专体育馆参加了一个成长心连心大型公益活动。“共同托起明天的太阳”活动由山东TA(火炬行动)青年志愿团发起，迄今为止，已在全省各地举行了几十场大型公益活动。有上万名学生、家长、老师从这项活动中受益。本次是在山东省的第30场活动。“共同托起明天的太阳”是一项大型的体验式社会公益活动。它通过一系列体验式社会公益活动架起了学生和家长、老师之间沟通的心桥。活动中我们承诺创造一个“和谐、爱心、激情”的世界，让学生、家长、老师在这个环境中体会团队精神和相互关爱、增进相互之间的沟通。达到师生与家长心连心的目的，形成崭新的师生家长关系。
从而培养孩子成为优秀人才必备的心态与素质，也唤起社会各界对学生素质教育的关注与支持，实现“共同托起明天的太阳”的目的。“我/我们承诺创造一个真诚、爱心、和谐的世界”，这是这个爱心活动的主题，目的是让学生拥有更加良好的成长、教育环境，形成学生、家长、教师之间有效沟通的的崭新关系，丰富和探索我校德育教育的新途径。活动从当天早上8点开始，到下午五点结束。为了促进人与人之间的理解和沟通，志愿者们将所有的学生、家长和老师全部打乱分为32个小组，经过上午的：打招呼、组建团队、破冰、团体呼拉圈、风中劲草、信任背摔等热身项目，所有到场的同学、家长和老师都放开了许多，不再拘谨和腼腆。
下午专为增强师生、学生与家长之间沟通的“二人对话”真情互动环节，达到了预期的效果，许多同学纷纷对老师和家长们表达出自己内心最真的想法与感受，而家长和老师们也更加理解了同学，说出了平时没有机会表达的语言，互动中同学们理解了老师和家长的一片苦心，决心努力学习不再让他们生气;家长和老师们则表示今后要和同学们多沟通，多站在对方的立场思考和体谅。紧接着设置的“感恩”系列活动更是将整个活动推向潮，同学们为自己最爱的家长和老师系上了表示感恩的蓝丝带，而很多家长则泪流满面地给孩子们凝聚了体谅、理解、包容、爱的拥抱。活动的最后，全体学生在长50米的画布上绘出自己心中理想的蓝***，在慷慨激昂的“说到不如做到、要做就做”的歌声中，将自己的梦想高高举起。这次活动达到预期目的，不但促进平时难以实现的师生、家长与学生之间深层的沟通，而且寓教于乐，使学生在游戏和活动中学会了感恩和理解。
同时在活动中实现了学生、家长及老师的换位思考，相互理解，形成一种新的沟通方式，增进了家长与孩子之间的沟通感情，使人与人之间体会到爱、信任、责任的重要，提升学生成长为未来优秀人才所需要的责任、爱心、真诚、互信、等素质。“共同托起明天的太阳”主题教育公益活动是一项具有积极、深远意义的公益活动，在活动体验中学生、教师与家长共同努力，创造一个“爱心、真诚、和谐的成长环境”，在互动中体验，在体验中沟通，在沟通中进步。这次活动从活动经费到场地、物资、饮食、道具、纪念品、义务服务人员的参与等都是由青年志愿团爱心感召募集而来的。我的一个学生的父母都在这次活动中做义工，我感到他们非常伟大，俗话说的好：爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神。我在这些志愿者和义工们的身上看到了素质教育的希望。
公益劳动实践心得体会2020优秀范文2通过一周的劳动，我知道了，现在我们安心学习的环境是由我们背后一群人努力所造就的!我想我们每一个人都应该要珍惜，好好学习，不忘记他们的辛劳。
公益劳动活动不仅仅增强了我们学生的劳动观念，更增强了我们的劳动意识和团结协作的精神，锻炼了学生的意志品格，让我们懂得了我们要珍惜每个人的劳动成果。并把这种观念和思想带到今后的学习，生活以及工作当中，养成良好的生活习惯和优良作风，提高我们的综合素质。为我们的文明时代尽一点微薄之力。校园文明离我们只有几步之遥!期间，我们深深体会到了不爱护校园卫生那些种种陋习给别人带来的不便，在今后的生活当中我会督促自己养成良好的卫生习惯。为了学校的美丽，为了他人也为了我们自己!
劳动是人类产生的源泉，也同样是世界上一切快乐乐和一切美好东西的源泉。学校每周安排学生进行劳动，让我们更好的将理论与实践结合、并能够通过劳动提升自身能力与素质。因此，在此我想对学校的领导们说出我作为一名普通学员心中的一点想法：希望学校学校对公益劳动这一门课程能够投入更大的教学力度。经过公益劳动实践，我们学到的不仅仅是劳动方法，更是为人处事之道，我们的这个小集体虽小，但我想成千上万个这样的小集体无疑会是巨大的。团结就是力量!我们同学累着并快乐着，经历过越多，我想理解的也会会越多。
作为一个大学生我们不仅要在学习上刻苦钻研，更应该在生活上严格要求自己，在生活中去做个文明人，不去做不文明的行为，看见不文明的行为也应当制止。我们是新生的一代，我们是中国的希望，我们就当对得起我们的称号，做一个真正的新世纪的准大学生。
公益劳动实践心得体会2020优秀范文311月28日我们开展了我们的公益劳动，我们劳动的内容是打扫***书馆及附近的校道。虽然这看似一个很普通很简单的劳动，却使我从中产生以下心得。
首先，此次活动增强了我的服务意识。劳动中我更加深刻地了解到要牢记***的根本宗旨，树立全心全意为人民服务的思想的重要性。这不是从口上说说就行，还要从实际劳动中体现出来。作为***课培训的对象，我们应该时刻牢记吃苦在前，享受在后。虽然我们是在学校中进行的劳动，这也是为同学服务的表现。我们每一位同志都十分认真地对待着。我们在认真学习增强***性修养的同时还要时刻谨记用实际行动来树立***的形象，保持***的先进性。
其次，我们要起到带头作用。要有“团结、拼搏、务实、创新”的工作态度，要有“领头、严己、开拓、实干”的工作精神，虽然此次劳动只有我们在进行着，但是我相信，在我们的带领下会有很多同学向我们学习的。此次虽然是一次平凡的劳动，但在我们每一位同志的心中却是一件不平凡的事情，我们的每一位同志都是***的形象的体现和代表，我们都以***员的标准严格地要求自己。***的形象是好是坏，人民心中有一杆秤：形象好，就会得到人民广泛的认可和支持;形象不好，人民就会感到不满和失望。所以，形象问题不是个小问题，直接关系人心向背，关系***和国家的生死存亡。虽然我还没有成为一名***员，但是我的思想和行动告诉我：我要用***员的标准严格要求自己，要树立好良好的形象，努力做到让自己满意，让同学满意。
最后，我认为此项活动不仅仅给我带来感触，我相信，我的每一位同志也能从中有所收获。我们牢记***课上学习的：1保持先进性，发挥先锋模范作用。2、在思想和行动下都要全心全意为人民服务。3、积极起到带头作用，要肯干、爱干，并且做到吃苦在前，享受在后。以上就是我从此次劳动中得到的一些感受和体会。
公益劳动实践心得体会2020优秀范文4劳动创造了美，它是脑力劳动和体力劳动的完美结合。在我们的汗水浇灌下，一栋栋教学楼里外焕然一新——从垃圾散乱到窗明几净，蜿蜒幽曲的林荫小道因为我们的清理而显得整洁开阔，这些凝聚了我们无尽的心血。
劳动培养了吃苦耐劳的精神。当清晨的第一缕阳光射向窗台的时候，我们已经开始忙碌了。一个小时，二个小时风雨之后的校园因为我们而变得美丽，也许是天公不作美，在劳动这周我们都顶着烈日，可我们无怨无悔。同时大家互帮互助使我们又深刻的认识到团结就是力量，众人拾柴火焰高。
劳动使我们明白了无论做什么事情都务必持之以恒，不达目的誓不罢休。劳动如此，学习如此，工作也如此!只有认定目标，脚踏实地，才能绳锯木断，水滴石穿我们会在以后的人生道路上发扬吃苦耐劳的精神。正视一切挫折与困难，不屈不挠，勇往直前。
劳动培养了我们的社会实践潜力。劳动是我们认识到：课本知识是远远不够的，我们应当投身社会实践，去经历风雨，去见识世界，去丰富我们的人生阅历。因为这天我们是桃李芬芳，明天我们是社会的栋梁。健全的人格、广博的知识、强壮的体魄、创新的意识、合作的精神等是构成生命华章的要素，是参与竞争的实力。
劳动还培养了我们的职责心，使我们树立了要回报社会，回报人民的人生观。它使我们认识到：职业没有高低贵贱之分，三十六行行行出状元。每一个人都就应在自己的工作岗位上兢兢业业，尽职尽责，鞠躬尽瘁，吃苦在前，享乐在后。努力做一个合格的社会主义新人，为社会主义建设事业添砖加瓦。
灵台空射，一粒沙里看出一个世界，一朵花里演绎出一座天堂。一周的劳动如白驹过隙，但它使我们的思想发生了质的飞跃，它让我们早日屏弃了那些错误的思想，从而树立了正确的人生观、价值观、世界观。我们会在漫漫人生路上勇挑重担，锐意进取，不畏艰险。我们应当持续人格的纯正而自警;为防止人格的下滑而自律;为追求人格的升华自励!
在这一周的劳动体会中，的确给了我们身心的锻炼，作为劳动中的一员这更是让我们感言颇多。在劳动课后，我们全班同学分三组对这次劳动进行了讨论总结，这让我们对劳动有了更新的诠释，更新的认识和理解。
公益劳动实践心得体会2020优秀范文5大学生参加劳动实践活动培养其热爱劳动、艰苦奋斗的优良品质，锻炼自理潜力和协作潜力，使其养成吃苦耐劳、勤俭节约、珍惜群众荣誉与他人劳动的美德和良好行为习惯，缩短学校与社会的距离;推动学校教书育人、管理育人、服务育人的工作;美化校园环境，使学生在德、智、体、美、劳诸方面得到全面发展，成为合格的社会主义的建设者和接班人。
我院本期设置大学生劳动课，后勤总公司将这一任务交予了我们(物业分公司)，分公司领导把学生劳动课作为培养学生热爱劳动、吃苦耐劳精神和服务育人的一项重要工作，结合我院实情制定了一套行之有效的规章制度。
为确保劳动任务的落实，我们把任务逐项分解，层层落实，建立职责制，划分职责区，明确职责，职责到人。建立了物管组职责人——组内职工——劳动委员、班长——班内成员职责制，实行目标职责管理，一级抓一级，层层抓落实，做到职责任务到人，每个人都在劳动中找到自己的位置。根据劳动课的要求和同学们的具体状况，把劳动课的同学分成校园环卫组、教学楼管理组、绿化组、公寓管理组、临时突击组，构成了全天候校园劳动教育、劳动教育管理不放松的格局。
在劳动中我们以对待事业要中心，服务学院要全心，实践操作要精心为工作指南，要求每位同学在岗期间做到全心全意，认真细致，不错过任何一个锻炼机会，不放过任何一个卫生死角，在劳动过程中注意自身的礼貌礼仪、礼貌用语、礼貌行为，确保劳动课顺利有序进行，保证圆满完成劳动任务。
劳动创造了礼貌。劳动创造了美(马克思语)。事实证明，学生在劳动课中拓展了知识、技能，发展了智力，在必须程度上提高了思想品德水平，感受到劳动价值和创造之美。此外，还改善了师生关系，使学校教学、劳动处于乐融融的气氛之中。
在竞争如此激烈的这天，对于我们这些在校的大学生们，***的培养和社会的洗礼是多么的重要。在这个更新速度超快的这天，如何适应社会也是我们即将面临的问题。对于此刻的我们，越早接触这个日新月异的社会，就意味着我们越能适应它。我们就应做我们力所能及的事情，从小事做起、从我做起，不辜负***组织对我们的要求。
劳动实践活动心得体会范文7
学校劳动教育工作总结
一百中学多年来一直重视对学生进行劳动观念、劳动技能的教育和培养，我们以马列主义、思想、***理论为指导;以树立坚定的***治方向为宗旨;以培养严格的组织纪律性，继承和发扬中华民族的传统美德为目标。以多层次、多渠道和多种形式在学生中开展劳动教育活动，激发学生的劳动热情，增强学生的劳动光荣的观念，提高学生的劳动技能。同时使学生的思想作风、意志品质、组织纪律、行为习惯都有了很大改观，为社会输送了大量品学兼优、身体强壮的合格人才。
一.定位明确
多年的教育教学实践使我们看到，现在的年轻一代，从小娇生惯养、不善劳作，自理和自立能力较差，同时缺乏组织纪律性、集体观念和吃苦耐劳的精神，在困难面前往往表现为意志不够坚定、信心和勇气不足，尤其是重点校对学生的全方位高标准要求，最终影响学校教育教学水平的提高。因此，劳动教育效果的高低，关系到学生能否以全新的精神面貌、优良的思想作风，规范的行为习惯和敢于胜利的勇气迎接高中学习生活。将劳动教育纳入教育，极大地增强了学生的组织纪律性和集体观念，培养了学生吃苦耐劳的精神和不怕困难、敢于胜利的作风。
二.领导重视
为切实搞好学生劳动教育，在学校***支部和校行***的大力支持下，学校每年定期由主管校长牵头，学校德育处、教务处、体卫处、总务处、团委、年级组负责人及全体班主任参加的劳动教育专题会议。研究制定教育计划、方法、途径，分析近期劳动教育存在的问题，确定教育的重点，并将劳动教育纳入教学计划，取得了显著效果。
三.组织严密，管理严格
在各种劳动教育活动中，规模和难度最大的，要算高一高二一年一度的一周劳动实践活动。我们在劳动实践之前都要召开专门的准备会议，对一些具体问题进行研究和部署，我们还专门制定了《一百中学学生劳动实践纪律》。聘请责任心强，有管理经验的老师担任班主任，与劳动基地的教官和老师配合，共同负责学生管理。老师与学生同吃、同睡、同劳动，合理安排学生的劳动内容，集中将劳动的要求、要领。劳动中，老师们身着劳动服装，手拿工具，带领学生到田间地头，耐心细致地为学生讲知识，做示范，自始至终与学生在一起。夏初的太阳虽称不上骄阳似火，却也已有些酷热难当，但在老师的带领下，大家干得仍是热火朝天，有的学生甚至喊起了劳动的号子，在这个别开生面的大课堂，正是老师们用自己的实际行动，用自己辛勤的汗水，给学生上了既生动而又非常有意义的一课，让学生们在劳动的苦与乐中锻炼了身体，增长了农业知识，提高了劳动技能;培养了吃苦耐劳的品质;磨练了坚韧不拔意志。亲身劳动的体验，让同学们不仅更多地接触自然，感受自然的气息，而且意识到学习生活的宝贵。再次回到校园，他们会以更加充沛的精力，更加刻苦的精神，投入到学习中去，分秒必争，努力向上，为自己的理想而拼搏。严密的组织和严格的管理，劳动教育能够落实的保证。
一百中学青年志愿者服务队还制定《章程》，《章程》规定了活动内容、活动方式、活动时间;建立了完善的组织机构，明确了从属关系。一百中学青年志愿者服务队成立八年来，尽管队员换了一茬又一茬，可团结、友爱、奉献、进步的宗旨始终没变，这不能不说是组织严密，管理严格的结果。
四.内容丰富，形式多样
1.将劳动教育纳入课表：
每年一周的集中劳动教育虽然教育功效不小，可要想从根本上改变一个人是不可能的，所以他决不是劳动教育的全部。我校近三年来一直将每周下午的最后两节课定为劳动教育课，每次一个班，由德育处安排劳动内容，班主任组织和带领学生在校内开展卫生清整、整理花木等力所能及的劳动项目，每一次，同学们都非常认真，效果很好，受到各方面的肯定。
2.学生负责教室和教学楼的卫生：
当前不少学校将学校的卫生清整承包给家***服务公司或个人实行市场化管理，也有一些人认为一百中学学生学习任务重、时间紧、压力大，如果将学生做卫生的时间尽可能减少或干脆不做卫生，他们就有更多时间学习，成绩可以再提高。但是，为了提高百中学生的综合素质，我们始终坚持让学生负责教室、教学楼和宿舍的卫生清整，做到一日三清，轮流值日、坚持小组承包制、个人责任制等。学校派专人对各班教室、寝室、卫生区进行检查和学生互查相结合，成绩记入班级量化综合评定。
3.开展青年志愿者活动：
我校青年志愿者活动开始于20世纪90年代中期，响应团中央的号召开展起来的，是在社会主义市场经济条件下学***活动的继承和发展。同学们在自愿报名基础上，由校团委、学生会审批才能成为青年志愿者服务队队员。青年志愿者帮助困难同学，救助病残者，帮助***烈属孤老户，参加学校建设，为希望工程捐款，进行社会调查和科学普查工作等。工厂、部队、幼儿园、社区居委会留下了百中青年志愿者的活跃身影;惠康敬老院、马三里老人园的老人们笑得更开心;青年文明示范路得到定期清洗和维护;在地球日和环境日开展绿我校园、美我环境为主题护绿捡拾垃圾清理口香糖活动
通过这些活动进一步推动了校园文明建设，提高了青年学生的思想道德和文明素质，增强了青年人的责任感和奉献意识以及爱家乡、建家乡、强家乡的思想感情。
经过长期坚持不懈的努力，一百中学的劳动教育取得了明显成效，有效地培养了学生的思想素质、意志品质、集体观念、劳动技能，为我校整体教育水平的提高作出了贡献。
近年来，我校高考本科及重点大学升学率一直维持很高水平，全国主要名牌大学都留下了百中学子的足迹;我校四名同学先后被评为天津市十佳中学生百中还被评为全国名校、天津市三A学校、天津市德育特色学校、天津市绿色学校等。
今后，我们要进一步总结经验，拓展活动领域，使学生劳动教育工作再上一个新台阶，为深化教育改革，全面实施素质教育做出应有的贡献，使一百中学真正成为人才辈出的摇篮。
学校劳动教育工作总结
劳动课的第一特性就是实践性强，没有实践或实践得不够，都不能体现劳动课的最大特点。因此、在劳动课的教学过程中，如何根据小学生的年龄、心理特点，组织好劳动课的实践活动，是我在一年来研究的一个重要课题之一。
一、组织学生进行劳动项目竞赛，激发学生劳动兴趣，培养积极的劳动情感小学生最初参加劳动实践时，劳动兴趣带有暂时性，易受意外的偶然因素的影响。
他们比较感兴趣的是整个劳动活动，并不是劳动的具体内容。因此在组织小学生进行劳动实践时，一定要具有集体活动的色彩，只有将不同的集体活动形式同具体的劳动内容很好的结合起来、才能稳定学生的劳动兴趣，有助于提高学生的劳动自觉性。由于劳动条件和内容的不同，集体活动的形式也要有所不同。
二、让学生在实践中发展
皮亚杰指出儿童只有自发地、具体地参与各种实际活动，大胆形成自己的假设，并努力去证实才能获得真实的知识，才能发展思维。劳动课是以一门实践性、综合性很强的学科。只有让学生积极的投入实践劳动，才能将知识转化为能力，才能更好的培养学生的创新意识。劳动课是一门思想性、实践性很强的课程。劳动技能的掌握、自理能力的提高、劳动习惯的养成都是在劳动实践中实现的。 小学劳动课在培养学生创新意识方面与其他各科相比，有着独特的途径--实践操作。劳动课的实践操作既可以通过课堂教学进行，也可以组织学生开展丰富的课外活动，如：带领学生参观，组织学生课外实践，也可以开设兴趣小组等。不管是在课内，还是课外的实践操作，都要充分重视到学生的想象力、发散思维、合作意识、成功的，这些是培养创新意识最基本的要素。
(1)在实践操作中丰富想象力。
想象是我们的大脑对已存储的表象进行加工改造形成新形象。亚力士多德指出:想象力是发现发明等一切创造性活动的源泉。要创新就必须会想象，因此，在劳动课实践操作过程中充分利用学生已有生活经验和对劳动课动手操作过程的兴趣，来调动学生思考问题的积极性，拓宽学生的思路，让学生张开想象的翅膀，展开丰富的想象，是培养学生和发展学生创新意识的必要手段。
例如，在纸工课上，学生折出的东西非常多，有的连老师都没想到，这时，我就适时表扬那些学生，对其作品给予鼓励和肯定，这样就能激发学生的创作兴趣。只有勇于想象，勤于想象，善于想象，才能迸发出创新的火花。
(2)在实践操作中发展发散思维。
发散性思维就是在对问题的解答或者对于解决问题的方法不只限于只找到一种，或者多种多样的演绎和推导。在教学中设计开放性的问题，引导学生打破原有的思维定势，通过尝试和探索，对原有的制作方法进行改革和创新，是发展学生发散思维的有效途径。课堂上的实践操作是整个课堂教学非常重要重要，在整个课堂教学占较大的比例，在这一过程中要不断积累学生点点滴滴具有创新意识的闪光点。
(3)在实践操作中强化合作意识。
在劳动实践操作中，以小组活动为基本形式，建立合理的竞争机制，激励全体学生之间互相合作。小组之间开展竞争，使每一名学生的个性得以发展，特长得以锻炼，素质得以提高，最终走向成功。追求学生人人进步为最终目标，以合作学习小组为运行载体，以全员激动为操作手段，以小组团体成绩评价为导向，激发竞争活力，强化合作意识。
在劳动各科教学中，我总是将学生分为几组，最后，评一评哪组做的最好，激励学生在动手做的过程中，强调学生个体心理品质的训练、健康心理素质的养成、互助协作的团队精神的形成，使学生不以自我为中心，而从集体的利益出发，让他们明白成功的作品属于自己，也属于集体。
(4)在实践操作中体验成功的快乐
苏霍姆林斯基说过：在人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需要，这就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者。在儿童的精神世界里这种需要特别强烈。每个学生总是希望自己成功，总是能得到老师的赞赏，可见，让学生在劳动实践操作中体验成功的快乐是非常重要的。
教师应尽力满足学生的成就需要，帮助学生树立自信心，依靠自身的努力达到成功和从知识的获益中得到满足，让他们体验成功的快乐，在劳动教学过程中总是能保持浓厚的学习兴趣，激发学生内在的学习需求，促使每一个学生学会学习，达到愿学、乐学、会学、善学。
例如，在劳动课上，不管学生最后的作品做的怎样，教师总是能肯定学生的作品，总是能肯定学生为作品付出的一切劳动。教师还应当众表扬一些成绩平平的学生，他将终生受益。英国教育学家斯宾基说过：求知如果能给学生带来精神上的满足快乐，及时无人督促，也能自学不辍。
劳动实践活动心得体会范文8
关键词：社会实践 心得 广告 基层
这个漫长的假期里我参加了我村里组织的暑期社会实践活动，虽然几天的活动时间让我觉得很累很辛苦，但我从中获得了锻炼自己，并且学到了很多在课堂上学不到的东西。通过几天的实践活动，使我懂得了一些关于社会基层建设的心得体会。
在炎炎夏日列日当下，正是因为有这样的环境，才激起了我要在暑假参加实践活动的决心。我要看看我能否在恶劣的环境中有能力依靠自己的双手和大脑维持自己的生活，同时，也想通过亲身体验社会实践让自己更进一步了解社会，在实践中增长见识，锻炼自己的才能，培养自己的耐性，更重要的是体验一下自己所学的东西能否被社会所用到，自己的能力能否得到社会上的承认。想通过社会实践，找出自己的不足和差距的所在。
社会实践活动给生活在城市里的大学生们提供了广泛接触基层，了解基层的机会。深入基层领导谈心交流，思想碰撞出了新的火花。从中学到了很多在书本中学不到的东西，汲取丰富的营养，理解了“从群众中来，到群众中去”的真正涵义，认识到只有到实践中去，到基层中去，把个人的命运同社会、同国家的命运联系起来，才是青年成长成才的正确之路。
“艰苦知人生，实践长才干”。通过开展丰富多彩的社会实践活动，使我逐步了解社会，开阔了视野、增长了见识，并在社会实践活动中认清了自己的位置，发现了自己的不足，对自身价值能够进行客观评价。在这无形中使我对自己有个正确的目标，增强了我努力学习的信心和毅力。作为一名大学生，即将走上社会，更应该提早走进社会、认识社会、适应社会。
“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。社会实践使同学们找到了理论与实践的最佳结合点。龙其是我们学生，只重视理论学习，而忽视实践的环节，往往在实际工作岗位上发挥的不是很理想!
社会实践的要求是：认真贯彻以人为本，全面协调科学发展观，全面贯彻教育的方针，遵循学生成长规律和教育规律的环节。以了解社会、服务社会为主要内容，要以形式多样化的活动为载体，以稳定的实践基地为依托，以建立长效机制为保障，引导走出大学校门、深入社会、深入群众、深入实际，开展教学实践、专业实习、社会调查、生产劳动、志愿服务、科技发明和勤工助学等。在实践中受教育、长知识、做贡献、树立正确的世界观、价值观和人生观;努力成为祖国事业的合格建设者。
课本中的知识是没有生命的，但如果将它很好的应用到实际生活中去，它就会挥发出无穷的力量，散发出生命的光彩，因此，我意识到了学以致用的重要性，发挥自己的长处，在最需要我们的地方发光发热。人们常说：劳动最光荣了!这几天里我参加了村里组织的活动中，当我体味到劳动时，我才更进一步地融会了这句话的精神。劳动确实是很辛苦，但确实是先苦才能甜啊!劳动累时大汗淋漓的感受。这些都不是能从我们在平时的学习生活中所能触摸得到的，这种感受是作为一名劳动者的内心深处中才能体会到的。
有一天的上午，村长就给我安排了一个上午活，然后居委会的负责人让我去市场上刮小广告。我高兴的答应了下来，心想，弄小广告有什么不容易的，用手一撕不就成了!于是信心满满的拿着负责人给的铲子和水桶就走了，谁知道事实和想象是有差距的，而且差距还不小。
劳动实践活动心得体会范文9
[关键词] 体面劳动 科学发展观 实践 和谐
体面劳动是我们***在新世纪新形势下坚持以***理论和“三个代表”重要思想为指导,深入贯彻落实科学发展观的同时,顺应世界劳动就业发展趋势、践行我国高速发展时期的民生理念、深入分析我国和谐劳动关系的基础上提出的重大思想理念,是实践以人为本理念的具体措施,是马克思主义关于劳动实践的世界观和方***的集中体现,是对推进社会主义和谐社会和人的自由而全面发展的深刻理解,是对建构社会主义和谐劳资关系的真实写照和强烈愿望。实施体面劳动对构建社会主义和谐劳动就业关系具有重要的时代意义。
一、体面劳动的内涵
“体面的劳动”这一个时尚理念是在1999年6月第87届国际劳工大会上,新任国际劳工组织局长胡安・索马维亚首次提出来的,它不但意味着生产性的劳动和有足够的工作岗位,而且还意味着权利得到有效保护、有足够的收入和所有人都能完全得到有收入的机会。同时,它还是“通往经济和社会发展最佳途径的标志,在这一道路上,无需牺牲工人权利和社会标准就可实现就业、收入和社会保护”[1]。目前,关于体面劳动的概念有两种看法:一种看法是根据国际劳工组织的定义,体面劳动是指男女在自由、公平、安全和具备人格尊严的条件下,获得体面的、生产性的可持续工作机会,其核心是工作中的权利、就业平等以及社会保障和社会对话等;另一种看法是根据有关学者的定义,体面劳动是指在自由、公平、安全、快乐的基础上从事生产性的、获得对等报酬的工作活动过程。
二、实施体面劳动的必要性
实施体面劳动,对于一个发展中国家来说,特别是对一个有13亿人口的中国来说,确实是一件不容易的事情。不过,中国***府和工会组织不会因此而放弃广大劳动者的体面劳动,相反,正在一直为此付出不懈努力,这意味着中国***府坚持以人为本的发展理念与体面劳动的实施理念不谋而合。中国国家***在出席“2008年经济全球化与工会”国际论坛开幕式时指出:“让各国广大劳动者实现体面劳动,是以人为本的要求,是时代精神的体现,也是尊重和保障人权的重要内容。”“让广大劳动者实现体面劳动,最根本的是要保障他们的权益。”中华全国总工会******在“2009年经济全球化与工会”国际论坛上再次强调:“工会组织要切实保障职工就业权利,努力实现体面劳动,让更多的劳动者分享经济社会发展成果。”在今年3月第十一届全国人大三次会议上作的《***府工作报告》中提到:“我们所做的一切,就是要让人民生活得更加幸福、更有尊严,让社会更加公正、更加和谐。”今年4月在全国劳动模范和先进工作者表彰大会上的讲话中强调:“要切实发展和谐劳动关系,建立健全劳动关系协调机制,完善劳动保护机制,让广大劳动群众实现体面劳动。”从的“体面劳动”论到的“与民尊严”论来看,不但体现了科学发展观中的以人为本,而且还深入、具体地诠释了全心全意为人民服务的本质内涵和时代意蕴。
体面劳动既是科学发展观的具体实践,也是一个符合时代潮流而又有待发扬的理念。在当今,它对于深入贯彻落实科学发展观,构建社会主义和谐社会有着重要的现实理论意义。
实施劳动者的体面劳动是我们***根据历史唯物主义关于人民群众是推动历史前进的根本力量的基本原理提出来的,这表明我们***是人民的******,根源于人民,来源于人民,也必将服务于人民。实施体面劳动是与我们***提出的始终代表中国最广大人民的根本利益、以人为本是完全一致的,与我们***全心全意为人民服务的根本宗旨和立***为公、执***为民的本质要求也是完全一致的。“相信谁、依靠谁、为了谁,是否始终站在最广大人民的立场上,是区分唯物史观和唯心史观的分水岭,也是判断马克思主义******的试金石。”[2]对于我们***来说,实施体面劳动就能够实践和维护最广大人民的根本利益,就能够充分发挥全体人民的主观能动性,这对发展先进生产力和生产关系、构建社会主义和谐社会是至关重要的。
实施劳动者的体面劳动是立***为公、执***为民的本质要求。“它作为新时期新阶段的执***新理念,是对马克思主义执******建设和发展理论的重大创新,是马克思主义追求人的彻底***与人的自由而全面发展的最高目标”[3]。毋庸讳言,在作为“世界工厂”的中国,实施体面劳动是一个相当棘手的问题。“因为一直以来,我们某些地方都是将降低劳动者福利的发展模式,视作竞争力的一部分。现在,随着对‘体面劳动’和‘让人民更有尊严’理念的不断强调,看来逐渐改变这样的发展模式指日可待”[5]。于是,我们不仅要坚持人的主体地位、人的利益和价值的重要性,而且还要坚持劳动者的体面劳动,把体面劳动的实施真正地落实到满足人民需要、实现人民利益、提高到人民体面生活上来。
三、实施体面劳动的有效途径
在今年“五一”劳动节公开讲话中又进一步强调了“要让广大劳动群众实现体面劳动”,这既是执******和***府落实以人为本理念的一个重要观点,也是对人民福祉的庄严承诺。当前,实施劳动者的体面劳动应从以下几方面入手:
第一,要始终牢记***的根本宗旨,始终做到权为民所用,情为民所系,利为民所谋。在科学发展观的统领下,让广大劳动者实施体面劳动,这不但表达出了一种先进的执***理念,而且还体现了对劳资关系的调整与管理有着具体的针对性和指导性。在当今的大资本、大工业时代的社会,不光有众多的工人成为大机器的附属物,而且雇佣者与被雇佣者之间拥有劳资的力量对比也愈发越大。因此,有效保护劳动者的利益和尊严,已迫在眉睫。于是,我们必须要把体面劳动的精髓“深入地落实到***和国家制定、实施方针***策的工作中去,落实到各级领导干部的思想和行动中去,落实到关心群众生产生活的工作中去,即把一切工作做到实处,真真正正为人民群众谋利益,求发展”[4],否则后果就不堪设想。
第二,要始终坚持发展社会主义的价值取向。发展既是硬道理,也是人类社会永恒的主题。在不同的社会意识形态下,不同类型的人在发展的价值取向上又有不同的取舍。就拿我们***来说,她以追求人民群众的根本利益为前提,其发展的价值取向代表着人类社会的理想目标和前进方向,其正朝着更富强、更民主、更文明、更和谐的趋势发展。从根本的价值取向上看,体面劳动的提出是有针对性的。看看那些漂泊的农民工和“蚁族”;看看那些“开胸验肺”“跳楼讨薪”“上吊维权”的一线职业者们。此时体面劳动的提出是多么地及时、多么地有效。这些不和谐的旋律,完全违背了社会主义核心价值体系发展的要求。因此,实施体面劳动,就是更好地实践科学发展观,务必要把解决人民群众切身利益问题放在首位,不断地让人民群众在实际生活中得到实实在在的利益,使全体劳动者朝着共同和谐、富裕的方向发展。这样,全体劳动者都会在坚持社会主义价值取向的前提下,各尽其能地为社会主义和谐社会贡献自己的一份力量,共享体面生活。
第三,要始终坚持劳动者的实践主体地位。劳动者的一切经济活动在本质上来说都是一种实践活动。马克思主义认为,劳动者是社会实践和认识的主体,是社会变革的主要力量。劳动者在人类发展史中,不仅创造了物质和精神财富,而且还不断深化了对客观世界的真理性认识,同时也彰显出了劳动者的体面劳动实施理念与坚持劳动者的实践主体地位的论断是一致的。对于这一论断不仅体现了马克思主义理论的真理性认识,而且更明显的阐明了体面劳动理念在中国新世纪的社会发展中得到具体实践的验证,即相信和依靠人民群众的创造性,才能把体面劳动的理念落到实处,急劳动者之所急,想劳动者之所想。比如说,20多年前的小岗村,正由于当地的劳动者有一种敢闯、敢干和冒险的无所畏惧精神,才开启了中国农村改革的先声,促使农村大量剩余劳动力成为了现在的农民工。改革开放以来,他们的汗水已洒满了全国的各个角落,对祖国所作出的贡献已是有目共睹的。正因为如此,他们才有机会集体登上美国《时代》周刊的封面。所以说,我们必须要重视劳动者的实践主体地位,为他们营造一个良好的创业环境,实现体面工作、体面生活,这也是实践以人为本科学发展观的重要保障。
第四,要始终坚持把体面劳动作为制定公共***策的根本依据。公共***策的制定不仅要坚持人民群众的历史主体地位,而且还要“形成以人为本的公共***策决策机制和模式原则,从而达到决策目标人性化,决策程序民主化,决策主体群众化,决策结果科学化,弘扬公平原则,彰显公共利益价值,促进经济社会和人的全面发展”[6]。科学发展观强调把以人为本置于价值核心的地位,强调人民群众的根本利益是一切工作的出发点和落脚点,把满足人的多层次需求和促进人的全面发展作为公共***策的终极目标和价值追求。体面劳动强调以人为本的发展理念,把维护劳动者权益作为工会组织的神圣职责,进而为他们的双向维权策略作为制定公共***策的现实依据,以至更好地为广大劳动者说实话办实事,特别是要把改善广大劳动者的劳动条件、劳动收入、劳动保障、生活质量,作为他们为劳动者提供绿色维权服务的宗旨。因此,坚持实施劳动者的体面劳动,实际上就是落实以人为本、全面协调可持续的科学发展观。
参考文献:
[1]国际劳工组织.体面的劳动[R].劳工局长的报告.国际劳工大会第87届会议.日内瓦:国际劳工组织北京局,1999:13.
[2]中共中央宣传部.科学发展观学习读本[M].北京:学习出版社,2008:29.
[3][4]程天权.科学发展观研究[M].北京:中国人民大学出版社,2009:121.
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