我优求知网法律英语论文篇（1）
在原始社会中，社会组织的基本单位是氏族，而调整社会关系的主要规范是风俗和习惯。但是随着生产力的发展，私有制产生，阶级出现，于是作为统治阶级的国家就逐渐形成了，作为国家实现其职能的手段和工具的法律也就相伴而生了。法律作为治理社会的有效方法和机制之一，在社会历史发展中扮演了重要的角色。法律是人类社会阶段性的***治制度、人类的精神高度、财富分配形态和方式、生产发展水平的体现。
法律翻译由来已久，尤其是近几年，随着中国法制化进程加快，对外交往范围的扩大，对外法律文化交流的增多，我国每年都有大量的法律文献被译成外文。入世将我国纳入国际一体化的大环境中，由于我国法律制度还没有完全与国际接轨，为了更好的参与到国际社会的***治经济活动中，我国开始也加快了向国际发达国家学习的步伐。这就要求大量翻译外国的法律、法规，以便于学习借鉴。但是受法律翻译人员专业水平和翻译态度的影响，我国法律文件的翻译质量不容乐观。有些法律法规的翻译，在词汇层面并没有尽最大的可能体现出法律文体同其他文体的差异，不符合法律词汇特征的翻译随处可见。为了提高法律翻译的质量，有必要在了解法律术语的特征的基础上探讨其翻译的出路。
一、法律术语的特征分析
法律英语的专门术语是用来准确表达特有的法律概念的专门用语。法律术语为法学专业领域内的交流提供方便。由于法律工作自身的庄严性，使法律工作中的专门化的行业语一律具有科学技术语的精密、明确、语义单一等特点。法律语言专业词汇数量大，应用范围广，总的来说法律术语具有以下特征。
1.法律术语词义的单一性。法律语言的准确性是无庸置疑的，这既是立法的基本要求，也是法律条文得以实施与操作的前提，法律英语语言也同样具有这种准确性。法律术语最突出的特点是词义单一而固定，每个专业术语所表示的都是一个特定的法律概念，在使用时其他任何词语都不能代替。法律英语的每一个专业词汇都有自己特定的法律含义，绝对不能随意更改，绝非普通意义的词汇所能代替。另外，一个词可能有多种意思，但作为术语，只能作特定理解。
2.法律术语词义的相对模糊性。在现实中，法律语言总是存在相对的模糊性。有限的法律规范是不可能穷尽所有的社会现象和关系的，同时，在法律活动中，由于人们的概念、认知背景、推理方法和对语言的使用和理解的不同，都会导致法律语言的模糊性，以此来使立法和法律的适用留有一定的余地。因此有些法律词汇只能在一定的前提条件下才能适用。而离开特定的语境和条件，就会产生歧义。法律模糊语言包括：模糊附加词即附加在意义明确的表达形式之前后，可使本来意义明确的大概念变模糊的词，如about，orso；模糊词语，即有些词和表达形式本身就是模糊的，如reasonable，good；模糊蕴涵，即有的词概念清晰确含有模糊意义，如night在英国法律中指“日落后一小时至日出前一小时”，但是各地所处时区不一样，实际上还是难以把握。
3.法律术语的对义性。词语的对义性是指词语的意义互相矛盾、互相对立，即词语所表示的概念在逻辑上具有一种矛盾或对立的关系。如“一般”与“特殊”、“上面”与“下面”等。在民族共同语中，这类意义相反或对应的词，属于反义词的范畴。在法律语言中，我们称之为对义词。之所以这样称呼，是因为法律工作必须借助一组表示矛盾、对立的事物或表示对立的法律行为的词语来表示各种互相对立的法律关系。在法律专业术语中，这一点英语和汉语有一致性。例如：plaintiff原告与defendant被告，right权力与obligation义务等等。法律专业术语这类对义现象是由法律工作本身的性质所赋予的。因为法律工作的对象往往是利害关系互相对立的两个方面：如刑事案件中的行为人和受害人，民事案件中的原告和被告，经济合同中的甲方和乙方等。这就决定了法律专业术语不可避免的存在大量的对义词。
4.法律术语的严谨性。法律词汇具有明显的保守特征。由于法律英语的用词正式，语义严谨，法律英语词汇保留了大量的古英语和中古英语词汇，这也是法律英语词汇庄重肃穆的标志之一，只不过这些词汇很久以来已经脱离了普通用法的意义。在各种法律文献中，最常见的古体词如aforesaid如前所述，hereinafter在下文，hereunder在…以下等常出现在法律条文中，它们能使语言精练，直观，而现代英语的其他领域中，这类“文言文”用语已逐渐减少。古词汇的使用大大增强了法律英语的正式性和严肃性，能避免重复，使句子结构紧凑精炼，并且使得法律英语与日常英语在词汇方面轻易区别开来。法律语言有时采用几个同义词或者近义词连用来表达统一的法律概念。这种表达的目的是使法律概念更加严密，表述更加准确，尽最大可能地避免歧义和疏漏。
众所周知法律术语的翻译是法律翻译的一个极为重要的方面。法律翻译涉及到两个学科领域：法学和语言学。法学这个具有极强的专业性的领域要求其文本的翻译者通晓原语言和目标语的不同的法律制度，了解由此而产生的法律概念的差异。在语言表述方面，由于法律文体明显区别于其他文体，法律文本的语言表述必须表现其特殊性，这就要求译者认真研究法律术语的语言特征，在翻译实践的过程中采用有效的方法提高翻译质量。作为法律翻译实践的重要组成部分，法律术语的翻译必须考虑到在语言风格、法律制度、法律文化的框架下形成的差异，寻求搭建这些差异的桥梁和通道，使译文最大程度地准确传递原法律文本的信息。每个国家或地区法律有其自身的术语和潜在的概念结构，本身的分类规则，法律渊源及社会经济原则。每个法律体系本身有其表达概念的词汇，不同类别的规则，及解释规则的方法。法律翻译中术语的翻译具有特别重要的意义。术语翻译的好坏、准确与否常常关系到翻译质量的好坏。法律术语翻译准确，即使在其他方面如文法上存在一定的问题，也许还过得去，不至于引起太大的误解；而如果术语的翻译错了，就可能造成误解，甚至酿成纠纷。在翻译过程中，译者可能只注意到术语其中的某个含义，忽略了其他含义，或是只注意到其常用含义，忽略了其在特殊语境中所具有的特殊含义，或者是由于选择用词时把握不准确而造成了失误。因此，提高法律术语的翻译质量还有需要更多的研究和探索。
由于法律语言的专业性和特殊性，其他语体的翻译研究成果并不完全适用于法律翻译。法律翻译需要适合其自身专业特点的理论来指导实践。和其他文体的翻译一样，法律翻译的基本要求也是“准确”，但是对“准确”度的要求更高。法律翻译中的“准确”是指尽最大可能地再现原文本的所有法律信息，译文所传递的法律信息没有遗漏、添加和歧义，客观上不令译文读者产生误解和困惑，并且保持法律文本的语言特点。但是任何法律翻译都面临由于不同法律制度所产生的法律概念的差异，这使得译文准确地反映原法律文本的信息并非易事，如果译者在法律术语翻译中充分考虑以下几个原则，就可以使译文最大程度和原文保持一致。二、法律术语翻译的原则
1.法律术语翻译的公正性。法律的最重要准则是公正性，因此法律翻译也必须体现这一原则。法律英语是以英语共同语为基础，在立法和司法等活动中形成和使用的具有法律专业特点的语言。因此，在法律英语中不仅有众多的具有法律专门意义的特殊词汇，而且由于规定人们权利和义务的法律、法令或契约等法律文书所表述的内容必须准确、严密、客观和规范，不容许丝毫的引伸、推理或抒发和表达感情，在翻译实践中译者必须考虑其属于法律范畴的义项。因此译文的语言必须反映出目标语中法律语言的特点。英语和汉语是两种不同的语言，但在句子结构上毕竟还有相同点，大体上都具有是“主、谓、宾”的基本框架。只要英语句子可以按其原有的成分排列顺序转换成结构大体相同的汉语句子，翻译时就应当照办，而不能随意偏离翻译的基本原则，把翻译当作释义。例如一些法规将“但是”翻译成“but”或者“however”，这样的翻译不符合法律英语的特点，应该改译成更符合法律英语语体的“providedthat”。另外，有些日常用语在法律语境下失去了原来的民族共同语义项，甚至与民族共同语义项大相径庭。
2.法律术语翻译的一致性。译文在词汇的选择和表达形式上都必须符合目标语言的表达习惯，译文只有符合目标语法律语言的词汇特征，才能在目标语的读者面前像原文本的读者一样保持法律的庄严和权威性。对于英文原法律文本中的同义词或近义词连用形式的翻译，由于英汉语言的区别，并不是每一个在意义上有细微差别的英语同义词或近义词都有相应的汉语对等词汇，因此，并没有必要把原文中的每一个同义词和近义词都翻译出来。法律语言间词语使用的一致性，必须由使用法律语言的双方认可，而且不像日常生活或自然科学中词语的使用容易达到相同的理解。总的来说，人们并不需要追求完全等同的词语，应该基于法律体系的框架寻找近似的词语，这需要翻译者做出词语合适性的至关重要的判断。并不是所有的法律用语都能根据字面意义直接翻译成目标语，如果贸然直译原法律文本中的词汇，而译文表达的法律概念却在目标法律体系中根本不存在，或者恰巧和目标法律体系的某个法律表达吻合但却表述完全不同的法律概念，则不可避免地会造成目标法律文本读者对译文产生困惑和误解。解决这类问题的出路在于认真理解原法律文本术语内在的法律含义，用目标文本中带有相同法律含义的法律术语翻译。
3.法律术语翻译的创新性。由于法律制度的不同和社会科学及自然科学的发展，新的事物的产生要求用新的法律术语来表达。在汹涌的全球化和新的科学技术的影响下，原有的常规字词已经不能确切表达许多最新发生的社会法律现象，因而法律英语中生成大量新的词汇。新词的形成可归纳为以下几种形式：复合法、派生法、字义转换、文法功能引申、缩略法、造新词等。新词的制造大部分出于新闻媒体记者的生花妙笔，少部分则出自学者专家的巧思，通过社会大众的广泛接受，正式成为“新词”。对于发展的事物，可以采用已有的民族共同语但给其赋予新的法律含义，如“计划生育”、“引渡”等；对于由于法律文化的差异而产生的新的法律概念可以借用外来语。但是创造新的法律术语必须谨慎，最好由法律翻译权威机构制定统一的标准，以使新的法律术语的表达统一而规范。
三、法律术语翻译的方法
专门的法律术语是法律英语中最重要的一部分，因此精确的翻译法律术语是必需的。首先，正确理解原词在上下文中的确切意义。专门术语的作用在于以最简洁的词或词组叙述一项普遍接受的复杂的法律概念、学说，或法则，使法律工作者能用较简洁的语言相互交流沟通，因此词的内在意义通常要比起外在形式复杂得多。译者如果单就字面意义直译，或望文生义，就无法将词的真正含义正确完整的表达出来。而且，词的意义常随上下文而变动。其次，尽量寻求在本国法律中与原词对等或接近对等的专门术语。英语和汉语中的法律术语都各有其特定的法律上的意义与效果，不可随便改变形式。为了达到法律上的效果对等，译者应尽量寻求在本国法律中与词源对等或接近对等的正式用语而不是任意自创新词，以免误导读者，引起歧义或解释上的争议。同时，由于法律制度的差异，英美法中许多术语所指涉的概念、原理或规范在本国制度中是完全不存在的，因此也无对等或接近的对等语，遇到此种情形，译者不妨通过对原词的意义与内涵作正确理解后将之译为非法律专业用语的中性词以免发生混淆。与此同时，英美法中有许多术语，虽有特定的意思，却无明确的定义，其适用范围也无清晰的界定，因而其确切含义不明确。法律及合同中的含混词目的在于保持条文执行或履行时的灵活性。日后如果发生争执，其最终解释权属于法院，译者无权对此作任何解释或澄清。因此，译者在法律功能对等的前提下，对含混词应采取的翻译策略是以模糊对模糊。相反的，对于含义明确的原词则应确切翻译，以免造成不应有的模糊。总之，要实现法律术语翻译的准确性，译文必须符合法律术语的特征和目标文本的语言习惯，并且在法律内涵上和原文保持一致，使译文最大程度地准确传递原法律文本的信息。
参考文献：
1.赵宝河.法律语言的语言特征［J］.池州师专学报，2005（2）
法律英语论文篇（2）
电子电气产品的广泛使用对环境所造成的影响，日益引起人们的关注。世界各国纷纷制定法律法规管理报废电子电气产品，限制有害物质使用，管理能源消耗。2003年2月13日，欧洲联盟基于生产者责任原则，通过《欧洲***公报》了2002/95/EC强制性环保指令——“欧洲议会和欧盟理事会关于在电子电气设备中限制使用某些有害物质的指令”（Proposal for a Directive of the European Parliament and of the Council on the Restriction of the Use of Certain Hazardous Substances in Electrical and Electronic Equipment），简称ROHS指令。该指令规定，投放欧盟市场的电子电气设备（除ROHS指令附件所列的豁免条款），包括大型家用器具，小型家用器具，信息技术和远程通讯设备，用户设备，照明设备，电气和电子工具(大型静态工业工具除外)，玩具、休闲和运动设备，自动售货机以及家用电灯泡和照明设施中铅、汞、镉、六价铬、多溴联苯以及多溴二苯醚的含量不能超过限定值。从今年7月1日起，ROHS指令在欧盟范围国家中正式实施。由于ROHS指令所管辖的产品范围相当广泛，几乎覆盖我国出口欧盟的全部电子电气产品和机电产品，该指令的生效将对我国相关产品的出口造成重大影响。目前，我国出口的电子电气产品主要集中在亚洲、北美洲和欧洲三大区域。2005年5月1日欧盟东扩成功，欧洲单一市场扩大至28个国家，成为全球最大的市场。然而，欧洲单一市场虽然实现了成员国之间的商品、服务、人员和资本的自由流通，但欧盟依然是全球贸易壁垒最森严的区域。仅针对电子电气产品生命周期的不同阶段，欧盟就已陆续颁布了一系列环境保护法规和指令，包括设计阶段(如ROHS，EUP指令)、制造阶段(如ODS，EMC指令)、产品包装/运输/分销阶段(如包装指令)、产品安装/维护/使用阶段(如EER，EL指令)和使用期结束后报废阶段(如WEEE指令)。此外，欧盟还在酝酿出台新的环境法规。上述法规和指令利用环境保护构筑了市场进入的“门槛”，直接影响和限制了电子电气产品的进口。欧盟环境法规犹如一把“双刃剑”，电子电气产品如果不能符合相关要求，将被拒之欧盟市场门外；反之，则将增强产品在欧洲市场的竞争能力，创造新的市场机会。 英语是欧盟制定法律规范的通用语言。作为区别于普通英语的工具性语言，法律英语是普通法国家在立法和司法全过程中逐渐形成的，具有规约性的民族语言的社团分支。它包括规范性法律文件用语以及法律工作者在***过程中使用的一整套规范化的法律公务用语。作为一种语言变体形式，它与英语其它语体形式，如科技、新闻英语并没有本质区别。法律英语没有自己***的词汇系统，也没有自己***的语法规范，它使用的是英语的基本词汇和语法规则，所不同的是只是在英语的词汇系统和语法规则的基础上有所创新和改变，从而形成了独具的法律专业的语言特点。掌握法律英语的语言风格，熟悉法律英语中某些独特的、且出现频率较高的表达方式，是我国相关出口企业读懂吃透欧盟法律文书、实现突破贸易壁垒的关键。本文仅以欧盟ROHS指令为例，通过原汁原味的欧盟法律文件的解读来一“窥” 法律英语措辞用语的特点。 一、外来词语、古体词的运用与法律英语的保守性 作为一种高度正规的书面语，法律英语的一个重要标志就是古体词的使用。古体词是指古英语时期(公元450年～1100年)和中古英语时期(公元1100年～1500年)的英语词汇。最突出的旧体词由here，there和where加上介词构成的复合副词，其作用在于承上启下，避免重复。这些词在现代英语中，尤其是在现代英语口语中己不再使用，但在法律英语中仍十分普遍。如法律文件中常用的herein，hereafter，hereto，hereunder，thereof，therein，whereby，wherein等词。使用这些古体词来指法律文书中的某一部分或合约双方，对于行文的确切性十分重要。同时.也反映出法律英语正式、保守、古板的文体特征。例如欧盟ROHS指令中： Exempting materials and components of electrical and electronic equipment from Article 4(1) if their elimination or s ubstitution via design changes or materials and components which do not require any of the materials or substances referred to therein is technically or scientifically impractical， or where the negative environmental， health and/or consumer safety impacts caused by substitution are likely to outweigh the environmental， health and/or consumer safety benefits thereof.(如果通过改变设计来去除或有害物质、或使用不含第4(1)款提及材料或物质的材料或组件在科技上不现实的情况下，或替代品对环境、健康和/或消费者安全造成的负面影响可能超过其益处时，电子电气设备的材料和组件可免除第4(1)款的规定。) 此外，由于历史的原因，法律英语中外来词语的借用相当普遍。首先，法律英语词汇中有很大一部分来自法语，如estoppel（禁止翻供，不得反悔，禁止改口，不许否认），laches（对行使权利的疏忽，懈怠，迟延，迟误），voir dire（预备询问，预先审核）等等。法律英语中外来词语的借用不仅限于法语的应用，拉丁词汇在法律英语亦占据十分重要的地位。比如说，de jure（法律上，按照法律的，合法的），inter alia（在其他事物中，除了别的以外，特别是，其中包括），null and void（无效），vis majar（不可抗力）等。如欧盟ROHS指令中： Before the Annex is amended pursuant to paragraph 1，the Commission shall inter alia consult producers of electrical and electronic equipment， recyclers， treatment operators， environmental organizations and employee and consumer associations. Comments shall be forwarded to the Committee referred to in Article 7(1). The Commission shall provide an account of the information it receives.(在按照条款1修改附件之前，欧盟委员会将专门与电子电气设备生产者、回收者、垃圾处理者、环保组织和雇员与消费者协会咨询磋商。磋商结果应递交给条款7(1)提及的委员会。欧盟委员会应考虑其收到的意见。) 二、Shall的频繁出现与法律英语的权威性 在普通英语中，shall是典型的表示未来的情态动词。传统语法规定，shall只能用于第一人称.否则用will会更合适。Shall是法律英语中出现频率最高的词汇之一。笔者对英文版欧盟ROHS指令及其附件的Word文档进行了统计，该法律文本共计约2870个单词，shall出现28次，出现频率接近1%。作为是一个极为严谨的法律专用词，shall在法律英语中除表示将来外，还有其特殊的内涵，表示“应当履行的义务和应当承担的法律责任”，相当于普通英语中的must“必须”和should“应当”。shall经常用于表述各项具体的规定与要求，带有浓重的指令性和强制性，充分体现了法律文件的权威性和约束性。例如欧盟ROHS指令中： 1.When Member states adopt those measures， they shall contain a reference to this Directive or be accompanied by such a reference on the occasion of their official publication. (当成员国制订那些措施时，必须包括对本指令的参考，或在该国***出版物上附以此参考。) 2.Without prejudice to Article 6， this Directive shall apply to electrical and electronic equipment falling under the categories 1，2，3，4，5，6，7 and 10 set out in Annex IA to Directive No.2002/96/EC(WEEE) and to electric light bulbs， and luminaries in households.（在不违反第6条的情况下，本指令应适用于第2002/96/EC号指令(WEEE)附录IA规定的1，2，3，4，5，6，7和10类电子电气设备，以及家用电灯泡和照明设备。） 三、长句的使用与法律英语的准确性 与其他文体相比，法律英语在句子结构方面的特点非常突出。如口语和较随便的书卷语体乃至稍为正式的现场体育评论、商业广告等语体，都习惯于用一连串的短句通过连接词、副词、标点等各种手段有机地联合在一起。而法律英语却往往将这些连续的短句通过各种从属关系交织合并成一个庞大、冗长而***的复合句。而这个句子又往往带着若干个从句，从句带短句，短句带从句，从句套从句，真可谓错综复杂，盘根错节。例如欧盟ROHS指令中： “Electrical and electronic equipment”or “EEE” means equipment which is dependent on electric currents or electromagnetic fields in order to work properly and equipment for the generation， transfer and measurement of such currents and fields falling under the categories set out in Annex IA to Directive 2002/96/EC (WEEE) and designed for use with a voltage rating not exceeding 1，000 volts for alternating current and 1，500 volts for direct currents.（“电子电气设备”或“EEE”意指属于附件IA所列类别下、设计使用电压为交流电不超过1，000伏特和直流电不超过1，500伏特的、正常工作需要依赖电流或者电磁场的设备以及产生、传递和测量这些电流和磁场的设备。） 这是一个复合句，共有69个单词。主句的主语是“Electrical and electronic equipment”or“EEE”，谓语是means。宾语为equipment …and equipment …的两个并列成分，用现在分词falling以及过去分词designed引导的两个并列的定语予以修饰。另外，第一个宾语equipment紧随定语从句which … electromagnetic fields，第二个宾语equipment后跟目的状语for …fields加以补充说明。造成法律英语构句复杂冗长、晦涩难懂的原因在于：法律条款主题严肃、义蕴深刻，所述的客体关系相当复杂，需要准确周密的叙述；而且，法律条文注重事实及逻辑推理，相互之间的逻辑关系必须力求清晰，表意务必完备、不能含糊。 四、条件句式的使用与法律英语的严谨性 法律规范是由“假设”、“处理”和“法律后果”三个部分构成的。“假定”是法律规范适用的条件，该条件是指社会上可能发生的，一旦发生就会造成某些危害后果，因而应当受到“处理”的法律行为。为了追求表意严谨周详、滴水不漏，使有关法律在适用时能够表示预想或未来发生的某些事实，在法律英语中，尤其是立法条文中广泛使用条件句式。例如欧盟ROHS指令中： Carrying out a review of each exemption in the Annex at least every four years or four years after an item is added to the list with the aim of considering deletion of materials and components of e lectrical and electronic equipment from the Annex if their elimination or substitution via design changes or materials and components which do not require any of the materials or substances referred to in Article 4(1) is technically or scientifically possible， provided that the negative environmental， health and/or consumer safety impacts caused by substitution do not outweigh the possible environmental， health and/or consumer safety benefits thereof. (至少每隔四年、或者在附件中加入豁免项四年后对附件的各项免除进行一次检查。加入新项的目的是考虑到，如果通过改变设计来去除或替代有害物质、或使用不含第4(1)款提及材料或物质的材料或组件在科技上可以实现，或替代品对环境、健康和/或消费者安全造成的负面影响不可能超过其益处时，则取消附件中的电子电气设备的材料和组件。) 上述ROHS指令条款中出现了两处条件句式，分别由if和provided that引导的条件状语从句来表述。另外，should，in case(of)，in the event of/that，when等构成的句子或短语也经常在法律英语中表示条件，表示当某些条件具备时，当事人的权利才能实现或义务方可履行。除此之外，unless引导的条件句式意指排除性条件，相当于except in the case that。例如欧盟ROHS指令中： Whoever exclusively provides financing under or pursuant to any finance agreement shall not be deemed a “producer” unless he also acts as a producer within the meaning of subpoints (i) to (iii). (任何仅仅是依据或按照某种资金协议提供资金者，不能被视为“生产者”，除非他也作为上述（1）至（3）中的生产者行事。)
法律英语论文篇（3）
2013年云南成人高考分数线已公布，具体分数线请各位考生查看如下：
次 类别 考 试 科 目 分数线 专升本 中医类 ***治、英语、大学语文、思想道德修养与法律基础 280 英语 ***治、英语、大学语文、 思想道德修养与法律基础 310 文史类 ***治、英语、大学语文、思想道德修养与法律基础 280 艺术类 ***治、英语、艺术概论 200 理工类 ***治、英语、高等数学(一)、思想道德修养与法律基础 200 经管类 ***治、英语、高等数学(二)、思想道德修养与法律基础 200 法学类 ***治、英语、民法、思想道德修养与法律基础 250 体育类 ***治、英语、教育理论、思想道德修养与法律基础 225 教育学类 ***治、英语、教育理论、思想道德修养与法律基础 235 农学类 ***治、英语、生态学基础、思想道德修养与法律基础 235 西医类 ***治、英语、医学综合、思想道德修养与法律基础 245 高起本 文科 语文、数学（文）、英语、史地 235 外语(文) 语文、数学（文）、英语、史地 220 艺术(文) 语文、数学（文）、英语、史地 200 中西医类 语文、数学（理）、英语、理化 200 理科 语文、数学（理）、英语、理化 200 专科 中西医类(文) 语文、数学（文）、英语、思想道德修养与法律基础 210 文科 语文、数学（文）、英语、思想道德修养与法律基础 200 外语(文) 语文、数学（文）、英语、思想道德修养与法律基础 200 艺术(文) 语文、数学（文）、英语、思想道德修养与法律基础 200 体育(文) 语文、数学（文）、英语、思想道德修养与法律基础 215 中西医类(理) 语文、数学（理）、英语、思想道德修养与法律基础 220 理科 语文、数学（理）、英语、思想道德修养与法律基础 200 农村医学 语文、数学（理）、英语、思想道德修养与法律基础 200 艺术（理） 语文、数学（理）、英语、思想道德修养与法律基础 200 注：1. 外语专业的外语单科成绩:本科必须达到60分，专科必须达到40分； 2. 成人中专实行免试录取。
法律英语论文篇（4）
据统计，我国有近94％的涉外案件，因通晓法律英语的法律工作者严重匮乏，而极少有人问津；82％以上的法律工作者只有单一的法律知识背景，每年承接涉外案件占其业务量一半以上的所谓涉外律师事务所，全国不足100家。作为涉外法律人才，必须用外语自由地与外国人沟通；作为高端的涉外法律人才，用外语沟通属于低层次要求，而把沟通的内容落实到文本则是更高层次的要求。
中国入世后，社会和经济的诸多方面需要一大批高素质法律人才，这样一批人的存在和多寡直接关系到我国各相关领域，能否与WTO规定顺利接轨，国家的经济、行***、司法等管理体制能否受到其他成员国的承认与尊重。基于现状目前我国有许多高校的法律专业、外语专业、甚至国际贸易专业、国际金融专业等都相继开设了法律英语课程。甚至有些高校还在此基础上设立了专门的法律英语专业招收本科生与研究生。有关的教材也是百花齐放，各种风格的教材相继面世。诚然学界教育界如此重视法律英语的热情值得肯定，但是更不容忽视的是：在这些繁荣的背后我们的法律英语教学还存在着不少亟待解决的问题。这些问题集中体现在法律英语的定位与目标、课程内容设计与教学方法等方面。不少有识之士已经对上述问题提出过自己的看法与见解也表示过对此的担忧。故笔者将针对上述问题再次进行剖析并从根本上着手解决法律英语存在的误区。
一、法律英语的定位
学界对法律英语概念基本达成一个共识，即所谓的法律英语在英语国家中被称为Legal English,或English for Law.在英语中指表述法律科学概念以及诉讼或非诉讼事务时所用的语种或某一语种的部分用语。[1]它所指的范围不是一切涉及法律的英语,而主要是普通法国家的律师、法官、学者所用的习惯语言，包括某些词汇短语或具有特色的一些表达方法。简而言之，法律英语就是法律职业者在法律语域中使用的英语。
但是目前在高校的法律英语教学中普遍存在一个误区：一、法律英语是对大学普通英语教学的一种补充；二是法律英语教学就是学习地道的英美法律制度。因此教师在授课过程中扮演者公外教师的角色没有很好把握法律英语教学的特点和重点，学生也仅仅是把法律英语当成普通英语课的课外阅读。这样的教学模式不仅使得法律英语课毫无生气，也不能从根本上帮助学生树立法律英语这门体系的概念和框架。更不要说运用所学的知识直接与国外的法律职业者进行交流和合作。考虑到高校的法学教育是分成本科生和研究生两块，因此对这两部分根据其掌握的专业知识深浅的不同，应有相应的不同定位。具体而言，在本科层次上法律英语的教学目标是为了培养既有扎实的法律专业知识与技能又有娴熟的外语运用能力，能够自如地在法律环境中实用英语，处理国际法律事务以及了解其他国家法律文化的应用型人才。在研究生层次，法律英语的教学目标应主要是按照法律的观点、方法、法律规范、以及法律文书的特殊需要，结合应用语言学的原理与方法来研究英语在法学理论和实践中的运用。[2]
二、法律英语教学方式
1.教材的选择
前面我们已经分析过，由于研究生和本科生的要求和层次不同，按照因材施教的原则，这两部分学生应当有不同的教材和教学方法。首先我们探讨一下本科生的法律英语教材问题。
这也是法律英语教学中最突出的问题。因为教材的选用又直接关系到教学目的与任务。因此在选择法律英语教材时我们就不得不再次重申和强调法律英语的任务和目标。本科阶段大学法学专业的训练就是要能使我们的学生能够熟练运用英语进行交流和专业合作，具体说来，随着金融和资本市场越来越开放，很多要害和关键领域如金融、证券、股票、房地产、外商投资、电子商务、专利等领域迫切需要一批既懂专业外语又懂法律、经济外语专业人才的大环境下，我们的学生要在熟练掌握我国法律的基础上，具备应用法律专业英语阅读英文法律原著、处理涉外法律文件、参与涉外事务谈判等实际能力。概括起来就是如下几点要求：（1）熟悉各部门法领域内的专业词汇；（2）能看得懂英美法系国家的判决书：（3）能够用英文起草合同等重要法律文件；（4）一般性了解英美法系国家司法部门及律师事务所的运作方式和思维习惯；（5）日常的口语交流没有障碍以及能够参与英语谈判。
纵观目前的法律英语***书市场，到处充斥着一些国内英语专业人士编写的法律教程和少许国外英文原版教程的书籍。国内的法律英语教程普遍存在一个问题，即多是收罗国外相关题材的一些文章后拼凑为一本教材，缺乏到位的案例分析和符合中国国情的注解，学生感觉空洞茫然。即使完全吸收书中的内容学生也很难达到流畅地阅读英文判决书和法律文件的程度。研究生层面的法律英语教学，除了进一步巩固学生的基本法律英语技能之外，还要指导学生用英文进行理论研究，熟悉并掌握英式论文的写作技巧及格式。因此，在教材的选择上应当多样化，不拘于形式，最好针对具体的法学专业确定授课内容。例如，针对诉讼法和国际经济法专业的研究生可以安排一些最新的国外学者的相关研究论文进行指导。
2.法律英语教学内容的把握
首先由于法律英语中有大量的拉丁文和古体词存在，因此在教学中需要把一些重要的专业词汇进行整合并讲授。例如古体词Hereby＝by means of（特此，因此，兹）；Herein＝in this（此中，于此）；Hereinafter＝afterwards（以下，在下文中）；Whereas＝considering that（鉴于）等。在教学过程中，教师要尽可能帮助学生系统总结归纳法律语言中的外来词、古语词和近义词，在最大限度上发挥分工合作和规模经济效应，避免重复寻找和解释的时间浪费，也可以在较短的时间内让学生在很大程度上解除对这类词语的困惑。虽然这类词汇书目庞大而分散，专门的工具书也有限，教师不可能也没必要完全列举这方面的词汇，但是可以专章系统列举，尽可能将常用的几类词汇进行归纳让学生集中辨识。[3]
其次,完整的法律英语课程体系应当包含以下几个模块 :(1)法律英语听说;(2)法律英语阅读;(3)法律英语的中英互译;(4)实践性课程主要包括模拟法庭,法律英语辩论,法院和律师事务所实习.
最后,按照本文前面所提到的法律英语教学目标---起草英文合同的要求,法律英语课程中还应当保留很大一块给英文合同写作的训练.英文合同由于其固定的格式和用语,再加上东西方文化的差异等因素,使得英文合同的撰写对大多数法学毕业生而言具有巨大的难度.英文合同的讲解应当把握以下原则:第一,打好基础让学生掌握基本的合同格式,即英文合同必须具备的鉴于条款、过度条款、正文条款、通知条款、管辖法条款等的固定用语和搭配；第二，弄清楚合同中主要事项的概念，准确传达务必忠实于事实。比如在法律上只有不可抗力事件（Force Majeure）没有不可抗力事故（Accident）的说法。第三，保证合同文本的高度专业化，在起草和翻译英文和同事一定注意正确的使用专业术语，尽管有些专业术语的日常意思和法律含义不相同。举例来说，Execution这个词经常被人误解为合同、文书、协定的执行，但其实它的真正意思是“签订并交付使用”，perfromance才是合同的执行、履行；第四，要在合同讲解的过程中贯穿对英美法系的介绍。由于英美法系是一个***的法系，其用语、概念与我们的法律相去甚远，有的概念、制度甚至在我国并不存在。比如陪审团制度就是英美法系比较有特色的一个制度。我国的合同，无论是各级***府部门提供的标准合同，还是实务中律师起草的合同，从来未见有任何放弃人民陪审员审判权利一说。因此当涉及到在英文合同中约定放弃陪审团审判权利时，要给学生解释相关的法律由来。[4]
3.法律英语教学模式改革
要在教学过程中注重培养学生对法律英语学习的兴趣.强迫性的灌水方式不能产生持久而稳定的兴趣.真正有效的做法是在间接兴趣的基础上指导学生学习,想方设法通过英文电影播放、趣味故事讲述、学唱英文歌等多种形式使学生将学习与娱乐结合起来，在轻松愉快的氛围下吸收知识。时下英美等国也推出了不少以法律题材为主的影视剧，比较有名的诸如芝加哥律师，裂痕等，剧中对英美法律的诉讼制度及法庭辩论有精彩描写，并且其对白也相当出色。不仅作为英文教材可以吸引学生的注意，同时也对如何做好一名法律工作者给出了西方的主流观点。
在教学过程中教师也必须及时转变教育观念，提高自身的业务素质。法律英语不同于其他基础学科，更多的意义上是一门实践课。它的语言技能只能通过学生个人的现实实践才能得到培养和提高。因此法律英语教学的成功与否，应该以学生的学习效果为准绳。鉴于此，法律英语教师在教学改革当中必须要转变过去只抓基础而忽视应用的错误教学理念。应当实施以学生为中心的主题教学模式，充分理解和体会学生在知识、智力、情感和个性等诸多方面的需求。应当根据法律专业学生的实际水平和客观需求，以多种多样的形式来设计学习目的和学习难点、重点以便建立适合学生实际水平并受学生欢迎的课堂与课下教学活动。[5]
三、法律英语教师的培养
法律英语对授课的老师提出了很高的要求，它要求教师不仅要精通法学学科的知识，还要有很强的英语会话和阅读能力，这样才能自如地运用英语讲授法律知识。而现在高校的师资队伍中这样的教师还不多。目前的法律英语授课教师主要有两类：一是英语专业教师，二是法律教师中英语较好者。因此，在选拔法律英语课教师的时候可以考虑从这两个途径进行挑选。笔者以为不妨尝试以下几种方式：
1．在现有的师资力量基础上，挑选一些具备扎实法律基础，英语水平又较好的教师，依托高校或涉外机构，采用长、短期培训，专题讲座等形式对其进行有计划有目的的专门培训，使之完全适应教学的需要；
2．对一些法律功底深厚，但外语比较弱的教师可以采用送出去的方法，将其选送到国外或者专门的外语培训学校进行强化培训，全面提高其语言和专业表达能力；
3．可以对法律英语教师实行专、兼职相结合的方式，从外面聘请一些英语好，法律知识较好的人员担任兼职教师；
4．每年有计划地招聘从海外留学归来，英语好又懂法律的优秀毕业生补充到教师队伍中来。
法律英语教学成功与否的关键就在于授课教师的素质，一个合格的，优秀的法律英语教学老师不仅带领学生学习专业知识，还能激发学生学习外语的热情和动力，可以说遇到一个成功的教师，学生们一堂课下来的收获是双倍的。反之，一个不成功的双语老师不但不能增长学生的专业知识，还会使学生产生抵触情绪，既影响专业课的学习又妨碍英语的学习。
参考文献:
[1] Debra S.LeeJ.D 美国法律英语 [M] 密歇根大学出版社, 1999:42
[2] 韩永红, 试论法律英语教学的定位 [J] 南方论刊.2009年第3期
法律英语论文篇（5）
【导语】
专升本--中医类***治、英语、大学语文、思想道德修养与法律基础275专升本--英语***治、英语、大学语文、 思想道德修养与法律基础265专升本--文史类***治、英语、大学语文、思想道德修养与法律基础270专升本--艺术类***治、英语、艺术概论200专升本--理工类***治、英语、高等数学(一)、思想道德修养与法律基础200专升本--经管类***治、英语、高等数学(二)、思想道德修养与法律基础200专升本--法学类***治、英语、民法、思想道德修养与法律基础250专升本--体育类***治、英语、教育理论、思想道德修养与法律基础225专升本--教育学类***治、英语、教育理论、思想道德修养与法律基础215专升本--农学类***治、英语、生态学基础、思想道德修养与法律基础245专升本--西医类***治、英语、医学综合、思想道德修养与法律基础245高起本--中西医类(文)语文、数学（文）、英语、史地210高起本--文科语文、数学（文）、英语、史地225高起本--外语(文)语文、数学（文）、英语、史地250高起本--艺术(文)语文、数学（文）、英语、史地200高起本--中西医类(理)语文、数学（理）、英语、理化200高起本--理科语文、数学（理）、英语、理化200专科--文科语文、数学（文）、英语、思想道德修养与法律基础225专科--外语(文)语文、数学（文）、英语、思想道德修养与法律基础270专科--艺术(文)语文、数学（文）、英语、思想道德修养与法律基础200专科--中西医类(理)语文、数学（理）、英语、思想道德修养与法律基础225专科--理科语文、数学（理）、英语、思想道德修养与法律基础215专科--外语(理)语文、数学（理）、英语、思想道德修养与法律基础260专科--基层卫生人员语文、数学（理）、英语、思想道德修养与法律基础220
注：1.外语专业的外语单科成绩:本科必须达到40分，专科必须达到30分；
2.成人中专实行免试录取。
法律英语论文篇（6）
1月13日（星期日）
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2020204 00321 中国文化概论 00149 国际贸易理论与实务 00070 ***府与事业单位会计 00015 英语（二） 27332 当代中国经济运行 00159 高级财务会计 00051 管理系统中计算机应用 03708 中国近现代史纲要 00161 财务报表分析（一） 04184 线性代数（经管类） 03709 马克思主义基本原理概论 04183 概率论与数理统计（经管类） 市场营销
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法律英语论文篇（7）
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金融
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法律英语论文篇（8）
中***分类号:G4
文献标识码:A
文章编号:1672-3198(2010)17-0247-02
0 引言
法律英语(legal English)作为专门用途英语(English for Specific Purpose)的一种,虽然是隶属于英语的一个分支,却又有着其特殊性。在英美法学界,法律英语通常被称为法律语言(Legal Language, Language of Law 或Legalese),主要是指普通法国家的律师、法官或法学工作者所使用的习惯语言和专业语言。 因此,从某种程度上讲,法律英语就是法律工作者们在特定语境下所使用的一种工作语言。在目前全球化的世界中,我国国际间交流与合作日益增多,涉外法务活动空前频繁,对能够熟练掌握并应用法律英语这一特殊工作语言的法律从业者之需求亦越来越大。因此,重视法律英语的教学、探索法律英语教学创新模式就更加具有重大的现实意义。1 法律英语教学研究现状及问题
其实,在法律英语或者法律语言的研究和教学领域,一些眼光独到的专家和教学工作者已经开始了积极地探讨和发展。例如,作为在中国法律语言学界具有领先位置的广州外语外贸大学主办的中国法律语言学研究年会已经召开了五届。全国法律英语大赛第二届赛事正在受到更多高校教师和学生的关注。2010年3月13日,首届“中国法律英语教学与测试”研讨会在北京外国语大学召开。这一系列的教学研讨和竞赛活动都充分说明了法律英语日益受到人们的重视,该学科也具有很大的发展空间。
但同时,我们也必须认识到,目前我国法律英语教学实践存在诸多的问题,教学水平参差不齐,很大程度上同现实需要相脱节。国内相关领域的学者大多认为法律英语教学问题主要体现在以下两个方面。
1.1 教学目标和考核标准问题
正如中国人民大学外国语学院副教授韩满玲指出的,目前我国法律英语教学目标和考核标准仍然较为模糊。虽然各高校法律英语教学目的明确,即提高学生法律英语水平与实际应用能力。但在如何考核教学目标实现与否、如何衡量学生的法律英语学习效果等方面,尚未建立起规范化的标准与测试方法。因此,能否确保法律教学质量成为一个难题。
1.2 师资和教学方法问题
目前,从事法律英语的教师主要有两类来源。一类是英语专业教师经进修法律而来,另一类来源是法学教师中英语较好者,但是总体来讲以英语专业教师为主。在教学实践中,英语专业教师比较侧重使用传统的英语教学方法,往往注重词汇、语法以及文章的翻译,而对于专业性较强的法律术语以及专业的法律理论不能充分地理解,这是法律英语教学较大的障碍。而法学教师虽然法律功底比较强,但是口语表达和听力能力相对薄弱,且对于英语教学的特点和方法不能熟练应用,往往去用法律教学的方法去组织教学,无法很好完成法律语言教学的任务。
2 改进法律英语教学的思索
2.1 确定明确的教学目标和考核标准,加强法律英语教学的体系化
法律英语课程属于复合能力培养类课程,因此应该具备一套系统科学的教学目标和考核标准。在此方面,笔者认为广东外语外贸大学对于法律英语课程目标的设置比较值得我们借鉴。该校对于法英教学所确立的基本目标是:能够掌握英美法系的重要法律术语和法律英语的特定表达方式、读懂较难的法律原著、进行法律翻译和案例分析、具备在国际环境中运用专业英语从事与法律相关的工作的能力。相应考核标准也非常多样化,比如在保留传统的小测验和闭卷考试的前提下,加大自主阅读、论文写作、案例分析报告和课堂参与等评分因素的比例,在奠定学生基础知识的同时提高其法律语言的应用和分析能力。
此外,将大学英语教学中的基础英语教学和专业(法律)英语教学两者有机结合,加强法律英语教学的体系化。 对于大学低年级阶段(比如大二阶段),在进行基础英语教学的同时应当有意识地引导学生积累法律专业词汇,英语教师可以尽量以一些简单的法律题材文章作为阅读资料等等,为后继的法律英语教学打下基础。在大学高年级阶段(比如大三或者大四阶段),教师应当注重法律英语教学的应用型转变,重点培养学生的语言表达能力、案例分析能力以及法律文书的写作能力等,使学生在毕业后能够快速适应英语的法律工作环境。
2.2 要重视师资的遴选,加大师资队伍的培养
结合目前国内法律英语师资现状,笔者建议采取三种途径相结合的办法。首先,重点选用精通英语的法学专业人员来承担法律英语教学工作。一方面,目前从英美国家研读法律归国的法律人士越来越多,这些人士通常既具备中国法律的基础,同时又接受过英美法学院法律训练,语言上也具有优势,能够比较好地将法律教学方法和英语教学方法相结合。另一方面,高校可以在条件许可的情况下,通过适当的途径,将现有的法学专业教师派送出国进修,以学习法律英语或者法律语言为主,提高他们的英语语言运用能力。总之,法学专业教师可以成为法律英语教学的中坚力量。其次,挑选英语专业的教师来承担,但是他们必须具备一定的法律专业知识,可以通过进修法学专业的一些课程或获取法律方面的相关学位来获取法律英语教学的资格。再次,直接聘请外国法律专业教师或专家参与法律英语教学工作。即使没有条件完全开设外教课程,也可以经常聘请一些外国法律从业人士开办一些相关讲座,让学生既可以适应英语语言环境,又能够对外国相关法律领域有较直观的了解。
2.3 改革和创新法律英语教学方法
由于法律英语属于法律学科和英语语言学间的交叉学科,因此其教学方法也需具有多样性和灵活性。一方面,在教学中要把握“法律是中心”的原则,按照法律教学所遵循的逻辑性、分析性来研究英语语境下的法律素材;另一方面,教学时还要注重运用英语教学的基本方法来帮助学生理解并且应用这一专业英语。正如中国人民大学法学院何家弘教授所强调的,在法律英语的教学和学习中,要注意将“用专业学外语”和“用外语学专业”这两种方法有机地结合起来,从而收到“一石二鸟”的效果。 下面笔者将结合传统的英语教学方法和法律的教学方法来具体分析法律英语教学的新思路。
2.3.1 听
听力是英语教学的一项基本技能。而在法律英语教学中,应该强调让学生从日常生活英语转向熟悉并适应法律英语这一特殊语境。比如说, 同一般英语场景相比,法律英语语境更加的正式(formal)、严谨(meticulous)、专业(professional)、甚至枯燥(boring),例如合同谈判或者法庭审判语境。具体来讲,教师可以向学生提供一些相关法律新闻或者法庭审判的听力资料,在课堂上或以课外作业的方式作听力练习,让学生渐渐适应相关法律语言和法律场景,能够在此语境下快速抓住听力要点。另外,教师可以通过推荐一些关于英美法律的电影或者电视,让学生课外观看,从而来提高学生学习法律英语和英美法的兴趣。
2.3.2 说
说是英语教学最根本的目的和最具有实践性的环节。既然法律英语是法律从业者的工作语言, 那就要求法律英语的教学根本目的之一是让学生――未来的法律从业者们能够自如地应用这一工作语言。而能够达到该目的的一个很重要的理念是遵循“以学生为中心”这一原则。因此,在教学中教师应该结合不同的教学资料和方式,让学生成为课堂的主角,而教师则起到协调和组织的作用。比如教师针对多样化的教学内容,可以让学生来做总结或者提出问题,发表各自不同观点,进行小组讨论,建立起来交谈式的、交际型的课堂模式。根据笔者的教学经验,这种模式不但能鼓励了学生积极参与课堂活动,形成较好的互动型的课堂氛围,而且很大程度上提高了学生用英语表达自己思想,尤其是法律观点的能力。
2.3.3 读
阅读是英语教学一个重要的目标。在法律英语领域要想提高学生的阅读能力,其中非常重要的一点是关于法律英语教材的选用。目前国内外关于法律英语的教材多种多样,但是笔者认为没有哪一本教材可以全方位满足法律英语多样化教学方法的需要,因此教师应该多种教材相结合,尽量选用原版的英美法律资料,让学生阅读法律英语原著、英文的法律规章制度、真实的法律文本。而教师则可以通过阅读分析和讨论分析等教学方法,讲授以法律理论知识、法律条文、法庭审理与辩护、司法文书以及案例等为表现形式和内容的知识,同时也包括传统英语教学内容的篇章、句法、语法、词汇的分析和练习内容,二者有机统一。以此,学生通过充分的分析与练习过程建立起法律知识和语言的基本体系。
2.3.4 写
写作是英语的一项基本技巧。在法律领域,用英语
进行法律写作是对外法律事务中非常重要的能力和技巧。在该方面法律英语教师可以很好地借鉴英美法学院对于法律写作(legal writing)的训练。比如通过学习分析案例,从而学会书写案例、分析摘要(briefingacase);引导学生熟悉并学习起草一些基本的法律文书,比如状、答辩状、法律备忘以及合同文书。另外,在学生具备了一定的法律英语词汇和专业术语,了解了基本的英美法理论基础之后, 教师可以引导学生学习用英语来完成法律主题的文章或者论文,做到能够用英语去思维,去表达自己的法律观点。
以上是在法律英语教学中结合法律的特定性对传统英语教学法的具体运用。除此之外,对学生综合能力的训练可以通过案例教学法来进一步实施。在教学实践中,笔者结合英美法学院的案例教学法,总结出两种比较适合中国学生的结合案例教学方法。一种形式是结合案例,让学生通过角色扮演来熟悉并学会律师的思维方式和行为模式。这种方式比较适合在课堂上由教师引导进行。具体来讲,教师指定一个相对简单但具有可辩性的案例信息(真实或者虚拟均可),将学生分成相对立的两组(代表控方律师和辩方律师),要求双方在指定时间内进行讨论分析,准备意见,然后教师引导双方律师代表发表意见以及进行法庭辩论,最后教师作为法官进行宣判,总结评论各方表现。从实践经验来看,这种模式对于一直以来接受“法官式思维”教育的中国法学院学生来讲崭新而具有挑战性,可以非常好的调动学生的积极性和参与性。但是需要注意的是,该种教学模式适合30人以下的小班教学,另外教师指定的案例不能太过复杂冗长,否则学生在课堂指定时间内很难完成对案例的理解、分析以及准备意见,无法达到预期效果。另外一种形式类似于英美法学院的案例分析,重点是要求学生通过阅读分析真实的经典案例来了解重要的法律原则、学习法官的思维模式,以提高学生的分析能力。在实际操作上,这种形式的教学要求课前准备十分充分。教师提前将相关案例资料发给学生,要求学生分组或者各自认真阅读,了解案件基本事实、各方诉讼请求和争论焦点以及法官最终判决意见,并完成一份案例分析摘要(Case Brief)。在课堂上,教师按照案例分析摘要的逻辑来分析案例的法律问题,讲解相关重要法律术语或者法律原则,引导学生对相关问题进行讨论,帮助学生理解该经典案例涉及的重要法律原则。通过案例教学法,教师和学生对教学内容形成积极的互动,充分开展协商和讨论,提高了学生的交际能力和分析能力,克服了单纯讲解等传统教学方法的不足。
3 结语
对于法律英语教学方面存在的问题,很多法律和语言方面的学者和教学工作者已经开始进行着探讨与改进,笔者在此提出一些拙见,只是在自身的教学实践中所总结的一些个人看法。在此迫切希望法律英语在教学方面能有更多的改革思路,真正让学生通过法律英语的学习而获益匪浅,从而满足实际的需求。
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法律英语论文篇（10）
引言
鉴于中西文化的不同，语言结构的差异，法律英语术语的翻译逐渐成为了摆在人们眼前的一道难题，如何完善中国法制建设，如何消除中西文化的语言隔膜，这是一个需要我们克服的语言难题。自顺应论关联理论的提出之后，它对语言翻译所产生的穿透作用便逐渐得到了人们的认可。
1.顺应论的涵义
顺应一词最初起源于生物进化论中的一个概念，当它被人们用作语言研究时，它的实际含义就被赋予了其它的概念。从顺应的角度出发，在语言翻译中，顺应指的是发话人与对话人之间根据语境的不同，不间断的作出语言上的选择过程。语言选择主要分为两种，一是语言结构层面上的改变，二是语言策略层面上的开展。语言选择的过程，其实质就是语境和语言内容二者不断变化的动态过程，在这个过程中，译者如果清楚的认识到顺应元素在语言翻译中重要性，并适当的做出语言选择，那么翻译的质量就会越高。
2.关联理论的涵义
关联理论是一种衍生于语言交际的理论，它的主要论点就是：语言的内容和语境的结构以及各种隐含式的深层表达，使聆听者对原话的产生联想出不同的涵义理解。聆听者在多种情况下，多个场合中无法对语言表达的原意，进行正确理解，因为它只会按照统一的规格标准去陈述原话，然而，这个统一的语言标准就是聆听者对原意推敲的唯一认证，这也就是关联性的具体含义。在语言交际中，发话者并未向他人明示自己的真实意***，但是听话者可通过言语之中的逻辑性推理，寻找出其中的关联依据，从而揭示出言语中的隐含之意。
3. 顺应论关联理论视角下的法律术语翻译
法律英语术语的翻译，囊括了多种语境的结构，蕴涵了多重语言的层次，按照翻译结构的不同，法律英语术语的翻译可分为两种不同的结构，一是对等翻译，二是不对等翻译。
3.1对等翻译
中西文化尽管存在着较大差异，但在法律的背景之下，中系法律和外系法律其制度基础和法律根基是无法变换的，鉴于法律概念和制度原则的相似性，在法律英语术语的翻译过程中，可使用一一对应的对等翻译法。基于翻译内容的特殊性，对等翻译法在使用中又可分为两种清况，第一种是法律英语的专业法律术语，且只有一个指定的法律原意，而在汉语翻译中也具有相似的法律术语，具备对等功能，在相似的法律概念面前，翻译者只需将中文内容与外语涵义相对应，即可实现翻译目的。例如：plaintiff一原告，defendant一被告，Y'apP一强奸罪，force majeure-不可抗力等。
第二种情况就是，当英语术语已经成为法律的专业用语时，这种对等翻译的概念已逐渐向汉语法律传播，由于这种翻译概念已在人们脑海中形成固定思维，翻译者必须不受愿意的干扰，对法律涵义进行正确的理解，才能将对应概念的汉语术语进行匹配翻译。
3.2不对等翻译
基于翻译情形的差异，不对等翻译可分为两种情况，一是普通法系特有的法律概念词的翻译，二是两大法系存在差别理解的法律概念词的翻译。
第一，普通法系特有的法律概念词的翻译，在翻译过程中，具有明显的语言特定性和确定性，一个专业术语只存在一种解析，这种理解方式是英美法三国共同开创的。但在中国法系中并没有这种对应的语言概念，也就是说，目前中系法律还存在着这种语言术语的翻译空缺。在语言翻译过程时，翻译者需要反复斟酌，作者的原意信息和隐含内容，才能准确的表达翻译内容。法律英语专业术语是英美法三国法律概念的专用词语，它的实际含义必须要与法律概念相一致、相契合，这样一来，才能保障法律内容、法律原则的正确性。多年来我国一直实行法律英语的汉译工作，其主要目的是为了更深入的了解，英美法等先进发达国家的，法治理念和法律制度。因此翻译者在法律英语术语的翻译过程中，既要准确无误的传递法律概念的真实含义，又要避免隐含词汇给读者带来理解上的困难。
第二，两大法系存在差别理解的法律概念词的翻译指的是，法律词汇在涵义上、概念上的相似性，词义雷同，但不等同。例如：英美侵权法里面的两个词语：libel和slander，根据《布莱克法学词典》的解析，libel指的是利用语言文字、印刷***片等形式，对他人的名誉与尊严造成了一定程度的伤害。而slander指的是，为了达到破环他人名誉、破环他人职务和职业的目的，说出诋毁他人名誉的言语。根据《新英汉词典》的权威信理解，破坏他人名誉的行为，被译为“诽谤罪”。而依照读者自己的理解“诽谤罪”是刑法中的概念，侵权法属于民法的范畴，显然不等同于刑法制度，翻译者从原文语境中所寻找出的关联词语，正是导致了翻译错误的原因。归根到底，在汉语的理解中也存在着民法的诽谤概念，但不区分具体的形式，翻译译完全可以将libel和slander分别译为“书面诽谤”和“口头诽谤”。
4.结语
法律英语论文篇（11）
上午（9:00--11:30）
下午（14:30--17:00）
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一、专科（含基础科段）
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