我优求知网金融管理与实务论文
金融管理与实务，为大学院校一门专业。本专业以“优质银领”为专业人才培养目标，以证券公司、银行订单式人才培养为载体，以银行、证券真实业务环境、真实业务流程为背景实行全真化教学，通过聘请证券公司、银行业务骨干人员参与专业课程教学与实践指导等途径与金融行业深度融合，培养高素质技能型金融人才，成为现代金融机构一线柜员与客户经理人才培养的摇篮。下面是整理的金融管理与实务论文，欢迎大家阅览。
摘 要：
为了深化高等职业院校金融管理与实务专业实践教学改革，按照能力培养的模式，针对目前高职金融专业实践教学现状，拟从高职金融管理与实务专业实践教学的内容、模式、方法与校内外实践基地建设的构建等，进行探讨和研究。
关键词：
金融管理与实务论文
一、金融管理与实务专业人才培养目标
我院金融管理与实务专业服务面向的区域主要是广东省、珠三角和泛珠三角区域。本专业培养专业知识扎实，具备爱岗敬业精神，较强的动手操作能力，良好的素质和不断创新的能力，同时具有健康的体魄，具备从事金融业务和企业一线管理工作能力的技术型人才。
二、人才培养方案课程设计
课程和教学内容设计的是否恰当合理，关系到学生就业是否顺利，用人单位是否满意的关键所在，同时也是高职教学改革的重点和难点。在进行课程设计时，我们首先对金融机构进行了调研，用人单位对金融管理与实务专业毕业生的自我学习、人际交往、文书写作等方面能力较为看重，还包括学生的金融专业基础理论和动手实践水平等都是企业在招聘时着重考察的方面。总的来看，用人单位希望应聘学生能具有的基本素质有学习能力、沟通能力、组织协调能力、金融操作能力、对金融产品的熟悉程度，银行、证券、保险领域相关基础知识、健康的身体、吃苦耐劳的精神、不断进取的素质。同时具有相关行业准入的资格证书。
结合金融机构的调研结果，按照突出实践性及应用性的原则将旧版的人才培养方案进行调整，并更新了教学内容。与旧版人才培养方案相比新版人才培养方案更加注重基本素质教育与专业素质教育相结合，多样化教学手段与灵活多变的教学方法相结合，增加了金融行业最新发展变化的相关内容。教学内容上突出培养对基础理论的运用以及动手实践能力的提高。理论知识强调以“应用”为目的，以够用、必需为度；专业课教学要加强针对性和实用性。针对企业对学生的能力要求，将从以下方面对人才培养方案课程进行改革。
第一，对原有人才培养方案进行改革。第一学期和第二学期，主要进行基本素质和专业素质教育，第三、四、五、学期根据金融企业对具体工作岗位的要求，设置相关专业技能课，进行职业技能课教育，同时会聘请银行、证券公司、保险公司的专家作为行业兼职教师从事专业课程及实践教学的教学工作。
第二，与金融企业开展校企合作，实行开放式办学。聘请相关企业专家和我们专业教师共同编写金融管理与实务专业的专业教学标准。通过对不同金融企业的走访，详细了解企业的业务流程，聘请不同金融企业不同岗位的业务骨干，各专家对金融企业实际开展的业务展开分析，去糟留精，删除一些无用的理论课，增加更多实用的课程，如将《银行会计实务》这门课程，调整为《企业财务分析》，两门课程相比而言，《企业财务分析》更具有实际应用性。
第三，全面实施“工作与学习相结合”，提高学生的职业技能水平和专业素质能力。根据金融行业的实际情况，金融管理与实务专业以学生的课程教学、实践学习、顶岗实习来作为“工学结合”人才培养模式的着落点。在课程教学方面，我们将适合于在企业进行的教学内容，采取集中与分散相结合的方式安排在金融企业或校内实训室内完成。
第四，至今我院已有3届毕业生，虽然金融行业对人才需求量较大，但从毕业生就业情况来看，其中一部分学生并未在金融企业工作，经走访了解有些毕业生是由于个人性格原因，有些学生是因为无法适应金融企业高速运转的工作方式，觉得压力大，有些学生是因为家里父母不支持等等原因的存在导致这些学生未能在金融行业就业。为了拓宽学生的就业领域，保证所有学生都能就业，在课程设置中增加了会计类相关课程，如基础会计、会计电算化、财务会计、财务管理、财务报表阅读与分析等课程，以保证学生能够顺利就业。
第五，行业资格证书是学生入职的敲门砖，在对行业资格考试大纲的深入了解后，对部分专业课程进行教学内容、教学计划的改革，以使专业课程与行业资格证书能够有机融合，使学生在毕业前至少获得一本行业资格证书，以提高毕业生的就业成功率。
三、教学方法改革
第一，开放教学法。我们打破了“老师讲，学生听，满堂灌”的封闭式、哑巴式的教育方式，采取更为灵活的开放式教学法。具体做法是：
（1）请相关专业的知名学者做兼职教授，定期到学校传授各种最新的学术及思想理论。以使学生视野开阔，能够及时获取新的知识、信息。
（2）邀请企业专家开展讲座，介绍行业最新发展动态，企业对学生应具备的`能力要求，提高学生学习的主动性、积极性。
（3）聘请企业专家做兼职教授，讲授一门在企业实际业务开展中应用性较高的课程，将工作经验传授给学生。
第二，模拟法。是众多教学方法中的一种，也是教学效果较好的一种方法。
金融专业是一门实践性很强的应用学科，要不断提高基本技巧的训练及实际动手操作能力。模拟教学让学生自己动手操作，可以提高学生的动手能力，提高实际操作能力，达到了事半功倍的效果。
第三，案例教学法。金融行业每天都在发生变化，会产生大大小小的各种各样的问题，教师会选择符合教学需要的金融问题拿到课堂上，让学生对问题进行分析、讨论，根据自己所掌握的专业知识做出自己的评价。这种教学方法促使学生去动脑，提高了学习兴趣。案例教学法在课程中的应用，充分发挥了它的启发性、实践性，开发了学生思维能力，提高了学生的判断、决策能力和整体素质。这种分析方法，一方面可以检验书本知识的正确性，增强对判断能力的识别和分析；另一方面，我们可以从中学习到更新的知识。
第四，发现法。这是一种积极的学习方法，能够提高学生的主动性。在教师指导下，学生自发自觉地、主动地探索、掌握认识和解决问题的方法和步骤，发现事件发展的起因，找出规律，形成自己的见解。
第五，讨论法。学生们通过相互之间开展讨论，进行合作，互相学习，让所有
参加小组活动的人都能有所表现，强调团结性，集体性任务，学生拥有自主权。合作学习的核心所在是所有成员要做到会合作、会学习、会沟通、共同担责，这样才能一起完成目标。
四、考核方式改革
使用单一的传统的知识考核方法不能体现出学生的综合素质，不同的课程、不同的教学方法，考核的方式应有所区别，考试形式要避免单一化、应多种方法相结合。
如可选择考试、考查、专业报告、学习总结等方式考核。适当增加实践考试，该种考试方法可以检验学生实践课程的学习质量和动手能力以及解决实际问题的能力。可以以各种形式的课堂讨论、调查总结，结合期末考试，把静态评价与动态评价、阶段评价与总结评价相结合来作为评定学生的学习成绩。通过多样性的考核方式，强化学生学习的自主性和思辨性，使学生通过课程的学习，不断更新适应社会经济金融发展所需的知识结构、操作能力及综合应用能力。
时代在不断发生着变化，金融管理与实务专业人才培养必须按照时代要求，紧密结合地方经济的发展，不断地加深与金融企业间的合作，才能培养出更加优秀的金融人才，从而为社会经济的发展贡献力量。