我优求知网儿童的五大新称呼
在现代，对于儿童的称呼又有了一些新的短语，你知道吗?下面是为大家整理的一些新时代对儿童的新称呼，祝大家阅读愉快。
一、拼养:baby-pooling
点评:这个拼合词仿效了funds-pooling(资金募集)和idea-pooling(集思广益)的构词法。此外，首创这个词的人很可能还受了另一个拼合词，即baby-sitting(受雇照看别人的孩子)的启发。
背景:很多年轻夫妻经常抱怨，孩子占据了他们的全部业余时间，甚至耽误了工作升迁机会。让家中老人帮忙照看孩子或许是个办法，但有些老人年事已高，身体状况不佳，有些则过分宠溺孩子，对其成长带来不利影响。于是有人建议让有三岁以上孩子的家庭组建小组，每对父母轮流在周末照看小组中的所有孩子，这个方案就叫做“拼养”。
二、玻璃孩子:glass kid
点评:“玻璃孩子”从内(心理)到外(体格)都弱，故不能译成glass-topped kid或glass-hearted kid，因为这两种译法都没译出该词的全部意思。除了笔者建议的glass kid，也可抛开汉语字面，根据此词的深层涵义将其译作vulnerable kid。
背景:现在有些孩子，表面看似坚强，实则承受力极差，如同玻璃一碰就碎。据青少年研究专家分析，孩子们从体质到心理呈现“玻璃化” 的一个重要原因，是家庭“温室”的过分宠溺给他们建起了一座盲目自信的“理想国”。一旦遭遇失败，他们便一蹶不振，甚至做出极端行为。因此，家长应该以客观、理性、科学的方式教育孩子，而不是一味地赞美和夸耀。
三、latchkey kid:挂钥匙儿童
点评:时下，国人已经习惯自创或跟用“可乐男孩”(cola kid)、“敬礼男孩”(salute kid)之类的简明称呼语，这很可能是受英语中“名词(充当定语)+名词(中心词)”结构的影响。
背景:很多早已成年的人们，小时候都曾在脖子上挂串钥匙，放学回家后自己开门，一个人在家写作业或看电视，一直等到爸妈回来——这就是 “挂钥匙儿童”。“挂钥匙儿童”这个说法来自美国全国广播公司于1944年拍摄的一部纪录片。据该片讲述，美国加入二战后，夫妻中的一方必须参***，另一方则不得不出去工作养家，所以许多人只得把孩子独自留在家里。
四、自由放养儿童:free-range kid
点评:free range原本是指把鸡、鸭、牛等家禽、家畜放出去，让它们自己觅食，而不是被关在笼子或圈里等着人来喂养。实际上，散养鸡的英语说法就是free-range chicken，散养鸡(或鸭)下的蛋则是free-range egg。
背景:尽管“减负”的呼声不绝于耳，但参加各类补习班、辅导班、特长班的学生却依然是节假日和周末的一道别样风景。这些孩子恐怕从来没有体会过做free-range kid的滋味。“自由放养”所传达的理念是，在自由环境下成长的动物一般更快活，也更健康，因而更适宜人类食用。因此，“自由放养儿童”就是在成长过程中，能够从家长那里得到更多自由的孩子。比起那些时刻受家长严密监控的孩子，他们获得成功的几率更大。
五、痞子童谣:rascal's rhyme
点评:“痞子”指游手好闲、不讲道理、性格叛逆、经常使坏的青少年;他们往往也喜欢冒险，为人义气。这样的人在英语中一般被称为 rascal或villain，因此“痞子童谣”也可相应地译为rascal’s/villain’s rhyme，其中的rhyme表示“押韵之作”。因为这些童谣大多配有曲调，所以还可译为rascal’s/villain’s song。
背景:“痞子童谣”又被称为灰色儿歌、灰色童谣，指在小学生和初中生中流传的形式简短、情绪压抑、语言多为俚语的`歌谣，大多具有流行性、娱乐性、叛逆性和庸俗性等特征。“痞子童谣”之所以能够迅速流传，既是因为迎合了小孩子好奇、喜欢从众的心理，也反映出一些学校缺乏健康向上的校园文化。
***方法：
1、智障儿童***之对症***
精神发育迟缓患孩有时可有多动症状,可按多动症***。儿童弱智要怎么***?市面上的“补脑药”对提高智力是否有效不能肯定,但一般无严重副作用,故可试服。随着患儿年龄增长智力亦可有所提高,这不一定是药物的疗效。
2、智障儿童***之药物***
对少数病因明确而又有有效的***方法者,应及时进行病因***。安全系数较高的益智药物:γ-氨酪酸片、吡拉西坦片、阿尼西坦片、脑安泰、脑氨肽、神经生长因子、长春胺、环扁桃酯、脑复活、赖氨酸、核苷酸、一珍胶囊等。
3、智障儿童***之康复训练
3.1、 感知能力训练(视觉、听觉、触觉、嗅觉和味觉等范围)要求:借着感觉能力,了解事物的外形,分辨声音和颜色,然后作出反应,并能将对外界的体验应用于日常生活中,以便更能适应环境。
3.2、 运动能力训练,包括大运动训练和精细动作训练大运动(如俯卧、抬头、竖颈、翻身、仰卧、爬行、独坐、独站、行走、跑步、跳跃等)训练要求:能逐渐做到感官与机能配合,动作协调,适当地控制运作的力度和速度,操纵物件和运用工具。精细运动(如大把抓、手指捏、穿珠、写字等)训练,是康复训练中必要的训练领域。要求:能逐渐做到依据视觉指示作精细而准确的动作。精细技巧训练时必须由大到小,由易到难,逐步加深。
3.3、 语言与交往能力训练 要求:能逐渐做到会用目视、点头、摇头、微笑、动作等表示理解他人的说话,并能用别人能理解的声音、单词、句子、问题来表达自己的愿望和要求。
智障儿童的原因：
1、先天因素:染色体异常,如唐氏综合症,遗传因子结合出现问题;新陈代谢系统出现问题。近亲结婚或高龄产妇较容易产下此类婴儿。
2、后天因素。
2.1、怀孕期间:母亲在怀孕期间受病菌感染(如得过麻疹,糖尿 病)、错服药物、跌伤、营养不良、酗酒、吸烟、*** 或受X光辐射感染等都可能引致出生婴儿智障。
2.2、生产期间:早产、难产、婴儿缺氧、病菌感染或体重不足引 致儿童脑部发育不良或受损,造成智障。
2.3、婴儿及幼童期间:初生婴儿抽筋、血糖过低、病菌感染(如 脑膜炎、黄疸病)、营养不良或意外令脑部受损,会影 响智力。
2.4、后天培养:后天环境培育也影响个人智能的发展。