幼儿园语言教案：亲一亲（精选）

幼儿园语言教案：亲一亲（精选11篇）

作为一名教师，就不得不需要编写教案，借助教案可以让教学工作更科学化。那么教案应该怎么写才合适呢？下面是为大家收集的幼儿园语言教案：亲一亲（精选11篇），希望对大家有所帮助。

幼儿园语言教案：亲一亲 篇1

活动目标：

1、初步培养幼儿语言游戏的兴趣。

2、引导幼儿尝试发现用两种不同的物品敲击会发出不同的声音，并尝试固定的句型进行描述。活动准备： ***片（两只小手），口杯，勺子，碗。

活动过程：

一、导入活动，感知理解句型。

1、出示***片两只手，引起幼儿的兴趣。

师：“瞧！这是什么呀？对了，是两只小手，小朋友，你们看看这两只小手在干什么”？（一只手在亲另一只手，小手亲一亲）。

师：“手亲小手会发出什么声音呢？让我们一起来试一试，然后再来告诉大家”。

2、请个别幼儿上台演示小手亲小手。

师问：“小朋友，你们听到了什么声音？”（啪啪，啪啪啪声…引导幼儿用完整的句子来描述：小手亲小手；啪啪，啪啪啪）。

二、游戏

哦！小朋友！你们的小手亲的可真开心呀！现在老师的脚也想来亲一亲了，小朋友看看老师的脚亲了什么地方？老师的脚亲到了地板。请小朋友说一说：“会发出什么声音呢？”

（嗒嗒，嗒嗒嗒）。请小朋友们自己也来做做看。（请个别幼儿上台演示；小脚亲地板。在集体练习小脚亲地板。）引导幼儿说出完整的句型：小脚亲地板，嗒嗒、嗒嗒嗒。

小朋友们的小脚亲累了，要休息一下。

师：那！就请小朋友们在看看，我们的桌上有什么？（有杯子，小碗，勺子）今天，我们帮他们也来找一个好朋友亲一亲好吗？

游戏规则：每个小朋友手里拿两个一样的东西，让它们也来亲一亲，听听它们会发出什么声音？（请个别幼儿演示自己的活动，鼓励其他幼儿一起来学说他的话。）杯子亲杯子：当，当当当。勺子亲勺子：叮叮，叮叮叮。小碗亲小碗：咣咣，咣咣咣。

集体练习：通过游戏引导幼儿说出完整的句型。

活动结束：小朋友，今天的游戏好玩吗？请小朋友回家了也把这个好玩的游戏表演给自己的爸爸妈妈看，再去试试家里还有那些东西可以亲一亲，它们也会发出那些好听的声音。

幼儿园语言教案：亲一亲 篇2

活动目标

1、引导幼儿在操作中发现用两种不同的物品敲击会发出不同的声音。

2、培养幼儿集中注意、安静倾听他人讲述的习惯。

活动准备

提供幼儿操作的材料（相互碰撞能发出声音的）

活动过程

一、导入

1、教师伸出两只手，引起幼儿的兴趣。

教师：看，这是什么呀？如果让两只手亲一亲会怎么样呢？

教师演示，两手亲亲。（拍拍）

提问：小手亲小手，你们听到了什么声音？

2、让幼儿感知小手亲小手

教师：你们也让小手亲一亲吧！会发出什么声音呢？

试一试，然后再来告诉大家。

幼儿自由探索。

教师引导幼儿试着用完整的句子来描述：小手亲小手，拍拍，拍拍拍。

二、复习句型

1、教师：我的小手亲得可真开心，现在我的小脚也想来亲一亲了，你们的小脚想不想也来亲一亲？

我们的小脚可以亲什么地方，会发出什么声音呢？

小朋友自己来做做看。

2、提问：你们的小脚亲了什么地方？发出什么声音了？

（小脚亲地板，咚咚，咚咚咚。）

让幼儿再次练习小脚亲地板。

三、游戏：亲一亲

1、引导幼儿探索两样东西亲一亲所发生的有趣事情。

（1）出示2把勺子

教师：你们看，这是什么？

我们一起听一听勺子亲勺子会发出什么声音？

（勺子亲勺子，叮叮，叮叮叮。）

（2）提出游戏规则：

每个小朋友找2样东西，让它们也来亲一亲，听听它们会发出什么声音？

幼儿自由探索。

2、启发幼儿大胆讲述自己的活动，引导幼儿用刚才学到的好听的句子来说。

如：小棒亲小棒，当当，当当当。

3、鼓励幼儿大胆尝试，在玩玩、听听、讲讲的过程中进一步掌握句型，体验游戏所带来的快乐。

活动延伸

请小朋友回家把这个好玩的游戏表演给爸爸妈妈看，

再去试试家里还有哪些东西亲一亲之后也会发出好听的声音。

幼儿园语言教案：亲一亲 篇3

目标：

1、引导尝试发现用两种不同的物品敲击会发出不同的声音，并尝试固定的句型进行描述。

2、培养幼儿集中注意、安静倾听他人讲述的。

活动准备：

1、材料准备：相关的小***片若干;供幼儿操作的材料几种，如：小铃、杯子、小碗、勺子等。

2、经验准备：幼儿玩过碰一碰的，对物体碰撞所发出的声音有一定的感性经验。

活动过程：

一、导入活动，感知、理解句型

1、出示***片两只小手，引起幼儿的

师：瞧，这是什么呀?对了，是两只小手，你看看小手在干什么呀?

引导幼儿看看说说，尝试用以下句型：小手亲小手。集体练习和个别练习相结合。

2、小手亲一亲之后所发出的声响，初步感知句型。

师：小手亲小手会发出什么声音呢?让我们一起来试一试，然后再来告诉大家。

幼儿自由探索。

请个别幼儿说说自己的发现，注意象声词的合理运用。引导幼儿试着用完整的句子来描述：小手亲小手，拍拍，拍拍拍。

二、进一步巩固句型

我的小手亲得可真开心，现在我的小脚也想来亲一亲了，你们的小脚想不想也来亲一亲?(出示小脚的***片)，我们的小脚可以亲什么地方，会发出什么声音呢?小朋友自己来做做看。幼儿分散活动，教师注意观察幼儿的表现。

在幼儿讲述自己的活动之后，教师出示“地板”***片，问：你们看，的小脚亲了什么地方?引导幼儿观察，并鼓励幼儿用刚才学过的句型来讲述：小脚亲地板，咚咚，咚咚咚。集体练习结合个别练习。

幼儿园语言教案：亲一亲 篇4

活动目标：

1、根据画面上的数字提示，有序地阅读故事，理解故事中地主要内容。

2、通过阅读画面，理解亲与被亲地关系，知道亲地含义，并尝试用语言和动作表达。并结合自己的生活经验，学习用简单的线条，表现事物间的相互联系。

3、愿意用故事中的句型，大胆地讲述仿编地画面。

4、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。

5、让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。

活动准备：

幼儿用书人手一册，实物展示仪一台，蜡笔，纸

活动过程：

一、通过老师地语言，引起幼儿地兴趣

1、师：小朋友，你们还想被老师亲一下吗?

2、教师走到小朋友地跟前蹲下，搂着小朋友脸碰脸亲一下。

二、启发幼儿回忆还有谁亲过自己，引出活动内容《我被亲了好几下》。

1、小朋友还有谁亲过你们?

2、你们看见谁亲谁一下，是怎么亲地?

3、你想亲谁一下呢?

4、刚才，老师被小朋友亲了好几下，我感到特别高兴。今天，我还带了一个故事，书的名字叫《我被亲了好几下》。

三、老师用实物投影仪放大幼儿用书，并采用放慢语速的方式，念出名称《我被亲了好几下》。

四、老师讲述故事，幼儿熟悉故事的内容。在讲述的过程中采用等待、留空等方式努力让幼儿能参与到讲述活动中去。

五、进一步帮助幼儿理解故事内容，建议提下列问题：

1、师：你看见画面上有谁?他们在作什么?

2、师：谁亲了谁一下?谁被亲了好几下?

六、感知理解“亲”的含义。

1.“亲”是什么意思?你想亲谁一下呢?

使幼儿知道“亲”代表爱和关怀，谁和谁亲密的接触一下，可以让幼儿找同伴相互之间抱一抱，亲一亲。

2、师：你刚才亲了小朋友什么地方?

鼓励幼儿亲身体的不同地方，例如：亲亲脸、小手亲小手、鼻子亲鼻子、小脚亲小脚、屁股亲屁股等身体部位。

3、师：小朋友除了和同伴亲一亲，你还想亲一亲什么东西或让什么东西亲一亲你呢?

4、引导幼儿说一说、做一做可以亲一亲桌子、玩具柜、钢琴、小床、地板、椅子等物品。

七.幼儿进行想象画《亲一亲》创作活动。

尝试用线条表达自己对实事物间关系地认识，再幼儿画画过程中，教师给予幼儿必要地指导和帮助。

八、展示幼儿地作品，请幼儿到集体面前说说：谁亲了谁几下，谁亲了谁好几下。带领幼儿将几位幼儿的画面连起来，念一念小朋友仿编的故事内容。

九、在日常生活中，可以鼓励幼儿，在白纸上创作《亲一亲》画面，然后装订成册，变成一本小书，供幼儿在日常生活中自主阅读自己创作的故事。

教学反思：

教学过程中，幼儿积极配合，认真尝试，在自主练习里获取了经验，又在集体练习里感受到了快乐和喜悦，达到寓教于乐的目的，教学目标也得到了圆满的完成。

幼儿园语言教案：亲一亲 篇5

设计意***

小班美术活动《大脸小脸亲一亲》是选自主题《小不点儿》中的一个活动。小班的孩子可能很难用言语表达爱，但他们能用自己的行动来表达，抱一抱、亲一亲等一个个细微的动作无不透射出孩子们对父母、老师等长辈们的爱。本次活动旨在通过“亲”来表达孩子对长辈的爱，绘画出两个紧挨在一起的圆将这一份浓烈的“爱”一览无余地展现在纸上。

活动目标

1、勾画圆形头像，感受大圆与小圆的差异。

2、体验母子亲情。

活动重难点

1、重点：体验母子亲情。

2、难点：勾画圆形头像，感受大圆与小圆的差异。

活动准备

1、选择几张幼儿和妈妈的合影，在日常活动中组织幼儿欣赏。

2、范画一幅，“我的好妈妈”音乐磁带或CD，展示板一块（KT板即可）；彩色笔，画纸。

活动过程

（一）脸贴脸，亲一亲

教师用乐曲“我的好妈妈”引出活动，并请一名幼儿一起示范表演母子“脸贴脸，亲一亲”的动作。

教师和幼儿互动，表演“脸贴脸，亲一亲”。

（二）大脸和小脸

怎么样把“脸贴脸，亲一亲”的样子画下来呢？（引导幼儿大胆表达自己的想法）

教师示范。一个大圆，一个小圆（画出头部轮廓）。大圆是大脸，小圆是小脸。指导幼儿添画眼睛、嘴等器官。

引导幼儿发现大与小的区别、大圆与小圆贴得很近。

我们一起来画“大脸小脸亲一亲”，回家可以把画送给妈妈。

（三）大脸小脸我亲一亲

在音乐的伴奏下鼓励幼儿画出大脸和小脸贴在一起的画面，提示幼儿画出简单的脸部器官。

观察并帮助能力较弱的幼儿，让他们体验成功，感受亲情。

把画作陈列在展示板上，相互交流、评价大脸小脸亲一亲的画像，说说家长、老师和自己脸贴脸亲热时的感受。

幼儿园语言教案：亲一亲 篇6

设计意***

气球因其色彩鲜艳，玩法多样，深受小朋友的喜爱。庆祝节日吹气球时，孩子们都会兴奋不已。由此我联想到最近我们将要进行的“离不开的空气”这个主题，何不利用气球进行有关空气知识的教育呢?于是设计了此活动。

活动目标

1．让幼儿从玩气球的游戏中体验快乐。

2．使幼儿感知空气能流动的特点。

3．知道被污染的空气会影响人的健康，培养幼儿初步的环保意识。

活动准备

气球若干，在场地一角布置小树林、气球的家。

活动过程

一、让幼儿有一个快乐的开始

师：“孩子们，你们手里拿的是什么?”

师：“气球真好玩，我们进来和气球一起做游戏吧!”

教师带领幼儿进入活动室。

师：“找个能活动开的地方站好，我们和气球一起跳舞了。”

师幼一起手拿气球做律动。

师：“气球等不及了，要和小朋友玩游戏，我们一起玩吧。”

幼儿自由玩气球。

师：“气球累了，要回家休息一下，来，我们把他们送回家。”

二、让幼儿感知空气的流动性

师：“看别的气球和你们玩得很高兴，这个气球要亲亲小朋友。”

教师出示吃饱空气的气球朝每位幼儿脸上喷一喷，边亲小脸蛋儿边说：“亲亲小鼻子，鼻子耸一耸；亲亲小耳朵，耳朵躲一躲；亲亲小眼睛，眼睛眯一眯。”

师：“气球在用什么亲你们?”单个提问幼儿。

师小结：气球吃的是空气，里面的空气在我松手的时候就会跑出来亲你们的小脸蛋儿，原来空气是会跑，会流动的。

三、让幼儿了解被污染的空气会损害人体健康，培养幼儿的环保意识

师：“还有一位气球宝宝也要来亲亲你们的小脸儿。”

教师出示吃了被污染的空气的气球。

师：“咦?这位气球宝宝好难过，为什么呢?”

气球(师学说)：“我想吃饱了和你们玩，可是却吃进了被污染的空气。我觉得嗓子干干的，鼻子痒痒的，呼吸很困难，浑身都难受。医生说我得了空气污染综合症，我不能亲小朋友，真难过。”

师：“这个气球宝宝为什么不能亲你们?”

师：“你们见过或者感受过被污染的空气吗?”幼儿回答完后看课件。

师：“怎样保护空气不受污染，什么能净化空气?”幼儿回答完后放课件。

师：“现在啊我们把气球送到小树林里去，让他把脏空气吐出来，让树林把这些受污染的空气净化一下，然后再吃点儿新鲜的空气，他的病就好了。”

教师和孩子一起把气球放到“小树林”中，“气球宝宝，等你好了我们再来接你!”

师：“我心里感到特别的高兴，因为我帮助了别人，你们呢?”

四、在游戏中进一步感知空气的流动性，体验玩气球的快乐

1．气球小老鼠

教师吹起一个气球，突然松开手气球跑出去。

师：“气球怎么会跑呢?噢，原来是空气等不及要出来，就把气球给挤跑了。我的气球变成小老鼠了，把你的气球也变成小老鼠吧!”

幼儿将气球吹起来后，突然松开手，气球会像小老鼠一样四处乱跑，幼儿追赶。

“我是一只大花猫，专捉气球小老鼠。”教师边说边把幼儿的气球收起来。

2．吹“气球”

师：“老师觉得你们吹气球吹得特别有劲，现在我们来变成一个大气球。”

幼儿手拉手围成圈，一起吹，“砰”的一声，“气球”爆破。重复4～5遍。

五、结束活动

师：“我们去小树林里看一看生病的气球宝宝好了没有。你们看，气球宝宝的哭脸已变成笑脸，他的病好了，我们和他一起到外面玩游戏吧!”

幼儿园语言教案：亲一亲 篇7

设计意***

小班的孩子非常需要成人的关注和呵护，通过这次教育活动可以让幼儿感受父母和老师的爱，懂得感恩。

活动目标：

1、学习画圆，能用大圆与小圆表现大脸和小脸。

2、喜欢看亲子合照，感受快乐亲情。

活动准备：

1、搜集亲子合照或***片资料，在日常活动中组织幼儿欣赏。

2、“大脸和小脸”范画一幅，歌唱爸爸妈妈的歌曲，彩笔、画纸人手一份。

3、学习资源。

活动过程：

1、脸贴脸，亲一亲。

（1）欣赏歌曲，教师和幼儿示范表演“脸贴脸亲一亲”的动作。

（2）引导幼儿阅读学习资源相关内容。

2、画画大脸和小脸。

（1）教师引导幼儿讨论怎样把脸贴脸亲一亲画下来。

（2）教师示范画一个。

（3）引导幼儿发现大圆与小圆的区别，大圆与小圆要贴的很近表示脸贴脸。指导幼儿用简单的线条画眼睛嘴巴等器官。给画好的幼儿奖励笑脸粘贴。

活动延伸：

让幼儿与父母脸贴脸亲一亲，然后说说自己的感受。

幼儿园语言教案：亲一亲 篇8

活动目标：

1.学习画圆，能用大圆与小圆表现大脸和小脸。

2.喜欢看亲子照片，感受快乐亲情。

3.激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。

4.根据色彩进行大胆合理的想象。

活动准备：

1. 搜集亲子合照或***片资料，在日常活动中组织幼儿欣赏。

2. 范画一幅，有关爸爸、妈妈的歌曲，彩色笔、画纸人手一份。

3. 幼儿学习资源。

活动过程：

1.脸贴脸，亲一亲。

(1) 欣赏歌曲，教师和幼儿示范表演“脸贴脸，亲一亲”的动作。

(2) 欣赏亲子合照，请幼儿讲一讲：照片上都有谁?大脸是谁?小脸是谁?

(3) 找笑脸。

请幼儿从照片中找找笑脸，感受时的幸福、快乐的气氛。

2.画画大脸和小脸。

(1) 教师引导幼儿怎样把“脸贴脸，亲一亲”的样子画下来呢?

(2) 教师示范。一个大圆，一个小圆，大圆是大脸，小圆是小脸

(3) 引导幼儿发现大圆与小圆的区别，大圆与小圆贴的很近表示脸贴脸，指导幼儿尝试用简单的线条添画眼睛、嘴巴等器官。

(4) 鼓励幼儿按意愿简单装饰作品。

3.说一说亲亲真快乐。

4.请幼儿说一说爸爸、妈妈、老师和自己脸贴脸亲亲时的感受。

教学反思：

这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作发展还不成熟，教师在今后设计的活动中，可以从平面开始逐步过渡到立体，随着孩子手部动作的不断协调发展来增加操作材料的难度。

幼儿园语言教案：亲一亲 篇9

设计思路：

3—4岁的幼儿喜欢模仿，对周围的事物充满好奇，平时他们的小手不是动动这就是摸摸那，在玩玩、摸摸、动动中对物体发出的声音特别感兴趣，但却没有一个让幼儿描述表达的机会，因此我们根据幼儿的这一特点设计了语言创编活动《亲一亲》。

活动目标：

在玩玩、摸摸、动动的过程中尝试发现用两种不同的物品敲击会发出不同的声音，并尝试用固定的句型进行描述。

活动准备：

1、材料准备：小手、小脚相关的***片；供幼儿操作的材料几种，如：小铃、杯子、调羹、小棒、小鼓等。

2、经验准备：幼儿玩过碰一碰的游戏，对物体碰撞所发出的声音有一定的感性经验。

活动过程：

一、导入活动，感知、理解句型

1、出示***片两只小手，引起幼儿的兴趣

师：瞧，这是什么呀？对了，是小手。那来了几只小手呢？你怎么知道的？你看看小手在干什么呀？（拍手、洗手）

引导幼儿看看说说，尝试用以下句型：那我们用好听的话来说：小手亲小手，那我们也让自己的小手来亲一亲。“小手亲小手”集体练习和个别练习相结合。

2、探索小手亲一亲之后所发出的声响，初步感知句型。

师：那你们发现小手亲小手会发出什么声音呢？让我们一起来试一试，然后再来告诉大家。

3、幼儿自由探索。

请个别幼儿说说自己的发现，注意象声词的合理运用。教师引导幼儿试着用完整的句子来描述：小手亲小手，啪啪，啪啪啪。

二、进一步巩固句型

1、我的小手亲得可真开心，现在我的小脚也想来亲一亲了，你们的小脚想不想也来亲一亲？（出示小脚的***片），我们的小脚可以亲什么地方，会发出什么声音呢？小朋友自己来做做看。幼儿分散活动，教师注意观察幼儿的表现。

2、幼儿讲述自己的活动，问：你的小脚亲了什么地方？发出了什么声音呢？并鼓励幼儿用刚才学过的句型来讲述：小脚亲地板，咚咚，咚咚咚。（集体练习结合个别练习）。

三、借助游戏“亲一亲”引导幼儿继续探索、创编自己生活中常见的东西亲一亲所发生的有趣事情。

师：老师啊，听见有人在大喊，小朋友，你们看，我们的桌上有什么？幼儿和老师一起讲述：有杯子、调羹、小铃、小棒、小鼓等。他们说也想和大家一起做游戏，今天，我们帮他们也来找1个好朋友亲一亲，好吗？

1、提出游戏规则：请你去找2样你喜欢的东西，让它们也来亲一亲，听听它们会发出什么声音？等一下从哪里拿，就放回哪里去，老师请你回到座位上，你就回到座位上，好吗？注：在游戏中可让幼儿多找几个朋友亲一亲，体验不同的声音。

2、幼儿操作，尝试。体验游戏所带来的快乐，进一步拓展幼儿的想象力。

3、启发幼儿大胆讲述自己的活动，引导幼儿用刚才学到的好听的句子来说。师：你用什么东西亲的？它们发出什么声音啊？

请个别幼儿上来演示自己的活动，鼓励其他幼儿一起来学说他的话。如：杯子亲杯子，当当，当当当；调羹亲调羹，叮叮，叮叮叮；小铃亲小铃，叮叮，叮叮叮；小棒亲小鼓，咚咚，咚咚咚。

四、活动延伸

这些东西能发出这么好听的声音，在我们的生活中还有很多东西亲一亲也会发出好听的声音，请小朋友回家把这个好玩的游戏表演给自己的爸爸妈妈看，再去试试家里还有哪些东西亲一亲之后也会发出好听的'声音。

幼儿园语言教案：亲一亲 篇10

活动目标：

1.理解故事，知道拥抱可以让人高兴，拥抱可以给人温暖幸福快乐。

2.能叫出同伴的名字。

3.体会与同伴和老师拥抱的快乐。

4.引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。

5.学习有序、仔细的观察***片，理解***片，并用较清楚的语言描述***片内容。

活动准备：

1.幻灯片

2.音乐《抱一抱》

活动进程：

1.出示幻灯片

今天我们班来了位小客人，小朋友你们想知道他是谁吗?(出示幻灯片1)这是谁啊?我们跟他打个招呼吧!

“小熊你好”小熊说小朋友们好，你们真有礼貌!

(出示咯咯声)小熊在咯咯笑呢!你看他笑得眼睛都眯米成一条缝了，小熊一定遇到高兴的事了，小朋友你们猜猜，小熊会员到什么高兴事呢?

2.讲故事

过度：小朋友们的想象力真是太丰富了，他到底遇到什么高兴事了!那现在老师就告诉你们，请听故事《大大的拥抱》。

利用幻灯片讲故事，提问：(1)都是谁给了嘟嘟大大的拥抱了?(根据故事内容以此提问)天亮了，谁给了嘟嘟一个大大的拥抱呢?他感觉怎样?

(2)嘟嘟又给谁大大的拥抱了?(根据故事内容以此提问)

小结：奥原来拥抱可以给送给你喜欢的人，关心的人，不管用抱别人还是别人拥抱你，我们都会感到很温暖，很快乐、很幸福。

3、大声说出好朋友的名字，并拥抱，说出自己的感觉。

(1)抱朋友，小朋友你们喜欢拥抱吗?那你们最想把你的拥抱送给谁呢?

(2)那你们想不想把你的拥抱送给你的好朋友呢?那就请你的好朋友，先来大声说出你好朋友的名字后，再给他一个大大的拥抱好吗?

(同时老师也要抱抱孩子，并问问孩子拥抱后的感觉)

4、小朋友这么喜欢拥抱，那我们玩一个《抱一抱》的游戏吧。先示范，在一组几对小朋友玩游戏，在全体一起玩。(一段音乐一次)

5、结束：

小朋友，你们感到幸福了吗?感到快乐了吗?那就让你给我们之间在多一些拥抱吧。(音乐)现在请把你大大的拥抱送给我们身边的老师好吗?

活动反思：

本次公开课我选的的是《亲一亲抱一抱》，由于小班孩子们刚入园，和同伴间老师间的互动不是太多，也不怎么会交流，所以我选这节课，就是让孩子们通过这节课来与老师、同伴间加深交流，从而加深感情和信任感。

本节课我以小熊嘟嘟来我班做客，然后放小熊咯咯的笑声，他肯定有高兴的事为开始，导入进本课。让幼儿带着问题边放幻灯片去听故事。接着我提出都是谁给了嘟嘟大大的拥抱了?嘟嘟又给了谁大大的拥抱了?他什么感觉?以此来让幼儿跟着老师在复习一遍故事。然后我让孩子们，说出好朋友的名字，并把拥抱送给自己的好朋友，同事问一下他们的感觉。接着我和孩们玩游戏《抱一抱》我先请一组上来玩一下，为的是让小朋友都了解游戏，从而学习游戏。最后我请小朋友一起玩游戏，孩子们玩得很投入，为了不让他们乱起来，我把最后“抱抱谁，抱抱XXX”，抱抱一个小朋友改为“抱抱你的好朋友”这样大家都抱抱，顶多有三人或四五人抱一起，不会出现全班抱一个小朋友拥挤的现象。

本节课有成功也有不足，不足之处是我在讲故事时，可以站着讲，更加夸张的动作，那样故事会更形象些，那样也会照顾到全体幼儿。还有对孩子拥抱老师和小朋友时教师应适时的去引导孩子们怎样去积极的拥抱别人，和怎样去积极的迎接别人的拥抱，在孩子们拥抱时可以给孩子们照张照片留念，那样会更精彩。

总之在一节课不足和进步都会或多或少的出现的，在以后的教学中，我应尽量避免不足，使不足达到最小化，让进步一次比一次更明显。

幼儿园语言教案：亲一亲 篇11

活动目标

1．让幼儿从玩气球的游戏中体验快乐。

2．使幼儿感知空气能流动的特点。

3．知道被污染的空气会影响我们的健康，激发幼儿初步的环保意识。

活动过程

一、让幼儿有一个快乐的开始。

“找个能活动开的地方站好，我们和气球一起跳舞了。”手拿气球做律动。和幼儿一起玩气球

二、让幼儿感知空气的流动性，使幼儿了解被污染的空气会损害人体健康，激发幼儿的环保意识。

“看别的气球和你们玩得很高兴，这个气球要亲亲小朋友，”教师出示吃饱空气的气球朝每位幼儿脸上喷一喷。

“气球在用什么亲你们？”单个提问幼儿。

“气球吃的是空气，里面的空气在我松手得时候就会跑出来亲你们的小脸蛋，原来空气是会跑会流动的。”

“你们见过或者感受过被污染的空气吗？”幼儿回答完后看课件。

“现在我们把他送到树林里去把脏空气吐出来，让树林把这些受污染的空气净化一下，然后在吃点儿新鲜的空气病就好了。”

“我们一起把气球送去吧！”把气球放到小树林中。

“气球宝宝，等你好了我们再来接你！”

三、在游戏中进一步感知空气的流动性、体验玩气球的快乐。

（1）气球小老鼠

（2）吹气球游戏

四、我们去看一看生病的气球宝宝好了没有？生病的气球宝宝好了，（哭脸已变成笑脸），我们和她一起到外面做活动吧！

活动反思

教学活动以幼儿为主体，教师在教学过程中所扮演的角色不在是“传授者”而是“引导者”学生不再是被动的学习，而是在教师的帮助、引导下以主动探究的方式自主去学习。

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