我优求知网小学英语学校公开课听课心得体会
第1篇：
有幸听了我校优秀的专业英语老师路老师英语课，收获很多！本次教研活动讲单词和词组教学设计自然、流畅；设计了生活化学习、操练情景，教学活动扎实推进，学习氛围和谐、教学评价恰当有效，教师努力扮演好了引导者、合作者、组织者的角色，本节课中我感受深的是路老师的微笑课堂，切实营造了和谐向上的学习氛围，很好实现了师生生互动。突出了学生主体地位，学生参与性强，努力实践快乐英语课堂，彰显学生风采！
下面先就路老师的英语课谈一下自己的体会：
值得分享的经验：
1、教学环节环环相扣环环相扣，任务型活动推进。Let’sdo听做热身，集中学生注意力。创设实用生活化情境，教师引导学生做动作理解如tallandstrong；shortandthin等引导学生学单词、词组，读的形式。整个Let’slearn读的形式多样，跟读、导读，自由读、排火车合作读，及时反馈，学生练得多，兴味盎然。
2、充分师生互动，教师自然、充分的多次评价，切实拉近了教师与全体师生间的距离。师生齐做动作表示词组的'意思，形式活泼，效果理想。
3、课件制作精心，精美，非常实用，课件动画、***片（尤其是生活化情境***片）、音效给学生美的视听享受，进一步激发学习兴趣。
4、词组教学融于句子中学习、练习，有效提高了单词、词组的应用能力。
个人体会方面的建议：教师的教学语速稍快，可适当减缓些。几个词组的呈现与学习形式相同，若在新知学习新颖多样方面再尝试实践，效果更理想。
以上仅是个人听课感受，不当之处敬请谅解
第2篇：
听了朱老师的课，收获挺大！朱老师的课总体感觉很活泼，师生投入，课堂很有节奏感。多样化任务型活动自然、层层推进，激励评价适时适当，课堂教学很有活力。本次的单词、对话课教学很成功。引导学生愉悦的学习氛围中主动、积极参与，学习兴趣浓厚，学习效果显著
下面结合具体的教学过程谈一下体会
1、有趣的游戏中复习就知单词。创设魔法桌情境“Ihaveamagictable,ifyousay“cake,cake,I’dlikeacake.123”look,acakeforyou!”在有趣的游戏中复习就知单词，学生积极，体验着成功的愉悦，有效拉近了师生距离。Askandanswer活动Whatwouldyoulike?workinpairs，自然引入新知学习用的句型，为新知单词的学习打下了良好的语言基础。为有效落实教学目标做好了铺垫。
2、Let’slearn的教学融于句型的操练之中，整个的词组教学过程的任务型活动环环相扣有序开展：Let’sact环节创设了学生熟悉的人物Sarah、John“WhydoesSaraheat?HowaboutJohn?”问题引领学生在有趣的let’schant活动中练习句子whatwouldyouliketoeat?同时学习新词：hamburgersandwich,ice-cream等。充分借助了单词卡、课件辅助学生理解与应用语言。Groupwork:环节。引导学生自由练读；排火车练习创设情境，学生借助词卡问答：问全班whatwouldyouliketoeat?I’dlikeahamburger！师生、生生互动问答，实现了在实际的生活情境中句型、词组综合应用训练，实现了学习资源的开发利用。同时，Let’slearn教学每一操练环节采用排火车，学生参与度高，兴趣高涨。
3、let’spractice环节，创设有趣的动物故事。“Nationaldayiscoming!CanZoomandZipfindaparttimejob？howtofinishthreetasks,canyouhelpthem?”Makethemenu等练习在四线三个中规范写单词。顺序写词句。很有针对性，层次性，情境富有趣味性。
4、Homework：Makeasaladwithyourparents；Makeasurveyofyourfamily’sfavouritefood。均为实践作业，课堂学习的延伸。有意义、有趣实践活动中内化单词与句子的应用，以进一步提高学生的语言综合运用能力。
建议：1、语速较快，应注意关注全体的接受能力。2新知单词的练习形式较为单一，若在丰富些，课堂更精彩！
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