我优求知网南山实验高中怎么样
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南山实验高中怎么样
学校简介
绵阳南山中学实验学校是一所市直属、高起点、高规格、寄宿制、新机制优质高中学校。学校坚持以“让学生做成长的主人，为学生终身发展奠基”为办学理念，办学实践中总结提炼出“让教师做发展的主人，为成就幸福教育铺路”和“肩负学校发展使命、承担学生成长责任”的办学目标和指导思想。南山中学实验学校与百年名校南山中学一脉相承，属于“一校两区”关系，主要承担南山中学对绵阳市外学生和补习生的教育教学工作，既有“百年南山”的名校品质，又有“新锐南实”的非凡品位和独特魅力。两个校区管理团队一致，优秀师资相当，优质资源共享，教育教学联动。 学校位于绵阳市教育园区，占地300余亩，建设投资逾4亿元，依山而建，顺势蜿蜒，巧匠妙裁，独辟蹊径，既精致典雅，又大气磅礴。校园四季有花香沁脾，鸟语悦耳，以蓝天、松林、绿地为背景，配以色彩明丽的现代建筑，层次分明，和谐自然，境界高远。 学校名师荟萃教学一流，拥有在岗专职教师近530人，其中特级教师5人，高级教师157人，中级教师280余人，硕士研究生191人，六所***直属重点师范大学优秀免费师范生132人。学校强力推行课改班精英教育、周周清知识过关、一对一个性辅导等特色教学活动，成效显著。学校已连续五年荣获绵阳市教育质量综合评估超大规模学校最高奖特等奖，尤其是2014、2015、2016年高考上线人数刷新巴蜀纪录，连续三年夺得单校全省第一，在整个绵阳基础教育界一鸣惊人！在家长们眼里，南山中学实验学校不仅是特色鲜明的素质教育示范学校也是名副其实的四川省高考第一升学大户，拿四川老百姓的话说，那就是“读南实、心踏实”！ 学校在相继获评“绵阳市首批德育特色学校”、“绵阳市素质教育优秀学校”、“四川省第一批教育信息化试点学校”、“四川省信息学奥林匹克竞赛委员会单位”、“四川省五四红旗团委”、“四川省新课程改革样板学校”、“四川省首批阳光体育示范学校”、“全国拔尖创新人才培养基地试点学校”、“中国最具升学竞争力中学”、“中国百强特色学校”、“中国创新教育示范中学”、“***心理教育示范学校”、“全国教育科研先进单位”等殊荣后，2015年年底，在中国北京举行的第十七届中国国际教育品牌创新峰会上，南山中学实验学校被中国教育改革与发展研究会、联合国教育基金会等六家权威机构联合授予“2015中国十大最具影响力学校”和“2015中国高中教育50强”荣誉称号，同时，谭世贵校长被组委会高票选为“2015四川省十大杰出校长”！ 学校奠基学生终身发展，努力为学生搭建多元成才平台，是“***中国留学服务中心西南财大出国留学培训基地优质生源基地”、“中国***留学基金委员会东方国际教育交流中心授权单位”、“四川大学海外教育学院优质生源基地”，享有“欧美国家高中交换生公立学校免学费项目”资格，与美国哥伦比亚大学、宾夕法尼亚大学、康奈尔大学等“常青藤联盟”、英国帝国理工大学、澳大利亚昆士兰大学、加拿大多伦多大学、法国巴黎十一大、里昂二大、蒙彼利埃一大、韩国国立首尔大学、高丽大学、国立釜山大学、仁荷大学等世界著名高校及高校联盟保持着良好的交流合作关系。 学校硬件建设投入力度大，设施设备全国一流。学生宿舍空调、热水24小时供应，教室全部使用多媒体教学，处于国内顶级水平的多功能学术厅可容纳近千人，拥有全省最先进的同步录播室、外语特色课程专用教室、奥林匹克竞赛培训室、微格教室、通用技术体验室、师生阅览室、信息技术中心、心理咨询和宣泄中心、艺术展览中心、1个400米国际标准塑胶运动场、1个国内顶尖水平的体育馆、2个可供万名师生同时就餐的膳食中心、2个室内标准羽毛球场、4个标准篮球灯光球场，还有校园超市、校园发屋、校园医疗室、校园影院（堪比万达影院）等诸多生活配套设施。周末免费向学生开放***书阅览室、校园影院和绿色网吧。 目前，学校拥有教职员工500余人，学生9700余人。
办学成绩
南山实验校平面***绵阳南山中学实验学校2015年高考续写辉煌，重本硬上线2540人，本科硬上线5120人，再次刷新巴蜀纪录，成为四川省名副其实的第一升学高中！通过高考进入大学来实现人生价值，仍然是当前中国学生的主要成长发展途径，南山中学实验学校着力提升教育教学质量，2014、2015连续两年高考本科上线人数和重本上线人数均居全省第一，使更多的学生实现了自己的梦想。五年来，已经有近两万名学生通过在南山实验学习，考上了自己理想的大学，学校为广大学子拓宽了成长和发展的空间，得到了社会的高度赞扬！
学校荣誉
南山中学实验学校虽然办学仅五年，却凭借先进的办学理念、强大的师资力量、科学的管理体系、精心的服务保障取得了同类学校难以企及的成绩。学校连续五年获得“教育质量综合评估特等奖”，被评为“榜样中国·最具升学竞争力中学”、“中国百强特色学校”、“中国创新教育示范中学”、“全国拔尖创新人才培养基地试点学校”、“全国教育科研先进单位”、“***心理教育示范学校”、“四川省第一批教育信息化试点学校”、“四川省信息学奥林匹克竞赛委员会单位”、“四川省新课程改革样板学校”、“四川省五四红旗团委”、“四川省首批阳光体育示范校”！
办学亮度
（一）以樱花大道和开放式楼层电子兼***书阅览角为标志的校园环境文化建设
2017年，学校投入100多万元建成了校园内绕环公路1500米的樱花大道。目前南实的樱花大道已经远近闻名，得到了各级领导的赞赏。樱花大道的建成为陶冶学生情操提供了育人环境支持，为学校的校园环境建设增添了亮点。2018年，学校投入了40多万元在教学楼楼层走廊建成了近100平方米的开放式楼层电子兼***书阅览角，供学生课间和周末休息时阅览。樱花大道和楼层阅览角建设是学校校园环境整体规划建设的一部分。在这个整体规划建设中，还包括已经建成的“两亭一走廊”，即文德亭、启智亭和艺术走廊，以此承载“环境育人”和“文化育人”的基本价值诉求。
（二）以千人腰鼓、万人秧歌为主要形式的大课间活动
从2016年秋开始，学校组建了西南地区第一个校园腰鼓队和秧歌队，腰鼓队和秧歌队的训练逐步吸引了众多的学生参与。目前，南山实验已经拥有一只成熟的千人腰鼓和万人秧歌的宏大队伍，并在南山实验承办的2017年人教杯全国校园足球邀请赛的开幕式上成功展示，得到了市委市府和市局领导的充分肯定。南山实验的千人腰鼓和万人秧歌不仅仅在大型活动中展示，而且已经成为学校常态大课间活动的一道亮丽的风景。我校每一天的大课间分为两段进行，第一段是在学校统一的大课间音乐引导下，在划定的班级活动区域内，学生以班级为单位自主开展羽毛球、踢毽、跳绳等活动，第二阶段是全校统一的腰鼓和秧歌表演活动，场面宏大、壮观，令人震撼。绵阳电视台曾为此录制了专题片予以报道。
办学特色
（一）199 扁平化责任管理模式
在学校核心办学理念的指导下建构系统的责任管理体系，让“责任教育”从管理层做起，让干部率先垂范，率先承担责任，以此引导全校师生“人人承担责任”，实现“事事有人担责”的责任管理目标。南山实验的责任管理体系主要体现为“199 扁平化责任管理模式”。
（二）以责任担当为核心的实践性品德自育模式
学校“德育体系”主要通过学生“品德自育”的方式完成建构。基于此，学校建构形成了“以责任担当为核心的实践性品德自育模式”。这个模式包括五大体系：理论体系、目标体系、动力体系、课程和操作体系、评价体系。
（三）国家课程的校本化实施过程中体现学生自主学习责任
国家课程的校本化实施是学校常规教研工作的主要内容，体现基础性，体现学生自主学习责任，为学生的终身发展和终身幸福奠基。
1、国家课程教学目标的校本化实施。学校要求教师依据《课程标准》和年级、班级的学生实际，站在学生学习的角度，将教学目标具体细化加工为学生学习目标，体现学生自主学习责任。
2、国家课程教学内容的校本化实施。根据年级、班级的学情对教学内容进行调整，包括简单内容的合并，部分内容的精简与拓展，各模块内容教学顺序的调整等。
3、国家课程教学方法和策略的'校本化实施。南山实验总结出高中新课程背景下的 30 字的教学基本方法和策略：重主干知识，轻细枝末节，稳教学进度；重知识建构，轻机械重复，铸教学质量。
4、国家课程教学评价的校本化实施。南山实验对国家课程教学评价的校本化实施主要体现在三个方面：多元化、个性化和发展性评价。
（四）“HEAT”特色校本课程体系，让学生自主选择，满足学生的幸福感。
南山实验的核心办学理念的落脚点在于“为学生终身幸福奠基”，而成就学生的终身幸福就必须解决学生心智和谐发展和特长发展两个问题。学生的心智和谐发展就需要弥补国家课程在培养学生的关爱意识、责任担当意识等人文素养方面的不足。另一方面就是学生的特长发展也关乎学生的未来幸福。基于此，南山实验探索建构了“HEAT 特色校本课程”体系。
（五）以问题为中心的 158 自主探究学习教学模式
南山实验经过多年的探索实践，在进行一系列基础课模建构探索的基础上，最终建构形成了旨在培养学生自主学习能力、打造优质、高效课堂的“以问题为中心的 158 自主探究学习教学模式”（简称“158 课模”）。这个模式包含 “1 个中心、5 个环节、8 个要素”。这个模式的重心是引导学生提出问题和探究解决问题，以增强学生的学习责任感。1---是指“1 个中心”，即课堂教学让学生“以问题为中心”展开探究学习，并贯穿课堂教学的始终。5---是指课堂教学中的“5 个环节”，即“自学自测”、“展示交流”、“互动探究”、“训练拓展”和“反馈总结”等 5 个学习环节。
“158 课模”始终是“以问题为中心”展开，始终围绕问题的提出和解决推进，让课堂教学的每一个环节都在问题导向下推进，因此其最大的优势就在于避免了碎片化的、逻辑思维弱化的低效或无效教学，让课堂教学更具系统性、逻辑性，让课堂教学效率更高。
学校实施“158 课模”建构以来，积极开展教学环节研究，尤其在“训练拓展”和“反馈总结”环节的实践中形成了独具特色的“周周清”等二级模式，增强了课堂教学的有效性。“158 课模”在运用的过程中所形成的“周周清”模式，并非传统意义上的“一张试卷+训练”的模式，而是依据美国心理学家奥苏贝尔的认知结构理论，对学生实施个性化的“知识过关”，以优化学生的认知结构，提高学习效率。周周清的目标需要达到“三清”：知识点清，知识体系清，解题模式清。我们的老师在周周清的时间段，会主动找每一个学习上有问题的学生，实施个性化辅导，督促学生实施补偿性学习。坚持了几年的周周清教学模式，收到了良好的教学效果。