我优求知网《林黛玉进贾府》同步练习题及答案
语文是一个多义词，通常作为语言文字、语言文学、语言文化的简称，其本义为“语言文字”。语文课一般被认为是语言和文化的综合科。语言和文章、语言知识和文化知识的简约式统称等都离不开它。也可以说，语文是运用语言规律与特定语言词汇所形成的书面的或口语的言语作品及这个形成过程的总和。以下是收集整理的《林黛玉进贾府》同步练习题及答案，希望能够帮助到大家。
1、下列词语中加点字的注音有错误的一项是（ ）
A、敕造（chì） 阜盛（fǔ） 内帏（wéi） 宫绦（tāo）
B、盥洗（guàn） 两腋（yè） 忖度（cǔn） 瞋视（chēn）
C、懵懂（měng） 贾赦（shè） 绾着（wǎn） 便宜（biàn）
D、錾银（zàn） 戏谑（xuè） 驯骡（xùn） 罥烟（juàn）
答：1、A （A、阜盛（fù））
2、下列句中画线的词语释义不正确的一项是（ ）
A、第三个身量未足，形容尚小（体态、容貌）
B、身体面庞虽怯弱不胜，却有一段自然的风流态度（风韵）
C、丫头老婆们不好了也只管告诉我（妻子）
D、我带了外甥女过去，便也便宜（方便）
答：2、C （老婆：年老的女仆）
3、从下面两段文字中可以看出黛玉关于自己读书的事前后说法矛盾。下列解说中不正确的一项是（ ）
（甲）贾母因问黛玉念何书。黛玉道：“只刚念了《四书》。”黛玉又问姊妹们读何书。贾母道：“读的是什么书，不过是认得两个字，不是睁眼的瞎子罢了。”
（乙）宝玉便走近黛玉身边坐下，又细细打量一番，因问：“妹妹可曾读书？”黛玉道：“不曾读，只上了一年学，些须认得几个字。”
A、听了贾母的话，黛玉自觉失言，因而小心更正。
B、反映了黛玉的机警、聪明和细心。
C、对贾母之言出自亲情，对宝玉之言出自谦虚。
D、反映了黛玉“步步留心，时时在意”的心理状态。
答：3、C
4、贾宝玉对林黛玉有“四问”：问读书、问名、问字、问玉，为什么把“问玉”放在最后，分析恰当的一项是（）
A、因为人们交往，往往是先问一般情况，如姓名、干什么等，而后问到实质的问题，这样安排符合礼俗常情。
B、因为“问玉”是由“问名”、“问字”引发而来的，把“问玉”放在最后，以便水到渠成形成高潮，突出人物的思想性格。
C、因为先问读书、问名、问字，最后问玉，可以使情节波澜起伏，跌宕生姿。
D、因为这两个人名字中都有“玉”，宝玉又身佩“通灵宝玉”，因而引起宝玉对“玉”的联想，所以把“问玉”放在最后顺理成章。
答：4、B
5、对贾宝玉“摔玉”这一举动的思想意义，分析最准确的一项是（）
A、体现了贾宝玉对封建宗法制度和封建迷信的反叛精神。
B、体现了贾宝玉对“男尊女卑”的封建世俗观念的挑战。
C、体现了贾宝玉背叛封建社会、渴望男女平等和个性***的性格。
D、体现了贾宝玉对封建礼教的叛逆性格和对林黛玉的爱慕之情。
答：5、A
6、贾府人物众多，通过林黛玉的眼睛不可能—一介绍，必须有详有略，有虚有实，有集体介绍，有单独介绍。下面分析不恰当的一项是（）。
A、贾母、王熙凤、宝玉是贾府中的重要人物，因此通过林黛玉的眼睛详细介绍。
B、作者详写的人物有王熙凤、贾宝玉、林黛玉，略写的人物有贾母、王夫人、邢夫人、李纨、贾氏三姐妹。
C、实写的人物有黛玉、宝玉、凤姐等，贾赦、贾***等贾府主要人物暂未出现，虚写交待。
D、作者对主要人物宝玉、黛玉、凤姐作单独介绍，其余在这个场会尚不需要突出的，只作集体介绍。
答：6、A（贾母并没有详细介绍。）
7、人物的语言应为刻画人物性格服务，下面的人物语言最能表现贾宝玉叛逆性格的一句是（）。
A、“除《四书》外，杜撰的太多，偏只我是杜撰不成？”
B、“虽然未曾见过他，然我看着面善，心里就算是旧相识，今日只作远别重逢，亦未为不可。”
C、“什么罕物，连人之高低不择，还说‘通灵’不‘通灵’呢！我也不要这劳什子了！”
D、“家里姐姐妹妹都没有，单我有，我说没趣；如今来了这么一个神仙似的妹妹也没有，可知这不是个好东西。”
答：7、D
8、对王熙凤和贾宝玉两个主要人物的出场亮相分析不当的一项是（）。
A、凤姐是未见其人，先闻其声；宝玉是未闻其声，先写其人。
B、凤姐主要是正面描写，宝玉是正面描写和侧面烘托相结合。
C、凤姐出场是“形神兼备”，极尽自我表演之能事；宝玉出场是先写“形”，再出场是由“形”写到“神”
D、宝玉的出场是由他在贾府中的特殊的地位、身份和性格特点决定的。凤姐的出场是为了迎合贾母的欢心。
答：8、D（“宝玉的出场是由他在贾府中的特殊的地位、身份决定的”错，宝玉的出场是一种自然的出场，他出场在后，是贾府核心人物中最后见到黛玉的，这是由他的性格决定的。
9、对这篇小说的环境描写解说不当的一项是（）。
A、这篇课文的环境描写，采用“登堂入室”法，一步步从外表深入内里，有层次地介绍宏伟的外观，豪宅的布局，华贵的陈设，展现人物活动的典型环境。
B、课文对贾府的环境都是通过林黛玉的一双眼睛而描绘的，连林黛玉都为之惊奇，更能突出贾府“与别家不同”的典型环境。
C、课文的环境描写揭示了贾府荣华富贵的来源和社会地位，特别是对“荣禧堂”的描写，更突出地表现了这一点。
D、这篇课文的环境描写是与人物描写交叉进行的。因林黛玉初进贾府，自然要各处拜望，这才使环境描写和主要人物出场亮相有机结合，但没有让封建统治者的代表贾***及时出场是一个败笔。
答：9、D（虚实结合。在描写了王熙凤出场后，，贾母即命“带黛玉去见两个舅舅去”，而结果是贾赦传话说：“连日身上不好，见了姑娘彼此倒伤心，暂且不忍相见。”贾***也应“今日斋戒去了”，故都没见着。在礼规上，两位舅父大人是必须见的，如果一个个见面伺候，叙说一番，则不但文字枯燥，而且这两次的舅甥的暗淡，文字上也是很不好写的，结果作者采用避难就易，避实就虚的.方法，既做到了理之所必见，又避免了实见时描叙的困难。而且这里的虚见又和前后必须要有的实见相互结合，是文章显得抑扬顿挫、波澜起伏。）
10、下面对《林黛玉进贾府》一文的解说和判断，有误的一项是（ ）
A、选自《红楼梦》第三回，《林黛王进贾府》这个题目是教材编者加的。
B、《红楼梦》原名《石头记》，是一部具有高度思想性和高度艺术性的伟大的现实主义作品，其作者为清朝作家曹雪芹。
C、《林黛玉进贾府随过林黛玉所见所闻，介绍了贾府—大批主要人物，初步描绘了人物活动的典型环境。
D、文中介绍人物笔法多变，疏密相间，有详有略，虚实结合，加评写贾母、凤姐、宝玉、王夫人，虚写贾赦、贾***等等。
答：10、D（“加评写贾母、凤姐、宝玉、王夫人”错。详写王熙凤、贾宝玉；略写贾母、邢夫人、王夫人、李纨等；实写：贾母、王熙凤等；虚写贾赦、贾***及未出场的人物。）
11、下面对《红楼梦》及其作者的解说，表述有误的一项是（）。
A、《红楼梦》，原名《石头记》，是我国18世纪中期出现的一部古典小说，是具有高度思想性和艺术性的伟大的现实主义作品、在我国及世界文学发展史上占有显著的地位。
B、作者曹雪芹，名霑，字梦阮，祖先原是满人。曹家曾是非常显赫的贵族世家，后家遭败落。作者“披阅十载，增删五次”，“字字看来都是血”，表达了自己的民主思想和新的朦胧的理想。
C、《红楼梦》在描写一个封建大家族没落的同时，又流露了惋惜和感伤的情绪。此外，还有宿命论、虚无主义、恋爱至上等消极思想倾向。
D、《红楼梦》共120回，前80回为曹雪芹所写，后40回为高鹗所续，使小说成为首尾齐全的文学巨著。但高鹗在小说最后让贾家家道复兴，违背了曹雪芹的原意。
答：11、B（“祖先原是满人”错。其先世原是汉族，后为满洲正白旗包衣（家奴）。）
12、下面对《红楼梦》主题理解最恰当的一项是（）。
A、小说以贾、史、王、薛四大家族的兴衰为背景，以封建叛逆者贾宝玉、林黛玉的爱情悲剧为线索，反映了封建社会末期腐败、罪恶的社会现象和各种尖锐的社会矛盾。揭示了我国封建社会走向衰亡的历史趋势。
B、小说通过贾府由极盛到衰败的过程，表现富贵如过眼云烟、万事转头空的哲理。
C、《红楼梦》通过描绘一批纯洁少女的悲惨遭遇，揭示了封建社会妇女的苦难，表现了红颜薄命的普遍现象。
D、《红楼梦》通过贾府由盛转衰，再归复崛起的叙述，真实地表现了世间万物“物极必反”的朴素真理。
答：12、A
阅读测试题
读语段，完成习题。
一、阅读下面文段，准确摘抄与脂砚斋每条批语相应的语句。
黛玉方进入房时，只见两个人搀着一位鬓发如银的***迎上来，黛玉便知是他外祖母。方欲拜见时，早被他外祖母一把搂入怀中，心肝儿肉叫着大哭起来。当下地下侍立之人，无不掩面涕泣，黛玉也哭个不住。一时众人慢慢劝住了，黛玉方拜见了外祖母。──此即冷子兴所云之史氏太君，贾赦贾***之母也。
脂砚斋批语四句：
①写尽天下疼女儿的神态。
②自然顺写一笔。
③书中人目太繁，故注明一笔，使观者省眼。
④傍见一笔，更妙。
1、与脂批①相应的语句是：________________。
2、与脂批②相应的语句是：________________。
3、与脂批③相应的语句是：________________。
4、与脂批④相应的语句是：________________。
答：1、①早被他外祖母搂入怀中，心肝肉叫着大哭起来
2、②黛玉也哭个不住
3、③此即冷子兴所云之史氏太君，贾赦贾***之母也
4、④当下地下侍立之人，无不掩面涕泣
二、①王夫人道：“……我不放心的最是一件：我有一个孽根祸胎，是家里的‘混世魔王’，……你只以后不要睬他，你这些姊妹都不敢沾惹他的。”
②面若中秋之月，色如春晓之花，鬓若刀裁，眉如墨画，面如桃瓣，目若秋波。虽怒时而若笑，即瞋视而有情。
③无故寻愁觅恨，有时似傻如狂。纵然生得好皮囊，腹内原来草莽，潦倒不通世务，愚顽怕读文章。行为偏僻性乖张，那管世人诽谤。
1、这三段文字都是描写宝玉的。
①是 描写，用的是 的手法；
②是描写，用的是的笔调，突出宝玉的；
③是模拟的口吻写的，突出宝玉的性格，这是宝玉的特点，用的是 的手法。
答：
1、①侧面；欲扬先抑
②肖像；赞赏；美貌多情
③封建卫道者；叛逆；本质；寓褒于贬（或似贬实褒）
2、“潦倒不通世务，愚顽怕读文章”是说（ ）
A、穷困失意，懒惰愚笨
B、愚笨顽皮，不通人情世故
C、厌弃功名，否定封建正统
D、不学无术，不懂儒家经典
答：2、C
3、“行为偏僻性乖张，哪管他人诽谤”是说：（）
A、***不羁，要求个性***
B、性格孤僻，不肯服从管教
C、桀骜不驯，追求与众不同
D、固执任性，我行我素
答：3、A
4、对这三段文字所用的修辞手法，解说不正确的项是（）
A、三段都用了比喻修辞手法
B、②③两段都用了对偶修辞手法
C、除对偶外，②段还用了排比、比喻
D、③段作了反语
答：4、A（第三段没有比喻）
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