我优求知网《伤仲永》习题及答案
无论在学习或是工作中，我们最熟悉的就是练习题了，只有认真完成作业，积极地发挥每一道习题特殊的功能和作用，才能有效地提高我们的思维能力，深化我们对知识的理解。你所了解的习题是什么样的呢？下面是为大家收集的《伤仲永》习题及答案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
原文
金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。
余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉。曰：‘泯然众人矣。
王子曰：‘仲永之通悟，受之天也。其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人，则其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人;今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶?
译文
金溪县百姓方仲永，祖祖辈辈以耕种为生。仲永出生五年了，从来不认识(笔、墨、纸、砚这些)书写工具，(他)忽然哭着要这些东西。(他)父亲对此觉得很奇怪，从邻居家借了给他，他当即写了四句诗，并且自己题写了名字。他的这首诗以赡养父母、团结族人立意，全乡的读书人竞相传看。从此，(大人)指着东西让他作诗，
他立刻就能完成，其中文采和道理都有值得看的地方。同县的人都很惊奇，纷纷请他父亲去做客，有的人还用钱来求仲永题诗。他父亲认为这样有利可***，就天天拉着仲永四处拜访同县的人，不让他学习。
我听说这件事很久了。明道年间，我跟父亲一起回家，在舅舅家见到了仲永，有十二三岁了。让他作诗，(写得已经)不能符合以前的名声了。又过了七年，我从扬州回家，又到了舅舅家，问他们仲永的情况，他们说：“跟普通人没什么区别了。”
阅读及答案
【内容】
课文讲述了这样一则故事：金溪县*童方仲永，出生在世代务农的家庭。五岁的时候，他突然哭着要笔墨纸砚。他父亲从邻居家借了给他，他当即写了一首诗。这首诗的主旨是赡养父母、团结族人，引起了全乡读书人的重视。从此大人指着东西他就能作出诗来，并且诗的文采和主旨都有值得一看的地方。同县的人认为他是奇才，纷纷邀他父亲做客，甚至花钱请仲永作诗。父亲以为有利可***，天天带着仲永在县里四处拜访，不让仲永学习。
“我”早就听说过这件事，后来在舅舅家见到了仲永。当时仲永十二三岁的样子，“我”让他作诗，已经写得不如从前好了。过了七年，“我”再次到舅舅家，问起仲永的情况，他们说：“跟一般人没什么两样了。”
第一段：作者详写了方仲永的*奇，同时也为第二段写方仲永才能衰退埋下伏笔：“父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。”第二段：写了方仲永才能衰退的过程，着墨虽不多，却把事情的全过程交代得很清楚。
【主题】
课文通过写仲永从具有*异的禀赋到“泯然众人”的过程，揭示了后天学习非常重要这一主题。
【写法】
有详有略。
【作业】
一、朗读课文，用文中的语句回答下列问题。
1.方仲永幼年时有怎样的过人之处?后来又发生了什么变化?
方仲永幼年时能“指物作诗立就，其文理皆有可观者”。后来，“令作诗，不能称前时之闻”，最后“泯然众人矣”。
2.产生这样的变化的主要原因是什么?
产生这样变化的主要原因是“父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学”。
二、解释下列句子中加点字词的意思。
1.即书诗四句 书： 写
2.自是指物作诗立就 就： 完成，这里是“写好”的意思
3.从先人还家 从： 跟从
4.不能称前时之闻 称： 相当，符合
5.泯然众人矣 众人：普通人，一般人
三、在下面各句横线上补上原句省略的成分。
⑴明道中，____从先人还家，____于舅家见之，________十二三矣。
⑵______借旁近与之，_______即书诗四句，并自为其名。
四、做个小翻译!翻译下列句子，注意加粗的词的意思。
⑴邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。
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⑵父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。
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⑶其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人，则其受于人者不至也。
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