我优求知网真正的英雄教案（精选10篇）
作为一名教学工作者，常常要根据教学需要编写教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。快来参考教案是怎么写的吧！下面是为大家收集的真正的英雄教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
真正的英雄教案 1
活动目标:
1、能从熟悉的英雄形象身上发现值得学习的优秀品质。
2、学习用临摹或写生的方式刻画人物的外貌特征，产生模仿英雄行为的愿望。
活动准备:
1、了解幼儿感兴趣的动画形象。
2、事先引导幼儿收集有关形象的***片、书籍和玩具。
活动过程:
一、谈谈我心目中的英雄。
1、教师讲述自己心中的英雄：我心目中的英雄是超人，因为他非常勇敢、善良、正义，还特别愿意帮助别人。真希望能像超人一样。
2、你心目中的英雄是什么样子的呢？为什么喜欢他？你能从他身上学到什么？
3、幼儿自由发言，讲述自己心目中的'英雄。教师引导幼儿关注英雄身上值得学习的优秀品质。（如：勇敢、善良、正义、团结、会动脑筋解决问题等）。
二、画画我心中的英雄。
1、出示有关英雄的***片和玩具，观察英雄的外貌特征。
2、临摹***片、书籍上的形象或对照玩具写生，表现英雄的外貌特征。
3、幼儿剪下所画的英雄轮廓，教师在画像背面――一一记录幼儿希望学习该英雄哪一方面的优秀品质。
三、如果我是那个英雄。
1、请幼儿假设自己是所崇拜的英雄，想象一下自己会做什么事？
2、给予幼儿与同伴自由交流、讨论的机会，充分满足幼儿想象与表达的愿望。
真正的英雄教案 2
一、活动目标：
1、了解我国自行研究的"神舟五"号载人飞船发射成功的伟大壮举。为祖国感到自豪。
2、学习航天精神，长大为祖国争光。
3、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
4、培养幼儿勇敢、活泼的个性。
二、活动准备：
杨利伟的照片、"神舟"5 号的发送成功录像、歌曲录音。
三、活动过程：
一、出示***片：
1、照片上被人们高高举起的人是谁？
2、他为什么胸前带花呢？
二、放映神舟 5号飞船发射成功视频，引导幼儿了解这惊世壮举实现的过程，感受祖国的强大。
（1）观看录像。
（2）观后提问：
A、我们自己研究的载人飞船的`名字叫什么？
B、是谁驾驶着"神舟"五号飞船上了天？
C、"神舟"五号飞船是什么时候在什么地方起飞的？
（3）情境设置与表演。
（4）讨论：杨利伟叔叔第一个实现了中国人的千年飞天梦，你的感受怎么样？你将来的梦想是什么？
四、评价记录：
能否描述"神舟"五号载人飞船发射成功的经过。
五、延伸活动：
谈话活动：讲述中国航天科学家和航天员的故事。
真正的英雄教案 3
活动目标：
1、通过故事会的形式讲述"我心目中的英雄"。
2、能够主动学习英雄坚强、勇敢、不怕困难等品质。
3、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。
4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
活动准备：
1、请家长给幼儿讲一些关于英雄人物的故事或者事迹。
2、幼儿所熟悉的英雄的***片。
活动过程：
一、故事分享。
1、以故事会———"我知道的英雄的故事"的形式展开，幼儿简要讲述。
2、活动室布置成"故事会"的形式，创设轻松的气氛。
3、请幼儿将自己要讲的"英雄"的***片展现在"英雄榜"上。
4、幼儿轮流讲述英雄故事。
二、简要梳理经验。
1、讨论"我心目中的英雄"。
————教师：你们觉得英雄是什么样的`人？
————教师：你心目中的英雄是谁？
————教师：他做过什么样的事情？
2、自由结伴讨论。
3、拓展经验。
结合生活经验，夸一夸"我们身边的英雄真多"。
延伸活动：
在阅读区里收集英雄故事的***文资料供幼儿自由阅读和欣赏。
教学反思：
从这堂课，我们也看出一堂教学活动是要发挥教师的主导性，不放任自流，还是要尊重孩子的自主性，顺其自然。不管哪种占主导，都应该处理好教的方式，让孩子们感觉不到被教，一切像一场游戏活动。教无定法，无论采用哪种教学方式，都必须作用于人的感官才能发挥作用。教学方式实质上是一种刺激手段。
真正的英雄教案 4
教学目标：
1、理解课文内容。练习给每部分加上小标题。
2、自学生字，练习用比较快的速度阅读课文。
3、学习雨来热爱祖国，勇敢机智的品质。
教学重点：
练习给每部分加上小标题。
教学难点：
练习给每部分加上小标题。
教学时间：
一课时
课前准备：
预习课文 快速熟读课文
教学过程：
一、导语：
这个故事发生在抗日战争时期，日寇疯狂扫荡根据地，根据地人民在***的领导下进行了不屈不挠地斗争。课文写了雨来的什么事？雨来是个怎样的孩子？
二、快速阅读，读中探究
1、自主读书
要求：
（1）要把课文读通读顺，难读的`句子多读几遍。生字、新词可利用工具书解决。
（2）把不理解的内容和有疑问的地方标出来。
2、汇报交流
（1）以学习小组为单位交流学习情况。
如：你读懂了哪些内容？
（2）提出学习中的疑难问题。
3、再读释疑
请同学们用自己喜欢的学习方式解决以上提出的问题。
（个人读、双人读、小组读、互相讨论等学习方式；教师巡视课堂，或询问、或指导、或鼓励。）
三、自主性练习设计
给每部分加上小标题。
1、用概括内容的方法列小标题。
2、引用原句列小标题。
3、用一个词列小标题。
板书：
16*小英雄雨来
雨来游泳 游泳 靠着妈妈笑
上夜校念书 念书 我们爱自己的祖国
掩护李大叔 掩护 把缸搬回原地方
跟鬼子斗争 斗敌 什么也没看见
河沿上的***声 ***声 有志不在年高
雨来没有死 脱险 雨来没有死
真正的英雄教案 5
学习目标
1、认识“晋”“冀”等8个生字；正确读写“芦苇、苇絮、打捞、脊背、枕头、防备”等词语。
2、了解雨来为掩护***干部和日寇英勇斗争的故事，学习雨来热爱祖国、勇敢机智的品质。
3、理解“有志不在年高”等句子的意思。
4、练讲“小英雄雨来”的故事。
教学重难点
理解“有志不在年高”等句子的意思。
课前准备
1、了解我国抗日战争的有关情况。
2、准备其他的抗日小英雄的故事，供学生选读。
3、预习课文，要求：读准字音，读通句子；想想课文的'主要内容是什么，试着给每部分加上小标题。
教学过程
感悟英雄本色——把握故事的主要内容
1、自读课文，注意读准字音(特别是生字的读音)，读通句子。
2、一部分一部分再读课文，读后用最简单的话说一说每部分主要讲什么。
3、再读课文，读后想想说说：课文的主要内容是什么。
欣赏英雄本色——理解最能突出雨来英雄本色的句段
1、读课文，找出最能突出雨来英雄本色的句子。
2、反复朗读相关句子，看看从这些句子中，你体会到了什么。
3、抓住重点句子，组织学生交流、讨论。(重点引导学生讨论“我们是中国人，我们爱自己的祖国”一句)
这句话在文中出现了几次?分别是在什么情况下出现的?作者为什么要多次强调这句话?
回味英雄本色——练讲小英雄雨来的故事
1、练讲小英雄雨来的故事。
2、提供其他的抗日小英雄的故事或学生自选小英雄的故事，组织学生阅读，准备召开“小英雄故事会”。
真正的英雄教案 6
教学目标：
1、通过在教师指导下的***阅读，初步理解内容，学习小英雄雨来热爱祖国、憎恨敌人、机智勇敢的优秀品质。
2、继续练习用比较快的速度阅读课文，读后能说出每一部分的主要内容。
3、练习给每一部分课文加小标题。
教学重点：
用较快的速度阅读课文，说出每一部分的主要内容。
教学难点：
培养学生的阅读能力及自学能力
教具准备：
生词卡片
教学过程：
一、板书课题，提出本课教学要求。
二、指导读第一部分。
1、自读课文，思考这一部分主要讲了什么，划出你认为写得好的语句。
2、交流。
3、给这一部分加小标题。
三、指导读第二、三部分(过程同前)
四、指导读第四部分。
1、自读课文，划出描写雨来心理活动的句子
2、交流。
五、指导读第五部分。
1、自读课文，划出写得美的句子，想想这一部分主要讲的是什么?
2、有感情地朗读。
六、指导读第六部分。
自读课文，划出描写水中雨来的.句子，想想这一部分主要说的是什么，小标题怎样概括。
七、讨论
“我们是中国人，我们爱自己的祖国”在课文中出现了几次，都是在什么情况下出现的?这样写有什么作用?
八、讨论
雨来有哪些优秀品质?你是从哪儿看出来的?
九、有感情地朗读描写还乡河、芦花村和小英雄雨来的句段。
十、作业。
1、朗读课文。
2、摘录写得美的句子。
教学反思：
教学时，我放手让学生自主学习，并且给学生充分交流的学习机会。我将“英雄”一词贯穿全课，围绕英雄提出两个问题：第一、从哪些地方体会出雨来的英雄气概?第二、他小小年纪，为什么会具有这样的英雄气概?这样，牵一发而动全身，突出了教学重点和难点，教学内容也比较集中，教学思路也比较清晰。
真正的英雄教案 7
【教学目标】
1.阅读课文，理解课文内容，了解抗日英雄***的事迹，能说出故事的梗概。
2.自读课文，能勾画出文中的细节描写。对其中印象深刻的细节描写能用自己的话简单描述，并能说出自己的感受，揣摩字里行间表达的对***大无畏***精神的歌颂之情。
【教学准备】
教师：搜集***的***片及生平事迹。
学生：预习课文，搜集英雄的资料，并了解“匣子***”、“屯”、“拉网”、“篦梳”的意思。
【教学设计】
一、创设情景，揭示新课
1.简介“抗日战争”和“***”生平事迹，出示***司令的***片。
2.揭示新课，板书课题。
二、自主阅读，体会感悟
1.根据课后习题一，说说故事梗概。
(1复习抓故事梗概的方法。
(2自由朗读或默读课文，理出本文的六要素——时间、地点、人物、事情的起因、经过
(3文章的'经过部分，通过自主阅读，勾画、交流等方式按事情发展顺序总结出要点。
(4自主说故事梗概——组内说——班上说。
2.根据课后习题二，体会印象深刻的细节描写所表达的效果。
(1自主读文，勾画出自己印象深刻的细节描写句。
(2体会这些细节描写为什么给自己印象深刻。
(3组内交流，组员注意补充自己的见解或质疑。
(4班上交流，鼓励大胆发表自己的见解。
(5师小结，进一步激发孩子们对***司令的崇敬，对日本鬼子的仇恨。
(6注重情感朗读训练。
三、拓展延伸，总结升华
(1你还知道哪些抗日英雄的故事，交流搜集到的资料。
(2总结本次学习，激发爱国热情。
通过对本文的学习，我们认识了可歌可泣的抗日英雄***，还从同学们口中了解了古代民族英雄杨家将、岳飞、郑成功，***战争时期的英雄***、***，抗美援朝时期的英雄***、***，今日英雄杨利伟等。在祖国发展的不同时期，英雄们均如雨后春笋，我们还有什么理由不学习英雄们的精神，努力学习，报效祖国，为祖国的繁荣昌盛而奋斗不息呢？行动起来，同学们！
真正的英雄教案 8
【教学目标】
1、理清文章的思路，把握资料。
2、朗读课文，体味文章丰富强烈的感情。
3、品味关键语句，培养欣赏和理解潜力。
4、培养困境理清文章的思路，把握资料。面前永不言退，对未知领域进行百折不挠地探索的精神。
【教学重点】
1、理清文章的思路，把握资料。
2、朗读课文，体味文章丰富强烈的感情。
教学难点：品味关键语句，培养欣赏和理解潜力。
【教学过程】
一、导入
由学生已知导入
师询问学生是否明白中国宇航员杨利伟的事迹，从而引出杨利伟是一个成功的英雄。再讨论明确美国“挑战者”号英勇牺牲的七名宇航员虽然升空失败但仍然称得上是英雄，应“不以成败论英雄”，从而引出课文。
(板书课题、文体、作者)
二、欣赏***片
七名宇航员的肖像和“挑战者”号爆炸时的情景。
三、整体感知
师——请同学们快速阅读课文，读的过程中做到：
1、看看里根总统讲了哪些资料
2、体会里根总统在演讲时的感情是怎样的
(师提醒学生快速阅读的方法：
①务必是默读，不要朗读。力戒倒回去重读。
②采取抓资料要点、抓关键字、词、句、段的读法。资料相同的段落能够适当合并，有时能够读得快些，甚至是跳读。)
四、朗读指导
1、师明确课文大致所包含的两种感情：悲痛和力量。阐释说明这两种感情的变化脉络是前半部分主要是抒发悲痛，后半部分主要是表达力量。但两者不是泾渭分明，而是水***融的。
2、师明确朗读课文的语气：低沉→激昂。
3、教师选取三个自然段范读。
五、品味语言
师——找出你认为精彩或让你感动的.语句或段落，有感情地读给大家听，并说说你对它的理解。
(这个环节可结合“研讨与练习”一、二。学生说理由时，只要能说出他所体会和理解的即可，多给予肯定。)
六、教师小结
(强调学习宇航员身上在困难面前永不言退和百折不挠的探索精神。)
七、拓展延伸
阅读左拉(法)《在莫泊桑葬礼上的演说》并思考问题。
八、作业
1、在班内组织一场“再现里根”的演讲比赛。
2、上***书馆或利用互连网查找资料，了解“挑战者”号航天飞机失事的一些状况，与同学进行交流。
3、如果尚未完成《在》的阅读，课后继续努力。
真正的英雄教案 9
教学目标：
1、通过在教师指导下的***阅读，初步理解内容，学习小英雄雨来热爱祖国、增很敌人、机智勇敢的优秀品质。
2、学习用表较快的速度阅读课文，读后能说出每一段的主要能容。
3、练习给每一部分加小标题。
教学重点：
用表较快的速度阅读课文。
教学难点：
读后能说出每一段的主要内容。
教具准备：
投影仪、投影片
教学过程：
一、板书课题，提出本课教学要求
二、指导读第一部分。
1、自读课文，思考这一部分主要讲了什么，划出你认为写的表较好的语句。
2、交流。（这一部分主要讲了雨来的游泳本领高。芦花村和水中雨来的描写得较好。）
3、给这一部分加小标题。
（这一部分的小标题可以是：游泳本领高或“望着妈妈笑”）
三、指导读第二部分（全程同前）。
这一部分主要降雨来上夜校，受到爱国主义教育，（小标题：上夜校念书或“我们爱自己的祖国”。）
四、指导读第三部分。
这一部分主要讲雨来掩护交通员李大叔。
（小标题：掩护李大叔或“把缸搬回原地方”。）
五、指导读第四部分。
1、自读课文，画出描写雨来心理活动的语句，思考：敌人是怎样对待雨来的？雨来是怎样同敌人进行斗争的？这一部分主要讲的`是什么？
2、交流
（敌人：盘问哄骗利诱威胁毒打
雨来：应付不上当不屈服）
这一部分主要讲了雨来和敌人进行了不屈的斗争。小标题：与敌人进行斗争或“什么也没看见”）
六、指导读第五五部分。
1、自读课文，画出写的美的句子，想一想这一部分主要讲了什么？小标题怎样概括？
2、有感情的朗读课文。
七、指导读第六部分。
自读课文，画出水中雨来的句子，想一想这一部分写了什么？小标题怎样概括？
八、讨论
我们是中国人，我们爱自己的祖国，在课文中出现了几次，都是在什么情况下出现的？这样写有什么好处？
雨来有什么优秀的品质？你是从哪儿看出来的？
九、作业
1、朗读课文。
2、摘录写的美的句子。
3、背诵写的比较好的段。
板书设计：
小英雄雨来
1、雨来游泳本领高
2、雨来上夜校
3、雨来掩护李大叔
4、雨来与鬼子作斗争
5、河沿上的***声
真正的英雄教案 10
教学要求:
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学习课文生字新词，抓住重点词句理解课文内容。
3、知道蚂蚁的逃生方法，感悟它们团结合作、勇于献身的精神。
教学重、难点：
通过各种形式的读，深入理解课文内容，体会外层蚂蚁把生的希望让给“他人”，把死亡留给自己的献身精神。
教学用具：多媒体课件
教学过程 ：
一、激情导入：
1、齐读课文大标题《生命的赞歌》，理解“赞歌”的意思。
2、板书课题：“蚁国英雄”。
二、出示学习目标
三、第一次“先学后教”
(一)出示自学指导一：
1、自由朗读课文，要求做到：正确、流利、吐字清晰、声音响亮。
2、看课后生字表及3题，自由记忆生字和生词。
3、找出课文中不理解的词语，通过查词典、联系上下文或互相讨论等方式弄懂它的意思。
4、时间：6分钟。
(二)学生自学。
(三)检查自学情况。
四、第二次“先学后教”
(一)出示自学指导二：
1、听课文录音:
⑴想一想，课文写了一件什么事，用简洁的语言说一说。
⑵根据提示用单竖线给课文分层：
一、草丛起火，围向小丘
二、群蚁被围，情势危急
三、扭团突围，至死不弃
四、同心协力，突围成功
2、时间: 4分钟。
(二)学生自学
(三)检查学生自学情况：集体交流。
五、第三次“先学后教”
(一)出示自学指导三：
1、有感情地读课文，用横线画出最令你感动的句子。
2、抓住重点词语，写写你的'感受——让你感动的原因。
3、想一想：“蚁国英雄”指的是谁?为什么称它们为“蚁国英雄”?
4、时间：5分钟。
(二)学生自学
(三)集体交流
(四)齐读课文
六、当堂训练
1、把词语补充完整。
( )身火海 肝胆( )裂 束手待( )
2、给带点的词语选择恰当地解释，在序号下面打“√”。
临河( )①来到 ②靠近 ③将要 ④照着字画模仿
束手待毙( )①捆，系 ②量词 ③聚集成一条东西
肆虐( )①“四的大写 ②不顾一切，任意妄为 ③店铺
3、根据课文内容填空。
“蚁国英雄”指的是( )，它们具有( )的精神。
七、布置作业
1、把这个感人的故事讲给爸爸、妈妈听。
2、为“蚁国英雄” 们写几句颁奖词。
板书设计：
“蚁国英雄”
团结合作 勇于献身