我优求知网二年级下册语文《月亮毯》教学设计
作为一名辛苦耕耘的教育工作者，总不可避免地需要编写教学设计，教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。一份好的教学设计是什么样子的呢？以下是为大家收集的二年级下册语文《月亮毯》教学设计，仅供参考，欢迎大家阅读。
二年级下册语文《月亮毯》教学设计 1
教学目标：
1.认识10个生字。会写8个字。自主积累词语。
2.体会课文的语言文字之美和文中渗透的异国风情。
3.正确、流利、有感情地朗读课文。从二、四两段中任选一段背诵。
教学重点
1.认识10个生字。会写8个字。
2.朗读课文，背诵课文，体会课文的语言美和文中渗透的异国风情，感悟中埃两国的和平、友谊。
教学难点：
通过朗读，体会课文的语言美和文中渗透的异国风情，感悟中埃两国的和平、友谊。
教学准备：
多媒体课件。
教学时数：
2课时。
教学过程：
第一课时
一、创设情境，激趣导入。
1.课件出示情景***：深蓝色的夜空中，挂着弯弯的月亮，周围点缀着几颗星星。*秘的金字塔边，一匹骆驼在月色中慢慢行走……
2.学生自由说：你看见了什么?你想到了什么?
3.老师介绍文明古国——埃及。
4.导入课题：月亮毯。
二、初读课文，自主识字。
1.朗读课文，整体感知：
(1)自由读课文，标出自然段;
(2)用自己喜欢的方式标记生字，读准生字;
(3)在读准生字的基础上，把课文读通顺。
2.小组合作，生字过关
(1)多媒体课件演示：一棵长满果实的苹果树，果实上写有本课的生字。
(2)小组合作学习：把生字读准确，不会读的字在书上做记号;互相帮助，交流识字的好办法;组长检查，给组员发“笑脸”。
3.游戏：摘苹果
(1)看，树上的苹果都熟了，赶快去果园摘果子吧!谁能准确而且大声地读出苹果上的字，这个苹果就属于你啦!
指读没有拼音的生字：埃、案、匹、骆、驼、枕、漫、淌、尼、臂
(2)哇，还有更大的苹果呢。
指读没有拼音的`生词：埃及、***案、点缀、骆驼、郊游、漫步、流淌、奇异、金字塔、尼罗河、手臂
4.朗读课文，检查生字。
摘到苹果的同学一定很开心!现在、我们把认会的生字送回课文中读读吧!(分段读课文，注意纠正字音。)
三、学习课文，指导朗读。
1.学生自由读课文，画出认为写得好的词语、句子，多读几遍。
2.同桌互相读，互相评价。
3.谁愿意读给大家听?听后一起评价。
4.课件出示句子，朗读比较：
这是一块漂亮的棉线毯。
这是一块多么漂亮的棉线毯哪!
5.出示情景***，老师深情地引读，学生接读：深蓝色的(夜空中)，挂着弯弯的(月亮)，周围点缀着(几颗星星)。*秘的(金字塔边)，一匹骆驼(在月色中慢慢行走)……
6.这么漂亮的月亮毯，丁丁喜欢吗?你怎么知道的?
(1)郊游时：指导读好“我”和爸爸的话，体会月亮毯给“我们”带来的乐趣。
(2)睡觉时：读课文，根据课文内容填空。(感悟异国风情)
( )的月亮 ( )的星星
( )的美梦 ( )的尼罗河
( )的金字塔 ( )的狮身人面像
7.在梦里，“我”来到了埃及。你能想象一下和埃及小朋友见面的情景吗?丁丁想送给埃及小朋友一件礼物。送什么好呢?你帮他出出主意。(体会中埃两国的友谊。)
四、布置作业。
1.朗读课文。从二、四两段中任选一段背诵。
2.从课外书中找一找有关埃及的资料，与同学进行交流。
第二课时
一、复习检查。
1.朗读课文。从二、四两段中任选一段背诵。
2.多媒体出示生字，学生开火车认读、组词。
埃案匹骆驼枕漫淌
尼臂棉***掉异步
3.多媒体出示词语库中词语，学生齐读。
***案点缀流淌郊游奇异金字塔
二、指导写字。
1.出示要求会写的八个字：棉、***、匹、掉、枕、异、漫、步
你有什么好办法记住他们的音形义，并且能在田字格中准确地书写呢?准备好后，请小老师给大家上课。
2.学生自由准备，可以借助工具书，也可以与老师、同学商讨。
3.请小老师带大家学习生字。(做到多种识字方法并用。)
例：换偏旁：慢——漫
形声字：枕
比较：匹(四)
部件拼凑：棉掉静步异***
4.按结构分类，指导书写。
左右结构：棉掉枕漫
上下结构：异步
包围、半包围结构：***匹
三、巩固练习。
1.游戏：给生字宝宝找家
展示台上出示生字的小房子，上面标有拼音，请学生在房子的田字格里填上相应的生字宝宝。
bù màn yì tú
( )( )( )( )
mián diào pǐ zhěn
( )( )( )( )
2.比一比，组词
慢( )掉( )枕( )匹( )
漫( )桌( )沉( )四( )
四、小结下课。
二年级下册语文《月亮毯》教学设计 2
教学目标：
知识目标：理解课文内容，知道“月亮毯”是什么样子的和丁丁为什么喜欢这块毯子
能力目标：有感情地朗读课文
德育目标：体会中埃小朋友的友谊。
教学重点：
理解课文内容，知道“月亮毯”是什么样子的和为什么喜欢这块毯子
教学难点：
体会中埃小朋友的友谊
教学方法：
讲授法
教具准备：
多媒体课件，生字卡片，相关资料和***片
教学过程：
一、激疑引趣
1、板书课题，月亮毯
2、学生针对课题，提出自己的疑问。
3、让我们带着这些问题，一起来学习课文。
二、初步接触课文
1、出示生字卡片，要求读准生字字音。
2、学生轻声读课文，注意读准生字字音。
3、同桌互读课文，纠正读音中的错误。
三、学习课文内容
1、学习第二自然段。
(1)自读第二自然段。边读边画出：爸爸给丁丁带回来的埃及棉线毯是什么样子的。
(2)出示幻灯片，口头填空，体会所填词语的意思。
(3)老师读这段话，学生想像画画。说说自己的感受。
(4)学生体会读，读出月亮毯的漂亮。
2、学习第三自然段。
(1)指名读第三自然段，说说这段主要写什么。
(2)分角色朗读西丁和爸爸的'话。
3、学习第四自然段。
(1)自读第四自然段，想想从哪儿看出丁丁很喜欢的这块毯子。
(2)多媒体课件，体会其中的情感。
(3)丁丁还做了奇异的美梦，是什么呢?
(4)请一名学生读书，老师用多媒体课件演示。
(5)出示***片：尼罗河、金字塔、狮身人面像，师生共同交流有关资料。
(6)埃及小朋友伸出双手欢迎丁丁这个来自中国的小客人，说明埃及小朋友热情好客。丁丁也想送给埃及小朋友一件礼物，送什么好呢?
(7)有感情地朗读这一段。
四、总结全文
中埃小朋友的友谊地久天长。
二年级下册语文《月亮毯》教学设计 3
教学目标：
知识目标：学会本课生字及新词
能力目标：正确、规范地书写生字
德育目标：培养学生的`识字能力
教学重点：
学习生字及新词
教学难点：
规范地书写生字
教学方法：
练习法
教具准备：
生字、新词卡片
教学过程：
一、检查复习
1、指名接龙读课文，体会中埃小朋友的友谊。
2、从第二、四两段中任选一段背诵。
(1)同桌互相背诵。
(2)指名背诵
二、学习生字
1、出示生字、新词卡片，指名认读。
***案点缀*秘郊游奇异金客塔
2、学生用自己喜欢的识字方法识记字形
3、全班交流汇报。
棉：左右结构。“帛”加“木”，就是“棉”。/
匹：四笔写成。
铺：左右结构。“钅”右边加“甫”合起就，就是“铺”。
掉：左右结构。“卓”左边加“扌”，就是“掉”。
枕：左右结构。“沈”去掉“氵”，换成“木”，就是“枕”字。
弯：上下结构。“弓”上加“亦”，就是“弯”。
漫：左右结构。“曼”左边加“氵”，就是“漫”。
静;左右结构。“青”加“争”，就是“静”。
三、扩词练习
棉：棉花棉布纯棉
静：安静平静静悄悄
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